Chemická technika. Chemická technologie Analytická chemie. denní

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Chemická technika. Chemická technologie Analytická chemie. denní"

Transkript

1 Učební osnova předmětu Chemická technika Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: Forma vzdělávání: Chemická technologie Analytická chemie denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: Zaměření: chemická technologie ročník: 33 týdnů po 3 hodinách 4. ročník: 31 týdnů po 4 hodinách analytická chemie ročník: 33 týdnů po 2 hodinách 4. ročník: 31 týdnů po 1 hodině Platnost: od do Pojetí vyučovacího předmětu Obecný cíl předmětu Při zvládání chemického procesu je nejen nutné znát chemismus jednotlivých výrob, ale i teorii výrobních zařízení, ve kterých procesy probíhají a které musí splňovat požadavky chemického technologa - výkon zařízení, selektivitu, zajištění a udržení podmínek reakce apod. Účelem tohoto předmětu je tedy poskytnout jednak informace o principech a činnostech jednotlivých zařízení, jednak naučit žáka provádět odpovídající výpočty a v neposlední řadě na základě rozvíjení jeho logického myšlení řešit předpokládané problémy s ohledem na technologii, ekonomiku a ekologii daného procesu. Charakteristika učiva Obsah předmětu je rozdělen na 3 základních oblastí - mechanické operace, tepelné operace, difúzní operace. v předmětu se využívají a rozšiřují poznatky a znalosti získané v jiných předmětech, jako je např. chemie, fyzikální chemie, matematika, fyzika, technická příprava Pojetí výuky Předmět je převážně veden jako teoretický. Výuka probíhá v rozsahu 3 hodin týdně. Vzhledem k charakteru předmětu se využívá převážně výuka formou prezentací - promítání nákresů, grafů, schémat, fotografií, tabulek aj. Prezentace je doplněna slovním výkladem. Využívá se rovněž poznatků získaných na odborných exkurzích v chemických závodech. Žáci jsou zapojováni do diskusí při řešení různých problémů. Celá výuka je doplňována i poznatky získanými na 4-týdenní odborné praxi. Hodnocení výsledků 221

2 Vědomosti žáka jsou ověřovány jak formou ústní, tak i písemnou. Zejména při matematickém řešení jednotlivých zařízení je hodnocen i jeho přístup během výuky. Žák je veden k samostatnému vystupování, pokud možno bez aktivní účasti vyučujícího. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a průřezových témat Obsah a rozsah učiva rozvíjí logické myšlení žáků, podporuje samostatné myšlení a vyžaduje aktivní práci s informacemi. Z hlediska klíčových kompetencí předmět poskytuje a rozvíjí především : kompetence k učení kompetence k řešení problémů komunikativní kompetence matematické kompetence kompetence využívat prostředky ICT a pracovat s informacemi Během výuky jsou začleněna průřezová témata: člověk a životní prostředí: informační a komunikační technologie 222

3 Rozpis výsledků vzdělávání a učiva Chemická technika Zaměření: chemická technologie 3. ročník: 3 hodiny týdně, celkem 99 hodin Žák: - vysvětlí pojmy kontinuální, polokontinuální a diskontinuální zařízení, - ztrátové časy; - načrtne jednoduché bilanční schema a provede zákl. výpočty; - formou testu odpoví na zákl. otázky z oblasti bezpečnosti a hygieny práce. - vysvětlí základní pojmy a význam jednotlivých metod; - popíše principy a činnosti jednotlivých zařízení; - zhodnotí klady a zápory a z toho vyplývající použití v technologickém procesu. - vysvětlí rozdíl mezi tříděním a rozdružováním. Bezpečnost a hygiena práce, látkové bilance - základní pojmy, uspořádání proudů v aparátech; - bilance - schéma, zákony; - akumulace, vyjadřování koncentrací, bilanční rovnice; - bezpečnost a hygiena práce - zdroje nebezpečí v chemické průmyslu, zákl. pojmy, hořlaviny, výbušniny, jiné látky mající nepříznivý vliv na lidský organismus, výrobní zařízení; - bezpečnostní předpisy, chování na pracovišti; - hygiena práce - zákl. pojmy (NPK aj.). Mechanické operace s tuhou fází - základní pojmy - histogram, linearizace výsledků, pevnost, spékavost, otěr aj.. Rozmělňování - teorie, principy rozmělňování, výrobní zařízení, použití, energie. Granulace - základní pojmy, význam, výrobní zařízení, Třídění, rozdružování - základní pojmy, třídění x rozdružování, mechanické, hydraulické, pneumatické, elektrostatické, elektromagnetické metody, flotace, sítová analýza,

4 - na základě popisu funkce zařízení určí možnosti jejich konkrétního použití vysvětlí význam směšování; - popíše principy a funkce jednotlivých zařízení; - provede výpočet stupně homogenizace na základě předložených hodnot. - definuje základní zákony a aplikuje je pro řešení spojitých nádob; - umí pracovat se zákl. terminologií. - vysvětlí rozdíl mezi laminárním a trubulen tním charakterem toku kapaliny, vypočítá Re; - vypočítá ztrátové výšky. - popíše principy a funkce jednotlivých čerpadel; - porovná jednotlivá čerpadla a navrhne využití. - umí pracovat se stavovou rovnicí; - vysvětlí rozdíl mezi stav. rovnicí pro ideální plyn a pro reálný; - umí převádět jednotky tlaku vzájemně mezi sebou; - popíše principy a činnost kompresorů a vývěv, včetně konkrétních využití. - umí odvodit vztahy pro rychlost sedimentace pro laminární a turbulentní podmínky; - popíše principy, činnost a využití jednotlivých zařízení pro sedimentaci.. Směšování - míchání, mísení, hnětení, význam, stupeň homogenizace, míchadla, mísiče, hnětáky, Mechanické operace s kapalnou fází Hydrostatika - základní pojmy, Pascalův zákon, hydrostatický tlak, spojité nádoby a jejich praktické využití; - hydraulický lis, stavoznak, kapalinový manometr, výpočet tlaku. Hydrodynamika - základní pojmy, trajektorie, ustálený tok, charakter toku, Re, rovnice kontinuity, energetická bilance toku, Bernoulliho rovnice pro ideální a reálné podmínky, - ztrátové výšky, výtok kapaliny ve dně nádrže. Doprava kapalin - základní pojmy, sací, výtlačná, dopravní a pracovní výška, zapojení čerpadel, účinnost a příkon čerpadla, charakteristika potrubí a čerpadla, jednotlivé druhy čerpadel, Mechanické operace s plyny - plynové zákony, ideální a reálný plyn, stavové rovnice, základní jednotky a jejich převody; - kompresory, charakteristika, rozdělení (ventilátory, dmychadla, kompresory), popis, použití; - vývěvy, charakteristika, rozdělení, popis, Kombinované mechanické operace Sedimentace - definice, základní vztahy, rychlost sedimentace, laminární a turbulentní podmínky; - průmyslové usazováky diskontinuální, polokontinuální, kontinuální, použití v praxi

5 - vypočítá výtěžek filtrace, výkon filtru, dobu filtrace a množství získaného filtrátu; - popíše principy jednotlivých zařízení a jejich konkrétní využití. - popíše princip odstřeďování; - porovná mezi sebou jednotlivé dělicí operace a rozhodne o jejich výhodnosti v konkrétním případě. - charakterizuje plynné heterogenní směsi z hlediska velikosti částic a složení; - popíše jednotlivé aparáty - princip, činnost; - zhodnotí jejich význam. - vysvětlí pojem fluidace a fluidní vrstvy na konkrétních případech poukáže na jejich využití. - vysvětlí pojem elektroosmóza a elektroforéza; - popíše galvanické články, elektrolyzéry, akumulátory, chemické. děje; - na konkrétních příkladech uvede využití elektrolyzérů. Filtrace - definice, základní pojmy, výtěžek filtrace, výkon filtru, rychlost filtrace, filtrace stálou rychlostí a za stálého tlak. rozdílu, filtrační rovnice, promývání koláče (význam), filtrační materiály a kriteria jejich použití, průmyslové filtry, konstrukce, charakter, Odstřeďování - definice, zákl. pojmy, teorie odstřeďování, odvození rychlosti odstřeďování, porovnání se sedimentací a filtrací, vzájemné porovnání, konstrukce odstředivek, průmyslové Plynné heterogenní směsi - charakteristika, význam oddělování, principy oddělování, význam pro bezpečnost a hygienu práce, technologii a ekologii; - průmyslová zařízení. Fluidace - definice, charakteristika, typy fluidních vrstev, výrobní zařízení, význam fluidace pro katalýzu a výměnu tepla. Elektrochemické a elektrotermické procesy - základní pojmy, elektroosmóza, elektroforéza, teorie elektrochemických procesů, elektrolýza, Faradayovy zákony, Ohmův zákon; - chemické zdroje el. proudu, galvanické články, akumulátory; - elektrody, elektrodové děje; - výrobní zařízení, elektrolyzéry, pece. 3 3 zaměření: chemická technologie 4. ročník: 4 hodiny týdně, celkem 124 hodin Žák: - zná teorii výměny tepla pro jednotlivé případy; Výměna tepla Sdílení tepla - vedení, proudění, sálání, zákl. pojmy;

6 - odvodí základní vztahy; - vysvětlí problematiku kondenzace par a varu kapaliny a navrhne řešení; - vypočítá sálavost pece. - vysvětlí pojem prostupu tepla, vysvětlí řešení; - odvodí vztahy pro koeficient prostupu tepla. - charakterizuje výměníky tepla, porovná protiproudý a souproudý výměník z hlediska velikosti teplosměnné plochy a - spotřeby teplonosného média; vypočítá velikost teplosměnné plochy a spotřebu teplonosného média. - vysvětlí pojem odpařování a vypařování; - vliv tlaku na teplotu varu, význam tlaku při odpařování; - popíše odparku a baterii odparek; - vysvětlí podmínky jednotlivých členů baterie odparek; - vypočítá jednoduchou hmotnostní a enthalpickou bilanci. - vysvětlí pojem krystalizace (technologie, termodynamika) ; - na grafu vysvětlí zákl. podmínky krystalizace a vlastní průběh krystalizace, možnosti ovlivnění krystalizace; - popíše typy krystalizátorů a jejich konkrétní využití. - umí pracovat se zákl. pojmy; - umí nakreslit destilační křivku a pomocí ní popsat a vysvětlit průběh destilace; - vysvětlí pojem azeotrop a jeho význam při destilaci; - umí na základě zadaných rovnovážných a pracovních dat vypočítat PTP,PSP,VETP a účinnost kolony, nástřikové patro; - umí popsat a vysvětlit funkci a činnost patra kolony, význam refluxu; - na konkrétních příkladech poukáže na na využití destilace a rektifikace. - Fourierova rovnice, rovinná a válcová stěna, vícevrstvá stěna; - Newtonova rovnice, var, kondenzace; Stefanův-Boltzmannův zákon. Prostup tepla - charakteristika, řešení, rovinná, válcová a vícevrstvá stěna, úsady. Výměníky tepla - charakteristika, typy, výpočet teplosměnné plochy a množství teplonosného média, kalorimetrická rovnice. Odpařování - zákl. pojmy, vypařování, odpařování, tlak nasycených par, popis odparky, baterie odparek, bilance hmotnostní a enthalpická. Krystalizace - základní pojmy, podmínky krystalizace, nasycený a přesycený roztok, nukleace; - bilance krystalizátoru; - průmyslová zařízení, Destilace, rektifikace - základní pojmy, typy destilací, destilační křivka, azeotrop a jeho význam pro získané produkty, rektifikace; - popis rektifikační kolony, obohacovací, ochuzovací část, reflux, vnější a vnitřní zpětný tok, kloboučková a sítová patra, náplňové kolony; - výpočet rektifikační kolony, bilance kolony, metoda McCabe-Thiele, PTP, PSP, účinnost kolony, VETP, nástřikové patro; - průmyslové využití rektifikace (izolace produktu, čištění roduktu aj.)

7 - umí vysvětlit rovnováhu na základě znalosti Henryho zákona a popisu grafu; - zná základní typy absorbérů; - umí popsat jejich princip a činnost na konkrétních příkladech uvede využití absorpce. - umí vysvětlit rovnováhu a její problematiku; - zná zákl. typy adsorbentů; - vysvětlí adsorpční periodu a její význam pro adsorpci; - umí popsat zákl. typy zařízení; - na konkrétních příkladech uvede využití adsorpce. - umí vyhodnotit trojúhelníkový diagram; - vysvětlí rovnováhu a její problematiku v praxi; - umí vypočítat bilanci zařízení; - zná základní. principy a funkce extraktorů; - na konkrétních případech poukáže na průmyslové využití extrakce. - zná různé způsoby vyjadřování vlhkosti vzduchu; - umí pracovat s psychrometrem; - umí vyhodnotit fázový diagram; - zná principy, funkce a praktické využití chladicích věží; - zná typy sušáren a jejich praktické Absorpce, exsorpce - definice, základní pojmy, rovnováha, Henryho zákon, popis grafu; - bilance absorbéru; - průmyslové absorbéry, jejich Adsorpce, desorpce - definice, zákl. pojmy, chemisorpce, rovnováha, Langmuirova izoterma., Freundlichova izoterma; - adsorbenty, materiály, adsorpční perioda; - bilance adsorbéru, průmyslové zařízení, využití. Extrakce - definice, základní pojmy, teorie extrakce, rovnováha, Nernstova rovnice; - trojúhelníkové diagramy, 1-, 2- a 3-složková soustava; - bilance extraktoru; - zákl. typy průmyslových zařízení, konkrétní Difúzní operace založené na změně vlhkosti vzduchu - zákl. pojmy, fázová rovnováha v soustavě voda-vzduch, vlhkost vzduchu, relatívní vlhkost vzduchu, rosný bod, psychrometrický rozdíl; - chladicí věže, odvlhčovací zařízení; - konstrukce sušáren

8 Chemická technika Zaměření: analytická chemie 3. ročník: 2 hodiny týdně, celkem hodin Žák: - vysvětlí pojmy kontinuální, polokontinuální a diskontinuální zařízení, - ztrátové časy; - načrtne jednoduché bilanční schema a provede zákl. výpočty; - formou testu odpoví na zákl. otázky z oblasti bezpečnosti a hygieny práce. - vysvětlí základní pojmy a význam jednotlivých metod; - popíše principy a činnosti jednotlivých zařízení; - zhodnotí klady a zápory a z toho vyplývající použití v technologickém procesu. - vysvětlí rozdíl mezi tříděním a rozdružováním. Bezpečnost a hygiena práce, látkové bilance - základní pojmy, uspořádání proudů v aparátech; - bilance - schéma, zákony; - akumulace, vyjadřování koncentrací, bilanční rovnice; - bezpečnost a hygiena práce - zdroje nebezpečí v chemické průmyslu, zákl. pojmy, hořlaviny, výbušniny, jiné látky mající nepříznivý vliv na lidský organismus, výrobní zařízení; - bezpečnostní předpisy, chování na pracovišti; - hygiena práce - zákl. pojmy (NPK aj.). Mechanické operace s tuhou fází - základní pojmy - histogram, linearizace výsledků, pevnost, spékavost, otěr aj.. Rozmělňování - teorie, principy rozmělňování, výrobní zařízení, použití, energie. Granulace - základní pojmy, význam, výrobní zařízení, Třídění, rozdružování - základní pojmy, třídění x rozdružování, mechanické, hydraulické, pneumatické, elektrostatické, elektromagnetické metody, flotace, sítová analýza,

9 - na základě popisu funkce zařízení určí možnosti jejich konkrétního použití vysvětlí význam směšování; - popíše principy a funkce jednotlivých zařízení; - provede výpočet stupně homogenizace na základě předložených hodnot. - definuje základní zákony a aplikuje je pro řešení spojitých nádob; - umí pracovat se zákl. terminologií. - vysvětlí rozdíl mezi laminárním a trubulen tním charakterem toku kapaliny, vypočítá Re; - vypočítá ztrátové výšky. - popíše principy a funkce jednotlivých čerpadel; - porovná jednotlivá čerpadla a navrhne využití. - umí pracovat se stavovou rovnicí; - vysvětlí rozdíl mezi stav. rovnicí pro ideální plyn a pro reálný; - umí převádět jednotky tlaku vzájemně mezi sebou; - popíše principy a činnost kompresorů a vývěv, včetně konkrétních využití. - umí odvodit vztahy pro rychlost sedimentace pro laminární a turbulentní podmínky; - popíše principy, činnost a využití jednotlivých zařízení pro sedimentaci.. Směšování - míchání, mísení, hnětení, význam, stupeň homogenizace, míchadla, mísiče, hnětáky, Mechanické operace s kapalnou fází Hydrostatika - základní pojmy, Pascalův zákon, hydrostatický tlak, spojité nádoby a jejich praktické využití; - hydraulický lis, stavoznak, kapalinový manometr, výpočet tlaku. Hydrodynamika - základní pojmy, trajektorie, ustálený tok, charakter toku, Re, rovnice kontinuity, energetická bilance toku, Bernoulliho rovnice pro ideální a reálné podmínky, - ztrátové výšky, výtok kapaliny ve dně nádrže. Doprava kapalin - základní pojmy, sací, výtlačná, dopravní a pracovní výška, zapojení čerpadel, účinnost a příkon čerpadla, charakteristika potrubí a čerpadla, jednotlivé druhy čerpadel, Mechanické operace s plyny - plynové zákony, ideální a reálný plyn, stavové rovnice, základní jednotky a jejich převody; - kompresory, charakteristika, rozdělení (ventilátory, dmychadla, kompresory), popis, použití; - vývěvy, charakteristika, rozdělení, popis, Kombinované mechanické operace Sedimentace - definice, základní vztahy, rychlost sedimentace, laminární a turbulentní podmínky; - průmyslové usazováky diskontinuální, polokontinuální, kontinuální, použití v praxi

10 - vypočítá výtěžek filtrace, výkon filtru, dobu filtrace a množství získaného filtrátu; - popíše principy jednotlivých zařízení a jejich konkrétní využití. - popíše princip odstřeďování; - porovná mezi sebou jednotlivé dělicí operace a rozhodne o jejich výhodnosti v konkrétním případě. - charakterizuje plynné heterogenní směsi z hlediska velikosti částic a složení; - popíše jednotlivé aparáty - princip, činnost; - zhodnotí jejich význam. - vysvětlí pojem fluidace a fluidní vrstvy na konkrétních případech poukáže na jejich využití. - vysvětlí pojem elektroosmóza a elektroforéza; - popíše galvanické články, elektrolyzéry, akumulátory, chemické. děje; - na konkrétních příkladech uvede využití elektrolyzérů. Filtrace - definice, základní pojmy, výtěžek filtrace, výkon filtru, rychlost filtrace, filtrace stálou rychlostí a za stálého tlak. rozdílu, filtrační rovnice, promývání koláče (význam), filtrační materiály a kriteria jejich použití, průmyslové filtry, konstrukce, charakter, Odstřeďování - definice, zákl. pojmy, teorie odstřeďování, odvození rychlosti odstřeďování, porovnání se sedimentací a filtrací, vzájemné porovnání, konstrukce odstředivek, průmyslové Plynné heterogenní směsi - charakteristika, význam oddělování, principy oddělování, význam pro bezpečnost a hygienu práce, technologii a ekologii; - průmyslová zařízení. Fluidace - definice, charakteristika, typy fluidních vrstev, výrobní zařízení, význam fluidace pro katalýzu a výměnu tepla. Elektrochemické a elektrotermické procesy - základní pojmy, elektroosmóza, elektroforéza, teorie elektrochemických procesů, elektrolýza, Faradayovy zákony, Ohmův zákon; - chemické zdroje el. proudu, galvanické články, akumulátory; - elektrody, elektrodové děje; - výrobní zařízení, elektrolyzéry, pece. 3 3 zaměření: analytická chemie 4. ročník: 1 hodina týdně, celkem 31 hodin Žák: - zná teorii výměny tepla pro jednotlivé případy; Výměna tepla Sdílení tepla - vedení, proudění, sálání, zákl. pojmy;

11 - odvodí základní vztahy; - vysvětlí problematiku kondenzace par a varu kapaliny a navrhne řešení; - vypočítá sálavost pece. - vysvětlí pojem prostupu tepla, vysvětlí řešení; - odvodí vztahy pro koeficient prostupu tepla. - charakterizuje výměníky tepla, porovná protiproudý a souproudý výměník z hlediska velikosti teplosměnné plochy a - spotřeby teplonosného média; vypočítá velikost teplosměnné plochy a spotřebu teplonosného média. - vysvětlí pojem odpařování a vypařování; - vliv tlaku na teplotu varu, význam tlaku při odpařování; - popíše odparku a baterii odparek; - vysvětlí podmínky jednotlivých členů baterie odparek; - vypočítá jednoduchou hmotnostní a enthalpickou bilanci. - vysvětlí pojem krystalizace (technologie, termodynamika) ; - na grafu vysvětlí zákl. podmínky krystalizace a vlastní průběh krystalizace, možnosti ovlivnění krystalizace; - popíše typy krystalizátorů a jejich konkrétní využití. - umí pracovat se zákl. pojmy; - umí nakreslit destilační křivku a pomocí ní popsat a vysvětlit průběh destilace; - vysvětlí pojem azeotrop a jeho význam při destilaci; - umí na základě zadaných rovnovážných a pracovních dat vypočítat PTP,PSP,VETP a účinnost kolony, nástřikové patro; - umí popsat a vysvětlit funkci a činnost patra kolony, význam refluxu; - na konkrétních příkladech poukáže na na využití destilace a rektifikace. - Fourierova rovnice, rovinná a válcová stěna, vícevrstvá stěna; - Newtonova rovnice, var, kondenzace; Stefanův-Boltzmannův zákon. Prostup tepla - charakteristika, řešení, rovinná, válcová a vícevrstvá stěna, úsady. Výměníky tepla - charakteristika, typy, výpočet teplosměnné plochy a množství teplonosného média, kalorimetrická rovnice. Odpařování - zákl. pojmy, vypařování, odpařování, tlak nasycených par, popis odparky, baterie odparek, bilance hmotnostní a enthalpická. Krystalizace - základní pojmy, podmínky krystalizace, nasycený a přesycený roztok, nukleace; - bilance krystalizátoru; - průmyslová zařízení, Destilace, rektifikace - základní pojmy, typy destilací, destilační křivka, azeotrop a jeho význam pro získané produkty, rektifikace; - popis rektifikační kolony, obohacovací, ochuzovací část, reflux, vnější a vnitřní zpětný tok, kloboučková a sítová patra, náplňové kolony; - výpočet rektifikační kolony, bilance kolony, metoda McCabe-Thiele, PTP, PSP, účinnost kolony, VETP, nástřikové patro; - průmyslové využití rektifikace (izolace produktu, čištění roduktu aj.)

12 - umí vysvětlit rovnováhu na základě znalosti Henryho zákona a popisu grafu; - zná základní typy absorbérů; - umí popsat jejich princip a činnost na konkrétních příkladech uvede využití absorpce. - umí vysvětlit rovnováhu a její problematiku; - zná zákl. typy adsorbentů; - vysvětlí adsorpční periodu a její význam pro adsorpci; - umí popsat zákl. typy zařízení; - na konkrétních příkladech uvede využití adsorpce. - umí vyhodnotit trojúhelníkový diagram; - vysvětlí rovnováhu a její problematiku v praxi; - umí vypočítat bilanci zařízení; - zná základní. principy a funkce extraktorů; - na konkrétních případech poukáže na průmyslové využití extrakce. - zná různé způsoby vyjadřování vlhkosti vzduchu; - umí pracovat s psychrometrem; - umí vyhodnotit fázový diagram; - zná principy, funkce a praktické využití chladicích věží; - zná typy sušáren a jejich praktické Absorpce, exsorpce - definice, základní pojmy, rovnováha, Henryho zákon, popis grafu; - bilance absorbéru; - průmyslové absorbéry, jejich Adsorpce, desorpce - definice, zákl. pojmy, chemisorpce, rovnováha, Langmuirova izoterma., Freundlichova izoterma; - adsorbenty, materiály, adsorpční perioda; - bilance adsorbéru, průmyslové zařízení, využití. Extrakce - definice, základní pojmy, teorie extrakce, rovnováha, Nernstova rovnice; - trojúhelníkové diagramy, 1-, 2- a 3-složková soustava; - bilance extraktoru; - zákl. typy průmyslových zařízení, konkrétní Difúzní operace založené na změně vlhkosti vzduchu - zákl. pojmy, fázová rovnováha v soustavě voda-vzduch, vlhkost vzduchu, relatívní vlhkost vzduchu, rosný bod, psychrometrický rozdíl; - chladicí věže, odvlhčovací zařízení; - konstrukce sušáren

Dřevěné a kovové konstrukce

Dřevěné a kovové konstrukce Učební osnova předmětu Dřevěné a kovové konstrukce Studijní obor: Stavebnictví Zaměření: Pozemní stavitelství Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 4. ročník: 32 týdnů

Více

Bilan a ce c zák á l k ad a ní pojm j y m aplikace zákonů o zachování čehokoli 10.10.2008 3

Bilan a ce c zák á l k ad a ní pojm j y m aplikace zákonů o zachování čehokoli 10.10.2008 3 Výpočtový seminář z Procesního inženýrství podzim 2008 Bilance Materiálové a látkové 10.10.2008 1 Tématické okruhy bilance - základní pojmy bilanční schéma způsoby vyjadřování koncentrací a přepočtové

Více

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: MECHANIKA FYZIKA JANA SUCHOMELOVÁ 01 - Soustava SI notebook VY_32_INOVACE_01.pdf Datum

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Učební osnova předmětu Chemická technologie

Učební osnova předmětu Chemická technologie Učební osnova předmětu Chemická technologie Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: Forma vzdělávání: ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie denní Celkový počet vyučovacích

Více

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_01_13 fyzika 6. Elektrické vlastnosti těles Výklad učiva PowerPoint 6 4 2 VY_32_INOVACE_01_14 fyzika 6. Atom Výklad učiva

Více

4.9.59. Seminář z chemie

4.9.59. Seminář z chemie 4.9.59. Seminář z chemie Seminář z chemie si mohou žáci zvolit ve třetím ročníku je koncipován jako dvouletý. Umožňuje žákům, kteří si jej zvolili, prohloubit základní pojmy z chemie, systematizovat poznatky

Více

Pojetí vyučovacího předmětu

Pojetí vyučovacího předmětu Učební osnova předmětu ZÁKLADY ELEKTROTECHNIKY studijního oboru 26-41-M/01 ELEKTROTECHNIKA Pojetí vyučovacího předmětu Učivo vyučovacího předmětu základy elektrotechniky poskytuje žákům na přiměřené úrovni

Více

Maturitní témata fyzika

Maturitní témata fyzika Maturitní témata fyzika 1. Kinematika pohybů hmotného bodu - mechanický pohyb a jeho sledování, trajektorie, dráha - rychlost hmotného bodu - rovnoměrný pohyb - zrychlení hmotného bodu - rovnoměrně zrychlený

Více

Tabulace učebního plánu. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika. Ročník: I.ročník - kvinta

Tabulace učebního plánu. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika. Ročník: I.ročník - kvinta Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika Ročník: I.ročník - kvinta Fyzikální veličiny a jejich měření Fyzikální veličiny a jejich měření Soustava fyzikálních veličin a jednotek

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Chemie - 8. ročník pozorování, pokus a bezpečnost práce Určí společné a rozdílné vlastnosti látek vlastnosti látek hustota, rozpustnost, tepelná a elektrická vodivost, vliv atmosféry na vlastnosti a stav

Více

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák: očekávané výstupy RVP témata / učivo Chemie - 1. ročník Žák: očekávané výstupy ŠVP přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata 1.1., 1.2., 1.3., 7.3. 1. Chemie a její význam charakteristika

Více

Biochemie. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8.

Biochemie. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. Studijní obor: Aplikovaná chemie Učební osnova předmětu Biochemie Zaměření: ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za

Více

Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, interaktivní tabule, fyzikální pomůcky

Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, interaktivní tabule, fyzikální pomůcky Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Molekulová fyzika, termika 2. ročník, sexta 2 hodiny týdně Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, interaktivní tabule, fyzikální pomůcky

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: CHEMIE (CHE) Obor vzdělání: 18-20-M/01 Informační technologie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 (2 hodiny týdně) Platnost: 1. 9. 2009 počínaje

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Chemie Kód modulu Ch-H-1/1-4 Délka modulu 49 hodin Platnost 01.09.2010 Typ modulu povinný Pojetí Teoretické

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ZÁKLADY PŘÍRODNÍCH VĚD Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): Truhlář 33-56-H/01 Truhlář 1. ročník = 66

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Chemie 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Chemie - 8. ročník pozorování, pokus a bezpečnost práce Určí společné a rozdílné vlastnosti látek vlastnosti látek hustota, rozpustnost, tepelná a elektrická vodivost, vliv atmosféry na vlastnosti a stav

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ROZPOČTY STAVEB Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Celkový počet hodin za studium: 3. ročník = 66 hodin/ročník

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE Vyučovací předmět: CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět chemie umožňuje žákům hlouběji porozumět zákonitostem přírodních procesů, a tím

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby Předmět: CHEMIE Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu září orientuje se

Více

Životní prostředí. ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. 2013

Životní prostředí. ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. 2013 Učební osnova předmětu Životní prostředí Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 192 3. ročník: 33 týdnů

Více

Životní prostředí. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

Životní prostředí. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření: Učební osnova předmětu Životní prostředí Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 225 3. ročník: 33 týdnů

Více

Ekonomika. Pozemní stavitelství. denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 128 4. ročník: 32 týdnů po 4 hodinách (z toho 2 hodiny cvičení)

Ekonomika. Pozemní stavitelství. denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 128 4. ročník: 32 týdnů po 4 hodinách (z toho 2 hodiny cvičení) Učební osnova předmětu Ekonomika Studijní obor: Stavebnictví Zaměření: Pozemní stavitelství Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 12 4. ročník: 32 týdnů po 4 hodinách (z toho

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Předmět fyzika je koncipován na základě OVO Fyzika v RVP ZV v plném rozsahu Vzdělávání

Více

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu CHEMIE 8. 9. ročník Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět chemie má časovou dotaci 2 hodiny týdně v 8. a 9. ročníku. Vzdělávací obsah tohoto předmětu

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: ÚČETNICTVÍ na PC (UPC) Obor vzdělání: 18 20 M/01 Informační technologie Forma studia: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 (2 hodiny týdně) Platnost: 1. 9. 2009

Více

FYZIKA (7. 9. ročník)

FYZIKA (7. 9. ročník) FYZIKA (7. 9. ročník) Charakteristika předmětu Předmět fyzika je zařazen do výuky na druhém stupni od sedmého do devátého ročníku. Vyučuje se v běžných učebnách s dostupnými pomůckami. Spolu s ostatními

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Chemie Obsah předmětu Chemie je zaměřen na praktické využití poznatků o chemických látkách, na znalost a dodržování

Více

Obor Aplikovaná chemie ŠVP Aplikovaná chemie, životní prostředí, farmaceutické substance Maturitní témata Chemie

Obor Aplikovaná chemie ŠVP Aplikovaná chemie, životní prostředí, farmaceutické substance Maturitní témata Chemie STŘEDNÍ ŠKOLA INFORMATIKY A SLUŽEB ELIŠKY KRÁSNOHORSKÉ 2069 DVŮR KRÁLOVÉ N. L. Obor Aplikovaná chemie ŠVP Aplikovaná chemie, životní prostředí, farmaceutické substance Maturitní témata Chemie Školní rok:

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Obecným cílem předmětu Ekologie je zprostředkovat základní ekologické pojmy a principy. Poukázat na souvislosti mezi environmentálními,

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Fyzika - 6. ročník Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí stavba látek - látka a těleso - rozdělení látek na pevné, kapalné a plynné

Více

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD 1.9.2012. Čj SVPHT09/03

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD 1.9.2012. Čj SVPHT09/03 Školní vzdělávací program: Hotelnictví a turismus Kód a název oboru vzdělávání: 65-42-M/01 Hotelnictví Délka a forma studia: čtyřleté denní studium Stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou

Více

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Schválilo Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy dne 25. 7. 2002, č. j. 23 852/2002-23 s platností od 1. září 2002 počínaje prvním ročníkem Učební osnova

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: CHEMIE (CHE) Obor vzdělání: 63-41 -M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 81 (v 1. ročníku 2 hodiny týdně, v 1. pololetí 2.

Více

PROUDĚNÍ KAPALIN A PLYNŮ, BERNOULLIHO ROVNICE, REÁLNÁ TEKUTINA

PROUDĚNÍ KAPALIN A PLYNŮ, BERNOULLIHO ROVNICE, REÁLNÁ TEKUTINA Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Vladislav Válek MGV_F_SS_1S2_D16_Z_MECH_Proudeni_kapalin_bernoulliho_ rovnice_realna_kapalina_aerodynamika_kridlo_pl

Více

Občanská výchova - Finanční gramotnost

Občanská výchova - Finanční gramotnost UČEBNÍ OSNOVA Učební osnova předmětu Občanská výchova - Finanční gramotnost Obor středního vzdělávání 9-51-E/01 Potravinářská výroba - Řeznické a uzenářské práce Počet hodin v UP celkem 0, z toho 15 hodin

Více

5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA. 5.6.1. Fyzika

5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA. 5.6.1. Fyzika 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA Vzdělávací oblast Člověk a příroda zahrnuje okruh problémů spojených se zkoumáním přírody. Poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem.

Více

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Ekonomika

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Ekonomika UČEBNÍ OSNOVA předmětu Ekonomika střední vzdělání s maturitní zkouškou 18-20-0/ 01 Informační technologie - Elektronické počítačové systémy Téma: Finanční gramotnost Počet hodin v UP celkem: 96 Počet hodin

Více

Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule a i-učebnice

Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule a i-učebnice Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Práce a energie, tepelné jevy, elektrický proud, zvukové jevy Tercie 1+1 hodina týdně Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika

Více

Vzdělávací předmět: Seminář z matematiky. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.10.

Vzdělávací předmět: Seminář z matematiky. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.10. 5.10. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Seminář z matematiky Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Seminář z

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Předmět Aplikace ekonomických programů je zařazen mezi odborné předměty. Využívá a doplňuje znalosti získané z účetnictví, ekonomiky,

Více

Chemie. Charakteristika předmětu

Chemie. Charakteristika předmětu Vzdělávací obor: Chemie Chemie Charakteristika předmětu Chemie je zahrnuta do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Chemie je vyučována v 8. a 9. ročníku s hodinovou dotací 2 hodiny týdně. Převážná část

Více

Fyzika prostřednictvím projektově orientovaného studia pro 1. ročník gymnázia

Fyzika prostřednictvím projektově orientovaného studia pro 1. ročník gymnázia Plán volitelného předmětu Fyzika prostřednictvím projektově orientovaného studia pro 1. ročník gymnázia 1. Charakteristika vyučovacího předmětu Volitelný předmět fyzika, který je realizován prostřednictvím

Více

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Škola považuje předmět Fyzika za významný

Více

9 Charakter proudění v zařízeních

9 Charakter proudění v zařízeních 9 Charakter proudění v zařízeních Egon Eckert, Miloš Marek, Lubomír Neužil, Jiří Vlček A Výpočtové vztahy Jedním ze způsobů, který nám v praxi umožňuje získat alespoň omezené informace o charakteru proudění

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika

Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Fyzika Obsahem předmětu Fyzika je oblast neživé přírody a současných technologií. Žák si osvojí

Více

Chemie - 8. ročník (RvTv)

Chemie - 8. ročník (RvTv) Chemie - 8. ročník (RvTv) Školní výstupy Učivo Vztahy charakterizuje chemii jako jednu z přírodních věd, rozlišuje a definuje jednotlivé chemické obory, rozlišuje látky a tělesa analyzuje fyzikální a chemické

Více

Maturitní temata z fyziky pro 4.B, OkB ve školním roce 2011/2012

Maturitní temata z fyziky pro 4.B, OkB ve školním roce 2011/2012 Maturitní temata z fyziky pro 4.B, OkB ve školním roce 2011/2012 1. Kinematika pohybu hmotného bodu pojem hmotný bod, vztažná soustava, určení polohy, polohový vektor trajektorie, dráha, rychlost (okamžitá,

Více

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : CHEMIE Ročník: 1.ročník a kvinta Obecná Bezpečnost práce Názvosloví anorganických sloučenin Zná pravidla bezpečnosti práce a dodržuje je.

Více

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Schválilo Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy dne 15. července 2003, čj. 22 733/02-23 s platností od 1. září 2002 počínaje prvním ročníkem Učební osnova

Více

PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU

PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Základní škola a Mateřská škola Mladá Boleslav, Jilemnického 1152, příspěvková organizace PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU pro základní vzdělávání SPORT TVOŘIVOST ELÁN KOMUNIKACE ŠANCE ŠESTKA 2.

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 187, příspěvková organizace Název modulu Fyzika Kód modulu Fy H 2/1-5 Délka modulu 16 hodin Platnost 1. 09. 2010 Typ modulu Povinný Pojetí teoretické

Více

Vzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 7.

Vzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 7. Vzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo žák: v oboru celých a racionálních čísel; využívá ve výpočtech druhou mocninu

Více

UČEBNÍ OSNOVA. Učební osnova předmětu EKONOMIKA. Střední vzdělání s výučním listem 23-68-H/01 Automechanik RVP: Mechanik opravář motorových vozidel

UČEBNÍ OSNOVA. Učební osnova předmětu EKONOMIKA. Střední vzdělání s výučním listem 23-68-H/01 Automechanik RVP: Mechanik opravář motorových vozidel UČEBNÍ OSNOVA Učební osnova předmětu EKONOMIKA Střední vzdělání s výučním listem 23-68-H/01 Automechanik RVP: Mechanik opravář motorových vozidel Počet hodin celkem: 66 Počet hodin tématu finanční gramotnost

Více

FYZIKA. 6. 9. ročník Charakteristika předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků

FYZIKA. 6. 9. ročník Charakteristika předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků FYZIKA 6. 9. ročník Charakteristika předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Fyzika je samostatně vyučována v 6., 7., 8., 9. ročníku po dvou hodinách týdně. Časová dotace byla posílena v 6. a 8.

Více

Biochemie Ch52 volitelný předmět pro 4. ročník

Biochemie Ch52 volitelný předmět pro 4. ročník Biochemie Ch52 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Chemie. Mezipředmětové přesahy a

Více

Fyzika 6. ročník. Poznámky. Stavba látek Vlastnosti látek Částicová stavba látek

Fyzika 6. ročník. Poznámky. Stavba látek Vlastnosti látek Částicová stavba látek Fyzika 6. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí.

Více

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK - zařadí chemii mezi přírodní vědy - uvede, čím se chemie zabývá - rozliší fyzikální tělesa a látky - uvede příklady chemického děje ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické

Více

Učební osnova předmětu ELEKTRONIKA

Učební osnova předmětu ELEKTRONIKA Učební osnova předmětu ELEKTRONIKA Obor vzdělání: 2-1-M/01 Elektrotechnika (slaboproud) Forma vzdělávání: denní studium Ročník kde se předmět vyučuje: druhý, třetí Počet týdenních vyučovacích hodin ve

Více

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Učební osnova předmětu MATEMATIKA pro střední odborné školy s humanitním zaměřením (6 8 hodin týdně celkem) Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

POTRAVINÁŘSKÉ INŽENÝRSTVÍ

POTRAVINÁŘSKÉ INŽENÝRSTVÍ VETERINÁRNÍ A FARMACEUTICKÁ UNIVERZITA BRNO FAKULTA VETERINÁRNÍ HYGIENY A EKOLOGIE Ústav hygieny a technologie mléka POTRAVINÁŘSKÉ INŽENÝRSTVÍ A TECHNIKA doc. Ing. Jiří Štencl, DrSc. doc. MVDr. Bohumíra

Více

Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP

Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět Chemie poskytuje žákům prostředky

Více

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vzdělávací oblast Člověk a příroda se úzce váže k poznávání a zkoumání přírody, žáci poznávají přírodu jako systém, jehož části na sebe působí, ovlivňují se a jsou vzájemně

Více

Předmět: Chemie. 5.6.2 Obor: Chemie. Charakteristika předmětu chemie 2. stupeň

Předmět: Chemie. 5.6.2 Obor: Chemie. Charakteristika předmětu chemie 2. stupeň Předmět: Chemie 5.6.2 Obor: Chemie Charakteristika předmětu chemie 2. stupeň Obsah tohoto vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Chemie vzdělávací oblasti Člověk a příroda stanovených RVP ZV

Více

Matematika a její aplikace Matematika

Matematika a její aplikace Matematika Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Počet hodin : 165 Matematika a její aplikace Matematika 2. období 5. ročník Učební texty : J. Justová: Alter-Matematika, Matematika 5.r.I.díl, 5.r.

Více

Instalatér soustav s tepelnými čerpadly a mělkých geotermálních systémů (kód: 26-074-M)

Instalatér soustav s tepelnými čerpadly a mělkých geotermálních systémů (kód: 26-074-M) Instalatér soustav s tepelnými čerpadly a mělkých geotermálních systémů (kód: 26-074-M) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Elektrotechnika, telekomunikační a výpočetní technika

Více

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles 6.ročník Výstupy Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles určí, zda je daná látka plynná, kapalná či pevná, a popíše rozdíl ve vlastnostech správně používá pojem

Více

Termodynamika. T [K ]=t [ 0 C] 273,15 T [ K ]= t [ 0 C] termodynamická teplota: Stavy hmoty. jednotka: 1 K (kelvin) = 1/273,16 část termodynamické

Termodynamika. T [K ]=t [ 0 C] 273,15 T [ K ]= t [ 0 C] termodynamická teplota: Stavy hmoty. jednotka: 1 K (kelvin) = 1/273,16 část termodynamické Termodynamika termodynamická teplota: Stavy hmoty jednotka: 1 K (kelvin) = 1/273,16 část termodynamické teploty trojného bodu vody (273,16 K = 0,01 o C). 0 o C = 273,15 K T [K ]=t [ 0 C] 273,15 T [ K ]=

Více

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět:: CHEMIE A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Výuka chemie vede žáky k poznávání vybraných chemických látek a reakcí, které jsou

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/3 Autor Obor; předmět, ročník Tematická

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Matematika 6. ročník Zpracovala: Mgr. Michaela Krůtová Číslo a početní operace zaokrouhluje, provádí odhady s danou přesností, účelně využívá kalkulátor porovnává

Více

Termodynamika ideálních plynů

Termodynamika ideálních plynů Za správnost neručím, cokoli s jinou než černou barvou je asi špatně Informace jsou primárně z přednášek Termodynamika ideálních plynů 1. Definice uzavřené termodynamické soustavy - neprochází přes ni

Více

UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA

UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA Obor středního vzdělávání Pekařské práce 29-51-E/02 Počet hodin v UP celkem: 10 Platnost učební osnovy od: 1. 9. 2010 A. Pojetí vyučovacího předmětu 1. Obecný cíl vyučovacího

Více

Matematika a její aplikace Matematika 1. období 3. ročník

Matematika a její aplikace Matematika 1. období 3. ročník Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Matematika a její aplikace Matematika 1. období 3. ročník Počet hodin : 165 Učební texty : H. Staudková : Matematika č. 7 (Alter) R. Blažková : Matematika

Více

Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu fyzikální praktika

Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu fyzikální praktika Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vyučovací předmět Fyzikální praktika Charakteristika předmětu Obor, vzdělávací oblasti Člověk a příroda, Fyzika, jehož součástí je předmět Fyzikální praktika, svým činnostním

Více

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská výchova

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská výchova UČEBNÍ OSNOVA předmětu Občanská výchova /Občanský vzdělávací základ/ Téma: Finanční gramotnost Střední vzdělání s výučním listem 65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby - Kuchařské práce Počet hodin celkem:

Více

Fyzika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

Fyzika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Fyzika patří mezi přírodní vědy. Žáky vede k pochopení, že fyzika je součástí každodenního života a je nezbytná pro rozvoj moderních technologií,

Více

Gymnázium, Havířov - Město, Komenského 2 MATURITNÍ OTÁZKY Z FYZIKY Školní rok: 2012/2013

Gymnázium, Havířov - Město, Komenského 2 MATURITNÍ OTÁZKY Z FYZIKY Školní rok: 2012/2013 1. a) Kinematika hmotného bodu klasifikace pohybů poloha, okamžitá a průměrná rychlost, zrychlení hmotného bodu grafické znázornění dráhy, rychlosti a zrychlení na čase kinematika volného pádu a rovnoměrného

Více

Učivo obsah. Druhá mocnina a odmocnina Druhá mocnina a odmocnina Třetí mocnina a odmocnina Kružnice a kruh

Učivo obsah. Druhá mocnina a odmocnina Druhá mocnina a odmocnina Třetí mocnina a odmocnina Kružnice a kruh Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Je schopen vypočítat druhou mocninu a odmocninu nebo odhadnout přibližný výsledek Určí druhou mocninu a odmocninu pomocí tabulek a kalkulačky Umí řešit úlohy z praxe

Více

Posouzení klimatizačních a chladících systémů v energetických auditech z pohledu energetického auditora Ing. Vladimír NOVOTNÝ I&C Energo a.s., Seminář AEA 26.5.2005 FAST Brno Veveří 95 Regionální kancelář

Více

MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět)

MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět) MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět) Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vzdělání v matematickém semináři je zaměřeno na: užití matematiky v reálných situacích osvojení

Více

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie. 4.6.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie. 4.6.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie 4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie 4.6.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem je podchycení a rozvíjení zájmu o obor

Více

A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu 5.6.1 Fyzika (F) 5.6.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Fyzika vede žáky k hledání a poznávání fyzikálních

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti

Více

B. Výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Chemie

B. Výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Chemie 4.8.13. Cvičení z chemie Předmět Cvičení z chemie je nabízen jako volitelný předmět v sextě. Náplní předmětu je aplikace teoreticky získaných poznatků v praxi. Hlavní důraz je kladen na praktické dovednosti.

Více

6.07. Fyzika - FYZ. Obor: 36-47-M/01 Stavebnictví Forma vzdělávání: denní Počet hodin týdně za dobu vzdělávání: 4 Platnost učební osnovy: od 1.9.

6.07. Fyzika - FYZ. Obor: 36-47-M/01 Stavebnictví Forma vzdělávání: denní Počet hodin týdně za dobu vzdělávání: 4 Platnost učební osnovy: od 1.9. 6.07. Fyzika - FYZ Obor: 36-47-M/01 Stavebnictví Forma vzdělávání: denní Počet hodin týdně za dobu vzdělávání: 4 Platnost učební osnovy: od 1.9.2008 1) Pojetí vyučovacího předmětu Vyučovací předmět fyzika

Více

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE 5.6. 5.6.2. VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU CHEMIE: Vyučovací předmět Chemie je začleněn do oblasti Člověk a příroda. Dovednosti a zkušenosti,

Více

Střední škola EDUCHEM, a.s. 2. ročník Podmínky klasifikace 2012/13

Střední škola EDUCHEM, a.s. 2. ročník Podmínky klasifikace 2012/13 Databázové systémy informační technologie Ing. Dana Bártíková vypracování praktických cvičných úloh a řešení komplexních cvičení (návrh databáze, zadávání dat, nastavení parametrů a datových typů, relace,

Více

ročník 1. 2. 3. 4. ročník 4. hodinová dotace 2 2 3 2 hodinová dotace 2

ročník 1. 2. 3. 4. ročník 4. hodinová dotace 2 2 3 2 hodinová dotace 2 FYZIKA Časové, obsahové a organizační vymezení Povinné Volitelné ročník 1. 2. 3. 4. ročník 4. hodinová dotace 2 2 3 2 hodinová dotace 2 Realizuje se obsah vzdělávacího oboru Fyzika RVP GV. Realizují se

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Ekologie Kód modulu Ekg-H-1/1-5 Délka modulu 16 hodin Platnost 1.09.2010 Typ modulu Povinný Pojetí teoretické

Více

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam Chemie 8.ročník Zařadí chemii mezi přírodní vědy. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam Popisuje vlastnosti látek na základě pozorování, měření a pokusů. těleso,látka (vlastnosti látek)

Více

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě. STANDARDY MATEMATIKA 2. stupeň ČÍSLO A PROMĚNNÁ 1. M-9-1-01 Žák provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu 1. žák provádí základní početní

Více

Termodynamika (td.) se obecně zabývá vzájemnými vztahy a přeměnami různých druhů

Termodynamika (td.) se obecně zabývá vzájemnými vztahy a přeměnami různých druhů Termodynamika (td.) se obecně zabývá vzájemnými vztahy a přeměnami různých druhů energií (mechanické, tepelné, elektrické, magnetické, chemické a jaderné) při td. dějích. Na rozdíl od td. cyklických dějů

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Integrovaná střední škola Cheb. Autoklempíř 23-55-H/01

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Integrovaná střední škola Cheb. Autoklempíř 23-55-H/01 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Integrovaná střední škola Cheb Autoklempíř 23-55-H/01 Obsah: 1. Identifikační údaje 3 Předkladatel:... 3 Zřizovatel... 3 2. Charakteristika vzdělávacího programu 4 2.1. Identifikační

Více

Prvky,směsi -pracovní list

Prvky,směsi -pracovní list Prvky,směsi -pracovní list VY_52_INOVACE_194 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8,9 Prvky,směsi -pracovní list 1) Co platí pro železo a sodík? (ke každému tvrzení napište

Více

INOVACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH ZAMĚŘENÉ NA VYUŽÍVÁNÍ ENERGETICKÝCH ZDROJŮ PRO 21. STOLETÍ A NA JEJICH DOPAD NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

INOVACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH ZAMĚŘENÉ NA VYUŽÍVÁNÍ ENERGETICKÝCH ZDROJŮ PRO 21. STOLETÍ A NA JEJICH DOPAD NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ INOVACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH ZAMĚŘENÉ NA VYUŽÍVÁNÍ ENERGETICKÝCH ZDROJŮ PRO 21. STOLETÍ A NA JEJICH DOPAD NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ CZ.1.07/1.1.00/08.0010 NUMERICKÉ SIMULACE ING. KATEŘINA

Více

TZB - VZDUCHOTECHNIKA

TZB - VZDUCHOTECHNIKA VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STAVEBNÍ JIŘÍ HIRŠ, GÜNTER GEBAUER TZB - VZDUCHOTECHNIKA MODUL BT02-09 ZPĚTNÉ ZÍSKÁVÁNÍ TEPLA STUDIJNÍ OPORY PRO STUDIJNÍ PROGRAMY S KOMBINOVANOU FORMOU STUDIA TZB

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 1 Fyzika Časová dotace 6. ročník 1 hodina 7. ročník 2 hodiny 8. ročník 2 hodiny 9. ročník 2 hodiny Celková dotace na 2. stupni je 7 hodin. Charakteristika: Fyzika navazuje

Více