Geografia. 7. ročník. Štátny vzdelávací program Školský vzdelávací program. 1 hod.

Transkript

1 Geografia Stupeň vzdelania: základné Forma štúdia: denná Vyučovací jazyk: slovenský Časový rozsah výučby V šiestom ročníku v jednom školskom roku je časový rozsah... Štátny vzdelávací program Školský vzdelávací program Spolu 7. ročník 1 hod. 0 hod. 1 hod. 1

2 Charakteristika predmetu v 7. ročníku Regionálna geografia v základnej škole tvorí základ vyučovania geografie. Je to pre žiakov prijateľný spôsob ako získať veľa zaujímavých informácií o prostredí, ktoré ich zaujíma a pritom sa naučiť potrebné informácie. Regionálna geografia nie je len opis javov v jednotlivých regiónoch, ale prostredníctvom konkrétnych javov žiaci získajú informácie, naučia sa ich porovnávať, triediť, vyhľadávať vzťahy a vysvetľovať ich. Žiaci pri vyučovaní sa oboznámia nielen s geografickou polohou svetadielov, ale spoznajú tiež spoločenské zvyky, zaujímavosti a rekordy v jednotlivých svetadieloch. V rámci vyučovania sa značný priestor venuje práci s mapami a ďalšími doplňujúcimi informáciami. Do predmetu sú zaradené prierezové témy: osobnostný a sociálny rozvoj, environmentálna výchova, ekologická výchova, ochrana života a zdravia, tvorba referátov a ich prezentácia. Ciele geografie v 7. Ročníku získať základné vedomosti o premenách Zeme, Afrike,Ázií, geografických charakteristikách obidvoch svetadielov, rozvíjať si chuť učiť sa,rozvíjať schopnosť objavovať a snahu vysvetľovať, hľadať vzájomné vzťahy a vysvetľovať ich, prejavovať záujem o spôsob života ľudí v rôznych častiach sveta, rozvíjať kompetencie vedúce k iniciatívnosti a tvorivej práci žiakov spracúvaním refrátov. Žiaci samostatne s pomocou literatúry a internetu spracúvajú informácie o krajine. kultúrne kompetencie rozšíriť prostredníctvom poznania rôznych kultúr vo vybraných regiónoch sveta. Geografia učí vážiť si iné kultúry pri zachovaní vlastnej identity, venuje sa ľudovej kultúre a kultúrnym tradíciám. Kultúrne pamiatky sú súčasťou obsahu regionálnej geografie. vedieť čítať mapu, orientovať sa na nej a podľa nej v praxi plány miest, autoatlas, mapy na internete, orientovať sa na mape podľa súradníc, oceniť krásu kultúrnych pamiatok, naučiť sa ich vážiť si a chrániť, získavať informácie, hľadať odpovede na otázky, porovnávať, triediť, vyhodnocovať, vypracovať refrát a odpprezentovať ho, diskutovať o geografických zaujímavostiach prírodných a kultúrnych, získavať údaje zo zdrojov, využiť internet, odbornú literatúru, rozvíjať jednotlivé druhy funkčnej gramotnosti. 2

3 Požadovaný výstup žiakov z geografie v 7. ročníku čítať s porozumením odborný text, vyberať z neho informácie, triediť ich, využívať, prezentovať, získavať údaje z nesúvislých textov grafov, diagramov máp, tabuliek, štatistických údajov, čítať obrázky, rozvíjať vizuálnu gramotnosť. vysvetľovanie vzniku a procesu prírodných dejov v jednotlivých oblastiach sveta, získavanie informácií o rôznych kultúrach sveta a ich hodnotenie, hodnotenie vzťahov jednotlivých skupín obyvateľstva medzi sebou, v týchto častiach je potrebné sa zamerať na objektívne spracovávanie informácií. Obsahové témy V 7. ročníku sú obsahom štúdia geografie premeny Zeme, Afrika a Ázia. Poznatky sú interpretované nielen v teoretickej, ale aj v praktickej rovine a sú poskytované motivačným spôsobom. Prehľad tematických celkov a stanovený počet hodín (1 hodiny týždenne, 33 hodín ročne) 1. Úvodná hodina 1hod. 2. Premeny Zeme 2 hod. 3.Afrika 12 hod. 4. Ázia 17 hod. 5. Záverečné opakovanie 1hod. 3

4 Prierezové témy osobnostný a sociálny rozvoj, environmentálna výchova, ekologická výchova ochrana života a zdravia tvorba projektu a jeho prezentácia Predmet : Geografia Ročník: siedmy Školský rok: 2010/2011 Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Kľúčové pojmy Metódy a formy Prierezové témy Poznámky Premeny Zeme 2 hod. Prví ľudia na Zemi Vznik kultúr, rasy, náboženstvá Prví ľudia na Zemi Staré civilizácie, Multikultúra Náboženstvá Poznať históriu osídľovania. Určiť oblasti husto osídlené a uviesť dôvody ich osídlenia Problémy obyvateľstva Osídľovanie, rasy, národy, multikultúra, terorizmus práca s odbornou literatúrou výklad skupinová práca, glóbusom, 4

5 Afrika 12hod. Poloha a pobrežie Povrch Poloha Afriky vo vzťahu k ostatným svetadielom a oceánom Ostrovy, polostrovy Pohoria Nížiny Panvy Priekopové prepadliny Určiť na ktorej pologuli sa nachádza Afrika. Orientácia na mape Určiť rozdiel medzi ostrovom a polostrovom Ukázať na mape ostrovy, polostrovy Odlíšiť nížiny a vysočiny. Určiť na mape vybraté povrchové celky. Opísať ich polohu. Poznať názvy najvyšších vrchov pohorí, vedieť ich porovnať podľa výšky. Svetadiel aj kontinent, južná pologuľa, geografické súradnice, svetadiel, kontinent, oceány, rovník, obratník, rovnobežky, Madagaskar, Somálsky polostrov, Guinejský záliv, Stredozemné more, Červené more, Gibraltársky prieliv, Suezský prieplav Kilimandžáro, Atlas, Východoafrická priekopová prepadlina, Dračie vrchy, Sahara, Konžská panva skupinová práca, rozhovor glóbusom práca s tematickými mapami, práca so zdrojmi informácií, výklad glóbusom DOV ENV 5

6 Podnebie a pasáty Vodstvo Podnebné pásma Pasáty a ich vplyv Geografická šírka Oceány Morské prúdy Vetry Vznik vodopádov Jazerá Rieky Prieplav, prielivy, zálivy Určiť a ukázať na mape rozloženie podnebných pásiem. Opísať vplyv podnebných činiteľov na povrch Afriky. Zdôvodniť prečo sa na vrchole vysokých pohorí nachádza sneh, hoci ležia v blízkosti rovníka. Opísať vplyv pasátov na vznik Sahary, vysvetliť prúdenie pasátov. Určiť na mape toky riek, polohu jazier a vodopádov. Vysvetliť vznik morských prúdov a ich vplyv na podnebie. Odlíšiť teplé a studené morské prúdy. Sahara, najteplejší svetadiel, pasáty, suché a vlhké oblasti Níl, Kongo, Viktóriino jazero, Viktóriine vodopády, bezodtokové územia práca s tematickými mapami, s klimatickými diagramami a grafmi výklad práca s mapou práca so zdrojmi informácií, Rastlinstvo a živočíšstvo Podnebné pásma Rastlinné a živočíšne pásma Tropický dažďový prales, savany, púšte Ochrany prírody Opísať ako súvisí rozloženie rastlinných pásiem s podnebnými pásmami. Opísať polohu národných parkov, zásahy človeka do prírody. Rozširovanie púští. Národné parky Serengeti, Krugerov NP, Safari, Sahel, ochrana životného prostredia práca s mapou práca s odbornou literatúrou DVD ENV 6

7 a sídla Pôvodní obyvatelia Staré civilizácie Náboženstvá Rozmiestnenie obyvateľov Zhodnotiť prínos starej civilizácie. Problémy v Afrike. Porovnať život v mestách a na vidieku. Vybrané sídla určiť na mape. Egyptská ríša, nerovnomerné rozmiestnenie rasy, náboženstvo, veľkomestá, vidiek práca s mapou práca s odbornou literatúrou získavanie informácií z rozličných zdrojov, prezentácia TP Ťažba nerastných surovín Priemysel Poľnohospodárstvo Služby Obchod Cestovný ruch Vybrať zo štatistických údajov potrebné informácie o hospodárstve. Celková stručná charakteristika. Vymenovať a určiť na mape oblasti pre cestovný ruch. rozvinuté krajiny nerastné suroviny hospodárstvo, ekonomika, poľnohospodárstvo doprava málo diaľnic a železníc rekreačné strediská poznávacie zájazdy safari práca so štatistickým materiálom, výklad práca s odbornou literatúrou Severná Afrika Povrchové celky Mestá Štáty Cestovný ruch Charakterizovať rozmiestnenie a život obyvateľstva v Severnej Afrike. Na obrysovej mape určiť vybrané štáty. Problémy v oblasti Sudán, Západná Sahara. Vymenovať a určiť na mape oblasti vhodné pre cestovný ruch. veľkomestá Káhira, Alžír, ťažba ropy, dezertifikácia, pamiatky UNESCO práca s mapou vyhľadávanie informácií, riešenie problémových situácií 7

8 Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Kľúčové pojmy Metódy a formy Prierezové témy Poznámky Stredná Afrika Južná Afrika Prírodné a kultúrne charakteristiky Ochrana prírody Povrchové celky Cestovný ruch Na obrysovej mape určiť vybrané štáty. Poukázať na problémy v oblasti Somálska ( nepokoje, pirátstvo ). Oboznámiť sa so životom domorodcov. Poukázať na význam poľnohospodárstva. Na politickej mape určiť štáty danej oblasti. Poukázať na problémy ( AIDS, kriminalita ) Poukázať na význam ťažby nerastných surovín. Multikultúra v danej oblasti. pamiatky UNESCO, mucha tse tse, Zanzibar korenie, pôvodní obyvatelia, národné parky multikultúra, JAR, Cape Town, Big Hole ťažba diamantov výklad rozhovor, vyhľadávanie informácií Zaujímavosti a rekordy Prírodné výtvory Kultúra Pamiatky Vytvoriť zoznam najzaujímavejších miest Afriky podľa určitých zvolených kritérií a oboznámiť sa s ním. príroda, kultúra, pamiatky UNESSCO, národné parky získavanie informácií z rozličných zdrojov, prezentácia TP 8

9 Ázia 18 hod. Poloha a pobrežie Poloha Ázie vo vzťahu k ostatným svetadielom a k Slovensku Ostrovy, polostrovy Určiť na ktorej pologuli sa nachádza Ázia, zistiť jej polohu geografickými súradnicami. Vedieť hranicu medzi Európou a Áziou. Vedieť ukázať najväčšie ostrovy a polostrovy. svetadiel, kontinent, oceány, geografické súradnice, rovník, obratníky, Arabský polostrov, Veľké a Malé Sundy, Predná a Zadná India glóbusom DOV Povrch Podnebie, podnebné pásma Povrchové celky Pohoria, nížiny Náhorné plošiny Sopky Podnebné pásma Geografická šírka Oceány, morské prúdy Vetry, monzúny Povrch Vysvetliť vznik pohorí na príklade Himalájí a opísať ich výnimočnosť. Určiť na mape sopečné oblasti a oblasti zemetrasenia. Orientovať sa na mape a vedieť ukázať vybraté povrchové celky. Podľa mapy určiť oblasti jednotlivých podnebných pásiem a ich charakteristické znaky. Opísať, ktoré faktory najviac ovplyvňujú podnebie Ázie. Určiť na mape monzúnové oblasti a opísať význam monzúnových dažďov. povrchové celky, Himaláje, Pamír, Tibetská náhorná plošina, Veľká čínska nížina, Západosibírska nížina podnebné pásma, pásmovitosť podnebia, letný a zimný monzún, tajfúny práca s panoramatickou mapou, skupinová práca individuálna resp. skupinová práca, práca s diagramami, grafmi ENV 9

10 Vodstvo na pevnine a okolo pevniny Rastlinstvo a živočíšstvo Jazerá, rieky Prieplav, prielivy, zálivy Morské prúdy Podnebné pásmarastlinné pásma Všetky typy krajín Ochrana prírody Pracovať s mapou, vysvetliť vznik rieky, činnosť rieky, vznik jazier. Ukázať na mape najvýznamnejšie rieky a jazerá. Charakterizovať význam vodstva a opísať negatívne zásahy ( Aralské jazero ) Podľa mapy ku každému podnebnému pásmu priradiť rastlinné pásma a opísať ho podľa typických znakov. Poukázať na nutnosť ochrany prírody a význam národných parkov. Huang He, Mekong, Ganga, Eufrat, Tigris, Ob, Jenisej, Kaspické more, Bajkal, Mŕtve more, ľadovce šírková pásmovitosť a výšková stupňovitosť, národné parky - Sagarmatha ochrana životného prostredia, červená kniha panda, tiger bengálsky práca so zdrojmi informácií, práca s mapou výklad práca s odbornou literatúrou DVD ENV 10

11 a sídla Staré civilizácie, Hustota Náboženstvá Poloha miest Problémy veľkomiest Ťažba nerastných surovín Poľnohospodárstvo Priemysel Služby Obchod Cestovný ruch Zhodnotiť, v čom prispeli staré civilizácie k rozvoju kultúry. Zdôvodniť nerovnomerné osídlenie. Poukázať na veľký počet obyvateľov. Určiť na mape vybrané sídla. Poukázať na bohatstvo nerastných surovín. V priemyselnej oblasti vysvetliť boom priemyselnej výroby ( Ázijské tigre, rýchly rast výroby, lacná pracovná sila ) Význam poľnohospodárstva. Cestovný ruch kultúrne pamiatky. kultúra a civilizácia, podiel na počte obyvateľov Zeme, náboženstvá, rasy, veľkomestá Moskva, Tokio, Bombaj hospodárstvo, rýchly rast výroby, Ázijské tigre, tradičná doprava, kultúrne pamiatky Tádž Mahal, Veľký čínsky múr práca s odbornou literatúrou práca s mapou práca s odbornou literatúrou práca so štatistickým materiálom Zaujímavosti a rekordy Prírodné výtvory Kultúrne pamiatky Prezentovať najzaujímavejšie miesta Ázie podľa určitých zvolených kritérií. príroda, kultúra, pamiatky UNESCO, národné parky, vyhľadávanie informácií práca na projekte skupinová práca TP Juhozápadná Ázia 2 hod. Povrchové celky Mestá Štáty Cestovný ruch Na mape určiť vybrané štáty, poukázať na problémy v oblasti: Náhorný Karabach, arabsko židovské spory. Charakterizovať život v jednotlivých oblastiach, význam ropy. Turecko, Saudská Arábia, SAE, Irán, Irak, Zakaukazské krajiny, veľkomestá Rijád, Bagdad, Damask, Irak mierové jednotky, práca so zdrojmi informácií práca s mapou výklad 11

12 Juhozápadná Ázia Vymenovať a určiť na mape oblasti pre cestovný ruch. cestovný ruch: Turecko Pamukkale pútnické miesta Mekka, Medina, staré tradície Južná Ázia 2 hodiny Prírodné a kultúrne charakteristiky Cestovný ruch Ochrana prírody Na politickej mape určiť vybrané štáty. Poukázať na problémy zaľudnenia, nepokoje Afganistan, Srí Lanka, Kašmír, terorizmus, veľké protiklady ( vo výrobe, mesto, vidiek ). India staré kultúry, kasty, Afganistan, Nepál, Bhután horolezectvo, veľkomestá Bombaj, Kalkata práca s pracovným rozhovor práca s odbornou literatúrou DVD ENV Južná Ázia Ukázať na oblasti vhodné pre cestovný ruch horolezectvo. hrozba terorizmu, kultúrne pamiatky Tádž Mahal Juhovýchodná Ázia Štáty Cestovný ruch Vedieť ukázať na mape danú oblasť. Poukázať na problémy ( zemetrasenia, bombové útoky, cunami Poukázať na význam tropických lesov vzácne drevo, rýchly rast výroby v priemysle. Vyhľadať najnavštevovanejšie strediská pri mori.. Filipíny, Indonézia, Malajzia, Thajsko, veľkomestá Jakarta, Singapur, Bagkok, problémové oblasti, Ázijské tigre, vyhľadávanie informácií skupinová práca 12

13 Východná Ázia Východná Ázia Prírodné a kultúrne charakteristiky Ochrana prírody Poukázať na rozdielnosť západnej a východnej časti ( príroda, zaľudnenie, hospodárstvo ), stará civilizácia. Problémy v oblasti Tibet. Ukázať oblasti vhodné pre cestovný ruch. Ukázať oblasti vhodné pre cestovný ruch. staré civilizácie, Čína, Japonsko, Mongolsko veľkomestá: Tokio, Soul, Peking, Hongkong problémové oblasti, Ázijské tigre, vyspelosť krajín, kultúrne pamiatky, vyhľadávanie informácií skupinová práca ENV Severná Ázia Povrchové celky Ochrana prírody Kultúra Poukázať na prírodné pomery. Vysvetliť význam Ruska pre ostatný svet. Opísať problémy ľudí v danej oblasti a poukázať na význam leteckej dopravy. Rusko, Sibír, Novosibirsk, veľké nerastné bohatstvo, Transsibírska magistrála, kultúrne pamiatky, Bajkal, staré tradície práca so zdrojmi, výklad ENV Stredná Ázia Povrch Štáty Vedieť ukázať štáty danej oblasti. Poukázať na význam poľnohospodárstva pre život ľudí. Oboznámiť sa s problémom vysychania Aralského jazera a hľadať riešenie. Kazachstan, Uzbekistan, Kirgizsko, veľké mestá: Taškent, Alma Ata, pestovanie bavlníka a čajovníka, Bajkonur Aral Amudarja, Syrdarja riešenie problémových situácií skupinová práca ENV 13

14 Zhrnutie a upevnenie učiva 2 hod. Získané informácie o vybraných regiónoch Upevnenie vedomostí o prírodných a človekom vytvorených osobitosti regiónov. charakteristika regiónov práca s mapou skupinová práca Vyhodnotenie projektov Prírodné a kultúrne zaujímavosti Odprezentovať vybrané projekty. Poukázať na výnimočnosť vybraných miest. práca na projekte prezentovanie rozhovor TP Časová dotácia: 33 hodín Učebné zdroje: učebnica pre 7. ročník 1. časť L. Tolmáči a kol. pracovný zošit pre 7. ročník odborná literatúra : J. Brinke- Austrália, 1000 divov sveta, Rekordy Zeme učebné pomôcky: časopisy National geographic, Lidé a Země, GEO, Koktejl DVD Atlasy Zemepisný atlas sveta Nástenné mapy Materiálne učebné prostriedky: počítač Ďalšie zdroje : pohľadnice, kalendáre cestovných kancelárií, ročenky, sprievodcovia, Skratky: DOV dopravná výchova, ENV environmentálna výchova, osobný a sociálny rozvoj, OZZ ochrana života a zdravia, TP tvorba projektu a prezentačné zručnosti, mediálna výchova, multikultúrna výchova 14

15 zdroj informácií pre žiakov Názov tematického celku Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne výučbové prostriedky Ďalšie zdroje (internet, knižnica,...) Premeny Zeme Afrika Ázia Časopis geografia, Učebnica geografie pre siedmy ročník. odborné časopisy: National geographic, GEO, Geografia, Ľudia a zem DVD:, Rasy ľudí, monzúny dataprojektor, interaktívna tabuľa, počítač dataprojektor, interaktívna tabuľa, počítač dataprojektor, interaktívna tabuľa, počítač, model Zeme, učebnica a atlasy: učebnica zemepisu pre 5. a 7..ročník, geografický zošit pre 7..ročník,Školský zemepisný atlas, Zemepisný atlas sveta učebnica a atlasy: učebnica zemepisu pre 5. a 7..ročník, geografický zošit pre 7..ročník,Školský zemepisný atlas, Zemepisný atlas sveta učebnica a atlasy: učebnica zemepisu pre 5. a 7..ročník, geografický zošit pre 7..ročník,Školský zemepisný atlas, Zemepisný atlas sveta multimediálne CD internet: Program Albert, internetové geografické portály, interaktívne testy. multimediálne CD internet: Program Albert, internetové geografické portály, interaktívne testy. multimediálne CD internet: Program Albert, internetové geografické portály, interaktívne testy. 15

16 Systém kontroly a hodnotenia žiakov v predmete geografia/ zemepis Cieľ: - ohodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami žiakov podľa Metodického pokynu č.7/2009 R z 28.apríla 2009 na hodnotenie žiakov ZŠ a Zásad hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v ZŠ. Pri verbálnej forme kontroly úrovne osvojenia poznatkov: -je možné prezentovanie poznatkov žiakmi na základe dobrovoľnej odpovede -určí konkrétneho žiaka učiteľ, ktorý uplatní postup verbálnych odpovedí v počte 1 3 žiakov -zisťovať a hodnotiť najmä osvojenie základných poznatkov stanovených výkonovou časťou vzdelávacieho štandardu. 2. Pri písomnej forme -kontrolovať a hodnotiť osvojenie základných poznatkov prostredníctvom testu na konci tematického celku, ktorý vyberie podľa zváženia vyučujúci v časovom limite do 20 min v rozsahu otázok zostavených podľa výkonovej časti vzdelávacieho štandardu -priebežné písomné preverenie z posledného učiva, ktoré nemusí byť dopredu ohlásené -termín testovania oznámia vyučujúci vopred -ak žiak z dôvodu neprítomnosti na vyučovaní nepísal test, môže vyučujúci navrhnúť verbálnu formu kontroly vedomostí alebo náhradný termín v písomnej forme. 16

17 Hodnotenie je na základe percentuálnej úspešnosti a stupnice, ktorú vypracovali uč. Geo. 100 % 90 % výborný 89,9 % - 75 % chválitebný 74,9 % - 50 % dobrý 49,9 % - 25 % dostatočný 24,9 % - 0 % nedostatočný 3. Prezentácie projektov- formou posteru alebo digitálne -slovne hodnotí úroveň kombinovaných verbálnych, písomných, grafických prejavov a komunikatívnych zručností a známkou výborný hodnotí tú prezentáciu projektu, ktorá dodržala obsah a členenie projektu/ názov, cieľ, úlohy, metódy, výsledky a záver / 4.Dobrovoľné aktivity / aktivity nad rámec základných povinností/ - referáty, projekty vyučujúci hodnotí: ústnou pochvalou, znamienkom + alebo známkou výborný. Pri získaní 3x znamienka + žiak získava známku výborný. 17