Kalendárium dnů významných pro životní prostředí 3

Transkript

1 ZŠ T.G. Masaryka Opava Rokem krok za krokem aneb Významné dny životního prostředí očima dětí Představení projektových aktivit

2 OBSAH Kalendárium dnů významných pro životní prostředí 3 Úvod 4 Den bez aut. 5 Evropský den zvířat 7 Buy Nothing Day Světový den vody 12 Den Země 14 Světový den životního prostředí. 15 Metodická část 17 Námět a grafické zpracování: Mgr. Radim Kříž Obsah publikace vznikl za výrazného přispění pedagogů a žáků ZŠ T.G. Masaryka Opava, Riegrova 13. Červenec 2009 Publikace vznikla v rámci projektu Rokem krok za krokem aneb Významné dny životního prostředí očima dětí. Projekt je spolufinancován z rozpočtu Moravskoslezského kraje

3 KALENDÁRIUM DNŮ VÝZNAMNÝCH PRO ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ 2. únor Světový den mokřadů 22. březen Světový den vody 23. březen Světový meteorologický den 1. duben Den ptactva 7. duben Světový den zdraví 22. duben Den Země 24. duben Světový den laboratorních zvířat den boje proti vivisekci 2. květen Světový den ptačího zpěvu 22. květen Mezinárodní den biologické rozmanitosti 24. květen Evropský den parků 31. květen Světový den bez tabáku 31. květen Den otevírání studánek 5. červen Světový den životního prostředí 17. červen Světový den boje proti suchu a rozšiřování pouští 21. červen Den květů, letní slunovrat 29. srpen Evropská noc pro netopýry 16. září Evropský týden mobility 16. září Mezinárodní den ochrany ozónové vrstvy 16. září Clean Up the World Ukliďme svět 22. září Evropský den bez aut 4. říjen Evropský den zvířat 20. říjen Den stromů 16. listopad Mezinárodní nekuřácký den 25. listopad Buy Nothing Day 21. prosinec Zimní slunovrat Zdroj: Ze stejného zdroje pochází rovněž úvodní komentáře jednotlivých kapitol

4 "Teprve až pokácíte poslední strom, až otrávíte poslední řeku, až ulovíte poslední rybu, přijdete na to, že se peníze nedají jíst." proroctví indiánského kmene Cree ÚVOD Milí žáci, rodiče, učitelé, čtenáři do rukou se vám dostává publikace, která vznikla v rámci projektu Rokem krok za krokem aneb Významné dny životního prostředí očima dětí. Cílem projektu, který byl realizován v naší základní škole v průběhu školního roku 2008/2009, bylo obohatit učivo obou stupňů základní školy o další environmentální rozměr, rozvíjet komunikativní schopnosti dětí, učit je spolupráci, vést je k aktivitě a připravenosti řešit problémy životního prostředí a utvářet ekologicky příznivé hodnotové orientace kladoucí důraz na nekonzumní, duchovní kvality lidského života. Celý projekt vychází z myšlenky významných dnů pro životní prostředí. U jejich příležitosti se žáci napříč všemi ročníky zamýšleli pod vedením svých učitelů či dalších ekopedagogů nad nejzásadnějšími problémy životního prostředí. Jako stěžejní byla zvolena tato témata: doprava a její úskalí, ochrana rostlinných a živočišných druhů, hodnotová orientace člověka a nebezpečí konzumního životního stylu, voda, aktuální lokální i globální problémy životního prostředí a jeho ochrana. Vzdělávání se neomezovalo pouze na samotné možnosti školy, využíváno bylo rovněž výukových programů opavského střediska ekologické výchovy, vycházek či exkurzí. Žáci pracovali s informačními zdroji, vyhledávali a třídili informace; své názory a získané poznatky zdokumentovali cestou výtvarnou, literární, prostřednictvím fotodokumentace. Alespoň minimum z jejich práce si můžete nyní prohlédnout na následujících stranách. Publikace je rozdělena do kapitol, které korespondují s námi zvolenými významnými dny životního prostředí. Po prezentaci jednotlivých žákovských prací následuje v závěrečné kapitole krátké metodické doporučení pro zájemce z řad pedagogů, kteří by rádi zmiňovanou tematiku zařadili do své výuky. Dříve než se začtete dále, dovolte, abychom se s vámi podělili o jeden tradovaný příběh: Jeden náš přítel se při západu slunce procházel po liduprázdné pláži v Mexiku. Najednou v dálce spatřil nějakou postavu. Když přišel blíž, zjistil, že je to nějaký domorodec, který se co chvíli shýbá, zdvihá něco ze země a hází to do vody. A tak pořád dokola. Když se náš přítel přiblížil ještě více, uviděl, že ten člověk sbírá hvězdice vyplavené na pláž a jednu po druhé je hází zpátky do vody. Náš přítel na něj zmateně hleděl. Pak k němu přistoupil a zeptal se: Dobrý večer, příteli. Copak to tu děláte? Házím ty hvězdice zpátky do moře. Vidíte? Je odliv a uvízly na břehu. Když je nehodím zpátky, tak tu leknou. Dobře, povídá přítel, ale na téhle pláži musí být tisíce hvězdic. Všechny se vám určitě posbírat nepodaří. Je jich prostě moc. A víte, že se tohle pravděpodobně děje na stovkách pláží po celém pobřeží? Nemyslíte, že tím stejně nic nezměníte? Domorodec se usmál, sehnul se a zdvihl z písku další hvězdici. Když ji házel do moře, odpověděl: Pro tuhle jsem to změnil! Přejme si, aby těch, kteří zvednou z písku onu pomyslnou hvězdici a při jejím návratu do nekonečného oceánu s čistým svědomím pronesou Pro tuhle jsem to změnil!, bylo mezi námi stále víc a víc. Radim Kříž - 4 -

5 DEN BEZ AUT Evropský den bez aut (22.9.) je od roku 2002 součástí Evropského týdne mobility, který připadá na září Cílem těchto osvětových a propagačních akcí je podpořit ekologicky přijatelný a udržitelný způsob dopravy, omezit individuální automobilovou dopravu ve městech a zvýšit dopravní bezpečnost či zapojit veřejnost do aktivní ochrany životního prostředí. Kdyby se na jeden den zastavila v Opavě doprava, mohla bych dělat spoustu věcí. Například jezdit na kole jen tak nebo nedávat pozor na semafory. Nebo hrát si s holkama na ulici a nemít strach, že nás srazí auto. Nebo by se mohlo jezdit do školy na koni, který na mě počká před školou a odveze mě zpátky domů, abych nemusela jezdit vlakem. Den bez aut to by bylo fajn. Všichni by se radovali, hráli si a povídali, že den bez aut bude prima, snad se brzy změní klima. L. Kleinová Na Den bez aut chodím pěšky, mám rád také koloběžky. Kolo se též snadno zvládá, po cestě najdu kamaráda. Den bez aut mám hodně rád, není kolem žádný smrad. R. Valušek Prázdné cesty jsou, auta nejedou. Vzduch je čistší teď než dřív, koloběžka jede líp. Kolo jede taky dobře, To je nej a je mi dobře. H. Pospíšilová Díky povídání o výhodách jízdního kola víme, že: Jaké bych měl možnosti, kdyby se na jeden den zastavila v Opavě doprava? Mohl bych chodit po cestě, nemusel bych se rozhlížet, jezdili bychom na kole a byla by velká prča. Zavřeli by školu a já bych byl na zahradě nebo doma na compu nebo na bikrosu. Byl bych sice unavený, ale mi by to nevadilo, protože mám hodně energie. Bylo by hodně klidu, člověk by si mohl odpočinout od toho auta. Nebylo by tolik nebožtíků a všichni by se prošli. A prošlo by se hodně lidí, třeba se psy na Praděd nebo na Šumavu nebo do ostravské ZOO nebo někam na hory. F. Paláček Ve městě je kolo rychlejší než auto. Jízdní kolo je lehké, skladné, všude se vejde. Kolo neprodukuje nebezpečné výfukové plyny a nezpůsobuje tak alergie, astma a rakovinu. Jízda na kole uvolňuje psychické napětí, zlepšuje náladu, zvyšuje duševní a fyzickou výkonnost. Pravidelný pohyb na jízdním kole je účinnou prevencí obezity. Jízda na kole nezpůsobuje hluk. Provoz běžného kola je levný, obvykle nepotřebujete žádné palivo navíc. (Zdroj: Děti Země Ve městě? Na kole!) - 5 -

6 Myslím si, že v dnešní době jsou lidi na autech závislí a že je kolikrát využívají, aniž by museli. Například takové menší nákupy by se daly zvládnout pěšky. Třeba některé děti jsou tak rozmazlené a líné, že je rodiče vozí do školy autem, přitom jsou ve škole z domu za min. pěšky. Lidé využívají auta mnohdy k nesmyslným účelům. Dneska už je na světe fest aut a to není dobré vzhledem k životnímu prostředí. Způsobují různé škody v přírodě a my to přitom ještě nevidíme, ale za pár let to v přírodě poznáme, třeba na vyhynulých druzích zvířat nebo na různém oteplování atd... Když jsem se fotil s tímto krásným meďourem, cítil jsem se opravdu fajn. Ale přitom jsem si vědom toho, že i tato kráska nám vlastně škodí. Těžko se mi to přiznává, ale bohužel je to tak. (Ale jinak MEĎOUR fakt super.) Martin Hendrych Zkusili jste někdy namalovat slovo doprava? Zcela originálně a přitom realisticky si s tématem poradil Tomáš Plachký, budoucí výtvarník. I další kresba vlaková souprava na nádraží je jeho dílem. TRAFFIC TODAY & IN THE PAST Author: Vilém Čechan PAST: - in the middle age people used donkeys to transport things; they didn t have any cars or planes; in 1827 the first railway was bulit in Europe; ships were used to transport slaves; people also used ships to import coffee, spice but also mice with the plague. TODAY: - today transport is different; - we have cars, planes or motorbikes; - people say that transport is very expensive; - in future there will be a lot of new things. -6-

7 EVROPSKÝ DEN ZVÍŘAT Zvířata se stala součástí lidské společnosti a každý člověk si k nim vytváří vlastní postoj. Jsou to bytosti citlivé, cítící a schopné trpět. Zaslouží si naši úctu, respekt a ohleduplné chování, a to ne jen v tento významný den. V České republice se začal Den zvířat slavit v roce Připadá na 4. říjen - na den úmrtí Sv. Františka z Assisi. Tento zakladatel františkánského řádu, jeden z největších reformátorů duchovního života ve středověku projevoval lásku ke všem stvořením a prosil o soucit se zvířaty. Poprvé tento svátek vyhlásili ve Florencii v roce 1931 právě k uctění památky tohoto patrona všech zvířat, který proslul láskou k veškerému božímu stvoření, tedy i ke zvířatům. Ivan Zátopek Přiběhla k nám veverka, roztomilá čiperka. Volá: Kde je zajíc? Mám pro něho krajíc. Posílá ho srna, běžím s ním až z Brna. Jana Zemanová Martin Olšan Medvěd má rád med. Chtěl by ho sníst hned. Ale byl moc malinký a nesměl od maminky. Tak šel s mámou na maliny, nakrmit se vitamíny Hana Sekaczková

8 Co je na obrázku? Každý dělá svoje, farmář chleba z hnoje a kdo říká fuj, dělá z chleba hnůj. Na mléčné farmě v Oldřišově to bylo moc hezké. Provázel nás pan Klapetek, který nám ukazoval, co se na farmě všechno dělá. Ukazoval nám, jak se dojí krávy, kde jsou ustájená telata. Pak nás provedl loukou, kde bylo pěkné stádo kraviček. Každá kráva měla své jméno na štítku v uchu a na své jméno slyšela, po zavolání i přišla. Někteří mohli vyzkoušet, jaké to je sedět na hřbetě krávy, poníka, ba dokonce i kravince. A jeden vyvolený měl tu smůlu, že vyzkoušel, co dokáže kůň zadníma nohama. Na farmě jsme rovněž pili čerstvě nadojené mléko. A víte, že kráva za den vydojí až 70 litrů mléka? Že dospěje po dvou letech? Že skoro všechno, co máme na stole, je od farmářů? Že doba březosti krávy je přibližně 280 dní? Petr Fajkus Děti ze základní školy T.G. Masaryka Opava každoročně finančně přispívají na můj chov. V letošní tygří benefici se nesnažily jen ony, ale i jejich rodiče. Výtěžek hovoří za vše. Děkuji vám všem! Daniela Trojanová

9 Černé a bílé ovečky V horách žil pastýř, který měl stádo ovcí. Všechny byly bílé, jenom asi dvacet oveček bylo černých. Ty bílé se nad černé povyšovaly a pořád je odstrkovaly. Jednou v noci spokojeně spaly, ty černé byly zase natlačené do kouta, když v tom se do ovčince dostali dva vlci. Vyděšené ovce vyběhly ven. V noční tmě byly vidět jen ty bílé. Černé ovečky se odvážně spojily a začaly do vlků vrážet, žduchat, až je zahnaly. Bílé ovce jim pak poděkovaly za záchranu a styděly se za své dřívější chování. Leo Harazim Nikol Skryjová Jakub Chalupa Bajka o škaredé housence Byla jednou jedna housenka a všichni se jí posmívali, že je škaredá. Je pravda, že z ní rostly hnědé chlupy. Byla to totiž chlupatá housenka. Jednou, když si vyšla ze svého domečku v lese na louku a uviděla tam ostatní hmyzí obyvatelstvo, se kterým si chtěla hrát, odpověděli jí: Fuj, s takovou škaredou housenkou se kamarádit nebudeme! Housenka smutně odcházela domů. V tom ji zastavila ploštice. Počkej, mi nezáleží na tom, jak kdo vypadá. Můžeme si hrát spolu. Housenka byla překvapená, protože všichni měli svých kamarádek dost. Byla moc ráda a hrály si spolu Honzo vstávej. Další den šla housenka zase ven a hledala ploštici. Ale ploštice nikde a moucha jí řekla: Ploštice onemocněla a má to určitě z toho, že si s tebou hrála. Housenka pomalu smutně odešla a pár dní se neukázala. Až ji někdo viděl, že je zakuklená. Zuzana Tichá Ladislav Pešta Všichni si mysleli, že se urazila, dloubali do ní, ať sleze, ale housenka nereagovala. Po nějakém čase na ni zapomněli. Ploštice se mezitím uzdravila a ptala se po housence, ale ostatní jí řekli, že je housenka uražená. Ploštice za ní šla a uviděla, že na stromě visí prázdná kukla a housenka nikde. V tom na louku přiletěl nádherný motýl babočka admirál. Všichni na něj volali: Ahoj motýle, můžeme s tebou kamarádit? Ale on jim odpověděl: Ne, já mám věrnou kamarádku, která se se mnou bavila, i když jsem byl škaredou housenkou. A odletěl za plošticí, hrál si s ní a vozil jí na křídlech. Klára Dvorská - 9 -

10 BUY NOTHING DAY Buy Nothing Day - Mezinárodní den nenakupování. Ve Spojených státech a v Kanadě se Buy Nothing Day slaví den po svátku Díkuvzdání, v Evropě je to poslední sobota v listopadu. Kampaň Buy Nothing Day, které se dnes účastní miliony lidí v 55 zemích světa, založil bývalý manažer reklamní agentury a dnes antikonzumní aktivista Kalle Lasn. V tento den pořádají různé aktivistické skupiny happeningy, slavnosti či demonstrace upozorňující na přílišný konzum, na problém nadspotřeby, ubývání přírodních zdrojů, na rizika a dopady na životní prostředí, na stále zvětšující se propast mezi chudými a bohatými státy světa. Někteří lidé si myslí, že nejdůležitější jsou peníze. Ale nejdůležitější je zdraví. Když něco nakoupíme, tak to stejně jednou vyhodíme a vyhodíme to do přírody. Kdybychom nenakupovali věci, které jsou nám nanic, tak bychom šetřili přírodu. Když budeme šetřit přírodu, budeme šetřit i své zdraví. Znečišťováním přírody škodíme Zemi Michaela Gřešková Třída 8. A VELKÁ SLEVA nebo podfuk? Proč jet do supermarketu? Já vám to povím. Jedete tam mnohdy jen kvůli tomu, že je SLEVA. Ale na výlet můžete jet přeci vždy, např. do přírody, na čerstvý vzduch to je lepší než koupit to, co za dva tři dny odhodíte do přírody. Do přírody se můžete stále vracet, můžete stanovat atd. Ale v supermarketu můžete jen utrácet prachy žádná sranda. Prostě příroda je lepší než supermarkety! Jan Greipel

11 TESCO přes kapsu tě plesklo! Na co obchod? Dej si odchod. Vanish skvrn a peněz se zbavíš. GLOBUS pro vás nikoli. V dnešní společnosti se velmi často spoléháme na rady a názory ostatních, než abychom se raději zamysleli sami. Podléháme módním trendům místo toho, abychom si svoji cestu životem volili podle svého. Toho umí velice dobře využít obchodníci se svými reklamami. Kup si mě a budeš šťasten! volají na nás zmrzliny, prací prášky, nápoje i auta z nejrůznějších letáků Jak dalece se jim dá ale věřit? A že nejste ovlivnění reklamou? Tak se přesvědčte! I muži mají svou dnu. Krátká smrt pro vaši pračku váš Calgon. Je dobré tebe oklamat. Stačí jednou zmáčknout a vůně je pryč! Brise One Touch Štěstí ve 4.C Štěstí je spokojená rodina. Štěstí je pokojíček, v němž se cítím dobře. Štěstí je vítězství ve fotbalovém zápase

12 SVĚTOVÝ DEN VODY Voda spolu s dalšími třemi činiteli, jimiž jsou ovzduší, energie a výživa, podmiňuje život a existenci lidstva. Výskyt vody na naší planetě neprobíhá však rovnoměrně. Jsou místa a časové úseky, ve kterých je k dispozici voda v nedostatečném množství anebo naopak, ve kterých se mění přechodně v nadměrných dávkách na potenciálně škodlivý živel. Podle dlouhodobé celosvětové bilance se zásoby vody ani nezmenšují ani nepřibývají. Co ale stále vzrůstá je lidská populace a s tím se čím dál více množí i zásahy do přírodního prostředí, které jsou často v rozporu se zákonitostmi, jimiž se složitý mechanismus oběhu vody řídí. Práce žáků 4.C V průběhu 20. století se takovým neuváženým civilizačním rozvojem zničilo dohromady více přírodních zdrojů než za celá tisíciletí historie lidského pokolení. Není proto divu, že již v 70. letech tohoto století přerostl nepříznivý vývoj v nakládání s vodními zdroji ve vodní krizi, která brání v řadě zemí jejich dalšímu socio-ekonomickému rozvoji. Světový den vody, vyhlášený počínaje 22. březnem roku 1993 Valným shromážděním OSN, si klade za cíl podnítit zájem veřejnosti a odpovědných institucí o ochranu a udržitelný rozvoj ve využívání vodních zdrojů. K tomu se vyhlašuje každým rokem aktuální motivující heslo problému, který je třeba naléhavě řešit. Voda pokrývá celý svět, to by měl každý vědět. Od pramene k moři celý svět nám tvoří. Voda slouží k pití, bez ní není žití. Když nemáš vody kapičku, žiješ jenom chviličku. Voda je náš kamarád, Každý ji má přece rád. 5.A Práce žáků 2.A

13 Voda je nejzákladnější součást života. Bez vody bychom nepřežili. Ale mnozí lidé si jí neváží a házejí do ní všelijaké odpadky, protože neví, jak je voda důležitá. Nezažili také, jaké to je nemít vodu nebo pro ni chodit několik desítek kilometrů každý den. Voda ale není jen náš přítel. Povodně, tsunami a stovky a tisíce mrtvých i to má na svědomí voda. Tereza Smyčková Byla jsem celkem překvapená tím, co jsem záhy viděla na originálním obrázku. Je pravda, že člověk vodu potřebuje a lidi s ní dost plýtvají a znečišťují ji. Měli bychom opravdu vodou šetřit. Simona Kostelná Kristina Hřivňacká

14 DEN ZEMĚ Dne 22. dubna 1970 proběhla první kampaň pod názvem Den Země v USA. Američtí studenti ho tehdy uspořádali poprvé ve snaze o prosazení nových ekologických zákonů a zvýšení státního rozpočtu na ochranu životního prostředí. Žádali zvýšit energetickou účinnost a hledat obnovitelné zdroje energie, recyklovat materiály a odpady, vyloučit z používání chemikálie a odpady, které ničí ozónovou vrstvu Země atd. Cílem kampaně bylo prosadit otázku ochrany ŽP do politické diskuse a podpořit veřejný zájem o tuto problematiku. Kampaň měla nebývalý ohlas a dala vzniknout tradici oslav Dne Země. V roce 1990 se k americké tradici připojil zbytek světa. 200 miliónů lidí ze 140 zemí znovu dokázalo, že se zajímají o ochranu životního prostředí na Zemi. Zprávy z celého světa informovaly o pochodech, soutěžích, koncertech, festivalech, ekotrzích, úklidových akcích a jiných aktivitách na 3600 místech a ze Dne Země 1990 se stala největší veřejností organizovaná aktivita v historii. Od roku 1990 je 22. duben jako světový svátek životního prostředí slaven i u nás. Každým rokem probíhá velké množství akcí, do kterých se stále více zapojují vedle nevládních organizací zejména školy, místní a státní úřady, místní samospráva a velké množství jednotlivců

15 SVĚTOVÝ DEN ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ Světový den životního prostředí - World Environment Day připadá na 5. června. Toto datum bylo ustaveno v roce 1972 Valným shromážděním ve Stockholmu na konferenci OSN o životním prostředí, která znamenala mezník v přístupu k životnímu prostředí ve světovém měřítku. Správně označila hlavní ekologické problémy a vyzvala k okamžitým akcím na jejich řešení jak v jednotlivých státech, tak na mezinárodním poli. Nela Kořistková, Veronika Rubešová Životnímu prostředí se pomůže tak, že nekácíme lesy, ale naopak vysadíme trochu více stromů. Také se nesmí vyhazovat odpad všude po zemi nebo do vody. Nesmí se mýt auto v řece a nejvíce se nesmí vyhazovat odpadky do přírodní rezervace! Také se nesmí klást pasti na zvířata, moc v lese křičet a opékat... Dobře ale je, že naopak někteří lidé lesy chrání. Klára Hofmanová Ondřej Dehner

16 Tereza Matějková Vůbec by se neměl znečišťovat vzduch dopravními prostředky. Neměl by se znečišťovat les pohozenými odpadky, ale mělo by se s tím znečišťováním přestat. A mohlo by se pomoct. Protože znečišťování životního prostředí škodí zdraví a potom se lidé diví, že někteří mají různá onemocnění. Jan Vyklický Hana Řeháčková Ty pohozené odpadky by se měly sbírat a dávat do popelnic - správné odpadky do správných popelnic. Třeba jako plasty do popelnic na plasty nebo papír do popelnic s papírem... Kateřina Večerková Kateřina Skuplíková, Michaela Řeháčková

17 METODICKÁ ČÁST Metodická část publikace přináší řadu námětů na činnosti a aktivity, které lze zařadit do výuky v souvislosti s významnými dny životního prostředí. V této kapitole se věnujeme jen těm dnům, které jsou uvedeny v předcházejících kapitolách. Ke každému tématu je možno vytvořit spoustu literárních a výtvarných prací, nicméně hlavní pozornost soustřeďujeme na aktivity jiného charakteru. Z důvodů omezeného prostoru rovněž vypouštíme faktické a teoretické informace o jednotlivých problémech životního prostředí. DEN BEZ AUT Vhodné aktivity: Básnička na slova: metodou brainstormingu shromážděte na velký arch papíru či tabuli prvotní myšlenky žáků k tématu Den bez aut. Následně nechejte žáky, aby své nápady rozvinuli a vysvětlili ostatním. Poté je vyzvěte, aby si z archu papíru zapsali pět slov, které se jim nejvíce zamlouvají. Nechejte je složit báseň, v níž zvolená slova použijí. Pozorujte dopravu při cestě do školy. Namalujte či zapište, co vás znepokojilo či naopak vám učinilo největší radost. Náměty do pracovních činností: navrhněte a vytvořte auto budoucnosti; navrhněte model města, v němž je zakázán vjezd automobilů. Zorganizujte exkurzi do depa dopravního podniku. Proveďte ve třídě či škole průzkum: Kolik žáků chodí do školy pěšky? Kolik jezdí autobusem, vlakem, autem? Vypracujte statistiku, vytvořte grafy. Zeptejte se starších občanů či prarodičů, jak se lišila jejich cesta do školy od té vaší. Napište článek do školního časopisu. Vyzkoušejte, co se stane, když v jednom okamžiku celá škola začne zpívat jednu stejnou píseň, např. Auta autorů Svěrák, Uhlíř. Uspořádejte jízdy zručnosti na kolečkových bruslích či koloběžkách. Prostřednictvím mentálních map znázorněte výhody a nevýhody jednotlivých dopravních prostředků. Propagační materiály ke Dni bez aut (nálepky, plakáty, letáčky) je možno bezplatně objednat u ekologické organizace Děti Země. EVROPSKÝ DEN ZVÍŘAT Svět zvířat je tématem natolik obsáhlým, že vymyslet vhodné aktivity bude hračka pro každého kreativního učitele. Výběr některých z nich uvádíme: exkurze a výlety: záchranná stanice pro handicapované živočichy Bartošovice, mléčná farma Oldřišov, ZOO Ostrava (nabízí žákovské pracovní listy při vstupu do ZOO) adopce vybraného živočišného druhu v ZOO (finance pro sponzorský dar opatřujeme benefiční akcí) Už jste někdy přemýšleli, kterým byste chtěli být zvířetem a proč? Napište krátkou úvahu. práce s bajkami: hledání poučení s následnou diskuzí; malování ilustrací; dramatizace; psaní vlastních bajek

18 Ezop: Lev a myš Král džungle-mocný lev odpočíval po jídle, když mu před nosem proběhla malá myška. Lev vymrštil tlapu a myšku chytil. Chtěl ji rozmačkat za to, že rušila jeho klid. Myška začala prosit: "Nezabíjej mě. mocný lve, někdy ti třeba pomůžu zase já." Lva pobavila její řeč, jak by mu malá myška mohla pomoci! Ale myšku přece jen pustil. Zanedlouho přišli do džungle lovci a chytili lva do sítě. Bezmocný lev se svíjel v síti na zemi. Zatímco lovci poodešli, potichu přišla malá myška a řekla lvovi:"neboj se, já ti pomohu, jsem ti přece zavázána." Lev si jen smutně povzdechl, nevěřil jí. Ale myška už svými ostrými zoubky hryzala síť a rychle se jí podařilo překousat několik provazů, až díra byla dostatečně velká a lev přes ni mohl utéci. Ponaučení: I slabý může pomoci silnému. DILEMATA KOLEM ZVÍŘAT diskusní aktivita vyzdvihující množství etických dilemat: Rozdělte třídu do skupin. a) Rozdejte skupinám list s obrázky čtyř zvířat (jezevec, kočka, had, housenka). Požádejte každou skupinu, aby rozdělila mezi zvířata 10 bodů podle toho, jak dalece je nutno se zvířaty soucítit. (Čím větší číslo, tím větší soucit.) Požádejte každou skupinu, aby vysvětlila své rozhodnutí. b) Rozdejte skupinám pracovní list s obrázky zvířat (obdobně jako je na obrázku vpravo). Požádejte žáky, aby nakreslili čáru, která vymezí, která zvířata by měla být zachráněna. Diskutujte o výsledcích. c) Požádejte žáky, aby si promysleli svůj názor na myš ve třech rozdílných prostředích pole, dům, laboratoř. Cvičení dokazuje, jak se může měnit náš názor a pohled na stejné zvíře. d) Diskutujte o pokusech na zvířatech. Jsou tyto pokusy vůbec etické? nakreslila Kristýna Tomášová ARGUMENTAČNÍ SOUBOJ: ve skupinách střídavě diskutujte a argumentujte nad vtipnými tématy. Střídejte se vždy po jedné minutě. Která skupina bude mít přesvědčivější argumenty? Které skupině dojdou argumenty dříve? (Témata: Je zebra bílá s černými pruhy nebo černá s bílými pruhy?; Příbuzenský vztah včelky Máji a Vilíka; Jaké zvíře je Rákosníček?; ) REKORDY: vytvořte si vlastní knihu zvířecích rekordů - vyhledejte v informačních zdrojích co nejvíce rekordů týkajících se zvířat (např. gepard = nejrychlejší zvíře na světe; kalan = nejchlupatější zvíře; mravenečník = zvíře s největším jazykem ) Vyrazte do přírody s fotoaparáty a nafoťte zajímavé netradiční snímky zvířat. Uspořádejte školní soutěžní výstavu o nejzajímavější detail. BUY NOTHING DAY Název pochází z anglického buy = kupovat, nothing = nic, day = den. Lámanou češtinou lze tedy přeložit jako Den nenakupování. Veškeré aktivity tohoto dne by měly směřovat k uvědomění si, že dnešní životní styl se stává stále více a více konzumnější, což následně ovlivňuje stav životního prostředí. Diskusní aktivity: V nejrozvinutějších zemích, kde nejvíce roste životní úroveň a spotřeba, dlouhodobě klesá pocit štěstí. Kde je příčina? Kdy je nám veselo a kdy smutno? Nechybí nám kromě peněz ještě něco důležitějšího, a přitom možná dostupnějšího? Kdybyste měli naplnit měšec štěstím, co by v něm muselo být?

19 Předložte žákům obrázky charakterizující rozličné životní hodnoty (zdraví, přátelství, rodina, majetek, příroda, peníze,spokojenost ). Seřaďte obrázky nejprve ve skupinkách do pořadí od nejdůležitějších až po ty nedůležité. Snažte se zdůvodnit ostatním skupinám své řazení. Následně dohodněte společné řazení obrázků v rámci celé třídy. Chybí li žákům nějaká hodnota, mohou domalovat i obrázek vlastní. Na základě následujícího příběhu diskutujte o odlišnosti životních postojů a hodnotových žebříčků mezi světem takzvaně vyspělým a primitivním. Je možné také text nejprve rozstříhat na části a nechat ho žáky poskládat. Pak už jen stačí, když nám ho místo čtení někdo převypráví. Africká parabola Černoch si podřimuje ve stínu velikého mangovníku. Jde kolem běloch a vzbudí ho. Vstávej, ospalče, takhle zbytečně mrháš časem. Proč nevylezeš na mangovník a nenatrháš jeho plody? Proč bych je měl trhat, bělochu? Dyť každej den mi nějaký spadnou jen tak. Seberu si je pro sebe a pro rodinu, zbytek hnije u mě ve sklepě. To ale nesmíš, nechat je jen tak hnít. Vem je s sebou na trh a prodej je tam za peníze. Jasný. Peníze si pak schovám, protože ty nehnijou. Kdepak, hlupáku, peníze musejí pracovat. Fajn, bělochu, já teda pak udělám obrovskou hostinu pro všechny lidi z naší vesnice, a ty, ty můžeš přijít taky. Nenenene, ne. Žádný večírek! To je plýtvání penězi. Musíš je využít moudře. A jak teda, bělochu? Poslouchej. Za ty peníze, co vyděláš na trhu, koupíš nejprve jeden, potom druhý a nakonec všechny mangovníky tady na návsi. Ale ty mangovníky nepatřej nikomu. Každej může jíst jejich ovoce. No a v tom to právě je. Teď jsou všech. Když je koupíš, budou tvoje. Nikomu jinému nebude dovoleno sbírat jejich plody. Když někdo bude chtít jíst mango, bude si je muset koupit od tebe na trhu. Už to vidím, bude z tebe boháč. A potom Nó, bělochu? Potom to rozjedeš dál. Budeš kupovat další mangovníky tady v oblasti. Až jednoho dne budeš vlastnit všechny v této zemi. No ale proč bych měl chtít všecky mangovníky v týto zemi, bělochu? Dyť tolik ovoce by proměnilo naši vesnici v ohromnou hnijící haldu, protože nikdo nedovede sníst tolik manga. Ticho, poslouchej. To je zřejmé, že vaše vesnice nebude chtít jíst tolik manga. Postavíte plechárnu, kde budete manga zpracovávat a dávat do plechovek. Potom je budete vyvážet do bohatých zemí na Severu, kde zatím jen málo lidí ví, jak je mango chutné. Tvoje malá továrnička se rozroste ve velkolepý podnik. Budeš zaměstnávat mnoho svých známých. No a ty, ty už nebudeš muset pracovat nikdy. No ale co bych pak měl dělat, bělochu? Tady na tom místě, kde to všechno začalo, si postavíš veliký dům. Tam, co je teď náves, bude tvoje zahrada. Natáhneš si houpací síť mezi dva mangovníky a budeš odpočívat v jejich stínu. Ale já si teď odpočívám v jejich stínu, bělochu. (převzato z časopisu Poslední generace č. 6/92) Jaký vliv má na vás reklama? Dovedete jí čelit? Jakých přesvědčovacích technik využívá, aby byla hodně efektivní?ověřte si, jak dalece vás reklama ovlivňuje vyplňte tabulku: Slogan Značka Slogan Značka Kočky by kupovaly - je prostě to nejlepší Dej si - dej si pauzu - to nikdy nejíš sám - vaše čokoládová hvězda Aby váš motor skvěle už není - skvrn a špíny se zbavíš - přírodní síla hořčíku - najdu tam, co neznám Nemusím, já už ho vám dává křídla

20 Výtvarné aktivity: Zahrajte si na reklamní designéry. Navrhněte a vytvořte reklamu, v níž poukážete na poškozování životního prostředí pod vlivem konzumního způsobu života. Vytvořte reklamu a antireklamu k daným produktům. Pracujte tak, že jedna skupina vytváří reklamu, druhá antireklamu. Možné produkty: kožich, ZOO, cirkus, luxusní automobil, energetický nápoj.obměna: tvořte reklamy televizní, rozhlasové či billboardy. SVĚTOVÝ DEN VODY Světový den vody jsme pojali způsobem soutěžním. Starší žáci připravili pro své mladší spolužáky celou řadu soutěží a úkolů s tematikou vody. Úspěchy byly zaznamenávány do záznamového archu, zvítězila skupina s nejvyšším počtem bodů. Uvádíme některé z úkolů: 1) POZNÁVAČKA: přiřazování názvů k vystaveným exponátům (vypreparovaný krokodýl, ropucha, škeble rybničná, hvězdice, šupina kapra, mikroskopické preparáty, rákos, ) 2) ODKRÝVAČKA: postupné odkrývání částí obrázků, za každý odkrytý díl obrázku snížení bodového zisku (doporučujeme vytvořit v powerpointové prezentaci) 3) BĚHACÍ HRA ANEB ČÍM SE KDO ŽIVÍ: přiřazování potravy k vodním živočichům obrázky s potravou rozházet ve větším prostoru, děti musí obrázky v limitu sesbírat a správně roztřídit k předloženým živočichům 4) POKUSY: Před předvedením každého pokusu děti odhadnou správnou odpověď. Správnost odpovědí potvrdí či vyvrátí realizovaný pokus. Z papíru poskládáme kelímek, do kterého napustíme vodu. Vodu se budeme snažit uvařit nad přímým ohněm. Co se stane? a) kelímek shoří a voda se rozlije b) voda se bude zahřívat a začne vařit c) kelímek se rozmočí a voda z něho bude postupně odkapávat Vymodelujte z plastelíny takový tvar, aby plaval na vodě. (Správným tvarem je mistička.) 5) RYBÁŘ: klasické lovení rybiček na udici Vyfoukneme-li z rámečku tvaru čtverce bublinu, bublina bude mít tvar: a) kostičky b) koule c) sněhuláka Je možné získat z rostliny naprosto čirou vodu? a) ne, voda bude zbarvená zeleně b) ano c) ne, rostlina vůbec neobsahuje vodu 6) PRAVDIVÁ A NEPRAVDIVÁ TVRZENÍ: vyloučením nepravdivých tvrzení lze získat správná písmenka obsažená ve jméně živočicha. Doporučení: jednotlivá tvrzení zapsat na proužky papíru a rozstříhat. K) Jaro začíná 21. března. O) Vařící voda se změní v páru. M) Řeky a jiné vodní plochy jsou na mapě zobrazeny modře. Á) Svítí-li za deště sluníčko, můžeme pozorovat duhu. R) Mars je planeta. (Heslo: komár) S) Lední medvědi žijí ve smečkách. T) Oceán či moře se vlévá do řeky. E) Hadi jsou savci a rodí živá mláďata. L) Ptáci mají žábry. Ž) Nosorožec má na hlavě paroží. N) Řeka Amazonka je menší než Vltava. U) Vodníci sbírají dušičky do zavařovaček. V) Na Slovensku se dá koupat v moři. Č) Kroupy jsou obrovské sněhové vločky. Z) Pampelišce se říká také někdy petrklíč