Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Transkript

1 Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola: Zachytili jsme následující větu, která je bez kontextu dvojznačná: Nezodpovědné je třeba trestat bez lítosti. a) Přestylizujte větu dvěma způsoby tak, aby vznikly dvě jednoznačné věty s různým významem. (Je-li to nutné, můžete do věty slova i přidávat.) význam A: význam B: b) Pro každý význam z bodu a) vypište z původní věty podmět a přísudek. význam A: podmět: přísudek: význam B: podmět: přísudek: c) Pro každý význam z bodu a) uveďte, která slova v původní větě nejsou větnými členy. význam A: význam B: 2. V humanistické a barokní češtině byly používány vazby sloves s předložkovým spojením v nic: i) Byl-li by soudce nález nespravedlivý učiniti ráčil, a tak postup jeho neřádný a v nic byl, na hrdle trestán býti má. ii) Ostatních dvanáct sudů, jež vypíti nemohli, rozsekali a v nic obrátili. iii) Elizeus pak mezi nepřáteli stráž měl anjelskou, položil v nic lidskou moc nepřátelskou a vítězství nad nepřáteli dobyl. iv) Čteme, jak drahý poklad od nejlepších kněh při tom ohni shořel a v nic přišel. v) Lid také izraelský sobě stěžuje, že tak mnozí cizí národové vespolek se smluvili, aby pokolení izraelské v nic uvedli.

2 a) Rozdělte vazby uvedené v příkladech do skupin podle jejich významů. Jednotlivé významy charakterizujte. b) Podobná spojení přešla i do současné češtiny. Předložky v nich ovšem splynuly se slovem nic v příslovečné spřežky. Užitím těchto spřežek dokončete každou z následujících vět: Z jeho řečí mi bylo. Nebudu tam chodit. c) V současné češtině existuje ještě jedna podobná spřežka s platností příslovce, v němž je podoba slova nic částečně zastřena, a naopak příslušná původní předložka se v něm objevuje dokonce dvakrát. Doplňte ho do následující věty: Veškerá moje snaha přišla. d) Vypište z vět i) v) dvě typově různé slovosledné odlišnosti od dnešní češtiny a popište je. 3. Je dána věta: Tlusťoch na mě už čeká u dveří netrpělivě přešlapujíc. Vytvořte k ní takový kontext (větu či několik vět, které by jí předcházely), aby mohla být považována za gramaticky správnou.

3 4. V textu jsme zachytili slovní tvar průvazce. Víme, že se jedná o neznámé podstatné jméno. a) Vypište všechny podoby 1. pádu jednotného čísla, které toto neznámé podstatné jméno může mít. b) Uveďte, kterým jiným slovním druhem by toto slovo s ohledem na svou stavbu mohlo být. 5. Běžně užívané přídavné jméno dřevozpracující (např. ve spojení dřevozpracující průmysl) bylo z hlediska slovotvorného utvořeno nesystémově. Vysvětlete, v čem tato nesystémovost spočívá. 6. a) Opravte nevhodnou formulaci v následující větě: Při odchodu věnujte zejména pozornost tabulím na levé straně. b) Vysvětlete, v čem nedostatek původní věty spočívá.

4 Slohový úkol Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník II. kategorie Vždyť se vlastně vůbec nic nestalo. Forma je libovolná. Doporučená délka řádek.

5 Okresní kolo OČJ 2007/ ročník II. kategorie řešení: 1. a) Příklad řešení: A: Nezodpovědné občany je třeba bez lítosti (neúprosně apod.) trestat. B: Je nezodpovědné například (kromě jiného, vedle jiných věcí apod.) trestat (někoho, lidi apod.) bez lítosti. b) A: podmět: není (odpověď nevyjádřený podmět je chybná, jde o jednočlennou větu), přísudek: je třeba trestat; B: podmět: trestat, přísudek: je nezodpovědné. c) A: bez (součást větného členu); B: třeba; bez (součást větného členu). Bodování: a) za dvě vhodně přestylizované věty 2 body; za jednu vhodně přestylizovanou větu 1 bod; b) za vypsání všech požadovaných větných členů 1 bod; c) za vypsání všech požadovaných slov 1 bod. Celkem tedy maximálně 4 body. 2. a) spojení lze rozdělit do tří skupin: A. přijíti v nic být zničen, zahuben, sloveso má obecný význam změny stavu:,stát se nějakým ; B. býti v nic být špatný, k ničemu, sloveso má obecný význam stavu:,být nějakým ; C. obrátiti v nic, položiti v nic, uvésti v nic: zničit, zahubit, sloveso má obecný význam způsobení změny stavu:,způsobit, že se něco stane nějakým. Pozn.: Nezáleží na tom, zda soutěžící při řešení zvolí konkrétní opis, či obecné vysvětlení. b) nanic; pronic zanic; c) vniveč. d) Příklady řešení: koncové postavení určitého slovesného tvaru nebo jeho plnovýznamové části (aby pokolení izraelské v nic uvedli; že tak mnozí cizí národové vespolek se smluvili); postavení shodného přívlastku / jednoho ze shodných přívlastků za řídícím substantivem (pokolení izraelské; lidskou moc nepřátelskou); oddělení závislého a řídícího členu jiným slovem (lid také izraelský). Bodování: a) za 3 správně utvořené skupiny a vhodné vymezení jejich významu 3 body; za 2 správně utvořené skupiny a vhodné vymezení jejich významu 2 body; za 1 správně utvořenou skupinu a vhodné vymezení jejího významu 1 bod; b) za všechny vhodně doplněné příslovečné spřežky 1 bod; c) za vhodné doplnění 1 bod; d) za 2 vhodně popsané a řádně doložené slovosledné odchylky 2 body; za 1 vhodně popsanou a řádně doloženou slovoslednou odchylku 1 bod. Celkem tedy maximálně 7 bodů. 3. Příklad řešení: Chystáme se se sestrou, které pro její vychrtlou postavu doma z legrace říkáme Tlusťoch, do kina. Ale já jako obvykle nemůžu najít peněženku. Pozn.: Z vytvořeného kontextu by mělo být patrné, že se jedná o přezdívku / jméno osoby (případně zvířete) ženského pohlaví. Bodování: za vhodně vytvořený kontext 1 bod. 4. a) průvazce (skloňujeme jako průvodce, slepice apod.); průvazec (jako bodec); průvazka (jako pohádka); průvazko (jako mléko); b) příslovce (uznávejte i variantu částice).

6 Pozn.: V řešení úkolu a) jsou příklady stejně skloňovaných slov uvedeny pro orientaci poroty, od soutěžících je nevyžadujte. Bodování: a) za vypsání všech 4 možných podob 3 body; za vypsání 3 možných podob 2 body; za vypsání 2 možných podob 1 bod; b) za vhodnou odpověď 1 bod. Celkem tedy maximálně 4 body. 5. Přídavná jména tvořená příponou -íc-í od sloves jsou pravidelně tvořena od sloves nedokonavých (srov. pracující), sloveso zpracovat je dokonavé. Bodování: za výstižné vysvětlení 1 bod. 6. a) Při odchodu věnujte pozornost zejména tabulím po levé straně. / Při odchodu zejména věnujte pozornost tabulím po levé straně. Uznávejte i méně obratnou formulaci Při odchodu věnujte pozornost tabulím zejména po levé straně. b) Příklady řešení: Nedostatek je slovosledný / částice zejména nevhodně zdůrazňuje slovo pozornost / částice nestojí přímo před členem, který má zdůrazňovat. Bodování: a) za vhodnou úpravu 1 bod; b) za výstižné vysvětlení 1 bod; Celkem tedy maximálně 2 body. 7. Slohový úkol: Hodnoťte plynulost a návaznost textu, vhodný výběr lexikálních prostředků i větnou stavbu. Přihlížejte i k tvaroslovné a pravopisné správnosti. Bodování: 0 10 bodů. Využijte celého bodového rozpětí.