ICT plán školy ZŠ Horní Police, okres Česká Lípa, příspěvková organizace. včetně podkladů pro ICT plán

Transkript

1 ICT plán školy ZŠ Horní Police, okres Česká Lípa, příspěvková organizace včetně podkladů pro ICT plán Mgr. Leona Ježková, Mgr. Miloslav Vítů

2 1. Základní údaje o škole 2017/ adresa: 9. května 2, Horní Police zřizovatel: OÚ Horní Police IČ: kontakt: webové stránky: reditel@zspolice.clnet.cz počet žáků: 130 počet učitelů: 11 počet asistentů pedagoga: 3 ICT koordinátor (správa sítě), ICT metodik (sdílení, komunikace): Mgr. Miloslav Vítů ICT koordinátor (rozvrhy, učebny, software), ICT metodik (výukové materiály): Mgr. Leona Ježková 1.2. Základní údaje o elektronických agendách matrika: dm Software spisová služba: Gordic účetnictví: Gordic, Vema extranet: provider Rio Media CZ evidence majetku: Gordic datové schránky: ID: k2pmmih úřední deska. elektronická žákovská knížka včetně TK+TV: asc EduPagesystém výukové zdroje: pro vnitřní potřeby školy na serveru, pro informace veřejnosti ve formátu pdf na webu školy 1.3. Základní technologické parametry počet žáků na počítač: 6,19 počet IWB: 4 projektorů: 11 (5 interaktivní + 6) rychlost sítě: vnitřní síť 100Mb/s, Internetové připojení: 32Mb/s 2. Podklady pro stanovení plánu 2.1. Interní předpisy školy, směrnice a předpisy organizační řád školy 2.2. Závazné dokumenty Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění Zákon č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon), v platném znění 1

3 3. ICT procesy 3.1. Procesy s podporou ICT Stávající stav (k ) Škola má: 130žáků, 14 pedagogických pracovníků 5 nepedagogických zaměstnanců Učebny, třídy, kabinety, Přípojná místa Pracovní stanice ICT učebna (výuka Inf a dalších předmětů, kde úkoly zadávány a vypracovávány elektronicky, případně procvičování učiva ve výuk. programech+ projektor) 24 1 učitelská ntb Celkem 22 I. (kmenová třída 1. st. s interaktivní tabulí) 1 1 II. (kmenová třída 1. st. s interaktivní tabulí) 1 1 III. (kmenová třída 1. st. s interaktivní tabulí, multifunkční kopírka) 1 1 VI. A (kmenová třída s interaktivním dataprojektorem) 1 1 VII. A (kmenová třída s interaktivní tabulí) 1 1 VIII. A (kmenová třída s interaktivním dataprojektorem) 1 1 IX. A (kmenová třída s interaktivním dataprojektorem) 1 1 FY (odborná učebna s interaktivním dataprojektorem, výuka Fy, Ma, Ch, Př) místnost družiny pro prac. činnosti bez vybavení místnost (třída) družiny kabinety (místnosti) bez vybavení knihovna 0 0 místnost hospodářky (1 PC, tiskárny - laser, inkoust, příslušný software) 1 1 sborovna (multifunkční kopírka - zapůjčena firmou Sauer Žandov, a. s.) 2 0 místnost zástupce řed. (2 PC, tiskárna-multif.), příslušný software) 2 2 ředitelna (PC, multif., kopírka, příslušný software) 1 1 místnost vých. poradce (tiskárna) 0 0 2

4 Aplikace Řešení - žák Řešení pedagog Možnost tisku žák/učitel Textový editor MS Word MS Word Ano/Ano Tabulkový editor MS Excel MS Excel Ano/Ano Grafický editor Corel Draw, Gimp, Zoner Corel Draw, Gimp, Zoner Ano/Ano Callisto Callisto Databáze - MS Access Ano/Ano Prezentace MS PowerPoint MS PowerPoint Ano/Ano Prezentace Smart Notebook Smart Notebook Ano/Ano Ukládání dat Server DVD ROM, USB disc, externí HDD, server, paměťová karta Ano/Ano Webový prohlížeč IE11, Opera, Google Chrome IE11, Opera, Google Chrome Ano/Ano Klient elektronic. pošty MS Outlook Outlook Express, Ano/Ano MS Outlook Výukové programové vybavení Ano/Ano Terasoft ČJ, NJ, dějepis, všeobecný přehled, matematika Didakta fyzika, chemie, biologie, zeměpis Vlastík, Matik Terasoft Didakta Vlastík Matik CH-interaktivní učebnice Dobrodružná angličtina Informační zdroje Internet Internet Ano/Ano Informační zdroje kdo hardware software přístup k /web stránky administrativa ŘŠ PC+monitor MS Office datová schránka ano/ano DM Software, asc el. podpis kopírkaricoh Adobe Reader evidence žáků 602 form-filler dokumenty školy zástupce ŘŠ PC+monitor MS Office datová schránka ano/ano multif. Kyocera DM Software, asc dokumenty školy Adobe Reader evidence žáků 602 form-filler vých. tiskárna CLP ano/ano poradce účetní PC+monitor Vema - plat ano/ne laserová tiskárna Gordic - účetnictví MS Office hospodářka PC+monitor Gordic - evidence majetku datová schránka ano/ano tiskárna inkoust Gordic - spisová služba el. podpis tiskárna laser asc MS Office pedagogičtí 9 x PC+monitor MS Office evidence žáků ano/ano pracovníci 11 x ntb Smart Notebook multifunkční kop. DM Software, asc dig. fotoaparát Adobe Reader žáci 19 x PC + 2 x ntb MS Office ano/ano + monitor tiskárna Adobe Reader žáci dig. fotoap. Corel Draw 3

5 Výukové programy asc Způsob zajištění přípojných míst v budově školy (počítačová síť, bezdrátová, ) LAN 10/100 Mbps Způsob zajištění serverových služeb MS Windows Server 2008, síťové připojení do serverové domény je pouze u stanic počítačové učebny. Způsob zajištění připojení do internetu Bezdrátové připojení Rio Media-32Mbps. Projekční technika Vizualizér 1 ks Další příslušenství Digitální fotoaparát 3 ks (1ks použitelný) Tiskárna o počítačová učebna 1 ks o místnosti zaměstnanců 2ks Multifunkční kopírky- 4 ks 3.2. Parametry změn těchto procesů Učebny, třídy, kabinety, Přípojná místa Pracovní stanice ICT učebna 24 1 učitelská Celkem 22 ICT učebna ITA I 1 1 I. 1 1 II. 1 1 III. 1 1 VI., VII., VIII., IX. 4 4 FY 1 1 chodba 1. patro(počítač přístupný žákům o přestávkách- připojení k I, výukové programy) 1 1 (Linux) knihovna 1 0 místnost hospodářky 1 1 sborovna 4 2 místnost zástupce řed. 2 2 ředitelna 1 1 serverovna 1 server 4

6 Způsob zajištění přípojných míst v budově školy (počítačová síť, bezdrátová, ) LAN 10/100 Mbps WIFI pro pedagogy - pokrytí hlavní budovy Způsob zajištění serverových služeb MS Windows Server 2008, síťové připojení do serverové domény je pouze u stanic počítačové učebny. Pro kancelářské stanice mimo počítačové učebny zřídit sdílené úložiště (zálohovací) u serveru. V roce 2019 zajistit nový server, dosavadní bude 8 let starý, končí podpora dosavadního systému, nutno zajistit migraci nastavení s předstihem, nebudou již bezpečnostní aktualizace Způsob zajištění připojení do internetu Bezdrátové připojení Rio Media-32Mbps. Projekční technika Vizualizér 1 ks Další příslušenství Digitální fotoaparát ks Tiskárna o počítačová učebna 1 ks o místnosti zaměstnanců 2ks Multifunkční kopírky- 4 ks Cíl, finanční náklady úložiště dat, záloha dat: Synology disc station+ 4x HDD 8 Tb mirorr o ,- Kč o ,- Kč o 9 000,- Kč nákup síťové multifunkce o ,- Kč zajištění serveru o ,- Kč obměna učebny ICT o 24 x ,- Kč o celkem ,- Kč Obměna učebny - v roce 2019 stáří PC 8 let, hardwarově zastaralé, systém Windows 7 přestane být podporován, již nebudou bezpečnostní aktualizace, přechod na Win10 nerentabilní bez výměny hardwaru. 5

7 4. ICT a ochrana osobních údajů 4.1. Ochrana dat a prostředků, bezpečnostní analýza a nastavení ochranných prvků v síti server: firewall, program MS Forefront TMG 2010 a MS Forefront Endpoint Protection, 2 síťové karty (1 pro učebny-stanice v doméně, 1 pro administrativní stanice) při výměně serveru nastane nové bezpečnostní řešení hardwarovým firewallem místo TMG 2010 Stanice v učebně: MS Forefront Endpoint Protection Administrativní stanice: Eset Not 32, Eset Secure Office+ GDPR: šifrování Eset Encryption 4.2. Zajištění dostupnosti, autentizace dat, zajištění bezpečného přístupu i dálkovým přístupem dálkový přístup k serveru pouze pro účely administrace serveru (jméno, heslo) 4.3. Základní požadavky na bezpečnost jednotlivých rolí (administrátor, správní pracovník, učitel, žák) pro administraci všech stanic nastaveno admin. heslo jeden správce (Mgr. M. Vítů) pro správní zaměstnance, učitele i žáky vytvořeno přístupové jméno a heslo vytvořeny bezpečnostní politiky pro jednotlivé role 4.4. Řízení datového provozu, monitoring, systém zálohování, plán obnovy provozu po výpadku zálohy zatím na HDD na serveru. V budoucnu vytvoření externího zálohového úložiště. U serveru záložní zdroj el. energie, vytvořeny zdroje pro obnovu stanic 4.5. Odpovědnost za správu sítě a zálohování dat zaměstnanec pověřený správou sítě (Mgr. M. Vítů) 4.6. Bezpečnostní pravidla a provozní řády sítí organizační řád školy řády učeben, směrnice pro práci s PC, směrnice pro GDPR 4.7. Filtrování obsahu a ochrana nezletilých před kyberšikanou pomocí MS Forefront TMG (není 100% učinné) kyberšikana je řešena pomocí prevence-prv, Př, VKO, VKZ + min. program prevence sociopatologických jevů 4.8. Legalizace softwaru a dodržování autorského zákona evidence softwaru-kontrola licencí fyzická kontrola stanic dle rozpisu-měsíčně- odpovídá správce organizační řád školy- směrnice pro práci s PC poučení o autorském zákonu učitelů i žáků 6

8 5. DVPP jednotlivých zaměstnanců 5.1. Vlastní proškolení zaměstnanců dle rozpisu a potřeb jednotlivých učitelů (učitelé zjistí svou digitální gramotnost formou autoevaluačního dotazníku) školitel Vítů Ježková programy digitální fotografie, video, síť v učebně, MS Office, Smart Notebook, tvorba testů 6. Kontrola a monitoring 6.1. Posouzení strategie rozvoje jednou za dva roky s průběžnou roční aktualizací kontrola Inventarizace a pravidelné odpisy a následně každý konec kalendářního roku-zřizovatel 6.3. Aktualizace softwaru ICT koordinátor (správce) pravidelně aktualizuje software- kontrola 1x měsíčně 6.4. Kontroly směrnic ICT koordinátor, vedení školy- 1x ročně 6.5. Aktualizace dokumentace a osob odpovědných za dodržování strategie zodpovídá ředitelka školy ICT zpracován podle met. pokynu MŠMT č. j / Mgr. Leona Ježková, ředitelka školy 7

9 Podklady pro ICT plán Škola: ZŠ Horní Police Indikátor Aktuální stav k Plánovaný stav k řízení a plánování Využití ICT hraje významnou roli ve vizi a je plně zahrnuto do koncepce rozvoje školy. role ICT ve vizi školy Stále motivovat všechny vyučující k zapojování ICT do výuky tak, aby se stalo samozřejmostí Ukázkové hodiny s ICT, metodická pomoc, školení ICT plán Plán je komplexně integrován do celého ŠVP. Proces je aktivně podporován vedením školy a akceptován všemi zaměstnanci. ICT koordinátor podporuje využití technologií v celé škole. Plán integrovat do ŠVP. Zapojení žáků. Pozornost je zaměřena na podporu využití ICT v různých výukových aktivitách školy. Pozornost je zaměřena na komplexní zapojení ICT do výukového procesu a na zkoumání nových a efektivnějších přístupů. využití ICT ve výuce Rozšířit používání ICT: nejenom podpora výuky, ale zapojení žáků vytváření učebních materiálů pro mladší, ukázková zpracování informací- vlastní rozvoj žáků: forma přehlídky, soutěží akceptace přijaté strategie Škola nastavuje pravidla použití ICT včetně mobilních telefonů, přístupu do internetu atd. Např. prostřednictvím školního řádu. Upravit školní řád: doplnit o oblast používání ICT ve škole, o pravidla GDPR Škola svou strategii rozvoje v oblasti ICT upravuje v souladu se zájmy zaměstnanců, žáků, rodičů i zřizovatele a po domluvě s nimi. specifické vzdělávací potřeby Existují případy využití ICT jako pomocného nástroje pro výuku žáků se specifickými potřebami (nepřítomnost, špatné výsledky, dysfunkce apod.), ale nejsou koordinovány. Škola podporuje zavádění různých metodických postupů využití ICT s cílem usnadnit žákům odlišných vlastností a specifických potřeb dosažení výukových cílů. Návrh postupů pro dosahování výukových cílů pro žáky se specifickými potřebami a pro žáky se špatnými výsledky rozdílné úlohy dle náročnosti, osobní vzdělávací plány žáků 2. ICT ve Školním vzdělávacím programu porozumění Většina učitelů chápe, jak začlenit ICT do ŠVP, a ví, jak lze Aktivizovat učitele vyučující malé částečné úvazky. 8

10 Indikátor Aktuální stav k Plánovaný stav k učitelů s jejich pomocí zlepšit kvalitu výuky. Ukázkové hodiny pro učitele, metodická pomoc systém osobních doškolování Plánování zahrnuje přípravu učitelů a orientuje se převážně na využití ICT ke zdokonalování tradičních forem výuky skupin i jednotlivců. Většina učitelů detailně plánuje způsoby integrace ICT do připravovaných vzdělávacích aktivit. vzdělávací plán Podpora učitelů pro plánování používání ICT: učitel by měl brát ICT jako pomoc a rozvoj, ne jako příkaz ukázky možností: www, software zkušenosti většiny učitelů Učitelé využívají ICT jako nástroj školní administrativy, pro plánování výuky i na podporu výukových činností typicky formou využití hotových materiálů. Učitelé využívají ICT tak, aby žáci měli možnost se vzdělávat formou konstruktivně pojatých předmětových i mezipředmětových aktivit. Ne všichni tvoří vlastní materiály: dosáhnout toho, aby vytváření materiálů mělo smysl- splňovalo požadavky ŠVP odkazy, mezipředmětové vztahy Žáci často používají ICT při vyučování samostatně a jsou vedeni k respektování etických pravidel. Žáci využívají ICT při vyučování soustavně a jsou (kromě etických pravidel) vedeni ke vzájemné spolupráci. zkušenosti většiny žáků Zaměřit se na spolupráci žáků-komunikace podpora žáků k vytváření výukových materiálů pro ostatní, portfolií,.. učitel zadává vhodné úkoly, žáci se učí sebehodnocení a hodnocení specifické vzdělávací potřeby Učitelé si uvědomují, že ICT může pomáhat žákům se specifickými (zvláštními) potřebami, ne všichni ji efektivně a cíleně využívají. Podpora pomocí ICT -na 1. stupni i na 2. stupni Učitelé využívají ICT cíleně k podpoře výuky žáků, kteří mají krátkodobě nebo dlouhodobě problémy. spojení s rodiči- podpůrné ICT materiály pro žáky -webové stránky 3. profesní rozvoj Většina učitelů má zájem o profesní růst v oblasti ICT a zúčastňuje se především vzdělávacích akcí organizovaných v rámci školy. Většina učitelů se účastní nejen celoškolních a hromadných vzdělávacích akcí, ale vzdělává se v oblasti ICT též individuálně. uvědomění a zapojení Podporovat růst učitelů v oblasti ICT-formy předání zkušeností ostatním-workshopy vymezení časového prostoru v rozvrhu 9

11 Indikátor Aktuální stav k Plánovaný stav k Potřeby profesního rozvoje v oblasti ICT určuje všem zaměstnancům vedení školy (nebo ICT koordinátor). Program profesního rozvoje v oblasti ICT je připravován v souladu s potřebami ŠVP soustavně všemi učiteli ve spolupráci s ICT koordinátorem. plánování Začlenit v přípravném týdnu do plánování osobní plány rozvoje učitelů šablona osobního rozvoje Většina učitelů se účastní školení zaměřeného na využití ICT ve vzdělávání. Škola po dohodě se zaměstnanci připravuje program profesního rozvoje na základě plánu rozvoje celé školy a v souladu s jejími specifickými potřebami. zaměření Sestavit program osobního rozvoje učitelů začlenit do strategického plánu školy Mezi učiteli je vzrůstající tendence využívat ICT ve výuce a zdokonalovat se. Většina učitelů ví, jak využívat ICT ve výuce, snaží se stále zdokonalovat a pomáhat kolegům. sebedůvěra Vzájemná podpora a pomoc Ukázkové hodiny pracovní schůzky neformální způsoby profesního rozvoje Ke sdílení nápadů a příkladů dobré praxe dochází jen mezi některými učiteli. Forma workshopů-ve škole systém informační databáze pro učitele Ke sdílení nápadů a příkladů dobré praxe mezi všemi učiteli dochází často, a to jak osobně, tak online. 4. integrace ICT do života školy Učitelé i žáci pracují s ICT plánovaně a pravidelně. ICT jsou ve škole stále a všude pohotově k dispozici jak učitelům, tak žákům (typicky s podporou bezdrátové sítě). dostupnost ICT přístupné i žákům o přestávkách- chodby pravidla používání do školního řádu ICT jsou využívány ve všech výukových aktivitách školy, kde je jejich nasazení přínosné. Škola prezentuje a sdílí příklady dobré praxe i mimo rámec vlastní školní komunity. využití Prezentace výsledků práce žáků- web, soutěže, rodiče, zřizovatel technika pro prezentaci mimo školu 10

12 Indikátor Aktuální stav k Plánovaný stav k Koordinátor ICT učí ostatní učitele ovládat počítače a pomáhá jim se školní administrativou. Školní koordinátor ICT má přiměřenou kvalifikaci a zabývá se především pomocí ostatním učitelům implementovat nejvhodnější metody využití technologií. metodická podpora Metodické kurzy a workshopy Ježková- metodika - výukové materiály Vítů - metodika užívání techniky prezentace na internetu Webová prezentace školy je vytvářena podle jasných pravidel. Obsahuje stále aktualizované platné informace a zajímavosti. Zapojit do tvory webu všechny vyučující- forma proškolení Školní web je vytvářen využitím vhodného redakčního systému a obsahuje nejen aktuální informace, ale též materiály vytvořené jak učiteli, tak žáky. zprávy pro rodiče-vlastní vkládání zprávy z akcí- předat ICT koordinátorovi Škola dává žákům některé materiály k dispozici online. Všichni učitelé jsou vedeni k tomu, aby digitální výukové materiály poskytovali žákům prostřednictvím internetu. elearning DUM připravovat pro www- předat koordinátorovi zatím nelze pokročit- ne všichni rodiče mají dostatečný přístup k Internetu a odpovídající IT Ve škole převažuje pro komunikaci se světem využití u, webu, pro kontakt se žáky a rodiči asc EduPage spojení s vnějším světem ne všichni mají přístup Někteří učitelé ojediněle využívají ICT při práci na výukových projektech. Škola pravidelně realizuje jednotlivé či celoškolní projekty využívající ICT. projekty Rozšířit realizaci projektů mezi vyučující Zapojení se do soutěží předání zkušeností ICT jako pracovní nástroj nutný k realizaci výukové činnosti na půdě školy (informační zdroje, zpracování dat, tvorba dokumentů). ICT plně integrovány téměř do všech činností tak, že jejich přítomnost je chápána jako samozřejmost. pohled žáka Zadávat žákům úlohy ke zpracování zajímavou formou Upevňovat povědomí, že využívání ICT nejsou jen hry a sociální sítě, ale nástroj potřebný pro jejich další rozvoj a činnosti ne všichni mají počítač doma 11

13 Indikátor Aktuální stav k Plánovaný stav k ICT infrastruktura plán pořizování ICT Existuje komplexní přístup k pořizování ICT, jenž je synchronizován s ŠVP. Sleduje všechny důležité souvislosti včetně dlouhodobých cílů a finančních možností školy. Další posun záleží na finančních dotacích, finance postupně ukládány na rezervní fond nelze ovlivnit bez projektu, projekt IROP nebyl vyhodnocen s kladným výsledkem Jen některé části školy jsou připojeny do lokální sítě, internet je přístupný jejím prostřednictvím. Většina prostor školy a počítačů je připojena ke školní síti, jež dovoluje přístup k soukromým i společným souborům a řeší též připojení do internetu. LAN a internet Zvážit zapojení všech počítačů do sítě, vzdálený přístup žáků navrhnou možnosti řešení s odborníky, cena Technická podpora je celoročně zabezpečena, zajišťuje stabilní provoz a zabývá se též dalším technickým rozvojem. Technická podpora je řešena systémově, zajišťuje stabilní provoz infrastruktury a je zaměřena na její koncepční rozvoj v souladu s ŠVP. technická podpora Zajišťuje sponzor akce, dárky pro sponzora digitální učební materiály Učitelé digitální učební materiály nejen vyhledávají a používají, ale též k vlastní potřebě upravují a vytvářejí nové, které následně sdílejí s ostatními (např. na <a href=" Pokračovat ve vytváření DUM i mimo projekt EU Peníze školám systém odměňování sledovat kvalitu Kromě spec. učebny jsou počítači, dataprojektory či interaktivními tabulemi a internetem vybaveny všdchny kmenové třídy. Škola alespoň omezeným způsobem umožňuje připojení žákovských mobilních zařízení do sítě (BYOD). ICT vybavení Jazyková učebna - hnízda, odpovídající HW i SW (projekt IROP) finance, chování žáků licence Škola se problematikou legálnosti svého softwaru zabývá a plánuje nákup licencí spolu s nákupem hardwaru. Provozuje legální SW. Softwarový audit - společně s inventarizací 12 Na všech školních počítačích je k dispozici potřebný software, který je legální. Existuje systém evidence softwaru pro případný softwarový audit.

14 Indikátor Aktuální stav k Plánovaný stav k každoročně-prosinec Vytištěno: