ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NÁMĚSTÍ REPUBLIKY 3 LOCHOVICE. Výroční zpráva o činnosti

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NÁMĚSTÍ REPUBLIKY 3 LOCHOVICE Výroční zpráva o činnosti Školní rok

2 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 1 Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Základní údaje o škole Název školy Základní škola a Mateřská škola Lochovice, okres Beroun Adresa školy náměstí Republiky 3, Lochovice Identifikátor zařízení IČ Bankovní spojení /0300 Telefon/fax , , zs.lochovice@sendme.cz Adresa internetové stránky Právní forma příspěvková organizace Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Obec Lochovice Adresa zřizovatele Lochovice 77, Lochovice Vedoucí pracovníci Mgr. Ivana Eklová Mgr. Jana Ženíšková Jitka Ernestová Alena Kasalová Ivana Masaryková ředitelka školy zástupce ředitele vedoucí školní družiny vedoucí učitelka MŠ vedoucí školní jídelny Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny) zabezpečení výuky a výchovy v rozsahu obecně závazných předpisů v oblasti základního školství pro předškolní výchovu a povinnou školní docházku dětí obce Lochovice a případně dalších obcí regionu 1.2 Součásti školy Součásti školy Kapacita Základní škola IZO Mateřská škola IZO Školní družina IZO Školní jídelna IZO Komentář Základní škola a Mateřská Lochovice je úplná základní škola, měla udělenu výjimku z počtu žáků v souladu s odst zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon. Základní školu navštěvovalo v letošním školním roce 148 žáků v 9 třídách, z toho 73 dívek. Kromě místních žáků navštěvovali školu ještě žáci dojíždějící ze šesti okolních obcí Libomyšl, Lhotka, Netolice, Radouš, Hořovice. Do školy nastupují silnější populační ročníky, ale velká migrace žáků v průběhu roku je způsobena dočasným pobytem rodin azylového centra pro matku a dítě přímo v Lochovicích. Do mateřské školy jsou děti přijímány zpravidla od tří let, jsou zařazovány do třech tříd podle věkového složení. Školní jídelnu zajišťuje stravování pro děti z mateřské školy, žáky a zaměstnance základní školy, ale také nabízí stravování široké veřejnosti. 2

3 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 2 Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví Věk Muži Ženy Celkem do 20 let let let let let a více let celkem Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví Vzdělání dosažené Muži Ženy Celkem Základní učební obor úplné střední Vysokoškolské Celkem Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace Splňuje Nesplňuje Celkem kvalifikaci kvalifikaci učitel prvního stupně základní školy učitel druhého stupně základní školy Vychovatel učitel MŠ Celkem Přehled pracovníků podle aprobovanosti Pedagogičtí Funkce Úvazek Roků ped. Stupeň Aprobace pracovníci praxe vzdělání statutární orgán ředitelka školy 1,00 33 VŠ R - Hv zástupce statutárního zástupce Řš 1,00 22 VŠ ročník orgánu výchovný poradce Učitelka - 1,00 16 VŠ ročník učitelka - 1,00 9 VŠ ročník Učitelka koordinátor ŠVP vedoucí MS 1. stupně 1,00 23 VŠ ročník 3

4 učitelka - 1,00 10 VŠ Př - Vv Učitelka - 1,00 3 VŠ - Učitelka koordinátor ICT 1,00 13 VŠ Čj - D Učitelka koordinátor 1,00 13 VŠ M - Ch EVVO Učitelka vedoucí MS 1,00 7 VŠ - 2. stupně, koordinátor sociálně pat. jevů Učitelka - 1,00 30 VŠ Př základy zem. výroby Učitelka - 1,00 4 VŠ Čj - D učitelka 0,32 3 VŠ (Bc) - vychovatelka ŠD vedoucí vychov. 1,00 33 SŠ - vychovatelka ŠD - 0,6 7 VŠ (Bc) - učitelka MŠ vedoucí učitelka 1,00 34 SŠ - učitelka MŠ - 1,00 32 SŠ - učitelka MŠ - 1,00 35 SŠ - učitelka MŠ - 1,00 3 SŠ - učitelka MŠ - 0, Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Stupeň vzdělání Úvazek Hospodářka SŠ 0,5 mzdová účetní SŠ 0,25 Školník UO 1,00 Uklízečka UO 1,00 Uklízečka ZŠ 1,00 vedoucí školní jídelny SŠ 1,00 Kuchařka UO 1,00 Kuchařka UO 1,00 Kuchařka SŠ 0,875 Uklízečka UO 1,00 Uklízečka UO 0, Trvání pracovního poměru u organizace doba trvání počet do 5 let 5 do 10 let 9 do 15 let 8 do 20 let 8 celkem 30 Komentář Kvalifikovanost pedagogického sboru se zvýšila. Po rodičovské dovolené se vrátila kvalifikovaná paní učitelka na 1. stupeň. Výuka na 2. stupni je zajištěna plně kvalifikovanými pedagogickými pracovníky. Na škole působí výchovný poradce, který systematicky pomáhá žákům a rodičům ohledně 4

5 výchovných a výukových problémů včetně doporučení odborných pracovišť, konzultace k volbě povolání. Dále na škole působí metodik prevence, který zajištěním preventivních programů vykonává prevenci rizikových jevů ve škole. V letošním roce působil na škole i speciální pedagog, který pracoval s žáky se speciálně vzdělávacími potřebami a poskytoval konzultace o práci s těmito žáky i pedagogům. Díky zapojení do projektu EU OPVK škola získala na celý školní rok školního asistenta rodilého mluvčího anglického jazyka, který vyučoval dle daného rozvrhu ve všech třídách 1. a 2. stupně společně s pedagogickým pracovníkem a motivoval žáky i učitele k intenzivní výuce cizího jazyka. 5

6 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 3 Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program Vzdělávací program Zařazené ročníky Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Cesta za poznáním Učební plán školy Předmět Český jazyk Anglický j Německý j Matematika Svět člověka Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská v Vých. k zdr Hudební v Výtvarná v Praktické č Tělesná v IKT Literár. sem Sem. z Př Med. vých Celkem Volitelné předměty: 1. Seminář z přírodopisu 2. Informatika 3. Literárně-filmový seminář 4. Mediální výchova 5. Čtenářské hrátky 6. Čeština slovem a písmem 6

7 3.3 Zájmové kroužky Název kroužku Počet zařazených žáků Rybářský 10 Taekwondo 5 Pohybový 15 Výtvarný 10 Konverzace v angličtině 10 Tenisový 8 Hra na hudební nástroj 6 Dramatický 5 Komentář V rámci zapojení do projektu EU OPVK byly pro žáky 1. a 2. stupně vytvořeny 2 volitelné předměty se zaměřením na čtenářskou gramotnost formou individualizace. (Čtenářské hrátky, Čeština slovem a písmem.) Tyto volitelné předměty jsou nabízeny hlavně žákům s SVP. V 7. ročníku jsou nabídnuty dle ŠVP volitelné předměty v časové dotaci 3 hodiny týdně, v 9. ročníku je zařazen předmět mediální výchova. Třídní učitelé pracovali na portfoliích svých žáků. Zařadily do nich práce, které vystihují pokrok žáka. Tato portfolia jsou žákům předána při ukončení docházky na škole. Zájmové útvary ve škole vedou pedagogičtí pracovníci, rodiče, zástupci sportovních oddílů a občanských sdružení ve spolupráci se ZUŠ Dr. Zory Tauberové, s Domečkem Hořovice, Slovan Lochovice, s Farní charitou Beroun. 7

8 Zpracovatel: Mgr. Jana Ženíšková 4 Počty žáků 4.1 Počty žáků školy Třída Počet žáků z toho chlapců z toho dívek Výjimka z počtu žáků (ano ne) ne ne ano ne ano ne ano ano ano celkem ano 4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy Počet prvních tříd Počet dětí přijatých do prvních tříd Počet odkladů Žáci nově přijati do vyšších ročníků základní školy Ročník počet žáků Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy Typ školy Počet přijatých žáků osmileté gymnázium 1 čtyřleté gymnázium 4 střední škola 10 střední odborné učiliště 2 Konzervatoř Žáci cizinci Kategorie cizinců Občané EU Ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti počet žáků celkem 1 0 8

9 Zpracovatel: Mgr. Jana Ženíšková 5 Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků prospěch Třída Prospěli s Prospěli Neprospěli vyznamenáním Celkem Celkové hodnocení žáků zhoršené chování Třída Uspokojivé chování Neuspokojivé chování Celkem Hodnocení výsledků vzdělávání způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně, kombinací obou způsobů) Třída Hodnocení klasifikačním stupněm Hodnocení slovní Kombinace slovního hodnocení a klasifikačním stupněm Celkem

10 5.4 Výchovná opatření pochvaly Třída Pochvala ředitele školy Pochvala třídního učitele Celkem Výchovná opatření napomenutí a důtky Třída Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy Celkem Komisionální přezkoušení žáků Třída Pochybnosti o správnosti Opravné zkoušky hodnocení Celkem

11 5.7 Opakování ročníku Třída Žák neprospěl Žák nemohl být hodnocen Žák měl vážné zdravotní důvody Žák opakuje 9. r. po splnění povinné školní docházky Celkem Počet omluvených /neomluvených hodin Třída Počet omluvených hodin Průměr na žáka třídy Počet neomluvených hodin Průměr na žáka třídy , , , , , , , , ,9 0 0 Celkem ,

12 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 6 Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost Pracovník Počet hospitací Ředitel školy 14 Zástupce ředitele školy 7 Ostatní pracovníci vzájemné náslechy 18 Celkem Závěry z hospitační a kontrolní činnosti objevuje se ve všech hodinách objevuje se pouze v některých hodinách v hodinách se neobjevuje Plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání ano - - vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků - ano - konkretizace cílů ve sledované výuce - ano - návaznost probíraného učiva na předcházející ano - - témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem - ano - účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické ano - - techniky Vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin ano - - sledování a plnění stanovených cílů - ano - podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou ano ano - - ano - účelnost výuky frontální, skupinové a ano - - individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a ano - jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod - ano - respektování individuálního tempa, možnost ano - - relaxace žáků vhodná forma kladení otázek - ano - 12

13 objevuje se ve všech hodinách objevuje se pouze v některých hodinách v hodinách se neobjevuje Motivace žáků dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku - ano - propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) - ano - využívání zkušeností žáků ano - - vliv hodnocení na motivaci žáků ano - - využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace - ano - Interakce a komunikace motivující klima třídy ano - - akceptování stanovených pravidel komunikace ano - - mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, ano - - argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci ano - - vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům ano - - dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení ano - - respektování individuálních schopností žáků - ano - využívání vzájemného hodnocení a - ano - sebehodnocení žáků ocenění pokroku ano - - zdůvodnění hodnocení žáků učitelem - ano - vhodnost využitých metod hodnocení žáků - ano - učitelem využití klasifikačního řádu ano

14 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 7 Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Zvýšení profesionality managementu školy Management školy Počet pracovníků Cena (v Kč) Nj vzdělávání v cizím jazyce 1 0 Aj vzdělávání v cizím jazyce 1 0 Seminář Inspis 2 0 Celkem Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh školení Počet pracovníků Cena (v Kč) Pedagogická fakulta učitelství 1. stupně 1 0 Celkem Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh školení Počet pracovníků Cena (v Kč) Koordinace v oblasti informačních a 1 0 komunikačních technologií Specializovaná činnost rozšíření kompetencí výchovného poradenství Speciální pedagogika 1 0 Arteterapie 1 0 Celkem Studium k prohlubování odborné kvalifikace Jazykové vzdělávání Počet pracovníků Cena (v Kč) Studium didaktiky Aj 1 0 Celkem 1 0 Inkluzívní vzdělávání Počet pracovníků Cena (v Kč) Dny prevence Celkem

15 Specializované programy Počet pracovníků Cena (v Kč) (podle předmětů) M Důležité strategie 1 0 (dotováno EU OPVK) M Od aritmetiky ke geometrii 1 0 (dotováno EU OPVK) Aj Začínáme mluvit anglicky 2 0 (dotováno EU OPVK) Aj Proč je důležitá angličtina 1 0 (dotováno EU OPVK) Aj Správná výslovnost v angličtině 1 0 (dotováno EU OPVK) ICT Program pro tvorbu školního časopisu 2 0 (dotováno EU OPVK) ICT Finanční gramotnost 1 0 (dotováno EU OPVK) ICT Prezenční programy ve výuce 2 0 (dotováno EU OPVK) ICT Tabulkové editory 1 0 (dotováno EU OPVK) M Úvod do matematiky prof. Hejného Aj Vzdělávání v cizím jazyce (7krát) 2 0 (dotováno EU OPVK) Aj Workshop výuka dle metody CLIL 1 0 (dotováno EU OPVK) Aj Jak s metodou CLIL 2 0 (dotováno EU OPVK) Celkem Ostatní programy Počet pracovníků Cena (v Kč) Seminář ČSI - Inspis 2 0 Duševní hygiena pedagogických pracovníků 16 0 Anglický den knihy Zdravotník zotavovacích akcí Metodický seminář e-twinning 1 0 NIQUES 1 0 (dotováno EU OPVK) Celkem Komentář ředitele školy Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v souladu s projekty školy (EU OPVK šablony, Škola bez hranic, Janička.) Vzdělávání bylo zaměřeno výhradně - na systematické vzdělávání pracovníků v cizím jazyce (Aj 2, Nj 1) - na podporu učitelů při výuce Aj (4) - na inovaci výuky odborných předmětů metodou CLIL (3 + v rámci systematického vzdělávání 3) - na podporu výuky v rámci ICT (4) - na moderní výuku matematiky (2) - na bezpečnost žáků při mimoškolních akcí (2 zdravotní kurz) - na možnosti mezinárodní spolupráce e-twinning (1) - prevenci sociálně patologických jevů (1) Vzhledem k zapojení školy do projektů EU OPVK se pedagogičtí pracovníci mohli vzdělávat dle svých potřeb v souladu se zaměřením školy na priority v oblasti jazykového vzdělávání, použití cizího jazyka v odborných předmětech metodou CLIL. Proškolením v cizích jazycích a ročním působením rodilého mluvčího ve škole se zvýšila dosavadní úroveň znalostí a dovedností učitelů v anglickém jazyce. Ve škole byla pilotována metoda CLIL ve všech ročnících, žáci získali větší motivaci k výuce cizího jazyka. Samostudium bylo čerpáno v souladu s ročním plánem DVPP. Na DVPP bylo vyčleněno Kč. 15

16 Zpracovatel: Mgr. Šárka Vašíková 8 ICT standard a plán Pracovní stanice v ZŠ - počet Standard Skutečnost Plán ICT Počet žáků Počet pedagogických pracovníků Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách 11 stanic / 17 stanic/ žáků 149 žáků Pracovní stanice umístěné v nepočítačových 2 stanice / 11 stanic/ -- učebnách, studovnách, školních knihovnách, apod. 100 žáků 149 žáků Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického 4 stanice/ 16 stanic/ -- pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání 100 žáků 149 žáků Počet pracovních stanic celkem Pracovní stanice v ZŠ technické parametry Počet Starší 5 let 14 Novější nevyhovuje standardu ICT 0 Novější vyhovuje standardu ICT 30 Lokální počítačová síť (LAN) školy Standard ICT Skutečnost Plán Počet přípojných míst wifi v po- -- čítačové učebně, ve sborovně Sdílení dat Ano Ano (zčásti, disk L, P) Sdílení prostředků Ano Ano Ano Připojení do internetu Ano Ano (zčásti) Ano Komunikace mezi uživateli Ano Ano (zčásti) Ano Bezpečnost dat Ano Ano Ano Personifikovaný přístup k datům Ano Ano Ano Služba Hodnota Skutečnost Plán Rychlost Vysokorychlostní ANO - Agregace Nejvýše 1:10 1:10 Veřejné IP adresy ANO ANO ANO Neomezený přístup na internet ANO ANO ANO QoS (vzdálená správa) ANO ANO ANO Antivir ANO ANO ANO 16

17 Prezentační a grafická technika Standard ICT Skutečnost Plán Datový projektor 1, Dotyková tabule Tiskárny - 4 Obnova Kopírovací stroj Skener - 2 Obnova Další ukazatele Standard ICT Skutečnost Plán Diskový prostor na uložení dat pro žáky 100 MB 100 MB -- Uložení dat na přenosné médium (flashdisk) vždy Vždy po kontrole Vždy po kontrole Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty Vždy dostupné Vždy dostupné Vždy dostupné Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové Ano Ano Ano prezentace Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a Vždy možná Aplikace -- službu internetu, které škola určí WinGuard Přístup k ICT z domova pro pedagogy Ano Ano, částečně Ano, částečně Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo notebooku v učebnách Ano V každé učebně -- Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Standard ICT Skutečnost Plán Operační systém Windows XP Obnova Professional, Windows 7 Professional Antivirový program Multilicence Kaspersky security Textový editor Multilicence MS Word 2010 Tabulkový editor Multilicence MS Excel 2010 Editor prezentací Multilicence MS PowerPoint 2010 Grafický editor - rastrová grafika Multilicence Malování Grafický editor - vektorová grafika Freeware PhotoFiltre Webový prohlížeč Multilicence Freeware MS Explorer, Mozilla, Google Editor webových stránek Multilicence WordPress Klient elektronické pošty Multilicence Outlook 2010 pro pedagogy 17

18 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Programy odborného zaměření: Standard ICT Skutečnost Plán Terasoft Český jazyk 3 Multilicence Ano Terasoft Český jazyk 4 Multilicence Ano Terasoft Přírodověda 2 Multilicence Ano Terasoft Matematika pro prvňáčky Multilicence Ano Terasoft Přírodověda 3 Multilicence Ano Terasoft Edison Multilicence Ano Přijímací zkoušky z matematiky na SŠ Multilicence Ano Pachner rostliny kolem Multilicence Ano Langmaster lexikon Multilicence Ano Multimediální encyklopedie městské Multilicence Ano památkové rezervace DigArt Korunovační klenoty Multilicence Ano DigArt Minerály Multilicence Ano KOD Erby Multilicence Ano Prvouka pro prvňáčky Svět kolem nás, Multilicence Ano Nová škola (program na interaktivní tabuli) Prvouka pro druháky Svět kolem nás, Multilicence Ano Nová škola (program na interaktivní tabuli) Matematika (program na interaktivní Multilicence Ano tabuli) Biologie člověka (program na interaktivní Multilicence Ano tabuli) Přístup na Správa Pražského hradu - Karel IV. --- Shareware Komentář ředitele: Počítačová učebna odpovídá standardu vybavení škol. Bude nutná obnova některých počítačů se staršími OS. Díky zapojení školy do projektu EU OPVK Vzdělání pro konkurenceschopnost šablony jsme si mohli v letošním roce zakoupit interaktivní tabuli do učebny 1. stupně (celkem je škola vybavena 4 interaktivními tabulemi). Dle dlouhodobého plánu bychom chtěli přejít k bezdrátovému připojení v celé škole, postupně přestoupit k operačnímu systému Windows 8.1 nebo vyššímu, zakoupit výukové tablety pro žáky a interaktivní tabule do tříd. 18

19 Zpracovatel: Jitka Ernestová 9 Zájmové vzdělávání - školní družina 9.1 Školní družina Oddělení Počet žáků pravidelná docházka Počet žáků nepravidelná docházka Počet vychovatelek Celkem Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny Školní družina je součástí budovy základní školy. K dispozici jsou 2 herny, jedna třída, šatna a sociální zařízení. K zájmové činnosti je využívána tělocvična školy, počítačová učebna a kuchyňka. V rámci finančních možností se snažíme zlepšovat prostředí ve školní družině. 9.3 Výchovně vzdělávací činnost Vzdělávací program Školní družina má zpracovaný svůj Školní vzdělávací program. Činnosti jsou zaměřeny převážně na relaxaci, odpočinek dětí a přípravu na vyučování. 9.4 Aktivity školní družiny Akce pro děti Akce pro rodiče Akce pro veřejnost diskotéka karneval spolupráce s MŠ celoroční družinová soutěž výtvarné soutěže workshop Čokoládový sen podzimní minivýstava jarmark mikulášská diskotéka Komentář ředitele školy Školní družina má zpracovaný celoroční plán, který je v průběhu školního roku aktualizován. Dle vnitřního řádu jsou přijímáni převážně žáci 1. stupně, ale je k dispozici také žákům 2. stupně. Provozní doba je každý den 6,00 hod. 16,00 hod. Měsíční poplatek za školní družinu byl stanoven na 100 Kč. 19

20 Zpracovatel: Mgr. Jana Ženíšková 10 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Speciální vzdělávací potřeby Počet žáků Forma vzdělávání (individuální nebo skupinová integrace) Individuální vzdělávací plán zdravotní postižení 5 individuální integrace v rámci třídy ano zdravotní znevýhodnění 1 možnost doučování ano sociální znevýhodnění 1 vypracován vyrovnávací plán ano 10.2 Mimořádně nadaní žáci třídy s rozšířenou výukou Třída Rozšířená výuka předmětů Počet žáků Celkem Mimořádně nadaní žáci přeřazení do vyššího ročníku Přeřazení mimořádně nadaného žáka Počet do vyššího ročníku z 5. třídy do 6. třídy v hodinách Aj Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a Ano Částečně Ne zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy - - x uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod x - - výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho x - - individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků x - - uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby žáka x - - podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami - x - působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby x - - spolupráce s rodiči x - - spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - x - 20

21 Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním Ano Částečně Ne individuální nebo skupinová péče x - - přípravné třídy pomoc asistenta třídního učitele menší počet žáků ve třídě x - - odpovídající metody a formy práce x - - specifické učebnice a materiály x - - pravidelná komunikace a zpětná vazba x - - spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky x - - Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných Ano Částečně Ne individuální vzdělávací plány doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu zadávání specifických úkolů zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou možností volby na straně žáka účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky x - - Komentář: Žáci se speciálně vzdělávacími potřebami jsou vzděláváni na žádost rodičů podle individuálně vzdělávacího plánu, který na začátku školního roku sestavuje třídní učitel ve spolupráci s výchovným poradcem a ostatními vyučujícími. Na plnění plánu se podílejí zákonní zástupci žáka. Plán je pravidelně vyhodnocován minimálně 2x ve školním roce (na konci každého pololetí, popřípadě dle potřeby žáka). V tomto školním roce na naší škole působil školní speciální pedagog Mgr. Jana Holmanová. Poskytovala individuální pomoc dětem se specifickými výukovými potřebami i dětem s potížemi v chování. O pomoc mohli požádat všichni žáci školy, kteří měli pocit, že by potřebovali podpořit nebo poradit (např. se vztahy k ostatním dětem, se svou situací v rodině, s osobními záležitosti, jako jsou strachy a úzkosti, zvládání emocí, pocity méněcennosti apod.) Na základě psychologického vyšetření žákyně 5. ročníku vykonala ve 3. ročníku (šk. rok 2013/2014) rozdílovou zkoušku z anglického jazyka a tento předmět nyní navštěvovala společně se žáky 6. ročníku. Ve škole není žádný žák tělesně postižený. 21

22 Zpracovatel: Mgr. Jana Ženíšková 11 Akce školy (projekty, výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) 11.1 Akce školy Typ akce Počet zúčastněných tříd Počet zúčastněných žáků Poznámka (název akce, výsledek) Projekty školy 1. ročník ročník ročník - Budoucí Slavnosti slabikáře Noc s knihou dokořán Recyklohraní DOD pro rodiče budoucích prvňáčků Před prvním zvoněním prvňáčci Projekty třídní a předmětové, poznávací zájezdy 5. ročník 1. ročník 2. ročník ročník ročník ročník ročník 8. ročník 7. ročník 9. ročník 9. ročník 8. a 9. ročník 9. ročník 9. ročník 9. ročník 9. ročník Lom Kosov geologická exkurze Čechova stodola Mamuti na Točníku Planetárium Praha Nesem vám noviny Beseda s policií ČR Němčina nekouše Od divadla k divadlu Zoo Praha Úřad práce Veletrh celoživotního vzdělávání Beseda s policií ČR - Drogy Moderní umění Pozvání na SŠ v Hořovicích Památník Terezín Výstava Gateway to Space Plavecký výcvik ročník 45 Výuka probíhá pod odborným vedením plavecké školy Kapka Lyžařský výcvik ročník 12 Jizerské hory Smržovka penzion Červená Karkulka Škola v přírodě ročník 24 Díly u Domažlic Jazykový kurz ročník 21 Týdenní jazykový kurz s rodilým mluvčím 22

23 Typ akce Počet zúčastněných tříd Počet zúčastněných žáků Poznámka (název akce, výsledek) Turistický den ročník 137 Akce zaměřená na ochranu člověka za mimořádných a krizových situací Školní výlety Kulturní představení, koncerty Ekologické aktivity Soutěže, olympiády Akce pořádané školou 1. a 3. ročník 2. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník ročník 7. ročník ročník ročník ročník 2. ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník 8. ročník ročník ročník 5. ročník ročník 7 škol z okresu Beroun ročník 3. ročník 1. ročník Karlštejn, Cesta za žabí princeznou Bzová Zvířecí pohoda Krokodýlí zoo Protivín Exkurze s geologem Techmánie Plzeň Cyklistický výlet Golf - Beroun Plzeň Pernštejni Sněhová královna Spejbl a Hurvínek Výchovný koncert Mláďata Tonda obal na cestách DOODPADU Králodvorská koruna pěvecká soutěž Atletická všestrannost Coca-cola cup McDonald s Cup okrskové kolo McDonald s Cup okresní kolo Florbalový turnaj Přírodovědná olympiáda školní kolo Klokan matematická soutěž TAK TIK: matem. dopis. soutěž Školní kolo Pythagoriády Školní kolo recitační soutěže Okresní kolo recitační soutěže Mikulášská nadílka Vánoční besídka Slavnosti slabikáře 23

24 Typ akce Prezentace školy na veřejnosti Počet zúčastněných tříd ročník ročník ročník ZŠ a MŠ 9. ročník ZŠ a MŠ Počet zúčastněných žáků Poznámka (název akce, výsledek) Vystoupení žáků na zámku v Lochovicích Pěvecké vystoupení žáků u vánočního stromečku Vánoční jarmark Mikulášská diskotéka Slavnostní vyřazení žáků Karneval 11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Počet žáků Výsledek, umístění Recitační soutěž okresní 1 2. místo kolo, jehož jsme pořadatelem Krajské kolo recitační soutěže 1 bez umístění Komentář ředitele školy: Školní a mimoškolní akce organizují třídní učitelé v rámci své třídy nebo učitelé odborných předmětů v souladu s tematickým plánem učiva v jednotlivých ročnících. Účast v soutěžích a olympiádách je zcela dobrovolná a záleží na zájmu žáka, zda se konkrétní soutěže zúčastní. 24

25 Zpracovatel: Ing. Jana Karásková 12 Prevence rizikového chování 12.1 Prevence rizikového chování Vzdělávání Komentář Školní metodik prevence Dny prevence Pedagogičtí pracovníci školy - Školní vzdělávací program obsahuje oblasti Etika a právní výchova Napříč všemi předměty, Ov Výchova ke zdravému životnímu stylu Součást předmětu Vz Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Vz9 návykové látky P6, Ch9, výchovné předměty Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Pozitivní příklad, osvěta, informovanost, to vše směřuje prioritně k prevenci u nezatížených žáků Organizace prevence Minimální preventivní program Ano (celoroční plány školy) Využití volného času žáků Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu rizikového chování Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Poradenská služba školního metodika prevence Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád Akce školy pro žáky k prevenci rizikového chování Volnočasové aktivity Průběžný screening Schránka důvěry Žákovská rada Osobní konzultace Nabídka konzultačních hodin (priorita okamžitého řešení s TU) Nabídka konzultačních hodin Středisko výchovné péče - Dobřichovice Literatura, videomateriály, internet, letáky Obsahuje informace o zákazu nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce ročník beseda s Policií ČR 9. ročník Terezín 3. ročník Chodec, cyklista, PČR, vybavení, práce 9. ročník Beseda s Policií ČR 25

26 12.2 Počet výskytu rizikového chování, které škola řešila Sociálně patologický jev Počet Drogová závislost 0 Alkohol 0 Kouření 0 Kriminalita a delikvence 2 Virtuální drogy (počítač, televize, video) 0 Patologické hráčství (gambling) 0 Záškoláctví 2 Šikanování 0 Vandalismus 2 Násilné chování 2 Xenofobie 0 Rasismus 0 Výchovná komise rizikové chování 1 Komentář ředitele školy: V rámci primární prevence má škola zpracovaný minimální preventivní program, který se každoročně vyhodnocuje. Na škole pracuje školní metodik prevence. Na začátku školního roku je vypracován Minimální preventivní program pro všechny ročníky školy. Na každé pedagogické radě je plán vyhodnocen a dle aktuální potřeby doplněn. Hodnocení MPP: Prvky primární prevence se staly součástí vzdělávacího procesu, hovoří se o nežádoucích společenských jevech, nejvíce témat je soustředěno do předmětů prvouka a přírodověda na 1. stupni a občanská výchova, chemie, přírodopis, zeměpis na 2. stupni a všude tam, kde se tématika hodí a probíhá po celý školní rok. Pokračovala spolupráce s ostatními odborníky (PPP Hořovice, PPP Králův Dvůr, Policie ČR Hořovice). Schránka důvěry byla žáky využívána jen v několika případech. Jednalo se o konflikty se spolužáky, nedorozumění s kamarády. V letošním školním roce jsme se systematicky zaměřili na skryté záškoláctví, vandalismus a násilné chování mezi žáky. V těchto záležitostech se školou spolupracují rodiče pouze částečně, problémem zůstává jejich jednostranný názor na rizikové chování dítěte. Konzultační hodiny metodika prevence nejsou využívány. Při zjištění rizikového chování žáků (neshody mezi spolužáky), řeší vzniklou situaci okamžitě třídní učitel společně s výchovným poradcem, popř. s rodiči žáka. S prevencí sociálně patologických jevů začínáme u žáků nižších ročníků, u kterých se již negativní projevy chování vyskytují žákům jsou nabízeny možnosti, jak vyplnit volný čas (aktivity v zájmových kroužcích a oddílech, Hudební škola Hořovice, ZUŠ Králův Dvůr Dr. Z. Tauberové, Farní charita Beroun, Domeček Hořovice, kroužky ve škole atd.) Pro zlepšení vzájemné komunikace žáků, rodičů a školy probíhají aktivity s účastí rodičů a veřejnosti vánoční jarmark, DOD, veřejná vystoupení, konzultační hodiny a také pomoc rodičů při zajištění bezpečnosti žáků na mimoškolní akce. 26

27 Zpracovatel: Mgr. Jana Procházková 13 Program enviromentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 13.1 Program enviromentálního vzdělávání Vzdělávání Školní vzdělávací program Samostatný předmět envirometálního vzdělávání Téma vztah člověka k prostředí a udržitelný rozvoj jako nezbytné učivo při naplňování klíčových kompetencí Vztah vzdělávání a výchovy ve školní družině k enviromentálnímu vzdělávání Organizace envirometálního vzdělávání Škola má zpracovaný program envirometálního vzdělávání Spolupráce školy s rodinou, obcí, ostatními subjekty Organizování celoškolních aktivit zaměřených na envirometální vzdělávání Kontakty školy s nevládními organizacemi, zaměřenými na ekologickou výchovu Vybavení školy učebními pomůckami pro enviromentální vzdělávání Ekologizace provozu školy (šetření energií, třídění odpadů) Komentář enviromentální výchova je zakomponována ve všech přírodovědných předmětech na 1. a 2. stupni ZŠ ne 9. ročník v chemii a přírodopise 7. ročník ve volitelném předmětu seminář z přírodopisu ŠD se zaměřuje na environmentální vzdělávání v oblastech třídění odpadu a při akcích: poznávací přírodovědné vycházky, motivační výkresy, soutěže apod. Je zaměřen na akce školy a spolupráci s rodiči Sběrové akce, výsadba v okolí školy, práce v areálu a v obci v rámci praktických činností a semináře z přírodopisu, obnova skleníku a záhonů na školní zahradě, dodání sazenic sdružením zahrádkářů Dle celoročního plánu školy Den ochrany člověka za mimořádných událostí, organizace ekologického měsíce, kdy se problematika zdůraznila ve většině předmětů. Leden: vycházka k jezírku Plešivec s plněním úkolů ze zdravovědy. Červen: ekologický den v jednotlivých třídách zaměřený na první pomoc, požární ochranu a mimořádné události. Celoroční soutěž Recyklohraní pod záštitou ASEKOL Výukové programy, desková hra Ekopolis Systematické třídění odpadu, sběrové akce papír, baterie, elektroodpad Komentář ředitele školy: Enviromentální vzdělání prolíná všemi vyučovacími předměty. V rámci volitelného předmětu seminář z přírodopisu se žáci zaměřují na klíčové pojmy problematiky. 27

28 Zpracovatel: Mgr. Jana Ženíšková 14 Prevence rizik a školní úrazy 14.1 Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů 20 Počet odeslaných záznamů o úrazech Vyhodnocení úrazů Místo úrazu Počet úrazů V hodinách tělesné výchovy 14 V ostatních vyučovacích předmětech 1 Výlety a exkurze 1 Prostory venku školní dvůr 1 Lyžařské kurzy 0 Výuka plavání 0 Přestávky ve škole 3 Školní družina Prevence rizik Prohloubení prevence Důrazné poučení o bezpečnosti při pohybu dětí ve škole o přestávkách, při pohybu na školním dvoře a především před vyučovací hodinou tělesné výchovy. V případě zaevidovaného úrazu jsou vždy žáci znovu poučeni o bezpečném pohybu při vyučovacích hodinách, zvláště pak při výuce tělesné výchovy. Komentář ředitele školy: K drobným úrazům žáka dochází nejvíce v hodinách tělesné výchovy. Ve většině případů se jedná o úrazy bez cizího úmyslného zavinění, jsou to např. drobné odřeniny, naraženiny, pády při zakopnutí, apod. 28

29 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 15 Spolupráce školy s rodiči 15.1 Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada Občanské sdružení při škole Třídní schůzky, konzultace pro rodiče Školní akce pro rodiče Školní časopis Komentář Školská rada je šestičlenná. Schází se pravidelně v budově základní školy Složení školské rady: Mgr. Ivana Hocková, Ing. Václav Červenka - zřizovatelem jmenovaní zástupci Iva Kořínková, Pavel Bláha- zvoleni zákonnými zástupci nezletilých žáků Mgr. Iva Laštovičková,(předsedkyně), Mgr. Šárka Vašíková zvoleny pedagogickými pracovníky školy Školská rada se ve školním roce 2014/2015 sešla 2x a to a Na začátku školního roku se konají třídní schůzky vždy v 1. a 6. ročníku, dále ve třídách se změnou třídního učitele. Společné třídní schůzky se konají dvakrát za školní rok, účast rodičů je 70%. Konzultační hodiny jsou plánované vždy 2 měsíce po třídních schůzkách. Zájem o ně ze strany rodičů je minimální. Zákonní zástupci jsou zváni do školy k řešení výchovně vzdělávacích záležitostí svého dítěte ihned, a to buď telefonicky, nebo prostřednictvím ŽK. Neformální třídní schůzky na 1. stupni Den v 1. třídě určený pro děti a rodiče budoucích prvňáčků Slavnosti slabikáře Vánoční jarmark Schůzka se zástupci škol Vánoční besídka pro rodiče Pěvecké vystoupení žáků u vánočního stromečku Vystoupení žáků na zámku v Lochovicích Slavnostní rozloučení se žáky 9. ročníku Žáci v rámci mediální výchovy vydávají školní občasník Puclík. Komentář ředitele školy: Spolupráce s rodiči je na průměrné úrovni. Rodiče dochází do školy hlavně na třídní schůzky, které se konají dvakrát do roka. Konzultační hodiny jsou téměř nevyužívány. V případě řešení problému v chování nebo při náhlém zhoršení prospěchu si třídní učitelé nebo výchovný poradce sjednávají individuální schůzky se zákonným zástupcem. 29

30 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 16 Vyřizování stížností, oznámení podnětů 16.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád Datum podání Obsah stížnosti Stěžovatel Stížnost vyřídil Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Datum podání Obsah stížnosti Stěžovatel Stížnost vyřídil Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztazích Datum podání Obsah stížnosti Stěžovatel Stížnost vyřídil Komentář ředitele školy: Žádná stížnost v tomto školním roce nebyla podána. 30

31 Závazné ukazatele Orientační ukazatele Závazné ukazatele Školní rok: 2014/2015 Zpracovatel: Hana Ježková 17 Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků za rok Plnění závazných ukazatelů rozpočtu Ukazatele stanovené krajským úřadem Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) Použito k Přímé NIV celkem z toho - Platy OON Odvody ONIV FKSP Prostředky poskytnuté a stanovené zřizovatelem Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) Použito k Příspěvek NIV 0 0 Příspěvek na investice 0 0 Příjmy Plnění dalších ukazatelů rozpočtu Prostředky Peněžní fondy Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) Použito k Fond odměn 0 0 Fond rezervní 0 0 Fond investiční 0 0 Účelové prostředky kapitoly MŠMT: OPVK EU Peníze školám podpora 1.4- Šablony Recitační soutěž UZ Další zdroje: Poplatky za ŠD Poplatky za MŠ Dary Doplňková činnost- stravování Doplňková činnost - nájmy

32 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 18 Materiálně-technické podmínky vzdělávání 18.1 Materiálně-technické podmínky vzdělávání Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti využívání prostoru ve školách s více součástmi odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální učebny odpočinkový areál, zahrady, hřiště vybavení učebními pomůckami vybavení žáků učebnicemi, učebními texty Komentář V budově školy je 11 učeben, cvičná kuchyňka s vybavením, počítačová učebna, 2 cvičební sály. V době volna a přestávek žáci mohou využívat všech prostor školy včetně odpočinkových koutů, školní dvůr s basketbalovým košem, stolem na stolní tenis a s lavičkami. Dvě počítačové učebny, z toho jedna s připojením na internet, jedna multimediální učebna využívaná především na výuku cizích jazyků. K pohybovým aktivitám žáci využívají dvě menší tělocvičny, školní dvůr, venkovní multifunkční hřiště Na škole funguje kabinet 1. stupně, kde jsou uloženy učební pomůcky pro výuku na 1. stupni, na 2. stupni jsou pomůcky k dispozici v odborných kabinetech. K výuce estetické výchovy je využíváno jedno elektrické pianino a dvě klasická piana. Žáci prvního ročníku dostávají učebnice a učební texty zdarma, žákům ročníku jsou učebnice a učební texty zapůjčovány Komentář ředitele školy: V letošním roce jsme podpořili žáky 1. stupně zakoupením další interaktivní tabule z projektu EU OPVK. V rámci pravidelných oprav a údržby školy jsme vymalovali sociálních zařízení v 1. poschodí, zrenovovali školní lavice v hudebně, položili novou podlahu ve staré tělocvičně, zakoupili šatní nábytek pro budoucí žáky 1. ročníku, pro nějž byla zadaptována část chodby v přízemí, částečně jsme opravili prostory školní družiny (vymalování, obložení, nová krytina v herně), byl vymalován kabinet 1. stupně. Školu jsme zabezpečili před násilným vniknutím cizích osob nainstalováním bezpečnostního systému. 32

33 Zpracovatel: Mgr. Jana Ženíšková 19 Výsledky inventarizace majetku INVENTÁRNÍ SOUPIS KABINET DHIM ( Kč) v Kč k MŠ MATEŘSKÁ ŠKOLA ŠJ ŠKOLNÍ JÍDELNA ZŠ ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠD ŠKOLNÍ DRUŽINA ST. 1. STUPEŇ PC POČÍTAČE ČJ ČESKÝ JAZYK M MATEMATIKA CJ CIZÍ JAZYKY PŘ PŘÍRODOPIS Z ZEMĚPIS F FYZIKA CH CHEMIE 0 D DĚJEPIS TV TĚLESNÁ VÝCHOVA HV HUDEBNÍ VÝCHOVA K KUCHYŇKA DÍL DÍLNY 0 DYS DYSLEXIE Celkem Komentář ředitele školy: HIM Kč 33

34 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 20 Realizované projekty 20.1 Projekty a granty MŠMT Název programu Stručný popis Dotace Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis EU peníze základním školám (OPVK) Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole v České republice. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Snížení výskytu rizikového chování u žáků ZŠ a podpory rovného přístupu ke vzdělávání bude v projektu podpořeno primární prevencí rizikového chování formou workshopů Kč Technika má zelenou Rozvoj dovedností učitelů mateřských škol v oblasti technického vzdělávání. Bezpečnost dětí na silnicích (OPVK) Cílem projektu je naučit děti bezpečnému chování v silničním provozu. Zdravá abeceda ve Středočeském kraji (OPVK) Cílem projektu je naučit žáky zdravému stravování v domácím prostředí a ve školní jídelně. Ianua linguarum reserva Janička (OPVK) Cílem projektu je prohloubení dovedností v anglickém jazyce ve všech předmětech prostřednictvím rodilého mluvčího, videa CLIL, další vzdělávání pedagogických pracovníků a pomoc škole při zapojení do internacionalizace a vyhledání partnerské školy. Škola bez hranic (OPVK) Cílem projektu je systematické vzdělávání učitelů v cizím jazyce, výuka žáků 2. stupně prostřednictvím metody CLIL a pilotní ověřování učebnic v anglickém a německém jazyce. Němčina nekouše Cílem projektu je motivace žáků k výuce druhého cizího jazyka. Zdravé zuby Cílem projektu je naučit žáky prevenci v oblasti zubní hygieny. Školní mléko Podpora zdravého životního stylu zaměřená na mléčné výrobky. 34

35 Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Ovoce do škol Podpora zdravého životního stylu správné stravovací návyky Okresní kolo recitační soutěže Podpora čtenářské gramotnosti zaměřená na umělecký přednes Noc s knihou dokořán Podpora čtenářské gramotnosti, literární gramotnost v praxi. Slavnosti slabikáře První knížka prvňáčků, podpora čtenářství. Před prvním zvoněním Metodická příprava předškoláků před vstupem do školy. Než zazvoní Profesní orientace žáků 9. ročníku. Rodiče vítáni Vzájemná komunikace mezi rodiči a školou. TAK-TIK Rozvoj matematické gramotnosti, dopisovací soutěž. Recyklohraní Ochrana životního prostředí, třídění odpadu. Jazykový kurz Týdenní jazykový kurz pro žáky školy, zvyšování jazykové gramotnosti. Komentář ředitele školy: Škola se zapojila do projektu EU peníze základním školám V rámci tohoto projektu jsme vybavili počítačovou učebnu tak, aby odpovídala standardu ICT, byly zakoupeny 2 interaktivní tabule, žáci 1. a 2. stupně byli podpořeni dvěma volitelnými předměty v rámci individualizace čtenářské gramotnosti (144 hodin), pedagogičtí pracovníci vytvořili 300 digitálních učebních materiálů a zúčastnili se 38 vzdělávacích seminářů a workshopů. V projektu Technika má zelenou byly podpořeny vzdělávacími aktivitami pedagogické pracovnice v mateřské škole. Projekt Zdravá abeceda ve Středočeském kraji byl zaměřen na pedagogické pracovníky, kteří vyučují na 1. stupni, ve školní družině, v mateřské škole a na pracovníky školní jídelny. V celoročním projektu Janička jsme získali pro naši školu rodilého mluvčího, který se účastnil výuky ve všech ročnících a pomáhal zvyšovat jazykovou gramotnost žáků i pedagogů. Zapojili jsme se do dalších projektů, které byly především zaměřeny na rozvoj komunikativních dovedností v cizím jazyce, na podporu čtenářské a matematické gramotnosti a na zdravý životní styl. 35

36 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 21 Kontroly České školní inspekce V souladu s Plánem hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2014/2015 a v rámci zákonem definovaných úkolů získávat a analyzovat informace o vzdělávání a také hodnotit podmínky, průběh a výsledky vzdělávání provedla Česká školní inspekce v termínu až zjišťování výsledků žáků vybraných ročníků a druhů škol. Zjišťování výsledků bylo provedeno elektronickou cestou prostřednictvím inspekčního systému elektronického testování InspIS SET. Výběrové zjišťování výsledků bylo zaměřeno na žáky 9. ročníku základních škol a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií a na žáky 3. ročníku vybraných oborů středních odborných škol, a to v oblasti společenskovědních předmětů (9. ročník základních škol a odpovídající ročníky víceletých gymnázií) a přírodovědných předmětů (9. ročník základních škol a odpovídající ročníky víceletých gymnázií, 3. ročník vybraných oborů středních odborných škol). Komentář ředitele školy: Cílem tohoto výběrového zjišťování rozhodně není srovnávat žáky, třídy nebo školy poskytuje informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní vybrané požadavky minimálního standardu osvojených kompetencí. Zdroj: Výsledky testování školy ČŠI závěrečná zpráva 36

37 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 22 Zhodnocení školního roku Oblasti Výchovně vzdělávací proces Pedagogický sbor Autoevaluace Klady Zlepšení výchovně vzdělávací práce zapojení školy do regionálních projektů Němčina nekouše, Recyklohraní, TAKTIK,) organizace vlastních projektů ( školní a okresní kolo recitační soutěže, Noc s knihou dokořán, týdenní jazykový kurz apod.) vyhledání nových forem a metod ve výuce prostřednictvím prostřednictví nových portálů zlepšení dovedností žáků v anglickém jazyce (zapojení rodilého mluvčího do výuky) využití metody CLIL v rámci Člověk a svět na 1. stupni ve 4. a 5. ročníku využití metody CLIL společně s pilotáží učebnic odborných předmětů na 2. stupni pomoc žákům s SVP - zapojení a pomoc školního speciálního pedagoga pro žáky s SVP zvýšení kvalifikovanosti ped. sboru zajištění uvádějícího učitele zájem vyučujících o využívání moderních audio vizuálních pomůcek zdokonalení jazykové vybavenosti učitelů Projekt Škola bez hranic zájem učitelů o další sebevzdělávání vzájemná komunikace a metodická pomoc mezi učiteli (metodická sdružení 1. a 2. stupně) rozvíjení partnerských vztahů mezi učitelem a žákem profesionální jednání se zákonným zástupcem zakládání a vedení učitelských portfolií pravidelná autoevaluace školy: analýza výchovně vzdělávacího procesu prostřednictvím testů SCIO v 9. ročníku (Čj, M, Aj, OSP), v 5. ročníku (Čj, M, Aj, OSP) Dotazníková šetření: analýza prostředí školy, spokojenosti žáků a rodičů se školou prostřednictvím testů Kalibro - Klima školy (rodiče žáků 1. stupně a žáci 1. stupně kladné hodnocení) analýza spokojenosti a vztahů ve škole (pedagogičtí pracovníci) (evaluační dotazník) 37

38 Spolupráce s rodiči Prevence sociálně patologických jevů Prezentace školy Rozšíření volnočasových aktivit žáků velmi dobrá komunikace na 1. stupni účast rodičů na formálních i neformálních třídních schůzkách zájem o IVP pololetní vyhodnocování programu účinná prevence sociálně patologických jevů: zpracování ročního plánu minimálního preventivního programu včasné podchycení daného problému zapracování rizikového chování do jednotlivých předmětů organizace projektů školy : Noc s knihou dokořán, školní a okresní kolo recitační soutěže, předvánoční setkání s rodiči u stromečku, pořádání okresního kola recitační soutěže aktivity školy v tisku, ve školních novinách spolupráce se zřizovatelem školy pomoc sponzorů školy informace o škole prostřednictvím školního časopisu Puclík, Podbrdské noviny a Berounský deník efektivní využití volného času žáků jako prevence před negativně patologickými jevy využití prostor školy pro zájmové kroužky v odpoledních hodinách spolupráce s partnery školy: PPP, SPC, Domeček Hořovice, OSPOD, Policie Hořovice, ZUŠ Dr. Zory Tauberové, Azylový dům, Slovan Lochovice, Ústav Lochovice, místní organizace sportovní, rybářský oddíl, klub Seniorů V Lochovicích dne Zpracovala: Ivana Eklová ředitelka školy 38