V Novém Jičíně dne 15. října Mgr. Dana Valčíková ředitel školy

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÝ JIČÍN, KOMENSKÉHO 66, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE V Novém Jičíně dne 15. října 2013 Mgr. Dana Valčíková ředitel školy 1

2 Školská rada při Základní škole Nový Jičín, Komenského 66, příspěvková organizace schválila výroční zprávu Základní školy Nový Jičín, Komenského 66 dne

3 Obsah: 1. Základní údaje o škole Charakteristika školy Přehled oborů vzdělávání Přehled pracovníků školy Další vzdělávání pedagogických pracovníků Odborná způsobilost Volitelné předměty Nepovinné předměty Zájmové kroužky Keramika Francouzský jazyk Hudebně dramatický kroužek Rebelové Taneční kroužek Let s Dance Hra na flétnu Hra na kytaru Školní poradenské pracoviště Výchovný poradce a metodik prevence Mgr. Radomíra Frantová Výchovný poradce p ro volbu povolání Mgr. Radmila Bayerová Školní speciální pedagog Mgr. Eva Lolková Přehled o počtech žáků, jejich chování a vzdělávání Přehled o prospěchu a chování I. stupeň Přehled o prospěchu a chování II. stupeň Zařazování dětí Počet žáků Zahájení školní docházky počty žáků zapsaných do prvního ročníku 2013/ Výsledky vzdělávání Přehled docházky za celý školní rok 2012/ Přehled prospěchu za 2. pololetí školního roku 2012/ Testování žáků Přehled umístění žáků odcházejících na střední školy po ukončení povinné školní docházky 2012/ Den otevřených dveří, zápis do 1. tříd, spolupráce s mateřskými a malotřídními školami Den otevřených dveří Zápis do 1. tříd Spolupráce s mateřskými školami Spolupráce s malotřídními školami Aktivity I. stupeň Návštěva planetária Dopravní hřiště Magical language show Angličtina s klaunem Noc ve škole 4. B Vlastivědná vycházka Recitační soutěž 1. a 2. ročník Recitační soutěž 3. a 5. ročník Vánoce na dědině Vánoce ve městě Program o zdravé výživě Lyžáček kurz pro žáky 2. a 3. tříd Vycházka na zámek Kunín Slabikářový den Zelená mobilitě Předškolaček kurz pro budoucí prvňáčky Předvánoční Zumba s Vendou Kultura školám I. stupeň Projektové dny Projektový den Den plný překvapení Projektový den Ohrožená zvířata Agenti - projektový den realizovaný studenty Pedagogického lycea v Novém Jičíně Projektový den Les Roční období - projektový den realizovaný studenty Pedagogického lycea v Novém Jičíně Školní družina Aktivity II. stupně Kultura školám II. stupeň Vzdělávací program Planeta Země Literární beseda s Lubomírem Müllerem

4 17.4 Semináře finanční gramotnosti Pojízdné planetárium Vystoupení historické skupiny Pernštejni Kurz první pomoci pro základní školy Práce na školní zahradě Pololetní prázdniny na lyžích Projekt Voda živá Návštěva transfuzní stanice Projekt Ekopolis Puškinovo dobrodružství Adventní zájezd do Prahy, Moritzburku, Míšně a Drážďan Poznávací zájezd do Německa Zumba na naší škole Vánoce ve městě Dětská univerzita Žákovský parlament Školní časopis Komenďák Den Země 22. dubna Mezinárodní zkoušky z anglického jazyka - Cambridge YLE Dopisujeme si v anglickém jazyce Preventivní programy pro žáky naší školy Zájezdy, exkurze a výlety Adaptační kurzy 6. ročníků Exkurze ZOO Ostrava Exkurze 1000 let zděné architektury na Moravě v Olomouci Exkurze do Ostravy Exkurze do Technického muzea v Brně Zájezd do Osvětimi a Krakova Aplikační kurz OČMU pro žáky 8. ročníků Lyžařský výcvik Ozdravné pobyty I. stupeň Třídy s rozšířenou výukou tělesné výchovy Reprezentace žáků školy a jejich ocenění u starosty města Nového Jičína Úspěchy našich žáků v soutěžích ve školním roce 2012/ Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Zařazení školy do programu Individuální výchovný plán Projekt Zdravá škola Projekt RAMPS - VIP III Projekt etwinning Projekt Novými technologiemi k novým poznatkům II Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery Výroční zpráva o poskytování informací

5 1. Základní údaje o škole Název školy: Základní škola Nový Jičín, Komenského66, příspěvková organizace Adresa školy: Komenského 571/66, Nový Jičín REDIZO: IČ: Zařazení do sítě škol: 21. března 1996 Telefonní kontakty: Adresa pro dálkový přístup: Webové stránky školy: Zřizovatel školy: Ředitel školy: Zástupce statutárního orgánu: Zástupce ředitele školy: Výchovný poradce a metodik prevence: Výchovný poradce pro volbu povolání: Školní speciální pedagog: , fax reditelna@komenskeho66.cz Město Nový Jičín Mgr. Dana Valčíková Mgr. Anna Pavelková Mgr. Taťána Koňaříková Mgr. Radomíra Frantová Mgr. Radmila Bayerová Mgr. Eva Lolková Vedoucí vychovatelka školní Martina Kováčíková družiny: Součásti školy: Základní škola IZO Školní družina IZO Školní jídelna IZO Složení školské rady: Marie Kukučová předseda školské rady Petra Blancová Bc. Blanka Faluši Ing. Gabriela Žitníková Mgr. Radomíra Frantová Mgr. Dagmar Zachařová do Mgr. Anna Pavelková od

6 2. Charakteristika školy Základní škola je úplnou základní školou s oběma stupni 24 tříd Z toho: 1. stupeň 10 tříd 2. stupeň 14 tříd Školní družina 4 oddělení Škola nabízí: výuku jazykově nadaných žáků ve třídách s rozšířenou výukou jazyků sportovní třídy s rozšířenou výukou tělesné výchovy rozvoj sportovních talentů se zaměřením na volejbal v rámci ozdravného programu zajištění plavání pro děti 1. a 2. stupně specializované třídy v 8. a 9. ročníku pro děti s vývojovými poruchami učení bezbariérovou školu pro děti tělesně postižené a úzkou spolupráci s Dětským centrem v Novém Jičíně individuální péči pro integrované žáky a zajištění individuálních náprav čtení dle doporučení pedagogicko-psychologické poradny 4 oddělení školní družiny se samostatnými hernami s bohatým programem a pestrou náplní spolupráci a otevřenou komunikaci s rodiči škola získala certifikát Rodiče vítáni předškolaček malé seznámení s prostředím školyy pro předškolní děti a jejich rodiče V oblasti zdraví a duševní pohody: zařazuje oddychové chvilky v době výuky relaxační program v průběhu přestávek (stolní tenis, pobyt v atriu košíková, průlezky) pitný režim pro žáky 1. a 2. tříd automat na školní mléko a ovoce do škol možnost zakoupení svačin formou bufetového prodeje stravování ve školní jídelně s důrazem na zdravou výživu výběr za dvou jídel ozdravné pobyty žáků 1. stupně lyžáček pro žáky 2. a 3. ročníku adaptační kurzy pro žáky 6. ročníků ve spolupráci s KVS Lagunou Nový Jičín záchranářský kurz pro 6., a 8. ročník lyžařský výcvikový kurz pro žáky 7. ročníků branný kurz pro žáky 8. ročníků Škola nabízí a zajišťuje i zajímavý program mimo vyučování: širokou nabídku nepovinných předmětů a zájmových útvarů internetovou kavárnu, keramickou dílnu, pohybové a sportovní aktivity, aerobik, kurzy hry na flétnu, kurzy na kytaru, hudebně dramatický kroužek, taneční kroužek 6

7 Let s Dance, základy francouzského jazyka, přípravu k přijímacím zkouškám pro žáky 9. ročníků Materiální vybavení školy: odborné učebny pro výuku matematiky, chemie, fyziky, přírodopisu, zeměpisu, dějepisu, hudební výchovy, výtvarné výchovy, českého jazyka literární výchovy, tři učebny pro výuku cizích jazyků, kovodílnu a dřevodílnu, cvičnou kuchyň, keramickou dílnu, specializované učebny pro výuku dětí s vývojovými poruchami učení, dvě tělocvičny, hřiště na košíkovou, sportovní areál, školní pozemek byly rozšířeny rozvody počítačové sítě v učebnách a kabinetech, a tím dána možnost využívat internet přímo ve výuce i v jiných předmětech zpřístupnění internetu pro žáky i v době mimo vyučování učební pomůcky a učebnice jsou pořizovány na základě zpracovaných požadavků předsedů metodických sdružení a předmětových komisí s přihlédnutím k finančním možnostem školy škola disponuje třemi počítačovými učebnami, z toho jedna prošla v rámci projektu celkovou rekonstrukcí, je vybavena novým zařízením, 25 počítači, multifunkční katedrou, interaktivní tabulí a dataprojektorem, jedna byla dovybavena multifunkční katedrou došlo k modernizaci 3 jazykových učeben, které byly vybaveny multifunkčními katedrami, interaktivními tabulemi a dataprojektory v rámci projektu byla vybudována odborná učebna pro výuku digitálních technologií, která je vybavena 15 počítači, multifunkční katedrou, interaktivní tabulí, dataprojektorem, scanerem, 5 digitálními fotoaparáty, 5 digitálními videokamerami, domácím kinem, televizí se satelitním příjmem pro výuku na 1. stupni je 10 učeben vybaveno moderní technikou a všechny tyto učebny mají multifunkční katedru, interaktivní tabuli, dataprojektor, počítač pro učitele, některé vizualizér na 2. stupni byly dovybaveny 2 učebny moderní digitální technikou v současné době je škola vybavena 14 interaktivními tabulemi a 26 dataprojektory škola je zapojena do projektu EU peníze školám, v rámci kterého získala další materiální vybavení v oblasti digitálních technologií cílem dalšího modernizování vyučovacího procesu je pokračovat v budování specializovaných učeben pro 2. stupeň se stálým zabudováním didaktické techniky a dalšího vybavení potřebného k výuce konkrétních předmětů, rekonstrukce tělocvičen, školního hřiště a atria školy 3. Přehled oborů vzdělávání Školní vzdělávací program Škola a život ročník podle školního vzdělávacího programu od 1. ročníku výuka anglického jazyka formou nepovinného předmětu, ve 2. ročníku probíhala výuka anglického jazyka formou volitelného předmětu v rozsahu dvou hodin týdně od 3. ročníku povinná výuka anglického jazyka dle ŠVP v jazykových třídách od 6. ročníku výuku druhého cizího jazyka (německý nebo ruský jazyk) v 6. ročníku zařazování žáků do sportovní třídy zaměřené na volejbal 7

8 od 7. ročníku, dle školního vzdělávacího programu, zahájení výuky druhého cizího jazyka v rozsahu dvou hodin týdně ve škole se ve školním roce 2012/2013 vyučovaly tyto volitelné předměty: druhý cizí jazyk, volejbal, informatika v ročníku, seminář čtenářské gramotnosti, seminář finanční gramotnosti nepovinné předměty ve školním roce 2012/2013: hra na flétnu, plavání, pohybové a sportovní aktivity, aerobic, anglický jazyk v 1. ročníku z dalších mimoškolních aktivit škola realizovala francouzský jazyk, keramiku, taneční kroužek Let s Dance, hudebně dramatický kroužek, hra na flétnu a hra na kytaru 4. Přehled pracovníků školy Pracovníci školy Počet fyzických osob Pedagogičtí zaměstnanci 43 Nepedagogičtí zaměstnanci 17 Z toho zaměstnanci školní jídelny 8 Podle výkazu P1-04 k Personální zabezpečení činnosti školy je zaměřeno na kvalitu výuky a vysokou odbornost. Na 1. stupni mají všichni pedagogičtí pracovníci magisterské vzdělání a výuka na 1. stupni je plně kvalifikovaná. Na 2. stupni byla plně kvalifikovaná výuka v českém jazyce, matematice, německém jazyce, ruském jazyce, chemii, přírodopise, informatice, hudební, výtvarné a tělesné výchově, výchově ke zdraví, v pracovních činnostech a volitelných předmětech. Anglický jazyk vyučovali: 1 pedagogický pracovník s magisterským vzděláním v oboru anglický jazyk a literatura, 2 pedagogičtí pracovníci s magisterským vzděláním a státní zkouškou z anglického jazyka, 2 pedagogičtí pracovníci s magisterským vzděláním v oboru 1. stupeň, 1 pedagogický pracovník s bakalářským vzděláním v oboru anglický jazyk, 1 pedagogický pracovník se středoškolským vzděláním a státní zkouškou z anglického jazyka. Fyziku (24 hodin) vyučovali 3 pedagogičtí pracovníci s vysokoškolským vzděláním, ale s jinou odbornou kvalifikací, dějepis (2 hodiny) vyučoval 1 pedagogický pracovník s bakalářským vzděláním a zeměpis (10 hodin) vyučoval také 1 pedagogický pracovník s bakalářským vzděláním. Informatiku vyučovali pedagogičtí pracovníci s magisterským vzděláním s jinou odbornou kvalifikací, výchova ke zdraví v počtu 3 hodin byla vyučována 1 pedagogickým pracovníkem se středoškolským vzděláním, hudební výchovu v počtu 6 hodin vyučoval 1 pedagogický pracovník s vysokoškolským vzděláním s jinou odbornou kvalifikací. Od začátku školního roku byla jedna pracovnice dlouhodobě nemocná. Situace byla řešena nově přijatým pedagogickým pracovníkem na zástup. V rámci školního poradenského pracoviště působí na škole školní speciální pedagog hrazený z finančních prostředků projektu RAMPS - VIP III. 5. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Typ kurzu Počet zúčastněných pedagogů Efektivní řízení škol 7 Jazykové vzdělávání 2 Klíčové kompetence učitele 21 Technická komunikace ICT 3 Zkvalitnění a modernizace vzdělání 1 8

9 6. Odborná způsobilost 1. stupeň: 100 % 2. stupeň: 100 % 7. Volitelné předměty Předmět Třída Počet skupin Počet žáků Ruský jazyk VI.A 1 11 Německý jazyk VI.A 1 17 Volejbal VI.C+VII.C 3 47 Ruský jazyk VII.A 1 12 Německý jazyk VII.A 1 17 Informatika VII.A 2 29 Ruský jazyk VII.B+VII.C 1 22 Německý jazyk VII.B+VII.C 1 22 Informatika VII.B 1 22 Seminář finanční gramotnosti VII.B 1 22 Informatika VII.C 1 22 Ruský jazyk VIII.A 1 12 Německý jazyk VIII.A 1 11 Informatika VIII.A 1 22 Ruský jazyk VIII.B 1 15 Německý jazyk VIII.B 1 14 Informatika VIII.B 2 29 Seminář finanční gramotnosti VIII.B 1 29 Ruský jazyk VIII.C+VIII.D 1 24 Německý jazyk VIII.C+VIII.D 1 12 Volejbal VIII.C+VIII.B 2 26 Informatika VIII.C 2 25 Informatika VIII.D 1 11 Seminář čtenářské gramotnosti VIII.D 1 11 Ruský jazyk IX.A 1 20 Německý jazyk IX.A 1 8 Informatika IX.A+IX.D 2 39 Ruský jazyk IX.BC 1 21 Německý jazyk IX.BC 1 21 Informatika IX.B 1 16 Seminář finanční gramotnosti IX.B 1 16 Informatika IX.C 2 26 Ruský jazyk IX.D 1 11 Seminář čtenářské gramotnosti IX.D

10 8. Nepovinné předměty Předmět Třída Počet skupin Počet žáků Anglický jazyk 1. ročník 3 47 Hra na flétnu 1. stupeň 1 22 PSA 1. stupeň 1 9 PSA aerobik 1. stupeň 2 48 PSA 2. stupeň 1 13 Plavání VI.C+ IV.B 1 15 Plavání VI.C+VII.C 1 16 Plavání VII.C 1 14 Plavání VIII.C+VIII.B+IX.C 1 23 Plavání VIII.C+IX.C Zájmové kroužky Kroužek Třída Počet skupin Počet žáků Keramika 1. stupeň 3 32 Francouzský jazyk 2. stupeň 1 11 Hudebně dramatický 6. 9.r Let s Dance 6. 9.r. 1 8 Hra na flétnu 1. 9.r Hra na kytaru 1. 9.r Keramika V tomto školním roce mohli žáci opět navštěvovat keramický kroužek, v němž byli rozděleni do 3 skupin. Tato zájmová činnost byla určena pro děti z 1. stupně a školní družinu. Děti docházely do keramické dílny pravidelně jednou týdně. I v tomto školním roce výrobky posloužily mimo jiné k výzdobě školy a část výrobků vystavovaly děti na jarmarku. Tato činnost napomáhá rozvíjet jemnou motoriku i smysl pro estetiku. Děti se seznamují s novými materiály, postupy, pracují dle předlohy, ale i volně dle své fantazie. 9.2 Francouzský jazyk Zpracovala: Mgr. Anna Pavelková, Mgr. Dana Valčíková Zpracovala: Věra Hurtíková Kroužek navštěvovalo 11 děvčat vždy v pondělí od 7:00. Děvčata si rozšířila slovní zásobu z minulého roku. Plán kroužku byl stanoven tak, aby byly získány především komunikativní znalosti francouzského jazyka na úrovni A1 Evropského referenčního rámce pro jazyky. Děvčata se zapojila do soutěže Frankofonie 2013 a spolupracují na francouzském projektu se Základní školou v Bojnici. Zpracovala: Mgr. Alexandra Habdasová 10

11 9.3 Hudebně dramatický kroužek Rebelové Ve školním roce 2012/2013 se na naší škole otevřel hudebně dramatický kroužek pro žáky ročníků pod vedením Mgr. Jiřiny Kyselé a Mgr. Petry Běhalové. Jeho úkolem bylo rozvíjet kreativitu, schopnost improvizace a veřejného vystupování u dětí staršího školního věku. Nejen že se členové souboru, celkem 12, v kroužku vždy dobře bavili, ale navíc připravovali krátké scénky pro prvňáčky při předávání slabikářů, pro nastávající žáky na Dni otevřených dveří. Velký dík jim patří také při sestavování delších pásem, kdy spolupracovali s jinými kroužky na škole, zejm. tanečním Let s Dance a souborem flétniček (adventní vystoupení na náměstí, Májové ladění v prostorách ZŠ Komenského 66, městské slavnosti nádvoří Žerotínského zámku). 9.4 Taneční kroužek Let s Dance Zpracovala: Mgr. Petra Běhalová Již druhým rokem na naší škole působí taneční kroužek Let s Dance pod vedením Mgr. Jany Sviderkové a Mgr. Petry Běhalové, jenž je zaměřen na moderní tance (zejména zumbu, etnické tance, show dance a moderní balet). Je určen žákům tříd. Ve školním roce 2012/2013 navštěvovalo tento soubor 8 dětí, které svým tanečním umem zaujaly obecenstvo např. africkým tancem na Dni otevřených dveří, havajským či moderním tancem na projektu Májové ladění. Velkým úspěchem bylo 2. místo v soutěži vyhlášené SVČ Fokus Nový Jičín Novojičínské taneční jaro, kde jsme uspěli v konkurenci několika zkušených tanečních uskupení v kategorii zumba. 9.5 Hra na flétnu Zpracovala: Mgr. Petra Běhalová Ve školním roce 2012/13 probíhal, stejně jako každý rok, zájmový kroužek Hra na flétnu, který navštěvovalo 14 dětí ve třech skupinách - začátečníci, pokročilí a koncertní soubor. Začátečníci se seznámili s hudebním nástrojem, osvojili si základy hry na flétnu a naučili se hrát jednoduché písničky. Pokročilí postupovali v nácviku nových tónů, rozvíjeli své dovednosti na složitějších skladbách a ke konci školního roku byli zařazeni do koncertního souboru.ten vystupoval celoročně na mnoha koncertech pro veřejnost (např. pravidelné Vítání občánků, Předvánoční koncert na novojičínském náměstí u vánočního stromu, Den otevřených dveří, Velikonoční jarmark, oceňování žáků u starosty na Radnici v Novém Jičíně). V tomto školním roce jsme nacvičili a hráli převážně pohádkové písničky, ale i lidové, středověké, renesanční, irské, skotské. Všechny skupiny pak vystoupily na závěrečném koncertě pro rodiče a sklidily velký potlesk za výbornou celoroční práci. Zpracovala: Mgr. Lenka Daňková 11

12 9.6 Hra na kytaru Ve školním roce 2012/13 probíhal na naší škole zájmový kroužek Na kytaru bez not, který navštěvovalo asi 11 dětí ve dvou skupinách - začátečníků a pokročilých. Začátečníci si osvojili základy hry na kytaru, nejběžnější akordy a rytmy, naučili se jednoduché písně. Skupina pokročilých pak rozvíjela své kytarové dovednosti (vybrnkávání) a učila se méně běžné akordy a písně. Součástí hodin byly i různé aktivity a hry z oblasti muzikoterapie. Žáci na konci školního roku připravili koncert pro rodiče. 10. Školní poradenské pracoviště 10.1 Výchovný poradce a metodik prevence Mgr. Radomíra Frantová Zpracoval: Mgr. Libor Pístecký V rámci poradenského pracoviště metodik prevence úzce spolupracoval se speciálním pedagogem a výchovným poradcem pro volbu povolání. Konzultační hodiny poradenského pracoviště byly vypsány na čtvrtek od do hod. V rámci těchto hodin probíhala jednání s rodiči i žáky. V tomto školním roce řešil výchovný poradce a metodik prevence pouze jeden případ neomluvené absence a to ve třídě 9.D. Šikanu nebo agresivní formy chování řešil ve třídách 6.B, 8.D,7.C,4.A a 6.A. Šikaně se ovšem ve většině případů podařilo předcházet díky preventivním opatřením: - dotazníky pro žáky 6., 7. a 8. tříd - třídnické hodiny věnované tématu šikana - úzká spolupráce se speciálním pedagogem - prožitkové programy - školení pedagogů o šikaně - spolupráce s PPP. Dále metodik prevence řešil případy krádeže a nevhodné chování k vyučujícím. I v tomto školním roce si třídní učitelé, v rámci preventivního programu školy, zpracovali minimální preventivní program pro svou třídu. Vycházeli z konkrétních potřeb jednotlivců i znalostí problematiky kolektivu třídy. Nedílnou součástí jejich program bylo vřazení všech aktivit, které souvisí s prevencí sociálně patologických jevů. Jednalo se o aktivity v rámci výuky i mimo ni. Během školního roku si program pravidelně aktualizovali. Součástí programu byly dvě třídnické hodiny věnované prevenci. V tomto školním roce byla škola zařazena do pilotního programu MŠMT Individuální výchovný plán. Tento program se velmi osvědčil a škola v něm bude pokračovat i v příštím školním roce. Do programu bylo zařazeno 11 žáků (od února 2013). 5 žáků bylo z 6. ročníku, 1 z 5. ročníku, 1 ze 7. ročníku a 4 z 9. ročníku. 6 žáků zůstalo pouze u pohovoru s výchovným poradcem a třídním učitelem a došlo ke zlepšení chování. U 3 žáků došlo i k pohovoru s rodiči a pro 2 žáky byl vypracován individuální výchovný plán a spolupracovalo se s OSPOD MěÚ. Škola se v tomto školním roce zaměřila na problematiku šikany a kyberšikany. Všichni učitelé byli proškoleni okresním metodikem prevence panem P. Letým. Naučili se rozeznávat šikanu, jak postupovat při vyšetřování šikany a jak jednat s rodiči. Žáci 8. tříd se zúčastnili besedy s Policií ČR na téma kyberšikana a jak se bránit. 12

13 Velmi se nám osvědčily adaptační kurzy pro žáky 6. ročníků zaměřené na vztahy a komunikaci v nových kolektivech. Metodik prevence spolupracoval také s Městskou policií v Novém Jičíně. Dále probíhala spolupráce s hasiči z Nového Jičína. Ti předvedli svůj preventivní program pro žáky 2. a 6. tříd. Žáci 9. tříd se zúčastnili besedy se spisovatelem L. Müllerem, který s nimi hovořil na téma šikana. Žáci 2. ročníků se zúčastnili besedy s policií Policista je kamarád, žáci 5. ročníků se zúčastnili besedy s policií na téma - Nebezpečné chování. Žáci 9. ročníků se zúčastnili besedy o holocaustu a antisemitismu. Jednání s rodiči probíhala během celého školního roku. Metodik prevence řešil s rodiči případy: - nevhodné chování žáků k vyučujícím - špatná příprava na vyučování - porušování školního řádu - krádeže - opakovaná absence - neomluvená absence - prospěch - elektronické cigarety ve škole - žvýkací tabák a jeho distribuce Výchovný poradce a školní metodik prevence připravili ve spolupráci s vedením školy dokument k prevenci šikany dle metodického pokynu ministerstva školství. S tímto dokumentem byli seznámeni všichni rodiče a žáci školy. Na rodičovských schůzkách třídní učitelé opět pohovořili s rodiči na téma šikana. Oznámení na sociální odbor MěÚ se uskutečnilo ve čtyřech případech. Jednalo se o neomluvené hodiny či žádost o prošetření rodinné situace. Úzká spolupráce probíhala také v rámci poradenského pracoviště. Oporou metodikovi prevence byl také okresní metodik prevence pan Pavel Letý, který působí v PPP v Novém Jičíně. Metodik prevence se zúčastnil dvou schůzek metodiků Výchovný poradce pro volbu povolání Mgr. Radmila Bayerová Kariérové poradenství se vztahuje na služby, jejichž cílem je pomáhat jednotlivcům při rozhodování v otázkách vzdělávání, profesní orientace a přípravy, volby povolání a zaměstnání v kterékoliv fázi jejich života. Volba povolání na základní škole je významným mezníkem v životě mladého člověka je přípravou na jeho vstup do světa práce a zároveň formuje jeho vztah k dalšímu celoživotnímu vzdělávání. K hlavním úkolům výchovného poradce patří: podpora profesní orientace žáků a jejich optimální vzdělávací dráhy, poskytování a zprostředkování potřebných informací, poskytování a zabezpečování řady poradenských služeb, mezi které například patří testování žáků, konzultace s rodiči, organizování besed, pomoc při vyplňování přihlášek. Kariérový poradce zabezpečuje ve škole takové podmínky, aby žáci byli co nejlépe připraveni na odpovědné rozhodování o volbě svého povolání, koordinuje a zabezpečuje řadu činností v oblasti vzdělávací, výchovné a informačně poradenské. 13

14 Úzce při této práci spolupracuje s třídními učiteli, metodikem prevence, školním speciálním pedagogem, ostatními učiteli školy, Úřadem práce ČR, Pedagogicko-psychologickou poradnou v Novém Jičíně, středními školami a učilišti. Pro rodiče a žáky byly v tomto školním roce stanoveny konzultační hodiny ve čtvrtek hodin, byla dána možnost využít konzultací i mimo stanovenou dobu na základě domluvy. V tomto školním roce výchovný poradce využil nabídky studia a navštěvuje Kurz pro koordinátory inkluze v Praze, který poskytuje přehled o možnostech vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zásadách týmové spolupráce a inkluzivního přístupu ke vzdělání, s legislativními dokumenty, podle nichž se řídí vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. V tomto školním roce končilo povinnou devítiletou školní docházku 81 žáků z 9. ročníků a 2 žáci z nižších ročníků, kterým byly objednány a dodány brožury s přehledem středním škol okresu Nový Jičín. Většina se také zúčastnila přehlídky GEMMA 2012, která se konala ve Školicím a vzdělávacím zařízení firmy Varroc (bývalý Autopal) v Šenově u Nového Jičína. Opět se nám osvědčilo konání třídních schůzek pro rodiče vycházejících žáků již na začátku školního roku ( ), kdy se rodiče dozvěděli všechny potřebné informace o přijímacím řízení. Tyto informace jim byly předány také v písemné podobě, s dalšími byli seznamováni prostřednictvím žáků, nebo na webových stránkách školy, kde byl také umístěn vzor vyplněné přihlášky, informace k úpravě Školského zákona, týkající se přijímacího řízení. Těchto třídních schůzek se také zúčastnili zástupci 6 středních škol z okresu Nový Jičín a Ostravy. I v tomto školním roce jsme vyučovali podle RVP v 8. ročníku i v 9. ročníku v pracovních činnostech předmět Svět práce, který se zabývá jak profesní orientací, tak volbou vhodné střední školy, schopnostmi a vlastnostmi vhodnými pro dané povolání, orientaci na trhu práce, vyhledáváním informací na internetu a prací s nimi. Žáci tedy získají další informace a podněty důležité pro vhodnou volbu oboru a střední školy. Toto rozdělení do dvou ročníků a zařazení Světa práce do ŠVP je velmi vhodné a osvědčilo se. Žáci se danou problematikou zabývali velmi rádi a učí se tak první zodpovědnosti za své rozhodování a plánováním svého dalšího života. Úřad práce ČR a 3 střední školy technického zaměření pořádali v termínu opět Přehlídku technických profesí pod názvem Řemeslo má zlaté dno určenou především pro žáky 8. ročníků, která proběhla letos ve sportovní hale v Kopřivnici. Tuto akci navštívilo 34 žáků z naší ZŠ. Šest žáků z 8. a 9. tříd se zúčastnilo soutěže v manuální zručnosti Šikovné ruce 2012, kterou pořádá Střední škola technická a zemědělská Nový Jičín, v této soutěži jsme obsadili 3. místo v kategorii družstev. Obě tyto akce podporují řemeslnou a manuální zručnost a volbu technických oborů. 14

15 Žáci k profesní orientaci byli testováni ve škole a výsledky byly sděleny testovaným žákům i rodičům žáků. Tento zvolený postup byl velmi vhodný, výsledky většinou odpovídaly předcházejícím šetřením v rámci výuky předmětu Svět práce, ve kterém se žáci učí poznávat své schopnosti, hodnoty a zájmy a také poznávají různé obory a profese lidské činnosti. Toto bylo kladně hodnoceno jak ze strany rodičů, tak i ze strany testovaných žáků. K práci výchovného poradce patří i péče o nadané a talentované žáky. Spolupracuji se všemi učiteli školy, jak s třídními, tak s učiteli jednotlivých předmětů na obou stupních ZŠ. Snažíme se podchytit zájem a nadání žáků pro jazykové, naukové předměty, ale i pro sport a manuální činnosti. Pokud se nám naše společná práce daří, žáci jsou úspěšní v různých kolech soutěží pořádaných podle oborů a sportů. Novinkou letošního roku, se stal Projekt Dětské univerzity v Olomouci. Je to soubor 10 setkání (přednášek) pro zvídavé děti od 8 do 13 let, zahájený imatrikulací a ukončený slavnostní promocí, které se účastnili i rodiče žáků. Aktivity byly z různých oblastí, např. zeměpis (putování Kryštofa Kolumba a navigace), první pomoc a zásady zdravého životního stylu (MASH-polní nemocnice, zubní kaz, zdravá záda), základy demokracie, znakové řeči, chemie kolem nás. Dětské univerzity se zúčastnilo 22 žáků - studentů, které doprovázela dvojice učitelů. Přehled úspěšnosti přijímacího řízení žáků: - byli přijati všichni vycházející žáci z 9. a 8. ročníku, z toho 53 žáků na studijní maturitní obory, což je 65,43% z vycházejících žáků 9. ročníku Závěr: Práce výchovného poradce je celoroční, je založena na spolupráci a dobré komunikaci s rodiči, učiteli, žáky, se středními školami, Pedagogicko-psychologickou poradnou v Novém Jičíně, s institucemi zabývajícími se volbou povolání, trhem práce apod. Termín třídních schůzek rodičů vycházejících žáků byl zvolen vhodně, schůzky se zúčastnilo 67 rodičů, to je 81,7% rodičů žáků. Tento termín bychom chtěli zachovat, neboť navazuje na další plánované akce týkající se volby povolání. Velmi dobře byl hodnocen jak rodiči, učiteli i dětmi Projekt Dětské univerzity v Olomouci, ve kterém budeme i nadále pokračovat. Dobrý ohlas měla i Přehlídka technických profesí Řemeslo má zlaté dno, což se projevilo i v počtu podaných přihlášek na technické obory, o které je na trhu práce velký zájem. 15

16 Kladně bylo také hodnoceno testování nerozhodnutých žáků, toto testování letos využila většina žáků naší školy. Osvědčila se také doba konzultací výchovného poradce s rodiči, pevně stanovená, i individuální, rodiče čerpali i z informací na internetových stránkách školy Školní speciální pedagog Mgr. Eva Lolková Školní speciální pedagog společně s metodikem prevence a výchovným poradcem pro volbu povolání tvoří tým Školního poradenského pracoviště. Školní speciální pedagog je zaměstnancem Národního ústavu pro vzdělávání, se kterým má škola uzavřenou smlouvu o spolupráci. Ve školním roce 2011/2012 a 2012/2013 navázal na projekt RŠPP-VIP II (rozvoj školních poradenských pracovišť) projekt RAMPS - VIP III (rozvoj a metodická podpora poradenských služeb). Projekt umožňuje na naší škole práci školního speciálního pedagoga na plný úvazek. Ve školním roce 20012/2013 se práce školního speciálního pedagoga zaměřovala především na pět hlavních oblastí: přímá práce s dětmi práce s předškoláky a jejich rodiči spolupráce s pedagogickými pracovníky spolupráce s rodiči spolupráce s PPP a SPC v Novém Jičíně a Ostravě Přímá práce s dětmi Přímá práci s dětmi byla orientovaná na speciálně pedagogickou činnost s jednotlivci a se skupinami, na individuální konzultace pro žáky, na depistážní činnost zaměřenou na vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s využitím vyrovnávacích a podpůrných opatření, na diagnostiku speciálních vzdělávacích potřeb žáků. V 6. ročníku byl uskutečněn preventivní program, se zaměřením především na vztahy ve třídě a uvědomování si sebe sama. Hodina byla vedena prožitkovou metodou. Školní speciální pedagog pracoval se žáky i v rámci třídenního adaptačního kurzu 6. ročníku na Kletné. Během celého školního roku velká část pracovní náplně spočívala v pravidelné speciálně pedagogické činnosti s dětmi s poruchami učení, kterých každoročně přibývá. Tyto děti se do péče speciálního pedagoga dostaly na základě odborného posudku z PPP v Novém Jičíně, SPC v Novém Jičíně a SPC v Ostravě. Žáci vřazeni do speciálně pedagogické péče pravidelně 1-2x týdně pracovali ve skupinkách po 3-4 dětech. Jedné žákyni byla věnována během celého školního roku pravidelná individuální péče vzhledem k jejímu středně těžkému tělesnému postižení. V hodinách byly využívány reedukační, kompenzační a stimulační metody k úpravě zrakové analýzy a syntézy, sluchové diferenciace, pravolevé orientace, grafomotorického rozvoje a techniky k prohloubení čtenářských dovedností. Pokud během školního roku nastalo u žáka zlepšení, byl z péče školního speciálního pedagoga vyřazen a na jeho místo přišlo na návrh třídního učitele jiné dítě, u kterého byla potřeba aktuálně řešit jeho oslabení ve výuce. Individuální konzultace s žáky byly zaměřeny na výukové problémy žáka nebo na problémy s chováním ve vyučování. Tato setkání byla vedena formou motivačního rozhovoru. 16

17 Práce s předškoláky a jejich rodiči V měsíci dubnu ve spolupráci s učitelkami, které budou učit příští školní rok 1. ročníky, byl realizován kurz pro předškoláky, se zaměřením na rozvoj dovedností a schopností potřebných k dobrému startu dětí ve čtení a psaní při nástupu do první třídy. V průběhu kurzu měli rodiče možnost vidět své dítě při práci pod vedením pedagoga, v čem je úspěšné, nebo naopak co mu nejde. Mohli využít srovnání s jinými dětmi. Rodiče byli průběžně informováni, na čem se aktuálně pracuje a která schopnost je tím rozvíjena. Doporučila jsem jednoduchá cvičení pro práci doma. Komentář a fotogalerii k akci je možné zhlédnout na webových stránkách školy. Absolventi kurzu i jejich rodiče po celou dobu aktivně spolupracovali a zapojovali se do všech činností. V závěru kurzu rodiče projevili spokojenost a kladně hodnotili účelnost akce. Podařil se mi navázat osobní kontakt nejen s dětmi, ale i s rodiči předškoláků, což je dobrým předpokladem pro vzájemnou spolupráci v dalším období školní docházky. Spolupráce s pedagogickými pracovníky Spolupráce s pedagogickými pracovníky byla velmi plodná a intenzivní. Týkala se především konzultací o prospívání žáků vřazených do speciálně pedagogické péče a o dalších postupech u dětí s problémy chování a učení. V rámci školního poradenského pracoviště školní speciální pepagog spolupracoval s metodikem prevence Mgr. R. Frantovou a výchovnou poradkyní Mgr. R. Bayerovou při řešení problémových žáků. Pokračovala pravidelná spolupráce s PPP a SPC v Novém Jičíně a Ostravě, rovněž tak se střediskem výchovné péče v Kelči. V rámci projektu RAMPS -VIP III probíhaly pravidelné konzultace s metodikem Mgr. P. Bílkem z PPP Nový Jičín. V rámci projektu se školní speciální pedagog zúčastnil odborných seminářů a školení, které byly přínosné pro jeho práci. Spolupráce s rodiči Rodiče měli možnost návštěvy v pravidelných konzultačních hodinách každý čtvrtek v době 14:30 16:00. Konzultace se neomezovaly jen na určenou dobu, ale setkání probíhala podle potřeby. S některými rodiči probíhala pravidelná spolupráce, což se kladně odrazilo na zlepšení prospívání dítěte ve škole. Rodičům, kteří přišli na konzultaci, byly doporučeny a demonstrovány postupy a metody, které lze využít při úpravě problémů ve čtení nebo psaní svých dětí při domácí přípravě. Také jsme řešili některé výchovné problémy a jejich možnosti nápravy, zdravotní či sociální znevýhodnění žáků. Spolupráce s PPP a SPC v Novém Jičíně a Ostravě Během celého školního roku probíhala intenzivní spolupráce s pracovníky PPP konzultace zpráv, vydané PPP, ale i některé konkrétní případy problémových dětí, byly zpracovány individuální vzdělávací plány dle diagnózy. Rovněž byly vypracovány zprávy a hodnocení o dětech, kterým končila platnost diagnózy stanovené PPP v Novém Jičíně, popřípadě platnost reedukační péče. Ve spolupráci s příslušnými třídními učiteli byly kompletovány zprávy o dětech, vystavených na vyšetření do PPP z důvodu podezření na specifické poruchy učení nebo chování. V měsíci květnu byla ze strany PPP Nový Jičín provedena kontrola vedení dokumentace, kde nebylo shledáno žádné pochybení. Konzultace probíhaly i s SPC v Nové Jičíně a SPC v Ostravě, a to v rámci vyšetření a zpráv o zdravotním stavu a dalších reedukačních postupech některých dětí se zdravotním postižením. 17

18 11. Přehled o počtech žáků, jejich chování a vzdělávání 11.1 Přehled o prospěchu a chování I. stupeň I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B V.A V.B celkem Chování 1,00 1,00 1,00 1,00 1,10 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 Český jazyk 1,34 1,53 1,63 1,63 1,77 1,57 2,17 1,87 2,21 2,22 1,79 Anglický jazyk 1,03 1,00 1,21 1,16 1,85 1,52 1,39 1,48 2,00 1,74 1,44 Prvouka 1,00 1,03 1,42 1,32 1,38 1, ,29 Vlastivěda ,96 1,57 1,79 2,07 1,85 Matematika 1,10 1,17 1,42 1,58 1,50 1,48 2,35 1,65 1,79 2,07 1,61 Přírodověda ,61 1,65 1,63 1,93 1,71 Hudební výchova 1,00 1,00 1,05 1,00 1,08 1,00 1,39 1,13 1,38 1,33 1,14 Výtvarná výchova 1,00 1,00 1,05 1,00 1,08 1,14 1,35 1,00 1,42 1,33 1,14 Pracovní činnosti 1,00 1,00 1,00 1,05 1,12 1,00 1,22 1,00 1,42 1,26 1,11 Tělesná výchova 1,00 1,00 1,05 1,00 1,00 1,00 1,00 1,04 1,13 1,04 1,03 Informatika ,67 1,30 1,49 Průměr třídy 1,06 1,10 1,23 1,22 1,35 1,30 1,61 1,38 1,65 1,63 1,35 18

19 11.2 Přehled o prospěchu a chování II. stupeň VI.A VI.B VI.C VII.A VII.B VII.C VIII.A VIII.B VIII.C VIII.D IX.A IX.B IX.C IX.D CELKEM Chování 1,00 1,00 1,04 1,00 1,05 1,00 1,00 1,03 1,00 1,18 1,00 1,06 1,00 1,18 1,04 Český jazyk 1,89 2,62 2,80 2,45 2,82 2,36 2,09 2,79 2,44 2,73 2,14 3,13 2,35 3,18 2,56 Anglický jazyk 1,32 2,95 2,44 1,38 2,09 2,41 1,32 2,59 1,76 2,73 1,36 2,94 1,69 2,91 2,14 Německý jazyk 1, ,94 2,14 1,38 1,45 2,71 2,27 1,00 1,25 2,88 1,92-1,87 Ruský jazyk 1, ,58 3,13 1,86 1,55 2,27 1,71 3,40 1,95 3,13 2,31 2,27 2,21 Dějepis 2,00 2,62 2,12 2,00 2,50 2,59 1,86 2,90 2,28 3,00 2,14 3,38 2,46 3,55 2,53 Výchova k občanství 1,04 1,80 1,56 1,76 1,95 1,50 1,14 1,41 1,00 2,09 1,00 2,13 1,38 1,55 1,52 Výchova ke zdraví 1,46 2,00 2, ,00 1,00 1,00 1, ,41 Zeměpis 1,50 2,05 1,96 1,38 2,41 1,45 2,09 2,86 2,28 2,91 1,18 2,06 2,77 3,00 2,14 Matematika 2,29 2,90 2,84 2,55 2,82 2,36 2,27 2,62 2,32 3,45 2,25 3,50 2,92 3,18 2,73 Přírodopis 1,57 2,29 2,48 1,59 2,27 1,95 1,36 2,00 1,64 2,45 1,39 2,63 1,35 2,55 1,97 Fyzika 1,50 2,62 2,68 2,34 2,77 2,23 2,00 2,93 2,28 3,00 2,04 3,19 2,35 2,91 2,49 Chemie ,64 2,93 1,92 2,64 1,82 3,38 2,23 3,36 2,49 Hudební výchova 1,07 1,19 1,12 1,03 1,55 1,14 1,23 1,41 1,16 1,00 1,00 1,88 1,19 1,82 1,27 Výtvarná výchova 1,29 1,76 1,64 1,21 1,64 1,27 1,45 1,45 1,04 1,36 1,61 1,38 1,46 1,09 1,40 Pracovní činnosti 1,14 1,15 1,20 1,24 1,32 1,14 1,05 1,24 1,04 1,00 1,04 1,00 1,00 1,18 1,12 Tělesná výchova 1,07 1,30 1,00 1,10 1,45 1,09 1,14 1,46 1,00 1,64 1,31 1,13 1,00 1,73 1,24 Informatika 1,25 2,62 1,28 1,48 2,55 1,68 1,36 2,14 1,28 2,36 1,18 2,75 1,50 2,82 1,88 Seminář finanční gramotnosti , , , ,95 Seminář čtenářské gramotnosti , ,27 2,23 Volejbal - - 1, , , ,00-1,00 Průměr třídy 1,46 2,15 1,89 1,66 2,15 1,73 1,53 2,10 1,61 2,29 1,55 2,53 1,80 2,46 1,92 19

20 11.3 Zařazování dětí K nastoupilo do 24 tříd naší školy celkem 548 žáků (232 na 1. stupni a 316 na 2. stupni). Ročník Klasické třídy Rozšířená výuka jazyků Rozšířená výuka tělesné výchovy Počet Počet Specializované třídy Celkem Počet tříd Počet žáků Počet tříd Počet žáků tříd žáků Počet tříd Počet žáků Počet tříd Počet žáků * * * * * * * * * * * * celkem * * Na 1. stupni nebyly vytvořeny speciální jazykové třídy. Až do 5. ročníku zůstali žáci v původních kolektivech. Výuka anglického jazyka byla zahájena v 1. ročníku formou nepovinného předmětu, všichni druháci se učili anglicky v rámci volitelného předmětu a od 3. ročníku byli žáci rozděleni (pro výuku cizího jazyka) do skupin podle svých schopností a dovedností. * 4 žáci 1. stupně a 7 žáků 2. stupně plnilo školní docházku v zahraničí K vzrostl celkový počet žáků na 557 (242 na 1. stupni a 315 na 2. stupni). Ročník Klasické třídy Rozšířená výuka jazyků Rozšířená výuka tělesné výchovy Počet Počet Specializované třídy Celkem Počet tříd Počet žáků Počet tříd Počet žáků tříd žáků Počet tříd Počet žáků Počet tříd Počet žáků * * * * * * * * * * * * celkem * * * celkem 12 žáků plnilo školní docházku v zahraničí 20

21 11.4 Počet žáků Celkový počet žáků Počet tříd 1. stupně Počet tříd 2. stupně Počet odd. školní družiny * * žáci plní školní docházku v zahraničí 11.5 Zahájení školní docházky počty žáků zapsaných do prvního ročníku 2013/2014 Počet všech dětí zapsaných z toho letos přišly k zápisu z toho nové odklady na školní rok 2013/2014 poprvé (rozhodnuté) Výsledky vzdělávání Přehled docházky za celý školní rok 2012/2013 Omluvených hod. celkem Neomluvených hod. celkem Prům. počet omluvených hod. na žáka Prům. počet neomluvených hod. na žáka Počet žáků s 2. stupněm z chování Počet žáků s 3. stupněm z chování 1. stupeň ,86 0, stupeň ,06 0, Celkem ,94 0, Přehled prospěchu za 2. pololetí školního roku 2012/2013 Ročník Počet Prospělo Prospělo Neprospělo Opravné Neprospělo Neklasifi- Prodloužená žáků s vyznam. (k 30.6.) zkoušky (k 31.8.) kováno klasifikace Celkem stupeň Celkem 2. stupeň CELKEM Zpracovala: Mgr. Taťána Koňaříková, Mgr. Anna Pavelková 21

22 12. Testování žáků V průběhu školního roku jsme se zapojili do tří testování: Gepard Evaluace informační gramotnosti listopad 2012 PRUT Testování průřezových témat únor 2013 Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy květen červen 2013 Projekt Gepard realizovaný společností SCIO byl zaměřen na oblast práce s informacemi jejich získání, zpracování a předání dalším osobám. Zúčastnili se jej žáci 9. ročníku, kteří byli podle výsledků své práce rozděleni do 5 kategorií: Počet Třída PROFÍK ZNALEC UŽIVATEL PRŮZKUMNÍK ZAČÁTEČNÍK žáků IX.A IX.B IX.C IX.D Výsledné vyhodnocení projektu poskytlo srovnání jednotlivých tříd s ostatními zúčastněnými v rámci republiky: Třída Srovnání v rámci ročníku v celé ČR Srovnání v rámci ročníku a ZŠ Srovnání oproti gymnáziím Srovnání v rámci celé ČR IX.A 42. z z z z 741 IX.B 321. z z z z 741 IX.C 59. z z z z 741 IX.D 315. z z z z 741 Žáci 9. ročníku se v únoru zúčastnili dalšího testování PRUT Testování průřezových témat, které mělo přispět k porovnání posunu znalostí žáků. Celý projekt realizovaný společností SCIO sloužil k podpoře využití ICT ve výuce průřezových témat. Testování zahrnovalo jeden test se 42 úlohami, rozdělených do šesti tematických částí globální výchova, osobnostní a sociální výchova, mediální výchova, výchova demokratického občana, multikulturní výchova a environmentální výchova. Dosažené výsledky žáků byly vyhodnoceny pomocí skóre a čisté úspěšnosti. Skóre bylo dáno součtem bodů za test. Za každou správně vyřešenou úlohu žák získal 1 bod, za nesprávně vyřešenou úlohu se odečítal bod, nebo část bodu: u úloh se čtyřmi možnostmi (A) až (D) jedna třetina bodu. Pokud žák úlohu vynechal, nic se nepřičítalo ani neodečítalo. Důvodem tohoto výpočtu byla eliminace vlivu tipování. Penalizace za nesprávnou odpověď byla stanovena tak, aby náhodně tipující žák získal v průměru za test 0 bodů; pokud však dokázal v úloze vyloučit některé možnosti jako nesprávné, již v průměru část bodu získal. Čistá úspěšnost vyjádřila poměr mezi skóre dosaženým v celém testu a maximálním možným počtem bodů, kterého bylo možné v testu dosáhnout (odpovídá počtu úloh v testu). Testování se zúčastnilo celkem žáků 8. a 9. tříd z 363 škol ČR. Průměrná čistá úspěšnost žáků 9. ročníku byla 41,8%. 22

23 Výsledky našich žáků: Třída Počet žáků Skóre Čistá ús pěšnost IX.A 28 21,8 51,91% IX.B 13 12,15 28,94% IX.C 24 19,74 46,99% IX.D 5 8,6 20,48% V závěru školního roku jsme se zúčastnili povinného testování v rámci Druhé celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Základním úkolem testování v projektu NIQES bylo poskytnout informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených znalostí a dovedností. Žáci 5. a 9. tříd byli testováni z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka a 2. cizího jazyka jazyka německého. Každý test začínal skupinou úloh základní úrovně (obtížnost 1). Podle toho, jak v nich žák uspěl, se mu zbytek testu naplnil buď opět úlohami základní úrovně (pokud neměl alespoň 67 % úloh úvodní části správně), nebo úlohami vyšší úrovně (obtížnost 2), protože by nemělo smysl, aby ten, kdo má první část úloh téměř bez chyby, celou dobu řešil pro něj nepřiměřeně lehké úlohy. Dosažené výsledky našich žáků: 5. ročník Počet Podíly žáků po rozvětvení Předmět Průměrná úspěšnost žáků Obtížnost 1 Obtížnost 2 Čj 44 68,18% 31,82% 66,21% M 43 76,74% 23,26% 60,23% Aj 42 33,33% 66,67% 85,81% 9. ročník Počet Podíly žáků po rozvětvení Předmět Průměrná úspěšnost žáků Obtížnost 1 Obtížnost 2 Čj 63 28,57% 71,43% 76,72% M 61 83,61% 16,39% 53,83% Aj 62 45,16% 54,84% 71,81% Nj 6 16,67% 83,33% 74,67% Nízký počet žáků testovaných z druhého cizího jazyka je dán skutečností, že většina žáků 9. tříd se učila ruský jazyk, pro který nebyl test vytvořen. Zpracovala: Mgr. Taťána Koňaříková 23

24 13. Přehled umístění žáků odcházejících na střední školy po ukončení povinné školní docházky 2012/2013 Název školy Studijní / učební obor Počet žáků Chlapci Gymnázium a SOŠ Nový Jičín gymnázium 7 Masarykovo gymnázium Příbor gymnázium 4 3 Gymnázium a SPŠEIŘ Frenštát p. Radhoštěm gymnázium 1 VOŠ, SOŠ a SOU Kopřivnice strojírenství 1 1 autoelektrikář 1 1 ekonomické lyceum 1 obchodní akademie 6 Mendelova SŠ Nový Jičín zdravotnické lyceum 2 zdravotní asistent 2 1 veřejnosprávní činnost 5 2 informační technologie 3 3 SŠ Odry kadeřnice 1 SPŠ stavební Valašské Meziříčí pozemní stavitelství 2 2 SŠ Kostka Vsetín gymnázium 1 cestovní ruch 3 2 EDUCA s.r.o. Nový Jičín reprodukční grafik 1 komunikace a žurnalistika 1 SŠ elektrotechnická Ostrava elektrikář silnoproud 1 1 SŠ teleinformatiky Ostrava inform. a telekomun. technologie 2 2 mechanik strojů a zařízení 4 4 SŠ technická a zemědělská Nový Jičín Střední umělecká škola Ostrava Hotelová škola Frenštát pod Radhoštěm Střední uměleckoprůmyslová škola Uhe rské Hradiště opravář zemědělských strojů 3 3 truhlář 3 3 strojní mechanik 6 6 agropodnikání 3 ekologie a biologie 1 1 užitá fotografie 1 keramický desing 2 gastronomie 1 1 cukrář 1 1 kuchař-číšník 1 1 grafický desing 1 24

25 Název školy Studijní / učební obor Počet žáků Chlapci ISŠ a COP a Jazyková škola kuchař-číšník 1 1 Valašské Meziříčí cukrář 1 SŠ gastronomie, oděvnictví a služeb kuchař-číšník Frýdek - Místek 1 Stř. pedag. škola a stř. zdrav. škola předškolní a mimoškolní sv. Anežky České Odry pedagogika 1 VOŠ a SPŠ dopravní Praha provoz a ekonomika dopravy 1 SŠ Vítkov -Podhradí mechanik opravář motor. vozidel 1 1 SŠ cestovního ruchu a Jazyk. škola Rožnov pod Radhoštěm managament a turismus 1 OU a Praktická škola Nový Jičín stravovací a ubytovací služby 3 3 Celkem Umístění žáků vycházejících z nižších ročníků Název školy 8. ročník SŠ tech. a zeměděl. Nový Jičín Studijní / učební obor Počet žáků Chlapci stavební práce 1 1 SŠ Vítkov -Podhradí kadeřnice 1 Celkem 2 1 Zpracovala: Mgr. Radmila Bayerová 14. Den otevřených dveří, zápis do 1. tříd, spolupráce s mateřskými a malotřídními školami 14.1 Den otevřených dveří Na naší škole probíhal dne již od ranních hodin Den otevřených dveří. V tomto školním roce netradičně v dopoledních hodinách měli možnost budoucí předškoláci a jejich rodiče zhlédnout výuku ve třídách na 1. stupni, ale i na 2. stupni. V odpoledních hodinách čekala celá škola na všechny příchozí. V prostorách chodeb se mohli posilnit čajem a zakousnout se do dobrot, které připravily paní kuchařky. Třídy nabídly program, do kterého byli zapojeni malí předškoláci i bývalí žáci školy. Rodiče se seznámili s učebnami pro 1. třídy a zaposlouchali se do krásné melodie našich flétnistů. V počítačových učebnách si děti vyzkoušely práci na interaktivní tabuli a na samotných počítačích. V jazykových třídách uslyšeli básničky, říkanky, písničky, scénky v jazyce anglickém, ruském i německém. O kousek dál je vítali členové hudebně dramatického kroužku. V učebně přírodopisu se učili poznávat brouky a seznámili se s vnitřními orgány člověka. V tělocvičnách je roztančily děti z Aerobicu nebo kroužku Let s Dance africkými rytmy. A co na závěr? Krásné foto pořízené v učebně digitálních technologií jako vzpomínku na příjemně strávené odpoledne v naší škole. Zpracovala: Mgr. Dana Valčíková 25

26 14.2 Zápis do 1. tříd Ve čtvrtek na naší základní škole probíhal ve velmi příjemné atmosféře zápis budoucích prvňáčků. Byl motivován barevnými pastelkami. U vstupu do budovy přivítaly budoucí prvňáčky barevné pastelky, což byli převlečení žáci. Barevné pastelky provázely předškoláky po celou dobu plnění úkolů potřebných k posouzení jejich školní zralosti. Rodičům a dětem se po přivítání věnovala jedna z učitelek 1. stupně. V každé ze tří tříd byla připravena stanoviště, na kterých děti různými formami činností prokazovaly úroveň svých matematických představ, prostorovou orientaci, výslovnost, znalost barev, uvolnění ruky, vyhledávaly rozdíly a určovaly prvky, které nepatří do dané skupiny, poznávaly geometrické tvary. Za odměnu si na každém stanovišti vybarvily jednu pastelku příslušnou barvou na připraveném pracovním listě. Na posledním stanovišti dostaly úkol nejen děti, ale i jejich rodiče. Budoucí prvňáčci kreslili postavu. Paní učitelka si mohla promluvit s rodiči, pochválit dítě, popř. poradit, co mají ještě docvičit, a jak vyplnit žádost o přijetí na naši školu a údaje potřebné do školní matriky. Rodiče, kteří se rozhodli o odložení školní docházky, byli poučeni o postupu při jeho vyřízení. Po splnění posledního úkolu dostali budoucí prvňáčci za svůj výkon na památku keramickou tužku, vyrobenou ve školní keramické dílně, a tašku s překvapením. Na závěr se všechny děti vyfotily. Poté je paní učitelka doprovodila do počítačové učebny s interaktivní tabulí, kde děti plnily další zajímavé úkoly, hrály si, kreslily, aby si tak zpříjemnily tak významný den. Čekalo je také sladké překvapení, které připravily paní kuchařky z naší školní jídelny. Po náročné přípravě, kterou si tato forma zápisu vyžádala, jsme byli potěšeni kladnou odezvou nejen u dětí, ale i u jejich rodičů. Zápis probíhal v klidné atmosféře a spolupráce dítěte jen s jednou učitelkou umožnila ucelený pohled na posouzení jeho školní zralosti. Poděkování patří všem učitelům a žákům, kteří se podíleli na přípravě zápisu, a také rodičům, kteří se pro naši školu rozhodli Spolupráce s mateřskými školami Zpracovala: Mgr. Simona Segeťová Úzká spolupráce naší školy s MŠ Trojlístek a MŠ Palováček, odkud přichází většina našich prvňáčků, pomáhá k úspěšnému zaškolení dětí v 1. třídě. Vedle již tradičních prosincových a lednových návštěv budoucích prvňáčků z jednotlivých mateřských škol na ukázkových hodinách v prvních třídách, spojených s návštěvou počítačové učebny a krátkou prohlídkou školy a lednovou účastí učitelek 1. stupně na třídních schůzkách v mateřských školách, jsme se snažili přiblížit předškoláčkům a jejich rodičům práci naší školy v průběhu celého školního roku. Ve spolupráci se školní družinou a žákovským parlamentem jsme předškoláčky mimo jiné pozvali na Drakiádu, Karneval, Den otevřených dveří, představení loutkového divadla 26