Tematický výchovno - vzdelávací plán

Transkript

1 Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Hudobná výchova Školský rok: 2016/2017 Trieda: II.A,B Spracovala: Mgr. Ivona Hamiová Učebný materiál: doc. PhDr. Eva Langesteinová, CSc a doc.mgr. Belo Felix : Hudobná výchova pre 2.ročník základných škôl Časová dotácia: 33 hodín ročne, týždenne 1 hodina 1

2 M/T Tematický celok/hod.: Téma: Výkonový štandard Výstup na hodnotenie: Metódy a formy práce: Prierezové témy: Poznámky: IX/I Hlasové Opakovanie piesní z 1. ročníka vedome použiť hlas so správnou hlasovou technikou spievať relatívne čisto a rytmicky správne chápať poslanie ľudovej hudobnej kultúry v živote človeka pohybom správne reaguje na hudbu. Rozvíjanie hlasového rozsahu. motivačný rozhovor, hud. hra OSR význam kamarátstva, spoločné hry IX/II Hlasové Notová osnova Zoznamujeme sa s notami: celá nota a pomlčka tvar Pieseň: Septembrová pesnička melodizovať reč 5.3.,5.6.,5.3. a Stupňa (somi, lasomi, laso mi do) získať základné spevácke zručnosti a návyky, spievať čisto a rytmicky presne adekvátne nálade poznať a správne zapisovať celú notu a celú pomlčku čisto intonovať v solmizačnom rade( solasomi). intonačná s použitím relatívnej solmizácie OŽZ bezpečnosť pri používaní elektrospotrebičov s.4 2

3 IX/III Inštrumentálne Adam v škole nesedel hrať na elementárnych hudobných nástrojoch (paličky, bubon,triangel), na tele reagovať pri hre na hudobných nástrojoch na gestá učiteľa nástup, dynamika, adekvátne meniť tempo vie reprodukovať rytmus v jednoduchej rečňovanke slovné, názorné, praktické analýza hud. diela priama skúsenosť so znejúcou hudbou ENV vzťah k zvieratám s. 6 IX/IV Percepčné Ide, ide vláčik aktívne počúvať zvuky, piesne a hudobné skladby určiť vlastnosti zvuku, charakter skladby hudby pohybom pri speve správne dýchať, jednoducho rytmizovať pieseň, pozná štvťovú pomlčku, dramatizácia DOV bezpečnosť pri cestovaní s.7 X/I Percepčné Krásna, krásna hudby verbálne, pohybom a inými umeleckými prostriedkami aktívne počúvať pieseň spájať pohyby so spevom zaspievať jednoduchý sprievod k piesni na slabiky kvákvá, gigi ENV význam vody pre živočíchy OSR význam rodiny, láska rodičov k deťom, úcta k rodičom MEV vedieť sa prezentovať na s.8 3

4 gigi. použiť rytmické slabiky (tátá,titi) zaspievať pesničku s predohrou verejnosti X/II Hudobnopohybové Na slepú babu vyjadriť svoje pocity adekvátne reagovať na rytmus, metrum a tempo zahrať sa slovenskú ľudovú hru pohybovať sa v priestore pozať interval so mi rytmickými a melodickými nástrojmi alebo inými zdrojmi zvuku intonačná s použitím relatívnej solmizácie MUV ľudové obyčaje a tradície OŽZ bezpečnosť pri hrách s.10 X/III Percepčné Náš tatíček hudby verbálne, pohybom určiť a rozpoznať melodické a rytmické modely ovládať pravidelný rytmus, poznať pojmy: prízvuk, takt, taktovacia čiara, štvrťová nota = dve osminové (spojené). pozať štvrťovú pomlčku a jej význam rezkým pochodom pomocou slovné, názorné, dramatizácia OSR pestovať u žiakov kladné charakterové vlastnosti s.12 4

5 elementárnych hudobných nástrojov zaspievať pesničku X/IV Percepčné Listové tajomstvo aktívne počúvať, pieseň hudby pohybom a inými umeleckými prostriedkami vypočuť si skladbičku, rozprávať o skladbe pesničku zaspievať s predohrou a dohrou pohybom vyjadriť prežívanú náladu z počutej piesne priama skúsenosť so znejúcou hudbou riadené objavovanie hudby ENV ochrana životného prostredia s.11 XI/I Hlasové Zebra vedome použiť hlas so správnou hlasovou technikou spievať relatívne čisto a rytmicky správne vie čisto zaspievať veselú pieseň vie rytmicky znázorniť ¾ takt, pozná pojem viazane, polovú notu slovné, názorné, dramatizácia ENV ochrana životného prostredia s.14 XI/II Hudobnodramatické Zoznamujeme sa s notami: štvrťová nota a pomlčka tvar Pieseň: Pec nám spadla rytmickými nástrojmi alebo inými zdrojmi zvuku, pohybom, slovné, názorné imitačná, intonačná, dramatizácia ENV ochrana životného prostredia s.17 5

6 dramatickými prostriedkami za spievať čisto a rytmicky presne, adekvátne nálade poznať a správne zapísať štvrťovú notu a pomlčku vyjadriť dej pohybom XI/III Hlasové Polová nota a pomlčka, hodnota Pieseň: Zjedzte ma vĺčky, zjedzte vedome použiť hlas so správnou hlasovou technikou spievať relatívne čisto a rytmicky správne pohybom správne reagovať na hudbu správne realizovať hodnotu polovej noty a pomlčky hrať na elementárnych hudobných nástrojoch, hrať na tele(tlieskaním a plieskaním) slovné, názorné, dramatizácia MUV spoločenské zvyklosti OZZ ochrana chrupu s.18 XI/IV Inštrumentálne Osminová nota a pomlčka, ich hodnota Pieseň: Rýmy zimy hrať na elementárnych hudobných nástrojoch (paličky, bubon,triangel), na tele reagovať pri hre na hudobných nástrojoch na gestá učiteľanástup, dynamika, adekvátne meniť tempo vie vyťukať štvrťové hodnoty nôt správne spievať pieseň vyjadriť dej, náladu riadené objavovanie hudby MEV reklama na zimné športy OŽZ výchova k bezpečnému správaniu sa s.19 6

7 XII/I Inštrumentálne Nácvik tvaru husľového kľúča Pieseň: Prišiel k nám Mikuláš, Milujeme Mikuláša hrať na elementárnych hudobných nástrojoch (paličky, bubon,triangel), na tele reagovať pri hre na hudobných nástrojoch vytvoriť inštrumentálny sprievod vie naznačiť husľový kľúč do notovej osnovy správne zaspievať detskú pieseň pomocou predohry a dohry pohybom správne reagovať na hudbu hrať na elementárnych hudobných nástrojoch slovné, názorné imitačná a kombinovaná metóda OSR pestovať u žiakov kladné charakterové vlastnosti s.20,21 XII/II Hudobnodramatické Češem si hlavičku rytmickými nástrojmi alebo inými zdrojmi zvuku, pohybom, dramatickými prostriedkami vie správne zaspievať detskú pieseň pohybom správne reagovať na hudbu pohybom znázorniť grafický pohyb melódie intonačná s použitím relatívnej solmizácie MUV precítiť krásu ľudovej piesne s.22 7

8 XII/III Hudobnodramatické Spev vianočných piesní a kolied Pieseň: Do hory, do lesa valasi rytmickými nástrojmi alebo inými zdrojmi zvuku, pohybom, dramatickými prostriedkami vedieť vymenovať vianočné zvyky a spievať vianočné koledy koledy sprevádzať jednoduchým hud. sprievodom vie pohybom znázorniť grafický pohyb melódie didaktická hra, dramatizácia MUV precítiť krásu ľudovej koledy s.26 I/I Inštrumentálne Rytmický výcvik podľa nôt (TAA, TA, TENE) Pieseň: Ženilo sa motovidlo hrať na elementárnych hudobných nástrojoch (paličky, bubon,triangel), na tele hrať melodické modely správne zaspievať detskú pieseň interpretovať pieseň rôznymi výrazovými prostriedkami (spevácky, pohybom, hrou na hudobnom nástroji) používať hlas vedome, so správnou hlasovou technikou, praktické MUV precítiť krásu ľudovej piesne, vzťah k zvieratám s.29 I/II Hudobnopohybové Rytmický výcvik podľa nôt Pieseň: Karneval vyjadriť svoje pocity adekvátne reagovať na rytmus, metrum a tempo, hud. hra, dramatizácia ENV ochrana životného prostredia s.30,31 8

9 hrať na jednoduché rytmické motívy správne zaspievať detskú pieseň pomocou hudby a pohybu adekvátne vyjadriť hudobnovýrazové prostriedky, svoje sny, pocity, zvuky lesných zvierat, vtákov adekvátne reagovať na rytmus a tempo I/III Hlasové Snehuliak vedome použiť hlas so správnou hlasovou technikou spievať relatívne čisto a rytmicky správne pohybom správne reagovať na hudbu charakteristiku postavy intonovať na solmizačné slabiky(somi) hudobná hra intonačná s použitím relatívnej solmizácie OŽZ výchova k bezpečnému správaniu sa s.23 II/I Inštrumentálne Bol jeden gajdoš tóny(g,e,c)zápis do notovej osnovy hrať na elementárnych hudobných nástrojoch (paličky, bubon,triangel), na tele hrať melodické modely žiak vie správne zaspievať detskú pieseň slovné, názorné, dramatizácia, hud. hra OSR vhodný výber povolania s.33 9

10 hrať na elementárnych hudobných nástrojoch, hrať na tele uplatniť vhodný pohyb v hudobno pohybových hrách so spevom zapísať tóny do notovej osnovy II/II Percepčné Dobrú noc, má milá aktívne počúvať, pieseň hudby pohybom a inými umeleckými prostriedkami vypočuť si skladbičku, rozprávať o skladbe dokázať dramatizovať zaspievať pieseň v správnej dynamike (stredne silno a slabo) slovné, názorné, dramatizácia OSR vzťah matky k dieťaťu s.34 II/III Percepčné Dýnom, dánom aktívne počúvať pieseň hudby pohybom vypočuť si skladbičku, rozprávať o skladbe dokázať dramatizovať žiak vie zaspievať pieseň v správnej dynamike (stredne silno a slabo slovné, názorné, intonačná MUV precítiť krásu ľudovej piesne s.35 10

11 III/I Hudobnopohybové Číčence, číčence vyjadriť svoje pocity adekvátne reagovať na rytmus, metrum a tempo zahrať detskú hru slovné, názorné, intonačná, hudobnopohybová hra OSR medziľudské vzťahy s.37 III/II Hudobnopohybové Smutný slimák hrať na jednoduché rytmické motívy vyjadriť svoje pocity intonačne správne zaspievať pieseň pohybom a spevom vyjadriť pieseň adekvátne reagovať na rytmus, metrum a tempo motivačný rozhovor intonačná, hudobnopohybová hra ENV ochrana zvierat s.38 III/III Hudobnopohybové Medveď na lyžiach adekvátne reagovať na rytmus, metrum a tempo vyjadriť svoje pocity intonačne správne zaspievať pieseň pohybom a spevom adekvátne vyjadriť hudobnovýrazové prostriedky piesne (zmenu tempa) hudby pohybom ENV ochrana zvierat s.39 11

12 III/IV Percepčné Uspávanka aktívne počúvať pieseň hudby pohybom a inými umeleckými prostriedkami rozprávať o skladbe dokázať dramatizovať, popr. i výtvarne spracovať skladbu dramatizovať, dramatizácia OSR vzťah matky k dieťaťu s.40 IV/I Percepčné Riekanka o mamkách aktívne počúvať pieseň hudby pohybom a inými umeleckými prostriedkami rozprávať o skladbe dokázať dramatizovať skladbu, dramatizácia OSR vzťah matky k dieťaťu s.41 IV/II Inštrumentálne Zahrajte mi muzikanti noty (ceg) noty (d a f) hrať na elementárnych hudobných nástrojoch (paličky, bubon,triangel), na tele hrať melodické modely správne spievať pieseň ovláda spoločný spev, vie vyjadriť pulzáciu štvrťových hodnôt uplatniť vhodný pohyb v hudobnopohybových hrách so spevom zapísať tóny do notovej osnovy rozhovor, intonačná, dramatizácia, hud. hra OSR vzťahy medzi ľuďmi s.42 12

13 IV/III Hudobnodramatické Hra: Na sluhu rytmickými nástrojmi alebo inými zdrojmi zvuku, pohybom, dramatickými prostriedkami vie správne chodiť a pochodovať podľa hudby, reagovať na zmeny tempa a dynamiky dramatizácia hry rozhovor, intonačná, dramatizácia, hud. hra dramatizácia, pohybová hra OSR vzťahy medzi ľuďmi ENV ochrana zvierat, vtákov s.46 V/I Hudobnopohybové Žaba, žaba, žabisko adekvátne reagovať na rytmus, metrum a tempo vyjadriť svoje pocity intonačne správne zaspievať pieseň pohybom a spevom adekvátne vyjadriť hudobnovýrazové prostriedky piesne (zmenu tempa) rytmickými a melodickými nástrojmi alebo inými zdrojmi zvuku orientovať sa v priestore(v kruhu, jednotlivo, v dvojiciach, v skupine) ENV význam vody pre rastliny a živočíchy s.48 13

14 V/II Inštrumentálne Kukurica,pšenica hrať na elementárnych hudobných nástrojoch (paličky, bubon,triangel), na tele hrať melodické modely správne spievať pieseň žiak vie správne zaspievať pieseň s predohrou aj dohrou spevom vie vystihnúť náladu skladbičky reprodukovať rytmus dramatizácia,imitačná a kombinovaná metóda ENV ochrana rastlín a zvierat s.48 V/III Inštrumentálne Nešťastie hrať na elementárnych hudobných nástrojoch (paličky, bubon,triangel), na tele hrať melodické modely vie čisto zaspievať veselú pieseň pozná a vie rytmicky znázorniť 2/4 takt žiaci sa pokúsia k piesni vytvoriť rytmický sprievod a pridať predohru, medzihru a dohru rytmickými a melodickými nástrojmi alebo inými zdrojmi zvuku slovné, názorné rozhovor, intonačná, dramatizácia, hud. hra DOV cestovanie v dopravných prostriedkoch MEV vedieť sa prezentovať na verejnosti ENV ochrana zvierat s.49 V/IV Percepčné Maličká som aktívne počúvať pieseň intonačná s použitím relatívnej solmizácie OSR význam rodiny, láska rodičov k deťom, úcta k rodičom s.50 14

15 hudby pohybom a inými umeleckými prostriedkami rozprávať o skladbe pohybom vie prežívanú náladu z počutej piesne znázorniť MEV vedieť sa prezentovať na verejnosti VI/I Hlasové Pieseň: Pieseň pre tvoje uši vedome použiť hlas so správnou hlasovou technikou spievať relatívne čisto a rytmicky správne správne zaspievať detskú pieseň správne reagovať na hudbu, dramatizácia motivačný rozhovor OŽZ ochrana zdravia (sluchu) s.55 VI/II Hlasové Stupnica a jej intonácia Pieseň: Plietla som papučky vedome použiť hlas so správnou hlasovou technikou spievať relatívne čisto a rytmicky správne zaintonovať stúpajúci a klesajúci rad tónov vie čisto zaspievať pieseň vie použiť fonogestiku, dramatizácia OSR význam rodiny s.54 15

16 VI/III Percepčné O pozdravoch aktívne počúvať pieseň hudby pohybom a inými umeleckými prostriedkami rozprávať o skladbe pohybom znázorniť prežívanú náladu z počutej piesne, tempový a dynamický kontrast motivačný rozhovor, hud. hra ENV ochrana zvierat OSR význam rodiny s.56 VI/IV Hlasové Opakovanie a utvrdzovanie učiva HUV vedome použiť hlas so správnou hlasovou technikou spievať relatívne čisto a rytmicky správne chápať poslanie ľudovej hudobnej kultúry v živote človeka pohybom správne reaguje na hudbu. rozvíjanie hlasového rozsahu vystihnúť náladu piesní a počúvanej hudby 16

17 OSR Osobnostný a sociálny rozvoj ENV Environmentálna výchova MEV Mediálna výchova MUV Multikultúrna výchova DOV Dopravná výchova OŽZ Ochrana života a zdravia 17