Chemická technika. Chemická technologie Analytická chemie. denní

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Chemická technika. Chemická technologie Analytická chemie. denní"

Transkript

1 Učební osnova předmětu Chemická technika Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: Forma vzdělávání: Chemická technologie Analytická chemie denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: Zaměření: chemická technologie ročník: 33 týdnů po 3 hodinách 4. ročník: 31 týdnů po 4 hodinách analytická chemie ročník: 33 týdnů po 2 hodinách 4. ročník: 31 týdnů po 1 hodině Platnost: od do Pojetí vyučovacího předmětu Obecný cíl předmětu Při zvládání chemického procesu je nejen nutné znát chemismus jednotlivých výrob, ale i teorii výrobních zařízení, ve kterých procesy probíhají a které musí splňovat požadavky chemického technologa - výkon zařízení, selektivitu, zajištění a udržení podmínek reakce apod. Účelem tohoto předmětu je tedy poskytnout jednak informace o principech a činnostech jednotlivých zařízení, jednak naučit žáka provádět odpovídající výpočty a v neposlední řadě na základě rozvíjení jeho logického myšlení řešit předpokládané problémy s ohledem na technologii, ekonomiku a ekologii daného procesu. Charakteristika učiva Obsah předmětu je rozdělen na 3 základních oblastí - mechanické operace, tepelné operace, difúzní operace. v předmětu se využívají a rozšiřují poznatky a znalosti získané v jiných předmětech, jako je např. chemie, fyzikální chemie, matematika, fyzika, technická příprava Pojetí výuky Předmět je převážně veden jako teoretický. Výuka probíhá v rozsahu 3 hodin týdně. Vzhledem k charakteru předmětu se využívá převážně výuka formou prezentací - promítání nákresů, grafů, schémat, fotografií, tabulek aj. Prezentace je doplněna slovním výkladem. Využívá se rovněž poznatků získaných na odborných exkurzích v chemických závodech. Žáci jsou zapojováni do diskusí při řešení různých problémů. Celá výuka je doplňována i poznatky získanými na 4-týdenní odborné praxi. Hodnocení výsledků 221

2 Vědomosti žáka jsou ověřovány jak formou ústní, tak i písemnou. Zejména při matematickém řešení jednotlivých zařízení je hodnocen i jeho přístup během výuky. Žák je veden k samostatnému vystupování, pokud možno bez aktivní účasti vyučujícího. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a průřezových témat Obsah a rozsah učiva rozvíjí logické myšlení žáků, podporuje samostatné myšlení a vyžaduje aktivní práci s informacemi. Z hlediska klíčových kompetencí předmět poskytuje a rozvíjí především : kompetence k učení kompetence k řešení problémů komunikativní kompetence matematické kompetence kompetence využívat prostředky ICT a pracovat s informacemi Během výuky jsou začleněna průřezová témata: člověk a životní prostředí: informační a komunikační technologie 222

3 Rozpis výsledků vzdělávání a učiva Chemická technika Zaměření: chemická technologie 3. ročník: 3 hodiny týdně, celkem 99 hodin Žák: - vysvětlí pojmy kontinuální, polokontinuální a diskontinuální zařízení, - ztrátové časy; - načrtne jednoduché bilanční schema a provede zákl. výpočty; - formou testu odpoví na zákl. otázky z oblasti bezpečnosti a hygieny práce. - vysvětlí základní pojmy a význam jednotlivých metod; - popíše principy a činnosti jednotlivých zařízení; - zhodnotí klady a zápory a z toho vyplývající použití v technologickém procesu. - vysvětlí rozdíl mezi tříděním a rozdružováním. Bezpečnost a hygiena práce, látkové bilance - základní pojmy, uspořádání proudů v aparátech; - bilance - schéma, zákony; - akumulace, vyjadřování koncentrací, bilanční rovnice; - bezpečnost a hygiena práce - zdroje nebezpečí v chemické průmyslu, zákl. pojmy, hořlaviny, výbušniny, jiné látky mající nepříznivý vliv na lidský organismus, výrobní zařízení; - bezpečnostní předpisy, chování na pracovišti; - hygiena práce - zákl. pojmy (NPK aj.). Mechanické operace s tuhou fází - základní pojmy - histogram, linearizace výsledků, pevnost, spékavost, otěr aj.. Rozmělňování - teorie, principy rozmělňování, výrobní zařízení, použití, energie. Granulace - základní pojmy, význam, výrobní zařízení, Třídění, rozdružování - základní pojmy, třídění x rozdružování, mechanické, hydraulické, pneumatické, elektrostatické, elektromagnetické metody, flotace, sítová analýza,

4 - na základě popisu funkce zařízení určí možnosti jejich konkrétního použití vysvětlí význam směšování; - popíše principy a funkce jednotlivých zařízení; - provede výpočet stupně homogenizace na základě předložených hodnot. - definuje základní zákony a aplikuje je pro řešení spojitých nádob; - umí pracovat se zákl. terminologií. - vysvětlí rozdíl mezi laminárním a trubulen tním charakterem toku kapaliny, vypočítá Re; - vypočítá ztrátové výšky. - popíše principy a funkce jednotlivých čerpadel; - porovná jednotlivá čerpadla a navrhne využití. - umí pracovat se stavovou rovnicí; - vysvětlí rozdíl mezi stav. rovnicí pro ideální plyn a pro reálný; - umí převádět jednotky tlaku vzájemně mezi sebou; - popíše principy a činnost kompresorů a vývěv, včetně konkrétních využití. - umí odvodit vztahy pro rychlost sedimentace pro laminární a turbulentní podmínky; - popíše principy, činnost a využití jednotlivých zařízení pro sedimentaci.. Směšování - míchání, mísení, hnětení, význam, stupeň homogenizace, míchadla, mísiče, hnětáky, Mechanické operace s kapalnou fází Hydrostatika - základní pojmy, Pascalův zákon, hydrostatický tlak, spojité nádoby a jejich praktické využití; - hydraulický lis, stavoznak, kapalinový manometr, výpočet tlaku. Hydrodynamika - základní pojmy, trajektorie, ustálený tok, charakter toku, Re, rovnice kontinuity, energetická bilance toku, Bernoulliho rovnice pro ideální a reálné podmínky, - ztrátové výšky, výtok kapaliny ve dně nádrže. Doprava kapalin - základní pojmy, sací, výtlačná, dopravní a pracovní výška, zapojení čerpadel, účinnost a příkon čerpadla, charakteristika potrubí a čerpadla, jednotlivé druhy čerpadel, Mechanické operace s plyny - plynové zákony, ideální a reálný plyn, stavové rovnice, základní jednotky a jejich převody; - kompresory, charakteristika, rozdělení (ventilátory, dmychadla, kompresory), popis, použití; - vývěvy, charakteristika, rozdělení, popis, Kombinované mechanické operace Sedimentace - definice, základní vztahy, rychlost sedimentace, laminární a turbulentní podmínky; - průmyslové usazováky diskontinuální, polokontinuální, kontinuální, použití v praxi

5 - vypočítá výtěžek filtrace, výkon filtru, dobu filtrace a množství získaného filtrátu; - popíše principy jednotlivých zařízení a jejich konkrétní využití. - popíše princip odstřeďování; - porovná mezi sebou jednotlivé dělicí operace a rozhodne o jejich výhodnosti v konkrétním případě. - charakterizuje plynné heterogenní směsi z hlediska velikosti částic a složení; - popíše jednotlivé aparáty - princip, činnost; - zhodnotí jejich význam. - vysvětlí pojem fluidace a fluidní vrstvy na konkrétních případech poukáže na jejich využití. - vysvětlí pojem elektroosmóza a elektroforéza; - popíše galvanické články, elektrolyzéry, akumulátory, chemické. děje; - na konkrétních příkladech uvede využití elektrolyzérů. Filtrace - definice, základní pojmy, výtěžek filtrace, výkon filtru, rychlost filtrace, filtrace stálou rychlostí a za stálého tlak. rozdílu, filtrační rovnice, promývání koláče (význam), filtrační materiály a kriteria jejich použití, průmyslové filtry, konstrukce, charakter, Odstřeďování - definice, zákl. pojmy, teorie odstřeďování, odvození rychlosti odstřeďování, porovnání se sedimentací a filtrací, vzájemné porovnání, konstrukce odstředivek, průmyslové Plynné heterogenní směsi - charakteristika, význam oddělování, principy oddělování, význam pro bezpečnost a hygienu práce, technologii a ekologii; - průmyslová zařízení. Fluidace - definice, charakteristika, typy fluidních vrstev, výrobní zařízení, význam fluidace pro katalýzu a výměnu tepla. Elektrochemické a elektrotermické procesy - základní pojmy, elektroosmóza, elektroforéza, teorie elektrochemických procesů, elektrolýza, Faradayovy zákony, Ohmův zákon; - chemické zdroje el. proudu, galvanické články, akumulátory; - elektrody, elektrodové děje; - výrobní zařízení, elektrolyzéry, pece. 3 3 zaměření: chemická technologie 4. ročník: 4 hodiny týdně, celkem 124 hodin Žák: - zná teorii výměny tepla pro jednotlivé případy; Výměna tepla Sdílení tepla - vedení, proudění, sálání, zákl. pojmy;

6 - odvodí základní vztahy; - vysvětlí problematiku kondenzace par a varu kapaliny a navrhne řešení; - vypočítá sálavost pece. - vysvětlí pojem prostupu tepla, vysvětlí řešení; - odvodí vztahy pro koeficient prostupu tepla. - charakterizuje výměníky tepla, porovná protiproudý a souproudý výměník z hlediska velikosti teplosměnné plochy a - spotřeby teplonosného média; vypočítá velikost teplosměnné plochy a spotřebu teplonosného média. - vysvětlí pojem odpařování a vypařování; - vliv tlaku na teplotu varu, význam tlaku při odpařování; - popíše odparku a baterii odparek; - vysvětlí podmínky jednotlivých členů baterie odparek; - vypočítá jednoduchou hmotnostní a enthalpickou bilanci. - vysvětlí pojem krystalizace (technologie, termodynamika) ; - na grafu vysvětlí zákl. podmínky krystalizace a vlastní průběh krystalizace, možnosti ovlivnění krystalizace; - popíše typy krystalizátorů a jejich konkrétní využití. - umí pracovat se zákl. pojmy; - umí nakreslit destilační křivku a pomocí ní popsat a vysvětlit průběh destilace; - vysvětlí pojem azeotrop a jeho význam při destilaci; - umí na základě zadaných rovnovážných a pracovních dat vypočítat PTP,PSP,VETP a účinnost kolony, nástřikové patro; - umí popsat a vysvětlit funkci a činnost patra kolony, význam refluxu; - na konkrétních příkladech poukáže na na využití destilace a rektifikace. - Fourierova rovnice, rovinná a válcová stěna, vícevrstvá stěna; - Newtonova rovnice, var, kondenzace; Stefanův-Boltzmannův zákon. Prostup tepla - charakteristika, řešení, rovinná, válcová a vícevrstvá stěna, úsady. Výměníky tepla - charakteristika, typy, výpočet teplosměnné plochy a množství teplonosného média, kalorimetrická rovnice. Odpařování - zákl. pojmy, vypařování, odpařování, tlak nasycených par, popis odparky, baterie odparek, bilance hmotnostní a enthalpická. Krystalizace - základní pojmy, podmínky krystalizace, nasycený a přesycený roztok, nukleace; - bilance krystalizátoru; - průmyslová zařízení, Destilace, rektifikace - základní pojmy, typy destilací, destilační křivka, azeotrop a jeho význam pro získané produkty, rektifikace; - popis rektifikační kolony, obohacovací, ochuzovací část, reflux, vnější a vnitřní zpětný tok, kloboučková a sítová patra, náplňové kolony; - výpočet rektifikační kolony, bilance kolony, metoda McCabe-Thiele, PTP, PSP, účinnost kolony, VETP, nástřikové patro; - průmyslové využití rektifikace (izolace produktu, čištění roduktu aj.)

7 - umí vysvětlit rovnováhu na základě znalosti Henryho zákona a popisu grafu; - zná základní typy absorbérů; - umí popsat jejich princip a činnost na konkrétních příkladech uvede využití absorpce. - umí vysvětlit rovnováhu a její problematiku; - zná zákl. typy adsorbentů; - vysvětlí adsorpční periodu a její význam pro adsorpci; - umí popsat zákl. typy zařízení; - na konkrétních příkladech uvede využití adsorpce. - umí vyhodnotit trojúhelníkový diagram; - vysvětlí rovnováhu a její problematiku v praxi; - umí vypočítat bilanci zařízení; - zná základní. principy a funkce extraktorů; - na konkrétních případech poukáže na průmyslové využití extrakce. - zná různé způsoby vyjadřování vlhkosti vzduchu; - umí pracovat s psychrometrem; - umí vyhodnotit fázový diagram; - zná principy, funkce a praktické využití chladicích věží; - zná typy sušáren a jejich praktické Absorpce, exsorpce - definice, základní pojmy, rovnováha, Henryho zákon, popis grafu; - bilance absorbéru; - průmyslové absorbéry, jejich Adsorpce, desorpce - definice, zákl. pojmy, chemisorpce, rovnováha, Langmuirova izoterma., Freundlichova izoterma; - adsorbenty, materiály, adsorpční perioda; - bilance adsorbéru, průmyslové zařízení, využití. Extrakce - definice, základní pojmy, teorie extrakce, rovnováha, Nernstova rovnice; - trojúhelníkové diagramy, 1-, 2- a 3-složková soustava; - bilance extraktoru; - zákl. typy průmyslových zařízení, konkrétní Difúzní operace založené na změně vlhkosti vzduchu - zákl. pojmy, fázová rovnováha v soustavě voda-vzduch, vlhkost vzduchu, relatívní vlhkost vzduchu, rosný bod, psychrometrický rozdíl; - chladicí věže, odvlhčovací zařízení; - konstrukce sušáren

8 Chemická technika Zaměření: analytická chemie 3. ročník: 2 hodiny týdně, celkem hodin Žák: - vysvětlí pojmy kontinuální, polokontinuální a diskontinuální zařízení, - ztrátové časy; - načrtne jednoduché bilanční schema a provede zákl. výpočty; - formou testu odpoví na zákl. otázky z oblasti bezpečnosti a hygieny práce. - vysvětlí základní pojmy a význam jednotlivých metod; - popíše principy a činnosti jednotlivých zařízení; - zhodnotí klady a zápory a z toho vyplývající použití v technologickém procesu. - vysvětlí rozdíl mezi tříděním a rozdružováním. Bezpečnost a hygiena práce, látkové bilance - základní pojmy, uspořádání proudů v aparátech; - bilance - schéma, zákony; - akumulace, vyjadřování koncentrací, bilanční rovnice; - bezpečnost a hygiena práce - zdroje nebezpečí v chemické průmyslu, zákl. pojmy, hořlaviny, výbušniny, jiné látky mající nepříznivý vliv na lidský organismus, výrobní zařízení; - bezpečnostní předpisy, chování na pracovišti; - hygiena práce - zákl. pojmy (NPK aj.). Mechanické operace s tuhou fází - základní pojmy - histogram, linearizace výsledků, pevnost, spékavost, otěr aj.. Rozmělňování - teorie, principy rozmělňování, výrobní zařízení, použití, energie. Granulace - základní pojmy, význam, výrobní zařízení, Třídění, rozdružování - základní pojmy, třídění x rozdružování, mechanické, hydraulické, pneumatické, elektrostatické, elektromagnetické metody, flotace, sítová analýza,

9 - na základě popisu funkce zařízení určí možnosti jejich konkrétního použití vysvětlí význam směšování; - popíše principy a funkce jednotlivých zařízení; - provede výpočet stupně homogenizace na základě předložených hodnot. - definuje základní zákony a aplikuje je pro řešení spojitých nádob; - umí pracovat se zákl. terminologií. - vysvětlí rozdíl mezi laminárním a trubulen tním charakterem toku kapaliny, vypočítá Re; - vypočítá ztrátové výšky. - popíše principy a funkce jednotlivých čerpadel; - porovná jednotlivá čerpadla a navrhne využití. - umí pracovat se stavovou rovnicí; - vysvětlí rozdíl mezi stav. rovnicí pro ideální plyn a pro reálný; - umí převádět jednotky tlaku vzájemně mezi sebou; - popíše principy a činnost kompresorů a vývěv, včetně konkrétních využití. - umí odvodit vztahy pro rychlost sedimentace pro laminární a turbulentní podmínky; - popíše principy, činnost a využití jednotlivých zařízení pro sedimentaci.. Směšování - míchání, mísení, hnětení, význam, stupeň homogenizace, míchadla, mísiče, hnětáky, Mechanické operace s kapalnou fází Hydrostatika - základní pojmy, Pascalův zákon, hydrostatický tlak, spojité nádoby a jejich praktické využití; - hydraulický lis, stavoznak, kapalinový manometr, výpočet tlaku. Hydrodynamika - základní pojmy, trajektorie, ustálený tok, charakter toku, Re, rovnice kontinuity, energetická bilance toku, Bernoulliho rovnice pro ideální a reálné podmínky, - ztrátové výšky, výtok kapaliny ve dně nádrže. Doprava kapalin - základní pojmy, sací, výtlačná, dopravní a pracovní výška, zapojení čerpadel, účinnost a příkon čerpadla, charakteristika potrubí a čerpadla, jednotlivé druhy čerpadel, Mechanické operace s plyny - plynové zákony, ideální a reálný plyn, stavové rovnice, základní jednotky a jejich převody; - kompresory, charakteristika, rozdělení (ventilátory, dmychadla, kompresory), popis, použití; - vývěvy, charakteristika, rozdělení, popis, Kombinované mechanické operace Sedimentace - definice, základní vztahy, rychlost sedimentace, laminární a turbulentní podmínky; - průmyslové usazováky diskontinuální, polokontinuální, kontinuální, použití v praxi

10 - vypočítá výtěžek filtrace, výkon filtru, dobu filtrace a množství získaného filtrátu; - popíše principy jednotlivých zařízení a jejich konkrétní využití. - popíše princip odstřeďování; - porovná mezi sebou jednotlivé dělicí operace a rozhodne o jejich výhodnosti v konkrétním případě. - charakterizuje plynné heterogenní směsi z hlediska velikosti částic a složení; - popíše jednotlivé aparáty - princip, činnost; - zhodnotí jejich význam. - vysvětlí pojem fluidace a fluidní vrstvy na konkrétních případech poukáže na jejich využití. - vysvětlí pojem elektroosmóza a elektroforéza; - popíše galvanické články, elektrolyzéry, akumulátory, chemické. děje; - na konkrétních příkladech uvede využití elektrolyzérů. Filtrace - definice, základní pojmy, výtěžek filtrace, výkon filtru, rychlost filtrace, filtrace stálou rychlostí a za stálého tlak. rozdílu, filtrační rovnice, promývání koláče (význam), filtrační materiály a kriteria jejich použití, průmyslové filtry, konstrukce, charakter, Odstřeďování - definice, zákl. pojmy, teorie odstřeďování, odvození rychlosti odstřeďování, porovnání se sedimentací a filtrací, vzájemné porovnání, konstrukce odstředivek, průmyslové Plynné heterogenní směsi - charakteristika, význam oddělování, principy oddělování, význam pro bezpečnost a hygienu práce, technologii a ekologii; - průmyslová zařízení. Fluidace - definice, charakteristika, typy fluidních vrstev, výrobní zařízení, význam fluidace pro katalýzu a výměnu tepla. Elektrochemické a elektrotermické procesy - základní pojmy, elektroosmóza, elektroforéza, teorie elektrochemických procesů, elektrolýza, Faradayovy zákony, Ohmův zákon; - chemické zdroje el. proudu, galvanické články, akumulátory; - elektrody, elektrodové děje; - výrobní zařízení, elektrolyzéry, pece. 3 3 zaměření: analytická chemie 4. ročník: 1 hodina týdně, celkem 31 hodin Žák: - zná teorii výměny tepla pro jednotlivé případy; Výměna tepla Sdílení tepla - vedení, proudění, sálání, zákl. pojmy;

11 - odvodí základní vztahy; - vysvětlí problematiku kondenzace par a varu kapaliny a navrhne řešení; - vypočítá sálavost pece. - vysvětlí pojem prostupu tepla, vysvětlí řešení; - odvodí vztahy pro koeficient prostupu tepla. - charakterizuje výměníky tepla, porovná protiproudý a souproudý výměník z hlediska velikosti teplosměnné plochy a - spotřeby teplonosného média; vypočítá velikost teplosměnné plochy a spotřebu teplonosného média. - vysvětlí pojem odpařování a vypařování; - vliv tlaku na teplotu varu, význam tlaku při odpařování; - popíše odparku a baterii odparek; - vysvětlí podmínky jednotlivých členů baterie odparek; - vypočítá jednoduchou hmotnostní a enthalpickou bilanci. - vysvětlí pojem krystalizace (technologie, termodynamika) ; - na grafu vysvětlí zákl. podmínky krystalizace a vlastní průběh krystalizace, možnosti ovlivnění krystalizace; - popíše typy krystalizátorů a jejich konkrétní využití. - umí pracovat se zákl. pojmy; - umí nakreslit destilační křivku a pomocí ní popsat a vysvětlit průběh destilace; - vysvětlí pojem azeotrop a jeho význam při destilaci; - umí na základě zadaných rovnovážných a pracovních dat vypočítat PTP,PSP,VETP a účinnost kolony, nástřikové patro; - umí popsat a vysvětlit funkci a činnost patra kolony, význam refluxu; - na konkrétních příkladech poukáže na na využití destilace a rektifikace. - Fourierova rovnice, rovinná a válcová stěna, vícevrstvá stěna; - Newtonova rovnice, var, kondenzace; Stefanův-Boltzmannův zákon. Prostup tepla - charakteristika, řešení, rovinná, válcová a vícevrstvá stěna, úsady. Výměníky tepla - charakteristika, typy, výpočet teplosměnné plochy a množství teplonosného média, kalorimetrická rovnice. Odpařování - zákl. pojmy, vypařování, odpařování, tlak nasycených par, popis odparky, baterie odparek, bilance hmotnostní a enthalpická. Krystalizace - základní pojmy, podmínky krystalizace, nasycený a přesycený roztok, nukleace; - bilance krystalizátoru; - průmyslová zařízení, Destilace, rektifikace - základní pojmy, typy destilací, destilační křivka, azeotrop a jeho význam pro získané produkty, rektifikace; - popis rektifikační kolony, obohacovací, ochuzovací část, reflux, vnější a vnitřní zpětný tok, kloboučková a sítová patra, náplňové kolony; - výpočet rektifikační kolony, bilance kolony, metoda McCabe-Thiele, PTP, PSP, účinnost kolony, VETP, nástřikové patro; - průmyslové využití rektifikace (izolace produktu, čištění roduktu aj.)

12 - umí vysvětlit rovnováhu na základě znalosti Henryho zákona a popisu grafu; - zná základní typy absorbérů; - umí popsat jejich princip a činnost na konkrétních příkladech uvede využití absorpce. - umí vysvětlit rovnováhu a její problematiku; - zná zákl. typy adsorbentů; - vysvětlí adsorpční periodu a její význam pro adsorpci; - umí popsat zákl. typy zařízení; - na konkrétních příkladech uvede využití adsorpce. - umí vyhodnotit trojúhelníkový diagram; - vysvětlí rovnováhu a její problematiku v praxi; - umí vypočítat bilanci zařízení; - zná základní. principy a funkce extraktorů; - na konkrétních případech poukáže na průmyslové využití extrakce. - zná různé způsoby vyjadřování vlhkosti vzduchu; - umí pracovat s psychrometrem; - umí vyhodnotit fázový diagram; - zná principy, funkce a praktické využití chladicích věží; - zná typy sušáren a jejich praktické Absorpce, exsorpce - definice, základní pojmy, rovnováha, Henryho zákon, popis grafu; - bilance absorbéru; - průmyslové absorbéry, jejich Adsorpce, desorpce - definice, zákl. pojmy, chemisorpce, rovnováha, Langmuirova izoterma., Freundlichova izoterma; - adsorbenty, materiály, adsorpční perioda; - bilance adsorbéru, průmyslové zařízení, využití. Extrakce - definice, základní pojmy, teorie extrakce, rovnováha, Nernstova rovnice; - trojúhelníkové diagramy, 1-, 2- a 3-složková soustava; - bilance extraktoru; - zákl. typy průmyslových zařízení, konkrétní Difúzní operace založené na změně vlhkosti vzduchu - zákl. pojmy, fázová rovnováha v soustavě voda-vzduch, vlhkost vzduchu, relatívní vlhkost vzduchu, rosný bod, psychrometrický rozdíl; - chladicí věže, odvlhčovací zařízení; - konstrukce sušáren

Fyzikální chemie. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie denní. Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. 2013

Fyzikální chemie. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie denní. Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. 2013 Učební osnova předmětu Fyzikální chemie Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: Forma vzdělávání: Celkový počet vyučovacích hodin za studium: Analytická chemie Chemická technologie Ochrana životního

Více

Otázky PT3 Stroje a zařízení chemického průmyslu

Otázky PT3 Stroje a zařízení chemického průmyslu Otázky PT3 Stroje a zařízení chemického průmyslu 1. Doprava tuhých látek Skluzy, sypný úhel Mechanické dopravníky pásové (tvar pásů, vzduchový polštář, uzavřené, otevřené, trubkový), válečkové, článkové,

Více

Otázky Chemické inženýrství I ak. rok 2013/14

Otázky Chemické inženýrství I ak. rok 2013/14 Otázky Chemické inženýrství I ak. rok 2013/14 1. Principy bilancování. Bilancovatelné veličiny. Pojmy: bilanční systém a jeho hranice, bilanční období, proud, složka, akumulace, zdroj, fiktivní proud,

Více

Dřevěné a kovové konstrukce

Dřevěné a kovové konstrukce Učební osnova předmětu Dřevěné a kovové konstrukce Studijní obor: Stavebnictví Zaměření: Pozemní stavitelství Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 4. ročník: 32 týdnů

Více

5.4 Adiabatický děj Polytropický děj Porovnání dějů Základy tepelných cyklů První zákon termodynamiky pro cykly 42 6.

5.4 Adiabatický děj Polytropický děj Porovnání dějů Základy tepelných cyklů První zákon termodynamiky pro cykly 42 6. OBSAH Předmluva 9 I. ZÁKLADY TERMODYNAMIKY 10 1. Základní pojmy 10 1.1 Termodynamická soustava 10 1.2 Energie, teplo, práce 10 1.3 Stavy látek 11 1.4 Veličiny popisující stavy látek 12 1.5 Úlohy technické

Více

TERMOMECHANIKA PRO STUDENTY STROJNÍCH FAKULT prof. Ing. Milan Pavelek, CSc. Brno 2013

TERMOMECHANIKA PRO STUDENTY STROJNÍCH FAKULT prof. Ing. Milan Pavelek, CSc. Brno 2013 Vysoké učení technické v Brně Fakulta strojního inženýrství, Energetický ústav Odbor termomechaniky a techniky prostředí TERMOMECHANIKA PRO STUDENTY STROJNÍCH FAKULT prof. Ing. Milan Pavelek, CSc. Brno

Více

Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání:

Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: Studijní obor: Aplikovaná chemie Učební osnova předmětu Matematika Zaměření: ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za

Více

Základy chemických technologií

Základy chemických technologií 8. Přednáška Extrakce Sušení Extrakce extrakce kapalina kapalina rovnováha kapalina kapalina pro dvousložkové systémy jednostupňová extrakce, opakovaná extrakce procesní zařízení extrakce kapalina pevná

Více

Seminář z chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu

Seminář z chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu Seminář z chemie Časová dotace: 2 hodiny ve 3. ročníku, 4 hodiny ve 4. Ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Seminář je zaměřený na přípravu ke školní maturitě z chemie a k přijímacím zkouškám na

Více

Volitelné okruhy. PINIM Procesní inženýrství, informatika a management TEFAC Technická fyzikální a analytická chemie

Volitelné okruhy. PINIM Procesní inženýrství, informatika a management TEFAC Technická fyzikální a analytická chemie Tématické okruhy pro státní závěrečné zkoušky bakalářského studijního programu "Inženýrství a management" na Fakultě chemicko-inženýrské v akademickém roce 2010/2011 1. Průběh státní závěrečné zkoušky

Více

Otázky pro Státní závěrečné zkoušky

Otázky pro Státní závěrečné zkoušky Obor: Název SZZ: Strojírenství Mechanika Vypracoval: Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc. Doc. Ing. Jiří Míka, CSc. Podpis: Schválil: Doc. Ing. Štefan Husár, PhD. Podpis: Datum vydání 8. září 2014 Platnost od: AR

Více

Stavební stroje. Pozemní stavitelství. Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. 2013

Stavební stroje. Pozemní stavitelství. Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. 2013 Učební osnova předmětu Stavební stroje Studijní obor: Stavebnictví Zaměření: Pozemní stavitelství Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 2. ročník: 32 týdnů po 2 hodinách

Více

Učební osnova vyučovacího předmětu mechanika. Pojetí vyučovacího předmětu. 23 41 M/01 Strojírenství

Učební osnova vyučovacího předmětu mechanika. Pojetí vyučovacího předmětu. 23 41 M/01 Strojírenství Učební osnova vyučovacího předmětu mechanika Obor vzdělání: 23 41 M/01 Strojírenství Délka a forma studia: 4 roky denní studium Celkový počet týdenních hodin za studium: 9 Platnost: od 1.9.2009 Pojetí

Více

Stavební materiály. Pozemní stavitelství

Stavební materiály. Pozemní stavitelství Učební osnova předmětu Stavební materiály Studijní obor: Stavebnictví Zaměření: Pozemní stavitelství Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 105 1.ročník: 35 týdnů po 3 hodinách

Více

Bilan a ce c zák á l k ad a ní pojm j y m aplikace zákonů o zachování čehokoli 10.10.2008 3

Bilan a ce c zák á l k ad a ní pojm j y m aplikace zákonů o zachování čehokoli 10.10.2008 3 Výpočtový seminář z Procesního inženýrství podzim 2008 Bilance Materiálové a látkové 10.10.2008 1 Tématické okruhy bilance - základní pojmy bilanční schéma způsoby vyjadřování koncentrací a přepočtové

Více

Popis tematických okruhů

Popis tematických okruhů Tématické okruhy pro státní závěrečné zkoušky bakalářského studijního programu "Inženýrství a management" na Fakultě chemicko-inženýrské v akademickém roce 2015/2016 1. Průběh státní závěrečné zkoušky

Více

Základy chemických technologií

Základy chemických technologií 4. Přednáška Mísení a míchání MÍCHÁNÍ patří mezi nejvíc používané operace v chemickém průmyslu ( resp. příbuzných oborech, potravinářský, výroba kosmetiky, farmaceutických přípravků, ) hlavní cíle: odstranění

Více

Fyzika - Kvinta, 1. ročník

Fyzika - Kvinta, 1. ročník - Fyzika Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence k učení Učivo fyzikální

Více

Destilace

Destilace Výpočtový ý seminář z Procesního inženýrství podzim 2007 Destilace 18.9.2008 1 Tématické okruhy destilace - základní pojmy rovnováha kapalina - pára jednostupňová destilace rektifikace 18.9.2008 2 Destilace

Více

Tematické okruhy z předmětu Vytápění a vzduchotechnika obor Technická zařízení budov

Tematické okruhy z předmětu Vytápění a vzduchotechnika obor Technická zařízení budov Tematické okruhy z předmětu Vytápění a vzduchotechnika obor Technická zařízení budov 1. Klimatické poměry a prvky (přehled prvků a jejich význam z hlediska návrhu a provozu otopných systémů) a. Tepelná

Více

Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4.

Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4. Vyučovací předmět - Chemie Vzdělávací obor - Člověk a příroda Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4. ročník - seminář

Více

Fyzika - Sexta, 2. ročník

Fyzika - Sexta, 2. ročník - Sexta, 2. ročník Fyzika Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence

Více

Základy chemických technologií

Základy chemických technologií 6. Přednáška Výměníky tepla Odpařování, odparky Výměníky tepla: zařízení, které slouží k výměně tepla mezi dvěma fázemi ( obvykle kapalné) z tepejší se teplo odebírá do studenější se převádí technologické

Více

4.9.59. Seminář z chemie

4.9.59. Seminář z chemie 4.9.59. Seminář z chemie Seminář z chemie si mohou žáci zvolit ve třetím ročníku je koncipován jako dvouletý. Umožňuje žákům, kteří si jej zvolili, prohloubit základní pojmy z chemie, systematizovat poznatky

Více

Výrobní technologie, výchozí suroviny, vlivy technologie na pracovní a životní prostředí, použití produktů.

Výrobní technologie, výchozí suroviny, vlivy technologie na pracovní a životní prostředí, použití produktů. 1PT3 - zkušební otázky Výrobní technologie, výchozí suroviny, vlivy technologie na pracovní a životní prostředí, použití produktů. 1. H 3 PO 4 - termická 2. Pigmenty Ba a Fe 3. Emise NO x 4. Komplexní

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Obecná chemie 1. ročník a kvinta 2 hodiny týdně Školní tabule, interaktivní tabule, tyčinkové a kalotové modely molekul, zpětný projektor, transparenty,

Více

Chemie - 5. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.

Chemie - 5. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP. očekávané výstupy RVP témata / učivo Chemie - 5. ročník Žák: očekávané výstupy ŠVP přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata 1.2., 2.1., 2.2., 2.4., 3.3. 1. Přeměny chemických soustav chemická

Více

Teoretické otázky z hydromechaniky

Teoretické otázky z hydromechaniky Teoretické otázky z hydromechaniky 1. Napište vztah pro modul pružnosti kapaliny (+ popis jednotlivých členů a 2. Napište vztah pro Newtonův vztah pro tečné napětí (+ popis jednotlivých členů a 3. Jaká

Více

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: MECHANIKA FYZIKA JANA SUCHOMELOVÁ 01 - Soustava SI notebook VY_32_INOVACE_01.pdf Datum

Více

Učební osnova předmětu stavba a provoz strojů

Učební osnova předmětu stavba a provoz strojů Učební osnova předmětu stavba a provoz strojů Obor vzdělání: 23 41 M/01 Strojírenství Délka a forma studia: 4 roky, denní Celkový počet hodin za studium: 13 Platnost od: 1.9.2009 Pojetí vyučovacího předmětu

Více

DĚLÍCÍ METODY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 28. 5. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

DĚLÍCÍ METODY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 28. 5. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi Autor: Mgr. Stanislava Bubíková DĚLÍCÍ METODY Datum (období) tvorby: 28. 5. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi 1 Anotace: Žáci se seznámí s nejčastěji používanými separačními

Více

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP. očekávané výstupy RVP témata / učivo Chemie - 3. ročník Žák: očekávané výstupy ŠVP přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1. 1. Látky přírodní nebo syntetické

Více

Učební osnova předmětu Chemická technologie

Učební osnova předmětu Chemická technologie Učební osnova předmětu Chemická technologie Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: Forma vzdělávání: ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie denní Celkový počet vyučovacích

Více

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_01_13 fyzika 6. Elektrické vlastnosti těles Výklad učiva PowerPoint 6 4 2 VY_32_INOVACE_01_14 fyzika 6. Atom Výklad učiva

Více

Osnova pro předmět Fyzikální chemie II magisterský kurz

Osnova pro předmět Fyzikální chemie II magisterský kurz Osnova pro předmět Fyzikální chemie II magisterský kurz Časový a obsahový program přednášek Týden Obsahová náplň přednášky Pozn. Stavové chování tekutin 1,2a 1, 2a Molekulární přístup kinetická teorie

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Chemie 8. ročník Zpracovala: Mgr. Michaela Krůtová POZOROVÁNÍ, POKUS, BEZPEČNOST PRÁCE určí společné a rozdílné vlastnosti látek orientuje se v chemické laboratoři

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Mechanika - 1. ročník

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Mechanika - 1. ročník MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Mechanika - 1. ročník Mechanika kapalin a plynů Hydrostatika - studuje podmínky rovnováhy kapalin. Aerostatika - studuje podmínky rovnováhy

Více

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Vyučovací předmět chemie je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vede žáky k poznávání vybraných chemických látek a reakcí, které

Více

Fázové rovnováhy dvousložkové soustavy kapalina-kapalina

Fázové rovnováhy dvousložkové soustavy kapalina-kapalina Fázové rovnováhy dvousložkové soustavy kapalina-kapalina A) Neomezeně mísitelné kapaliny Za situace, kdy se v dvousložkové soustavě vyskytuje jediná kapalná fáze (neomezená mísitelnost obou kapalin), pak

Více

Filtrace 18.9.2008 1

Filtrace 18.9.2008 1 Výpočtový ý seminář z Procesního inženýrství podzim 2008 Filtrace 18.9.2008 1 Tématické okruhy principy a instrumentace bilance filtru kalolis filtrace za konstantní rychlosti filtrace za konstantního

Více

Autokláv reaktor pro promíchávané vícefázové reakce

Autokláv reaktor pro promíchávané vícefázové reakce Vysoká škola chemicko technologická v Praze Ústav organické technologie (111) Autokláv reaktor pro promíchávané vícefázové reakce Vypracoval : Bc. Tomáš Sommer Předmět: Vícefázové reaktory (prof. Ing.

Více

Učební osnova předmětu ELEKTRONIKA

Učební osnova předmětu ELEKTRONIKA Učební osnova předmětu ELEKTRONIKA Obor vzdělání: 2-1-M/002 Elektrotechnika Forma vzdělávání: denní studium Ročník kde se předmět vyučuje: druhý, třetí Počet týdenních vyučovacích hodin ve druhém ročníku:

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Seminář chemie (SCH) Náplň: Obecná chemie, anorganická chemie, chemické výpočty, základy analytické chemie Třída: 3. ročník a septima Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Vybavení odborné učebny,

Více

PROCESNÍ INŽENÝRSTVÍ cvičení 5

PROCESNÍ INŽENÝRSTVÍ cvičení 5 UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA APLIKOVANÉ INFORMATIKY PROCESNÍ INŽENÝRSTVÍ cvičení 5 Hana Charvátová, Dagmar Janáčová Zlín 2013 Tento studijní materiál vznikl za finanční podpory Evropského sociálního

Více

LABORATOŘ KOVŮ A KOROZE VZDĚLÁVÁNÍ ODBORNÉ KURZY A SEMINÁŘE

LABORATOŘ KOVŮ A KOROZE VZDĚLÁVÁNÍ ODBORNÉ KURZY A SEMINÁŘE ODBORNÉ KURZY A SEMINÁŘE Vysoké učení technické v Brně Fakulta chemická Purkyňova 464/118 612 00 Brno wasserbauer@fch.vutbr.cz Využijte bohaté know-how odborných pracovníků Laboratoře kovů a koroze při

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Obecná chemie, organická chemie, biochemie, chemické výpočty Kvarta 2 hodiny týdně + 1x za 14 dní 1 hod laboratorní práce Školní tabule, interaktivní

Více

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech EV voda, ovzduší (Základní podmínky života) - zná zásady bezpečné práce v laboratoři, poskytne a přivolá první pomoc při úrazech - dokáže poznat a pojmenovat

Více

Statistika. Klíčové kompetence V rámci výuky statistiky jsou naplňovány tyto klíčové kompetence: řešení problémů, komunikativní,

Statistika. Klíčové kompetence V rámci výuky statistiky jsou naplňovány tyto klíčové kompetence: řešení problémů, komunikativní, Dodatek č. 5. Školního vzdělávacího programu Obchodní akademie Lysá nad Labem, obor 63-41-M/02 Obchodní akademie, platného od 1. 9. 2012 - platnost od 1. 9. 2015 Statistika je povinný předmět pro 2. ročník,

Více

CVIČENÍ č. 11 ZTRÁTY PŘI PROUDĚNÍ POTRUBÍM

CVIČENÍ č. 11 ZTRÁTY PŘI PROUDĚNÍ POTRUBÍM CVIČENÍ č. 11 ZTRÁTY PŘI PROUDĚNÍ POTRUBÍM Místní ztráty, Tlakové ztráty Příklad č. 1: Jistá část potrubí rozvodného systému vody se skládá ze dvou paralelně uspořádaných větví. Obě potrubí mají průřez

Více

Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, interaktivní tabule, fyzikální pomůcky

Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, interaktivní tabule, fyzikální pomůcky Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Molekulová fyzika, termika 2. ročník, sexta 2 hodiny týdně Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, interaktivní tabule, fyzikální pomůcky

Více

Pojetí vyučovacího předmětu

Pojetí vyučovacího předmětu Učební osnova předmětu ZÁKLADY ELEKTROTECHNIKY studijního oboru 26-41-M/01 ELEKTROTECHNIKA Pojetí vyučovacího předmětu Učivo vyučovacího předmětu základy elektrotechniky poskytuje žákům na přiměřené úrovni

Více

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

Matematika - Kvarta. řeší ekvivalentními úpravami rovnice s neznámou ve jmenovateli

Matematika - Kvarta. řeší ekvivalentními úpravami rovnice s neznámou ve jmenovateli - Kvarta Matematika Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Obecným cílem je zprostředkovat základní fyzikální poznatky potřebné v odborném i dalším vzdělání a praktickém životě a také naučit žáky

Více

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj 12. CHEMIE Ročník Dotace Povinnost (skupina) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. - - - - - - - 2+0 1+1 - - - - - - - povinný povinný Ročník: osmý Výstupy Učivo Průřezová témata Poznámky Žák: Tematický okruh: Úvod

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA 5.3.3. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA Téma Předmět a význam chemie Předmět chemie Význam chemie Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) vysvětlí

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Předmět Chemie je zařazen mezi předměty přírodních věd. Dává všeobecný přehled o odvětví, které má zásadní vliv na kvalitu života na

Více

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 8. 9. ročník Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět chemie má časovou dotaci 2 hodiny týdně v 8. a 9. ročníku. Vzdělávací obsah tohoto předmětu je totožný

Více

Chemie - tercie. chemickou reakci zapíše chemickou rovnicí. veličin. sloučeninu

Chemie - tercie. chemickou reakci zapíše chemickou rovnicí. veličin. sloučeninu - Chemie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo názvosloví

Více

VYBRANÉ STATĚ Z PROCESNÍHO INŽENÝRSTVÍ cvičení 11

VYBRANÉ STATĚ Z PROCESNÍHO INŽENÝRSTVÍ cvičení 11 UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA APLIKOVANÉ INFORMATIKY VYBRANÉ STATĚ Z PROCESNÍHO INŽENÝRSTVÍ cvičení 11 Termodynamika reálných plynů část 1 Hana Charvátová, Dagmar Janáčová Zlín 2013 Tento studijní

Více

Učební osnova předmětu ELEKTRICKÁ MĚŘENÍ. studijního oboru. 26-41-M/01 ELEKTROTECHNIKA (silnoproud)

Učební osnova předmětu ELEKTRICKÁ MĚŘENÍ. studijního oboru. 26-41-M/01 ELEKTROTECHNIKA (silnoproud) Učební osnova předmětu ELEKTRICKÁ MĚŘENÍ studijního oboru 26-41-M/01 ELEKTROTECHNIKA (silnoproud) 1. Obecný cíl předmětu: Předmět Elektrická měření je profilujícím předmětem studijního oboru Elektrotechnika.

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU STAVEBNÍ KONSTRUKCE Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Obecná chemie, anorganická chemie 2. ročník a sexta 2 hodiny týdně Školní tabule, interaktivní tabule, tyčinkové a kalotové modely molekul, zpětný

Více

PRŮMYSLOVÉ PROCESY. Přenos tepla II Odparky a krystalizátory

PRŮMYSLOVÉ PROCESY. Přenos tepla II Odparky a krystalizátory PRŮMYSLOVÉ PROCESY Přenos tepla II Odparky a krystalizátory Prof. Ing. Tomáš Jirout, Ph.D. (e-mail: Tomas.Jirout@fs.cvut.cz, tel.: 2 2435 2681) Poděkování: Při přípravě prezentace byly použity a převzaty

Více

4.Mísení, míchání MÍCHÁNÍ

4.Mísení, míchání MÍCHÁNÍ 4.Mísení, míchání MÍCHÁNÍ - patří mezi nejvíc používané operace v chemickém průmyslu ( resp. příbuzných oborech, potravinářský, výroba kosmetiky, farmaceutických přípravků, ) - hlavní cíle: o odstranění

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ROZPOČTY STAVEB Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Celkový počet hodin za studium: 3. ročník = 66 hodin/ročník

Více

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Předmět: Chemie Ročník: 8. Předmět: Chemie Ročník: 8. Očekávané výstupy 1. POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE Školní výstupy Učivo Průřezová témata Určí společné a rozdílné vlastnosti látek Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2. 2 Cvičení z matematiky Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Předmět cvičení z matematiky doplňuje vzdělávací

Více

CVIČENÍ 1 - část 2: MOLLIÉRŮV DIAGRAM A ZMĚNY STAVU VLHKÉHO VZDUCHU

CVIČENÍ 1 - část 2: MOLLIÉRŮV DIAGRAM A ZMĚNY STAVU VLHKÉHO VZDUCHU CVIČENÍ 1 - část 2: MOLLIÉRŮV DIAGRAM A ZMĚNY STAVU VLHKÉHO VZDUCHU Co to je Molliérův diagram? - grafický nástroj pro zpracování izobarických změn stavů vlhkého vzduchu - diagram je sestaven pro konstantní

Více

ZAKLADY FYZIKALNI CHEMIE HORENí, VÝBUCHU A HAŠENí

ZAKLADY FYZIKALNI CHEMIE HORENí, VÝBUCHU A HAŠENí r SDRUŽENí POŽÁRNíHO A BEZPEČNOSTNíHO INžENÝRSTVí. JAROSLAV K,\LOUSEK,.,.,. ZAKLADY FYZIKALNI CHEMIE HORENí, VÝBUCHU A HAŠENí EDICESPBI SPEKTRUM OBSAH. strana 1. FyzikálnÍ chemie v požární ochranč a bezpečnosti

Více

Charakteristika předmětu:

Charakteristika předmětu: Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Člověk a příroda Seminář z fyziky Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Seminář z fyziky je vzdělávací

Více

Vzdělávací obor fyzika

Vzdělávací obor fyzika Kompetence sociální a personální Člověk a měření síly 5. technika 1. LÁTKY A TĚLESA Žák umí měřit některé fyz. veličiny, Měření veličin Neživá měření hmotnosti,objemu, 4. zná některé jevy o pohybu částic,

Více

Maturitní témata fyzika

Maturitní témata fyzika Maturitní témata fyzika 1. Kinematika pohybů hmotného bodu - mechanický pohyb a jeho sledování, trajektorie, dráha - rychlost hmotného bodu - rovnoměrný pohyb - zrychlení hmotného bodu - rovnoměrně zrychlený

Více

9 FYZIKA. 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 9.2 Vzdělávací obsah

9 FYZIKA. 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 9.2 Vzdělávací obsah 9 FYZIKA 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu je vytvořen na základě rozpracování oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vzdělávání

Více

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8. Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8. Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Žák: - určí společné a rozdílné vlastnosti - pracuje bezpečně s vybranými a běžně používanými

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Chemie Kód modulu Ch-H-1/1-4 Délka modulu 49 hodin Platnost 01.09.2010 Typ modulu povinný Pojetí Teoretické

Více

Reaktory pro systém plyn-kapalina

Reaktory pro systém plyn-kapalina Reaktory pro systém plyn-kapalina Vypracoval : Jan Horáček FCHT, ústav 111 Prováděné reakce Rychlé : všechen absorbovaný plyn zreaguje již na fázovém rozhraní (př. : absorpce kyselých plynů : CO 2, H 2

Více

ENS. Nízkoenergetické a pasivní stavby. Přednáška č. 11. Vysoká škola technická a ekonomická V Českých Budějovicích

ENS. Nízkoenergetické a pasivní stavby. Přednáška č. 11. Vysoká škola technická a ekonomická V Českých Budějovicích Vysoká škola technická a ekonomická V Českých Budějovicích ENS Nízkoenergetické a pasivní stavby Přednáška č. 11 Přednášky: Ing. Michal Kraus, Ph.D. Cvičení: Ing. Michal Kraus, Ph.D. Garant: Ing. Michal

Více

"Už tě nebaví hrát si s kádinkami? Tak si přijď hrát ve velkém!

Už tě nebaví hrát si s kádinkami? Tak si přijď hrát ve velkém! "Už tě nebaví hrát si s kádinkami? Tak si přijď hrát ve velkém! Abstrakty k úlohám z laboratoří chemického inženýrství Míchání Míchání je hydrodynamický proces, při kterém je různými způsoby vyvoláván

Více

Volitelné předměty Matematika a její aplikace

Volitelné předměty Matematika a její aplikace Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Matematika a její aplikace Cvičení z matematiky Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Cvičení z matematiky

Více

CVIČENÍ 3: VLHKÝ VZDUCH A MOLLIÉRŮV DIAGRAM

CVIČENÍ 3: VLHKÝ VZDUCH A MOLLIÉRŮV DIAGRAM CVIČENÍ 3: VLHKÝ VZDUCH A MOLLIÉRŮV DIAGRAM Co to je vlhký vzduch? - vlhký vzduch je směsí suchého vzduchu a vodní páry okupující společný objem - vodní pára ve směsi může měnit formu z plynné na kapalnou

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo CH9101 určí společné a rozdílné vlastnosti látek uvede, čím se zabývá chemie

Více

Základy procesního inženýrství Program výpočtových cvičení

Základy procesního inženýrství Program výpočtových cvičení Základy procesního inženýrství Program výpočtových cvičení zimní semestr 2007/2008 vyučující: L. Obalová, M. Večeř, K. Pacultová Literatura: 1) Holeček, O. Chemicko inženýrské tabulky, 2. vydání VŠCHT,

Více

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Kapitola Téma (Učivo) Znalosti a dovednosti (výstup) Průřezová témata, projekty

Více

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu CHEMIE 8. 9. ročník Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět chemie má časovou dotaci 2 hodiny týdně v 8. a 9. ročníku. Vzdělávací obsah tohoto předmětu

Více

4.9.60. Seminář a cvičení z chemie

4.9.60. Seminář a cvičení z chemie 4.9.60. Seminář a cvičení z chemie Jednoletý Seminář a cvičení z chemie si mohou žáci zvolit ve čtvrtém ročníku. Navazuje na povinný předmět chemie a je určen žákům s hlubším zájmem o chemii. Umožňuje

Více

FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět Fyzika se vyučuje jako samostatný předmět v 6. ročníku 1 hodinu týdně a v 7. až 9. ročníku 2 hodiny

Více

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Ekonomika

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Ekonomika UČEBNÍ OSNOVA předmětu Ekonomika střední vzdělání s maturitní zkouškou 18-20-0/ 01 Informační technologie - Elektronické počítačové systémy Téma: Finanční gramotnost Počet hodin v UP celkem: 96 Počet hodin

Více

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2. 2 Cvičení z matematiky Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Předmět cvičení z matematiky doplňuje vzdělávací

Více

Životní prostředí. ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. 2013

Životní prostředí. ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. 2013 Učební osnova předmětu Životní prostředí Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 192 3. ročník: 33 týdnů

Více

Ekonomika. Pozemní stavitelství. denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 128 4. ročník: 32 týdnů po 4 hodinách (z toho 2 hodiny cvičení)

Ekonomika. Pozemní stavitelství. denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 128 4. ročník: 32 týdnů po 4 hodinách (z toho 2 hodiny cvičení) Učební osnova předmětu Ekonomika Studijní obor: Stavebnictví Zaměření: Pozemní stavitelství Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 12 4. ročník: 32 týdnů po 4 hodinách (z toho

Více

Tabulace učebního plánu. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika. Ročník: I.ročník - kvinta

Tabulace učebního plánu. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika. Ročník: I.ročník - kvinta Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika Ročník: I.ročník - kvinta Fyzikální veličiny a jejich měření Fyzikální veličiny a jejich měření Soustava fyzikálních veličin a jednotek

Více

Bezpečnostní inženýrství - Chemické procesy -

Bezpečnostní inženýrství - Chemické procesy - Bezpečnostní inženýrství - Chemické procesy - M. Jahoda Nebezpečí a prevence chemických procesů 2 Chemické reakce Tepelné efekty exotermní procesy (teplo se uvolňuje => nutnost chlazení) endotermní procesy

Více

Životní prostředí. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

Životní prostředí. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření: Učební osnova předmětu Životní prostředí Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 225 3. ročník: 33 týdnů

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: fyzika. Třída: sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: fyzika. Třída: sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: fyzika Třída: sekunda Očekávané výstupy Nalezne společné a rozdílné vlastnosti kapalin, plynů a pevných látek Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících,

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: CHEMIE (CHE) Obor vzdělání: 18-20-M/01 Informační technologie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 (2 hodiny týdně) Platnost: 1. 9. 2009 počínaje

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus) Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 7. ročník M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus) Očekávané výstupy předmětu

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: CHEMIE (CHE) Obor vzdělání: 63-41 -M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 81 (v 1. ročníku 2 hodiny týdně, v 1. pololetí 2.

Více