VÝROČNÍ ZPRÁVA. Výchovný ústav a střední škola Terešov. Příspěvková organizace. V Terešově dne Mgr. Petr Butula, ředitel VÚ a SŠ Terešov

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA Výchovný ústav a střední škola Terešov Příspěvková organizace V Terešově dne Mgr. Petr Butula, ředitel VÚ a SŠ Terešov Výroční zpráva za školní rok 2014/2015

2 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY Školní rok 2014/2015 Identifikační údaje Název školy: Střední škola Terešov, Terešov 1 příspěvková organizace Adresa školy: Terešov 1, Zbiroh Telefonní kontakt: , Adresa pro dálkový přístup: info@vuteresov.cz Webové stránky školy: Zřizovatel školy: Ředitel školy: Ministerstvo školství, mládeţe a tělovýchovy ČR, Karmelitská 7, Praha 1 Mgr. Petr Butula Zástupce ředitele školy: Bc. Michal Brabec Vedoucí vychovatel: Karel Dezort Vedoucí ekonom Marie Santnerová

3 Obsah VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY... 2 Školní rok 2014/ Charakteristika školy... 3 Podmínky přijetí ke vzdělávání... 6 Školské a ubytovací zařízení... 7 Spolupráce s dalšími institucemi... 7 Přehled oborů vzdělávání ve školním roce 2014/ Personální podmínky školy...10 Obory vyučované v SŠ Terešov a školní výsledky ţáků za školní rok 2014/2015na začátku školního roku...11 Zájmové aktivity...12 Volnočasové aktivity...13 Sportovní akce...17 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí...19 Hospodaření školy a školského zařízení v roce

4 Charakteristika školy SŠ Terešov je školou, která se orientuje na výuku tříletého učebního oboru Strojírenské práce s profesním zaměřením Zámečník (23-51-E/01). Výstupem učebního oboru je dosaţení středního vzdělání s výučním listem. Ve školním roce 2014/2015 se zmiňovaný učební obor stal jediným oborem vyučovaným na střední škole. Důvodem monopolizace nabídky vzdělávání na strojírenský učební obor byla především naplněnost kapacity školy a reakce na situaci na trhu práce, která podpořila dlouhodobý záměr odborně se profilovat na přípravu odborníků, kteří jsou schopni aplikovat získané znalosti a dovednosti v pracovním procesu ve velkých, středně velkých i malých provozovnách. Absolventi oboru nacházejí profesní uplatnění jako strojírenští dělníci, strojní zámečníci, svářeči nebo údrţbáři. Oborová orientace školy tedy akcentuje současnou poptávku na trhu práce a do značné míry také konkurenceschopnost našich absolventů na trhu práce a jejich následné profesní uplatnění. Škola je situována v obci Terešov nacházející se nedaleko města Zbirohu. Součástí školy jsou budovy výchovného ústavu, v nichţ je ţákům poskytováno ubytování, pedagogické vedení při volnočasových a jiných aktivitách. Dopravní obsluţnost je zajišťována autobusovými spoji do města Zbiroh, které leţí na vlakové trase Praha Plzeň. Maximální kapacita školy zůstává stanovena na počet čtyřiceti ţáků. Ve školním roce 2014/2015 byly vzhledem k předešlé personální a kapacitní optimalizaci otevřeny pouze čtyři třídy tříletého učebního oboru Strojírenské práce. Jednotlivé třídy zůstávají i nadále kapacitně limitovány maximálním počtem osmi ţáků. Zcela naplněny byly všechny ročníky učebního oboru. Na začátku školního roku 2014/2015 byly otevřeny paralelní třídy ve třetím ročníku učebního oboru. Vzhledem k personálním změnám ve sloţení ţákovského kolektivu se postupně sloţení ročníků měnilo, jednotlivé třídy třetího ročníku byly spojeny (část ţáků ukončila studium oboru dosaţením zletilosti), naopak vzhledem k proběhnuvším přestupům z jiných škol byla nově otevřen v průběhu školního roku jedna třída prvního ročníku. Prostory školy se nacházejí v několika budovách rozmístěných nejen v areálu výchovného ústavu (dále jen VÚ), ale i mimo něj v obci Terešov. Jednotlivé budovy se odlišují moţnostmi svého vyuţití. Mimo areál VÚ se nachází budova školy určená především pro výuku teoretických předmětů. Budova je od samotného areálu vzdálena několik desítek metrů a nachází se v ní tři kmenové učebny. Součástí objektu jsou také další specializované učebny, z nichţ jedna je určena pro výuku informatiky. Tu lze ovšem zároveň vyuţívat i k multimediální formě výuky v ostatních vyučovacích předmětech, přičemţ její 3

5 vyuţívání se stává důleţitým nástrojem aplikace průřezových témat mezi obsahy jednotlivých vyučovacích předmětů. Poslední z prostor je vyuţívána opět multifunkčně, jednak slouţí jako knihovna, jednak je vyuţívána pro skupinové vyučování či diskusní krouţky během osobnostních a sociálních výchov. Budova je vybavena audio vizuální technikou (počítači, meotary, magnetofony, data projektorem), samozřejmostí je připojení k internetu. V areálu VÚ najdeme několik dalších školních budov, které slouţí převáţně k výuce praktických předmětů. Pro výuku učebního oboru jsou zásadní budovy dílen. Prostorově výraznější je dílna Odborného výcviku učňů strojírenského oboru, která je plně mechanicky vybavena všemi pracovními pomůckami včetně strojů potřebných k výuce praktických předmětů. Dílna slouţí především k nácviku základů metod strojního obrábění a k tomuto účelu je také vybavena. obr. Odborný výcvik učňů Druhá dílna je primárně určena především ţákům prvních ročníků, kteří si v rámci vyučovacích hodin Odborného výcviku osvojují metody ručního obrábění. Dále je tato prostora vyuţívána k výuce základů ručního obloukového svařování obalenou elektrodou nebo základů kování a tváření materiálu za tepla. Neméně důleţitou budovou v našem prostředí je ateliér, který se vyuţívá nejen k výuce estetické výchovy, ale svým prostředím se stává nedílnou součástí arteterapie, do níţ se snaţíme zapojovat naše ţáky. Součástí prostor školy se stává i samotný areál VÚ, který je vyuţíván nejen k realizaci vědomostí získaných v hodinách jednotlivých praktických předmětů, ale především se stává zásadním tělocvičným prostředím našich ţáků. V areálu jsou k dispozici: hřiště na malou kopanou (plocha lze vyuţít i k dalším sportovním aktivitám), štěrkový atletický ovál 4

6 (délka 150m), součástí atletického miniareálu je rozběhová dráha s pískovým doskočištěm, hřiště na nohejbal s asfaltovým povrchem a antukový kurty na nohejbal, tenis či volejbal. V zimních měsících se vyuţívá malé tělocvičny v prostorách internátu, v němţ je rovněţ umístěna posilovna. Dále je aktivně vyuţívána tělocvična ZŠ v Mlečicích, která je plně materiálně vybavena k výuce TV. K dispozici je i travnaté fotbalové hřiště patřící obci, umístěné nedaleko areálu VÚ. K výuce Tělesné výchovy, ale i k volnočasovým aktivitám našich ţáků, případně k jejich přípravě na různé sportovní akce jsou vyuţívány také Zimní stadion v Rokycanech a Plavecký areál v Rokycanech. Součástí školy a Výchovného ústavu Terešov je i školní jídelna, která je plně vyuţívána nejen ţáky, ale i zaměstnanci. Jídelna je ţákům k dispozici celodenně. Ţáci se stravují pětkrát denně (ráno -studená snídaně, oběd, večeře, dvě svačiny). Celodenně je dbáno o pitný reţim ţáků. Ţáci disponují dostatečným mnoţstvím nápojů nejen ke kaţdému jídlu, ale i dle vlastních potřeb. Nápoji jsou vybaveni jak na dobu školní výuky, tak na dobu mimoškolní činnosti či doby osobního volna. V prostorách SŠ je umístěn dostatek sociálních zařízení v souladu s vyhl. č. 410/2005 Sb., o hygienických poţadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání mladistvých. Výhodou školy je především technické vybavení dílen určených k praktické výuce učňů. Škola disponuje i audiovizuální technikou, plně vybavena je počítačová učebna, ţákům je pro potřeby výuky k dispozici digitální fotoaparát či videokamera. Kmenové učebny jsou dovybavovány počítači s připojením k internetu, které jsou učiteli vyuţívány během výuky a stávají se plnohodnotnými učebními pomůckami. Škola plně vyuţívá svého technického potenciálu k maximálnímu zapojení audiovizuálních pomůcek do výuky v souladu s doporučením rámcovým vzdělávacím programem Pedagogičtí pracovníci mají k dispozici sborovny (jedna učitelská, tři tzv. vychovatelny), kaţdá je standardně vybavena počítači, které jsou zapojeny do sítě, mají stálý přístup na internet, pouţívají skener, tiskárny, kopírky, vybavenou knihovnu a mnoţství moderních učebních pomůcek k výuce všech předmětů. Mistři odborného výcviku mají ve svých dílnách k dispozici kabinety. Velkou pozornost škola věnuje integraci ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým se věnují učitelé jak v jednotlivých předmětech, tak mimo výuku, kdy s nimi pracují společně s výchovným poradcem a vychovateli. Škola pravidelně intenzivně 5

7 spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Rokycanech. Spolupráce je zaměřena především na diagnostiku specifických poruch školních dovedností, jejich nápravu a reedukaci. V případech předepsané léčby či diagnostiky psychických poruch spolupracujeme s odborným psychiatrem MUDr. M. Synkovou ordinující v prostorách Ţelezniční polikliniky v Plzni. Podmínky přijetí ke vzdělávání Přijímání ke vzdělávání se řídí zák. č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů ( 59,60 a dále 63,70) Podmínkou přijetí je splnění povinné školní docházky, zdravotní způsobilost uchazeče, doporučení ke studiu ţákům vydané školským poradenským zařízením a splnění kritérií přijímacího řízení stanovených pro daný školní rok ředitelem školy. O přijetí uchazeče ke vzdělávání ve střední škole rozhoduje ředitel této školy. Jednotlivá kola přijímacího řízení vyhlašuje ředitel školy způsobem stanoveným prováděcím předpisem. Počet kol přijímacího řízení není omezen. Pro přijímání do prvního ročníku střední školy je povinen ředitel školy vyhlásit nejméně jedno kolo přijímacího řízení. V rámci přijímacího řízení můţe ředitel školy rozhodnout o konání přijímací zkoušky. Rozhodne-li ředitel školy, ţe se přijímací zkouška nekoná, informuje o tom zletilého uchazeče nebo zákonné zástupce nezletilého uchazeče. bez zbytečného odkladu. Přihlášky ke vzdělávání na střední škole pro první kolo přijímacího řízení podává zletilý uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého uchazeče řediteli příslušné střední školy, a to na tiskopisu předepsaném MŠMT ČR a v termínu stanoveném zák. č. 561/2004 Sb. U uchazečů s nařízenou ústavní výchovou nebo předběţným opatřením ve výchově můţe v nezbytných případech podat přihlášku ředitel příslušného zařízení pro výkon ústavní výchovy. O této skutečnosti musí ředitel školského zařízení pro výkon ústavní nebo ochranné výchovy neodkladně informovat zákonné zástupce tohoto ţáka. Součástí přihlášky jsou doklady stanovené prováděcím právním předpisem a v případě nezletilého ţáka také jeho souhlasné vyjádření. Předpokladem přijetí uchazeče ke vzdělávání na střední škole je rovněţ splnění podmínek zdravotní způsobilosti uchazeče pro daný obor vzdělávání. K potvrzení úmyslu uchazeče stát se ţákem příslušného oboru vzdělávání střední školy slouţí zápisový lístek. Uchazeč, který je ţákem základní školy, obdrţí zápisový lístek na této základní škole, a to nejpozději do V ostatních případech vydá zápisový lístek příslušný krajský úřad dle 6

8 trvalého bydliště na ţádost zletilého uchazeče nebo zákonného zástupce nezletilého uchazeče. Školské a ubytovací zařízení Ubytovací prostory jsou rozděleny do pěti buněk, jejichţ součástí je sociální zázemí (WC, umývárna, sprcha), společná klubovna (vybavená TV, DVD přehrávačem, rádiem a PC) a tři loţnice (jedna dvoulůţková, dvě třílůţkové). Ţákům je dále k dispozici společenská místnost s kulečníkem, šipkami a PC učebna s připojením k internetu. K pohybové aktivitě klientů je dále vyuţíváno fotbalové hřiště sousedící s areálem VÚ, zimní stadion a krytý plavecký bazén v Rokycanech. Nebývalé moţnosti nabízí i okolí samotného Terešova s celou řadou turistických a cykloturistických stezek. Součástí školy je i internát s kapacitou 40 klientů. Vychovatelé organizují v průběhu školního roku řadu sportovních, kulturních, zájmových akcí, jimiţ se významně podílí na resocializaci našich klientů, na formování jejich osobnosti. Svým působením přejímají roli hranou v běţném ţivotě členy funkční rodiny a svojí prací se významnou měrou podílí na integraci našich ţáků zpět do společnosti. Spolupráce s dalšími institucemi Odborný výcvik je částečně zaštítěn samotnou SŠ Terešov, částečně se na odborné přípravě našich učňů podílí strojírenská firma Weiler Holoubkov s.r.o. Firma Weiler s.r.o. představuje nadnárodní společnost se sídlem v Německu, která svojí činností navázala na dlouholetou tradici kovovýroby v městě Holoubkov, sahající aţ do roku Firma také disponuje dlouholetými zkušenostmi v oboru profesní přípravy učňů. SŠ Terešov není jediným školským subjektem, s nímţ firma spolupracuje. V rámci odborné praxe se učni zdokonalují především v práci na CNC obráběcích strojích. Spolupráci s touto strojírenskou firmou stále prohlubujeme. Snaţíme se kooperovat i v oblasti integrace klientů zpět do společnosti. Zájemcům z řad našich absolventů, kteří projeví poţadovanou odbornou kvalifikaci, jsou firmou nabízena volná pracovní místa. Výhodou je moţnost ubytování na firemní ubytovně, které představuje formu benefitu. 7

9 Součástí školního vzdělávacího plánu (dále ŠVP ) jsou další odborné aktivity, které mají zvýšit konkurenceschopnost našich absolventů na trhu práce. Zásadní představuje moţnost absolvování svářečského kurzu, který je našim ţákům zcela finančně uhrazen. Další podobou odborné profilace je osvojení základů kování. Učni se učí v teoretické i praktické rovině základům kovářské práce (tvarování za tepla, kalení, kování do špice atd.). Ţáci, kteří se věkem blíţí dosaţení zletilosti, mohou v našem zařízení absolvovat kurz k získání řidičského oprávnění vozidel sk. B. Frekventovanou součástí výuky jsou tematické exkurze spojené společným motivem strojírenské výroby. Vzhledem k sociálnímu klimatu prostředí výchovného ústavu je velká pozornost při výuce věnována i vzdělávací oblasti Člověk a svět práce, jejímţ výstupem je teoretická vybavenost ţáka v základních otázkách týkajících se zaměstnanosti (pracovní smlouvy, druhy pracovního poměru, práva a povinnosti zaměstnance, práva a povinnosti zaměstnavatele, BOZP atd.) i v otázkách nezaměstnanosti (úřad práce, rekvalifikační kurzy atd.). V tomto kontextu spolupracujeme s Úřadem práce v Rokycanech, Vodním hamrem v Dobřívě, který je jako unikátní technická památka součástí Muzea B. Horáka v Rokycanech. Spolupráce byla navázána i s dalšími institucemi, které se svojí činností orientují na ochranu kulturního dědictví České republiky. První z nich je Muzeum na demarkační linii v Rokycanech, v rámci kterého působí Klub vojenského muzea. Činnost klubu se zaměřuje především na záchranu historické ale i současné vojenské techniky, na spolupráci s muzeem, armádou a Československou obcí legionářskou, a na osvětovou činnost ve vojenské historii naší republiky. Naši klienti se pravidelně účastní dobrovolnických prací v rámci činnosti Klubu, podílejí se na údrţbě exponátů, přípravě expozic, koordinačních či pořadatelských prací během oficiálních akcí pořádaných muzeem. Aktivity, kterých se naši klienti účastní ve spolupráci s vojenským muzeem, nerozvíjí pouze dovednosti získané během výuky, ale stávají se přirozenou formou ergoterapie a socioterapie. Klienti jsou v kontaktu se společností ve světě přirozených mezilidských vztahů, v rámci společnosti či společenstva si hledají svoji sociální pozici, hrají nové sociální role, vnímají funkční interpersonální vztahy v rodinách, malých sociálních skupinách. Učí se novým komunikačním dovednostem, získané dovednosti interiorizují, dále rozvíjejí. Aktivity spojené s vojenským muzeem představují oblíbenou a vyhledávanou náplň volného času našich klientů. 8

10 obr. z činnosti Klubu vojenského muzea Druhou institucí orientující se svojí činností na ochranu kulturního dědictví je archeologická společnost Archaia Praha o.p.s. Tato společnost nabízející kromě archeologických činností širokou škálu vzdělávacích aktivit nám umoţňuje účastnit se dobrovolnických prací v rámci probíhajících záchranných archeologických výzkumů. Ve školním roce 2014/2015 byla dále prohloubena spolupráce s občanským sdruţením Ponton. Sdruţení Ponton je nezisková organizace s posláním přispívat ke zdravému vývoji dětí, mládeţe a rodin z různých sociálních a etnických skupin, předcházet jejich sociálnímu vyloučení a napomáhat k jeho odstraňování. Ponton poskytuje sociální nízkoprahové sluţby a vytváří vzdělávací programy pro děti, mládeţ a rodiny v těţké sociální situaci. Škola dále spolupracuje s ostatními výchovnými ústavy. Tato spolupráce se týká především sportovních akcí (Olympiáda výchovných ústavů, futsalová liga, hry v netradičních sportech atd.). Kromě nich se ţáci účastní různých výtvarných soutěţí. Sportovní spolupráci jsme navázali s klubem FC Rokycany, ale i dalšími fotbalovými týmy z okolí Terešova. V případě zájmu se mohou klienti účastnit tréninků těchto týmů, je moţné zajistit sportovní registraci, případně sportovní přestup a aktivní účast na zápasech týmů. Výchovný ústav se účastní se svým týmem jiţ několik sezón také okresní soutěţe ve stolním tenisu. Vzhledem k tomu, ţe SŠ Terešov je součástí VÚ, je třeba zmínit i spolupráci s PČR, která se podílí především na pátrání po našich klientech, ale i některých vzdělávacích aktivit dotýkajících se např. protidrogové prevence. 9

11 Přehled oborů vzdělávání ve školním roce 2014/2015 Strojírenské práce Obor Kód E/01 Personální podmínky školy Škola má stabilizovaný šestičlenný pedagogický sbor. Mezi pozitiva hodnocení pedagogického sboru patří: kvalifikovanost, dlouhodobá zkušenost s prací s ţáky s výchovně vzdělávacími problémy. Učitelé se účastní dalšího vzdělávání (semináře pořádané hlavně NIDV). Negativem můţe být relativně vysoký věkový průměr členů pedagogického sboru Volnočasové aktivity a internátní ţivot je koordinován pedagogickým sborem, který se skládá z 10 vychovatelů a 5 asistentů pedagogů. Sedm vychovatelů je kvalifikovaných, jeden si v souladu se školským zákonem vzdělání doplňuje studiem. Pozitivem pedagogického sboru je především dlouhodobá praxe ve školství, schopnost empatie, kooperace a komunikace v rámci pracovních i mezilidských vztahů. Vedení školy je dvoučlenné: ředitel a jeho zástupce. Pedagogický sbor je pozitivně nakloněn stálému sebevzdělávání, pedagogové vzájemně spolupracují na školních i mimoškolních projektech, pořádají pro ţáky kulturně-vzdělávací a historické exkurze, lyţařské výcvikové kurzy, vodácké kurzy, a také krátkodobé projekty pro třídní či komunitní kolektivy v rámci prevence sociálně-patologických jevů. 10

12 Obory vyučované v SŠ Terešov a školní výsledky žáků za školní rok 2014/2015na začátku školního roku Tříletý učební obor Strojírenská výroba : - do prvního ročníku učebního oboru Strojírenské práce bylo na základě přijímacího řízení přijato 6 ţáků. Během probíhajícího školního roku se sloţení kolektivu mírně proměňovalo. Konkrétně z jiných škol přestoupilo šest ţáků (důvodem bylo především nařízení ústavní výchovy), ţádní ţáci neukončili vzdělávání na základě vlastního rozhodnutí po dosaţení zletilosti, všichni ţáci byli na závěr školního roku klasifikováni a postoupili do vyššího ročníku. Dva ţáci se i přes dosaţení zletilosti a ukončení ústavní výchovy rozhodli pokračovat ve vzdělávání na SŠ Terešov a ukončit si zdě střední vzdělání s výučním listem. - v minulém školním roce byla otevřena jedna třída druhého ročníku. Její personální sloţení se v průběhu školního roku značně měnilo. Na začátku školního roku nastoupilo ke studiu druhého ročníku fyzicky osm ţáků, čtyři z nich se během školního roku rozhodli ukončit vzdělávání na základě dosaţení zletilosti, případně s ním souvisejícím ukončením nařízení ústavní výchovy. Do vyššího ročníku postoupili čtyři ţáci. - do třetího ročníku nastoupilo v září ţáků rozdělených do dvou tříd. Během školního roku pět ţáků ukončilo vzdělávání na základě dosaţení zletilosti, případně s ním souvisejícím ukončením nařízení ústavní výchovy. Zbylých šest ţáků zůstalo v průběhu školního roku ve výchovném ústavu na dobrovolný pobyt, případně sami iniciovali prodlouţení ústavní výchovy do devatenácti let. Všichni ţáci úspěšně absolvovali a dosáhli stupně středního vzdělání s výučním listem. Novinku představovala státní verze závěrečných zkoušek, která zaštiťuje jednotnost způsobu ukončování studia. - Čtyři ţáci byli pro školní rok 2014/2015 přijati ke studiu nástavbového maturitního studia v SŠ Jeřabinova v Rokycanech, tři zanechali vzdělávání, jeden úspěšně postoupil do závěrečného ročníku. 11

13 Zájmové aktivity Volnočasové aktivity jsou rovnoměrně rozvrţeny dle zájmu našich klientů. Smyslem volnočasových aktivit je především nacházení smysluplné náplně volného času a osvojování si základních zásad psychohygieny. V rámci volnočasových aktivit se našim klientů nabízí moţnost seberealizace v osmi zájmových krouţcích: 1. RUKODĚLNÝ KROUŢEK je zaměřený na rozvoj manuálních dovedností, zručnosti v práci se dřevem a některými dalšími materiály. Zájemci se naučí práci na jednoduchých dřevoobráběcích strojích, osvojí si patřičné pracovní nástroje a práci s nimi, rozvíjí znalosti a dovednosti získané ve školní výuce, zkvalitňují si své estetické cítění. 2. MODELÁŘSKÝ KROUŢEK má rozvíjet především jemnou motoriku modelářů, jejich pozorovací schopnosti, smysl pro detaily, trpělivost atd. Ţáci nesestavují jen modely letadel či lodí, ale učí se je i ovládat. 3. MYSLIVECKÝ KROUŢEK navazuje na učivo související s tématem Člověk a ţivotní prostředí, jehoţ témata doplňuje o konkrétní poznávání přírody. Účastníci se dále dozvídají o myslivecké etice, pravidlech souvisejících s honitbou, zásadách ochrany přírody, na níţ se sami aktivně podílejí svými činnostmi. 4. RYBÁŘSKÝ KROUŢEK podobně jako myslivecký souvisí s poznatky o přírodě, s rozvojem lásky k přírodě, její ochranou, ale také aktivním rybolovem. 5. MOTORISTICKÝ KROUŢEK je určen technicky orientovaným jedincům, aktivní a zábavnou formou rozvíjí znalosti a dovednosti získané při výuce. Je zaměřen především na praktické činnosti související s údrţbou, opravou konkrétních dopravních prostředků, ale i na teoretické znalosti, jeţ jsou ke konkrétním činnostem potřebné. V minulém školním roce ţáci zcela zrekonstruovali zničenou čtyřkolku. 6. POSILOVACÍ KROUŢEK je zaměřen nejen na fyzický rozvoj jedinců, ale i na základní znalosti anatomie a fyziologie, na sestavení efektivního tréninkového cyklu. 7. POČÍTAČOVÝ KROUŢEK podporuje rozvoj ICT znalostí získaných během školní výuky, je orientován na rozvoj dovedností spojených s osobní obsluhou PC, část prostoru je zde věnována i osobní zábavě (chat, sociální sítě, hry). 8. SPORTOVNÍ KROUŢEK doplňuje volnočasovou nabídku v podobě ostatních krouţků, je orientován na komplexní rozvoj jedinců, slouţí k přípravě ţáků na jednotlivé sportovní soutěţe. Pokud počasí neumoţňuje realizovat jednotlivé aktivity venku, je k dispozici tělocvična ZŠ v Mlečicích, které se rozkládají nedaleko obce 12

14 Terešov. V rámci sportovního krouţku byla navázána spolupráce s fotbalovými kluby FC Rokycany, FC Zbiroh, v jejichţ řadách někteří klienti trénovali. Volnočasové aktivity Doplňujícími akcemi volnočasových aktivit nebo i školní výuky je řada pobytů pořádaných pro naše klienty mimo SŠ či VÚ. Tyto akce mají buďto motivační charakter nebo jsou určeny těm, jimţ podobné proţitky nedovoluje sociální zázemí jejich rodin. S úspěchem se opět setkala akce PŘEŢITÍ, jejímţ hlavním cílem bylo jednak stmelení ţákovského kolektivu, jednak vzájemné lepší poznání pedagogů a ţáků. Pro tuto akci byl opět vybrán prostor Brd, v němţ musela skupinka ţáků prokázat nejen dostatek fyzických sil nutných k celodenním pochodům, ale i znalosti ze zeměpisu, zdravovědy, přírodopisu či dostatek umu postarat se v přírodě sami o sebe. V průběhu třídenního pochodu přírodou bývalého vojenského újezdu byla pro ţáky připravena průběţná vědomostní a dovednostní soutěţ, na jejíţ vítěze čekala zaslouţená odměna. K pravidelným akcím konaným ve spolupráci SŠ a VÚ patří vánoční besídka, jeţ se v minulém školním roce konala v prostorách školní jídelny. Tato událost má zpříjemnit chvíle očekávání Vánoc a ještě více navodit atmosféru blíţících se vánočních svátků. Odpoledne probíhá v reţii ţáků, kteří si na základě vlastních schopností a dovedností připravují své kulturní výstupy. Učitelé či vychovatelé působí pouze jako poradci, reţiséři jednotlivých vystoupení. Letos byla představena mozaika tanečních, pěveckých čísel, nechyběl ani příspěvek pro tyto účely zformované hudební skupiny. Nutno podotknout, ţe ţáci sami vytvořili celkovou vánoční výzdobu nejen školy, ale i celého internátu. Poslední část odpoledne proběhla v duchu příjemného posezení s občerstvením, které si opět účastníci připravili sami. 13

15 V minulém školním roce jsme se tradičně účastnili 7. ročníku olympiády v netradičních disciplínách ve VÚ a SVP Pšov. Ţáci soutěţí v atraktivních sportovních disciplínách, jako je např.: "skládačka", " vrh pneumatikou", " přetahování lanem", " štafeta na jednokolovém vozíku", " bungee running", " závod na chůdách" atd. V celkovém umístění dosáhli naši ţáci 1. místa. obr. Netradiční hry v Býchorech V závěru školního probíhají dvě pravidelné sportovní akce se konal tradiční Branný den, v němţ mají ţáci předvést nejen své fyzické dispozice, ale i vědomosti z oblasti zdravovědy či zeměpisu. Den se skládá ze dvou částí, v té první musí účastníci zdolat několikakilometrovou trasu proloţenou řadou vědomostních či dovednostních stanovišť, (orientace v terénu, lanová dráha, střelba ze vzduchovky, zdravověda atd.). Na tento závod navazuje sportovní klání mezi jednotlivými třídami. Jedná se o kombinaci tradičních a netradičních sportů, takţe vše je připraveno tak, aby vítěz nebyl znám předem a naděje na vítězství byly pokud moţno rovnocenně rozloţeny. Pro ţáky byla připravena spletitá překáţková dráha, závodili v chůzi na chůdách, nohejbale trojic, házení flinty do ţita či skoku dalekém. Pro vítěze byly připraveny hodnotné ceny. Druhou pravidelnou sportovní akcí je nohejbalový turnaj trojic O pohár ředitele. Tento jiţ tradiční turnaj je určen široké sportovní veřejnosti a je jedním ze způsobů prezentace našeho VÚ v očích společnosti. Turnaj probíhá i za účasti dalších výchovných ústavů a je rozdělen do soutěţe seniorů a juniorů. V juniorské kategorii naše druţstva obsadila 1., 2., 3. a 4. místo. V rámci školy se konají pro naše ţáky vodácké kurzy, k nimţ vyuţíváme blízkosti řeky Berounky, která je svým tokem ideální k osvojení základních vodáckých dovedností a 14

16 znalostí. Kurz je dále zaměřen na poznávání ţivota v přírodě, pěstování pozitivního vztahu k ní, osvojení si základních pravidel pobytu v přírodě. obr. Vodácký kurz Na přelomu června a července 2015 pak byla v rámci volnočasových aktivit znovu navázána spolupráce s archeologickou firmou Archaia o.p.s., s níţ jsme spolupracovali jiţ v předchozích letech jako dobrovolníci na záchranném archeologickém výzkumu probíhajícím na zámku ve Vimperku. Letos nás pracovní opět aktivity zavedly do malebného prostředí říčky Malše, kde probíhal v katastru obce Pořešín záchranný archeologický výzkum v areálu stejnojmenného hradu. obr. archeologická situace 15

17 Jiţ tradiční se stala také červnová exkurze, jeţ je určena ţákům prvního ročníku učebního oboru Strojírenská výroba, jejímţ smyslem je seznámit učně se strojírenským prostředím, v němţ se budou pohybovat, ať uţ během školní praxe nebo ve svém profesním ţivotě. Letos se jednalo o dvě související prohlídky. Jednak se ţáci seznámili s prostředím firmy Weiler, v níţ ve druhém ročníku vykonávají souvislou praxi. Jejich další kroky vedli do Dobříva, kde navštívili vodní hamr prohlášený za národní technickou památku. Zde se seznámili z minulostí svého řemesla. Další den navštívili ještě slévárenskou firmu Matas ze Strašic a Technické muzeum v Praze. Návštěva sléváren představovala pro ţáky důleţité pojítko mezi teorií a praxí. V posledních měsících školního roku 2014/2015 proběhly tři pobytové akce určené během prázdnin klientům, kteří s různých důvodů nemohou odjet k rodině. Při první z týdenních akcí byli účastníci ubytováni v prostorách VÚ Hostouň v Českém lese (Nové Domky). Celý pobyt byl koncipován jako cyklistický zájezd. Ţáci kaţdý den vyráţeli na vybraný cyklistický výlet po místních pamětihodnostech. Večery probíhali v duchu odpočinku a společenských či sportovních klání. obr. Účastníci cyklistického výletu Na tuto akci navazoval turistický kurz v Peci pod Čerchovem, během kterého byl pohyb na kole nahrazen převáţně chůzí a zde se zájem účastníků soustředil na pamětihodnosti historického, kulturního či technického rázu. Od do proběhl poslední z pobytů v kempu Habr u obce Volduchy. Tento týden slouţil převáţně k regeneraci sil vydaných během předchozích dvou týdnů, i kdyţ i zde se ţáci vydali na několik výletů (např. zámek Kozel). Volný čas byl vyplněn formou aktivního 16

18 odpočinku (koupání v nedalekém rybníce, závody v plavání, turnaj ve stolním tenise, hry v přírodě atd.). Sportovní akce Během školního roku 2014/2015 se reprezentační tým VÚ a SŠ Terešov účastnil řady sportovních klání, z nichţ si přinesl nemalou řádku trofejí: 7. ročník meziústavní olympiády v netradičních disciplínách v Pšově 1. místo druţstev Sotěţ v silovém trojboji v Pšově 1., 3. a 4. místo mezi jednotlivci v daných věkových kategoriích Turnaj o pohár ředitele v Místě (futsal) 1. místo O pohár velikonočního beránka ve Ţluticích (malá kopaná) 4. místo Býchorské nestandardní hry, aneb konec ţehrá, kopec čeká (netradiční dysciplíny) 2. místo Finále futsalové ligy VÚ v Kutné Hoře 3. místo Květen 2015 Letní sportovní hry výchovných ústavů Organizace sportovních her tentokráte připadla na VÚ, SŠ a ŠJ Hostouň. V různých sportovních disciplínách mezi sebou soutěţili zástupci 13 výchovných ústavů, mezi nimiţ naši svěřenci dosáhli těchto výsledků: Disciplína Jednotlivci Druţstvo Sprint na 100m Skok do výšky Skok do dálky Štafeta 4x50 m Vrch koulí Plavání 100m znak Plavání 100m volný způsob 1. a 2.místo 2. a 4. místo 1. místo 1. místo 7. místo 1. místo 1. a 3. místo 17

19 Plavání štafeta 1. místo Malá kopaná 4. místo Volejbal 7. místo Nohejbal 1. místo Biatlon 2. místo 3. místo Kolo cross 3. místo Celkově 1. místo 18

20 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V průběhu školního roku 2014/2015 neproběhlo ve VÚ a SŠ Terešov šetření České školní inspekce. 19

21 Hospodaření školy a školského zařízení v roce 2014 Výdaje (v tis. Kč) Rok 2014 investiční - neinvestiční ,486 z toho: přímé výdaje: ,387 z toho: mzdové náklady 9.885,056 zákonné odvody, FKSP 3.438,870 ONIV 67,461 z toho učebnice, učební pomůcky, 42,961 školní potřeby cestovné 12,524 náhrada mezd v době nemoci 11,976 provozní výdaje: 4.757,099 z toho: spotřeba materiálu 788,189 potraviny 643,414 voda 62,434 plyn 0,400 elektřina 643,773 teplo 47,120 opravy a údrţba 868,385 sluţby 1.125,081 ostatní náklady 378,062 odpisy majetku 200,244 příjmy: ,277 dotace provozní ,991 příjem z rezervního fondu 58,944 ostatní příjmy z vlastní činnosti 1.003,342 Výsledek hospodaření 262,791 zisk z hlavní činnosti 262,791 z hospodářské činnosti - 20

22 1