Hudební výchova pro 1. stupeň

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Hudební výchova pro 1. stupeň"

Transkript

1 Plán na podporu a zvýšení kvality cizojazyčného vzdělávání v ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice CZ.1.07/1.1.06/ Hudební výchova pro 1. stupeň

2 SEZNAM UČEBNÍCH MATERIÁLŮ JMÉNO: PaedDr. Naděžda Hrnčířová PŘEDMĚT: Hudební výchova 1. stupeň Poř. číslo Téma (česky) Téma (anglicky) Stran Typ Hv1_01 Narozeninová Happy birthday 2 W Hv1_02 Hlava, ramena, kolena, palce Head and shoulders, knees and toes 6 W Hv1_03 Masopust Shrovetide 3 W Hv1_04 Zrcadlo Mirror 3 W Hv1_05 Koleda Carol 3 W Hv1_06 Zima Winter 3 W Hv1_07 Písnička lidová a umělá Song folk and false 3 W Hv1_08 Pět minut v Africe Five minutes in Africa 3 W Hv1_09 Já do lesa nepojedu I don t go to wood 3 W Hv1_10 Zlatá brána Gold Gate 3 W Hv1_11 Když jsem já sloužil Seven years 3 W Hv1_12 Červená Karkulka LRRH 2 W Hv1_13 Symfonický orchestr Symphony orchestra 2 W Hv1_14 Hastrmane, tatrmane Watersprite 2 W Hv1_15 Král rock and rollu King of rock and roll 3 W Hv1_16 Pátrání po skladbách a skladatelích Compositions and composers 3 W Hv1_17 Tři oříšky Three nuts 3 W Hv1_18 Irská hudba a skřítek Leprechaun Irish music and elf Leprechaun 2 W Hv1_19 Šípková Růženka Sleeping Beauty 3 W Hv1_20 Skrytý hudební nástroj Musical instrument 2 W Hv1_21 Svatební pochod Wedding march 2 W Hv1_22 Polka Polka - dance 2 W Hv1_23 Hudební nástroje kviz č. 1 Musical instruments 2 W Hv1_24 Bedřich Smetana Bedřich Smetana 2 W Hv1_25 Antonín Dvořák Antonín Dvořák 2 W Hv1_26 Kdo to ví odpoví Answers 2 W Hv1_27 Hudební nástroje kviz č. 2 Musical instruments 2 W Hv1_28 Hudební křížovka Wordsearch 2 W Hv1_29 Hudební křížovka Wordsearch 2 W Hv1_30 Hudební osmisměrka Wordsearch 2 W Hv1_31 Znáš dechové nástroje? Woodwind instruments 2 W Hv1_32 Country hudba Country music 2 W Vysvětlivky: W zpracováno v aplikaci MS Word strana 2

3 Tematický slovník Anglický termín Český překlad Anglický termín Český překlad hundred sto music hudba bow smyčec musical instruments hudební nástroje castle zámek piano piano composer skladatel prince princ contrabass basa quiet potichu cymbal činel rose růže drum buben sad smutný fairy tale pohádka to sleep spát fast rychle slow pomalu French horn lesní roh song píseň happy šťastný sound zvuk happy birthday šťastné narozeniny strings struny How are you? Jak se máš? teacher učitel Irish music irská hudba thanks děkuji laud nahlas triangle triangl lesson vyučovací hodina trombone trombon listen poslouchej trumpet trumpeta lute loutna violin housle march pochod What s your name? Jak se jmenuješ? strana 3

4 Hv1_01 Narozeninová Happy birthday 2 W Ročník/age group/: 2. ročník Pomůcky/materials/: CD, balonky, girlandy, řetězy, zabalené dárky, velký obrázek narozeninového dortu, worksheet 1. Naučit anglická slovíčka a věty pomocí písničky Happy Birthday. 2. Žák rozumí jednoduchým pokynům, větám a adekvátně na ně reaguje. 3. Výstup z RVP: Žák rytmizuje a melodizuje jednoduchý text. Motivační cvičení/motivation excercise /: Navodíme atmosféru narozeninové oslavy (balonky, girlandy, zabalené dárky, obrázek narozeninového dortu se svíčkami). Dnes budeme slavit narozeniny našeho kamaráda Toma. Tom bydlí v Anglii. Ale dnes je tu s námi. Tom welcome to our Music lesson. Tome, vítáme Tě na naší hodině hudební výchovy. Zopakujeme známé otázky: What s your name? My name s Tom. And you? How are you? I m fine. Thanks. Popis činnosti/description/: Představíme dětem slovíčko narozeniny birthday. Řekneme si, jak blahopřejeme kamarádům, mamince, dědečkovi. Happy Birthday to you. Děti si vyzkouší přání mezi sebou. Upozorníme na výslovnost (th). Zeptáme se dětí, kolik je jim let. Otázku položíme nejprve česky. Kolik je Ti let? Poté, co děti otázce rozumí, zeptáme se anglicky. How old are you? Šikovné děti mohou odpověď anglicky. I m seven. Práce s písničkou /follow up 1/: 1. Představíme dětem slovíčko happy šťastný. Opakem je? Smutný sad. Děti chodí k tabuli, podle nálady dělají smailíky a říkají: Jsem šťastný I m happy nebo jsem smutný I m sad. 2. Představíme dětem slovíčko a birthday cake narozeninový dort. Ukážeme na velký obrázek narozeninového dortu se svíčkami, který je pověšená na tabuli. This is a birthday cake. Zeptáme se dětí, kolik je svíček na dortu. Otázku položíme nejprve česky. Poté se zeptáme anglicky. How many candles are there? 3. Představíme dětem slovíčko candles svíčky. Co je to? What is it? Svíčka. A candle. Jakou barvu má první svíčka? What colour is the first candle? Žlutou yellow. Jakou barvu má druhá svíčka? What colour is the second candle? Zelenou green. Jakou barvu má třetí svíčka? What colour is the third candle? Červenou red. Jakou barvu má čtvrtá svíčka? What colour is the fourth candle? Modrou blue. Jako barvu má pátá svíčka? What colour is the fifth candle? Oranžovou orange. Zopakujeme otázku How many candles are there? 4. Děti si společně poslechnou písničku 2 3x, aby se naučily melodii a při druhém a dalším poslechu mohou zpívat. Happy birthday to you, Happy birthday to you, Happy birthday dear Tom Happy birthday to you. 5. Děti se postaví do kola. And now let s do some actions. Get in a circle, please. Jedno dítě se postaví doprostřed kruhu a drží dárek a present. S žáky se domluvíme, komu bude věnován dárek. Děti zpívají písničku a chodí dokola. Na konci písničky si žák uprostřed vybere kamaráda, se kterým se vystřídá, předá mu dárek a řekne: Happy birthday to you. This is for you. 6. Představíme žákům slovíčko dárek a present. Co je to? What is this? Ukážeme na dárek.dárek a present. It s a present. Dárek pro Tebe. A present for you. strana 4

5 Práce s listem/follow up 2/: K narozeninám patří dárky presents. A proto si děti mohou vyrobit pro sebe nebo pro své kamarády friends dárek kočku a cat. Pantomimicky předvedeme pokyny. Stříhat cut, vybarvit colour, přehnout fold, lepit stick. Rozdáme nakopírovanou kočku a dáváme dětem pokyny. Závěr hodiny /The end of the lesson/: Na závěr hodiny si ještě jednou zazpíváme písničku Happy Birthday. Text písně si děti nalepí do sešitu a mohou si za DÚ nakreslit narozeninový dort se svíčkami. Příloha: č. 1 Pracovní list pro žáka: Slova písně, obrázek kočky k vystříhnutí a vybarvení. Příloha: č. 2 Zvukový záznam písničky strana 5

6 Hv1_02 Hlava, ramena, kolena, palce Head and shoulders, knees and toes 6 W Ročník/age group/: 2. ročník Pomůcky/materials/: worksheet klaun Zdroj: com 1. Naučit anglická slovíčka a věty pomocí písničky Hlava, ramena, kolena, palce. 2. Žák rozumí jednoduchým pokynům, větám a adekvátně na ně reaguje. 3. Výstup z RVP: Procvičování výslovnosti, intonace a rytmu. Žák rytmizuje a melodizuje jednoduchý text. Motivační cvičení/motivation excercise /: Písničku použijeme jako zahřívací aktivitu ( warm-up activities) na začátku hodiny nebo kdykoliv během hodiny, kdy je to vhodné např. je-li na žácích vidět únava nebo nesoustředěnost. Popis činnosti/description/: Hlava, ramena, kolena, palce, kolena, palce,kolena, palce. Hlava, ramena, kolena, palce oči, uši, ústa, nos. Tato rytmická písnička poskytuje dobrý materiál pro nácvik výslovnosti, rytmu řeči a intonace. Celou písničku zpívá třída společně. Celá třída zpívá text šeptem, velmi hlasitě nebo různě emotivně naladěnými hlasy smutně, vesele, rozzlobeně, přísně, unaveně atd.. Písničku doprovázíme i gesty a mimikou, což zvláště u malých dětí zvýší jejich aktivitu Práce s písničkou /follow up 1/: 1. Představíme dětem slovíčko head - hlava. And now let s do some actions. Děti si ukáží na hlavu při pokynu: Touch your head. Představíme další slovíčka. Shoulders ramena. Touch your shoulders. Knees kolena. Touch your knees. Toes palce. Touch your toes. Eyes oči. Touch your eyes. Ears uši. Touch your ears. Mouth - ústa. Touch your mouth. Nose nos. Touch your nose. 2. How many eyes have you got? How many ears have you got? How many knees have you got? How many shoulders have you got? Žáci odpovídají anglicky. 3. Show me your eyes. Show me your ears. Show me your knees. Show me your shoulders. Show me your head. Show me your mouth. Show me your nose. Žáci si všichni stoupnou, ukazují oběma rukama a prezentují slovíčka na sobě a zároveň opakují názvy. 4. Děti si poslechnou písničku 2 3x, aby se naučily melodii a při druhém a dalším poslechu mohou zpívat. Zpívají a zároveň ukazují na jednotlivé části těla. Při každém dalším opakování trochu zrychlíme. strana 6

7 Head and Shoulders Head and shoulders, knees and toes, knees and toes 2x And eyes and ears and mouth and nose. Head and shoulders, knees and toes, knees and toes. 5. Děti se postaví do kola. And now let s do some actions. Get in a circle, please. Písničku opakujeme a předvádíme. Práce s listem/follow up 2/: Rozdáme nakopírovaného klauna a dáváme dětem pokyny. Show me clown s head, knees, eyes, ears, mouth, nose. Závěr hodiny /The end of the lesson/: Text písně si děti nalepí do sešitu. strana 7

8 Příloha: č.1 Pracovní list pro žáka: Obrázek klauna. Clown Ukazuj na obrázku. Použij daná slova : HEAD, MOUTH, HAIR, HAND, EYES, NOSE, EARS, KNEES, TOES, SHOULDERS strana 8

9 Hv1_03 Masopust Shrovetide 3 W Ročník/age group/: 4. ročník Pomůcky/materials/: CD Proč bychom se netěšili. 1. Zvýšit sebevědomí žáků ve výuce Anglického jazyka. Naučit nová anglická slovíčka a věty. 2. Žák rozumí jednoduchým slovům, pokynům, větám a adekvátně na ně reaguje. 3. Výstup z RVP: Žák vnímá rozdíly mezi čtenou a psanou podobou anglických slovíček. Motivační cvičení/motivation excercise /: Víte ( Do you know), že se náš největší hudební skladatel ( composer) Bedřich Smetana narodil v nejveselejší den v roce? 2. března roku 1824 připadl totiž na masopustní úterý (Tuesday). V tento den se lidé podle tradice loučili s masopustem a všude panovalo všeobecné veselí. Masopust začíná po Třech králích ( Three kings) 6. ledna (6th January) a končí 40 dní před Velikonocemi (40 days before Easter). Je to období plné tanců (dancing), zpěvu (singing songs), zabijaček, smíchu a radosti. Bedřich Smetana byl veselý člověk a svou radost ze života vyjádřil dokonce i v opeře s úsměvným názvem Prodaná nevěsta. Z této opery si poslechneme písničku Proč bychom se netěšili. Popis činnosti/description/: Poslech ukázky z opery B.Smetany Prodaná nevěsta Proč bychom se netěšili. Připomeneme obsah opery Prodana nevěsta. Hlavní postavy. Otec father, matka mother, syn son, dcera daughter. Práce s poslechem /follow up 1/: 1. Představíme dětem slovíčko happy šťastný, love - zamilovaný (Jeník, první Míchův syn). Opakem je? Smutná sad (Mařenka). Děti chodí k tabuli a podle své nálady dělají smailíky a říkají: Jsem šťastný I m happy nebo jsem smutný I m sad. 2. Představíme dětem slovíčko angry rozzlobený (otec Mícha), scared - vyděšený (Vašek, druhý Míchův syn), tired unavený ( medvěd). 3. Děti si společně poslechnou ukázku 2 3x, aby se naučily melodii a při druhém a dalším poslechu mohou zpívat. Proč bychom se netěšili, proč bychom se netěšili, když nám pánbůh zdraví dá, zdraví dá, když nám pánbůh zdraví dá, zdraví dá, když nám pánbůh zdraví dá, zdraví dá. strana 9

10 Práce s pohybem/follow up 2/: And now let s do some actions. Hra Zrcadlo ( Mirror). Žáci utvoří dvojice. Jeden bude představovat zrcadlo (mirror), druhý toho, kdo před zrcadlem stojí. Jeden ze dvojice předvádí různé typy nálad a chování člověka šťastný, smutný, vyděšený, unavený,rozzlobený, zamilovaný ( podle pokynů učitele, pokyny budou v anglickém jazyce: happy, sad, angry, tired, scared, love). Druhý ze dvojice tedy zrcadlo ( mirror) opakuje všechny pohyby a chování po svém spolužákovi. Podívejte se do zrcadla. Look in the mirror. ( Na tabuli máme napsáno): Happy šťastný Sad - smutný Angry - rozzlobený Tired - unavený Scared - vyděšený Love - zamilovaný Práce s listem / follow up 3/: MIRROR HAPPY TIRED ANGRY. I R R O R H A P P Y T I R E D A N G R Y.. R R O R. A P P Y. I R E D. N G R Y... R O R.. P P Y.. R E D.. G R Y.... O R... P Y... E D... R Y..... R.... Y.... D.... Y SAD LOVE SCARED. A D. O V E. C A R E D.. D.. V E.. A R E D... E... R E D.... E D..... D Závěr hodiny /The end of the lesson/: Na závěr hodiny si ještě jednou zazpíváme písničku Proč bychom se netěšili. Text písně si děti nalepí do sešitu a mohou si za DÚ nakreslit obličeje s náladami. strana 10

11 Hv1_04 Zrcadlo Mirror 3 W Ročník/age group/: 1. ročník Pomůcky/materials/: Orffovy hudební nástroje 1. Zvýšit sebevědomí žáků ve výuce Anglického jazyka. Naučit nová anglická slovíčka a věty. 2. Žák rozumí jednoduchým slovům, pokynům, větám a adekvátně na ně reaguje. 3. Výstup z RVP: Žák vnímá rozdíly mezi čtenou a psanou podobou anglických slovíček. Motivační cvičení/motivation excercise /: Děti, znáte (Do you know?) písničku Vstávej medvěde? Tuto písničku si lidé zpívali v době masopustního veselí, tedy právě v ročním období, kdy se narodil Bedřich Smetana ( v Litomyšli). Masopust začíná po Třech králích ( Three kings - Epiphany) 6. Ledna ( 6th January) a končí 40 dní před Velikonocemi ( 40 days before Easter). Je to období plné tanců, zpěvu, zabijaček, smíchu a radosti. Nejveselejší je poslední masopustní týden ( week). Například na masopustní čtvrtek, který se nazýval také tučný čtvrtek ( fat Thursday), každý jedl a pil,co hrdlo ráčilo. Jak by také ne, knedlíky (dumplings), zelí (cabbage) a vepřové maso ( pork meat) si dá určitě většina z nás ráda i dnes. Lidé byli totiž přesvědčeni o tom, že když se hodně najedí ( eat) a napijí ( drink), budou mít sílu celý další rok ( next year). Masopustní období končilo maškarním průvodem, kdy se lidé převlékali za různá zvířata( animals). Tento den bylo prostě dovoleno vše, co podporovalo dobrou náladu. Popis činnosti/description/: Poslech písničky Vstávej medvěde. Prohlédneme si masopustní obrázky a fotografie. Naučíme se písničku. Spojíme s pohybem a doprovodem na hudební nástroje. Práce s písničkou /follow up 1/: 1. Představíme dětem slovíčko bear - medvěd, devil - čert Děti chodí k tabuli a podle své nálady říkají: Jsem medvěd I m a bear nebo jsem čert I m a devil a postaví se k obrázku čerta nebo medvěda. 2. Představíme dětem slovíčko nut ořech, plate talíř, painter malíř. 3. Děti si společně poslechnou ukázku 2 3x, aby se naučily melodii a při druhém a dalším poslechu mohou zpívat. Masopustní píseň Vstávej medvěde. Vstávej medvěde, čert pro tě jede. S drátovaným talířem, v pekle budeš malířem, S drátovaným měchem, stojíš za ořechem, Huja huja já, bábě do klína! Juch! Práce s pohybem/follow up 2/: And now let s do some actions. 1.Rozdáme si hudební nástroje. Představíme dětem slovíčko drum- buben, trumpet trumpeta, flute flétna. Žáci chodí volně po třídě a zpívají písničku. Po celou písničku se doprovázejí na Orffovy hudební nástroje. Na poslední slovo Juch! Zůstanou stát ve štronzu tak dlouho, dokud učitel nezahájí další opakování písně. 2.Učitel vyzve žáky, aby nezpívali, ale jen naznačovali hraní na hudební nástroj: Play the drums, please. strana 11

12 Hned se žáků zeptá. Peter, what are you doing? Naučí žáky odpovídat. I am playing the drum. Učitel střídá hudební nástroje a stále se ptá. What are you doing? I am playing the flute. What are you doing? I am playing the trumpet. Představíme dětem slovíčko violin housle. Play the violin, please. What are you doing? I am playing the violin. Představíme dětem slovíčko piano piano. What are you doing? I am playing the piano. Závěr hodiny /The end of the lesson/: Na závěr hodiny si ještě jednou zazpíváme písničku Vstávej medvěde. Text písně si děti nalepí do sešitu a mohou si za DÚ nakreslit a bear and a devil. strana 12

13 Hv1_05 Koleda Carol 3 W Ročník/age group/: 2. ročník Pomůcky/materials/: stromeček, svíčky, dárky, obrázky betléma, obrázky příběhu o narození Ježíška v městě Betlémě. 1. Integrovat anglický jazyk do hodiny hudební výchovy. 2. Žák rozumí jednoduchým pokynům, větám a adekvátně na ně reaguje. 3. Výstup z RVP: Žák rytmizuje a melodizuje jednoduchý text. Motivační cvičení/motivation excercise /: Navodíme atmosféru Vánoc (stromeček, rozsvítíme svíčky, pod stromeček dáme zabalené dárky, připravíme si obrázkový betlém). Vánoce si dnes dovedeme těžko představit bez ozdobeného stromečku. Dlouhá léta však nebyl symbolem Vánoc stromeček, ale jesličky. Vyráběly se z různých materiálů papíru, těsta, dřeva. Představíme dětem slovíčka paper papír, dough - těsto, wood dřevo. Všechny jesličky ale shodně připomínaly tutéž událost: narození Ježíše Krista v městě Betlémě. Protože jeho rodiče (parents) neměli jiné přístřeší, narodil se Ježíšek ve stáji ( stable), kde mu ustlali v krmelci pro zvířata v jesličkách. Lidé si stavěli betlémy neboli jesličky pro radost a potěšení. Malé dřevěné figurky, které můžeme o vánočním čase vidět, vyřezávali lidé za dlouhých zimních večerů. Vyrobit a postavit takový betlém byla mnohdy celoživotní práce. Například výroba našeho nejslavnějšího třebechovického betlému trvala čtyřicet let (forty years). Však je také 7 metrů dlouhý (seven metres long), váží 3 tuny (three tons) a má 400 ( four hundred) pohyblivých dřevěných figurek. K Vánocům (for Christmas) patří i vánoční hudba ( christmas music) a vánoční koledy ( christmas carols). Ve většině vánočních koled si připomínáme právě onu významnou událost, ke které došlo v Betlémě. Práce s písničkou /follow up 1/: 1.Ukazujeme dětem obrázky. Připomeneme příběh o narození Ježíška v městě Betlémě. Představíme dětem slovíčko Jesus Ježíšek, Mary- Marie, comet kometa, shepherds pastýři,sheep ovce, stable stáj, hay - seno, hay rack krmelec, Jesus was lying on the hay Ježíšek ležel na seně. A nyní půjdeme spolu do Betléma. Naučíme se vánoční koledu Půjdem spolu do Betléma. 2. Děti si společně poslechnou písničku 2 3x, aby se naučily melodii a při druhém a dalším poslechu mohou zpívat. Půjdem spolu do Betléma Půjdem spolu do Betléma, dujdaj,dujdaj, dujdaj, dá Ref.: Ježíšku, panáčku, já tě budu kolíbati, Ježíšku, panáčku, já tě budu kolíbat. Začni, Kubo ( James), na ty dudy, dujdaj, dujdaj, dujdaj, dá. Ref.: A ty, Janku ( John), na píšťalku, hudli, hudli, hudli, dá. Ref.: A ty, Mikši, na housličky, tydli, tydli, tydli, dá. Ref.: A ty, Vávro, na tu basu, rum, rum, rum, rum, rum rumtadá Ref.: Představíme dětem slovíčko bagpipes dudy, flute píšťalka, violin housle, double bass kontrabas, basa. strana 13

14 Práce s pohybem/ follow up 2/: And now let s do some actions. 1.Učitel vyzve žáky, aby naznačovali hraní na hudební nástroj: Play the bagpipes, please. Hned se žáků zeptá. Peter, what are you doing? Naučí žáky odpovídat. I am playing the bagpipes. Učitel střídá hudební nástroje a stále se ptá. What are you doing? I am playing the flute. What are you doing? I am playing the violin. What are you doing? I am playing the double bass. Učitel pochválí žáky. OK. It was very good. 2.Utvořte kruh, prosím. Get in a circle, please. Jedno dítě se postaví doprostřed kruhu a drží dárek. Představíme dětem slovíčko a present - dárek. Děti zpívají koledu Půjdem spolu do Betléma a chodí po kruhu. Na konci písničky si žák uprostřed vybere kamaráda, se kterým se vystřídá, předá mu dárek a řekne: I wish you a Merry Christmas. This is for you. Co je to? What is it? Ukážeme na dárek.dárek a present. It s a present. Dárek pro Tebe. A present for you. Závěr hodiny /The end of the lesson/: Text vánoční koledy si děti nalepí do sešitu a za DÚ si mohou nakreslit jesličky, Ježíška, Marii, Josefa. strana 14

15 Hv1_06 Zima Winter 3 W Ročník/age group/: 2. ročník Pomůcky/materials/: obrázek zimy, bubínek, pohádka O dvanácti měsíčkách 1. Naučit anglická slovíčka a věty pomocí písničky Zimní. 2. Žák rozumí jednoduchým pokynům, větám a adekvátně na ně reaguje. 3. Výstup z RVP: Žák rytmizuje a melodizuje jednoduchý text. Motivační cvičení/motivation excercise /: Už jste slyšeli, aby se někdo vydal v zimě do lesa na jahody? Možná tak zajít do sklepa pro jahodový nebo borůvkový kompot. Maruška z pohádky O Dvanácti měsíčkách to prostě neměla s macechou vůbec jednoduché. Ale nejstarší měsíc Leden Marušce pomohl. Víte, jak se jmenovaly ostatní měsíce? V jaké roční době se pohádka odehrávala? A jaké je počasí v zimě? Popis činnosti/description/: Představíme dětem slovíčko strawberries jahody, Mary Maruška, wood les, a fairy tale pohádka, stepmother macecha, January leden, February únor, March březen, April duben, May květen, June červen, July červenec, August srpen, September září, October říjen, November listopad, December prosinec. Práce s písničkou /follow up 1/: 1. Představíme dětem slovíčko winter zima, weather počasí. Jaké je počasí v zimě? 2. Představíme dětem slovíčko a sparrow vrabec, wind vítr, a chimney komín, snow sníh, a window okno. Co jedí vrabci v zimě? What do sparrows eat in the winter? 3. Děti si společně poslechnou písničku 2 3x, aby se naučily melodii a při druhém a dalším poslechu mohou zpívat. Zimní hudba: Emil Stašek slova: Jiří Kafka Vítr fouká do komína, všemi okny lomcuje, vysmívá se mluzína, proč ten vrabec běduje. Fijú, fijú, fí 2x Vysmívá se meluzína, proč ten vrabec běduje. Jen se nesměj,meluzíno,taky by tě přešel smích, Kdybys měla uklízíno, do bytu ti padal sníh. Fijú, fijú, fí 2x Kdybys měla uklízíno, do bytu ti padal sníh. strana 15

16 Rušná část /follow up 2/: Children, stand in one line in front of me. Fly like sparrows and when you hear my drum stand still, listen and touch the desk, (whiteboard, school bag, wall ),then with another drum signal fly again! Závěr hodiny /The end of the lesson/: Na závěr hodiny si ještě jednou zazpíváme písničku Zimní. Text písně si děti nalepí do sešitu a mohou si za DÚ nakreslit vrabce s krmítkem. Hádanka na rozloučenou: /guess/ Když je venku sníh a led, když je venku fujavice, kam se schová prstů pět? (Do huňaté rukavice) glove rukavice, mittens - palčáky strana 16

17 Hv1_07 Písnička lidová a umělá Song folk and false 3 W Ročník/age group/: 2. ročník Pomůcky/materials/: obrázky zvířat 1. Naučit anglická slovíčka a věty pomocí písničky Krávy, krávy. 2. Žák rozumí jednoduchým pokynům, větám a adekvátně na ně reaguje. 3. Výstup z RVP: Žák rytmizuje a melodizuje jednoduchý text. Motivační cvičení/motivation excercise /: Většina písniček, které se učíme zpívat, jsou písničky lidové nevíme, kdo složil hudbu, kdo napsal slova. Učíme se také písničky umělé známe autora textu ( slov ) i hudby. Ten, kdo skládá hudbu, je hudební skladatel. Někteří hudební skladatelé skládají i mnohem delší hudební díla velkým hudebním dílem je třeba opera (vystupující osoby místo mluvení zpívají za doprovodu orchestru). Popis činnosti/description/: Představíme dětem slovíčko a song písnička, music hudba, a composer hudební skladatel. Práce s písničkou /follow up 1/: 1. Představíme dětem slovíčko a cow kráva, a cat kočka, a dog pes, a snake had, a frog žába, a carp kapr. 2. Představíme dětem slovíčka cows krávy, cats kočky, dogs psi, snakes hadi, frogs žáby, carps kapři. 3. Děti si společně poslechnou písničku 2 3x, aby se naučily melodii a při druhém a dalším poslechu mohou zpívat. Zeptáme se dětí, zda se učíme písničku lidovou či umělou. Krávy, krávy hudba: Jaroslav Uhlíř slova: Zdeněk Svěrák Krávy, krávy, jak si vlastně povídáte, krávy, krávy, jakou máte řeč? Bů, bů, bů, Kočky, kočky, jak si vlastně povídáte, kočky,kočky, jakou máte řeč? Mňau, mňau, Pejsci, pejsci, jak si vlastně povídáte, pejsci, pejsci, jakou máte řeč? Haf, haf, Hadi, hadi, jak si vlastně povídáte, hadi, hadi, jakou máte řeč? Sss,sss, Žáby, žáby, jak si vlastně povídáte, žáby, žáby, jakou máte řeč? Kva, kva, kva, Kapři, Kapři, jak si vlastně povídáte, kapři, kapři jakou máte řeč? ( otvírání pusy naprázdno ) Němé tváře, jak si vlastně povídáte, němé tváře, jakou máte řeč? ( každý si vybere zvíře, které chce a předvádí je.) Zeptáme se, zda-li je to písnička lidová nebo umělá. 4. And now let s do some actions. Get in a line front of me. Jump like a frog. Slither like a snake. Swim like a carp. 5. Guess: Who is it? Klepy, klep a ťuky ťuk, Strká sosák do medu Když se vydá k sousedům, proklepává dub i buk. bručí sladkou koledu. na zádech si nese dům. (datel a woodpecker ) (včela a bee ) (hlemýžď- a snail ) strana 17

18 6.Znáte jiné písničky, ve kerých se zpívá o zvířatech? (Běžel tudy zajíček, Dú kravičky, dú, Na tý louce zelený, Škubejte kravičky, Pásla ovečky, Já mám koně, Čryři koně ve dvoře, Kočka leze dírou ) 7. Představíme dětem slovíčko sheep ovce, horse kůň, bunny zajíček, deer jelen. Závěr hodiny /The end of the lesson/: Na závěr hodiny si ještě jednou zazpíváme písničku Krávy, krávy. Text písně si děti nalepí do sešitu a mohou si za DÚ nakreslit zvířata z písničky. strana 18

19 Hv1_08 Pět minut v Africe Five minutes in Africa 3 W Ročník/age group/: 2. ročník Pomůcky/materials/: CD s poslechem, obrázky zvířat 1. Naučit anglická slovíčka a věty pomocí písničky Pět minut v Africe. 2. Žák rozumí jednoduchým pokynům, větám a adekvátně na ně reaguje. 3. Výstup z RVP: Žák rytmizuje a melodizuje jednoduchý text. Motivační cvičení/motivation excercise /: Byli jste už v ZOO? Představte si, že existuje skladba, v níž najdete skoro tolik zvířátek jako v zoologické zahradě. Popis činnosti/description/: Poslechneme si skladbu Karneval zvířat: Camille Saint Saens ( čteme: kamij sensáns). Nejprve si řekneme, jaká zvířátka se ve skladbě objeví a zkusíme uhodnout, jak asi bude vypadat jejich hudební podoba. Po poslechu si řekneme, které zvíře bylo podle nás zachyceno nejvěrněji. Úvod a pochod lvů ( lvi jsou zřejmě hladoví, když tak řvou ) Slepička Antilopy ( zvířata, která umí velmi rychle běhat ) Slon (tak velké a těžké zvíře dokáže zahrát jen kontrabas ) Klokan ( raději skáče, než běhá ) Osel Průvod všech zvířátek Práce s poslechem/follow up 1/: 1. Představíme dětem slovíčko listen poslouchej, guess hádej, an animal zvíře, a carnival karneval. 2. Představíme dětem slovíčko a lion lev, a hen slepice, an elephant slon, a kangaroo klokan, a donkey - osel, an antelope antilopa. 3. Ukazujeme dětem obrázky a ptáme se: What is it? A lion. Jakou barvu má lev? What colour is the lion? How many lions are there? Takto se postupně ptáme na ostatní zvířata. 4. Děti si společně poslechnou skladbu Karneval zvířat. Strefil se skladatel do vašich představ? 5. Children, stand in one line in front of me and let s go like a lion. Jump like a cangaroo. Go like an elephant. OK. Sit down, please. strana 19

20 Práce s písničkou /follow up 2/: O zvířátkách se teď naučíme veselou písničku. Pět minut v Africe hudba: Pavel Jurkovič slova : Jiří Žáček Píseň začíná refrénem. Po rytmicky recitované sloce vždy následuje refrén, který pak písničku také uzavírá. Zeptáme se, zda-li je to písnička umělá nebo lidová. Ref.: Čáry máry ententýky, poletíme do Afriky. Přidržte si čepice, hop! A už jsme v Africe. 1.Lvi a lvice pod palmami hrozitánsky špulí tlamy. Loví myši v oáze, přibývají na váze. Ref.: 2.Sloni troubí na choboty od pondělka do soboty. A pak zase pozpátku, od úterka do pátku. Ref.: 3.Pštrosi mají krásné peří, pyšně si ho nakadeří. Kýchneš-li však nablízku, strčí hlavu do písku. Ref.: 4. Žirafa jen mhouří víčka, žďuchá hlavou do sluníčka. Chodík němu na táčky, okusuje obláčky. Ref.: Představíme dětem slovíčko an ostrich pštros, a giraffe žirafa, Africa Afrika Zopakujeme jak se anglicky řekne slon a lev. Závěr hodiny /The end of the lesson/: Někdy se lidem nelíbí, že zvířata v zoologické zahradě musí žít v klecích a nemají dost volnosti. Některé druhy zvířat jsou tak ale chráněny před vyhynutím, protože ve volné přírodě na ně číhá mnoho nebezpečí. Neposlušné děti házejí zvířatům v ZOO čokoládu, sušenky a jiné sladkosti, které do jídelníčku zvířat rozhodně nepatří. Za to by zasluhovaly pořádně naplácat chobotem. Na závěr hodiny si ještě jednou zazpíváme písničku Pět minut v Africe. Text písně si děti nalepí do sešitu a mohou si za DÚ nakreslit některé zvíře ze ZOO. Rozloučíme se hádankou. Guess. Jedno zvíře je schováno i v této hádance. Uhodnete které? Nohy dlouhé jako chůdy, vysokánský krk, vidí domů oknem půdy přes zelený smrk. What is it? (žirafa a giraffe) strana 20

21 Hv1_09 Já do lesa nepojedu I don t go to wood 3 W Ročník/age group/: 2. ročník Pomůcky/materials/: CD s poslechem, hudební nástroje ozvučná dřívka, bubínek, tamburínu 1. Naučit anglická slovíčka a věty pomocí písničky Já do lesa nepojedu. 2. Žák rozumí jednoduchým pokynům, větám a adekvátně na ně reaguje. 3. Výstup z RVP: Žák rytmizuje a melodizuje jednoduchý text. Motivační cvičení/motivation excercise /: Příroda v minulosti často napomohla hudebním skladatelům k výborným nápadům. Mnoho skladeb líčí šumění lesa, bublání potůčku. Náš dnešní vztah k přírodě se ale trochu mění. Musíme se obávat o její zdraví, pochroumané automobilovými výfuky, továrními komíny a také hlukem. Je dobře, když najdete v hudbě zalíbení, ale neposlouchejte ji v lese ani u vody. Jednak byste rušili zvířátka, jednak byste přišli o možnost zaposlouchat se do ptačího zpěvu, do šumění větru. I to je muzika, která stojí za poslech. Popis činnosti/description/: Poslech: Antonín Dvořák: V přírodě Takto vypadá hudba, která je přímo ovlivněna dojmy z přírody. Jak byste se v takové krajině cítili? Představíme dětem slovíčko nature příroda, wood les, water voda, rivulet - potůček, music hudba. Slyšeli jste už v přírodě kukat kukačku? Jak se jinak kukačce říká? Zazpíváme si písničku Žežuličko, kde jsi byla. Představíme dětem slovíčko a cuckoo - kukačka, long, for along time -dlouho, fir - jedle, a hunter - myslivec Práce s písničkou /follow up 1/: V lese na nás čeká spousta zajímavých a lákavých věcí. Můžeme tu šlapat po měkkém mechu, obdivovat mohutné stromy, sbírat houby nebo si pochutnávat na sladkých malinách a borůvkách. Kdo z nás by se do lesa netěšil! Ale přece se někdo takový najde jako v další písničce. Hned se také dozvíme proč. 1.Představíme dětem slovíčko moss mech, trees - stromy, mushrooms -houby, raspberries - maliny,blueberries - borůvky. 2. Děti si společně poslechnou písničku 2 3x, aby se naučily melodii a při druhém a dalším poslechu mohou zpívat. Já do lesa nepojedu neznáme autora, lidová píseň z Čech Já do lesa nepojedu, já do lesa nepůjdu. Kdyby na mě hajný přišel, on by mně vzal sekyru. Sekyra je za dva zlatý a topůrko za tolar. Kdyby na mě hajný přišel, on by mně to všecko vzal. 3.Představíme dětem slovíčko a hunter - hajný, an axe - sekyra, take vzal. strana 21

Dodatek č. 1: Výuka anglického jazyka od 1.ročníku č.j.: 385/2007

Dodatek č. 1: Výuka anglického jazyka od 1.ročníku č.j.: 385/2007 Dodatek č. 1: Výuka anglického jazyka od 1.ročníku č.j.: 385/2007 Ve školním roce 2012/2013 bude zahájena výuka anglického jazyka od 1.ročníku. ad 4.1. Tabulace učebního plánu 1. stupně Vyučovací předmět

Více

Anglický jazyk 1. lekce Jméno. 2. ročník. Správně spoj. Použij k tomu různé pastelky. Dobré odpoledne

Anglický jazyk 1. lekce Jméno. 2. ročník. Správně spoj. Použij k tomu různé pastelky. Dobré odpoledne Anglický jazyk 1. lekce Jméno. 2. ročník Správně spoj. Použij k tomu různé pastelky. Hello Bye Good morning Children Yes No Good afternoon Good night Good evening Dobrý den děti Ahoj Ano Dobrou noc Dobré

Více

Angličtina hravě - první stupeň

Angličtina hravě - první stupeň INV E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci

Více

Otázky pro 3.ročník. Hello, my name s Ivana.

Otázky pro 3.ročník. Hello, my name s Ivana. Otázky pro 3.ročník 1/ Co znamená: Hello, what s your name? Hello, my name s Ivana. 2/ Doplň vhodné slovo: My favourite.. is blue. Co znamená tato věta? :. Vyjmenuj alespoň 6 barev: 3/ Napiš slovy číslo,

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma Slovenská 2. stupeň základní Angličtina Překladová

Více

Obsah. Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 7.ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2

Obsah. Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 7.ZÁŘÍ ŠKOLKA VOLÁ - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2 Obsah Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 7.ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2 A) Básnička s pohybem - ČJ - Září klepe na vrátka... 2 B) Pracovní list... 2 C) Tvorba s dětmi - Hrneček... 4 D)

Více

Příprava na hodinu. Předmět: anglický jazyk Ročník: 4. r. Téma hodiny: Animals (zvířata), Yes/No question (zjišťovací otázka)

Příprava na hodinu. Předmět: anglický jazyk Ročník: 4. r. Téma hodiny: Animals (zvířata), Yes/No question (zjišťovací otázka) Příprava na hodinu Předmět: anglický jazyk Ročník: 4. r. Téma hodiny: Animals (zvířata), Yes/No question (zjišťovací otázka) Úvodní č. h.: Good morning, boys and girls. U zadává různé pokyny, děti je plní.

Více

Příloha č. 5 ANGLICKÝ JAZYK

Příloha č. 5 ANGLICKÝ JAZYK Žák vyslovuje foneticky správně odlišné hlásky. Umí se pozdravit při setkání a rozloučení. Popíše barvy ve svém okolí. Rozumí a reaguje na základní rozkazy a dokáže popsat školní věci, které má ve školní

Více

1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ...

1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... Obsah Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 1.ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2 A) Básnička s pohybem - ČJ - Školky čas... 2 B) Pracovní list - Školky čas... 2 C) Tvorba s dětmi - Naše školka...

Více

Angličtina pro nejmenší (děti začátečníci):

Angličtina pro nejmenší (děti začátečníci): Angličtina pro nejmenší (děti začátečníci): Prostředky výuky: Každé dítě jinak vnímá. Učitel je povinen mu nabídnout takovou aktivitu, která podpoří jeho vnímání. Typy vnímání: vizuální typ sluchový typ

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Autor: Mgr. Iveta Milostná Sada: VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. června

Více

SLOVNÍ ZÁSOBA SCHOOL OBJECTS = ŠKOLNÍ PŘEDMĚTY (POMŮCKY)

SLOVNÍ ZÁSOBA SCHOOL OBJECTS = ŠKOLNÍ PŘEDMĚTY (POMŮCKY) SLOVNÍ ZÁSOBA SCHOOL OBJECTS = ŠKOLNÍ PŘEDMĚTY (POMŮCKY) a teacher = učitel, učitelka a map = mapa a blackboard = tabule a door = dveře a picture = obraz a window = okno a radio = rozhlas a clock = hodiny

Více

Výstupy Učivo Průřezová témata

Výstupy Učivo Průřezová témata 5.1.3.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace PŘEDMĚT: Anglický jazyk ROČNÍK: 3. Umí pozdravit, rozloučí se, představí se, osloví osobu, vyjádří souhlas a

Více

Chit Chat 1 - Lekce 10

Chit Chat 1 - Lekce 10 www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu Chit Chat - Lekce (ch_lekce.jbb) Chit Chat - Lekce Lekce: STRANA Cvičení: SLOVÍČKA naučit hippo hroch lion lev giraffe žirafa monkey opice elephant

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Mgr. Milena Kašová aj5-mas-kas-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Carl is for the first time in a new school. The teacher is asking Carl.

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Hudební výchova - 1. ročník Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase. vokální činnosti - pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) - hudební rytmus

Více

Obsah VI. DOVÁDĚNÍ VE SNĚHU - ÚNOR... 4 2. ÚNORA "DOVÁDĚNÍ VE SNĚHU" - JAK SE ČLOVĚK NARODÍ A ROSTE... 4

Obsah VI. DOVÁDĚNÍ VE SNĚHU - ÚNOR... 4 2. ÚNORA DOVÁDĚNÍ VE SNĚHU - JAK SE ČLOVĚK NARODÍ A ROSTE... 4 Obsah Obsah... 1 VI. DOVÁDĚNÍ VE SNĚHU - ÚNOR... 4 2. ÚNORA "DOVÁDĚNÍ VE SNĚHU" - JAK SE ČLOVĚK NARODÍ A ROSTE... 4 A) Básnička s pohybem - ČJ - Človíček... 4 B) Aktivita - Miminko... 4 C) Tvorba s dětmi

Více

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_23 Úvodní část seznámení s cílem hodiny - nepravidelná slovesa Hlavní část nepravidelná slovesa vyhledávání v seznamu, správná výslovnost Závěrečná část zpětná vazba

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - II. termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - II. termín ANGLICKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: 1. Vyškrtni jedno slovo ze tří v každém sloupci, které se liší výslovností samohlásky. draw son slim hat bike dad long class finish best

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Kamila Hejlíková aj5-usk-hej-pos-02 Z á k l a d o v ý t e x t : The Browns are on their holiday in Italy. They arrived to the Four Gardens

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 1 týdně, povinný Greetings and simple conversation Žák: pozdraví, poprosí, poděkuje jednoduše konverzuje - Hi, hello, bye, goodbye - What s your name? My name is... - How are you? I m fine, thank you/thanks.

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník 1. ročník Rytmická deklamace, hra na ozvěnu. Řeč šeptem, slabě, pomalu, rychle. Rozlišování zvuků. Pozorné a soustředěné naslouchání. Pokusy o zpívaný dialog: Jak se jmenuješ? Rozlišování vysokého a nízkého

Více

Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí

Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie Vývoj jazykových schopností u dětí předškolního věku Diplomová

Více

Questions and Answers

Questions and Answers Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Questions

Více

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,

Více

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN writing skills Určeno studentům úrovně B1 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: květen 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

Cílem hudební výchovy je rozvíjet u dětí kladný vztah k hudbě, a to především zpěvem a poslechem hudby.

Cílem hudební výchovy je rozvíjet u dětí kladný vztah k hudbě, a to především zpěvem a poslechem hudby. Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Cílem hudební výchovy je rozvíjet u dětí kladný vztah k hudbě, a to především

Více

Angličtina pro 4. ročník základní školy

Angličtina pro 4. ročník základní školy www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu Angličtina pro. ročník základní školy (spn ukázka lekce.jbb) Angličtina pro. ročník základní školy Lekce: VÍTEJTE Cvičení: Hello, kids! Ahoj

Více

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA Žák zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase. Rytmizuje a melodizuje jednoduché texty. Vokální činnosti Využití vokální činnosti Pěvecký a mluvený projev Nácvik správného

Více

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu v 1. až 5. ročníku 1. stupně v časové dotaci vždy 1 vyučovací hodiny týdně.

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu v 1. až 5. ročníku 1. stupně v časové dotaci vždy 1 vyučovací hodiny týdně. HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu V tomto předmětu je třeba u žáků postupně vytvářet kladný vztah k hudbě, rozvíjet jejich hudebnost, podporovat schopnosti hudbu emocionálně prožít.

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 1 týdně, povinný V: Hlasová hygiena Žák: správně dýchá, dodržuje tón, nasazuje a vyslovuje - správné dýchání, dýchání v pauze - měkké nasazení, pauza - volný nástup - sjednocení hlasového rozsahu - pěvecké

Více

Anglický jazyk 3.ročník 2007/2008. učivo - témata kompetence (čtení,psaní,poslech, dialog) pomůcky

Anglický jazyk 3.ročník 2007/2008. učivo - témata kompetence (čtení,psaní,poslech, dialog) pomůcky Anglický jazyk 3.ročník 2007/2008 učivo - témata kompetence (čtení,psaní,poslech, dialog) pomůcky Úvod do jazyka Barvy Výslovnost Sloveso "have" neurčitý člen- a žák se seznamuje s cizím jazykem- s jeho

Více

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. 5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every

Více

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí Obrázkové Bingo Obsah Toto balení obsahuje 100 obrázkových karet. Karty mají na jedné straně obrázek a na druhé význam obrázku jiné karty. Dále balení obsahuje 36 hracích karet. Na těchto hracích kartách

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Kamila Hejlíková aj5-usk-hej-pos-03.doc Z á k l a d o v ý t e x t : Mum is coming home and she is talking with her son Jack: Mum: Hello,

Více

PS 1 - LEKCE 2. Lekce: 2.1 Předložky - in, at, for. www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA. Cvičení: V parku. Cvičení: V práci. Tom is in the park.

PS 1 - LEKCE 2. Lekce: 2.1 Předložky - in, at, for. www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA. Cvičení: V parku. Cvičení: V práci. Tom is in the park. www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu PS - LEKCE (ps lekce_.jbb) PS - LEKCE Lekce:. Předložky - in, at, for Cvičení: V parku. Tom is in the park. Tom je v parku. 7 8 9 Adam and Pavel

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Osobnostní a sociální

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Osobnostní a sociální Anglický jazyk - 1. a 2. ročník Rozumí jednoduchým pokynům a Žák si osvojí: otázkám učitele, které jsou sdělovány zvukovou a grafickou podobu jazyka výchova pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na

Více

Unit 3 podle učebnice Chit Chat II - zpracováno pro děti s dyslexií

Unit 3 podle učebnice Chit Chat II - zpracováno pro děti s dyslexií www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu Unit podle učebnice Chit Chat II - zpracováno pro děti s dyslexií (II_UNIT _namluveno.jbb) Unit podle učebnice Chit Chat II - zpracováno pro

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-08 Z á k l a d o v ý t e x t : Helen: Hey Mike. What a surprise. Where are you going? To the airport?

Více

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v EMTRAS [Czech] My Headteacher is Ředitel naší školy je My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je My Form Tutor is Můj třídní učitel(ka) je My Form is Moje třída je P.E. is on Tělocvik mám v I must bring

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : After a Christmas holiday two friends are chatting at a school hall

Více

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5.

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5. Příloha č. 3 Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí Chlapec T., 3. třída Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 9 7 5 5 9 35 3 Tab. 2 Výsledky druhého vyšetření chlapce T. 9 8 5 5 9 36

Více

II. SLADKÁ SKLIZEŇ - ŘÍJEN...2

II. SLADKÁ SKLIZEŇ - ŘÍJEN...2 Obsah Obsah...1 II. SLADKÁ SKLIZEŇ - ŘÍJEN...2 Nákup věcí pro výtvarnou činnost:... 2 Sběr věcí pro výtvarnou činnost:... 2 13. ŘÍJNA "SLADKÁ SKLIZEŇ"... 2 - ZVÍŘATA, ČÍSLOVKY 1-10, VELKÝ A MALÝ... 2 A)

Více

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice Odloučené pracoviště: Mateřská škola Tyršova 304 Tetčice 664 17 Názvy měsíčních tematických celků

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Anglický jazyk. Ročník: 3. Téma: What is this? It is a (an). Colours

Anglický jazyk. Ročník: 3. Téma: What is this? It is a (an). Colours Anglický jazyk Ročník: 3 Téma: What is this? It is a (an). Colours Vzdělávací cíl: Procvičování otázek a odpovědí, členů a,an Slovní zásoba barvy Nácvik psaní anglických slov Výchovný cíl: Barevný svět

Více

TŘÍDĚNÍ podle druhu IV.

TŘÍDĚNÍ podle druhu IV. TŘÍDĚNÍ podle druhu IV. Mgr. Kamila Červinková Základní škola a Mateřská škola pro tělesně postižené, Liberec, Lužická 920/7, příspěvková organizace Číslo šablony: VY_32_INOVACE_Rv.11.06.1 z 1 Ročník:

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Září Cestička do školy Odpočinková činnost- volné rozhovory s dětmi o nových zážitcích,poslech

Více

Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday

Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday Past simple Past simple = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v minulosti Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday Past simple of to be Minulý čas slovesa to be

Více

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_131 Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika

Více

Předmět: Anglický jazyk

Předmět: Anglický jazyk 5.1.2 Obor: Cizí jazyk Předmět: Anglický jazyk Charakteristika předmětu anglický jazyk 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, obor Cizí jazyk, se realizuje v předmětu anglický jazyk a

Více

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ANGLICKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ANGLICKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 ANGLICKÝ JAZYK Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Boy: Can I speak to George?

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka

Více

Hudební výchova 1. ročník

Hudební výchova 1. ročník 1. Vokální činnosti: Ovládá pěvecký postoj (posez), snaží se o správné dýchání a artikulaci. Snaží se o navození hlavového tónu. Ovládá slova písní, zpívá jednohlasé písně odlišného charakteru. 2. Instrumentální

Více

Kompetence k učení: - vede žáky k samostatnému vyhledávání a třídění informací při využití různých informačních zdrojů

Kompetence k učení: - vede žáky k samostatnému vyhledávání a třídění informací při využití různých informačních zdrojů VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 1. stupni ZŠ: Hudební svým obsahem navazuje na vzdělávací oblast

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

VÁNOCE. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763. Autor: Mgr. Alena Ticháčková Datum: 9. 12. 2014 Cílový ročník: 2.

VÁNOCE. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763. Autor: Mgr. Alena Ticháčková Datum: 9. 12. 2014 Cílový ročník: 2. VÁNOCE Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor: Mgr. Alena Ticháčková Datum: 9. 12. 2014 Cílový ročník: 2. ročník Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor:

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis 1 Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis E dur B dur A dur a moll harmonická melodická Crescendo = Decrescendo = Moderato = Allegro = Lento = Adagio = pp = fff = 2 Petr Iljič Čajkovskij Ruský skladatel

Více

CZECH REPUBLIC. Dřevěné obrázkové kostky Wooden picture blocks. www.topatoys.cz

CZECH REPUBLIC. Dřevěné obrázkové kostky Wooden picture blocks. www.topatoys.cz T O P A Dřevěné obrázkové kostky Wooden picture blocks www.topatoys.cz Popelka Cinderella Product number 302 11 Snehurka ˇ Snow White Product number 302 04 Dřevěné obrázkové kostky pro děti 2 Wooden picture

Více

Nesem vám noviny. Narodil se Kristus Pán

Nesem vám noviny. Narodil se Kristus Pán Nesem vám noviny 1. Nesem vám noviny, poslouchejte. Z betlémské krajiny, pozor dejte, slyšte je pilně a neomylně, slyšte je pilně a neomylně, rozjímejte. 2. Synáčka zrodila čistá Panna, v jesličky vložila

Více

AJ - Angličtina pro začátečníky

AJ - Angličtina pro začátečníky AJ - Angličtina pro začátečníky KAPITOLA: 1, LEKCE:1 METODICKÁ PŘÍPRAVA ONLINE jazyky angličtina pro samouky, s.r.o., info@onlinejazyky OSNOVA ČAS TÉMATA POPIS ČINNOSTI POMŮCKY ŠKOLA ŠKOLA 2 LIDÉ POZDRAVY

Více

ANGLICKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

ANGLICKÝ JAZYK 5. TŘÍDA NEOTVÍREJ ZADÁNÍ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN ANGLICKÝ JAZYK 5. TŘÍDA jméno: (Napiš své jméno ČITELNĚ TISKACÍM PÍSMEM.) OTÁZKY PŘED TESTEM. Vybranou odpověď dej celou do kroužku. 1. Jak dobře podle tvého názoru

Více

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013 1 (Click on the text to move to the section) Methodology Sources 2 We use We use We use We use We use for PEOPLE. for THINGS. for POSSESIONS. for PLACES. for TIME. 3 QUIZ: People: Do you know where are

Více

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS Autor: Gabriela Vašátová Datum: 2.9. 2014 Cílový ročník: 9. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Více

PROSINEC. Z pohádky do pohádky. seznámení s lidovými zvyky a tradicemi (adventní období, sv. Mikuláš, sv. Lucie, Sv. Barbora, sv.

PROSINEC. Z pohádky do pohádky. seznámení s lidovými zvyky a tradicemi (adventní období, sv. Mikuláš, sv. Lucie, Sv. Barbora, sv. PROSINEC Z pohádky do pohádky seznámení s lidovými zvyky a tradicemi (adventní období, sv. Mikuláš, sv. Lucie, Sv. Barbora, sv. Štěpán) výroba vánočních předmětů přivítání zimy Prosinec je za vrátky, čekají

Více

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda Osobnostní a sociální výchova abecedu - seznamuje se s rozdíly v české abecedě a anglické Rozvoj schopností poznávání

Více

spn_5 Lekce: 2 - Kdo je kdo? www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA Cvičení: 1 - Dear Larry, WHO IS WHO? - UNIT TWO Dear Larry,

spn_5 Lekce: 2 - Kdo je kdo? www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA Cvičení: 1 - Dear Larry, WHO IS WHO? - UNIT TWO Dear Larry, www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu spn_ (spn ukázka a lekce.jbb) spn_ Lekce: - Kdo je kdo? Cvičení: - Dear Larry, WHO IS WHO? - UNIT TWO KDO JE KDO? - LEKCE Dear Larry, Drahý Larry,

Více

V.7 Umění a kultura V.7.1 Hudební výchova

V.7 Umění a kultura V.7.1 Hudební výchova 1/7 V.7 Umění a kultura V.7.1 Hudební výchova V.7.1.I 1. stupeň V.7.1. I. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Žáci se v hudební výchově seznamují prostřednictvím činností

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Marina Hozmanová Třída/ročník:

Více

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-cte-01 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Christmas Christmas is for many people in the

Více

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině.

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině. Otázky a odpovědi Obsah balení 1 plakát 1 hrací kostka se zájmenem nebo tázacím příslovcem: kdo, co, jak, kde, kdy a který 66 ilustrovaných karet zobrazujících 66 předmětů z plakátu Cílem hry Otázky a

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 1.stupni

HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 1.stupni HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 1.stupni Obsahové, časové a organizační vymezení - je realizována v 1. - 5. ročníku - 1 hod. týdně - hudební výchova se realizuje ve vzdělávacím

Více

5.7 UMĚNÍ A KULTURA. 5.7.1 Hudební výchova 1. stupeň

5.7 UMĚNÍ A KULTURA. 5.7.1 Hudební výchova 1. stupeň 5.7 UMĚNÍ A KULTURA Vzdělávací oblast Umění a kultura umožňuje žákům jiné než pouze racionální poznávání světa. Přináší umělecké osvojování světa s rozvojem specifického cítění, tvořivosti a vnímavosti

Více

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Psaní velkých písmen Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Ročník 2. Anotace

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Anglický jazyk (ANJ) Výstupy odpovídající úrovni A1 podle SERRJ Prima 4 hodiny týdně Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor,

Více

Katalog rozpracova ní obsahu vzdě la va ní ra mcový ch vzdě la vací ch programu do s kolní ch vzdě la vací ch programu RVP2ŠVP. 2012 Konzervatoř Brno

Katalog rozpracova ní obsahu vzdě la va ní ra mcový ch vzdě la vací ch programu do s kolní ch vzdě la vací ch programu RVP2ŠVP. 2012 Konzervatoř Brno Katalog rozpracova ní obsahu vzdě la va ní ra mcový ch vzdě la vací ch programu do s kolní ch vzdě la vací ch programu RVP2ŠVP 2012 Konzervatoř Brno 1 Úvod V Konzervatoři Brno se vyučují tři obory Hudba,

Více

Větné členy a jejich pozice. Význam anglického slovosledu

Větné členy a jejich pozice. Význam anglického slovosledu Průběhové budoucí časy Význam anglického slovosledu Říjen 2012 Základní skladebná dvojice 1 Věta je v angličtině tvořena minimálně dvěma členy. Základní skladebná dvojice 2 Věta je v angličtině tvořena

Více

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Markéta Zakouřilová aj9-jen-zak-psa-02 In the park (R reporter, B Bill) R: _1, may I ask you several questions? B: Yes, of course. R: What

Více

UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY

UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY HUDEBNÍ, TANEČNÍ, VÝTVARNÝ A LITERÁRNĚ-DRAMATICKÝ OBOR Pozn.: platné učební plány VO viz Vzdělávací

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

1. Presentation. 2. Vocabulary and useful phrases. 3. Describing a person

1. Presentation. 2. Vocabulary and useful phrases. 3. Describing a person 3. Describing a person Cíl hodiny: Vytvořit prezentaci "Popis osoby", umět popsat vzhled člověka a oblečení, zopakovat si přítomný čas slovesa mít. Učebnice Project 2, Introduction strana 4 1. Presentation

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

How to order in a restaurant

How to order in a restaurant How to order in a restaurant http://farmsandfields.wordpress.com/category/ff-food-art/ Ordering - objednávání Good afternoon, welcome to Dave s restaurant. Dobré odpoledne, vítejte v restauraci u Davea.

Více

Příloha č. 1: Pokyny ve škole v anglickém jazyce

Příloha č. 1: Pokyny ve škole v anglickém jazyce Příloha č. 1: Pokyny ve škole v anglickém jazyce K hotovým pracovním listům: Anglický výraz Věta využitelná ve výuce Český překlad Poznámky Look Look. Podívej/te se! Look out. Pozor! Look and play. Podívej/te

Více

Czech Survival Guide

Czech Survival Guide Czech Survival Guide English Phrases English Greetings Hi! Good morning! Good evening! Welcome! (to greet someone) How are you? I'm fine, thanks! And you? Good/ So-So. Thank you (very much)! You're welcome!

Více

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas aneb Perfektní budoucnost. 2013 Předminulý čas se v angličtině nazývá Future Perfect. Používáme jej tehdy, potřebujeme-li jasně vyjádřit, že nějaký děj proběhl ještě dříve než budoucí děj, o kterém hovoříme.

Více

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut VY_32_INOVACE_AJPS2_5460CZE Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

Anglický jazyk 5. ročník

Anglický jazyk 5. ročník nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: PESYF) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 37 Poslech / Čtení s porozuměním Slovní zásoba / Gramatika / Konverzace

Více

Obsah. E) English - Wind the bobbin up... 12 7. LEDNA "MRZNE AŽ PRAŠTÍ" - SNÍH... 13

Obsah. E) English - Wind the bobbin up... 12 7. LEDNA MRZNE AŽ PRAŠTÍ - SNÍH... 13 Obsah Obsah... 1 V. MRZNE AŽ PRAŠTÍ - LEDEN... 5 Sběr věcí pro výtvarnou činnost:... 5 Nákup pro výtvarnou činnost:... 5 5. LEDNA "MRZNE AŽ PRAŠTÍ" - MRÁZ... 6 A) Básnička s pohybem - ČJ - Malíř Mráz...

Více

Pracovní listy pro výuku angličtiny. 2.ročník

Pracovní listy pro výuku angličtiny. 2.ročník Pracovní listy pro výuku angličtiny 2.ročník Tento výukový materiál je součástí pracovních listů a materiálů s aktivitami na interaktivní tabuli pro výuku angličtiny v 1. a ve 2. ročníku vytvořených v

Více

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_25_04 Tématický celek: Gramatika, skladba, sloh Autor: Mrg. Libuše

Více

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01020+03+04/01 AJ/ZA+SC+OS/01+20+03+04/01/03-20 Mgr.

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Zkrácené formy s apostrofem - příprava na hodinu AJ

Zkrácené formy s apostrofem - příprava na hodinu AJ Zkrácené formy s apostrofem - příprava na hodinu AJ VY_22_INOVACE_AJC1_11_3B Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Anglický jazyk Anotace: Vzdělávací cíl: Kompetenční cíl: Žáci si uvědomí a zopakují známá slova

Více

Thema 4. Building Management Grammar: Expressing the future

Thema 4. Building Management Grammar: Expressing the future Thema 4 Building Management Grammar: Expressing the future Time needed for the studying of materials: 8 lessons Time needed for the testing of studied materials: 45 minutes KASÍKOVÁ, S., HORKÁ, H., NIVENOVÁ,

Více

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. Celoroční projekt MŠ Sluníčko na rok 2010-2011 Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. ŠVP usiluje v souladu RVP o vytváření klíčových kompetencí: - Kompetence k učení

Více

Třída 6. TŘÍDA. Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2014/2015) Období 2. STUPEŇ. Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Třída 6. TŘÍDA. Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2014/2015) Období 2. STUPEŇ. Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2014/2015) Období 2. STUPEŇ Očekávané výstupy Receptivní řečové dovednosti Produktivní řečové dovednosti Interaktivní řečové dovednosti 1)

Více