Vývoj vysokého školství v ČR a postavení vysokoškoláků na trhu práce

Transkript

1 Vývoj vysokého školství v ČR a postavení vysokoškoláků na trhu práce Konference HR Management 2011 Praha, Iva Ritschelová

2 Obsah přednášky Úvod význam vzdělanosti pro společnost Statistika školství a demografická statistika Reformy vysokého školství Vize do budoucna Quo vaditis universitates?

3 Význam vzdělanosti pro společnost Hospodářský, ekonomický a sociální rozvoj společnosti. Zvyšování kulturní úrovně národa. Zlepšování mezilidských vztahů. Zvyšování vzdělanostní úrovně jako jedna ze základních společenských priorit

4 Zdroj: ÚIV

5 Zdroj: ÚIV

6 Studenti VŠ podle oboru studia 2010

7 Počty studentů podle typu studia Rok Prezenční studium Distanční a kombinované studium Zdroj: ÚIV

8 Počty akademických pracovníků a studentů na veřejných VŠ Rok Akademičtí pracovníci Studenti Počet studentů na 1 AP , , , , , , , , , , ,0 Zdroj: ÚIV

9 Počet obyvatel České republiky (střední stavy) Rok Celkem z toho ve věku let (podíl na celku) ,4 % ,6 % ,9 % ,4 % ,9 % ,4 % ,8 % ,1 % ,2 % ,1 % ,9 % ,5 % ,0 % ,5 % ,1 % ,7 % ,4 % ,2 % ,1 % ,0 % ,9 % Zdroj: ČSÚ

10 Zdroj: ČSÚ

11 Zdroj: ČSÚ

12 Zdroj: ČSÚ

13 Zdroj: ÚIV

14 Zdroj: ČSÚ

15 Očekávaný příjem podle oboru 1 technické ekonomické humanitní a společenské pedagogické přírodovědné lékařské právnické zemědělské umělecké Celkem

16 Zdroj: ČSÚ

17 Dlouhodobý záměr MŠMT Nárůst studentů v bakalářských studijních programech. Výběrový a náročný vstup do Mgr. studijních programů. Velmi náročný výběr do PhD. Počty studentů v magisterských studijních programech neměly být navyšovány (50 % počtu bakalářů). Posilování prostupnosti celého terciárního vzdělávání. Regionalizace terciárního vzdělávání jako významný faktor rozvoje regionů. Posílení role soukromých VŠ v oblasti nabídky Bc. programů.

18 Průběh reformy VŠ (hodnocení MŠMT z r. 2011) Nárůst počtu studentů; počtu fakult a studijních programů. Vznik nových veřejných, ale zejména soukromých vysokých škol. Nárůsty počtu studentů pokles kvality a devalvace hodnot vzdělání: výsledky VŠ nejsou dle mezinárodních srovnání špatné, ve společnosti je tvrzen opak. Naprostá většina Bc. pokračuje v Mgr. studiu. Nedošlo k diverzifikaci vysokých škol. V reakci na propad v počtu populačních ročníků školy hledají studenty i v jiných cílových skupinách.

19 Hlavní problémy k řešení z vnějšího pohledu Systém terciárního vzdělávání je málo efektivní. Jednotliví aktéři mají tendenci maximalizovat vstupy bez dostatečné odpovědnosti za výstupy. Vysoké školy jsou málo ekonomicky zainteresované na kvalitě poskytovaného vzdělávání a uplatnění absolventů. Rychlý růst podílu populace vstupující na VŠ. Chybí pestřejší vzdělávací systém (kromě akademického vzdělání i vzdělání bakalářské profesně orientované). Systém terciárního vzdělávání je řízen metodami, které neodpovídají nové roli terciárního vzdělávání ve společnosti a v ekonomice.

20 Vize MŠMT do budoucna Průběh a cíle reformy VŠ Nově: dokončení přechodu k modelu, kdy se v zásadě společensky očekává bakalářská úroveň vzdělání. Pokračovat: prostupnost počátečního a dalšího vzdělávání. Pokračovat: úloha celoživotního učení. Pokračovat: diverzifikace VŠ, profilace mezi výzkumnými a vzdělávacími VŠ, posilování silných stránek.

21 Vize MŠMT do budoucna Quo vaditis universitates? 2011 posilování financování na podporu výzkumných institucí návrh komplexního systému hodnocení činnosti VŠ podpora technicky a přírodovědně orientovaných studijních programů platnost nového zákona o VŠ zavedení školného. Zdroj: Průběh a cíle reformy VŠ

22 Quod Bonum Faustum Felix Fortunatum que Evenit!