Fakulta zdravotnických studií ZČU v Plzni Katedra ošetřovatelství a porodní asistence

Transkript

1 DENÍK ODBORNÉ PRAXE Fakulta zdravotnických studií ZČU v Plzni Katedra ošetřovatelství a porodní asistence Studijní program: Ošetřovatelství Studijní obor: Všeobecná sestra (5341R009) Forma studia: Prezenční

2 Studijní program: Ošetřovatelství Studijní obor: Všeobecná sestra (5341R009) Zahájení studia v akademickém roce: Ukončení studia v akademickém roce: Katedra ošetřovatelství a porodní asistence Vedoucí učitel(ka) ročníku: Kontakt (telefon, ):... Podpis vedoucí(ho) katedry:..... Jméno a příjmení studenta:... Foto Datum:.. Podpis studenta:....

3 . 1 Úvod Vážená studentko, vážený studente, odborná praxe je nezbytnou součástí Vašeho studia a deník odborné praxe, do něhož nyní nahlížíte, by měl sloužit především k záznamu znalostí a dovedností, které během praktické výuky získáte. Vedení si záznamu z praxe povede k Vašemu jak profesnímu, tak odbornému růstu. Pomoci by Vám měly jasně stanovené cíle, které je nutné zvládnout na konci každé odborné praxe, ale také mentor pověřený Vaším vedením a hodnocením. V deníku odborné praxe naleznete veškeré informace důležité pro vykonávání praxe. Patří mezi ně zejména Vaše povinnosti během odborné praxe, ale také přehled odborné praxe v jednotlivých ročnících Vašeho studia a požadované ošetřovatelské činnosti. Pět semestrů je ukončeno zápočtem, poslední, šestý, pak zkouškou. Podmínky pro úspěšné splnění těchto semestrů jsou taktéž součástí Vašeho deníku odborné praxe. Ze všeho výše zmíněného vyplývá, že deník odborné praxe by se měl stát v období Vaší praktické výuky jakýmsi společníkem, rádcem a pomocníkem. Výsledkem Vašeho značného úsilí, které vyvinete během praktické výuky i v době jejího záznamu do deníku, bude kvalitní, Vámi zpracovaná ošetřovatelská dokumentace. Po vykonání závěrečné zkoušky z praxe pak získáte rozsáhlé portfolio, které budete případně moci využít i po ukončení Vašeho studia. Mnoho úspěchů ve studiu přeje PhDr. Mgr. Jitka Krocová vedoucí Katedry ošetřovatelství a porodní asistence

4 . 2 Přehled odborné praxe 1. ročník Semestr Týdny Hodiny Pracoviště Ukončeno ZS Zařízení preventivní péče, neziskové organizace se zdravotním a sociálním zaměřením, zdravotní pojišťovny, domy a centra sociální péče, domovy pro seniory. LS Geriatrie, domov pro seniory, léčebna pro dlouhodobě nemocné (LDN), sociální lůžka, zařízení pro mentálně handicapované, domovy se zvláštním režimem. Individuální Standardní interní a chirurgická odd., jmenovaná v LS zápočet zápočet zápočet 2. ročník Semestr Týdny Hodiny Pracoviště Ukončeno ZS Standardní odd. interní, chirurgická, plicní, zápočet kardiochirurgie, psychiatrie. LS Dtto ZS, hematoonkologické odd., urologické, gynekologické a psychiatrie zápočet Individuální Jmenovaná v 1. a 2. ročníku zápočet 3. ročník Semestr Týdny Hodiny Pracoviště Ukončeno ZS Dtto 2. ročník, infekční, neurologie, ortopedie, vybraná pracoviště intenzívní a resuscitační péče, dětské odd., PL pro děti a dorost, PL pro dospělé. LS Dtto ZS, agentura domácí péče (ADP), ušní, nosní, krční (otorinolaryngologie ORL), oční, kožní, stomatochirurgie. zápočet závěrečná zkouška

5 . 3 Etický kodex sester vypracovaný Mezinárodní radou sester PŘEDMLUVA Mezinárodní etický kodex sester byl poprvé přijat Mezinárodní radou sester (ICN) v roce Od té doby byl několikrát revidován a opětovně schválen, tato poslední revize byla provedena v roce Sestry z České republiky se prostřednictvím České asociace sester hlásí k Etickému kodexu Mezinárodní rady sester, který byl projednán Sněmem předsedkyň a předsedů sekcí a regionů ČAS, přijat Etickou komisí ČAS a Prezidiem ČAS a je platný od 11. února ÚVOD Sestry mají čtyři základní povinnosti: podporovat zdraví, předcházet nemocem, navracet zdraví a zmírňovat utrpení. Potřeba ošetřovatelské péče je univerzální. Neodmyslitelnou součástí ošetřovatelské péče je respektování lidských práv, v četně kulturních práv, práva na život a možnost volby, práva na důstojnost a úctu. Ošetřovatelská péče nediskriminuje na základě věku, barvy pleti, vyznání, kulturních zvyklostí, postižení nebo nemoci, pohlaví, sexuální orientace, národnosti, politického přesvědčení, rasy a sociálního postavení, naopak výše uvedené charakteristiky pacienta/klienta respektuje. Sestry poskytují zdravotnické služby jednotlivcům, rodinám a komunitám a koordinují svoje služby se službami jiných skupin. KODEX ICN Etický kodex sester ICN má čtyři hlavní články, které vymezují normy etického chování. ČLÁNKY KODEXU 1. Sestry a lidé Sestra má primární profesní povinnosti vůči lidem, kteří potřebují ošetřovatelskou péči. Při poskytování ošetřovatelské péče sestra vytváří prostředí, v němž jsou respektována lidská práva, hodnoty, zvyky a duchovní přesvědčení jednotlivce, rodiny a komunity. Sestra zajišťuje, aby jednotlivým osobám byly poskytnuty dostatečné informace, na jejichž základě mohou tyto osoby poskytnout souhlas s péčí a se související léčbou.

6 . Sestra dodržuje povinnost mlčenlivosti o osobních údajích pacienta a posuzuje nutnost sdílet tyto informace. Sestra a společnost mají povinnost zahájit a podporovat aktivity zaměřené na uspokojování zdravotních a sociálních potřeb veřejnosti, a zejména občanů patřících do ohrožených skupin. Sestra se také podílí na zachování životního prostředí a jeho ochraně před nadměrným spotřebováním, znečišťováním, zhoršováním a ničením. 2. Sestry a ošetřovatelská praxe Sestra nese osobní odpovědnost za ošetřovatelskou praxi a za udržování svých znalostí a dovedností na potřebné výši kontinuálním vzděláváním. Sestra pečuje o své vlastní zdraví, aby nebyla narušena její schopnost poskytovat péči. Sestra posuzuje individuální dovednosti a znalosti, když přijímá a deleguje konkrétní povinnosti. Sestra za všech okolností dodržuje pravidla slušného chování, což přispívá k dobré pověsti profese a zvyšuje důvěru občanů. Sestra při poskytování péče usiluje o to, aby používání moderních technologií a uplatňování vědeckého pokroku bylo v souladu s bezpečností, důstojností a právy občanů. 3. Sestry a profese Sestra zaujímá rozhodující roli při vytváření a implementaci standardů klinické ošetřovatelské praxe, řízení, výzkumu a vzdělávání. Sestra se aktivně podílí na rozvoji odborných znalostí oboru vycházejících z vědeckých poznatků. Sestra se prostřednictvím profesní organizace podílí na vytváření a zachování bezpečných a spravedlivých sociálních a ekonomických pracovních podmínek v ošetřovatelství. 4. Sestry a spolupracovníci Sestra udržuje kooperativní vztah s kolegy z oboru ošetřovatelství i s kolegy z dalších oborů. Sestra zvolí vhodný postup k ochraně jednotlivců, rodin a komunity, pokud je jejich zdraví ohroženo spolupracovníkem či jinou osobou.

7 . 1. ROČNÍK

8 . 4 Náplň odborné praxe PRACOVNÍ NÁPLŇ STUDENTA OPS 1 Studijní program Studijní obor Ročník Odborná praxe Pracoviště Ošetřovatelství Všeobecná sestra, 5341 R009 první zimní semestr zařízení preventivní medicíny a primární péče, nemocnice, ústavy, kojenecký, dětský, diagnostický, pro jedince s tělesným a duševním postižením, rehabilitační, dětské domovy, úřady zaměřené na sociální problematiku, azylové domy, hospice, zdravotní pojišťovny, management 1. Úvod Odborná praxe je připravena a organizována v souladu s požadavky Světové zdravotnické organizace a Evropské unie na studenty bakalářského programu Všeobecná sestra. 2. Cíl praxe Cílem praxe je seznámit studenty s fungováním systému zdravotně sociální péče v České republice. Po absolvování praxe by měl student být schopen se orientovat v základech fungování a řízení organizace, ve které praxi absolvuje. 3. Podřízenost Student je v době odborné praxe přímo podřízen pracovníkovi organizace pověřenému vedením praxe nebo v jeho nepřítomnosti jinému zastupujícímu pracovníkovi organizace. Odborně způsobilý pracovník odpovědný za vedení odborné praxe je uveden ve smlouvě o praxi studenta uzavřené s organizací. Student spolupracuje se všemi pracovníky daného pracoviště. 4. Očekávané činnosti studenta Seznámení se s organizační strukturou a managementem vybraného pracoviště, s jeho cíli, cílovými skupinami, vazbami na síť institucí v regionu s obdobným zaměřením, postavením pracoviště v systému sociální správy a vztahy k neziskovým organizacím, k jiným subjektům, zdrojům financování. Znalost právních předpisů vztahujících se k dané oblasti a orientace v nich. Seznámení se s konkrétními pracovními postupy a technikami využívanými při práci v dané organizaci. Seznámení se s dokumentací vedenou na pracovišti.

9 . Začlenění se do pracovního týmu, spolupráce na úkolech, samostatné plnění administrativních a organizačních úkolů. Aplikace a ověření teoretických poznatků v praxi. Prohloubení základních komunikačních dovedností. Naučit se přijímat a předávat konkrétní informace, zpracovávat zprávy, sbírat data a podkladové materiály, studovat literaturu vzhledem k dalšímu profesnímu růstu. Pokusit se aktivně vyhledávat problémy ve sledované oblasti, navrhovat jejich možné řešení příslušnými odborníky a zaujmout vlastní stanoviska k navrhovaným opatřením. Student vypracuje na základě zjištěných informací o pracovišti prezentaci v Power- Pointu a zúčastní se studentské konference. 5. Povinnosti studenta Student je povinen znát, řídit se a dodržovat obecné pokyny Pracovního řádu a ostatní interní předpisy zařízení, kde vykonává odbornou praxi. Odpovídá za správné zacházení s daty a veškerou dokumentací pracoviště, při práci s daty dodržuje následující ustanovení související s ochranou dat-zákaz připojování jakýchkoliv zařízení k počítači a zásahů do konfigurace počítače. Vykonává další práce dle pokynů a příkazů nadřízených, které vyplývají z potřeb zařízení a jsou v souladu s druhem práce určeným studentovi. Je povinen efektivně využívat všechny zdroje. V průběhu odborné praxe se soustavně odborně vzdělává. Svoji nepřítomnost nahlásí minimálně den předem či v nejbližší možné době přidělenému nadřízenému a současně vedoucímu učiteli ročníku. PRACOVNÍ NÁPLŇ STUDENTA OPS 2, OPL 1 Studijní program Studijní obor Ročník Odborná praxe Pracoviště Ošetřovatelství Všeobecná sestra, 5341 R009 první letní semestr, letní individuální geriatrická oddělení, oddělení následné péče, domovy pro seniory, zařízení primární péče, zařízení pro mentálně handicapované individuální standardní oddělení interní a chirurgické, domovy pro seniory a geriatrická oddělení

10 . 1. Úvod Odborná praxe je připravena a organizována v souladu s požadavky Světové zdravotnické organizace a Evropské unie na studenty bakalářského programu Všeobecná sestra. 2. Podřízenost V době odborné praxe je student podřízen přidělené mentorce odborné praxe. 3. Vymezení odpovědností studenta Spolupracuje se všemi členy multidisciplinárního týmu v péči o klienty a jejich rodiny. Pod dohledem mentorky zaznamenává do příslušné dokumentace provedené činnosti spadající do náplně studenta. Včas oznamuje mentorce odborné praxe patologické změny u pacientů, klientů. Odpovídá za správné a bezpečné uložení léčiv. Účastní se vizit případně odborných seminářů či školení. Všechny pomůcky využívá efektivně. V průběhu odborné praxe se soustavně odborně vzdělává. Usiluje o nejvyšší kvalitu ošetřovatelské péče a dodržování práv pacientů a dětí. 4. Vymezení pravomocí Činnosti studenta na standardním interním a chirurgickém oddělení se zaměřují na péči o nemocné prostřednictvím ošetřovatelského procesu. Činnosti studenta na ostatních odděleních se specifikují dle požadavků a zaměření daného oddělení. Studenti se zdokonalují v praktických dovednostech a to zejména: úprava prostředí, zajištění bezpečnosti pacienta/klienta příjem, překlad, propuštění léčebné a vyšetřovací polohy, doprovod pacienta na vyšetření hygienická péče o dospělé prevence dekubitů, polohování výživa a hydratace sledování fyziologických funkcí vyprazdňování moče a stolice, klyzma péče o spánek a odpočinek rehabilitační ošetřovatelství podávání léků, aplikace injekcí i.m., s.c. odběr biologického materiálu kanylace periferní žíly, asistence při aplikaci léků i.v., infúzí, asistence při aplikaci transfúze

11 . odsávání z horních cest dýchacích asistence při punkci, drenáži příprava sterilního stolku základní manipulace s diagnostickými a léčebnými přístroji péče o nemocného s akutní a chronickou bolestí vedení ošetřovatelské dokumentace edukace pacienta v rozsahu získaných poznatků vyplývající z náplně všeobecné sestry Činnosti v primární péči navazují na teoretickou výuku a zahrnují zejména tyto oblasti: zapojit se do péče o klienta v ambulanci asistovat při vyšetření, při odběru biologického materiálu na vyšetření péče o pomůcky, příprava pomůcek, dezinfekce a sterilizace pomůcek sledování fyziologických funkcí práce s dokumentací preventivní vyšetření edukace nemocných dle kompetencí sestry, spolupráce s rodinou 5. Povinnosti studenta Student je povinen znát, řídit se a dodržovat obecné pokyny Pracovního řádu a ostatní interní předpisy zařízení, kde vykonává odbornou praxi. Odpovídá za správné zacházení s daty a veškerou dokumentací pracoviště, při práci s daty dodržuje následující ustanovení související s ochranou dat-zákaz připojování jakýchkoliv zařízení k počítači a zásahů do konfigurace počítače. Vykonává další práce dle pokynů a příkazů nadřízených, které vyplývají z potřeb zařízení a jsou v souladu s druhem práce určeného studentovi. Je povinen efektivně využívat všechny zdroje. V průběhu odborné praxe se soustavně odborně vzdělává. Svoji nepřítomnost nahlásí minimálně den předem či v nejbližší možné době přidělenému nadřízenému a současně vedoucímu učiteli ročníku.

12 5 Seznam požadovaných výkonů 1. ročník (včetně Individuální odborné praxe) Výkon Zhodnocení celkového stavu pacienta včetně odběru anamnézy Zhodnocení potřeb a úrovně soběstačnosti pacientů Nácvik sebeobsluhy s cílem zvyšování soběstačnosti Orientační zhodnocení sociální situace pacienta a identifikace potřebnosti spolupráce sociálního pracovníka Zajištění bezpečnosti pacienta Zhodnocení rizika vzniku dekubitu

13 Výkon Zhodnocení rizika pádu Stlaní a převlékání prázdného lůžka Stlaní a převlékání lůžka s pacientem Celková koupel na lůžku Mytí vlasů na lůžku Hygienická péče o pacienta na standardní ošetřovací jednotce Polohování pacienta (základní a léčebné polohy)

14 Výkon Zajištění výživy-podávání stravy, hydratace Příjem pacienta Překlad pacienta Propuštění pacienta Monitorace a hodnocení fyziologických funkcí Monitorace a hodnocení fyziologických funkcí s využití zdravotnických prostředků (monitor, oxymetrie)

15 Výkon Péče o vyprazdňování stolice Klyzma, mikroklyzma Péče o pacienta s permanentní močovou cévkou Cévkování ženy Asistence při cévkování muže Celkem 3x Péče o pacienta s inkontinencí moči nebo stolice Rehabilitační ošetřovatelství ve spolupráci s fyzioterapeutem a ergoterapeutem Monitorace stavu vědomí Odběr biologické materiáluodběr moči

16 Výkon Odběr biologické materiáluodběr kapilární krve Odběr biologické materiáluodběr venózní krve Odběr biolog. materiálu- stěry, výtěry, odběr sputa, stolice Příprava a aplikace léků p.o. Příprava a podávání léků s.c. Příprava a podávání léků i.m. Příprava a aplikace inzulinu

17 Výkon Kanylace periferní žíly Péče o žilní vstup Příprava a podávání infuzí Příprava a podávání léků i.v. Asistence při podávání krevních derivátů Odsávání z horních cest dýchacích nebo permanentní tracheost. kanyly Asistence při punkci, drenáži Příprava sterilního stolku Manipulace se zdravotnickými prostředky - obsluha lineárních dávkovačů, infuzních pump, přístrojová dokumentace Příprava defibrilátoru, asistence při výkonu, bezpečností zásady

18 Výkon Hodnocení bolesti, péče o pacienta s bolestí Edukace pacienta v rozsahu získaných poznatků vyplývající z náplně všeobecné sestry Péče o pomůcky, dezinfekce, sterilizace pomůcek Příprava dezinfekčních roztoků Péče o umírajícího, zemřelého Celkem 3x Oxygenoterapie Dechová rehabilitace Bandáže DK

19 Výkon Příprava pomůcek a léků ke KPR Péče o dekubity Péče o operační ránu Asistence při převazu Převaz chronické rány Příprava pacienta na diagnostické vyšetření Práce s ošetřovatelskou dokumentací Příprava lékařské a ošetřovatelské vizity Sledování bilance tekutin

20 Výkon (doplňte)

21 6 Sebehodnocení studenta1. ročník ZS/LS Formulář naleznete v příloze, vyplňujte vždy po skončení bloku odborné praxe na pracovišti (viz. Pokyny pro práci s deníkem). Vyplněné formuláře budou řazeny v kapitole 6. Sebehodnocení studenta Datum hodnocení:.. Ročník/Semestr:.. Jméno a příjmení studenta:. Vyhodnoťte odbornou praxi z pohledu Vašich pocitů, názorů a získaných dovedností. Hledejte pozitiva či negativa ve vztahu k získávání profesních dovedností všeobecné sestry, zkoumejte pomocí introspekce důvody Vašich úspěchů/neúspěchů. Reflexe vlastních zkušeností přispívá k Vašemu dalšímu profesnímu rozvoji a slouží především pro Vás. Na závěr stanovte cíle pro další rozvoj Vašich schopností, dovedností a vědomostí v oblasti ODP. K sebereflexi můžete využít následujících nedokončených vět nebo se můžete vyjádřit ke stanoveným okruhům volně. Sebereflexi předkládá student/ka při hodnocení odborné praxe VUR. Na oddělení bych rád/a pracoval/a, protože... Na oddělení bych nerad/a pracovala, protože.. Nejlépe jsem se cítil/a na oddělení.., protože. Při práci s pacientem/kou s diagnózou..jsem se cítil/a nejistý/á, protože.. V komunikaci s pacientem bych mohl/a zlepšit. V týmu zdravotníků jsem se cítil/a dobře/špatně, protože. Na odborné praxi jsem si uvědomil/a, že

22 Ověřil/a jsem si, že. Udělalo mi radost, když/že.... Změnil/a jsem během své praxe názor na... Nejdůležitější pro mne bylo... Není mi jasné. Na oddělení využívám nejvíce svých dovedností.. Na oddělení využívám nejvíce své vědomosti z předmětu Musím ještě zdokonalit. Cítil/a jsem zklamání, když.. Po dobu praxe u mne převažovaly pocity. Na praxi mne obohatila nejvíce zkušenost s. Na příští praxi se zaměřím na/zdokonalím se v Cílem mé příští praxe bude.....

23 7 Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem Formulář naleznete v příloze, požádejte o vyplnění mentorku/staniční sestru vždy po skončení bloku odborné praxe na pracovišti (viz. Pokyny pro práci s deníkem). Vyplněné formuláře budou řazeny v kapitole 7 Evaluační dotazník hodnocení odborné praxe - mentorky Studijní předmět Odborná praxe Akademický rok 20 / semestr.. Vedoucí katedry PhDr. Jitka Krocová Studijní obor Všeobecná sestra Jméno a příjmení student/ky: Oddělení: Staniční sestra/mentorka: 1. Je student/ka teoreticky připraven/a pro poskytování ošetřovatelské péče pacientům na Vašem pracovišti (oddělení, ambulanci)? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jaké znalosti by měl/a student/ka doplnit? 2. Je student/ka prakticky připraven/a pro poskytování ošetřovatelské péče pacientům na Vašem pracovišti (oddělení, ambulanci)? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jaké praktické dovednosti by měl/a student/ka posílit?

24 3. Komunikuje student/ka efektivně s pacienty i se zdravotnickým personálem? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jaké komunikační dovednosti by měl/a student/ka posílit? 4. Zapojuje se student/ka aktivně do činností na Vašem pracovišti (oddělení, ambulanci)? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jakou máte negativní zkušenost? 5. Za co byste studenta/ku rád/a pochválil/a? 6. Vaše návrhy a podněty na zlepšení problematiky odborné praxe. Vážená kolegyně, vážený kolego, děkujeme Vám za vyplnění evaluačního dotazníku, který nám poukáže na silné a slabé stránky studenta/ky vykonávajícího odbornou praxi na Vašem pracovišti. Katedra ošetřovatelství a porodní asistence

25 8 Kritéria hodnocení odborné praxe Podmínky pro udělení zápočtu: 1. ročník ZS 1. ročník LS Individuální odborná praxe předložit evidenci docházky, proškolení o BOZP na pracovišti PWP prezentace Sebehodnocení studenta (viz. příloha k deníku ODP) Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem (viz. příloha k deníku ODP Evaluační dotazník hodnocení praxe studentem (viz. příloha k deníku ODP) předložit evidenci docházky, proškolení o BOZP na pracovišti zpracovat ošetřovatelský plán u konkrétního P/K (pacienta/klienta), založit do deníku ODP a obhájit individuálně u VUR Sebehodnocení studenta (viz. příloha k deníku ODP) Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem (viz. příloha k deníku ODP Evaluační dotazník hodnocení praxe studentem (viz. příloha k deníku ODP) předložit evidenci docházky, proškolení o BOZP na pracovišti Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem Ročník Celkem odpracováno Udělení zápočtu Podpis VUR 1. ročník ZS 1. ročník LS 1. ročník IOP Osnova prezentace 1. Úvod 2. Hlavní činnosti zařízení 3. Cílová skupina obyvatel 4. Dlouhodobé cíle zařízení 5. Způsob financování 6. Principy poskytování služeb 7. Spolupráce s jinými organizacemi 8. Stavební uspořádání 9. Ošetřovatelská péče způsob uspokojování potřeb bio-psychosociálních a spirituálních potřeb 10. Ostatní poskytované služby 11. Vlastní sebereflexe 12. Závěr

26 Požadavky na prezentaci ODP v 1. ročníku ZS Powerpoint (MS Office) Fotografie možné (souhlas nemocného) Tabulka nebo graf (možný) Efekty a animace (vyjímečně) Délka prezentace 10 minut Dotazy 5 minut

27 2. ROČNÍK

28 9 Náplň odborné praxe PRACOVNÍ NÁPLŇ STUDENTA OPS 3, 4, OPL 2 Studijní program Studijní obor Ročník Odborná praxe Pracoviště Ošetřovatelství Všeobecná sestra, 5341 R009 druhý zimní semestr, letní semestr, letní individuální praxe standardní oddělení chirurgická, interní, psychiatrická, gynekologická, kardiochirurgické odd., plicní odd. 1. Úvod Odborná praxe je připravena a organizována v souladu s požadavky Světové zdravotnické organizace a Evropské unie na studenty bakalářského programu Všeobecná sestra. 2. Podřízenost V době odborné praxe je student podřízen přidělené mentorce odborné praxe. 3. Vymezení odpovědností studenta Spolupracuje se všemi členy multidisciplinárního týmu v péči o klienty a jejich rodiny Pod dohledem mentorky zaznamenává do příslušné dokumentace provedené činnosti spadající do náplně studenta Včas oznamuje mentorce odborné praxe patologické změny u pacientů, klientů Odpovídá za správné a bezpečné uložení léčiv Účastní se vizit případně odborných seminářů či školení Všechny pomůcky využívá efektivně V průběhu odborné praxe se soustavně odborně vzdělává Usiluje o nejvyšší kvalitu ošetřovatelské péče a dodržování práv pacientů a dětí 4. Vymezení pravomocí Činnosti studenta na standardním chirurgickém, interním, psychiatrickém a gynekologickém oddělení se zaměřují na péči o klienta charakteristickou pro nemocné zde hospitalizované a navazují na teoretickou výuku předmětů chirurgických a interních oborů, včetně speciálních, psychiatrie a gynekologie. Činnosti studenta na chirurgických odděleních se zaměřují na péči o nemocné zde hospitalizované a navazují na výuku teoretických předmětů a praktických cvičení, která jsou zaměřena na chirurgickou problematiku onemocnění. Student se zaměřuje především na: Příprava nemocných k vyšetření, péče o nemocné po vyšetření Předoperační, pooperační péče o nemocné Ošetřovatelský proces u nemocných s náhlou příhodou břišní Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami jícnu, s chorobami žaludku a duodena Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami tenkého a tlustého střeva Ošetřovatelský proces u nemocných s kýlou Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami žlučníku a žlučových cest Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami slinivky břišní Ošetřovatelský proces u nemocných na kardiochirurgickém oddělení

29 Činnosti studenta na interních odděleních se zaměřují na péči o nemocné s interním onemocněním, navazují na výuku teoretických předmětů a praktických cvičení, která jsou zaměřena na interní problematiku onemocnění. Student se zaměřuje především na: Příprava nemocného k vyšetření a péče o nemocného po vyšetření Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami dýchacího ústrojí Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami oběhového systému Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami trávicího ústrojí Ošetřovatelský proces u nemocných s onemocněním metabolickým Ošetřovatelský proces u nemocných s onemocněním onkologickým Ošetřovatelský proces u nemocných s onemocněním nervového systému Ošetřovatelský proces u nemocných s onemocněním ledvin a močových cest Ošetřovatelský proces u geriatrického nemocného Ošetřovatelský proces u nemocných v terminálním stadiu Činnosti studenta na psychiatrickém oddělení se zaměřují na péči o nemocného s psychiatrickou diagnózou a navazují na teoretickou výuku. Student se zaměřuje především na: Komunikační dovednosti a etiku v psychiatrickém ošetřovatelství Ošetřovatelský proces u nemocných s organickými i symptomatickými duševními poruchami Ošetřovatelský proces u nemocných s poruchami chování vyvolané užíváním psychoaktivních látek Ošetřovatelský proces u nemocných s poruchami nálady Ošetřovatelský proces u nemocných s neurotickými poruchami Ošetřovatelský proces u nemocných se schizofrenií Ošetřovatelský proces u nemocných s poruchami osobnosti Ošetřovatelský proces u nemocných s mentální retardací Činnosti studenta na gynekologickém oddělení se zaměřují na péči o ženu s gynekologickým onemocněním a navazují na teoretickou výuku. Student se zaměřuje především na: Příprava ženy před speciálními gynekologickými vyšetřeními a péči po vyšetření Příprava ženy před a péče po malém gynekologickém zákroku Psychologický přístup k nemocné před a po gynekologické operaci Ošetřovatelský proces u nemocné před gynekologickou operací a pooperační péče Péče o ženu s gynekologickým zánětem Orientačně péče o rodičku v průběhu porodu Péče o ženu v šestinedělí a péče o novorozence 5. Povinnosti studenta Student je povinen znát, řídit se a dodržovat obecné pokyny Pracovního řádu a ostatní interní předpisy zařízení, kde vykonává odbornou praxi. Odpovídá za správné zacházení s daty a veškerou dokumentací pracoviště, při práci s daty dodržuje následující ustanovení související s ochranou dat-zákaz připojování jakýchkoliv zařízení k počítači a zásahů do konfigurace počítače. Vykonává další práce dle pokynů a příkazů nadřízených, které vyplývají z potřeb zařízení a jsou v souladu s druhem práce určeného studentovi. Je povinen efektivně využívat všechny zdroje. V průběhu odborné praxe se soustavně odborně vzdělává. Svoji nepřítomnost nahlásí minimálně den předem či v nejbližší možné době přidělenému nadřízenému a současně vedoucímu učiteli ročníku.

30 10. Seznam požadovaných výkonů 2. ročník (včetně Individuální odborné praxe) Výkon Zhodnocení celkového stavu pacienta včetně odběru anamnézy Zhodnocení potřeb a úrovně soběstačnosti pacientů Nácvik sebeobsluhy s cílem zvyšování soběstačnosti Orientační zhodnocení sociální situace pacienta a identifikace potřebnosti spolupráce sociálního pracovníka Zajištění bezpečnosti pacienta Zhodnocení rizika vzniku dekubitu

31 Výkon Zhodnocení rizika pádu Stlaní a převlékání prázdného lůžka Stlaní a převlékání lůžka s pacientem Mytí vlasů na lůžku Celková koupel na lůžku Polohování pacienta (základní a léčebné polohy) Hygienická péče o pacienta na standardní ošetřovací jednotce Zajištění výživy-podávání stravy, hydratace Příjem pacienta Překlad pacienta

32 Výkon Propuštění pacienta Monitorace a hodnocení fyziologických funkcí Monitorace a hodnocení fyziologických funkcí s využitím zdravotnických prostředků (monitor, oxymetrie) Sledování bilance tekutin Péče o vyprazdňování stolice Klyzma, mikroklyzma Péče o pacienta s permanentní močovou cévkou Cévkování ženy Asistence při cévkování muže Celkem 3x

33 Výkon Monitorace stavu vědomí Péče o pacienta s inkontinencí moči nebo stolice Rehabilitační ošetřovatelství ve spolupráci s fyzioterapeutem a ergoterapeutem Odběr biologické materiáluodběr moči Odběr biologické materiáluodběr kapilární krve Odběr biologické materiáluodběr venózní krve Příprava a aplikace léků p.o. Příprava a podávání léků s.c.

34 Výkon Příprava a podávání léků i.m. Příprava a aplikace inzulinu Odběr biolog. materiálu- stěry, výtěry, odběr sputa, stolice Kanylace periferní žíly Péče o žilní vstup Příprava pomůcek a asistence při kanylaci CŽK Celkem 3x Převaz centrálních vstupů Příprava a podávání léků i.v.

35 Výkon Příprava a podávání infuzí Asistence při podávání krevních derivátů Odsávání z horních cest dýchacích nebo permanentní tracheostomické kanyly Asistence při punkci, drenáži Příprava sterilního stolku Příprava defibrilátoru, asistence při výkonu, bezpečností zásady Hodnocení bolesti, péče o pacienta s bolestí Manipulace se zdravotnickými prostředky - obsluha lineárních dávkovačů, infuzních pump, přístrojová dokumentace

36 Výkon Péče o umírajícího, zemřelého Celkem 3x Bandáže DK Edukace pacienta v rozsahu získaných poznatků vyplývající z náplně všeobecné sestry Péče o pomůcky, dezinfekce, sterilizace pomůcek Příprava dezinfekčních roztoků Dechová rehabilitace Oxygenoterapie Příprava pomůcek a léků ke KPR Péče o operační ránu

37 Výkon Péče o dekubity Asistence při převazu Převaz chronické rány Příprava pacienta na diagnostické vyšetření Příprava lékařské a ošetřovatelské vizity Práce s ošetřovatelskou dokumentací Bariérový systém ošetřování Aplikace léků vaginálně Celkem 3x Asistence při gynekologickém vyšetření Celkem 3x

38 Výkon Komunikace s pacientem s psychiatrickým onemocněním Spolupráce při elektrokonvulzívní terapii Celkem 1x Asistence při zavedení NGS Celkem 2x Zavedení a kontrola umístění NGS nebo výplach žaludku Celkem 2x Podávání výživy do sondy, stomie Ošetření stomie Hodnocení základních laboratorních hodnot Registrace EKG Péče o drény Odstranění stehů u primárně hojících se ran Celkem 2x

39 Výkon (doplňte) Intervence předoperační přípravy pacienta Intervence pooperační péče o pacienta

40 11 Sebehodnocení studenta 2. ročník ZS/LS Formulář naleznete v příloze, vyplňujte vždy po skončení bloku odborné praxe na pracovišti (viz. Pokyny pro práci s deníkem). Vyplněné formuláře budou řazeny v kapitole 11 Sebehodnocení studenta Datum hodnocení:.. Ročník/Semestr:.. Jméno a příjmení studenta:. Vyhodnoťte odbornou praxi z pohledu Vašich pocitů, názorů a získaných dovedností. Hledejte pozitiva či negativa ve vztahu k získávání profesních dovedností všeobecné sestry, zkoumejte pomocí introspekce důvody Vašich úspěchů/neúspěchů. Reflexe vlastních zkušeností přispívá k Vašemu dalšímu profesnímu rozvoji a slouží především pro Vás. Na závěr stanovte cíle pro další rozvoj Vašich schopností, dovedností a vědomostí v oblasti ODP. K sebereflexi můžete využít následujících nedokončených vět nebo se můžete vyjádřit ke stanoveným okruhům volně. Sebereflexi předkládá student/ka při hodnocení odborné praxe VUR. Datum hodnocení Ročník/Semestr Druhý/ zimní semestr Na oddělení bych rád/a pracoval/a, protože... Na oddělení bych nerad/a pracovala, protože.. Nejlépe jsem se cítil/a na oddělení.., protože. Při práci s pacientem/kou s diagnózou..jsem se cítil/a nejistý/á, protože.. V komunikaci s pacientem bych mohl/a zlepšit.

41 V týmu zdravotníků jsem se cítil/a dobře/špatně, protože. Na odborné praxi jsem si uvědomil/a, že Ověřil/a jsem si, že. Udělalo mi radost, když/že.... Změnil/a jsem během své praxe názor na... Nejdůležitější pro mne bylo... Není mi jasné. Na oddělení využívám nejvíce svých dovedností.. Na oddělení využívám nejvíce své vědomosti z předmětu Musím ještě zdokonalit. Cítil/a jsem zklamání, když.. Po dobu praxe u mne převažovaly pocity. Na praxi mne obohatila nejvíce zkušenost s. Na příští praxi se zaměřím na/zdokonalím se v Cílem mé příští praxe bude.....

42 12 Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem Formulář naleznete v příloze, požádejte o vyplnění mentorku/staniční sestru vždy po skončení bloku odborné praxe na pracovišti (viz. Pokyny pro práci s deníkem). Vyplněné formuláře budou řazeny v kapitole 12 Evaluační dotazník hodnocení odborné praxe - mentorky Studijní předmět Odborná praxe Akademický rok 20 / semestr. Vedoucí katedry PhDr. Jitka Krocová Studijní obor Všeobecná sestra Jméno a příjmení studenta/ky: Oddělení: Staniční sestra/mentorka: 1. Je student/ka teoreticky připraven/a pro poskytování ošetřovatelské péče pacientům na Vašem pracovišti (oddělení, ambulanci)? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jaké znalosti by měl/a student/ka doplnit? 2. Je student/ka prakticky připraven/a pro poskytování ošetřovatelské péče pacientům na Vašem pracovišti (oddělení, ambulanci)? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jaké praktické dovednosti by měl/a student/ka posílit?

43 3. Komunikuje student/ka efektivně s pacienty i se zdravotnickým personálem? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jaké komunikační dovednosti by měl/a student/ka posílit? 4. Zapojuje se student/ka aktivně do činností na Vašem pracovišti (oddělení, ambulanci)? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jakou máte negativní zkušenost? 5. Za co byste studenta/ku rád/a pochválil/a? 6. Vaše návrhy a podněty na zlepšení problematiky odborné praxe. Vážená kolegyně, vážený kolego, děkujeme Vám za vyplnění evaluačního dotazníku, který nám poukáže na silné a slabé stránky studenta/ky vykonávajícího odbornou praxi na Vašem pracovišti. Katedra ošetřovatelství a porodní asistence

44 13 Kritéria hodnocení odborné praxe Podmínky pro udělení zápočtu: 2. ročník ZS 2. ročník LS Individuál ní odborná praxe předložit evidenci docházky, proškolení o BOZP na pracovišti zpracovat ošetřovatelský plán u konkrétního P/K (pacienta/klienta), založit do deníku ODP a obhájit individuálně u VUR Sebehodnocení studenta (viz. příloha k deníku ODP) Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem (viz. příloha k deníku ODP Evaluační dotazník hodnocení praxe studentem (viz. příloha k deníku ODP) předložit evidenci docházky, proškolení o BOZP na pracovišti Powerpointová prezentace ošetřovatelského plánu Sebehodnocení studenta (viz. příloha k deníku ODP) Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem (viz. příloha k deníku ODP Evaluační dotazník hodnocení praxe studentem (viz. příloha k deníku ODP) předložit evidenci docházky, proškolení o BOZP na pracovišti Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem Ročník Celkem odpracováno Udělení zápočtu Podpis VUR 2. ročník ZS 2. ročník LS 2. ročník LS IOP

45 3. ROČNÍK

46 14 Náplň odborné praxe PRACOVNÍ NÁPLŇ STUDENTA OPS 5, 6 Studijní program Studijní obor Ročník Odborná praxe Pracoviště Ošetřovatelství Všeobecná sestra, 5341 R009 třetí zimní semestr, letní semestr standardní oddělení chirurgická + JIP, standardní oddělení interní + JIP, oddělení psychiatrické, dětské, vybrané klinické obory, domácí péče 1. Úvod Odborná praxe je připravena a organizována v souladu s požadavky Světové zdravotnické organizace a Evropské unie na studenty bakalářského programu Všeobecná sestra. 2. Podřízenost V době odborné praxe je student podřízen přidělené mentorce odborné praxe. 3. Vymezení odpovědností studenta Spolupracuje se všemi členy multidisciplinárního týmu v péči o klienty a jejich rodiny Pod dohledem mentorky zaznamenává do příslušné dokumentace provedené činnosti spadající do náplně studenta Včas oznamuje mentorce odborné praxe patologické změny u pacientů, klientů Odpovídá za správné a bezpečné uložení léčiv Účastní se vizit případně odborných seminářů či školení Všechny pomůcky využívá efektivně V průběhu odborné praxe se soustavně odborně vzdělává Usiluje o nejvyšší kvalitu ošetřovatelské péče a dodržování práv pacientů a dětí 4. Vymezení pravomocí Činnosti studenta na chirurgických odděleních se zaměřují na standardní i intenzívní péči o nemocné zde hospitalizované a navazují na výuku teoretických předmětů a praktických cvičení, která jsou orientována na chirurgickou problematiku onemocnění. Činnosti jsou dále specifikovány dle typu oddělení a student se zaměřuje především na: Příprava nemocných k vyšetření, péče o nemocné po vyšetření Předoperační, pooperační péče o nemocné Ošetřovatelský proces u nemocných s náhlou příhodou břišní Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami jícnu, s chorobami žaludku a duodena Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami tenkého a tlustého střeva Ošetřovatelský proces u nemocných s kýlou Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami žlučníku a žlučových cest Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami slinivky břišní Ošetřovatelský proces u nemocných s chirurgickým onemocněním hrudníku, krku Ošetřovatelský proces u nemocných na kardiochirurgickém oddělení Ošetřovatelský proces u nemocných hospitalizovaných na ortopedickém oddělení Ošetřovatelský proces u nemocných hospitalizovaných na stomatochirurgickém oddělení Ošetřovatelský proces u nemocných hospitalizovaných na otorinolaryngologickém oddělení Ošetřovatelský proces u nemocných hospitalizovaných na očním oddělení

47 Činnosti studenta na interním oddělení se zaměřují na standardní i intenzivní péči o nemocné zde hospitalizované, navazují na výuku teoretických předmětů a praktických cvičení, která jsou orientována na interní problematiku onemocnění. Činnosti jsou dále specifikovány dle typu oddělení a student se zaměřuje především na: Příprava nemocných k vyšetření, péče o nemocné po vyšetření Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami dýchacího ústrojí Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami oběhového systému Ošetřovatelský proces u nemocných s chorobami trávicího ústrojí Ošetřovatelský proces u nemocných s onemocněním metabolickým Ošetřovatelský proces u nemocných s onemocněním onkologickým Ošetřovatelský proces u nemocných s onemocněním nervového systému Ošetřovatelský proces u nemocných s onemocněním ledvin a močových cest Ošetřovatelský proces u geriatrického nemocného Ošetřovatelský proces u nemocných v terminálním stadiu Ošetřovatelský proces u nemocných s neurologickým onemocněním Ošetřovatelský proces u nemocných s infekčním onemocněním Ošetřovatelský proces u nemocných s onemocněním kůže Činnosti studenta na psychiatrickém oddělení se zaměřují na péči o nemocného s psychiatrickou diagnózou a navazují na teoretickou výuku. Student se zaměřuje především na: Komunikační dovednosti a etiku v psychiatrickém ošetřovatelství Ošetřovatelský proces u nemocných s organickými i symptomatickými duševními poruchami Ošetřovatelský proces u nemocných s poruchami chování vyvolané užitím psychoaktivních látek Ošetřovatelský proces u nemocných s poruchami nálady Ošetřovatelský proces u nemocných s neurotickými poruchami Ošetřovatelský proces u nemocných se schizofrenií Ošetřovatelský proces u nemocných s poruchami osobnosti Ošetřovatelský proces u nemocných s mentální retardací Činnosti studenta na dětském oddělení se zaměřují zejména na: Psychomotorický vývoj dítěte Zaměstnávání dětí s ohledem na věk a onemocnění Bezpečnost při ošetřování dětí Specifika podávání léků u dětí se zaměřením na dávkování Psychologický přístup ve vztahu sestra rodič dítě Příprava dítěte před a ošetřovatelská péče po diagnostických a terapeutických zákrocích Příprava dítěte před speciálními vyšetřovacími metodami a ošetřovatelská péče po vyšetření (USG, MR, CT, endoskopie aj.) Činnosti studenta v domácí péči se zaměřují na: Ošetřovatelský proces u dlouhodobě nemocných ve specifických podmínkách 5. Povinnosti studenta Student je povinen znát, řídit se a dodržovat obecné pokyny Pracovního řádu a ostatní interní předpisy zařízení, kde vykonává odbornou praxi. Odpovídá za správné zacházení s daty a veškerou dokumentací pracoviště, při práci s daty dodržuje následující ustanovení související s ochranou dat-zákaz připojování jakýchkoliv zařízení k počítači a zásahů do konfigurace počítače.

48 Vykonává další práce dle pokynů a příkazů nadřízených, které vyplývají z potřeb zařízení a jsou v souladu s druhem práce určeného studentovi. Student je povinen efektivně využívat všechny zdroje. V průběhu odborné praxe se soustavně odborně vzdělává. Svoji nepřítomnost nahlásí minimálně den předem či v nejbližší možné době přidělenému nadřízenému a současně vedoucímu učiteli ročníku.

49 15 Seznam požadovaných výkonů 3. ročník Výkon Zhodnocení celkového stavu pacienta včetně odběru anamnézy Zhodnocení potřeb a úrovně soběstačnosti pacientů Nácvik sebeobsluhy s cílem zvyšování soběstačnosti Orientační zhodnocení sociální situace pacienta a identifikace potřebnosti spolupráce sociálního pracovníka Zajištění bezpečnosti pacienta Zhodnocení rizika vzniku dekubitu

50 Výkon Zhodnocení rizika pádu Stlaní a převlékání prázdného lůžka Stlaní a převlékání lůžka s pacientem Mytí vlasů na lůžku Celková koupel na lůžku Polohování pacienta (základní a léčebné polohy) Hygienická péče o pacienta na standardní ošetřovací jednotce Zajištění výživy-podávání stravy, hydratace Příjem pacienta Překlad pacienta

51 Výkon Propuštění pacienta Monitorace a hodnocení fyziologických funkcí Monitorace a hodnocení fyziologických funkcí s využitím zdravotnických prostředků (monitor, oxymetrie) Sledování bilance tekutin Péče o vyprazdňování stolice Klyzma, mikroklyzma Péče o pacienta s permanentní močovou cévkou Cévkování ženy Asistence při cévkování muže Celkem 3x

52 Výkon Monitorace stavu vědomí Péče o pacienta s inkontinencí moči nebo stolice Rehabilitační ošetřovatelství ve spolupráci s fyzioterapeutem a ergoterapeutem Odběr biologické materiáluodběr moči Odběr biologické materiáluodběr kapilární krve Odběr biologické materiáluodběr venózní krve Příprava a aplikace léků p.o. Příprava a podávání léků s.c.

53 Výkon Příprava a podávání léků i.m. Příprava a aplikace inzulinu Odběr biolog. materiálu- stěry, výtěry, odběr sputa, stolice Kanylace periferní žíly Péče o žilní vstup Příprava pomůcek a asistence při kanylaci CŽK Celkem 3x Převaz centrálních vstupů Příprava a podávání léků i.v.

54 Výkon Příprava a podávání infuzí Asistence při podávání krevních derivátů Odsávání z horních cest dýchacích Asistence při punkci, drenáži Příprava sterilního stolku Příprava defibrilátoru, asistence při výkonu, bezpečností zásady Hodnocení bolesti, péče o pacienta s bolestí Manipulace se zdravotnickými prostředky - obsluha lineárních dávkovačů, infuzních pump, přístrojová dokumentace Péče o umírajícího, zemřelého Celkem 3x

55 Výkon Bandáže DK Edukace pacienta v rozsahu získaných poznatků vyplývající z náplně všeobecné sestry Péče o pomůcky, dezinfekce, sterilizace pomůcek Příprava dezinfekčních roztoků Dechová rehabilitace Oxygenoterapie Příprava pomůcek a léků ke KPR Péče o operační ránu

56 Výkon Péče o dekubity Asistence při převazu Převaz chronické rány Příprava pacienta na diagnostické vyšetření Příprava lékařské a ošetřovatelské vizity Práce s ošetřovatelskou dokumentací Bariérový systém ošetřování Aplikace léků vaginálně Celkem 3x Asistence při gynekologickém vyšetření Celkem 3x

57 Výkon Komunikace s pacientem s psychiatrickým onemocněním Spolupráce při elektrokonvulzívní terapii Celkem 1x Asistence při zavedení NGS Celkem 2x Zavedení a kontrola umístění NGS nebo výplach žaludku Celkem 2x Podávání výživy do sondy, stomie Ošetření stomie Hodnocení základních laboratorních hodnot Registrace EKG Péče o drény

58 Výkon Intervence předoperační přípravy pacienta Intervence pooperační péče o pacienta Hygienická péče u dětí Podávání stravy u dětí Zajištění herní aktivity dětí, zaměstnání dítěte Příprava a aplikace inhalace u dítěte Příprava a aplikace léků p.o u dětí Příprava a aplikace léků s.c. a i.m. u dětí Odběr biologického materiálu u dětí Asistence u odběru krve u dítěte Celkem 3x Asistence u kanylace periferní (centrální) žíly u dítěte Celkem 2x

59 Výkon (doplňte) Ošetřování dítěte s infuzní terapií Celkem 3x Odstranění stehů u primárně hojících se ran Celkem 2x Užití konceptu bazální stimulace Celkem 2x

60 16 Sebehodnocení studenta 3. ročník ZS/LS Formulář naleznete v příloze, vyplňujte vždy po skončení bloku odborné praxe na pracovišti (viz. Pokyny pro práci s deníkem). Vyplněné formuláře budou řazeny v kapitole 16 Sebehodnocení studenta Datum hodnocení:.. Ročník/Semestr:.. Jméno a příjmení studenta:. Vyhodnoťte odbornou praxi z pohledu Vašich pocitů, názorů a získaných dovedností. Hledejte pozitiva či negativa ve vztahu k získávání profesních dovedností všeobecné sestry, zkoumejte pomocí introspekce důvody Vašich úspěchů/neúspěchů. Reflexe vlastních zkušeností přispívá k Vašemu dalšímu profesnímu rozvoji a slouží především pro Vás. Na závěr stanovte cíle pro další rozvoj Vašich schopností, dovedností a vědomostí v oblasti ODP. K sebereflexi můžete využít následujících nedokončených vět nebo se můžete vyjádřit ke stanoveným okruhům volně. Sebereflexi předkládá student/ka při hodnocení odborné praxe VUR. Na oddělení bych rád/a pracoval/a, protože... Na oddělení bych nerad/a pracovala, protože.. Nejlépe jsem se cítil/a na oddělení.., protože. Při práci s pacientem/kou s diagnózou..jsem se cítil/a nejistý/á, protože.. V komunikaci s pacientem bych mohl/a zlepšit. V týmu zdravotníků jsem se cítil/a dobře/špatně, protože. Na odborné praxi jsem si uvědomil/a, že Ověřil/a jsem si, že. Udělalo mi radost, když/že....

61 Změnil/a jsem během své praxe názor na... Nejdůležitější pro mne bylo... Není mi jasné. Na oddělení využívám nejvíce svých dovedností.. Na oddělení využívám nejvíce své vědomosti z předmětu Musím ještě zdokonalit. Cítil/a jsem zklamání, když.. Po dobu praxe u mne převažovaly pocity. Na praxi mne obohatila nejvíce zkušenost s. Na příští praxi se zaměřím na/zdokonalím se v Cílem mé příští praxe bude.....

62 17 Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem Formulář naleznete v příloze, požádejte o vyplnění mentorku/staniční sestru vždy po skončení bloku odborné praxe na pracovišti (viz. Pokyny pro práci s deníkem). Vyplněné formuláře budou řazeny v kapitole 17 Jméno a příjmení studenta/ky: Oddělení: Staniční sestra/mentorka: Evaluační dotazník hodnocení odborné praxe - mentorky Studijní předmět Odborná praxe Akademický rok 20 / semestr Vedoucí katedry PhDr. Jitka Krocová Studijní obor Všeobecná sestra 1. Je student/ka teoreticky připraven/a pro poskytování ošetřovatelské péče pacientům na Vašem pracovišti (oddělení, ambulanci)? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jaké znalosti by měl/a student/ka doplnit? 2. Je student/ka prakticky připraven/a pro poskytování ošetřovatelské péče pacientům na Vašem pracovišti (oddělení, ambulanci)? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jaké praktické dovednosti by měl/a student/ka posílit?

63 3. Komunikuje student/ka efektivně s pacienty i se zdravotnickým personálem? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jaké komunikační dovednosti by měl/a student/ka posílit? 4. Zapojuje se student/ka aktivně do činností na Vašem pracovišti (oddělení, ambulanci)? Rozhodně ano Spíše ano Někdy ano, někdy ne Spíše ne Rozhodně ne Pokud ne, jakou máte negativní zkušenost? 5. Za co byste studenta/ku rád/a pochválil/a? 6. Vaše návrhy a podněty na zlepšení problematiky odborné praxe. Vážená kolegyně, vážený kolego, děkujeme Vám za vyplnění evaluačního dotazníku, který nám poukáže na silné a slabé stránky studenta/ky vykonávajícího odbornou praxi na Vašem pracovišti. Katedra ošetřovatelství a porodní asistence

64 18 Kritéria hodnocení odborné praxe Podmínky pro udělení zápočtu: 3. ročník ZS 3. ročník LS předložit evidenci docházky, proškolení o BOZP na pracovišti zpracovat ošetřovatelský plán u konkrétního P/K (pacienta/klienta), založit do deníku ODP a obhájit individuálně u VUR Sebehodnocení studenta (viz. příloha k deníku ODP) Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem (viz. příloha k deníku ODP Evaluační dotazník hodnocení praxe studentem (viz. příloha k deníku ODP) předložit evidenci docházky, proškolení o BOZP na pracovišti Powerpointová prezentace ošetřovatelského plánu doložit Evaluační dotazník pro 3.ročník LS Sebehodnocení studenta (viz. příloha k deníku ODP) Evaluační dotazník hodnocení studenta mentorem (viz. příloha k deníku ODP Evaluační dotazník hodnocení praxe studentem (viz. příloha k deníku ODP) Ročník Celkem odpracováno Udělení zápočtu Podpis VUR 3. ročník ZS 3. ročník LS Podmínky pro vykonání praktické závěrečné zkoušky Splnění docházky na ODP Splnění ODP v předepsaných oborech Splnění požadovaných výkonů (Seznam a počet výkonů, které musí být splněny během odborné praxe) Vykonání praktické zkoušky Kritéria pro hodnocení praktické závěrečné zkoušky Úprava zevnějšku, vizitka, OOPP (osobní ochranné pracovní pomůcky) Charakteristika základních onemocnění P/K Sběr dat o P/K Identifikace potřeb P/K Sestavování ošetřovatelského plánu

65 Realizace ošetřovatelského plánu Sestavování edukačního plánu Měření rizikových faktorů Organizace práce, stanovení priorit Komunikace s klienty Úroveň vyjadřování studenta

66 Praktická závěrečná zkouška Studijní program: Ošetřovatelství Studijní obor: Všeobecná sestra 5341R009 Akademický rok... Den konání... Klinické pracoviště praktické závěrečné zkoušky... Hodnocení... Zkušební komise

67 Opravná praktická závěrečná zkouška Studijní program: Ošetřovatelství Studijní obor: Všeobecná sestra 5341R009 Akademický rok... Den konání... Klinické pracoviště praktické závěrečné zkoušky... Hodnocení... Zkušební komise

68 19 Specifika kateder Seznam požadovaných pracovišť odborné praxe Během odborné praxe musí student/ka splnit stanovený rozsah (počty týdnů) u jednotlivých pracovišť, celkový rozsah praxe je 2320 hodin. Výběr klinického pracoviště (oddělení, ambulance) se řídí přehledem odborné praxe, viz výše. Interna, včetně oborů pod ni spadajících, LDN, ošetřovatelská lůžka pro seniory Gynekologicko-porodnické 5 týdnů Chirurgie, včetně oborů pod ni spadajících 4 týdny 1 týden Psychiatrie 2 týdny oddělení Komunitní péče 1 týden Pediatrie 3 týdny Intenzivní péče 1 týden Další lékařské obory 31 týdnů Individuální praxe 10 týdnů Celkem 58 týdnů

69 Seznam a počet výkonů, které musí být splněny během odborné praxe Výkon Požadováno 1. ročník 2. ročník 3. ročník Splněno Zhodnocení celkového stavu pacienta včetně odběru anamnézy Zhodnocení potřeb a úrovně soběstačnosti pacientů Nácvik sebeobsluhy s cílem zvyšování soběstačnosti Orientační zhodnocení sociální situace pacienta a identifikace potřebnosti spolupráce sociálního pracovníka Zajištění bezpečnosti pacienta Zhodnocení rizika vzniku dekubitu Zhodnocení rizika pádu Stlaní a převlékání prázdného lůžka Stlaní a převlékání lůžka s pacientem Mytí vlasů na lůžku Celková koupel na lůžku Polohování pacienta (základní a léčebné polohy) Hygienická péče o pacienta na standardní ošetřovací jednotce Zajištění výživy-podávání stravy, hydratace Příjem pacienta Překlad pacienta Propuštění pacienta Monitorace a hodnocení fyziologických funkcí Monitorace a hodnocení fyziologických funkcí s využitím zdravotnických prostředků (monitor, oxymetrie) Sledování bilance tekutin Péče o vyprazdňování stolice