Kalendárium dnů významných pro životní prostředí 3

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Kalendárium dnů významných pro životní prostředí 3"

Transkript

1 ZŠ T.G. Masaryka Opava Rokem krok za krokem aneb Významné dny životního prostředí očima dětí Představení projektových aktivit

2 OBSAH Kalendárium dnů významných pro životní prostředí 3 Úvod 4 Den bez aut. 5 Evropský den zvířat 7 Buy Nothing Day Světový den vody 12 Den Země 14 Světový den životního prostředí. 15 Metodická část 17 Námět a grafické zpracování: Mgr. Radim Kříž Obsah publikace vznikl za výrazného přispění pedagogů a žáků ZŠ T.G. Masaryka Opava, Riegrova 13. Červenec 2009 Publikace vznikla v rámci projektu Rokem krok za krokem aneb Významné dny životního prostředí očima dětí. Projekt je spolufinancován z rozpočtu Moravskoslezského kraje

3 KALENDÁRIUM DNŮ VÝZNAMNÝCH PRO ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ 2. únor Světový den mokřadů 22. březen Světový den vody 23. březen Světový meteorologický den 1. duben Den ptactva 7. duben Světový den zdraví 22. duben Den Země 24. duben Světový den laboratorních zvířat den boje proti vivisekci 2. květen Světový den ptačího zpěvu 22. květen Mezinárodní den biologické rozmanitosti 24. květen Evropský den parků 31. květen Světový den bez tabáku 31. květen Den otevírání studánek 5. červen Světový den životního prostředí 17. červen Světový den boje proti suchu a rozšiřování pouští 21. červen Den květů, letní slunovrat 29. srpen Evropská noc pro netopýry 16. září Evropský týden mobility 16. září Mezinárodní den ochrany ozónové vrstvy 16. září Clean Up the World Ukliďme svět 22. září Evropský den bez aut 4. říjen Evropský den zvířat 20. říjen Den stromů 16. listopad Mezinárodní nekuřácký den 25. listopad Buy Nothing Day 21. prosinec Zimní slunovrat Zdroj: Ze stejného zdroje pochází rovněž úvodní komentáře jednotlivých kapitol

4 "Teprve až pokácíte poslední strom, až otrávíte poslední řeku, až ulovíte poslední rybu, přijdete na to, že se peníze nedají jíst." proroctví indiánského kmene Cree ÚVOD Milí žáci, rodiče, učitelé, čtenáři do rukou se vám dostává publikace, která vznikla v rámci projektu Rokem krok za krokem aneb Významné dny životního prostředí očima dětí. Cílem projektu, který byl realizován v naší základní škole v průběhu školního roku 2008/2009, bylo obohatit učivo obou stupňů základní školy o další environmentální rozměr, rozvíjet komunikativní schopnosti dětí, učit je spolupráci, vést je k aktivitě a připravenosti řešit problémy životního prostředí a utvářet ekologicky příznivé hodnotové orientace kladoucí důraz na nekonzumní, duchovní kvality lidského života. Celý projekt vychází z myšlenky významných dnů pro životní prostředí. U jejich příležitosti se žáci napříč všemi ročníky zamýšleli pod vedením svých učitelů či dalších ekopedagogů nad nejzásadnějšími problémy životního prostředí. Jako stěžejní byla zvolena tato témata: doprava a její úskalí, ochrana rostlinných a živočišných druhů, hodnotová orientace člověka a nebezpečí konzumního životního stylu, voda, aktuální lokální i globální problémy životního prostředí a jeho ochrana. Vzdělávání se neomezovalo pouze na samotné možnosti školy, využíváno bylo rovněž výukových programů opavského střediska ekologické výchovy, vycházek či exkurzí. Žáci pracovali s informačními zdroji, vyhledávali a třídili informace; své názory a získané poznatky zdokumentovali cestou výtvarnou, literární, prostřednictvím fotodokumentace. Alespoň minimum z jejich práce si můžete nyní prohlédnout na následujících stranách. Publikace je rozdělena do kapitol, které korespondují s námi zvolenými významnými dny životního prostředí. Po prezentaci jednotlivých žákovských prací následuje v závěrečné kapitole krátké metodické doporučení pro zájemce z řad pedagogů, kteří by rádi zmiňovanou tematiku zařadili do své výuky. Dříve než se začtete dále, dovolte, abychom se s vámi podělili o jeden tradovaný příběh: Jeden náš přítel se při západu slunce procházel po liduprázdné pláži v Mexiku. Najednou v dálce spatřil nějakou postavu. Když přišel blíž, zjistil, že je to nějaký domorodec, který se co chvíli shýbá, zdvihá něco ze země a hází to do vody. A tak pořád dokola. Když se náš přítel přiblížil ještě více, uviděl, že ten člověk sbírá hvězdice vyplavené na pláž a jednu po druhé je hází zpátky do vody. Náš přítel na něj zmateně hleděl. Pak k němu přistoupil a zeptal se: Dobrý večer, příteli. Copak to tu děláte? Házím ty hvězdice zpátky do moře. Vidíte? Je odliv a uvízly na břehu. Když je nehodím zpátky, tak tu leknou. Dobře, povídá přítel, ale na téhle pláži musí být tisíce hvězdic. Všechny se vám určitě posbírat nepodaří. Je jich prostě moc. A víte, že se tohle pravděpodobně děje na stovkách pláží po celém pobřeží? Nemyslíte, že tím stejně nic nezměníte? Domorodec se usmál, sehnul se a zdvihl z písku další hvězdici. Když ji házel do moře, odpověděl: Pro tuhle jsem to změnil! Přejme si, aby těch, kteří zvednou z písku onu pomyslnou hvězdici a při jejím návratu do nekonečného oceánu s čistým svědomím pronesou Pro tuhle jsem to změnil!, bylo mezi námi stále víc a víc. Radim Kříž - 4 -

5 DEN BEZ AUT Evropský den bez aut (22.9.) je od roku 2002 součástí Evropského týdne mobility, který připadá na září Cílem těchto osvětových a propagačních akcí je podpořit ekologicky přijatelný a udržitelný způsob dopravy, omezit individuální automobilovou dopravu ve městech a zvýšit dopravní bezpečnost či zapojit veřejnost do aktivní ochrany životního prostředí. Kdyby se na jeden den zastavila v Opavě doprava, mohla bych dělat spoustu věcí. Například jezdit na kole jen tak nebo nedávat pozor na semafory. Nebo hrát si s holkama na ulici a nemít strach, že nás srazí auto. Nebo by se mohlo jezdit do školy na koni, který na mě počká před školou a odveze mě zpátky domů, abych nemusela jezdit vlakem. Den bez aut to by bylo fajn. Všichni by se radovali, hráli si a povídali, že den bez aut bude prima, snad se brzy změní klima. L. Kleinová Na Den bez aut chodím pěšky, mám rád také koloběžky. Kolo se též snadno zvládá, po cestě najdu kamaráda. Den bez aut mám hodně rád, není kolem žádný smrad. R. Valušek Prázdné cesty jsou, auta nejedou. Vzduch je čistší teď než dřív, koloběžka jede líp. Kolo jede taky dobře, To je nej a je mi dobře. H. Pospíšilová Díky povídání o výhodách jízdního kola víme, že: Jaké bych měl možnosti, kdyby se na jeden den zastavila v Opavě doprava? Mohl bych chodit po cestě, nemusel bych se rozhlížet, jezdili bychom na kole a byla by velká prča. Zavřeli by školu a já bych byl na zahradě nebo doma na compu nebo na bikrosu. Byl bych sice unavený, ale mi by to nevadilo, protože mám hodně energie. Bylo by hodně klidu, člověk by si mohl odpočinout od toho auta. Nebylo by tolik nebožtíků a všichni by se prošli. A prošlo by se hodně lidí, třeba se psy na Praděd nebo na Šumavu nebo do ostravské ZOO nebo někam na hory. F. Paláček Ve městě je kolo rychlejší než auto. Jízdní kolo je lehké, skladné, všude se vejde. Kolo neprodukuje nebezpečné výfukové plyny a nezpůsobuje tak alergie, astma a rakovinu. Jízda na kole uvolňuje psychické napětí, zlepšuje náladu, zvyšuje duševní a fyzickou výkonnost. Pravidelný pohyb na jízdním kole je účinnou prevencí obezity. Jízda na kole nezpůsobuje hluk. Provoz běžného kola je levný, obvykle nepotřebujete žádné palivo navíc. (Zdroj: Děti Země Ve městě? Na kole!) - 5 -

6 Myslím si, že v dnešní době jsou lidi na autech závislí a že je kolikrát využívají, aniž by museli. Například takové menší nákupy by se daly zvládnout pěšky. Třeba některé děti jsou tak rozmazlené a líné, že je rodiče vozí do školy autem, přitom jsou ve škole z domu za min. pěšky. Lidé využívají auta mnohdy k nesmyslným účelům. Dneska už je na světe fest aut a to není dobré vzhledem k životnímu prostředí. Způsobují různé škody v přírodě a my to přitom ještě nevidíme, ale za pár let to v přírodě poznáme, třeba na vyhynulých druzích zvířat nebo na různém oteplování atd... Když jsem se fotil s tímto krásným meďourem, cítil jsem se opravdu fajn. Ale přitom jsem si vědom toho, že i tato kráska nám vlastně škodí. Těžko se mi to přiznává, ale bohužel je to tak. (Ale jinak MEĎOUR fakt super.) Martin Hendrych Zkusili jste někdy namalovat slovo doprava? Zcela originálně a přitom realisticky si s tématem poradil Tomáš Plachký, budoucí výtvarník. I další kresba vlaková souprava na nádraží je jeho dílem. TRAFFIC TODAY & IN THE PAST Author: Vilém Čechan PAST: - in the middle age people used donkeys to transport things; they didn t have any cars or planes; in 1827 the first railway was bulit in Europe; ships were used to transport slaves; people also used ships to import coffee, spice but also mice with the plague. TODAY: - today transport is different; - we have cars, planes or motorbikes; - people say that transport is very expensive; - in future there will be a lot of new things. -6-

7 EVROPSKÝ DEN ZVÍŘAT Zvířata se stala součástí lidské společnosti a každý člověk si k nim vytváří vlastní postoj. Jsou to bytosti citlivé, cítící a schopné trpět. Zaslouží si naši úctu, respekt a ohleduplné chování, a to ne jen v tento významný den. V České republice se začal Den zvířat slavit v roce Připadá na 4. říjen - na den úmrtí Sv. Františka z Assisi. Tento zakladatel františkánského řádu, jeden z největších reformátorů duchovního života ve středověku projevoval lásku ke všem stvořením a prosil o soucit se zvířaty. Poprvé tento svátek vyhlásili ve Florencii v roce 1931 právě k uctění památky tohoto patrona všech zvířat, který proslul láskou k veškerému božímu stvoření, tedy i ke zvířatům. Ivan Zátopek Přiběhla k nám veverka, roztomilá čiperka. Volá: Kde je zajíc? Mám pro něho krajíc. Posílá ho srna, běžím s ním až z Brna. Jana Zemanová Martin Olšan Medvěd má rád med. Chtěl by ho sníst hned. Ale byl moc malinký a nesměl od maminky. Tak šel s mámou na maliny, nakrmit se vitamíny Hana Sekaczková

8 Co je na obrázku? Každý dělá svoje, farmář chleba z hnoje a kdo říká fuj, dělá z chleba hnůj. Na mléčné farmě v Oldřišově to bylo moc hezké. Provázel nás pan Klapetek, který nám ukazoval, co se na farmě všechno dělá. Ukazoval nám, jak se dojí krávy, kde jsou ustájená telata. Pak nás provedl loukou, kde bylo pěkné stádo kraviček. Každá kráva měla své jméno na štítku v uchu a na své jméno slyšela, po zavolání i přišla. Někteří mohli vyzkoušet, jaké to je sedět na hřbetě krávy, poníka, ba dokonce i kravince. A jeden vyvolený měl tu smůlu, že vyzkoušel, co dokáže kůň zadníma nohama. Na farmě jsme rovněž pili čerstvě nadojené mléko. A víte, že kráva za den vydojí až 70 litrů mléka? Že dospěje po dvou letech? Že skoro všechno, co máme na stole, je od farmářů? Že doba březosti krávy je přibližně 280 dní? Petr Fajkus Děti ze základní školy T.G. Masaryka Opava každoročně finančně přispívají na můj chov. V letošní tygří benefici se nesnažily jen ony, ale i jejich rodiče. Výtěžek hovoří za vše. Děkuji vám všem! Daniela Trojanová

9 Černé a bílé ovečky V horách žil pastýř, který měl stádo ovcí. Všechny byly bílé, jenom asi dvacet oveček bylo černých. Ty bílé se nad černé povyšovaly a pořád je odstrkovaly. Jednou v noci spokojeně spaly, ty černé byly zase natlačené do kouta, když v tom se do ovčince dostali dva vlci. Vyděšené ovce vyběhly ven. V noční tmě byly vidět jen ty bílé. Černé ovečky se odvážně spojily a začaly do vlků vrážet, žduchat, až je zahnaly. Bílé ovce jim pak poděkovaly za záchranu a styděly se za své dřívější chování. Leo Harazim Nikol Skryjová Jakub Chalupa Bajka o škaredé housence Byla jednou jedna housenka a všichni se jí posmívali, že je škaredá. Je pravda, že z ní rostly hnědé chlupy. Byla to totiž chlupatá housenka. Jednou, když si vyšla ze svého domečku v lese na louku a uviděla tam ostatní hmyzí obyvatelstvo, se kterým si chtěla hrát, odpověděli jí: Fuj, s takovou škaredou housenkou se kamarádit nebudeme! Housenka smutně odcházela domů. V tom ji zastavila ploštice. Počkej, mi nezáleží na tom, jak kdo vypadá. Můžeme si hrát spolu. Housenka byla překvapená, protože všichni měli svých kamarádek dost. Byla moc ráda a hrály si spolu Honzo vstávej. Další den šla housenka zase ven a hledala ploštici. Ale ploštice nikde a moucha jí řekla: Ploštice onemocněla a má to určitě z toho, že si s tebou hrála. Housenka pomalu smutně odešla a pár dní se neukázala. Až ji někdo viděl, že je zakuklená. Zuzana Tichá Ladislav Pešta Všichni si mysleli, že se urazila, dloubali do ní, ať sleze, ale housenka nereagovala. Po nějakém čase na ni zapomněli. Ploštice se mezitím uzdravila a ptala se po housence, ale ostatní jí řekli, že je housenka uražená. Ploštice za ní šla a uviděla, že na stromě visí prázdná kukla a housenka nikde. V tom na louku přiletěl nádherný motýl babočka admirál. Všichni na něj volali: Ahoj motýle, můžeme s tebou kamarádit? Ale on jim odpověděl: Ne, já mám věrnou kamarádku, která se se mnou bavila, i když jsem byl škaredou housenkou. A odletěl za plošticí, hrál si s ní a vozil jí na křídlech. Klára Dvorská - 9 -

10 BUY NOTHING DAY Buy Nothing Day - Mezinárodní den nenakupování. Ve Spojených státech a v Kanadě se Buy Nothing Day slaví den po svátku Díkuvzdání, v Evropě je to poslední sobota v listopadu. Kampaň Buy Nothing Day, které se dnes účastní miliony lidí v 55 zemích světa, založil bývalý manažer reklamní agentury a dnes antikonzumní aktivista Kalle Lasn. V tento den pořádají různé aktivistické skupiny happeningy, slavnosti či demonstrace upozorňující na přílišný konzum, na problém nadspotřeby, ubývání přírodních zdrojů, na rizika a dopady na životní prostředí, na stále zvětšující se propast mezi chudými a bohatými státy světa. Někteří lidé si myslí, že nejdůležitější jsou peníze. Ale nejdůležitější je zdraví. Když něco nakoupíme, tak to stejně jednou vyhodíme a vyhodíme to do přírody. Kdybychom nenakupovali věci, které jsou nám nanic, tak bychom šetřili přírodu. Když budeme šetřit přírodu, budeme šetřit i své zdraví. Znečišťováním přírody škodíme Zemi Michaela Gřešková Třída 8. A VELKÁ SLEVA nebo podfuk? Proč jet do supermarketu? Já vám to povím. Jedete tam mnohdy jen kvůli tomu, že je SLEVA. Ale na výlet můžete jet přeci vždy, např. do přírody, na čerstvý vzduch to je lepší než koupit to, co za dva tři dny odhodíte do přírody. Do přírody se můžete stále vracet, můžete stanovat atd. Ale v supermarketu můžete jen utrácet prachy žádná sranda. Prostě příroda je lepší než supermarkety! Jan Greipel

11 TESCO přes kapsu tě plesklo! Na co obchod? Dej si odchod. Vanish skvrn a peněz se zbavíš. GLOBUS pro vás nikoli. V dnešní společnosti se velmi často spoléháme na rady a názory ostatních, než abychom se raději zamysleli sami. Podléháme módním trendům místo toho, abychom si svoji cestu životem volili podle svého. Toho umí velice dobře využít obchodníci se svými reklamami. Kup si mě a budeš šťasten! volají na nás zmrzliny, prací prášky, nápoje i auta z nejrůznějších letáků Jak dalece se jim dá ale věřit? A že nejste ovlivnění reklamou? Tak se přesvědčte! I muži mají svou dnu. Krátká smrt pro vaši pračku váš Calgon. Je dobré tebe oklamat. Stačí jednou zmáčknout a vůně je pryč! Brise One Touch Štěstí ve 4.C Štěstí je spokojená rodina. Štěstí je pokojíček, v němž se cítím dobře. Štěstí je vítězství ve fotbalovém zápase

12 SVĚTOVÝ DEN VODY Voda spolu s dalšími třemi činiteli, jimiž jsou ovzduší, energie a výživa, podmiňuje život a existenci lidstva. Výskyt vody na naší planetě neprobíhá však rovnoměrně. Jsou místa a časové úseky, ve kterých je k dispozici voda v nedostatečném množství anebo naopak, ve kterých se mění přechodně v nadměrných dávkách na potenciálně škodlivý živel. Podle dlouhodobé celosvětové bilance se zásoby vody ani nezmenšují ani nepřibývají. Co ale stále vzrůstá je lidská populace a s tím se čím dál více množí i zásahy do přírodního prostředí, které jsou často v rozporu se zákonitostmi, jimiž se složitý mechanismus oběhu vody řídí. Práce žáků 4.C V průběhu 20. století se takovým neuváženým civilizačním rozvojem zničilo dohromady více přírodních zdrojů než za celá tisíciletí historie lidského pokolení. Není proto divu, že již v 70. letech tohoto století přerostl nepříznivý vývoj v nakládání s vodními zdroji ve vodní krizi, která brání v řadě zemí jejich dalšímu socio-ekonomickému rozvoji. Světový den vody, vyhlášený počínaje 22. březnem roku 1993 Valným shromážděním OSN, si klade za cíl podnítit zájem veřejnosti a odpovědných institucí o ochranu a udržitelný rozvoj ve využívání vodních zdrojů. K tomu se vyhlašuje každým rokem aktuální motivující heslo problému, který je třeba naléhavě řešit. Voda pokrývá celý svět, to by měl každý vědět. Od pramene k moři celý svět nám tvoří. Voda slouží k pití, bez ní není žití. Když nemáš vody kapičku, žiješ jenom chviličku. Voda je náš kamarád, Každý ji má přece rád. 5.A Práce žáků 2.A

13 Voda je nejzákladnější součást života. Bez vody bychom nepřežili. Ale mnozí lidé si jí neváží a házejí do ní všelijaké odpadky, protože neví, jak je voda důležitá. Nezažili také, jaké to je nemít vodu nebo pro ni chodit několik desítek kilometrů každý den. Voda ale není jen náš přítel. Povodně, tsunami a stovky a tisíce mrtvých i to má na svědomí voda. Tereza Smyčková Byla jsem celkem překvapená tím, co jsem záhy viděla na originálním obrázku. Je pravda, že člověk vodu potřebuje a lidi s ní dost plýtvají a znečišťují ji. Měli bychom opravdu vodou šetřit. Simona Kostelná Kristina Hřivňacká

14 DEN ZEMĚ Dne 22. dubna 1970 proběhla první kampaň pod názvem Den Země v USA. Američtí studenti ho tehdy uspořádali poprvé ve snaze o prosazení nových ekologických zákonů a zvýšení státního rozpočtu na ochranu životního prostředí. Žádali zvýšit energetickou účinnost a hledat obnovitelné zdroje energie, recyklovat materiály a odpady, vyloučit z používání chemikálie a odpady, které ničí ozónovou vrstvu Země atd. Cílem kampaně bylo prosadit otázku ochrany ŽP do politické diskuse a podpořit veřejný zájem o tuto problematiku. Kampaň měla nebývalý ohlas a dala vzniknout tradici oslav Dne Země. V roce 1990 se k americké tradici připojil zbytek světa. 200 miliónů lidí ze 140 zemí znovu dokázalo, že se zajímají o ochranu životního prostředí na Zemi. Zprávy z celého světa informovaly o pochodech, soutěžích, koncertech, festivalech, ekotrzích, úklidových akcích a jiných aktivitách na 3600 místech a ze Dne Země 1990 se stala největší veřejností organizovaná aktivita v historii. Od roku 1990 je 22. duben jako světový svátek životního prostředí slaven i u nás. Každým rokem probíhá velké množství akcí, do kterých se stále více zapojují vedle nevládních organizací zejména školy, místní a státní úřady, místní samospráva a velké množství jednotlivců

15 SVĚTOVÝ DEN ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ Světový den životního prostředí - World Environment Day připadá na 5. června. Toto datum bylo ustaveno v roce 1972 Valným shromážděním ve Stockholmu na konferenci OSN o životním prostředí, která znamenala mezník v přístupu k životnímu prostředí ve světovém měřítku. Správně označila hlavní ekologické problémy a vyzvala k okamžitým akcím na jejich řešení jak v jednotlivých státech, tak na mezinárodním poli. Nela Kořistková, Veronika Rubešová Životnímu prostředí se pomůže tak, že nekácíme lesy, ale naopak vysadíme trochu více stromů. Také se nesmí vyhazovat odpad všude po zemi nebo do vody. Nesmí se mýt auto v řece a nejvíce se nesmí vyhazovat odpadky do přírodní rezervace! Také se nesmí klást pasti na zvířata, moc v lese křičet a opékat... Dobře ale je, že naopak někteří lidé lesy chrání. Klára Hofmanová Ondřej Dehner

16 Tereza Matějková Vůbec by se neměl znečišťovat vzduch dopravními prostředky. Neměl by se znečišťovat les pohozenými odpadky, ale mělo by se s tím znečišťováním přestat. A mohlo by se pomoct. Protože znečišťování životního prostředí škodí zdraví a potom se lidé diví, že někteří mají různá onemocnění. Jan Vyklický Hana Řeháčková Ty pohozené odpadky by se měly sbírat a dávat do popelnic - správné odpadky do správných popelnic. Třeba jako plasty do popelnic na plasty nebo papír do popelnic s papírem... Kateřina Večerková Kateřina Skuplíková, Michaela Řeháčková

17 METODICKÁ ČÁST Metodická část publikace přináší řadu námětů na činnosti a aktivity, které lze zařadit do výuky v souvislosti s významnými dny životního prostředí. V této kapitole se věnujeme jen těm dnům, které jsou uvedeny v předcházejících kapitolách. Ke každému tématu je možno vytvořit spoustu literárních a výtvarných prací, nicméně hlavní pozornost soustřeďujeme na aktivity jiného charakteru. Z důvodů omezeného prostoru rovněž vypouštíme faktické a teoretické informace o jednotlivých problémech životního prostředí. DEN BEZ AUT Vhodné aktivity: Básnička na slova: metodou brainstormingu shromážděte na velký arch papíru či tabuli prvotní myšlenky žáků k tématu Den bez aut. Následně nechejte žáky, aby své nápady rozvinuli a vysvětlili ostatním. Poté je vyzvěte, aby si z archu papíru zapsali pět slov, které se jim nejvíce zamlouvají. Nechejte je složit báseň, v níž zvolená slova použijí. Pozorujte dopravu při cestě do školy. Namalujte či zapište, co vás znepokojilo či naopak vám učinilo největší radost. Náměty do pracovních činností: navrhněte a vytvořte auto budoucnosti; navrhněte model města, v němž je zakázán vjezd automobilů. Zorganizujte exkurzi do depa dopravního podniku. Proveďte ve třídě či škole průzkum: Kolik žáků chodí do školy pěšky? Kolik jezdí autobusem, vlakem, autem? Vypracujte statistiku, vytvořte grafy. Zeptejte se starších občanů či prarodičů, jak se lišila jejich cesta do školy od té vaší. Napište článek do školního časopisu. Vyzkoušejte, co se stane, když v jednom okamžiku celá škola začne zpívat jednu stejnou píseň, např. Auta autorů Svěrák, Uhlíř. Uspořádejte jízdy zručnosti na kolečkových bruslích či koloběžkách. Prostřednictvím mentálních map znázorněte výhody a nevýhody jednotlivých dopravních prostředků. Propagační materiály ke Dni bez aut (nálepky, plakáty, letáčky) je možno bezplatně objednat u ekologické organizace Děti Země. EVROPSKÝ DEN ZVÍŘAT Svět zvířat je tématem natolik obsáhlým, že vymyslet vhodné aktivity bude hračka pro každého kreativního učitele. Výběr některých z nich uvádíme: exkurze a výlety: záchranná stanice pro handicapované živočichy Bartošovice, mléčná farma Oldřišov, ZOO Ostrava (nabízí žákovské pracovní listy při vstupu do ZOO) adopce vybraného živočišného druhu v ZOO (finance pro sponzorský dar opatřujeme benefiční akcí) Už jste někdy přemýšleli, kterým byste chtěli být zvířetem a proč? Napište krátkou úvahu. práce s bajkami: hledání poučení s následnou diskuzí; malování ilustrací; dramatizace; psaní vlastních bajek

18 Ezop: Lev a myš Král džungle-mocný lev odpočíval po jídle, když mu před nosem proběhla malá myška. Lev vymrštil tlapu a myšku chytil. Chtěl ji rozmačkat za to, že rušila jeho klid. Myška začala prosit: "Nezabíjej mě. mocný lve, někdy ti třeba pomůžu zase já." Lva pobavila její řeč, jak by mu malá myška mohla pomoci! Ale myšku přece jen pustil. Zanedlouho přišli do džungle lovci a chytili lva do sítě. Bezmocný lev se svíjel v síti na zemi. Zatímco lovci poodešli, potichu přišla malá myška a řekla lvovi:"neboj se, já ti pomohu, jsem ti přece zavázána." Lev si jen smutně povzdechl, nevěřil jí. Ale myška už svými ostrými zoubky hryzala síť a rychle se jí podařilo překousat několik provazů, až díra byla dostatečně velká a lev přes ni mohl utéci. Ponaučení: I slabý může pomoci silnému. DILEMATA KOLEM ZVÍŘAT diskusní aktivita vyzdvihující množství etických dilemat: Rozdělte třídu do skupin. a) Rozdejte skupinám list s obrázky čtyř zvířat (jezevec, kočka, had, housenka). Požádejte každou skupinu, aby rozdělila mezi zvířata 10 bodů podle toho, jak dalece je nutno se zvířaty soucítit. (Čím větší číslo, tím větší soucit.) Požádejte každou skupinu, aby vysvětlila své rozhodnutí. b) Rozdejte skupinám pracovní list s obrázky zvířat (obdobně jako je na obrázku vpravo). Požádejte žáky, aby nakreslili čáru, která vymezí, která zvířata by měla být zachráněna. Diskutujte o výsledcích. c) Požádejte žáky, aby si promysleli svůj názor na myš ve třech rozdílných prostředích pole, dům, laboratoř. Cvičení dokazuje, jak se může měnit náš názor a pohled na stejné zvíře. d) Diskutujte o pokusech na zvířatech. Jsou tyto pokusy vůbec etické? nakreslila Kristýna Tomášová ARGUMENTAČNÍ SOUBOJ: ve skupinách střídavě diskutujte a argumentujte nad vtipnými tématy. Střídejte se vždy po jedné minutě. Která skupina bude mít přesvědčivější argumenty? Které skupině dojdou argumenty dříve? (Témata: Je zebra bílá s černými pruhy nebo černá s bílými pruhy?; Příbuzenský vztah včelky Máji a Vilíka; Jaké zvíře je Rákosníček?; ) REKORDY: vytvořte si vlastní knihu zvířecích rekordů - vyhledejte v informačních zdrojích co nejvíce rekordů týkajících se zvířat (např. gepard = nejrychlejší zvíře na světe; kalan = nejchlupatější zvíře; mravenečník = zvíře s největším jazykem ) Vyrazte do přírody s fotoaparáty a nafoťte zajímavé netradiční snímky zvířat. Uspořádejte školní soutěžní výstavu o nejzajímavější detail. BUY NOTHING DAY Název pochází z anglického buy = kupovat, nothing = nic, day = den. Lámanou češtinou lze tedy přeložit jako Den nenakupování. Veškeré aktivity tohoto dne by měly směřovat k uvědomění si, že dnešní životní styl se stává stále více a více konzumnější, což následně ovlivňuje stav životního prostředí. Diskusní aktivity: V nejrozvinutějších zemích, kde nejvíce roste životní úroveň a spotřeba, dlouhodobě klesá pocit štěstí. Kde je příčina? Kdy je nám veselo a kdy smutno? Nechybí nám kromě peněz ještě něco důležitějšího, a přitom možná dostupnějšího? Kdybyste měli naplnit měšec štěstím, co by v něm muselo být?

19 Předložte žákům obrázky charakterizující rozličné životní hodnoty (zdraví, přátelství, rodina, majetek, příroda, peníze,spokojenost ). Seřaďte obrázky nejprve ve skupinkách do pořadí od nejdůležitějších až po ty nedůležité. Snažte se zdůvodnit ostatním skupinám své řazení. Následně dohodněte společné řazení obrázků v rámci celé třídy. Chybí li žákům nějaká hodnota, mohou domalovat i obrázek vlastní. Na základě následujícího příběhu diskutujte o odlišnosti životních postojů a hodnotových žebříčků mezi světem takzvaně vyspělým a primitivním. Je možné také text nejprve rozstříhat na části a nechat ho žáky poskládat. Pak už jen stačí, když nám ho místo čtení někdo převypráví. Africká parabola Černoch si podřimuje ve stínu velikého mangovníku. Jde kolem běloch a vzbudí ho. Vstávej, ospalče, takhle zbytečně mrháš časem. Proč nevylezeš na mangovník a nenatrháš jeho plody? Proč bych je měl trhat, bělochu? Dyť každej den mi nějaký spadnou jen tak. Seberu si je pro sebe a pro rodinu, zbytek hnije u mě ve sklepě. To ale nesmíš, nechat je jen tak hnít. Vem je s sebou na trh a prodej je tam za peníze. Jasný. Peníze si pak schovám, protože ty nehnijou. Kdepak, hlupáku, peníze musejí pracovat. Fajn, bělochu, já teda pak udělám obrovskou hostinu pro všechny lidi z naší vesnice, a ty, ty můžeš přijít taky. Nenenene, ne. Žádný večírek! To je plýtvání penězi. Musíš je využít moudře. A jak teda, bělochu? Poslouchej. Za ty peníze, co vyděláš na trhu, koupíš nejprve jeden, potom druhý a nakonec všechny mangovníky tady na návsi. Ale ty mangovníky nepatřej nikomu. Každej může jíst jejich ovoce. No a v tom to právě je. Teď jsou všech. Když je koupíš, budou tvoje. Nikomu jinému nebude dovoleno sbírat jejich plody. Když někdo bude chtít jíst mango, bude si je muset koupit od tebe na trhu. Už to vidím, bude z tebe boháč. A potom Nó, bělochu? Potom to rozjedeš dál. Budeš kupovat další mangovníky tady v oblasti. Až jednoho dne budeš vlastnit všechny v této zemi. No ale proč bych měl chtít všecky mangovníky v týto zemi, bělochu? Dyť tolik ovoce by proměnilo naši vesnici v ohromnou hnijící haldu, protože nikdo nedovede sníst tolik manga. Ticho, poslouchej. To je zřejmé, že vaše vesnice nebude chtít jíst tolik manga. Postavíte plechárnu, kde budete manga zpracovávat a dávat do plechovek. Potom je budete vyvážet do bohatých zemí na Severu, kde zatím jen málo lidí ví, jak je mango chutné. Tvoje malá továrnička se rozroste ve velkolepý podnik. Budeš zaměstnávat mnoho svých známých. No a ty, ty už nebudeš muset pracovat nikdy. No ale co bych pak měl dělat, bělochu? Tady na tom místě, kde to všechno začalo, si postavíš veliký dům. Tam, co je teď náves, bude tvoje zahrada. Natáhneš si houpací síť mezi dva mangovníky a budeš odpočívat v jejich stínu. Ale já si teď odpočívám v jejich stínu, bělochu. (převzato z časopisu Poslední generace č. 6/92) Jaký vliv má na vás reklama? Dovedete jí čelit? Jakých přesvědčovacích technik využívá, aby byla hodně efektivní?ověřte si, jak dalece vás reklama ovlivňuje vyplňte tabulku: Slogan Značka Slogan Značka Kočky by kupovaly - je prostě to nejlepší Dej si - dej si pauzu - to nikdy nejíš sám - vaše čokoládová hvězda Aby váš motor skvěle už není - skvrn a špíny se zbavíš - přírodní síla hořčíku - najdu tam, co neznám Nemusím, já už ho vám dává křídla

20 Výtvarné aktivity: Zahrajte si na reklamní designéry. Navrhněte a vytvořte reklamu, v níž poukážete na poškozování životního prostředí pod vlivem konzumního způsobu života. Vytvořte reklamu a antireklamu k daným produktům. Pracujte tak, že jedna skupina vytváří reklamu, druhá antireklamu. Možné produkty: kožich, ZOO, cirkus, luxusní automobil, energetický nápoj.obměna: tvořte reklamy televizní, rozhlasové či billboardy. SVĚTOVÝ DEN VODY Světový den vody jsme pojali způsobem soutěžním. Starší žáci připravili pro své mladší spolužáky celou řadu soutěží a úkolů s tematikou vody. Úspěchy byly zaznamenávány do záznamového archu, zvítězila skupina s nejvyšším počtem bodů. Uvádíme některé z úkolů: 1) POZNÁVAČKA: přiřazování názvů k vystaveným exponátům (vypreparovaný krokodýl, ropucha, škeble rybničná, hvězdice, šupina kapra, mikroskopické preparáty, rákos, ) 2) ODKRÝVAČKA: postupné odkrývání částí obrázků, za každý odkrytý díl obrázku snížení bodového zisku (doporučujeme vytvořit v powerpointové prezentaci) 3) BĚHACÍ HRA ANEB ČÍM SE KDO ŽIVÍ: přiřazování potravy k vodním živočichům obrázky s potravou rozházet ve větším prostoru, děti musí obrázky v limitu sesbírat a správně roztřídit k předloženým živočichům 4) POKUSY: Před předvedením každého pokusu děti odhadnou správnou odpověď. Správnost odpovědí potvrdí či vyvrátí realizovaný pokus. Z papíru poskládáme kelímek, do kterého napustíme vodu. Vodu se budeme snažit uvařit nad přímým ohněm. Co se stane? a) kelímek shoří a voda se rozlije b) voda se bude zahřívat a začne vařit c) kelímek se rozmočí a voda z něho bude postupně odkapávat Vymodelujte z plastelíny takový tvar, aby plaval na vodě. (Správným tvarem je mistička.) 5) RYBÁŘ: klasické lovení rybiček na udici Vyfoukneme-li z rámečku tvaru čtverce bublinu, bublina bude mít tvar: a) kostičky b) koule c) sněhuláka Je možné získat z rostliny naprosto čirou vodu? a) ne, voda bude zbarvená zeleně b) ano c) ne, rostlina vůbec neobsahuje vodu 6) PRAVDIVÁ A NEPRAVDIVÁ TVRZENÍ: vyloučením nepravdivých tvrzení lze získat správná písmenka obsažená ve jméně živočicha. Doporučení: jednotlivá tvrzení zapsat na proužky papíru a rozstříhat. K) Jaro začíná 21. března. O) Vařící voda se změní v páru. M) Řeky a jiné vodní plochy jsou na mapě zobrazeny modře. Á) Svítí-li za deště sluníčko, můžeme pozorovat duhu. R) Mars je planeta. (Heslo: komár) S) Lední medvědi žijí ve smečkách. T) Oceán či moře se vlévá do řeky. E) Hadi jsou savci a rodí živá mláďata. L) Ptáci mají žábry. Ž) Nosorožec má na hlavě paroží. N) Řeka Amazonka je menší než Vltava. U) Vodníci sbírají dušičky do zavařovaček. V) Na Slovensku se dá koupat v moři. Č) Kroupy jsou obrovské sněhové vločky. Z) Pampelišce se říká také někdy petrklíč

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla CZ Habermaaß-hra 5589 Klasické kostky Kravička Karla Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku

Více

Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Environmentální výchova neexistuje jako samostatný předmět, ale je obsažena téměř v každé vyučovací hodině. 1. Výchova žáků k ochraně zdraví, prostředí,

Více

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Roční plán EVVO ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Školní rok: 2014-2015 Cílové zaměření plánu environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO) Poskytovat potřebné znalosti a dovednosti, které žákům umožní

Více

Habermaaß-hra 5591. Velká vkládačka Na farmě

Habermaaß-hra 5591. Velká vkládačka Na farmě CZ Habermaaß-hra 5591 Velká vkládačka Na farmě Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím

Více

Význam ochrany přírody

Význam ochrany přírody Význam ochrany přírody 1. Velký, protože příroda představuje podmínky pro náš život a představuje přirozenou krásu pro náš duševní život. 2. Na světě nejsme sami, žijí s námi i jiné živočišné a rostlinné

Více

Plán činností zaměřených na environmentální výchovu v mateřské škole Tlumačov v kostce

Plán činností zaměřených na environmentální výchovu v mateřské škole Tlumačov v kostce Plán činností zaměřených na environmentální výchovu v mateřské škole Tlumačov v kostce ( Příloha k ŠVP PV - Jen si děti všimněte, co je krásy na světě Enviromentální výchova je veškeré výchovné a vzdělávací

Více

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013 Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013 Počet žáků: 50. Ředitelka školy : Mgr.Ivana Pfefrová, zastupuje Mgr.Petra Procházková Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala : Ludmila Kroupová

Více

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Vnitřní směrnice: ŠKOLNÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Obsah:

Více

Dotazník s ekologickou tématikou

Dotazník s ekologickou tématikou Dotazník s ekologickou tématikou Autor: Naďa Kuhnová 7.O Ve dch 5.- 9. 3. 2007 proběhl na gymnáziu Dr. J. Pekaře výzkum formou dotazníků s ekologickou tématikou. Tázáno bylo celkem 156 lidí, z toho 149

Více

Plán EVVO. Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice. na školní rok 2011/2012

Plán EVVO. Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice. na školní rok 2011/2012 Plán EVVO Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice na školní rok 2011/2012 Zpracovala Mgr. Nina Dyčenková, školní koordinátorka environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Počet žáků:

Více

Místo pro život. Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek

Místo pro život. Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek Místo pro život Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek Místo pro život Člověk se chová k prostředí, ve kterém žije, podle toho,

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

Plán environmentální výchovy. pro školní rok 2015/ 2016

Plán environmentální výchovy. pro školní rok 2015/ 2016 Plán environmentální výchovy pro školní rok 2015/ 2016 Základní škola a mateřská škola Hať Na Chromině 2 747 16 1) mapování Počet žáků: 215 Počet pedagogických členů: 18 Zpracovala: Mgr. Šárka Badurová

Více

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu 3. INTEGROVANÝ BLOK Název: OBJEVUJI SKRYTÁ TAJEMSTVÍ SVĚTA HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu Rozšiřování poznatků o přírodě,

Více

05 Metoda 3R Učební list

05 Metoda 3R Učební list Projekt CZ.1.07/1.1.00/08.0094 Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech Asociace pedagogů základního školství České republiky www.vcele.eu 05 Metoda 3R Učební list

Více

Výuka kreslení a malování na waldorfské škole se zvláštním zřetelem na šestou třídu. Eva Drgoňová

Výuka kreslení a malování na waldorfské škole se zvláštním zřetelem na šestou třídu. Eva Drgoňová Výuka kreslení a malování na waldorfské škole se zvláštním zřetelem na šestou třídu Eva Drgoňová Zápisky z přednášky na waldorfském semináři v Praze na Opatově ze dne 25.září 2010 Obecné seznámení s vývojem

Více

Plán environmentální výchovy. pro školní rok 2014/ 2015. ZŠ Hať Na Chromině 2 747 16

Plán environmentální výchovy. pro školní rok 2014/ 2015. ZŠ Hať Na Chromině 2 747 16 Plán environmentální výchovy pro školní 2014/ 2015 ZŠ Hať Na Chromině 2 747 16 1) mapování Počet žáků: 199 Počet pedagogických členů: 15 Zpracovala: Mgr. Šárka Badurová Ředitel školy: Mgr. Bohuslav těžký

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: 1.,, Vnitřní řád školní družiny (příloha) 2. Zápisní lístek 3. Pokyny pro zájemce ŠD 4.

Více

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí Obrázkové Bingo Obsah Toto balení obsahuje 100 obrázkových karet. Karty mají na jedné straně obrázek a na druhé význam obrázku jiné karty. Dále balení obsahuje 36 hracích karet. Na těchto hracích kartách

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,

Více

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009 VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová Základní škola Dr. Miroslava Tyrše, Česká Lípa, Mánesova 1526, příspěvková organizace Plán

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: Zápisní lístek (u zápisu) Pokyny pro zájemce ŠD Notýsek školní družiny,,vnitřní řád školní

Více

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. Celoroční projekt MŠ Sluníčko na rok 2010-2011 Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. ŠVP usiluje v souladu RVP o vytváření klíčových kompetencí: - Kompetence k učení

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY Školní plán EVVO Základní škola a Mateřská škola Žalany, Rtyňská 156, Žalany 417 63 2014 2015 Vypracovala: Ing. Bc. Pavla Broná Školní plán EVVO je vydán a vychází

Více

PROGRAMOVÁ NABÍDKA. Výukové programy. Celostátní soutěže. Školy v přírodě ŠKOLNÍ ROK 2015 / 2016

PROGRAMOVÁ NABÍDKA. Výukové programy. Celostátní soutěže. Školy v přírodě ŠKOLNÍ ROK 2015 / 2016 PROGRAMOVÁ NABÍDKA ŠKOLNÍ ROK 2015 / 2016 Výukové programy Dravci a sovy Noční dravci Jarní procházky Sokolnictví Mraveneček Formica Programy realizujeme pro mateřské školky, základní školy i střední školy.

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Rostliny v prostředí Žák: uvědomí si a zaznamená tvary, barvy a linie sleduje základní přírodní zákonitosti ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Prvouka Prvouka -

Více

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Počet žáků: 55. Ředitelka školy: Mgr. Ivana Pfefrová Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala: Ludmila Kroupová 1. Charakteristika EVVO 2. Cíle

Více

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky Projekt CZ.1.07/1.1.00/08.0094 Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech Asociace pedagogů základního školství České republiky www.vcele.eu 08 Rozvratná inovace

Více

EKOŠKOLA (ECO SCHOOLS) PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015

EKOŠKOLA (ECO SCHOOLS) PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015 PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015 Základní škola a Mateřská škola Černovice, příspěvková organizace Bělohrobského 367, PSČ 394 94 Tel.: 565 492 127, e-mail: zs.cernovice@worldonline.cz

Více

Dopravní výchova v učivu základní školy praktické Ročník: 6. Učivo Mezipředmětové vztahy Praktický výstup

Dopravní výchova v učivu základní školy praktické Ročník: 6. Učivo Mezipředmětové vztahy Praktický výstup Dopravní výchova v učivu základní školy praktické Ročník: 6. Učivo Mezipředmětové vztahy Praktický výstup ZÁŘÍ LISTOPAD Povinnosti účastníka silničního provozu. Uvědomělé respektování pravidel silničního

Více

Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO. Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE

Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO. Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE Kvíz k vodě 1. Kolik vody zaujímá povrch planety? a) 61% b) 81% c) 71% 2. Jaký je chemický

Více

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje. 1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje. I. 2. Doplň: HOUBY Nepatří mezi ani tvoří samostatnou skupinu živých. Živiny čerpají z. Houby

Více

Střední průmyslová škola Ostrov sídlo: Klínovecká 1197, 363 01 Ostrov, tel: 353 416 400, IČ: 708 454 25 SMĚRNICE

Střední průmyslová škola Ostrov sídlo: Klínovecká 1197, 363 01 Ostrov, tel: 353 416 400, IČ: 708 454 25 SMĚRNICE Střední průmyslová škola Ostrov sídlo: Klínovecká 1197, 363 01 Ostrov, tel: 353 416 400, IČ: 708 454 25 SMĚRNICE ředitele Střední průmyslové školy Ostrov č. 1327/2015/SPS Školní program environmentálního

Více

ZPŮSOBY CESTOVÁNÍ V MINULOSTI A DNES

ZPŮSOBY CESTOVÁNÍ V MINULOSTI A DNES ZPŮSOBY CESTOVÁNÍ V MINULOSTI A DNES Cíl(e): Žáci by si měli uvědomit, jaké cestovní návyky máme dnes, jak se cestovalo v minulosti, a to s ohledem na vzdálenost, volbu způsobu přepravy a dopad na životní

Více

Petříkova svačinka Environmentální výchovně vzdělávací akce dětí předškolního věku

Petříkova svačinka Environmentální výchovně vzdělávací akce dětí předškolního věku Petříkova svačinka Environmentální výchovně vzdělávací akce dětí předškolního věku Realizátor projektu Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Projekt je financován z Programu enviromentálního vzdělávání,

Více

Inovace výuky - Přírodovědný seminář Mgr. Pavla Michalová

Inovace výuky - Přírodovědný seminář Mgr. Pavla Michalová Inovace výuky - Přírodovědný seminář Mgr. Pavla Michalová Přs 7 / 01, 02 příloha - fotodokumentace Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup:

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012

Více

Program environmentálního. vzdělávání, výchovy a osvěty. v ZŠ a MŠ Křižanov

Program environmentálního. vzdělávání, výchovy a osvěty. v ZŠ a MŠ Křižanov Základní škola a mateřská škola Křižanov, příspěvková organizace Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v ZŠ a MŠ Křižanov 2014 2015 Koordinátor EVVO: Mgr. Ivana Hejtmánková ZŠ a MŠ Křižanov

Více

V září usednete do školních lavic, někteří z Vás úplně poprvé. Čekají tu noví kamarádi, nové zážitky a setkání.

V září usednete do školních lavic, někteří z Vás úplně poprvé. Čekají tu noví kamarádi, nové zážitky a setkání. Ahoj kluci a holky, jsem rád, že se zase po prázdninách znovu setkáváme. Už jste mi chyběli. Sluníčko nám v létě svítilo opravdu hodně a tak jste si určitě všichni pořádně odpočinuli a skvěle si to dlouhé

Více

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ PRACOVNÍ LISTY Inspirace a témata pro MŠ každý den si můžeš cvaknout... Spojování Rozebírání Když spojujete dva dílky k sobě, cvaknutím se přesvědčíte, že jsou pevně spojeny. Pokud chcete rozebrat dva

Více

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ NABÍDKA VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ 2015/2016 Dobrý den, rádi bychom Vám představili anotace našich výchovně vzdělávacích programů, které nabízíme v roce 2015/2016. Programy, které Vám nabízíme, jsou

Více

Projekt VODA NAD ZLATO 5. TŘÍDA BERUŠKY

Projekt VODA NAD ZLATO 5. TŘÍDA BERUŠKY Projekt VODA NAD ZLATO 5. TŘÍDA BERUŠKY Projekt Voda nad zlato Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: Kdo jsme a kde žijeme Část integrovaného bloku: 1) Podoby vody - její význam pro

Více

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. ÚVOD Odborný tým pracovníků Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o. p. s. se na základě svých odborných

Více

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník 5. Průřezové téma - ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník Ekosystémy les (les v našem okolí; produkční a mimoprodukční významy lesa) pole (změny okolní krajiny vlivem význam způsoby

Více

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. První sníh. První sníh. Název učební jednotky (téma)

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. První sníh. První sníh. Název učební jednotky (téma) První sníh Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) První sníh Stručná anotace učební jednotky Žáci dotvářejí verše v textu První

Více

Projekt VODA ve výuce chemie na Gymnáziu Komenského v Havířově ve školním roce 2011/2012

Projekt VODA ve výuce chemie na Gymnáziu Komenského v Havířově ve školním roce 2011/2012 Projekt VODA ve výuce chemie na Gymnáziu Komenského v Havířově ve školním roce 2011/2012 Třída: sekunda osmiletého gymnázia Počet žáků: 28 Počet skupin zpracovávajících projekt: 5 Časové rozvržení projektu

Více

REALIZACE PT ENV NA ZŠ ŘEVNICE VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015

REALIZACE PT ENV NA ZŠ ŘEVNICE VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015 REALIZACE PT ENV NA ZŠ ŘEVNICE VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015 Obsah: OSN vyhlásila rok 2015 1.Mezinárodním rokem půdy. Ekologicky obhospodařovaná půda je cenným pokladem. Půda a zemědělství, to je tisíce let

Více

Šimonovy pracovní listy 16

Šimonovy pracovní listy 16 Barevné počítání pro prvňáčky 2 / 28 Portál pro rodiče a učitelky Školáci.com Slovo úvodem Proč vznikla e-kniha Barevné počítání pro prvňáčky? Aby byla volně a zdarma šířena pro nekomerční účely. Komu

Více

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014 Školní vzdělávací program Mateřská škola Chotusice školní rok 2013/2014 Stránka 1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který

Více

Symboly Vánoc v rodinách

Symboly Vánoc v rodinách Symboly Vánoc v rodinách Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_13_03 Tématický celek: Rodina a finance Autor: PaedDr.

Více

Environmentální výukové programy pro základní školy v Plzeňském kraji - ENVYK

Environmentální výukové programy pro základní školy v Plzeňském kraji - ENVYK Environmentální výukové programy pro základní školy v Plzeňském kraji - ENVYK Od dubna až do ledna roku 2015 se na vybraných základních školách v Plzeňském kraji začne realizovat vzdělávací projekt s environmentální

Více

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Plán je rozvržen do 4 bloků na 4 roční období: podzim, zima, jaro, léto. Náměty činností v průběhu jednotlivých ročních období Všechny výchovné

Více

Osnova, nadpis. Osnova, nadpis

Osnova, nadpis. Osnova, nadpis Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Komunikační a slohová Osnova, nadpis Tvoření osnovy a nadpisů Ročník 4. Anotace Tento pracovní list

Více

Nabídka velkých kobercových her, mozaiky a puzzlí

Nabídka velkých kobercových her, mozaiky a puzzlí ŠTRUNC, s.r.o., Tlustice 215, 26801 Hořovice tel.: 775608203, 311513577, E-mail: objednavky@hrackystrunc.cz, strunc@hrackystrunc.cz IČO:27223761,DIČ:CZ27223761 www.hrackystrunc.cz Nabídka velkých kobercových

Více

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2015-2016

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2015-2016 Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2015-2016 Počet žáků: 53 Ředitelka školy : Mgr. Ivana Pfefrová Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová 1.Charakteristika EVVO. 2.Cíle EVVO. 3.Metody a formy realizace

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Habermaaß-hra 5581. Život na farmě Velká sada

Habermaaß-hra 5581. Život na farmě Velká sada CZ Habermaaß-hra 5581 Život na farmě Velká sada Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím

Více

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Vnitřní směrnice: ŠKOLNÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Obsah:

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník Září Obec,v níž žijeme,jak žijeme Odpočinková činnost- stolní hry,hry s hračkami,poslech písniček,povídání

Více

TÝDEN SE ZVÍŘÁTKY DNÍ. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Příměstské tábory. Jana Jelínková a kolektiv. Místo konání Praha 2012

TÝDEN SE ZVÍŘÁTKY DNÍ. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Příměstské tábory. Jana Jelínková a kolektiv. Místo konání Praha 2012 5 DNÍ 7 11 Let 20 Účastníků TÝDEN SE ZVÍŘÁTKY Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Příměstské tábory Jana Jelínková a kolektiv Praha, Středočeský kraj Místo konání Praha 2012 Průřezové

Více

Školní družina při ZŠ Liptál

Školní družina při ZŠ Liptál Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Školní družina při ZŠ Liptál Verze č. III Platnost od: 1.9. 2015 Zpracovala: Petra Pilná vychovatelka Charakteristika ŠVP pro ŠD vychází z ŠVP ZŠ Liptál,

Více

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici Kašpárek (Vypravěč) Princ Janči Chůva (Babička) Žába Princezna Janička Král Čert Světnice Vesnice Komnata Podhradí Les Přídavné kulisy: studna Smrk Kašpárek nebo vypravěč: Byl jednou jeden princ. Janči

Více

ŠKOLNÍ DRUŽINA MŠEC ROČNÍ PLÁN ŠD DRUŽINA PLNÁ ZÁBAVY MĚSÍČNÍ, TÝDENNÍ, DENNÍ PROJEKTY SOUTĚŽE, ZÁVODY, HRY A JINÉ ČINNOSTI CELOROČNÍ HRA

ŠKOLNÍ DRUŽINA MŠEC ROČNÍ PLÁN ŠD DRUŽINA PLNÁ ZÁBAVY MĚSÍČNÍ, TÝDENNÍ, DENNÍ PROJEKTY SOUTĚŽE, ZÁVODY, HRY A JINÉ ČINNOSTI CELOROČNÍ HRA ŠKOLNÍ DRUŽINA MŠEC ROČNÍ PLÁN ŠD DRUŽINA PLNÁ ZÁBAVY MĚSÍČNÍ, TÝDENNÍ, DENNÍ PROJEKTY SOUTĚŽE, ZÁVODY, HRY A JINÉ ČINNOSTI CELOROČNÍ HRA ROK V PŘÍRODĚ ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 ZŠ A MŠ BEZ HRANIC Dokážu to!

Více

Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO)

Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO) Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO) šk. rok 2014-2015 Š a MŠ Nerudova, České Budějovice Environmentální výchova je chápána nejen jako výchova k řešení problémů týkajících se životního

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

VŠEZNÁLKOVY NOVINY č. 1 Třídy 5.B MILÉ DĚTI, po krásných prázdninách jsou tady zase vaše noviny. Vítáme všechny prvňáčky a doufáme, že se vám naše noviny budou líbit. Můžete se těšit na básničku, křížovku,

Více

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata Září Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy, v místní krajině Zná základní údaje z historie a současnosti obce Zná některé lidové a místní zvyky a tradice Domov, orientace v krajině Škola,

Více

Specifický cíl: kooperace ve skupině, hledání vhodných argumentů, pochopení toho, že nemusí existovat jen jedno správné řešení

Specifický cíl: kooperace ve skupině, hledání vhodných argumentů, pochopení toho, že nemusí existovat jen jedno správné řešení Název: Výukové materiály Téma: Ochrana přírody, využití lesa Úroveň: 1. stupeň ZŠ Tematický celek: Příroda a její ochrana Předmět (obor): prvouka, přírodověda Doporučený věk žáků: 1. 5. třída Doba trvání:

Více

Tematický plán. Putování s Machem a Šebestovou

Tematický plán. Putování s Machem a Šebestovou Dodatek k ŠVP Tematický plán Putování s Machem a Šebestovou ZÁŘÍ Naše družina Představujeme si Macha a Šebestovou Cíl: Děti zdokonalily vzájemnou komunikaci a vyjadřovací schopnosti. seznámení s řádem,

Více

Červenec 1t - Počasí a znaky léta - Sluníčko Dokresli druhou půlku sluníčka, potom sluníčko vybarvi. Tereza Bartošová

Červenec 1t - Počasí a znaky léta - Sluníčko Dokresli druhou půlku sluníčka, potom sluníčko vybarvi. Tereza Bartošová Červenec 1t - Počasí a znaky léta - Sluníčko Dokresli druhou půlku sluníčka, potom sluníčko vybarvi. Tereza Bartošová Červenec 1t - Počasí a znaky léta - Deštníky Najdi dva stejné deštníky a vybarvi je

Více

NaZemi Centrum globálního rozvojového vzělávání. Kristýna Hrubanová

NaZemi Centrum globálního rozvojového vzělávání. Kristýna Hrubanová NaZemi Centrum globálního rozvojového vzělávání Kristýna Hrubanová Kdo jsme NaZemi je česká nevládní organizace (2004-2011 Společnost pro Fair Trade) zaměřuje se na propojenost našeho spotřebního chování

Více

Environmentální výchova v naší školce

Environmentální výchova v naší školce Environmentální výchova v naší školce Environmentální výchova je nauka o světě o prostředí a člověku v něm. Je to tedy něco, co se dotýká každého z nás. Náš vztah k prostředí odráží naše potřeby i to,

Více

Nebojte, děti, nezapomněl jsem. Na začátku jsme se přeci domluvili, že se pořádně zamyslíte a napíšete, v čem se vaše Česká republika liší od

Nebojte, děti, nezapomněl jsem. Na začátku jsme se přeci domluvili, že se pořádně zamyslíte a napíšete, v čem se vaše Česká republika liší od Nebojte, děti, nezapomněl jsem. Na začátku jsme se přeci domluvili, že se pořádně zamyslíte a napíšete, v čem se vaše Česká republika liší od Ekvádoru? K tomu, co vymyslíte, můžete namalovat i obrázek.

Více

ZÁKLADNÍ ZÁSADY POBYTU V PŘÍRODĚ

ZÁKLADNÍ ZÁSADY POBYTU V PŘÍRODĚ Smyslová výchova 1.- 3. ročník pomocná třída Průřezové téma - Rozmanitost přírody ZÁKLADNÍ ZÁSADY POBYTU V PŘÍRODĚ Mgr. Ivana Pattermanová, ZŠ Rýmařovská 15, Bruntál, př. org. říjen 2012 Příroda je náš

Více

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA 6. ROČNÍK PŘÍRODOPIS

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA 6. ROČNÍK PŘÍRODOPIS PRŮŘEZOVÁ TÉMATA 6. ROČNÍK PŘÍRODOPIS Tato průřezová témata je rozvíjeno formou laboratorních prací (např. pozorování drobných prvoků), cvičení krátkodobé paměti a poté seřazování indicií (např. téma brouci)

Více

II. Hlavní část projektu

II. Hlavní část projektu II. Hlavní část projektu Hlavní část projektu je zaměřena na seznámení žáků s některými slovenskými reáliemi (např. slovenská měna, bankovky, typické jídlo apod.) a slovenským jazykem (např. porovnání

Více

Pohádka Aloise Mikulky O smutném tygrovi

Pohádka Aloise Mikulky O smutném tygrovi Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech EV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Pohádka Aloise Mikulky O smutném tygrovi Stručná anotace učební jednotky V hodině čtení

Více

Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt

Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt Základní škola německo-českého porozumění a Gymnázium Thomase Manna Praha 8 www.gtmskola.cz Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt Reminiscence technika práce se starými lidmi s využitím vzpomínek účelem

Více

Zpracovala Nová Milena - příběhy Čeháková Ludmila korektura Ing. Vlach

Zpracovala Nová Milena - příběhy Čeháková Ludmila korektura Ing. Vlach Celý měsíc se budeme seznamovat s pojmem láska. Musíme poznat co to slovo znamená. Před každým křesťanským kruhem si budeme vyprávět jeden mini příběh a vy samy děti určíte, zda je to láska a pohoda nebo

Více

Medvídek Teddy barvy a tvary

Medvídek Teddy barvy a tvary CZ Habermaaß-hra 5878 Moje první hra Medvídek Teddy barvy a tvary Moje první hra Medvídek Teddy barvy a tvary První umísťovací hra pro 1 až 4 malé medvídky od 2 let. Autor: Christiane Hüpper Ilustrace:

Více

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty (2. 6. 2013)

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty (2. 6. 2013) Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty do S T Ř E D U (2. 6. 2013) Sami a spolu nahoru dolu ve zpěvu ptáků v zrcátku mraků

Více

PRO TEBE. mladé plody rostou na starých stromech. Budoucnost dětí pomáhají vytvářet jejich rodiče.

PRO TEBE. mladé plody rostou na starých stromech. Budoucnost dětí pomáhají vytvářet jejich rodiče. mladé plody rostou na starých stromech Budoucnost dětí pomáhají vytvářet jejich rodiče. Ale kdo tvoří budoucnost těch osamělých, které rodiče nemají? Nebo těch, které rodiče opustili, ať z vlastní vůle

Více

Trutnodráček březen 2015

Trutnodráček březen 2015 Trutnodráček březen 2015 MÍŠA OSLAVIL JEDENÁCTÉ NAROZENINY Jedenácté narozeniny jsme oslavili dortem, písničkou a milými dárečky. Přejeme Míšovi vše nejlepší do života, především pak stálou vnitřní radost.

Více

Zkoumáme rozmanitosti přírody v terénu. MgA. Ivana Honsnejmanová

Zkoumáme rozmanitosti přírody v terénu. MgA. Ivana Honsnejmanová Zkoumáme rozmanitosti přírody v terénu MgA. Ivana Honsnejmanová Vzdělávání pro efektivní transfer technologií a znalostí v přírodovědných a technických oborech (CZ.1.07/2.3.00/45.0011) TENTO PROJEKT JE

Více

Čas: 2-3. Počet žáků 20-60

Čas: 2-3. Počet žáků 20-60 ODPAD Představu o slovu odpad má každý celkem jasnou. Odpad je věc, kterou již nechceme, a obtěžuje nás. Zabírá místo, které může nahradit nová věc. Předtím, než ale odpad vznikl, jednalo se o výrobek,

Více

INDIÁNI NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4.

INDIÁNI NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4. CENTRUM ČTENÍ, TI SE MAJÍ, CELÝ DEN SI JENOM HRAJÍ. POJĎME SI HRÁT NEJEN S PÍSMENKEM I NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4. UDĚLEJTE

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Září Cestička do školy Odpočinková činnost- volné rozhovory s dětmi o nových zážitcích,poslech

Více

Originální pohádkové příběhy Evy Hurdové lze využít jako netradiční motivaci pro použití pracovních listů a metodických námětů.

Originální pohádkové příběhy Evy Hurdové lze využít jako netradiční motivaci pro použití pracovních listů a metodických námětů. Milé kolegyně, právě otevíráte složku nových tematických pracovních listů pro mateřské školy KAFOMETÍK. Soubor vytvořily učitelky mateřských škol v reakci na potřeby dětí. Jednotlivé listy přinášejí dostatek

Více

ŠKOLNÍ PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY

ŠKOLNÍ PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY ŠKOLNÍ PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY ZŠ a MŠ Vacov, Miřetice 38, Vacov, 384 86 2015/2016 Obsah: 1. Charakteristika školy... 3 2. Charakteristika EVVO... 4 3. Akce EVVO ve školním

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II.. Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Orientuje se v okolí školy Orientuje se v budově školy Bezpečně

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Školní prostředí Žák: udržuje pořádek ve třídě podílí se na úklidu školního areálu - pořádek na svém pracovním místě, ve třídě, v šatně, ve škole - pořádek v celém

Více

01 Báječné místo pro život Metodický list

01 Báječné místo pro život Metodický list Projekt CZ.1.07/1.1.00/08.0094 Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech Asociace pedagogů základního školství České republiky www.vcele.eu 01 Báječné místo pro

Více

Habermaaß-hra 5656A /4676N. Moje první hra Večer na farmě

Habermaaß-hra 5656A /4676N. Moje první hra Večer na farmě CZ Habermaaß-hra 5656A /4676N Moje první hra Večer na farmě Moje první hra Večer na farmě Hra na dobrou noc se zvířátky pro 1-4 děti od 2 let. Obsahuje i soutěžní variantu. Autor a design: Anna Lena Räckers

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Reklama, sleva Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_39_14 Tématický celek: Rodina a finance Autor: Mgr. Ivo Šenk Datum

Více

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA PROJEKT ZVÍŘÁTKA 2. třída SLUNÍČKA 2. třída Sluníčka Školní rok: 2011/2012 Projekt: ZVÍŘÁTKA Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného bloku:

Více

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Začíná škola

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Začíná škola VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA PRVOUKA - 2. RNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Začíná škola Cestou do školy?

Více

PŘÍLOHA Č. 2 RUKU V RUCE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO PRO ZŠ

PŘÍLOHA Č. 2 RUKU V RUCE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO PRO ZŠ REÁLNÉ GYMNÁIUM A ÁKLADNÍ ŠKOLA MĚSTA PROSTĚJOVA, STUDENTSKÁ UL. 2 PŘÍLOHA Č. 2 ŠKOLNÍHO VDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ÁKLADNÍ VDĚLÁVÁNÍ RUKU V RUCE ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO PRO Š PLATNOST OD 1. 2. 2011 PROJEDNÁNO

Více

Na základě činnostního učení utvářet u žáků představu o různých českých pohádkách a jejich hlavních postavách.

Na základě činnostního učení utvářet u žáků představu o různých českých pohádkách a jejich hlavních postavách. Projekty 2010/2011 Projekt Z pohádky do pohádky (vypracovala M. Hurtová) Charakteristika Sportovní den pro děti z MŠ a žáky 1. ročníků. Děti vstupují do pohádek a stávají se součástí děje. Všechny pohádky

Více