Centrum mediálního vzdělávání

Transkript

1 Centrum mediálního vzdělávání

2 CESTA MEDIÁLNÍM SVĚTEM ANEB TVŮRČÍ PRÁCE V REDAKCI, KDE SI DĚTI VYZKOUŠÍ PROFESI NOVINÁŘE NA VLASTNÍ KŮŽI A NAUČÍ SE: psát zprávy, reportáže, rozhovory, ankety fotografovat, zpracovávat fotky, ukládat je do galerií natáčet na kameru, upravovat AV záznam tvořit vlastní tištěný nebo internetový časopis sestavit vlastní vysílání (např. ve školním rozhlase) bezpečně se pohybovat a tvořit na internetu ovládat sociální sítě a pracovat s novými médii navázat spolupráci s místním médiem (novinami městské části ) Na jakých principech média fungují? Jak jsou média financována? Jaké jsou rozdíly mezi komerčními médii a médii veřejné služby?

3 S KÝM A JAK MÉDII CESTUJEME? Děti ve věku 9 až 15 let Ve skupině o maximálně 15ti dětí Od začátku pololetí jednou týdně 90 minut odpoledne V prostorách školy logisticky snadné pro rodiče a známé prostředí pro děti S námi zajištěnou technikou a výukovými materiály První zkušební lekce pro děti i rodiče zdarma Další lekce po dobu celého pololetí pak za Kč, sourozenci mají 10% slevu Jaká média nejčastěji čtete/sledujete? Jak ovlivňují média náš svět, život, denní rytmus? Proč se používá termín masová média? Co víte o vzniku masmédií a jejich historii? Jaký mají média vliv na společnost a jednotlivce?

4 O CO NÁM JDE INSPIROVAT DĚTI K: jasné orientaci v záplavě informací kritickému přístupu k médiím rozlišování kvalitních médií od nekvalitních schopnosti nenechat se jimi ovládat umění využít je ve svůj prospěch PODPOŘIT DĚTI: v chuti kreativně tvořit v chuti pracovat v týmu k důvěře v samostatný úsudek v umění pracovat s informacemi a prezentovat je Jak plní média své společenské funkce? Nová média: která to jsou a co o nich víte? Myslíte si, že časem nahradí média tradiční? Jaké mají výhody a nevýhody? POMOCI ŠKOLE: s povinnou mediální výchovou a PR

5 PUTOVÁNÍ MEDIÁLNÍM SVĚTEM V PRŮBĚHU KROUŽKU PŘI SVÉM PUTOVÁNÍ - se děti podívají na místa, kam by se samy nedostaly exkurze v České televizi, Českém rozhlasu vlastní reportáž z budovy Senátu či Národního divadla návštěva redakce Mladé fronty Dnes či Hospodářských novin a další - potkají osobnosti, se kterými by se jindy nesetkaly diskuze s osobnostmi ze světa médií setkání s inspirativními lidmi ze zajímavých profesí navázaní spolupráce s redaktory z místních médií a další Kdy a proč začala vznikat bulvární média (tisk) u nás a ve světě? Najděte zprávu týkající se stejného tématu v seriózním a bulvárním médiu. V čem se liší? Čtete bulvár? Z jakého důvodu? Co od tohoto typu média očekáváte?

6 CO TÍM ZÍSKÁ ŠKOLA rozšíří portfolio volnočasových aktivit na škole dostane se do povědomí rodičů a potenciálních studentů podpoří své PR o díky ukázkám prací dětí publikovaných blogu kružku o díky spolupráci s novinami městské části atd. pomoc s povinným průřezovým předmětem mediální výchova Povolání novinář: co o něm víte? Vysvětlete pojem investigativní žurnalistika Co víte o historii žurnalistiky? Které významné novinářské osobnosti znáte (u nás i v zahraničí)?

7 JAK PRACUJEME stavíme na zkušenostech žáků s médii vyhýbáme se frontálnímu útoku podporujeme aktivitu dětí spolupracujeme v malých skupinkách hrajeme hry diskutujeme učíme se navzájem a hlavně tvoříme! Text Zamyslete se nad jednotlivými obdobími. Umíte si představit, v čem se lišila, jaká byla hlavní funkce novinářů a žurnalistiky? Co si myslíte o nynějším stavu žurnalistiky?

8 KDO NA NÁS VZPOMÍNÁ děti z letních novinářských táborů a mediálních kroužků zástupci škol a školek, kteří se účastnili našich mediálně laděných konferencí učitelé, které jsme proškolili v mediální výchově Vyzkoušejte si postup při anketě. K čemu jsou ankety v periodikách dobré, co ukazují? A teď do praxe: Vymyslete téma ankety (může se týkat médií), vyjděte do terénu, nasbírejte příspěvky a anketu zpracujte.

9 KDO JSME? CENTRUM MEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Jsme akreditované středisko MŠMT Zavádíme mediální výchovu do výuky Vzděláváme a podporujeme pedagogy SŠ, ZŠ, MŠ Pořádáme letní mediální tábory a celoroční kroužky pro děti Realizujeme vzdělávací kurzy pro neziskové organizace Vedeme mediální tréninky pro komerční sféru Řídíme odborné diskuse (kulaté stoly) Pořádáme odborné konference v Senátu PČR Realizujeme několik OP VK projektů Konzultujeme v oblasti ICT vybavení Jaký je stav současné žurnalistiky? Všímejte si chybných vazeb a nesmyslů publikovaných v různých médiích (denní tisk, rozhlas, televize, internet).

10 O KOHO SE SDŮVĚROU OPÍRÁME Univerzita Karlova Fakulta sociálních věd Prof. PdDr. Jan Jirák Ph.D., Mgr. Radim Wolák Jihočeská Univerzita PhDr. Helena Pavličíková, Csc., Česká televize PhDr. Tomáš Motl, Mgr. Jiří Kalemba, Tibor Szilvási Hospodářské noviny Mgr. Lucie Hrdličková Senát PČR JUDr. Miroslav Antl Rada ČT PhDr. Jiří Závozda Národní ústav pro vzdělávání PeaDr. Markéta Pastorová Líbí se vám úroveň českého jazyka, který média používají? (je český jazyk vždy spisovný)? A další.

11 OZVĚTE SE KDYKOLIV! Facebook.com/medialnivzdelavani Mgr. Barbora Špulková gsm: Kroužky zajišťuje Centrum mediálního vzdělávání, součást Pro futuro Consulting, a.s.

12 NAHLÉDNĚTE POD POKLIČKU ANEB STRUČNÝ OBSAH KROUŽKU BLOK I. Mediální krajina v Česku Co jsou to (masová) média Vývoj a rozdělení médií Výrobní postupy Společenská role médií Hlavní mediální produkty a jejich záměr Jaké zákony upravují fungování médií? Existují nějaké postihy novinářů? Přečtěte si některý etický kodex. Myslíte si, že bývají jeho zásady dodržovány? Najdete některá jeho porušování? Tištěná x vysílací x on-line média Základy dualistického systému Mediální legislativa

13 NAHLÉDNĚTE NAHLÉDNUTÍ POD POKLIČKU STRUČNÝ OBSAH KROUŽKU BLOK II. Základy mediální logiky Mediální organizace a hierarchie v redakcích Nastínění mediálních rutin PR a reklama letem světem Reklamní sdělení Práce s publikačním systémem Jak podle Vás vypadá pracovní náplň lidí v redakcích, jaká je jejich denní rutina? Jaké faktory novináře ovlivňují, jaké tlaky na ně působí? Sestavte třídní redakci, rozdělte pozice.

14 NAHLÉDNĚTE POD POKLIČKU STRUČNÝ OBSAH KROUŽKU BLOK III. Základní žurnalistické útvary Rozdíl zpravodajství x publicistika Jak se píše titulek, zpráva, reportáž, rozhovor Rozdíl bulvár x seriózní média Jaké jsou známky bulvarizace a komercializace ve zpravodajství? Znáte pojem infotainment? Jak a kde získávají média informace? Existuje vůbec objektivita? Média a sociální konstrukce reality

15 NAHLÉDNĚTE POD POKLIČKU STRUČNÝ OBSAH KROUŽKU BLOK IV. Fotka a fotoreportáž Základy fotografie Práce s fotoaparátem v terénu Ukládání fotek Práce s grafickými programy Fotogalerie Které české publicisty znáte a v jakých médiích působí? Najděte v novinách zpravodajské a publicistické útvary. V čem se sbližují? Jaké výrazové prvky žurnalistika využívá k vyjádření subjektivních hodnocení? Základy zpravodajské fotografie

16 NAHLÉDNĚTE POD POKLIČKU STRUČNÝ OBSAH KROUŽKU BLOK V. Natáčení Audiovizuální tvorba - vyprávění obrazem V denním tisku rozeznejte různé žurnalistické žánry, všímejte si jejich stavby. Anketa Natáčení a zpracování videa (reklama, reportáž, atd ) Napište některý z publicistických útvarů, reflektujte aktuální dění (události ve škole..)

17 NAHLÉDNĚTE POD POKLIČKU STRUČNÝ OBSAH KROUŽKU BLOK VI. Publikační dny aneb hodiny volby Práce v terénu Zpracování získaného materiálu Shrnutí uplynulého půl roku mediálního kroužku: může sloužit jako lákadlo pro další účastníky (rozmístění fotek po škole atd.) Vyberte si ve zpravodajském či bulvárním médiu některé články a zhodnoťte jejich titulky. Všímejte si perexů. Jak a v čem se tato média liší? K libovolnému mediálnímu textu přiřaďte titulek: bulvární a seriózní.