školn Zábavné počteníčko k vodě Sranda stránka aneb vtípky o všem možném (tentokrát hlavně o škole,, když začínají ty prázdniny )

Transkript

1 Letní příloha školn kolního oka Sranda stránka aneb vtípky o všem možném (tentokrát hlavně o škole,, když začínají ty prázdniny ) "Víte, pane kolego, že k vám do třídy chodí můj vnuk?" "Ano, vím, je to velice vtipný člověk. Minulý týden si bral volno na váš pohřeb." O čem přemýšlíš?" "O tom, jak to měli žáci dříve ve škole lehčí. Například za vlády Karla IV. končil dějepis na straně osmnáct." Žák Zlobílek: "Pane učiteli, zapomněl jsem si žákovskou knížku." Učitel: "To už je potřetí tento týden. Dej mi ji na stůl, napíšu ti do ní poznámku." Žák Škrabálek: "Pane učiteli, nemohu přečíst, co jste mi napsal pod slohovou práci!" Učitel: "Napsal jsem ti tam, psát čitelněji." Alenka se vrátí domů ze školy: "Mami, já už se tam nevrátím." "A pročpak ne?" "Ta naše učitelka nic nezná, pořád se nás jenom na něco ptá." Po závěrečném vysvědčení se sejdou tři žáci, kteří propadli z biologie a nadávají na učitelku. Pak začnou vymýšlet, co by jí mohli udělat. První říká: "Já ji vylákám do lesa." Druhý říká: "Já ji povalím na zem." Třetí říká: "A já ji nakopu do koulí." Zábavné počteníčko k vodě Tati, přeložili mě do zvláštní školy. Výborně synku, když na to máš, tak studuj. Při hodině tělocviku si žáci lehají na záda a napodobují jízdu na kole. "Pavlíku, proč necvičíš s ostatními?" "Zrovna jedu z kopce." Tak co, Michale, jak dopadlo vysvědčení?" chce vědět maminka. "To je přece vedlejší, mami, hlavně že jsme všichni zdraví." 2

2 Ptali se studenta matematiky: Proč jste se neučil? A student odpověděl: Byl jsem schopen se dostat libovolně blízko k učebnici, ale ne až k ní. Na hodině se ptá paní učitelka: Pepíčku, jak bys dokázal, že je Země kulatá? Pepíček udiveně odpoví: Proč bych to měl dokazovat? Já to nikdy netvrdil! Učitelka napsala žákovi do žákovské knížky: Smrdí, umývat! Otec odepsal: Učit, nečuchat! Učitelka si zavolá ke stolu Pepíčka: Pročpak jsi včera nebyl ve škole? Říkala jste, že kdo nebude mít domácí úkol, ať se tady ani neukazuje! Povídá studentka po písemce: Pane profesore, tu pětku jsem si nezasloužila. Já vím, ale nižší známku nemám. Pepíčku, proč se netěšíš na prázdniny? podivuje se Anička. Pepíček odvětí: Maminka je učitelka a na mně se přes prázdniny trénuje, aby nezapomněla učit! Pepíček ještě neumí říct R a jde si do zverimexu pro vydru. Když vyjde z obchodu, zastaví ho dva policajti a ptají se ho: Pepíčku, co to tady tak smrdí? A Pepíček odpoví: Vydva! Prvňáček Pepíček se přiřítí ze školy a oznamuje mamince: Mami, mami, mám ti od pana učitele vyřídit, že ti mockrát děkuje! Maminka se diví: A za co, Pepíčku? Když se mě ptal, jestli mám nějaké mladší sourozence, řekl jsem mu, že ne! Pepíček, celý bledý, přijde do lékárny: Máte nějaké prášky proti bolesti? A co tě bolí, chlapečku? Ještě nic, ale tatínek si právě prohlíží moje vysvědčení! Pepíček jde do školy a potká starší babičku s nákupem. Hned se nabídne, že jí tu těžkou tašku ponese. Ale chlapče, já to mám hodně daleko. To je dobře, my první hodinu máme písemku. O Vánocích říká maminka Pepíčkovi: Pepíčku, zapal vánoční stromeček. Za chvíli přijde Pepíček a povídá: A svíčky taky? Nováku, na vaší lavici je 7 much. Když zabijete jednu, kolik jich tam zbude? Jedna, ta mrtvá. Ostatní uletí. Učitel hudby varuje žáka: Jestli mě budeš dále takhle zlobit, tak namluvím tvé matce, že máš velký talent. Proč se lidi hlásí na vysokou školu? Aby dostali kolej a přístup na internet. Nechci vás strašit, pane učiteli, říká student pedagogovi, ale tatínek říkal, že jestli nezačnu nosit lepší známky, dostane někdo pěknej výprask. Na rodičovském sdružení: A nezlepšil se náhodou můj syn? Ale jistě, váš podpis již falšuje daleko lépe. Pan učitel píše na tabuli vzorec H 2 SO 4 a ptá se podřimujícího Petra, co je to za vzorec. Petr koktá: Pane učiteli, mám to na jazyku. Tak to honem vyplivni, protože to je kyselina. Ptá se syn matky: A musím zítra do té školy? Já to tam tak nenávidím. Děti mě bijí, učitelé mě nemají rádi Ale to bys měl, když jsi tam ředitelem! Učitel k žákům ve druhé třídě: Kdo jsou lidé, kteří si berou věci, i když jim nepatří? Děti nechápou. Tak například: Co bych byl, Pepíčku, kdybych teď sáhl takhle do tvé kapsy a vytáhl 50 korun? Kouzelník, pane učiteli. Učitelka: Pepíčku, když říkám, že je to ropný magnát, co asi může prodávat? Pepíček nejistě: Magnety? Děti, ví někdo z vás, z čeho vzniknul člověk? Prosím, z člověkosaura. 3 4

3 74 nejvtipnějších poznámek 1. Jezdí nosem po lavici, aby to pískalo. 2. Když jsem vašeho syna vyvolala k tabuli, opáčil mi: Piš pět, svačím! 3. Snažil se odemknout zamčené dveře. Když byl přistižen, vymlouval se na to, že ho zajímají tajné chodby. 4. Nesdělil své jméno s tím, že je tu inkognito. 5. Dává pozor, jestli dávám pozor, a když si myslí, že nedávám pozor, tak nedává pozor. 6. Kdykoliv je vyvolán, kouká na mě jako na idiota a ptá se, jestli to myslím opravdu vážně. 7. Byla na záchodě se třemi spolužáky a kouřila. 8. Spal při hodině tak tvrdě, že ho neprobudil ani příchod pana ředitele, který dupe a funí. 9. Při slohové práci Nejhezčí zážitek z prázdnin popsal soulož. 10. Sebral třídní knihu, nechce ji vrátit a žádá výkupné. 11. Svačí cibuli a obtěžuje zápachem. 12. Při písemné práci chtěl odejít na záchod a vymlouval se, že se posere. 13. Strká si lentilky do nosu a hraje všemi barvami. 14. Tváří se inteligentně, ale je úplně blbej. 15. Na položenou otázku neodpověděl a dostal záchvat smíchu. 16. Skákal mi do výkladu a chtěl vidět můj diplom. 17. Při sexuální výchově osahává spolužačky a tvrdí, že se vzdělává. 18. Schovává pod lavicí jakési předměty a píchá jimi všechny žačky okolo sebe. 19. Přinesl do hodiny prášek na pečení a předstíral prodej drog. Odmítal vše vydat a nyní i přiznat. 20. Přinesl do školy jed na krysy s úmyslem vyzkoušet jej na učiteli. 21. Vyhodil spolužákovu tužku z okna se slovy: Pokud tě má ráda, vrátí se. 22. Neustále se baví a odmítá mi říct, o čem. 23. Olizuje temperové barvy a pak se diví, že zvrací. 24. Ohrožoval spolužáky nožem, který potřeboval až na třetí hodinu. 25. Váš syn při hodině hraje mariáš, hlásí dvacet, nemá krále a pak se hádá 26. Běhá po třídě a zvrací židličky. 27. Byl přistižen ve školní jídelně, jak se libá se spolužačkou máme podezření na lásku. 28. Nutil tělesně postiženého spolužáka, aby vylezl na strom. 29. Při měření ve fyzice používá vlastní měřící přístroj a prohlašuje, že školní voltmetry nestojí za nic. 30. Posmívá se důstojníkům Československé armády, kteří přišli informovat žáky ZŠ o studiu na vojenském gymnáziu. 31. Napovídá nepovoleným způsobem. 32. Rozbil okno a vymlouval se, že nemůže dýchat. 33. Močí do výše očí. 34. Svým zpěvem úmyslně ruší hodinu zpěvu. 35. Smrká mi do výkladu. 36. Poznámka: Je drzá a neustále vyrušuje. Odpověď otce: To má po matce, zmlátil jsem je obě. 37. Strká ptáka do topeni! ( poznámka žákovi, který nastražil do radiátoru chcíplého kosa) 38. Tahá děvčata za mléčné vaky. 39. Vědomosti vaší dcery se rovnají nule; pro postup do vyššího ročníku je třeba, aby je minimálně zdvojnásobila. 40. Plival na schodišti na níže postaveného učitele vyššího ročníku, čímž snížil jeho vážnost. 41. Hodil mokrou houbou po učitelce a ta po dopadu na zem udělala loužičku. 42. Při hodině pleská mokrým pytlíkem o lavici. 43. Nechá se od spolužáků osahávat a nehlásí to učiteli. 44. Nerespektuje pokyny dozoru o přestávce, na napomenuti reaguje: Můžu se na to vy.! 45. Pořád se hlásí. 46. Zařval: Nálet na blby! a pustil mi na nohu kovadlinu. 47. Znehodnotil nástěnný výtisk Mendělejevovy soustavy prvků vymyšleným prvkem Spermium. 48. Ruší spolužáky svými vzdechy! 49. Při hodině onanuje, prý za světový mír. 50. Celou hodinu si přerovnává pytlík. Takhle se nic nenaučí! 51. Plive kuličky z železné trubičky. 52. Při hodině dějepisu troubil stočeným sešitem státní hymnu! 53. Vyjádřil se o Meresjevovi, že měl amputované nohy až po prdel. 54. Nosí do školy příliš krátké sukně, takže vzbuzuje u spolužáků větší pozornost než já se svým výkladem, prosím o prodloužení. 55. Lezl do pětimetrové výšky na třímetrový strom. 56. Vyndala při hodině tělesné výchovy bez dovolení kozu a celá třída přes ni skákala. 57. Při mé hodině se snažil být hodný. Až moc. 58. Při výletě do Terezína se nechal zavřít do plynové komory. 59. Honza zakřičel: Ticho!, třída ho vyslyšela a on ze sebe vypustil toxické plyny, což bylo slyšet po celé třídě. 60. Při hodině hraje piškvorky a pak buď nadává, nebo se hlasitě raduje. 61. Vešel jsem do třídy a on se mi nepostavil. 5 6

4 62. Když jsem odstartoval přespolní běh, utekl domů. 63. Vyvolán prohlásil, že nebude odpovídat bez advokáta. 64. Pravidelně chodí do školy nepravidelně. 65. Na hodinu fyziky přišel o 45 minut později. 66. Žádá od učitele lepší známku se železnou tyčí v ruce. 67. Při hodině dějepisu zapálil lavici a naváděl zbytek třídy, aby mě upálili. 68. Přinesla do školy DYMOGAM (zápalná tableta proti hmyzu) a vykouřila celý učitelský sbor. 69. Hází po spolužačkách sušeným semenem. 70. Poznámka: Neustále lítá po třídě a posedává na oknech a lavicích. Odpověď otce: Tomu nevěřím. Holub. 71. Simuloval zvonění školního zvonku budíkem, a když se mu na to přišlo, ještě tvrdil, že ho o to školník požádal. 72. Váš syn při vyvolání k tabuli zakřičel, že chybí, vyskočil oknem a zavřel se na záchodě. 73. Váš syn rozkopal venkovní odpadkový koš a mé auto, když se dozvěděl, že propadá z chemie. 74. Váš syn snědl učební pomůcku (až později se vysvětlilo, že šlo o zátiší jablka s mrkví), a tak si učitel místo výtvarné výchovy s žáky povídal o životě. Něco pro chytré hlavičky 7 8

5 Pro ještě chytřejší hlavičky Co je to štěstí? Štěstí je ve své podstatě jenom pocit a my si pod tím můžeme představovat cokoli. Tento pocit nám pomáhá vytvářet jakýsi endorfin, který bývá nazýván hormonem štěstí. A co říká teorie? Uvolňuje se do mozku a tím způsobuje dobrou náladu, pocity štěstí, tlumí bolest, ovlivňuje výdej některých hormonů, vyplavuje se při stresu a svalové zátěži (při porodu, sportování). Také hraje důležitou roli v některých tělesných funkcích (při regulaci teploty). Je obsažen v mnoha potravinách, jako třeba v čokoládě, ale například i v určitých drogách. My ale nepotřebujeme ani čokoládu, ani drogu... my si tento pocit dokážeme navodit sami. V první řadě si musíme umět vytvořit dostatečně silný energetický obal a následovně jej naplnit energií. V tom okamžiku se v nás rozhostí velmi příjemný pocit klidu. Je to cvičení, které se dá naučit. Naučila jsem to stovky lidí, vy můžete být jenom další v řadě. V tomto okamžiku stačí zavřít oči a vzpomenout si na místo, které milujete, na nádherné počasí a kouzelné květiny, stromy... může to být i v zimě, pak si představujte místo a okamžik, který vám přinesl úžasný pocit uspokojení. Mějte oči zavřené a alespoň 10 minut nechte svou mysl unášet těmito příjemnými pocity. Věřte, že tyto chvíle s těmi místy spojené se budou opakovat a že není nic a nikdo, co či kdo by vám v tom zabránil. Pesimista si samozřejmě řekne, na to nemám, tam se už nikdy nepodívám... budu nohama na zemi!!!! A tak se i stane. Nejsilnější přání se naplní. V tomto případě záporné přání. I když dnes peníze nemáte, věřte energiím, které vyzařujete, že přijde okamžik, který vám vyrazí dech a vy si svůj sen budete mít šanci opět splnit. Rada, jak si splnit svůj sen: 1. Neposlouchejte žádného pesimistu. 2. Nenechte se otrávit řečma o neúspěchu, o nevyléčitelné nemoci, o ranách života, o dluzích. 3. Věřte sami sobě a svým schopnostem. 4. Neúspěch je jenom ukazatelem, že něco děláte špatně a že je to ve vaší mysli 5. Svou mysl orientujte pouze na pozitivní zprávy a těm negativním se obloukem vyhýbejte. 9 10

6 Letní anketa napříč spektrem Jak strávíš dva měsíce prázdnin? Tamara Košatová, třídní učitelka 6.A: Budu ležet, číst, čumět na televizi a dělat ty ženské práce Pavla Krkavcová, 8.A: Jedu na dva měsíce k moři. Naďa Jašová, 8.A: Budu kalit. Petra Stárková, učitelka: Samozřejmě na čerstvém vzduchu. Adéla Možíšová, 8.A: Budu hlavně na sluníčku, a když zaprší, budu na deštíčku. Veronika Viznerová, 8.A: Hlavně spánkem, koupáním a opalováním. Nikol Fridrichová,8.A: Užíváním prázdnin! Sabina Olšáková, 8.A: Užíváním prázdninové pohody. Soňa Tomčíková, třídní učitelka 8.A: V ideálním případě u moře. Snad to vyjde Kristýna Štoplová, 5.A: Tábor, Chorvatsko a mezi tím babičky, koupání a opalování. Daniel Čevela, 6.A: Na táboře v SVP a v Chorvatsku. Rosťa Motal, 6.A: V klidu. Kateřina Čunková, 6.A: Na koupališti. Martina Gajdošová, 4.A: Stěhováním a zabydlováním. Nikola Geryková, 4.A: Koupáním a užíváním si volna. Vyloženě letní anketa napříč spektrem Kterou zmrzlinu máš nejraději? Kateřina Bukovjanová, 3.A: Rozhodně kaktusouvou. Soňa Tomčíková, třídní učitelka 8.A: Jakoukoliv ovocnou. Nesnáším zmrzliny čokoládové, kakaové, Eliška Dorazínová, 5.A: Vanilkovou. Sabina Podolová, 5.A: Vanilkovou. Jakub Chmelař, 6.A: To je jedno, hlavně že nějaká je. Jan Urban, 6.A: Mám rád čokoládu a citrón. Lenka Janská, třídní učitelka 9.A: Vanilkovou. Marie Viktorinová, 9.A: Čokoládovou. Lucie Svobodová, 9.A: Hlavně z Dobrotic. Marcel Svačina, 9.A: Jednoznačně vanilka. Jakub Nevláčil, 9.A: Jahodovou. Simona Gelatková, 9.A: Samozřejmě že z Dobrotic. Daniel Čevela, 6.A: Kaktus z Rusavy. Tomáš Němec, 4.A: Čokoládu. Radovan Vízner, 4.A: Šmoulovou. Karina Batjuková, 7.A: Nugát a donutela. Aleš Macháček,7.A: Jakoukoliv bílou, když se pokecám, aby to nebylovidět

7 Anketa s deváťáky Je ti líto, že už nebudeš žákem základní školy ale studentem? Jan Němec: Ne!!! Anketa s prvňáčky Pavla Ponížilová: Jo. Anna Nevřalová: Jasně. Simona Gelatková: Tak trochu. Simona Figová: Ano i ne. Podle toho v jaké situaci. Lucie Svobodová: Jak to mám vědět? Dominika Brodová: Docela jo. David Mlčák: Dost. Daniel Horejš: Jak kdy, ale spíše ano. Marie Viktorinová: Bude mi to chybět. Lucie Barotová: Budou mi chybět super lidi, ale zase poznám nové na střední škole. Roman Leffler: Celkem jo Marcel Svačina: Spíše ne. Nikola Mullerová: Ne. Zdeňka Doleželová: Trochu. Jakub Nevláčil: Nevím. Lucie Gažová: Ne. David Kováč: Asi jo. Už jsi deset měsíců školák. Který předmět tě nejvíc baví? Radek Adamík: Tělocvik, protože tam sportujeme. Martin Zapletal: Tělocvik. Michaela Jurčáková: Tělesnou výchovu. Adam Hlobil: Tělocvik. Jakub Šváb: Tělocvik. Gabriela Solařová: Vždycky se těším na tělocvik. Gabriela Fuksová: Tělocvik. Andrea Brázdilová: Tělocvik. Radek Večeřa: Tělocvik. Vendula Veselá: Jasně že přestávky. Liduška Bílková: Tělocvik!!! Nikola Řiháková: Tělesnou výchovu. Jakub Batoušek: Tělocvik. Tereza Solařová: Výtvarku, protože můžeme kreslit. Kateřina Nedbalová: Ráda kreslím a tvořím, takže výtvarku. Nela Kadlubcová: Výtvarku. Jiří Malošík: Ne

8 Blížící se katasrofy / Globální oteplování.. nebo jak to nazvat? Když nad tím tak uvažuji, tak si uvědomuji, že pokud jde o ekologii, tak se nesetkáváme s věcnou debatou, ale buď s jakýmisi "odpůrci" jako je třeba náš pan prezident, který toho ovšem moc nevysvětlí, anebo s jakousi povinností věřit v Globální oteplování a blížící se katastrofy. období dějin mělo své "proroky zkázy" (to byli ti, kteří strašili, že bude konec světa, nebo že skončí zásoby surovin). Diskuzi o ochraně přírody je nutno vést, ale myslím, že jí zoufale chybí zdravý selský rozum. Lucie Svobodová 9.A Vždyť se přece na takový obrázek stačí jen podívat a všichni musí uznat, že se něco strašného děje. Nemyslím, že by bylo dobré podléhat takové vnucované víře na jedné straně a samozřejmě už vůbec nepřichází v úvahu, abychom se přestali starat o své životní prostředí. Když však uvažuji o Globálním oteplování, tak jsem se setkala s různými zajímavými fakty. Například: dříve továrny vypouštěli mnohem více popílku do ovzduší než dnes, tento popílek odrážel sluneční paprsky. Od té doby co se podařilo tento problém vyřešit, a popílku je v ovzduší mnohem méně než před 30 lety, tak přirozeně sluníčka je více a je tedy tepleji, takže určité zvýšení teploty můžeme přičíst na vrub také čistšímu vzduchu. A další fakt, který mě v této souvislosti napadá, je například tzv.: "Malá doba ledová ( stol.). Někdy od 17. Stol. do 19. stol. se výrazně zvyšovala teplota a asi těžko toto globální oteplování můžeme přičíst na vrub továrnám a elektrárnám. Dalším faktem je, že Grónsko je dnes zamrzlé, ale sám název ukazuje, že kdysi bylo zelené (Greenland = zelená země). Jaké katastrofy by přineslo takové oteplení, aby se tento ostrov znovu zazelenal? Samozřejmě že hrozí např.: zvýšení hladiny oceánů a jiné další nebezpečí. Nepochybuji o tom, že ke klimatickým změnám určitě dochází, ale docházelo k nim i v minulosti. Je také nepochybné, že můžeme svým chováním přírodu poškodit. Zároveň musíme mít také na paměti, že každé 15 Jak jsme objevili Španělsko Zatímco španělští conquistadoři objevovali před pěti sty lety Nový svět, žáci 2. Základní školy Holešov objevovali na počátku června tohoto roku oplátkou Španělsko. A že se jejich cesta skoro vyrovnala dávnému dobrodružství Cortése či Pizzara, přinejmenším nádherou, kterou celý týden zažívali, to jistě potvrdí každý z účastníků tohoto mimořádně povedeného zájezdu. Zatímco v minulých letech se staly skoro tradicí časně letní ozdravné zájezdy dětí ze 2. ZŠ do Itálie, letos ředitelka školy, Mgr. D. Konvalinková zajistila změnu místo do Itálie se jelo do exotičtějšího Španělska. 16

9 Cílem autobusu s výpravou holešovských dětí byla Oropesa del Mar, kouzelné letovisko, ještě minimálně postižené rozmachem turistického průmyslu, nacházející se na Pobřeží pomerančového květu nedaleko Valencie. Děti objevovaly krásu bujné středomořské vegetace, ve které rostliny, u nás pěstované v květináčích oleandry, ibišky, fikusy a palmy dosahují rozměrů vzrostlých stromů, i nádheru vznosné španělské architektury. Skvělá středomořská kuchyně, plná čerstvé zeleniny, ovoce, mořských plodů a ryb, bohatě třikrát denně servírovaná na švédských stolech, dala zapomenout na maminčinu kuchyni i vybíravým jazýčkům. Moderní, krásně zařízené a plně vybavené apartmány v příjemném menším domě malý kousek od restaurace, ve které bylo zajištěno stravování a kousek od dvou hlavních pláží letoviska. A samozřejmě celé Španělsko, s jeho hrdými, ale přitom vlídnými a usměvavými obyvateli, kteří se o nás celou dobu pobytu laskavě starali. Korunu pobytu představovala návštěva nedaleké Valencie, výstavného a současně kouzelného velkoměsta s mramorovými ulicemi, rozkvetlými parky, starými paláci a kostely i s úžasnou moderní architekturou. A týden, prožitý na břehu teplého Středozemního moře, na zlatých písečných plážích, omývaných dlouhými, pěnivými vlnami, případně objevováním krás Španělska. Tentokrát nebylo snad vůbec nic, na co by se dalo stěžovat. A pro všechny generace nezapomenutelná prohlídka oceánografické expozice, největší v Evropě, ve které jsme se hodiny procházeli v tunelech obklopených mořskou vodou s rybami a dalšími mořskými živočichy z moří a oceánů celého světa včetně strašidelných žraloků, obrovských lvounů a málo známých delfínovitých běluh, které jsou symbolem akvária. A pro ty 17 18

10 menší byla nezapomenutelná delfíní show, plná nádherných cviků a čísel spousty ochočených a mimořádně milých kytovců s jejich cvičiteli. Zájezd do Španělska skončil a všichni jeho účastníci se rozešli s nezapomenutelnými vzpomínkami a zážitky, které se vyrovnají těm nejexotičtějším dovoleným v jakémkoliv koutu světa. Takže nazhledanou v Oropese v roce 2013, už se nemůžeme dočkat!!!! Sběr vršků od PET lahví Karel Bartošek Sběr vršků od PET lahví je jednou z velmi jednoduchých činností, které pozitivně ovlivňují životní prostředí kolem nás. S dobrovolnou činností však souvisí i podpora vzájemné solidarity a pocity naplnění našeho vlastního života. Cílem spolupráce je podpořit recyklační návyky lidí a zviditelnit aktuální společenská témata. Sbírání vršků se stalo běžnou činností naší školy, které teď navíc již druhým rokem má charitativní podtext. Konečné výsledky sběru vršků 2011/2012: 1. místo: Ševčíková Karolína, 4.A (6550) 2. místo: Dlabaja Pavel, 7.A (6300) 3. místo: Šimčíková Kateřina, 5.A (6273) Jsme opět úspěšní! Sedmý ročník soutěže Najdi, co hledáš! skončil. Pro naši školu více než úspěšně! Obdrželi jsme diplom za účast ve finále se 100 % úspěšností. Tato internetová vědomostní soutěž je určená pro druhé stupně základních škol a odpovídající třídy víceletých gymnázií. Vyhlašuje ji český internetový portál Seznam.cz. A to již sedmým rokem. Soutěž má za cíl naučit žáky zábavnou formou pracovat s internetem tak, aby na něm dokázali cíleně vyhledávat informace ze všech vědních oborů. V příš íštím školním roce na viděnou!!! 19 20