36. hodina Řecko. 2) Zápis: První evropská civilizace Základy moderních věd matematika, fyzika, filozofie, historie Demokratické uspořádání států

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "36. hodina Řecko. 2) Zápis: První evropská civilizace Základy moderních věd matematika, fyzika, filozofie, historie Demokratické uspořádání států"

Transkript

1 36. hodina Řecko 1) Písemka 2) Zápis: První evropská civilizace Základy moderních věd matematika, fyzika, filozofie, historie Demokratické uspořádání států Přírodní podmínky: egejská oblast ostrovy v Egejském moři mezi Řeckem a Malou Asií - přilehlá pobřeží zejména řecká pevnina - ostrov Kréta podnebí střídání mírné a deštivé zimy a horkého suchého léta hornatá krajina nedostatek vody krátké řeky nestačí nabrat dostatek přítoků - na Krétě některé řeky v létě vysychají Zemědělství návaznost na Přední východ - plodiny obilí, luštěniny, fíky, ovoce, olivy, vinná réva - chov kozy, ovce, prasata - lov, rybolov 3) Učebnice str Řemeslo stavba obchodních a válečných lodí Obchod dovoz dřevo, zlato, stříbro, cín vývoz vzácný mramor, hrnčířská hlína, železo - víno, olivový olej, umělecké předměty 4) Referáty 1) Řecko současnost, zajímavosti, problémy 2) Krétské báje a pověsti

2 1) Povídání přečíst str báje 2) Zápis: Časové období stol. př.n.l. 37. hodina Kréta Minojské období Výhodná poloha umožňovala obchod - ochrana před útoky 3) Učebnice str Města od poloviny 2 tis. př.n.l. - Knossos - nejvýznamnější - dle bájí zde vládl král Minos Minojské období Paláce velmi rozlehlé i o několika poschodích odsud pověst o labyrintu - bludišti - koupelny vany - kanalizace - zdobeny freskami na nich mořská zvířata delfíni a ryby - správní a hospodářská střediska - palácové hospodářství Společnost velmi vyspělá vlastní písmo - čilé styky s Řeckem - stavba lodí důležité pro obchod - obchod - dovoz suroviny (měď a cín), polodrahokamy, slonovina vývoz ovčí vlna, řemeslnické výrobky Zánik města poničena zemětřesením - poté dobyta Acháji (řecké kmeny) 14. stol. př.n.l. 4) Referát Výzkumy Heinricha Schliemanna zajímavosti

3 38. hodina Mykénské období 1) Povídání Schliemann a jeho ctižádost všechno jde, když se chce 2) Zápis: Časové období stol. př.n.l. Osídlení Řecka první kmeny kolem roku 2000 př.n.l. - přišly ze severu - první Řekové (Mykéňané) na nižší úrovni než starousedlíci - na čas kulturní úpadek Paláce na vyvýšeném místě - správní střediska - Kyklopské zdivo užíváno k opevnění paláce - z mohutných kvádrů - pozdější Řekové si mysleli, že je stavěli Kyklopové jednoocí bájní obři - hrobky místních vládců s bohatou výzdobou - nejznámější v Mykénách na poloostrově Pelopones - odsud název období - i na místě dnešních měst např. Atheny, Theby Společnost: - velký rozdíl prosté obyvatelstvo zemědělci, řemeslníci - žili v neopevněných vesnicích - vládnoucí vrstva mohutné hrady, pevnosti, paláce - malé státy mezi nimi politika i války - lovci, válečníci - dálkový obchod z důvodu nedostatku kovů Zánik příčinou oslabení jednotlivých států vzájemnými válkami 3) Učebnice str dobyty dalším řeckým kmenem Dóry v polovině 12 stol.př.n.l. 4) Referáty 1) Pověst o Troji 2) Odyssea o čem vypráví, děj, poučení 3) Další báje nápověda str. 77 dole 4) Vysvětlete co znamená a z čeho pochází: Danajský dar Jablko sváru Achillova pata sisyfovská práce Tantalova muka Prokrustovo lože

4 39. hodina Homérské období Referáty - 5 Zápis: časové období 12-9 stol.př.n.l. Učebnice str vznik eposů Illias a Odyssea - autor Homér odsud název období osídlení Malé Asie mykénští králové vytlačeni na ostrovy v Egejském moři - na západní pobřeží Malé Asie - odsud pověst o dobytí Troje - celá tato oblast se stala výlučně Řeckou - styk s Předním východem převzali písmo z něj dodnes užívaná řecká abeceda - ALFABETA Společnost zemědělské kmeny usazovaly se v úrodných rovinách - odděleny horami řemeslo ne tolik vyvinuté - kováři, loďaři, hrnčíři Aristokracie rodová šlechta - v čele král dědičné postavení - vojenské, soudní a náboženské záležitosti Lidová shromáždění shromáždění svobodných mužů Otroci váleční zajatci nebo nákup od pirátů

5 40. hodina Formování městských států Referáty - zbytek Zápis: časové období: 8-6 stol př.n.l. situace řada malých států v úrodných rovinách oddělených horami centrální vesnice vytvořila se v každé osídlené rovině - na dobře chráněném místě městský stát vyvinul se z centrální vesnice po rozšíření jejího vlivu po celé oblasti - řecký název: Polis - samostatná zahraniční politika občané plnoprávní obyvatelé - občanství bylo dědičné - určitá práva i povinnosti: - práva vlastnit pozemky a budovy - podílet se na politice volit a být volen - povinnosti služba ve vojsku - podřídit své zájmy zájmům obecným volení úředníci řídili městské státy - příslušníci bohaté aristokracie neplnoprávné obyvatelstvo cizinci a otroci Dórové - a) splynuli s původním obyvatelstvem nejčastěji b) podmanili si původní obyvatelstvo př. Sparta 5) Učebnice str. 79 6) Referát Občan práva a povinnosti v dnešní době

6 1) Povídání referáty 41. hodina Řecká kolonizace, Ranná řecká tyranida 2) Zápis: kolonie nové osady, zakládané ve vzdálených krajinách - jižní Itálie, Sicílie, pobřeží Černého moře, Francie a Španělska 3) Učebnice str. 80 příčiny kolonizace nedostatek zemědělské půdy a surovin - rozvoj obchodu metropole mateřská polis, která zakládala danou kolonii - dovoz do kolonií řemeslné výrobky, olej, víno - dovoz do Řecka levné obilí důsledky kolonizace v Řecku se nevyplatilo pěstovat obilí místo něho olivovníky a vinná réva - dlužní otroctví drobní zemědělci chudli - pokud chtěli přejít na pěstování vína a oliv velké zadlužení se pád do dlužního otroctví - růst majetkových rozdílů a napětí mezi lidmi - řemeslníci velký rozvoj majetkově na úrovni aristokracie - dožadovali se podílu na vládě tyranida (samovláda) snaha o její nastolení v některých Polis - zaměřena proti aristokracii - podpora umění, řemesel a obchodu rozkvět polis demokracie po svržení tyranů vznik klasického řeckého městského státu - vláda lidu vládní vrstvou plnoprávní občané bez ohledu na urozenost 4) Referáty 1) Co to znamená nosit sovy do Athen? Řekněte celý příběh, ze kterého toto rčení vzniklo. 2) Porovnejte postavení ženy ve Spartě a v Athenách.

7 42. hodina Sparta 1) Zápis: vytvořena kmenem Dórů podmaněním si původního obyvatelstva Sparta ovládala celou jižní polovinu Peloponésu Profesionální vojáci důvod udržení nadvlády nad podmaněným okolím - velice tvrdý vojenský výcvik - nejlepší bojovníci v Řecku Spartánská výchova velice přísná a tvrdá - chlapci od 7 let nežili s rodiči - dívky cvičeny, aby dokázaly ubránit město život žádné umění ani věda - velice prostý - slabé děti zabíjeny Systém vlády zavedl ho Lykurgos Rada starších 2 králové a 28 zvolených mužů nad 60 let - voleni na doživotí - poradní a soudní funkce - může zrušit usnesení shromáždění Efoři 5 vysokých úředníků - voleni na 1 rok - dozor nad oběma králi Shromáždění muži nad 30 let - volilo efory a radu starších - rozhodují pouze o návrzích rady starších Peloponéský spolek vojenský spolek ovládaný Spartou - část Peloponésu, který nebyl pod přímou nadvládou Sparty 2) Učebnice str členské Polis samostatná vnitřní politika - při vojenských taženích podléhaly Spartě 3) Referát 1) Co to znamená nosit sovy do Athen řekněte celý příběh, ze kterého toto rčení bylo přejato 2) Porovnejte postavení žen ve Spartě a v Athenách

8 43. hodina Atény 1) Povídání referáty 2) Zápis: Solon panovník, který v 6 stol.př.n.l. rozdělil Atheňany do 4 majetkových tříd - dle příslušnosti ke třídě takové úřady mohl zastávat - takové měl zařazení ve vojsku 1. třída: nejbohatší voleni do nejvyšších úřadů - vojenské zařazení jezdci 2. třída - nemohli se stát archonty - vojenské zařazení jezdci 3. třída: nejpočetnější voleni do nižších úřadů - vojenské zařazení těžkooděnci 4. třída: nejchudší právo pouze volit - vojenské zařazení lehkooděnci nebo veslaři na válečných lodích - zakladatel athénské demokracie - zrušil dlužní otroctví ve vojsku mohli být jen svobodní občané Správa státu všichni úředníci voleni na jeden rok - Archonti 9 nejvyšších úředníků v čele státu na 1 rok - soudní a kněžská funkce - Rada pěti set 500 členů vybraných losem z bezúhonných občanů starších 30 let - spojení mezi archonty a shromážděním - Lidové shromáždění volí archonty, navrhuje zákony a hlasuje o nich Umění, literatura, filozofie velký rozvoj - zdejší nářečí základem klasické řečtiny 3) Učebnice str ) Referáty 1) Bitva u Marathonu spojitost s maratónským během viz str. 83 dole 2) Bitva u Thermopyl nebo u Salamini podrobnosti, zajímavosti

9 1) Persie zopakovat probranou látku 44. hodina Řecko perské války 2) Zápis: Persie v 6 stol. př.n.l. pod její nadvládou i maloasijští Řekové Záminka pro tažení do Řecka 499 př.n.l. - povstání proti králi Dareiovi I vedeno městským státem Milétos - na pomoc pozváni i Athéňané - povstání potlačeno Bitva u Marathonu 490 př.n.l. - Dareios I i přes obrovskou převahu poražen Athéňany - vojevůdce Militiados - Sparta nestihla přijet na pomoc Bitva u Thermopyl 480 př.n.l. - řecké polis uzavřely vojenský spolek pod vedením spartského krále Leonida - Řekové poraženi Atény zpustošeny Bitva u Salamini bitva lodí v průlivu velká výhoda řeckých lodí - perské lodě v mělkých vodách nepohyblivé - Peršané se stáhli zpět do Malé Asie zásluha hlavně Athén Námořní válečný spolek v něm řada polis - v čele Athény - ostatní Polis pravidelně přispívaly do pokladny - nejlepší vojenské loďstvo Mírová dohoda 449 př.n.l. - oproti tomu Sparta nejlepší suchozemské vojsko 3) Učebnice str Persie poražena 4) Referáty 1) Delfská věštírna co to bylo, zajímavosti 2) Demosthenes kdo to byl, čím byl významný, boj s vadou řeči - průběh

10 45. hodina Perikles, Peloponéské války Zápis: Perikles nejvýznamnější athénský státník ve 2 polovině 5 stol.př.n.l. - dovršení athénské demokracie prosadil, aby úředníci brali plat - to umožnilo podílet se na správě státu opravdu každému občanovi stavební rozvoj Athén práce pro chudé Athéňany - mohutná opevnění, nový přístav - dlouhé zdi hradby chránící cesty z Athén do přístavů - obnova chrámů - vznik mramorového chrámu Parthenon na Akropoli Atheny kulturní středisko východního Středomoří - náboženské slavnosti divadlo komedie i tragedie - filozofové Sokrates, Platon, Aristoteles - historik Thukydides - spisovatel Xenofanes - pokles obliby Athén Sparta se cítila ohrožena jejich mocenským vzestupem - polis z námořního spolku kritika, že Athény užívají peněz ze společné pokladny k sebezvelebování Peloponéská válka časové období: př.n.l. 1) Učebnice str urputné boje mezi Spartou a Athénami - Athény donuceny ke kapitulaci - kruté podmínky míru Athény musely: - důsledek nezbyla tu žádná silná Polis - území dobyto Makedonci zničit své loďstvo - rozpustit námořní spolek - vstoupit do peloponéského spolku - strhnout městské hradby 2) Referáty 1) Co je to gordický uzel příběh, ze kterého je toto rčení odvozeno 2) Alexandr Makedonský nápověda k referátu str. 88 dole

11 46. hodina Období makedonské nadvlády 1) Zápis: časové období: 4 2 stol. př.n.l. 2) Uč. str název Makedonci v starověku Řekové - dnešní slovanské kmeny toto označení převzaly mnohem později obchod do Řecka dováželi dřevo na výstavbu lodí státní zřízení království rozdíl od řeckých polis král Filip dobyl oslabené Řecko v bitvě u Chaironeie 328 př.n.l. - vyhlásil tažení proti Persii, ale byl zavražděn Alexandr do 3 let od nástupu na trůn ovládl Persii i Egypt - v Egyptě založil přístav Alexandrii - táhl až do Indie - za sídelní město si zvolil Babylon Nástupci Alexandr zemřel bez dědice - boj vojevůdců o nadvládu nad územím - rozpad říše na několik menších států tzv. helénistické státy - př. Makedonie, Egypt, Sýrie Helénismus název od slova Heléni Řekové tak nazývali sami sebe - kultura, která vznikla smíšením původní kultury východních národů s kulturou řeckou Zánik 168 př.n.l. bitva u Pydny Řecko dobyto Římem 3) Zadat referáty co nejvíc 1) Řecké náboženství - zajímavosti o jednotlivých bozích - Zeus, Hera, Poseidon, Pallas Athena, Afrodita, Hermes, Hefeistos, Hestia, Apollon, Artemis, Demeter, Hádes, Ares 2) Řečtí hrdinové zajímavosti o jednotlivých hrdinech Perseus, Oidipus, Herakles, Iason, Odysseus 3) Kdo to byli: kentauři, satyři, gorgoni

12 47. hodina Shrnutí Zápis: Akropole opevněné místo nad městem Antika označení řeckého a římského starověku Expanze rozpínání se v případě států zabírání nových území Filozofie zamýšlení se nad významem a směřováním světa - témata v antice vznik a vývoj světa - lidská duše, mysl a morálka - smysl politiky atp. - základ moderních věd Třída skupina lidí, která se svým postavením nějak liší od ostatních - př. majetkové třídy v Aténách Hétery společnice na vysoké úrovni vydržované milenky zámožných mužů 1) Otázky str. 89 2) Příště bude písemka - velmi vzdělané - ovládaly hru na hudební nástroje - zpěv a tanec - měly přehled o literatuře, historii, filozofii i politice - př Aspasia manželka Periklova Fryne podle ní slavná socha Afrodity

13 48. hodina Kultura ve starověkém Řecku 1) Písemná práce 2) Zápis: Náboženství Polyteismus představa, že bohové sídlí v překrásném paláci na hoře Olympu Zeus vládce bohů podléhají mu země i nebe Héra manželka Diova Poseidon vládl moři zobrazován s trojzubcem Hádes vládl v podsvětí říši mrtvých Pallas Athena bohyně moudrosti a vítězné války Afrodita bohyně lásky a krásy Demeter bohyně plodnosti země a rolnictví Ares bůh války Apollon bůh umění a lékařství Artemis bohyně lovu a měsíce Hestia bohyně posvátného ohně a rodinného krbu Hermes posel bohů Hefaistos bůh ohně a kovářství 3) Učebnice str. 90 víra v nesmrtelnost a věčnou mladost bohů bohové mají lidské vlastnosti - bohové jsou mezi sebou příbuzní - někdy nebyli jednotní 4) Referáty 1) Hippokrates kdo to byl, jaké měl zásluhy, zajímavosti 2) Filozofové nebo vědci starého Řecka vyberte jednoho z nich a řekněte o něm, čím je významný, jaký je jeho přínos pro dějiny a zjistěte o něm zajímavosti

14 49. hodina Písmo, literatura, věda 1) Zápis: Alfabeta hláskové písmo vyvinulo se z fénického - Řekové jím píší dodnes - vyvinula se z něj latinka naše písmo - domácí úkol opište si hlásky alfabety str. 91 Dochovalo se a) odborná vědecká díla b) divadelní hry c) lyrické a epické básně Eposy velmi rozsáhlé výpravné básně s barvitým dějem - nejznámější Illias a Odyssea autor Homér (není jisté) - po dlouhou dobu předávány ústně pěvci za doprovodu lyry 2) Učebnice str Illias dobývání Troje - Odyssea 10 let putování z Troje domů Věda základ mnoha současným vědám vyvinuly se z filozofie 1. lékařství př. Hippokratova přísaha 2. astronomie země je kulatá, točí se kolem své osy, není středem vesmíru - za tato slova se ve středověku upalovalo - matematika, geometrie: Tháles z Milétu vztah kružnice a trojúhelníku Pythagoras tzv. Pythagorova věta Archimedes archimedův zákon - dějepisectví vztahy, příčiny a následky mezi událostmi - Herodotos otec dějepisu - Thukydides popis peloponéské války - filozofie Sokrates, Platon, Aristoteles 3) Referát Řecké divadelní hry autoři, hry, děj některé z nich, zajímavosti

15 50. hodina Divadlo, výtvarné umění Zápis: Divadelní hry - vznik jako součást náboženských slavností 1) Učebnice str tragédie: základem život bohů a hrdinů - komedie: námětem běžný život nebo politika Divadla půlkulatá - stupňovitá sedadla v hledišti kolem jeviště Herci střevíce na vysokých podrážkách - používali divadelní masky - pouze muži Autoři Aristofanes komedie - Euripides, Aischylos, Sofokles - tragedie Malby na keramice zachycují každodenní život nebo mytologické výjevy - nádoba natřena načerno, poté načerveno - vznikaly tak černé postavy na červeném podkladě Fresky výzdoba vnitřků domů Sochy znázorňují mladou dívku nebo chlapce - nejstarší - strnulé - postupně stále dokonalejší - dojem živých lidí barevné - z mramoru nebo bronzu (zde skleněné oči) - sochaři Feidias, Polykleitos, Myron 2) Referát: Kdy byl Laókoón co o něm dokážete zjistit příběh, zajímavosti

16 51. hodina Architektura 1) Zápis: Sloup typický prvek řecké architektury - dle jeho výzdoby rozlišujeme stavební slohy 2) Učebnice str dórský nejstarší - mohutný, málo zdobený 2. ionský hlavice zdobena dvěma závity 3. korintský zakončen hlavicí tvořenou rostlinnými listy Karyatidy sloupy ve tvaru ženských postav Střecha nesena sloupy - nízký trojúhelníkový štít někdy zdoben reliéfy Stavby barevné - dodnes se zachovaly jako bílé vliv deště Inspirace 1) renesance 2) přelom 18 a 19 století Obytné domy nejčastěji rozděleny na mužskou a ženskou část - mužská část příjem návštěv, hostiny, úřední jednání - v přítomnosti cizích lidí sem ženy nesměly - ženská část pro rodinné soukromí - cizím vstup zakázán - vnitřní dvorek obklopený obytnými místnostmi - v honosnějších domech kolem dvoru sloupořadí - podlahy chudší udusaná hlína bohatší krásné mozaiky Možnost užívat veřejné lázně 3) Referáty a) Porovnejte antické a novodobé olympijské hry zaměřte se na rozdíl b) Novodobé OH Pierre de Coubertin, význam olympijských kruhů, zajímavosti c) Možnost referátu ze str. 98 všechny otázky v šedé části

17 52. hodina Hry Zápis: Hry - součást náboženských slavností pořádané vždy k poctě některého boha i. některé hry jen místní význam ii. jiné všeřecké účastnili se jich Řekové z celé egejské oblasti iii. největší Delfy, Atheny, Olympia Hry v Olympii jednou za 4 roky na počest samotného Dia - první 776 př.n.l. - trvaly 5 7 dní - účastnit se mohl každý bezúhonný občan Soutěže a) sportovní běh, běh v plné zbroji, pěstní zápas, zápas ve volném stylu, jízda na koni a na voze, pětiboj (skok, běh, disk, oštěp, zápas) b) hra na hudební nástroje, zpěv, recitace básní c) soutěže trubačů a hlasatelů Odměna vítězům olivový věnec a sláva ženy - přístup na OH přísně zakázán 1) Učebnice str shrnutí, otázky - ženské hry Héraie každé 4 roky v Olympii na počest bohyně Hery

18 53. hodina Řím Zápis Spolu s Řeckem kolébka naší civilizace Písmo latinka píšeme jí dodnes Jazyk latina hluboko do novověku jazykem učenců - dodnes v ní odborné termíny různých věd př. biologie - vznikla z ní řada dnešních jazyků tzv. románské Přírodní podmínky sever mimořádně úrodná rovina pod horami - tuhá zima, horké léto zbytek strmé pohoří Apeniny název Apeninský poloostrov - velmi teplé a suché podnebí - nedostatek vláhy Národy před vznikem Říma a) Etruskové b) Italikové (Indoevropané) př. Latinové c) řecké a punské kolonie Způsob obživy na horách pastevectví - v nížinách zemědělství plodiny: obilí, ovocné stromy, zelenina, vinná réva, olivy Nerostné suroviny nedostatek kovů a mramoru nutnost dovážet - bohaté zdroje hrnčířská hlína (keramika, cihly, střešní tašky) - stavební kámen - sůl z mořské vody 1) Učebnice str ) Referát Udělejte si referát o dochovaných památkách v Římě čím se vyznačují, kdy byly postaveny, další zajímavosti

19 54. hodina Etruskové Zápis: časové období: původ od 10 nebo 9 stol. př.n.l. - nejasný nedochovaly se písemné prameny vrchol 6. století - ovládaly třetinu Apeninského poloostrova ztráta postavení polovina 5 stol. př.n.l. zemědělství velmi vyspělé - terasovitá políčka proti vodní erozi při jarním tání - odvodňování bažin - závlaha suchých území řemeslo zpracovávali železo - vyráběli nádherné předměty z bronzu - stavitelství mosty, klenby hrobky honosné - vybaveny věcmi pro posmrtný život - předměty denní potřeby často jen v podobě fresek - nekropole města mrtvých hrobky blízko sebe politika - vytvořili vyspělou civilizaci nikoli centralizovaný stát Etrurie název území, nikoli říše - samostatné městské státy v nich vládli králové nebo členové mocných rodů úpadek Etrusků - spolu s Kartagem se spojili v boji proti řeckým koloniím byli však poraženi - ve stejné době proti nim povstaly kmeny v Itálii a ze severu byli napadeni Kelty - to vedlo k oslabení moci Etrusků a posilování moci Říma 1) Učebnice str ) Referát Aeneas, Romulus, Remus, vlčice řekněte pověst o založení Říma

20 55. hodina Řím v době královské Vznik Říma - pověst Řím založen roku 753 př.n.l. - prvním králem - Romulus - realita Řím se vyvinul postupně stol. př.n.l. první osady v místě Říma (oblast sedmi pahorků) 8. století město Řím podoba větší opevněné vesnice - centrum Latie území obývané kmenem Latinů - žili tu Latinové, Etruskové, Řekové a další italické kmeny - vládnoucí vrstva: Etruskové v čele s králem, kterého volil lidový sněm - svobodné obyvatelstvo: a) Patricijové - urození b) Plebejci neurození - nesměli volit ani být voleni - otroci - obě třídy od sebe přísně odděleny - mezi nimi např. zákaz uzavírat sňatky 6. století v čele Říma - etruská dynastie Tarquiniovců 1) Učebnice str král Servius Tullius reformy 1) rozdělil římské občany do 5 tříd dle zámožnosti každá třída měla povinnost stavět do vojska určitý počet setnin vojáků - kolik jich stavěla, tolik hlasů měla v lidovém sněmu - nejbohatší vrstva měla více hlasů než ostatní dohromady 2) rozdělil obyvatelstvo dle územních jednotek dle místa bydliště - omezení moci aristokracie - Tarquinius Superbus zavraždil Servia Tullia a zmocnil se trůnu - pro svou krutost nebyl oblíben př.n.l. sesazen a vyhnán z města 2) Referát: Vesta, Vestálky, Rhea Silvia řekněte příběh - pokuste se najít víc, než je v učebnici

21 56. hodina Římská republika státní zřízení Vznik republiky př.n.l. vyhnáním posledních králů z Říma - věc veřejná povinnost každého občana zajímat se o chod státu Státní zřízení: Konzulové v čele státu 2 volení konzulové (vždy na 1 rok) - v případě války každý konzul na 6 měsíců diktátorem s neomezenou pravomocí - voleni od 43 let věku - mnoho povinností, vrchní velitelé armády Senát dohlížel na konzuly starších mužů s doživotním členstvím - vrchní dozor nad úředníky, financemi, správou i bezpečností - soudní a náboženské pravomoci Vyšší úředníci voleni na 1 rok od 27 let věku z řad patricijů Tribun lidu vymohli si ho plebejové vyhrožovali, že si jinak založí vlastní město - právo veto: právo zakázat jakékoli rozhodnutí (kromě diktátora) ale nemožnost cokoli prosadit cenzoři prováděli sčítání majetku - dohlíželi na senát shromáždění zákonodárná a soudní pravomoc, volba úředníků - bylo jich více: 1) setninové volba dle majetkových tříd 2) tributní volba dle územních jednotek 3) kurijní - přístup pouze patricijové 4) plebejů přístup pouze plebejové Římské zákony sepsány roku 449 př.n.l. - stejná platnost pro patricije jako pro plebeje bez rozdílu Plebejové postupně získali přístup do všech úřadů a kněžských hodností 5) Učebnice str ) Referát: Řekněte v čem se lišila jednotlivá shromáždění stručně, vyberte významné a zajímavosti nápověda -

22 57. hodina Římské výboje v západním středomoří Ovládnutí Itálie: - nejprve zisk nadvlády nad nejbližším okolím (nad Latiem) - dařilo se odolávat vpádům okolních kmenů a rozšiřovat si na jejich úkor své území - postupně sami začali napadat sousední Etrusky oslabené boji s Řeky př.n.l. Římané ovládli celou Itálii a stali se velkou konkurencí pro Kartago dosud námořní velmoc v západním středomoří 3 punské války - boj o nadvládu nad středomořím Římané Kartagince nazývali Punové - časové období: př.n.l. 1. punská válka vyhlášena Kartagem i. Řím převaha na souši ii. Kartago zpočátku převaha na moři - Řím zvítězil získal Sicílii, Sardinii, Korsiku učinil z nich své provincie tzn. území spravované Římem, jejichž obyvatelé však nebyli římskými občany - stal se námořní velmocí - Punové jako náhradu za ztracené území obsadili část Hispanie (dnešního Španělska) 2. punská válka vojevůdce Hannibal zaútočil s armádou ze severu přes Alpy - ve své armádě měl i několik desítek válečných slonů ti však v Alpách pomřeli stejně jako mnoho tisíc vojáků - 2 bitvy a) bitva u Trasimenského jezera b) bitva u Kann -obě bitvy Řím krutě prohrál - Hannibal se dostal až k Římu zalekl se však mohutných hradeb a nepokusil se jej dobýt hrubá chyba - mezitím se Římané vylodili v Africe Hannibal povolán na obranu Kartága - vítězství Říma 1) Uč. str ) Referáty 1) Keltské obléhání pahorku Kapitol role hus, zajímavosti 2) Féničané, Kartago, založení Kartaga (pověst) stručně a výstižně - zajímavosti

23 58. hodina Římské výboje v západním středomoří Důsledek druhé punské války: Kartago muselo dát Římu všechno své území mimo Afriku - vydat všechny válečné lodě i slony - zaplatit vysoké náhrady - zákaz vést války (i obranné) nesmělo vést žádnou válku bez povolení Říma 3. punská válka okolní státy si přisvojovaly kartaginské území - Punové se odhodlali k nutné obraně bez povolení Říma - záminka pro Řím k vypovězení války př.n.l. Kartago srovnáno se zemí Ovládnutí Makedonie při druhé Punské válce pomáhal Kartagu makedonský král - důsledkem toho 168 př.n.l. bitva u Pydny - Makedonie se stala římskou provincií Ovládnutí Řecka 146 př.n.l. Římané srovnali se zemí řecké město Korint obchodní soupeř Říma, který proti němu vyvolával nepokoje - Řím získal z Korintu i Kartaga nesmírné bohatství a mnoho otroků - Řecko tak definitivně pod římskou nadvládou Důsledky válek - Řím se stal jediným a neomezeným pánem západního středomoří - po čase se Středozemní moře stalo vnitrozemským mořem římského impéria Bude písemka 1) Uč. str ) Referáty: 1) Kdo to byl Pegas? Zjistěte o něm zajímavosti. 2) Legie, uniformy, vojenské tábory, římské vojenství - stručně - zkuste najít zajímavosti, které nejsou v učebnici

24 59. hodina Krize republiky Písemka Důsledky válek - zisk velkého bohatství z nově získaných provincií - muži ve válkách málo lidí na polích nedostatek obilí - nutnost dovážet ho levně z provincií - výrazný pokles jeho ceny - na velkostatcích pracovali otroci - důsledek - drobní zemědělci museli odejít do Říma - Latinové zde získávali občanství stát měl povinnost přidělit chudým občanům obilí - velkostatkáři - získávali opuštěnou půdu zakládali zde vinice a olivové háje ještě více bohatli - velké majetkové rozdíly ve společnosti zdroj napětí Důsledky krize pro stát a) rolníci přicházeli o půdu tzn. nemuseli do válek stát přicházel o vojáky b) zatížení hospodářství státu musel živit stále více lidí Bratři Gracchové tribuni lidu, kteří se snažili zavádět reformy i. pozemkový zákon určoval nejvyšší výměru půdy, kterou mohl soukromník vlastnit - zbytek rozdělen bezzemkům ii. oba zavražděni v reformách se poté nepokračovalo 2 politické strany v Římě 1) Populáři podpora reforem - oporou jim bylo lidové shromáždění 2) Optimáti odmítali reformy - opora v senátu - politický boj se přenesl i do ulic do čela obou stran se dostali zkušení vojevůdci - Populáři Gaius Marius - Optimáti Lucius Cornelius Sulla 1) Učebnice str ) Referát 1) Otroci v Římě odkud, práva, zajímavosti 2) Gladiátoři kdo to byl, odkud byli nabíráni, zajímavosti - Spartakus povstání, průběh, následky stručně

25 60. hodina První triumvirát Lucius Cornelius Sulla 83 př.n.l. doby Řím stal se neomezeným vládcem - diktátorem - svou moc opíral o vojsko - Proskripce seznamy nežádoucích osob - proti politickým odpůrcům - lidé na nich postaveni mimo zákon - zabíjeni bez soudu - konfiskace - majetek zabavován státem - rostl počet udavačů - krizi se pokoušel vyřešit vládou pevné ruky - zvýšil moc senátu na úkor tribunů lidu a lidového shromáždění První triumvirát spolek tří mužů v čele římského impéria po smrti Sully 1) Marcus Licinius Crassus porazil Spartakovo povstání 2) Gnaeus Pompeius válečné úspěchy mimo Itálii - oba byli společně konzuly znesvářili se 3) Gaius Iulius Caesar diplomat - urovnal jejich spory - rozdělili si provincie: Caesar Galie (území dnešní Francie) Pompeius Hispanie (Španělsko) Crassus východní provincie zde v boji zabit - jeho smrt znamenala konec triumvirátu Pompeius po smrti Crassa se pokusil využít nepřítomnosti Caesara v Římě a získat samovládu - nechal se jmenovat konzulem bez kolegy - donutil senát, aby zbavil Caesara všech pravomocí Caesar vyrazil se svým vojskem k Římu - 49 př.n.l. překročil řeku Rubikon hranice mezi Galií a Itálií - počátek občanské války Pompeius uprchl do Řecka, po čase do Egypta, kde byl zavražděn Učebnice str Referáty 1) Gaius Marius život, zajímavosti, vojenská reforma 2) Lucius Cornelius Sulla život, zajímavosti, politika

26 Gaius Iulius Caesar vstoupil bez boje do Říma - zvolen diktátorem 61. hodina Caesarova nadvláda - nechal se zvolit do mnoha úřadů - nechal si udělit mnoho titulů např. doživotní diktátor, konzul i tribun lidu - všechny republikánské úřady se tak na neomezenou dobu hromadily v rukou jedné osoby - u lidí byl velmi oblíben: snažil se - uspokojit zájmy nejširších vrstev společnosti - zajistit klid v Římě - udělovat občanství obyvatelstvu provincií posílení jejich vztahu k Římu - podporovat vědu i řemesla - reforma kalendáře - konflikt jeho vláda mohla znamenat konec republiky - tím získal mnoho nepřátel - vražda Caesara v senátě př.n.l. - v čele spiknutí lidé, které pokládal za své přátele I ty Brute? - snaha znovu tak nastolit republiku - důsledek vraždy rozdělení Říma na 2 tábory 1) Zastánci republiky velebili vrahy 2) Caesarovi stoupenci žádali trest pro vrahy - spiklenci utekli z Říma 1) Učebnice str ) Referáty: 1) Gaius Iulius Caesar život, zajímavosti stručně a výstižně 2) Kalendář iuliánský a gregoriánský rozdíly, zajímavosti

27 62. hodina Druhý triumvirát Druhý triumvirát 1) Marcus Antonius konzul - postavil se do čela Caesarových příznivců 2) Gaius Octavius hlavní dědic po Caesarovi - zvolen konzulem 3) Marcus Lepidus nejbližší spolupracovník Marca Aurelia - po čase donucen uchýlit se do ústraní - po začátku vlády triumvirátu sestaveny proskripce Marcus Aurelius válečné tažení na východní říše - začal se sbližovat s egyptskou panovnicí Kleopatrou - věnoval jí část římského území Gaius Octavianus boj proti spojenectví Marca Aurelia s Kleopatrou - 31 př.n.l. - vítězství v námořní bitvě u řeckého mysu Actia - Marcus Aurelius s Kleopatrou spáchali sebevraždu - Egypt se stal římskou provincií - Octavianus se stal samovládcem dostal titul Augustus (vznešený) - definitivní konec období římské republiky Postavení žen od počátku mnohem volnější postavení než Atheňanky svoboda pohybu mimo dům - spolu se svými muži mohly chodit do divadla - pořádat a účastnit se hostin - mohly se vzdělávat další uvolnění v průběhu punských válek muži mimo Itálii - ženy se musely samy starat o hospodaření - s muži téměř rovnoprávné s výjimkou politických práv Učebnice str projít si slovníček D.Ú. 1) Vypracujte si doma otázky ze str ) Úkol ze str. 114 dole měsíce v různých jazycích Referáty - 1) Livia Drusilla 2) Agrippina mladší, Messalina - popište, kdo to byl, zjistěte čím jsou významné a zjistěte o nich zajímavosti

28 63. hodina Principát Principát způsob vlády Princeps první muž v říši - nechal se tak nazývat Octavianus Augustus období vlády 31 př.n.l. 14 n.l. - neomezená moc - zvolen lidovým shromážděním nebo jmenován senátem doživotně do všech důležitých úřadů (včetně konzula a tribuna lidu) Principát navenek zůstává zachováno zdání republiky - senát zasedá, shromáždění volí realita upadala moc republikánských úřadů - rostla moc úředníků, které jmenoval princeps - Řím se stal císařstvím Octavianus Augustus svou moc opíral o armádu - zavedl zákon o urážce majestátu stíhání politických odpůrců - vyhnanství nebo poprava - snažil se řešit zahraniční záležitosti mírovou cestou - tzv. římský mír okolním státům vnucený proti jejich vůli - podporoval umění zvláště básnictví - zlatá doba římské literatury - jeho přítelem byl Maecenas (mecenáš) - podporoval stavební činnost - snažil se pomocí zákonů zažehnat morální úpadek společnosti, který se projevoval mj. rozkladem rodiny - zákony neženatí muži nesměli dědit - neprovdané ženy platily zvláštní daně - podpora rodin s více dětmi - založil monarchii: vláda jednoho panovníka, jehož postavení je dědičné Tiberius musel sáhnout k úsporným opatřením velmi neoblíben - uchýlil se do soukromí na ostrově Capri odkud přes 10 let řídil stát dopisy učebnice str. 117

29 64. hodina Augustovi nástupci a adoptivní císaři Caligula zpočátku velmi oblíbený zrušil zákon o urážce majestátu - potrestal udavače - vrátil práva senátu - postupně se však začal chovat velmi krutě zavraždila ho jeho vlastní osobní stráž Claudius před nástupem na trůn historik zabýval se Etrusky - zdokonalil státní správu - uměl výborně hospodařit - budoval silnice, vodovody, přístavy aj. - k impériu připojil mj. jižní Británii Nero zpočátku oblíben dával nákladné dary chudým a pořádal pro ně hry - nestaral se však o řízení státu - za jeho vlády obří procesy s politickými odpůrci - nechal zavraždit svou matku i manželku - spáchal sebevraždu Venkov v 1. století n.l. díky míru prospíval - problém nebylo tolik otroků na obdělávání půdy nutnost to řešit - Kolonát způsob hospodaření - půda pronajímána svobodným rolníkům i otrokům za předem stanovenou cenu Adoptivní císaři 2. stol. n.l. - platba předem buď v penězích nebo naturáliích - vše navíc si mohli kolóni (ti, co si pronajímají půdu) ponechat - snaha o co nejvyšší výnosy výhoda oproti práci otroků - panovník si za svého života vybral nástupce, kterého podporovalo vojsko - toho adoptoval - na trůn tak usedali schopní a rozumní panovníci - Řím na vrcholu slávy a moci Traianus největší rozloha v dějinách římského impéria Hadrianus - Hadriánův val v Británii část dochována Marcus Aurelius velice schopný panovník a filozof- podařilo se mu zastavit vpády barbarů 1) Referáty: 1) Caligula - stručně životopis a popis jejich nejdůležitějších činů 2) Claudius - zaměřte se na zajímavosti 3) Nero 4) Traianus 2) Hadrianus 3) Marcus Aurelius 1) učebnice str

30 65. hodina Krize Říma za principátu časové období: 3. stol. n.l. Problémy Říma 1) stupňující se útoky Germánů 2) vnitřní hospodářské problémy Vnitřní problémy 1) stát potřeboval velkou armádu na ochranu hranic velké výdaje na ni vedly k nutnosti zvýšit daně rolníci a kolóni často nedokázali vypěstovat tolik, aby jim zbylo na živobytí - opouštěli pozemky 2) Pokles obchodu znehodnocování měny vedlo k tomu, že lidé mince s vysokým obsahem drahých kovů ukrývali v oběhu jich bylo čím dál tím méně - docházelo k naturální směně směna výrobků za jiné výrobky 3) Úpadek řemesel - lidé se snažili vše, co mohli a uměli, vyrobit doma, aby to nemuseli kupovat 4) Kruté vybírání daní zámožný člověk si od státu pronajal v určité oblasti právo vybírat daně - předem zaplatil danou částku - sám vybíral daně od obyvatel často je nestydatě odíral 5) velmi časté střídání císařů tzv. vojenští císaři - v průběhu 50 let na trůnu kolem 30 - žádný nezemřel přirozenou smrtí - na trůn dosazeni armádou - zajímali se jen o armádu 1) Učebnice str ) Referát: O Ježíšově narození a smrti viz str ) zkuste dohledat zajímavosti, které nejsou uvedeny v učebnici

31 66. hodina Počátky křesťanství Vznik - v polovině 1. stol. n.l. - v římské provincii Judea na území dnešní Palestiny a Izraele Základ vychází ze Starého zákona - monoteistické víra v jednoho všemohoucího Boha - stejně jako náboženství Židů Ježíš první hlasatel - víra jeho stoupenců je Božím synem - Bůh otec jej poslal na zem, aby spasil svět - nazýván Kristus od tohoto slova odvozeno označení jeho stoupenců křesťané Rozdíl oproti náboženstvím té doby: jiná náboženství bohy je možno si naklonit pomocí darů oběti (rostliny, zvířata i lidé) Bůh (křesťané a Židé) vyžadoval od lidí určité chování, myšlení a cítění - požadavky na morálku - základní pokyny Desatero Božích přikázání Podstata: - Bůh chápán jako laskavý rodič miluje své děti, i když chybují - všeodpouštějící láska - pro mnoho lidí nepochopitelné Přitažlivost: zpočátku pro nižší vrstvy společnosti před Bohem si jsou všichni lidé rovni - těm, kteří v životě trpí, bude po smrti vše vynahrazeno pro ženy hlásá lásku a nenásilí Nedůvěra politické důvody křesťané odmítali uctívat císaře jako Boha - rovnost lidí mohlo to rozvrátit hospodářství té doby (otroci) 1) Učebnice str ) Referáty 1) Diocletianus 2) Constantinus - stručně životopis a popis jejich nejdůležitějších činů - zaměřte se na zajímavosti

32 67. hodina Dominát Dominát způsob vlády - odvozený od slova dominus pán - pán vůči svým poddaným Diocletianus časové období n.l. - první schopný panovník po zmatku na konci principátu - získal zpustošené impérium - neurozený, ale zkušený voják - nastolil neomezenou vládu většina republikánských úřadů zanikla - zavedl: 1) opatření proti inflaci: a) maximální ceny zboží b) maximální mzdy 2) daňové reformy vyšší příjmy státu 3) opatření na oživení obchodu a řemesel ražba hodnotných zlatých a stříbrných mincí 4) opatření na zvýšení počtu lidí v zemědělství: a) usazoval na polích barbary b) dědičné postavení kolónů 5) opatření k zajištění dostatečného počtu vojáků dědičná vojenská služba 6) hranice zabezpečil stálými vojenskými jednotkami - začal systematicky pronásledovat křesťany pokládal je za rozvratný prvek společnosti - zvolil si spolucísaře tomu přenechal západní část země Constantinus nástupce Diocletiana - své sídlo přenesl do Byzantia založil zde město Konstantinopolis (Istanbul) - potvrdil dědičné postavení kolónů a zavedl je i pro řemeslníky - využil křesťanství k tomu, aby celou říši nábožensky spojil a tím posílil svou moc n.l. Edikt milánský zrovnoprávnění křesťanství - jeho nástupci pak učinili z křesťanství jediné státem uznané náboženství Theodosius poslední císař, který vládl celé říši n.l. rozdělení říše na: a) západořímská říše zánik 476 n.l. - sídlo Ravenna, Řím 1) Učebnice str b) východořímská říše Byzanc - zánik sídlo Konstantinopolis 2) Referát Galla Placida kdo to byl, čím je významná, zajímavosti

33 68. hodina Stěhování národů, zánik říše Západořímské Stěhování národů velké kmenové posuny ve 4. a 5. století - přímá příčina zániku říše západořímské - základ středověkých států - některé kmeny se dostaly na území, kde žijí dodnes - hlavní aktéři: 1) Hunové asijští kočovníci 2) řada germánských kmenů Ostrogóti, Vizigóti, Vandalové atd. - příčina: Hunové vyvrátili říše Ostrogótů a Vizigótů (území dnešní Ukrajiny) - následek: ústup kmenů na západ směrem do římské říše Ostrogóti usadili se v Panonii (dnešní Maďarsko) Vizigóti vyplenili Řím - císař jim věnoval území Tolosa (u dnešního města Toulouse ve Francii) Hunové pronikli hluboko do střední Evropy - vedl je náčelník Atilla přezdívka: bič boží - poraženi od spojeného vojska Říma a germánských kmenů - Hunové se stáhli V průběhu stěhování národů do Británie se dostaly kmeny Anglů a Sasů - po Anglech označení Anglie Západořímská říše - velmi vyčerpaná boji s Vizigóty a Huny - různé kmeny se volně pohybovaly po jejím území - př. Vandalové germánský kmen - založili si svou říši v Africe - odtud napadli Řím a vyplenili ho - od té doby označení Vandalismus - římští císaři byli v této době velmi slabí - za ně vládli vojenští velitelé - do římské armády již dlouhou dobu najímáni Germáni - z nedostatku vlastních vojáků Germáni často též vojenskými veliteli Odoaker germánský velitel římské armády - sesadil z trůnu posledního západořímského císaře - desetiletého Romula Augustula Bude písemka Učebnice str nepokládal se za římského císaře, ale za germánského krále n.l. zánik říše západořímské - konec starověku, začátek středověku Referáty: 1) Legenda o králi Artušovi 2) Atilla kdo to byl, čím je významný, zajímavosti

34 69. hodina Řím: náboženství Písemka Náboženství: Polyteistické uctívali mnoho bohů a bůžků - řadu bohů přejali od Etrusků, Řeků i z ovládaných území - od Řeků přejali též řadů bájí a pověstí nejoblíbenější: původní římsko řecko etruští bohové Jupiter vládce všech římských bohů Juno manželka Jupiterova Minerva bohyně moudrosti Mars bůh války Venuše bohyně lásky Amor syn Venuše, bůh lásky Diana panenská bohyně - lovkyně Apollo bůh Slunce Vulkán božský kovář Merkur posel bohů Neptun bůh moře Ceres bohyně úrody Pluto bůh podsvětí Termíny: Apoštol posel (z Řečtiny), přeneseně Ježíšovi učedníci Mauzoleum veliká hrobka Busta socha, která zachycuje pouze hlavu, ramena a část hrudi 1) Úkol: propojte jména římských bohů s jejich řeckými protějšky 2) Referáty: 1) Můzy kdo to byl, zajímavosti, jmenujte některé podaří se vám o nich zjistit něco zajímavého? 2) Jednotliví bohové zjistěte o nich nějaké zajímavosti

35 70. hodina Řím: jazyk, písmo, literatura, vzdělanost Latina - jazyk Římanů - z ní se na území ovládaných Římem vyvinula řada románských jazyků - ovlivňuje i další jazyky např. Angličtina více než 50 % slov latinského původu - řada slov i v češtině př. literatura, plus, mínus, škola, kalhoty atd. - dlouho do novověku jazykem vzdělanců - dodnes např. lékařství, práva, přírodní vědy, matematika atd. Písmo přejato od Etrusků ti jej převzali od Řeků - latinka píšeme jí i my Číslice římské: I = 1, X = 10, C = 100, D = 500, M = 1000 např = MMXIV Literatura většina literárních druhů převzata od Řeků - básníci: Vergilius, Ovidius, Horatius - historici: Tacitus, Livius poznatky o Římu, Keltech i Germánech - filozofové: Lucretius, Cicero navazovali na řecké filozofy - řečnictví jediné ryze římské literární odvětví - důležité pro prosazení se v politice - př. Caesar, Cicero Divadlo výrazná návaznost na řecké divadlo - od Řeků přejali též tvar divadel - tragedie tématem řecká mytologie - komedie i římská témata př. Terentius, Plautus Základní vzdělávání čtení, psaní, počítání - chlapci i dívky doma buď rodiče nebo domácí učitel Soukromé školy předměty: čtení, psaní, počítání latinská mluvnice, řečtina zeměpis, dějepis, astronomie znalosti o filozofiích a básnických dílech - děti do 15 let věku Řecká nebo latinská škola návaznost na soukromé školy - zaměřené na řečnictví, filozofii nebo práva Ženy vzdělání jim bylo přístupné - nemohly vstupovat do veřejného života - věnovaly se proto historii nebo filozofii 3) Učebnice str ) Referát: Básníci, filozofové, řečníci, dramatici vyberte si jednoho a zjistěte o něm co nejvíce, zaměřte se na jeho myšlenky a na zajímavosti o něm

36 71. hodina Řím: věda, výtvarné umění, architektura Věda uměli využívat a zdokonalovat vědomosti okolních národů - poznatky řady řeckých badatelů se dochovaly díky latině proto dodnes latina základní odbornou terminologií Výtvarné umění: sochy obdiv k řeckým sochařům dokonalé kopie jejich děl - vlastní tvorba: zejména portréty na rozdíl od Řeků vycházely ze skutečnosti - nebyla tu snaha dosáhnout ideálu krásy obliba mozaiky a fresky zdobily podlahy a stěny obytných budov freska nástěnná malba zhotovovaná na vlhké omítce mozaika plošná výzdoba sestavená z drobných částí - kamenných, později skleněných Architektura - římské památky dochovány po celé Evropě a Středomoří. Venkov: chudí rolníci jednoduchá chýše bohatí Římané venkovské statky (vily) obytná a hospodářská část Město: méně zámožní činžovní domy z cihel 3-4 patra - byty měly i několik místností - v přízemí obchody a řemeslnické dílny bohatší atriové domy Atrium vnitřní dvůr lemovaný krytým sloupořadím s nádržkou na dešťovou vodu uprostřed - kolem atria obytné místnosti ložnice, pracovna, koupelna, jídelna - za domem zahrada - atria a zahrady zdobeny kopiemi řeckých soch - obchody a dílny přístupné pouze z ulice - nebyly propojeny s bytovou částí - výstavní domy stěny zdobeny freskami - podlahy vykládané mozaikami - vyřezávané stropy Veřejné stavby stavěny dle řeckých vzorů - na rozdíl od Řeků znalost oblouku a klenby (od Etrusků) 1) chrámy 2) vítězné oblouky a sloupy na oslavu vojevůdců 3) amfiteátry k pořádání gladiátorských her př. koloseum 4) cirky jezdecké závody a závody na vozech 5) baziliky velké budovy (krytá tržiště) 6) veřejné lázně očista, čilý společenský život 7) knihovny 8) vodovody, silnice atd. Učebnice str Referáty: 1) Zjistěte zajímavosti o stavbě silnic v Římě 2) Jaký je rozdíl mezi Herkulem a Heraklem? Popište život obou a zajímavosti

37 72. hodina Indie: vývoj Přírodní podmínky poloostrov oddělený horami od okolního světa - Himaláj napomáhá hojnosti srážek - pramení tu největší indické řeky Ganga, Indus, Brahmaputra - vhodné podmínky pro zemědělství i říční dopravu Zemědělství znalost převzata z Mezopotámie - využívání pravidelných záplav velkých řek - užívání pluhu - plodiny - obilí, sezam, bavlna (výroba látek), rýže, luštěniny - chov - koně, ovce, hovězí dobytek (kráva se stala posvátnou) Původní kultura: vyspělá města - již ve 3 tisíciletí př.n.l. - vždy pravoúhlé ulice - města dělena 1) citadela vyvýšený hrad, kam se obyvatelstvo uchylovalo v případě napadení 2) podhradí vlastní město Árijské kmeny název: v mateřštině vznešený - Indoevropané - kolem roku 1500 př.n.l. vyvrátili původní indickou civilizaci - vytvořili stát v povodí Gangy Alexandr Makedonský vpadl do Indie - otevření obchodních cest - z Indie vývoz bavlněné, vlněné a lněné látky, drahokamy Centralizovaný stát 3 stol. př.n.l. po odchodu Alexandra Makedonského - říše krále Ašóky 1) moudrý král Aśóka snaha vládnout bez válek ty jsou pro stát nevýhodné ztráty na bojištích a málo lidí na polích hladomory - zřizoval nemocnice pro lidi i zvířata - podporoval výsadbu léčivých rostlin Zánik indické říše 6 stol. n.l. vyvrátili ji Hunové Učebnice str Referáty 1) Rasismus Árjové, Árijci zajímavosti, v čem je to špatné 2) Buddha, Buddhismus zajímavosti z učení i ze života Buddhy 3) Hinduismus zajímavosti o náboženství i jednotlivých bozích

38 73. hodina Indie: kultura Společnost: Varny přísně oddělené vrstvy obyvatel mezi nimi zákaz sňatků - dědičné postavení v každé varně - do Indie s příchodem árijských kmenů 1) nejvyšší knězi a vzdělanci 2) druhá velmožové, náčelníci, válečníci 3) třetí zemědělci, obchodníci, řemeslníci 4) nejnižší původní obyvatelstvo postavení jako otroci v Antice Písmo již ve 3. tisíciletí př.n.l. dosud nerozluštěno - od 3 stol. př.n.l. několik druhů hláskového písma užívá se dodnes Védy nejstarší indické literární památky - vědomosti a pověsti Árjů z doby příchodu do Indie Sanskrt nejstarší literární jazyk v Indii Věda vysoká úroveň matematika a astronomie 5) výpočet Ludolfova čísla důležité pro výpočty kružnice, kruhu, koule 6) jako první počítali s nulou 7) výpočet délky slunečního roku 8) Země se točí kolem své osy 9) zatmění Měsíce vzniká dopadem stínu Země 1) Učebnice str ) Referát 1) Romové historie, zajímavosti 2) Zjistěte další zajímavosti o starověké Indii

39 74. hodina Čína Přírodní podmínky od okolního světa oddělena horami, pouštěmi a mořem 1) izolovaný vývoj Zemědělství samostatný vývoj dvě velké řeky 1) Jang c ťiang (Dlouhá řeka) 2) Chuang che (Žlutá řeka) - dostatek vláhy z hor - užívali pluh, okopávání, hnojení - plodiny obilí, čajovník, batáty (sladké brambory), ovoce, zelenina - rýže nejvýznamnější potravina - potřebuje hodně vláhy zavlažovací zařízení - chov bource morušového výroba hedvábí Řemeslo již ve 3 tis. př.n.l. výroba keramiky na hrnčířském kruhu - kovy znalost odlévání postupem ztracené formy Obchod již v 6 stol. př.n.l. první kovové mince - vývoz hedvábné látky, koření, kosmetika, porcelán, lakované výrobky Společnost první státní útvary časové období stol. př.n.l. - panovník wang neomezený samovládce titul Syn nebes 1) Učebnice str nejvyšší třída panovník s rodinou, vysocí úředníci - střední třída svobodní zemědělci, řemeslníci - nejníže nesvobodní, bezprávní obyvatelé užíváni jako otroci bylo jich tu relativně málo 2) Referáty: 1) Čaj, čajové obřady kde se čaj pěstuje, jaké jsou jeho druhy, jaké léčivé či povzbudivé látky obsahuje - zajímavosti o čajových obřadech 2) Konfucius stručně životopis - zaměřte se na jeho učení a na zajímavosti o něm

40 75. hodina Čína První centralizovaný stát před jeho vznikem boj řady států o nadvládu - získal ji stát Čchin 221 př.n.l. - vládce se prohlásil císařem Velká čínská zeď mohutná hradba dlouhá několik tisíc kilometrů 1) obrana před kočovnými kmeny ze severu 2) mnoho dělníků při stavbě umíralo 3) zločinci a političtí odpůrci 4) přezdívka: nejdelší hřbitov na světě Hedvábná cesta obchodní stezka, po které se dopravovalo zboží z Asie do Evropy Rozpad říše na menší části 3 stol. n.l. 5) vlivem oslabení říše 1) války zbídačení rolníků povstání 2) boje o moc nad říší Písmo ve 2 tis. př.n.l. první písemné památky - znakové z původního obrázkového se vyvinuly jednotlivé znaky, které vyjadřují vždy celé slovo - užívá se dodnes pro běžné čtení znaků Významní - básníci - - filozofové Konfucius, Vynálezy papír, kompas, střelný prach

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. VY_32_INOVACE_D_380 S2 ŘÍMSKÁ KULTURA Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 5. 5. 2013 Datum pilotáže: 27. 5. 2013 Metodika: pomocí prezentace žáky seznámit s kulturou a vzdělaností

Více

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. S2 VY_32_INOVACE_D_379 ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 4. 5. 2013 Datum pilotáže: 22. 5. 2013 Metodika: pomocí prezentace, učebnice a mapy seznámit

Více

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: Opakování Řecko, Řím Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Opakování - Starověké Řecko a Řím 1. Kde a proč zakládali Řekové osady? (použij

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: Starověký Řím - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Jméno a příjmení: 1. Zakroužkuj správnou odpověď TEST STAROVĚKÝ ŘÍM 1. Řím

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény Historie 03 Antické dějiny Otázka číslo: 1 V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby Sparta Athény Peršané Otázka číslo: 2 Hegemonie Sparty nad Athénami nastala po bitvě u: Issu Leukter Aigospotamoi Plataj

Více

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_28_19 Tématický celek: Umění a kultura Autor: Miroslav

Více

VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis

VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis VY_32_INOVACE_453 Škola Jméno autora Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Mgr. Denisa Gbelcová Datum: 1. 9. 2011 Ročník: 9. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Metodický

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník VY_32 _INOVACE_D_ 371 STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 9. 2. 2013 Datum pilotáže: 18. 2. 2013 Metodika: test je určen k prověření

Více

Rozkvět Athén po řecko-perských válkách

Rozkvět Athén po řecko-perských válkách Rozkvět Athén po řecko-perských válkách Athény se staly nejbohatším a nejmocnějším městským státem v Řecku rozvoj zámořského obchodu Triéra Atény za Perikla (5. století př.n.l.) Perikles přední státník

Více

Důsledky rozmachu impéria

Důsledky rozmachu impéria Důsledky rozmachu impéria 1. Levné obilí z provincií ruinuje drobné rolníky. Závislost na dovozu obilí. 2. Vznikají velké statky = latifundie (víno, olivy). 3. Nadbytek otroků vytváří vrstvu bezzemků.

Více

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_28_17 Tématický celek: Umění a kultura Autor: Miroslav

Více

Helénské období a kultura starověkého Řecka

Helénské období a kultura starověkého Řecka Helénské období a kultura starověkého Řecka 1. Kdo jsou Makedonci, kde leží Makedonie, jaké tam bylo státní zřízení? Kdo tam vládl? 2. Kdy, kde a jak došlo k tomu, že si Filip Makedonský podmanil Řecko?

Více

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr. Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek

Více

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti! Starověké Řecko Otestuj své znalosti! 1. Tento chrám v Aténách se jmenuje a/ Pentathlon b/ Parthenon c/ Artemidin http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ce/2006_01_21_ath%c3%a8nes_parth%c3%a9non.jpg/800px-

Více

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, pracovní list První evropské státy

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem

Více

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o Etruscích a založení Říma. Základní pojmy Etruskové Latinové společenská hierarchie

Více

Základní pojmy. antika polis slohy: dórský, jónský, korintský tympanon karyatida amfora freska amfiteátr kalokagathia pantheon

Základní pojmy. antika polis slohy: dórský, jónský, korintský tympanon karyatida amfora freska amfiteátr kalokagathia pantheon STAROVĚKÉ ŘECKO Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o starověkém Řecku s přírodními podmínkami a s řeckou kulturou. Základní pojmy antika polis

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15 Název materiálu: Starověké Řecko - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Mgr. Petra Březinová VY 32 INOVACE 16/15 Dějepis/6.ročník

Více

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

Punské války VY_32_INOVACE_D_376 VY_32_INOVACE_D_376 Punské války Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 30. 3. 2013 Datum pilotáže: 24. 4. 2013 Metodika: pomocí prezentace seznámit žáky s příčinami, průběhem

Více

Starověké Řecko. Bartošová

Starověké Řecko. Bartošová Starověké Řecko Bartošová Antické Řecko Vznik Cca před 3500-4000 let KRÉTA Konec rozmach křesťanství vliv na jazyk, politiku, vzdělávací systém, filozofii, vědu a umění. Zejména městské státy (krom období

Více

Starověké Řecko hornatá krajina, pobřeží moře - zálivy, ostrovy/ poloostrovy, úrodné roviny

Starověké Řecko hornatá krajina, pobřeží moře - zálivy, ostrovy/ poloostrovy, úrodné roviny Starověké Řecko jih Balkánského poloostrova první evropská civilizace základy moderních věd: matematika, fyzika, filosofie, historie základy demokracie umění (řecká a římská kultura) společné kulturní

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno Anotace Autor Jazyk Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu starověký Řím Mgr. Pavel Šupka(Autor) Čeština Očekávaný výstup 26 41-M/01 Elektrotechnika 78-42-M/01 Technické lyceum 23-41-M/01

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA

Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA 18 STAROVĚKÁ KRÉTA Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA Kréta ostrov ve Středozemním moři asi v letech 2500 1500 př. Kr. zde kvetla první evropská civilizace

Více

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II Ročník: I. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_94 : Jméno autora: Pavlína Sluková Třída/ročník:

Více

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD 4 tis. let př. n. l. - cca 6./7. stol. n. l. předpoklady pro vznik státu: - už ne jen boj o přežití, rozvoj zemědělství, řemesel, kultury, umění - rozvoj civilizace - společenská

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2 Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 Antika: Řecko Období Hlavní autoři Období 1. Ve kterém období existovalo antické Řecko? 2. Co bylo polis? Uveď dva nejznámější zástupce + jejich charakter. 3.

Více

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období. KLASICKÉ OBDOBÍ Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období. Základní pojmy Attika metropole lakonický heilóti demokracie achronti

Více

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (DEJ) České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta 2 hodiny týdně Dataprojektor Úvod do studia dějepisu Objasní základní

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 288 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 31. 3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický

Více

Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma. Předmět: Dějepis. Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU.

Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma. Předmět: Dějepis. Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU. Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma Předmět: Dějepis Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU Etruskové vytvořili první vyspělou civilizaci v Itálii neznámý původ, buď-malá

Více

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov Původ Římanů: ŘÍMSKÉ MÝTY kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov usadili se v Latiu, kde začali vytvářet malé městské kultury dlouho byli závislí na Etruscích,

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO, ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. 1 ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO, pracovní list Po zániku

Více

Počátky starověkého Říma

Počátky starověkého Říma Počátky starověkého Říma V Itálii žilo před vznikem státu mnoho různých kmenů Etruskové Umbrové Latinové Řekové Oskové Historie starověkého Říma - přehled Doba královská Republika 753 př.n.l. 510 př.n.l.

Více

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény Autor: Mgr. Iva Chauturová Datum, třída: 31. 5. 2012, 1.D-UK

Více

Ověření ve výuce: Třída:

Ověření ve výuce: Třída: ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 32_01 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 6.B Datum: 4.

Více

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l. VY_32_INOVACE_D_373 NADVLÁDA MAKEDONIE 338 323 př. n. l. Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 16. 3. 2013 Datum pilotáže: 25. 3: 2013 Metodika: pomocí prezentace přiblížit

Více

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu

Více

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY OBSAH Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY Vzestup a pád novoasyrské říše 37 Úvod 37 Bilance po přelomu tisíciletí 38 Nepřímá

Více

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (DEJ) České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta 2 hodiny týdně Dataprojektor Úvod do studia dějepisu Objasní základní

Více

STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE

STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE 19 STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE Balkánský poloostrov poloostrov Peloponés Popiš území, na kterém se rozkládalo starověké Řecko, a najdi na mapě: západní pobřeží Malé Asie Athény Sparta Mykény Egejské

Více

OBSAH. Předmluva 13.

OBSAH. Předmluva 13. OBSAH Předmluva 13 ÚVOD: PROBLEMATIKA ZÁNIKU ŘÍMSKÉ REPUBLIKY Římská republika v novověkém obrazu dějin 15 Raná a pozdní republika 16 Hodnocení pozdní republiky v moderní historiografii 20 Problematika

Více

Na základě mapy a učebnice odpověz na otázky: 2. Který kmen osídloval střed Itálie? 3. Který kmen osídloval jih Itálie?

Na základě mapy a učebnice odpověz na otázky: 2. Který kmen osídloval střed Itálie? 3. Který kmen osídloval jih Itálie? 27 VZNIK A POČÁTKY ŘÍMA Na základě mapy a učebnice odpověz na otázky: 1. Který kmen osídloval Itálii ze severu? 2. Který kmen osídloval střed Itálie? 3. Který kmen osídloval jih Itálie? 4. Zjisti, která

Více

Opakování 6. ročníku. eneolit =

Opakování 6. ročníku. eneolit = Opakování 6. ročníku 1. Co to je historie? (1) a) skanzen b) věda, která zkoumá vývoj lidské společnosti c) archiv 2. Co nepatří mezi hmotné prameny? (2) a) kosterní pozůstatky d) knihy b) šperky e) hrady

Více

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_20 Tématický celek: Umění

Více

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_19_D_II. Ročník: I. Dějepis

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_19_D_II. Ročník: I. Dějepis Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_19_D_II Ročník: I. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:

Více

Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. leden 2011 Mgr.Jitka Cihelníková STAROVĚK - vznik nejstarších států podmíněn určitou

Více

VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války

VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války PUNSKÉ VÁLKY Boj o ovládnutí západního středomoří 264 146 př. n. l. [1] GALIE HISPÁNIE ŘÍM KARTÁGO NUMIDIE Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz,

Více

Mezipředmětové vztahy

Mezipředmětové vztahy VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS DĚJEPIS 6. ROČNÍK Téma, učivo Minulost, dějiny, Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Učení Mezipředmětové vztahy Poznámky dějepis

Více

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz VÝTVARNÁ KULTURA 6. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

Raný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk?

Raný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk? Raný středověk Co se ti vybaví, když se řekne středověk? Stěhování národů rozsáhlá migrace obyvatelstva koncem starověku a počátkem středověku (migrace pohyb, přesun) důvody: nárůst počtu obyvatelstva,

Více

STAROVĚKÝ ŘÍM - REPUBLIKA

STAROVĚKÝ ŘÍM - REPUBLIKA STAROVĚKÝ ŘÍM - REPUBLIKA TÉMA: STAROVĚKÝ ŘÍM RANÁ REPUBLIKA Zdroje: - učebnice str.109-112 Poznámky: REPUBLIKA V r.510 př.n.l. Římané vyhnali posledního etruského krále a založili republiku (věc veřejná).

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í STAROVĚKÝ ŘÍM

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í STAROVĚKÝ ŘÍM STAROVĚKÝ ŘÍM Osídlení Apeninského poloostrova Na počátku byl Apeninský poloostrov osídlen kmeny Etrusků, Latinů, Féničanů a Řeků. Etruskové jejich původ je neznámý (pravděpodobně to byli původní obyvatelé

Více

Starověký Řím. Osnova: 1) Úvod. 2) Zrození Říma. 3) Římské království. 4) Římská republika

Starověký Řím. Osnova: 1) Úvod. 2) Zrození Říma. 3) Římské království. 4) Římská republika Starověký Řím Osnova: 1) Úvod 2) Zrození Říma 3) Římské království 4) Římská republika 1) Punské války 2) Krize republiky, bratři Gracchové 3) Občanská válka 5) Římské císařství 1) Vrchol císařství 2)

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Dějepis 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu

Více

ÚVOD DO HISTORIE. 1. Co zkoumá historie? 3. Co považujeme za počátek našeho letopočtu?

ÚVOD DO HISTORIE. 1. Co zkoumá historie? 3. Co považujeme za počátek našeho letopočtu? ÚVOD DO HISTORIE 1. Co zkoumá historie? 2. Na jaké základní etapy se dělí lidská historie (dějiny)?.. 3. Co považujeme za počátek našeho letopočtu? 4. Na časovou přímku zakresli následující údaje: /1cm

Více

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA Autor: Mgr. Jana Valchářová Vytvořeno: červen 2013 Název: VY_32_INOVACE_DE_07 Starověk_15 6. ročník Projekt Sedmikráska

Více

TESTY (http://testy.nanic.cz/testy/starovek//)

TESTY (http://testy.nanic.cz/testy/starovek//) Římský bůh vína je Ulixes Rheus Bakchus Římský bůh lásky je Erós Gaia Kupido TESTY (http://testy.nanic.cz/testy/starovek//) Římský bůh podsvětí a bohatství je Uran Pluto Mars Římský bůh lesů a stád je

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno Anotace Autor Jazyk Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu starověký Řím Mgr. Pavel Šupka(Autor) Čeština Očekávaný výstup 26 41-M/01 Elektrotechnika 78-42-M/01 Technické lyceum 23-41-M/01

Více

- budovány velké paláce (rozsah i menších měst) Knoss palác Labyrinthos; Faistos

- budovány velké paláce (rozsah i menších měst) Knoss palác Labyrinthos; Faistos Otázka: Starověké Řecko Předmět: Dějepis Přidal(a): HankaAaA Teritoriální vymezení - pevninské Řecko - Kréta - Kykladské ostrovy - Kypr - řecké kolonie na pobřeží Černého moře Thrákie, Kyrenaiky - pobřeží

Více

Apeninský poloostrov. Řím králů. Řím republikou

Apeninský poloostrov. Řím králů. Řím republikou Apeninský poloostrov Apeninský poloostrov (dnešní Itálii) osídlily v 1. tisíciletí před naším letopočtem indoevropské kmeny Italiků ( název Itálie) a Ilyrů. Nejvyspělejší kulturu tu však vytvořili Etruskové

Více

Italické kmeny = později Latinové založili Řím, římskou říši a její kulturu

Italické kmeny = později Latinové založili Řím, římskou říši a její kulturu Otázka: Antický Řím Předmět: Dějiny umění Přidal(a): edita Antický Řím: 10. stol. př. nl. Italické kmeny = později Latinové založili Řím, římskou říši a její kulturu 753 př. nl. založení Říma 753 510 př.

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_83 : Šablona: Šablona: Pavlína Sluková VI. Šablona:

Více

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie

Více

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: září 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: První středověké státy, Franská říše, Byzantská říše,

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_87 : Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření:

Více

EGEJSKÁ KULTURA. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře.

EGEJSKÁ KULTURA. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře. EGEJSKÁ KULTURA Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře. Základní pojmy Egejské moře mínojská civilizace Knóssos Achájové labyrint

Více

Pracovní listy Architektura I.

Pracovní listy Architektura I. Pracovní listy Architektura I. Mgr. Jiří Kutina Obsah Obrázek č.1.: Úvodní obrázek...4 Obrázek č.2.: Pěstní klín, Věstonická Venuše...5 Obrázek č.3.: Skalní rytina koně a ženy...5 Obrázek č.4.: Tholos,

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy PRŮŘEZOVÁ TÉMATA ČLOVĚK V DĚJINÁCH RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo D-9-1-01 uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků

Více

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT STAROVĚKÝ EGYPT Klíčová slova: sjednocení, Nil, zemědělství, záplavové a závlahové hospodářství, společnost, faraon, pyramidy, Gíza, řemeslo, bydlení, vzdělání, hieroglyfy, věda, mumifikace, mnohobožství,

Více

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY ARCHITEKTURA TYPICKÝ PRVEK = SLOUP DÓRSKÝ SLOUP MOHUTNÝ NEZDOBENÝ IÓNSKÝ SLOUP ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU KORINTSKÝ SLOUP ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY Štít (tympanon) kladí hlavice dřík MALÍŘSTVÍ

Více

úvod, mínojská a mykénská kultura, homérská společnost, velká řecká kolonizace, řecký městský stát Antické Řecko Mínojská a mykénská kultura

úvod, mínojská a mykénská kultura, homérská společnost, velká řecká kolonizace, řecký městský stát Antické Řecko Mínojská a mykénská kultura úvod, mínojská a mykénská kultura, homérská společnost, velká řecká kolonizace, řecký městský stát jméno podle severoitalského kmene Graiků Antické Řecko Mínojská a mykénská kultura Mínojská kultura (podle

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na Název knihy Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč se říká? Achillova pata a další antická úsloví e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2016

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem

Více

Úvod do dějepisu; Pravěk; Starověk. Mapy a didaktické pomůcky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Úvod do dějepisu; Pravěk; Starověk. Mapy a didaktické pomůcky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (DEJ) Úvod do dějepisu; Pravěk; Starověk Prima 2 hodiny týdně Mapy a didaktické pomůcky Úvod do dějepisu Vysvětlí základní pojmosloví a charakterizuje

Více

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106 Byzantská říše Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106 Byzantská říše je u historiků ustálený pojem, který však není oficiálním názvem státu. Jméno říše je odvozeno od názvu starověké osady Byzantion. Její

Více

Literatura antického Řecka

Literatura antického Řecka Literatura antického Řecka Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující

Více

Antika. Starověké Řecko

Antika. Starověké Řecko Antika - antika je vyvrcholením starověku - pojem antika pochází z latinského antiquitas, což znamená starý věk - období 1000 př.n.l. 500 n.l. - pojmem antika chápeme nejen dějiny starověkého Řecka a Říma,

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura

kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura Otázka: Starověké Řecko Předmět: Dějepis Přidal(a): Pan X Starověké Řecko kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura Kréta- mínojská kultura

Více

Jak se žilo. ve starověkém. Římě. Mgr. Kateřina Hrbková. Ilustrace: Jan Hora. Nakladatelství a vydavatelství R. www.computermedia.

Jak se žilo. ve starověkém. Římě. Mgr. Kateřina Hrbková. Ilustrace: Jan Hora. Nakladatelství a vydavatelství R. www.computermedia. Jak se žilo ve starověkém Římě Mgr. Kateřina Hrbková Ilustrace: Jan Hora Nakladatelství a vydavatelství R www.computermedia.cz 1 Obsah Etruskové... 6 Počátky Říma...10 Války s Kartágem...12 Město...14

Více

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení Anotace Pracovní list rozvíjí čtení s porozuměním a podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti. Po přečtení textu žáci odpovídají na jednoduché otázky a vyhledávají informace v textu. Pracovní list je určen

Více

Mínojská kultura. Starověké Řecko. - Kréta - první centrum řecké kultury. referát: KRÉTSKÁ CIVILIZACE

Mínojská kultura. Starověké Řecko. - Kréta - první centrum řecké kultury. referát: KRÉTSKÁ CIVILIZACE Mínojská kultura - Kréta - první centrum řecké kultury 5 referát: KRÉTSKÁ CIVILIZACE - vhodná strategická pozice pro obranu, obchod a rozvoj kultury - písmo krétské hieroglyfy lineární písmo typu A - sice

Více

Římské císařství. 31 př.n.l. 476 n.l.

Římské císařství. 31 př.n.l. 476 n.l. Římské císařství 31 př.n.l. 476 n.l. První císaři Octavianus Augustus Tiberius Caligula Claudius Nero Octavianus Augustus 31 př.n.l.- 14 n.l. Formálně obnovil republiku, moc senátu, ale měl svrchovanou

Více

Kultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů

Kultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů Kultura a umění 01 DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk Otázka číslo: 1 Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů výtvarná reliéfní orientální díla destičky se záznamy o hospodaření připojené dobyté

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Antický Řím Etruskové

Antický Řím Etruskové Antický Řím Etruskové Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r02014 Etruskové žili v severozápadní části Apeninského poloostrova, ale byli pouze jedním z etnik na území dnešní Itálie. Na Apeninském ostrově bychom

Více