Obsah. 3. Podpora psychického zdraví ZÁKLADNÍ MUTACE MUTACE DĚTI

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Obsah. 3. Podpora psychického zdraví ZÁKLADNÍ MUTACE MUTACE DĚTI"

Transkript

1 Obsah 3. Podpora psychického zdraví ZÁKLADNÍ MUTACE Deprese... 1 Dobrý spánek... 5 Domácí násilí... 7 Duševní poruchy... 9 Duševní zdraví Emoce a jejich projevy Formy agrese Kde hledat pomoc v těžkých životních situacích Komunikace s fyzicky agresivním člověkem Komunikace s verbálně agresivním člověkem Kyberšikana Péče o duševně nemocné v ČR Péče o duševní zdraví, duševní hygiena Legální drogy závislost na nikotinu Poruchy příjmu potravy Prevence stresu Prevence psychosomatického onemocnění Principy péče o osoby s duševním onemocněním Problematika gamblerství Stalking a jak se mu bránit Syndrom vyhoření Umíme se chovat asertivně? Zdravý životní styl Zdravé stárnutí MUTACE DĚTI Brousek pro Tvůj jazýček Dobrý spánek Duševní hygiena, odpočinek Duševní zdraví Emoce a jejich projevy Negativní emoce Prevence, rozpoznání a léčba deprese PROČ nekouřit? PROČ umět kouzelná slůvka? PROČ volat linku bezpečí? Zdravé stárnutí Zdravý životní styl I

2 Zdravý životní styl II Zdravý životní styl III Zdravý životní styl IV MUTACE SENIOR Deprese Péče o duševní zdraví, duševní hygiena Duševní poruchy Duševní zdraví Emoce lidí seniorského věku Hrozí vám Alzheimerova nemoc? Kde najít vhodnou pomoc? Legální drogy Manipulace, nátlak, ponižování, agrese: Šmejdi Násilí na seniorech Nespavost Prevence stresu Příznaky, které by měly varovat Alzheimerova nemoc Psychosomatické onemocnění Syndrom vyhoření Kde hledat pomoc v těžkých životních situacích? Umíme se chovat asertivně? Výživa ve stáří Zdravé stárnutí Zdravý životní styl a senior Literatura a zdroje Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/

3 Základní mutace 3 Deprese Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Podpora psychického zdraví Deprese základní mutace Mgr. Olga Čadilová cca 45 minut PC, dataprojektor Motivační rozhovor, brainstorming Přednáška, vysvětlování Video Diskuze Duševní zdraví Osnova: 1. Motivační rozhovor, brainstorming na téma depka 2. Přednáška Prevence, rozpoznání a léčba deprese 3. Video: 13. komnata Kláry Pollertové-Trojanové (Život s depresí svůj příběh se rozhodla zveřejnit, aby pomohla ostatním lidem s touto diagnózou) 4. Diskuze 5. Závěr 1. Motivační rozhovor, brainstorming na téma depka Kdo z nás to někdy neřekl Mám depku..co se vám vybaví, když se řekne.deprese. 2. Přednáška Prevence, rozpoznání a léčba deprese Pocity (emoce) mají pro člověka nedozírný význam, běžně naše emoce kolísají od negativních (smutek, úzkost, beznaděj) k více či méně radostným pocitům. Stálé kolísání nálady je jednou z hlavních vlastností lidské psychiky. Toto mírné kolísání nám umožňuje prožívat svět v jeho rozmanitosti, dovoluje nám těšit se, že bude lépe, že horší pocity budou vystřídány příjemnými. Podpora psychického zdraví Deprese / 1

4 V případě, kdy se negativní smutné emoce objevují příliš často, trvají příliš dlouho nebo jejich intenzita neodpovídá situaci, hovoříme o depresi. Takto zesílené a nadměrně ovládající pocity smutku, bezmoci a beznaděje již brání přirozenému životu a adaptaci na měnící se podmínky. Deprese: není běžný smutek, ale smutek nadměrný, chorobný je nemoc, častá, ale dobře léčitelná psychická porucha vede k pocitům zoufalství, beznaděje, ztrátě radostného prožívání, energie i vůle od běžného smutku nebo rozladěnosti se deprese liší zejména v tom, že je intenzivnější a hlubší, trvá déle, nepříznivě ovlivňuje naši výkonnost Důležité je: že se v žádném případě nejedná o slabost, nedostatek vůle nebo sebekázně to, že je deprese nemoc, rozhodně neznamená, že je člověk nenormální nebo bláznivý může však cítit prázdno v duši, být bez energie má smutnou náladu a vyčítá si to nemůže fungovat v každodenních záležitostech, nesoustředí se nedokáže se radovat z věcí, které ho dříve těšily Příznaky deprese: přetrvávající smutná, úzkostná nebo prázdná nálada negativní pohled na sebe a sebepodceňující myšlenky pocity beznaděje, pesimizmu nebo bezmoci sebeobviňování a ztráta smyslu života ztráta zájmu a radosti nespavost, předčasné ranní probouzení, nebo naopak nadměrná ospalost a spavost i během dne ztráta chuti k jídlu, výrazné snížení váhy, nebo naopak přejídání se a přibývání na váze pokles energie, únava, ospalost, malátnost jednoduché činnosti vyžadují nadměrnou námahu nezájem o sexuální život nadměrné polehávání nebo posedávání, neschopnost se přinutit k činnosti, odkládání činnosti myšlenky na smrt nebo sebevraždu, pokusy o sebevraždu neklid, nervozita, nadměrná podrážděnost potíže se soustředěním, zapamatováním si, rozpomínáním se a s pamětí vůbec (naštěstí přechodné) a problémy s rozhodováním přetrvávající tělesné příznaky, jako je bolest hlavy, poruchy trávení, zácpa, dlouhodobé bolesti tíha na hrudi, ztuhlost nebo ochablost svalstva, snadná unavitelnost nadměrné obavy a starosti, časté pocity napětí Příčiny deprese: na vzniku deprese se podílí řada faktorů, a to u různých lidí v různé míře vrozené faktory podmínky vývoje v dětství stres psychologické faktory současná rodinná a pracovní situace k rozvoji deprese mohou vést i některá tělesná onemocnění (ICHS, hypertenze, CMP, DM,..) může navazovat na bouřlivé hormonální změny po porodu nebo v klimakteriu deprese se může rozvinout v důsledku stresu (musí tomu předcházet vrozené nebo získané dispozice) deprese bez zcela vnější příčiny, často i sezónně (jaro, podzim) Léčba: antidepresiva º akutní a udržovací léčba º léčebný efekt za 3 6 týdnů 2 / Deprese Podpora psychického zdraví

5 º jsou nenávyková, nehrozí rozvoj závislostí ani abstinenční příznaky po jejich vysazení º udržovací léčba trvá měsíce i roky psychoterapie Kam se obrátit o pomoc? praktický lékař psycholog psychiatr krizová centra RIAPS anonymní on-line poradna 3. Video: 13. komnata Kláry Pollertové-Trojanové (Život s depresí svůj příběh se rozhodla zveřejnit, aby pomohla ostatním lidem s touto diagnózou) 4. Diskuze 5. Závěr Deprese je onemocnění a nikoliv lenost nebo nedostatek vůle. Ten, kdo jí trpí, si to nijak nezavinil. Jedná se o onemocnění velmi časté a dobře léčitelné. Dnes má medicína k dispozici velmi účinnou léčbu (antidepresiva a psychoterapie). Efekt léčby se dostavuje za 3-6 týdnů. Na léčbu akutní většinou navazuje léčba udržovací, která minimalizuje riziko návratu potíží. Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Podpora psychického zdraví Deprese / 3

6

7 Základní mutace 3 Dobrý spánek Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Podpora psychického zdraví Dobrý spánek základní mutace Mgr. Olga Čadilová 20 minut Velké papíry, barevné papíry, nůžky, fixy, pastelky Motivační rozhovor Skupinová práce Individuální práce Zpětná vazba Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Spánek, úvod do tématu 2. Skupinová práce 3. Desatero pro dobrý spánek, kreativní ztvárnění 4. Individuální prezentace jednotlivých desater 5. Zpětná vazba, osobní zkušenosti 1. Spánek, úvod do tématu Kolik hodin denně spíme? Spíme a odpočíváme dostatečně nebo málo? Co k dobrému spánku potřebujeme? to jsou otázky, které nás zajímají Jednu třetinu života prospíme. Zdravý člověk spí denně 7-9 hodin, to znamená, že 75letý člověk prospí 25 let svého života Jsou hodiny spánku ztraceným časem? Lze spánek ošidit? Existuje vztah mezi spánkem a nemocí, nemocí a spánkem? pokusíme se najít odpovědi Podpora psychického zdraví Dobrý spánek / 5

8 Spánek základní lidská potřeba fyziologická změna vědomí opakem spánku je bdělost Faktory ovlivňující spánek Fyziologické-biologické faktory Psychicko- duchovní faktory Sociálně-kulturní faktory Faktory životního prostředí Potřeba spánku V jednotlivých věkových obdobích je naprosto individuální záležitostí. Fyziologie spánku existují dvě odlišné formy spánku: non-rem pomalý spánek REM spánek spánek rychlých očních pohybů Biorytmy biologické hodiny, vnitřní hodiny ranní ptáče je svěží a čilý časně ráno a večer usíná noční sova aktivity u něj vrcholí v pozdních odpoledních a večerních hodinách a časné vstávání mu dělá problémy Poruchy spánku Insomnie Spánková inverze Hypersomnie Narkolepsie Spánková apnoe Parasomnie 2. Skupinová práce Desatero pro dobrý spánek, kreativní ztvárnění 3. Individuální prezentace jednotlivých desater 4. Zpětná vazba, osobní zkušenost Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ / Dobrý spánek Podpora psychického zdraví

9 Základní mutace 3 Domácí násilí Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Podpora psychického zdraví Domácí násilí základní mutace Mgr. Olga Čadilová minut PC, dataprojektor, PPT prezentace, prezentér Motivační rozhovor Skupinová práce Individuální práce Zpětná vazba, diskuze Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Motivační rozhovor k danému tématu 2. Charakteristika tématu Domácí násilí 3. PPT prezentace Domácí násilí 4. Zpětná vazba, diskuze 1. Motivační rozhovor k danému tématu 2. Charakteristika tématu Domácí násilí Mýty o domácím násilí Domácí násilí se týká jen sociálně slabších vrstev Domácí násilí není běžné, týká se jen několika málo rodin Domácí násilí jsou spíš hádky, italská manželství Příčinou domácího násilí je především alkoholismus partnera Za domácí násilí si mohou ženy samy, muže totiž provokují Ženy mají násilí ve vztahu rády Situace asi není tak strašná, jinak by od partnera odešla Oběť a pachatele domácího násilí lze snadno rozpoznat Domácí násilí je velmi rozšířený a současně nejméně kontrolovaný druh násilí. Podpora psychického zdraví Domácí násilí / 7

10 Definice Domácí násilí je fyzické, psychické anebo sexuální násilí mezi blízkými osobami, ke kterému dochází opakovaně v jejich soukromí a tím skrytě mimo kontrolu veřejnosti. Intenzita násilných incidentů se stupňuje, vede ke ztrátě schopností včas tyto incidenty zastavit a efektivně vyřešit narušený vztah. Klíčové znaky domácího násilí Opakování a dlouhodobost Eskalace Jasné a nezpochybnitelné rozdělení rolí osoby ohrožené a osoby násilné Neveřejnost Formy domácího násilí fyzické násilí psychické násilí sexuální zneužívání sociální izolace ekonomická kontrola kombinace Popírání tohoto jevu probíhá na několika úrovních: Popírání existence domácího násilí (žádný takový problém není) Popírání závažnosti domácího násilí (problém existuje, ale není příliš závažný) Popírání řešitelnosti domácího násilí (s tímto problémem se nedá nic dělat) 3. PPT prezentace Domácí násilí Mgr. Olga Čadilová: Domácí násilí (k dispozici na stránkách školy) 4. Zpětná vazba, diskuze Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ / Domácí násilí Podpora psychického zdraví

11 Základní mutace 3. Duševn í poruchy Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Podpora psychického zdraví Duševní poruchy základní mutace Mgr. Olga Čadilová 30 minut PC, dataprojektor Motivační rozhovor Přednáška, vysvětlování, rozhovor Příklady z praxe Metoda otázek a odpovědí Souvislý verbální projev Diskuze, komunikace ve skupině Duševní zdraví Osnova: 1. Duševní zdraví 2. Duševní poruchy, charakteristika 3. Příklady duševních poruch 3.1. Neurotické poruchy 3.2. Poruchy osobnosti Příčiny vzniku poruch osobnosti Rozdělení poruch osobnosti Léčba poruch osobnosti 4. Další duševní poruchy 5. Shrnutí tématu 6. Ukončení edukace 1. Duševní zdraví Zdraví je stav úplné duševní, tělesné a sociální pohody, a nejen nepřítomnost nemoci nebo vady. (definice WHO) Co je to tedy duševní porucha? V minulosti se pro duševní poruchu používalo výrazu šílenství Věděli jste, že donedávna se za duševní poruchu považovalo i leváctví nebo homosexualita? Podpora psychického zdraví Duševní poruchy / 9

12 2. Duševní poruchy, charakteristika projevují se v myšlení, prožívání a chování člověka, ve vztazích k druhým lidem znesnadňují fungování člověka ve společnosti 3. Příklady duševních poruch 3.1. Neurotické poruchy nejedná se o nemoc, ale o poruchy, které jsou většinou vratné a jsou komplexně léčitelné projevují se různými příznaky, které zná téměř každý člověk, ale při neurotických poruchách jsou silnější, déle trvající a snižují kvalitu života jedince nejčastějším příznakem bývá úzkost dále se objevují poruchy spánku, poruchy soustředění pozornosti, strachy z různých objektů a situací, různé tělesné potíže, u kterých se při vyšetřeních nenajde žádná organická příčina bolesti hlavy, zažívací potíže, bušení srdce, bolesti páteře apod. depresivní stavy, které se ale dají odklonit (na rozdíl od poruch depresivních, které už nepatří mezi neurotické poruchy) velmi obtěžující jsou různé nutkavé myšlenky a nutkavá jednání, u kterých si je jedinec vědom, že jsou mnohdy nesmyslné, ale pro velkou úzkost se jich nedokáže zbavit je důležité si uvědomit, že tyto příznaky nás upozorňují, že něco v našem životě, v našem prožívání není v pořádku a že pro nás mohou být výzvou k tomu, abychom něco v sobě změnili Léčba psychoterapie (individuální, skupinová), farmakoterapie 3.2. Poruchy osobnosti jedná se o závažnější poruchy, než jsou poruchy neurotické stav, kdy jsou u jedince patrné nepříznivé, nadměrně zvýrazněné či naopak utlumené určité povahové vlastnosti (dříve označení psychopatie) výrazně ovlivňuje život postiženého i jeho okolí svých abnormálních stereotypních vzorců chování se nemocný jedinec nedokáže vyvarovat, naopak je považuje za svou součást a běžný projev chování často tedy tito lidé spíše vidí problém v chování ostatních než ve svém vlastním Příčiny vzniku poruch osobnosti: genetické vlivy vlivy z dětství zkušenosti se stresem během života Rozdělení poruch osobnosti Podivíni, excentrici Paranoidní porucha osobnosti dotyční jedinci jsou zvýšeně vztahovační, mají dojem, že jim v okolí někdo škodí, každou událost vztahují na sebe, často si stěžují, podávají trestní oznámení, soudí se. Jejich přesvědčení však nejsou bludné hloubky, tj. nejde o věci vzdálené realitě, přesvědčení nejsou nevývratná. Patří sem rovněž silní žárlivci. Afektivní, emotivní, dramatizující Dissociální porucha osobnosti jde o jedince, kteří tvoří převážnou část kriminálních recidivistů, jsou necitliví ke druhým, nezodpovědní, nerespektují sociální normy, snadno navazují vztahy, ale neudrží je, i na malé stresové podněty reagují agresivitou, nemají pocity viny, ale svádějí vinu na jiné. Úzkostní, uhýbaví, ustrašení Vyhýbavá porucha osobnosti jde o jedince, kteří cítí trvalé pocity napětí a obav, jsou přesvědčeni, že se neumějí chovat mezi lidmi, že jsou neatraktivní, horší než ostatní, nadměrně se obávají kritiky a odmítnutí od ostatních, mají nechuť se stýkat s lidmi, když nemají jistotu, že budou oblíbení, bojí se v životě nejistoty, takže se ochuzují v životě o různé zážitky, vyhýbají se činnostem a aktivitám, které vyžadují větší kontakt s lidmi, ze strachu z kritiky. 10 / Duševní poruchy Podpora psychického zdraví

13 Léčba poruch osobnosti dlouhodobá, svízelná ochota jedince změnit své chování, uvědomit si svou odlišnost a snažit se pracovat na změně psychoterapie, farmakoterapie 4. Další duševní poruchy: Schizofrenie Afektivní poruchy (poruchy nálady) Poruchy příjmu potravy (mentální anorexie, bulimie) Demence Poruchy duševní a poruchy chování způsobené užíváním psychoaktivních látek 5. Opakování a shrnutí (diskuze, komunikace ve skupině) 6. Ukončení edukace: Prostor na dotazy Poděkování za pozornost Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Podpora psychického zdraví Duševní poruchy / 11

14

15 Základní mutace 3. Duševn í zdraví Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Podpora psychického zdraví Duševní zdraví základní mutace Mgr. Olga Čadilová minut PC, dataprojektor Motivační rozhovor Přednáška, vysvětlování, rozhovor Příklady z praxe Metoda otázek a odpovědí Souvislý verbální projev Diskuze, komunikace ve skupině Péče o duševní zdraví, duševní hygiena / Zdravý životní styl / Duševní poruchy Osnova: 1. Zdraví 2. Duševní zdraví, charakteristika 3. Schopnost adaptace, správná adaptace, maladaptace 4. Známky duševní rovnováhy 5. Vliv duševního zdraví na aspekty lidského života 6. Shrnutí 7. Ukončení edukace 1. Zdraví Zdraví je stav úplné duševní, tělesné a sociální pohody, a nejen nepřítomnost nemoci nebo vady. (definice WHO) Věděli byste, jaký Světový den se slaví 10. října? Mnoho lidí pečuje o své tělo, ale na svou duši (psychiku) zapomínají. 2. Duševní zdraví Je součástí celkového zdraví člověka Stav osobní pohody, ve které může člověk naplnit a uplatnit své individuální schopnosti Podpora psychického zdraví Duševní zdraví / 13

16 Dokáže přiměřeně zvládat každodenní životní zátěž a stres Může produktivně a úspěšně pracovat Rozvíjet vzájemné vztahy s druhými lidmi Nepřítomnost příznaků duševní nemoci, nerovnováhy a poruch adaptace 3. Schopnost adaptace, správná adaptace, maladaptace Optimální duševní zdraví chopnost optimální životní adaptace. Člověk se přizpůsobuje měnícím se podmínkám svého vnějšího prostředí a svého vnitřního, subjektivního světa Správná adaptace º Převaha aktivních způsobů adaptace º Vysoká míra sebeovládání, jednání na úrovni º Pružnost º Realistické uvažování º Spolupráce s druhými Nesprávná adaptace maladaptace º Převaha pasivních forem adaptace º Strnulost (rigidita) º Nerealistické vidění světa i sebe º Soupeření v sociální oblasti º Úzkost, strach, pocity méněcennosti, egocentrismus, sebeobviňování Člověk je duševně zdravý, když: º Je přiměřeně spokojený sám se sebou º Má-li dobré vztahy s druhými º Je-li schopen řešit každodenní problémy, které přináší život Duševní rovnováha zpravidla úzce souvisí s tělesným zdravím tělesné nemoci a bolesti negativně ovlivňují duševní rovnováhu 4. Známky duševní rovnováhy Upevnění tělesného zdraví Přirozenost (nepřetvařovat se, adekvátně a pravdivě projevovat emoce, postoje, názory) Schopnost čelit nesnázím Nezávislost, schopnost sebeovládání Sebepoznání Sebepřijetí Odvaha stále začínat Spokojenost, radost Jemnost, smysl pro krásu Akceptace druhých lidí (vytváření kladného vztahu vůči druhým lidem, schopnost hlubokých citových vztahů ke členům vlastní rodiny) Nesobeckost Výrazný smysl pro etiku (neprohřešovat se proti morálce, neubližovat druhým, uvědomovat si své vlastní chyby a omyl) 5. Vliv duševního zdraví na aspekty lidského života Duševní zdraví má vliv na všechny aspekty lidského života: Na myšlení, pocity, náladu, názory Má vliv na rodinný a partnerský život, sexualitu Práci, rekreaci, zvládání praktických záležitostí Většina duševních poruch negativně ovlivňuje sebepojetí postižených jedinců a snižuje jejich schopnost zapojit se do sociálních vztahů 14 / Duševní zdraví Podpora psychického zdraví

17 6. Shrnutí (opakování, diskuze, komunikace ve skupině) Jak lze charakterizovat člověka, který je duševně zdravý, duševně vyrovnaný? 7. Ukončení edukace Prostor na dotazy Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Podpora psychického zdraví Duševní zdraví / 15

18

19 Základní mutace 3. Emoce a jejic h projevy Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Podpora psychického zdraví Emoce a jejich projevy základní mutace Mgr. Olga Čadilová Cca 15 minut Potřebné pomůcky - Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Motivační rozhovor Skupinová práce Reflexe Diskuze Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Motivační rozhovor, uvedení do tématu 2. Výklad charakteristika tématu Emoce 3. Reflexe 4. Diskuze 1. Motivační rozhovor, uvedení do tématu Příprava třídy, navození příjemné atmosféry k tématu Emoce Povídání v kruhu Zopakování si pravidel práce v kruhu (mluví jen jeden, ostatní poslouchají, co říká všichni mají právo se vyjádřit nikdo nemusí mluvit pokud nechce co si řekneme, zůstane mezi námi) Podpora psychického zdraví Emoce a jejich projevy / 17

20 2. Výklad charakteristika tématu Emoce Emoce emoce zná z vlastní zkušenosti každý z nás emoce je širší pojem než cit v emoci je zahrnuto kromě citu i chování, výraz, zvláště mimický a fyziologické dění Základní emoce radost, strach, důvěra, vztek, překvapení, smutek, anticipace, znechucení Charakteristika: Emoce jsou psychické procesy vyjadřující subjektivní vztah člověka k jeho vlastním projevům i okolním jevům a situacím emoce jsou maximálně subjektivní (z osobního pohledu) záležitostí dva totožné podněty mohou u různých jedinců vyvolat různé emoce slovy jsou těžko vyjádřitelné jsou univerzální, tzn., že doprovázejí všechny druhy duševní činnosti jsou aktualizovány konkrétní situací v daném okamžiku jsou neopakovatelné jsou podmíněné, setrvačné většina emocí jsou polární (protilehlé), například láska x nenávist, radost x smutek jsou smíšené (ambivalentní), například láska v nás vyvolává pocit radosti a štěstí, ale i strach o milovanou osobu, žárlivost a jiné vyjadřují subjektivní prožívání vztahu k okolí odrážejí se v celé osobnosti ovlivňují naše psychické procesy (pozitivně i negativně) zkreslují vnímání znemožňují soustředění změní schopnost zapamatování 4. Reflexe Kdy jste v poslední době prožívali něco příjemného? Jaké konkrétní pocity jste přitom cítili? (radost, štěstí, překvapení, těšení se ) Prožili jste v poslední době nepříjemný zážitek? Jaké pocity jste přitom cítili? (strach, zlost, smutek) Jak se cítíte právě teď? Kdo se cítí spokojený/smutný/naštvaný/má strach/jiné pocity? 4 rohy + prostředek místnosti Je někdo z vás ochotný sdělit důvod? 5. Diskuze Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ / Emoce a jejich projevy Podpora psychického zdraví

21 Základní mutace 3. Formy agrese Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Podpora psychického zdraví Formy agrese základní mutace Mgr. Olga Čadilová 45 minut Text Komunikace s agresivním pacientem Motivační rozhovor Vysvětlování Skupinová práce Zpětná vazba Zdroje agresivního chování u pacientů Osnova: 1. Motivační rozhovor 2. Charakteristika tématu Formy agrese 3. Skupinová práce 4. Zpětná vazba 1. Motivační rozhovor 2. Charakteristika tématu Formy agrese Agrese je CHOVÁNÍ, které vědomě a se záměrem ubližuje, násilně omezuje svobodu a poškozuje jiné osoby nebo věci. Formy agrese Verbální agrese Jde o slovní agresi s chladným, ironickými či hostilním způsobem komunikace, křikem, nadávkami. Cílem je většinou zastrašit protějšek, vybít napětí, prosadit svoje přání, demonstrovat moc nad situací či lidmi, aby bylo dosaženo domnělého či skutečného práva, aby došlo k odčinění křivdy. Podpora psychického zdraví Formy agrese / 19

22 Agrese vůči předmětům Jde o závažnější projevy agrese, kde se agresivní chování přenáší na násilí vůči věcem, dochází ke shazování předmětů, rozbíjení věcí, házení předmětů, bouchání dveřmi či kopání do skřínek. Zpravidla slouží k vybití, ale může signalizovat budoucí blížící se agresi vůči lidem. Fyzická agrese vůči lidem Jde o nejzávažnější projevy násilí namířené vůči druhým lidem. Útok může být veden holýma rukama nebo s pomocí předmětů, nástrojů nebo zbraně. Sebepoškozování Jde o násilí obrácené proti sobě. Od mírných projevů, kam patří vytrhávání vlasů, škrábání se, přes údery pěstí nebo hlavou do zdi, řezání se, pálení cigaretou, až po nejzávažnější formu, kterou je suicidium. 3. Opakování Skupinová práce Vypracujte ve skupinách charakteristiku: verbální agrese agrese vůči předmětům fyzické agrese sebepoškozování 4. Zpětná vazba Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ / Formy agrese Podpora psychického zdraví

23 Základní mutace 3. Duševn í zdraví Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Podpora psychického zdraví Kde hledat pomoc v těžkých životních situacích? základní mutace Mgr. Olga Čadilová minut PC, dataprojektor Motivační rozhovor Přednáška, vysvětlování, rozhovor Příklady z praxe Metoda otázek a odpovědí Souvislý verbální projev Diskuze, komunikace ve skupině Péče o duševní zdraví, duševní hygiena / Zdravý životní styl / Duševní poruchy Osnova: 1. Těžké životní situace, charakteristika 2. Zvládání těžkých životních situací 2.1. Adaptace 2.2. Kouping (aktivní a pasivní strategie) 2.3. Psychorelaxace 3. Kde hledat odbornou pomoc 1. Těžké životní situace Kdo je nepoznal? Komu se vyhnuly? Kdo si může být jist tím, že se s nimi v další fázi života nesetká? Co je pro vás těžká životní situace? Příklady: Rozvod rodičů Úmrtí někoho blízkého Nehoda, úraz Fyzické nebo psychické týrání Nemoc Traumatické zážitky z katastrof (záplavy, povodně) Podpora psychického zdraví Kde hledat pomoc v těžkých životních situacích? / 21

24 Konfrontace se smrtí Ztráta zaměstnání Problémy s příjmem potravy (mentální anorexie, bulimie) Nezvládání studia Šikana Stres Alkohol, drogy, gamblerství Až vám bude nejhůř, poklekněte, přiložte ucho k podlaze a uslyšíte klepání na strop těch, kteří jsou ještě pod vámi Polské přísloví 2. Zvládání těžkých životních situací 2.1. Adaptace přizpůsobení se, smíření se, přivyknutí na stresovou situaci 2.2. Kouping (coping) boj jedince s nepřiměřenou zátěží Aktivní Pasivní Aktivní strategie Získávání informací Posilování vlastního já (změna životního stylu,návštěva odborníka, zdokonalování se) Plánování (stanovit si cíle, plánovat další postup, najít první krok k řešení situace) Realizace (uskutečnit předcházející kroky) Výdrž (nenechat se odradit případným neúspěchem, posilovat své odhodlání) Pasivní strategie Vyčkávání Lhostejnost Rezignace Odepsanost 2.3. Psychorelaxace Dechové cvičení Hloubkový svalový trénink Přiměřený odpočinek Fyzická aktivita Životospráva Kvalitní spánek Hudební meditace Aromaterapie Hra Humor a smích 3. Kde hledat odbornou pomoc? Krizová centra a služby (www.psychoportal.cz brána k odborné pomoci) Renata Nekolová Linka důvěry SOS + centrum psychoterapie ( ) Pedagogicko psychologické poradny Psychiatrická léčebna Kosmonosy ( ) Doléčovací centrum Helianna MB ( ) Terapeutická komunita Helianna MH ( ) Mgr.Ptáček Středisko komplexní terapie ( ) V případě problémů se studiem, spolužáky, šikanou? Rodiče, třídní učitel, výchovný poradce, učitel, ke kterému máte důvěru, psycholog 22 / Duševní zdraví Podpora psychického zdraví

25 Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Podpora psychického zdraví Kde hledat pomoc v těžkých životních situacích? / 23

26

27 Základní mutace 3. Komunikace s fyzicky agresivním člověkem Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Podpora psychického zdraví Komunikace s fyzicky agresivním člověkem základní mutace Mgr. Olga Čadilová 45 minut Text Komunikace s verbálně agresivním pacientem Motivační rozhovor Práce s textem Kolečko Zpětná vazba Komunikace s verbálně agresivním pacientem Osnova: 1. Motivační rozhovor 2. Práce s textem 3. Kolečko 4. Zpětná vazba 1. Motivační rozhovor Agresivní člověk 2. Individuální práce s textem Komunikace s fyzicky agresivním člověkem Dbejte na vlastní bezpečí. Předměty umožňující násilné použití mají být mimo dosah. Nehovořte s agresorem sami. Situace lépe zvládne tým než jeden člověk. K agresivnímu člověku se přibližujte ze směru, který pro něj není překvapivý ani ohrožující. Podpora psychického zdraví Komunikace s fyzicky agresivním člověkem / 25

28 Zastavte se mimo jeho dosah, když jej oslovujete. Nedělejte žádné náhlé pohyby. Tempo řeči má být klidné, pomalé, agresor má tendenci to od nás přebrat, a tím se sám zklidňuje. Mluvte pomalu, jasně a důvěryhodně (hlasitě, ale nekřičet) Udržujte bezpečnou vzdálenost. Je dobré ponechat otevřenou ústupovou cestu. Zkuste být empatičtí (často agrese souvisí se strachem). Zklidnění někdy pomůže si zakouřit, zavolat telefonem apod. - dovolíme to i v podmínkách, kde je to běžně nevhodné. Vyzvěte ho, aby se posadil, nejlépe do křesla. Nepopuzujte (nejděte do konfrontace, nebuďte naléhaví ani agresivní). Nepotřebujeme dominovat ani vyhrát, nejde nám o střet, ale o jeho zmírnění. Přivolejte pomoc. Představa, že vše zvládnete sami, může být riskantní. 3. Kolečko Studenti sedí v kruhu a vyjadřují se komentují dané téma Komunikace s fyzicky agresivním člověkem kolem kruhu jeden za druhým v kolečku. Tak dostává každý příležitost mluvit a jeho názory jsou vyslechnuty a brány na vědomí. Pokud se student nechce vyjádřit řekne Zdržuji se a tato situace by neměla být komentována. Každý, kdo právě nehovoří, musí v tichosti naslouchat bez komentáře toho, co se právě říká. Pokud je vysloveno něco, co vyžaduje komentář a další diskuzi, mělo by se s připomínkami počkat až po skončení celého kolečka. Na konci kolečka se zeptáme těch, kteří se zřekli svého pořadí, jestli by chtěli něco říci (někdo potřebuje trochu víc času k promyšlení tématu). Na konci každému poděkujeme. 4. Zpětná vazba Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ / Komunikace s fyzicky agresivním člověkem Podpora psychického zdraví

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Září 2009 Mgr.Olga Čadilová ŠIKANA Charakteristika šikany Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem

Více

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, VY_32_INOVACE_PSYPS14660ZAP Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

Prevence užívání návykových látek nemoci způsobené kouřením

Prevence užívání návykových látek nemoci způsobené kouřením Prevence užívání návykových látek nemoci způsobené kouřením určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Táborské soukromé gymnázium, s. r. o. RAKOVINA PLIC Její projevy: kašel tzv.

Více

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž definice Domácí násilí: násilí, které se odehrává v soukromí, je opakované, má stoupající

Více

Možnosti terapie psychických onemocnění

Možnosti terapie psychických onemocnění Možnosti terapie psychických onemocnění Pohled do světa psychických poruch a onemocnění a jejich léčby bez použití léků. Mgr.PaedDr.Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž Osobnost Biologická

Více

Např: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel).

Např: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel). Otázka: Náročné životní situace Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Kriss Náročné životní situace (stres,frustrace,deprivace) = situace, které brání nebo stěžují člověku dosažení cíle Např: neúspěch

Více

Nabídka programů pro střední školy

Nabídka programů pro střední školy Nabídka programů pro střední školy Interaktivní hra více lektorů HRA O AIDS skupinová práce pod vedením lektorů na 5 interaktivních stanovištích výuka, názorné ukázky, plnění úkolů a možnost vyjádřit své

Více

2 Vymezení normy... 21 Shrnutí... 27

2 Vymezení normy... 21 Shrnutí... 27 Obsah Předmluva ke druhému vydání........................ 15 Č Á ST I Základní okruhy obecné psychopatologie............... 17 1 Úvod..................................... 19 2 Vymezení normy..............................

Více

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO KRIZOVÁ INTERVENCE Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO Cíle prezentace Definování krize Představit formy krizové intervence Nastínit prvky krizové intervence Proč je potřebné myslet na krizovou intervenci

Více

Internalizované poruchy chování

Internalizované poruchy chování Internalizované poruchy chování VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti. Brno: MSD, 2010 ISBN 978-80-210-5159-1 Internalizované

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková jane.prochazkova@email.cz. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková jane.prochazkova@email.cz. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti SYNDROM VYHOŘENÍ PhDr.Jana Procházková jane.prochazkova@email.cz Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Definice pojmu Syndrom vyhoření burn out syndrom Existuje řada termínů,

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby 26.1.2013 Anotace

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby 26.1.2013 Anotace Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum

Více

Stres na pracovišti a jeho důsledky. Ludmila Kožená Státní zdravotní ústav Národní kontaktní centrum Evropské sítě podpory zdraví na pracovišti

Stres na pracovišti a jeho důsledky. Ludmila Kožená Státní zdravotní ústav Národní kontaktní centrum Evropské sítě podpory zdraví na pracovišti Stres na pracovišti a jeho důsledky Ludmila Kožená Státní zdravotní ústav Národní kontaktní centrum Evropské sítě podpory zdraví na pracovišti Stres je individuální, stresová reakce je obecná Stresová

Více

Zátěžové situace. frustrace, stres, deprivace

Zátěžové situace. frustrace, stres, deprivace Zátěžové situace frustrace, stres, deprivace Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0218 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení

Více

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích Předmět: Výchova ke zdraví Ročník: 7. Časová dotace: 1 hodina týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Září, říjen, listopad respektuje přijatá pravidla soužití mezi vrstevníky a partnery a

Více

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace) 9. přednáška Náročné, stresové a konfliktní životní události Náročné (zátěžové) situace náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Co se vám jeví jako náročná situace? Situace je

Více

Duševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně. www.gaudia.org./rakovina

Duševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně. www.gaudia.org./rakovina Duševní hygiena Mgr. Kateřina Vrtělová Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně www.gaudia.org./rakovina Co je to duševní hygiena? Často nás přinutí přemýšlet nad touto otázkou až nepříznivé

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu;

Více

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz Seminář pro rodiče ŠIKANA Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz tlaky na dítě Šikana je.. Úmyslné a opakované ubližování slabšímu (neschopnému obrany) jedincem

Více

Geriatrická deprese MUDr.Tomáš Turek

Geriatrická deprese MUDr.Tomáš Turek Geriatrická deprese MUDr.Tomáš Turek Psychiatrická léčebna Bohnice Akutní gerontopsychiatrické odd. pav.32 vedoucí lékař e-mail:tomas.turek@plbohnice.cz Historie Starý zákon- popis mánie a deprese- Král

Více

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie Výběr z nových knih 11/2007 psychologie 1. Mé dítě si věří. / Anne Bacus-Lindroth. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 159 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-296-6 dítě; výchova dítěte; strach; úzkost; sebedůvěra;

Více

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno Poruchy osobnosti: základy pro samostudium Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno Pro některé běžně užívané pojmy je obtížné dát přesnou a stručnou definici. Osobnost je jedním z nich. osobnost

Více

Zdraví, podpora zdraví a prevence obecná východiska

Zdraví, podpora zdraví a prevence obecná východiska EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) Zdraví, podpora zdraví a prevence obecná

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

Duševně zdravý člověk je

Duševně zdravý člověk je DUŠEVNÍ HYGIENA Duševně zdravý člověk je vyrovnaný samostatný zdravě kritický k sobě i okolí umí jednat s lidmi ovládá a zdravě prožívá své emoce odlišuje skutečnost od snů plní své povinnosti umí odpočívat

Více

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com.

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com. TERMÍNY Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com. Název Datum Čas Místo Agresivita a agrese v současné společnosti 18.12.2007

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Výchova ke zdraví 6. ročník vztahy mezi lidmi a formy soužití - vztahy a pravidla soužití v prostředí komunity - rodina, škola, vrstevnická skupina, obec, spolek Vysvětlí role členů komunity (rodiny, třídy,

Více

OBSAH. Obsah. Předmluva... 13

OBSAH. Obsah. Předmluva... 13 OBSAH Obsah Předmluva................................................. 13 Část první Základní okruhy obecné psychopatologie.............................. 15 1 Úvod..................................................

Více

Cvičení ze společenských věd

Cvičení ze společenských věd Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských

Více

Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb

Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb Poslání: V rámci pobytové služby je našim posláním komplexní péče o osoby se sníženou soběstačností, jejichž situace vyžaduje pravidelnou pomoc jiné fyzické

Více

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie. Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM

Více

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Název SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben 2011 Mgr. Olga Čadilová SYNDROM VYHOŘENÍ Burn - out Syndrom vyhoření vyhoření

Více

ALKOHOL A JEHO ÚČINKY

ALKOHOL A JEHO ÚČINKY ALKOHOL A JEHO ÚČINKY CO JE TO ALKOHOL? Alkohol je bezbarvá tekutina, která vzniká kvašením cukrů Chemicky se jedná o etanol Používá se v různých oblastech lidské činnosti např. v lékařství, v potravinářském

Více

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Trauma, vazby a rodinné konstelace Trauma, vazby a rodinné konstelace Terapeutická práce na základě vícegenerační systemické psychotraumatologie (VSP) / - konstelací traumatu www.franz-ruppert.de 1 Vzájemné působení mezi metodou systemických

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ: 19.3. 2013

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ: 19.3. 2013 VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 19.3. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: Bc. Blažena Nováková 2. ročník Předškolní a mimoškolní

Více

Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015

Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015 Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015 Představení Klinická psycholožka a psychoterapeutka v psychiatricko-psychologické

Více

Legální drogy. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Legální drogy. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Legální drogy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben 2010 Mgr.Olga Čadilová PROBLEMATIKA ZÁVISLOSTÍ Legální drogy Alkohol Léky Tabák Těkavé

Více

POMOC A PROVÁZENÍ DOSPÍVAJÍCÍCH A DOSPĚLÝCH OSOB S PORUCHAMI AUTISTICKÉHO SPEKTRA POHLEDEM KLINICKÉHO PSYCHOLOGA MGR. ING.

POMOC A PROVÁZENÍ DOSPÍVAJÍCÍCH A DOSPĚLÝCH OSOB S PORUCHAMI AUTISTICKÉHO SPEKTRA POHLEDEM KLINICKÉHO PSYCHOLOGA MGR. ING. POMOC A PROVÁZENÍ DOSPÍVAJÍCÍCH A DOSPĚLÝCH OSOB S PORUCHAMI AUTISTICKÉHO SPEKTRA POHLEDEM KLINICKÉHO PSYCHOLOGA MGR. ING. ALENA STŘELCOVÁ Autismus činí člověka osamělým. S pocitem vlastní jinakosti se

Více

Až dvěma pětinám lidí s depresí nezabírají antidepresiva, u dalších sice léky pomohou některé příznaky nemoci zmírnit, ale například potíže se

Až dvěma pětinám lidí s depresí nezabírají antidepresiva, u dalších sice léky pomohou některé příznaky nemoci zmírnit, ale například potíže se Duben 1 Až dvěma pětinám lidí s depresí nezabírají antidepresiva, u dalších sice léky pomohou některé příznaky nemoci zmírnit, ale například potíže se spánkem přetrvávají. Čeští lékaři a sestry se proto

Více

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum Emoce a škola Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum Člověk není rozumná bytost, která má emoce, ale emocionální bytost, která občas myslí. (F.Koukolík) Základní charakteristika Emočně inteligentní

Více

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: 25. 2. 2013 Zařazení materiálu:

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: 25. 2. 2013 Zařazení materiálu: Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

Profesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace

Profesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Příloha ŠVP č.2. 5.5.2 Občanská výchova

Příloha ŠVP č.2. 5.5.2 Občanská výchova Příloha ŠVP č.2 Ve školním roce 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 se uvedené předměty rozšiřují o tyto očekáváné výstupy a učivo. Jedná se o očekávané výstupy, které byly dříve v předmětu Výchova ke zdraví,

Více

Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a poruchy přizpůsobení

Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a poruchy přizpůsobení Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a poruchy přizpůsobení Zkráceně neurotické poruchy (toto je materiál pouze k vnitřní potřebě, neobsahuje korektní citace!, nešířit) Neurotické poruchy Úzkostné

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

ITA, SMART Notebook, Version 10.0.187.1 23:35:24 Jul 30 2008

ITA, SMART Notebook, Version 10.0.187.1 23:35:24 Jul 30 2008 Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; ( 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací

Více

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová Obsah: 1. Základní charakteristiky citů 2. Fyziologické základy citů 3. Klasifikace vnějších projevů citů 4. Klasifikace citů podle vztahu k

Více

Bezpečné prostředí ochrana zdraví při různých činnostech bezpečnost v dopravě znalost pravidel silničního provozu

Bezpečné prostředí ochrana zdraví při různých činnostech bezpečnost v dopravě znalost pravidel silničního provozu Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Výchova ke zdraví Ročník: 6. Výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy Poznámky vysvětlí na příkladech souvislosti mezi

Více

Cvičení ze společenských věd

Cvičení ze společenských věd Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských

Více

Zdravé stárnutí Nikdy není pozdě

Zdravé stárnutí Nikdy není pozdě Zdravé stárnutí Nikdy není pozdě MUDr. Hana Janatová CSc. Státní zdravotní ústav Státní zdravotní ústav 1 EY 2012 Aktivní a zdravé stárnutí a mezigenerační solidarita Národní strategie podporující pozitivní

Více

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských věd

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských věd Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských

Více

Výtvarná soutěž STRAŠÁK STRES

Výtvarná soutěž STRAŠÁK STRES Příloha 3 Výtvarná soutěž STRAŠÁK STRES Instruktážní materiál Pracovní stres: příčiny a projevy 2015 PŘÍČINY STRESU nadměrné pracovní vytížení a trvalý tlak (velké množství úkolů, nepřiměřená pracovní

Více

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti Zpráva o zájemci o pěstounství Tento materiál vznikl v Amalthea o. s. z podkladů organizace British Association for Adoption & Fostering (2008) v rámci spolupráce s Pardubickým krajem, Nadací LUMOS, Centrem

Více

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví Zdravotní sestra a její pracovní náplň Ideální sestra je vysoce vzdělanou profesionálkou, která zvládá s přehledem a spolehlivě náročné situace a problémy,

Více

Komunikace. Tereza Uhrová

Komunikace. Tereza Uhrová Komunikace s dementním pacientem Tereza Uhrová Psychiatrická klinika Universita Karlova v Praze, 1. lékařská fakulta a Všeobecná fakultní nemocnice v Praze KOMUNIKACE Komunikace je obecně lidská schopnost

Více

Stres. Stres, distres, eustres, frustrace. Zvládání distresových situací. Člověk sám sobě jako zdroj stresu. PSSúj5 1

Stres. Stres, distres, eustres, frustrace. Zvládání distresových situací. Člověk sám sobě jako zdroj stresu. PSSúj5 1 Stres Stres, distres, eustres, frustrace. Zvládání distresových situací. Člověk sám sobě jako zdroj stresu. PSSúj5 1 Stres Termín vyjadřující náročné životní situace a stavy organismu. V běžném jazyce:

Více

Možnosti a úskalí léčby bolesti ve stáří Několik poznámek. O. Sláma, MOU Brno

Možnosti a úskalí léčby bolesti ve stáří Několik poznámek. O. Sláma, MOU Brno Možnosti a úskalí léčby bolesti ve stáří Několik poznámek O. Sláma, MOU Brno Osnova Co bolí naše seniory Proč je důležité rozpoznat a léčit bolest Několik poznámek k léčbě bolesti u seniorů Bolest u seniorů

Více

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Trauma, vazby a rodinné konstelace Trauma, vazby a rodinné konstelace Terapeutická práce systemické psychotraumatologie (VSP) www.franz-ruppert.de mezi metodou systemických konstelací, vlastnostmi toho, kdo konstelaci vede. ten, kdo konstelaci

Více

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení ve vyučovacím předmětu Výchova ke zdraví Vzdělávací obsah předmětu preventivní ochrana a odpovědnost

Více

Civilizační onemocnění. Stres a syndrom vyhoření. SOŠ InterDACT s.r.o. Most. Bc. Jana Macho

Civilizační onemocnění. Stres a syndrom vyhoření. SOŠ InterDACT s.r.o. Most. Bc. Jana Macho Civilizační onemocnění Stres a syndrom vyhoření SOŠ InterDACT s.r.o. Most Bc. Jana Macho Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět SOŠ InterDact s.r.o. Most Bc. Jana Macho III/2_Inovace a

Více

Ročník: 1. Zpracováno dne: 20. 8. 2013

Ročník: 1. Zpracováno dne: 20. 8. 2013 Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUMJI_TELOCVIK_13 Název materiálu: Prevence úrazů a nemocí Tematická oblast: Tělesná výchova 1. ročník Anotace: Úrazy představují závažný zdravotnický problém. Cílempráce

Více

Léčba bolesti u mnohočetného myelomu

Léčba bolesti u mnohočetného myelomu Léčba bolesti u mnohočetného myelomu O. Sláma, IHOK FN Brno Bolest u MM Při postižení kostí je bolest častá Intenzita bolesti v průběhu léčby výrazně kolísá V pokročilých stádiích onemocnění je bolest

Více

STRES STRES ZÁTĚŽ, TÍSEŇ, TLAK, ÚZKOST BÝT VYSTAVEN VNĚJŠÍM SILÁM, TLAKŮM NEJBĚŽNĚJŠÍ PŘEDSTAVA: STRES JE SÍLA, KTERÁ ZPŮSOBUJE TĚLESNÉ NEBO PSYCHICKÉ VYČERPÁNÍ A UTRPENÍ STRES PROŽÍVÁ ČLOVĚK, KTERÝ JE

Více

Umí paliativní medicína zmírnit utrpení nevyléčitelně nemocných?

Umí paliativní medicína zmírnit utrpení nevyléčitelně nemocných? Umí paliativní medicína zmírnit utrpení nevyléčitelně nemocných? Ondřej Sláma Masarykův onkologický ústav Brno Téma utrpení a důstojnosti užívají stoupenci i odpůrci eutanázie Nevyléčitelné onemocnění

Více

Projekt Násilí na pracovištích v oblasti zdravotnictví a sociální péče Pracovní násilí a jeho podoby

Projekt Násilí na pracovištích v oblasti zdravotnictví a sociální péče Pracovní násilí a jeho podoby Projekt Násilí na pracovištích v oblasti zdravotnictví a sociální péče Pracovní násilí a jeho podoby Ing. Iva Merhautová, MBA Násilí na pracovištích Násilí na pracovištích se stalo stejným rizikem jako

Více

CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT

CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT Psychologická služba HZS ČR CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT (posttraumatická péče) 1 CRITICAL INCIDENT Při záchranných akcích se hasiči setkávají s běžnými situacemi, ale také s těmi, které vyvolávají

Více

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Poruchy příjmu potravy (mentální anorexie a mentální bulimie) Anotace Pracovní list se týká problematiky

Více

Sebepoznání, sebereflexe a duševní hygiena zdravotnického pracovníka - prezentace

Sebepoznání, sebereflexe a duševní hygiena zdravotnického pracovníka - prezentace Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Postoj k nemoci. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Postoj k nemoci. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Červenec 2009 Mgr Ladislava Ulrychová Nemoc Chápat jako narušení jednoty a celistvosti organismu a prostředí

Více

PARKINSONOVA NEMOC Z POHLEDU PSYCHIATRA. MUDr.Tereza Uhrová Psychiatrická klinika I.LF UK a VFN Praha

PARKINSONOVA NEMOC Z POHLEDU PSYCHIATRA. MUDr.Tereza Uhrová Psychiatrická klinika I.LF UK a VFN Praha PARKINSONOVA NEMOC Z POHLEDU PSYCHIATRA MUDr.Tereza Uhrová Psychiatrická klinika I.LF UK a VFN Praha Parkinsonova nemoc = primárně neurologické onemocnění doprovodné psychiatrické příznaky deprese psychiatrické

Více

Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r. 2013 / 2014. Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r.

Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r. 2013 / 2014. Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r. Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r. 2013 / 2014 Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r. 2013 / 2014 ročník předmět téma měsíc 1.r. Prvouka Jsem školák

Více

PSYCHOPATOLOGIE. Zapamatuj si! Vyřeš! Pochop! Zeptej se vyučujícího! OBECNÁ SPECIÁLNÍ. Normalita osobnosti. Poruchy osobnosti.

PSYCHOPATOLOGIE. Zapamatuj si! Vyřeš! Pochop! Zeptej se vyučujícího! OBECNÁ SPECIÁLNÍ. Normalita osobnosti. Poruchy osobnosti. Slovo úvodem Předložené studijní materiály slouží jako podpora pro kontaktní výuku. Jejich cílem je předložit ucelený pohled na obsah předmětu a také vám trošku usnadnit učení. Proto se snažím, aby byly

Více

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI FAKULTA TEXTILNÍ Katedra hodnocení textilií

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI FAKULTA TEXTILNÍ Katedra hodnocení textilií TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI FAKULTA TEXTILNÍ Katedra hodnocení textilií Hledám práci- nezaměstnanost Klášterková Lenka 28.3.2013 Obrázek č. 1- work [2] Osnova: Úvod: Hlavní část: Závěr Literatura -

Více

Nelegální drogy. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Nelegální drogy. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Nelegální drogy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben 2010 Mgr.Olga Čadilová PROBLEMATIKA ZÁVISLOSTÍ "Jakákoliv závislost je špatná,

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné

Více

1. Konference integrativní psychoterapie Skálova institutu. Mgr. Petra Léblová. p.leblova@seznam.cz

1. Konference integrativní psychoterapie Skálova institutu. Mgr. Petra Léblová. p.leblova@seznam.cz 1. Konference integrativní psychoterapie Skálova institutu Mgr. Petra Léblová p.leblova@seznam.cz Nádorová onemocnění patří mezi život ohrožující onemocnění Ročně onemocní 1 dítě ze 600 zdravých do 15

Více

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Ročník: vyšší stupeň osmiletého studijního cyklu Gymnázium Globe, s.r.o. CZ.1.07/1.1.00/14.0143 STRES FRUSTRACE DEPRIVACE KONFLIKT 1) STRES zátěž, kdy je organismus nucen mobilizovat

Více

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta ZÁKLADY KOMPLEXNÍHO PSYCHOSOMATICKÉHO PŘÍSTUPU (podpora pro kombinovanou formu studia) PhDr. Ing. Hana Konečná, Ph.D. Cíle předmětu:

Více

Reforma psychiatrie a Jihočeský kraj. MUDr. Jan Tuček, Ph.D. Nemocnice České Budějovice

Reforma psychiatrie a Jihočeský kraj. MUDr. Jan Tuček, Ph.D. Nemocnice České Budějovice Reforma psychiatrie a Jihočeský kraj MUDr. Jan Tuček, Ph.D. Nemocnice České Budějovice preambule Záměrem celé Strategie reformy psychiatrické péče je naplňovat lidská práva duševně nemocných v nejširším

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 8. 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 8. - uvede příklady nejčastějších porušování základních lidských práv a svobod, zamyslí se nad jejich příčinami a

Více

Informace pro lidi zasažené mimořádnou událostí (psychoedukace)

Informace pro lidi zasažené mimořádnou událostí (psychoedukace) Evropská vodítka psychosociální následné péče zaměřené na cílové skupiny implementace Informace pro lidi zasažené mimořádnou událostí (psychoedukace) Autoři: G. Zurek, C. Schedlich & R. Bering Česká adaptace:

Více

HOSPICOVÁ PÉČE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

HOSPICOVÁ PÉČE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje HOSPICOVÁ PÉČE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Srpen, 2010 Bc. Höferová Hana HOSPICOVÁ PÉČE Bc. Höferová Hana Hospicová péče Je to forma

Více

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Distanční studijní opora Monika Chobotová Jarmila Šebestová Karviná 2011 Projekt OP VK 2.2 (CZ.1.07/2.2.00/15.0176)

Více

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH VY_32_INOVACE_PSY_7 ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 1 týdně, povinný Zaostřeno na zdraví Žák: uplatňuje zásady zdravého způsobu života předvede kompenzační a relaxační cvičení vhodné k překonání únavy a stresu jedná citlivě a ohleduplně s handicapovanými

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E

C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A

Více

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Únor 2011 Mgr. Olga Čadilová ASERTIVITA III. Základní asertivní techniky 1. Pokažená

Více

Léčba bolesti u mnohočetného myelomu. O. Sláma, MOU Brno

Léčba bolesti u mnohočetného myelomu. O. Sláma, MOU Brno Léčba bolesti u mnohočetného myelomu O. Sláma, MOU Brno Proč je důležité, aby si lékař s pacientem dobře rozuměli, když je řeč o bolesti Několik poznámek k léčbě bolesti morfinem a silnými opioidy Sedmero

Více

Komplexní vzdělávací program zaměřený na stres a stresové situace na pracovišti

Komplexní vzdělávací program zaměřený na stres a stresové situace na pracovišti Komplexní vzdělávací program zaměřený na stres a stresové situace na pracovišti 1 Rozdělení vzdělávacího programu Vzhledem ke komplexnosti problematiky stresu na pracovišti považujeme za vhodné rozdělit

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 6. PRŮCHOVÁ Mezipředmětové vztahy

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 6. PRŮCHOVÁ Mezipředmětové vztahy Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky a vrstevníky

Více

Psychologie dětské oběti kyberšikany a dalšího elektronického násilí" Mgr. Martina Viewegová

Psychologie dětské oběti kyberšikany a dalšího elektronického násilí Mgr. Martina Viewegová Psychologie dětské oběti kyberšikany a dalšího elektronického násilí" Mgr. Martina Viewegová Slovy nelze popsat, co jsem cítila - izolaci, odmítání, nejistotu, depresi a další pocity. Myslím, že nejhorší

Více

Úroveň společnosti se pozná podle toho, jak se stará o své seniory

Úroveň společnosti se pozná podle toho, jak se stará o své seniory Úroveň společnosti se pozná podle toho, jak se stará o své seniory OBSAH Hodnoty, které vyznává společnost Společenský status současných seniorů Jsou staří lidé skutečně všichni nemocní, nepříjemní a nešťastní?

Více

Vyrovnávání se s genetickou diagnózou Genetické poradenství v praxi: psychologické a etické aspekty Praha, Motol, 18.1. 2013

Vyrovnávání se s genetickou diagnózou Genetické poradenství v praxi: psychologické a etické aspekty Praha, Motol, 18.1. 2013 Vyrovnávání se s genetickou diagnózou Genetické poradenství v praxi: psychologické a etické aspekty Praha, Motol, 18.1. 2013 MUDr. V. Curtisová, Ústav lékařské genetiky a fetální medicíny, FN Olomouc Dopady

Více

Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/88.00208

Worklife balance. Projekt Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/88.00208 Worklife balance Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/88.00208 Tento projekt je financováno z Evropského sociálního fondu prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje

Více

Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz

Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz LINKA DŮVĚRY ML. BOLESLAV S S 326 741 481 Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz Naším hlavním úkolem je poskytování pomoci klientům, kteří se dostali do krizových stavů v souvislosti

Více

Vážené publikum! Přestože PSYCHOSOMATIKA je velice užitečná disciplina, znalosti o ní jsou nepřesné, kusé a často zkreslené. Tato stručná prezentace

Vážené publikum! Přestože PSYCHOSOMATIKA je velice užitečná disciplina, znalosti o ní jsou nepřesné, kusé a často zkreslené. Tato stručná prezentace Vážené publikum! Přestože PSYCHOSOMATIKA je velice užitečná disciplina, znalosti o ní jsou nepřesné, kusé a často zkreslené. Tato stručná prezentace má za cíl uvést alespoň základní věci NA PRAVOU MÍRU.

Více