Prvouka. - - ch a zákonitostech v a vztazích - - formování - - doucnosti. -Místo, kde žijeme

Transkript

1 Prvouka ch a zákonitostech v a vztazích formování doucnosti Místo, kde žijeme vání seznámení se základními právy a povinnostmi životních situacích, k orientaci ve sv k nalézání souvislostí mezi získanými poznatky a využití v praxi Kompetence komunikativní k samostatnému vystupování a jednání ke komunikaci mezi sebou a s Kompetence sociální a personální Žáci spolupracují žáky: e žáky: k respektování daných pravidel Kompetence pracovní Žáci jsou seznamováni s K ostí 59

2 Výstupy seznámí se s režimem školy domova: cestou do školy a ze školyopravní výchova okolí školy 6.1. Osobnostní a sociální rozvoj morální rozvoj nesprávné chování 6. 2 škola Prakticky umí rozpoznat Práce oslavy, 6.1. Osobnostní a sociální rozvojv sourozence škole. ml. Zvládá režim dne v souvislosti se nemoc, úraz, životospráva, pomoc nemocným. Využití programu Zdravé zuby 6.5. Zdravý životní styl, o zdraví své i ostatních osobnostní a spol. rozvoj ohleduplnost a ochota pomáhat zejména slabším. Jaro, léto podzim, zima, Cyklus roku: na louce, na poli, v lese, prázdniny. Ovoce a zelenina na, den, Vánoce, Velikonoce ekosystémy žijeme v k prost Chápe význam hygienických a poskytne jednoduchou první Vycházky do lesoparku sil.provozu, chodec, cyklista, dopravní chodník, obrubník, Modelové situace škole pozorování okolí osobní a morální rozvoj místa pro hru, prokáže znalost cestování autem, rozezná a používá t, základní pravidla autemzákladní pravidla,výstup a 60

3 Výstupy Obsa Lidé kolem násrodina, lid. život, zásady spol. chování svého zdraví Lidé kolem nás základy vhodného Poznává a chápe chování mezi významy tolerance, pomoci, solidarity, úcta, snášenlivost, soužití lidí. informací Jak ltury mezilidské vztahy, hodnoty, postoje, spravedlivost, slušnost 6. 2 vztah k domovu, vlasti pomoc slabším a v samostatné i Z formy vlastnictví, základní disciplíny Jsme Evropané, souvislost naší historie s historií Evropy tolerance, každý jsme jiný, seznámení s jinou kulturou. události v kulturní bohatství, památky, muzea, knihovny, Naše vlast v minulosti 28 T. G. Masaryk Využívá knihoven, muzeí, galerií jako informace o minulosti regionu Vycházka do lesoparku, 6. 2 obec, místní krajina, okolní krajina, regiony Doprava a cestování. D pojem Evropa cestování dopr. p 6. 4 družice v kosmu informací seznámení se zákl. v kterém žijeme. soustava a vesmír. rostl. a výtvarná výchova 6. 2 žijeme, širší okolí, naše obec, stát Ekosystémy, lidské vlast v minulosti J. A. Komenský rostlin. vycházky, exkurze souvislost naší a evrop. historie v minulosti II. válka Rozliší kladné a záporné zásahy Hus Shrnutí a opakování Jan krajin ke srovnávání Žák poznává sám sebe, vnímá biologické a fyziologické funkce a lidí. výživa, mezilidské vztahy, základy první Používá pravidla chování na stezkách pro chodce, rozezná cestuje dopravními pr pomoc line brusle Modelové situace, policie ve škole 6.1. poslouchej, dívej se, smysly a chápání souvislostí, školy 61

4 62

5 3 Výstupy svého zdraví Poznává a chápe chování mezi orientuje informací ulici chování, jednání v ohrožení vla sociální rozvoj lidské vztahy k v Žák zná základní pravidla bezp. své zdraví a také na zdraví ostatních. Umí se orientovat v s situace lidské výtvory, obce; orientace Naši rodáci vycházka A. Švehla sociální rozvoj, mezilidské vztahy 6. 2 koly svátky; cestování, srovnání života doma a v a evr. historie základní podmínky života. Ekosystémy. Žák se orientuje v Práce, hodnoty; obrazy k životu; Získal prakt. dovednosti s eploty, základní podmínky k rozdílnost. zažívací ústrojí; ledviny Atlasy rostlin a lesoparku. ŠvP základní podmínky k vlivy. povrch, tvary vyvýšenin; vodstvo v potoky; léto; hory, horniny, nerosty; co je Obrazový materiál, mapy, vycházky osobnostní rozvoj, soc. rozvoj (mezilidské vztahy, kooperace a kompetice) evropské krajiny, státní a evr. symboly rozdílné podmínky jejich vliv na životní Reaguje v roli chodce na ostatní a zná jejich dopad, rozeznává chodníku a po silnicije chodecsilnici Modelové situace chování na stezkách pro chodce, v obytné 6.1. poslouchej, dívej se, konkrétních situací, ní zaparkovanými auty, ovládá prosidla jízdy na bruslích, žívá je zaparkovanými auty, silnice s více pruhy, policie ve škole chování na parkovišti, na zastávce, druhy 63

6 J dvouhodinové dotaci U Kompetence sociální a personální Kompetence komunikativní dohlíží na dodržování etiky komunikace rozvíjí slovní zásobu v osvojovaných tématech Kompetence pracovní vyžaduje dodržování pravidel slušného chování 64

7 4 Výstupy Zná rozdílné znaky kulturních a planých rostlin. byliny. Kulturní, plané rostliny. vycházky do lesoparku. Exkurze v 6.1osobnostní rozvoj podporuje dovednosti a se duševní hygieny Podzimhouby. Jedlé, jedovaté houby. Jednoduchý pokus s vyhodnocením. a ohleduplnost ve vztahu k ekosystém les v našem lesa Voda, vzduch Rozlišuje význam chovu domácích osobnostní rozvoj formuje studijní dovednosti Základní podmínky života zdroj výživy, nové Význam lesa chápe v souvislostech s v 6.1. osobnostní rozvoj napomáhá primární Les a jeho význam. Život v lese, rostliny, škodlivých z chování vede k podmínek života a možností jejich ohrožování lidské aktivity a problémy vlivy Chápe vzájemnou souvislost mezi jednotlivými organismy rybník. odpady Morální rozvoj rozvíjí rozhodovací dovednosti z O vede k pochopení významu polí a v okolí Zahrada Ptáci zahrad, polí Sociální rozvoj rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci Pole naše obec, aktuální ekologické problémy 6.1. Osobnostní rozvoj Plevele polí, zahrad. vnímání, pozornosti a 6.2. O poskytuje znalosti a nezbytné pro každodenní jednání p zdraví. 65

8 do systému Výstupy houby, bakterie, Atlasy rostlin a Vycházka Exkurze 6.1. Osobnostní rozvoj rozvoj emocionálních praktických dovedností ve vztahu k 6.5. O pro život na Zemi. Získané poznatky využívá pro vlastní pozorování. Planetárium Atlas souvislostem v vede k si podmínek života a možnosti jejich ohrožování Oblast pos žák je motivován k diskusích. problémech v širších souvislostech Oblast problematika pomáhá a noci stran podle Slunce vede k pochopení významu Vzdušný obal atmosféra Hydrosféra Meteorologie a její význam Ekologické chování poznávání a chápání souvislostí mezi lokálními a globálními problémy. Poskytuje znalosti, dovednosti a Zemi. Rozlišuje ochranné a devastující chování lidí Rozmanitost podmínek: Život na Objevitelské cesty. Zemi. Význam národních Video každodenní žádoucí jednání vede k podmínek života a možností jejich ohrožování vede k respektování kulturních, etnických a jiných rovnocennost všech etnických skupin a kultur sociální rozvoj jejich funkce. škodlivých látkách. odlišnostem a hledání výhod v odlišnostech osobnostní rozvoj vede k poro samému a druhým, napomáhá primární vykonávají práci. Použití jednoduchých 66 První pomoc chování sociální rozvoj chování podporující dobré vztahy, respektování, pomoc a lidská práva. 6.2 rozvíjí disciplinovanost a posiluje osobnostní rozvoj oblast lidské vztahy podílet se na spolupráci, lidská solidarita.

9 5.4.3., kde u sjednocování Evropy. historickými etapami n atiky). vede žáky k sebehodnocení vede žáky k samostatnosti vede žáky k samostatnosti Kompetence komunikativní turou, encyklopediemi, internetem apod. okolí Kompetence sociální a personální rozlišuje vztahy mezi lidmi, národy žák pojmenuje kulturní, historické památky, významné události Kompetence pracovní vede žáky k objektivnímu sebehodnocení 67

10 4 Výstupy mapy, používá školní poloha, obyv. Vodstvozajímavosti z vlasti s jinými státy naší okolí Praha hl. Umí pojmenovat a rozpoznat Obraz státního znaku v Chápe vznik a význam státních Vývoj života, první lidé, Keltské kmeny, Paralely v obdobích s vývojem gotický velmi jednoduše formy vlády, demokracie Jan Lucem Karel IV. Mistr Jan Hus. Husitské války, Jan Žižka, Bílá Hora, J. A. Komenský. Baroko, Marie Terezie, Josef II. k Život na zemi. Znaky života. Rozmanitost. Poznávání, V modelové situaci prokáže schopnost reagovat, bránit se 6.5. naše obec, náš životní rozlišuje aktivity, které mohou nich vyplývající rizika ukázky, atlasy rostlin a jednoduché pokusy. vlastní zkušenosti vztahy mezi lidmi, dodržuje pravidla soužití, rozpozná špatné chování, eranci. Rozlišuje formy vlastnictví Rodina, soužití lidí Principy demokracie, etické zásady, zvládání emocí, rizikové situace a chování, Denní režim, životní styl, správná výživa, Odhadne a zkontroluje cenu nákupu analýza vlastního chování i chování druhých domácnosti, hotovostní a Pracuje s Popíše výbavu cyklisty a jízdního terénu i na stezkách, jako cyklista výbavu kola, vybrané dopravní Dopravní výchova: Cyklistavýbava ho kola a cyklisty, technika jízdy na kole, místa pro jízdu na kole, Cyklista na silnici a na plánování Naplánuje jednoduchý cesty dopravními policie ve škole 6.1. poslouchej, dívej se, konkrétních situací, nalezení zejména v roli cyklisty 68

11 5 Výstupy události naší vlasti. inulost a Vlastenci a buditelé. Rok Vynálezy 19. Století. využívá archivních fotografií, úr sbírek muzeí jako pochopení. v Švehla, 1. a 2. Život a kultura v T.G. Masaryk Život a kultura v letech Od osvobození k Od sametové revoluce k sam. rozchodu Umí pracovat s atlasem, používá základní typy map, umí vyhledávat údaje v sídlištích lidí na mapách, pracuje s Evropa poloha, povrch, vodstvo, podnebí zajímavosti z vlastních filmy jsme Evropané, život civilizace EU vyhledá typické regionální zvláštnosti jednotlivých zemí Evropy. Slovensko Rozlišuje mezi jednotlivci, je tolerantní právech Rozlišuje formy vlastnictví Rodina Chování a soužití lidí Vlastnictví, právo a spravedlnost analýza vlastního chování i chování druhých 6.4. Právo na vlastní v mezích sociálního smíru provozu, chodce i cyklisty, umí další dopravní situaci, vyvodí správné Dopravní výchova: Souhrnné znalosti a cyklisty, výbava jízdního kola a cyklisty, ázení silnice, cesta zásady zásady policie ve škole 6.1. vnímání tématu v souvislostechk dané situaci, pohled, hledisko sounáležitosti, spolupráce jednotlivé celky. 69