Dlouhodobý záměr rozvoje

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Dlouhodobý záměr rozvoje"

Transkript

1 Gymnázium Joachima Barranda Beroun, Talichova 824, Beroun 2, tel., , , fax: e mail: č.j. 313 /2008 Dlouhodobý záměr rozvoje Gymnázia Joachima Barranda, Beroun, Talichova 824 na období školních r oků 2008/2009 až 2011/2012.

2 Obsah: 1. Cíle, stanovené v předchozím období, a jejich plnění str Nastínění demografického vývoje v okrese Beroun a Praha západ, očekávané důsledky tohoto vývoje a připravovaná opatření k realizaci dlouhodobých záměrů školy str Vývoj počtu žáků a učitelů za poslední nejméně tři roky v denním studiu a očekávaný vývoj počtu žáků v následujících letech a s ním spojený předpokládaný vývoj počtu přepočítaných učitelských úvazků a počtu nepedagogických zaměstnanců str Vývoj počtu absolventů za poslední nejméně tři roky a předpokládaný počet absolventů v následujících letech; jejich uplatnění na trhu práce a v terciárním vzdělávání; pokles počtu žáků v průběhu studia, jeho příčiny a řešení str Důraz na kvalitu výchovně vzdělávacího procesu a její hodnocení v posledních nejméně třech letech; záměry školy v oblasti zjišťování kvality v následujících letech; evaluační zdroje školy a vyhodnocení výsledků za celou školu i za jednotlivé obory vzdělávání str Integrace dětí se zdravotním postižením, podmínky pro integraci personální i materiální, navrhovaná opatření str Stručný program prevence sociálně patologických jevů, zhodnocení dosavadní činnosti v oblasti zjišťování rizikových faktorů, účinnost preventivních opatření a definování nejdůležitějších aktivit v této oblasti v následujících třech letech str Další činnosti školy, vzdělávání dospělých, mezinárodní aktivity aj.; zhodnocení činností a zamýšlený vývoj v následujících letech str Personální politika popis strategie v rozvoji profesionality sboru, jeho stabilizací, případně obměně, DVPP str Předpokládané ekonomické a personální nároky v následujících třech letech vzniklé v souvislosti se zaváděním opatření, kterými má škola v úmyslu řešit svůj další vývoj v členění podle zdrojů ve stálých cenách z roku 2005 str Přehled podaných i plánovaných žádostí školy o finanční podporu str Závěr str. 23 2

3 Dlouhodobý záměr rozvoje Gymnázia Joachima Barranda, Beroun, Talichova 824 na období školních roků 2008/2009 až 20011/2012 (dále jen DZ) je zpracován ve smyslu z. č. 561/ 2004 Sb., vyhl. č. 15/2005 Sb. a vychází z Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ve Středočeském kraji Cíle, stanovené v předchozím období, a jejich plnění Na základě Plánu dlouhodobého rozvoje Gymnázia Joachima Barranda, Beroun, Talichova 824 na období 2006/ /2010 č.j. 172/2006 ze dne 18. září 2006 můžeme konstatovat: a) Tento Plán dlouhodobého rozvoje školy byl v souladu s cíli Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy Středočeského kraje b) Byly splněny cíle stanovené předchozím dlouhodobým záměrem školy v oblasti počtu tříd a počtu studentů. Studijní obory se nezměnily, nebyl zaznamenán zájem ze strany studentů a jejich rodičů na změnu. Z hlediska budoucí orientace studentů na vysokoškolské studium se tato nabídka jeví studentům i rodičům jako dostačující. Ve směrech rozvoje školy zaměřených na zahraniční spolupráci, zapojení do grantových řízení, vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ICT a přípravy ŠVP škola stanovené cíle splnila. c) Oblasti, ve kterých škola dosahuje dobrých výsledků, a oblasti, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání zlepšit. Škola plní své úkoly ve vzdělávání studentů v obou studijních programech. Za silné stránky školy považujeme příjemné klima školy, pocit bezpečí studentů, velmi nadprůměrnou úroveň zahraniční spolupráce s partnerskými školami, velmi dobré výsledky studentů ve srovnávacích testech, nízkou míru neúspěšných studentů v průběhu studia i u maturitních zkoušek. Za velmi dobrou považujeme úspěšnost absolventů při přijímání na široké spektrum vysokých škol. Ve školním roce 2007/2008 se poprvé vyučovalo v primě osmiletého studia podle ŠVP Trilobit. Oblasti, kde je potřeba vzdělávání zlepšit, vidíme v dílčí změně používaných vyučovacích metod a častějšího využívání výpočetní techniky ve vyučovacích hodinách i mimo výuku IVT. Za nevhodnou považujeme skladbu vzdělávacích oborů ve školním rozvrhu, která je způsobena nabídkou doby pro výuku tělesné výchovy v pronajatých prostorách mimo budovu školy. Dále považujeme za důležité pokračovat v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zejména v oblasti cizích jazyků, ICT a dokončení ŠVP pro vyšší gymnázium. d) Zhodnocení podmínek a průběhu vzdělávání Prostorové podmínky pro vzdělávání má škola velmi dobré, kromě oblasti výuky tělesné výchovy. Podařilo se zajistit finanční prosteřdky na úpravu prostor v budově školy na výdejnu obědů. Dokončení stavby je plánování na říjen Tím se vyřeší problém stravování studentů i zaměstnanců školy. Průběh vzdělávání považujeme za velmi dobrý. 3

4 2. Nastínění demografického vývoje v okrese Beroun a Praha západ, očekávané důsledky tohoto vývoje a připravovaná opatření k realizaci dlouhodobých záměrů školy a) Popis vývoje počtu uchazečů vzhledem ke kapacitě školy, doporučeným počtům a přijatým za poslední nejméně tři roky Kapacita školy je 510 studentů, rozdělena na oborové kapacity (79 41 K/ studentů a K/ studentů (změna nastala od ). Přehled počtu přihlášených a přijatých uchazečů (tab. č. 1) obor K/401 pro školní rok přihlášeno přijato obor K/801 přihlášeno/ přijato v % přihlášeno přijato přihlášeno/ přijato v % 1999/ ,3 2000/ , ,3 2002/ ,7 2003/ , ,3 2004/ , ,7 2005/ , ,0 2006/ , ,0 2007/ ,0 2008/ ,0 Škola má v současné době (k ) 486 studentů a 16 studijních tříd (8 v oboru K/401 a 8 tříd v oboru K/801). Z hlediska dlouhodobé statistiky lze konstatovat trvalý zájem o studium na gymnáziu v obou studijních oborech. b) Předpokládaný demografický vývoj ve pádové oblasti a zájem o vzdělávání Složení studentů školy k 1. září 2008 podle okresu bydliště: Počet studentů % z celkového počtu Středočeský kraj celkem: ,33 Z toho okresy: Beroun ,01 Kladno 10 2,06 Praha západ 39 8,02 Rakovník 6 1,23 Pr aha: 13 2,67 Gymnázium Joachima Barranda, Beroun vzdělává studenty ze Středočeského kraje a Prahy. Podíl studentů s trvalým bydlištěm v hlavním městě nepřekračuje 3% z celkového počtu ( v současné době 13 z Prahy, 473 ze Středočeského kraje). Z hlediska zastoupení jednotlivých okresů tvoří dlouhodobě zhruba 86% studenti z okresu Beroun a cca 8% studenti z okresu Praha západ. Poslední 3% zbývají na okresy Kladno a Rakovník (v současné době 418 z okresu Beroun, 39 z Prahy západ, 10 z Kladna a 6 z Rakovníka). 4

5 Předpokládaný počet žáků 9. a 5. tříd ZŠ v okrese Beroun (podle Dlouhodobého záměru vzdělávání ve Stř. kraji z r.2008) počet žáků 9. počet žáků 5. školní rok tříd tříd 2003/ / / / / / / Počty žáků 9.a 5. tříd na okrese Beroun 1200 žáci 9. tříd žáci 5. tříd / / / / / / /2010 Současný demografický výhled ve věkové kategorii žáků 9. a 5. tříd ZŠ na okrese Beroun je zřejmý z tabulky a grafu. Má trvale lehce klesající tendenci. Z hlediska života školy není pozitivní. Na počtu přijímaných uchazečů se zatím tento pokles neprojevil, ale je třeba si přiznat, že kvalita přijímaných studentů z hlediska znalostí každoročně klesá. Mírným optimismem z hlediska demografického vývoje je skutečnost, že přímo ve městě Beroun i v jeho okolí dochází v současné době k výstavbě nových bytových jednotek v řádu stovek a připraveny jsou další developerské projekty. Do Berouna tedy přicházejí postupně stovky nových obyvatel a logicky by se měl alespoň zastavit klesající trend možných gymnaziálních studentů. Podobná je situace v okrese Praha západ. c) Záměry a opatření, které škola navrhuje vzhledem k demografickému vývoji, vývoji na pracovním trhu a uspokojení poptávky uchazečů. Škola vzhledem k demografickému vývoji v regionu nenavrhuje zásadní změnu ani v počtu studentů, ani v počtu tříd. Vycházíme z reálného počtu žáků na ZŠ, z rozsáhlé bytové výstavby ve městě, v okrese i sousedních okresech a z mírně rostoucího zájmu uchazečů o studium. Stabilní je počet absolventů školy, kteří odcházejí na VŠ, stabilně nízký je počet nezaměstnaných absolventů. Abychom posílili uplatnění absolventů na trhu práce a pokusili se tak snížit počet nezaměstnaných absolventů, škola připraví v příštím školním roce nabídku 5

6 volitelných seminářů zaměřených k praktickým činnostem využitelným přímo v praxi. Nabídneme posílení výuky v oblasti praktických činností při práci s výpočetní technikou, i výuku cizích jazyků zaměříme k praktickým životním situacím, v českém jazyce, v základech společenských věd i v mediální výchově se soustředíme mj. na přípravu situací, s nimiž se absolvent může setkat při hledání zaměstnání. Škola se nechystá měnit oborovou strukturu a nevidí v regionu školu na sestavení společného kurikula Škola se bude i nadále snažit zvyšovat atraktivitu pro uchazeče důrazem na výuku cizích jazyků a ICT a zvýšením podpory dlouhodobé mezinárodní spolupráce se školami ve Francii a Itálii s možností výměnných pobytů. Vzhledem k všeobecnému typu studia škola nepředpokládá těsnější spojení se zaměstnavateli. 3. Vývoj počtu žáků a učitelů za poslední nejméně tři roky v denním studiu a očekávaný vývoj počtu žáků v následujících letech a s ním spojený předpokládaný vývoj počtu přepočítaných učitelských úvazků a počtu nepedagogických zaměstnanců. Přehled počtu studentů, pedagogických i nepedagogických pracovníků za období 2002/2003 až 2008/2009 (tab.č. 3) počet počet přepočtených počet přepočtených školní rok studentů ped. prac. neped. prac 2002/ ,42 5, / ,22 6, / ,13 6, / , / ,749 6, / ,48 6, /2009 (1.pol.) ,627 7,187 a) Předpokládaný vývoj v oblasti hospodaření školy s ohledem na případný pokles počtu žáků Přehled počtu studentů, pedagogických a nepedagogických pracovníků za období 02/03 až 08/09 je uveden v tabulce č. 3. Je vidět, že počet studentů a pracovníků je stabilní. Z hlediska vývoje v dalších letech předpokládáme i nadále stabilní stav studentů i pedagogických pracovníků. 4. Vývoj počtu absolventů za poslední nejméně tři roky a předpokládaný počet absolventů v následujících letech; jejich uplatnění na trhu práce a v terciárním vzdělávání; pokles počtu žáků v průběhu studia, jeho příčiny a řešení a) Popis metody zjišťování dalšího uplatnění absolventů Metody zjišťování dalšího uplatnění absolventů jsou založeny na dobré vůli absolventů, kteří dosud sdělovali svým třídním učitelům, zda a na jaké škole pokračují ve studiu. Z těchto informací je také sestavena tabulka č. 5 (str.8). 6

7 b) Nezaměstnaní absolventi a vývoj jejich počtu v posledních nejméně třech letech, opatření přijatá ke snižování jejich počtu Vývoj počtu nezaměstnaných absolventů je zřejmý z tabulky č.4. Data jsme čerpali ze zdrojů MPSV ČR (Podle statistiky MPSV ČR Počet nezaměstnaných absolventů do dvou let po ukončení studia po pololetích (tab. č. 4) Podle statistiky MPSV ČR (http://portal.mpsv.cz/sz/stat/abs) (vždy 1.pololetí do a 2. pololetí od 1.5. do 30.9 ) počet nezaměstnaných z toho do 2 let po ukončení poslední rok celkem absolventi 1.pol pol pol pol pol pol pol pol pol pol pol Nezaměstnaní absolventi jsou ze skupiny absolventů, kteří nepokračují v dalším studiu. Můžeme konstatovat, že o studium nemají momentálně zájem, protože nabídka studijních možností převyšuje poptávku. Opatření přijatá k snižování počtu nezaměstnaných zaměřujeme na : 1) zvýšení zájmu maturantů o další studium spolupráce s VŠ ( Masarykova univerzita Brno, VŠ J.A.Komenského v Praze, návštěvy na dnech otevřených dveří na VŠ, exkurze do laboratoří VŠ a výzkumných pracovišť,...) 2) osvojování si praktických znalostí a dovedností, které umožní prosazení se na trhu práce posilování praktických komunikačních dovedností ve dvou cizích jazycích posilování praktických dovedností v práci s výpočetní technikou posilování komunikačních dovedností, zvládnutí situace uchazeče o zaměstnání 3) rozšíření informovanosti o možnostech uplatnění na trhu práce v jiných členských zemích EU zahraniční výměnné zájezdy besedy s odborníky na ÚP besedy s odborníky z pracovišť EU v Bruselu (naši absolventi) 7

8 c) Uplatnění absolventů v dalším studiu vysoké školy, VOŠ a vývoj jejich počtu nejméně v posledních třech letech, opatření přijatá k vyšší úspěšnosti absolventů při vstupu do terciéru. resp. do dalšího vzdělávání Z tabulky č. 5 je zřejmé, že počet absolventů, kteří odcházejí studovat na VŠ, se pohybuje kolem 76%, na VOŠ kolem 14 % a do praxe zhruba 10%. Ve srovnání absolventů čtyřletého a osmiletého studia jsou v příjímání na VŠ poměrně významně úspěšnější absolventi osmiletého studia. Složení přijímaných uchazečů na jednotlivé typy VŠ je poměrně různorodé. Významné jsou směry ekonomický, zemědělský s orientací na ekonomiku, technický a humanitní se zaměřením na cizí jazyky. Vzdělávací obory, které dominují pro potřeby absolventů u přijímacích zkoušek na VŠ jsou cizí jazyky a matematika. Úspěšnost přijetí na VŠ u maturantů ve šk. rocích 2002/2003 až 2007/2008 (tab. č. 5) celkem čtyřleté celkem čtyřleté osmileté celkem čtyřleté osmileté celkem čtyřleté osmileté celkem čtyřleté osmileté celkem čtyřleté osmileté Ukončilo studium Přijato bylo Přijato ze všech matur. v % 69,0 69,0 77,0 63,0 95,0 76,0 69,0 83,0 74,0 68,0 87,0 84,0 64,0 78,0 79,0 80,0 78,6 Přijato na typ studia Ekonomické fakulty Pedagogické fakulty Právnické fakulty Přírodovědecké fakulty Mat. fyz. fakulta Zemědělské fakulty Farmaceutické fakulty Lékařské fakulty Veterinární fak. 1 Humanitní fakulty Filosofické fak Policejní akademie Technické fakulty VOŠ a jazykové školy na VOŠ ze všech matur. v % 12,0 20,0 2,0 12,0 11,0 14,0 16,0 8,0 7,0 13,0 28,0 11,0 11,0 10,0 14,2 Praxe do praxe ze všech matur. v % 11,0 18,0 2,0 9,0 15,0 3,0 11,0 2,0 7,0 11,0 23,0 11,0 7,9 8,2 7,1 5. Důraz na kvalitu výchovně vzdělávacího procesu a její hodnocení v posledních nejméně třech letech; záměry školy v oblasti zjišťování kvality v následujících letech; evaluační zdroje školy a vyhodnocení výsledků za celou školu i za jednotlivé obory vzdělávání (v členění na čtyřleté a osmileté) a) Účast v přijímacích zkouškách organizovaných Středočeským krajem v rámci programu Kvalita 2004, 2005,2006,2007 a 2008 kritéria přijímání žáků do 1. ročníku, výsledky, vyhodnocení výsledků pro řídící práci 8

9 Gymnázium Joachima Barranda Beroun se při přijímacích zkouškách do 4 letého studia KKOV K/401 pravidelně od roku 2004 do roku 2007 zapojovalo do programu Kvalita organizovaného Středočeským krajem. V roce 2008 se již v přijímacích zkouškách pro 4 leté studium do tohoto programu škola nezapojila, uchazeči se přijímali podle prospěchu na ZŠ. Je to logická reakce na populační pokles 15letých a postup ostatních středních škol v regionu při přijímání nových uchazečů. Z výsledků přijímacích testů ve čtyřletém oboru KKOV K/401 je za období zřejmý pokles percentilu v OSP, českém jazyce i matematice v souboru uchazečů o studium na naší škole. Přitom počet uchazečů o studium zůstává stabilní. Stejný je rozsah souboru uchazečů sledovaných v programu Kvalita ve Středočeském kraji. Zajímavé je, že pokles v testech OSP je pouze 2,5%, v matematice 9% a českém jazyce 10,5%. Všeobecné předpoklady tedy uchazeči mají, ale nepřicházejí ze ZŠ se stejnými znalostmi a dovednostmi jako jejich předchůdci. V roce 2006 se v rámci škol Středočeského kraje řadí výsledky uchazečů o studium na naší škole v testech OSP na 6. místo ze 84 škol, v testech z českého jazyka na 21. místo ze 74 škol a v testech z matematiky 16. místo ze 70 škol. I zde tedy výsledky OSP testů nekorespondují s výsledky testů z matematiky a českého jazyka (viz tabulka a grafy na str. 8). V roce 2007 se změnily výstupní sestavy výsledků přijímacích zkoušek, které společnost SCIO poskytuje škole (nedostali jsme přehledné grafy ani srovnání v kraji). Výsledky uchazečů při přijímacích testech v hodnotě čistá úspěšnost byly: OSP 65 (v ČR 52,1), ČJL 62 (v ČR 61,7), MAT 51 (v ČR 56). Z těchto výsledků je vidět, že se rozdíly mezi OSP a ČJL s matematikou ještě zvyšují. V roce 2008 byli přijímáni studenti podle studijního půměru na ZŠ. Výsledky uchazečů o studium v období jsou zřejmé z následujících grafů a tabulek. Na základě vyhodnocení výsledků přijímacích testů v prvních ročnících čtyřletého studia zaměříme pozornost: 1) ve výuce českého jazyka na tématický okruh větný rozbor, zintenzivníme využití a rozvoj obecných dovedností a posílíme rozvoj komplexních dovedností na úkor objemu faktických znalostí. 2) v matematice na tématický okruh aritmetika a schopnost aplikace získaných vědomostí Výsledky přijímacích testů v osmiletém oboru KKOV K/801 je od roku 2004 do 2006 zřejmý nárůst percentilu v OSP, českém jazyce i matematice v souboru uchazečů o studium na naší škole. Přitom počet uchazečů o studium je stabilní (viz tabulka na str.2). Stejný je rozsah souboru uchazečů sledovaných v programu Kvalita ve Středočeském kraji. Zajímavé je, že nárůst v testech OSP je 7%, v matematice 4,% a českém jazyce 7%. V roce 2006 se v rámci škol Středočeského kraje řadí výsledky uchazečů o studium na naší škole v testech OSP na 5. místo, z českého jazyka na 6. místo a v testech z matematiky na 3. místo ze 24 škol (viz tabulka a grafy) V roce 2007 se změnily výstupní sestavy výsledků přijímacích zkoušek, které společnost SCIO poskytuje škole (nedostali jsme přehledné grafy ani srovnání v kraji). Výsledky uchazečů při přijímacích testech v hodnotě čistá úspěšnost byly: OSP 49 (v ČR 52), ČJL 67 (v ČR 69), MAT 67 (v ČR 69). V roce 2008 byly výstupní sestavy výsledků přijímacích zkoušek, které společnost SCIO poskytuje škole stejné jako v roce Výsledky uchazečů při přijímacích testech v hodnotě čistá úspěšnost byly: OSP 50 (v ČR 51), ČJL 65 (v ČR 65), MAT 64 (v ČR 63). V roce 2007 a 2008 se výsledky uchazečů z 5. tříd ZŠ pohybují kolem průměrných hodnot v ČR. Je však třeba poznamenat, že počty uchazečů překračují trojnásobek přijímaných a v hodnocení se promítá celý soubor uchazečů, ne uchazeči přijatí. 9

10 Gymnázium Joachima Barranda Talichova 824, Beroun ABGKN, KKOV K/801 Počet účastníků : šk. rok počet uchazečů škola Středočeský kraj rok 2004 rok 2005 rok (7585) 86 (7846) 90 (7896) Český jazyk gymnázia osmileté studium Matematika gymnázia osmileté studium OSP gymnázia osmileté studium 10

11 Počet účastníků : šk. rok počet uchazečů škola Středočeský kraj, KKOV K/401 rok (7917) rok (8662) rok (8119) Matematika skupina Gymnázia / Gymnázia čtyřleté studium Český jazyk skupina Gymnázia / Gymnázia čtyřleté studium OSP skupina Gymnázia / Gymnázia čtyřleté studium 11

12 b) Obsah, nástroje a průběh přijímacího řízení, kritéria přijímání žáků do 1. ročníku, výsledky, vyhodnocení výsledků Kritéria přijímání žáků do 1. ročníku osmiletého studia KKOV K/81 byla v posledních letech určena součtem bodových výsledků v jednotlivých testech. Kritéria přijímání žáků do 1. ročníku čtyřletého studia KKOV K/401 byla dána součtem bodových výsledků v jednotlivých testech, výsledky studia na ZŠ (studijní průměr) a výsledky v naukových soutěžích a olympiádách a od roku 2006 i hodnocením uchazeče ze strany ZŠ. Váhy mezi výsledky testů a výsledky vzdělávání na ZŠ jsou každým rok upravovány podle předpokládaného zájmu a podle podmínek pro přijímání ze strany jiných středních škol v regionu. V roce 2008 byli přijímáni studenti podle studijního průměru na ZŠ a výsledků v naukových soutěžích a olympiádách. Předpokládáme, že podmínky pro přijímání v typech studia budou i nadále obdobné jako v roce c) Počet přihlášených (z toho 1. kolo zvlášť), počet přijatých, nejlepší, nejhorší a průměrný prospěch přijatých na ZŠ, profil žáka přijatého do 1. ročníku Počet přihlášených a počet přijatých je uveden v tabulce č.1 na str. 4. Přijímací řízení probíhalo v posledních letech pouze v 1. kole. Průměrný prospěch přijímaných uchazečů se pohyboval v oboru KKOV K/401 v roce 2006 od 1,00 do 1,64 v pololetí 9.ročníku ZŠ, v roce 2007 od 1,00 do 1,62 v pololetí 9.ročníku ZŠ, v roce 2008 od 1,00 do 1,65 v pololetí 9.ročníku ZŠ. Průměrný prospěch přijímaných uchazečů se pohyboval v oboru KKOV K/801 v roce 2006 od 1,00 do 1,24 v pololetí 5. ročníku ZŠ, v roce 2007 od 1,00 do 1,28 v pololetí 5. ročníku ZŠ, v roce 2008 od 1,00 do 1,30 v pololetí 5. ročníku ZŠ. Profil přijatých žáků do I. ročníku přijatí uchazeči jsou ze strany ZŠ, odkud přicházejí, ve svém výstupním hodnocení charakterizováni jako žáci, kteří splnili výchovně vzdělávací cíle a mají zvládnuté klíčové kompetence na výborné nebo velmi dobré úrovni. Výsledky přijímacích zkoušek to většinou potvrzují. d) Nástroje pro vnitřní evaluaci využité v posledních třech letech (testování 2. ročníků v rámci krajského programu Kvalita, testy SCIO používané mimo program Kvalita, testy a dotazníky Kalibro, vlastní testy, dotazníky, výsledky, vyhodnocení výsledků pro řídící práci) Škola se zúčastňuje testování studentů v programech SCIO a Kalibro již více než 12 let, v posledních třech letech programu Kvalita zajišťovaného Středočeským krajem a testování společností Cermat. V roce 2007 a 2008 již škola se společností Kalibro nespolupracovala. Dlouhodobě škola používá vnitroškolní sebeevaluační dotazníky pro studenty, učitele i rodiče. V roce 04/05 zakoupila škola od společnosti Kalibro zpracování dotazníku v projektu Škola a já. Od té doby takovéto šetření škola neprováděla, tvoří si vlastní dotazníky. 12

13 Zpracování evaluačních testů a dotazníků je poměrně nákladné a při současných rozpočtových možnostech školy nelze šetření provádět každoročně. Výsledky testů jsou pro vedení školy, předmětové komise a jednotlivé vyučující významným kriteriem výsledků pro vzdělávání studentů v následujícím období a tvoří významnou zpětnou vazbu pro práci školy. Škola je zapojena do projektu Vektor společnosti SCIO, kde se testují studenti 1. ročníku a kvinty a po dvou letech se budou ověřovat výsledky přidané hodnoty ve třetích ročnících. Máme zatím vstupní hodnoty 1. ročníků a kvint ve školním roce 2005/2006, 2006/2007 a 2007/2008 (hodnoty v tabulkách). Výsledky testů ve třetím ročníku a septimě v roce 2008 nejsou v době zpracování tohoto plánu známé. Vidíme, že se v průměru za všechny sledované obory řadíme do první poloviny, u kvinty jsou výsledky výrazně lepší. Přehled je zřejmý z tabulky a ukázky jednoho sloupcového diagramu pro testovaný obor za školu (OSP). TESTY SCIO VEKTOR pro 1. ročníky a kvintu v roce 2005/2006 Průměrná úspěšnost v jednotlivých předmětech ČJL OSP MAT Př.tech. zákl. Obč. základ ANJ NEJ Celá ČR 46,99% 59,47% 51,86% 43,68% 47,66% 44,85% 41,58% ČR / gym. 59,03% 71,18% 63,92% 49,41% 54,63% 57,95% 50,51% 1.A 60% 73% 61% 44% 54% 53% 1.B 57% 69% 58% 37% 51% 39% 53% Kvinta 67% 88% 75% 57% 61% 78% 13

14 Testy SCIO VEKTOR pro 1. ročníky a kvintu šk. rok 2006/2007 Tyto testy popisují studijní potenciál, s jakým vstupují studenti ke studiu na gymnáziu. Percentil v jednotlivých předmětech ČJL Obecní studijní předpoklady MAT Přírodovědný základ Občanský základ ANJ NEJ Výsledky v rámci celé republiky Celá ČR všechny školy 49,5 49,9 49,4 49,2 49,3 49,5 49,5 ČR / gym 8 letá 72,1 77,1 67,6 69,4 68,2 78,9 71 ČR / gym 4 letá 68,4 54,1 65,1 52,9 54,8 57,2 54,1 Výsledky našich studentů 1. A 4leté studium B 4leté studium Kvinta 8 leté studium Percentil uvádí, kolik procent ostatních účastníků testovaní student (třída) svým výsledkem předstihl. TESTY SCIO VEKTOR pro 1. ročníky a kvintu 2007/2008 ČJL Obecní studijní předpoklady MAT ANJ NEJ Výsledky v rámci celé republiky Celá ČR všechny školy 49,2 49,9 48,86 49,36 49,15 ČR / gym 8 letá 75,68 77,13 75,24 80,07 67,93 ČR / gym 4 letá 66,77 68, ,82 54,95 Výsledky našich studentů 1. A 4leté studium B 4leté studium Kvinta 8 leté studium Průměr za Gymnázium J.B.Beroun Hodnoty vstupních testů Vektor za poslední tři školní roky vykazují většinou nadprůměrné výsledky, zejména u kvint osmiletého studia ve srovnání s průměrem v ČR. Ve školním roce 2005/2006 psali studenti 2.A, 2.B a Sexty testy Scio v programu Kvalita. Studenti 2.A a 2.B se řadí svými výsledky v testech OSP na 9. místo, v matematice na 20. a v českém jazyce na 22. místo ze 75 škol Středočeského kraje. Můžeme konstatovat, že studenti nevyužívají svůj studijní potenciál v jednotlivých předmětech. Studenti sexty se řadí svými výsledky v testech OSP na 5. místo, v matematice na 12. a v českém jazyce na 12. místo ze 75 škol Středočeského kraje. Můžeme konstatovat, že ani studenti sexty nevyužívají svůj studijní potenciál v jednotlivých předmětech. Konkrétní hodnoty jsou zřejmé z následující tabulky. 14

15 Výsledky testování studentů 2. ročníků ve školním roce Program KVALITA provádělo SCIO financoval Středočeský kraj Testy psalo v ČR žáků, na G a na G žáků ve Středočeském kraji na G a G žáků úspěšnost v % OSP Mat ČJ 2.A B Střed. kraj gym4 letá 61,1 27,9 59,7 ČR gymn. 4 letá 71,1 32,2 59,8 ČR všichni 59,9 26,9 58,5 Sexta 8 leté 74,1 35,1 64,9 Střed. kraj gym 8 letá 69,2 37,7 65,2 ČR gymn. 8 letá 68,7 36,3 64,8 ČR všichni 59,9 26,9 58,5 V roce 2008 se zúčastnili studenti Kvarty osmiletého studia testování společnosti Cermat. Testování probíhalo v 9. třídách ZŠ a kvartách víceletých gymnázií v celé ČR. Testovaly se dovednosti v matematice, českém jazyce a obecné dovednosti. Z výsledků v tabulce je možné vidět, že studenti kvarty zvládli testy v porovnání se svými kolegy z gymnázií v ČJL průměrně a v matematice a obecných dovednostech nadprůměrně. Souhrnné výsledky školy testy Cermat 9. třídy kvarta psalo psalo úspěšnost úspěšnost žáků Mat žáků psalo žáků úspěšnost žáků žáků ČJL žáků Obecné dov. ČJL dov. Obecné dov. Mat dovednosti dovednosti dovednosti Třída kvarta ,6 76,1 76,4 Kraj ,7 55,3 47,9 ČR ZŠ ,6 54,3 46,6 ČR Gym ,1 76,6 70,2 ČR celkem ,1 56,3 48,7 Testování klíčových kompetencí v 7. a 8. ročnících ZŠ (sekunda a tercie) Klíčové kompetence jsou jakési metadovednosti, které se u žáků projevují v jejich chování, schopnostech, dovednostech a postojích. Tři testy klíčových kompetencí (KK1 komunikativní a sociální, KK2 k učení a řešení problému, KK3 občanské a pracovní) zjišťovaly předpoklady žáků k těmto jednotlivým kompetencím. Testy psalo v celé ČR žáků, na gymnázií V tabulce jsou hodnoty čisté úspěšnosti (podíl mezi získanými body a maximálním možným počtem bodů) v jednotlivých testech. KK1 KK2 KK3 ČR ZŠ 7. třída 33,32 24,78 27,05 8. třída 41,16 32,13 35,89 ČR Gymnázia sekunda 56,24 50,62 50,12 tercie 65,44 60,43 60,34 Gymnázium Beroun sekunda tercie

16 Škola provedla v roce dotazníkové šetření metodou SWOT analýzy mezi vyučujícími. Dotazy směřovaly na podmínky, průběh a výsledky vzdělávání. Z výsledků šetření nevyplynuly pro vedení školy neočekávané závěry. Je potřeba zaměřit práci vyučujících na prezentaci výsledků žákovských prací a posun v oblasti používání moderních vyučovacích metod, na samostatnou práci žáků s informacemi (slovníky, encyklopedie, internet,..). Konkrétní výsledky šetření jsou zpracovány takto: Výsledky dotazníku pro pedagogické pracovníky červen 2006 odevzdáno 25 dotazníků (ne všechny zcela vyplněné) 1/ PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ /SWOT analýza/ Silné stránky školy Slabé stránky Příležitosti, perspektivy budova její poloha ve městě i v regionu pedagogický sbor kvalifikace učitelů, stabilita velikost školy úspěšnost při přijímání na VŠ přátelské klima tradice školy ve městě zahraniční spolupráce škola poskytuje všeobecné vzdělání chybí vybavenost (laboratoře, TEV, jídelna) nepříznivá demografická a nejasná ekonomická situace málo výchovy přílišná benevolence ke studentům komunikace mezi učiteli zvl. mimo vlastní předměty kvalita učitelů a jejich jazykové vzdělání snižování nároků na žáky možnosti všeobecné vzdělávání jako jedna z mála škol v okrese připravuje na VŠ zahraniční spolupráce dále rozšiřovat, zapojit se do programů EU spolupráce s veřejností kurzy, pomaturitní studium, prázdninové, víkendové kurzy zapojení do nabízených grantů výuka v blocích, projektová výuka spolupráce s jinými školami v ČR SŠ, VŠ více volitelných předmětů spolupráce s odborníky mimo školu Hrozby problémy, nebezpečí do budoucna doplňování pedagogického sboru nedostatek uchazečů konkurence škol v okolí chování studentů dodržování společenských norem malá prezentace školy na veřejnosti finanční problémy dovybavení školy věk pedagogického sboru 2/ PRŮBĚH VZDĚLÁVÁNÍ (ped. pracovníkům bylo položeno 5 otázek, s možností odpovědi rozhodně ano spíše ano spíše ne rozhodně ne) VNÍMÁNÍ SOUVISLOSTÍ Navazuješ na předchozí učivo a podporuješ vnímání souvislostí: rozhodně ano 22, spíše ano 2, spíše ne 0, rozhodně ne 0 MOTIVACE ŽÁKA Dbáš na porozumění a pochopení vysvětlíš, čemu se mají studenti naučit a proč. rozhodně ano 19, spíše ano 5, spíše ne 0, rozhodně ne 0 SAMOSTATNÁ ŘEŠENÍ, TVŮRČÍ PŘÍSTUP ŽÁKŮ Zařazuješ metody, při kterých docházejí žáci k řešení a k závěrům sami: rozhodně ano 5, spíše ano 17, spíše ne 1, rozhodně ne 0 SPOLUPRÁCE PEDAGOGA SE ŽÁKY, ZÁJEM O JEJICH NÁMĚTY Zajímáš se o náměty, názory a zkušenosti žáků: rozhodně ano 15, spíše ano 7, spíše ne 0, rozhodně ne 0 PRÁCE S ODBORNÝMI PŘÍRUČKAMI, SPOLUPRÁCE MEZI PŘEDMĚTY Pracují žáci v tvých hodinách s odbornou literaturou, encyklopediemi, internetem apod., zadáváš úkoly, při kterých uplatňují žáci znalosti z více předmětů zároveň: rozhodně ano 5, spíše ano 12, spíše ne 6, rozhodně ne 0 16

Koncepční záměr rozvoje školy na období 2014/2015-2015/2016

Koncepční záměr rozvoje školy na období 2014/2015-2015/2016 Gymnázium Joachima Barranda Beroun, Talichova 824, Beroun 2, 26601 tel., 311 623435, 311 621232, fax: 311 623435 e-mail: lidinsky@gymberoun.cz, www.gymberoun.cz Gymnázium Joachima Barranda Beroun Talichova

Více

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIS-1238/10-S. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIS-1238/10-S. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIS-1238/10-S Název školy: Gymnázium, Vlašim, Tylova 271 Adresa: Tylova 271, 258 01 Vlašim Identifikátor: 600 006 751 IČ: 61664545 Místo

Více

INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium)

INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium) GYMNÁZIUM, ČESKÉ BUDĚJOVICE, JÍROVCOVA 8 Telefon, fax: 387 319 358 e- mail: gymji@gymji.cz, licht@gymji.cz URL: http://www.gymji.cz INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium) Vážení rodiče, žáci a učitelé

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.

Více

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Lektor: RNDr. Jiří Herman, Ph. D., Gymnázium, Brno, tř. Kpt. Jaroše Plán autoevaluačních činností Oblasti evaluace 006/7 007/8 008/9 009/0 Podmínky ke vzdělávání

Více

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004

Více

Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant

Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace tel. 482312078, fax 482312468, e-mail: gymfry@gymfry.cz Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Poslání školy pro vzdělávací obor osmileté

Více

GYMNÁZIUM, ČESKÉ BUDĚJOVICE, JÍROVCOVA 8

GYMNÁZIUM, ČESKÉ BUDĚJOVICE, JÍROVCOVA 8 GYMNÁZIUM, ČESKÉ BUDĚJOVICE, JÍROVCOVA 8 Telefon, fax: 387 319 358 PSČ: 371 61 e-mail: gymji@gymji.cz URL: http://www.gymji.cz INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium) Vážení rodiče, žáci a učitelé základních

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce:

Více

Gymnázium Pelhřimov se představuje

Gymnázium Pelhřimov se představuje Gymnázium Pelhřimov se představuje Směr jazykový (jazyky na filosofických fakultách, učitelství ) - až 14 hodin výuky ve dvou (nebo třech) cizích jazycích týdně a matematiky ve 4. ročníku pouze 2 hodiny,

Více

Výsledky testování Evaluace na SŠ Praha

Výsledky testování Evaluace na SŠ Praha Výsledky testování Evaluace na SŠ Praha V červnu 2008 se studenti našeho druhého ročníku zúčastnili testování projektu Evaluace na SŠ. Firma SCIO díky podpoře pražského magistrátu zdarma otestovala třídy

Více

Fakultní škola Ostravské univerzity

Fakultní škola Ostravské univerzity Fakultní škola Ostravské univerzity Gymnázium poskytuje všeobecné vzdělání ukončené maturitní zkouškou připravuje žáky pro studium na všech typech vysokých škol Název školy: Gymnázium, Ostrava-Zábřeh,

Více

škol: 120 / žáci 1. st: 18 304 žáci 2. st: 12 408 rodiče: 26 525 učitelé: 2 442 provozní zaměstnanci: 812

škol: 120 / žáci 1. st: 18 304 žáci 2. st: 12 408 rodiče: 26 525 učitelé: 2 442 provozní zaměstnanci: 812 Mapa MŠ a ZŠ Počet respondentů školy: Počet škol / respondentů celkem: Mapa MŠ a ZŠ šetření klimatu školy MŠ a 1. až 9. ZŠ leden až březen 2013 žáci 1. stupně: 107 žáci 2. stupně: 77 rodiče: 181 učitelé:

Více

Fakultní škola Ostravské univerzity

Fakultní škola Ostravské univerzity Fakultní škola Ostravské univerzity Gymnázium poskytuje všeobecné vzdělání ukončené maturitní zkouškou připravuje žáky pro studium na všech typech vysokých škol Název školy: Gymnázium, Ostrava-Zábřeh,

Více

Lauderovy školy ŠKOLA GYMNÁZIUM ČTYŘLETÉ ZÁKLADNÍ ŠKOLA MATEŘSKÁ OSMILETÉ. Lauderovy školy

Lauderovy školy ŠKOLA GYMNÁZIUM ČTYŘLETÉ ZÁKLADNÍ ŠKOLA MATEŘSKÁ OSMILETÉ. Lauderovy školy Lauderovy školy MATEŘSKÁ ŠKOLA GYMNÁZIUM ČTYŘLETÉ OSMILETÉ ZÁKLADNÍ ŠKOLA LAUDEROVY ŠKOLY mají stabilizovaný a plně aprobovaný pedagogický sbor výuka na I. stupni základní školy je vysoce ceněna Pedagogickou

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 4 ZDRAVOTNÍ

Více

Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1.

Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1. 1. Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol: Základní škola, Praha 6, náměstí Interbrigády 2 (rozhodnutí ze dne 27.12.1999) 2. Zřizovatel: Městská část Praha 6 Úřad m.č., Čs. armády

Více

Sportovní gymnázium, Plzeň, Táborská 28 se představuje

Sportovní gymnázium, Plzeň, Táborská 28 se představuje Sportovní gymnázium, Plzeň, Táborská 28 se představuje Sportovní gymnázium Plzeň Sportovní gymnázium je státní škola. Nabízí sportovně talentovaným žákům studium podle učebních plánů gymnázia a současně

Více

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení

Více

Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku Č.j.: ZŠJeh/171/2014

Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku Č.j.: ZŠJeh/171/2014 Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku 2013 2014 Č.j.: ZŠJeh/171/2014 Schváleno školskou radou dne 25.8.2014 1 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ

Více

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Loket, okres Sokolov T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket Identifikátor školy: 600 073 041 Termín konání inspekce: 20. 22. března

Více

Evaluace středních škol

Evaluace středních škol Evaluace středních škol v projektu Kvalita II Radim Ryška Seminář k projektu ESF Kvalita II A 1 2: Evaluace středních škol M a l á t o v a t e l. 2 9 5 e-m a i l : 1. Celkový koncept kvality; žák, škola

Více

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 5.1.7 Informatika a výpočetní technika Časové, obsahové a organizační vymezení ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 Realizuje se vzdělávací obor Informatika a výpočetní technika RVP pro gymnázia.

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního

Více

Těšíme se na Vás a věříme, že návštěva naší školy Vám přinese důležité poznatky, které pomohou při volbě vhodné školy.

Těšíme se na Vás a věříme, že návštěva naší školy Vám přinese důležité poznatky, které pomohou při volbě vhodné školy. Žáci a zaměstnanci školy Vás zvou na Dny otevřených dveří, které se konají ve čtvrtek 3. prosince 2015 od 10:30 do 16:00 hodin ve čtvrtek 14. ledna 2016 od 14: 00 do 16:30 hodin Den otevřených dveří je

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Lázně Bohdaneč, okres Pardubice. Masarykovo náměstí 108, 533 41 Lázně Bohdaneč. Identifikátor školy: 600 096 521

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Lázně Bohdaneč, okres Pardubice. Masarykovo náměstí 108, 533 41 Lázně Bohdaneč. Identifikátor školy: 600 096 521 Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Lázně Bohdaneč, okres Pardubice Masarykovo náměstí 108, 533 41 Lázně Bohdaneč Identifikátor školy: 600 096 521 Termín konání

Více

Gymnázium a Střední odborná škola zdravotnická a ekonomická Vyškov. www.gykovy.cz

Gymnázium a Střední odborná škola zdravotnická a ekonomická Vyškov. www.gykovy.cz Gymnázium a Střední odborná škola zdravotnická a ekonomická Vyškov www.gykovy.cz Kontaktní údaje Ředitel: RNDr. Václav Klement Komenského 16/5 682 01 Vyškov info@gykovy.cz tel.: 517 307 010 Gymnaziální

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora Sadová 1756, 286 01 Čáslav Identifikátor: 650 058 135 Termín konání inspekce: 16. - 18.

Více

Vzdělávací aktivity ve vzdělávání

Vzdělávací aktivity ve vzdělávání Vzdělávací aktivity ve vzdělávání dospělých Cíle výuky, učební cíl Cíl výuky zachycuje to, co má účastník na konci učební jednotky vědět nebo umět. Učební cíl tedy popisuje ne to, co lektoři chtějí nebo

Více

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob

Více

Sokolovská 235/27, 594 01 Velké Meziříčí. 79-41-K/41 Gymnázium

Sokolovská 235/27, 594 01 Velké Meziříčí. 79-41-K/41 Gymnázium založe n 1899o Adresa: Sokolovská 235/27, 594 01 Velké Meziříčí Telefon: ústředna ředitel Fax: 566 522 839, 566 522 849 566 521 600 566 521 600 E-mail: skola@gvm.cz www stránky: h p://www.gvm.cz IZO: 102

Více

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) 6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) Výsledkem autoevaluace školy je strategický plán na pětileté období, který je též samostatnou přílohou ŠVP a je každoročně vyhodnocován

Více

GYMNÁZIUM Omská 1300 100 00 Praha 10 - Vršovice

GYMNÁZIUM Omská 1300 100 00 Praha 10 - Vršovice GYMNÁZIUM Omská 1300 100 00 Praha 10 - Vršovice INFORMAČNÍ SERVIS Informace o studiu a o škole, podmínky přijímacího řízení, výroční zprávu o činnosti školy, inspekční zprávy atd. lze získat na oficiálních

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium, Židlochovice, Tyršova 400. Tyršova 400, 667 01 Židlochovice. Identifikátor školy: 600 014 100

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium, Židlochovice, Tyršova 400. Tyršova 400, 667 01 Židlochovice. Identifikátor školy: 600 014 100 Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium, Židlochovice, Tyršova 400 Tyršova 400, 667 01 Židlochovice Identifikátor školy: 600 014 100 Termín konání inspekce: 9. a 10. leden

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, Lány 2. 664 91 Ivančice, Lány 2. Identifikátor: 600 014 053

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, Lány 2. 664 91 Ivančice, Lány 2. Identifikátor: 600 014 053 Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, Lány 2 664 91 Ivančice, Lány 2 Identifikátor: 600 014 053 Termín konání inspekce: od 15.1.2007 do 16.1.2007

Více

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Na co můžeme být hrdí Kde žáci a rodiče vidí naše silné stránky Kde máme prostor na zlepšení Na co nás žáci

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr. I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů RNDr. Radmila Hýblová Vzdělávací programy základní vymezení ve školském zákonu (zákon

Více

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků 7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i

Více

Strategický plán rozvoje školy na období roků 2007 2012

Strategický plán rozvoje školy na období roků 2007 2012 Strategický plán rozvoje školy na období roků 2007 2012 ŠKOLA PRO ŢIVOT, VE KTERÉM CHCEME OBSTÁT JAKO LIDÉ Cílem je připravit takového žáka, který bude mít dovednosti, vědomosti i morální vlastnosti použitelné

Více

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení

Více

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy)

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL

PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL Německo 18. 20. března 2010 Realschule v Hilposteinu (partnerská škola Obchodní akademie Rakovník) Ţáci od 5. do 10. třídy (11 17 let) Počet ţáků 1 030 Průměrný

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

Vlastní hodnocení školy

Vlastní hodnocení školy Vlastní Při procesu sebe systematicky shromažďujeme a analyzujeme řadu informací a podkladů, včetně zpětných vazeb od i rodičů. Na začátku každého školního roku je vypracováván roční plán rozvoje. Jedenkrát

Více

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Školní vzdělávací program obsahuje základní pravidla pro hodnocení žáků, podrobněji jsou rozpracovaná v klasifikačním řádu školy. Zde především vymezujeme způsoby

Více

Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015

Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru

Více

Gymnázium Boskovice. Palackého náměstí 1 680 11 Boskovice. tel.: 516 802 211 tel., fax, záznamník: 516 802 213

Gymnázium Boskovice. Palackého náměstí 1 680 11 Boskovice. tel.: 516 802 211 tel., fax, záznamník: 516 802 213 Gymnázium Boskovice Palackého náměstí 1 680 11 Boskovice tel.: 516 802 211 tel., fax, záznamník: 516 802 213 ředitelka: 516 802 216 výchovná poradkyně: 516 802 220 e-mail: info@gymbos.cz www.gymbos.cz

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Obchodní akademie a Střední zemědělská škola, Louny, Osvoboditelů 497, příspěvková organizace

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Obchodní akademie a Střední zemědělská škola, Louny, Osvoboditelů 497, příspěvková organizace Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Obchodní akademie a Střední zemědělská škola, Louny, Osvoboditelů 497, příspěvková organizace Adresa: Osvoboditelů 497, 440 64 Louny Identifikátor:

Více

2012/2013 INFORMACE O ČTYŘLETÉM MATURITNÍM VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK VYŠŠÍ POLICEJNÍ ŠKOLA A STŘEDNÍ POLICEJNÍ ŠKOLA MINISTERSTVA VNITRA V HOLEŠOVĚ

2012/2013 INFORMACE O ČTYŘLETÉM MATURITNÍM VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK VYŠŠÍ POLICEJNÍ ŠKOLA A STŘEDNÍ POLICEJNÍ ŠKOLA MINISTERSTVA VNITRA V HOLEŠOVĚ INFORMACE O ČTYŘLETÉM MATURITNÍM VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 VYŠŠÍ POLICEJNÍ ŠKOLA A STŘEDNÍ POLICEJNÍ ŠKOLA MINISTERSTVA VNITRA V HOLEŠOVĚ Zlínská 991, 769 01 Holešov, tel.: 974 685 111, e-mail:

Více

Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01

Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01 Škola, Palackého náměstí 100, 268 01 Název ŠVP Ekonomika a informatika v podnikání Platnost 1.9.2010 Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma ročníkový Povinné předměty

Více

VEKTOR 4 SCIO 2014. Oktaváni skládali testy z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů, německého jazyka a anglického jazyka.

VEKTOR 4 SCIO 2014. Oktaváni skládali testy z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů, německého jazyka a anglického jazyka. VEKTOR 4 SCIO 2014 Žáci oktáv absolvovali v říjnu 2014 testy Vektor, které vypovídají o jejich pozici mezi žáky jiných škol. Škola obdržela celkové výsledky tříd. Společnost Scio zpracovala také individuální

Více

osmi leté a čtyř leté studium Palackého 211 Mladá Boleslav

osmi leté a čtyř leté studium Palackého 211 Mladá Boleslav JOSEFA PEKAŘE GYMNÁZIUM DR. osmi leté a čtyř leté studium Palackého 211 Mladá Boleslav WWW.PEKARGMB.CZ Kdo jsme? Škola s třistaletou tradicí pojmenovaná po významném historikovi Poskytuje středoškolské

Více

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001 I N F O R M A C E - o oborech vzdělávání ve školním roce 2010/2011 - o termínech a organizaci přijímacího

Více

3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky

3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky 3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky Výuka podle ŠVP probíhá v 1. 9. postupném ročníku ZŠ. ŠVP (RVP) rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období 1. 3. ročník 2. období 4. 5. ročník 3. období 6. 9. ročník.

Více

RVP v širších souvislostech

RVP v širších souvislostech RVP v širších souvislostech Bílá kniha Národní program rozvoje vzdělávání základní koncepční materiál, na kterém byla nalezena společenská shoda popisuje vztah kurikulárních dokumentů mezi sebou, jejich

Více

Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01

Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01 Škola, Palackého náměstí 100, 268 01 Název ŠVP Informatika v ekonomice Platnost 1.9.2010 Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma ročníkový Povinné předměty 1. ročník 2.

Více

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-106/14-S. lidinsky@mail.gymberoun.cz

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-106/14-S. lidinsky@mail.gymberoun.cz INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIS-106/14-S Název právnické osoby vykonávající činnost školy Gymnázium Joachima Barranda, Beroun, Talichova 824 Sídlo Talichova 824, 266 01 Beroun 2 E-mail právnické osoby IČO 47

Více

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIH-367/10-H

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIH-367/10-H Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIH-367/10-H Název školy: Gymnázium, Broumov, Hradební 218 Adresa: Hradební 218, 550 01 Broumov Identifikátor: 600 012 107 IČ: 48

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice Komenského 256, 38732 Sedlice Identifikátor školy: 650 055 551 Termín

Více

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... 7

Více

Organizační řád. Obsah: 1 Úvodní ustanovení 2 2 Zaměstnanci 2 3 Organizační schéma školy 3 4 Organizace výchovně vzdělávacího procesu 4

Organizační řád. Obsah: 1 Úvodní ustanovení 2 2 Zaměstnanci 2 3 Organizační schéma školy 3 4 Organizace výchovně vzdělávacího procesu 4 Gymnázium, Česká Lípa, Žitavská 2969, příspěvková organizace Žitavská 2969 470 01 Česká Lípa tel.: +420 487 829 101 e-mail: info@gym-cl.cz fax: +420 487 829 152 www: www.gym-cl.cz Organizační řád Organizační

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Praha Inspekční zpráva Osmileté gymnázium Buďanka, o. p. s. Holečkova 31a, 150 00 Praha 5 Identifikátor školy: 600 005 593 Zřizovatel:MENSA ČESKÉ REPUBLIKY, Borského

Více

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 1. Spolupráce VP s vedením školy - shromažďování údajů o uchazečích s SPU - informační materiály a přihlášky na VŠ - dny otevřených dveří spolupráce

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace. Komenského sady 62, 751 31 Lipník nad Bečvou

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace. Komenského sady 62, 751 31 Lipník nad Bečvou Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace Komenského sady 62, 751 31 Lipník nad Bečvou Identifikátor: 600 017

Více

Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2012/2013

Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2012/2013 Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2012/2013 Oddíl A Přehled úkolů podle 174 odst. 2 písm. b) až e) a odst. 5 školského zákona A 1 Inspekce v mateřských školách 1.1 Zjišťování a hodnocení

Více

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIM-365/10-M. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIM-365/10-M. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIM-365/10-M Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Šumperk, Hlavní třída 31 Adresa: Hlavní

Více

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu

Více

Monitorování. učitelé. žáci. další partneři. absolventi. trh práce

Monitorování. učitelé. žáci. další partneři. absolventi. trh práce M a l á t o v a t e l. 2 9 5 e-m a i l : Vývoj vzdělávání a školství v krajích ČR Kvalita a evaluace Radim Ryška Seminář k projektu ESF Kvalita II Praha a Brno, 15. a 17. ledna 2008 M a l á t o v a t e

Více

Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016

Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Vychovávat dítě znamená učit je, jak se obejde bez nás. (Ernest Leskoué) 1. Metodická a koordinační

Více

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7.

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7. Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy Teplice, Koperníkova 2592 IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Číslo operačního programu: Název operačního programu: CZ.1.07 OP Vzdělávání

Více

Gymnázium Pelhřimov se představuje

Gymnázium Pelhřimov se představuje Gymnázium Pelhřimov se představuje Proč na GYMNÁZIUM? chcete získat všeobecný přehled a kvalitní přípravu na VŠ, (?) nebo se zatím ještě nedokážete rozhodnout pro určité odborné zaměření,(?) GYPE NABÍZÍ:

Více

Charakteristika školy a její vybavení

Charakteristika školy a její vybavení Charakteristika školy a její vybavení Obchodní akademie, Vyšší odborná škola ekonomická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky je krajská příspěvková organizace. Škola má celkem 26 učeben, 18

Více

Předmět: Logické hrátky

Předmět: Logické hrátky Předmět: Logické hrátky Charakteristika předmětu Logické hrátky Vyučovací předmět Logické hrátky je volitelným předmětem v 6. ročníku. Rozšiřuje a prohlubuje obsah předmětu Matematika vzdělávacího oboru

Více

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8 Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail

Více

KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠK. R. 2015/16

KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠK. R. 2015/16 KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠK. R. 2015/16 A. ČTYŘLETÉ STUDIUM obor 79-41-K/41 V přijímacím řízení bude možno získat nejvýše 150 bodů, z toho: a) za prospěch na základní škole max. 25 bodů b) za přijímací

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti

Více

Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 je státní školou (v žádném typu studia

Více

ZŠ KUNOVICE, U PÁLENICE

ZŠ KUNOVICE, U PÁLENICE ZŠ KUNOVICE, U PÁLENICE ŠKOLA, KDE SI SVŮJ POCIT ÚSPĚCHU ZAŽIJE KAŽDÉ DÍTĚ ŠKOLA,KDE UČITELÉ I ŽÁCI PŘEMÝŠLEJÍ NAD TÍM, CO, JAK A PROČ DĚLAJÍ CO NA ŠKOLE OCEŇUJÍ RODIČE CO NA ŠKOLE OCEŇUJÍ RODIČE Zdroj:

Více

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem.

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem. 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou 1. 1. Týdenní ročníkový

Více

KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020

KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 Vypracoval: Ing. Radomil Poles OBSAH Úvod... 2 1 Stručná charakteristika současného stavu... 2 1.1 Současný stav... 2 1.2 Vzdělávací

Více

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY Gymnázium Václava Hlavatého Poděbradova 661, Louny, příspěvková organizace za školní rok 2008 2009 Dr. Milan Rieger ředitel školy Obsah 1. Komplexní evaluační analýza (KEA) pro

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Benešov, Dukelská 1818 Dukelská 1818, 256 01 Benešov Identifikátor školy: 600 041 956 Termín konání inspekce: 15. červen 2006

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. 0bchodní akademie, Plzeň, nám. T. G. Masaryka 13. Nám. T. G. Masaryka 13, 301 00 Plzeň. Identifikátor školy: 600 009 599

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. 0bchodní akademie, Plzeň, nám. T. G. Masaryka 13. Nám. T. G. Masaryka 13, 301 00 Plzeň. Identifikátor školy: 600 009 599 Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA 0bchodní akademie, Plzeň, nám. T. G. Masaryka 13 Nám. T. G. Masaryka 13, 301 00 Plzeň Identifikátor školy: 600 009 599 Termín konání inspekce:

Více

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň dosaženého vzdělání: Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství RVP 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika čtyřleté denní

Více

GYMNÁZIUM JANA PALACHA

GYMNÁZIUM JANA PALACHA DLOUHODOBÝ ZÁMĚR ŠKOLY 2010 GYMNÁZIUM JANA PALACHA MĚLNÍK, POD VRCHEM 3421 Strana 1 (celkem 13) DLOUHODOBÝ ZÁMĚR GYMNÁZIA JANA PALACHA MĚLNÍK aktualizace 2010 OBSAH : 1. Cíle, stanovené v předchozím období,

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CHEMIE (pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CHEMIE (pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium) CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CHEMIE (pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium) 1. Obsahové vymezení obor vedoucí k poznání a pochopení podstaty dějů v živé a neživé přírodě člověka seznamuje

Více

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno www.sgldbrno.cz Galerie osobností Šárka Kašpárková Roman Novotný Hana Černá-Netrefová Martin Verner Kristýna Pálešová Romana Hejdová Alena Hanušová Lukáš Vaculík

Více

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy)

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) 8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) Autoevaluace školy je vlastní hodnocení školy podle vytvořených kritérií a stanovených oblastí. Poskytuje škole zpětnou vazbu o kvalitě a úrovni dosažených

Více

Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Fakultní základní škola Barrandov II při Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy, Praha 5-Hlubočepy, V Remízku 919 V Remízku 919, 152 00 Praha

Více

Opatření na podporu OV

Opatření na podporu OV ŠKOLA VE FIRMĚ FIRMA VE ŠKOLE Opatření na podporu OV Uherský Brod 20. září 2012 Koncepce 2 DZ vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR (2011-2015) DZ vychází z Programového prohlášení vlády: - Podpora

Více

Vnitřní organizační normy a směrnice

Vnitřní organizační normy a směrnice Základní škola a Mateřská škola Nový Jičín, Libhošť 90 příspěvková organizace se sídlem v Libhošti zastoupená ředitelkou Mgr.Dagmar Michálkovou IČO 750 27 518 Vnitřní organizační normy a směrnice Plán

Více

3. 1. Rozhodnutí o konání talentové zkoušky a písemné přijímací zkoušky

3. 1. Rozhodnutí o konání talentové zkoušky a písemné přijímací zkoušky Vyhlášení prvního kola přijímacího řízení do prvního ročníku vzdělávání ve střední škole do oboru vzdělání 79 42 K/41 Gymnázium se sportovní přípravou pro školní rok 2015/2016, související informace o

Více

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Základní škola Dolní Beřkovice Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Zpracovala: Mgr. Jana Basařová ředitelka školy

Více

GYMNÁZIUM, OLOMOUC, ČAJKOVSKÉHO 9 Kriteria hodnocení pro 1. kolo přijímacích zkoušek pro školní rok 2015/16

GYMNÁZIUM, OLOMOUC, ČAJKOVSKÉHO 9 Kriteria hodnocení pro 1. kolo přijímacích zkoušek pro školní rok 2015/16 GYMNÁZIUM, OLOMOUC, ČAJKOVSKÉHO 9 Kriteria hodnocení pro 1. kolo přijímacích zkoušek pro školní rok 2015/16 Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 se na doporučení Rady Olomouckého kraje zapojilo do Pilotního

Více