Vlastní hodnocení školy

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Vlastní hodnocení školy 2. 9. 2010"

Transkript

1 Vlastní hodnocení školy Přítomni: L. Šlechta, V. Erbanová, A. Štrbová, Z. Zimová, K. Vendégová, L. Křelinová, V. Drašnar, L. Holanová, Š. Stanková, H. Roubalová, J. Tomanová Program: 1. Úvodní slovo L. Šlechta 2. Výsledky a) závěry plošného hodnocení 3., 5. třídy (testování SCIO), 8. a 9. třídy (KALIBRO) L. Holanová b) závěry dotazníkového šetření dotazník učitel-žák a porovnání se školním rokem 2007/2008 H. Roubalová 3. Plnění opatření, která vyplynula z autoevaluace ve školním roce 2008/2009 a) v čem naplňujeme, v čem ne b) výměna zkušeností 4. Opatření pro školní rok 2010/2011 ad. 2a) V letošním školním roce proběhlo testování ve 3., 5., a 9. třídě tak, jak je stanoveno v evaluačním plánu školy. Kromě těchto tříd hodnotícími testy prošla také 8. třída, abychom mohli porovnat jejich dosažené výsledky s žáky jiných škol před jejich odchodem do 9. třídy do ZŠ Frýdlant. Pro 3. a 5. ročník se využilo produktů firmy SCIO. Ve 3. třídě se testování provádělo v oblastech ČJ, M, Prvouka, AJ a klíčové kompetence. V 5. třídě ČJ, M a obecné studijní předpoklady. V 8. a 9. třídě se testovalo produkty firmy KALIBRO v předmětech ČJ a M, u 8. třídy byly testy doplněny o obor obecných studijních předpokladů. 3. třída V porovnání s jinými školami byly výsledky průměrné v získaných klíčových kompetencích, v oblasti slabšího průměru se pohybovaly v ČJ a AJ, podprůměrné pak jsou v M a prvouce. Mezi žáky, kteří se testovnání zúčastnili, jsou dva, kteří dosáhli výborných výsledků, na druhé straně 6 žáků zcela propadlo v některém testovaném oboru (z toho 3 ve všech). 5. třída V obou hlavních předmětech (ČJ a M) byly dosažené výsledky velmi podprůměrné. Porovnáním výsledků testů z Čj a OSP bylo zjištěno, že na naší škole je studijní potenciál žáků v ČJ využíván optimálně, v M je využíván nedostatečně, výsledky žáků jsou na nižší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů, žáci pracují tzv. pod svoje možnosti. U 7 žáků byly zjištěny velké rozptyly ve známkách, které žáci dostali za posledním vysvědčení a potenciální známce na základě čisté úspěšnosti. 9. třída Testování mělo ukázat množství výstupních znalostí žáka a event. prokázat připravenost žáka na další studium. Výsledky testování v podstatě odpovídaly průběžnému hodnocení žáků. 8. třída Zde probíhal jiný typ testování - PODPORA PŘÍPRAVY NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2009/2010. Výsledky byly opět porovnány se známkámi, které žáci dostali za posledním vysvědčení. U 5 žáků byly známky z vysvědčení o stupeň lepší než skutečné dosažené výsledky ( jedné žákyně o více jak 3 stupně), u jednoho žáka pak horší. Obecně lze říci, že zde docházelo k nadhodnocování některých dětí. Se závěry hodnocení výsledků vzdělávání přítomné seznámila L. Holanová a kompletní výsledky jsou přílohou této zprávy.

2 ad. 2b) V průběhu června 2010 proběhlo dotazníkové šetření, kterého se zúčastnilo 97 žáků třídy, kteří se mohli vyjádřit z otázkám týkajícím se vztahu mezi učitelem a žákem. Stejný dotazník dostali žáci také před dvěma lety, takže jsme díky tomu získali možnost porovnání výsledků. V úvodní části se žáci mohli vyjádřit k otázkám, které vycházeli z hlavních cílu ŠVP ZŠ. V porovnání s minulým dotazníkem došlo k posunu vpřed v oblasti: kdy učitelé podporují vzájemnou spolupráci žáků jsou ochotni jim pomoci, pokud něčemu nerozumí chtějí, aby žáci učivu porozuměli a uměli ho využít v praxi. Naopak k posunu zpět došlo v oblasti: sebehodnocení žáků spravedlivého hodnocení žáků navázání důvěry mezi učitelem a žákem vytváření příjemného pracovního prostředí Pozitivem dotazníku je, že se většina žáků cítí ve škole dobře, i přes určité nedostatky, které jsou dány stářím školy (školní budovy). Nebojí se vyjádřit svůj názor, projevit svá přání, dokáží se zapojit do diskuze a do aktivit pořádaných školou, sami se snaží o zlepšení svého pracovního prostředí. Kompletní výsledky jsou k nahlédnutí na webových stránkách školy. ad. 3a) Učitelé měli možnost se vyjádřit ke třem otázkám, které vzešli z návrhu opatření loňské autoevaluace. Jejich úkolem bylo zhodnotit svou práci pohledem, co se jim v letošním školním roce povedlo či nikoli. Vzájemná spolupráce žáků + práce ve skupinách, dvojicích lepší žáci pomáhají slabším projekty lépe využitelné ve volitelných předmětech, kde je více času projektové dny Den Země (Týden Země), výtvarné dílny, Informatika, Přírodopis čtení soutěže ČSP, Vv zapojení všech např. při výzdobě třídy ( dívky motivují chlapce, nemusí učitel) - práce ve skupinách problém, jaké tvořit skupiny (homogenní?), aby se do práce zapojili všichni členové problém na druhém stupni žáci nejsou ochotni pracovat ve skupině, chybí jim taková soustavná příprava, kterou by mohli využít při řešení úkolů žákům chybí motivace (často negativní příklady z rodiny) Sebehodnocení žáků + 1. stupeň využití slovního hodnocení, prostřednictvím obrázků (smajlíci) - velká váha slov učitele, když hodnotí děti (lépe je být neutrální) - žáci jsou k sobě více kritičtí než k ostatním (1. a 2. třída) snaha ohodnotit svou práci objektivně dát žákům možnost ohodnotit se na základě vlastního pocitu z odvedené práce (jakou dostanu známku z testu na konci práce)

3 - chybí práce s portfóliem mohou k tomu napomoci dílčí úspěchy např. v soutěžích žáci nejsou objektivní, nedokáží se nadnést nad problém (sami chtějí být nejlepší, ale nedokáží posoudit, kdo je lepší) velmi často dochází k vlastnímu přeceňování děti si samy nedokáží najít své místo na žebříčku ve třídě (kde se asi tak pohybuji) pro žáky je jednodušší ohodnotit druhého než sebe Praktické využití získaných znalostí a dovedností + dokázat žákům odpovědět na otázku, proč se danou látku učím naučit žáky pracovat s textem, najít samostatně informace a pracovat s nimi propojení teorie a praxe např. prostřednictvím pokusů (Fy, CH) vytvoření vztahu k přírodě vycházky do přírody využití ve volitelných předmětech projektové dny návštěva divadla (využití základů etiky, estetiky) uplatňování pracovních návyků (ČSP) účast v soutěžích, olympiádách získání průkazu cyklisty ad. 3b) Výměna zkušeností V této části měli učitelé možnost si vzájemně porovnat metody práce, které používají k dosahování cílů vytýčených ŠVP. ad. 4 Opatření: testování žáků 3. a 5. ročníku ve školním roce 2010/2011 opětovné využívání portfólia - vést děti ke správnému ohodnocení sama sebe rozvoj týmové spolupráce mezi žáky, větší zapojování žáků do práce ve skupinách využívání projektového vyučování Zapsala: Mgr. Helena Roubalová

4 Příloha: SROVNÁVACÍ TESTOVÁNÍ 2009/2010 TESTOVÁNÍ 3. TŘÍD SCIO - STONOŽKA 2009/2010 Proběhlo během měsíce dubna, zapojilo se do něj 458 škol, 589 tříd, 8414 žáků. Testovány byly znalosti v těchto oblastech: Český jazyk, matematika, anglický jazyk, člověk a jeho svět a klíčové kompetence. Výsledky: Český jazyk slabší průměr 60 % škol dosáhlo lepších výsledků 15 úloh Matematika - podmrůměrné 70 % škol dosáhlo lepších výsledků - 14 úloh Člověk a jeho svět = prvouka - podprůměrné 20% nejslabších škol 14 úloh Klíčové kompetence - průměrné více než 50 % škol dosáhlo lepších výsledků 15 úloh Anglický jazyk slabší průměr 60 % škol dosáhlo lepších výsledků 15 úloh Čistá úspěšnost (Ú) = poměr mezi skóre v celém testu a maximálním počtem bodů Skóre (S) správná odpověď = 1 bod, nesprávná odečtena část bodu (dle počtu nabízených variant řešení), žádná odpověď = 0 bodů Percentil(P) = pořadí žáka v testu stupnice od 0 (nejhorší) po 100 (nejlepší), střed 50 Výsledky z Aj, Čj, Ma, Prv, kompetence čistá úspěšnost v procentech; skóre; percentil Pavel Bečička: Ú - 80,80, 68,79, 90 S- 12, 12, 9,5; 11, 13,5 P- 61,62,55, 66, 74 Jan Bednář: Ú 40, 30, 18, 25, 80 S 6, 4,5; 2,5; 3,5; 12 P- 18, 9, 13,11, 56 Karolína Hrudková: Ú-20, 40, 7, 0, 10 S 3, 6, 1, 0; 1,5 P 7, 15, 7, 3, 1 Sabina Lorencová: Ú 53, 60,68, 46, 60 S 8, 9; 9,5; 6,5; 9 P 33, 34, 55, 27, 60 Filip Marek : Ú 60, 70, 50, 57, 90 S 9, 10, 7, 10; 13,5 P 35, 48, 41, 38, 84 Ondřej Michálek: Ú 0, -30, 4, 7, -10 S 0, -4,5; 0,5; 1, -1,5 P 2, 0, 4, 5, 0 Josef Schernstein: Ú- 33, 0, 7, 4, 20 S 5, 0, 1; 0,5, 3 P 17, 1, 7, 3, 3 Alena Stanková: Ú 100, 93, 61, 57, 100 S 15, 14; 8,5; 8, 15 P 89, 90, 53, 38, 90 Iveta Škodová: Ú 80, 57, 57, 36, 80 S 12; 8,5; 8, 5, 12 P 61, 33, 44, 17, 56 Karina Šoltová: Ú 50, 67, 39, 75, 53 S 7,5; 10; 5,5; 10,5; 8 P 26, 46, 30, 66, 25 Patrik Zita: Ú 90, 60, 71, 25, 90 S 13,5, 9, 10, 3,5, 13,5 P 75, 34, 65, 11, 74 Jonáš Majtyka: Ú 87, 93, 93, 93, 100 S 13, 14, 13, 13, 15 P 74, 90, 91, 92, 100 Karel Pantůček: Ú 13, N, 4, -7, 3 S 2, N, 0,5; -1; 0,5 P 6, N, 4, 1,1 Pozn: Pantůčkův test z českého jazyka nemohl být zpracován. ROZPTYLY VE ZNÁMKÁCH Případy, kdy poslední známka na vysvědčení o dva a více stupňů neodpovídala potenciální známce na základě čisté úspěšnosti. předmět úspěšnost (v %) známka Jan Bednář PRV, ČJ, M 25, 30, 18 2, 3, 2 Karolína Hrudková PRV, M 0, 7 3,3 Sabina Lorencová PRV, ČJ, AJ 46, 60, 53 1, 1, 1 Filip Marek PRV, MA 57, 50 1, 1 Ondřej Michálek PRV, MA 7; 3,6 3, 3 Josef Schernstein PRV, ČJ, MA 3,6; 0; 7,1 3, 3, 2 Alena Stanková PRV, MA 57, 61 1, 1 Iveta Škodová PRV, MA 36, 57 1, 1 Karina Šoltová MA, AJ 39, 50 1, 1 Karel Pantůček MA, AJ 3,6; 13, 3 3, 3 Patrik Zita PRV, AJ 25, 90 1, 3

5 EXTRÉMNÍ VÝSLEDKY VYSOCE NADPRŮMĚRNÝ VÝSLEDEK V RÁMCI VŠECH CELOREPUBLIKOVĚ TESTOVANÝCH ŽÁKŮ (15% nejlepších) Stanková Aj, Čj, kompetence Majtyka Čj, Ma, Prv, kompetence VELMI SLABÝ VÝSLEDEK (15% nejhorších) Bednář Čj, Ma, Prv Hrudková všechny oblasti Michálek všechny oblasti Schernstein Čj, Ma, Prv, kompetence Zita Prv Pantůček všechny oblasti TESTOVÁNÍ 5. TŘÍD SCIO - STONOŽKA 2009/2010 Proběhlo běhěm dubna, zapojilo se 654 škol, 907 tříd, žáků. Testovány byly znalosti v těchto oblastech: Český jazyk, matematika a obecné studijní předpoklady (OSP). Výsledky: Český jazyk velmi podprůměrné 10 % nejslabších škol - 40 úloh Porovnáním výsledků testů z Čj a OSP bylo zjištěno, že na naší škole je studijní potenciál žáků v ČJ využíván optimálně, výsledky v testech odpovídaly úrovni jejich studijních předpokladů. Matematika - velmi podprůměrné 10 % nejslabších škol - 30 úloh Porovnáním výsledků z matematiky a OSP bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků v matematice je na naší škole využíván nedostatečně, výsledky žáků jsou na nižší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů, žáci pracují tzv. pod svoje možnosti. Čistá úspěšnost (Ú) = poměr mezi skóre v celém testu a maximálním počtem bodů Skóre (S) správná odpověď = 1 bod, nesprávná odečtena část bodu (dle počtu nabízených variant řešení), žádná odpověď = 0 bodů Percentil(P) = pořadí žáka v testu stupnice od 0 (nejhorší) po 100 (nejlepší), střed 50 Výsledky z Čj, Ma, OSP, čistá úspěšnost v procentech; skóre; percentil Bohuslav Motal: Ú- 0, -1, 23 S 0, -1, 10 P 2, 2, 25 Tereza Novotnyjová: Ú 47, 43, 45 S 19, 13, 20 P 43, 48, 57 Hedvika Švandrlíková: Ú 10, 3, 3 S 4, 1, 1 P 6, 5, 4 Markéta Vlková: Ú - -10, -3, 3 S - -4, -1, 1 P 0, 2, 5 Tereza Čemusová: Ú 20, 31, -5 S 8, 9, -2 P 14, 31, 1 Jana Ďurašková: Ú 27, 12, 8 S 11, 4, 4 P 20, 11, 9 Dominik Horváth: Ú 30, 13, 20 S 12, 4, 9 P 23, 12, 22 Daniel Kořínek: Ú 43; 12,5; 28 S 17, 4; 12,5 P 39, 11, 32 Lucie Křelinová: Ú- 63, 31, 40 S 25, 9, 18 P 66, 31, 50 Josef Špidlen: Ú 0, 31, 1 S 0, 9; O.5 P 2, 31, 3 ROZPTYLY VE ZNÁMKÁCH Případy, kdy poslední známka na vysvědčení o dva a více stupňů neodpovídala potenciální známce na základě čisté úspěšnosti.

6 předmět úspěšnost (v %) známka Křelinová Ma 31 1 Motal Ma -2 3 Novotnyjová Ma 43 2 Vlková Ma -3 3 Čemusová Čj, Ma 20, 31 3, 2 Ďurašková Ma 12 3 Kořínek Ma 12 2 EXTRÉMNÍ VÝSLEDKY VYSOCE NADPRŮMĚRNÝ VÝSLEDEK V RÁMCI VŠECH CELOREPUBLIKOVĚ TESTOVANÝCH ŽÁKŮ (15% nejlepších) 0 VELMI SLABÝ VÝSLEDEK (15% nejhorších) Špidlen ČJ, OSP Motal ČJ, MA Švandrlíková všechny oblasti Vlková všechny oblasti Čemusová ČJ, OSP Ďurašková MA, OSP Horváth - MA Kořínek MA TESTOVÁNÍ 8. TŘÍD CALIBRO PODPORA PŘÍPRAVY NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2009/2010 Proběhlo během května, zapojilo se do něj 207škol, 341 tříd, 3883 žáků. Testovány byly znalost v těchto oblastech: Český jazyk, matematika a obecné studijní předpoklady (OSP). Výsledky: Český jazyk 40 úloh Matematika 30 úloh Obecné studijní předpoklady 60 úloh Čistá úspěšnost (Ú) = poměr mezi skóre v celém testu a maximálním počtem bodů Skóre (S) správná odpověď = 1 bod, nesprávná odečtena část bodu (dle počtu nabízených variant řešení), žádná odpověď = 0 bodů Percentil(P) = pořadí žáka v testu stupnice od 0 (nejhorší) po 100 (nejlepší), střed 50 Výsledky z Čj, Ma, OSP, čistá úspěšnost v procentech; skóre; percentil Jan Čemus: Ú 4, 11, 9 S- 2, 3; 5.5 P 3, 14, 1 Radim Lorenc: Ú 39, 52, 66 S 16, 16, 40 P 42, 80, 77 Karolína Mokrá: Ú 23, 6, 36 S 9, 2, 22 P 18, 8, 22 Michal Nguyen: Ú 61, 59, 66 S 24, 18, 40 P 79, 86, 77 Kristýna Novotnyjová: Ú 41, 34, 45 S 16, 10, 27 P 45, 57, 36 Daniel Potměšil: Ú 43, 39, 58 S 17, 12, 35 P 48, 63, 63 Božena Šlapáková: Ú 18, 10, 22 S 7, 3, 13 P 13, 13, 7 Denisa Zimáková: Ú 27, 32, 24 S 10, 10, 14 P 23, 52, 9 Jana Žuderová: Ú 39, 23, 50 S 16, 7, 30 P 42, 35, 46

7 ZNÁMKY: ČESKÝ JAZYK jméno známka navržená Calibrem poslední známka na vysvědčení Čemus 4 a hůř 4 Lorenc 3 4 Mokrá 4 a hůř 4 Nguyen 2 1 Novotnyjová 3 2 Potměšil 3 3 Šlapáková 4 a hůř 3 Zimáková 4 a hůř 1 Žuderová 3 1 MATEMATIKA jméno známka navržená Calibrem poslední známka na vysvědčení Čemus 4 a hůř 4 Lorenc 2 3 Mokrá 4 a hůř 5 Nguyen 2 2 Novotnyjová 3 2 Potměšil 3 2 Šlapáková 4 a hůř 4 Zimáková 3 3 Žuderová 4 a hůř 2 TESTOVÁNÍ 9. TŘÍD CALIBRO Proběhlo v lednu. Testovány byly znalosti žáků v těchto oblastech: Český jazyk a matematika. Testování mělo ukázat množství výstupních znalostí žáka a event. prokázat připravenost žáka na další studium. Výsledky: Český jazyk 12 úloh Matematika 7 úloh ČJ (procent. úspěšnost) Ma (procent. úspěšnost) Milan Bláha Karolína Cyrusová Milan Čapek Miroslava Hlavová Martina Hofmanová Lenka Koniecká Václav Machek Roman Mráček 68 Nepsal Markéta Novotná Kristýna Richterová Darek Rucker Richard Soukup Aneta Šilhavíková Petr Škoda Denisa Šoltová Jiří Vojáček 51 19

8 ZNÁMKY Výsledky testování v podstatě odpovídaly průběžnému hodnocení žáků. Výsledky zpracovala Mgr. Lucie Holanová

7.1. Testování SCIO. Rozsah hodnot pro hodnocení dosažených celkových percentilů:

7.1. Testování SCIO. Rozsah hodnot pro hodnocení dosažených celkových percentilů: 7.1. Testování SCIO Testování SCIO testy nahrazuje v posledních letech na mnoha středních školách přijímací zkoušky, na středních školách je pak testování samozřejmostí jako způsob hodnocení a příprava

Více

škol: 120 / žáci 1. st: 18 304 žáci 2. st: 12 408 rodiče: 26 525 učitelé: 2 442 provozní zaměstnanci: 812

škol: 120 / žáci 1. st: 18 304 žáci 2. st: 12 408 rodiče: 26 525 učitelé: 2 442 provozní zaměstnanci: 812 Mapa MŠ a ZŠ Počet respondentů školy: Počet škol / respondentů celkem: Mapa MŠ a ZŠ šetření klimatu školy MŠ a 1. až 9. ZŠ leden až březen 2013 žáci 1. stupně: 107 žáci 2. stupně: 77 rodiče: 181 učitelé:

Více

Souhrnné výsledky za školu

Souhrnné výsledky za školu XYZ třída počet žáků percentil skupinový percentil (G4) čistá úspěšnost skóre směrodatná odchylka skóre x geometrie funkce algebra třída počet žáků percentil skupinový percentil (G4) čistá úspěšnost skóre

Více

Tabulka extrémních výsledků

Tabulka extrémních výsledků Tabulka extrémních výsledků OSP český jazyk matematika klíčové kompetence jméno číslo žáka percentil skupinový percentil extrém percentil skupinový percentil extrém percentil skupinový percentil extrém

Více

Výsledky testování Evaluace na SŠ Praha

Výsledky testování Evaluace na SŠ Praha Výsledky testování Evaluace na SŠ Praha V červnu 2008 se studenti našeho druhého ročníku zúčastnili testování projektu Evaluace na SŠ. Firma SCIO díky podpoře pražského magistrátu zdarma otestovala třídy

Více

třída 1. A (2013) (A)

třída 1. A (2013) (A) třída 1. A (213) (A) jméno číslo žáka skupinový percentil (G4) extrém skupinový percentil (G4) extrém skupinový percentil (G4) extrém kód školy, typ: BDGKM třída: 1. A (213) (A) Vektor 213 Modul 1 EXTRÉMY

Více

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu

Více

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků 7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i

Více

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2009/2010

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2009/2010 Škola: Název: Obec: DEJV ZŠ a MŠ, U školy 1 Opava - Komárov DEJV ZŠ a MŠ, U školy 1 Opava - Komárov TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 29/21 ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce se řadí mezi ty průměrné.

Více

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Školní vzdělávací program obsahuje základní pravidla pro hodnocení žáků, podrobněji jsou rozpracovaná v klasifikačním řádu školy. Zde především vymezujeme způsoby

Více

Tabulka extrémních výsledků

Tabulka extrémních výsledků Tabulka extrémních výsledků OSP český jazyk matematika klíčové kompetence jméno číslo žáka percentil skupinový percentil extrém percentil skupinový percentil extrém percentil skupinový percentil extrém

Více

STONOŽKA 2014/15 6. ROČNÍKY modul KEA

STONOŽKA 2014/15 6. ROČNÍKY modul KEA Škola: Název: Obec: ADHN ADHN Církevní základní škola, Česká Církevní 4787 základní škola, Česká 4787 Zlín Zlín STONOŽKA 14/15 6. ROČNÍKY modul KEA ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou

Více

Průměrné percentily - OSP

Průměrné percentily - OSP ZŠ Průměrné percentily - OSP GYM ZŠ 1 9 8 7 průměrný percentil 6 5 4 3 2 1 31 33 46 9. A 9. B 9. C Poznámka: Graf znázorňuje průměrné celkové percentily všech tříd vaší školy. Zároveň je zde pro porovnání

Více

STONOŽKA 2012/2013. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA AJ GYM. školy 101-250 žáků AENU 90 9.

STONOŽKA 2012/2013. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA AJ GYM. školy 101-250 žáků AENU 90 9. STONOŽKA 212/213 1 Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - y 9 9. B 8 7 ZŠ průměrný percentil 2 1 GYM školy 11-2 žáků 65 74 63 57 OSP ČJ MA AJ Graf znázorňuje průměrné celkové percentily všech

Více

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2009/2010

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2009/2010 Škola: Název: Obec: ABDHU ABDHU Základní škola a Mateřská Základní škola škola Lomnice a Mateřská nad Lužnicí, škola Lomnice Nám. 5. nad Lužnicí, Nám. 5. května 131 Lomnice nad Lužnicí Lomnice nad Lužnicí

Více

STONOŽKA 2008/2009-5. TŘÍDY

STONOŽKA 2008/2009-5. TŘÍDY Škola: Název: Obec: BCST Základní škola, Školní Řevnice BCST Základní škola, Školní Řevnice STONOŽKA 8/9-5. TŘÍDY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou nadprůměrné. Patříte mezi úspěšné

Více

STONOŽKA 2011/2012. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA AJ NJ. 9. A (devátá) GYM. školy 51-100 žáků ABJT

STONOŽKA 2011/2012. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA AJ NJ. 9. A (devátá) GYM. školy 51-100 žáků ABJT STONOŽKA 211/212 1 Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - y 9 8 9. A (devátá) 7 ZŠ průměrný percentil 2 1 GYM školy 51-1 žáků 54 58 53 42 36 OSP ČJ MA AJ NJ Graf znázorňuje průměrné celkové

Více

Výsledky dětí v testech, zkouškách a přijímacím řízení na vyšší stupeň

Výsledky dětí v testech, zkouškách a přijímacím řízení na vyšší stupeň Výsledky dětí v testech, zkouškách a přijímacím řízení na vyšší stupeň V rámci celé školy je zaveden systém sledování, jak žáci dosahují očekávaných výstupů. Na konci každého pololetí jsou v každé třídě

Více

STONOŽKA 2014/2015 9. ROČNÍKY

STONOŽKA 2014/2015 9. ROČNÍKY Škola: Název: Obec: ADHN ADHN Církevní základní škola, Česká Církevní 4787 základní škola, Česká 4787 Zlín Zlín STONOŽKA 214/215 9. ROČNÍKY ČESKÝ JAZYK Svými výsledky v českém jazyce se vaše škola řadí

Více

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY Základní škola Zubří, okres Vsetín

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY Základní škola Zubří, okres Vsetín Č.j. 4/2009-2010 VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY Základní škola Zubří, okres Vsetín školní rok 2008-2009 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM V letošním školním roce se v 1.,2., a v 6.,7. roč. vyučovalo podle nového školního vzdělávacího

Více

HODNOCENÍ A SEBEHODNOCENÍ ŽÁKŮ

HODNOCENÍ A SEBEHODNOCENÍ ŽÁKŮ HODNOCENÍ A SEBEHODNOCENÍ ŽÁKŮ Praktická součást školního řádu, který pedagogická rada projednala dne: 26. 8. 2014 Ve Všenorech 26. 8. 2014, projednala pedagogická rada, zpracovala Mgr. R. Bartoníčková

Více

Testování Stonožka 3. tříd 2013/2014

Testování Stonožka 3. tříd 2013/2014 průměrný percentil Testování Stonožka 3. tříd 13/14 1 Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách 9 3. A 8 7 6 3. B malotřídky 1 základní školy 63 76 53 69 72 73 57 63 ČJ MA KK CaJS Poznámka: Graf

Více

Výsledky projektu Vektor 2008

Výsledky projektu Vektor 2008 Výsledky projektu Vektor 2008 Projekt Vektor firmy SCIO hodnotí vědomosti studentů v jedenácti předmětech a posun znalostí studentů za dobu studia na střední škole. Studenti jsou testováni na začátku studia

Více

KEA 2009/2010-9. ROČNÍKY

KEA 2009/2010-9. ROČNÍKY Škola: Název: Obec: DEHK DEHK Základní škola, Kvítková 4338 Základní škola, Kvítková 4338 Zlín Zlín KEA 9/1-9. ROČNÍKY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou špičkové. Vaše škola patří mezi

Více

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY Gymnázium Václava Hlavatého Poděbradova 661, Louny, příspěvková organizace za školní rok 2008 2009 Dr. Milan Rieger ředitel školy Obsah 1. Komplexní evaluační analýza (KEA) pro

Více

STONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY

STONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY Škola: Název: Obec: ACFU ACFU ZŠ a MŠ s polským jazykem vyučovacím, ZŠ a MŠ s polským Dr. Olszaka jazykem 156 vyučovacím, Dr. Olszaka 156 Karviná - Fryštát Karviná - Fryštát STONOŽKA 28/29-9. TŘÍDY ČESKÝ

Více

KEA 2007/2008-6. A. Analýza dovedností a tematických částí - ČJ

KEA 2007/2008-6. A. Analýza dovedností a tematických částí - ČJ Analýza dovedností a tematických částí - ČJ třída 6. A ZŠ 1 9 8 7 69 71 64 66 67 průměrný percentil 6 5 4 58 3 2 1 46 45 46 42 46 44 Celek Mluvnice Sloh a literatura Znalost Porozumění Aplikace Poznámka:

Více

Souhrnné výsledky za školu

Souhrnné výsledky za školu Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní

Více

Testování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály

Testování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA VELKÉ POPOVICE, OKRES PRAHA VÝCHOD

ZÁKLADNÍ ŠKOLA VELKÉ POPOVICE, OKRES PRAHA VÝCHOD ZÁKLADNÍ ŠKOLA VELKÉ POPOVICE, OKRES PRAHA VÝCHOD VÝROČNÍ ZPRÁVA 2011/2012 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY VELKÉ POPOVICE, OKRES PRAHA VÝCHOD ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 V souladu se Zákonem č. 561/2004

Více

Zpracování dotazníku Škola a já firmy Kalibro

Zpracování dotazníku Škola a já firmy Kalibro Zpracování dotazníku Škola a já firmy Kalibro Dotazník pro rodiče studentů, jaro V dubnu až květnu vyplnilo 171 rodičů studentů gymnázia Botičská dotazník, ve kterém hodnotili naší školu. Výsledky dotazníků

Více

STONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY

STONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY Škola: Název: Obec: BCDE BCDE Základní škola, Dambořice č.p. Základní 466 škola, Dambořice č.p. 466 Dambořice Dambořice STONOŽKA 28/29-9. TŘÍDY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou špičkové.

Více

Hodnocení žáků a autoevaluace školy

Hodnocení žáků a autoevaluace školy Hodnocení žáků a autoevaluace školy Pravidla pro hodnocení žáků Základní východiska pro hodnocení a klasifikace Cílem hodnocení je zpětná vazba, prostřednictvím které žák získává informace o tom, jak danou

Více

VEKTOR 4 SCIO 2014. Oktaváni skládali testy z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů, německého jazyka a anglického jazyka.

VEKTOR 4 SCIO 2014. Oktaváni skládali testy z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů, německého jazyka a anglického jazyka. VEKTOR 4 SCIO 2014 Žáci oktáv absolvovali v říjnu 2014 testy Vektor, které vypovídají o jejich pozici mezi žáky jiných škol. Škola obdržela celkové výsledky tříd. Společnost Scio zpracovala také individuální

Více

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání

Více

GJP OČIMA UČITELŮ POČET UČITELŮ: 18 MUŽI: 8 ŽENY: 8 NEURČENO: 2 SBĚR DAT: LEDEN, ÚNOR 2015

GJP OČIMA UČITELŮ POČET UČITELŮ: 18 MUŽI: 8 ŽENY: 8 NEURČENO: 2 SBĚR DAT: LEDEN, ÚNOR 2015 GJP OČIMA UČITELŮ POČET UČITELŮ: 18 MUŽI: 8 ŽENY: 8 NEURČENO: 2 SBĚR DAT: LEDEN, ÚNOR 2015 Z filmu Obecná škola Zpracovala: Mgr. Veronika Vitošková, Ph.D., školní psycholožka Celkové hodnocení školy Zdroj:

Více

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy I. Příloha ŠVP ZV 03/2016 Vlastní hodnocení školy 0 HLAVNÍ OBLASTI VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY JSOU VŽDY: 1. Podmínky ke vzdělávání 2. Průběh vzdělávání 3. Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči,

Více

STONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY

STONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY Škola: Název: Obec: BHLU ZŠ s RVJ, Kladská 1 Praha 2 BHLU ZŠ s RVJ, Kladská 1 Praha 2 STONOŽKA 8/9-9. TŘÍDY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou špičkové. Vaše škola patří mezi 1% nejúspěšnějších

Více

STONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY

STONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY Škola: Název: Obec: FIMN FIMN Základní škola, Komenského Základní 828/9 škola, Komenského 828/9 Týniště nad Orlicí Týniště nad Orlicí STONOŽKA 28/29-9. TŘÍDY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce

Více

Anketa pro žáky soubor otázek

Anketa pro žáky soubor otázek Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EFHO ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2011/12 je určen rodičům

Více

Cílová skupina: - vzdělávací obor Matematika a její aplikace - hodina je určena pro žáky 7. ročníku po probrání učiva sčítání a odčítání zlomků

Cílová skupina: - vzdělávací obor Matematika a její aplikace - hodina je určena pro žáky 7. ročníku po probrání učiva sčítání a odčítání zlomků Zpracovala: RNDr. Eva Sedláková učitelka M Z ZŠ Lysice Anotace: - uvedená hodina se týká učiva matematiky v. ročníku na druhém stupni ZŠ. - tématem je opakování a procvičování učiva Sčítání a odčítání

Více

Třída: 1.A. třídní učitel: Mgr. Rešková Ludmila Počet celkem: 15 z toho chlapců: 8 dívek: 7 P.Č PŘÍJMENÍ JMÉNO

Třída: 1.A. třídní učitel: Mgr. Rešková Ludmila Počet celkem: 15 z toho chlapců: 8 dívek: 7 P.Č PŘÍJMENÍ JMÉNO Třída: 1A třídní učitel: Mgr Rešková Ludmila Počet celkem: 15 z toho chlapců: 8 dívek: 7 PČ PŘÍJMENÍ JMÉNO 1 BOBÁLOVÁ Veronika 2 DOLEŽEL Radim 3 GOROLY Radek 4 HARAKAL Filip 5 HARAKALOVÁ Dominika 6 CHALOUPKA

Více

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky. Kategorie: Vybráno dotazníků: Návratnost: Co je pro tebe ve škole důležité? Naučit se co nejvíce. Vyhodnocení dotazníků 8.třída 2 95,2 % Motivace ke vzdělávání Určitě ano 2 6 3 Naučit se co nejvíce. Určitě

Více

KEA 2008/ TŘÍDY

KEA 2008/ TŘÍDY Škola: Název: Obec: DFGJK DFGJK Mendelovo gymnázium, Komenského Mendelovo 5gymnázium, Komenského 5 Opava Opava KEA 28/29-9. TŘÍDY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou špičkové. Vaše škola

Více

průměrný percentil za části testu odchylka skóre analytická verbální směrodatná

průměrný percentil za části testu odchylka skóre analytická verbální směrodatná ZŠ Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu za dovednosti v testu třída počet žáků skupinový čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická

Více

PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU?

PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU? ZAČÍT SPOLU ZÁKLADNÍ INFORMACE program Začít spolu (Step by Step) je realizován ve více než 30 zemích v ČR od 1994 v MŠ, 1996 v ZŠ pedagogický přístup orientovaný na dítě spojuje v sobě moderní poznatky

Více

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY 6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých

Více

6 Hodnocení žáků a autoevaluace školy

6 Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6 Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6.1 Hodnocení žáka 6.1.1 Cíl hodnocení žáka Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím níž získá informace o tom, jak danou problematiku zvládá,

Více

Mapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ

Mapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ Mapa školy pro SŠ Analytická zpráva pro rodiče 010/011 Vážení rodiče, Mapa školy je dotazníkové šetření zaměřené na

Více

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky. Vyhodnocení dotazníků Kategorie: Vybráno dotazníků: Návratnost: 7. třída 0 00,0 % Motivace ke vzdělávání Co je pro tebe ve škole důležité? Naučit se co nejvíce. Určitě ano 7 0 7 Naučit se co nejvíce. Určitě

Více

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2013/2014

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2013/2014 Kolik procent škol jste předstihli Škola: Název: Obec: ZŠ a MŠ, U školy 1 Opava - Komárov ZŠ a MŠ, U školy 1 Opava - Komárov TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 13/14 ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém

Více

PŘEHLED DRUHŮ HODNOCENÍ NA ZŠ Nový PORG

PŘEHLED DRUHŮ HODNOCENÍ NA ZŠ Nový PORG PŘEHLED DRUHŮ HODNOCENÍ NA ZŠ Nový PORG Žáci se setkávají s několikerým druhem hodnocení: 1) Průběžné formativní hodnocení a známkování dílčích výstupů v jednotlivých předmětech 2) Souhrnné hodnocení v

Více

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ OBSAH 1. Identifikační údaje 1. 1. Název ŠVP 1. 2. Předkladatel 1. 3. Zřizovatel 1. 4. Platnost dokumentu 1. 5. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2010 1. 6. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2011 1.7. Aktualizace

Více

Optimalizace 2007/2008-9. B

Optimalizace 2007/2008-9. B Analýza částí - NJ třída 9. B ZŠ 1 9 94 89 93 82 83 8 7 71 průměrný percentil 6 5 4 3 2 1 48 45 42 45 46 46 Celek Poslech Konverzace Čtení a porozumění Komplexní cvičení Slovní zásoba a gramatika Poznámka:

Více

VÝSLEDKY V JEDNOTLIVÝCH TESTECH

VÝSLEDKY V JEDNOTLIVÝCH TESTECH ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ ŽÁKŮ 5. TŘÍD ZŠ Budín Zpracování výsledků srovnávacího testování žáků pátých tříd základních škol z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů v roce 29 VÝSLEDKY

Více

Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015

Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015 Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015 V souladu s Plánem hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2014/2015 a v rámci zákonem definovaných úkolů získávat a analyzovat informace

Více

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Hodnocení žáků školy je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává po celý školní rok. Je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího

Více

Vychovatelky školní družiny a školního klubu (samostatná pracovní skupina)

Vychovatelky školní družiny a školního klubu (samostatná pracovní skupina) Vychovatelky školní družiny a školního klubu (samostatná pracovní skupina) Tvorba a ověřování hodnotícího portfolia pro zájmovou činnost a mimovýukové aktivity v rámci školní družiny a školního klubu 1

Více

MEZIROČNÍ POSUN VE ZNALOSTECH ŽÁKŮ 2005/06 2011/12

MEZIROČNÍ POSUN VE ZNALOSTECH ŽÁKŮ 2005/06 2011/12 MEZIROČNÍ POSUN VE ZNALOSTECH ŽÁKŮ /06 /12 Zhoršují se znalosti českých žáků? Testování Stonožka v 9. ročnících se v letošním roce neslo na vlně očekávání výsledků, které nám mají říct, jak si současní

Více

JMENNÝ SEZNAM ŽÁKŮ V UČEBNĚ

JMENNÝ SEZNAM ŽÁKŮ V UČEBNĚ JMENNÝ SEZNAM ŽÁKŮ V UČEBNĚ RED IZO: 600007219 Název školy: Zkušební místo: Název zkoušky: Anglický jazyk, vyšší - didaktický test Učebna dle informačního systému: 204 Místo konání (místnost) určené ředitelem

Více

Longitudinální výzkum účastníků NSZ v letech

Longitudinální výzkum účastníků NSZ v letech Longitudinální výzkum účastníků NSZ v letech 2010-2016 Tisková zpráva Společnost Scio mezi lety 2010 a 2016 realizovala longitudinální výzkum, jehož respondenty byli řešitelé testu Obecných studijních

Více

STONOŽKA 2010/2011. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA AJ NJ FHMN 9. A 9. B 9. C GYM. průměrný percentil

STONOŽKA 2010/2011. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA AJ NJ FHMN 9. A 9. B 9. C GYM. průměrný percentil STONOŽKA /11 Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky 9 9. A 8 7 9. B 6 9. C průměrný percentil ZŠ GYM 251 - žáků 59 81 59 56 83 62 51 79 7 65 85 56 57 85 36 OSP ČJ MA AJ NJ Graf

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EHIO1 ZŠ a MŠ, Čs. armády 1026 73581 Bohumín-Nový Bohumín MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2013/14 je

Více

ÚNOROVÉ TESTOVÁNÍ 9. TŘÍD

ÚNOROVÉ TESTOVÁNÍ 9. TŘÍD Škola: Název: Obec: ABCPR ABCPR Sportovní gymnázium, nám. Sportovní Sv. Michala gymnázium, 12 nám. Sv. Michala 12 Vrbno pod Pradědem Vrbno pod Pradědem ÚNOROVÉ TESTOVÁNÍ 9. TŘÍD ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší

Více

CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST

CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST EVALUACE KOMPLEXNÍ ZHODNOCENÍ PRÁCE A JEDNOTLIVÝCH OBLASTÍ Soulad Hodnocení hodin, znalostí a dovedností Česká školní inspekce - zpráva ČŠI škola ŠVP a RVP žáků, aktivita,

Více

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) 6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) Výsledkem autoevaluace školy je strategický plán na pětileté období, který je též samostatnou přílohou ŠVP a je každoročně vyhodnocován

Více

Přijímací řízení pro studium od školního roku 2014-2015

Přijímací řízení pro studium od školního roku 2014-2015 Přijímací řízení pro studium od školního roku 2014-2015 1 Základní informace Ke studiu v prvním ročníku osmiletého studia (obor 79-41-K/81) od školního roku 2014 2015 bude přijato nejvýše 56 žáků pátých

Více

STONOŽKA 2013/2014. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách 7. ročníky OSP ČJ MA

STONOŽKA 2013/2014. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách 7. ročníky OSP ČJ MA průměrný percentil STONOŽKA 13/14 Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách y 9 7. A 7. B ZŠ 3 GYM školy 251 - žáků 87 81 88 82 82 82 OSP ČJ MA Graf znázorňuje průměrné celkové percentily všech

Více

VÝHERCI spotřebitelské soutěže "Letní hra o večeři v Curychu s Rogerem Federerem a další sladké ceny"

VÝHERCI spotřebitelské soutěže Letní hra o večeři v Curychu s Rogerem Federerem a další sladké ceny VÝHERCI spotřebitelské soutěže "Letní hra o večeři v Curychu s Rogerem Federerem a další sladké ceny" Hlavní výhra: večeře s Rogerem Federerem v Curychu pro jednu osobu Cebo Filip Janíková Miluše 1. kolo:

Více

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát. čj. ČŠI-1019/07-09. Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát. čj. ČŠI-1019/07-09. Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-1019/07-09 Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov Adresa: 542 32 Úpice, Komenského 151

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Volyně, Resslova 440. Resslova 440, Volyně. Identifikátor:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Volyně, Resslova 440. Resslova 440, Volyně. Identifikátor: Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Volyně, Resslova 440 Resslova 440, 387 01 Volyně Identifikátor: 600 020 312 Termín konání inspekce:

Více

INFORMATIKA SPOLEČNÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY (TZV. STÁTNÍ MATURITA)

INFORMATIKA SPOLEČNÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY (TZV. STÁTNÍ MATURITA) INFORMATIKA SPOLEČNÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY (TZV. STÁTNÍ MATURITA) Kurikulum G 2010 červen 2010 Zpracoval: David Hawiger POSTAVENÍ ZKOUŠKY VE SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY od roku 2012 3. zkouška povinně

Více

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno www.sgldbrno.cz Galerie osobností Šárka Kašpárková Roman Novotný Hana Černá-Netrefová Martin Verner Kristýna Pálešová Romana Hejdová Alena Hanušová Lukáš Vaculík

Více

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2011/2012

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2011/2012 Škola: Název: Obec: EFHO ZŠ, Komenského 163/2 Hustopeče EFHO ZŠ, Komenského 163/2 Hustopeče TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 11/12 ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou nadprůměrné. Patříte

Více

Organizační směrnice

Organizační směrnice Organizační směrnice k přijímacímu řízení na Gymnázium a Jazykovou školu s právem státní jazykové zkoušky Svitavy (dále jen Gymnázia ve Svitavách) ve šk. r. 2012/2013 č.j. GJŠS/32/2013 1. Úvod (výtah)

Více

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno www.sgldbrno.cz Galerie osobností Šárka Kašpárková Roman Novotný Hana Černá-Netrefová Martin Verner Kristýna Pálešová Romana Hejdová Alena Hanušová Lukáš Vaculík

Více

K možnostem užití státních maturit jako přijímacích zkoušek jaký styl ověřování předpokladů ke studiu chceme podporovat?

K možnostem užití státních maturit jako přijímacích zkoušek jaký styl ověřování předpokladů ke studiu chceme podporovat? K možnostem užití státních maturit jako přijímacích zkoušek jaký styl ověřování předpokladů ke studiu chceme podporovat? Jiří Zlatuška Poznámky pro AF 11. února 2010 Aktuální model státní maturity http://www.m2010.cz/images/maturitni_model.pdf

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ OBECNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDPOKLADŮ

ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ OBECNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDPOKLADŮ ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ OBECNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDPOKLADŮ Hlavní zjištění Ze studentů slovenských středních škol jsou výrazně lepší ti, kteří chtějí jít studovat vysokou školu do ČR, než ti, kteří chtějí

Více

STONOŽKA 2010/2011. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA ANOU A GYM. průměrný percentil.

STONOŽKA 2010/2011. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA ANOU A GYM. průměrný percentil. STONOŽKA 21/211 1 Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky 9 9. A 8 7 6 ZŠ průměrný percentil 5 4 3 2 1 GYM 251-5 žáků 52 45 47 OSP ČJ MA Graf znázorňuje průměrné celkové percentily

Více

1. benefiční aukce. www.zszebetin.cz Křivánkovo náměstí 11, Brno, T: 546 217 127, E: info@zszebetin.cz Zřizovatelem školy je městská část Brno-Žebětín

1. benefiční aukce. www.zszebetin.cz Křivánkovo náměstí 11, Brno, T: 546 217 127, E: info@zszebetin.cz Zřizovatelem školy je městská část Brno-Žebětín Třída: 5.A Bartoň Martin, 5. A Čmelová Klára, 5. A Bílá Marcela, 5. A Kohl Štěpán, 5. A Fraňková Romana, 5. A Třída: 5.A Kuchaříková Klára, 5. A Svobodová Simona, 5. A Zaplatilová Eva, 5. A Mička Filip,

Více

Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa

Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa UČEBNÍ PLÁN Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Český jazyk

Více

Proč studovat na GJKT. Prezentace ke dni otevřených dveří dne 27.ledna 2010

Proč studovat na GJKT. Prezentace ke dni otevřených dveří dne 27.ledna 2010 Proč studovat na GJKT Prezentace ke dni otevřených dveří dne 27.ledna 2010 Maturitní video Co je naším hlavním cílem? poskytnout všeobecné vzdělání a rozvinout specifické dovednosti umožnit absolventům

Více

3. 1. Rozhodnutí o konání talentové zkoušky a písemné přijímací zkoušky

3. 1. Rozhodnutí o konání talentové zkoušky a písemné přijímací zkoušky Vyhlášení prvního kola přijímacího řízení do prvního ročníku vzdělávání ve střední škole do oboru vzdělání 79 42 K/41 Gymnázium se sportovní přípravou pro školní rok 2015/2016, související informace o

Více

Cizí jazyk Anglický jazyk (Cj) 0 0 3 3 3 9 9 0

Cizí jazyk Anglický jazyk (Cj) 0 0 3 3 3 9 9 0 UČEBNÍ PLÁN TABULACE UČEBNÍHO PLÁNU Učební plán pro. stupeň: Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Jazyk a jazykové komunikace Člověk a jeho svět Český jazyk a literatura Ročník Celkem z

Více

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno www.sgldbrno.cz Galerie osobností Šárka Kašpárková Roman Novotný Hana Černá-Netrefová Martin Verner Kristýna Pálešová Romana Hejdová Alena Hanušová Lukáš Vaculík

Více

Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo Název projektu Příjemce Datum zahájení realizace 18.2.2010 Datum ukončení realizace 30.6.2012

Více

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2014/2015

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2014/2015 Kolik procent škol jste předstihli Škola: Název: Obec: Základní škola, Kytlická Základní 757 škola, Kytlická 757 Praha 9 - Prosek Praha 9 - Prosek TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 214/215 ČESKÝ JAZYK Svými

Více

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce. 6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení

Více

matematické soutěže Pythagoriáda pro žáky 6. ročníků ZŠ a víceletých gymnázií

matematické soutěže Pythagoriáda pro žáky 6. ročníků ZŠ a víceletých gymnázií Výsledková listina II. kola matematické soutěže Pythagoriáda pro žáky 6. ročníků ZŠ a víceletých gymnázií konané dne 22. 4. 2009 na okrese Příbram 1. Procházka Martin 2. ZŠ Propojení Sedlčany 15 bodů 2.

Více

JAK VNÍMÁM NAŠI ŠKOLU

JAK VNÍMÁM NAŠI ŠKOLU JAK VNÍMÁM NAŠI ŠKOLU PRŮZKUM MEZI ŽÁKY FZŠ Brdičkova 1878 za rok 2013 Dotazníkového šetření v listopadu 2013 se zúčastnilo 165 žáků 7. a 9. ročníku. Leden 2014 V listopadu 2013 již potřetí hodnotili žáci

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního

Více

Učebna: K 2. 31 Zahájení: 8. 00 hodin Třída 4. MIU 4. MIU 4. MIU 4. MIU 4. MIU 4. MIU

Učebna: K 2. 31 Zahájení: 8. 00 hodin Třída 4. MIU 4. MIU 4. MIU 4. MIU 4. MIU 4. MIU - maturitní třídy,,, Učebna: K 2. 23 Učebna: K 2. 24 BERÁNEK Daniel BOCHÁNEK Petr BRABLÍK Lukáš FRANKE David HANZAL Pavel CHADIM Miroslav JANOTTA Petr JIRÁŇ Dominik KHASBAATAR S. KNOPF Patrik KRAUS Ondřej

Více

Středoškolský Pohár 2012

Středoškolský Pohár 2012 Středoškolský Pohár 2012 Dívky 1 Gymnázium Vlašim 6425 11 3 1 2 OA Vlašim 5490 12 3 2 3 Gymnázium Benešov 5202 12 3 3 4 VOŠ a SZeŠ Benešov 4935 11 3 4 5 OA Neveklov 4482 11 3 5 6 SOŠ Benešov 3871 12 3

Více

Graf 1: Počet let pedagogické praxe

Graf 1: Počet let pedagogické praxe Ústav pro informace ve vzdělávání Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání SP KVALITA I 4A2U1 Statistické zpracování výsledků dotazníkového šetření Martin Chvál Praha, prosinec 2005 Sběr dat Sběr dat

Více

HODNOCENÍ ŽÁKŮ. Část F Hodnocení žáků 1. PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ 1. 1 HODNOCENÍ ŽÁKA VE ŠKOLE

HODNOCENÍ ŽÁKŮ. Část F Hodnocení žáků 1. PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ 1. 1 HODNOCENÍ ŽÁKA VE ŠKOLE Část F HODNOCENÍ ŽÁKŮ 1. PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ 1. 1 HODNOCENÍ ŽÁKA VE ŠKOLE Cílem hodnocení je poskytnout žákovi a jeho zákonným zástupcům zpětnou vazbu o tom, jak žák zvládá danou problematiku,

Více

1. Výsledky vzdělávání

1. Výsledky vzdělávání ZŠ Kunratice 1. Výsledky vzdělávání Testy Kompetence k učení Čtenářská gramotnost Český jazyk Matematická gramotnost Jaro 2012 6. ročník, výběr ČR Jaro 2014 5. ročník, 6. ročník Kompetence k učení - příklad

Více

Zásady klasifikace Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání Způsob získávání podkladů pro hodnocení Stupně hodnocení prospěchu

Zásady klasifikace Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání Způsob získávání podkladů pro hodnocení Stupně hodnocení prospěchu Zásady klasifikace Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání hodnocení předmětů s převahou naukovou - především míra osvojení učiva, požadovaných dovedností a návyků hodnocení předmětů s převahou

Více

UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán

UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ SYSTÉM VÝUKY Výuka podle školního vzdělávacího programu probíhá v 1. 9. ročníku základní školy. Školní vzdělávací program rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období

Více