V izolované soustavě nedochází k výměně tepla s okolím. Dokonalá izolovaná soustava neexistuje, nejvíce se jí blíží kalorimetr nebo termoska.
|
|
- Miloslav Kolář
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Teplo a vnitřní energie pracovní list Vnitřní energie Všechny tělesa se skládají z částic, které vykonávají neustálý a neuspořádaný pohyb a které na sebe navzájem silově působí. Částice uvnitř všech těles mají pohybovou a polohovou energii - pohybová (kinetická) energie závisí především na rychlosti neuspořádaného pohybu částic - polohová (potenciální) energie závisí na vzájemném silovém působení mezi jednotlivými částicemi. Tuto vnitřní energie tělesa můžeme změnit konáním práce, přeměnou jiného druhu energie, nebo tepelnou výměnou. Zvýšení vnitřní energie tělesa se projeví zvýšením jeho teploty a naopak. Teplo Teplo je množství předané vnitřní energie při tepelné výměně (tepelná výměna je jev, při kterém se jedno těleso ochladí a jiné těleso ohřeje). Teplo přijaté nebo odevzdané tělesem závisí na hmotnosti tělesa, rozdílu počáteční a konečné teploty a na druhu látky, ze které je těleso zhotoveno. - značí se Q - jednotka je J (joule) (1kJ = 1 000J, 1MJ = J, 1GJ = J, 1 TJ = J) - výpočet Q = m. c. (t 2 - t 1 ) m hmotnost tělesa c měrná tepelná kapacita t 2 -t 1 rozdíl teplot - výpočet v izolované soustavě m 1. c 1. (t - t 1 ) = m 2. c 2. (t 2 - t) m 1 hmotnost chladnějšího tělesa, m 2 hmotnost teplejšího tělesa c 1 měrná tepelná kapacita chladnějšího tělesa, c 2 měrná tepelná kapacita teplejšího tělesa t 2 teplota teplejšího tělesa, t 1 teplota chladnějšího tělesa, t výsledná teplota V izolované soustavě nedochází k výměně tepla s okolím. Dokonalá izolovaná soustava neexistuje, nejvíce se jí blíží kalorimetr nebo termoska. Měrná tepelná kapacita Udává teplo, které přijme nebo odevzdá těleso z dané látky o hmotnosti 1kg při zahřátí o 1 C. - značí se c - jednotka je kj/kg. O C Měrná tepelná kapacita některých látek: voda 4,180 kj/kg. C železo 0,45 kj/kg. C porcelán 1,09 kj/kg. C hliník 0,9 kj/kg. C sklo okenní 0,67 kj/kg. C měď 0,38 kj/kg. C led 2,1 kj/kg. C olej 1,8 4,180 kj/kg. C
2 Tělesa z látek o malé měrné tepelné kapacitě (železo, měď) se rychle zahřeji, ale také rychle zchladnou. Naopak tělesa z látek o velké měrné tepelné kapacitě (voda, porcelán) se zahřejí pomaleji, ale déle si drží teplotu. Šíření tepla vedením Nastane v tělese tehdy, je-li teplota dvou jeho částí různá. Částice v teplejším místě předávají část své energie částicím v místě s nižší teplotou. Šíření tepla prouděním Zahřátá kapalina (plyn) má menší hustotu, a proto stoupá vzhůru. Aby došlo k proudění tepla, musíme kapalinu (plyn) vždy zahřívat zdola nebo ochlazovat shora. Na tomto principu funguje teplovodní ústřední topení. Ústřední topení Voda zahřátá v kotli má menší hustotu a proto stoupá nahoru. Na její místo proudí ze spodních částí radiátorů studenější voda, která předala část své energie ohřátím vzduchu v místnosti.
3 Tepelné vodiče Jsou to látky, které vedou dobře teplo (kovy, voda). Tepelné izolanty Jsou to látky, které vedou špatně teplo (vakuum, dřevo, beton). Tepelné záření Je to elektromagnetické záření o vlnové délce větší než 700nm a kratší než 1 mm. Tepelné záření vydává každé zahřáté těleso. Pohlcením tepelného záření se těleso zahřívá a tím se zvyšuje jeho vnitřní energie. Intenzita tepelného záření klesá se vzrůstající vzdálenosti od zdroje záření. Tělesa, které mají tmavý, matný a drsný povrch dobře vyzařují a také pohlcují tepelné záření. Tělesa, které mají světlý, lesklý a hladký povrch špatně vyzařují a také pohlcují tepelné záření. Využití energie slunečního záření Ze slunečního záření, které dopadá na povrch Země, by se dala pokrýt veškerá spotřeba energií na Zemi. Zatím však nejsou dostupné technologie na její využití. Prozatím lidé využívají jen malé procento z této energie pro výrobu elektrické energie a k ohřevu vody. Jednoduchý sluneční ohřívač vody
4 Úloha 1 Proč nemůžeme zažehnout zápalku, jestliže ji třeme o hrubé škrkátko na krabičce, ale o hladkou desku? Úloha 2 Jedna ze dvou stejných sklenic je naplněna horkou a druhá studenou vodou. Ve které vodě se částice pohybují rychleji? Odpověď zdůvodni. Úloha 3 Vysvětli, proč si při rychlém sklouznutí po šplhací tyči můžeš popálit dlaně. Úloha 4 Změní se vnitřní energie vody při zahřátí z 15 C na 50 C? Odpověď zdůvodni. Úkol 5 Polož ruku na desku stolu. Nastane tepelná výměna mezi deskou stolu a rukou? Změní se vnitřní energie desky stolu a ruky? Odpověď zdůvodni. Úkol 6 Proč jsou držadla hrnce z plastu nebo ze dřeva? Úkol 7 Jak se dá ochladit čaj v hrnku, aniž by se přeléval do jiné nádoby? Úloha 8 Do stejně velkých nádob, z nichž jedna je z mědi a druhá z porcelánu nalijeme horkou vodu. Když se jich ihned dotkneme rukama, tak zjistíme, že nádoba z mědi je teplejší než porcelánová. Vysvětli tuto skutečnost.
5 Úloha 9 Vysvětli, jakou výhodu mají okna s trojitým sklem? Úloha 10 Je z fyzikálního hlediska správné tvrzení kožich hřeje? Odpověď zdůvodni. Úloha 11 Vysvětli zákon zachování energie při tepelné výměně v izolované soustavě. Úkol 12 Proč je nejlepším tepelným izolantem vakuum? Úkol 13 Vysvětli, proč je mrazící přihrádka vždy v horní části ledničky. Úkol 14 Na čem závisí teplo přijaté nebo odevzdané tělesem z určité látky při tepelné výměně? Úkol 15 Napiš některé látky, které jsou dobrými vodiči tepla a kde se těchto vlastností využívá. Úkol 16 Napiš některé látky, které jsou dobrými izolanty tepla a kde se těchto vlastností využívá.
6 Úkol 17 Vysvětli, jak se ohřívá voda v hrnci, když jej postavíme na zapálený vařič. Úkol 18 Kde bude větší teplota, ve vzdálenosti 10 nebo 50cm od svítící žárovky? Odpověď zdůvodni. Úkol 19 Čím je dána pohybová energie tělesa? Úkol 20 V létě můžeme často vidět asfalt, jak je měkký (teče), naopak v zimě je velmi tvrdý a křehký. Porovnej vnitřní energii asfaltu v létě a v zimě. Úkol 21 Za jakých podmínek nastane tepelná výměna? Úkol 22 Jaký vliv má změna teploty na rozměry tělesa? Uveď příklad, kde se tímto jevem můžeš setkat. Úkol 23 Vysvětli rozdíl mezi teplem a teplotou. Úkol 24 Jak se na venek projeví zvýšení (snížení) vnitřní energie tělesa?
7 Úkol 25 Kde se pohybují molekuly vody rychleji, v horkém čaji nebo ve studené šťávě? Úkol 26 Popiš změnu vnitřní energie a předávání tepla, když ponoříme do horkého čaje chladnou lžičku. Úkol 27 Co je to měrná tepelná kapacita? Úkol 28 Rozděl látky na tepelné vodiče a tepelné izolanty: vlna, papír, železo, dřevo, stříbro, sklo, polystyrén, hliník, měď, peří, vakuum, duté vlákno, zinek, vzduch. Úkol 29 V které části musíme kapalinu zahřívat, aby došlo k proudění tepla a proč? Úkol 30 Co je to tepelné záření?
8 Příklady Příklad 1 Jaké teplo přijme hliníkové závaží o hmotnosti 100g, jestliže se ohřeje z teploty 20 C na 80 C? Q =? kj m = 100 g = 0,1 kg t 2 = 80 C t 1 = 20 C c = 0,9 kj/kg. C Q = m. c. (t 2 - t 1 ) Q = 0,1. 0,9. (80-20) Q = 0, Q = 5,4 kj Hliníkové závaží přijme teplo 5,4 kj. Příklad 2 Jaké teplo odevzdá 1,5l horké vody v termofónu (gumová zahřívací láhev) do okolí, jestliže se ochladí z teploty 75 C na 30 C? Q =? kj m = 1,5 kg (1l vody = 1kg) t 2 = 75 C t 1 = 30 C c = 4,18 kj/kg. C Q = m. c. (t 2 - t 1 ) Q = 1,5. 4,18. (75-30) Q = 6, Q = 282,15 kj Horká voda v termofónu odevzdá teplo 282,15 kj. Příklad 3 Kolik tepla spotřebujeme na ohřátí 20l vody na umytí nádobí v elektrickém ohřívači, jestliže počáteční teplota vody byla 18 C a nádobí umýváme ve vodě o teplotě 45 C? Q =? kj m = 20 kg (1l vody = 1kg) t 2 = 45 C t 1 = 18 C c = 4,18 kj/kg. C Q = m. c. (t 2 - t 1 ) Q = 20. 4,18. (45-18) Q = 83,6. 27 Q = 2 257,2 kj Na ohřátí 20l vody z 18 C na 45 C bude potřeba teplo 2 257,2 kj.
9 Příklad 4 Vypočítej teplo, které je potřeba na ohřátí 2,5 litrů vody v železném hrnci o hmotnosti 1kg na teplotu varu. Počáteční teplota hrnce i vody je 15 C. 1) Ohřátí železného hrnce z 15 C na 100 C. Q 1 =? kj m = 1kg t 2 = 100 C t 1 = 15 C c = 0,45 kj/kg. C Q 1 = m. c. (t 2 - t 1 ) Q 1 = 1. 0,45. (100-15) Q 1 = 0, Q 1 = 38,25 kj 2) Ohřátí 2,5l vody v hrnci z 15 C na 100 C. Q 2 =? kj m = 2,5 kg (1l vody = 1kg) t 2 = 100 C t 1 = 15 C c = 4,18 kj/kg. C Q 2 = m. c. (t 2 - t 1 ) Q 2 = 2,5. 4,18. (100-15) Q 2 = 10, Q 2 = 888,25 kj 3) Celkové teplo potřebné k ohřátí vody na teplotu varu. Q = Q 1 + Q 2 Q = 38, ,25 Q = 926,5 kj Na ohřátí 2,5l vody na teplotu 100 C v železném hrnci bude potřeba teplo 926,5 kj. Příklad 5 Kolik litrů vody je v kotli, radiátorech a potrubí ústředního topení domu, jestliže k jejímu ohřátí z 20 C na 80 C musíme dodat 140MJ tepla? Q = 140 M J = kJ m =? kg (1l vody = 1kg) t 2 = 80 C t 1 = 20 C c = 4,18 kj/kg. C Q = m. c. (t 2 - t 1 ) m = Q / c. (t 2 - t 1 ) m = / 4,18. (80-20) m = / 4, m = / 250,8 m = 558,21kg V ústředním topení je 558,2l vody.
10 Příklad 6 Do železné vany o původní teplotě 20 C nalijeme 80litrů vody o teplotě 45 C. Po určité době se teplota vany a vody ustálí na teplotě 43 C. Vypočítej hmotnost vany, jestliže vanu s vodou považujeme za izolovanou soustavu. 1) Vypočítáme teplo, které odevzdá voda. Q =? kj m = 80 kg (1l vody = 1kg) t 2 = 45 C t 1 = 43 C c = 4,18 kj/kg. C Q = m. c. (t 2 - t 1 ) Q = 80. 4,18. (45-43) Q = 83,6. 2 Q = 668,8 kj Teplo, které odevzdá 80l vody při ochlazení o 2 C je stejné, jako teplo, které přijme vana při zahřátí o 23 C. 2) Vypočítáme hmotnost vany. Q = 668,8 kj m =? kg t 2 = 43 C t 1 = 20 C c = 0,45 kj/kg. C Q = m. c. (t 2 - t 1 ) m = Q / c. (t 2 - t 1 ) m = 668,8 / 0,45. (43-20) m = 167,2 / 0, m = 167,2 / 10,35 m = 64,61 kg Hmotnost vany je 64,61 kg. Příklad 7 Měděný předmět o hmotnosti 0,5kg a teplotě 80 C ponoříme do 1l vody o teplotě 15 C. Po tepelné výměně se teplota ustálí na teplotě 17,8 C. Vypočítej měrnou tepelnou kapacitu mědi. Voda: Q 1 = kj m 1 = 1 kg (1l = 1kg) t = 17,8 C t 1 = 15 C c 1 = 4,18 kj/kg. C Měděný předmět: Q 2 = kj m 2 = 0,5 kg t 2 = 80 C t = 17,8 C c 2 =? kj/kg. C Měrná tepelná kapacita mědi je 0,37 kj/kg. C Q1 = Q2 m 1. c 1. (t - t 1 ) = m 2. c 2. (t 2 - t) 1. 4,18. (17,8 15) = 0,5. c 2. (80 17,8) 4,18. 2,8 = 0,5. c 2. 62,2 11,7 = 31,1. c 2 c 2 = 11,7 / 31,1 c 2 = 0,37 kj/kg. C
11 Příklad 8 Železný předmět o hmotnosti 1,6kg a teplotě 900 C ponoříme do 15l vody o teplotě 20 C. Jaká bude výsledná teplota vody? Voda: Q 1 = kj m 1 = 15 kg (1l = 1kg) t =? C t 1 = 20 C c 1 = 4,18 kj/kg. C Železný předmět: Q 2 = kj m 2 = 1,6 kg t 2 = 900 C t = C c 2 = 0,45 kj/kg. C Výsledná teplota vody bude 29,99 C Q1 = Q2 m 1. c 1. (t - t 1 ) = m 2. c 2. (t 2 - t) 15. 4,18. (t - 20) = 1,6. 0,45. (900 t) 62,7. (t - 20) = 0,72. (900 t) 62,7 t 1254 = 648 0,72t 62,7t + 0,72t = ,42t = 1902 t = 1902 / 63,42 = 29,99 C Příklad 9 Kolik tepla musíme dodat, aby se zvýšila teplota 100l vody o 20 C? Q =? kj m = 100 kg (1l vody = 1kg) t 2 = 20 C t 1 = 0 C c = 4,18 kj/kg. C Q = m. c. (t 2 - t 1 ) Q = ,18. (20-0) Q = 83,6. 27 Q = kj Na ohřátí 100l vody o 20. C bude potřeba 8 360kJ tepla. Příklad 10 Kolik vody o teplotě 20 C můžeme zahřát na teplotu 100 C, jestliže jí dodáme teplo 2MJ? Q = 2MJ = kj m =? kg (1l vody = 1kg) t 2 = 100 C t 1 = 20 C c = 4,18 kj/kg. C Q = m. c. (t 2 - t 1 ) m = Q / c. (t 2 - t 1 ) m = / 4,18. (100-20) m = / 334,4 m = 5,98 kg Dodáním 2MJ tepla můžeme ohřát 5,98l vody o teplotě 20 C na teplotu 100 C.
12 Příklad 11 Měděná socha se na slunci ohřeje z 20 C na 45 C. Jakou má hmotnost, jestliže při ohřátí přijala teplo 780kJ? Q = 780 kj m =? kg t 2 = 45 C t 1 = 20 C c = 0,38 kj/kg. C Q = m. c. (t 2 - t 1 ) m = Q / c. (t 2 - t 1 ) m = 780 / 0,38. (45-20) m = 780 / 9,5 m = 82,1 kg Měděna socha má hmotnost 82,1 kg. Příklad 12 40l vody o počáteční teplotě 12 C jsme smíchali s 80l vody o teplotě 80 C. Výsledná teplota vody je 52 C. Kolik tepla uniklo do okolí? 1) Množství tepla potřebného na ohřátí 40l vody z 12 C na 52 C Q1 =? kj m = 40 kg (1l vody = 1kg) t 2 = 52 C t 1 = 12 C c = 4,18 kj/kg. C Q1 = m. c. (t 2 - t 1 ) Q1 = 40. 4,18. (52-12) Q1 = 167,2. 40 Q1 = kj 2) Množství tepla, které odevzdá 80l vody při ochlazení z 80 C na 52 C Q2 =? kj m = 80 kg (1l vody = 1kg) t 2 = 80 C t 1 = 52 C c = 4,18 kj/kg. C Q2 = m. c. (t 2 - t 1 ) Q2 = 80. 4,18. (52-80) Q2 = 334, Q2 = ,2 kj 3) Teplo, které unikne do okolí Q = Q2 - Q1 Q = 9363, Q = 2 675,2 KJ Do okolí unikne teplo 2 675,2 KJ.
V izolované soustavě nedochází k výměně tepla s okolím. Dokonalá izolovaná soustava neexistuje, nejvíce se jí blíží kalorimetr nebo termoska.
Teplo a vnitřní energie pracovní list Vnitřní energie Všechny tělesa se skládají z částic, které vykonávají neustálý a neuspořádaný pohyb a které na sebe navzájem silově působí. Částice uvnitř všech těles
CELKOVÉ OPAKOVÁNÍ UČIVA + ZÁPIS DO ŠKOLNÍHO SEŠITU část 03 VNITŘNÍ ENERGIE, TEPLO.
CELKOVÉ OPAKOVÁNÍ UČIVA + ZÁPIS DO ŠKOLNÍHO SEŠITU část 03 VNITŘNÍ ENERGIE, TEPLO. 01) Složení látek opakování učiva 6. ročníku: Všechny látky jsou složeny z částic nepatrných rozměrů (tj. atomy, molekuly,
TEPELNÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie
TEPELNÉ JEVY Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie Vnitřní energie tělesa Každé těleso se skládá z látek. Látky se skládají z částic. neustálý neuspořádaný pohyb kinetická energie vzájemné působení
Vnitřní energie, práce, teplo.
Vnitřní energie, práce, teplo. Vnitřní energie tělesa Částice uvnitř látek mají kinetickou a potenciální energii. Je to energie uvnitř tělesa, proto ji nazýváme vnitřní energie. Značíme ji písmenkem U
Vnitřní energie, práce a teplo
Vnitřní energie, práce a teplo Míček upustíme z výšky na podlahu o Míček padá zvětšuje se, zmenšuje se. Celková mechanická energie se - o Míček se od země odrazí a stoupá vzhůru zvětšuje se, zmenšuje se.
VNITŘNÍ ENERGIE. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - 2. ročník - Termika
VNITŘNÍ ENERGIE Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - 2. ročník - Termika Zákon zachování energie Ze zákona zachování mechanické energie platí: Ek + Ep = konst. Ale: Vnitřní energie tělesa Každé těleso má
Vnitřní energie. Teplo. Tepelná výměna.
Vnitřní energie. Teplo. Tepelná výměna. A) Výklad: Vnitřní energie vnitřní energie označuje součet celkové kinetické energie částic (tj. rotační + vibrační + translační energie) a celkové polohové energie
Základní poznatky. Teplota Vnitřní energie soustavy Teplo
Molekulová fyzika a termika Základní poznatky Základní poznatky Teplota Vnitřní energie soustavy Teplo Termika = část fyziky zabývající se studiem vlastností látek a jejich změn souvisejících s teplotou
Vnitřní energie, práce a teplo
Vnitřní energie, práce a teplo Zákon zachování mechanické energie V izolované soustavě těles je v každém okamžiku úhrnná mechanická energie stálá. Mění se navzájem jen potenciální energie E p a kinetická
Teplo. Částicové složení látek
Teplo Částicové složení látek Částicové složení látek látky jsou složeny z částic nepatrných rozměrů částice: atomy, molekuly, ionty částice se neustále neuspořádaně pohybují důkaz: difúze a Brownův pohyb
b) Máte dvě stejná tělesa, jak se pozná, že částice jednoho se pohybují rychleji než částice druhého?
TEPLO OPAKOVÁNÍ a) Co jsou částice a jak se pohybují? b) Máte dvě stejná tělesa, jak se pozná, že částice jednoho se pohybují rychleji než částice druhého? c) Co je vnitřní energie? d) Proč se těleso při
Molekulová fyzika a termika:
Molekulová fyzika a termika: 1. Měření teploty: 2. Délková roztažnost a Objemová roztažnost látek 3. Bimetal 4. Anomálie vody 5. Částicová stavba látek, vlastnosti látek 6. Atomová hmotnostní konstanta
R9.1 Molární hmotnost a molární objem
Fyzika pro střední školy I 73 R9 M O L E K U L O V Á F Y Z I K A A T E R M I K A R9.1 Molární hmotnost a molární objem V čl. 9.5 jsme zavedli látkové množství jako fyzikální veličinu, která charakterizuje
6. Jaký je výkon vařiče, který ohřeje 1 l vody o 40 C během 5 minut? Měrná tepelná kapacita vody je W)
TEPLO 1. Na udržení stále teploty v místnosti se za hodinu spotřebuje 4,2 10 6 J tepla. olik vody proteče radiátorem ústředního topení za hodinu, jestliže má voda při vstupu do radiátoru teplotu 80 ºC
Vnitřní energie pevné látky < Vnitřní energie kapaliny < Vnitřní energie plynu (nejmenší energie)
Změny skupenství Při změně tělesa z pevné látky na kapalinu nebo z kapaliny na plyn se jeho vnitřní energie zvyšuje musíme dodávat teplo (zahřívat). Při změně tělesa z plynu na kapalinu, nebo z kapaliny
II. VNITŘNÍ ENERGIE, PRÁCE A TEPLO
II. VNITŘNÍ ENERGIE, PRÁCE A TEPLO 2.1 Vnitřní energie tělesa a) celková energie (termodynamické) soustavy E tvořena kinetickou energií E k jejího makroskopického pohybu jako celku potenciální energií
Termika. Nauka o teple se zabývá měřením teploty, tepla a tepelnými ději.
Termika Nauka o teple se zabývá měřením teploty, tepla a tepelnými ději. 1. Vnitřní energie Brownův pohyb a difúze látek prokazují, že částice látek jsou v neustálém neuspořádaném pohybu. Proto mají kinetickou
F8 - Změny skupenství Číslo variace: 1
F8 - Změny skupenství Číslo variace: 1 1. K vypařování kapaliny dochází: při každé teplotě v celém jejím objemu pouze při teplotě 100 C v celém objemu kapaliny pouze při normální teplotě a normálním tlaku
Molekulová fyzika a termika. Přehled základních pojmů
Molekulová fyzika a termika Přehled základních pojmů Kinetická teorie látek Vychází ze tří experimentálně ověřených poznatků: 1) Látky se skládají z částic - molekul, atomů nebo iontů, mezi nimiž jsou
Ing. Stanislav Jakoubek
Ing. Stanislav Jakoubek Číslo DUMu III/--3-09 III/--3-0 III/--3- III/--3- III/--3-3 Název DUMu Měrná tepelná kapacita Kalorimetr, kalorimetrická rovnice Přenos vnitřní energie vedením Přenos vnitřní energie
měření teploty Molekulová fyzika a termika Teplotní délková roztažnost V praxi úlohy
měření teploty Molekulová fyzika a termika rozdíl mezi stupnicí celsiovskou a termodynamickou př. str. 173 (nové vydání s. 172) teplo(to)měry roztažnost látek rtuťový, lihový, bimetalový vodivost polovodičů
Termodynamika - určení měrné tepelné kapacity pevné látky
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Laboratorní práce č. 3 Termodynamika - určení měrné
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_108 Jméno autora: Mgr. Eva Mohylová Třída/ročník:
Vnitřní energie, teplo, změny skupenství Pracovní listy pro samostatnou práci
Vnitřní energie, teplo, změny skupenství Pracovní listy pro samostatnou práci Oblast: Člověk a příroda Předmět: Fyzika Tematický okruh: Tělesa, látky a síla Ročník: 8. Klíčová slova: změny skupenství,
Termodynamika 1. UJOP Hostivař 2014
Termodynamika 1 UJOP Hostivař 2014 Termodynamika Zabývá se tepelnými ději obecně. Existují 3 termodynamické zákony: 1. Celkové množství energie (všech druhů) izolované soustavy zůstává zachováno. 2. Teplo
Laboratorní práce č. 2: Určení měrného skupenského tepla tání ledu
Přírodní vědy moderně a interaktivně FYZIKA 1. ročník šestiletého studia Laboratorní práce č. 2: Určení měrného skupenského tepla tání ledu ymnázium Přírodní vědy moderně a interaktivně FYZIKA 1. ročník
Název projektového úkolu: A všechno si dobře spočítám! Třída: 8.
Pracovní list Název projektového úkolu: A všechno si dobře spočítám! Třída: 8. Název společného projektu: VODA Název pracovního týmu: Členové pracovního týmu: Zadání úkolu: ÚVOD Téma dnešního projektu
Laboratorní práce č. 2: Určení měrné tepelné kapacity látky
Přírodní vědy moderně a interaktivně FYZIKA 4. ročník šestiletého a 2. ročník čtyřletého studia Laboratorní práce č. 2: Určení měrné tepelné kapacity látky Přírodní vědy moderně a interaktivně FYZIKA
ÚVODNÍ POJMY, VNITŘNÍ ENERGIE, PRÁCE A TEPLO POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A
Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Jitka Novosadová MGV_F_SS_3S3_D08_Z_OPAK_T_Uvodni_pojmy_vnitrni_energie _prace_teplo_t Člověk a příroda Fyzika
Kalorimetrická rovnice, skupenské přeměny
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Teplo v příkladech I
Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.2759 Název DUM: Teplo v příkladech
Kalorimetrická rovnice
Kalorimetrická rovnice Kalorimetr je zařízení umožňující pokusně provádět tepelnou výměnu mezi tělesy a měřit potřebné tepelné veličiny skládá se ze dvou nádobek do sebe vložených mezi stěnami nádobek
Kalorimetrická měření I
KATEDRA EXPERIMENTÁLNÍ FYZIKY PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM Z MOLEKULOVÉ FYZIKY A TERMODYNAMIKY Kalorimetrická měření I Úvod Teplo Teplo Q je určeno energií,
VNITŘNÍ ENERGIE, TEPLO A PRÁCE
VNITŘNÍ ENERGIE, TEPLO A PRÁCE 1. Vnitřní energie (U) Vnitřní energie je energie uložená v těleseh. Je těžké určit absolutní hodnotu. Pro většinu dějů to není nezbytné, protože ji nejsme shopni uvolnit
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 0301 Ing. Yvona Bečičková Tematická oblast
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
[381 m/s] 12. Ocelovou součást o hmotnosti m z = 4 kg, měrném teple c z = 420 J/kgK, zahřátou na teplotu t z = 900 C ponoříme do olejové lázně o
3 - Termomechanika 1. Hustota vzduchu při tlaku p l = 0,2 MPa a teplotě t 1 = 27 C je ρ l = 2,354 kg/m 3. Jaká je jeho hustota ρ 0 při tlaku p 0 = 0,1MPa a teplotě t 0 = 0 C [1,29 kg/m 3 ] 2. Určete objem
F - Změny skupenství látek
F - Změny skupenství látek Určeno jako učební text pro studenty dálkového studia a jako shrnující text pro studenty denního studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn
Název: Ověření kalorimetrické rovnice, tepelná výměna
Název: Ověření kalorimetrické rovnice, tepelná výměna Autor: Mgr. Petr Majer Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět (mezipředmětové vztahy) : Fyzika (Matematika) Tematický celek:
Ideální plyn. Stavová rovnice Děje v ideálním plynu Práce plynu, Kruhový děj, Tepelné motory
Struktura a vlastnosti plynů Ideální plyn Vlastnosti ideálního plynu: Ideální plyn Stavová rovnice Děje v ideálním plynu Práce plynu, Kruhový děj, epelné motory rozměry molekul jsou ve srovnání se střední
Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově
Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 06_2_ Vnitřní energie, práce a teplo Ing. Jakub Ulmann MOLEKULOVÁ FYZIKA A TERMIKA 2 Vnitřní energie, práce
Řešení: Fázový diagram vody
Řešení: 1) Menší hustota ledu v souladu s Archimédovým zákonem zapříčiňuje plování jedu ve vodě. Vodní nádrže a toky tudíž zamrzají shora (od hladiny). Kdyby hustota ledu byla větší než hustota vody, docházelo
POZNÁMKA: V USA se používá ještě Fahrenheitova teplotní stupnice. Převodní vztahy jsou vzhledem k volbě základních bodů složitější: 9 5
TEPLO, TEPLOTA Tepelný stav látek je charakterizován veličinou termodynamická teplota T Jednotkou je kelvin T K Mezi Celsiovou a Kelvinovou teplotní stupnicí existuje převodní vztah T 73,5C t POZNÁMKA:
Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově
Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 06_2_ Vnitřní energie, práce a teplo Ing. Jakub Ulmann MOLEKULOVÁ FYZIKA A TERMIKA 2 Vnitřní energie, práce
2.2.5 Přenos vnitřní energie
2.2.5 Přenos vnitřní energie Předpoklady: 2204 Pomůcky: zkumavka, matice (nebo jiné závaží, které se do zkumavky vejde), kousek ledu, kahan železná a dřevěná tyčka, papír, kahan kádinka, hypermangan, plotýnka
MOLEKULOVÁ FYZIKA A TERMODYNAMIKA
MOLEKULOVÁ FYZIKA A TERMODYNAMIKA 4. TEPLO, TEPLOTA, TEPELNÁ VÝMĚNA Autor: Ing. Eva Jančová DESS SOŠ a SOU spol. s r. o. TEPLO Teplo je míra změny vnitřní energie, kterou systém vymění při styku s jiným
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 0301 Ing. Yvona Bečičková Termika VY_32_INOVACE_0301_0212 Teplotní roztažnost látek. Fyzika 2. ročník, učební obory Bez příloh
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Měření měrného skupenského tepla tání ledu
KATEDRA EXPERIMENTÁLNÍ FYZIKY PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM Z MOLEKULOVÉ FYZIKY A TERMODYNAMIKY Měření měrného skupenského tepla tání ledu Úvod Tání, měrné
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0996 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_374 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Alena Krejčíková
Základy molekulové fyziky a termodynamiky
Základy molekulové fyziky a termodynamiky Molekulová fyzika je částí fyziky, která zkoumá vlastnosti látek na základě jejich vnitřní struktury, pohybu a vzájemného silového působení částic, z nichž jsou
Termika termika - teplota, teplo a práce termodynamické zákony tepelná vodivost - tepelná kapacita skupenské teplo
Termika termika - teplota, teplo a práce termodynamické zákony tepelná vodivost - tepelná kapacita skupenské teplo teplo, teplota, práce, tepelná vodivost Teplo část vnitřní energie tělesa = součet kinetické
Pracovní list číslo 01
Pracovní list číslo 01 Měření délky Jak se nazývá základní jednotka délky? Jaká délková měřidla používáme k měření rozměrů a) knihy b) okenní tabule c) třídy.. d) obvodu svého pasu.. Jaké díly a násobky
Létající komín. Daniela Mrázková. Gymnázium Cheb Nerudova 7, 350 02 Cheb
Středoškolská technika 2013 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT Létající komín Daniela Mrázková Gymnázium Cheb Nerudova 7, 350 02 Cheb Úvod do problému Válec (sáček od čaje) hoří,
LOGO. Molekulová fyzika
Molekulová fyzika Molekulová fyzika Molekulová fyzika vysvětluje fyzikální jevy na základě znalosti jejich částicové struktury. Jejím základem je kinetická teorie látek (KTL). KTL obsahuje tři tvrzení:
VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL
VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166,
1.6.4 Vaříme. Předpoklady: 010603. Pomůcky: vařič (nejlépe plynový nebo plynový kahan), teploměr Vernier, PC, kastrůlek,
1.6.4 Vaříme Předpoklady: 010603 Pomůcky: vařič (nejlépe plynový nebo plynový kahan), teploměr Vernier, PC, kastrůlek, Pedagogická poznámka: Naměření pokusu by nemělo trvat déle než 20 minut. 20 minut
Tepelná výměna - proudění
Tepelná výměna - proudění Proč se při míchání horkého nápoje ve sklenici lžičkou nápoj rychleji ochladí - Při větrání místnosti (zejména v zimě) pozorujeme, že chladný vzduch se hromadí při zemi. Vysvětlete
T e p l o - přehled Převzato z materiálů ZŠ Ondřejov -
T e p l o - přehled Převzato z materiálů ZŠ Ondřejov - http://www.zsondrejov.cz/vyuka/ Opakování částice Molekuly, atomy, ionty, elektrony, protony, neutrony. Částice se nestále pohybují, pohyb se nazývá
Měření měrné telené kapacity pevných látek
Měření měrné telené kapacity pevných látek Úkol :. Určete tepelnou kapacitu kalorimetru.. Určete měrnou tepelnou kapacitu daných těles. 3. Naměřené hodnoty porovnejte s hodnotami uvedených v tabulkách
Stanovení měrného tepla pevných látek
61 Kapitola 10 Stanovení měrného tepla pevných látek 10.1 Úvod O teple se dá říci, že souvisí s energií neuspořádaného pohybu molekul. Úhrnná pohybová energie neuspořádaného pohybu molekul, pohybu postupného,
KATEDRA MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ A CHEMIE. 123TVVM tepelně-fyzikální parametry
KATEDRA MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ A CHEMIE 123TVVM tepelně-fyzikální parametry Vedení tepla v látkách: vedením (kondukcí) předání kinetické energie neuspořádaných tepelných pohybů. Přenos z míst vyšší
INOVACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH ZAMĚŘENÉ NA VYUŽÍVÁNÍ ENERGETICKÝCH ZDROJŮ PRO 21. STOLETÍ A NA JEJICH DOPAD NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ
INOVACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH ZAMĚŘENÉ NA VYUŽÍVÁNÍ ENERGETICKÝCH ZDROJŮ PRO 21. STOLETÍ A NA JEJICH DOPAD NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ CZ.1.07/1.1.00/08.0010 SOLÁRNÍ SYSTÉMY MILAN KLIMEŠ TENTO
TERMODYNAMIKA Kalorimetrie TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY.
TERMODYNAMIKA Kalorimetrie TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Ze zkušenosti víme, že při styku dvou různě teplých těles se jejich teploty vyrovnávají.
Cena za set Kč SESTAVA OBSAHUJE: Nádrž 250 L se dvěma trubkovými výměníky 1 ks. Čerpadlová skupina dvoucestná 1 ks.
Solární system SESTAVA OBSAHUJE: Nádrž 250 L se dvěma trubkovými výměníky 1 ks. Čerpadlová skupina dvoucestná 1 ks. Plochý solární kolektor 2 m 2 ks Solární regulátor 1 ks Solární nádoba 18 L 1 ks Připojovací
SKUPENSKÉ PŘEMĚNY POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A
Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Jitka Novosadová MGV_F_SS_3S3_D11_Z_OPAK_T_Skupenske_premeny_T Člověk a příroda Fyzika Skupenské přeměny Opakování
TÉMA: Molekulová fyzika a tepelné děje v plynech VNITŘNÍ ENERGIE TĚLESA
U.. vnitřní energie tělesa ( termodynamické soustavy) je celková kinetická energie neuspořádaně se pohybujících částic tělesa ( molekul, atomů, iontů) a celková potenciální energie vzájemné polohy těchto
Doprovodné otázky pro studenty, kvízy, úkoly aj.
Doprovodné otázky pro studenty, kvízy, úkoly aj. Otázky: 1. Jak se projeví menší hustota ledu v porovnání s vodou při zamrzání vodních nádrží a toků? 2. Jaký jev se nazývá anomálie vody? 3. Vysvětlete
Název DUM: Změny skupenství v příkladech
Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.2759 Název DUM: Změny skupenství
PROCESY V TECHNICE BUDOV 12
UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA APLIKOVANÉ INFORMATIKY PROCESY V TECHNICE BUDOV 12 Dagmar Janáčová, Hana Charvátová, Zlín 2013 Tento studijní materiál vznikl za finanční podpory Evropského sociálního
Fyzika je přírodní věda, která zkoumá a popisuje zákonitosti přírodních jevů.
Fyzika je přírodní věda, která zkoumá a popisuje zákonitosti přírodních jevů. Násobky jednotek název značka hodnota kilo k 1000 mega M 1000000 giga G 1000000000 tera T 1000000000000 Tělesa a látky Tělesa
Tématický celek - téma. Magnetické vlastnosti látek Laboratorní úloha: Určení hmotnosti tělesa podle rovnoramenných vah
6. ročník květen Stavba látek Stavba látek Elektrické vlastnosti látek Magnetické vlastnosti látek Laboratorní úloha: Určení hmotnosti tělesa podle rovnoramenných vah Magnetické vlastnosti látek Měření
Termodynamika. T [K ]=t [ 0 C] 273,15 T [ K ]= t [ 0 C] termodynamická teplota: Stavy hmoty. jednotka: 1 K (kelvin) = 1/273,16 část termodynamické
Termodynamika termodynamická teplota: Stavy hmoty jednotka: 1 K (kelvin) = 1/273,16 část termodynamické teploty trojného bodu vody (273,16 K = 0,01 o C). 0 o C = 273,15 K T [K ]=t [ 0 C] 273,15 T [ K ]=
Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Fyzikální vzdělávání 1. ročník Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník 1 2 Termika 2.1Teplota, teplotní roztažnost látek 2.2 Teplo a práce, přeměny vnitřní energie tělesa 2.3 Tepelné motory 2.4 Struktura pevných
KATEDRA MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ A CHEMIE. 123MAIN tepelně-fyzikální parametry
KATEDRA MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ A CHEMIE 123MAIN tepelně-fyzikální parametry Vedení tepla v látkách: vedením (kondukcí) předání kinetické energie neuspořádaných tepelných pohybů. Přenos z míst vyšší
MIKROPORÉZNÍ TECHNOLOGIE
MIKROPORÉZNÍ TECHNOLOGIE Definice pojmů sdílení tepla a tepelná vodivost Základní principy MIKROPORÉZNÍ TECHNOLOGIE Definice pojmů sdílení tepla a tepelná vodivost Co je to tepelná izolace? Jednoduše řečeno
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
23_ 2 24_ 2 25_ 2 26_ 4 27_ 5 28_ 5 29_ 5 30_ 7 31_
Obsah 23_ Změny skupenství... 2 24_ Tání... 2 25_ Skupenské teplo tání... 2 26_ Anomálie vody... 4 27_ Vypařování... 5 28_ Var... 5 29_ Kapalnění... 5 30_ Jak určíš skupenství látky?... 7 31_ Tepelné motory:...
T0 Teplo a jeho měření
Teplo a jeho měření 1 Teplo 2 Kalorimetrie Kalorimetr 3 Tepelná kapacita 3.1 Měrná tepelná kapacita Měrná tepelná kapacita při stálém objemu a stálém tlaku Poměr měrných tepelných kapacit 3.2 Molární tepelná
Termodynamika 2. UJOP Hostivař 2014
Termodynamika 2 UJOP Hostivař 2014 Skupenské teplo tání/tuhnutí je (celkové) teplo, které přijme pevná látka při přechodu na kapalinu během tání nebo naopak Značka Veličina Lt J Nedochází při něm ke změně
Základem molekulové fyziky je kinetická teorie látek. Vychází ze tří pouček:
Molekulová fyzika zkoumá vlastnosti látek na základě jejich vnitřní struktury, pohybu a vzájemného působení částic, ze kterých se látky skládají. Termodynamika se zabývá zákony přeměny různých forem energie
Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_STEIV_FYZIKA1_11 Název materiálu: Teplo a teplota. Tematická oblast: Fyzika 1.ročník Anotace: Prezentace slouží k vysvětlení základních fyzikálních veličin tepla a teploty.
Názvosloví Kvalita Výroba Kondenzace Teplosměnná plocha
Názvosloví Kvalita Výroba Kondenzace Teplosměnná plocha Názvosloví páry Pro správné pochopení funkce parních systémů musíme znát základní pojmy spojené s párou. Entalpie Celková energie, příslušná danému
F - Elektrická práce, elektrický výkon, účinnost
F - Elektrická práce, elektrický výkon, účinnost rčeno jako učební text pro studenty dálkového studia a jako shrnující text pro studenty denního studia. VAIACE Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven
SBÍRKA ŘEŠENÝCH FYZIKÁLNÍCH ÚLOH
SBÍRKA ŘEŠENÝCH FYZIKÁLNÍCH ÚLOH MECHANIKA MOLEKULOVÁ FYZIKA A TERMIKA ELEKTŘINA A MAGNETISMUS KMITÁNÍ A VLNĚNÍ OPTIKA FYZIKA MIKROSVĚTA TERMODYNAMICKÁ TEPLOTNÍ STUPNICE, TEPLOTA 1) Převeďte hodnoty v
FYZIKA 6. ročník 2. část
FYZIKA 6. ročník 2. část 23_Hmotnost tělesa... 2 24_Rovnoramenné váhy.... 3 25_Hustota... 4 26_Výpočet hustoty látky... 4 27_Výpočet hustoty látky příklady... 6 28_Výpočet hmotnosti tělesa příklady...
mechanická práce W Studentovo minimum GNB Mechanická práce a energie skalární veličina a) síla rovnoběžná s vektorem posunutí F s
1 Mechanická práce mechanická práce W jednotka: [W] = J (joule) skalární veličina a) síla rovnoběžná s vektorem posunutí F s s dráha, kterou těleso urazilo 1 J = N m = kg m s -2 m = kg m 2 s -2 vyjádření
Šíření tepla. Obecnéprincipy
Šíření tepla Obecnéprincipy Šíření tepla Obecně: Šíření tepla je výměna tepelné energie v tělese nebo mezi tělesy, která nastává při rozdílu teplot. Těleso s vyšší teplotou má větší tepelnou energii. Šíření
Elektrický proud v kovech Odpor vodiče, Ohmův zákon Kirchhoffovy zákony, Spojování rezistorů Práce a výkon elektrického proudu
Elektrický proud Elektrický proud v kovech Odpor vodiče, Ohmův zákon Kirchhoffovy zákony, Spojování rezistorů Práce a výkon elektrického proudu Elektrický proud v kovech Elektrický proud = usměrněný pohyb
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055. Porovnání vedení tepla různými materiály (experiment)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Označení: EU-Inovace-F-8-08 Předmět: Fyzika Cílová skupina:8. třída Porovnání vedení tepla různými materiály (experiment)
Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Práce a energie, tepelné jevy, elektrický proud, zvukové jevy Tercie 1+1 hodina týdně Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika
ZMĚNY SKUPENSTVÍ LÁTEK
ZMĚNY SKUPENSTVÍ LÁTEK TÁNÍ A TUHNUTÍ - OSNOVA Kapilární jevy příklad Skupenské přeměny látek Tání a tuhnutí Teorie s video experimentem Příklad KAPILÁRNÍ JEVY - OPAKOVÁNÍ KAPILÁRNÍ JEVY - PŘÍKLAD Jak
PRACOVNÍ LIST: OPAKOVÁNÍ UČIVA 6. ROČNÍKU
PRACOVNÍ LIST: OPAKOVÁNÍ UČIVA 6. ROČNÍKU STAVBA LÁTEK, ROZDĚLENÍ, VLASTNOSTI. NEUSPOŘÁDANÝ POHYB ČÁSTIC. ČÁSTIC. SLOŽENÍ LÁTEK. VZÁJEMNÉ PŮSOBENÍ TĚLES. SÍLA, GRAV. SÍLA A GRAV. POLE. Základní pojmy:
KAPALINY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda
KAPALINY Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda Vlastnosti molekul kapalin V neustálém pohybu Ve stejných vzdálenostech, nejsou ale vázány Působí na sebe silami: odpudivé x přitažlivé Vlastnosti kapalin
FYZIKA 6. ročník 2. část
FYZIKA 6. ročník 2. část 23_Hmotnost tělesa... 2 24_Rovnoramenné váhy.... 3 25_Hustota... 4 26_Výpočet hustoty látky... 4 27_Výpočet hustoty látky příklady... 6 28_Výpočet hmotnosti tělesa příklady...
Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule a i-učebnice
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Práce a energie, tepelné jevy, elektrický proud, zvukové jevy Tercie 1+1 hodina týdně Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika
PRÁCE A ENERGIE. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie
PRÁCE A ENERGIE Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie Práce Pokud síla vyvolává pohyb Fyzikální veličina ( odvozená ) značka: W základní jednotka: Joule ( J ) Vztah pro výpočet práce: W = F s Práce
12. Termomechanika par, Clausiova-Clapeyronova rovnice, parní tabulky, základni termodynamické děje v oblasti par
1/18 12. Termomechanika par, Clausiova-Clapeyronova rovnice, parní tabulky, základni termodynamické děje v oblasti par Příklad: 12.1, 12.2, 12.3, 12.4, 12.5, 12.6, 12.7, 12.8, 12.9, 12.10, 12.11, 12.12,
Molekulová fyzika a termika
Molekulová fyzika a termika Fyzika 1. ročník Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovace výuky oboru Informační technologie MěSOŠ Klobouky u Brna Mgr. Petr Kučera 1 Obsah témat v kapitole Molekulová fyzika
13 otázek za 1 bod = 13 bodů Jméno a příjmení:
13 otázek za 1 bod = 13 bodů Jméno a příjmení: 4 otázky za 2 body = 8 bodů Datum: 1 příklad za 3 body = 3 body Body: 1 příklad za 6 bodů = 6 bodů Celkem: 30 bodů příklady: 1) Sportovní vůz je schopný zrychlit
LOGO. Struktura a vlastnosti plynů Ideální plyn
Struktura a vlastnosti plynů Ideální plyn Ideální plyn Protože popsat chování plynů je nad naše možnosti, zavádíme zjednodušený model tzv. ideálního plynu, který má tyto vlastnosti: Částice ideálního plynu
Pracovní list: Hustota 1
Pracovní list: Hustota 1 1. Doplň zápis: g kg 1 = cm 3 m 3 2. Napiš, jak se čte jednotka hustoty: g.. cm 3 kg m 3 3. Doplň značky a základní jednotky fyzikálních veličin. Napiš měřidla hmotnosti a objemu.