Gymnázium, Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace. Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/34.

Transkript

1 Název projektu Registrační číslo Kód sady DUM Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematická oblast Autor Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV Člověk a společnost Občanský a společenskovědní základ Člověk jako jedinec Mgr. Gabriela Bendová SEZNAM DUM VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_01 Úvod do psychologie VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_02 Vývoj psychologie VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_03 Psychologické disciplíny VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_04 Metody zkoumání v psychologii VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_05 Další metody zkoumání v psychologii VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_06 Vnímání VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_07 Optické klamy VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_08 Představivost VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_09 Myšlení VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_10 Neverbální komunikace VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_11 Paměť VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_12 Emoce VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_13 Vývoj jedince VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_14 Motivace VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_15 Pozornost VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_16 Temperament VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_17 Asertivita VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_18 Společenské chování VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_19 Souhrnné opakování VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV_20 Příběh společenského chování

2 Název projektu Registrační číslo Název sady DUM Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematická oblast Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV Člověk a společnost Občanský a společenskovědní základ Člověk jako jedinec Kód DUM Název DUM Autor VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV_01 Úvod do psychologie Mgr. Gabriela Bendová Vytvořeno září 2012 Učivo v návaznosti na ŠVP Ročník Anotace Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Třídění psychických jevů sexta Prezentace uvádí studenty do problematiky psychologie jako vědní disciplíny. Student se seznamuje se základními psychickými jevy. čeština Student vyplní křížovku, definuje pojem psychologie, vyjádří vlastními slovy rozdíl mezi laickou a profesionální psychologií a doplní příklady ze života. -žádné- Psychologie, psýché, logos, laická psychologie, profesionální psychologie. Prezentace kombinovaná

3 Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Metodické pokyny Žák gymnaziální vzdělávání let Při spuštění prezentace je třeba užívat interaktivní tlačítka. Prezentace je zahájena interaktivní křížovkou, při kliknutí na číslo vedle daného řádku se zobrazí na nové stránce otázka, pro návrat na stránku s křížovkou stiskněte ikonku domů. Při stisknutí otazníku vedle daného řádku se objeví správná odpověď. Po křížovce následuje zamyšlení nad slovy odvozenými od slova psychologie a jejich vysvětlení žáky. Následně žáci odvozují definici psychologie. Poté je třeba se věnovat problematice laické a profesionální psychologie, vysvětlení rozdílů a roztřídění pojmů. Zdroje informací 1. HARTL, P., HARTLOVÁ, H. Psychologický slovník. Praha: Portál, ISBN X. 774 s. 2. ŠIL, P., KAROLOVÁ, J. Já člověk. Olomouc: Nakladatelství Olomouc s. r. o., ISBN s. Zdroje obrázků Obrázek 1: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 2: ASTBURY, Peter. 256MB Memory.jpg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication na WWW: < Obrázek 3: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 4: Oscar 6. Attention yellow.png [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < Obrázek 5: EPTING, Niels. Attention niels epting.svg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: <

4 Obrázek 6: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 7: Easy problem of consciousness (en).png [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < ang=cs>. Obrázek 8: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 9: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 10: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 11: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 12: NASA. Aldrin Apollo 11.jpg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < Obrázek 13: CRUZ, Alejandro Zorrilal. Artificial.intelligence.jpg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < Obrázek 14: MATTES. Iridescence fantasy.png [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 na WWW: < Obrázek 15: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 16: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 17: SALTMARSH. Greek uc psi.png [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Creative Commons Attribution Share Alike 3,0 na WWW: < Seznam příloh Prezentace

5 Název projektu Registrační číslo Název sady DUM Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematická oblast Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV Člověk a společnost Občanský a společenskovědní základ Člověk jako jedinec Kód DUM Název DUM Autor VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV_02 Vývoj psychologie Mgr. Gabriela Bendová Vytvořeno září 2012 Učivo v návaznosti na ŠVP Ročník Anotace Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Psychologie základní termíny sexta Prezentace uvádí studenty do problematiky vývoje psychologie a vytváří přehled hlavních psychologických směrů. Nové vědomosti si poté žáci mohou procvičit v přiloženém testu a zjistit tak úspěšnost svého učení. čeština Žák vysvětlí rozdíly mezi jednotlivými přístupy v psychologii, přiřadí představitele k jednotlivým přístupům. Žák zhodnotí jednotlivé přístupy, uvádí klady a zápory. Žák uvede příklad psychologického pokusu. Žák doplní pracovní list. -žádné- Experimentální psychologie, gestaltismus, kognitivní psychologie, humanistická psychologie, hlubinná psy-

6 chologie, behaviorismus, transpersonální psychologie, logoterapie Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Metodické pokyny Prezentace kombinované Žák gymnaziální vzdělávání let Prezentace je interaktivní, tudíž ji lze použít jako podklad k výkladu učitele, ale i pro samostatnou práci žáků. Při spuštění prezentace je třeba užívat interaktivní tlačítka (hnědé tlačítka vpravo dole, modré šipky). Celou kapitolu vývoj psychologie je vhodné začít motivační otázkou (při stisknutí Obrázku 1), než se přejde k samotnému výkladu. Po zhlédnutí prezentace žáci vyplní test nabytých znalostí a zjistí tak, zda si zapamatovali základní informace. Učitel může použít i pracovní list, do kterého si žáci píší poznámky o jednotlivých psychologických teoriích. Zdroje informací 1. BENDL, S. Maturita ze společenských věd. Praha: NAKLADATELSTVÍ ALEŠ SKŘIVAN ml., ISBN s. 2. DOLEŽALOVÁ, L. VLKOVÁ, M. Občanský a společenskovědní základ. Psychologie. Kralice na Hané: Computer Media s.r.o., ISBN s. 3. ŠIL, P., KAROLOVÁ, J. Já člověk. Olomouc: Nakladatelství Olomouc s.r.o., ISBN s. 4. GILLERNOVÁ, I., BURIÁNEK, J. Základy psychologie, sociologie. 3. vyd. Praha: Nakladatelství FORTUNA, ISBN s.

7 Zdroje obrázků Obrázek 1: Matchstick-tower.jpg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < >. Obrázek 2: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 3: LUFKE. Platón Academia de Atenas.png [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 na WWW: < >. Obrázek 4: JASTROW. Aristotle Altemps Inv8575.jpg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < >. Obrázek 5: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 6: MIAOW, Miaow. Doksany Convent CZ Marian column St Augustine 133.jpg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < 133.jpg >. Obrázek 7: Saint Thomas Aquinas.jpg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < >. Obrázek 8: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 9: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 10: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 11: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 12: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 13: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Seznam příloh prezentace test pracovní list

8 Název projektu Registrační číslo Název sady DUM Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematická oblast Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV Člověk a společnost Občanský a společenskovědní základ Člověk jako jedinec Kód DUM Název DUM Autor VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV_03 Psychologické disciplíny Mgr. Gabriela Bendová Vytvořeno říjen 2012 Učivo v návaznosti na ŠVP Ročník Anotace Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Psychologie základní termíny sexta Prezentace studenty uvádí do systému psychologických disciplín. Studenti jsou vedeni k samostatnému přemýšlení nad problematikou psychologických disciplín. čeština Žák zařadí jednotlivé psychologické disciplíny do systému psychologických disciplín a uspořádá je. Žák vysvětlí čím se zabývají jednotlivé psychologické disciplíny. Žák určuje psychologické disciplíny na základě zadaných úkolů. -žádné- Základní psychologické disciplíny, speciální psychologické disciplíny, aplikované psychologické disciplíny, psychologie

9 Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Metodické pokyny Prezentace kombinované Žák gymnaziální vzdělávání let Tato prezentace může být využita k hromadné i individuální práci ve výuce. K správnému zobrazení je třeba využívat interaktivních tlačítek. Na úvod učitel vyzve žáky k přemýšlení nad úkolem ohledně citátu a jeho vysvětlením. Poté je možno plynule přejít k výkladu systému psychologických disciplín. Modré šipky signalizují odkazy. U každého je nejprve vysvětlení dané kategorie a následuje úkol pro žáky přiřazování definic (obrázků) k psych. disciplínám, otázky a podobně. (Na jednotlivé úkoly se přechází kliknutím na obrázek hlavy s otazníkem. U speciálních psychologických disciplín se při kliknutí na jednotlivé názvy disciplín, objeví jejich definice). Na závěr přejdeme k dalším úkolům pomocí šipky vpravo dole (na slidu 3). Žáci si ověří nejen znalosti získané z prezentace, ale i svou schopnost kreativně přemýšlet, ve třech úkolech v oddílu nazvaném Psychologie v otázkách. Doporučuji si pohyb v prezentaci předem vyzkoušet. Zdroje informací 1. Cituj.cz. Citáty [online]. [cit ]. Dostupné z WWW: < 2. BENDL, S. Maturita ze společenských věd. Praha: NAKLADATELSTVÍ ALEŠ SKŘIVAN ml., ISBN s. 3. ŠIL, P., KAROLOVÁ, J. Já člověk. Olomouc: Nakladatelství Olomouc s.r.o., 2004.

10 ISBN s. 4. HELUS, Z. Psychologie. 2. vyd. Praha: Nakladatelství FORTUNA, ISBN s. 5. ŠIMÍČKOVÁ-ČÍŽKOVÁ, J. a kol. Přehled vývojové psychologie. 3. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, ISBN s. 6. HARTL, P. HARTLOVÁ, H. Psychologický slovník. Praha: Portál, s.r.o., ISBN X. 774 s. 7. HALTUFOVÁ, M. Akceptace klamavé reklamy ve vztahu k charakterisktikám osobnosti. Brno, Bakalářská práce na Fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity v Brně na katedře psychologie. Vedoucí bakalářské práce doc. PhDr. Zbyněk Vybíral, Ph.D. Dostupné online na WWW: < 8. BAKALÁŘ, P. Psychologie v otázkách. Praha: Portál, s.r.o., ISBN s. 9. MILGRAM, S citováno podle BAKALÁŘ, P. Psychologie v otázkách. Praha: Portál, s.r.o., ISBN s. 10. WOODWORTH, R. S., SCHLOSBERG, H citováno podle BAKALÁŘ, P. Psychologie v otázkách. Praha: Portál, s.r.o., ISBN s. 11. MERINGOFF, L. K citováno podle BAKALÁŘ, P. Psychologie v otázkách. Praha: Portál, s.r.o., ISBN s. Zdroje obrázků Obrázek 1: MM [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < > Obrázek 2: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 3: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW:< >.

11 Obrázek 4: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 5: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 6: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 7: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW:< >. Obrázek 8: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 9: Vlastní tvorba. Bendová, Gabriela. Upraveno softwarem PicMonkey [online] dne , dostupný na WWW: < Obrázek 10: Vlastní tvorba. Bendová, Gabriela. Upraveno softwarem PicMonkey [online] dne , dostupný na WWW: < Obrázek 11: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 12: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 13: Podepisování smluv [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 14: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >.

12 Obrázek 15: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 16: MP [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 17: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Seznam příloh Prezentace

13 Název projektu Registrační číslo Název sady DUM Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematická oblast Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV Člověk a společnost Občanský a společenskovědní základ Člověk jako jedinec Kód DUM Název DUM Autor VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV_04 Metody zkoumání v psychologii Mgr. Gabriela Bendová Vytvořeno říjen 2012 Učivo v návaznosti na ŠVP Ročník Anotace Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Psychologie základní termíny sexta Prezentace seznamuje studenty s psychologickým výzkumem a především s experimenty. K prezentaci náleží pracovní list, který si studenti vyplňují během výkladu a posléze jej mohou použít k opakování učiva. čeština Žák doplní pracovní list. Žák vyjádří svůj názor k problematice výzkumu v psychologii. Žák popíše obvyklý postup vědeckého výzkumu v psychologii.. -žádné- Psychologický výzkum, výzkumná metoda, experiment, laboratorní experiment, přirozený experiment, terénní experiment. prezentace

14 Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Metodické pokyny kombinované Žák gymnaziální vzdělávání let Učitel rozdá žákům vytisknutý pracovní list a dá jim pokyn, aby si do něj dělali během prezentace poznámky. Prezentaci je nutno ovládat pomocí interaktivních tlačítek. Prezentace obsahuje úkoly a otázky pro žáky, pro vypracování slouží pracovní list. Pracovní list si žáci ponechají k opakování učiva (slouží místo zápisu, mohou si jej například vlepit do sešitu.). Zdroje informací 1. PLEVOVÁ, I. Kapitoly z obecné psychologie II. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, ISBN s. 2. WEINGARTEN, G. Pearls Before Breakfast. The Washington Post [online]. Poslední revize [cit ]. Dostupný z WWW: < 3. STANĚK, L. Experiment Reflexu: Poznají kolemjdoucí dobrou hudbu? Tomáš Klus hrál na ulici. Reflex [online]. Poslední revize [cit ]. Dostupný z WWW: < 4. The Stanford Prison Experiment [online]. [cit ]. Dostupné z WWW: < 5. SALAJKOVÁ, Barbora. Konformita v závislosti na pohlaví jedince a členů skupiny [online] [cit ]. Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta. Vedoucí práce Mojmír Tyrlík. Dostupné z WWW: < 6. Psychologické experimenty [online]. [cit ]. Dostupné z WWW:

15 < Zdroje obrázků Obrázek 1: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 2: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 3: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 4: ALEXDUFF. Joshua Bell.JPG [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Creative Commons Attribution ShareAlike 3,0 na WWW: < >. Obrázek 5: ŠTĚRBA, J. Tomáš Klus.jpg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Seznam příloh Prezentace Public Domain na WWW: < selang=cs>. Pracovní list

16 Název projektu Registrační číslo Název sady DUM Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematická oblast Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV Člověk a společnost Občanský a společenskovědní základ Člověk jako jedinec Kód DUM Název DUM Autor VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV_05 Další metody zkoumání v psychologii Mgr. Gabriela Bendová Vytvořeno říjen 2012 Učivo v návaznosti na ŠVP Ročník Anotace Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Psychologie základní termíny sexta Prezentace seznamuje studenty se základními metodami výzkumu v psychologii (kromě experimentu). K prezentaci náleží pracovní list, který si studenti vyplňují během výkladu a posléze jej mohou použít k opakování učiva. čeština Žák doplní pracovní list. Žák vyjádří svůj názor k problematice výzkumu v psychologii. Žák posoudí pro jaký výzkum je vhodná která ze zmiňovaných výzkumných metod. Žák samostatně vytváří otázky, které by bylo možné použít v psychologickém testu. -žádné- Psychologický výzkum, výzkumná metoda, pozorování,

17 rozhovor, test, sociometrie. Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Metodické pokyny prezentace kombinované Žák gymnaziální vzdělávání let Učitel rozdá žákům vytisknutý pracovní list a dá jim pokyn, aby si do něj dělali během prezentace poznámky. Prezentaci je nutno ovládat pomocí interaktivních tlačítek. Prezentace obsahuje úkoly a otázky pro žáky, pro vypracování slouží pracovní list. Pracovní list si žáci ponechají k opakování učiva (slouží místo zápisu, mohou si jej například vlepit do sešitu.). Zdroje informací 1. PLEVOVÁ, I. Kapitoly z obecné psychologie II. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, ISBN s. Zdroje obrázků Obrázek 1: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Seznam příloh Prezentace Pracovní list

18 Název projektu Registrační číslo Název sady DUM Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematická oblast Gymnázium, Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_ SADA.02.BN.ZSV Člověk a společnost Občanský a společenskovědní základ Člověk jako jedinec Kód DUM Název DUM Autor VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV_06 Vnímání Mgr. Gabriela Bendová Vytvořeno listopad 2012 Učivo v návaznosti na ŠVP Ročník Anotace Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Vnímání sexta Prezentace seznamuje studenty s problematikou vnímání a čití. Studenti na základě jednotlivých aktivit získávají poznatky o tomto psychickém poznávacím procesu. čeština Žák definuje pojmy počitek a vnímání a vysvětlí rozdíly mezi nimi. Žák uvede příklady počitků a vjemů. Žák analyzuje a hodnotí svou zkušenost získanou při spolupráci se spolužákem na zadané kresbě. -žádnévnímání, čití, vjem, počitek, smyslový orgán, čich, chuť, zrak, sluch, hmat, poloha Prezentace kombinované Žák

19 Stupeň a typ vzdělávání Gymnázium, Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina Metodické pokyny let Prezentace je interaktivní. Při spuštění prezentace je třeba užívat interaktivní tlačítka (hnědé tlačítka vpravo dole, modré šipky). Prezentace začíná úkolem, který se zobrazí po kliknutí na tlačítko s nápisem úkol. Žáci na základě pěti vět nakreslí ve dvojicích jednou tužkou obrázek (nesmějí mluvit). Poté aktivitu analyzují a zhodnotí. Následuje krátký výklad doplněný úkoly. Zdroje informací 1. ŠIL, P., KAROLOVÁ, J. Já člověk. Olomouc: Nakladatelství Olomouc s. r. o., ISBN s. 2. MACHÁČEK, T. Smyslové orgány [online]. [cit ]. Dostupný z WWW: < 3. HARTL, P., HARTLOVÁ, H. Psychologický slovník. Praha: Portál, ISBN X. 776 s. Zdroje obrázků Obrázek 1: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 2: Vlastní tvorba. Bendová, Gabriela. Fotografie upravena pomocí freeware Pic- Monkey [online] dne , dostupného na WWW: < Seznam příloh prezentace

20 Název projektu Registrační číslo Název sady DUM Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematická oblast Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV Člověk a společnost Občanský a společenskovědní základ Člověk jako jedinec Kód DUM Název DUM Autor VY_32_INOVACE_SADA.02.BN.ZSV_07 Optické klamy Mgr. Gabriela Bendová Vytvořeno Prosinec 2012 Učivo v návaznosti na ŠVP Ročník Anotace Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Vnímání sexta Prezentace vysvětluje studentům, co je to klam a dále se zaměřuje na optické klamy. Studenti si prakticky vyzkouší, zda se nechají zmást či ne. čeština Žák definuje pojem klam a uvádí příklady jednotlivých druhů klamů. Žák navrhne, jak se dají optické klamy využít v běžném životě. -žádnéklam, optický klam, iluze, perspektiva prezentace (kombinované) Žák

21 Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Metodické pokyny gymnaziální vzdělávání let Na prvním slidu jsou žáci vyzváni, aby odpověděli na otázky vztahující se k následujícím obrázkům. Po kliknutí na vybraný obrázek se objeví nápověda. Pro návrat zpět využijte interaktivní tlačítko v pravém dolním rohu snímku (posléze i pro pohyb vpřed). Následuje krátký výklad. Odpovědi k otázkám se spustí při kliknutí na modré šipky nebo na tlačítko řešení. Po výkladu následují ukázky optických klamů a test dominance mozkových hemisfér (pokyny v prezentaci). Pro doplnění je možné využít přidaných odkazů (interaktivní tlačítka). Zdroje informací 1. HARTL, P., HARTLOVÁ, H. Psychologický slovník. Praha: Portál, ISBN X. 774 s. 2. SECKEL, A. Velká kniha optických iluzí. Praha: Albatros, ISBN s. 3. Wikipedia.org. Optický klam [online]. [cit ]. Dostupný z WWW: < 4. Kineziologie.celistvost.info. POUROVÁ, A. Test dominance mozkových hemisfér [online]. [cit ]. Dostupný z WWW: < Zdroje obrázků Obrázek 1: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 2: Allisvanity.jpg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: <

22 Obrázek 3: Macdonald, Brett Jordan David. Optical illusion.jpg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Creative Commons Attribution 2.0 Generic na WWW: < Obrázek 4: MC [cit ]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: < >. Obrázek 5: Fibonacci. Zollner illusion.svg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported na WWW: < Obrázek 6: Nevit Dilmen. Illusion of gray dots nevit 065.svg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: CreativeCommons Attribution-Share Alike 3.0 Unported na WWW: < Obrázek 7: Fibonacci. Mond-vergleich.svg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < Obrázek 8: AnonMoos. Straightlines.svg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < Obrázek 9: Fibonacci. Café wall.svg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: CreativeCommons Attribution-Share Alike 3.0 Unported na WWW: < Obrázek 10: Nemo. Iluze Vybarvení Optické Barva [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: < Obrázek 11: Nevit Dilmen. Op illusion.svg [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: CreativeCommons Attribution-Share Alike 3.0 Unported na WWW: < Obrázek 12: Paulnasca. Anomalous motion illusion1.png [online]. [cit ]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: <