KRITÉRIÁ NA HODNOTENIE spoločenskovedných predmetov v šk. roku 2012/2013
|
|
- Irena Marešová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 KRITÉRIÁ NA HODNOTENIE spoločenskovedných predmetov v šk. roku 2012/2013 Hodnotenie vyučovacieho predmetu slovenský jazyk a literatúra Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy pod číslom /12824:4-921 s účinnosťou od 1. mája Zložka: jazyková V jazykovej zložke sa hodnotí ovládanie gramatických javov v materinskom jazyku, úroveň ústnych i písomných prejavov. Klasifikujú sa ústne odpovede, kontrolné diktáty, pravopisné cvičenia, písomné práce a písomné testy po ukončení tematických celkov, výstupný test. Zložka: literatúra V literárnej výchove sa hodnotí úroveň vedomostí z teórie literatúry, rozbor a interpretácia textu, čitateľská gramotnosť. Klasifikujú sa ústne odpovede, prednes umeleckého textu (výber textu, kontakt s publikom, prednes), tematické testy. Zložka: slohová výchova V tejto zložke sa klasifikujú priebežné a predpísané písomné práce, ústne prejavy, pohotovosť vo vyjadrovaní, schopnosť vytvárať simulované situácie, presnosť, výstižnosť a jazyková správnosť ústneho i písomného prejavu. Žiak je hodnotený za ústnu i písomnú odpoveď. Ústne je žiak skúšaný najmenej raz za polrok, výsledok ústnej skúšky je žiakovi oznámený ihneď. Pri odpovedi sa rešpektujú individuálne zvláštnosti žiaka (môže pri odpovedi sedieť, stáť, chodiť po triede, prípadne sa môže otočiť tvárou k tabuli...) Pri ústnej odpovedi sa hodnotí: - samostatnosť odpovede, - obsahová náplň, - veku primerané zvládnutie odbornej terminológie, - zručnosť aplikovať vedomosti v praxi, - schopnosť vyjadrovať sa výstižne a jazykovo - správne v spisovnom jazyku, - úroveň čitateľských a interpretačných zručností. Ústnu odpoveď je možné nahradiť písomnou odpoveďou z objektívnych príčin, ktoré ovplyvňujú vyučovací proces.
2 Písomné práce A/ Kontrolné diktáty: Predpísaný počet kontrolných diktátov: 5. ročník: 4 6. ročník: 4 7. ročník: 4 8. ročník: 4 9. ročník: 4 Stanovený počet slov v kontrolnom diktáte: 5. ročník: slov 6. ročník: slov 7. ročník: slov 8. ročník: slov 9. ročník: slov Zameranie kontrolných diktátov: - vyberá vyučujúci podľa učebných osnov v danom ročníku. Hodnotenie a klasifikácia kontrolných diktátov: výborný 0 1 chyba chválitebný 2 3 chyby dobrý 4 7 chýb dostatočný 8 10 chýb nedostatočný 11 viac chýb a) Nácvičné diktáty píšeme podľa potreby. b) Kontrolné diktáty píšeme po prebratí daného tematického celku. c) Na napísanie a analýzu kontrolných diktátov vyčleníme 2 vyučovacie hodiny. d) Za chybu sa nesmie pokladať, ak žiak na konci riadku nechá neslabičnú predložku alebo spojku: a, i, o, u,v, s, z, k. e) Tá istá chyba urobená v rovnakom tvare slova sa počíta za jednu chybu. f) Všetky chyby majú rovnakú hodnotu. g) Ak žiak robí v diktáte veľa chýb a dostáva iba nedostatočnú, v prípade chýb môže byť hodnotený dostatočnou ( motivácia). B/ Písomné testy a previerky zo slovenského jazyka a literatúry Stupnica na hodnotenie kontrolných prác: výborný % chválitebný % dobrý % dostatočný % nedostatočný - 24 % a menej
3 a) Vstupný test sa neklasifikuje, žiakom sa oznámi percentuálna úspešnosť. b) Tematické testy sa píšu po prebratí tematického celku. Počet otázok: minimálne 10, maximálne 30. c) Každá otázka má hodnotu 1 bodu. d) Výstupné testy sa klasifikujú. Slovenský jazyk slohová zložka Predpísaný počet kontrolných písomných prác: 5. ročník ročník ročník ročník ročník - 2 a) Nácvičné slohové práce píšeme podľa potreby. b) Kontrolné slohové práce píšeme v škole. c) Slohový postup a slohový útvar je predpísaný učebnými osnovami. d) Odporúčaná časová dotácia na kontrolnú slohovú prácu je 3 hodiny: 1 hodina - príprava písanie konceptu, 1 hodina - napísanie podľa konceptu čistopis na vyučovacej hodine, 1 hodina oprava. e) Kontrolnú slohovú prácu hodnotíme dvomi známkami. Jedna známka je za sloh (kompozícia a štylizácia), druhá známka je za jazykové zvládnutie práce (pravopis) a úpravu. f) Známky zapisujeme slovne s podpisom vyučujúceho.
4 Anglický jazyk Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy pod číslom /12824:4-921 s účinnosťou od 1. mája Hodnotenie a klasifikácia v anglickom jazyku sleduje základné všeobecné, sociolingvistické a komunikačné kompetencie, ktoré sa prejavujú vo využívaní základných komunikačných zručností: čítanie, písanie, počúvanie, samostatný ústny prejav a rozhovory. Pri hodnotení v predmete anglický jazyk sa berie do úvahy obsahová primeranosť, plynulosť vyjadrovania, jazyková správnosť a štruktúra odpovede. Pri hodnotení a klasifikácii: dbať na informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu hodnotenia dbať na pravidelnosť v hodnotení kombinovať hodnotenie známkou so slovným hodnotením rešpektovať vekové a individuálne osobitosti žiaka Podklady na hodnotenie a klasifikáciu získavať týmito metódami, formami a prostriedkami: sústavným diagnostikovaním žiaka sústavným sledovaním výkonu žiaka rôznymi druhmi skúšok ( ústne, písomné) analýzou výsledkov rôznych činností žiaka Hodnotenie žiaka zahŕňa nasledovné formy a metódy overovania vedomostí a zručností: písomné didaktický test po tematickom celku, previerky zo slovnej zásoby, projektová práca, bleskovky. Bleskovka preveruje pripravenosť žiakov na hodinu. ústne rozhovor, opis obrázka, rozprávanie Jednotlivé úlohy v testoch, previerkach zo slovnej zásoby sa bodujú a následne percentuálne vyhodnocujú. Stupnica:100%-90% 1 89%-75% 2 74%-50% 3 49%-25% 4 24%-0% 5
5 Projektová práca V projektovej práci sa hodnotia nasledujúce oblasti: ia, syntax, lexikológia, pravopis) Hodnotiace portfólio v jednom polroku: Ústne odpovede - jedna známka Projekty po prezentovaní jedna známka Päťminútovky/ bleskovky/ jedna v danom tematickom celku. Stupnica ako pri testoch. Výsledná klasifikácia žiaka v anglickom jazyku sa odvíja od miery zvládnutia základného učiva definovaného v obsahovom a výkonom štandarde. Hodnotenie ústneho skúšania žiaka: Stupeň v ý b o r n ý (1) - ovláda obsahový a výkonový štandard na 90% - primerane reaguje na podnet, nachádza súvislosti so zadanou témou - k splneniu úlohy pristupuje aktívne a tvorivo - používa správne jazykové prostriedky a téme primeranú bohatú slovnú zásobu - vyjadruje sa plynulo, súvislo, jeho prejav je zrozumiteľný, výslovnosť a intonácia sú jasné, prirodzené a zrozumiteľné - výpoveď je takmer gramaticky správna Stupeň ch v á l i t e b n ý (2) - ovláda obsahový a výkonový štandard na 75% - primerane reaguje na podnet a správne interpretuje zadanú úlohu - používa takmer vždy primeranú slovnú zásobu a správne jazykové prostriedky - prejav prerušuje len zriedkavo kratšími prestávkami, ktoré sú spôsobené menšími jazykovými nedostatkami - ojedinelé gramatické chyby žiaka neovplyvňujú zrozumiteľnosť prejavu Stupeň d o b r ý (3) - ovláda obsahový a výkonový štandard na 50% - žiak reaguje na podnet, jeho prejav je zväčša súvislý a jasný - používa zväčša téme primeranú slovnú zásobu, nedostatky v používaní jazykových prostriedkov nebránia porozumeniu - plynulosť a zrozumiteľnosť prejavu sťažujú častejšie krátke prestávky, žiak je schopný reagovať na otázky a impulzy učiteľa - slovná zásoba je primeraná, žiak používa aj nesprávne výrazy a chýbajúce výrazy
6 dokáže len sporadicky opísať - gramatické chyby nesťažujú zrozumiteľnosť prejavu Stupeň d o s t a t o č n ý (4) - ovláda obsahový a výkonový štandard na 25% - žiak interpretuje zadanú úlohu len s pomocou učiteľa, prejav je nesúvislý a výpovede nie sú celkom jasné - má obmedzenú slovnú zásobu, používa často nesprávne jazykové prostriedky - reaguje len krátkymi odpoveďami na otázky učiteľa - slovná zásoba je jednoduchá, ale stále primeraná zadanej téme - časté gramatické chyby čiastočne ovplyvňujú zrozumiteľnosť prejavu Stupeň nedostatočný (5) - ovláda obsahový a výkonový štandard na menej ako 25% - žiak nie je schopný reagovať na podnet, svoje myšlienky nedokáže vyjadriť ani pomocou učiteľa - používa nevhodnú slovnú zásobu, nie je schopný vyjadriť sa samostatne a súvislo - prejav je veľmi krátky, výpovede sú väčšinou nezrozumiteľné, žiak nevie odpovedať na otázky - neadekvátna a chýbajúca slovná zásoba bráni porozumeniu - množstvo gramatických chýb znemožňuje porozumenie Ústnu odpoveď je možné nahradiť písomnou odpoveďou z objektívnych príčin, ktoré ovplyvňujú vyučovací proces.
7 Nemecký jazyk Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy pod číslom /12824:4-921 s účinnosťou od 1. mája Hodnotenie a klasifikácia v NJ sleduje základné všeobecné, sociolingvistické a komunikačné kompetencie, ktoré sa prejavujú vo využívaní základných komunikačných zručností : čítanie, písanie, počúvanie, samostatný ústny prejav a rozhovory. Pri hodnotení sa berú do úvahy tieto aspekty : obsahová primeranosť, plynulosť vyjadrovania, jazyková správnosť a štruktúra odpovede. Hodnotenie žiaka zahŕňa nasledovné formy a metódy overovania požiadaviek na jeho vedomosti a zručnosti : - písomné didakticky test, previerka zo slovnej zásoby, projektová práca, písomná práca. Písomné práce sa hodnotia v súlade s platným bodovacím systémom školy. - ústne odpovede (aspoň dve odpovede v priebehu polroka) čítanie s porozumením, rozhovor, situačný rozhovor, opis obrázka. Ústnu odpoveď hodnotí učiteľ bezprostredne po odpovedi žiaka nahlas pred všetkými žiakmi. V klasifikácii za polročné obdobie sa prihliada na aktivitu, samostatnosť, tvorivosť žiaka počas hodnotiaceho obdobia. Ústnu odpoveď je možné nahradiť písomnou odpoveďou z objektívnych príčin, ktoré ovplyvňujú vyučovací proces.
8 DEJEPIS Hodnotenie predmetu: Predmet dejepis v 5., 6., 7. 8., 9 ročníku bude hodnotený klasifikáciou podľa metodického pokynu č. 22/2011 s účinnosťou od na hodnotenie žiakov základnej školy. Monitorovanie záujmu žiaka o vyučovací predmet prostredníctvom záujmu o individuálnu históriu, históriu rodiny, obce, regiónu. Schopnosti a zručnosti súvisiace s prácou s historickými prameňmi, s časovou osou. Faktografické údaje zo svetových dejín, ktoré súvisia s faktami národných či regionálnych dejín, interpretácia historických faktov, orientácia v problematike. Schopnosti a zručnosti orientovať sa v prostriedkoch poskytujúcich potrebné informácie o historických poznatkoch (učebnice, čítanky, historické mapy, historická literatúra, periodiká - Historická revue, internet...) Z diagnostických metód to budú najmä kontrolné metódy (preverovanie vedomostí a zručností frontálne či individuálne), z klasifikačných metód - ústne či písomné hodnotenie klasifikačným stupňom. Hodnotí sa aj tvorivá práca žiaka na vyučovaní - tvorba projektov, referátov, prezentácií...) V dejepise sa klasifikujú ústne odpovede (aspoň dve odpovede v priebehu polroka), krátke písomné práce (krížovky, doplňovacie cvičenia, bleskovky...), ktorými sa preverujú vedomosti a zručnosti v kognitívnej oblasti počas preberania jednotlivých tematických celkov, testy po skončení tematického celku, výstupný test, referáty, projekty. Ústnu odpoveď hodnotí učiteľ bezprostredne po odpovedi žiaka nahlas pred všetkými žiakmi. Predmetom klasifikácie je: úroveň osvojenia si učiva, celistvosť a trvácnosť osvojených vedomostí o historických udalostiach, schopnosť a zručnosť čítať z historickej mapy, schopnosť analyzovať historické dokumenty, schopnosť orientovať sa v časových tabuľkách a priamkach, pohotovosť reagovať formou rozhovoru na podnety učiteľa. Pri odpovedi sa rešpektujú individuálne zvláštnosti žiakov, miera vynaloženej námahy a zásada vekovej primeranosti.
9 Písomné práce sa hodnotia v súlade s platným bodovacím systémom školy. Stupnica na hodnotenie kontrolných prác: výborný % chválitebný % dobrý % dostatočný % nedostatočný - 24 % a menej Učiteľ oboznámi žiakov so stupnicou bodovania. Podľa počtu bodov hodnotí stupnicou 1 5. Aktivitu žiakov (krátke ústne odpovede počas vyučovacej hodiny) hodnotí učiteľ individuálne známkou za aktivitu. Pri klasifikácii projektov a referátov sa hodnotí dodržanie témy, primeraný rozsah a obsah, logické usporiadanie, grafická a formálna úprava, dodržiavanie pravopisných noriem, kreativita, uvedenie zdrojov, úroveň prezentácie. V klasifikácii za polročné obdobie sa prihliada na aktivitu, samostatnosť, tvorivosť žiaka počas hodnotiaceho obdobia, vzťah k historickým a regionálnym pamiatkam so zreteľom na vekové zvláštnosti žiakov jednotlivých ročníkov. Ústnu odpoveď je možné nahradiť písomnou odpoveďou z objektívnych príčin, ktoré ovplyvňujú vyučovací proces.
10 Občianska výchova Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy pod číslom /12824:4-921 s účinnosťou od 1. mája Predmet sa neklasifikuje. Počas celého školského roka je hodnotená úroveň ústnych odpovedí žiakov, aktivity v skupinových prácach. Za vypracovanie projektov a referátov je žiakom zapísaná pochvala do žiackej knižky. Geografia Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy pod číslom /12824:4-921 s účinnosťou od 1. mája Klasifikujú sa ústne odpovede, krátke písomné práce, ktorými sa preverujú vedomosti a zručnosti, testy - 2 po skončení tematických celkov, referáty, projekty, tajničky - 1 za polrok. Ústnu odpoveď hodnotíme po skončení odpovede nahlas pred žiakmi triedy. Hodnotíme v nej nielen rozsah nadobudnutých poznatkov, ale aj prácu s mapou. Kontrolné práce a testy hodnotíme v súlade s bodovacím systémom školy. Stupnica sa oznámi žiakom pri hodnotení testu. Pri projektoch a referátoch sa hodnotí dodržiavanie témy, primeraný rozsah a obsah, grafická a formálna úprava, uvedenie zdrojov, prezentácia. V klasifikácii pri polročnom a koncoročnom hodnotení sa prihliada na aktivitu, samostatnosť, tvorivosť žiaka počas hodnotiaceho obdobia. Minimálne 1 známka z ústnej odpovede, 1 známka z kontrolnej práce, 1 známka z tematického celku. Ústnu odpoveď je možné nahradiť písomnou odpoveďou z objektívnych príčin, ktoré ovplyvňujú vyučovací proces.
Základná škola s materskou školou, Motešice 77, Motešice
PRÍLOHA 1: HODNOTENIE v ISCED 1 Hodnotenie žiakov sa môže realizovať klasifikáciou a slovným hodnotením PERCENTUÁLNA STUPNICA HODNOTENIA PÍSOMNÝCH PRÁC výborný 1 100%- 90% chválitebný 2 89%-75% dobrý 3
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2
Príloha č.2 Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2 Pri hodnotení a klasifikácii vychádzame z Metodického pokynu č. 22/2011.Hodnotenie je súhrnnou písomnou spätnou väzbou o tom, čo žiak zvládol
Více7.8 KLAUZÚRNE PRÁCE, KRITÉRIÁ HODNOTENIA HLAVNÉHO PREDMETU PLATNÉ PRE ŠTUDIJNÝ ODBOR FOTOGRAFICKÝ DIZAJN A PROPAGAČNÁ GRAFIKA
7.8 KLAUZÚRNE PRÁCE, KRITÉRIÁ HODNOTENIA HLAVNÉHO PREDMETU PLATNÉ PRE ŠTUDIJNÝ ODBOR 8297 6 FOTOGRAFICKÝ DIZAJN A 8261 6 PROPAGAČNÁ GRAFIKA Klauzúrna práca je súborná práca, ktorú vykonávajú žiaci 1. až
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceSYSTÉM HODNOTENIA ŢIAKOV 2011/2012
Základná škola s materskou školou Voderady SYSTÉM HODNOTENIA ŢIAKOV 2011/2012 Prerokovaný na MZ a PK Schválený na pedagogickej rade 5. septembra 2011 Voderady, 5. september 2011 Mgr. Augustín Bachratý
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie v predmetoch občianska náuka, spoločenskovedný seminár, právo a politológia, psychológia a sociológia,
Kritériá hodnotenia a klasifikácie v predmetoch občianska náuka, spoločenskovedný seminár, právo a politológia, psychológia a sociológia, 1. Základné princípy: Hodnotenie žiaka má viesť k čo najväčšej
VíceSystém hodnotenia a klasifikácie žiakov SŠDLS
Systém hodnotenia a klasifikácie žiakov SŠDLS Hodnotenie cudzých jazykov Kritériá hodnotenia žiakov ZŠ Spojenej školy de La Salle: Podľa metodických pokynov na hodnotenie žiakov základnej školy č.22/2011.
VíceKlasifikačný poriadok pre jednotlivé vyučovacie predmety
Spojená katolícka škola v Nitre Gymnázium sv. Cyrila a Metoda Klasifikačný poriadok pre jednotlivé vyučovacie predmety V Nitre, 1. októbra 2012 Schválil: Mgr. Ing. Karol Žák, CSc., riaditeľ školy Úvod
VíceKritériá hodnotenia žiakov ISCED 1 (primárne vzdelávanie)
Príloha č. 1 Kritériá hodnotenia žiakov ISCED 1 (primárne vzdelávanie) I. Všeobecné kritériá hodnotenia žiakov primárneho vzdelávania Pri hodnotení výsledkov práce žiaka sa postupuje v súlade s platným
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE
Výsledky, analýzy a ďalšie smerovanie národných meraní SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE 9-2011 15. november 2011 Slovenský jazyk a literatúra T9-2011 Predmet slovenský jazyk a literatúra Národný
Více3.b.) Kritériá kontroly a hodnotenia žiaka Základnej školy, Školská 289, Obyce
3.b.) Kritériá kontroly a hodnotenia žiaka Základnej školy, Školská 289, Obyce 2. stupeň, nižšie stredné vzdelanie Hodnotenie vychádza z Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy.
VíceKritéria hodnotenia na primárnom vzdelávaní ZŠ s MŠ v Ľubotíne
Kritéria hodnotenia na primárnom vzdelávaní ZŠ s MŠ v Ľubotíne Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov v základnej školy pod číslom 2011-3121/12824:4-921
VíceMATURITA Špecifikácia testu z cudzích jazykov pre úroveň A
MATURITA 2008 Špecifikácia testu z cudzích jazykov Január 2008 Obsah 1. Všeobecná charakteristika testu z cudzích jazykov...3 2. Špecifikácia časti Počúvanie s porozumením v teste...4 3. Špecifikácia časti
VíceVnútorný systém hodnotenia žiakov 2011/2012. Prerokovaný na MZ a PK. Schválený na pedagogickej rade 23. januára 2012 s platnosťou od
Vnútorný systém hodnotenia žiakov 2011/2012 Prerokovaný na MZ a PK Schválený na pedagogickej rade 23. januára 2012 s platnosťou od 01.02.2012 Mgr. Lýdia Hrušovská 23. januára 2012 1 1 Všeobecné informácie
VíceKritéria hodnotenia na primárnom vzdelávaní ZŠ s MŠ v Ľubotíne. Školský rok 2012/2013
Kritéria hodnotenia na primárnom vzdelávaní ZŠ s MŠ v Ľubotíne Školský rok 2012/2013 Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov v základnej školy pod
VíceKritériá hodnotenia žiakov ISCED 1 (primárne vzdelávanie)
Príloha č. 1 Kritériá hodnotenia žiakov ISCED 1 (primárne vzdelávanie) I. Všeobecné kritériá hodnotenia žiakov primárneho vzdelávania Pri hodnotení výsledkov práce žiaka sa postupuje v súlade s platným
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
VíceNová maturita - zmeny v maturite 2013
Nová maturita - zmeny v maturite 2013 Sprísnenie maturitnej skúšky POZOR ZMENA! Od školského roku 2012/2013 (Maturita 2013) dochádza k sprísneniu MS, lebo sa určujú predpoklady na úspešné vykonanie MS
VíceŠpecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
VícePredmet: Slovenský jazyk a literatúra Ročník : 5. 9.
Predmet: Slovenský jazyk a literatúra Ročník : 5. 9. Hodnotenie a klasifikácia vychádza z Metodického pokynu MŠ SR č.22/2011 z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Hodnotenie bude rešpektovať
VíceHODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná
HODNOTENIE SAJTOV A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná forma štúdia, SAJT Rozdelenie žiakov do skupín: 1. skupina: žiaci, ktorí navštevujú vyučovacie hodiny pravidelne
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
VíceStredná priemyselná škola stavebná, Veľká okružná 25, Žilina
Stredná priemyselná škola stavebná, Veľká okružná 25, Žilina HODNOTIACE KRITÉRIÁ VŠEOBECNOVZDELÁVACÍCH PREDMETOV Vzdelávacia oblasť : Jazyk a komunikácia Predmety : Slovenský jazyk a literatúra Anglický
VícePlatnosť od 1.mája 2011 Vydané: MŠ SR pod č.21/ Metodický pokyn na hodnotenie a klasifikáciu stredných škôl
Stredná odborná škola obchodu a služieb Nová Baňa Smernica na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl Platnosť od 1.mája 2011 Vydané: MŠ SR pod č.21/2011 - Metodický pokyn na hodnotenie a klasifikáciu
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA 1. Všeobecné zásady (1) V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra a sú hodnotené tri zložky predmetu: jazyk, sloh a literatúra. (2) Predmetom klasifikácie v predmete slovenský
VícePremonštrátske gymnázium
Premonštrátske gymnázium Kováčska 28, 040 01 Košice 055/625 00 23 Smernica riaditeľa školy Hodnotenie a klasifikácia žiakov Prof. ThDr. PaedDr. Martin Štrbák, PhD. riaditeľ školy Túto smernicu vydávam
VícePríloha 1. Špecifikácia testov
Príloha 1 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry z ukrajinského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry pre celoslovenské testovanie
VíceKritéria a spôsob hodnotenia odborných ekonomických predmetov
Kritéria a spôsob hodnotenia odborných ekonomických predmetov 1. Úvod V odborných ekonomických predmetoch je žiak hodnotený podľa Metodického pokynu MŠVVaŠ SR č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov
VíceDodatok č. 1. Týmto dodatkom sa dopĺňa Hodnotenie a klasifikácia žiakov v Obchodnej akadémii v Dolnom Kubíne nasledovne:
z r i a ď o v a t e ľ Obchodná akadémia Radlinského 1725/55 026 01 Dolný Kubín Dodatok č. 1 Týmto dodatkom sa dopĺňa Hodnotenie a klasifikácia žiakov v Obchodnej akadémii v Dolnom Kubíne nasledovne: VNÚTORNÉ
VíceSYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV školský rok 2011/2012
Základná škola, Mojzesovo Černík SYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV školský rok 2011/2012 Prerokovaný na pedagogickej rade, gremiálnej porade riad. školy a zasadnutiach MZ a PK Mojzesovo Černík 01.09.2011 Mgr. Elena
VíceMetodický pokyn č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Metodický pokyn č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl Gestorský útvar: sekcia regionálneho školstva, tel.: 59374409
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov- ISCED 2
Základná škola, Haličská cesta 1493/7, Lučenec Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov- ISCED 2 Účinnosť : od 1.2.2015 Prerokované v pedagogickej rade : 8.1.2015 Prerokované a schválené Radou školy :
VíceZákladná škola, Ul. A. Felcána č.4, Hlohovec. Plán hospitačnej činnosti
Základná škola, Ul. A. Felcána č.4, 920 01 Hlohovec Plán hospitačnej činnosti Schválený na PR : 26.8.2015 Platnosť : od 1.9.2015 Mgr. Miroslava Múdra Vaňková riaditeľka školy Hospitácie v šk.roku 2015/2016
VíceŠpecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T Špecifikácia testov
Špecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T9-2017 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry z ukrajinského
VícePrijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2017/2018
Prijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2017/2018 Študijný odbor 4236 M ekonomika pôdohospodárstva Prihlášky na štúdium v tomto študijnom odbore treba doručiť do 20. 4. 2017 Prijímacie skúšky budú v
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VícePrijímacie skúšky Kritéria. Vzorový test písomných prijímacích skúšok. Systém hodnotenia. Mimoriadne vzdelávanievýsledky prijímacích skúšok
Prijímacie skúšky Kritéria Vzorový test písomných prijímacích skúšok Systém hodnotenia Mimoriadne vzdelávanievýsledky prijímacích skúšok Vzdelávací program Štátny vzdelávací program Školský vzdelávací
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceMETÓDY, FORMY A KRITÉRIÁ HODNOTENIA
BANSKOBYSTRICKÝ Gymnázium Ľ. Štúra SAMOSPRÁVNY KRAJ Hronská 1467/3 960 49 Zvolen METÓDY, FORMY A KRITÉRIÁ HODNOTENIA Tento interný predpis bol prerokovaný na pedagogickej rade dňa 9.5. 013, odsúhlasený
VíceMATURITA Pokyny na hodnotenie písomnej formy internej časti. maturitnej skúšky
MATURITA 2013 Pokyny na hodnotenie písomnej formy internej časti maturitnej skúšky slovenský jazyk a literatúra maďarský jazyk a literatúra ukrajinský jazyk a literatúra slovenský jazyk a slovenská literatúra
VíceSystém hodnotenia a klasifikácie žiakov
Základná škola s materskou školou, 920 63 Pastuchov 210 Systém hodnotenia a klasifikácie žiakov školský rok 2016/2017 V Pastuchove 31. 8. 2016 Mgr. Mária Šimunová riaditeľka ZŠ s MŠ Pastuchov I. Všeobecné
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
VíceDadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
VíceSYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV školský rok 2013/2014
ZÁKLADNÁ ŠKOLA MOJZESOVO-ČERNÍK SYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV školský rok 2013/2014 Prerokovaný na pedagogickej rade, gremiálnej porade riad. školy a zasadnutiach MZ a PK Mojzesovo 01.09.2013 Mgr. Elena Puková
VíceKritériá kontroly a hodnotenia žiakov Prerokované v pedagogickej rade a schválené riaditeľkou školy dňa účinnosť od
Základná škola s materskou školou Jána Smreka, Melčice Lieskové 377 AC/2016/14 Kritériá kontroly a hodnotenia žiakov Prerokované v pedagogickej rade a schválené riaditeľkou školy dňa 31. 08. 2016 účinnosť
VíceKRITÉRIÁ HODNOTENIA ŽIAKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY JOZEFA GREGORA TAJOVSKÉHO GAŠTANOVÁ 12 BANSKÁ BYSTRICA
KRITÉRIÁ HODNOTENIA ŽIAKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY JOZEFA GREGORA TAJOVSKÉHO GAŠTANOVÁ 12 BANSKÁ BYSTRICA Príloha k ŠkVP č. 4 2012 Kritéria hodnotenia žiakov Základnej školy Jozefa Gregora Tajovského, Gaštanová
VíceUčebné osnovy inovované Anglický jazyk Ročník: druhý - sekunda
Učebné osnovy inovované Anglický jazyk Ročník: druhý - sekunda Počet hodín týždenne: 3 Spolu hodín za rok: 99 Učebnica : Project 3 (Unit 1-6) 4. edícia Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický celok Unit
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) Predmet: Slovenský jazyk
VíceMinisterstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
VíceMgr. Zuzana Hirschnerová, PhD.
Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD. 1. Teoretické vymedzenie koncepcie komunikačného vyučovania materinského jazyka. 2. Vzťah jazykovej a slohovo-komunikačnej zložky v učebniciach slovenského jazyka. 3. Štruktúra
VíceOBCHODNÁ AKADÉMIA, BOLEČKOVA 2, NITRA. SMERNICA č. 1/2015/pg o postupe hodnotenia a klasifikácie žiakov
OBCHODNÁ AKADÉMIA, BOLEČKOVA 2, 950 50 NITRA SMERNICA č. 1/2015/pg o postupe hodnotenia a klasifikácie žiakov Číslo smernice: Vypracovala : Schválila: Obchodná akadémia, Bolečkova 2, 950 50 Nitra Študijný
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie v predmetoch biológia a seminár z biológie
Kritériá hodnotenia a klasifikácie v predmetoch biológia a seminár z biológie Hodnotenie a klasifikácia biológie vychádza z Metodických usmernení č. 21/2011 z 1. mája 2011, ktoré upravujú postup hodnotenia
VíceSYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV školský rok 2014/2015
ZŠ Mojzesovo Černík, 941 04 Mojzesovo č. 505 SYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV školský rok 2014/2015 Mgr. Stanislav Petráš riaditeľ školy Prerokovaný a schválený pedagogickou radou dňa 28. augusta 2014. OBSAH 1.
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceKLASIFIKAČNÝ PORIADOK
GYMNÁZIUM, KUKUČÍNOVA 4239/1, POPRAD PRE ŠK. ROK 2017/2018 Platnosť od: 5.9. 2017 revízia: 0 Nahradzuje platný od ozn. klas.por_2017.pdf dokument: 5.9.2016 súboru počet strán celkom / počet 27/ 0 príloh
VíceZÁKLADNÉ INFORMÁCIE. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2015
ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2015 September 2015 TESTOVANIE T5-2015 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
VíceKritériá hodnotenia žiaka v cudzích jazykoch podľa Metodického pokynu č.21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl
Kritériá hodnotenia žiaka v cudzích jazykoch podľa Metodického pokynu č.21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl Pri hodnotení a klasifikácii žiakov vychádzame z metodického pokynu Ministerstva
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceZmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní
Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní Zoznam príloh, ktoré sú dokumentáciou k praktickému vyučovaniu u zamestnávateľa. Dokumentácia je uvedená ako vzor. Po dohode zmluvných strán sa môže zmeniť. Zoznam
VíceŠpecifikácia testov. z cudzích jazykov úroveň B2 pre externú časť a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky v školskom roku 2012/2013
Špecifikácia testov z cudzích jazykov úroveň B2 pre externú časť a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky v školskom roku 2012/2013 Bratislava 2012 Test externej časti maturitnej skúšky je určený
VíceMATURITA 2016 ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE
MATURITA 2016 ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE Organizáciu MS upravuje zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a vyhláška
VíceSYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV školský rok 2017/18 prerokovaný na PR dňa
SYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV školský rok 2017/18 prerokovaný na PR dňa 31. 8. 2017 V Zavare dňa 31.8.2017 Mgr. Andrea Mršťáková riaditeľka školy 1 I. Všeobecné informácie Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov
VíceSYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV 2016/2017
SYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV 2016/2017 Prerokovaný v Pedagogickej rade dňa 31.augusta 2016 Všeobecné informácie Cieľom hodnotenia výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi le aj jeho
VíceVnútorný predpis na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ Turie
Vnútorný predpis vychádza Metodického pokynu na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základnej školy č. 22/2011 a tiež Metodického pokynu na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími
VíceVnútorný predpis na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ Turie
Vnútorný predpis vychádza Metodického pokynu na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základnej školy č. 22/2011 a tiež Metodického pokynu na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 3.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre I. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceSeminár z matematiky 6 SEM Príprava na maturitnú skúšku z MAT Obsah (riešenie príkladov na MS) 4. MAT Cvičenia z matematiky 2 CVM Príprava na maturitn
Ponuka povinne voliteľných predmetov (seminárov) pre 4. ročník v školskom roku 2018/2019 Žiaci si vyberajú 14 hodín. Por.č. Predmet Názov seminára Počet hodín týždenne Skratka predmetu píšte na prihlášku
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie predmetu chémia a seminár z chémie
Gymnázium arm. gen. L. Svobodu, Komenského 4, 066 51 Humenné PREDMETOVÁ KOMISIA CHÉMIE Kritériá hodnotenia a klasifikácie predmetu chémia a seminár z chémie Kritériá hodnotenia a klasifikácie chémie boli
VíceSystém hodnotenia žiakov Dokument platný od 2. septembra 2015 do 31. januára 2016
Systém hodnotenia žiakov Dokument platný od 2. septembra 2015 do 31. januára 2016 Základná škola s materskou školou, Voderady 160 Aktualizácia dokumentu 22. september 2015 Mgr. Antónia Zlatohlávková riaditeľka
VíceCurriculum skupiny predmetov
Ing. Pavel Mádel, PhD. Spojená škola, Nivy 2, Šaľa OZ: Stredná priemyselná škola Východiská pre syntézu obsahu vzdelávania a vzdelávacieho programu Vstup: reálne kompetencie žiakov základnej školy Výstup:
VícePokyny na hodnotenie písomnej formy internej časti maturitnej skúšky z cudzích jazykov
Pokyny na hodnotenie písomnej formy internej časti maturitnej skúšky z cudzích jazykov 1) Organizáciu hodnotenia písomnej formy internej časti maturitnej skúšky (ďalej PFIČ MS) navrhuje vedúci predmetovej
VíceSúkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A
Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, 96001 Zvolen Fine
VíceMATURITA. Kritériá na hodnotenie PFIČ MS z vyučovacích jazykov
MATURITA Kritériá na hodnotenie PFIČ MS z vyučovacích jazykov slovenský jazyk a literatúra maďarský jazyk a literatúra ukrajinský jazyk a literatúra slovenský jazyk a slovenská literatúra Január 2011 Kritériá
VíceVýsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme
Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie 5-2014 v papierovej forme Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (ďalej NÚCEM) v školskom roku 2014/2015
VíceVšeobecné kritériá hodnotenia žiakov z predmetov biológia, chémia, fyzika 2015/2016
Všeobecné kritériá hodnotenia žiakov z predmetov biológia, chémia, fyzika 2015/2016 Hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov bude v súlade s Metodickými pokynmi č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej
VíceStredná zdravotnícka škola, Veľkomoravská 14, Trenčín. Kód školy: KRITÉRIÁ PRIJÍMACIEHO KONANIA do 1. ročníka pre školský rok 2017/2018
Stredná zdravotnícka škola, Veľkomoravská 14, Trenčín Kód školy: 631 502 KRITÉRIÁ PRIJÍMACIEHO KONANIA do 1. ročníka pre školský rok 2017/2018 - zdravotnícky asistent 5356 M - 1 trieda - 28 žiakov - zdravotnícky
VíceGymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium
IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium 1. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 5 3 1 3 3 1 3 33 Anglický jazyk 4 4 4 4 4
VíceINTERNÝ POKYN NA HODNOTENIE A KLASIFIKÁCIU ŽIAKOV SÚKROMNÉHO BILINGVÁLNEHO GYMNÁZIA BESST, LIMBOVÁ 3, TRNAVA
INTERNÝ POKYN NA HODNOTENIE A KLASIFIKÁCIU ŽIAKOV SÚKROMNÉHO BILINGVÁLNEHO GYMNÁZIA BESST, LIMBOVÁ 3, TRNAVA platné od 03.09.2014 OBSAH Čl. 1 Čl. 2 Čl. 3 Čl. 4 Čl. 5 Čl. 6 Čl. 7 Čl. 8 Čl. 9 Čl. 10 Čl.
VíceUčebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013
Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013 Učebný plán A: Gymnázium vetva obsahujúca latinský jazyk Vzdelávacia oblasť Názov predmetu 1.ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník spolu
VíceINTERNÁ SMERNICA NA HODNOTENIE PREDMETOV
Základná škola P. J. Šafárika ZÁKLADNÁ ORGANIZAČNÁ NORMA č. 8/2015 Interný predpis TORNAĽA Výtlačok č. 1 Zmena č. Počet strán 47 Zo dňa 31.8.2015 INTERNÁ SMERNICA NA HODNOTENIE PREDMETOV Vypracoval: :
VíceDodatok č. 4: Systém hodnotenia študentov v 5-ročnej nemecko-slovenskej bilingválnej sekcii Gymnázia, Ul. Dominika Tatarku 4666/7, Poprad
SPOJENÁ ŠKOLA, DOMINIKA TATARKU 4666/7, POPRAD Gymnázium, Ulica Dominika Tatarku 4666/7, Poprad Dodatok č. 4: Systém hodnotenia študentov v 5-ročnej nemecko-slovenskej bilingválnej sekcii Gymnázia, Ul.
VíceSystém hodnotenia žiakov Základná škola Kráľa Liptovský Mikuláš
Systém hodnotenia žiakov Základná škola Kráľa Liptovský Mikuláš Úvod Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú
VíceTRIEDNY VÝKAZ. pre nižšie sekundárne vzdelávanie. Trieda:... školský rok:.../... Trieda:... školský rok:.../... Trieda:... školský rok:.../...
TRIEDNY VÝKAZ pre nižšie sekundárne vzdelávanie Trieda:... školský rok:.../... Trieda:... školský rok:.../... Trieda:... školský rok:.../... Trieda:... školský rok:.../... Trieda:... školský rok:.../...
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018 Bratislava jún 2017 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 9. ročníka
VíceUČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
VíceVzdelávacia oblasť ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ Vzdelávacia oblasť ČLOVEK A HODNOTY Vzdelávacia oblasť UMENIE A KULTÚRA
Vzdelávacia oblasť ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ Vzdelávacia oblasť ČLOVEK A HODNOTY Vzdelávacia oblasť UMENIE A KULTÚRA HODNOTENIE ŠTUDENTOV 1. 8. ROČNÍKA OSEMROČNÉHO GYMNÁZIA (V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015 SEKUNDA,
VíceKRITÉRIÁ A PODMIENKY PRIJATIA ŽIAKOV NA ŠTÚDIUM V ŠKOLSKOM ROKU 2017/2018
KRITÉRIÁ A PODMIENKY PRIJATIA ŽIAKOV NA ŠTÚDIUM V ŠKOLSKOM ROKU 2017/2018 Riaditeľ Strednej odbornej školy záhradníckej Gustáva Čejku v Malinove v zmysle zákona č. 596/2003 Z. z o štátnej správe v školstve
VíceMatematika. VII. ročník
Matematika VII. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK
VíceHistorická geografia. doc. RNDr. Daniel Gurňák, PhD. B1-548 Konzultačné hodiny: utorok, streda 12:00-13:00
Historická geografia doc. RNDr. Daniel Gurňák, PhD. B1-548 Konzultačné hodiny: utorok, streda 12:00-13:00 HISTORICKÁ GEOGRAFIA (1. roč. ZRR) Vyučujúci: doc. RNDr. Daniel Gurňák, PhD. (miestnosť B1-548),
VíceVnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov v školskom roku 2017/2018
Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov v školskom roku 2017/2018 Základná škola Ľutina I. Všeobecné informácie Školská reforma zmenila postavenie učiteľa a žiaka vo vyučovacom procese, vytvorila
VíceSystém hodnotenia žiakov Dokument platný od 4. septembra 2017 do 29. júna Základná škola s materskou školou, Voderady 160
Systém hodnotenia žiakov Dokument platný od 4. septembra 2017 do 29. júna 2018 Základná škola s materskou školou, Voderady 160 Mgr. Antónia Zlatohlávková riaditeľka školy OBSAH 1 Systém hodnotenia žiakov
VíceAplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese
Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese Cieľ: Prezentovať zameranie akreditovaných vzdelávacích programov pre učiteľov Prezentovať konkrétny výstup zo vzdelávania učiteľov Rozvoj čitateľskej
VíceRámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
VíceE-TESTOVANIE T9-2015
E-TESTOVANIE T9-2015 Mgr. Tatiana Košinárová (MAT) Mgr. Božena Mizerová (SJL) Mgr. Liliana Bolemant, PhD. (MJL, SJSL) Mgr. Tomáš Ficek Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný
VíceHodnotenie a klasifikácia v predmete slovenský jazyk a literatúra
Hodnotenie a klasifikácia v predmete slovenský jazyk a literatúra Príloha č. 1 V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra sú hodnotené 3 zložky predmetu: jazyk, štylistika a literatúra. Predmetom klasifikácie
VíceZákladné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2017
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2017 September 2017 TESTOVANIE T5-2017 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTOVANÉ PREDMETY TESTOVANÉ UČIVO
Více