Oddíl E učební osnovy IX.1.A ZEMĚPIS
|
|
- Daniel Havel
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.1.A ZEMĚPIS
2 IX.1.A Zeměpis Charakteristika předmětu: ZEMĚPIS v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Zeměpis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Obsah předmětu má charakter přírodovědný i společenskovědný, umožňuje studentům získávat základní geografické informace, zdroje dat, v praxi aplikovat poznatky z kartografie a topografie. Poskytuje studentům ucelený přírodní obraz Země, přibližuje jim jednotlivé regiony světa i Českou republiku, v souvislostech objasňuje společenské a hospodářské prostředí, klade důraz na práci s mapou. Zeměpis se svým charakterem prolíná s některými partiemi fyziky, chemie, biologie, dějepisu a také cizích jazyků, podílí se na realizaci průřezového tématu Enviromentální výchova, v rámci vztahů mezi fyzickogeografickou a socioekonomickou sférou se zvláštní pozornost věnuje otázkám životního prostředí. Časové vymezení předmětu vyučovací hodina cvičení prima 2 X sekunda 2 X tercie 2 X kvarta 2 X Organizace výuky Výuka zeměpisu probíhá v celé třídě ve specializované učebně, kde je možno využívat pro větší názornost vedle standardních map a atlasů audiovizuální techniku, příruční knihovnu a počítač s připojením na internet. V rámci Akce BIPO a některých kurzů jsou využívány praktické příklady orientace v terénu, dle charakteru učiva jsou organizovány exkurze či poznávací zájezdy. Pro výuku jsou používány učebnice zeměpisu a atlasy, různé encyklopedie a internet. Výchovné a vzdělávací strategie Studenti získají během studia základní přehled z fyzickogeografické a socioekonomické oblasti, chápou souvislosti a vztahy mezi oběma složkami geografie, pracují s mapou, využívají ji pro získávání poznatků, orientují se podle mapy v terénu, využívají získané dovednosti v praktickém životě. Osvojí si základní geografické pojmy z obou složek, aplikují je do jiných předmětů (biologie, dějepis). Kompetence k učení nabízíme studentům celou škálu aktivizačních metod - 1 -
3 IX.1.A Zeměpis vyžadujeme od studentů vyhledávání informací v médiích, na internetu a v dostupné literatuře požadujeme od studentů praktické využívání map a atlasů Kompetence k řešení problémů vedeme studenty ke kritickému přejímání informací z různých zdrojů vyžadujeme od studentů vyhledávání souvislostí a chápání vztahů mezi geografickými složkami podporujeme využívání aktuálních informací a jejich zařazování do výuky využíváme mezipředmětových vztahů propojení s dějepisem, biologií, fyzikou, chemií i s cizími jazyky a učíme studenty uplatňovat poznatky z těchto oborů při studiu zeměpisu Kompetence komunikativní vedeme studenty k pochopení rozdílu mezi informacemi v médiích, v literatuře populárně naučné či odborné vyžadujeme od studentů používání odborné geografické terminologie učíme studenty hodnotit práci svou i práci jiných tak, aby postihli její pozitiva i negativa, uměli věcně argumentovat, hledali cestu k nápravě chyb a současně využili klady vlastní práce pro svůj další rozvoj podporujeme otevřenou diskuzi mezi studenty, učíme je vysvětlit i obhájit vlastní názor či postoj Kompetence občanské vytváříme u studentů povědomí, že jsou součástí společnosti vedeme studenty k tomu, že zeměpis se zabývá i problémy sociálními, ekonomickými, politickými, environmentálními aj. Kompetence pracovní vedeme studenty k pochopení významu geografie a jejímu praktickému využití v běžném životě - 2 -
4 IX.1.A Zeměpis Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu P R I M A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Úvod do zeměpisu historie geografie o student vysvětlí základní rozdělení geografie o popíše nejdůležitější mezníky v historii velkých zeměpisných Využití učiva dějepisu Země jako vesmírné těleso Země a Sluneční soustava tvar a velikost Země pohyby Země a jejich důsledky časová pásma Kartografie a topografie glóbus a mapa, měřítko mapy světové strany a orientace mapy zeměpisné souřadnice, zeměpisná poloha obsah map Přírodní sféry: Litosféra zemská kůra vliv vnějších a vnitřních sil tvary zemského povrchu Atmosféra všeobecná cirkulace atmosféry podnebné pásy podnebí a počasí Hydrosféra rozdělení zásob vody na Zemi oceány, moře vodstvo na pevnině Biosféra přírodní pásy a oblasti rozšíření rostlinstva na Zemi rozšíření živočišstva na Zemi Základní charakteristika světadílů a oceánů rozložení kontinentů a oceánů na Zemi objevů o student vysvětlí základní pojmy o Zemi a dalších vesmírných tělesech o popíše a vysvětlí hlavní pohyby Země a jejich důsledky pro život lidí a organismů o spočítá časové rozdíly mezi jednotlivými místy na zeměkouli o student pracuje s mapou o určí na mapě zeměpisnou polohu jakéhokoli místa na Zemi o popíše podle mapy fyzickogeografické poměry na pevnině o student vysvětlí působení vnějších a vnitřních sil na zemský povrch o charakterizuje a popíše základní tvary zemského povrchu o student vysvětlí základní složení atmosféry o na mapě ukáže hlavní podnebné pásy o vysvětlí rozdíl mezi podnebím a počasím o objasní nejdůležitější meteorologické hodnoty, vysvětlí základní pojmy na synoptické mapě o objasní význam atmosféry pro život na Zemi o student ukáže na mapě rozdělení oceánů o vysvětlí základní hydrogeografické pojmy o ukáže na mapě nejvýznamnější řeky a jezera na jednotlivých kontinentech o objasní význam vody pro život na Zemi o student vymezí na mapě hlavní přírodní oblasti Země o objasní vliv lidské činnosti na rozmístění rostlinstva a živočišstva na Zemi o student ukáže na mapě všechny kontinenty a oceány o popíše základní fyzickogeografickou charakteristiku Realizováno PT Environmentální výchova Realizováno PT Environmentální výchova Využití učiva biologie - 3 -
5 IX.1.A Zeměpis přehled kontinentů Krajinná sféra a životní prostředí geografie a životní prostředí ohrožení ovzduší a vodstva globální problémy společnosti Cvičení v terénu orientace na mapě práce s buzolou a mapou jednotlivých kontinentů o student objasní význam životního prostředí pro člověka o vysvětlí a zdůvodní negativní působení člověka na životní prostředí o uvede příklady, kdy člověk naopak přispívá k ochraně životního prostředí na Zemi o student zvládá orientaci mapy o určí světové strany v přírodě Realizováno PT Environmentální výchova Praktické činnosti jsou využívány v rámci Akce BIPO S E K U N D A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Obyvatelstvo světa světová populace, vývoj územní rozložení struktura populace o student vyhledá a objasní základní demografické údaje o ukáže na mapě hlavní směry migrace obyvatelstva a vysvětlí územní pohyb obyvatelstva jejich příčiny sídla o ukáže na mapě významná sídla ve světě i v ČR o objasní a vysvětlí základní demografickou terminologii (přírůstek, zaměstnanost, věková struktura, religiozita, jazykové Světové hospodářství vývoj hospodářství průmyslové oblasti těžba surovin a energetika zpracovatelský průmysl typy zemědělství světová produkce potravin doprava obslužná sféra Regionální společenské, politické a hospodářské útvary vývoj politické mapy světa politické uspořádání států světa státy světa podle stupně rozvoje mezinárodní hospodářské organizace mezinárodní politické organizace problémové oblasti současného světa globalizace světa Asie přehled kontinentu základní charakteristika kontinentu členění atd.) o student ukáže na mapě hlavní průmyslové oblasti na jednotlivých kontinentech a v ČR o popíše hlavní nerostné suroviny a oblasti jejich těžby ve světě o charakterizuje nejdůležitější průmyslová odvětví o vyjmenuje hlavní zemědělské plodiny a hospodářská zvířata a oblasti jejich produkce, objasní jejich význam pro člověka o popíše a na konkrétních příkladech ukáže význam jednotlivých druhů dopravy o na příkladech objasní dopad hospodářské činnosti na životní prostředí o student ukáže na mapách jednotlivých světadílů lokality hlavních aktuálních geopolitických změn o popíše a objasní politické problémy v konkrétních světových regionech o student porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, Realizováno PT Environmentální výchova Využití učiva dějepisu - 4 -
6 IX.1.A Zeměpis přehled jednotlivých regionů charakteristika vybraných modelových států (Indie, Čína, Japonsko) Cvičení v terénu orientace na mapě a v terénu odhad vzdáleností a výšek objektů v terénu kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry kontinentu, jednotlivých regionů i modelových států nejdůležitější geografické jevy kontinentu, regionů i států o student ovládá základy praktické topografie o využívá praktické dovednosti (odhad vzdálenosti a výšky v terénu, orientace) Praktické činnosti jsou využívány v rámci výjezdové výuky na BIPU T E R C I E Učivo Očekávané výstupy Poznámky SNS obecný přehled Rusko ostatní země SNS o student porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry regionu nejdůležitější geografické jevy regionu i jednotlivých států, zařadí je do celosvětového přehledu Využití učiva dějepisu Afrika přehled kontinentu základní charakteristika kontinentu Afrika islámská Afrika subsaharská Austrálie a Oceánie přehled kontinentu obecný přehled kontinentu Austrálie Severní a Jižní Amerika přehled kontinentů základní charakteristika kontinentů angloamerická část (Kanada a USA) Latinská Amerika (Střední Amerika, Amazonie, Laplatské státy, Andské země) podle úrovně hospodářství o student porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry Afriky, jednotlivých regionů i modelových států o pochopí vliv náboženství a celosvětové politiky na současnou tvář Afriky a charakterizuje ji nejdůležitější geografické jevy Afriky i modelových států, zařadí hlavní oblasti Afriky podle hospodářské úrovně o student porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry Austrálie, jednotlivých regionů i modelových států o popíše historický vliv na politickou tvář kontinentu nejdůležitější geografické jevy Austrálie, Oceánie i jednotlivých států o student porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry Severní i Jižní Ameriky, jednotlivých regionů i modelových států o popíše a vysvětlí význam USA, vliv této země na celosvětové politické Využití učiva dějepisu Realizace dílny VODA společně s biologií, fyzikou a chemií Využití učiva dějepisu - 5 -
7 IX.1.A Zeměpis Polární oblasti Arktida Antarktida Cvičení v terénu orientace na mapě a v terénu panoramatický náčrt náčrt pochodové osy dění, význam a dopady hospodářských změn v USA na celosvětovou ekonomiku nejdůležitější geografické jevy regionu i jednotlivých států, zařadí země regionu podle úrovně hospodářství o student se orientuje na mapě, lokalizuje nejdůležitější geografické jevy polárních oblastí o student nakreslí jednoduché panoramatické náčrtky krajiny o uplatňuje v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu ve volné přírodě Praktické činnosti jsou využívány v rámci Akce BIPO K V A R T A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Evropa přehled kontinentu obecný přehled kontinentu vznik a vývoj Evropské unie o student porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry Evropy nejdůležitější geografické jevy v Evropě, srovnává význam jednotlivých regionů o vysvětlí historický základ evropské integrace a popíše její průběh ve 20. století o hodnotí význam Evropské unie pro Evropu, pro jednotlivé státy a pro Využití učiva dějepisu Regiony Evropy státy Evropské unie ostatní země Evropy Česká republika historický vývoj státu fyzickogeografický přehled demografie ČR hospodářství ČR ČR o student chápe historické kořeny utváření evropských států o porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry jednotlivých států a regionů Evropy o vymezí základní politické a ekonomické rozdíly mezi evropskými státy o postihne příčiny projevů terorismu a rasové nesnášenlivosti v evropské společnosti nejdůležitější geografické jevy jednotlivých států o student hodnotí a přiměřeně porovnává polohu, přírodní poměry, přírodní zdroje, lidský a hospodářský potenciál České republiky v evropském a světovém kontextu o využije znalostí z dějepisu k popisu územního i politického formování českého státu Využití učiva dějepisu Využití učiva dějepisu - 6 -
8 IX.1.A Zeměpis Regiony České republiky kraje ČR nejdůležitější geografické jevy o uvádí příklady účasti a působnosti České republiky ve světových mezinárodních a nadnárodních institucích, organizacích a integracích států o student lokalizuje na mapách jednotlivé kraje České republiky, hlavní jádrové a periferní oblasti z hlediska osídlení a hospodářských aktivit o vymezí a lokalizuje místní region o hodnotí na přiměřené úrovni přírodní, hospodářské a kulturní poměry místního regionu, možnosti dalšího rozvoje, přiměřeně analyzuje vazby místního regionu k vyšším územním celkům - 7 -
9 Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.1.B ZEMĚPIS
10 IX.1.B Zeměpis Charakteristika předmětu: ZEMĚPIS ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Zeměpis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia, navazuje na výuku předmětu v nižším stupni gymnaziálního studia. Obsah předmětu má charakter přírodovědný i společenskovědný, umožňuje studentům získávat základní i rozšiřující geografické informace, zdroje dat, v praxi aplikovat poznatky z kartografie a topografie. Poskytuje studentům ucelený přírodní obraz Země, přibližuje jim jednotlivé regiony světa i Českou republiku, v souvislostech objasňuje společenské a hospodářské prostředí, klade důraz na práci s mapou. Různými formami jsou v zeměpisu realizována průřezová témata, která jsou integrována do předmětu (Osobnostní a sociální výchova, Environmentální výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Multikulturní výchova). Způsob jejich začlenění je uveden v obsahu učiva v očekávaných výstupech a poznámkách. Zeměpis svým charakterem využívá některé časti učiva fyziky, chemie, biologie a také dějepisu, v rámci vztahů mezi fyzickogeografickou a socioekonomickou sférou se zvláštní pozornost věnuje otázkám životního prostředí. Časové vymezení předmětu vyučovací hodina cvičení kvinta 2 X sexta 2 X septima 2 X oktáva (2) X Organizace výuky Výuka zeměpisu probíhá ve specializované učebně, kde je možno využívat pro větší názornost vedle standardních map a atlasů audiovizuální techniku, počítač s připojením na internet, dle charakteru učiva jsou organizovány exkurze či poznávací zájezdy v koordinaci s jinými předměty. V oktávě je zeměpis určen pro studenty se zájmem o tento předmět a pro ty, kteří z něj chtějí skládat maturitní zkoušku. Pro studenty s hlubším zájmem o předmět jsou vypisovány projekty s geografickou tematikou. Vedle učebnic ČGS a atlasů je pro výuku využívána celá řada dalších zdrojů a pramenů (vlastní prezentace vyučujícího, Internet, odborná literatura a časopisy)
11 IX.1.B Zeměpis Výchovné a vzdělávací strategie Studenti získají během studia hlubší přehled z fyzickogeografické a socioekonomické oblasti, chápou souvislosti a vztahy mezi oběma složkami geografie, pracují s mapou, využívají ji nejen pro získávání poznatků, ale dokáží se podle ní orientovat i v terénu. Osvojí si základní geografické pojmy z obou složek, dokáží je aplikovat do jiných předmětů (biologie, dějepis, fyzika, chemie). Studenti, kteří se rozhodnou složit ze zeměpisu maturitní zkoušku, získávají rozšiřující informace z dalších zdrojů (odborné publikace, časopisy, encyklopedie, internet), dokáží je dávat do souvislostí a umí z těchto poznatků vyvozovat odpovídající závěry. Kompetence k učení nabízíme studentům celou škálu aktivizačních metod vyžadujeme od studentů vyhledávání informací v médiích, na internetu a v dostupné literatuře požadujeme od studentů praktické využívání map a atlasů Kompetence k řešení problémů vedeme studenty ke kritickému přejímání informací z různých zdrojů vyžadujeme od studentů vyhledávání souvislostí a chápání vztahů mezi geografickými složkami podporujeme využívání aktuálních informací a jejich zařazování do výuky využíváme mezipředmětových vztahů propojení s dějepisem, biologií, fyzikou, chemií i s cizími jazyky uplatňujeme poznatky z těchto oborů ve výuce Kompetence komunikativní vedeme studenty k pochopení rozdílu mezi informacemi v médiích, v literatuře populárně naučné či odborné vyžadujeme od studentů používání odborné geografické terminologie Kompetence občanské vytváříme u studentů povědomí, že jsou součástí společnosti, že zeměpis je propojen s problémy sociálními, ekonomickými, politickými, environmentálními aj
12 IX.1.B Zeměpis Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu K V I N T A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Úvod do zeměpisu historie geografie o student vysvětlí základní rozdělení geografie o zná nejdůležitější mezníky v historii velkých zeměpisných objevů Celoročně realizováno PT Osobnostní a sociální výchova (komunikace, spolupráce při různých činnostech, autoevaluace, tolerance k práci druhých). Země jako vesmírné těleso Země a Sluneční soustava tvar a velikost Země pohyby Země a jejich důsledky časová pásma Kartografie a topografie glóbus a mapa, zeměpisné souřadnice, zeměpisná poloha obsah map praktické aplikace s kartografickými produkty PŘÍRODNÍ PROSTŘEDÍ Fyzickogeografická sféra jednotlivé sféry vzájemné vazby a souvislosti důsledky pro životní prostředí Systém fyzickogeografické sféry na planetární úrovni geografické pásy a přírodní zóny vegetační pásma a vegetační stupně biomy Systém fyzickogeografické sféry na regionální úrovni přírodní oblasti Země SOCIÁLNÍ PROSTŘEDÍ Obyvatelstvo geografické, demografické a hospodářské charakteristiky o student vysvětlí základní pojmy o Zemi a dalších vesmírných tělesech o zná hlavní pohyby Země a jejich důsledky pro život lidí a organismů o spočítá a objasní časové rozdíly mezi jednotlivými místy na zeměkouli o student pracuje s mapou o určí na mapě zeměpisnou polohu jakéhokoli místa na Zemi o podle mapy popíše a vysvětlí fyzickogeografické poměry na pevnině o student vysvětlí působení vnějších a vnitřních sil na zemský povrch o popíše a charakterizuje základní tvary zemského povrchu o zná základní složení atmosféry o zná základní hydrogeografické pojmy a objasní je o student vymezí na mapě a popíše hlavní přírodní oblasti Země o objasní vliv lidské činnosti na rozmístění rostlinstva a živočišstva na Zemi o student ukáže na mapě všechny kontinenty a oceány o popíše a vysvětlí základní fyzickogeografickou charakteristiku jednotlivých kontinentů o student analyzuje hlavní rasová, etnická, jazyková, náboženská, kulturní a politická specifika s ohledem na způsob života a životní úroveň v kulturních regionech světa o posoudí dynamiku vývoje obyvatelstva na Zemi, geografické, Využití učiva dějepisu Využití učiva fyziky Využití učiva fyziky Využití učiva biologie Využití učiva biologie V tématu realizována PT Multikulturní výchova, Mediální výchova (multikulturní terminologie, kritický rozbor informací, - 3 -
13 IX.1.B Zeměpis Kulturní a politické prostředí specifická struktura obyvatelstva státní zřízení, suverénní státy, závislá území geopolitické procesy Geografické aspekty světového hospodářství rozmístění surovinových a energetických zdrojů rozmístění zemědělství rozmístění průmyslu a dopravy rozmístění obslužné sféry, mezinárodního obchodu rozmístění sféry cestovního ruchu přenos zpráv a informací Sídla a osídlení ekumena a sídelní struktura geografická poloha sídel sídelní systémy, urbanizace, suburbanizace demografické a hospodářské aspekty působící na chování, pohyb, rozmístění a zaměstnanost obyvatelstva o student rozliší a porovnává státy světa a jejich zájmové integrace podle kritérií vzájemné podobnosti a odlišnosti o lokalizuje na politické mapě světa hlavní aktuální geopolitické změny o student posoudí světové hospodářství jako otevřený dynamický systém s určitými složkami, strukturou a funkcemi o zohlední faktory územního rozmístění hospodářských aktivit o zhodnotí bilanci a perspektivu světových surovinových a energetických zdrojů o student identifikuje obecné základní geografické znaky sídel o lokalizuje na mapách hlavní sídelní oblasti světa práce s textem) V tématech realizována PT Multikulturní výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (komparatistika ve sledování geopolitických procesů, ekonomických ukazatelů a demografických údajů). S E X T A Učivo Očekávané výstupy Poznámky REGIONY SVĚTA Regionální společenské, politické a hospodářské útvary vývoj politické mapy světa politické uspořádání států světa student popíše a ukáže na mapě základní demografické údaje vysvětlí a zdůvodní hlavní směry migrace obyvatelstva ukáže na mapě významná sídla ve Celoročně realizována PT Osobnostní a sociální výchova státy světa podle stupně rozvoje světě i v ČR (komunikace, mezinárodní organizace vysvětlí základní demografickou spolupráce při problémové oblasti současného terminologii (přírůstek, různých světa zaměstnanost, věková struktura, činnostech, globalizace světa religiozita, jazykové členění atd.) autoevaluace, tolerance k práci druhých, etika v praxi), Multikulturní výchova a Výchova k myšlení v evropských globálních souvislostech (viz očekávané výstupy). Celoročně využití tematicky odpovídajícího učiva dějepisu - 4 -
14 IX.1.B Zeměpis Asie přehled kontinentu základní charakteristika kontinentu přehled jednotlivých regionů charakteristika vybraných modelových států (Indie, Čína, Japonsko) Afrika přehled kontinentu základní charakteristika kontinentu Afrika islámská Afrika subsaharská Austrálie a Oceánie přehled kontinentu obecný přehled kontinentu Austrálie Severní a Jižní Amerika přehled kontinentů základní charakteristika kontinentů angloamerická část (Kanada a USA) Latinská Amerika (Střední Amerika, Amazonie, Laplatské státy) andské země Polární oblasti Arktida Antarktida o student porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry kontinentu, jednotlivých regionů i modelových států nejdůležitější geografické jevy kontinentu, regionů i států o vysvětlí a charakterizuje specifické rysy a odlišnosti asijských zemí o objasní specifika afrického kontinentu v závislosti na politickém, kulturním i ekonomickém vývoji o porovnává a přiměřeně kontinentu, regionů i států objasní a charakterizuje odlišnosti a specifické rysy Severní, Střední a Jižní Ameriky o lokalizuje nejdůležitější geografické jevy polárních oblastí Realizováno PT Mediální výchova (kritická práce s dokumenty) Využití učiva fyziky a biologie S E P T I M A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Evropa přehled kontinentu obecný přehled kontinentu vznik a vývoj Evropské unie o student porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry kontinentu důležité fyzickogeografické jevy kontinentu (horopis, vodstvo, podnebí) o hodnotí význam Evropské unie pro Evropu, pro jednotlivé státy a pro ČR Celoročně realizována PT Osobnostní a sociální výchova (komunikace, spolupráce při různých činnostech, autoevaluace, tolerance k práci druhých, etika v praxi), Multikulturní výchova a Výchova k myšlení v evropských globálních souvislostech (viz očekávané výstupy). Regiony Evropy státy Evropské unie ostatní země Evropy o student porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospod. poměry jednotlivých států důležité geografické jevy jednotlivých států Celoročně využití tematicky odpovídajícího učiva dějepisu Využití učiva základů společenských věd - 5 -
15 IX.1.B Zeměpis Česká republika historický vývoj státu fyzickogeografický přehled demografie ČR hospodářství ČR Regiony České republiky kraje ČR Místní region možnosti, limity a bariéry rozvoje mikroregionu o charakterizuje jednotlivé státy po stránce fyzickogeografické i socioekonomické o objasní postavení a význam jednotlivých zemí v rámci EU o student hodnotí a přiměřeně porovnává polohu, přírodní poměry, přírodní zdroje, lidský a hospodářský potenciál České republiky v evropském a světovém kontextu důležité geografické jevy přírodní i hospodářské o charakterizuje jednotlivé oblasti hospodářství a zdůvodní jejich význam, rozmístění, využití o uvádí příklady účasti a působnosti České republiky ve světových mezinárodních a nadnárodních institucích, organizacích a integracích států o student lokalizuje na mapách jednotlivé kraje České republiky, hlavní jádrové a periferní oblasti z hlediska osídlení a hospodářských aktivit o vymezí a lokalizuje místní region o hodnotí na přiměřené úrovni přírodní, hospodářské a kulturní poměry místního regionu, možnosti dalšího rozvoje, přiměřeně analyzuje vazby místního regionu k vyšším územním celkům o student vymezí mikroregion na mapě podle zvolených kritérií O K T Á V A Učivo Očekávané výstupy Poznámky GEOGRAFICKÉ INFORMACE A ZDROJE DAT Geografické informační systémy geografický informační systém (GIS) dálkový průzkum Země (DPZ) praktické využití GIS a DPZ ostatní informační a dokumentační zdroje dat pro geografii o student používá prakticky kartografické a další geografické zdroje dat a informací v tištěné i elektronické podobě pro řešení geografických problémů Fyzickogeografická sféra vzájemné vazby a souvislosti důsledky pro životní prostředí Sociálněgeografické systémy jádra a periferie o student porovná na příkladech mechanismy působení endogenních a exogenních procesů a jejich vliv na utváření zemského povrchu a na život lidí o student lokalizuje na mapách hlavní hospodářské jádrové a - 6 -
16 IX.1.B Zeměpis geografické aspekty bohatství a chudoby pozitivní a negativní znaky globalizace hlavní jádrové oblasti světa a kontinentů ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Krajina přírodní a společenské prostředí environmentalistika krajinná ekologie typy krajin Interakce příroda společnost trvale udržitelný rozvoj ochrana přírody a životního prostředí globální problémy lidstva Politická mapa světa změny na politické mapě světa hlavní světová ohniska napětí periferní oblasti světa o zdůvodní příčiny perifernosti v konkrétních regionech o student posoudí krajiny jako systém pevninské části krajinné sféry se specifickými znaky, určitými složkami, strukturou, okolím a funkcemi o analyzuje na konkrétních příkladech přírodní a kulturní krajinné složky a prvky krajiny o zhodnotí hlavní rizika působení přírodních a společenských faktorů na životní prostředí o student analyzuje hlavní výchovné, hospodářské a právní nástroje ochrany přírody a životního prostředí o student lokalizuje na politické mapě světa hlavní aktuální geopolitické změny - 7 -
17 Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.2.B GEOLOGIE
18 IX.2.B Geologie Charakteristika předmětu: GEOLOGIE ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět geologie je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Umožňuje poznávat neživou přírodu jako celek. Zabývá se i vlivem člověka na přírodu. Zmíněn je i vliv neživé přírody na organismy. Vede studenty k pochopení přírodních zákonitostí s využitím některých partií učiva zeměpisu a chemie. Základem je uvádění všech probíraných témat v širších souvislostech a komplexitě. Významně je do učiva zakomponováno průřezové téma Environmentální výchova. Časové vymezení předmětu vyučovací hodina cvičení kvinta X X sexta X X septima X X oktáva 1 X Organizace výuky Výuka geologie probíhá v učebně vybavené přírodninami, knihovnou, snímací kamerou, videopřehrávačem, PC s připojením na internet a televizí. Práce s demonstračními a obrazovými materiály jsou v geologii základním předpokladem pro úspěšné pochopení a zvládnutí učiva. Dle potřeby je zařazována i exkurze do terénu. Výchovné a vzdělávací strategie Studenti během studia získají přehled o vzniku a stavbě Země, poznají základní minerály a horniny a znají jejich využití. Chápou podstatu a význam vnějších a vnitřních geologických činitelů a deskové tektoniky. Určí význam vody pro geologické děje a zhodnotí vztah člověka a anorganické přírody. Kompetence k učení umožňujeme studentům vyzkoušet různé metody při práci i studiu vyhledáváme informace z různých zdrojů, třídíme je a propojujeme důsledně používáme přesnou terminologii vedeme studenty k hledání a nalézání vztahů mezi geologickými ději a k vyvozování závěrů Kompetence k řešení problémů vedeme studenty k aktivnímu hledání řešení problémů v oblasti neživé přírody využíváme příkladů problémových situací z praktického života - 1 -
19 IX.2.B Geologie při řešení problémů vedeme studenty k vyhledávání informací z různých zdrojů Kompetence komunikativní důsledně trváme na používání přesné terminologie při řešení problému využíváme komunikaci mezi studenty ve třídě vedeme studenty ke sdělování logicky a odborně správně formulovaných závěrů Kompetence sociální a personální využíváme práce ve dvojicích při vyhledávání informací vedeme studenty k dodržování pravidel práce v učebně Kompetence občanské vedeme studenty k pochopení vztahu člověka k přírodě jako celku, k chápání přírody ve všech souvislostech a k hledání řešení environmentálních problémů vedeme studenty k zaujímání postojů ve vztahu k životnímu prostředí a jeho ochrany - 2 -
20 IX.2.B Geologie Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu O K T Á V A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Vznik, složení a stavba Země vznik Země složení Země stavba Země - sféry o student vysvětlí etapy formování Sluneční soustavy a vzniku Země o porovná složení a strukturu zemských sfér Geologické procesy v litosféře energetická bilance Země vnitřní a vnější geologické procesy desková tektonika dynamická geologie Mineralogie fyzikální a chemické vlastnosti minerálů krystaly vznik a výskyt minerálů systém Petrologie charakteristika hornin třídění hornin Voda povrchové vody podzemní vody Člověk a anorganická příroda geologická činnost těžba surovin rekultivace geologická mapa o student analyzuje energetickou bilanci Země o vysvětlí význam vody pro vnitřní geologickou činnost o rozliší a charakterizuje vnitřní a vnější činitele a jejich důsledky o analyzuje různé druhy poruch v litosféře o vysvětlí princip deskové tektoniky a vyhledá důkazy o orientuje se v geologické mapě ČR a využívá ji při objasňování geologického vývoje regionů o student využívá vybrané metody identifikace minerálů o charakterizuje stavbu krystalu o uvede varianty vzniku minerálů o rozliší hlavní skupiny minerálů a charakterizuje základní minerály o student charakterizuje základní skupiny hornin dle vzniku o rozliší běžné typy hornin o určí nerostné složení o uvede principy zvětrávání a sedimentace o vysvětlí podstatu a typy metamorfózy o student zhodnotí využitelnost různých druhů vod o navrhne možné způsoby efektivního využití vod v daném regionu o popíše hydrologický cyklus o zhodnotí problematiku dostupnosti pitné vody z globálního hlediska o student posoudí geologickou činnost člověka v daném území i z hlediska globálního o zhodnotí únosnost těžby z hlediska ochrany životního prostředí o navrhne možná řešení rekultivace území poškozeného těžbou surovin o vyhodnotí možnosti a bezpečnost ukládání odpadů o zdůvodní výhody recyklace odpadů Využití znalostí učiva zeměpisu a chemie Využití znalostí učiva zeměpisu Využití znalostí učiva chemie Využití znalostí učiva chemie Využití znalostí učiva zeměpisu Realizováno PT Environmentální výchova Využití znalostí učiva zeměpisu Realizováno PT Environmentální výchova - 3 -
Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.1.C ZEMĚPIS
Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.1.C ZEMĚPIS Charakteristika předmětu: ZEMĚPIS ve čtyřletém gymnáziu Obsah předmětu Zeměpis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda
VíceOddíl E učební osnovy IX.1.A ZEMĚPIS
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy IX.1.A ZEMĚPIS IX.1.A Zeměpis Charakteristika předmětu: ZEMĚPIS v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Zeměpis je
VíceZeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY
Zeměpis ročník TÉMA G5 Úvod do geografie Země jako vesmírné těleso Znázornění Země na mapách vymezí objekt studia geografie; rozdělí geografii jako vědu; zhodnotí význam geografie pro společnost; geografie
VíceTabulace učebního plánu
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: kvinta, I. ročník Tématická oblast Úvod do geografie Rozdělení a význam geografie Vymezí objekt studia geografie, rozdělí
VíceÚvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace
Vyučovací předmět Zeměpis Týdenní hodinová dotace 5 hodin Ročník 1. Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy vymezí objekt studia geografie rozdělí geografii
VíceACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie
Ročník Téma Výsledky Učivo 1. září - říjen Země jako vesmírné těleso charakterizuje Slunce jako hvězdu a popíše sluneční soustavu popíše uspořádání hvězd do galaxií zná současné názory na vznik a vývoj
VíceTabulace učebního plánu
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: kvinta Tématická oblast Úvod do geografie Země jako vesmírné těleso Rozdělení a význam geografie Tvar a pohyby Země Přírodní
VíceZeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů
Zeměpis 6. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a
VíceVyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.
7.6.4 Charakteristika předmětu 2. stupně Zeměpis je zařazen do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 6. a 8. ročníku 1 hodinu týdně a v 7. a 9. ročníku 2 hodiny týdně.
VíceVyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.
Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční
VíceZkrácený obsah učiva a hodinová dotace
Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Prima - 2 hod. týdně, 66 hod. ročně Planeta Země Vesmír Slunce a sluneční soustava Země jako vesmírné těleso Glóbus a mapa. Glóbus, měřítko globusu, poledníky a rovnoběžky,
VíceVzdělávací obor: Předmět: Zeměpis
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a příroda, Člověk a společnost Zeměpis Oblast a obor jsou realizovány v povinném předmětu zeměpis a ve volitelném předmětu seminář ze zeměpisu. Vyučovací předmět
VíceVzdělávací obor: Předmět: Zeměpis (platnost od 1. 9. 2009 pro 1. ročník)
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a příroda, Člověk a společnost Zeměpis Oblast a obor jsou realizovány v povinném předmětu zeměpis a ve volitelném předmětu seminář ze zeměpisu. Vyučovací předmět
VíceMATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018
MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 1. Planetární geografie tvar a velikost Země rotace Země a její důsledky oběh Země kolem Slunce a jeho důsledky pásmový čas, datová hranice slapové jevy 2. Kartografie
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z
I. název vyučovacího předmětu: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vyučovacího předmětu: a) organizace: Vyučovací předmět (vzdělávací obor) Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání
VíceTabulace učebního plánu
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: PRIMA Tématická oblast Planeta Země Glóbus a mapa Pohyby Země, oběh Země kolem Slunce, roční období, trvání dne a noci Glóbus
VíceVÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:
VZDĚLÁVACÍ OBLAST-ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR-ZEMĚPIS VYUČOVACÍ PŘEDMĚT-ZEMĚPIS Charakteristika vyučovacího předmětu: Zeměpis svým pojetím navazuje především na žákovské výstupy vzdělávací oblasti
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy
GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE a Topografie RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.4 ZEMĚPIS Zeměpis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo
VíceŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6
ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6 Rozpracované výstupy v předmětu Učivo Přesahy a vazby: mezipředmětové vztahy, průřezová témata Poznámky žák porovná postavení Země ve vesmíru a podstatné
Více9.1.11. Člověk a příroda Zeměpis
Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník PŘÍRODNÍ OBRAZ KOMPETENCE K UČENÍ IX. Země jako vesmírné
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT TŘÍDA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Zeměpis sexta Mgr. Martin Kulhánek 64 VH Regionální zeměpis
VíceČlověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 6. 9.
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Člověk a příroda Zeměpis 6. 9. ročník 6. 9. ročník 2 hodiny týdně 6. 7. ročník (rozšířená výuka cizích jazyků)
VíceVysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.
Vyučovací předmět: Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Zeměpis (Z) Školní výstupy Učivo (pojmy) 6 Z F Vysvětlí strukturu vesmíru. vesmír 6 Z F Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z
I. název vzdělávacího oboru: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání Člověk a příroda. Ta
VíceUčební osnovy Zeměpis
Učební osnovy Zeměpis PŘEDMĚT: ZEMĚPIS Ročník: 6. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 5. Zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční
Více9.3.12. Člověk a příroda Zeměpis
Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník REGIONY KOMPETENCE K UČENÍ IX. Evropa - fyzickogeografické
VíceMezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky
Vyučovací předmět: Zeměpis (Z) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva Návrhy učiva pro nadané
VíceMaturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová
Maturitní témata Školní rok: 2016/2017 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A 8 Mgr. Václav Krejčíř IV. A Mgr.
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby
Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických
VícePředmět: Z E M Ě P I S
11-ŠVP-Zeměpis-1,2,3 strana 1 (celkem 8) 1. 9. 2014 Předmět: Z E M Ě P I S Charakteristika předmětu: Učivo lze rozdělit do několika učebních celků a to: vesmír, kartografie, fyzický zeměpis, sociální zeměpis
VíceUčivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.
Příklady možné konkretizace minimální doporučené úrovně pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření pro využití v IVP předmětu Zeměpis pro 2. stupeň základní školy Ukázka zpracována s využitím
VíceVyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.
Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy prokáže na konkrétních
VíceZeměpis - 6. ročník (Standard)
Zeměpis - 6. ročník (Standard) Školní výstupy Učivo Vztahy má základní představu o vesmíru a sluneční soustavě získává základní poznatky o Slunci jako hvězdě, o jeho vlivu na planetu Zemi objasní mechanismus
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Základní škola Havířov Podlesí F. Hrubína 5/1537 okres Karviná ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁNÍ DODATEK č.1 Pro 8.ročník 1 ZEMĚPIS Vyučovací předmět Období Člověk a příroda ZEMĚPIS 3. 8.
VícePředmět: G E O G R A F I E
11-ŠVP-Geografie-1,2,3 strana 1 (celkem 8) 1. 9. 2014 Předmět: G E O G R A F I E Charakteristika předmětu: Učivo lze rozdělit do několika učebních celků a to: vesmír, kartografie, fyzická geografie, sociální
VíceZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program
ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program 4.6.4. Zeměpis A) Charakteristika předmětu Zeměpis je předmětem ve kterém dochází k propojování jednotlivých sfér života. Má silný interdisciplinární
VíceMaturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová
Maturitní témata Školní rok: 2018/2019 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A8 Mgr. Radomil Juřík VIII. B8 Mgr.
VícePředmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně.
1.1 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis 1/Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Předmět zeměpis je koncipován na základě OVO Zeměpis v RVP ZV v plném rozsahu.
VícePříloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)
Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Přírodní obraz Země - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: pis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence) mezipředmětové vztahy Evaluace žáka Poznámky
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Zeměpis 3. období 9. ročník Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002) Očekávané
VíceZeměpis
5.6.4 5.6.4 Zeměpis ZEMĚPIS 6. ročník 5.6.4/1-4 GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE A TOPOGRAFIE porozumí a použije odbornou geografickou, topografickou a kartografickou terminologii použije
VíceMaturitní otázky ze zeměpisu
Maturitní otázky ze zeměpisu 1. Země jako vesmírné těleso - Vesmír a sluneční soustava - Tvar a velikost Země - Pohyby Země - Čas na Zemi - Měsíc a slapové jevy 2. Kartografické zobrazovací způsoby - Mapa
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)
PŘEDMĚT TŘÍDA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE 64 MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016) Zeměpis kvinta Mgr. Martin Kulhánek UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ
VíceUčební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu
- objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy - charakterizuje polohu, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - aplikuje poznatky o vesmíru a o sluneční
VíceCelkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný
Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0 6 Povinný Povinný Povinný Název předmětu Oblast Charakteristika
VíceZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy
6. ROČNÍK Výstupy z RVP ZV Školní výstupy Kompetence žáka GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE A TOPOGRAFIE PŘÍRODNÍ OBRAZ ZEMĚ REGIONY SVĚTA ZEMĚPIS Učivo Mezipředmětové přesahy Organizuje a
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Zeměpis 3. období 6. ročník Zeměpis pro 6. a 7. ročník ZŠ: Planeta Země a její krajiny (SPN 1997) Obecný zeměpis sešitové atlasy pro ZŠ (Kartografie Praha
Více5.6.4 Zeměpis povinný předmět
5.6.4 Zeměpis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0 Zeměpis se vyučuje na druhém stupni v dotaci
VíceŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Škola považuje předmět Zeměpis
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Zeměpis 9. ročník Zpracoval: Mgr. Tomáš Majer Obyvatelstvo a hospodářství posoudí na přiměřené úrovni prostorovou organizaci světové populace, její rozložení, strukturu,
VíceZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu
ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ A/Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení: Předmět Zeměpisný seminář vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Zeměpis a úzce souvisí s ostatními předměty vzdělávací oblasti
VíceZeměpis je vyučován na celém druhém stupni V 6. 8. ročníku připadají na předmět zeměpis 2 hodiny a v 9. ročníku hodina jedna.
5.6.4 Obor: Zeměpis Předmět: Zeměpis Charakteristika předmětu zeměpis 2. stupeň Obsah tohoto vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Zeměpis vzdělávací oblasti Člověk a příroda stanovených RVP
VíceVZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy
VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis 2. 6. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky řírodní obraz 6,9 zhodnotí postavení Země ve vesmíru
VíceVzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka
Vzdělávací oblast:člověk a příroda - objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy - charakterizuje polohu, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - aplikuje
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu: Seminář z geografie (kompetence 1) (kompetence 4) kompetence 1) (kompetence 1) (kompetence 1, 2)
1 Charakteristika vyučovacího předmětu: Seminář z geografie Předmět seminář z geografie je volitelným předmětem pro žáky osmiletého i čtyřletého programu studia. Předmět je vyučován v septimě a oktávě
VíceŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5
ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5 žák zhodnotí polohu, přírodní poměry a zdroje České republiky lokalizuje na mapách hlavní rozvojová jádra a periferní oblasti České republiky, rozlišuje
VíceMATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU
MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU 1) Země jako vesmírné těleso. Země jako součást vesmíru - Sluneční soustava, základní pojmy. Tvar, velikost a složení zemského tělesa, srovnání Země s ostatními tělesy Sluneční
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA
5.3.1. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Země jako vesmírné těleso Postavení Země
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu
5.17 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Samostatný vyučovací předmět zeměpis vychází obsahově ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Spojuje základní poznatky z řady přírodních
VíceV osmiletém studiu probíhá výuka vyučovacího předmětu Zeměpis šest let (od Primy do Sexty) s hodinovou dotací: 2 2 2 2 2 2
5.14 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Zeměpis vychází ze vzdělávacího oboru Zeměpis z RVP ZV a vzdělávacího oboru Zeměpis
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu
VíceVzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.
Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy
VíceCHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ZEMĚPIS
Gymnázium F. X. Šaldy, Liberec CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ZEMĚPIS obsah předmětu časové vymezení předmětu Předmět zeměpis zahrnuje obsah vzdělávacího oboru Zeměpis z RVP ZV a části průřezových témat Výchova
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie
Zeměpis - 6. ročník Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie Organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a elaborátů, z grafů,
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu
5.6.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8., 9. ročníku po dvou hodinách týdně. Zeměpis patří do okruhu vzdělávací oblasti Člověk a příroda.
Více(Člověk a příroda) Učební plán předmětu
Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy
GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE a Topografie RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.4 ZEMĚPIS Zeměpis 6. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo
VíceMATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS
MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS 1. ZEMĚ JAKO VESMÍRNÉ TĚLESO Tvar a velikost Země. Země ve vesmíru. Pohyby Země a jejich důsledky. 2. ZNÁZORNĚNÍ ZEMĚ NA MAPÁCH Mapa, glóbus, kartografická zobrazení, měřítko mapy,
VíceJak žijí lidé na Zemi - odlišnost lidí - život ve městech a na vesnicích - les, voda - obživa lidí - přírodní zdroje
Ročník: šestý -zhodnotí postavení Země ve vesmíru, porovná podstatné vlast. Země s ostat. tělesy sluneční soustavy -prokáže na příkladech tvar planety Země -zhodnotí postavení slunce ve vesmíru, planetární
Více8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace
Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis ŠVP ZV LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Zeměpis Vyučovací předmět Zeměpis je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru Zeměpis ze vzdělávací
Více(Člověk a příroda) Učební plán předmětu
Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:
VíceČasové vymezení předmětu
7.13 Pojetí vyučovacího předmětu Zeměpis Obsahové vymezení předmětu Předmět Zeměpis (Geografie) je zařazen dle RVP G do dvou vzdělávacích oblastí: Člověk a příroda a Člověk a společnost. Obsah učiva je
VícePředmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.
Ročník: 6. - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy - prokáže na konkrétních příkladech tvar planety Země, zhodnotí důsledky pohybů
Více6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis
6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Zeměpis zahrnuje okruh problémů spojených se zkoumáním přírody. Poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem,
VíceOddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI
Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI Charakteristika předmětu: EVROPSKÉ SOUVISLOSTI v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět evropské souvislosti plně integruje průřezové
VíceUčební osnovy pracovní
1 týdně, povinný SaHP: Obyvatelstvo Žák: zhodnotí vývoj počtu obyvatel na Zemi objasní pojmy porodnost a úmrtnost vypočítá na konkrétním příkladu přirozený přírůstek Obyvatelstvo Společenské a sídelní
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Určí geografickou polohu ČR, posoudí a další aspekty polohy
Více5.14 Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
5.14 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Zeměpis vychází ze vzdělávacího oboru Zeměpis pro nižší gymnázium a ze vzdělávacího
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Určí a popíše tvar Země s pomocí globusu Aplikuje měřítko mapy
VíceDodatek č. 2 ke školnímu vzdělávacímu programu
Dodatek č. 2 ke školnímu vzdělávacímu programu Jubilejní Masarykova základní škola a mateřská škola Sedliště Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola je život a život je škola Platnost:
VícePředmět:: Zeměpis. Opakování učiva z 6. ročníku Informační zdroje v geografii Mapy. Pojem: světadíl, oceán, kontinent
Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie: 1 organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a elaborátů, z grafů, diagramů, statistických
VíceZeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku
Zeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět prohlubuje poznatky z fyzické a regionální geografie, zároveň slouží k zopakování a doplnění látky ze socioekonomické
VíceTémata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola
Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola 1. Geografická charakteristika Afriky 2. Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie 3. Geografická charakteristika Severní Ameriky 4. Geografická
VíceZeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu
- Prima Zeměpis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence pracovní Kompetence k učení postavení
VíceZeměpis - Sekunda. provede regionalizaci v jednotlivých světadílech, vytyčí společné
- Sekunda Zeměpis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo
Více4.9.61. Zeměpisný seminář
4.9.61. Zeměpisný seminář Seminář je koncipován jako dvouletý, pro žáky 3. ročníku a septim. Je určený pro žáky s hlubším zájmem o zeměpis. Navazuje na předmět Zeměpis, prohlubuje zeměpisné poznatky 1.
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.9 Učební osnovy: Geografie
Podle těchto učebních osnov se vyučuje ve třídách 1.N a 2.N šestiletého gymnázia od školního roku 2013/2014. Zpracování osnovy předmětu Geografie koordinoval Mgr. Vladimír Böhm. Časová dotace: Nižší gymnázium:
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy
GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE a Topografie RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.4 ZEMĚPIS Zeměpis 9. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo
Vícesešitový atlas Učebnice pro nižší gymnázium (prima kvarta) si žáci nekupují, jsou jim zdarma zapůjčeny školou.
Učebnice používané v předmětu zeměpis, geografie V předmětu zeměpis se vyučuje podle ucelené řady učebnic Nakladatelství České geografické společnosti (www.ncgs.cz). Učebnice pro nižší gymnázium (prima
VíceMATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE
MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE 1. Vesmír 2. Země a Měsíc 3. Kartografie 4. Geografie a geomorfologie Země 5. Sféry Země 6. Obyvatelstvo 7. Hospodářství 8. Globalizace 9. Státy a jejich hranice 10. Hospodářsky
VíceII. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů
ZEMĚPIS Gymnázium PORG Libeň Zeměpis je na PORGu Libeň vyučován jako samostatný předmět od sekundy do sexty. Zájemci mohou dosažené zeměpisné znalosti prohlubovat ve volitelných seminářích společenskovědního
VícePŘÍLOHA 1 Tab. 1. Začlenění obsahu vzdělávacího oboru Geologie a průřezových témat do vzdělávacích obsahů dalších oborů.
PŘÍLOHA 1 Tab. 1. Začlenění obsahu vzdělávacího oboru Geologie a průřezových témat do vzdělávacích obsahů dalších oborů. Vzdělávací obor Fyzika Tématický celek Učivo Očekávané výstupy FYZIKÁLNÍ VELIČINY
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 4 Zeměpis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Zeměpis
VíceŠkolní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060
5.6.5 ZEMĚPIS 5.6.5.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Zeměpis vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Zeměpis (Geografie). Přestože je Zeměpis součástí vzdělávací oblasti
VíceUčitelství geografie pro SŠ
Katedra geografie Přírodovědecká fakulta Univerzita Palackého v Olomouci Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky navazující magisterský studijní obor Učitelství geografie pro SŠ prezenční i kombinovaná
VíceTEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2018/2019 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz
VíceČlověk a příroda. Zeměpis (geografie)
5.20. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Člověk a příroda Zeměpis (geografie) Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Moderní komplexně pojatá geografie je integrující vědní obor,
Více