Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

Transkript

1 Základní škola Jablonec nad Nisou, Pasířská 72, Pasířská 72 příspěvková organizace Jablonec nad Nisou Tel./fax: , , IČ: Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok Zpracoval: Mgr. Jiří Vondráček, ředitel školy Předkládá: Mgr. Jiří Vondráček, ředitel školy Jablonec nad Nisou

2 Obsah: 1. Úvod 2 2. Základní údaje Charakteristika školy Název a sídlo školy Zřizovatel školy Údaje o vedení školy Kontaktní údaje: Údaje o školské radě Občanská sdružení: Přehled oborů vzdělávání Nabídka volitelných a nepovinných předmětů a zájmových útvarů Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Údaje o zápisu k povinné školní docházce Výkon státní správy (správní rozhodnutí ředitele školy) statistika od do ) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Počty žáků. tříd a oddělení školní družiny Podmínky pro vzdělávání Prospěch žáků a počty zameškaných vyučovacích hodin Další údaje o výsledcích vzdělávání Údaje o přijímacím řízení na střední školy Zpráva koordinátora školního vzdělávacího programu 21 Komentář ke stanoveným cílům: Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Řízení školy, další údaje týkající se záměrů školy Poradenské služby ve školním roce 2008/ Hodnocení plánu prevence za rok 2008/ Prezentace školy na veřejnosti Mimoškolní a volnočasové aktivity školy, výsledky soutěží a olympiád Zpráva o činnosti školní družiny ve školním roce 2008/ Zpráva metodika environmentální výchovy za rok 2008/ Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Základní údaje o hospodaření školy Zpráva o hospodaření Údržba a opravy budov školy Závěrečné hodnocení Přílohy Zprávy z tisku o naší škole Ostatní přílohy 41 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 1

3 1. Úvod Na Žižkově vrchu byla otevřena nová škola. Ne. To není novinářská kachna či polopravda převzatá z některého z českých bulvárů, ale realita v té nejpříjemnější podobě. Ta první byla otevřena dne , ta druhá pomyslně dne na stejném místě a ve stejných pavilónech!! S pomocí dotací z Evropské Unie a Státního fondu životního prostředí a především významné podpory města Jablonec nad Nisou byl realizován rozsáhlý projekt rekonstrukce naší základní školy spojený se zateplením obvodových plášťů všech pavilónů a střešních konstrukcí, výměnou oken a izolacemi proti zemní vlhkosti. Celkové náklady na tento projekt se vyšplhaly k částce 58,5 mil. Kč. Stavba byla počata v loňském roce v červnu a ukončena v průběhu hlavních prázdnin před zahájením školního roku dne Ve škole jsme si prožili velice náročný školní rok, který byl nejen kratší, ale především velice hektický z hlediska podmínek a organizace samotné výuky. Výsledek však za překonání těchto problémů opravdu stojí. Naši žáci však vstoupili nejen do nové školy, ale budou moci využívat též nové víceúčelové sportovní hřiště s umělým povrchem, které bylo v průběhu posledních dvou měsíců školního roku a úvodu prázdnin vybudováno v areálu školy. Hřiště bylo vybudováno s pomocí dotace Ministerstva financí ČR a též s významnou finanční podporou města Jablonec nad Nisou. Zde se celkové náklady vyšplhaly k částce 9 mil. Kč. Další investiční akcí, která proběhla v naší škole, je vestavba jedné třídy mateřské školy do nejníže položeného pavilónu prvního stupně. První zářijový den jsme tedy přivítali v naší škole nejen naše žáky, ale též 20 předškolních dětí Mateřské školy Jablonec nad Nisou, Havlíčkova 4 jedná se o dislokované pracoviště této školky. Zmínit bych měl též výstavbu nového dětského hřiště pro veřejnost, které bylo dokončeno v průběhu hlavních prázdnin a otevřeno v neoplocené části areálu školy směrem k pekařství Šumava. Tuto akci financovalo v plné výši Město Jablonec nad Nisou (přibližně 2 mil. Kč.) V den D, v den 1.9., jsme tedy ve škole slavnostně přivítali nejen naše nové prvňáčky, ale v 13:00 h proběhlo na naší škole též její slavnostní otevření po rekonstrukci za účasti významných hostů - paní senátorka Paukrtová, pan náměstek Cikl z KÚ LK, samozřejmě pan starosta, Mgr. Petr Tulpa, nová vedoucí odboru školství KÚ LK, paní ing. Princová, zástupci firem BREX a Eurovia a mnozí další zajímaví hosté. Společně jsme poseděli ve škole, kde jsme shlédli prezentaci celého projektu a poté si celý areál prošli. K této akci naleznete ve zvláštní příloze i fotodokumentaci včetně několika pohledů na novou zrekonstruovanou školu. Vrátím se však, jak je již mým zvykem, i k událostem, které v průběhu školního roku 2008/2009 zahýbaly českým školstvím. Světová hospodářská krize zahýbala nejen celým světem, ale též českým školstvím. Bude se muset šetřit téměř všude a v příštím kalendářním roce nás čeká zřejmě nepříjemné ponížení rozpočtu pro regionální školství, které se projeví i na mzdách českých učitelů. Ve školství navíc došlo k opětnému ponížení tzv. ostatních neinvestičních výdajů (finance na učebnice, školní pomůcky, další vzdělávání učitelů, apod.) Už v kalendářním roce 2008 jsme přišli o celou čtvrtinu těchto prostředků a v letošním roce opět došlo k dalšímu krácení objemu financí v této oblasti.. V českém školství se rozvinula zajímavá diskuze na téma ochrany učitele před vzrůstající agresivitou žáků v této souvislosti všichni doufáme, že některé z podnětných návrhů, které vzešly z této diskuze, by se jednou mohly projevit ve formě změny školského zákona. Do školství též vstoupily rozvojové programy, které umožní ředitelům škol ocenit učitele, kteří se nejvíce aktivně podílí a tvůrčím přístupem řeší změny, které nám přinesl rámcový vzdělávací program pro základní školství a školní vzdělávací programy. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 2

4 V legislativě došlo k významné změně vyplácení nemocenských dávek - zaměstnavatelé jsou nyní povinni vyplácet nemocenskou od 4. do 15. dne nemoci. Každá škola si musí v souladu s novým pokynem ministra školství vytvořit vlastní program proti šikanování. Vedle diskuze o agresivitě žáků se též rozvíjí v českém školství diskuze o standardu kvality profese učitele. Myšlenka je to dobrá, bude však nutné vše velmi dobře promyslet a samozřejmě nalézt pro realizaci této myšlenky i potřebné finanční prostředky. Ředitelé škol v souladu se zákonem o střetu zájmů č. 159/2006 museli předložit na MŠMT vlastní majetková přiznání - návrh ministra Lišky, aby byli ředitelé škol z této povinnosti osvobozeni, již nestihli poslanci odsouhlasit. Nový systém přijímacích řízení na střední školy se ukázal být velice problémový a byl podroben tvrdé kritice především ze strany ředitelů středních škol, kteří v v podstatě do poslední chvíle neví, kdo jim do školy přijde. Volá se opět po návratu k původnímu systému. V březnu 2009 nevyjádřil parlament ve svém hlasování důvěru vládě, která tři měsíce před ukončením předsednictví ČR v Evropské unii padla. Po dlouhých tahanicích se nakonec vládní strany dohodly na složení nové úřednické vlády a do křesla ministra školství usedla staronová ministryně, paní Miroslava Kopicová. Nyní se vracím do naší školičky a k těm nejdůležitějším změnám, které se zde udály. Mnohé další budou komentovány v dalších částech výroční zprávy. Školní rok 2008/2009 byl o měsíc kratší. Upřímně se přiznám, že vzhledem k probíhající rekonstrukci a provozním problémům s ní spojeným, však byl pro mne i pro všechny učitele jedním z nejdelších. Téměř dennodenní problémy s hlukem a s řemeslníky pobíhajícími ve škole či po lešení, neustálá špína a prach, časté stěhování z různých prostor především z důvodů podřezávání budov či výměny oken s mnohými s těchto problémů jsme se však prostě museli naučit žít a bojovat s nimi. Výsledek nás všechny bohatě odměnil. S zahájením školního roku 2009/2010 vstupujeme po delších přípravách v závěru roku předchozího na naše webové stránky s dalším modulem programu Bakaláři, který nám umožní předávat našim rodičům nejen informace o hodnocení vzdělávání jejich dětí, ale též zprávy všelikého druhu od běžných informací o různých chystaných akcích a změnách v organizaci výuky až po zprávy o chování jejich dětí ve škole. Věříme, že si rodiče postupně na tento způsob předávání zvyknou a oblíbí si ho. Prožili jsme druhý rok výuky podle školního vzdělávacího programu v prvních, druhých, šestých a sedmých ročnících blíže o této zkušenosti referuji v části Údaje o výsledcích vzdělávání žáků. Školní vzdělávací program zůstává jednoznačnou prioritou i pro další léta, neboť jsme si moc dobře vědomi, že jsme především institucí, která má něco potřebného a smysluplného naučit naše žáky. V oblasti zájmové činnosti nám významně již druhý školní rok pomáhalo a podporovalo nás Občanské sdružení Pasířská, které jsme založili v březnu roku Od školního roku 2009/2010 opět rozšíříme naši nabídku zájmových kroužků a aktivit pro naše děti. Odvolám se též na postesknutí v předešlé výroční zprávě, kde, konstatuji, že po splnění téměř všech plánovaných koncepčních kroků v prvních dvou letech po mém nástupu do funkce, jeden naplněn nebyl. Nepodařil se nám zapojit školu do některého ze zajímavých mezinárodních projektů. V průběhu minulého školního roku se však na přípravné návštěvě ředitele školy v řecké Soluni podařilo připravit a později podat v řádném termínu projekt partnerské spolupráce škol Comenius, který byl nakonec úspěšně přijat. Projekt je dvouletý a začínáme na něm pracovat od data Vedle naší školy se budou účastnit školy z Francie, Španělska, Polska, Rumunska a Bulharska. Naše škola je koordinátorem celého projektu a již v prosinci tohoto roku pořádáme v naší škole první společné projektové setkání učitelů ze všech jmenovaných zemí. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 3

5 2. Základní údaje 2.1. Charakteristika školy Název a sídlo školy Název školy: Sídlo: Právní forma: IČO: IZO školy: Identifikátor zařízení: Základní škola Jablonec nad Nisou, Pasířská 72, příspěvková organizace Pasířská ul. 72, Jablonec nad Nisou příspěvková organizace Druh školy: základní škola Datum zařazení do sítě: Základní škola sdružuje: Název součásti IZO Kapacita 1. Základní škola žáků 2. Školní družina žáků 3. Školní jídelna jídel Zřizovatel školy Město Jablonec nad Nisou Sídlo: Mírové náměstí 19, Jablonec nad Nisou IČO: Údaje o vedení školy Ředitel školy: Zástupce ředitele školy: Výchovná poradkyně: Metodik prevence: Koordinátor ŠVP: Koordinátor EV: Mgr. Jiří Vondráček Mgr. Ladislav Chmelík Mgr. Miroslava Stuchlíková Mgr. Anna Pastuchová Mgr. David Mánek Mgr. David Mánek Kontaktní údaje: Adresa webových stránek: Tel. + Ředitelství reditel@zspasirskajbc.cz Sekretariát , sekretariat@zspasirskajbc.cz Sborovna 1. a 2.st (adresy učitelů na web. str.) Školní jídelna (záznamník) jidelna@zspasirskajbc.cz Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 4

6 Školní družina Fax(sekretariát): Údaje o školské radě Počet členů: 6 Předseda: Mgr. Vladimír Drábek Občanská sdružení: Občanské sdružení Pasířská Sdružení rodičů a přátel školy Školní sportovní klub Školní atletický klub 2.2. Přehled oborů vzdělávání C/001 Základní škola C/01 Základní škola (RVP ZV) Školní vzdělávací program 2.3. Nabídka volitelných a nepovinných předmětů a zájmových útvarů V úvodu této části opět připomenu velmi dobrým rozhodnutím s následnou realizací tohoto záměru bylo založení občanského sdružení Pasířská. Více informací o tomto sdružení lze též nalézt na našich webových stránkách. Tento krok nám výrazně pomohl rozšířit nabídku zájmových útvarů na naší škole a v neposlední řadě nám přinesl finanční podporu mimoškolní činnosti našich dětí. V nejbližší době chystáme první výroční schůzi tohoto sdružení. Seznam volitelných a nepovinných předmětů a zájmových útvarů naleznete v přiložené tabulce. Předmět Ročník I. Povinně - volitelné předměty 1. Výpočetní technika 7.roč. 2. Konverzace v cizím jazyce 6. a 7.roč. 3. Chemické laboratoře 6. a 7. ro. 4. Cvičení z českého jazyka 9.roč. II. Nepovinné předměty 1. Cvičení z matematiky 9.roč. III. Zájmové útvary 1. Atletická přípravka roč. 2. Atletická přípravka roč. 3. Sudoku roč. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 5

7 4. Míčové hry roč. 5. Košíková 2.roč. 6. Počítače roč. 7. Taneční kroužek roč. 8. Keramika roč. 9. Výtvarný kroužek roč. 10. Fusbal roč Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Data v uvedených tabulkách, která popisují různé atributy týkající se složení pedagogického sboru, jsou obrazem stavu k datům uvedeným nad jednotlivými tabulkami. Po skončení školního roku odešla na mateřskou dovolenou paní učitelka Dana Pomališová a k datu jsme do našeho sboru přijali mladou paní učitelku po studiích, Evu Vlachovou, s aprobací anglický jazyk český jazyk. Na prvním stupni jsme z důvodu nárůstu počtu tříd (odešla jedna pátá třída a otevřeli jsme dvě první třídy) přijali mladou paní učitelku po studiích, Petru Mudrovou, která po odchodu paní učitelky Pomališové se hned v úvodu školního roku aktivně zapojila do systému přípravy našich mladých atletů v atletických přípravkách na prvním stupni. Pedagogický sbor jsme tedy opět omladili projeví se to na statistice k datu Do školní jídelny k datu nastoupila nová vedoucí, paní Hana Gärtnerová. Funkci převzala po odcházející vedoucí školní jídelny, paní Jarmile Čechové, které bych rád i prostřednictvím výroční zprávy poděkoval za dlouholetou kvalitní práci ve funkci vedoucí školní jídelny. Paní Čechová poté ještě do zůstala v jídelně s úvazkem 0,25 jako kuchařka a dále ji po dohodě již nebyla obnovena pracovní smlouva. Počátkem listopadu 2008 odešla do důchodu paní Maria Nesvadbová a na její pozici byla přijata paní Andrea Kittelová Přehled pracovníků školy k datu Pracovník Kvalifikace a odbornost Délka praxe Úvazek I. Pedagogičtí pracovníci učitelka 1.st. kvalifikovaná - aprob. 1. st. ZŠ 20 let 1,00 učitelka 1.st. kvalifikovaná - aprob. 1. st. ZŠ 29 let 1,00 učitelka 1.st. kvalifikovaná - aprob. 1. st. ZŠ 24 let 1,00 učitelka 1.st. kvalifikovaná - aprob. 1. st. ZŠ 20 let 1,00 učitelka 1.st. kvalifikovaná - aprob. 1. st. ZŠ 17 let 1,00 učitelka 1.st. kvalifikovaná - aprob. 1. st. ZŠ 26 let 1,00 učitelka 1.st. kvalifikovaná - aprob. 1. st. ZŠ 28 let 1,00 učitelka 1.st. kvalifikovaná - aprob. 1. st. ZŠ 23 let 1,00 učitelka 1.st. kvalifikovaná - aprob. 1. st. ZŠ 6 let 1,00 učitelka 1.st. kvalifikovaná - aprob. 1. st. ZŠ 27 let 1,00 učitel 2.st. kvalifikovaný - aprob. M,Ch 25 let 1,00 učitelka 2.st. kvalifikovaná - aprob. Rj,Tv 32 let 1,00 učitelka 2.st. kvalifikovaná - M,Ch 21 let 1,00 učitel 2.st. kvalifikovaný - Př,Tv 14 let 1,00 učitel 2.st. kvalifikovaný - Čj,Nj 3 roky 1,00 učitelka 2.st. kvalifikovaná - Rj,D 30 let 1,00 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 6

8 učitel 2.st. kvalifikovaný - Ch,Z 4 roky 1,00 učitelka 2.st. kvalifikovaná - Tv 26 let 1,00 učitelka 2.st. kvalifikovaná - Rj,Nj 32 let 1,00 učitelka 2.st. kvalifikovaná Tv,Aj 4 roky 1,00 učitel 2.st. kvalifikovaný - Čj,Hv,Aj 29 let 1,00 učitelka 2.st. kvalifikovaná - Ov,Tv 5 roky 1,00 učitelka 2.st. kvalifikovaná - Čj,D 26 let 1,00 učitel 2.st. kvalifikovaný - M,F,Tv,Aj 26 let 1,00 učitelka 2.st. kvalifikovaná - M,F 15 let 1,00 vychovatelka ŠD kvalifikovaná 19 let 0,50 vychovatelka ŠD kvalifikovaná 13 let 0,80 vychovatelka ŠD kvalifikovaná 20 let 1,00 vychovatelka ŠD kvalifikovaná 16 let 1,00 II. Nepedagogičtí pracovníci sekretářka školy 1,00 školník 1,00 uklízečka 0,40 uklízečka 0,40 uklízečka 0,30 uklízečka 0,40 uklízečka 0,80 uklízečka 1,00 uklízečka 0,70 uklízečka 0,80 vedoucí školní jídelny 1,00 kuchařka 1,00 kuchařka 1,00 kuchařka 1,00 kuchařka 0,75 kuchařka 0,25 Věková skladba pedagogického sboru v přepočtených úvazcích k datu let < důcho celk let důchod. let let d. věk em věk Základní celkem 5,00 3,00 7,00 9,00 0,00 24,00 škola z toho ženy 4,00 2,00 7,00 6,00 0,00 19,00 Školní celkem 0,00 0,00 3,30 0,00 0,00 3,30 družina z toho ženy 0,00 0,00 3,00 0,00 0,00 3,30 Pedag. celkem 5,00 3,00 10,30 9,00 0,00 27,30 sbor z toho ženy 4,00 2,00 10,30 6,00 0,00 22,30 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 7

9 Způsobilost pedagogických pracovníků v přepočtených úvazcích k datu (pouze učitelé bez školní družiny) odborná i pedagogická způsobilost pouze odborná způsobilost pouze pedagogická způsobilost bez způsobilosti celkem 20,32 0,00 4,68 0,00 24 Zde upozorňuji na skutečnost, že naší prioritou je zvyšovat podíl odborně i pedagogicky způsobilých učitelů na naší škole, k čemuž směřuje i plán v personální oblasti školy (učitelé by měli učit děti především v předmětech, které vystudovali na pedagogické fakultě). Od se nám počet přepočtených úvazků pedagogů s odbornou i pedagogickou způsobilostí daří neustále zvyšovat a statistika k datu je opět příznivější, než k datu Specializované činnosti: výchovný poradce koordinátor informačních a komunikačních technologií koordinátor školního vzdělávacího programu úspěšně ukončila studium výchovného poradenství k datu !! (v souladu s vyhl. 317/2005 Sb.) úspěšně dokončila studia k datu !! (v souladu s vyhl. 317/2005 Sb.) dokončil první rok studia a v prosinci 2009 by měl studium dokončit (v souladu s vyhl. 317/2005 Sb.) školní metodik prevence bez studia dle vyhl. 317/2005 koordinátor environmentální výchovy bez studia dle vyhl. 317/2005 Zde připomínám těm, kteří ne zcela pozorně četli minulou výroční zprávu, že od nahradila ve funkci výchovné poradkyně paní učitelku Pastuchovou paní učitelka Stuchlíková, která zároveň v červnu 2008 úspěšně dokončila svá dvouletá studia výchovného poradenství. Funkce preventisty se vzdala paní učitelka Mužíčková, tuto funkci převzala od paní učitelka Pastuchová. S uspokojením konstatuji, že v prosinci 2009 budeme mít již na třech z pěti preferovaných a významných pozic učitele plně kvalifikované v souladu s Vyhláškou 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků. Prioritou pro léta příští je nalézt zapálené učitele, které bychom přesvědčili ke studiu pro pozice školního metodika prevence a koordinátora environmentální výchovy Údaje o zápisu k povinné školní docházce Zde vedle potřebné statistiky přikládám podobně jako v loňském roce - původní zprávu o zápisu od paní učitelky Jakoubové, Nikoly, která též pořídila z této akce zdařilou fotodokumentaci. Kompletní ji též naleznete na našich webových stránkách. Zápis do 1. ročníku Dne jsem se ocitla v roli fotografa na zápise ZŠ Pasířské. Od jedné hodiny odpolední do šesti hodin procházeli školou rodiče se svými ratolestmi a zvědavě se zájmem zkoumali každý centimetr budovy. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 8

10 Celá akce probíhala již tradičně formou soutěže. Učitelé připravili pro děti stanoviště s úkoly, za které budoucí žáčci získávali razítka na své zápisové listy. Ale nemyslete si, že šlo o pouhé hraní. Zkušení pedagogové pečlivě vymýšleli zadání tak, aby otestovali nejrůznějšími způsoby připravenost uchazečů na školní docházku. Vyrážím tedy s fotoaparátem v ruce do budovy sledovat, jak si budoucí žáčci povedou. Škola se již zaplňuje hlasy rodičů povzbuzujících své ratolesti, radostným smíchem ze získaných razítek a občas pláčem zpočátku vystrašených tváří. Avšak i z nich strach spadl při zjištění, že paní učitelky přece nejsou žádní bubáci, ale velmi milí lidé, kteří si rádi poslechnou básničku, podívají se na pěkný obrázek nebo pochválí za správně zařazenou číslici. Tak připravit, pozor, a můžeme vyrazit na trasu. Hned na chodbě, odkud děti vyrážejí za dobrodružstvím nového poznání, se nalézá první stanoviště. Jakpak se jmenuješ? zní hlas paní učitelky, jež zapisuje jméno malého chlapce na barevný zápisní papír. Nahoře musíš splnit úkoly a za ně dostaneš razítka. Když se ti podaří je získat všechna, přijď si sem k nám pro odměnu. A to už budoucí žáček vybíhá schody vstříc dalším zážitkům. Má ten panďulák mít taky boty, šálu a kulíška? Umíš nakreslit panáčka, nebo princeznu? Jakou rukou stříháš? Vystřihni si obrázek. Znáš nějakou básničku? Jaké číslo se asi skrývá pod papírem? Vybarvi mi tuhle pěknou mašinku. Hlasy učitelek se linou chodbou a děti odpovídají, kreslí, stříhají, zatímco jejich rodiče vyplňují zápisní archy. Můj fotoaparát osvětluje bleskem tváře šťastných, rozpustilých i stydlivých dětí. Už jsi získala všechny razítka? ptám se blonďaté holčičky a i s jejím zápisním papírem si ji vyfotím. Pojď se mnou dolů, tam dostaneš odměnu. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 9

11 Děvčátko utíká za paní učitelkou a dostává sladké lízátko a vybírá si z velikého množství dárků hliněnou želvičku. Tyto hezké předměty vyrobili pro své budoucí kamarády žáci školy. V šest hodin začínáme uklízet lavice, květiny a zápisní papíry. Všichni jsou spokojeni, že se dětem zápis líbil a odcházejí domů. Myslím si, že se akce stejně jako vloni velmi povedla a líbila se nejen učitelkám, ale především budoucím žáčkům, ze kterých spadly poslední zbytky strachu a již se těší na svůj první školní rok. Nikola Jakoubová Níže uvedená statistika dokumentuje stav přímo po zápisu, skutečnost byla nakonec mírně odlišná. Do prvního ročníku nám nakonec k datu do dvou tříd nastoupilo 40 dětí a celkový počet odkladů školní docházky se vyšplhal k počtu 18!! Statistika zápisu ( ) Počet zapsaných dětí 53 Z toho počet odkladů 17 Počet dětí, které do 1. třídy nastoupí 36 Uvažovaný počet budoucích 1. tříd 2 Počet odkladů je nezvykle vysoký, v porovnání s ostatními školami však není výjimečný. V průběhu posledních čtyřech měsíců školního roku nám však ještě přibyli další čtyři prvňáčkové. Na tomto místě opět zmíním i návštěvy dětí z mateřský škol, které spadají do našeho obvodu. Tyto návštěvy proběhly v průběhu měsíce ledna dětem se u nás velice líbilo, zapojili jsme je i do učebního procesu a strávili s nimi ve škole velice příjemné chvíle. Naši prvňáčkové pomáhají malým předškolákům Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

12 2.6. Výkon státní správy (správní rozhodnutí ředitele školy) statistika od do ) 3. Rozhodnutí: o přijetí do 1. ročníku 43 o nepřijetí do 1. ročníku 0 o přijetí do vyššího ročníku 0 o nepřijetí do vyššího ročníku 0 o povolení individuálního vzdělávání žáka 0 o zrušení individuálního vzdělávání žáka 0 o přestupu žáka ZŠ do jiné ZŠ 36 o odkladu školní docházky 16 o dodatečném odkladu školní docházky 1 o povolení individuálního vzdělávacího plánu 11 o opakování ročníku 0 jiné důvody celkem 107 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 3.1. Počty žáků. tříd a oddělení školní družiny Součást Počet tříd, odd. počet žáků, dětí základní škola školní družina školní jídelna Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání našich dětí jsou velice podrobně popsány nejen na našich webových stránkách, ale jsou též povinnou součástí úvodu našeho školního vzdělávacího programu. Podmínky na naší škole se výrazně zlepšili po dokončení rekonstrukce školy, která je podrobně popsána v úvodu výroční zprávy. Neotravuje nás všudypřítomná vlhkost především v suterénních prostorách, v zimě se těšíme především na kvalitní tepelné podmínky našeho života ve škole (původní stará okna neplnila téměř žádnou izolační funkci a poctivě se jimi do tříd protahoval mrazivý vzduch) a navíc našemu zřizovateli výrazně ušetříme na nákladech na topení. Základní škola se skládá z několika vzájemně propojených pavilónů. Ve škole je celkem 32 učeben. Všech 17 tříd má svoji kmenovou učebnu. Zbývající učebny jsou využívány jako odborné učebny fyziky, chemie, přírodopisu, rodinné výchovy, cizích jazyků a hudební výchovy - dále školní kuchyňka, školní dílna, dvě učebny pro výuku informatiky, multimediální učebna s interaktivní tabulí a dataprojektorem, dílna pro práci s keramikou s vypalovací pecí, učebna pro výtvarný kroužek apod. Ve školním roce 2008/2009 jsme v učebně chemie instalovali ve škole naší druhou interaktivní tabuli s dataprojektorem. Prostředky jsme na ní získali Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

13 především díky projektu, který jsme podali na Nadaci Preciosa, a též díky finančnímu daru od firmy Jablotron. Škola má jednu velkou tělocvičnu a dvě malé tělocvičny. Učitelé na škole pro svoji potřebu využívají 14 kabinetů. Ve velkoryse pojatých venkovních prostorách školy se nachází školní hřiště s atletickou dráhou s polyténu, travnaté hřiště, dvě asfaltová hřiště, dva volejbalové kurty a rozsáhlé travnaté plochy s osázenými okrasnými keři a stromy. Zde opět zmiňuji vybudování víceúčelového sportovního hříště s umělým povrchem, s oplocením a umělým osvětlením blíže se zmiňuji o jeho výstavbě též v úvodu výroční zprávy. Součástí školy je školní kuchyně s jídelnou plně odpovídající stávajícím přísným hygienickým předpisům, podobně jako moderní šatny pro sportovce se sociálním zázemím v blízkosti školních hřišť. V prvním patře budovy, ve které se nachází školní jídelna, jsou umístěny též prostorově nadstandardní a dobře vybavené prostory školní družiny. Vzhledem k výrazné redukci částky ze státní dotace určené, mimo jiné, na nákup učebních pomůcek, pociťujeme opět v tomto kalendářním roce výrazné problémy spojené s nákupem učebnic a potřebných učebních pomůcek. Prioritou v souvislosti se zlepšením podmínek života ve škole stále zůstává pro rok příští a léta následná rekonstrukce kompletního zázemí velké tělocvičny (opravy dlažeb a obkladů, rekonstrukce sociálních zařízení, a rozvodů elektřiny) a rekonstrukce WC v příštím roce bychom rádi počali řešit tento problém na 1. st Prospěch žáků a počty zameškaných vyučovacích hodin Počet zameškaných vyučovacích hodin školní rok 2007/2008 školní rok 2008/2009 omluvené neomluvené omluvené neomluvené celkem Ø na 1 žáka celkem Ø na 1 žáka celkem Ø na 1 žáka celkem Ø na 1 1 žáka Po velice výrazném poklesu ve školní roce 2007/2008, kde počet omluvených hodin absence žáků byl méně než poloviční v porovnání s rokem předchozím, došlo ve školním roce 2008/2009 pro změnu k výraznějšímu nárůstu počtu omluvených hodin!! Výchovná opatření 1. pololetí 2. pololetí pochvala napomenutí důtka třídního učitele důtka ředitele školy sníž. známka z chování - 2.st sníž. známka z chování - 3.st. 3 7 Zde je statisticky významný nárůst těch méně populárních výchovných opatření ve druhém pololetí školního roku. Počet snížených známek z chování nejvýrazněji ovlivnila problematická třída 9.B (v ní poslední hokejisté z bývalé ZŠ Floriánova) Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

14 Ze statistiky prospěchu vybírám některé zajímavé charakteristiky: ročník počet žáků prospěl prospěl neprospěl s vyzn. 07/08 08/09 07/08 08/0 07/08 08/09 07/08 08/ stupeň stupeň Klasifikace - statistika podle tříd za celou školu za 2. pololetí školního roku 2008/2009: Třída Prům. prospěch 1.A B A B A B A A B A B A B A B A B V prospěchu jsou statisticky významné rozdíly mezi průměry např. některých paralelních tříd (7.A a 7.B, 9.A a 9.B) a nízký průměr u některých vybraných tříd. Průměry v některých předmětech dle tříd ZŠ Třída ČJ AJ NJ M F D 1.A Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

15 1.B A B A B A A B A B A B A B A B Další údaje o výsledcích vzdělávání V této části by se mohly objevit mnohé údaje z výše uvedených tabulek. Předkládám zde též komentář ke srovnávacímu testování našich žáků v pátých a devátých třídách (Testy SCIO Stonožka). V testování formou celonárodních srovnávacích testů chceme i v příštích letech nadále pokračovat pomáhá nám dokreslit stav znalostí i úrovně výuky v naší škole a je též kvalitním evaluačním nástrojem. Další údaje o výsledcích vzdělávání též významně dokumentuje část výroční zprávy týkající se účasti našich dětí ve všech vypsaných olympiádách a mnoha dalších soutěží, ať už sportovních, výtvarných, recitačních, hudebních a mnoha jiných. V této části zmíním i některé ze zajímavých projektů souvisejících s jednotlivými průřezovými tématy v našem školním vzdělávacím programu, které naši učitelé připravili pro naše vzděláníchtivé žáčky, a které se staly již nedílnou součástí školního vzdělávacího programu. Jedním z nejvydařenějších byl např. celodenní projekt pro celý první stupeň Vážíme si stáří. Babičky a dědečkové se chystají na své sestavy na kruzích a kladině Přivítali jsme i milou návštěvu z nedalekého domu seniorů Dalším zdařilým projektem byly již zmíněné Velikonoční dílny na druhém stupni a nádherný celodenní projekt Indiánský den na 1.stupni. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

16 Příslušníci spřátelených kmenů Siouxů, Apačů a Delawarů jednají v naší škole o své další budoucnosti Další projekty jsou zmíněny ve zprávě metodika environmentální výchovy a další nové projekty chystáme ve školním roce 2009/2010. VYHODNOCENÍ SROVNÁVACÍCH TESTŮ SCIO ŽÁCI 5.TŘÍD (STONOŽKA) Termín testu : Třída : 5.A (29 žáků 2 žáci s IVP nepsali, 6 žáků bylo nemocných) ČESKÝ JAZYK Výsledky žáků v českém jazyce se řadí dle analýzy SCIO mezi průměrné (43%), a to jak v aplikacích, znalostech tak i porozumění. Nejlepších hodnot jsme dosáhli v oblastech porozumění, mluvnice, ve slohu a literatuře. Dle analýzy SCIO je studijní potenciál žáků v českém jazyce využíván optimálně a výsledky odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Je zcela zřejmé, že celková úroveň třídy je ovlivněna jejím složením. Ve třídě jsou např. 3 žáci s vývojovými poruchami učení. MATEMATIKA Výsledky v matematice jsou nadprůměrné (57%). Ve všech oblastech, kromě funkcí, rovnic a nerovnic, se naše třída pohybuje nad hranicí průměru ostatních zúčastněných škol. Nejlepší výsledky jsou v aritmetice a aplikacích. Dle analýzy SCIO je studijní potenciál v matematice využíván dobře, výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijního potenciálu. Vysoce nadprůměrných výsledků dosáhli Daniel Braniš 90% a Michal Řehoř 91% Celkový výsledek je opět snížen účastí žáků, kteří trvale projevují nižší schopnosti v matematice. OBECNÉ STUDIJNÍ PŘEDPOKLADY Výsledky OSP se pohybují dle SCIO kolem hranice průměru (48%). Naši žáci převyšují průměr v oblasti porovnávání hodnot, orientaci v grafu, tabulce a obrázku. Slabší je orientace v textu. Špičkového výkonu zde dosáhl Adam Pelta 97%! Slabé výkony mají opět žáci s vývojovými vadami nebo nižší schopností osvojení učiva. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

17 VYHODNOCENÍ SROVNÁVACÍCH TESTŮ SCIO - ŽÁCI 9.TŘÍD (STONOŽKA) Termín testu : Sada testů Stonožka obsahovala úlohy z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů, anglického nebo německého jazyka. Do projektu se v letošním školním roce zapojilo 863 škol z celé České republiky. K porovnání výsledků žáků se používají data všech škol zapojených do testování KEA, STONOŽKA i Optimalizace přijímacího řízení. Testy mají vysokou reliabilitu. Tato hodnota slouží k měření přesnosti testů. testy s reliabilitou nad 0,95 jsou pokládány za vynikající. Reliabilita testů z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů a cizích jazyků se pohybovala kolem 0,8. Nižší reliabilita testu z matematiky použitého při testování je dána nižším počtem úloh, které byly zařazeny do zadání. Při zpracování výsledků testů z matematiky v rámci testování 9.tříd byly vyřazeny úlohy číslo 17, 23 a 25, které obsahovaly témata: graf lineárních funkcí, lineární nerovnice a lomené algebraické výrazy. Úlohy obsahovaly učivo, které se probírána většině základních škol až ve 2. pololetí. Pro všechny žáky, kteří prošli testováním byly jednoznačně nejtěžší testy z matematiky a německého jazyka. Nejlepších výsledků dosáhli studenti víceletých gymnázií v angličtině, žáci základních škol zase v testu obecných studijních předpokladů a z českého jazyka. Zajímavé je také celorepublikové srovnání tříd se zaměřením a obyčejných tříd základních škol. Nejlépe dopadli pochopitelně studenti víceletých gymnázií. Ze základních škol dopadli nejlépe žáci tříd s rozšířenou výukou matematiky a s rozšířenou výukou cizích jazyků. Žáci sportovních tříd porazili v matematice třídy bez zaměření, což může vyvracet zažité mínění o nižší úrovni výuky sportovních tříd na úkor sportovní přípravy. Výsledky žáků 9.A a 9.B ZŠ Pasířská v Jablonci nad Nisou Naše škola dopadla ve srovnání s celou republikou v českém jazyce, anglickém a obecných studijních předpokladech průměrně. Podprůměru dosáhli naší žáci v matematice a v německém jazyce. Celkové výsledky jednotlivých tříd neukázaly větší rozdíly ve znalostech. 9.A dosáhla o trochu lepších výsledků ve všech testovaných předmětech, pouze v německém jazyce prokázali žáci 9.B mnohem horší výkony než v 9.A. V tabulce extrémních výsledků, která je součástí hodnocení školy, jsou označeni žáci, kteří dosáhli vysoce nadprůměrného výkonu. Ne všechny změřené hodnoty však korespondují se známkami žáků. Nadprůměr: 9.A 9.B J. Baudyš (OSP M. Frydrych (OSP, ČJ,M) M. Pivrnec (OSP, NJ) D. Grimová (ČJ, AJ) Skibková (OSP, ČJ) T. Hric (ČJ) Vraná (OSP, M) A. Koščáková (ČJ) Horynová (ČJ) V. Lelek (ČJ) Daranský (M) L. Sajdlová (ČJ) Borovička (ČJ) J. Hlavnička (OSP) Dvořáková (ČJ) Český jazyk V českém jazyce se řadíme mezi školy s průměrnými výsledky. Nad republikovým průměrem byla 9.A ve slohu a literatuře, znalostech a porozumění textu, v aplikaci byli průměrní. 9.B byla ve všech oblastech průměrná. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

18 Porovnáním výsledků testu z českého jazyka s výsledky test obecných studijních předpokladů bylo zjištěno, že v naší škole je studijní potenciál dětí využíván optimálně. Výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Matematika Výsledky v matematice jsou podprůměrné. 70% zúčastněných škol mělo výsledky lepší než naše škola. 9.A má v porovnání s ostatními žáky v republice lepší znalosti pouze v geometrii a v aplikaci. V aritmetice, algebře, funkcích, rovnicích, znalostech a porozumění jsou podprůměrní. 9.B má lepší průměrné výkony ve funkcích, rovnicích a aplikacích. V aritmetice, algebře, geometrii, znalostech, porozumění jsou podprůměrní. Ve srovnání s obecnými studijními předpoklady bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků je na naší škole využíván nedostatečně. Žáci pracují pod své možnosti. Anglický jazyk Naměřené hodnoty jsou průměrné, naše škola patří mezi slabší průměr. 60% zúčastněných škol mělo lepší výsledky. 9.A dosáhla lehkého nadprůměru v konverzaci, největší potíže dělají žákům komplexní cvičení a slovní zásoba. 9.B měla dobré výkony v konverzaci a slovní zásobě. Také komplexní cvičení dělá 9. B největší potíže. Potenciál žáků je v anglickém jazyce využíván optimálně. Německý jazyk V 9. ročnících se učí německy pouze 6 žáků. V němčině dopadli naši žáci podprůměrně. Velké problémy mají děti s konverzací, poslechem a slovní zásobou. Výsledky žáků jsou na nižší úrovni než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů. Mgr. Miroslava Stuchlíková, výchovná poradkyně Vzhledem ke sportovní profilaci naší školy zařadím do této části komentář vedoucí trenérky sportovních tříd, paní Dany Jandové, který se týká činnosti našich sportovních tříd. Hodnocení činnosti sportovních tříd za školní rok 2008/2009 Sportovní třídy fungují na škole statutárně od září 1999, kdy byly tyto třídy zařazeny oficiálně do programu MŠMT. Při škole vzniknul školní atletický klub, kde pracuje profesionálně jedna trenérka, která je placena Českým atletickým svazem a 5 trenérů, učitelů (p.uč. Hamáčková, zástupce ředitele školy, p. Ladislav Chmelík, p.uč. Hana Mužíčková, p.uč. Miroslava Stuchlíková a p.uč. Petra Mudrová). Spolupráce školy s atletickým oddílem LIAZ a sportovním gymnáziem je dobrá. Snažíme se o zapojení co největšího počtu žáků do závodní atletické činnosti a jejich přestup do sportovního gymnázia a oddílu LIAZ k profesionálním trenérům. Žáci tříd se pravidelně zúčastňují atletických závodů pořádané ČAS, LKAS, AŠSK ad. V některých disciplínách děti vynikají a získávají na mistrovství České republiky medaile a tím se nominují do reprezentace ČR. Cílem sportovních tříd je však především všestranný rozvoj dětí a tudíž se zúčastňují i dalších sportovních aktivit jako je plavání, florbal, basketbal, běh na lyžích, volejbal apod. Ve školním roce 2008/2009 jsme vzhledem k rekonstrukci školy zrušili podzimní soustředění žáků sportovních tříd v Novém Městě pod Smrkem a vzhledem k velké vytíženosti našich sportovců (zmeškaná výuka, finanční náročnost pro rodiče, ) nebudeme organizovat toto soustředění ani ve školním roce Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

19 2009/2010. Naši sportovci se nakonec zúčastnili dvou náročných týdenních soustředění zimního na běžkách v osadě Jizerka a letního v rekreačním areálu Jiřička ve Sloupu v Čechách. Obě soustředění osobně vždy na půl den navštívil i ředitel školy a byl velice spokojen s jejich velice kvalitní organizací, za což opět zaslouží všichni učitelé Tv a organizátoři soustředění poděkování.. Sloup v Čechách 2009 Lehký odpočinek na cyklovýletu Nejen dřina, ale též poznání krás přírody - Panská skála u Kamenického Šenova Již druhým rokem v naší škole připravujeme talentované děti v našich atletických přípravkách na 1.stupni ZŠ. Pracujeme s dětmi d 1. do 5. třídy (dvě skupiny roč. a 4. 5.roč.). Hlavním cílem je podchytit co nejvíce dětí, aby si navykly na správný styl života podpořený pohybovou aktivitou. Zapojí se i do závodní činnosti v rámci kraje. Od školního roku 2009/2010 máme nového vedoucího trenéra v našich přípravných třídách, pana Jana Štejfu a úzce s ním spolupracuje v přípravě našich dětí naše nová paní učitelka na 1.st., Petra Mudrová. Do této části výroční zprávy pravidelně vkládám i výsledky našich žáků na atletických závodech a soutěžích. Zde zmíním náš veliký atletický talent současnou žákyni 9.A, Petru Vítovou se svými výkony se již dostala do reprezentace ČR a má před sebou dle našeho názoru zajímavou atletickou budoucnost. Sportovní výsledky žáků ST ve školním roce 2008/ Krajské přebory ve vícebojích a chůzi Žactvo a dorost místo: Pavlínová Kristýna 5ti boj 2916 b OR 9, , :56,16 Routa Marek 3km chůze 18:58,11 OR limit na MČR 2.místo: Vítová Petra 5ti boj b OR 9, , :37,22 Kopalová Klára 2km chůze 14:49,89 3.místo: Pavla Gutová 3km chůze 18:55,45 OR limit na MČR 2. Krajské přebory jednotlivců v hale Starší žactvo, dorost místo: Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

20 Pavlínová Kristýna dálka 546cm Vítová Petra 60m př. 9,51 OR 300m 45,08 OR Pavlínová, Vítová, Balousová 3x300 2:19,27 Fischer David tyč 210 cm OR 2.místo: Berka Petr 800m 2:32,58 OR Černá Nikola 1500m 5:28,07 OR Vítek Vilibald výška 145 cm Horynová Ivana tyč 180cm Rakušanová Kristýna tyč 180cm OR 3.místo: Pavlínová Kristýna 150m 20,24 OR Balousová Dominika 300m 46,34 OR dálka 488 OR Puš Martin 800m 2:33,86 OR Pilz Ondřej 1500m 5:20,37 Mošnová Nikola výška 140cm 4.místo: Vítová Petra dálka 485cm Hádek Martin tyč 300cm OR 3. MČR ve vícebojích a chůzi staršího žactva Praha místo: Pavlínová Kristýna 3006 b. rek. školy 60mpř 9,47 OR-vý 142-ko 10,30 OR-dá m 2:53,34 OR 3. místo: Routa Marek 3km chůze 18:26,94 OR 5.místo: Gutová Pavla 3km chůze 17:51,61 rek.školy 6.místo: Vítová Petra 2883 b. OR 60mpř 9,59-vý 148 OR-ko 8,42-dá m 2:40,88 4. Krajské přebory jednotlivců v hale Mladší žactvo místo: Kopalová Klára 300m 49,03 OR 4x150 1:29,43 2.místo: Tegzová Michaela dálka 428 OR Kopalová Klára 800m 2:39,76 OR Ťukalová Darina tyč 195 OR 3.místo: Marek Michal dálka 435 OR Tegzová Michaela koule 8,28 4.místo: Grimová Andrea 300m 49,96 OR Letáček David dálka 432 OR 5. MČR staršího žactva v Praze hala Strahov Dráha místo : Pavlínová Kristýna dálka 555cm 2. místo : Vítová Petra 3x300 2:11,23 rekord školy Balousová Dominika Pavlínová Kristýna 5. místo : Vítová Petra 60m př 9,24 Vítová Petra 300m 43,24 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

21 6. Mistrovství ČR ve vícebojích všech kategorií Jablonec n.nisou 5.místo Petra Vítová b. OR, rekord školy 7. Krajské přebory jednotlivců ve stýplu Jablonec n.nisou 1.místo Ondřej Pilz 1 500m př 5:32,9 OR 2.místo Petr Berka 1 500m př 5:34,4 OR 2.místo Nikola Černá 1 500m př 6:12,59 OR, rekord školy 8. Krajské přebory jednotlivců staršího žactva Jičín 1.místo Petra Vítová 100mpř 14,85 s. OR, rekord školy 200mpř 30,06 s. OR, rekord školy 150m 19,77 s. Michal Puškár tyč 260cm 2.místo: Nikola Černá 1 500m 5:24,40 OR David Fischer tyč 260cm Dominika Balousová dálka 466cm Ondřej Pilz oštěp 26,54m Mošnová, Černá 4x60 33,54s. Balousová, Pavlínová 3.místo Nikola Mošnová disk 18,70 Petr Berka 1500m 4:52,57 OR 9. Krajské přebory jednotlivců mladšího žactva Mladá Boleslav 1.místo Michaela Tegzová koule 9,23 OR 3.místo Klára Kopalová 800m 2:43,74 Kopalová, Tegzová 4x60 34,20 Grimová, Šolcová 10. Krajské přebory v dlouhých bězích 3km staršího žactva Liberec 2.místo: Berka Jan Černá Nikola 3.místo: Pilz Ondřej 11. Krajské přebory v chůzi staršího žactva na 3 km Česká Lípa 1.místo Routa Marek 18:42,80 2.místo Gutová Pavla 18:10, OH dětí a mládeže Tábor 5.místo: Vítová Petra 100mpř 15,00 FA/ 14,85-2R 11.místo: Pavlínová Kristýna dálka místo: Pavlínová Kristýna koule 9,17 7R Kopalová Klára 800m 2:39,66 OR Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

22 Petra Vítová v Táboře na startu své oblíbené disciplíny 100 m překážek 13. MČR staršího žactva Olomouc 2.místo: Vítová Petra 200m př 29,87 OR,rekord školy 4.místo: Vítová Petra 100m př 15,10 5.místo: Routa Marek 3km chůze 18:45,38 7.místo: Vítová,Balousová,Jelínková, Pavlínová 4x60 31,45 9.místo: Vítová, Balousová,Pavlínová 3x300 2:12,95 9.místo: Pavlínová Kristýna dálka 502cm 3.5. Údaje o přijímacím řízení na střední školy Uplatnění absolventů školy Studium maturitní obory Studium učební obory Počet vycházejích žáků gymnázium SOŠ SOU SOŠ SOU 56 7* * - z toho 3 žáci na víceleté gymnázium Další a podrobnější informace o výsledcích přijímacího řízení naleznete ve zprávě výchovné poradkyně školy Zpráva koordinátora školního vzdělávacího programu Základní informace: Ve školním roce 2008/2009 jsem ve funkci koordinátora školního vzdělávacího programu druhým rokem. Za základní cíl jsem si stanovil vytvoření cílové verze ŠVP pro školní rok 08/09, což se mi spolu s kolegy nakonec podařilo. Celé ŠVP jsem opětovně konzultoval s paní Carbovou, která mi sdělila problematické oblasti našeho školního vzdělávacího programu. Většinu nedostatků jsem spolu s pedagogy podobně jako v minulém školním roce odstranil, některé budou odstraněny na začátku následujícího školního roku. Navíc jsme se rozhodli přepracovat průřezová témata v ŠVP pro následující školní rok do projektů, což je nejdůležitějším cílem pro následující dva až tři měsíce. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

23 Komentář ke stanoveným cílům: Většinu cílů se mi spolu s kolegy i přes mnohá úskalí podařilo naplnit, což považuji v atmosféře, která kolem školního vzdělávacího programu neustále panuje, za obrovský úspěch. Vytvořit cílovou verzi ŠVP pro školní rok 08/09 Tento cíl se podařilo mně a mým kolegům naplnit úplně a myslím, že i celkem dobře, protože cílová verze ŠVP odpovídá kritériím RVP ZV. Zároveň se nám podařilo celé ŠVP vytisknout a svázat, tak jak stanovuje zákon a publikovat jej na školních internetových stránkách. Předložit kolegům dotazník a vyhodnotit jej Ve druhé polovině června bude kolegům předložen dotazník 08 k ŠVP, který následně vyhodnotím, myslím, že jeho výsledky nebudou pozitivní, protože moji kolegové i já sám jsme zažili velmi těžký školní rok (rekonstrukce školy byla velmi stresující pro všechny a přiznejme si, že určitě nevytvářela podmínky nejen pro harmonický rozvoj ŠVP a vztahů učitelů k němu). Jako koordinátor se přesto snažím kolegy přesvědčit o potřebě a nutnosti obměnit používané vyučovací metody a organizační formy vyučování, dále i o smysluplnosti ŠVP v rámci hesla Naučme žáky učit se, bohužel zatím stále narážím na malou ochotu spolupracovat a vzdělávat se. Zorganizovat minimálně dvě besedy či přednášky k ŠVP Tentokrát jsem neotálel a dvě besedy k metodám výuky v rámci ŠVP se mi podařilo zajistit. Jeden seminář proběhl v koncem ledna 09 a jeden proběhnul v polovině června 09. Oba semináře byly vedeny paní Carbovou a jsou zaměřeny na metody výuky. Proto si myslím, že tento cíl se mi podařilo úplně naplnit. Zajistit si pověření s veškerými náležitostmi k činnosti koordinátora ŠVP Tento cíl naplňuji postupně, do ukončení studia mi zbývá již je půl roku, za nějž absolvuji cca 6 přednášek a musím sepsat závěrečnou práci na NIDV v Liberci. Po dostudování se pokusím získat pověření i reálný statut koordinátora ŠVP. Prosadit a zorganizovat vzájemné hospitace jednotlivých učitelů především kvůli inspiraci z vyučovací hodiny svého kolegy Bohužel tento cíl asi na naší škole nelze naplnit, protože se vzájemným hospitacím moji kolegové stále brání a to i přes vysvětlování situace nejde o kontrolu a pomluvy, ale o inspiraci a poučení.. Volitelné předměty a rozšíření jejich nabídky Cíl se podařilo naplnit a to prakticky uceleně. Do následujícího školního roku je nutností dokončit jednotlivé učební osnovy k nově navrženým předmětům jako je Muž a žena 21.století nebo Přírodopisný seminář. Navíc neustále své kolegy přesvědčuji o nutnosti zavést možnost výběru u druhého cizího jazyka (např. ruština a němčina), to se mi však úplně nedaří. Půda pro evaluaci školy I tento cíl byl velmi složitý a stále je, protože evaluace školy již probíhá a to na všech třech úrovních žáků, rodičů i učitelů. Byly vytvořeny celkem tři typy dotazníků pro rodiče cca s 45 otázkami, pro učitele (rozsáhlý devítistránkový, který jsem vytvářel sám) a pro žáky I. A II. stupně zvlášť s cca 20 resp. 30 otázkami. Dotazníky a evaluace školy mezi mými kolegy vyvolává rozporuplné reakce, protože její vyhodnocení je velmi obtížné a časově náročné, přesto věřím, že postupně pochopí, že i vlastní hodnocení školy je podstatné a není jen další formalitou a papírem. Závěr: Tento školní rok se na naší škole v rámci ŠVP podařila naplnit většina předem stanovených cílů David Mánek, koordinátor ŠVP Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/

24 4. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Dále se vzdělávat jest povinností každého pedagogického pracovníka (Zákoník práce, Školský zákon, Zákon o pedagogických pracovnících ) a je v pravomoci vedení školy v souladu s plánem DVPP na vzdělávací akce své zaměstnance vysílat. Vzdělávání učitelů je vždy prioritní záležitostí a v této souvislosti v souladu se zákonem přečerpáváme původně stanovenou výši finančních prostředků orientačně přidělených na vzdělávání pracovníků školy. Svá studia též úspěšně dokončila naše nová výchovná poradkyně, p.uč. Miroslava Stuchlíková (již k datu ) a též naše koordinátora informačních technologií, p. uč. Marie Hoskovcová, k datu Studium koordinátora školního vzdělávacího programu dokončí pan učitel David Mánek v prosinci roku Dále za potřebné považuji a nadále považovat budu průběžné vzdělávání pedagogů v oblasti přípravy a realizace školního vzdělávacího programu a v oblasti péče o děti se specifickými poruchami učení a chování (jedna z priorit v plánu školy pro školní rok 2009/2010). Ze statistiky výčtu dlouhodobých studií, seminářů a školení jest patrné, že naši učitelé se mají zájem vzdělávat. Jsem však nucen konstatovat, že nadále platí, že někteří mají v souvislosti se sebevzděláváním výrazně větší chuť na sobě neustále pracovat, což je, zvláště v naší profesi, více než žádoucí. I. Dlouhodobá studia 1. učitelka 2. stupně studium koordinátora ICT 2. učitel 2. stupně rozšířené studium informatiky, studium koordinátora ŠVP 3. vychovatelka ŠD Kombinované VŠ studium - obor speciální pedagogika II. Dlouhodobé kurzy 1. učitelka 1. stupně studium anglického jazyka 2. učitelka 1. stupně studium anglického jazyka 3. učitelka 1. stupně studium anglického jazyka 4. učitelka 1. stupně studium anglického jazyka III. Semináře 1. metodik prevence Patologické jevy 2. ředitel školy Interaktivní tabule ve výuce Aj 3. učitelka Aj 2.st. Interaktivní tabule ve výuce Aj 4. učitel Aj 2.st. Interaktivní tabule ve výuce Aj 5. učitelka Aj 2.st. Tvorba plánu metodika prevence 6. učitelka Aj 2.st. Vyučovací metody ve výuce Aj 7. učitel M 2.st. Tvorba projektů 8. učitelka Nj 2.st. Tvorba projektů 9. učitelé 1.a 2.st. Metody k naplňování klíčových kompetencí výchovná poradkyně Volba povolání 11. ředitel školy Řízení ZŠ 12. ředitel školy Vyučovací metody ve výuce Aj 13. sekretářka školy Spisový a skartační řád školy 14. učitelka Aj 2.st. Seminář šikana a soc.vydírání dětí 15. učitelé 1.a 2.st Metody k naplňování klíčových kompetencí učitelé 1.a 2.st Školení interaktivní tabule 17. učitelé 1.a 2.st Práce s problémovým žákem Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/