I. ÚVOD 1 II. VLASTNÍ HODNOCENÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 2006/ c) strukturovaný 4. e) strukturovaný 6

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "I. ÚVOD 1 II. VLASTNÍ HODNOCENÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 2006/2007 2. c) strukturovaný 4. e) strukturovaný 6"

Transkript

1 OBSAH I. ÚVOD 1 II. VLASTNÍ HODNOCENÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 2006/ a) podmínky ke vzdělávání 2 b) průběh vzdělávání 2 c) strukturovaný 4 d) výsledky vzdělávání žáků 5 e) strukturovaný 6 f) úroveň výsledků práce školy 9 III. PŘÍLOHY Návrh struktury vlastního hodnocení školy pro šk. r. 2006/ Návrh struktury vlastního hodnocení školy pro šk. r. 2007/

2 Střední odborné učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 VLASTNÍ HODNOCENÍ Středního odborného učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 I. ÚVOD V souladu s 8, odst. (1) a (2), část čtvrtá vyhlášky 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, bylo zpracováno vlastní hodnocení Středního odborného učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 za školní rok 2006/2007. Zpracování předcházela podrobná analýza činností, vztahů a vazeb uvnitř Středního odborného učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218. Podkladem byly informace získané sběrem dat z dotazníků a testů pro učitele, učitele odborného výcviku a vychovatele, z dotazníků určených žákům, vlastním pozorováním, rozhovory, kontaktem s rodiči. Dalším zdrojem byly poznatky z pedagogických rad, porad pedagogických pracovníků, z dokumentace o žácích a vyhodnocení plánu práce pro školní rok 2006/2007. Údaje shromážděné uvedeným způsobem byly systematizovány, uspořádány do tabulek a zpracovány. Předkládaná autoevaluační zpráva shrnuje výsledky zjišťování, nikoliv způsob vlastního zpracování. Vlastní hodnocení proběhlo podle návrhu ze dne 29. září 2006, který je přílohou č. 1. Návrh vlastního hodnocení pro rok 2007/2008 ze dne 26. září 2007 je přílohou č. 2. 1

3 II. VLASTNÍ HODNOCENÍ V souladu s 8 a 9, odst. 2, část čtvrtá vyhlášky 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, předkládá ředitelka školy vlastní hodnocení Středního odborného učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 za školní rok 2006/2007: a/ podmínky ke vzdělávání 1. materiální podmínky: + přístavba zázemí školní kuchyně, nové prostory odpovídají požadavkům platných hygienických předpisů škola je dobře vybavena učebními pomůckami, přibyly dataprojektory, notebooky a DVD se vzdělávacími programy lepší využívání materiálu ke vzdělávání - riziko stereotypu při využívání pomůcek /co se jednou osvědčilo, není třeba měnit/ rezerva ve využívání pomůcek i prostor / malá kuchyňka, kavárna/ 2. pedagogičtí pracovníci: + lepší kvalifikovanost sboru než v předchozích obdobích - velká fluktuace přetrvává nízké právní vědomí v oblasti školského zákona a vnitřních směrnic tab. 1 b/ průběh vzdělávání: 1. absence žáků: + pokračující větší důraz na omlouvání absence v řadě případů se osvědčilo /snížení absence u jednotlivců i ve třídě/ - nepodařilo se ovlivnit notorické absentéry /důsledek: zanechání vzdělávání, opakování ročníku/ 2. závěrečné zkoušky: + vyšší úspěšnost než v předchozích letech bez snížení nároků lepší výsledky i z hlediska komplexnosti zkoušky /OBN, CIJ, EKO - písemnosti/ tab. 2 zlepšení praktické ZZ v části Dovednost u kuchařů - stagnující úroveň praktické ZZ v části Dovednosti u číšníků přípravu na ZZ v cizím jazyku žáci značně podceňují 3. maturitní zkoušky: + 100% úspěšnost v řádném termínu bez snížení nároků - slabé výsledky v Maturitě nanečisto CJL, NEJ neefektivní studijní návyky 2

4 Test k ověření znalostí učitelů Tab. 1 č. otázka správně % 1 název školy 24 2 názvy oborů 18 3 délka vyučovací hodiny teorie délka vyučovací hodiny praxe 82 5 zákaz nošení ozdob souvisí 6 6 žák nesmí mít oděv, který je při dietě žáka 76 8 nemají-li rodiče peníze na obědy, lze 41 9 žákovi lze umožnit během vzdělávání 6 10 chce-li žák opakovat, musí při tom se bere v úvahu také 0 12 při 5denní neomluvené absenci opravná zkouška je možná při... nedostatečných počet opravných zkoušek v 1 dni jednodenní absence předem známá se omlouvá nepředvídaná absence se omlouvá předložení nepravdivé omluvenky se považuje za 6 18 kázeňská opatření se dělí na a) b) výchovná opatření se dělí na 0 20 uveďte 3 závažná zaviněná porušení ŠŘ ŠŘ vychází z

5 ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY Tab. 2 žáci kuchaři číšníci 2005/6 2006/7 2005/6 2006/7 celkem konali vykonali úspěšnost ZZ % úspěšnost z celku % c/ strukturovaný c1/ podpora školy žákům: 1. práce s nadanými žáky a se žáky nadanými pro obor: + rozšíření počtu žáků připravovaných k soutěžím 2. práce se slabšími žáky: + institut mimořádné zkoušky c2/ spolupráce s rodiči: nabídka doučování dobré výsledky v soutěžích - nesystematický přístup k vyhledávání nadaných žáků a k práci s nimi částečné zlepšení spolupráce s DM v otázce přípravy žáků na vyučování zadávání strukturovaných úloh žákům /stanovení minima na dostatečnou/ - nevyužívání nabídky doučování a jiné pomoci laxní přístup žáků ke vzdělávání všeobecně 1. hledat cestu k jednání s rodiči: + rozšíření telefonických kontaktů ze strany rodičů /teoretické vzdělávání/ častější telefonický kontakt ze strany učitelů - efekt odezvy neodpovídá vynaložené snaze 2. jiné uspořádání třídních schůzek: + vypracován záměr pro atraktivnější průběh schůzky - nerealizováno 4

6 c3/ vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání + hledání cest k žákům, pro které škola představuje zázemí dobrý vztah s obcí /úpravy jízdních řádů podle potřeb školy, kulturní akce apod./ pomoc starosty při náboru žáků vytváření intenzivnějších vztahů se ZŠ /kurzy Zdravá výživa a Základy stolničení/ - negativní důsledky přístupu učitele NEJ k pedagogům i žákům není nástroj k ovlivnění postoje rodičů ke škole /někdy horší než žáci/ d/ výsledky vzdělávání žáků a studentů: 1. sumativní výsledky za žáky, třídy a ročníky + mírně lepší klasifikace chování než loni tab. 3, 4 - horší absolutní i relativní výsledky než v minulém roce ANALÝZA CHOVÁNÍ Zápisy v třídní knize Tab. 3 počet 2005/6 2006/7 zapsaných žáků důvody /z toho/ vyrušuje nevhodné chování k učiteli 14 7 nemá pomůcky nepracuje při hodině 10 1 použití mobilu 5 2 vulgární vyjadřování 4 6 hrubé chování 4 1 jí při hodině 4 1 porušuje školní řád 4 0 odešel bez omluvy z hodiny 0 5 týž žák zapsán /z toho/ 14x 2 0 6x 3 2 5x 3 0 4x 6 1 3x 9 4 z toho podle učitelů č. 1 PP od č. 2 PP od č č ukončil PP č. 5 PP od ukončil PP č. 6 PP od ukončil PP č. 7 PP od ukončil PP č. 8 PP od ukončil PP č. 9 PP od č.10 PP od

7 Hodnocení chování Tab /6 2006/7 index počet % počet % 0607/ stupeň , ,21 1, stupeň 10 4, ,04 1, stupeň 8 3,92 5 2,75 0,7005 v tom 1. stupeň , ,21 1, ročník 59 28, ,02 0, ročník 60 29, ,22 1, ročník 67 32, ,97 1, stupeň 10 4, ,04 1, ročník 5 2,45 5 2,75 1, ročník 4 1,96 2 1,10 0, ročník 1 0,49 4 2,20 4, stupeň 8 3,92 5 2,75 0, ročník 1 0,49 0 0,00 0, ročník 4 1,96 4 2,20 1, ročník 3 1,47 1 0,55 0, motivace žáků + posílení jednotnosti v působení na žáky /neslevování v požadavcích/ e/ strukturovaný - neuskutečnila se soutěž o nejlepší třídu demotivující funkce zákona zákon 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon): pololetní klasifikace nemá váhu, možnost být neklasifikován až do konce 2. pololetí nenutí žáky k seriozním výkonům e1/ řízení školy: jednotnost ve vedení školy: + pozitivní vliv změny v personálním obsazení ZŘTV vyšší míra akceptace vzájemných požadavků a nároků - nevyrovnanost v přístupu k zaměstnancům opakovaná delší pracovní neschopnost vedoucí vychovatelky DM e2/ kvalita personální práce: + stabilní jádro pedagogického sboru /odborní učitelé, UOV/ sblížení stanovisek při řešení problémů převažující otevřenost v jednání projevuje se zvyšování kvalifikace ped. pracovníků - nedaří se vytvořit kvalitní stabilní pedagogický sbor v některých případech nepředvídatelné reakce na běžné situace 6

8 A. VYJÁDŘENÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ K VLASTNÍ PRÁCI KLADY 1 dobrá komunikace s kolegy 2 dobrá spolupráce s AKC 3 dobrá spolupráce s obcemi 4 dobrá spolupráce s rodiči 5 dobrá spolupráce se ZŠ 6 dobrá spolupráce se žáky 7 dokončení vlastního vzdělávání na UHK 8 doplnění pomůcek 9 dovybavení kuchyně 10 jednoduchost a věcnost výkladu 11 méně přestupků vůči ŠŘ 12 moderní vyučovací metody 13 narušení vlastního stereotypu v práci se žáky 14 navázání spolupráce s některými rodiči 15 organizace soutěží 16 pomoc žáků při charitativních akcích 17 příprava úspěšných soutěžních výrobků 18 příprava žáků k soutěžím 19 účast na odborných seminářích 20 účast v soutěžích 21 umístění v soutěžích 22 uskutečnil se LVVZ 23 úspěšnost při MZ, ZZ 24 uznání ze strany žáků 25 výchovný efekt u většiny individuálních pohovorů 26 vyšší účast na třídních schůzkách rodičů 27 zahájení vlastního vzdělávání 28 zdokonalení vlastního vyjadřování 29 získání autority 30 získání důvěry žáků 31 zlepšení docházky do školy 32 zlepšení chování žáků 33 zlepšení kázně při hodinách 34 zlepšení komunikace se žáky 35 zlepšení přípravy žáků k MZ a ZZ 36 zlepšení samostatnosti žáků 37 zlepšení ve vedení dokumentace 38 zlepšení vztahu TU - žák 39 poděkování od rodičů 40 práce je mým koníčkem 7

9 ZÁPORY 1 malá důslednost vůči žákům 2 nedosaženo lepší úrovně sešitů žáků 3 nedosaženo pravidelného doplňování zameškaného učiva 4 nedosaženo smysluplnějšího kontaktu s DM 5 nedosaženo systematického přístupu k propagaci školy 6 nedosaženo systematického přístupu k přípravě na soutěže 7 nedostatečná pestrost vlastních metod výuky 8 nepodařilo se motivovat některé žáky 9 nepodařilo se snížit absenci 10 nepodařilo se dovést některé žáky k ZZ 11 nepodařilo se získat větší zájem o vyučování 12 nepodařilo se získat větší zájem o obor 13 nepodařilo se rozšířit spolupráci s rodiči 14 slabší žáci se "vezou" 15 nenalezena metoda, aby pracovali všichni žáci 16 nepřesná formulace otázek 17 málo exkurzí v oboru 18 nekázeň při 5. a 7. vyučovací hodině 19 nepočetný tým soutěžících 20 neplnění požadavku na oblečení NÁVRHY ŘEŠENÍ 1 lépe rozvrhnout učivo v návaznosti na mezipředmětové vztahy 2 motivovat žáky k lepším známkám prostřednictvím účasti při vyučování 3 rozšíření výuky CJL na 4 hodiny týdně 4 rozšíření výuky DEJ na 2 hodiny týdně 5 vést žáky k vyšším ambicím /známky-odbornost-uplatnění/ 6 více praktických ukázek v teorii 7 více využívat didaktickou techniku 8 zdůrazňovat dodržení hygienických návyků v souvislosti s povoláním B. VYJÁDŘENÍ ZŘTV ZA ŠKOLU A ÚSEK TEORETICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ KLADY 1 dobrý vztah s ostatními zaměstnanci 2 méně chyb v pedagogické dokumentaci 3 využívání didaktické techniky některými učiteli 4 zlepšení komunikace mezi ZŘTV a učiteli ZÁPORY 1 málo hospitačních hodin 2 nepodařilo se dopracovat podmínky soutěže o nejlepší třídu 3 nepodařilo se dotáhnout projekt "Základy stolování" do podoby k odeslání 4 nepodařilo se dodržet plán hospitací 8

10 5 nepodařilo se vzbudit zájem některých učitelů o DVPP 6 nepodařilo se vyvinout důslednější kontrolu 7 nedařilo se pochopit některé učitele /pracovní poměr ukončen/ C. VYJÁDŘENÍ ZŘPV ZA ÚSEK PRAKTICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ KLADY 1 nedochází k fluktuaci zaměstnanců 2 pedagogická dokumentace je dobře vedena 3 spolupráce s UOV při řešení problémů s žáky 4 doplňování pedagogické kvalifikace UOV 5 účast žáků na akcích 6 účast žáků v soutěžích 7 poměrně častá kontrola úseku ZÁPORY 1 nepodařilo se inovovat kurzy pro ZŠ v zamýšleném rozsahu 2 přetrvává stereotyp při přípravě číšníků 3 UOV se neúčastní sestavování jídelního lístku 4 účast některých UOV jen na odborných seminářích e3/ kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: 1. využívání poznatků při vzdělávání žáků + výrazný posun u učitelů společenských věd příprava vlastních pomůcek s využitím dovedností z kurzů SIPVZ - stereotypy v práci přetrvávají nesystematická práce s novinkami ve vyučovacích hodinách /bezprostředně po kurzu nejvíce, pak rychlý útlum/ 2. při své práci + vysoké % pedagogických pracovníků má kurzy SIPVZ lepší využití znalostí z kurzů SIPVZ - malá samostatnost při rozhodování nepřipravenost na odbornou diskusi f/ úroveň výsledků práce školy f1/ vzhledem k podmínkám vzdělávání 1. vstupní úroveň žáků jednotlivých ročníků + i přes pokles vstupního průměru se daří žáky vzdělávat zavedení ročníkových zkoušek z ODV za 1. a 2. ročník, ověřovací zkoušky ve 3. ročníku - riziko snížení výkonnosti u lepších žáků v důsledku průměrnosti třídy 9

11 2. úroveň žáků jednotlivých tříd v rámci ročníku + tentýž předmět ve třídách 3. ročníku vyučován jedním učitelem /stejné nároky na všechny žáky/ upravenost a vzhled žáků se postupně i v teoretickém vzdělávání přibližuje požadavkům kladeným na pracovníky společného stravování - vliv oboru na chování i přístup žáků /kuchaři x číšníci/ f2/ vzhledem k ekonomickým podmínkám + objekty v dobrém technickém stavu výše uvedená přístavba zázemí kuchyně financována z prostředků města /majetek města/ - vybavení zastarává, obměna pomalá, majetek odepsán v průměru ze 40 % /budovy 31 %, ostatní dlouhodobý majetek 93 %/. Klíčovým návrhem na opatření je zvýšení intenzity kontrol a důslednost na všech úsecích a stupních řízení. Operativní opatření byla přijímána v průběhu celého školního roku, řadu se jich podařilo včlenit do běžné denní činnosti a díky tomu eliminovat negativní jevy ve vzdělávání žáků i práci učitelů. Teplice nad Metují 20. října 2007 Ing. Iva Rymešová ředitelka školy 10

12 Příloha č. 1 Střední odborné učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 VLASTNÍ HODNOCENÍ Středního odborného učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 V souladu s 9, odst. 2, část čtvrtá vyhlášky 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, navrhuje ředitelka školy pro školní rok 2006/2007 tuto strukturu vlastního hodnocení Středního odborného učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218: a/ podmínky ke vzdělávání 1. materiální podmínky: využívat všechny pomůcky a prostory, které má škola k dispozici nástroje: operativní evidence, zápisy v TK, tematické plány 2. pedagogičtí pracovníci: zvýšení právního vědomí v oblasti školského zákona a vnitřních směrnic Středního odborného učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 nástroje: testy, rozhovory, posun v dodržování řádů žáky b/ průběh vzdělávání: 1. absence žáků: zaměřit se na snižování zejména neomluvené absence nástroje: zápisy v TK, výzvy k doložení absence 2. závěrečné zkoušky: rozšiřování náplně ZZ ke komplexnosti /OBN, CIJ, EKO - písemnosti/ nástroj: Koncepce ZZ, výsledky ZZ c/ strukturovaný c1/ podpora školy žákům: 1. práce s nadanými žáky a se žáky nadanými pro obor nástroj: soutěže - příprava na ně, umístění, rozvoj osobnosti 2. práce se slabšími žáky: nástroj: mimořádné zkoušky dle ŠŘ, individuální péče - operativní evidence c2/ spolupráce s rodiči: 1. hledat cestu k jednání s rodiči nástroj: operativní evidence kontaktů, zápisy ze složitějších jednání 2. jiné uspořádání třídních schůzek s rodiči nástroj: operativní evidence /presenční listiny ze schůzek/ c3/ vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání nástroj: operativní evidence: kontrola ŽK /podpisy rodičů/, dotazníky a ankety pro žáky a rodiče, případně další osoby 11

13 d/ výsledky vzdělávání žáků a studentů: 1. sumativní výsledky za žáky, třídy a ročníky nástroj: výstupy z Bakalářů 2. motivace žáků nástroj: soutěž o nejlepší třídu - stanovit adekvátní kritéria e/ strukturovaný e1/ řízení školy: jednotnost ve vedení školy nástroj: tým, hledání konsensu, přínos pro pracovníky školy - dotazník, anketa, rozhovory e2/ kvalita personální práce: nástroj: odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost, ochota ke spolupráci s ostatními složkami školy - dotazník, anketa, přímé pozorování e3/ kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: 1. využívání poznatků při vzdělávání žáků nástroj: aktualizace učiva, rozhovory, hospitace, dotazníky a ankety žáků pro žáky 2. při své práci nástroj: využití a zvládání výpočetní techniky, osobní rozvoj, samostatnost, schopnost odborné diskuse f/ úroveň výsledků práce školy f1/ vzhledem k podmínkám vzdělávání 1. vstupní úroveň žáků jednotlivých ročníků nástroj: přihlášky ke vzdělávání, hodnocení za období celého vzdělávání na SOU 2. úroveň žáků jednotlivých tříd v rámci ročníku nástroj: jednotné testy, dotazníky a anketa pro žáky, klasifikace f2/ vzhledem k ekonomickým podmínkám nástroj: stupeň odepsanosti dlouhodobého hmotného majetku, kvalita oběžného majetku, zejména učebních pomůcek. Teplice nad Metují 29. září 2006 Ing. Iva Rymešová ředitelka školy 12

14 Příloha č. 2 Střední odborné učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 VLASTNÍ HODNOCENÍ Středního odborného učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 V souladu s 9, odst. 2, část čtvrtá vyhlášky 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, navrhuje ředitelka školy pro školní rok 2007/2008 tuto strukturu vlastního hodnocení Středního odborného učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218: a/ podmínky ke vzdělávání 1. materiální podmínky: využívat všechny pomůcky a prostory, které má škola k dispozici nástroje: operativní evidence, zápisy v TK, tematické plány 2. pedagogičtí pracovníci: zvýšení právního vědomí v oblasti školského zákona a vnitřních směrnic Středního odborného učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 nástroje: testy, rozhovory, posun v dodržování řádů žáky b/ průběh vzdělávání: 1. absence žáků: zaměřit se na snižování zejména neomluvené absence nástroje: zápisy v TK, výzvy k doložení absence, pohyb žáků během ŠR 2. závěrečné zkoušky: rozšiřování náplně ZZ ke komplexnosti, sledovat trendy v ZZ, k ZZ pouze žáci, kteří mohou obstát /důsledný výběr při klasifikaci za 3. ročník/ nástroj: Koncepce ZZ, výsledky ZZ c/ strukturovaný c1/ podpora školy žákům: 1. práce s nadanými žáky a se žáky nadanými pro obor nástroj: soutěže - příprava na ně, umístění, rozvoj osobnosti 2. práce se slabšími žáky: nástroj: mimořádné zkoušky dle ŠŘ, individuální péče - operativní evidence c2/ spolupráce s rodiči: 1. hledat cestu k jednání s rodiči nástroj: operativní evidence kontaktů, zápisy ze složitějších jednání 2. jiné uspořádání třídních schůzek s rodiči nástroj: operativní evidence /presenční listiny ze schůzek/ c3/ vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání nástroj: operativní evidence: kontrola ŽK /podpisy rodičů/, dotazníky a ankety pro žáky a rodiče, případně další osoby 13

15 d/ výsledky vzdělávání žáků a studentů: 1. sumativní výsledky za žáky, třídy a ročníky nástroj: výstupy z Bakalářů 2. motivace žáků nástroj: soutěž o nejlepší třídu - stanovit adekvátní kritéria e/ strukturovaný e1/ řízení školy: jednotnost ve vedení školy nástroj: tým, hledání konsensu, přínos pro pracovníky školy - dotazník, anketa, rozhovory e2/ kvalita personální práce: nástroj: odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost, ochota ke spolupráci s ostatními složkami školy - dotazník, anketa, přímé pozorování e3/ kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: 1. využívání poznatků při vzdělávání žáků nástroj: aktualizace učiva, rozhovory, hospitace, dotazníky a ankety pro žáky 2. při své práci nástroj: využití a zvládání výpočetní techniky, osobní rozvoj, samostatnost, schopnost odborné diskuse f/ úroveň výsledků práce školy f1/ vzhledem k podmínkám vzdělávání 1. vstupní úroveň žáků jednotlivých ročníků nástroj: přihlášky ke vzdělávání, hodnocení za období celého vzdělávání na SOU 2. úroveň žáků jednotlivých tříd v rámci ročníku nástroj: jednotné testy, dotazníky a anketa pro žáky, klasifikace f2/ vzhledem k ekonomickým podmínkám nástroj: stupeň odepsanosti dlouhodobého hmotného majetku, kvalita oběžného majetku, zejména učebních pomůcek. Struktura vlastního hodnocení školy za období 2007/2008 může být v případě potřeby rozšířena o aktuální témata /např. v souvislosti s připravovaným oborem Hotelnictví a turismus nebo s reakcemi pedagogických pracovníků na VHŠ za rok 2006/2007/. Teplice nad Metují 26. září 2007 Ing. Iva Rymešová ředitelka školy 14

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2016/2017 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce

Více

I. ÚVOD 1 II. VLASTNÍ HODNOCENÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 2007/2008 1

I. ÚVOD 1 II. VLASTNÍ HODNOCENÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 2007/2008 1 OBSAH I. ÚVOD 1 II. VLASTNÍ HODNOCENÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 2007/2008 1 a) podmínky ke vzdělávání 1 b) průběh vzdělávání 2 c) strukturovaný - žáci, rodiče, vztahy 7 d) výsledky vzdělávání žáků 18 e) strukturovaný

Více

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017 PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č.

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního

Více

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení

Více

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení

Více

PLÁN KONTROLNÍ A HOSPITAČNÍ ČINNOSTI

PLÁN KONTROLNÍ A HOSPITAČNÍ ČINNOSTI PLÁN KONTROLNÍ A HOSPITAČNÍ ČINNOSTI pro školní rok 2013/2014 srpen 2013-1- I. PLÁN KONTROLNÍ A HOSPITAĆNÍ ČINNOSTI ŘEDITELE Je zaměřen na výsledky hodnocení činnosti jednotlivých úseků ve školním roce

Více

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Praha, Holečkova ul. 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5. 2. Evaluační činnosti Evaluační (sebehodnotící, autoevaluační) činnosti

Více

Rámcový plán úseku TV

Rámcový plán úseku TV Rámcový plán úseku TV Číslo vydání: 1. Účinnost od: do: 1. 9. 2016 30. 6. 2017 Obsah: Rámcový plán úseku TV školní rok 2016/2017 ZPRACOVAL: OVĚŘIL: SCHVÁLIL: ZÁVAZNÝ PRO: Mgr. Zdeněk Měřinský Ing. Ivana

Více

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) 6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) Výsledkem autoevaluace školy je strategický plán na pětileté období, který je též samostatnou přílohou ŠVP a je každoročně vyhodnocován

Více

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Školní vzdělávací program obsahuje základní pravidla pro hodnocení žáků, podrobněji jsou rozpracovaná v klasifikačním řádu školy. Zde především vymezujeme způsoby

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, 793 83 Jindřichov 457, okres Bruntál PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 Od 1. 9. 2016 je ustanoven školní pracovník, pomocník pro styk s PPP

Více

Hodnocení žáků a autoevaluace školy

Hodnocení žáků a autoevaluace školy Hodnocení žáků a autoevaluace školy Pravidla pro hodnocení žáků Základní východiska pro hodnocení a klasifikace Cílem hodnocení je zpětná vazba, prostřednictvím které žák získává informace o tom, jak danou

Více

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob

Více

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání

Více

Rámcový plán práce úseku OV

Rámcový plán práce úseku OV Rámcový plán práce úseku OV Číslo vydání: 1. Účinnost od: do: 1.9.2015 30.6.2016 Obsah : 1. Rámcový plán školní rok 2015/2016 ZPRACOVAL: OVĚŘIL: SCHVÁLIL: ZÁVAZNÝ PRO: Ing. Ivan Halavín Ing. Ivan Halavín

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Ostravice. Ostravice 300, Ostravice. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Ostravice. Ostravice 300, Ostravice. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Ostravice Ostravice 300, 739 14 Ostravice Identifikátor školy: 600 134 458 Termín konání inspekce: 14.

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce Plán práce výchovného poradce školní rok 2016/2017 Tematický plán Oblasti působení výchovného poradenství: 1. Kariérové poradenství poradenská pomoc žákům při volbě povolání skupinové i individuální poradenství

Více

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České

Více

POSTUP PŘI REALIZACI INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU ŠKOLY Platnost od: Schválil/a:

POSTUP PŘI REALIZACI INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU ŠKOLY Platnost od: Schválil/a: 1. Legislativní východiska Zákon č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( Školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. Platné metodické prováděcí předpisy.

Více

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace 6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem

Více

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Základní škola Dolní Beřkovice Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Zpracovala: Mgr. Jana Basařová ředitelka školy

Více

Rámcový plán práce úseku OV

Rámcový plán práce úseku OV Rámcový plán práce úseku OV Číslo vydání: 2. Účinnost od: do: 1. 9. 2016 30. 6. 2017 Obsah : 1. Rámcový plán školní rok 2016/2017 ZPRACOVAL: OVĚŘIL: SCHVÁLIL: ZÁVAZNÝ PRO: Ing. Ivan Halavín Ing. Ivana

Více

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Při prověřování znalostí a dovedností žáků se učitel řídí zejména těmito zásadami: (a) Obsah a rozsah ústních, písemných, grafických a praktických zkoušek

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.

Více

Organizace školního roku 2016/2017

Organizace školního roku 2016/2017 Organizace školního roku 2016/2017 1. pololetí SRPEN: Úvodní porada 24/8 - povinnosti a náplň v přípravném týdnu - organizace školního roku Školení BOZP pro pedagogické i nepedagogické pracovníky 25/8

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, Lány 2. 664 91 Ivančice, Lány 2. Identifikátor: 600 014 053

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, Lány 2. 664 91 Ivančice, Lány 2. Identifikátor: 600 014 053 Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, Lány 2 664 91 Ivančice, Lány 2 Identifikátor: 600 014 053 Termín konání inspekce: od 15.1.2007 do 16.1.2007

Více

Didaktika odborných předmětů- testové otázky

Didaktika odborných předmětů- testové otázky Didaktika odborných předmětů- testové otázky 1. Které výukové metody patří mezi aktivizující: A) Vysvětlování, přednáška, popis B) Didaktické hry, diskuse, inscenační a situační metody C) Uvědomělost,

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004

Více

SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, 346 01 Horšovský Týn. Plán práce výchovného poradce na školní rok 2014/2015

SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, 346 01 Horšovský Týn. Plán práce výchovného poradce na školní rok 2014/2015 SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, 346 01 Horšovský Týn Plán práce výchovného poradce na školní rok 2014/2015 Měsíc XIII. IX. Příprava plánu práce VP, nástěnky VP Převedení žáků s poruchami učení do

Více

Vlastní hodnocení školy

Vlastní hodnocení školy Vlastní Při procesu sebe systematicky shromažďujeme a analyzujeme řadu informací a podkladů, včetně zpětných vazeb od i rodičů. Na začátku každého školního roku je vypracováván roční plán rozvoje. Jedenkrát

Více

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Hodnocení žáků školy je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává po celý školní rok. Je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího

Více

STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY

STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Oblast 1.Podmínky ke vzdělávání Podoblast 1.1 Lidské zdroje 1.2 Materiální zdroje 1.3 Finanční zdroje

Více

CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST

CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST EVALUACE KOMPLEXNÍ ZHODNOCENÍ PRÁCE A JEDNOTLIVÝCH OBLASTÍ Soulad Hodnocení hodin, znalostí a dovedností Česká školní inspekce - zpráva ČŠI škola ŠVP a RVP žáků, aktivita,

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora Sadová 1756, 286 01 Čáslav Identifikátor: 650 058 135 Termín konání inspekce: 16. - 18.

Více

Klasifikační řád. 1. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno

Klasifikační řád. 1. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno Klasifikační řád Klasifikační řád Odborného učiliště a Praktické školy, Kladno Vrapice, (dále jen OU a PrŠ) je vydán v souladu

Více

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Dlouhodobý plán výchovného poradenství Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Obchodní akademie a Střední zemědělská škola, Louny, Osvoboditelů 497, příspěvková organizace

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Obchodní akademie a Střední zemědělská škola, Louny, Osvoboditelů 497, příspěvková organizace Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Obchodní akademie a Střední zemědělská škola, Louny, Osvoboditelů 497, příspěvková organizace Adresa: Osvoboditelů 497, 440 64 Louny Identifikátor:

Více

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Lektor: RNDr. Jiří Herman, Ph. D., Gymnázium, Brno, tř. Kpt. Jaroše Plán autoevaluačních činností Oblasti evaluace 006/7 007/8 008/9 009/0 Podmínky ke vzdělávání

Více

Základní škola a Mateřská škola Babice, příspěvková organizace, Babice 40 Šternberk PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE. Školní rok 2016/2017

Základní škola a Mateřská škola Babice, příspěvková organizace, Babice 40 Šternberk PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE. Školní rok 2016/2017 Základní škola a Mateřská škola Babice, příspěvková organizace, Babice 40 Šternberk PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 Výchovný poradce: Mgr Alena Pitnerová Ředitelka školy: Mgr. Marie

Více

Obsah. Výchovná opatření podle ustanovení 10 vyhlášky č. 13/2005 Klasifikace a neklasifikace ve vyučovacích předmětech

Obsah. Výchovná opatření podle ustanovení 10 vyhlášky č. 13/2005 Klasifikace a neklasifikace ve vyučovacích předmětech Gymnázium Frýdlant, Mládeže 884, 464 01 Frýdlant K r i t é r i a h o d n o c e n í projednán na pedagogické radě školy dne 21.11.2007 se schválenou platností od 22.11.2007 Obsah Úvod Článek I Článek II

Více

2.) Jak dlouho ve funkci zástupce ředitele (dále jen ZŘ)?

2.) Jak dlouho ve funkci zástupce ředitele (dále jen ZŘ)? Seznam příloh - Příloha č. 1 - Dotazník pro zástupce ředitele středních odborných škol - Příloha č. 2 - Vzor náplně práce zástupce ředitele ne střední odborné škole - Příloha č. 3 - Seznam zákonů, vyhlášek

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jiřina Poláčková výchovný poradce Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Eva Fajtová

Více

Organizace školního roku 2014/2015

Organizace školního roku 2014/2015 Organizace školního roku / ZÁŘÍ 01. 09. 01. 05. 09. ZAHÁJENÍ ŠKOLNÍHO ROKU - Informace rodičům a žákům 1. ročníky kinosál - 8.00 hodin (úsek stavo, elektro), 10.00 hodin (úsek strojní, ekonomický) Státní

Více

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VLKOŠ, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Náves 43, 751 19 Vlkoš, tel.: 581 223 030, IČO: 70989362 ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015 Základní škola a Mateřská škola Vlkoš, příspěvková

Více

VÝCHOVNĚ - VZDĚLÁVACÍ PROCES QS 75-02

VÝCHOVNĚ - VZDĚLÁVACÍ PROCES QS 75-02 Příloha č. 6 Střední odborné učiliště a střední odborná škola, SČMSD, Znojmo, s.r.o. List číslo: 1 / 24 Druh dokumentu: SMĚRNICE Vydání: 1 Identifikační označení: QS 75-02 Výtisk číslo: 1 VÝCHOVNĚ - VZDĚLÁVACÍ

Více

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-2318/11-S. příspěvková organizace. Mgr. Zuzanou Bečkovou

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-2318/11-S. příspěvková organizace. Mgr. Zuzanou Bečkovou Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní škola Velká Dobrá, okres Kladno Sídlo: náměstí Komenského 17, 273 61 Velká Dobrá

Více

Klíčové aktivity projektu. KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy

Klíčové aktivity projektu. KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy Klíčové aktivity projektu KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy Podrobný popis realizace klíčové aktivity Cílová skupina (začínající pedagogičtí pracovníci středních zemědělských a lesnických

Více

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy I. Příloha ŠVP ZV 03/2016 Vlastní hodnocení školy 0 HLAVNÍ OBLASTI VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY JSOU VŽDY: 1. Podmínky ke vzdělávání 2. Průběh vzdělávání 3. Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči,

Více

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE, ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE, okres Hodonín, ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Máš na to! Příloha č.1: Pravidla pro hodnocení žáků Verze z 30.08.2009 zpracována podle RVP ZV Platnost : 1.9.2009

Více

Tato oblast by měla ověřit naplňování stanovených záměrů a cílů v dokumentech školy a zároveň soulad školních dokumentů s cíli RVP PV.

Tato oblast by měla ověřit naplňování stanovených záměrů a cílů v dokumentech školy a zároveň soulad školních dokumentů s cíli RVP PV. 9 EVALUAČNÍ (HODNOTÍCÍ) SYSTÉM MATEŘSKÉ ŠKOLY 9.1 DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP PV TVP, SOULAD ŠVP PV RVP PV Tato oblast by měla ověřit naplňování stanovených záměrů a cílů v dokumentech školy a zároveň soulad školních

Více

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti

Více

DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA

DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA Sídliště Míru 40, HORNÍ PLANÁ 382 26, IČO 60084413 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 č. j. 787/2016 Práce výchovného poradce se řídí: Příloha

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2013-2014 PaedDr. Dalimila HODAŇOVÁ výchovná poradkyně Rámcový plán činnosti výchovného poradce 1. pololetí

Více

Plán výchovného poradce - školní rok 2015/2016

Plán výchovného poradce - školní rok 2015/2016 Plán výchovného poradce - školní rok 2015/2016 Rozdělení úkolů podle důležitosti: 1. Úkoly důležité 2. Úkoly 3. Úkoly ostatní a nahodilé Termín plnění Úkol ZÁŘÍ 2015 09. Zpracovat plán kariérového poradenství

Více

*přehledy o pracovnících školy *sebehodnocení a zdokonalování pracovníků

*přehledy o pracovnících školy *sebehodnocení a zdokonalování pracovníků Příloha ŠVP (Autoevaluace) AUTOEVALUACE V ROVINĚ ŠKOLY Oblast Cíl Kritéria, Indikátory kvality školy Dílčí cíl Nástroje Četnost Podmínky Lidské zdroje Složení ped. sboru a dalších pracov. Zajistit ke vzdělávání

Více

Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105

Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105 Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105 Plán výchovného poradce na školní rok 2012/2013 Konzultační hodiny pro studenty a jejich

Více

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 1. Spolupráce VP s vedením školy - shromažďování údajů o uchazečích s SPU - informační materiály a přihlášky na VŠ - dny otevřených dveří spolupráce

Více

Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice. (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování

Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice. (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice Č.j. SŠA 1144/2012- ŠŘ-KŘ K L A S I F I K A Č N Í Ř Á D (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování 1. Klasifikaci

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Bílá cesta, Teplice, Verdunská 2958. Verdunská 2958, 415 01 Teplice. Identifikátor: 600 084 817

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Bílá cesta, Teplice, Verdunská 2958. Verdunská 2958, 415 01 Teplice. Identifikátor: 600 084 817 Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Bílá cesta, Teplice, Verdunská 2958 Verdunská 2958, 415 01 Teplice Identifikátor: 600 084 817 Termín konání inspekce: 5. - 7. březen

Více

KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ. Zpracovala: Petra Nosková

KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ. Zpracovala: Petra Nosková KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ Zpracovala: Petra Nosková Základní škola, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31, příspěvková organizace Odloučená pracoviště: Polní 10 a J. Hory 33, Jablonec nad Nisou

Více

pozorování pohybový režim vhodné prostory pro odpočinek,přípravu a setkávání pedagogů průběžně

pozorování pohybový režim vhodné prostory pro odpočinek,přípravu a setkávání pedagogů průběžně 1.Podmínky ke vzdělávání prostorové podmínky pozorování ve šk.r.2007/08, dále materiální podmínky hygienické a bezpečnostní podmínky pohybový režim vhodné prostory pro odpočinek,přípravu a setkávání pedagogů

Více

Pravidla pro hodnocení žáků

Pravidla pro hodnocení žáků Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí příslušnými paragrafy školského zákona. Podrobnosti o hodnocení výsledků žáků a jeho náležitostech stanoví ministerstvo prováděcím

Více

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE 1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují

Více

Plán práce výchovného poradenství pro školní rok 2016/2017

Plán práce výchovného poradenství pro školní rok 2016/2017 Plán práce výchovného poradenství pro školní rok 2016/2017 Září: seznámení s činností výchovného poradenství ve všech třídách školy, souhlas rodičů s poskytování poradenství aktualizace nástěnky výchovného

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih. Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice. Identifikátor školy: 600 070 492

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih. Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice. Identifikátor školy: 600 070 492 Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice Identifikátor školy: 600 070 492 Termín konání inspekce: 7. 9. března

Více

30. Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIK-435/11-K. Sídlo: Náměstí Karla IV. 423, Nejdek,

30. Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIK-435/11-K. Sídlo: Náměstí Karla IV. 423, Nejdek, 30. Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIK-435/11-K Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní škola Nejdek, náměstí Karla IV., příspěvková organizace Sídlo:

Více

DODATEK Č.1 K ORGANIZAČNÍMU ŘÁDU

DODATEK Č.1 K ORGANIZAČNÍMU ŘÁDU DODATEK Č.1 K ORGANIZAČNÍMU ŘÁDU S účinností od 4.9.2014 Střední škola želeniční, technická a služeb, Šumperk Gen. Krátkého 30, 787 01 Šumperk 1 Ředitelka Střední školy železniční, technické a služeb,

Více

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013. VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 )

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013. VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 ) Základní škola a Mateřská škola Oty Pavla Buštěhrad, okres Kladno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013 VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 ) Dodatek č. 1, který je zpracován

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 113 39/99-02201 Signatura: bk4vs301 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Třebíč INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Soukromá střední odborná škola a Střední

Více

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích

Více

Elektronická komunikace s rodiči a žáky ISŠP Brno systém Bakaláři

Elektronická komunikace s rodiči a žáky ISŠP Brno systém Bakaláři Elektronická komunikace s rodiči a žáky ISŠP Brno systém Bakaláři Sedmým rokem škola využívá program Bakaláři, který umožňuje vést elektronicky školskou dokumentaci a školskou matriku (dle vyhlášky č.

Více

Soubor otázek Anketa pro učitele

Soubor otázek Anketa pro učitele Soubor otázek Anketa pro učitele Nabídka všech otázek základní verze nástroje pro vyučující ZŠ či SŠ NÁZORY NA VÝUKU: Vyberte prosím pět položek, které označují to, co ve své praxi považujete za jvýznamnější,

Více

MOTIVACE Workshop: Přínos ŠVP a motivace pedagogického sboru

MOTIVACE Workshop: Přínos ŠVP a motivace pedagogického sboru MOTIVACE Workshop: Přínos ŠVP a motivace pedagogického sboru Lektoři: Ing. Drahomíra Rancová, Gymnázium Rokycany Petra Váchová, PedF Plzeň Z lat. movere = hýbati se: souhrn hybných činitelů, které vedou

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Suchodol, okres Příbram. Suchodol 39, 261 01 Příbram. Identifikátor: 600 054 772

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Suchodol, okres Příbram. Suchodol 39, 261 01 Příbram. Identifikátor: 600 054 772 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Suchodol, okres Příbram Suchodol 39, 261 01 Příbram Identifikátor: 600 054 772 Termín konání inspekce: 26.

Více

SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, Horšovský Týn. Plán práce výchovného poradce na školní rok 2016/2017

SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, Horšovský Týn. Plán práce výchovného poradce na školní rok 2016/2017 SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, 346 01 Horšovský Týn Plán práce výchovného poradce na školní rok 2016/2017 Měsíc XIII. IX. Příprava plánu práce VP, nástěnky VP Převedení žáků s poruchami učení do

Více

Plán práce. na školní rok 2015/2016. Základní škola a Mateřská škola Životice u Nového Jičína, příspěvková organizace

Plán práce. na školní rok 2015/2016. Základní škola a Mateřská škola Životice u Nového Jičína, příspěvková organizace Plán práce na školní rok 2015/2016 Základní škola a Mateřská škola Životice u Nového Jičína, příspěvková organizace Plán práce na školní rok 2015/2016 Obsah 1. Organizace školního roku 2015-2016 2. Personální

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká školní inspekce. Liberecký inspektorát. Základní škola Košťálov, okres Semily 512 02 Košťálov 128. Identifikátor: 600 099 113

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká školní inspekce. Liberecký inspektorát. Základní škola Košťálov, okres Semily 512 02 Košťálov 128. Identifikátor: 600 099 113 Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Košťálov, okres Semily 512 02 Košťálov 128 Identifikátor: 600 099 113 Termín konání inspekce: 23. a 24. duben 2007 Čj. Signatura

Více

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy)

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Plán práce na školní rok 2015/2016 strana 1 z 13 OBSAH Plán práce Závěry pro práci vyplývající z Výroční zprávy o činnosti školy 2014/2015 Porady, schůze, prázdniny, zvonění

Více

Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016

Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016 Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016 1. Výchovně vzdělávací oblast : 1. 1. Exkurze a školní výlety Zpracování plánů exkurzí a školních výletů v souladu s výchovnými a vzdělávacími cíli jednotlivých

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Edvarda Beneše a Mateřská škola Písek, Mírové náměstí 1466. Písek, Mírové náměstí 1466

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Edvarda Beneše a Mateřská škola Písek, Mírové náměstí 1466. Písek, Mírové náměstí 1466 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Edvarda Beneše a Mateřská škola Písek, Mírové náměstí 1466 Písek, Mírové náměstí 1466 Identifikátor školy: 600 062 121 Termín

Více

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017

Více

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce. 6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení

Více

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIS-2465/11-S. Havlíčkova 42, Kolín IV. příspěvková organizace

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIS-2465/11-S. Havlíčkova 42, Kolín IV. příspěvková organizace Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIS-2465/11-S Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Střední škola obchodní, Kolín IV, Havlíčkova 42 Havlíčkova 42,

Více

Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Blansko, Nad Čertovkou 17 Adresa: Nad Čertovkou 17, 678 01 Blansko Identifikátor: 600 002 831 Vedoucí týmu: Mgr. Jan Dusík

Více

Evaluace středních škol

Evaluace středních škol Evaluace středních škol v projektu Kvalita II Radim Ryška Seminář k projektu ESF Kvalita II A 1 2: Evaluace středních škol M a l á t o v a t e l. 2 9 5 e-m a i l : 1. Celkový koncept kvality; žák, škola

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce:

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Brno, Merhautova 15. Merhautova 15, 613 00 Brno

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Brno, Merhautova 15. Merhautova 15, 613 00 Brno Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Brno, Merhautova 15 Merhautova 15, 613 00 Brno Identifikátor: 600 019 861

Více

Střední škola polytechnická, Olomouc, Rooseveltova 79 ROZHODNUTÍ ŘEDITELE. číslo 259/2016-III.

Střední škola polytechnická, Olomouc, Rooseveltova 79 ROZHODNUTÍ ŘEDITELE. číslo 259/2016-III. Střední škola polytechnická, Olomouc, Rooseveltova 79 ROZHODNUTÍ ŘEDITELE číslo 259/2016-III. Ve věci: Stipendijní řád - pro učňovské obory vzdělání - pro technické obory vzdělání zakončené maturitní zkouškou

Více

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6. Hodnocení žáků a autoevaluace 6. 1 Pravidla pro hodnocení žáků 6. 1. 1 Způsoby hodnocení - klasifikačním stupněm - vystihuje úroveň rozvoje, kterého dosáhl žák ve vztahu k naplnění očekávaných výstupů

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram. Malá Hraštice 57, Nový Knín. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram. Malá Hraštice 57, Nový Knín. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram Malá Hraštice 57, 262 03 Nový Knín Identifikátor školy: 600 054 659 Termín konání

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Volyně, Resslova 440. Resslova 440, Volyně. Identifikátor:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Volyně, Resslova 440. Resslova 440, Volyně. Identifikátor: Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Volyně, Resslova 440 Resslova 440, 387 01 Volyně Identifikátor: 600 020 312 Termín konání inspekce:

Více

Témata závěrečných písemných prací

Témata závěrečných písemných prací Závěrečné práce vede: PhDr. Mgr. Marie Hanušová 1. Možnosti zvyšování motivace k učení u žáků středních škol a učilišť 2. Hodnotová orientace středoškolské mládeže a úloha učitele při jejím ovlivňování

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav,

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA Vedoucí školního poradenského pracoviště: Členové školního poradenského pracoviště: 2 HLAVNÍ CÍLE: výchovný poradce

Více