EVALUACE KIMATU ŠKOLY
|
|
- Renata Šmídová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 EVALUACE KIMATU ŠKOLY 1
2 Cíle evaluačního šetření C 1: Zjistit, zda na základě vyhodnocených dat škola splňuje charakteristiku příjemného klimatu školy. C 2: Zjistit, jak charakterizují školní klima ţáci 2. stupně, jejich rodiče a učitelé na ZŠ Moravská Třebová, Palackého 1351 v jednotlivých oblastech. C 3: Zjistit, jaké jsou rozdíly v hodnocení klimatu školy z pohledu ţáků, rodičů a učitelů. C : Zjistit, jaké jsou rozdíly v hodnocení klimatu školy z pohledu mladších ţáků (6. a 7. ročník) a starších ţáků (8. a 9. ročník). Výzkumná metoda Evaluace klimatu školy, byla zpracována formou kvantitativního výzkumu. Za hlavní metodu průzkumu této práce bylo zvoleno dotazníkové šetření. Pro vytvoření dotazníku jsem čerpal otázky od Kašpárkové Výzkumný nástroj pro evaluaci školního klimatu (27). Pouţil jsem modifikovaný dotazník pro ţáky, stejně tak pro učitele a rodiče. Počet otázek jsem redukoval z padesáti na třicet osm. Dle mého názoru je padesát otázek, především pro ţáky 6. ročníku, poměrně mnoho. Odpovědi na všechny otázky by tak nemusely být důkladně zváţeny a promyšleny. Výsledky odpovědí na některé otázky mně byly také dopředu známé (prostorná škola ). Školní klima bylo posuzováno respondenty z hlediska pěti oblastí: a) Celkový vztah a motivace ke škole poloţky č. 1-6 b) Kvalita a kompetence učitelů poloţky č c) Pravidla ve škole a kázeň ve vyučování poloţky č d) Soudrţnost třídy jako sociální skupiny poloţky č e) Architektonické, estetické a hygienické aspekty školy poloţky č Pro odpověď vybíral výzkumný vzorek respondentů odpovědi z hodnotící škály, která obsahovala hodnocení 1 aţ 5, kde kaţdé číslo má přiřazenou následující odpověď: 1 = naprosto nesouhlasím 2 = spíše nesouhlasím 3 = nemohu posoudit (ani nesouhlasím, ani souhlasím) 2
3 = spíše souhlasím 5 = naprosto souhlasím V dotazníku také respondenti zaškrtávali pohlaví a ţáci třídu, do které chodí. Znění dotazníků je uvedeno v příloze 1, 2 a 3. Průběh a realizace výzkumného šetření Zkoumaný vzorek Výzkumným vzorkem se v našem případě stali ţáci 2. stupně, jejich rodiče a učitelé Základní školy Moravská Třebová, Palackého Celkově se výzkumu zúčastnilo 1 učitelů, 13 ţáci a 12 rodičů. Zadávání dotazníků Dotazník měl písemnou formu a respondenti odpovídali anonymně. V úvodní části kaţdého dotazníku byli respondenti poţádáni ředitelem školy o spolupráci při tomto šetření. Ţákům byly instrukce o vyplňování sděleny ústně. Ţákovský dotazník byl rozdán v hodině občanské výchovy a informatiky. Učitelům byly dotazníky předány na provozní poradě, kde byli seznámeni se smyslem a významem celého výzkumného šetření a byli poţádáni o jejich vyplnění. Rodičům byly dotazníky zaslány prostřednictvím jejich dětí. Sběr dotazníků Dotazníky vyplňované učiteli byly odevzdávány během jednoho týdne do určené schránky ve sborovně. Tak byla zajištěna anonymita. Ţáci plnili zadaný úkol v rámci vyučovací hodiny a odevzdávali je učitelům, dotazníky od rodičů byly shromáţděny u jednotlivých třídních učitelů. Návratnost dotazníků Dotazník pro učitele obdrţelo celkem 15 učitelů a vyplnilo jej 1 respondentů. Návratnost dotazníků byla 93,3%. Dotazník pro ţáky obdrţelo celkem 13 ţáků a platně jej vyplnilo 13 respondentů. Návratnost dotazníků byla 1 %. Dotazník pro rodiče obdrţelo 17 rodičů, šetření se zúčastnilo 12 rodičů, kteří prostřednictvím svých dětí odevzdali vyplněné dotazníky. Návratnost byla 81,6%. 3
4 Vyhodnocení evaluačního šetření Údaje, získané dotazníkovým šetřením, byly zpracovány vyhodnocením jednotlivých poloţek. Nejdříve byla u kaţdé otázky vyhodnocena četnost, následně byly hodnoty procentuálně zapsány do tabulek - příloha č., 5, 6. Grafické zpracování četností odpovědí jsou uvedeny v přílohách č Pro jednotlivé otázky a oblasti byly vypočítány průměrné hodnoty - příloha č. 1, 11, 12, 13, 1. Tímto postupem byly získány údaje o tom, jak respondenti odpovídali na dané otázky - jak hodnotí klima školy. V příloze č. 15 jsou publikovány celkové průměrné hodnoty ţáků, učitelů a rodičů, příloha č.16 popisuje hodnocení klimatu školy z pohledu mladších ţáků (6. a 7. ročník) a starších ţáků (8. a 9. ročník). Z průměrného hodnocení můţeme usoudit, jak jsou hodnoceny stanovené oblasti klimatu školy a celkové klima školy s porovnáním následující škály. Pro sestavení škály jsem se inspiroval škálou Kašpárkové (27, s. 92). Smyslem této škály je přiřazení slovního vyjádření k hodnocení získaného dotazníkem. V dotazníku byly uvedeny i některé otázky, u kterých u pozitivního hodnocení se spíše předpokládaly negativní odpovědi. Z tohoto důvodu nebylo moţné v případě pozitivního klimatu při průměru celého dotazníku dosáhnout čísla 5. 1, 1,5 - naprosto nesouhlasí, můţeme je zcela vyloučit 1,51 2,5 - vyloučíme většinou nebo ve většině případů 2,51 2,9 platnost můţeme vyloučit s pouţitím slov obvykle, převáţně 2,91 3,1 platí občas, pouze někdy, jindy neplatí, není pravidlem, ţe platí 3,11 3,5 obvykle, obyčejně či převáţně platí 3,51,5 většinou nebo ve většině případů platí,51 5, poloţka naprosto souhlasí, potvrzujeme v přesném znění
5 průměrná hodnota Výsledky evaluačního šetření následovně: Po zpracování údajů, můţu konstatovat, ţe jednotlivé skupiny hodnotí klima školy Tabulka 1 Výsledná průměrná hodnota všech respondentů Graf 1 Výsledná průměrná hodnota všech respondentů Průměrná hodnota ţáci 3,59 učitelé 3,6 rodiče 3,59 Průměrná hodnota 3,59 Hodnocení odpovědí v oblasti celkového vztahu a motivace respondentů ke škole Graf 2 Průměrná hodnota otázek č. 1-6 č. 1-6 Graf 3 Výsledná průměrná hodnota otázek,5 3,5 3 2,5 2 1,5 1,5 6 číslo otázky žáci učitelé rodiče 5
6 průměrná hodnota průměrná hodnota Hodnocení odpovědí v oblasti kvality a kompetence učitelů Graf Průměrná hodnota otázek č žáci učitelé rodiče číslo otázky Graf 5 Výsledná průměrná hodnota otázek č ,8 3,6 3, 3,2 Průměrná hodnota 3,88 3,6 3,7 žáci učitelé rodiče Hodnocení odpovědí v oblasti pravidel ve škole a kázně ve vyučování Graf 6 Průměrná hodnota otázek č Graf 7 Výsledná průměrná hodnota otázek č ,5 3,5 3 2,5 2 1,5 1, číslo otázky žáci učitelé rodiče ,62 3,2 2,82 žáci učitelé rodiče 6
7 průměrné hodnoty průměrné hodnoty Hodnocení odpovědí v oblasti soudrţnosti třídy jako sociální skupiny Graf 8 Průměrná hodnota otázek č Graf 9 Výsledná průměrná hodnota otázek č ,6 3,57 3,55 3, ,5 3,5 3, 3, číslo otázky žáci učitelé rodiče 3,35 žáci učitelé rodiče Hodnocení odpovědí v oblasti architektonických, estetických a hygienických aspektů školy Graf 1 Průměrná hodnota otázek č číslo otázky žáci učitelé rodiče Graf 11 Výsledná průměrná hodnota otázek č ,8 3,7 3,6 3,5 3, Průměrná hodnota 3,71 3,6 3,52 žáci učitelé rodiče 7
8 průměrné hodnoty Hodnocení odpovědí mladších ţáků a starších ţáků Graf 12 Průměrná hodnota mladších a starších a mladších ţáků v jednotlivých oblastech Graf 13 Výsledná průměrná hodnota mladších a starších ţáků,5 3,5 3 2,5 2 1,5 1,5 číslo oblasti žáci 6. a 7. ročníku žáci 8. a 9. ročníku 3,8 3,6 3, 3,2 Průměrná hodnota 3,8 žáci 6. a 7. ročníku 3,1 žáci 8. a 9. ročníku 8
9 Příloha 1 Dotazník pro ţáky Děvčata a chlapci, dovoluji si Vás poţádat o spolupráci při výzkumu školního klimatu, který se uskutečňuje na 2. stupni ZŠ. Jeho cílem je zjistit a posoudit stanoviska učitelů, rodičů a ţáků k některým stránkám a projevům školního klimatu. Výzkum je anonymní. Děkuji Vám za ochotu a laskavost. ředitel školy Dotazník k evaluaci školního klimatu pro ţáky Reagujte prosím na jednotlivá podle toho, do jaké míry s tímto m souhlasíte. Vybranou odpověď zakrouţkujte. U kaţdého zakrouţkujte pouze jenu odpověď! 1=naprosto nesouhlasím 2=spíše nesouhlasím 3=nemohu posoudit (ani nesouhlasím, ani souhlasím) =spíše souhlasím 5=naprosto souhlasím Hodnotící Č.p. Tvrzení škála Oblast č. 1: Celkový vztah a motivace ke škole 1.1 Naše škola se mi líbí. 2.1 Chodím rád do této školy. 3.1 Jsem pyšný na naši školu..1 Jsem rád, ţe chodím právě do této školy. 5.1 Učitelé mají jasné pedagogické názory. 6.1 Vedení školy usiluje o vytváření příjemného a férového prostředí. Oblast č. 2: Kvality a kompetence učitelů 7.1 Učitelé vysvětlují učivo velmi dobře. 8.1 Učitelé vyučují svoje předměty s nadšením. 9.1 Učitelé nejsou lehkomyslní a nedůslední. 1.1 Učitelé jsou vstřícní a ochotni studentům pomoci Učitelé jednají se ţáky s respektem Učitelé ţáky povzbuzují, aby se ve vyučování snaţily Učitelé vedou ţáky ke vzájemné spolupráci. 1.1 Učitelé se o ţáky zajímají Učitelé si udělají pro ţáky čas, kdyţ něco potřebují S našimi učiteli mi dělá učení ve škole radost. Oblast č. 3: Pravidla ve škole a kázeň ve vyučování 17.1 Musím ve škole dodrţovat příliš mnoho pravidel a předpisů Znám pravidla a předpisy ve škole Ve škole mohu spolurozhodovat při stanování pravidel a předpisů. 2.1 Ve škole je vše podřízeno přísnému řádu a disciplíně Ţáci ve třídě poslouchají, co učitel říká Během vyučování není ve třídě většinou hluk a nekázeň. Oblast č.: Soudrţnost třídy jako sociální skupiny 23.1 Občas se stane, ţe si ţáci nadávají. 2.1 Ţáci naší třídy se setkávají také mimo školu. 9
10 25.1 Učitelé přispívají k vytváření pěkných vztahů mezi ţáky V naší třídě je kaţdý mým kamarádem Někteří ţáci v naší třídě nejsou mými kamarády Všichni ţáci se v naší třídě mezi sebou dobře snášejí. Oblast č. 5: Architektonické, estetické a hygienické aspekty školy 29.1 Naše škola vypadá pěkně. 3.1 Naše škola je udrţována v dobrém stavu Naše škola je čistá Naše škola je bezpečné místo Naše škola má dostatek prostor pro posezení, pobyt či odpočinek ţáků. 3.1 Tělocvična je dobře vybavena Toalety jsou hygienické Ve třídách je často příliš chladno Ve třídách je nevyvětráno Stoly a ţidle jsou pohodlné Pohlaví: chlapec dívka 52.1 Moje třída: 1
11 Příloha 2 Dotazník pro učitele Váţená paní učitelko (učiteli) dovoluji si Vás poţádat o spolupráci při výzkumu školního klimatu, který se uskutečňuje na 2. stupni ZŠ. Jeho cílem je zjistit a posoudit stanoviska učitelů, rodičů a ţáků k některým stránkám a projevům školního klimatu. Výzkum je anonymní. Děkuji Vám za ochotu a laskavost. ředitel školy Dotazník k evaluaci školního klimatu pro učitele Reagujte prosím na jednotlivá podle toho, do jaké míry s tímto m souhlasíte. Vybranou odpověď zakrouţkujte. U kaţdého zakrouţkujte pouze jenu odpověď! 1=naprosto nesouhlasím 2=spíše nesouhlasím 3=nemohu posoudit (ani nesouhlasím, ani souhlasím) =spíše souhlasím 5=naprosto souhlasím Č.p. Oblast č. 1: Celkový vztah a motivace ke škole Hodnotící škála 1.2 Škola, ve které vyučuji, se mi líbí. 2.2 Chodím rád do této školy. 3.2 Jsem pyšný na naši školu..2 Jsem rád, ţe učím na této škole. 5.2 Učitelé mají jasné pedagogické názory. 6.2 Vedení školy a učitelé usilují o vytvoření příjemného a férového prostředí Oblast č. 2: Kvality a kompetence učitelů 7.2 Na naší škole vysvětluje většina učitelů učivo velmi dobře. 8.2 Na naší škole vyučuje většina učitelů svoje předměty s nadšením. 9.2 Na naší škole není většina učitelů lehkomyslných a nedůsledných. 1.2 Na naší škole je většina učitelů vstřícných a ochotni ţákům pomoci 11.2 Na naší škole jedná většina učitelů se ţáky s respektem Na naší škole většina učitelů ţáky povzbuzuje, aby se ve vyučování snaţili Na naší škole vede většina učitelů ţáky k tomu, aby s ostatními studenty spolupracovali. 1.2 Na naší škole se o ţáky zajímá většina učitelů Na naší škole si většina učitelů udělá pro ţáky čas, kdyţ něco potřebují Na naší škole dělá většině práce se ţáky radost. Oblast č.3: Pravidla ve škole a kázeň ve vyučování 17.2 Ţáci musí ve škole dodrţovat mnoho pravidel a předpisů Ţáci znají pravidla a předpisy ve škole Ţáci mohou ve škole spolurozhodovat při stanování pravidel a předpisů. 2.2 Ve škole je vše podřízeno přísnému řádu a disciplíně. 11
12 21.2 Ţáci často ve třídě pozorně poslouchají, co říkám Během mého vyučování není ve třídě většinou hluk a nekázeň. Oblast č. : Soudrţnost třídy jako sociální skupiny 23.2 Občas se stane, ţe si ţáci nadávají. 2.2 Ţáci většiny tříd se setkávají také mimo školu Učitelé přispívají k vytváření pěkných vztahů mezi ţáky V jednotlivých třídách, kde vyučuji, se všichni ţáci navzájem kamarádí V jednotlivých třídách, kde vyučuji, se někteří ţáci navzájem nekamarádí V jednotlivých třídách, kde vyučuji, se všichni ţáci dobře snášejí. Oblast č. 5: Architektonické, estetické a hygienické aspekty školy 29.2 Naše škola vypadá pěkně. 3.2 Naše škola je udrţována v dobrém stavu Naše škola je čistá Naše škola je bezpečné místo Naše škola má dostatek prostoru pro posazení, pobyt či odpočinek ţáků. 3.2 Tělocvična je dobře vybavená Toalety jsou hygienické Ve třídách je příliš chladno Ve třídách je nevyvětráno Stoly a ţidle jsou pohodlné. Pohlaví: muţ ţena Délka učitelské praxe: 12
13 Příloha 3 Dotazník pro rodiče Váţení rodiče, dovoluji si Vás poţádat o spolupráci při výzkumu školního klimatu, který se uskutečňuje na 2. stupni ZŠ. Jeho cílem je zjistit a posoudit stanoviska učitelů, rodičů a ţáků k některým stránkám a projevům školního klimatu. Výzkum je anonymní. Děkuji Vám za ochotu a laskavost. ředitel školy Dotazník k evaluaci školního klimatu pro rodiče Reagujte prosím na jednotlivá podle toho, do jaké míry s tímto m souhlasíte. Vybranou odpověď zakrouţkujte. U kaţdého zakrouţkujte pouze jenu odpověď! 1=naprosto nesouhlasím 2=spíše nesouhlasím 3=nemohu posoudit (ani nesouhlasím, ani souhlasím) =spíše souhlasím 5=naprosto souhlasím Č.p. Oblast č. 1: Celkový vztah a motivace ke škole Hodnotící škála 1.3 Škola, kterou navštěvuje mé dítě, se mi líbí. 2.3 Chodím rád na různé akce této školy (např. na rodičovské schůzky apod.) 3.3 Jsem pyšný na školu, kterou navštěvuje mé dítě..3 Jsem rád, ţe dítě navštěvuje tuto školu. 5.3 Učitelé mají jasné pedagogické názory. 6.3 Vedení školy a učitelé usilují o vytváření příjemného a férového prostředí. Oblast č. 2: Kvality a kompetence učitelů 7.3 Podle názoru mého dítěte učitelé vysvětlují učivo velmi dobře. 8.3 Podle názoru mého dítěte vyučují učitelé svoje předměty s nadšením. 9.3 Podle názoru mého dítěte nejsou učitelé lehkomyslní a nedůslední. 1.3 Podle názoru mého dítěte jsou učitelé vstřícní a ochotni ţákům pomoci Podle názoru mého dítěte učitelé jednají se ţáky s respektem Podle názoru mého dítěte učitelé ţáky povzbuzují, aby se ve vyučování snaţili Podle názoru mého dítěte učitelé vedou ţáky ke vzájemné spolupráci. 1.3 Podle názoru mého dítěte se učitele o ţáky zajímají Podle názoru mého dítěte si učitele udělají pro ţáky čas, kdyţ něco potřebují Podle názoru mého dítěte dělá ţákům učení ve škole radost. 13
14 Oblast č. 3: Pravidla ve škole a kázeň ve vyučování 17.3 Podle názoru mého dítěte musí ţáci ve škole dodrţovat příliš mnoho pravidel a předpisů Podle názoru mého dítěte ţáci znají pravidla a předpisy ve škole Podle názoru mého dítěte ţáci mohou ve škole spolurozhodovat při stanovení pravidel a předpisů. 2.3 Podle názoru mého dítěte je ve škole vše podřízeno přísnému řadu a disciplíně Podle názoru mého dítěte ţáci ve třídě poslouchají Podle názoru mého dítěte není ve vyučování ve třídě většinou hluk a nekázeň. Oblast č.: Soudrţnost třídy jako sociální skupiny 23.3 Podle názoru mého dítěte se občas stane, ţe si ţáci nadávají. 2.3 Podle názoru mého dítěte se ţáci jeho třídy setkávají také mimo školu Podle názoru mého dítěte učitelé přispívají k vytváření pěkných vztahů mezi ţáky Ve třídě, kterou navštěvuje moje dítě, je kaţdý ţák kamarádem mého dítěte Ve třídě, kterou navštěvuje moje dítě, nejsou někteří ţáci kamarády mého dítěte Ve třídě, kterou navštěvuje moje dítě, se všichni ţáci mezi sebou dobře snášejí. Oblast č. 5: Architektonické, estetické a hygienické aspekty školy 29.3 Škola, kterou navštěvuje mé dítě, vypadá pěkně. 3.3 Škola je udrţována v dobrém stavu Škola je čistá Škola je bezpečné místo Škola má dostatek prostor pro posazení, pobyt či odpočinek studentů. 3.3 Podle názoru mého dítěte je tělocvična dobře vybavena Podle názoru mého dítěte jsou toalety hygienické Podle názoru mého dítěte je ve třídách často příliš chladno Podle názoru mého dítěte je ve třídách nevyvětráno Podle názoru mého dítěte jsou stoly a ţidle pohodlné. 1
15 Příloha Zpracované četnosti odpovědí ţáků 1, ,5% 5,2% 17,9% 32,8% 2,5% 2, ,2% 7,5% 23,1% 3,3% 29,9% 3, ,7% 5,2% 2,9% 32,1% 35,1%, ,7% 3,7% 11,9% 2,1% 57,5% 5, ,2% 9,7% 2,6% 32,8% 3,6% 6, ,5%,5% 28,% 3,6% 32,1% 7, ,2% 8,2% 25,% 38,1% 26,1% 8, ,2% 1,9% 27,6% 35,1% 17,2% 9, ,% 16,% 26,9% 26,1% 2,6% 1, ,% 9,% 26,1% 29,9% 29,1% 11, ,% 1,2% 2,9% 31,3% 23,1% 12, ,7% 9,% 2,1% 35,8% 31,3% 13, ,7% 1,% 25,% 35,1% 25,% 1, ,2% 1,2% 26,9% 3,6% 23,1% 15, ,% 8,2% 29,1% 3,6% 29,1% 16, ,% 1,2% 28,% 31,3% 2,1% 17, ,% 12,7% 29,9% 29,1% 19,% 18, ,7% 11,2% 19,% 31,3% 3,3% 19, ,% 2,1% 27,6% 13,% 1,% 2, ,2% 1,% 31,3% 25,% 2,6% 21, ,2% 17,2% 33,6% 29,1% 11,9% 22, ,9% 2,9% 31,3% 2,6% 11,2% 23, ,% 3,7% 2,1% 35,1% 31,3% 2, ,7% 6,7% 13,% 23,1% 53,% 25, ,5%,5% 35,1% 32,1% 2,9% 26, ,7% 11,2% 17,2% 33,6% 28,% 27, ,9% 17,2% 12,7% 18,7% 2,6% 28, ,5% 12,7% 29,1% 31,3% 19,% 29, ,7% 5,2% 17,2% 35,1% 38,8% 3, ,2% 6,% 13,% 2,5% 35,8% 31, ,5% 5,2% 17,2% 38,8% 3,3% 32, ,2% 11,9% 15,7% 25,% 1,8% 33, ,2% 9,% 17,9% 25,% 39,6% 3, ,% 9,% 12,7% 27,6% 7,8% 35, ,2% 17,9% 26,1% 21,6% 17,2% 36, ,% 13,% 32,8% 16,% 17,9% 37, ,6% 13,% 32,1% 17,2% 15,7% 38, ,2% 11,9% 19,% 26,1% 37,3% 15
16 Příloha 5 Zpracované četnosti odpovědí učitelů 1, ,% 7,1% 1,3% 6,3% 1,3% 2, ,1% 7,1%,% 35,7% 5,% 3, ,% 7,1% 7,1% 2,9% 2,9%, ,1%,% 1,3% 28,6% 5,% 5, ,1% 7,1% 7,1% 6,3% 1,3% 6, ,% 7,1% 7,1% 57,1% 28,6% 7, ,1%,% 28,6% 2,9% 21,% 8, ,% 1,3% 1,3% 5,% 21,% 9, ,% 7,1%,% 1,3% 78,6% 1,2 1 9,% 7,1%,% 6,3% 28,6% 11, ,% 1,3% 21,% 5,% 1,3% 12, ,1%,% 21,% 2,9% 28,6% 13, ,1%,% 28,6% 35,7% 28,6% 1, ,1%,% 7,1% 5,% 35,7% 15, ,1% 7,1% 21,% 28,6% 35,7% 16, ,1% 7,1% 35,7% 2,9% 7,1% 17, ,3 5,% 7,1% 28,6%,% 18,2 % ,% 7,1% 1,3% 78,6%,% 19, ,1% 21,% 28,6% 35,7% 7,1% 2, ,3% 35,7% 28,6% 21,%,% 21, ,3% 28,6%,% 21,% 35,7% 22, ,3% 7,1% 1,3% 28,6% 35,7% 23, ,3% 1,3%,% 57,1% 1,3% 2, ,1% 1,3% 35,7% 21,% 21,% 25, ,% 7,1% 28,6% 2,9% 21,% 26, ,% 21,% 35,7% 35,7% 7,1% 27, ,% 1,3% 2,9% 2,9%,% 28, ,% 1,3% 21,% 57,1% 7,1% 29, ,%,% 21,% 57,1% 21,% 3, ,% 1,3% 1,3% 6,3% 7,1% 31,2 8 2,%,% 28,6% 57,1% 1,3% 32,2 3 7,%,% 21,% 5,% 28,6% 33, ,% 1,3% 1,3% 35,7% 35,7% 3, ,% 7,1% 1,3% 35,7% 2,9% 35, ,3% 5,% 1,3% 21,%,% 36, ,3% 21,% 35,7% 21,% 7,1% 37, ,3% 5,% 21,% 1,3%,% 38, ,2% 11,9% 19,% 26,1% 37,3% 16
17 Příloha 6 Zpracované četnosti odpovědí rodičů 1, ,5% 9,2% 12,5% 1,7% 3,2% 2, ,7% 1,8% 26,7% 39,2% 16,7% 3, ,8% 1,8% 33,3% 39,2% 15,8%, ,5% 16,7% 19,2% 2,2% 37,5% 5, ,7% 1,% 37,5% 32,5% 13,3% 6, ,2% 8,3% 33,3% 37,5% 16,7% 7, ,7% 1,2% 33,3%,8% 1,% 8, ,2% 2,% 31,7% 36,7% 7,5% 9, ,3% 1,8% 3,2% 25,8% 25,8% 1, ,2% 11,7% 25,% 3,2% 25,% 11, ,3% 18,3% 26,7% 38,3% 13,3% 12, ,3% 11,7% 25,% 29,2% 3,8% 13, ,8% 8,3% 25,8% 1,7% 23,3% 1, ,8% 1,2% 26,7%,8% 17,5% 15, ,8% 15,% 23,3% 37,5% 18,3% 16, ,7% 27,5% 3,2% 22,5%,2% 17, ,5% 31,7% 3,2% 2,% 6,7% 18, ,2% 6,7% 21,7%,8% 26,7% 19, ,8% 22,5% 6,7% 13,3% 1,7% 2, ,2% 17,5% 36,7% 3,% 11,7% 21, ,8% 16,7% 3,% 35,% 12,5% 22, ,8% 17,5% 32,5% 33,3% 1,8% 23, ,% 1,8% 1,2% 2,5% 32,5% 2, ,8% 9,2% 15,8% 37,5% 36,7% 25, ,3% 1,2% 36,7% 31,7% 1,2% 26, ,3% 17,5% 2,2% 36,7% 13,3% 27, ,3% 15,8% 29,2% 25,% 16,7% 28, ,8% 15,% 3,2% 32,5% 12,5% 29, ,7% 5,8% 1,% 5,% 32,5% 3, ,8% 5,8% 1,8% 52,5% 3,% 31, ,% 7,5% 6,7% 5,2% 31,7% 32, ,5% 5,8% 1,2% 52,5% 25,% 33, ,8% 5,8% 2,2% 38,3% 3,8% 3, ,7% 3,3% 9,2% 37,5% 8,3% 35, ,5% 23,3% 25,% 2,2% 15,% 36, ,3% 2,8% 29,2% 21,7% 15,% 37, ,2% 2,% 26,7% 2,2% 15,% 38, ,2% 6,7% 2,8% 3,3% 2,% 17
18 Příloha 7 Grafické zpracování četnosti odpovědí ţáků 1) Celkový vztah a motivace ke škole ,1 2,1 3,1,1 5,1 6,1 2) Kvalita a kompetence učitelů ,1 8,1 9,1 1,1 11,1 12,1 13,1 1,1 15,1 16,1 3) Pravidla ve škole a kázeň ve vyučování ,1 18,1 19,1 2,1 21,1 22,1 18
19 ) Soudrţnost třídy jako sociální skupiny ,1 2,1 25,1 26,1 27,1 28,1 5) Architektonické, estetické a hygienické aspekty ,1 3,1 31,1 32,1 33,1 3,1 35,1 36,1 37,1 38,1 19
20 Příloha 8 Grafické zpracování četnosti odpovědí učitelů 1) Celkový vztah a motivace ke škole ,2 2,2 3,2,2 5,2 6,2 2) Kvalita a kompetence učitelů ,2 8,2 9,2 1,2 11,2 12,2 13,2 1,2 15,2 16,2 3) Pravidla ve škole a kázeň ve vyučování ,2 18,2 19,2 2,2 21,2 22,2 2
21 ) Soudrţnost třídy jako sociální skupiny ,2 2,2 25,2 26,2 27,2 28,2 5) Architektonické, estetické a hygienické aspekty ,2 3,2 31,2 32,2 33,2 3,2 35,2 36,2 37,2 38,2 21
22 Příloha 9 Grafické zpracování četnosti odpovědí rodičů 1) Celkový vztah a motivace ke škole ,3 2,3 3,3,3 5,3 6,3 2) Kvalita a kompetence učitelů ,3 8,3 9,3 1,3 11,3 12,3 13,3 1,3 15,3 16,3 3) Pravidla ve škole a kázeň ve vyučování ,3 18,3 19,3 2,3 21,3 22,3 22
23 ) Soudrţnost třídy jako sociální skupiny ,3 2,3 25,3 26,3 27,3 28,3 5) Architektonické, estetické a hygienické aspekty ,3 3,3 31,3 32,3 33,3 3,3 35,3 36,3 37,3 38,3 23
24 Příloha 1 Celkový vztah a motivace ke škole - statistické zpracování Četnost odpovědí - ţáci Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,1, ,76 1, ,8 1, ,18 1, ,8 1, ,81 1,73 Průměrná hodnota 3,91 1,93 Průměrné hodnocení celkového vztahu a motivace ke škole ţáky je 3,91, průměrná směrodatná odchylka činí 1,93. Četnost odpovědí - učitelé Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,86, ,1 1, ,21, ,1 1, ,71 1, ,7,799 Průměrná hodnota,2,957 Průměrné hodnocení celkového vztahu a motivace ke škole učiteli je,2, průměrná směrodatná odchylka činí,957. Četnost odpovědí - rodiče Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,96 1, ,8 1, ,58, ,78 1, ,36 1, ,5,999 Průměrná hodnota 3,62 1, Průměrné hodnocení celkového vztahu a motivace ke škole rodiči je 3,62, průměrná směrodatná odchylka činí 1,. 2
25 Příloha 11 Kvalita a kompetence učitelů - statistické zpracování Četnost odpovědí - ţáci Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,78, , 1, ,7 1, ,67 1, ,3 1, ,82 1, ,68 1, ,52 1, ,75 1, ,6 1,137 Průměrná hodnota 3,6 1,122 Průměrné hodnocení kvality a ko mpetence učitelů ţáky je 3,6, průměrná směrodatná odchylka činí 1,122. Četnost odpovědí - učitelé Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,71 1, ,79 1, ,6 1, ,1 1, ,6, ,86 1, ,79 1, ,7 1, ,79 1, ,36,972 Průměrná hodnota 3,88 1,81 Průměrné hodnocení kvality a ko mpetence učitelů učiteli je 3,88, průměrná směrodatná odchylka činí 1,81. Četnost odpovědí - rodiče Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,3, ,23, ,6 1, ,6 1, , 1, ,73 1, ,78, ,6, ,8 1, ,8 1,9 Průměrná hodnota 3,7 1, Průměrné hodnocení kvality a ko mpetence učitelů rodiči je 3,7, průměrná směrodatná odchylka činí 1,. 25
26 Příloha 12 Pravidla ve škole a kázeň ve vyučování - statistické zpracování Četnost odpovědí - ţáci Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,37 1, ,81 1, ,57 1, ,8 1, ,19 1, ,2 1,175 Průměrná hodnota 3,2 1,181 Průměrné hodnocení pravidel ve škole a kázně ve vyučování ţáky je 3,2, průměrná směrodatná odchylka činí 1,181. Četnost odpovědí - učitelé Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,5 1, ,71 1, ,1 1, ,57 1, ,6 1, ,36 1,39 Průměrná hodnota 2,82 1,191 Průměrné hodnocení pravidel ve škole a kázně ve vyučování učiteli je 2,82, průměrná směrodatná odchylka činí 1,191. Četnost odpovědí - rodiče Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,96 1, ,8 1, ,58, ,78 1, ,36 1, ,5 1,53 Průměrná hodnota 3,62 1,32 Průměrné hodnocení pravidel ve škole a kázně ve vyučování rodiči je 3,62, průměrná směrodatná odchylka činí 1,32. 26
27 Příloha 13 Soudrţnost třídy jako sociální skupiny statistické zpracování Četnost odpovědí - ţáci Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,7 1, ,15 1, ,5 1, ,6 1, ,97 1, ,3 1,155 Průměrná hodnota 3,57 1,228 Průměrné hodnocení soudrţnosti třídy jako sociální skupiny ţáky je 3,57, průměrná směrodatná odchylka činí 1,228. Četnost odpovědí - učitelé Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,3 1, ,36 1, ,79 1, ,29 1, ,29 1, ,57 1,193 Průměrná hodnota 3,5 1,211 Průměrné hodnocení soudrţnosti třídy jako sociální skupiny učiteli je 3,5, průměrná směrodatná odchylka činí 1,211. Četnost odpovědí - rodiče Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,97 1, ,, ,39 1, ,29 1, ,16 1, ,31 1,55 Průměrná hodnota 3,51 1,82 Průměrné hodnocení soudrţnosti třídy jako sociální skupiny rodiči je 3,5, průměrná směrodatná odchylka činí 1,82. 27
28 Příloha 1 Architektonické, estetické a hygienické aspekty školy - statistické zpracování Četnost odpovědí - ţáci Průměrná hodnota Směrodatná odchylka , 1, ,, ,93 1, ,87 1, ,79 1, ,8 1, , 1, , 1, ,92 1, ,78 1,212 Průměrná hodnota 3,6 1,185 Průměrné hodnocení architektonických, estetických a hygienických aspektů školy ţáky je 3,6, průměrná směrodatná odchylka činí 1,185. Četnost odpovědí - učitelé Průměrná hodnota Směrodatná odchylka , 1, ,6 1, ,86 1, ,7 1, ,93 1, ,1 1, ,3, ,86 1, ,36, ,93 1,3 Průměrná hodnota 3,52 1,18 Průměrné hodnocení architektonických, estetických a hygienických aspektů školy ţáky je 3,52, průměrná směrodatná odchylka činí 1,18. Četnost odpovědí - rodiče Průměrná hodnota Směrodatná odchylka ,6, ,5 1, ,1, ,92, ,93, ,28 1, ,6 1, , 1, ,6 1, ,58 1,152 Průměrná hodnota 3,71 1,77 Průměrné hodnocení architektonických, estetických a hygienických aspektů školy ţáky je 3,71, průměrná směrodatná odchylka činí 1,77. 28
29 průměrné hodnoty Příloha 15 Celkové průměrné hodnoty ţáků, učitelů a rodičů statistické zpracování Průměrné hodnoty ţáků Průměrné hodnoty učitelů Průměrné hodnoty rodičů Průměrné hodnoty všech respondentů. Oblast č. 1 3,91,2 3,62 3,85 Oblast č. 2 3,6 3,88 3,7 3,65 Oblast č. 3 3,2 3,15 3,62 3,3 Oblast č. 3,57 3,5 3,51 3,51 Oblast č. 5 3,6 3,52 3,71 3,62 Celkový průměr 3,59 3,6 3,59 3,59 Grafické zpracování,5 3,5 3 2,5 2 1,5 1,5 Oblast č. 1 Oblast č. 2 Oblast č. 3 Oblast č. Oblast č. 5 Průměrné hodnoty žáků Průměrné hodnoty učitelů Průměrné hodnoty rodičů 3,8 3,6 3, 3,2 Průměrné hodnoty všech respondentů 3,85 3,65 3,3 3,51 3,62 3 Oblast č. 1 Oblast č. 2 Oblast č. 3 Oblast č. Oblast č. 5 29
30 Příloha 16 Statistické zpracování odpovědí ţáků 6.,7. ročníku a 8.,9. ročníku 1) Celkový vztah a motivace ke škole Průměrná hodnota Průměrná hodnota ţáků 6. a 7. ročníku ţáků 8. a 9. ročníku 1,37 3,88 2,17 3,3 3,15 3,58,6 3,8 5,12 3,5 6,7 3,61 Průměrná hodnota,2 3,65 2) Kvalita a kompetence učitelů Průměrná hodnota ţáků 6. a 7. ročníku Průměrná hodnota ţáků 8. a 9. ročníku 7,17 3,6 8 3,73 3,2 9 3,2 3,51 1, 3,1 11 3,82 3,11 12,3 3, ,95 3,6 1 3,87 3,2 15, 3,5 16 3,75 3,22 Průměrná hodnota 3,87 3,38 3) Pravidla ve škole a kázeň ve vyučování Průměrná hodnota Průměrná hodnota ţáků 6. a 7. ročníku ţáků 8. a 9. ročníku 17 3,3 3,32 18,1 3, ,8 2,39 2 3,62 3, ,2 2, ,93 2,91 Průměrná hodnota 3,35 3,6 3
31 ) Soudrţnost třídy jako sociální skupiny Průměrná hodnota Průměrná hodnota ţáků 6. a 7. ročníku ţáků 8. a 9. ročníku 23 3,63 3,82 2,15, ,95 3, ,77 3,6 27 3,1 2, ,65 3,2 Průměrná hodnota 3,71 3,6 5) Architektonické, estetické a hygienické aspekty Průměrná hodnota Průměrná hodnota ţáků 6. a 7. ročníku ţáků 8. a 9. ročníku 29,2 3,8 3,22 3,89 31,22 3,7 32,25 3,55 33,5 3,58 3,3 3,8 35 3,33 2,8 36 2,72 3, ,72 3,8 38 3,98 3,62 Průměrná hodnota 3,81 3,51 Souhrnné hodnocení ţáků Ţáci 6. a 7. ročníku Ţáci 8. a 9. ročníku Průměrná hodnota,2 3,87 3,35 3,71 3,81 3,8 3,65 3,38 3,6 3,6 3,51 3,1 Průměrná hodnota všech ţáků 3,6 31
Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky
Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky Když se řekne škola...vybaví se prostředí, které velmi dobře znáte. Také Vaše informace mohou přispět ke zlepšení života ve škole. Zamyslete se nad uvedenými
VícePŘÍLOHA P III: VÝSLEDKY ODPOVĚDÍ V DOTAZNÍKU I. STUPEŇ
PŘÍLOHA P III: VÝSLEDKY ODPOVĚDÍ V DOTAZNÍKU I. STUPEŇ Dotazníkové položky 1 9 Tabulka 17: Kategorie Celkový vztah ke škole a. Naše škola se mi líbí Chodím rád do této školy Jsem pyšný na naši školu Raději
VíceG RAF Č.1 SPOKOJENOST S PROSTŘEDÍM ŠKOLY
Dotazníky ŽÁCI Dotazníkové šetření probíhalo dne 24. 9. 25. 9. 2015. Dotazníkového šetření se zúčastnilo 84 žáků (39 dívek, 45 chlapců). Ne všichni žáci zodpověděli všechny otázky. Položky dotazníků byly
VíceKLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín
KLIMA ŠKOLY Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha Termín 29.9.2011-27.10.2011-1 - Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové! Dovolte, abychom
Více8.1. Příloha 1 Dotazník určený pro učitele. Výuka sexuální výchovy na školách v Libereckém kraji
8. Přílohy 8.1. Příloha 1 Dotazník určený pro učitele Výuka sexuální výchovy na školách v Libereckém kraji Dobrý den, Jmenuji se Lucie Buriánková a jsem studentkou 4. ročníku Přírodovědecké fakulty Karlovy
VíceZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17
ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17 Úvod Cílem tohoto dotazníkového šetření bylo zjistit, jak rodiče žáků ZŠ Stoliňská vnímají vybavení školy, její fungování a přístupy v různých oblastech. Díky opakování
VíceDotazník školního klimatu pro učitele základních škol School Climate Survey: School Staff Version
Dotazník školního klimatu pro učitele základních škol School Climate Survey: School Staff Version Cílem tohoto dotazníku je získat přehled o názorech všech pedagogických pracovníků na klima školy, ve které
VíceZŠ a MŠ Barrandov, Praha 5, Chaplinovo nám. 1/615
ZŠ a MŠ Barrandov, Praha 5, Chaplinovo nám. 1/615 Pohled na školu (klima školy zákonní zástupci) červen Cílem ankety bylo zjistit postoje zákonných zástupců (dále ZZ) žáků školy. Tento průzkum se uskutečnil
VícePříloha č. 8 Podmínky ke vzdělání
Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Ukázka z Vlastního hodnocení školy, které bylo schváleno 21.10.2010 a bylo provedeno za předcházející 3 roky. Vybraná část popisuje oblast, která asi nejvíce ovlivňuje
VíceG RAF Č. 1 SPOKOJENOST VE ŠKOLE
Dotazníky PEDAGOGOVÉ Dotazníkové šetření probíhalo dne 23. 9. 2015 během porady učitelů. Dotazníkového šetření se zúčastnilo 16 pedagogů, z toho 3 učitelé nastoupili do pracovního procesu začátkem září
VíceZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ ČR
ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ ČR 1. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY dotazník obsahuje 8 + 1 otázek zkoumaná statistická veličina: četnost cílem šetření bylo zjistit:
VíceKlima školy - varianta pro rodiče
Základní škola Doubrava, okres Karviná, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Dotazník pro rodiče Datum: 28. 04. 2016 Graf 1: Celkový
VícePřílohy. 1. Dotazník 2. Rozhovor 3. Grafy č.i,2 4. Tabulky č.l až č.17
Přílohy 1. Dotazník 2. Rozhovor 3. Grafy č.i,2 4. Tabulky č.l až č.17 43 Příloha č. 1: Dotazník pro středoškolské studenty a žáky ZŠ Žebrák V ážení studenti, žáci máte v rukou dotazník, který zjišťuje
VíceMAS Havlíčkův kraj, o. p. s.
Vyhodnocení dotazníku MAS Havlíčkův kraj, o. p. s. Listopad 2010 Zpracovala: Hana Půžová 1 Cíl dotazníkového šetření Dotazníkové šetření je jedním z nástrojů, jak lze zajistit názory nejenom členů Místní
VíceLíbí se mi výzdoba školy. Ve škole je vždy uklizeno. Stav hygienických zařízení je vyhovující. Vybavení školy pokládám za vyhovující PDF
Rozdáno 181 dotazníků odevzdáno 61 dotazníků návratnost: 34% Líbí se mi výzdoba školy o5 absolutní relativní Zcela souhlasím 33 55,9% Spíše souhlasím 24 40,7% 96,6% Souhlas Spíše nesouhlasím 2 3,4% 3,4%
VíceVlastní hodnocení školy 2015
Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Havlíčkův Brod Vlastní hodnocení školy Mgr. Naděžda Vrbatová PhD. ředitelka školy Zpracovaly: Mgr. Radka Křepinská a Mgr. Blanka Krovová Obsah
VíceVážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové!
Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové! Dovolte, abychom se stali vašimi průvodci při interpretaci výsledků evaluačního nástroje Klima školy. Klima školy bylo zjišťováno prostřednictvím
VícePříloha 1 Záznamové archy pro rozhovory na ZŠ A, 1. fáze výzkumu. Rozhovory s rodiči
Příloha 1 Záznamové archy pro rozhovory na ZŠ A, 1. fáze výzkumu Rozhovory s rodiči Podle čeho jste vybírali/a, do jaké základní školy přihlásíte vaše dítě? o Co všechno vaši volbu ovlivnilo? Rozhodovali
VícePříloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka
Příloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka Milá žákyně, milý žáku. Jsem studentkou Pedagogické fakulty Masarykovy university a ve své bakalářské práci se zabývám problematikou vztahu mezi učitelem a žákem
VíceCílem dotazníku je zjistit, z jakých důvodů vybrali rodiče stávající školu, a zároveň zjistit spokojenost rodičů s úrovní spolupráce se školou
Příloha č. 3 Vybrané evaluační nástroje k zjištění stavu cílů Dotazník pro rodiče Cílem dotazníku je zjistit, z jakých důvodů vybrali rodiče stávající školu, a zároveň zjistit spokojenost rodičů s úrovní
Více1. Výsledky vzdělávání
ZŠ Kunratice 1. Výsledky vzdělávání Testy Kompetence k učení Čtenářská gramotnost Český jazyk Matematická gramotnost Jaro 2012 6. ročník, výběr ČR Jaro 2014 5. ročník, 6. ročník Kompetence k učení - příklad
VíceZŠ a MŠ Barrandov, Praha 5, Chaplinovo nám. 1/615
ZŠ a MŠ Barrandov, Praha 5, Chaplinovo nám. 1/615 Pohled na školu (klima školy zákonní zástupci) září 2015 (zpracovala Mgr. Jana Fričová) Cílem ankety bylo zjistit postoje zákonných zástupců (dále ZZ)
VíceSpokojenost rodičů - zpětná vazba
Spokojenost rodičů - zpětná vazba aneb co ukázalo dotazníkové šetření mezi rodiči žáků ZŠ Jihomoravské nám.2 Zuzana Hrdová za Školskou radu, srpen 2016 Úvod a důvody dotazníkového šetření Školská rada
VíceVýstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ. Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017
Výstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017 Obsah 1 Úvod... 3 2 Anketa... 4 2.1 Průběh ankety... 4 2.1.1 Příprava anketních otázek
VíceZdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu
Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Prezentace výsledků výzkumu Výzkum - Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Národní institut dětí a mládeže ve spolupráci s Českou asociací streetwork,
VíceDotazník Zpětná vazba absolventů
Dotazník Zpětná vazba absolventů Milí absolventi, obracíme se na Vás s žádostí o vyplnění online dotazníku, který zjišťuje, jak s odstupem jednoho roku hodnotíte studium na střední škole. Šetření je anonymní
VíceHODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 2016/2017
HODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 216/217 1 Vývoj počtu zúčastněných studentů od roku 21/211 Počet studentů ROK SEMESTR 21 211 212 213 214 215 216 DRUH FORMA ZS LS ZS LS ZS LS ZS (% 1 ) LS (%) ZS (%)
VíceZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017
ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017 Úvod Cílem tohoto dotazníkového šetření bylo zjistit, jak rodiče žáků ZŠ Stoliňská vnímají vybavení školy, její fungování a přístupy v různých oblastech. Díky opakování
VíceŽáci -Výzdoba školy se mi líbí
Autoevaluace ZŠ, Praha 13, Klausova 2450, 155 00 Praha 5 Velká Ohrada Rozhodli jsme se provést autoevaluaci školy prostřednictvím žáků, učitelů i rodičů přesto, že již není povinná. Chtěli jsme však zpětnou
VíceUkázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení
VíceJAK VNÍMÁM NAŠI ŠKOLU
JAK VNÍMÁM NAŠI ŠKOLU PRŮZKUM MEZI ŽÁKY FZŠ Brdičkova 1878 za rok 2014 Dotazníkového šetření v listopadu 2014 se zúčastnilo 116 žáků 7. a 9. ročníku. Leden 2015 V listopadu 2014 již počtvrté hodnotili
VíceSCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory
SCIO MAPA ŠKOLY 2016 ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory Analýza současného stavu ve škole K posouzení problematiky slouží i dotazníková šetření. Scio Mapa školy Tento projekt řeší detailně oblast klimatu
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření 2016
Statutární město Ostrava Úřad městského obvodu Slezská Ostrava Odbor sociálních věcí Vyhodnocení dotazníkového šetření 216 V roce 216 bylo provedeno oddělením sociálních služeb, odboru sociálních věcí
Vícec) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v u:
Příloha č. 1: Dotazník a) Průvodní dopis rozeslaný emailem (ředitelky MŠ v Praze z internetové databáze) Dobrý den, Vážená paní ředitelko, zdravím a obracím se na Vás s žádostí o vyplnění dotazníku k mé
VíceSpokojenost zaměstnanců
DOMOV PRO SENIORY STACHY KŮSOV, příspěvková organizace Kůsov č. 1, Stachy, 384 73, IČ: 00477095, tel. +420 388 428 213, e-mail: gal.ladislav@gmail.com, www.domovkusov.cz Spokojenost zaměstnanců Metodika
VíceKlima školy - varianta pro žáky
Základní škola Roztoky, okres Rakovník, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro žáky výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: NEJMLADŠÍ ŽÁCI Datum: 07. 06. 2017 Graf 1: Celkový přehled
VíceSEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi
SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče Příloha č. 2 : Dotazník pro děti Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi Příloha č. 4 : Žádost o souhlas s vyplněním dotazníku Příloha č. 1 - Dotazník
VíceČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ Ústav aplikované matematiky
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ Ústav aplikované matematiky Semestrální práce ze statistiky Téma: Stravovací návyky studentů vysokých škol Autor: David Bursík Ročník: 3 7 Akademický
VícePŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti,
PŘÍLOHY Příloha I.- Dotazník Milí studenti, dovoluji si Vás požádat o spolupráci na diplomové práci s názvem Sport ve volném čase studentů středních škol. V tomto pojetí pojímáme sport za organizovanou
VíceŘád školní družiny na ZŠ Měnín
1 Řád školní družiny na ZŠ Měnín Počet oddělení : 2 Počet ţáků v jednom oddělení : max. 25 Obecná ustanovení Řád školní druţiny je součástí organizačního řádu školy. Určuje pravidla provozu, stanoví reţim
VíceSTUDENTSKÉ HODNOCENÍ VÝUKY ZA LS 2015/2016 NA PEDF UK
STUDENTSKÉ HODNOCENÍ VÝUKY ZA LS 215/216 NA PEDF UK Cílem hodnocení výuky je poskytování pravidelné kvalitní zpětné vazby, zdokonalování pedagogické činnosti, poskytování vybraných informací k zápisu kurzů
VíceKlima školy - varianta pro žáky
Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Klima školy - varianta pro žáky výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy žáci 2. - 4. ročník Datum: 08. 03. 2016 Graf 1: Celkový přehled školy Přehled
VícePŘÍLOHY 1) Dotazník 2) Výsledky faktorové analýzy 3) Studentův t-test na rozdíly mezi faktory u žen a faktory u mužů 4) Ukázka elektronického
PŘÍLOHY 1) Dotazník 2) Výsledky faktorové analýzy 3) Studentův t-test na rozdíly mezi faktory u žen a faktory u mužů 4) Ukázka elektronického vyplňování dotazníku 5) Seznam tabulek, grafů a schémat 1)
VíceKlima školy - Dotazník pro rodiče žáků
27. 07. 2014 19:47:43 Statistika respondentů 448 442 2 4 Počet návštěv Počet dokončených Počet nedokončených Pouze zobrazení 98,66% Celková úspěšnost Historie návštěv (21. 05. 2014-01. 07. 2014) Počet
VíceKlima školy - varianta pro rodiče
Základní škola T.G.Masaryka Moravský Žižkov,příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy, rodiče - 2017/2018 Datum: 11. 05. 2018
VíceSeznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření.
Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření. 1 Příloha číslo 1: DOTAZNÍK K INKLUZIVNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ pro výchovné poradce Dobrý den,
VíceVYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012
ANIMA VIVA o. s. 1/14 VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012 1. METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ Cíl dotazníkového šetření Cílem dotazníkového
VíceMATEMATIKA. Statistika
MATEMATIKA Statistika Během těchto vyučovacích hodin změří žáci pomocí senzorů Pasco svoji klidovou tepovou frekvenci a tepovou frekvenci po námaze. Získané výsledky budou v další hodině zpracovávat do
VíceZákladní škola Olomouc, Gagarinova 19, přísp. org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Duben 2017
Základní škola Olomouc, Gagarinova 19, přísp. org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Duben 217 Rozdaných dotazníků: 83 Odevzdaných dotazníků: 64 Z toho : Třída 1. třída 2.
VíceVýsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče
Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče Zákonní zástupci žáků naší školy byli vyzváni k vyplnění anonymních dotazníků, týkajících se vztahů (v souvislosti se školou), výchovy a vzdělání,
VíceDotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání
Dotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání I. Cíle výzkumu V rámci výzvy Pregraduální vzdělávání budou organizována
VíceAUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)
AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního
VíceOptimalizace 2007/2008-9. C
Průběh vzdělávání (kvalita výuky) 10 9 8 7 4 Odpovídá škola vašim potřebám (potřebám vašeho dítěte)? Jste spokojen/a s kvalitou výuky cizích jazyků? Jste spokojen/a s kvalitou výuky matematiky? Jste spokojen/a
VícePřílohy: Příloha č. 1: Žádost o povolení šetření na anonymní škole. Žádost o povolení šetření
Přílohy: Příloha č. 1: Žádost o povolení šetření na anonymní škole Žádost o povolení šetření Milena Krištufová U stadionu 1649 516 01 Rychnov nad Kněţnou Hotelová škola Hradec Králové, s.r.o. Adresa: Československé
VíceSeznam příloh. Příloha 1: Dotazník pro učitele. Příloha 2: Dotazník pro žáky
Seznam příloh Příloha 1: Dotazník pro učitele Příloha 2: Dotazník pro žáky 1 Příloha 1: Dotazník pro učitele Milé kolegyně, milí kolegové, ráda bych Vás touto cestou požádala o vyplnění tohoto dotazníku.
VíceVYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ OBEC NEDVĚZÍ
VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ OBEC NEDVĚZÍ 1 Dotazníkové šetření Tým přípravy strategického dokumentu Programu rozvoje obce vydal anonymní dotazník a oslovil jím celkem 110 občanů obce, s cílem zjistit
VícePavlíčková Lenka,Tůmová Pavlína Kardiologická JIP,FN Plzeň
Pavlíčková Lenka,Tůmová Pavlína Kardiologická JIP,FN Plzeň vlastní zkušenost v současné době aktuální a zajímavé téma Cílem : Porovnat vliv pracovní činnosti na psychiku a životní styl všeobecných sester
Více1) Adresa ZŠ : 2) Pohlaví : chlapec dívka 3) Věk :.. let 4) Třída :.
PŘÍLOHY Vážení rodiče, jsem studentkou Pedagogické fakulty UK v Praze a mým diplomovým úkolem je téma pohybové aktivity dětí na 1.stupni ZŠ. Součástí práce je i výzkumná část, která má přinést informace
VícePilotní průzkum informační gramotnosti vysokoškolských studentů
Odborná komise pro informační vzdělávání a informační gramotnost na vysokých školách Pilotní průzkum informační gramotnosti vysokoškolských studentů v České republice Ludmila Tichá, ČVUT v Praze Fakulta
VíceSouhrnné výsledky za školu
Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní
VíceTestování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály
Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní
VíceGJP očima RODIČŮ Sběr dat: duben květen 2015
GJP očima RODIČŮ Sběr dat: duben květen 2015 Zpracovala: Mgr. Veronika Vitošková, Ph.D., školní psycholožka, červen 2015 Pasport vzorku (kdo vyplňoval?): Na třídních schůzkách v dubnu byli rodiče požádáni,
VíceDítě v předškolním věku a naplňování klíčových kompetencí pohledem pedagogů a v porovnání s předškolním kurikulem Jarmila Hořejší
Téma disertační práce: Dítě v předškolním věku a naplňování klíčových kompetencí pohledem pedagogů a v porovnání s předškolním kurikulem Jarmila Hořejší Obsah 1. Hlavní cíl 2. Návaznost dizertační práce
VíceZákladní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 2014
Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 214 Rozdaných dotazníků: 76 Odevzdaných dotazníků: 7 Z toho: Počet odevzdaných dotazníků
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Ludvíkovice, příspěvková organizace Ludvíkovice 68. Identifikátor školy:
Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Ludvíkovice, příspěvková organizace 407 13 Ludvíkovice 68 Identifikátor školy: 6000764666 Termín konání inspekce:
VíceVážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové,
Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové, v následující zprávě se Vám dostávají do rukou výsledky šetření klimatu Vašeho učitelského sboru. Můžete se tedy dozvědět, jak jsou u Vás ve
VíceJaké pokusy potřebujeme z termiky?
Úvod Jaké pokusy potřebujeme z termiky? Václava Kopecká KDF MFF UK; Vaclava.Kopecka@mff.cuni.cz Fyzikální pokusy učitel používá k přiblížení učiva žákům při výkladu snad všech částí fyziky. Ale máme dostatek
VícePISA 2012. SPŠ stavební J. Gočára, Družstevní ochoz 3, Praha 4. Kód vaší školy: M 2 VÝSLEDKY ŠETŘENÍ ŠKOLNÍ ZPRÁVA
VÝSLEDKY ŠETŘENÍ PISA 1 ŠKOLNÍ ZPRÁVA SPŠ stavební J. Gočára, Družstevní ochoz 3, Praha Kód vaší školy: M Tato zpráva je spolufinancována Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
VíceVyhodnocení ankety Projekt Školka v obci Trubín
Vyhodnocení ankety Projekt Školka v obci Trubín Zpracoval: Simona Zárybnická, Alena Nováková 1 Obsah 1. Cíl ankety (dotazníkového šetření) 3 2. Metoda dotazníkového šetření 4 3. Vyhodnocení dotazníků 5
VíceZkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402
Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání
VíceZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně
škola žáci 1. stupně Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: cizí jazyk 35 % 23 % vlastivěda 8 % 17 % tělesná výchova 60 % 73 % pracovní činnosti 28 % 8 % Zaškrtni nejvíce 3 předměty,
VíceCelkový počet odevzdaných dotazníků.205, tj. 92% z celkového počtu rodičů. Počet odpovědí a jejich procentuální vyjádření v jednotlivých otázkách:
Vyhodnocení dotazníku pro rodiče únor 2013 Celkový počet odevzdaných dotazníků.205, tj. 92% z celkového počtu rodičů. Počet odpovědí a jejich procentuální vyjádření v jednotlivých otázkách: Otázka č.1
VíceMapa školy pro MŠ 2016/17 - OBSAH
DHLS Mapa školy pro 06/7 - OBSAH R - rodiče, U - učitelé, P - provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana. HODNOCENÍ, ŠVP (TVP) R/0 Školka, do které chodí moje dítě: 0, 0 U/0 Školku, ve které učím,
VíceFLEXIBOOK 1 : 1. Zpracování výsledků doprovodného výzkumu. Martin Chvál, 3.10.2013
FLEXIBOOK 1 : 1 Zpracování výsledků doprovodného výzkumu Martin Chvál, 3.10.2013 Hlavní zjištění Učitelům, kteří chtějí využívat tablety ve výuce, by to mělo být umožněno a je dobré je v tom podporovat.
VíceKlima školy - varianta pro rodiče
Základní škola a Mateřská škola Neznašov Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy - 2015/2016 (červen) Datum: 26. 05. 2016 Graf 1: Celkový přehled školy
VíceVýsledky dotazníkového rodičů ve školním roce 2012 2013 1. a 2. stupeň OBLAST VZDĚLÁVÁCÍHO PROGRAMU ŠKOLY
Výsledky dotazníkového rodičů ve školním roce 2012 2013 1. a 2. stupeň Počet zaslaných dotazníků: I. stupeň: 214 II. stupeň: 175 Celkový počet oslovených respondentů: 389 Návratnost dotazníků: I. stupeň:
VíceAUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů
AUTOEVALUACE 28/29 DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně květen 29 Celkem na 2. stupni: 152 žáků Dotazník vyplnilo: 97 rodičů Počet vyplněných dotazníků. 1 8 6 4 2 97 55 vyplnilo nevyplnilo 1. Jak hodnotíte
VíceŽáci na 2. stupni atmosféru hodnotí spíše pozitivně. Hodnotili ji 3,08 bodů ze 4 možných.
Analýza současného stavu ve škole K posouzení problematiky slouží i dotazníková šetření. Scio Mapa školy Tento projekt řeší detailně oblast klimatu školy. Nástrojem pro hodnocení je anonymní dotazníkové
VíceMAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Obec: Název: EFHO ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2011/12 je určen rodičům
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK OBSAH: 1. Úvod... 3 2. Metodologie... 4 2.1 Základní nástroje sběr dat:... 4 2.2 Základní nástroje analýza a syntéza:...
VíceDeváťáci a přijímací zkoušky
Deváťáci a přijímací zkoušky Studie Než zazvoní 29. 5. 2019 Studie o průběhu přijímacích zkoušek na střední školy Výsledky studie by měly sloužit především vedoucím pracovníkům středních škol k tomu, aby
VíceEVALUACE KLIMATU TŘÍDY V SEKUNDÁRNÍM ŠKOLSTVÍ
School and Health 21, 3/2008, Sociální a zdravotní aspekty výchovy ke zdraví EVALUACE KLIMATU TŘÍDY V SEKUNDÁRNÍM ŠKOLSTVÍ Iveta MOCHAROVÁ, Jiří STRACH Souhrn: Evaluace klimatu třídy v sekundárním školství
VíceSpokojenost rodičů s MŠ a ZŠ v Praze 20
Spokojenost rodičů s MŠ a ZŠ v Praze 20 MČ Praha 20 Tomáš Soukup Šmeralova 4 170 00 Praha - Bubeneč IČ: 73534781 Tel: +420 739 358 697 E-mail: info@vyzkumysoukup.cz www.vyzkumysoukup.cz Prosinec 2016 Obsah
VíceZákladní škola Slušovice. 2. stupeň
Základní škola Slušovice Vyhodnocení dotazníků pro rodiče 2. stupeň Duben 2 I. Informovanost Informuje vás škola dostatečně o svých aktivitách? 8 7 6 4 3 2 1 68 44 7 1 ANO SPÍŠE ANO SPÍŠE NE NE Informuje
VícePřínos koučování pro lektory
Přínos koučování pro lektory Vyhodnocení elektronického dotazníku ke koučování Červen 2012 Veřejná zakázka KURIKULUM S - Vzdělávání lektorů a konzultantů formou koučování se realizovala od 6. března do
VíceVážení respondenti, obracím s prosbou o vyplnění tohoto dotazníku.
Vážení respondenti, obracím s prosbou o vyplnění tohoto dotazníku. Chystám projektový záměr na vytvoření mikrojeslí ve Starém Městě u Bruntálu a v Bruntále. Vyplněné dotazníky budou sloužit jako vyhodnocení,
Více1. Do tabulky napište kolik vyučovacích hodin matematiky týdně probíhá na Vaší škole v jednotlivých ročnících?
Příloha č. 1: Seznam otázek, které byly použity v rozhovoru s učiteli. Charakteristika učitele: Pohlaví: Věk: Vzdělání: Délka učitelské praxe: Ročníky, které učitel vyučuje: Vyučované předměty: Obecné
VíceVYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU SPOKOJENOSTI SE SOCIÁLNÍ SLUŽBOU DOMOV PRO SENIORY, DOMOV SE ZVLÁŠTNÍM REŽIMEM A ODLEHČOVACÍ SLUŽBA
VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU SPOKOJENOSTI SE SOCIÁLNÍ SLUŽBOU DOMOV PRO SENIORY, DOMOV SE ZVLÁŠTNÍM REŽIMEM A ODLEHČOVACÍ SLUŽBA VILA VANČUROVA O.P.S. Cíl dotazníkového šetření Cílem dotazníkového šetření bylo
VíceMAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Obec: Název: EHIO1 ZŠ a MŠ, Čs. armády 1026 73581 Bohumín-Nový Bohumín MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2013/14 je
VíceStatistické vyhodnocení průzkumu funkční gramotnosti žáků 4. ročníku ZŠ
Statistické vyhodnocení průzkumu funkční gramotnosti žáků 4. ročníku ZŠ Ing. Dana Trávníčková, PaedDr. Jana Isteníková Funkční gramotnost je používání čtení a psaní v životních situacích. Nejde jen o elementární
VíceSměrnice. pro systém ověřování kvality vzdělávání a označování značkou KVALITNÍ ŠKOLA
Směrnice pro systém ověřování kvality vzdělávání a označování značkou KVALITNÍ ŠKOLA Společnost pro kvalitu školy, z. s., Šamanova 1062/8, 700 30 Ostrava Zábřeh, tel. 733341790, email: info@kvalitaskoly.cz,
VíceAnketa pro žáky soubor otázek
Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací
VíceStatistické zkoumání faktorů výšky obyvatel ČR
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE Fakulta dopravní 1. blok studia Statistické zkoumání faktorů výšky obyvatel ČR Statistika 2012/2013 Semestrální práce Studijní skupina: 2_37 Vedoucí práce: Ing. Tomáš
VíceMapa mateřské školy 2015/16 - OBSAH
ACGN Mapa mateřské školy 05/6 - OBSAH R - rodiče, U - učitelé, P - provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana. HODNOCENÍ, ŠVP (TVP) R/0 Mateřská škola, do které chodí moje dítě: 0, 0 U/0 Mateřskou
VíceО ţákyně. О chvalitebný О dobrý О dostatečný О nedostatečný. Jaký ročník navštěvuje vaše dítě? (odpovídající ročník zakroužkujte)
Dotazník školního klimatu pro rodiče Parent School Climate Survey Cílem tohoto dotazníku je získat přehled o názorech rodičů na klima školy, kterou navštěvují vaše děti. Všechny informace získané z tohoto
Více6 Hodnocení žáků a autoevaluace školy
6 Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6.1 Hodnocení žáka 6.1.1 Cíl hodnocení žáka Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím níž získá informace o tom, jak danou problematiku zvládá,
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření
Statutární město Ostrava městský obvod Slezská Ostrava Odbor sociálních věcí Vyhodnocení dotazníkového šetření V měsíci lednu 216 bylo provedeno oddělením sociálních služeb, odborem sociálních věcí Úřadu
VíceUniverzita Karlova v Praze MFF katedra didaktiky fyziky. Seminární práce Klima školní třídy
Univerzita Karlova v Praze MFF katedra didaktiky fyziky Seminární práce Klima školní třídy Jiří Schamberger 1. roč. FMU2SZS duben 2013 Úvod: Základní vzdělávání v České republice by mělo plnit především
VíceZákladní škola Benátky nad Jizerou, Husovo nám. 55. Husovo nám. 55, 294 71 Benátky nad Jizerou. Identifikátor školy: 600 049 078
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Benátky nad Jizerou, Husovo nám. 55 Husovo nám. 55, 294 71 Benátky nad Jizerou Identifikátor školy: 600 049 078 Termín konání
Více