DOBRÉ PRAXE KULTURNÍ CESTOVNÍ RUCH

Transkript

1 5I-PP1-08 DOBRÉ PRAXE KULTURNÍ CESTOVNÍ RUCH Tato dobrá praxe byla zdokumentována partnerem, které byl přidán kód č. PP1 5I-PP1-08 (Výše uvedený kód: pouze pro potřeby vedoucího partnera) 1. VŠEOBECNÉ INFORMACE 1.1. Název projektu Poznej život Velké Moravy 1.2. Organizace realizující projekt Obec Modrá 1.3. Kontaktní osoba/y Miroslav Kovářík starosta obce, Lubomír Sláma správce Archeoskanzenu, Lokalizace Země: Region: Území: Česká republika Zlínský kraj Modrá, Archeoskanzen 1.5. Klasifikace dle rozvojových oblastí Identifikace stezky / turistické trasy, průzkum a mapování Vyznačení stezky /turistických tras 1 Propagace produktů, akcí a aktivit Vývoj moderních nástrojů využívající ICT Pokud je zvolen více než jeden typ klasifikace, použijte 1 pro primární kategorii, 2 pro druhou kategorii atd

2 2. POPIS PROJEKTU 2.1. Základní definice projektu Hlavní aktivity Hlavní cíl tvorba pracovních sešitů pro žáky 1. a 2. stupně (informace, texty, ručně malované obrázky, úkoly, mapa) tvorba pracovních sešitů pro velký kolektiv žáků 1. a 2. stupně (informace, texty, ručně malované obrázky, úkoly, mapa) tvorba metodických listů pro učitele žáků 1. a 2. stupně (informace jak při práci s pracovními sešity postupovat, doplňující texty, ručně malované obrázky, řešení úkolů) tvorba pamětního listu (získá školní kolektiv za úspěšné řešení a splnění úkolů v pracovním listu) Hlavním cílem projektu je seznámení žáků 1. a 2. stupně s životem v období Velké Moravy přímo v areálu Archeoskanzenu Modrá (Velkomoravské opevnění sídliště středního Pomoraví). Žáci v průběhu prohlídky vyplňují pracovní sešity, prostřednictvím kterých se seznámí poutavou formou s historii, běžným životem obyvatel, řemesly, školou písma i s hlaholicí. Po úspěšném vyplnění (za metodické podpory účitelů) získají žáci pamětní listy, které si odnesou společně s vyplněnými pracovními sešity domů. Pracovní sešity lze využít pro doplnění školní výuky do předmětů český jazyk, dějepis a výtvarná výchova. A v návaznosti na Rámcové vzdělávací programy v oblasti Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a společnost, Umění a kultura Časové rozpětí Zahájení Ukončení Stále probíhá ANO 2.3. Specifické cíle projektu 1) Podpora vzdělávání poutavou formou v reálném prostředí s cílem uvědoměnní si kulturního a duchovního dědictví regionu, tradic, řemesel prostřednictvím výchovně-vzdělávacího programu formou pracovních a metodických listů; 2) Připomenutí společných historických kořenů, upozornění na význam historických, archeologických a duchovních lokalit dokládající rozkvět Velké Moravy na našem území v 9. století prostřednictvím výukových programů 3) Spolupráce archeologických subjektů, vzdělávacích zařízení a veřejné správy k vytvoření společné vzdělávací aktivity. Cílem projektu je interpretovat místní dědictví přitažlivou formou a vyvolat touhu po poznání tohoto regionu Dosažené výsledky Popište jak kvalitativní tak kvantitativní výsledky projektu: Kvalitativní výsledky: Zvýšení počtu školních skupin v Archeoskanzenu Modrá a to nejen v průběhu školních výletů (červen) ale i v průběhu celého školního roku. Vytvoření speciálních výukových týdnů pro školy v návaznosti na pracovní sešity s názvem Týden na Velké Moravě (červen, září). Prohlídky v průběhu výukových týdnů jsou zpestřeny o průvodce v dobových kostýmech s předváděním běžného života v období Velké Moravy (řemesla,

3 oblékání, zbraně, písemnictví, gastronomie...). Zvýšení povědomí žáků základních škol o životě v období Velké Moravy. Kvantitativní výsledky: Počet zapojených školních skupin: 52 skupin/rok 27 (cca 25 dětí ve skupině) 2.5. Partnerství Seznam partnerů zapojených do projektu: Partner 1 Název Právní forma Kontaktní osoba Český Junák svaz skautů a skautek ČR, odd. Modrá zapsaný spolek Lubomír Sláma Role v projektu koordinátor, správce Archeoskanzenu Partner 2 Název Právní forma Kontaktní osoba Role v projektu Základní škola Velehrad právní subjekt Radomír Válek, ředitel školy technická podpora Partner 3 Název Právní forma Kontaktní osoba Role v projektu Moravské zemské muzeum příspěvková organizace doc. PhDr. Luděk Galuška, CSc. odborný garant (Přidej další partnery podle potřeby) 2.6. Cílové skupiny Identifikace cílových skupin projektu: Ministerstvo Kraj/region Město/obce Malé a střední podniky Jiné soukromé podniky Hospodářská komora Regionální inovační agentura Finanční instituce Podnikatelský inkubátor Výzkumná instituce Univerzita Technologická instituce

4 Regionální rozvojová agentura X Vzdělávací instituce / školící centrum Asociace/sdružení Odborová organizace Zájmová skupina ochrany životního prostředí Kulturní organizace / skupina Nestátní nezisková organizace Jiné zájmové skupiny (popište) Školy, zájmové skupiny - Junáci, 2.7. Nástroje Popište specifické nástroje realizované v rámci projektu (tj. webové stránky, newslettery, katalogy, software, dohody nebo smlouvy, atd.): Byly vytvořeny - pracovní sešity dle věkových kategorii a počtu účastníků (Pracovní sešit pro 1. stupeň ZŠ, Pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ, Pracovní sešit pro 1. stupeň ZŠ velký kolektiv, Pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ velký kolektiv), - metodické listy k využití pracovních sešitů pro učitele/vedoucí skupiny (Metodické listy 1. stupeň, Metodické listy 2. stupeň) pamětní listy. Pracovní sešity obsahují úkoly, které žáci v průběhu putování plní. Po splnění všech úkolů získají Pamětní list. Pracovní sešity jsou v tištěné podobě umístěny na pokladně Archeoskanzenu. Dále jsou umístěny na webových stránkách kde jsou ke stažení. Pracovní sešity provedou žáky poutavou, nenásilnou a záživnou formou životem v období Velké Moravy

5 Ukázka:

6 3. ZDROJE 3.1. Finanční zdroje Uveďte zdroje použité pro financování různých fází projektu včetně jejich vyčíslení: Ministerstvo kultury: Kč (část projektu: Počátky písemnictví na Velké Moravě 1150 let od příchodu Cyrila a Metoděje Vlastní zdroje Kč Specifikujte zdroje financování (rozdělené mezi veřejné a soukromé zdroje v procentech) Veřejné finance= 100 % Soukromé finance = 0 % 3.2. Lidské zdroje Specifikujte osoby (typ a počet) zapojené do projektu včetně jejich specializace (projektový tým, odborník, technický pracovní atd.): Počet Specializace Textař Grafik Ilustrátor odborný konzultant 3.3. Právní rámec Smlouva o vytvoření autorského díla zpracování textů Smlouva o vytvoření autorského díla ilustrace obrázků

7 4. MONITOROVÁNÍ A HODNOCENÍ 4.1. Hodnotící metody a nástroje Pracovní sešity a metodické listy byly vyzkoušeny školními třídami z 1. a 2. stupně Základní školy Velehrad. 4.2 Indikátory Specifikujte kvalitativní a kvantitativní indikátory použité k hodnocení projektu Počet Indikátor Účastníci akcí Týden na Velké Moravě Školní výlety Účastníci příměstského tábora Týden na Velké Moravě

8 5. FAKTORY ÚSPĚCHŮ / ZJIŠTĚNÉPOTÍŽE 5.1. Dokonalost projektu Uveďte další informace užitečné pro zdůvodnění výběru projektu jako nejlepší praxe: Projekt organizaci finančně nezatěžuje. Pracovní sešity i metodické listy si mohou učitelé vytisknout před realizací školního výletu ve školách. K návštěvě Archeoskanzenu a získaným informacím se lze vracet v průběhu školního roku v různých předmětech i vzdělávacích programech Vliv na rozvoj kulturní stezky v území a z hlediska regionálního rozvoje jako celek Uveďte vliv tohoto projektu na rozvoj kulturní stezky v území a z hlediska regionálního rozvoje jako celek: Vytvořením pracovních sešitů a metodických listů, které provedou žáky základních škol životem v období Velké Moravy, získají žáci základní informace a povědomí o tomto období, ale i regionu jako celku s ohledem na všechny aspekty tehdejšího života. Vzniká tak potenciální skupina návštěvníků kulturní stezky z celé České republiky a Slovenska, kteří se budou do lokality v budoucnu vracet. Ať už jako pedagogové s dalšími skupinami nebo jako žáci s rodinami Přínosnost projektu Uveďte výnosy, vygenerované příjmy, případně další výsledky: Jedná se o vzdělávací produkt zaměřený na zvýšení povědomí o životě v období Velké Moravy, zacílený na skupiny/třídy Základních škol 1. a 2. stupně. Ekonomický přínos projektu: přímá návštěvnost, cca Kč/rok (52 skupin - cca 1300 dětí) 5.4. Zjištěné potíže Popište potíže, které se vyskytly, a řešení, která byla přijata k jejich překonání: U projektu nebyly zaznamenány žádné potíže

9 6. INOVACE 6.1. Inovativní obsah projektu Specifikujte další užitečné informace, které více upřesní inovativnost projektu ve srovnání s obdobnými projekty: Pracovní sešity a metodické listy byly financovány z projektů. Další financování není třeba zajišťovat vzhledem k umístění na webových stránkách s možností stáhnutí a vytištění sešitů i listů před nástupem na program. Popište inovační obsah ve vztahu k jedné nebo více z následujících oblastí:: Postup: Vytvoření pracovní skupiny a zapojení členů do realizace projektu Produkt: Pracovní sešit pro 1. stupeň ZŠ, Pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ, Pracovní sešit pro 1. stupeň ZŠ velký kolektiv, Pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ velký kolektiv, Metodické listy 1. stupeň, Metodické listy 2. stupeň Výsledek: Zvýšení povědomí o životě v období Velké Moravy žáků 1. a 2. stupně Základních škol z České republiky a Slovenska Partnerství ZŠ Velehrad a další ZŠ Bojná (SK), Uhrovec (SK) Další (specifikujte): Přeshraniční dosah zejména Slovenská republika

10 7. PŘENOSITELNOST&UDRŽITELNOST 7.1. Přenositelnost aktivit a prvků Popište, zdali lze projekt/aktivity převést nebo použít pro Cyrilometodějskou stezku Pracovní sešity i metodické listy byly vytvořeny za účelem zvýšení povědomí žáků základních škol o životě v období Velké Moravy. Materiály provedou žáky poutavou formou běžným životem původních obyvatel v dobovém prostředí Archeoskanzenu v Modré. Tento produkt lze zrealizovat na místech historického významu s odkazy na Velkou Moravu a život Cyrila a Metoděje Požadavky na realizaci projektu, které musí být vzaty v úvahu Vytvoření pracovních sešitů a metodických listů není finančně ani organizačně náročné. Nejnáročnější je obsahová příprava materiálů a to tak aby byla pro žáky ZŠ poutavá a zajímavá a následně grafické zpracování což je z hlediska atraktivity pro žáky také důležité. Doporučujeme k realizaci přizvat i potenciální cílovou skupinu žáky 1. a 2. stupně ZŠ a učitelé k připomínkování materiálů Předchozí zkušenosti s přenosem (pokud byla praxe převedena již do jiného kontextu) Na území existuje několik výukových programů, pracujících s pracovními sešity a metodickými listy např. Památník Velké Moravy, Staré Město Cyril a Metoděj příběh dvou bratrů, Matice Velehradská - Volím si Sofii sada edukativních listů o cyrilometodějském odkazu 7.4. Další informace Seznam článků, tisků, odkazů na přístupné informace: Udržitelnost Specifikujte faktory, které zajišťují udržitelnost projektu: Pracovní sešity i metodické listy jsou přístupné na internetu, dále je Archeoskanzen nabízí zdarma v pokladně. Archeoskanzen cíleně oslovuje školní kolektivy na území České republiky a příhraniční Slovenské republiky a nabízí materiály jako zpestření prohlídkové trasy. Materiály jsou také nabízeny v průběhu akcí pro školy nazvané Týden na Velké Moravě, o kterou je ze stran škol enormní zájem