HandyCamping na Radiožurnálu ze dne (J. Winter, M. Novák, S. Sedmihorská)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "HandyCamping na Radiožurnálu ze dne 8. 10. 2009 (J. Winter, M. Novák, S. Sedmihorská)"

Transkript

1 HandyCamping na Radiožurnálu ze dne (J. Winter, M. Novák, S. Sedmihorská) Příjemný čtvrteční večer, milí posluchači, vítám vás u poslechu HandyCampingu. Když se řekne simultánní překlad, většina z nás si asi představí tlumočníka, jehož čeština se v televizním studiu mísí s řečí zahraničního hosta. Představte si ale situaci, kdy neslyšíte vůbec nic, a také potřebujete, aby vám někdo simultánně sdělil, o čem se mluví. V takové chvíli zažívá člověk se sluchovým postižením např. u soudu. Dění kolem něj je velice důležité, jenže se v něm těžko orientuje. Proto vznikl projekt simultánního překladu mluvené řeči. A právě o něm bude dnešní HandyCamping. Pokud tedy máte to štěstí, že nás můžete poslouchat, zůstaňte v následující hodině s námi. PÍSNIČKA Na Radiožurnálu posloucháte HandyCamping, o kterém si dnes budeme povídat o projektu simultánního přepisu mluvené řeči pro neslyšící a o životě s tímto handicapem obecně.

2 Ve studiu proto vítáme Simona Sedmihorskou, přepisovatelku mluvené řeči do textu, dobrý večer. Dobrý večer. A také Jaroslava Wintera, koordinátora projektu simultánního přepisu mluvené řeči, dobrý večer. Dobrý večer. A Martina Nováka, předsedu pražské organizace České unie neslyšících. I vám pěkný večer. Dobrý večer. S jakými problémy se neslyšící člověk potýká v tom každodenním kontaktu, např. na úřadech? Záleží na tom, o jakou situaci se jedná, protože každá situace je individuální. Velmi důležité je, když neslyšící přijde na úřad dát vědět tomu člověku, že tam někdo vůbec takový je. Protože nikdo s tím tak nepočítá. Já jsem si vypracoval takovou vlastní metodu, že v podstatě se snažím najít nějaké ty dveře, zaklepat na ty dotyčné dveře a vím, že nedostanu odpověď hned. Musím ty dveře otevřít a uvidím prvního člověka a představím se. Řeknu, prosím vás, já špatně slyším, potřebuji vyřídit to a to a to. A ve většině případů se mi podaří, že ten člověk je ochotný a snaží se mi vyhovět. Pak záleží na tom, co následuje, to znamená, jestli tomu člověku vůbec rozumím nebo nerozumím. To už je otázka toho, zda ten člověk dobře artikuluje a zda pomalu mluví. Protože já sám nejsem bez zvuku schopen rozlišit tu mluvu toho daného

3 člověka. Jenom samotná ta artikulace je velmi náročná, protože tam dochází k velkým omylům. Řada slov je si podobná. A já si můžu představit něco naopak úplně jiného. Něco, co třeba může být i v negativním slova smyslu. A neměl by být na tom úřadě člověk, který by měl být třeba nějak cvičen pro komunikaci s lidmi, kteří mají tento problém? Já si myslím, že pokud se jedná o nějaký velký úřad, bylo by nejlepší, kdyby třeba v nějakém tom informačním středisku byl alespoň jeden člověk, který by ovládal všechny ty komunikační systémy. Že bych si za ním zašel, řekl mu, jaký mám problém, kam chci jít a on by mi buď dělal tlumočníka znakového jazyka, nebo by si vzal nějakou pomůcka, přepsal by veškeré jednání s tím daným úředníkem. To podle mě by bylo asi to nejideálnější. Takže myslíte, že české úřady na komunikaci s člověkem, který má sluchový handicap, připravené nejsou? Já si myslím, že nejsou, protože tuhle situaci neočekávají v podstatě. A myslím si, že když se najde nějaký systémový přístup, takže to hodně pomůže. Možná i proto vznikl projekt simultánní přepis mluvené řeči, pane Wintere? Určitě, ten projekt ale nevznikl jen kvůli komunikaci na úřadech. Já bych ještě navázal na tu předchozí otázku. I když všeobecně souhlasím s tím, co říkal Martin Novák, že úřady nejsou připraveny, tak bych to úplně negeneralizoval, protože na některých úřadech už vyškolili pracovníky a jsou schopni poskytnout komunikační podporu při tom jednání.

4 Ale pokud jde o ten náš projekt, tak jeho cílem je vlastně vytvořit podmínky pro poskytování služby přepisu mluvené řeči, aby to byla běžná služba, jako je to v některých jiných zemích. A nebo jako u nás existuje tlumočení do znakového jazyka. Ti neslyšící lidé, kteří používají ke komunikaci znakový jazyk, tak když ví třeba, že má nějaké důležité jednání, tak si může předem objednat tlumočníka a nakonec i na ten úřad přijít s tlumočníkem. Kdežto lidé se sluchovým postižením, kteří nekomunikují pomocí znakového jazyka a ovládají češtinu, tak ti by právě uvítali možnost, aby se jim ten hovor přepisoval na počítači třeba. Dá se říct, jaký je poměr těch lidí, kteří dokáží ovládat ten znakový jazyk a naopak těch, kteří ho neznají? Já mám dojem, že nějaké seriózní statistiky neexistují, to spíš pan Novák by věděl, ale určitě je více těch lidí se sluchovým postižením, kteří nekomunikují znakovým jazykem a ovládají češtinu, pro které by byl vhodný právě přepis než opačně. Paní Sedmihorská, vy jste přepisovatelkou mluvené řeči do textu, jak jste se vůbec k té práci dostala? No, jestli můžu trošku zeširoka, tak odříkaného největší krajíc, protože jsem to vůbec dělat nechtěla. Moje maminka pracovala v jedné velké gramofonové firmě jako sekretářka, a když jsem za ní přišla jako dítě, tak jsem říkala, ne, tuhle práci v kanceláři nechci dělat. Já jsem chtěla dělat se zvířaty nebo někde v knihovně s knihami. Ale protože kvůli tatínkovi, který to měl trošku kádrově špatný, jsem se nemohla dostat na školu, na kterou bych chtěla, tak zbyla jenom dvouletá ekonomická škola. A tam už se projevil určitý talent toho psaní. A po určitých menších takových peripetiích jsem se dostala do České televize, kde se zrovna v 93. roce rozjížděl projekt skrytých titulků. Zatím

5 jenom jako ve zpravodajství. A tam jsem začínala. A bylo to úplně jiné, než je to dneska, protože se třeba čekalo 10 sekund, než se vyšle další titulek. A dneska už je to na takové úrovni, že se prostě píše, co slyšíme a co stihneme. Ze začátku to bylo tak, že jsme sami si to krátili, aby to ti, co čtou pomalu, učetli, ale potom jsme dostali podnět od magistry Strnadové, která řekla, že máme psát opravdu to, co slyšíme a v takové rychlosti, jak to slyšíme, aby toho tam bylo co nejvíc. A potom se na mě obrátil pan Jaroslav Winter, našel si mě na internetu, s tím simultánním přepisem mluvené řeči. PÍSNIČKA V HandyCampingu na Radiožurnálu mluvíme se Simonou Sedmihorskou, Jaroslavem Wintrem a také Jaroslavem Novákem o problémech neslyšících lidí při komunikaci s úřady. Pomoci s jejich problémy by jim měl projekt simultánního přepisu mluvené řeči. Jeho koordinátorem je právě pan Winter. Pane Wintere, jak dlouho projekt funguje? Projekt zakončuje právě svoji roční historii, takže máme za sebou bohaté zkušenosti. A díky grantu Nadace známého operátora, mobilního, můžeme pokračovat ještě dále. A můžeme rozvíjet tu službu ještě o další možnosti. Funguje jenom u soudu, že vám skáču do řeči, funguje pouze u soudu? Prosím? Jestli funguje pouze u soudu?

6 Kdepak, my jsme v rámci projektu se snažili vyzkoušet přepis na nejrůznějších akcích. Takže máme za sebou přes 60 akcí, kde jsme přepisovali. Nejčastěji to byly přednášky, potom konference, i třeba veliké, i mezinárodní, nebo kulturní akce, společenské, taky jednání jednotlivců na úřadech třeba, na ministerstvu, s poslancem jsme měli o důležitých otázkách týkajících se právě problematiky sluchového postižení... A taky jsme měli 5 přepisů u soudu, kde je to zvlášť citlivá záležitost pro ty neslyšící účastníky, protože si představte, že sedíte, jednáte o něčem, co se vás bezprostředně dotýká, co může mít velké nepříjemné i dopady, a vy vůbec nerozumíte, o čem se mluví. A takové situace se stávají u soudu. Z těch neslyšících, kterým jsme přepisovali, dvě nám říkaly, že u předešlých jednání neměly žádné tlumočení, žádnou podporu komunikační, takže opravdu seděly, jenom se dívaly kolem sebe, nevěděly, o čem je řeč, a pak až dostaly rozsudek. Takže byly nesmírně rády, že jsme jim mohli zprostředkovat celé to jednání, mohly reagovat na otázky, na vystoupení třeba protistrany a hájit se taky. Je něco takového vůbec možné? Vždyť člověk, který je cizinec, tak má ze zákona nárok na překlad, jak může český občan sedět u soudu a jenom proto, že neslyší, tak nevědět, o čem se jedná? No, já jsem se taky divil. Bohužel jsou takové případy. A vyvěrá to taky z neznalosti. Někdy se stává, že třeba soud zajistí tlumočníka do znakového jazyka, ale ten neslyšící nezná znakový jazyk. Čili je třeba vědět, jaký komunikační systém ten člověk používá. Podle toho potom zajistit. Záleží samozřejmě i na tom neslyšícím účastníkovi, aby se předem hlásil, co potřebuje, a nedal se odbýt. Prostě může to být někdy neznalost ze strany soudu, někdy neochota, prostě je to různé. Zase ale na druhou stranu musím říct, že u těch soudů, kde jsme přepisovali, tak jsme se setkali, po vysvětlení, když jsme řekli, co jim nabízíme,

7 ten přepis, tak všichni ochotně souhlasili, že ten přepis tam můžeme zajistit. Říkal jste, že ten projekt funguje už celý rok, jak funguje ta komunikace mezi vaším sdružením a těmi neslyšícími? Vědí o vás? Tak samozřejmě je to úplná novinka, takže ze začátku o tom nevěděl nikdo. My se snažíme dělat tomu co největší popularitu, díky taky vašemu pořadu a dalším médiím. A máme tu zkušenost, že jakmile jednou to člověk na nějaké akci zažije, tak potom nemá pochybnosti o významu pro něj a už to příště se snaží vyžadovat. Paní Sedmihorská, pan Winter říkal, že máte za sebou např. simultánní přepisování rozhovoru s poslancem, jak to v praxi vypadá? Já si dovedu představit u toho soudu, tam se všechny ty aparáty nastaví, připraví, ale když se setká jeden neslyšící člověk s jedním poslancem, tak to se rozbalí notebook a vzájemně si koukají přes rameno? Nebo jak to je? Přesně tak, rozbalí se ten notebook, písařka si sedne vedle neslyšícího, píšu a ten pan neslyšící nebo paní si to přečtou rovnou, co se říká. Většinou jsme domluvení s panem poslancem, že teda se ten přepis koná, takže se přizpůsobí třeba i rychlosti toho písaře. A řekla bych, že s tím panem poslancem to ani není tak hrozné jako u toho soudu, protože u soudu jde o ty paragrafy, jde o fakta. Ono nejde napsat úplně všechno, co člověk slyší, taková rychlost se nedá vyvinout, ale dá se toho napsat hodně. A u toho soudu se toho musí napsat opravdu hodně. A tam potom to soustředění musí být maximální, aby se to zkrátilo v té hlavě tak, aby to dávalo smysl. Aby to mělo hlavu a patu a nemělo by to ta fakta. Pane Nováku, vy jste jako předseda pražské organizace České unie neslyšících využil už této služby?

8 Já tu službu využívám často, protože pro mě je velmi důležité, když v tom momentě vidím tu realitu. Protože třeba odezírání je velmi nejisté. A pro mě písemný záznam je jistota, že to ten člověk říká právě tak, co já myslím, ne, jak si to představuji. Protože to odezírání a to vnímání těch zbytků sluchu je velmi náročné. A já to vnímám jako jakoby myšlenku, že to asi tak říká, ale nevnímám to jako 100% jistotu. A tím ten člověk je v podstatě jistější a tady je klidnější. O projektu simultánního přepisu mluvené řeči pro lidi se sluchovým postižením si v HandyCampingu na Radiožurnálu budeme povídat i po zprávách. ZPRÁVY I po zprávách na Radiožurnálu pokračuje HandyCamping se Simonou Sedmihorskou, Jaroslavem Winterem a Martinem Novákem. Na téma: simultánní přepis mluvené řeči pro neslyšící. Paní Sedmihorská, abychom si udělali reálnou představu, kolik úhozů za minutu musíte zvládnout, abyste dokázala plynně simultánně přepisovat běžnou řeč? No, na ty úhozy za minutu, takhle bych to nepočítala, protože já už jsem si to teda dlouho nestopovala, jak píšu rychle. A navíc ještě používám vlastní takový zkratkový systém, kdy se mi vypíše třeba celé slovo, že se hodně zrychlí ten přepis. Ale tak pro představu, tak za minutu je to tak 10 řádek, nebo kolem deseti řádek, plus minus. A taky záleží na tom, jak člověk rozumí a jaké je to téma. Když jsou to odborné výrazy, je to samozřejmě horší, nebo se to rovnou vynechává. A to právě zase v té hlavě se to musí všechno srovnat, co se má vynechat a jak to napsat.

9 Ti přepisovatelé, co jsou z těch řad soutěžících, tak ti dobře znají ty svoje výkony. Tak tam se to pohybuje úhozů za minutu. Musil: Je to velký rozdíl proti řekněme průměrné zapisovatelce nebo zapisovateli? Protože laika určitě napadne, vždyť každý soud má svoji zapisovatelku nebo zapisovatele, proč vlastně oni přímo nepřepisují neslyšícím? Rozdíl to je. Je to jednak v rychlosti a potom i ve schopnosti vlastně převést tu mluvenou řeč. Protože to by asi paní Sedmihorská řekla sama nejlíp, že nepřepisuje většinou úplně doslovně. Protože by to jednak nestihla, jednak v řeči taky často je spousta vaty, nelogičností, takže to dává do srozumitelnější podoby. Já mám ještě takový problém, že vlastně, když píšu, tak mi v té hlavě se promítá nejen to, co se říká, ale vlastně i gramatika. Já si musím říkat takové svoje poučky, jak rychle, co nejrychleji, jaké i-y se píše a takhle. Takže to tam hraje taky velkou roli, jak člověk ovládá tu češtinu. A musela jste někdy nějakého řečníka zastavit? Nebo může si tohle přepisovatelka vůbec dovolit? Je to v tom Kodexu přepisovatele, můžu si to dovolit. Zastavit a domluvit se, to je kolegiální záležitost. A dokonce v Kodexu přepisovatele je i to, že se může nějaké téma třeba se toho zprostit, když nechce ta přepisovatelka. Ale já bych doplnil, že jsou situace, kdy lze použít jako přepisovatele, přepisovatelku někoho, kdo zná prostě slušně psát na stroji i

10 za tu cenu, že prostě to bude pomaleji. Zažili jsme třeba i jednu přednášku, na které tamější organizace měla zajistit rychlopísaře, a na poslední chvíli nějak z toho sešlo, takže potom zajistili nějaké studenty, kteří prostě psali běžnou rychlostí. A přednášela tam lékařka, takže ta se dokázala přizpůsobit jejich tempu výkladu, sledovala na plátně, jak přepisují a pomalu přednášela. Takže dá se to zvládnout i tak. Jestliže je ochota, vůle, tak prostě ano. Samozřejmě něco jiného je, když je to pro uzavřenou komunitu neslyšících, třeba ta přednáška a nebo něco potom na velkém fóru, kde by to hodně zdržovalo. Tak tam to chce už profesionály. Pane Nováku, kolik členů Česká unie neslyšící už využilo služeb projektu simultánního přepisu mluvené řeči? My už jsme skoro ve všech oblastních organizacích i jiných organizacích právě tento přepis ukázali. A já si myslím, že to bylo asi něco přes 1000 lidí. PÍSNIČKA Posloucháte HandyCamping na Radiožurnálu. Tentokrát mluvíme o simultánním přepisu mluvené řeči pro neslyšící. Na první pohled je přepis řeči do textu nejjednodušší cestou, ale lidé neslyšící od narození mohou mít se čtením problémy, je to pravda, pane Nováku? Tady je velmi důležité, jaký je jeho první jazyk a jak ten jazyk umí vstřebat do sebe. To znamená, že právě u neslyšícího je nevýhoda, že neslyšící neslyší tu rezonanci. A vlastně ten text, pokud neslyší, tak poznává jenom v té psané podobě, nikoli v té mluvené podobě. A není

11 to něco, jako když večer babička vypráví nějakou pohádku, aby si to ten člověk zapamatoval a zvykl si na tu mluvu. Prostě ten člověk je závislý na té psané formě. A záleží na tom, jak tu psanou formu přijímá. Tzn. že např. je velmi dobré, když jsou titulkované pořady v televizi. Ten člověk si srovná tu mluvu s tím, co ten člověk říká. Dříve něco takového nebylo. Já si pamatuji, jak třeba byly večerníčky. A vždycky jsem věděl, že na začátku řekne Večerníček: Dobrý večer. A pak už jsem nevěděl, o čem byla řeč. Jenom jsem viděl, jak se tam motali nějací panáčci, tím to skončilo a šel jsem spát. A tak jsem byl ochuzený o takové povídačky, co tam v podstatě v tom bylo. A dneska, když se na to dívám, tak je to pro mě neuvěřitelné, jak je to všechno titulkované a časem se to všechno zvyšuje. A myslím si, že teď ta generace už má ty možnosti na to, aby se ten problém dal nějakým způsobem limitovat. Jsou pro vás jako neslyšící lepší ty titulky, a nebo člověk, který znakuje? Tam je velmi důležité to, co si rozhodne ten neslyšící sám. A co velmi rád přijme. Tam je hlavně důležité, aby si ten člověk rozvinul to myšlení. A pak, když si rozvine to myšlení a třeba přijme ten znakový jazyk, třeba mu bude víc vyhovovat, nebo mu bude vyhovovat ta mluvená čeština. Tam je hlavně důležité, aby přijal ten první nějaký jazyk a potom se může naučit tomu druhému jazyku. Jestli můžu naši zkušenost z přepisů. Přepisovali jsme na akcích, kde byli lidé neslyšící, kteří komunikují prioritně pomocí znakového jazyka, a další, kteří zase preferují tu češtinu. Ale všimli jsme si, že ti, kteří sledovali tlumočnici do znakového jazyka, tak občas se podívali i na plátno. Třeba když byl nějaký odborný termín, který se těžko překládá do znakového jazyka, tak se podívali na to plátno. Čili má to význam i pro tyto lidi.

12 V čem je největší úskalí pro člověka, který neslyší od narození, naučit se plynně číst? To záleží v podstatě na tom člověku. To záleží na tom, jak je ten člověk vnímat to okolí kolem sebe a jak se s tím vyrovná, s tímhle problémem. Já si myslím, že tam ten problém je, protože člověk neslyší rezonanci toho zvuku. Já trošku malinko alespoň slyším, tak prostě vím, kdy mám přidat hlas, kdy mám ubrat hlas nebo podobně, ale neumím si to představit u normálního člověka, který ani sám nemá tu zpětnou vazbu. A vlastně... neumím si to představit, protože když se člověk narodí, tak to vnímá hlavně tím mluvením, nevnímá to tím psaním. To přichází až někdy v šesti pěti letech. A tady je právě tenhle problém. Paní Sedmihorská, má pro vás ta práce, kromě toho, že pomáháte neslyšícím, ještě nějaký další smysl? No, já jsem... musím poděkovat neslyšícím, protože jsem se dostala oni mi pomohli, aniž by věděli, že mi pomohli, protože jsem se dostala ve svém životě na dno, zemřel mi manžel, a já jsem musela chodit do té práce, abych zapomněla na to, v jaké se nacházím situaci. A byla jsem jim vlastně hrozně vděčná, že můžu pro ně pracovat... PÍSNIČKA Na Radiožurnálu posloucháte HandyCamping se Simonou Sedmihorskou, přepisovatelkou mluvené řeči do textu, Jaroslavem Winterem, koordinátorem projektu simultánní přepis mluvené řeči, a Martinem Novákem z pražské organizace České unie neslyšících. Mluvíme s nimi o problémech při komunikaci lidí se sluchovým postižením.

13 Existují nějaké zásady, jak komunikovat s člověkem, který neslyší? My jsme dokonce vydali, respektive vydáváme, právě na závěr toho našeho projektu 2 letáky. Jeden se jmenuje "Desatero komunikace s osobami se sluchovým postižením" a druhý "Deset obvyklých omylů o ohluchlých osobách". Zpracovala je oba dva Mgr. Věra Strnadová, která tuhle problematiku velmi dobře ovládá. Když tak můžu aspoň některé z těch zásad, z toho desatera uvést. První taková zásada je, že před rozhovorem s člověkem s nějakým sluchovým postižením bychom s ním měli navázat zrakový kontakt. A pokud se na nás nedívá, tak ho upozornit lehkým dotekem třeba na rameno nebo předloktí, že s ním chceme hovořit. A po celou dobu rozhovoru bychom ten kontakt měli udržovat. Je dobré, vhodné taky se zeptat, zda chce ten člověk mluvit, odezírat, psát nebo používat znakový jazyk, nebo tu otázku můžeme i napsat, když nejsme schopni se vzájemně dorozumět. Už tady bylo o tom řečeno Martin říkal, že to odezírání není moc spolehlivá metoda, že při ní dochází často k omylům. Ta úspěšnost je taky snížena při nějakém stresu, při fyzické, psychické nepohodě, takže tam je vhodné předem říct, o jakém tématu budeme mluvit. Měli bychom mluvit čelem obráceni k té neslyšící osobě. Na nás by mělo svítit světlo, aby on dobře na nás viděl. Neměli bychom zakrývat si ústa, nějak moc pohybovat hlavou. Samozřejmě důležité je vyslovovat zřetelně, mluvit volnějším tempem, případně zopakovat to, co jsme říkali, třeba i jinými slovy. Možná, že naši posluchači postřehnou, pokud jsou velice pozorní, pokud klademe otázku panu Novákovi, protože se snažíme trošku lépe artikulovat. A možná malinko pomaleji. Já to v tuhle chvíli nedokážu odhadnout, ale možná se to poznat dá?

14 Na vás ano, ale musím říct, že ne každý je toho schopen. Mám tu zkušenost, že třeba ze začátku vydrží mluvit pomaleji a potom... A nebo křičí, zbytečně křičí, což je chyba. To se nemá dělat. Naopak má se mluvit normální hlasitostí, ale zřetelně, pomalu. Pane Nováku, co vám nejvíc pomáhá při komunikaci s lidmi, třeba na ulici? Mně především pomáhá to, co znám. Tzn. vím, jak s kým komunikovat. Musím nejdřív s ním navázat ten zrakový kontakt, pak mu to vysvětlit. Je to vlastně individuální, ale pro mě nejlepší je, když toho člověka sám osobně znám. A mám tu jistotu a nejsem z toho takový nervózní. Paní Sedmihorská, vy jste říkala, že jste pracovala asi 16 let v České televizi a teď jste poslední rok v kontaktu s těmi lidmi... Ano, proto jsem vděčná panu Jaroslavu Winterovi, že si mě našel na tom internetu a že mi vlastně poskytl tuhle zkušenost. Protože opravdu je to zajímavé, vždyť si představte, že 16 let pro někoho pracujete, že se to v té televizi vyvíjí různě, a najednou já ty lidi vidím tváří v tvář. A vidím i, že třeba ta moje práce má smysl, že je užitečná, že ty lidi jsou rádi. To je pocit, který ničím nenahradíte. A já věřím, že rádi budou i naši posluchači, když jim řekneme nějaký kontakt, na kterém získají více informací o projektu, který byl předmětem našeho dnešního povídání. Projekt má svoje webové stránky. A ty mají adresu: A tam jsou všechny potřebné informace, včetně vlastně popisu všech uskutečněných přepisů za celé období projektu.

15 A to už je od nás pro dnešek téměř vše. Loučíme se se Simonou Sedmihorskou, Jaroslavem Winterem a Martinem Novákem. Děkujeme za návštěvu, na slyšenou. Pokud znáte někoho, komu by informace z našeho dnešního povídání mohly být užitečné, ale bohužel si je nemohl poslechnout, řekněte mu o nich. Přejeme vám příjemný zbytek večera. Loučí se a zase za týden se na slyšenou těší Andrea Skalická......a Radek Musílek.

Simultánní přepis mluvené řeči. Jaroslav Winter koordinátor projektu winter@brezen.cz http://prepis.cun.cz

Simultánní přepis mluvené řeči. Jaroslav Winter koordinátor projektu winter@brezen.cz http://prepis.cun.cz Simultánní přepis mluvené řeči Jaroslav Winter koordinátor projektu winter@brezen.cz http://prepis.cun.cz Klub ohluchlých ČUN, 5.11.2008 Základní informace o projektu Realizátor: Česká unie neslyšících,

Více

Komunikace na úřadech s osobami se sluchovým postižením

Komunikace na úřadech s osobami se sluchovým postižením Komunikace na úřadech s osobami se sluchovým postižením Ing. Martin Novák, Jaroslav Winter Centrum zprostředkování simultánního přepisu prepis@cun.cz www.eprepis.cz ISSS, Hradec Králové 4.4.2011 Nejsme

Více

Komunikační možnosti pro dospělé ohluchlé. Anica Dvořáková Český klub ohluchlých www.ohluchli.unas.cz/

Komunikační možnosti pro dospělé ohluchlé. Anica Dvořáková Český klub ohluchlých www.ohluchli.unas.cz/ Komunikační možnosti pro dospělé ohluchlé Anica Dvořáková Český klub ohluchlých www.ohluchli.unas.cz/ Podle programu bych Vám měla něco říci o osobách ohluchlých event. i o osobách s kochleárním implantátem.

Více

Situace v poskytování tlumočnických služeb pro rozdílné typy klientů. Česká komora tlumočníků znakového jazyka, o.s. Naďa Dingová

Situace v poskytování tlumočnických služeb pro rozdílné typy klientů. Česká komora tlumočníků znakového jazyka, o.s. Naďa Dingová Situace v poskytování tlumočnických služeb pro rozdílné typy klientů Česká komora tlumočníků znakového jazyka, o.s. Naďa Dingová Historie Přelomový rok 1989 sametová revoluce ve společnosti tornádová revoluce

Více

3.5.2007-9.5.2007. Jazykové okénko... 7.5.2007 ČT 1 str. 1 07:50 Rubrika dne - Ostrava

3.5.2007-9.5.2007. Jazykové okénko... 7.5.2007 ČT 1 str. 1 07:50 Rubrika dne - Ostrava 3.5.2007-9.5.2007 Jazykové okénko... Jazykové okénko Tak a zatímco já jsem vás vítal u obrazovek, tak mě tady sledovala, čekala, až domluvím, paní Eva Jandová, vedoucí Katedry českého jazyka z Ostravské

Více

Zpracování náslechové hospitace

Zpracování náslechové hospitace Zpracování náslechové hospitace Obor: Informační technologie ve vzdělávání Vypracoval Jan Katriniok Obsah Úvod... 3 Vyučovací hodina matematiky... 4 Přehled... 4 Přípravná fáze vyučovací hodiny... 4 Realizační

Více

Komunikační podpora pro neslyšící a nedoslýchavé lidi

Komunikační podpora pro neslyšící a nedoslýchavé lidi Komunikační podpora pro neslyšící a nedoslýchavé lidi Přepis na mobilu Přepis mluvené řeči Živé titulkování Hristo Trajkovski VerbaVoice GmbH Bariéry, kterým čelí neslyšící a nedoslýchaví lidé Společenský

Více

Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Určitě sami dobře víte, že lidé neradi dávají doporučení na finanční zprostředkovatele.

Více

Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.

Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1. Prava a povinnosti cizinců na českém Time pracovním management trhu NÁCVIKOVÁ WORKSHOP LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351)

Více

Postižení sluchu. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Ladislava Ulrychová

Postižení sluchu. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Ladislava Ulrychová Postižení sluchu Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Leden 2010 Mgr.Ladislava Ulrychová Lidé důvěřují více očím než uším. Z toho vyplývá,

Více

(NE)SLYŠÍCÍ ŽIJÍ MEZI NÁMI

(NE)SLYŠÍCÍ ŽIJÍ MEZI NÁMI (NE)SLYŠÍCÍ ŽIJÍ MEZI NÁMI Mgr. Petr Vysuček prezident ASNEP Speciální pedagog Speciálněpedagogické centrum Duháček v Hradci Králové TKOSP 25. 9. 2014 Co to znamená být "sluchově postižený"? Být "sluchově

Více

www.milionoveimperium.cz

www.milionoveimperium.cz www.milionoveimperium.cz David Kirš, autor Miliónového impéria a EmailAcademy uvádí ebook WEB MILIONÁŘE A KRUH BOHATSTVÍ Tento ebook (dokument) můžete šířit a přeposílat dále, ale pouze jako celek. Není

Více

Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku. Specifika Života Se Sluchovým Postižením

Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku. Specifika Života Se Sluchovým Postižením Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku Specifika Života Se Sluchovým Postižením Sluch Motto: Cesta k porozumění leží před námi. Téma: : Život se sluchovým postižením em hodiny je rozšířit a upřesnit

Více

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Metodika poradenství Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Úvod V následujícím textu je popsán způsob vedení rozhovoru s klientem, jehož cílem je pomoci klientovi prozkoumat jeho situaci, která ho přivedla

Více

Metodika podpory sociálních dovedností

Metodika podpory sociálních dovedností 1 Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením v České republice, o.s. Metodika podpory sociálních dovedností Aneb jak připravit a vést kurzy sociálních dovedností pro lidi s mentálním postižením

Více

Doporučujeme vyhnout se komunikaci, která je: příliš složitá nepoužívejte dlouhé, komplikované věty

Doporučujeme vyhnout se komunikaci, která je: příliš složitá nepoužívejte dlouhé, komplikované věty PŘÍRUČKA PRO SNADNĚJŠÍ POROZUMĚNÍ S CIZINCEM Tato příručka vznikla s cílem usnadnit komunikaci mezi Vámi a cizincem. Konkrétními ukázkami komunikace s cizincem se snažíme předejít zbytečným neporozuměním.

Více

ZPRÁVA O DOTAZNÍKU PÉČE O SENIORY

ZPRÁVA O DOTAZNÍKU PÉČE O SENIORY ZPRÁVA O DOTAZNÍKU PÉČE O SENIORY Jménem TDN si vážíme dotázaných, kteří se věnovali svůj čas vyplněním dotazníku buď formou osobního setkání v bytě či organizaci nebo elektronického dotazníku http://www.survio.com/survey/f/a8q3e2p9w4k0p2j9m

Více

Simultánní přepis z pohledu uživatele služby

Simultánní přepis z pohledu uživatele služby Simultánní přepis z pohledu uživatele služby Protože jsem ohluchlý a komunikuji v češtině, potřebuji zprostředkovat mluvenou řeč v písemné podobě. Simultánní přepis využívám od jeho vzniku v České republice

Více

Informační chování sluchově postižených

Informační chování sluchově postižených Informační chování sluchově postižených Eva Šebestová Jinonické informační pondělky 7.12. 2009 Program přednášky: komunikace sluchově postižených, bariéry v komunikaci, znakový jazyk informační chování

Více

Blahopřejeme všem, kteří se narodili v listopadu. Přejeme vše nejlepší a splněná přání v dalším roce.

Blahopřejeme všem, kteří se narodili v listopadu. Přejeme vše nejlepší a splněná přání v dalším roce. 1 Spolek neslyšících Břeclav, o.s., Kapustova 12, 690 06 Břeclav sociální služby - 17. listopadu 1a, 690 02 Břeclav člen Českomoravské jednoty neslyšících www.cmjn.cz, www.snbreclav.cz tel/fax: 519 332

Více

PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU

PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. Obsah: Jak začít? Jak pracovat s pracovními listy? Jak číst text?

Více

Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě?

Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě? Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě? Za napětím v manželství bývá často neochota se omluvit.

Více

7 nejčastějších chyb

7 nejčastějších chyb 7 nejčastějších chyb při cestě k úspěšné webové prezentaci, aneb na co si dát pozor při tvorbě webu IDEA PROVEDENÍ UMÍSTĚNÍ + + = internet chytře Vytvořte WEBOVOU PREZENTACI, které vám bude dělat radost

Více

Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče DRUHÉ MĚSTO

Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče DRUHÉ MĚSTO Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče DRUHÉ MĚSTO Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče Druhé město, Brno 2013 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a

Více

PODPORA SPU VE VÝUCE. projevy, potřeby, úpravy a metody

PODPORA SPU VE VÝUCE. projevy, potřeby, úpravy a metody PODPORA SPU VE VÝUCE projevy, potřeby, úpravy a metody Projevy Dyslexie Pomalé čtení -Namáhavé -Dvojí -Ztrácí se, vrací se -Málo chyb-opravuje -Záměny,opakuje přečtené Přepisuje velmi pomalu -Víc času

Více

SROVNÁNÍ RŮZNÝCH TYPŮ SIMULTÁNNÍHO PŘEPISU

SROVNÁNÍ RŮZNÝCH TYPŮ SIMULTÁNNÍHO PŘEPISU SROVNÁNÍ RŮZNÝCH TYPŮ SIMULTÁNNÍHO PŘEPISU Martin NOVÁK, Marta HÖFEROVÁ, Česká unie neslyšících, Dlouhá 37, 110 00 Praha 1, e-mail: prepis@cun.cz Anotace: Česká unie neslyšících zajišťuje simultánní přepis

Více

Ročník VII. Ruský jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.

Ročník VII. Ruský jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed. Opakování IX. Úvodní opakování: azbuka, přepis a opis textu, čtení, rozhovory, celkové opakování učiva 1.dílu. Poslechová a pohybová rozcvička. Rozhovory. Dramatizace. Poslech písní. Přečte se správnou

Více

Soustředění. 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz. všechna práva vyhrazena

Soustředění. 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz. všechna práva vyhrazena Soustředění 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz všechna práva vyhrazena Umění soustředit se Ano, někdy to je skutečně umění, dokázat se plně soustředit na to, co děláme. Jsou situace, kdy nám

Více

Jiří Janda. Keep Calm and Speak! Větná stavba 1: Čas přítomný

Jiří Janda. Keep Calm and Speak! Větná stavba 1: Čas přítomný Jiří Janda Keep Calm and Speak! Větná stavba 1: Čas přítomný Mojí bezvadné manželce Lucii, kamarádům Michalu Černému a Janu Šidlákovi za podporu a inspiraci a všem mým skvělým studentům. Copyright Jiří

Více

Poruchy řeči Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Poruchy řeči Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Poruchy řeči Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Leden 2010 Mgr.Ladislava Ulrychová ŘEČ Typicky lidská duševní funkce Umoţňuje komunikovat

Více

NÁVŠTĚVNÍCI MUZEÍ SE SPECIÁLNÍMI POTŘEBAMI NESLYŠÍCÍ NAĎA HYNKOVÁ DINGOVÁ. 1.10.2013, Praha

NÁVŠTĚVNÍCI MUZEÍ SE SPECIÁLNÍMI POTŘEBAMI NESLYŠÍCÍ NAĎA HYNKOVÁ DINGOVÁ. 1.10.2013, Praha NÁVŠTĚVNÍCI MUZEÍ SE SPECIÁLNÍMI POTŘEBAMI NESLYŠÍCÍ NAĎA HYNKOVÁ DINGOVÁ 1.10.2013, Praha POSKYTOVÁNÍ TLUMOČNICKÝCH SLUŽEB V SOUČASNOSTI Dne 21. května 1998 byl prezidentem Václavem Havlem podepsán zákon

Více

Velké a malé příběhy moderních dějin

Velké a malé příběhy moderních dějin Gabriela Juříčková Zpovídaní mé babičky Boženy Žižkové, narozené v roce 1939 Autorka: Gabriela Juříčková Už by nechtěla vrátit komunisty, přitom všude jinde pořád slyším, jak prý tehdy bylo líp. Datum

Více

Příloha 09. Obecné dovednosti - popis obsahu a úrovní

Příloha 09. Obecné dovednosti - popis obsahu a úrovní Příloha 09 Obecné dovednosti - popis obsahu a úrovní Obecné dovednosti - popis obsahu a úrovní 1. Počítačová způsobilost Obecné dovednosti práce s PC a se základním SW vybavením potřebným pro běžnou administrativní

Více

Zpráva z evaluačního nástroje. Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro učitele základní školy

Zpráva z evaluačního nástroje. Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro učitele základní školy Zpráva z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro učitele základní školy Škola Základní škola, Třída 6. A Předmět Angličtina Učitel Mgr. Dagmar Vážená paní učitelko, vážený pane

Více

O pracovní rehabilitaci

O pracovní rehabilitaci ÚŘAD PRÁCE O pracovní rehabilitaci Těžké slovo: pracovní rehabilitace Když je člověk osobou se zdravotním postižením, mám právo na pracovní rehabilitaci. Pracovní rehabilitace je služba úřadu práce. Pomůže

Více

Psychomotorický vývoj dítěte - 10. měsíc

Psychomotorický vývoj dítěte - 10. měsíc Psychomotorický vývoj dítěte - 10. měsíc CO BY MĚLO DĚŤÁTKO UMĚT Znovu opakuji to, co v textu k minulým měsícům. Je třeba zdůraznit, že každé miminko je jiné. Následující řádky jsou pro vás informací,

Více

Úvod do praxe stínového řečníka. Titulkování TV pořadů

Úvod do praxe stínového řečníka. Titulkování TV pořadů Úvod do praxe stínového řečníka Titulkování TV pořadů Sluchově postižení EN: deafness and hard of hearing (hearing impairment) neslyšící osoby, které neslyší od narození, nebo ztratily sluch před rozvinutím

Více

Jak koupit nemovitost

Jak koupit nemovitost Jak koupit nemovitost Bezpečně? Co nejlépe? Bez starostí a stresu? Část 1. www.alisen.cz Proč vznikla tato kniha? Koupě nemovitosti bývá pro většinu z nás životní investicí. Vydáváme velké, často půjčené

Více

Malá knížka o Amálce

Malá knížka o Amálce Malá knížka o Amálce Ahoj, jmenuji se Amalthea, ale říkají mi Amálka. Jsem bájná koza, první pěstounka, která se starala o malého Dia, když se o něj nemohla postarat jeho vlastní maminka. Proto podle mne

Více

Kurz Sociální a komunikační dovednosti

Kurz Sociální a komunikační dovednosti Kurz Sociální a komunikační dovednosti Lektorka, autorka materiálů: Mgr. Kateřina Obsah kurzu: 1. Pravidla a cíle kurzu 2. Seznamovací rozhovory teorie a nácvik, témata vhodná k vedení rozhovoru seznamovacího,

Více

Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem

Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pracovní listy upravil a navrhl Jindřich Racek a kol. Obrázky

Více

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové!

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Od hostů se očekává zdravice. Jsem velmi ráda, že vás

Více

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení:

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení: Hádanka Malý úkol na přemýšlení: Řídíš auto a udržuješ konstantní rychlost. Po tvé pravé straně je hluboký sráz. Nalevo od tebe jede obrovské požární vozidlo a udržuje stejnou rychlost jako ty. Před tebou

Více

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH Během března až května 2013 jsme postupně navštívili všechny zapojené školy. Jedním z účelů návštěvy byly rozhovory ke školním vzdělávacím programům s

Více

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Psaní velkých písmen Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Ročník 2. Anotace

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

ČTENÍ NEJMENŠÍM V pondělí 26. 3. 2012 navštívili žáci třídy 5.A s paní učitelkou Hanou Houškovou MŠ v Mechové ulici, kde v rámci Měsíce knihy zábavnou formou seznámili budoucí prvňáčky se známými i méně

Více

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Ve webovém prohlížeči by měla být načtení nějaká neutrální stránka, například Google. Dobrý den. Jmenuji se a budu

Více

384/2008 Sb. ZÁKON ze dne 23. září 2008, ČÁST PRVNÍ

384/2008 Sb. ZÁKON ze dne 23. září 2008, ČÁST PRVNÍ 384/2008 Sb. ZÁKON ze dne 23. září 2008, kterým se mění zákon č. 155/1998 Sb., o znakové řeči a o změně dalších zákonů a další související zákony Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: ČÁST

Více

*** Podle mého názoru jsou základními podmínkami pro začlenění se do nové společnosti přístup

*** Podle mého názoru jsou základními podmínkami pro začlenění se do nové společnosti přístup říjen 2008 Základními podmínkami pro integraci do nové společnosti je přístup k dobrému vzdělání a k pracovnímu trhu. Rozhovor s Barbarou John, bývalou komisařkou pro integraci a migraci v Berlíně Abstrakt:

Více

Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy)

Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy) Přednáška Soňi Smolkové-Syřinkové Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy) Komunikační dovednosti jsou nedílnou součástí tzv. soft skills (v českém překladu měkké dovednosti). Individuální

Více

KOMU JE KNIHA URČENA?

KOMU JE KNIHA URČENA? 7 Kapitola 0. O této knížce KOMU JE KNIHA URČENA? Tuto učebnici jsem vytvářel na základě mých přednášek a úvodních kursů na Vysoké škole manažerské informatiky a ekonomiky. Většina mých studentů měla malou

Více

MAPOVÁNÍ TÉMATU PRO PROJEKT

MAPOVÁNÍ TÉMATU PRO PROJEKT MAPOVÁNÍ TÉMATU PRO PROJEKT Zapřemýšlej o tématu, kterému by ses chtěl/a věnovat. Co pálí tvé okolí? Co se nelíbí tobě, tvým spolužákům, kamarádům? Nebo tvým rodičům, sourozencům, ostatním v rodině? A

Více

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt 1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL zakoupené zboží. Mezitím se situace změnila. Libor do Brna Libor trpí, má výčitky svědomí, přece to slíbil. Cítí povinnost kamaráda svézt, přestože se mu to nehodí. Naznačí

Více

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk ANGLICKÝ JAZYK Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí 1. Kompetence k učení žák dlouhodobě

Více

PRAVIDLA PRO UŽIVATELE. Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy

PRAVIDLA PRO UŽIVATELE. Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy PRAVIDLA PRO UŽIVATELE Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy 1. Když nemůžu přijít, musím se omluvit Jak to mám udělat: Nejpozději 1 den dopředu zavolám, pošlu SMS nebo napíšu email,

Více

Speciální základní škola Skuteč

Speciální základní škola Skuteč Speciální základní škola Skuteč SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM (SPC) Zřízení SPC: 1. 1. 2010 Zastupitelstvo Pardubického kraje vydalo novou zřizovací listinu Speciální základní školy Skuteč, kde bylo nově

Více

Anežka Mičková, těší mě.

Anežka Mičková, těší mě. Anežka Mičková, těší mě. Profese finančního poradce je v České republice ještě v plenkách. Vždyť finanční poradci začali mít u nás význam až po revoluci v 89 roce, kdy se otevřel trh a lidé si měli z čeho

Více

MŮJ HLAS MOJE PRÁCE. PhDr. Daniela RÁZKOVÁ. K Dolům 73/65, Praha 4 (Polovina nebe, o.p.s.), polovina.nebe@email.cz

MŮJ HLAS MOJE PRÁCE. PhDr. Daniela RÁZKOVÁ. K Dolům 73/65, Praha 4 (Polovina nebe, o.p.s.), polovina.nebe@email.cz MŮJ HLAS MOJE PRÁCE PhDr. Daniela RÁZKOVÁ K Dolům 73/65, Praha 4 (Polovina nebe, o.p.s.), polovina.nebe@email.cz Anotace: Obecně prospěšná společnost Polovina nebe vyškolila již několik desítek těžce tělesně

Více

Komunikace - jak na to? Metodický list

Komunikace - jak na to? Metodický list Komunikace - jak na to? Metodický list práce s interaktivní tabulí - chyby v komunikaci, scénky skupinová práce - tvorba pravidel komunikace praktická cvičení - Braillovo písmo, cesta nevidomého, řeč neslyšícího

Více

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ: Test týmových rolí Pokyny: U každé otázky (I - VII), rozdělte 10 bodů mezi jednotlivé věty podle toho, do jaké míry vystihují vaše chování. V krajním případě můžete rozdělit těchto 10 bodů mezi všechny

Více

Základní schéma: Komunikace- mluvený projev, psaný projev Charakteristika mluveného projevu Charakteristika psaného projevu

Základní schéma: Komunikace- mluvený projev, psaný projev Charakteristika mluveného projevu Charakteristika psaného projevu Základní schéma: Komunikace- mluvený projev, psaný projev Charakteristika mluveného projevu Charakteristika psaného projevu Komunikace - mluvený projev, psaný projev Člověk myslí mnohem častěji a mnohem

Více

Příprava na přijímací pohovor

Příprava na přijímací pohovor JAZYKOVÁ LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351) Jazyková lekce 3 Obsah pracovních listů Úkoly a cvičení 2-5 Důležité fráze a

Více

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve

Více

Služby pro studenty se sluchovým postižením uživatele verbálního jazyka

Služby pro studenty se sluchovým postižením uživatele verbálního jazyka VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ Antonínská 548/1, 60190 Brno www.vutbr.cz Služby pro studenty se sluchovým postižením uživatele verbálního jazyka Simultánní vizualizační zápis (přepis) - typ intervence poskytované

Více

Vítáme Vás na webové stránce požární a záchranné služby v Cambridgeshire [Fire and Rescue Service]

Vítáme Vás na webové stránce požární a záchranné služby v Cambridgeshire [Fire and Rescue Service] Buďte vítáni Vítáme Vás na webové stránce požární a záchranné služby v Cambridgeshire [Fire and Rescue Service] Staráme se o přibližně 700 000 lidí v Cambridgeshire a Peterborough. Jsme si vědomi různorodosti

Více

Hodnocení týmové práce z dotazníků kursu IT_115

Hodnocení týmové práce z dotazníků kursu IT_115 Hodnocení týmové práce z dotazníků kursu IT_115 V tomto dokumentu jsou shrnuty údaje z dotazníků, které jsme dávali po zkoušce studentům kursu IT_115 na konci letního semestru 2005/06. Jsou to výsledky

Více

KONFERENCE Poznámky pro účastníky

KONFERENCE Poznámky pro účastníky PROZKOUMEJTE velké životní otázky KONFERENCE pro účastníky Brno, Česká republika 13. 14. ledna 2012 SETKÁNÍ 1 Vize pro službu mladým lidem SETKÁNÍ 2 Co je Alfa pro mládež? Kurz Alfa pro mládež představuje

Více

METODICKÝ LIST LEKCE

METODICKÝ LIST LEKCE METODICKÝ LIST LEKCE Oblast IV Analýza Název lekce Cíle lekce (znalosti, dovednosti, postoje) Cílová skupina (věk, charakteristiky) Časová dotace Osnova (průběh) lekce Bezpečí na síti Seznámení s nebezpečím

Více

Naučil jsem se počítač zapnout, spustit internet. Dařilo se mi všechno výborně. Naučil jsem se hledat obrázky a ukládat je do počítače.

Naučil jsem se počítač zapnout, spustit internet. Dařilo se mi všechno výborně. Naučil jsem se hledat obrázky a ukládat je do počítače. Celá dnešní hodina byla věnována evaluaci kurzu někteří klienti svá hodnocení nadiktovali, někteří je dokázali napsat sami většinou ve wordu, někteří zvládli i sami poslat emailem: Tito klienti svá hodnocení

Více

Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory.

Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory. Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory. Obrázky silně působí na mozek. Vidět tohle: se velmi rychle pochopí a pamatuje. Lépe než slova "pokleslo o třicet procent" Trochu profesionálněji

Více

Zápis do 1. třídy ZŠ Slovanka. pátek 13. února 2015 14,00 18,00. Individuální termín lze dohodnou tel. 774 3056 75 ( např. při nemoci dítěte)

Zápis do 1. třídy ZŠ Slovanka. pátek 13. února 2015 14,00 18,00. Individuální termín lze dohodnou tel. 774 3056 75 ( např. při nemoci dítěte) Zápis do 1. třídy ZŠ Slovanka pátek 13. února 2015 14,00 18,00 Individuální termín lze dohodnou tel. 774 3056 75 ( např. při nemoci dítěte) Den otevřených dveří pátek 16.1. 2015 8,00 - prohlídka školy

Více

Školní rok 2013/2014 2. číslo Reklama

Školní rok 2013/2014 2. číslo Reklama Školní rok 2013/2014 2. číslo Reklama Toto číslo časopisu je věnováno reklamám, protože reklamy nás doprovázejí téměř všude a to například v televizi, v časopisech, nebo na internetu. Reklamy jsou velice

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649

Více

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída V jedné malé chaloupce žila babička dědeček a jeden malý kluk jménem Toník. Blížily se Vánoce a Toník byl čím dál víc nedočkavý, až do té doby když k

Více

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné Druhy vedlejších vět Souvětí podřadné Podmětná vyjadřuje podmět věty řídící. Bývá připojena vztažným zájmenem kdo nebo co nebo spojkami že, aby apod., např.: Je pozoruhodné, že se poměrně málo otázek týkalo

Více

Interview. Jak psát interview?

Interview. Jak psát interview? Interview Rozhovor je šikovný žánr. Mohu se lecčeho dobrat, a zpovídaný člověk někdy dokonce řekne něco, nač by bez mojí otázky nepřišel Ptám se obyčejně, občansky: nejsem ani politolog, ani ekonom, ani

Více

Alternativní způsoby učení dětí s mentálním postižením

Alternativní způsoby učení dětí s mentálním postižením Tento dokument byl vytvořen v rámci projektu ESF OPPA č. CZ.2.17/3.1.00/36073 Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok financovaného Evropským sociálním fondem. Alternativní

Více

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to Portfolio Obsah 1. Přehled silných stránek 2. Osobní údaje 3. Přehled škol a odborných školení 4. Pracovní zkušenosti 5. Jiné zkušenosti 6. Moje plány 7. Přehled příloh 8. Přílohy 0 Ukázka fiktivního portfolia

Více

Pomáhat lidem s postižením je normální.

Pomáhat lidem s postižením je normální. HELP KLUB, sdružení rodičů a přátel dětí s postižením Pomáhat lidem s postižením je normální. 2014 S úsměvem jde. Jestli jde, nebo jede, o to nejde. Tady jde o úsměv. Pokud budete mít náš kalendář ve své

Více

Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v

Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v National Health Service Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v UK. Národní zdravotní služba poskytuje zdravotní péči ve Velké Británii a je financován zdanění.

Více

Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti

Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti Vaše občanská práva Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti Inclusion Europe Zpráva Inclusion Europe společně se svými 49 členskými organizacemi v 36 zemích usiluje o odstranění diskrimance

Více

Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století. Mediální výchova

Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století. Mediální výchova Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století Mediální výchova Mediální výchova seznamuje žáky s principy fungování médií. Mediální gramotnost lze chápat jako schopnost zkoumat a analyzovat informace,

Více

Plus500 Ltd UPOZORNĚNÍ NA RIZIKA

Plus500 Ltd UPOZORNĚNÍ NA RIZIKA Plus500 Ltd UPOZORNĚNÍ NA RIZIKA UPOZORNĚNÍ NA RIZIKA CFD mohou pro váš kapitál znamenat ohrožení, použijí-li se spekulativním způsobem. CFD jsou některými regulačními orgány považovány za vysoce rizikové,

Více

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů AUTOEVALUACE 28/29 DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně květen 29 Celkem na 2. stupni: 152 žáků Dotazník vyplnilo: 97 rodičů Počet vyplněných dotazníků. 1 8 6 4 2 97 55 vyplnilo nevyplnilo 1. Jak hodnotíte

Více

JAK ZVLÁDNOUT TELEFONNÍ POHOVOR???

JAK ZVLÁDNOUT TELEFONNÍ POHOVOR??? Informační příručka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 JAK ZVLÁDNOUT TELEFONNÍ POHOVOR??? Projekt "Podpora uživatelů drog při uplatnění na trhu práce" Tento projekt je financován Evropským sociálním fondem - Operačním

Více

Hledání na nova.prace.cz Změny v hledání na Prace.cz a co to znamená pro zadavatele inzerátů Červenec 2015

Hledání na nova.prace.cz Změny v hledání na Prace.cz a co to znamená pro zadavatele inzerátů Červenec 2015 Hledání na nova.prace.cz Změny v hledání na Prace.cz a co to znamená pro zadavatele inzerátů Červenec 2015 1 Na co jsme mysleli, když jsme to tvořili Když jsme vymýšleli nové vyhledávání na Prace.cz, kromě

Více

Fermiho úlohy. Úloha II, ročník 2010/2011. Univerzita Palackého, Olomouc. tř. 17. listopadu 1192/12 Olomouc, 771 46

Fermiho úlohy. Úloha II, ročník 2010/2011. Univerzita Palackého, Olomouc. tř. 17. listopadu 1192/12 Olomouc, 771 46 Fermiho úlohy Doplňkový seminář z fyziky Úloha II, ročník 2010/2011 Vypracoval: Škola: Robert Stárek (Optika a optoelektronika, 1. ročník) Univerzita Palackého, Olomouc Přírodovědecká fakulta tř. 17. listopadu

Více

Projekt pro školu. Naše planeta potřebuje pomoc

Projekt pro školu. Naše planeta potřebuje pomoc Projekt pro školu Naše planeta potřebuje pomoc Nezáleží na tom, ve které části světa žijete, stačí poslouchat zprávy nebo číst noviny, abyste si uvědomili, že naše planeta je v nebezpečí. Znečištěná voda,

Více

Vedení rozhovoru jako součást profese zdravotní sestry. MUDr. Olga Kunertová Gaudia proti rakovině, o.s.

Vedení rozhovoru jako součást profese zdravotní sestry. MUDr. Olga Kunertová Gaudia proti rakovině, o.s. Vedení rozhovoru jako součást profese zdravotní sestry MUDr. Olga Kunertová Gaudia proti rakovině, o.s. PROČ VEDENÍ ROZHOVORU? Pracujete s lidmi Lidé jsou všelijací Úspěch naší práce záleží do značné míry

Více

Blahopřejeme Všem, kteří se narodili v srpnu, přejeme vše nejlepší a splnění přání v dalším roce.

Blahopřejeme Všem, kteří se narodili v srpnu, přejeme vše nejlepší a splnění přání v dalším roce. Spolek neslyšících Břeclav, o.s., Kapustova 12, 690 06 Břeclav sociální služby - 17. listopadu 1a, 690 02 Břeclav člen Českomoravské jednoty neslyšících www.cmjn.cz, www.snbreclav.cz tel/fax: 519 332 251,

Více

VÝUKOVÝ PROGRAM KOMUNIKACE A RÉTORIKA

VÝUKOVÝ PROGRAM KOMUNIKACE A RÉTORIKA VÝUKOVÝ PROGRAM KOMUNIKACE A RÉTORIKA Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická,

Více

Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu

Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu Co jsme si připravili Hranice maximálního výkonu Výsledky, úspěch a životní

Více

ŘEČ DĚTÍ S PORUCHAMI UČENÍ

ŘEČ DĚTÍ S PORUCHAMI UČENÍ ŘEČ DĚTÍ S PORUCHAMI UČENÍ Řeč je velmi složitý psychický proces odrážející sociální vztahy, v nichž jedinec žije. Obtíže ve vývoji řeči a v jejím užívání spadají do péče foniatrů a logopedů. 1. Hodnocení

Více

Obsah: 1 Důležité informace před vstupem do virtuální místnosti 2 Realizace online setkání

Obsah: 1 Důležité informace před vstupem do virtuální místnosti 2 Realizace online setkání Obsah: 1 Důležité informace před vstupem do virtuální místnosti... 3 1.1 Nastavení zvuku a mikrofonu... 3 1.2 Instalace Adobe Flash Playeru... 5 1.3 Testování počítače... 5 2 Realizace online setkání...

Více

OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ

OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ Přivítali jsme opět mezi nás své kamarády z lesa, vody a vůbec z celé přírody. VÁŽENÍ RODIČE, V MĚSÍCI ŘÍJNU JSME VÁS NESVOLALI,

Více

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce:

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Někteří se ptají, co by dělali s knihou. Já se spíš ptám, co bych dělal bez knihy. Ivo Ondráček SPgŠ Znojmo Jaro, léto, podzim, zima, číst si knížku

Více

Průvodce Perfektním Webinářem základní pojmy

Průvodce Perfektním Webinářem základní pojmy Průvodce Perfektním Webinářem základní pojmy Pracovní sešit - krok za krokem Renata Králová Petr Zeman Co je to webinář? Webinář je seminář prostřednictvím internetu. Slouží především k představení vašich

Více