Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky."

Transkript

1 Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky. Výroční zprávu předkládá: Ing. Jaroslav Prokop, ředitel školy Ostrava, říjen 2013 Školská rada schválila Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2012/2013 bez připomínek. V Ostravě dne Ing. Lenka Stehlíková předsedkyně školské rady

2 Obsah 1. Charakteristika školy 1.1. Údaje o škole 1.2. Kontakty 1.3. Zařazení do sítě škol, studijní obory ve školním roce 2012/ Kurzy, rekvalifikační kurzy 1.5. Projekty 1.6. Materiálně technické zabezpečení školy 2. Údaje o zaměstnancích školy 2.1. Zaměstnanci školy k Další vzdělávání pracovníků školy 3. Výchova a vzdělávání ve škole 3.1. Učební plány 3.2. Výchovný poradce a školní metodik prevence 3.3. Umělecká rada složení 3.4. Předmětová komise 3.5. Přehled tříd, oborů a žáků školy 3.6. Výsledky studia ve školním roce 2012/ Výchovná opatření, pochvaly 3.8. Maturitní zkoušky 4. Talentové zkoušky 5. Harmonogram školního roku 2012/ Praxe studentů 7. Plenéry studentů 8. Výstavy 9. Akce školy 10. Úspěchy školy 11. Napsali o nás 12. Výroční zpráva o hospodaření za školní rok 2012/ Zpráva o hospodaření školy za kalendářní rok Projekty EU školní rok 2012/ Kontroly hospodářské činnosti 16. Inspekční zpráva

3 1. Charakteristika školy 1.1. Údaje o škole Název školy: AVE ART Ostrava, soukromá Střední umělecká škola a Základní umělecká škola, s.r.o. Adresa školy: Hasičská 550/50, Ostrava Hrabůvka IČO: IZO: Identifikátor právnické osoby: Právní forma: společnost s ručením omezeným Statutární orgán: Jednatel: Jednatel: Ředitel školy: Ing. Jaroslav Prokop Za Podjezdem 1154/ Polanka nad Odrou Ing. Lenka Stehlíková Sokolovská 1172/ Ostrava Poruba Ing. Jaroslav Prokop Zástupce ředitele pro všeobecné předměty: Ing. Lenka Stehlíková Zástupce ředitele pro uměleckou činnost: M.A.Roman Witasek Školská rada: Ing.Lenka Stehlíková, Mgr. Aleš Vavrečka, Andrea Odehnalová 1.2. Kontakty Telefon: Fax: www:

4 1.3. Zařazení do sítě škol, studijní obory ve školním roce 2011/2012 Škola zahájila svou činnost v Ostravě Hrabůvce 1. září Aktuálně platné rozhodnutí MŠMT ČR je ze dne , č.j. 7882/ , kdy došlo k zápisu do školského rejstříku Základní umělecké školy a ke změně názvu školy - AVE ART Ostrava, soukromá Střední umělecká škola a Základní umělecká škola, s.r.o. Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky. I přes své krátké trvání - v červnu 2006 opustili školu první absolventi - se již výrazným způsobem zapojila do mnohých uměleckých aktivit. Studenti pravidelně vystavují a účastní se sympozií nejen v městech našeho kraje, ale jméno AVE ART začíná být známé i v mnohých částech Moravy, Čech, Slovenska a Polska. V zemi našich východních sousedů naše škola velice úzce spolupracuje se Združenou strednou školou scénického výtvarnictva v Bratislavě a střední školou Zespol Państwowych Szkól Plastycznych v Kielcích a navázala již i první kontakty s institucemi uměleckého zaměření například v Německu a na Ukrajině. Cílem této spolupráce jsou výměnné pobyty studentů, spojené se získáváním nových výtvarných zkušeností a inspirace, podnícené geniem loci nově objevených tvůrčích míst.stávající okruh studentů střední umělecké školy sahá od Uherského Hradiště, přes Olomoucko, až po Jeseník, několik absolventů i současných studentů však pochází i ze vzdálenějších lokalit v Čechách i ze Slovenska. V současné době studuje na škole 125 žáků. Ve škole je možno studovat obory grafický design, umělecké kovářství,design a tvarování dřeva, keramický design, design interiéru. Jako jediná střední škola v republice otevřela před časem obor grafický design se zaměřením na animovanou tvorbu, průmyslový design. I přes poměrně krátkou historii dochází k neustálým kvalitativním posunům. Ve škole je vyvážený tým spolupracovníků, kreativních pedagogů i vynikajících umělců, kteří dokážou ve studentech probouzet zájem o tvůrčí práci a motivovat je hlavně ke snaze o nápaditý a originální výraz i profesionální řemeslnou dokonalost odevzdávaných úkolů. Škola spolupracuje nejen s domovským statutárním městem Ostrava, ale i s dalšími obcemi v regionu Vítkov, Příbor, zámky Kunín, Bartošovice, Linhartovy, ZOO Ostrava, arboretem v Novém Dvoře, Regionálními muzei v Kopřivnici, s Galerií výtvarných umění v Ostravě a Českém Těšíně a řadou dalších galerií. Pravidelně jsou prezentovány práce studentů ve školní galerii, která se nachází v 1.patře České spořitelny v centru Ostravy,v budově Komerční banky v Ostravě Hrabůvce, v K-Triu v Ostravě Hrabůvce, v Pedagogické fakultě Ostravské univerzity, ve Střední odborné škole AHOL v Ostravě Vítkovicích. Mezníkem ve vývoji školy bylo zakoupení vlastní budovy před třemi lety a tím byla dána další možnost rozvíjení jednotlivých oborů a ateliérů.v rámci projektu Otevřená a bezbariérová škola dochází k vybudování specializovaných učeben a bezbariérovému přístupu, který umožňuje studium na střední umělecké škole i žákům s omezenými pohybovými schopnostmi.

5 Energeticky nenáročná škola - zateplení budovy školy, nová fasáda Škola ukončila po čtyřech letech projekt Energeticky nenáročná škola - poslední fází, a to novou zateplenou fasádou na budově školy. Od roku 2004 se škola podílí na charitativních akcích a díla studentů se draží na aukcích - podpora cystické fibrózy, Kyjovice - Na soutoku - akce pro handicapovené děti, nadační fond dětské onkologie Krtek, vydávání knih pro nevidomé děti, podpora dobrovolníků, kteří docházejí do ostravských nemocnic a do dětského centra Domeček. Doposud bylo vydraženo neuvěřitelných ,-Kč. Řada absolventů školy studuje v prestižních ateliérech na univerzitách a akademiích. Výtvarná příprava na naší škole je natolik univerzální, že se studenti často rozhodnou i pro další odlišný výtvarný obor, než u nás vystudovali a s úspěchem pokračují v jiné specializaci na vysoké škole. Velmi úzká spolupráce na mnoha projektech je realizována s Pedagogickou fakultou v Ostravě, slibně se též začíná rozvíjet těsná spolupráce s Vysokou školou báňskou - Technickou univerzitou v Ostravě. Hlavním pedagogickým krédem vyučujících je vzdělat a vychovat absolventa samostatně myslícího a osobitě tvořícího, jenž se uplatní v dalším studiu, hlavně však v praxi. Škola nabízí výuku německého a anglického jazyka. Vytváří žákům solidní sociální zázemí formou internátního ubytování v Domově mládeže na Krakowské ulici v Ostravě Hrabůvce a na internátě Vítkovické střední průmyslové školy a gymnázia a stravování ve školní jídelně této školy.

6 Obory vzdělání podle klasifikace výpis správního řízení č.j. :17 241/ M/04 Průmyslový design denní forma vzdělávání M/05 Grafický design denní forma vzdělávání délka studia 4 r. 0 měs. délka studia 4 r. 0 měs M/06 Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studium denní délka studia 4 r. 0 měs M/10 Řezbářství studium denní M/11 Design interiéru studium denní délka studia 4 r. 0 měs. délka studia 4 r. 0 měs M/12 Výtvarné zpracování keramiky a porcelánu studium denní délka studia 4 r. 0 měs. PRŮMYSLOVÝ DESIGN (82-41-M/04) Galerie studijní obory Průmyslový design je odvětví svým zaměřením velmi rozsáhlé a pestré. Hlavní koncepcí tohoto odvětví jimž je průmyslový design je možnost reagovat na vývoj moderní společnosti - člověka a jeho okolí. Široké spektrum výrobků (např. sport, el.spotřebiče, nářadí, hračky, móda, dopravní prostředky, atp.) vznikajících z této vazby reaguje jak na minulost (na zdravé jádro řemeslné výroby), tak na úzkou návaznost k přítomnosti a samozřejmě také hledí do budoucnosti s pocitem velké spoluzodpovědnosti za budoucí vývoj. Hlavní náplní tohoto studijního oboru je vychovat žáka v samostatně pracujícího a sofistikovaně uvažujícího designéra, jenž se bude umět orientovat a následně i používat veškeré dostupné informační a výrobní vstupy v tak rozsáhlé oblasti jako je současný industriál design. Tento studijní obor nabízí žákům absolvovat během studia široké spektrum klasických a moderních výukových metod či postupů, jenž by měl potencionální designér ovládat. Mgr.art. Martin Růžička Vedoucí oboru průmyslový

7 Práce studentů GRAFICKÝ DESIGN (82-41-M/05) Studenti na tomto oboru se věnují na začátku klasickým výtvarným disciplinám - od výtvarné přípravy, přes písmo až k praktickým cvičením, kde si na základě teoretických znalostí z předmětu technologie ověřují a dokazují svou výtvarnou zručnost a znalosti v oblasti tisku a grafiky. Tento obor se zabývá také klasickými grafickými technikami. Po dvou letech studia ve třetím ročníku již pracují také na školních zakázkách a realizacích v předmětu Navrhování. Ve čtvrtém ročníku se studentům dává volný prostor, podporuje se zde individualita - zde už škola vyžaduje naprostou samostatnost, tvůrčí invenci! Zabývá se realizací propagačních a reklamních kampaní, od grafických log, značek k plakátům a billboardům. Student je i podporován také tím, aby využil výstavních možností školy a sám se prezentoval již svou vlastní tvorbou na veřejnosti. Obor propagační grafika se také zabývá realizací brožur, knih a katalogů, knih pro nevidomé - vše vychází z tvorby a nápadů studentů. Studentům (i všem ostatním oborům) propagační grafiky se také nabízí možnost realizovat se na školních malířských plenérech (viz naše web.str.). Absolvent propagační grafiky je schopen se dnes dobře orientovat na reklamním trhu, je dobře připraven po stránce vědomostní, řemeslné. Dobře zvládá počítačové programy a je schopen okamžité reakce na výtvarný problém, zakázku. Úspěšnost pro přijetí na vysoké školy je poměrně vysoká. M.A.Witasek Roman Vedoucí oboru propagační grafiky Výuka grafického designu Výuka je rovnoměrně rozložena do celé délky studia. V nižších ročnících začínáme u zvládnutí řemesla - v ateliérech studenti kreslí a malují podle skutečnosti, dokážou zvládnout portrét,figuru, vystihnout perspektivu či strukturu, učí se vyjádřit myšlenky

8 pomocí stylizace - grafické zkratky. Osvojují si základní technologické dovednosti - např. práce s PC, papírem, tiskové techniky-v hodinách technologie(maturitní předmět). Od třetího ročníku se studenti věnují komplexním úkolům,zde zúročí své vědomosti z předešlých ročníků a vyžaduje se po nich již určitá grafická samostatnost a myšlení,později-ve čtvrtém ročníku se zcela věnují i vlastním grafickým realizacím,jejich snažení je podpořeno kvalitním vybavením učeben a dobrým zázemím. Projekty, na kterých studenti pracují, jsou vybírány tak, aby se co nejvíce přiblížily realitě, ale zároveň rozvíjely přirozenou kreativitu studentů. Pod odborným dohledem jsou studenti vedeni k samostatnosti. Každé pololetí je zakončeno klauzurními pracemi, které jsou přehlídkou dosažených dovedností, individuálních schopností a kreativity. Studenti se učí výtvarnému řemeslu, marketingu a reklamě. Získávají znalosti z tvorby reklamních kampaní, grafické úpravy tiskovin a dalších výtvarných a komerčních činností. Cílem je, aby studenti obstáli v praxi - v grafických studiích, reklamních agenturách, tiskárnách, ve vydavatelstvích, v pozici obrazového editora mohou udávat grafický styl tiskovinám, aby obstáli také v konkurenci při přijímacích řízeních na odborné vyšší a vysoké školy i v samostatné tvůrčí práci. Práce studentů / Počítačová grafika Knižní tvorba

9 Klasická grafika GRAFICKÝ DESIGN (ANIMOVANÁ TVORBA) (82-41-M/05) Studenti oboru animace se během studia seznamují s tvůrčí práci animátora a designéra, věnují se základním výtvarným a grafickým technikám a získávají znalosti z oblasti kreslené a loutkové animace, pochopí základy scenáristiky, střihové skladby porozumí základním principům animace a samotnému časování, naučí se zpracovat animaci v počítači (TV Paint Animation, Adobe Premiera, Photoshop, Illustrator apod.). Od začátku jsou studenti stavěni do zodpovědné pozice kreativního tvůrce- návrháře, filmaře a výtvarníka. S tím jsou spojeny také základy grafického designu- tvorba log, brožur, komiksů, plakátů či titulků. Žáci vypracovávají a konzultují individuální i kolektivní projekty od námětu přes tvorbu scénáře, až po konečnou realizaci včetně ozvučení. Díky přednáškám a projekcím získávají přehled o historii, vývoji a technologickém zpracování animovaného filmu, jsou soustavně připravováni pro vyšší vzdělání v oboru animace samotné či grafického designu. Absolvent oboru grafický design se zaměřením na animovanou tvorbu je připraven uplatnit se v různých oblastech a odvětvích reklamního trhu, propagace, výstavnictví, při tvorbě knih, brožur, časopisů, v médiích- zejména ve filmu a televizi, animačních a grafických studiích. Specifická oblast jeho uplatnění vychází ze zaměření odborné přípravy ve školním vzdělávacím programu. Jedná se o široké spektrum grafických a animačních činností: užitá i volná grafika, tvorba webdesignu, počítačová grafika, výroba komiksů, plakátů, brožur, inzerátů, drobných tiskovin, animace, tvorba filmu- hraného i animovaného- od námětu až po samostatnou realizaci- základy scenáristiky, zvládnutí

10 kreslené, počítačové, ploškové, plastelínové animace a pixelace. Absolvent ovládá technické vybavení potřebné k výrobě animovaného filmu. Tyto činnosti je schopen vykonávat zcela samostatně v různých grafických, reklamních a animačních studiích, nakladatelstvích, případně je připraven pro další studium animace na vyšších a vysokých školách uměleckého typu. BcA.Radim Staněk Vedoucí oboru animace VÝTVARNÉ ZPRACOVÁNÍ KOVŮ A DRAHÝCH KAMENŮ (UMĚLECKÉ KOVÁŘSTVÍ) (82-41-M/06) Umělecké kovářství a potažmo i jakákoliv snaha o výtvarné zpracování kovů je již odedávna spojeno s velkou námahou - a to jak fyzickou, tak i duševní - a vyjma toho i s jistým tajemstvím, které má svůj původ zřejmě v schopnosti kováře ovládat oheň a také rozžhavený kov, a přeměňovat jej k obrazu svému. Oproti jiným oborům lidské činnosti, jakými je například zpracovávání hlíny v keramice či dřeva v řezbářství, je materiál kovářův mnohem méně dostupný, ale i hůře opracovatelný a i zkušenému odborníkovi způsobí nejednu obtíž. Zpracování kovů a především kovářství je bytostně spjato s lidskými dějinami, a to od prvních civilizací až dodnes. Každá kultura, která se naučila ovládat oheň a zpracovávat

11 kov, si našla cestu k obdivu tohoto řemesla a není ani výjimkou, že si mnohé národy a civilizace vyvinuly božstva, kterým přisuzovali nejvyšší schopnosti v zpracování různých kovů. Vzpomeňme jen řecké civilizace se svým Hefaistem a nebo národ římský se svým Vulkánem; vyjma těchto vzpomenutých však své,,kovářské'' bohy měli i mnozí jiní. Po více než pěti tisících letech vývoje této lidské dovednosti, kdy zájem o toto řemeslo na čas poněkud ochladl - nejčastěji z důvodu nadužívání jiných způsobů zpracování, a to zejména v architektuře - se dnes opět začíná kovářství dostávat zvýšené pozornosti a tento druh výtvarného zpracování kovů je na vzestupu. Snad bude tento trend trvalý. Ing.Marek Břuska Vedoucí oboru Uměleckého kovářství ŘEZBÁŘSTVÍ (DESIGN A TVAROVÁNÍ DŘEVA) (82-41-M/10) Žáci oboru jsou v průběhu studia vedeni problematikou zpracovávání dřeva a to ve všech jeho souvislostech. Jsou vedeni řemeslnou a estetickou průpravou, ale také se zabývají designérským procesem od návrhu přes vizualizační a prezentační dovednosti až po projektovou dokumentaci. Jsou seznamováni s možnostmi zpracovávání dřeva, jeho využití v interiéru a exteriéru a také se zásadami moderního řešení designérského procesu. Je maximálně podporována jejich kreativita při řešení daného úkolu. Cílem studijního oboru je vychovat komplexního designéra se specializací a znalostí dřeva. Hlavní náplní studijního oboru je vychovat žáka v samostatně pracujícího návrháře - designéra, jenž se bude umět orientovat a následně i používat veškeré dostupné informační a výrobní vstupy v tak rozsáhlé oblasti jako je současné zpracovávání dřeva. Tento studijní obor nabízí žákům absolvovat během studia široké spektrum výukových metod, možnosti realizací pro různé zařízení, parky, zahrady ale i design dřeva v interiéru.

12 Práce studentů VÝTVARNÉ ZPRACOVÁNÍ KERAMIKY A PORCELÁNU (KERAMICKÝ DESIGN) (82-41-M/12) V průběhu čtyřletého studia tohoto oboru získávají a rozvíjejí studenti praktické dovednosti v oblasti modelování z volné ruky (užitné předměty, plastiky, reliéfy), točení na hrnčířském kruhu (od drobných po exteriérové užitné nádoby, plastiky a reliéfy ), výroby sádrových forem a použití licích keramických hmot. Seznámí se s technologií výroby keramiky ve školních podmínkách a díky exkurzím, s průmyslovou výrobou keramiky a porcelánu. Nedílnou součástí oboru je rovněž samostatný předmět navrhování keramiky. Povinnou praxi v keramických dílnách absolvují studenti 3.ročníku. V průběhu studia se zúčastňují nejrůznějších soutěží a výstav. Absolvent oboru je teoreticky i prakticky připraven na další vysokoškolské studium. Získané vědomosti a řemeslnou zručnost může rovněž zužitkovat v samostatné výtvarné praxi. Jana Maierová Vedoucí oboru keramika

13 Práce studentů Hlavní strana / Studijní obory / Design interiéru DESIGN INTERIÉRU (82-41-M/11) Žáci oboru jsou v průběhu studia vedeni problematikou interiérového designérství ve všech jeho souvislostech. Jsou vedeni řemeslnou a estetickou průpravou, designérským procesem od návrhu přes vizualizační a prezentační dovednosti až po projektovou dokumentaci. Jsou seznamováni s trendy a zásadami moderního řešení designérského procesu. Je maximálně podporována jejich kreativita při řešení daného úkolu. Cílem studijního oboru je vychovat komplexního designéra se specializací na interiérovou disciplínu. Hlavní náplní studijního oboru Interiérový Design je vychovat žáka v samostatně pracujícího návrháře - designéra, jenž se bude umět orientovat a následně i používat veškeré dostupné informační a výrobní vstupy v tak rozsáhlé oblasti jako je současný interiérový design. Tento studijní obor nabízí žákům absolvovat během studia široké spektrum výukových metod, které by měl potencionální interiérový designér ovládat. Mgr.art. Martin Růžička Odborný pedagog

14 1.4. Rekvalifikační kurzy Osvědčení o rekvalifikaci jsou vydáno po úspěšném ukončení vzdělávacího programu rekvalifikačního kurzu dle zákona o zaměstnanosti č.435/2004 Sb., 108 odst. 2 c). A. Animovaná tvorba Začátek vzdělávacího programu dle dohody Název vzdělávacího program Animovaná tvorba Rozsah kurzu: 300 hodin, zakončeno výstupem osvědčením. Cena kurzu: ,- Kč - kterou je možno hradit postupně v pololetních splátkách. Cílová uplatnění absolventa: v jednotlivých oblastech propagačního výtvarnictví odpovídající jejich odborné profesi, především jako:

15 . designéři a animátoři v grafických studiích. animátoři v kresleném i loutkovém filmu. grafičtí redaktoři časopisů a nakladatelství Prostřednictvím kurzu animované tvorby studující vykonávají teoretické a praktické činnosti, které je vedou vlastní animovanou tvorbou. Poznávají pracovní a technologické postupy a podmínky pro vznik animovaného díla různých animačních technik. V rámci kurzu získají základní znalosti v oboru animované tvorby. Takto nabyté vědomosti mohou předat například dětem a studentům na školách i v rámci mimoškolních aktivit. Učební plán: Dějiny filmu a animace - 20 hodin Figurální kresba - 40 hodin Zvuk - 20 hodin Animovaný film hodin Závěrečná zkouška - 1 hodina Celkem hodin. B. Interiérový design Začátek vzdělávacího programu září příslušného školního roku Název vzdělávacího programu Interiérový design Rozsah kurzu: 300 hodin, zakončeno výstupem osvědčením. 10 měsíců (PÁ hod., SO 8-12 hod.). Ceny kurzu: Praha: Kč Ostrava: Kč Brno: Kč Místa konání: Střední škola umělecká a řemeslná Na Výsluní Praha 10 Základní škola Brno Bakalovo nábřeží Brno AVE ART Ostrava, soukromá Střední umělecká škola Hasičská 550/ Ostrava - Hrabůvka Cílová uplatnění absolventa:. konzultant v oblasti bytového poradenství. bytový a interiérový architekt

16 . designér koupelnových a kuchyňských studií. odborný prodejce v oblasti bytového designu Prostřednictvím kurzu studující vykonávají teoretické a praktické činnosti, které je vedou vlastní problematikou oboru. Poznávají pracovní postupy a podmínky pro řešení projektování. Získají základní znalosti a problematiku v oboru bytového návrhářství. Takto nabyté vědomosti mohou rozšiřovat studiem na odborné škole nebo uplatnit v praxi na trhu práce v daném oboru. Učební plán: Navrhování hodin Počítačové projektování - 92 hodin Dějiny bydlení - 12 hodin Sociologie bydlení - 8 hodin Konstrukce a technologie - 16 hodin Ergonomika bydlení - 4 hodin Ekonomika v projektu - 16 hodin Závěrečná zkouška 1 hodina Ve školním roce 2011/2012proběhly celkem 3 kurzy Interiérového designu. V Ostravě získalo osvědčení o absolvování kurzu 21 absolventů, v Brně 11 absolventů a v Praze 6 absolventů. Celkem hodin. Ukázky prací vzdělávacího programu C/ Keramik Začátek vzdělávacího programu září příslušného školního roku Rozsah 300 hodin, zakončeno výstupem osvědčením

17 Cena kurzu ,- Kč - možno uhradit postupně v měsíčních splátkách Místo konání Budova školy AVE ART Ostrava, soukromá Střední umělecká škola a Základní umělecká škola, s.r.o., Hasičská 550/50, Ostrava Hrabůvka. Náplň a charakteristika rekvalifikace Rekvalifikace - KERAMIK - je určena pro začátečníky i mírně pokročilé. Jejím cílem je účastníky v průběhu tří měsíců naučit zvládnout základy keramického řemesla. Obsahuje část teoretickou (technologie a dějiny keramiky) a část praktickou (modelování, točení, glazování, sádrování, lití, vypalování). Rekvalifikace je ukončena závěrečnou prací, která se skládá ze tří částí: písemný test z technologie, točená přátelská souprava a modelovaná plastika. Učební plán Navrhování 20 hodin Technologie 80 hodin Točení 80 hodin Glazování - 20 hodin Modelování 99 hodin Závěrečná zkouška 1 hodina Cílem této rekvalifikace v oboru keramik, je připravit absolventy schopné samostatné práce ve vlastní dílně nebo jako zaměstnanec v keramické provozovně. D/ Umělecký kovář Začátek vzdělávacího programu září příslušného školního roku Rozsah rekvalifikace 300 hodin, zakončeno výstupem osvědčením Cena rekvalifikačního kurzu ,-Kč, možno hradit postupně v pololetních splátkách. Místo konání Budova školy AVE ART Ostrava, soukromá Střední umělecká škola a Základní umělecká škola, s.r.o., Hasičská 550/50, Ostrava Hrabůvka. Kovárna v prostorách EVRAZ VÍTKOVÁCE STEEL, a.s. Učební plán Pracovní vyučování hodin Kresba a modelování - 60 hodin Navrhování - 40 hodin Technologie - 20 hodin Závěrečná zkouška - 1 hodina Celkem hodin Cílem této rekvalifikace v oboru umělecký kovář je připravit absolventa schopné samostatné práce ve vlastní kovárně, nebo jako zaměstnance kovárny. Ve školním roce 2012/2013 získal osvědčení o absolvování kurzu 1 absolvent.

18 1.5. Projekty ŠKOLNÍ PODNIKATELSKÝ INKUBÁTOR O projektu Smyslem projektu bylo vytvoření vzdělávacího modulu nazvaného Školní podnikatelský inkubátor, jenž je uřčen žákům středních škol. Projekt směřoval na předávání informací, dovedností v podnikatelské oblasti, čímž přispěl ke zvýšení ekonomické gramotnosti žáků středních škol. Projektem jsme se snažili usnadnit mladým lidem vstup na trh práce především v podobě osob samostatně výdělečně činných.v rámci udržitelnosti projektu si žáci školy 3. a 4. ročníku zakládají a vedou vlastní fiktivní firmy v předmětu Ekonomika. Pro vlastní činnost fiktivních firem slouží tvorba fiktivních zakázek realizovaných v rámci předmětu Praktická cvičení jednotlivých oborových zaměření. K evidenci činnosti fiktivních firem slouží specializovaná PC učebna pro 25 žáků. Výstupy projektu jsou umístěny a volně stažitelné na webových stránkách V sekci pro pedagogické pracovníky: - 90 didaktických pomůcek, - metodický manuál a vzdělávací materiály pro práci s ICT, - příručka "Jak začít podnikat", - e-learningové vzdělávaní pro žáky středních škol, které můžou pedagogové využít v rámci vlastní výuky včetně testovacích otázek. V sekci pro žáky: 1) E-learningové vzdělávání obsahující 12 modulů sloužící jako návod pro zahájení podnikatelské činnosti: 2) příručka "Jak začít podnikat". Podnikání, podnikatel a jeho povinnosti Živnostenské podnikání Zdravotní a sociální zabezpečení Obchodní majetek Daně Marketing Náklady, výnosy a kalkulace Evidence podnikatelské činnosti Dokumenty a obchodní korespondence Komunikace a prodejní dovednosti Životní prostředí v podnikání Automobil v podnikání

19 ZAHRADNÍ NÁVRHÁŘ Ve školním roce 2012/2013 škola realizovala rekvalifikační kurz Zahradní návrhář na základě Akreditace MŠMT č.j. MSMT 14851/12-24/481. Rozsah vzdělávacího modulu je 300 výukových hodin, které jsou rozděleny: Navrhování hodin Počítačové projektování - 65 hodin Technologie - 69 hodin Zahradní styly - 12 hodin Komunikace - 12 hodin Ekonomika - 12 hodin Závěrečná zkouška - 1 hodina Cílová uplatnění absolventa: - konzultant v oblasti zahradního poradenství, - zahradní návrhář, - odborný prodejce na úseku zahrad, - zahradní dekoratér a stylista, - zahradní specialista v architektonickém nebo projekčním studiu. Ukázka závěrečné práce: Budování naučné stezky u Obchodní akademie tužkový koncept

20 Design laboratoř CZ.1.07/1.1.24/ Doba realizace projektu: Projekt Design laboratoř je zaměřen na žáky oboru Průmyslového designu a jeho cílem je začlenit praktické ukázky a praxi z oblasti průmyslového designu do výuky. Projekt byl zahájen ve 2. ročníku prostřednictvím Design bloku 2012 a nyní pokračuje v podobě zadávání fiktivních zakázek (dle konzultace s odborníky v oboru). Projekt bude u cílové skupiny pokračovat i ve školním roce 2013/2014 u 1. a 3. ročníku formou realizace fiktivních a skutečných zakázek z firemního prostředí, návštěvou designérských firem a veletrhů. Poslední fázi projektu (červen 2014) bude začlenění žáků 3. ročníku do firemního prostředí v podobě 14-ti denní odborné praxe. Smyslem projektu je co největší seznámení žáků střední školy oboru Průmyslového designu se skutečným pracovním prostředím, což přispěje ke snadnějšímu vstupu na trh práce. V rámci projektu dochází k vytváření vzdělávacích materiálů, které jsou aplikovány do výuky. Jedná se o sadu pěti didaktických pomůcek (od základních potřeb průmyslového designéra až po ukázku realizace skutečné zakázky), studijní oporu zaměřenou na praktickou oblast výroby modelů/prototypů a manuál pro práci s 3D scannerem. Zároveň došlo k vytvoření specializované učebny (notebooky, stolní 3D scanner, fotoaparát, hoblovka, stojanová kotoučová pila, odsavač prachu a pilin), jejichž hlavní součástí je pořízená CNC frézka. Ukázky fiktivních zakázek

21 Modernizace výuky CZ.1.07/1.5.00/ Cílem projektu je prostřednictvím nových vzdělávacích metod a postupů zajistit zvýšení kvality vzdělávacího procesu na střední škole. Tohoto cíle chceme dosáhnout prostřednictvím kombinace zvolených šablon: 1)Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT 2) Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol (pro obory Grafický design, Animovaný film, Design interiérů) 3) Praktické vyučování (pro obory Grafický design, Animovaný film, Design interiérů) 4) Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti 5) Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti V rámci projektu dochází k propojení pěti šablon, což směřuje k maximálnímu přenosu praktických informací a dovedností v oborech, které žáci studují. Dochází k přenosu teoretických informací na základě praktických ukázek, konkrétních zakázek, interaktivity didaktických pomůcek, návody při používání speciálních softwarů, apod. Projekt je zacílen především na žáky ročníku oborů: Grafický design, Animovaný film se základy grafiky, Umělecké kovářství, Keremický design, Design interiérů. Ve školním roce 2012/2013 bylo vytvořeno a aplikováno ve výuce 148 didaktických pomůcek, což značně přispělo ke zkvalitnění vzdělávání. Didaktické pomůcky byly vytvořeny pro předměty: - Jazyk anglický - Matematika - Sociologie bydlení - Počítačová grafika - Animace Projektový záměr projektu Modernizace výuky vychází ze Školních vzdělávacích programů AVE ART Ostrava, soukromá Střední umělecká škola a Základní umělecká škola, s.r.o., ze závěrů vlastního hodnocení školy včetně vyhodnocení silných a slabých stránek školy.

22 Grafický designér CZ.01.07/3.2.07/ Od září 2012 do srpna 2013 probíhal na škole pilotní projekt Grafický designér, jehož cílem byl vznik vzdělávacího modulu o 300 výukových hodinách. Struktura vzdělávacího modulu byla vytvořena na základě Školního vzdělávacího programu maturitního oboru Grafický designér M/05, který se na škole vyučuje od roku Po sestavení modulu, následovala fáze pilotního ověřování odborné praxe k dané profesi, po dobu 10 měsíců (září 2012/červen 2013). V rámci projektu byli účastníci seznámeni s grafickými disciplínami a to jak z teoretického, tak především z praktického hlediska, které byly rozděleny do sedmi vzdělávacích bloků: Typografie, Grafické techniky, Grafické programy, Tvorba webových stránek, Užitá a reklamní fotografie, Navrhování a Ekonomika. Cílová skupina (15 osob) byla vybrána na základě úspěšně absolvovaného motivačního pohovoru, u kterého se hodnotil: předpoklad práce v oboru grafického designu, dovednost práce s počítačem, zájem zvyšovat svou kvalifikaci, estetické cítění a také představivost. Prostřednictvím projektu vznikly nové vzdělávací materiály a didaktické pomůcky pro každý vzdělávací blok, manuál pro práci s grafickými softwary a publikace Grafický designér. Pro ověření získaných zkušeností a dovedností vytvořili účastníci závěrečnou práci představující soubor grafických produktů firemní identity (logo, vizitka, plakát, webové stránky, firemní korespondence, apod.). Závěrečnou práci obhajovali před tříčlennou komisí a na základě zdárného zakončení získali účastníci Osvědčení o absolvování kurzu Grafický designér.

23 KERAMICKÁ TVORBA V PRAXI CZ.01.07/3.2.07/ V září 2012 soukromá Střední umělecká škola a Základní umělecká škola AVE ART v Ostravě otevřela nový vzdělávací modul Keramická tvorba v praxi. Na pilotní projekt, jehož cílem bylo vytvořit zcela nový kurz dalšího vzdělávání, získala škola finanční prostředky z Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací modul sestává z 300 výukových hodin, během nichž získávali frekventanti informace, vědomosti a zkušenosti z oblasti keramiky. Struktura vzdělávacího modulu vychází ze Školního vzdělávacího programu maturitního oboru Keramický design M/12, který škola AVE ART s úspěchem vyučuje od roku Po dobu deseti měsíců (září 2012/červen 2013) škola pilotní modul ověřovala v odborné praxi. Účastníci pilotáže se seznámili s keramickými disciplínami jak teoreticky, tak prakticky. Výuka pro ně byla rozdělena do pěti vzdělávacích bloků: Technologie, Navrhování (klasické i počítačové), Točená keramika, Odlévaná keramika, Modelovaná keramika. Výuka probíhala ve specializovaných učebnách keramiky každý pátek a sobotu, vždy po čtyřech výukových hodinách. Většina účastníků projektu bude využívat keramickou tvorbu ve svém oboru (Dům dětí a mládeže, vedoucí volnočasových kroužků, učitelé základních škol, sociální rehabilitace, chráněná dílna, apod.), či působit jako osoby samostatně výdělečně činné. Díky projektu vznikly zcela nové vzdělávací materiály, didaktické pomůcky, video ukázky a publikace Keramická tvorba v praxi. Pro ověření získaných zkušeností a dovedností vytvářeli účastníci závěrečné práce představující soubor keramických produktů (točená, odlévaná a modelovaná keramika). Závěrečnou práci obhajovali před tříčlennou komisí a na základě zdárného zakončení získali Osvědčení o absolvování kurzu. Do projektu byli zapojeni čtyři lektoři vykonávající současně pozice metodiků (tvorba vzdělávacích materiálů) a autorů (publikace): Jana Maierová, Dita Maruscáková, Mgr. Daniela Žídková, BcA. Radim Staněk.

24 1.6. Materiálně technické zabezpečení školy Škola uskutečňuje svou činnost ve vlastních prostorách. V současné době má 4 kmenové učebny, 2 kovářské ateliéry, 7 ateliérů vybavených kreslícími stojany,2 prosklené ateliéry, 5 grafických učeben vybavených počítači, tiskárnou, kopírkou, knihařským a tiskařským lisem, učebnu interiérového designu, 3 učebny animace, domácí kino, 2 jazykové učebny, učebnu počítačové grafiky, modelovnu, keramickou dílnu vybavenou 4 hrnčířskými kruhy a vypalovací pecí, dílnu interiérového designu a kovářskou dílnu, která se nachází v areálu společnosti EVRAZ VÍTKOVICE STEEL, a.s. v Ostravě Vítkovicích. Škola má knihovnu, která je průběžně doplňována učebnicemi, odbornými knihami a časopisy. Žáci mají zapůjčeny učebnice potřebné k výuce, pouze učebnice anglického a německého jazyka si musí zakoupit. Škola je patřičně vybavena učebními pomůckami a didaktickou technikou, která je udržována v dobrém stavu a pravidelně modernizována. Má celkem 71 počítačů s připojením na internet. Technický stav, velikost a vybavení učeben odpovídá příslušným požadavkům a normám, což schválila i Krajská hygienická stanice při své kontrole V rámci projektu Otevřená a bezbariérová škola došlo k vybudování 6 specializovaných učeben a bezbariérového přístupu, který umožňuje studium na střední umělecké škole i žákům s omezenými pohybovými schopnostmi. V rámci projektu "Škola 21. století" došlo k vybudování čtyř kmenových učeben, jejichž vybavení odpovídá požadavkům současné doby. Záměrem projektu bylo usnadnit mladým lidem vstup na trh práce v podobě modernizovaných učeben, jejichž hlavním smyslem je, aby žáci používali jako samozřejmost moderních výukových prostředků se zapojením e-learningu, multimediálních aplikací a interaktivní techniky. žáci využívají učebny s připojením k internetu ve výuce, při které jsou aktivně zapojeni při vyhledávání informací a při řešení zadaných úkolů. Počítačové vybavení studenti využívají také o přestávkách i po ukončení výuky ke svému dalšímu vzdělávání. Učebna je připravena pro implementaci moderních výukových metod, e- learningových a multimediálních aplikací do výuky. Speciální sklopné lavice žákům umožňují efektivně pracovat také na svých odborných úkolech, případně mohou být učebny využity také k výuce odborných předmětů. Vše by mělo směřovat ke zvýšení kvality vzdělávání v regionu a k zamezení zvyšování nezaměstnanosti absolventů. V rámci projektu Školní podnikatelský inkubátor byla modernizována počítačová učebna.

25 Nové učebny Škola vybudovala zcela nový prosklený ateliér. Nový chodník

26 2.1. Zaměstnanci k Personální zabezpečení výuky Interní pracovníci 2. Údaje o zaměstnancích školy Jméno, příjmení, titul Funkce Předmět Prokop Jaroslav, Ing. ředitel školy Witasek Roman, M.A. zástupce ředitele Praktická cvičení, navrhování, pro uměleckou činnost, technologie, knižní grafika vedoucí oboru grafika Stehlíková Lenka, Ing. zástupce ředitele pro všeobecné předměty, projektový manager Vavrečka Aleš, Mgr. středoškolský učitel Český jazyk, praktická cvičení, třídní učitel 1. ročníku navrhování, technologie,písmo Maruscáková Dita středoškolský učitel Výtvarná příprava, sociologie třídní učitel 2. ročníku bydlení Maierová Jana středoškolský učitel Praktická cvičení, navrhování, vedoucí oboru keramika třídní učitel 4. ročníku modelování, technologie Sedlík Petr středoškolský učitel Figurální kreslení Žídková Daniela, Mgr. středoškolský učitel Figurální kreslení, zahr.estetika třídní učitel 3. ročníku výtvarná příprava Externí pracovníci MgA.Bína Jiří středoškolský učitel Praktická cvičení, navrhování,počítačová grafika MgA.Brůnová Alice středoškolský učitel Praktická cvičení, počítačová grafika,technologie Břuska Marek, Ing. středoškolský učitel, Praktická cvičení, technologie vedoucí oboru kovářství Davidová Renata, Mgr. středoškolský učitel Informační a komunikační technologie, matematika Gargašová Eva, BcA. středoškolský učitel Animace, modelování,písmo, vizuální vyjadřování, počítačová grafika Goszlerová Iva, Ing. středoškolský učitel Technologie Herman Jaroslav, Mgr. středoškolský učitel Figurální kreslení,písmo, praktická cvičení Klocková Helena, Mgr. středoškolský učitel Tělesná výchova Kocourková Jana, Mgr. středoškolský učitel Anglický jazyk, německý jazyk Lukšová Iva, Ing.Ph.D středoškolský učitel Navrhování

27 Mazák Matěj středoškolský učitel Vizuální vyjadřování, písmo, počítačová grafika, animace Merthová Simona, Ing. středoškolský učitel Anglický jazyk Milotová Jana, Ing. středoškolský učitel Chemie Wozniaková Zuzana, Ing. středoškolský učitel Ekonomika Ptáček Michal, Mgr.art. středoškolský učitel Navrhování Růžička Martin, Mgr.Art. středoškolský učitel vedoucí oboru design interiéru a průmyslový design Navrhování, konstrukce, technologie Seibert Zdeněk středoškolský učitel Praktická cvičení Smrčka Pavel středoškolský učitel Tělesná výchova Staněk Radim, BcA. středoškolský učitel vedoucí oboru animace Technologie, animace,vizuální vyjadřování, počítačová grafika Surma Jiří, Mgr. středoškolský učitel Dějiny výtvarné kultury Doláková Olga,Bc. středoškolský učitel Dějiny výtvarné kultury, dějepis Neuwirt Jiří středoškolský učitel Praktická cvičení, knižní grafika Popule Petr, Mgr. Středoškolský učitel Občanská nauka Walder Ivo, Mgr. středoškolský učitel Fyzika Ostatní interní pracovníci školy 1. Kosmáková Radka asistentka ředitele 2. Chladová Hana, Ing. studijní referent 3. Kielorová Monika ekonom 4. Vaclíková Jana uklízečka 5. Kichner Josef provozní pracovník 2.2. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce zadavatele pro společnou část maturitní zkoušky získal 1 pedagog. Osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce školního maturitního komisaře pro společnou část maturitní zkoušky získal 1 pedagog. Osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce hodnotitele ústní a písemné maturitní zkoušky z německého jazyka získal 1 pedagog.

28 3.1. Učební plány 3. Výchova a vzdělávání ve škole Název školního vzdělávacího programu: Grafický design Obor: /05 Grafický design Stupeň poskytovaného vzdělávání: střední vzdělávání s maturitní zkouškou Délka a forma vzdělávání: 4 roky, denní Platnost: od Povinné vyučovací předměty I. II. III. IV. celkem Český jazyk a literatura Cizí jazyk 3/3 3/3 3/3 3/3 12 Základy společenských věd Dějepis Chemie a ekologie Fyzika Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika a podnikání Dějiny výtvarné kultury Výtvarná příprava Figurální kresba Písmo Technologie Technické kreslení Počítačová grafika Praktická cvičení Navrhování Knižní grafika Celkem hodin Volitelné vyučovací I. II. III. IV. 2 předměty Cizí jazyk 2 Základy fotografie 2 Celkem hodin PŘEHLED VYUŽITÍ TÝDNŮ VE ŠKOLNÍM ROCE Činnost I. II. III. IV. Vyučování podle rozpisu učiva Adaptační výtvarný plenér Výtvarný týden Odborná praxe Maturitní zkouška Časová rezerva (výchovně vzdělávací akce) Celkem týdnů Poznámky k učebnímu plánu: Cizí jazyk: výuka cizího jazyka je dělena na dvě skupiny a to na jazyk anglický a jazyk německý. Volba cizího jazyku probíhá první týden v září, kdy si žáci volí jazyk německý nebo jazyk anglický. Rozdělení do jednotlivých skupin zůstává po celou délku studia a maximální počet žáků ve skupině je 20 a minimální 6. Volitelné předměty: jsou nabízeny ve 3. ročníku a žáci mají možnost volby předmětu cizí jazyk (anglický nebo německý), který by měl napomoci k vykonání maturitní zkoušky nebo předmětem specializace, který jim umožní získat základní poznatky o digitální a klasickém způsobu fotografování. Ve volitelném předmětu je minimální počet 6 žáků.

29 Název školního vzdělávacího programu: Animovaný film se základy grafiky Obor: /05 Grafický design Stupeň poskytovaného vzdělávání: střední vzdělávání s maturitní zkouškou Délka a forma vzdělávání: 4 roky, denní Platnost: od Povinné vyučovací předměty I. II. III. IV. celkem Český jazyk a literatura Cizí jazyk 3/3 3/3 3/3 3/3 12 Základy společenských věd Dějepis Chemie a ekologie Fyzika Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Počítačová grafika Ekonomika a podnikání Dějiny výtvarné kultury Výtvarná příprava Figurální kresba Písmo Písmo v animaci Technologie Technologie v animaci Technické kreslení Praktická cvičení Navrhování Vizuální vyjadřování Animace Modelování Celkem hodin Volitelné vyučovací předměty I. II. III. IV. 2 Cizí jazyk 2 Základy fotografie 2 Celkem hodin PŘEHLED VYUŽITÍ TÝDNŮ VE ŠKOLNÍM ROCE Činnost I. II. III. IV. Vyučování podle rozpisu učiva Adaptační výtvarný plenér Výtvarný týden Odborná praxe Maturitní zkouška Časová rezerva (výchovně vzdělávací akce) Celkem týdnů Poznámky k učebnímu plánu: Cizí jazyk: výuka cizího jazyka je dělena na dvě skupiny a to na jazyk anglický a jazyk německý. Volba cizího jazyku probíhá první týden v září, kdy si žáci volí jazyk německý nebo jazyk anglický. Rozdělení do jednotlivých skupin zůstává po celou délku studia a maximální počet žáků ve skupině je 20 a minimální 6. Volitelné předměty: jsou nabízeny ve 3. ročníku a žáci mají možnost volby předmětu cizí jazyk, který by měl napomoci k vykonání maturitní zkoušky nebo předmětem specializace, který jim umožní získat základní poznatky o digitální a klasickém způsobu fotografování.

30 Název školního vzdělávacího programu: Design interiéru Obor: M/11 Design interiéru Stupeň poskytovaného vzdělávání: střední vzdělávání s maturitní zkouškou Délka a forma vzdělávání: 4 roky, denní Platnost: od Povinné vyučovací předměty I. II. III. IV. celkem Český jazyk a literatura Cizí jazyk 3/3 3/3 3/3 3/3 12 Základy společenských věd Dějepis Chemie a ekologie Fyzika Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika a podnikání Dějiny výtvarné kultury Výtvarná příprava Figurální kresba Písmo Technologie a konstrukce Konstrukce v navrhování Technické kreslení Praktická cvičení Počítačová grafika v navrhování Navrhování Modelování Sociologie bydlení Celkem hodin Volitelné vyučovací předměty I. II. III. IV. 2 Cizí jazyk 2 2 Základy fotografie 2 2 Celkem hodin PŘEHLED VYUŽITÍ TÝDNŮ VE ŠKOLNÍM ROCE Činnost I. II. III. IV. Vyučování podle rozpisu učiva Adaptační výtvarný plenér Výtvarný týden Odborná praxe Maturitní zkouška Časová rezerva (výchovně vzdělávací akce) Celkem týdnů Poznámky k učebnímu plánu: Cizí jazyk: výuka cizího jazyka je dělena na dvě skupiny a to na jazyk anglický a jazyk německý. Volba cizího jazyku probíhá první týden v září, kdy si žáci volí jazyk německý nebo jazyk anglický. Rozdělení do jednotlivých skupin zůstává po celou délku studia a maximální počet žáků ve skupině je 20 a minimální 6. Volitelné předměty: jsou nabízeny ve 3. ročníku a žáci mají možnost volby předmětu cizí jazyk, který by měl napomoci k vykonání maturitní zkoušky nebo předmětem specializace, který jim umožní získat základní poznatky o digitální a klasickém způsobu fotografování. Ve volitelném předmětu je minimální počet 6 žáků.

31 Název školního vzdělávacího programu: Keramický design Obor: M/12 Výtvarné zpracování keramiky a porcelánu Stupeň poskytovaného vzdělávání: střední vzdělávání s maturitní zkouškou Délka a forma vzdělávání: 4 roky, denní Platnost: od Povinné vyučovací předměty I. II. III. IV. celkem Český jazyk a literatura Cizí jazyk 3/3 3/3 3/3 3/3 12 Základy společenských věd Dějepis Chemie a ekologie Fyzika Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Počítačová grafika v navrhování Ekonomika a podnikání Dějiny výtvarné kultury Výtvarná příprava Figurální kresba Písmo Technologie Technické kreslení Praktická cvičení Navrhování Modelování Zahradní estetika Celkem hodin Volitelné vyučovací předměty I. II. III. IV. 2 Cizí jazyk 2 Základy fotografie 2 Celkem hodin PŘEHLED VYUŽITÍ TÝDNŮ VE ŠKOLNÍM ROCE Činnost I. II. III. IV. Vyučování podle rozpisu učiva Adaptační výtvarný plenér Výtvarný týden Odborná praxe Maturitní zkouška Časová rezerva (výchovně vzdělávací akce) Celkem týdnů Poznámky k učebnímu plánu: Cizí jazyk: výuka cizího jazyka je dělena na dvě skupiny a to na jazyk anglický a jazyk německý. Volba cizího jazyku probíhá první týden v září, kdy si žáci volí jazyk německý nebo jazyk anglický. Rozdělení do jednotlivých skupin zůstává po celou délku studia a maximální počet žáků ve skupině je 20 a minimální 6.Volitelné předměty: jsou nabízeny ve 3. ročníku a žáci mají možnost volby předmětu cizí jazyk, který by měl napomoci k vykonání maturitní zkoušky nebo předmětem

32 specializace, který jim umožní získá základní poznatky o digitální a klasickém způsobu fotografování. Ve volitelném předmětu je minimální počet 6 žáků. Název školního vzdělávacího programu: Umělecké kovářství Obor: M/06 Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů Stupeň poskytovaného vzdělávání: střední vzdělávání s maturitní zkouškou Délka a forma vzdělávání: 4 roky, denní Platnost: od Povinné vyučovací předměty I. II. III. IV. celkem Český jazyk a literatura Cizí jazyk 3/3 3/3 3/3 3/3 12 Základy společenských věd Dějepis Chemie a ekologie Fyzika Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Počítačová grafika v navrhování Ekonomika a podnikání Dějiny výtvarné kultury Výtvarná příprava Figurální kresba Písmo Technologie Technické kreslení Praktická cvičení Navrhování Modelování Celkem hodin Volitelné vyučovací předměty I. II. III. IV. 2 Cizí jazyk 2 Základy fotografie 2 Celkem hodin PŘEHLED VYUŽITÍ TÝDNŮ VE ŠKOLNÍM ROCE Činnost I. II. III. IV. Vyučování podle rozpisu učiva Adaptační výtvarný plenér Výtvarný týden Odborná praxe Maturitní zkouška Časová rezerva (výchovně vzdělávací akce) Celkem týdnů Poznámky k učebnímu plánu: Cizí jazyk: výuka cizího jazyka je dělena na dvě skupiny a to na jazyk anglický a jazyk německý. Volba cizího jazyku probíhá první týden v září, kdy si žáci volí jazyk německý nebo jazyk anglický. Rozdělení do jednotlivých skupin zůstává po celou délku studia a maximální počet žáků ve skupině je 20 a minimální 6.

33 Volitelné předměty: jsou nabízeny ve 3. ročníku a žáci mají možnost volby předmětu cizí jazyk, který by měl napomoci k vykonání maturitní zkoušky nebo předmět specializace, který jim umožní získat základní poznatky o digitální a klasickém způsobu fotografování. Ve volitelném předmětu je minimální počet 6 žáků. Název školního vzdělávacího programu: Průmyslový design Obor: M/11 Průmyslový design Stupeň poskytovaného vzdělávání: střední vzdělávání s maturitní zkouškou Délka a forma vzdělávání: 4 roky, denní Platnost: od Povinné vyučovací předměty I. II. III. IV. Celkem Český jazyk a literatura Cizí jazyk 3/3 3/3 3/3 3/3 12 Základy společenských věd Dějepis Chemie a ekologie Fyzika Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika a podnikání Dějiny výtvarné kultury Výtvarná příprava Figurální kresba Písmo Technologie Konstrukce v navrhování Technické kreslení Praktická cvičení Počítačová grafika v navrhování Navrhování Modelování Dějiny designu Celkem hodin Volitelné vyučovací I. II. III. IV. 2 předměty Cizí jazyk 2 2 Základy fotografie 2 2 Celkem hodin PŘEHLED VYUŽITÍ TÝDNŮ VE ŠKOLNÍM ROCE Činnost I. II. III. IV. Vyučování podle rozpisu učiva Adaptační výtvarný plenér Výtvarný týden Odborná praxe Maturitní zkouška Časová rezerva (výchovně vzdělávací akce) Celkem týdnů Poznámky k učebnímu plánu: Cizí jazyk: výuka cizího jazyka je dělena na dvě skupiny a to na jazyk anglický a jazyk německý. Volba cizího jazyku probíhá první týden v září, kdy si žáci volí jazyk německý nebo jazyk anglický.

34 Rozdělení do jednotlivých skupin zůstává po celou délku studia a maximální počet žáků ve skupině je 20 a minimální 6. Volitelné předměty: jsou nabízeny ve 3. ročníku a žáci mají možnost volby předmětu cizí jazyk, který by měl napomoci k vykonání maturitní zkoušky nebo předmětem specializace, který jim umožní získat základní poznatky o digitální a klasickém způsobu fotografování. Ve volitelném předmětu je minimální počet 6 žáků Výchovný poradce a školní metodik prevence Tuto činnost vykonává Mgr. Eva Benešová. Náplň práce výchovného poradce: Řešení kázeňských problémů ve spolupráci s vedením školy a s třídními učiteli Evidence karet problémových žáků a dohled nad odstraňováním hlavních studijních problémů Stanovení Minimálního preventivního programu na šk. rok 2012/2013 Minimální preventivní program na školní rok 2012/ Spolupráce s pedagogickým sborem 1.1. Seznámení ŘŠ s podrobnostmi preventivního programu školy na šk.r.2012/ filozofie a podrobný obsah programu - finanční a materiální požadavky - odborná literatura, video - nástěnka ŠMP, schránka důvěry - předběžné termíny jednotlivých preventivních aktivit, zodpovědnost za jednotlivé akce - kompetence termín: srpen Seznámení vyučujících s filozofií školy a jejími specifky termín: srpen, září Poskytnutí informací pedagogickým pracovníkům v problematice soc. patol. jevů - diagnostika, řešení, prevence (školení, letáky, literatura, atd.) - drogy / alkohol, cigarety / - šikana, vztahy v kolektivu - extrémismus, rasismus, sekty - trestná činnost - patologické hráčství - záškoláctví termín: v průběhu šk. roku. 2. Spolupráce s rodiči

35 2.1. Informovanost rodičů o způsobech realizace Minimálního preventivního programu termín: v průběhu šk. roku Konzultace, krizová intervence - ve spolupráci s VP, TU a ŘŠ poskytovat žákům a jejich rodičům konzultace v problémech soc. patol. projevů chování termín: průběžně Seznámení rodičů s ŠMP - představení ŠMP na třídních schůzkách rodičům - termín konzultačních hodin - označení kabinetu ŠMP, telefon - obsah práce ŠMP - informace o ŠMP umístit na nástěnku ŠMP a do vestibulu školy termín: září, říjen Aktivity pro a s rodiči - zlepšení vzájemné komunikace - výstavy, dobročinné aukce, prezentace řemesel, sympózia, Den otevřených dveří a další kulturní akce termín: v průběhu šk. roku 2.5. Třídní schůzky termín: v průběhu šk. roku 3. Aktivity pro žáky - specifická a nespecifická prevence 3.1. Prevence ve výuce 3.2. Preventivní programy 3.3. Jednorázové besedy(sportovní, kulturní) 3.4. Volnočasové aktivity: - zpřístupnění odborné knihovny a studovny, - zapojení do kulturních a společenských akcí, - odměňování a veřejná prezentace výsledků, - zpřístupnění specializovaných učeben i mimo vyučování, - zpřístupnění audiovizuální učebny a internetu, - možnost zapojit se do klubu, který pořádá především prázdninové akce Prevence zaměřena na vybrané problémové žáky a studenty - zvyšování sociálních kompetencí. Termín: průběžně. 4. Spolupráce s jinými institucemi - PPP Ostrava, lékaři, Policie ČR, DÚ - SVP Ostrava, ÚMOb - soc. kurátoři pro mládež /OSPOD /, Krizové centrum pro děti a rodinu, Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy, Probační a mediační služba ČR, Linka důvěry, Renarkon o.p.s., média / TV, MSD,... /

36 termín: průběžně. 5. Solupráce s institucemi zabývajícími se využitím volného času mládeže divadla, výstavní síně, kulturní domy, atd. termín: průběžně. 6. Zřízení stále nástěnky a schránky důvěry termín: srpen Doplňování odborné knihovny, VHS, DVD, propagačního materiálu pro potřebu prevence termín: průběžně. 8. Detailní vyhodnocení preventivních aktivit s pedagogy školy termín: průběžně Formulář pro vyhodnocení MPP za šk.r. 2012/2013 Název a adresa školy: AVE ART Ostrava, soukromá Střední umělecká škola Hasičská 550/50, Ostrava - Hrabůvka Počet žáků na škole: 115 Počet psychologů na škole úvazek - interních:.../... externích:./... ŠMP : je zároveň VP : ano je za práci ŠMP finančně ohodnocen : ne vlastní kabinet ŠMP: s vice kolegy školské poradenské pracoviště - tým: ne Finanční prostředky určené na prevenci sociálně patologických jevů škola: žádala ve výši:...celkem získala ve výši:... Škola aplikuje specializované programy směrem k výchovně problémovým a sociálně handicapovaným jedincům : přípravné třídy: ne počet tříd:... počet asistentů:... specializované třídy pro SVPU - počet tříd:... počet asistentů:... rómský asistent: ne počet tříd:... počet asistentů:... jiné projekty a programy:... počet tříd:... počet asistentů:... Formy spolupráce s rodiči: akce pro rodiče / besedy,přednášky k SPJ /: konzultace v problémech soc. patol. projevů chování. akce s rodiči / kultura, sport,.../: výstavy, dobročinné aukce, prezentace řemesel, sympózia, Den otevřených dveří. Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky / oblast prevence /: počet zúčastněných pedagogů

37 vzdělávací instituce PPP KVIC NIDV VŠ vzdělání do 20h vzdělání 21-50h vzdělání h vzdělání h akreditované vzď. nad 250h Výskyt sociálně patologických jevů ve škole ve šk.r. 2012/2013 řešené případy: snížená známka z chování: 2x 2.stupeň z chování 4x 3.stupeň z chování 9x důtka třídního učitele 4xdůtka ředitele školy 1x podmínečné vyloučení neomluvené hodiny / počet žáků / počet hodin /: 115/670 zneužití alkoholu / počet žáků / počet případů /:.../... zneužití drog / počet žáků / počet případů /:.../... kouření / počet žáků / počet případů 2 /2 výskytů šikany / počet žáků / počet případů /:.../... krádeže / počet žáků / počet případů /:.../... jiné: Umělecká rada školy Umělecká rada projednává důležité pedagogické, umělecké otázky a problémy školy, Současně stanovuje ideovou výtvarnou linii školy, vyjadřuje se k problémům školy,hodnotí také její výtvarný rozvoj, podílí se na hodnocení klauzurních, závěrečných i maturitních prací. Umělecká rada je poradním orgánem zřizovatele školy, zřizovatel školy jmenuje členy umělecké rady a jsou zde zastoupeni také externí i interní učitelé školy. předseda umělecké rady: M.A.Witasek Roman. Členové umělecké rady: doc.mgr. Jiří Surůvka, Ostravská univerzita Mgr.Jaroslav Herman, Gymnázium Vítkov PhDr.Marie Mikulíková, ředitelka Gymnázium Vítkov Mgr.Aleš Hudeček, SUŠ Ostrava, ul.poděbradova Mgr.Milan Cieslar, Ostravská univerzita, KVT Petr Sedlík, učitel Ave Art Ostrava ak.mal.mikel Kamil, SUPŠ Uherské Hradiště Mgr.Aleš Vavrečka, učitel Ave Art Ostrava Jana Maierová, učitel Ave Art Ostrava

38 Mgr.Art Martin Růžička Ing.Arch.Petr Herman, privátní architekt MgA.Václav Rodek, asistent OU, Katedra malby Doc.Mgr.Jindřich Štreit, Slezská univerzita Opava MgA.Jiří Bosák, SUŠ Ostrava Ing.Andrzej Santarius, předseda představenstva OKD rekultivace Jan Ražnok, Valašské království Václav Václavík, absolvent oboru Propagační grafika Martin Kozák, absolvent oboru Propagační grafika Adam Krhánek, Vysoké učení technické v Brně - Ateliér fig.soch Předmětová komise Předseda komise pro výtvarné předměty: Mgr. Jaroslav Herman Předseda komise pro teoretické předměty: Mgr. Aleš Vavrečka 3.5. Přehled tříd, oborů a žáků školy Třída Třídní učitel Obor Celkem Chlapci Dívky 1.A Mgr.Aleš Vavrečka Grafický design B Mgr.Aleš Vavrečka Umělecké kovářství C Mgr.Aleš Vavrečka Grafika - animace D Mgr.Aleš Vavrečka Design interiéru A Dita Maruscáková Grafický design B Dita Maruscáková Umělecké kovářství C Dita Maruscáková Grafika - animace D Dita Maruscáková Design interiéru E Dita Maruscáková Průmyslový design A Mgr.Daniela Žídková Grafický design C Mgr.Daniela Žídková Keramický design D Mgr.Daniela Žídková Grafika - animace A Jana Maierová Grafický design B Jana Maierová Umělecké kovářství C Jana Maierová Grafika animace D Jana Maierová Design interiéru Celkem za školu

39 Základní umělecká škola Obor Animace je určen pro všechny žáky od věku 10 let, které baví kreslit, vymýšlet různé příběhy a rádi by se ve svých dovednostech zdokonalili a naučili se novým věcem. Žáci se zde seznamují s animací a jejími technikami. Prochází jednotlivými procesy tvorby od ručního klasického fázování přes 2D počítačovou a 3D loutkovou animaci. Naučí se vytvářet příběhy od námětu po samotnou realizaci a postprodukci. V jednotlivých procesech se seznamují se základními principy komiksu, s klasickými technikami kresby a malby. Naučí se prakticky využívat foťák, kameru, skener, tablet a různé softwary pro zpracování filmu. Vyučované předměty: Animace, vizuální vyjadřování, objektová a akční tvorba,a plošná tvorba. BcA.Radim Staněk ( vedoucí oboru animace)

40 3.6. Výsledky studia ve školním roce 2012/2013 Přehled prospěchu za 2. pololetí školního roku 2012/2013

Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky.

Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky. Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky. Výroční zprávu předkládá: Ing. Jaroslav Prokop, ředitel školy Ostrava,

Více

Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky.

Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky. Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky. Výroční zprávu předkládá: Ing. Jaroslav Prokop, ředitel školy Ostrava,

Více

Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015

Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015 Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015 Škola: Základní škola Ostrava-Hrabová, Paskovská 46, příspěvková organizace Školní metodik prevence: Mgr. Alena Gomolová 1. SPOLUPRÁCE S PEDAGOGICKÝM

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Název projektu: Rozumět si lépe, být si blíže Žadatel projektu:

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Fakultní základní škola Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace. Adresa: Tererovo nám. 1/919, 779 00 Olomouc

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Fakultní základní škola Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace. Adresa: Tererovo nám. 1/919, 779 00 Olomouc Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Fakultní základní škola Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace Adresa: Tererovo nám. 1/919, 779 00 Olomouc Identifikátor školy: 600

Více

Střední odborná škola Emila Holuba, s. r. o. Dukelská třída 467/65, 614 00 Brno. Výroční zpráva o škole za školní rok 2013/2014

Střední odborná škola Emila Holuba, s. r. o. Dukelská třída 467/65, 614 00 Brno. Výroční zpráva o škole za školní rok 2013/2014 Výroční zpráva o škole za školní rok 2013/2014 BRNO 2014 Výroční zpráva o škole za školní rok 2013/2014 Základní charakteristika právnické osoby vykonávající činnost školy Název školy, sídlo, právní forma,

Více

Šablony klíčových aktivit

Šablony klíčových aktivit Šablony klíčových aktivit Projektový záměr Obsah projektového záměru: Co je cílem projektu: která témata je potřeba na škole podpořit a proč ve vztahu k ŠVP? Kolik žáků bude mít užitek z toho, že se budou

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace. Adresa: Demlova 18, 772 00 Olomouc

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace. Adresa: Demlova 18, 772 00 Olomouc Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace Adresa: Demlova 18, 772 00 Olomouc Identifikátor školy: 600 140

Více

Školu zřizuje Kraj Vysočiny, studium je bezplatné.

Školu zřizuje Kraj Vysočiny, studium je bezplatné. Školu zřizuje Kraj Vysočiny, studium je bezplatné. Škola svou nabídkou pokrývá jak všeobecné, tak i odborné vzdělávání. Umožňuje tím možnost studia uchazečům z celého moravskobudějovického regionu a tím

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Soukromá střední umělecká škola AVE ART Ostrava, s.r.o. Hasičská 44, 700 30 Ostrava-Hrabůvka. Identifikátor školy: 650 003 551

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Soukromá střední umělecká škola AVE ART Ostrava, s.r.o. Hasičská 44, 700 30 Ostrava-Hrabůvka. Identifikátor školy: 650 003 551 Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Soukromá střední umělecká škola AVE ART Ostrava, s.r.o. Hasičská 44, 700 30 Ostrava-Hrabůvka Identifikátor školy: 650 003 551 Termín konání

Více

Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIJ-494/11-J

Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIJ-494/11-J Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIJ-494/11-J Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Bráfova 9, 674 01 Třebíč IČ: 60 418 443 Identifikátor: 600

Více

Školní vzdělávací program Gymnázium Ječná 1.1. Úplnost a velikost školy, vybavení školy

Školní vzdělávací program Gymnázium Ječná 1.1. Úplnost a velikost školy, vybavení školy Školní vzdělávací program Gymnázium Ječná Gymnázium pro sluchově postižené je součástí komplexu škol Gymnázium, Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené v Ječné ulici v Praze. Školy fungují

Více

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.

Více

Minimální preventivní program na školní rok 2013/2014

Minimální preventivní program na školní rok 2013/2014 Minimální preventivní program na školní rok 2013/2014 1 Základní údaje Název a adresa školy Základní škola Ostrava Slezská Ostrava, Chrustova 24/1418, příspěvková organizace Ředitel školy Mgr. Radim Motyčka

Více

Školu zřizuje Kraj Vysočiny, studium je bezplatné.

Školu zřizuje Kraj Vysočiny, studium je bezplatné. Školu zřizuje Kraj Vysočiny, studium je bezplatné. Škola svou nabídkou pokrývá jak všeobecné, tak i odborné vzdělávání. Umožňuje tím možnost studia uchazečům z celého moravskobudějovického regionu a tím

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ

Více

Minimální preventivní program na školní rok 2009/2010

Minimální preventivní program na školní rok 2009/2010 Základní škola, Ostrava-Hrabůvka, U Haldy 66, příspěvková organizace Minimální preventivní program na školní rok 2009/2010 Školní metodik prevence Mgr. Pavla Moravová nese zodpovědnost za plnění této školní

Více

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-508/07-R14. Dvořákova 37, 747 05 Malé Hoštice

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-508/07-R14. Dvořákova 37, 747 05 Malé Hoštice Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát Název školy/školského zařízení: Adresa: INSPEKČNÍ ZPRÁVA Identifikátor: 600 143 007 IČ: 709 993 68 Místo inspekce: čj. ČŠI-508/07-R14 Termín inspekce:

Více

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8 Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail

Více

Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014

Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru

Více

ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE

ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE v souladu s ustanovením 79 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění zákona č. 49/2009 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném

Více

Představení specifik ostatních šablon pro střední školy

Představení specifik ostatních šablon pro střední školy Představení specifik ostatních šablon pro střední školy 1 II V VI VII VIII Cizí jazyky Odborné kompetence Finanční gramotnost Inkluze Mentoring 2 Šablony klíčových aktivit na podporu výuky cizích jazyků

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008 Předkladatel: GYMNÁZIUM A OBCHODNÍ AKDEMIE MARIÁNSKÉ LÁZNĚ MARIÁNSKÉ LÁZNĚ, RUSKÁ 355 Adresa peněžního ústavu: Komerční banka, a.s., Hlavní 132/52, Mariánské

Více

STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU

STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU Hlavní zásady práce školy Analýza současného stavu Prognóza a cíle Hlavní klíčové oblasti Organizace školy Plán výletů a exkurzí Plánované akce a aktivity Plán soutěží a olympiád

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 4 ZDRAVOTNÍ

Více

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7.

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7. Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy Teplice, Koperníkova 2592 IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Číslo operačního programu: Název operačního programu: CZ.1.07 OP Vzdělávání

Více

ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název a adresa školy: Střední odborná škola energetická a stavební, Obchodní akademie a Střední zdravotnická škola, Na Průhoně 4800, 430 11 Chomutov IZO: 600 170 586 Zřizovatel:

Více

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň dosaženého vzdělání: Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství RVP 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika čtyřleté denní

Více

ŠKOLNÍ ROK 2007/2008

ŠKOLNÍ ROK 2007/2008 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PLNĚNÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ŠKOLNÍ ROK 2007/2008 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí závěrečná zpráva o plnění MPP Základní škola Český Krumlov, Za Nádražím

Více

Multimediální tvorba ve výuce ZUŠ

Multimediální tvorba ve výuce ZUŠ Multimediální tvorba ve výuce ZUŠ projekt (příklad projektové fiše) 1) název a lokalizace projektu Multimediální tvorba ve výuce ZUŠ Místo realizace a oblast dopadu projektu: obec Dolní Hodolany a Pardubický

Více

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání

Více

ŠABLONY KLÍČOVÝCH AKTIVIT

ŠABLONY KLÍČOVÝCH AKTIVIT ČÁST II ŠABLONY KLÍČOVÝCH AKTIVIT I/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol. Číslo klíčové aktivity I/1 Název klíčové aktivity Vazba

Více

ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název a adresa školy: Střední odborná škola energetická a stavební, Obchodní akademie a Střední zdravotnická škola, Na Průhoně 4800, 430 11 Chomutov IZO: 600 170 586 Zřizovatel:

Více

ROČNÍ PLÁN PRÁCE ŠKOLY

ROČNÍ PLÁN PRÁCE ŠKOLY Základní škola OSTRAVA, Gebauerova 8, příspěvková organizace ROČNÍ PLÁN PRÁCE ŠKOLY Školní rok 2012/2013 A: Závěry minulého školního roku B: Hlavní úkoly školního roku 2012/2013 1/ Výchova a vzdělání žáků

Více

KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB

KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB Název školy: Základní škola, Liberec, Sokolovská 328, příspěvková organizace (dále jen ZŠ Sokolovská) Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68974639 I.

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... 7

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ ROGRAM V OBLASTI PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2012/13

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ ROGRAM V OBLASTI PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2012/13 WALDORFSKÁ ŠKOLA, Hornická 327, 261 01 Příbram tel.318 623 306 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ ROGRAM V OBLASTI PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2012/13 Ředitel školy: Mgr. A. Mašiková Garant projektu: Mgr. Rostislav

Více

Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8

Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZNOJMO VÁCLAVSKÉ NÁMĚSTÍ Výroční zpráva o činnostech základní školy ve školním roce 2006 / 2007 Projednáno na pedagogické radě 31.8.2007 ZÁKLADNÍ

Více

GYMNÁZIUM FRANTIŠKA PALACKÉHO VALAŠSKÉ MEZIŘÍČÍ

GYMNÁZIUM FRANTIŠKA PALACKÉHO VALAŠSKÉ MEZIŘÍČÍ GYMNÁZIUM FRANTIŠKA PALACKÉHO VALAŠSKÉ MEZIŘÍČÍ internet: www.gfpvm.cz INFORMACE O STUDIU ve školním roce 2008/2009 Vážení rodiče, milí studenti! Předběžné informace o nabídce studia ve školním roce 2008/2009

Více

Minimální preventivní program na šk. rok 2010/2011

Minimální preventivní program na šk. rok 2010/2011 Minimální preventivní program na šk. rok 2010/2011 ZŠ a MŠ Ukrajinská 19 příspěvková organizace Ostrava - Poruba 1. Spolupráce s pedagogickým sborem 1.1. Seznámení s obsahem MPP na šk.r. 2010/2011 - rozdělení

Více

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-B-6/10-B. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-B-6/10-B. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát Název školy INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-B-6/10-B Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 Adresa: Kamenomlýnská

Více

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIT-35/12-T. Společnost s ručením omezeným

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIT-35/12-T. Společnost s ručením omezeným Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIT-35/12-T Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Střední škola podnikatelská Bílovec s. r. o. Dukelská 458,

Více

Gymnázium Pelhřimov se představuje

Gymnázium Pelhřimov se představuje Gymnázium Pelhřimov se představuje Proč na GYMNÁZIUM? chcete získat všeobecný přehled a kvalitní přípravu na VŠ, (?) nebo se zatím ještě nedokážete rozhodnout pro určité odborné zaměření,(?) GYPE NABÍZÍ:

Více

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Základní škola Český Brod, Tyršova 68, okres Kolín IČO: 46383514 tel.: 321622446, 602373396 www.2zscbrod.cz 2zscbrod@iol.cz Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Sledované oblasti, v nichž se budou

Více

ŠKOLNÍ ROK 2013-2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE. Název a adresa školy, pro Gymnázium Trhové Sviny

ŠKOLNÍ ROK 2013-2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE. Název a adresa školy, pro Gymnázium Trhové Sviny MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2013-2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro Gymnázium Trhové Sviny kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. František Slípka Telefon na ředitele

Více

Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-70/10 U. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-70/10 U. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Ústecký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIU-70/10 U Gymnázium dr. Václava Šmejkala, Ústí nad Labem, Stavbařů 5, příspěvková organizace Adresa: Stavbařů 5, 400 11 Ústí

Více

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem.

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou Týdenní ročníkový plán

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Hoštka, okres Litoměřice, příspěvková organizace. Litoměřická 267, 411 72 Hoštka

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Hoštka, okres Litoměřice, příspěvková organizace. Litoměřická 267, 411 72 Hoštka Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Hoštka, okres Litoměřice, příspěvková organizace Litoměřická 267, 411 72 Hoštka Identifikátor: 600 081 753 Termín

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Základní škola Brno, Milénova 14, 638 00 Brno MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Pro školní rok 2008-2009 Vypracoval: Jana Nálezková, ŠMP V letošním školním roce je základním principem preventivní strategie

Více

Závěrečná hodnotící zpráva

Závěrečná hodnotící zpráva Závěrečná hodnotící zpráva Název projektu: Číslo projektu: Typ projektu: Modernizace výuky všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů v SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín prostřednictvím využití ICT CZ.1.07/1.1.08/01.0036

Více

ICT plán školy pro období 2012-2014

ICT plán školy pro období 2012-2014 ICT plán školy pro období 2012-2014 Škola: Základní škola Ostrava, Gebauerova 8, příspěvková organizace IČO: 70933901 tel/fax: 596 134 328 E-mail: zsgebauerova@seznam.cz www: http://www.zsgebauerova.cz/

Více

MATCOMP s.r.o. Nabídka počítačových kurzů. Akreditované kurzy:

MATCOMP s.r.o. Nabídka počítačových kurzů. Akreditované kurzy: Nabídka počítačových kurzů Akreditované kurzy: 1. Word... 1 2. Word pokročilí... 1 3. Excel... 1 4. Excel pokročilí... 2 5. PowerPoint... 2 6. Access... 2 7. OpenOffice.org Writer... 2 8. OpenOffice.org

Více

Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01

Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01 Škola, Palackého náměstí 100, 268 01 Název ŠVP Informatika v ekonomice Platnost 1.9.2010 Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma ročníkový Povinné předměty 1. ročník 2.

Více

Volitelné semináře ve 4. ročníku

Volitelné semináře ve 4. ročníku Volitelné semináře ve 4. ročníku Seminář českého jazyka a literatury II (čtyřhodinový) Výuka zahrnuje literární výchovu a jazykovou a komunikační výchovu, které se vzájemně doplňují a prolínají. Rozšiřuje

Více

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE NA ŠKOLNÍ ROKY 2009/2010 2012/2013

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE NA ŠKOLNÍ ROKY 2009/2010 2012/2013 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE NA ŠKOLNÍ ROKY 2009/2010 2012/2013 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Matiční gymnázium, Ostrava, příspěvková organizace je středoškolskou institucí, gymnáziem všeobecného zaměření s osmiletým

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Vyšší odborná škola zahradnická a Střední zahradnická škola, Mělník, Na Polabí 411. Na Polabí 411, 276 01 Mělník

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Vyšší odborná škola zahradnická a Střední zahradnická škola, Mělník, Na Polabí 411. Na Polabí 411, 276 01 Mělník Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Vyšší odborná škola zahradnická a Střední zahradnická škola, Mělník, Na Polabí 411 Na Polabí 411, 276 01 Mělník Identifikátor: 600 007 383

Více

Školní preventivní strategie rizikového chování pro období 2012 2017

Školní preventivní strategie rizikového chování pro období 2012 2017 Střední škola služeb a podnikání, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Školní preventivní strategie rizikového chování pro období 2012 2017 Vypracovali: školní metodikové prevence PhDr. Taťana Kubečková

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Základní škola a Základní umělecká škola, Liberec, Jabloňová 564/43 příspěvková organizace KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI

Více

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

Rozvoj poradenských služeb pro mimořádně nadanéžáky SŠ se speciálními vzdělávacími potřebami

Rozvoj poradenských služeb pro mimořádně nadanéžáky SŠ se speciálními vzdělávacími potřebami Rozvoj poradenských služeb pro mimořádně nadanéžáky SŠ se speciálními vzdělávacími potřebami Realizace projektu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Reg.č. CZ.1.07/1.2.00/08.0126 Realizační

Více

Část I. Základní charakteristika školy

Část I. Základní charakteristika školy Část I. Základní charakteristika školy Název školy, adresa: Základní škola Bučovice, Školní 710, okres Vyškov Zřizovatel školy Město Bučovice Ředitel školy: jméno, příjmení Mgr. Jaroslav Horáček Všechny

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok: 2014/ 2015 Základní škola praktická a základní škola speciální Ostrov Adresa školy: Krušnohorská 304, 363 01 OSTROV Telefon: 730 585 022, 730 329109, 730 329 108

Více

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská Valašské Meziříčí Zašovská 100, 757 01 Valašské Meziříčí

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská Valašské Meziříčí Zašovská 100, 757 01 Valašské Meziříčí Projekt UNIV KRAJE Proměna škol v centra celoživotního učení Strategický plán rozvoje dalšího vzdělávání na škole Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská Valašské Meziříčí Zašovská 100, 757 01 Valašské

Více

Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky.

Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky. Základní myšlenkou existence školy je oživení tradiční řemeslné tvorby v regionu severní Moravy, s přesahem do dalších míst republiky. Výroční zprávu předkládá: Ing. Jaroslav Prokop, ředitel školy Ostrava,

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Ţadatel projektu: Název projektu: Škola Tobě Název operačního

Více

Moderní škola, moderní výuka. EU peníze středním školám

Moderní škola, moderní výuka. EU peníze středním školám Projektový záměr Moderní škola, moderní výuka EU peníze středním školám Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: 7.1 Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání

Více

C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E

C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A

Více

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014 Ředitel: Mgr. Miroslav Dočkal Školní metodik prevence: Mgr. Aleš Mosler Datum: Září 2010 1 Obsah 1. Východiska realizace školní prevence...3 1. 1. Charakteristika

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 e-mail: zs-mstremesna@seznam.cz IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 e-mail: zs-mstremesna@seznam.cz IČ: 00852538 Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 e-mail: zs-mstremesna@seznam.cz IČ: 00852538 PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE 2014 / 2015 Na základě vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování

Více

ŠVP Škola poznání a pohody

ŠVP Škola poznání a pohody ŠVP Škola poznání a pohody Základní škola a Mateřská škola Velká Jesenice, okres Náchod Charakteristika školy Základní údaje o škole Adresa: Základní škola a Mateřská škola Velká Jesenice, okres Náchod

Více

Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1.

Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1. 1. Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol: Základní škola, Praha 6, náměstí Interbrigády 2 (rozhodnutí ze dne 27.12.1999) 2. Zřizovatel: Městská část Praha 6 Úřad m.č., Čs. armády

Více

1 Filozofie a obsah minimálního preventivního programu na školní rok 2012/2013

1 Filozofie a obsah minimálního preventivního programu na školní rok 2012/2013 Minimální preventivní program na šk. rok 2012/2013 Charakteristika školy Základní škola na Datyňské ulici ve Vratimově je typem spíše venkovské školy. Vratimov je poměrně malé město (cca 7 000 obyvatel)

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo

Více

Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014

Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014 Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014 I. Úvod, zaměření plánu a hlavní cíl Minimální preventivní program školy

Více

Aktuální seznam nabízených kurzů

Aktuální seznam nabízených kurzů Aktuální seznam nabízených kurzů Název akce číslo akreditace hodinová dotace cena 1 Moodle pro pokročilé 3320/10-25-22 30 2100 2 Lidová řemesla a tradice v práci učitelů a vychovatelů 3320/10-25-22 30

Více

Koncepce. Základní školy Jana Wericha 2013 2017. Základní škola Jana Wericha

Koncepce. Základní školy Jana Wericha 2013 2017. Základní škola Jana Wericha Základní škola Jana Wericha 163 00 Praha Řepy, Španielova 19/1111, tel. 235 314 162, tel./fax. 235 314 362 Koncepce Základní školy Jana Wericha 2013 2017 Aby se holky smály a školy se nebály a kluci jakbysmet.

Více

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Č. j.: 5056/2010-41 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Zvyšování kvalifikace a odborných kompetencí

Více

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM OPVK

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM OPVK EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM OPVK ZÁKLADNÍ PODMÍNKY POSKYTNUTÍ DOTACE Finanční alokace: 1, 5 mld. Kč pro ČR Minimální částka: 300 000 Kč na projekt Výše dotace pro SŠED F-M Výpočet dotace 300 000 Kč + (2

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ ROGRAM V OBLASTI PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2013/14

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ ROGRAM V OBLASTI PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2013/14 WALDORFSKÁ ŠKOLA PŘÍBRAM, Hornická 327, 261 01 Příbram tel. 318 623 306 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ ROGRAM V OBLASTI PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2013/14 Ředitel školy: Mgr. Veronika Poláčková Garant projektu:

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice Komenského 256, 38732 Sedlice Identifikátor školy: 650 055 551 Termín

Více

Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 je státní školou (v žádném typu studia

Více

Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01

Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01 Škola, Palackého náměstí 100, 268 01 Název ŠVP Ekonomika a informatika v podnikání Platnost 1.9.2010 Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma ročníkový Povinné předměty

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Pod Budčí, Zákolany. 273 28 Zákolany 50. Identifikátor: 600 044 122

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Pod Budčí, Zákolany. 273 28 Zákolany 50. Identifikátor: 600 044 122 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Pod Budčí, Zákolany 273 28 Zákolany 50 Identifikátor: 600 044 122 Termín konání inspekce: 11. a 13. červen

Více

Metodik a koordinátor ICT

Metodik a koordinátor ICT Makovského 436, 592 31 Nové Město na Moravě mobil.: 774 696 160, e-mail: rama@inforama.cz WWW stránky: http://www.inforama.cz, https://www.evzdelavani.net/learning/ Metodik a koordinátor ICT Číslo akreditace:

Více

Zpráva o udržitelnosti projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zpráva o udržitelnosti projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Zpráva o udržitelnosti projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. ÚDAJE O PROJEKTU Registrační číslo projektu Název projektu CZ.1.07/1.1.11/01.0022 Zavádění modulárního systému

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká zemědělská akademie v Humpolci, střední škola. Školní 764, 396 27 Humpolec. Identifikátor školy: 600 008 479

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká zemědělská akademie v Humpolci, střední škola. Školní 764, 396 27 Humpolec. Identifikátor školy: 600 008 479 Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA Česká zemědělská akademie v Humpolci, střední škola Školní 764, 396 27 Humpolec Identifikátor školy: 600 008 479 Termín konání inspekce:

Více

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Projekt Kvalitní výuka v ZŠ Senohraby (dále jen projekt) bude realizován v předpokládaném termínu

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE Vypracovaly: Mgr. Hana Hedbávná Mgr. Iva Vassová 1. Identifikační údaje a charakteristika zařízení 1.1. Identifikační

Více

Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105

Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105 Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105 Plán výchovného poradce na školní rok 2012/2013 Konzultační hodiny pro studenty a jejich

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Václava Hlavatého, Louny, Poděbradova 661, příspěvková organizace. Poděbradova 661, 440 62 Louny

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Václava Hlavatého, Louny, Poděbradova 661, příspěvková organizace. Poděbradova 661, 440 62 Louny Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium Václava Hlavatého, Louny, Poděbradova 661, příspěvková organizace Poděbradova 661, 440 62 Louny Identifikátor: 600 010 929 Termín konání

Více

Primární prevence na škole

Primární prevence na škole Primární prevence na škole Preventivní tým: Školní metodik prevence: školní metodik prevence zástupkyně ředitele školy výchovná poradkyně Mgr. Ivona Gryčová Konzultační hodiny : pondělí: 13,30 14,30 Individuální

Více

NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti)

NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti) NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti) Identifikační údaje právnické nebo fyzické osoby 1) : Název: IČ: Telefon: Fax: E-mail: www stránky: Adresa

Více

Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ

Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ Osnova prezentace Prevence z pohledu krajského úřadu Výskyt SPJ ve Zlínském kraji Předpoklady pro

Více

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU Vzdělávání na I. stupni základního studia je sedmileté a je určeno žákům, kteří dosáhli věku 7 let. Tato věková hranice platí bez ohledu na skutečnost, zdali žák navštěvoval

Více