Podle předsedy Rady profesora

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Podle předsedy Rady profesora"

Transkript

1

2 II/III obsah Inspirace. Nový zákon o vysokoškolském studiu by se do značné míry měl inspirovat zákonem rakouským. Na snímku je Vídeňská univerzita. Je to nejstarší univerzita v německy mluvících zemích (založena byla v roce 1365) a patří k největším ve střední Evropě. Přílohu připravil Vlastimil Poliačik Programy BBA, MBA a LLM lze porovnat na internetu III Rozhovor s viceprezidentem Hospodářské komory ČR Zdeňkem Somrem IV V Anketa: Odpovídají představitelé soukromých vysokých škol VI VII Vysoké školy čeká zemětřesení Na ministerstvu školství finišují práce na novém zákoně o vysokých školách, který by měl nastavit univerzitnímu světu zcela nová pravidla, například zavést školné, proti čemuž se ale postavili rektoři vysokých škol. Jen částečně vychází z doporučení Rady pro reformu vysokoškolského. Podle předsedy Rady profesora Rudolfa Haňky se její členové při psaní reformy inspirovali rakouským modelem. V průběhu našich úvah jsme se dívali na různé modely (britský, holandský, finský a jiné) a nakonec se rozhodli, že rakouský model je pro Čechy nejbližší jednak z historických důvodů, ale také proto, že je českému školství svojí strukturou nejbližší. Pochopitelně, že se nedá přímo na české vysoké školy aplikovat například majetek rakouských univerzit je vlastněný státem a podobně ale pokud jde o systém akademické samosprávy jako třeba omezit politické vměšování do řízení univerzit a podobně či akademické svobody, výběr těch nejlepších kandidátů na místa vysokoškolských pracovníků a tak dál by nám opravdu mohl být vzorem, uvedl Haňka. Co se změní ve vysokoškolském zákoně V posledním desetiletí vzrotl podle ministra školství Josefa Dobeše počet zapsaných posluchačů v prvních ročnících vysokých škol téměř o sto procent, z 64 na 112 tisíc. Financování, hodnocení kvality i akademické orgány se ale nijak nezměnily. Reforma by měla studium na Magisterská studia budou nabízet jen některé vybrané školy vysokých školách zkvalitnit a diverzifikovat. O titul magistra podle vlády usiluje v porovnání se zahraničím zbytečně moc studentů. Jednou z možností, jak posílit mezinárodní konkurenceschopnost Česka, tak podle ní je více profesně zaměřených bakalářů. Vysokým školám se ale plán příliš nezamlouvá. Ve studiu magisterských oborů teď pokračuje 85 procent všech bakalářů, podle plánů ministerstva školství by jejich počet měl během zhruba sedmi let klesnout velmi razantně, na pouhých 50 procent. Vláda tak chce nejen ušetřit, ale zároveň si posvítit i na kvalitu některých magisterských oborů. Studovat by je totiž měli jen ti nejlepší. Reforma vysokých škol by měla směřovat k modelu, kdy magisterská, případně doktorandská, studia budou nabízet jen některé školy. Titul by pak garantoval kvalitu jeho nositele. Školy to považují sice za racionální, počet magistrů ale snižovat příliš nechtějí. V technickém je inženýrský stupeň pro schopnost tvůrčí práce naprosto nezbytný, řekl rektor ČVUT Václav Havlíček. Rektoři chtějí však od vlády slyšet, které obory považuje pro větší konkurenceschopnost za klíčové a kde tedy méně magistrů a víc profesně orientovaných bakalářů požaduje. Udělat to plošně na všech školách podle rektorů nelze. Školy by se měly také rozdělit na univerzitní (výzkumné, vzdělávací, profesní) a neuniverzitní, kvalitu by měla posuzovat profesionální Agentura pro kvalitu vysokého školství odpovědná za provádění vnějšího hodnocení vysokých škol. Tyto výzkumné univerzity, či jejich části, rovněž dostávají od státu určitou finanční bonifikaci. Při tomto výběru by se nemělo postupovat podle fakult, ale podle oborů. Jejich počet by měl být zúžen na nejvýše 30 základních oborů, aby se zabránilo Foto profimedia.cz, foto na titulní straně profimedia.cz malému počtu institucí v některém úzce specializovaném oboru. Není možné hodnotit pouze podle jednoho kritéria, což by mohlo vyloučit některé dobré školy. Systém hodnocení musí být dynamický, což bude znamenat, že někdo se mezi výzkumné univerzity dostane, přičemž někdo také vypadne, uvádí průběžná zpráva Rady pro reformu vysokoškolského. Posuzování kvality a s ním spojené diferenciace finančních příspěvků nepochybně povede k zániku mnoha škol, především asi soukromých. Jednoznačně, a je to tak správně. My máme 72 vysokých škol. V Anglii, kde je sedmkrát víc obyvatel, jich je 111. Ta síť je u nás prostě hrozně velká, a kvalita tudíž nízká, uvedl Dobeš. Rektoři a děkani by měli vzejít manažery a garanty rozvoje škol, analýzu nyní nechávají zpracovat, podle svých potřeb a očekávání. manažerská studia. Do srovnání samozřejmě vzešlými z vědecké sféry první výsledky představí v říjnu. Dále jsou na serveru kromě představení programů BBA, MBA a LLM které jsou držiteli nějaké akreditace. byly zařazeny ty instituce a školy, a volenými akademickými senáty, Do konce října by návrh zákona řekl k tomu Dobeš. o vysokých školách měla projednat také nejrůznější novinky a aktuality Všichni poskytovatelé byli obesláni vláda, připravuje se i zákon o finanční z oblasti manažerského, formuláři k vyplnění. U těch, kteří to které jsou pro zájemce o manažerské neudělali, byly informace převzaty Akademici se bouří proti pomoci sociálně slabším studentům. školnému Počítá se mimo jiné se systémem programy velmi důležité a které tak z jejich webu. U každého zápisu je Na vysokých školách se bude půjček a grantů na studium. nemusí hledat na různých místech. uveden zdroj informací, doplňuje podle návrhu zákona platit školné, Alena Adámková Asociace institucí manažerského Pavel Makovský. maximální částka bude činit 20 tisíc vznikla jako platforma Michal Holub A korun ročně. Školné bude příjmem vysokých škol a získají ho ihned ze státní pokladny. Studenti však budou danou částku splácet až po dokončení vysoké školy a dosažení průměrného platu v oboru. Proti školnému se bouří Rada vysokých škol (RVŠ). V zemích, kde bylo zavedeno, prý poplatky skokově narůstaly a mladí lidé se tím čím dál víc zadlužují. Akademici se také obávají, že by školné sloužilo jako náhrada klesajících výdajů státu na. Se školným v podobě odložené platby, kdy by absolventi začali splácet až po dosažení průměrného platu, se počítá v koaliční smlouvě. Mělo by být zavedeno od roku Absolventi nejsou schopni půjčky splácet, upozornil na zkušenosti ze zahraničí předseda Studentské komory RVŠ Miroslav Jašurek. Akademikům také vadí, že jim ministerstvo školství zatím nepředložilo analýzu ohledně dopadů školného. Asociace institucí manažerského (AIMV) začátkem září spustila projekt, jehož cílem je na jednom místě přinést co nejvíce informací o manažerských programech BBA, MBA a LLM v České republice. Má tak pomoci rychleji se zorientovat potenciálním zájemcům o tyto programy v jejich nabídce. Potenciální zájemci mohou vybírat z 80 specializací a programů BBA, z mezinárodních konkurzů, rektoři MBA a LLM v ČR od 21 poskytovatelů, budou mít podle rakouského modelu kteří jsou držiteli akreditace. vyšší pravomoc, profesoři a docenti Na portálu tak snadněji získají různé budou mít funkční místa, pokud důležité informace o možnostech, typech, způsobech a cenách programů. nesplní kvalifikační kritéria, o titul přijdou. Podle náměstka ministra pro vysoké Tak si může každý najít díky mnoha Rektoři by měli být skutečnými školy Ivana Wilhelma si ale takovou výběrovým kritériím program přesně Programy BBA, MBA a LLM lze porovnat na internetu Pražská mezinárodní manažerská škola při VŠE v Praze (PIBS) člen České asociace MBA škol (CAMBAS) připravuje kurzy pro organizace, které se zabývají manažerským m zaměřeným do praktického využití. Znamená to i vyučování moderní formou, tedy ne biflování typu akademického přístupu, ale co největší souznění Zájemce si díky mnoha kritériím vybere program podle svých představ s praxí. Takže učitelé, tutoři, lektoři a tak podobně musí být z praxe, říká předseda správní rady AIMV Pavel Makovský. Další cíl podle Makovského bylo právě srovnání výběru manažerských programů v ČR. Začalo se u BBA, MBA a LLM, ale pokud server bude úspěšný, rozšíří se o další Master of Business Administration (MBA) Studium MBA je zpravidla dvouleté. Obsah a cíle studia naleznete na internetových stránkách PIBS (www.pibs.cz). distanční formou moderní forma studia je určena všem, kteří si chtějí organizovat časový rozvrh studia sami a věnovat se mu v době pro ně nejvhodnější. Studium trvá 2-3 roky (podle intenzity studia). rezidenční formou - výuka je organizována v týdenních (středa sobota) či víkendových (pátek neděle) blocích jedenkrát za měsíc. rezidenční formou v Olomouci výuka probíhá v Olomouci, obsah studia i organizace výuky je shodná s rezidenční formou. rezidenční formou, zaměřené na management zdravotnictví výuka probíhá jeden týden (úterý pátek) v každém měsíci. rezidenční formou se zaměřením na hotelnictví, gastronomii a cestovní ruch mezinárodní MBA - ve spolupráci s ESCP EAP Berlín a Paříž, probíhající v prvním roce na PIBS rezidenční formou a ve druhém v Berlíně. Podmínky přijetí : ukončené studium VŠ (min. Bc.), dva roky praxe, úspěšné složení přijímacích zkoušek. Přihlášky lze podávat v sekretariátu školy nebo prostřednictvím internetu (www.pibs.cz). Sekretariát PIBS J.Martího 2, Praha 6, tel.: , fax: ,

3 IV/V Zdeněk Somr: NSK je největší změna v o blasti kvalifikace od doby Marie Terezie Před několika lety se začala za aktivní účasti Hospodářské komory ČR v součinnosti s podnikatelskou sférou připravovat Národní soustava kvalifikací (NSK). Dnes již plně funguje v oblasti učňovských oborů a částečně u středoškolských. Nedávno se ministr školství za ni postavil, takže se zdá, že tak jako v jiných evropských zemích bude mít NSK zelenou i u nás. Národní soustava kvalifikací by měla být centrální celorepublikový standard, říká Zdeněk Somr, viceprezident HK ČR, který je jedním z lídrů celého projektu. E15: Co vlastně Národní soustava kvalifikací je? Trochu budu sklouzávat i do Národní soustavy povolání. Jsou to totiž dvojčata svázaná k sobě pupeční šňůrou, byť každé má na starost jiné ministerstvo. Národní soustava kvalifikací je v podstatě aktivita, která má vytvořit v této zemi ve větší míře poprvé popis kvalifikací, tedy toho, co by měl člověk umět, aby mohl získat jinou, respektive lepší práci. Jinými slovy - do NSK revidují popisy kvalifikace přímo zaměstnavatelé. A tím říkají, že takovéto kvalifikace teď anebo v blízké budoucnosti potřebujeme. A soustava povolání popisuje zase povolání. Mimochodem jak vždy upozorňuji, je to největší změna v oblasti kvalifikace od doby Marie Terezie. Ona totiž de facto zavedla první kvalifikace číst, psát a počítat. Měla to jednodušší, protože mohla vydávat dekrety. My to musíme prosazovat na dobrovolné bázi. Ale ukazuje se, že zájem je. E15: Vysvětlete to na příkladu z praxe... Například popisuje, co je povolání klempíř, tedy, co se od něj očekává, jaké jsou předpoklady na stupně počátečního vzdělání, různé certifikace a tak dál, a zároveň je popsáno, jaká kvalifikace z NSK k tomu náleží. A tam už je popsáno, co by měl člověk umět, aby byl schopen udělat zkoušku, která mu umožní být kvalifikován, tedy úspěšně se ucházet o profesi klempíř. Ale jsou povolání, na která není nárok na počáteční. Například hrobník, jediný způsob, jak se dnes kvalifikovat na tento obor, je udělat si zkoušku podle NSK. E15: Daří se NSK uvést do praxe? Jsme v etapě, kdy mimo vytváření a aktualizování kvalifikací a povolání se snažíme v co nejširší míře tento princip zavést jako základní standard. Už se povedlo to, že vznikla vyhláška, která říká, jestli si někdo chce nechat akreditovat rekvalifikační kurz, což je placeno ze státních peněz, musí takový kurz směřovat ke zkoušce podle NSK. Pokud už taková kvalifikace v NSK je. V podstatě dnes již nejde, aby se někdo jen tak rozhodl, že bude za státní peníze organizovat rekvalifikační kurz. Takže chceme, aby NSK byl centrální celorepublikový standard. Například ministerstvo vnitra již zavedlo, že pokud chce někdo být strážným, nebo detektivem koncipientem, musí mít zkoušku podle NSK. E15: Jedná se v tomto případě o státní instituce? Ne, i v soukromém sektoru. Do tří let nebudete moci být strážným nikde, ani v supermarketu, pokud nebudete mít zkoušku podle soustavy kvalifikací. E15: Jak je tento systém propojen se školstvím. Velmi jednoduše. Jsou to dvě věci směřující k témuž. Počáteční ze svého principu je ale velmi pomalé. Představte si, že se objeví nová technologie, což se dnes děje jak na běžicím páse. Je potřeba ji naučit studenty. První rok píšete učební osnovy a ve druhém vám je na ministerstvu schvalují. Třetí rok přesvědčujete rodiče, aby své dítě na tento obor poslali a pak je tři nebo čtyři roky učíte. Takže až po sedmi letech vyjde absolvent, a to bez praxe, takže ještě rok potrvá, než se zcela bude moci uplatnit. A při děsivém zrychlování technologického cyklu je pravděpodobné, že ona technologie již bude zastaralá anebo zmizí ze světa. Tato pomalost se v řadě odvětví dnes ukazuje jako smrtelná. Naopak, my jsme schopní pomocí požadavků firem napsat kvalifikaci za půl roku. Takže rekvalifikovaný odborník může u firmy nastoupit za jeden až dva roky a u jednodušších profesí za několik měsíců. E15: Takže chci-li udělat rekvalifikační zkoušku dle NSK, nemusím předkládat, jak jsem přišel ke svým znalostem. Stačí, že umím. Ano, přečtete si kvalifikační požadavky, a pokud jste přesvědčen, že je znáte a jste schopen je při zkoušce Foto Eduard Erben obhájit, pak vám nic nebrání. Pokud ne, naučte se to sám nebo v kurzu, to je v podstatě jedno. E15: Ale pokud budu vyučený kominík a chtěl bych si udělat kvalifikaci na účetního nebo personalistu, tedy úroveň středoškolská, nemohu splnit kvalifikaci bez maturity. Střední nebo vysoká škola není jen o konkrétním oboru, ale i o všeobecných znalostech včetně jazyků. Ale po splnění zkoušky podle NSK nebudete středoškolák nebo člověk s vysokoškolským titulem. Budete mít certifikát pouze na konkrétní kvalifikaci čili činnost. Konkrétně s účetnictvím jste se trefil do oboru, který je mezinárodně propojen. Certifikaci mají již delší dobu. Například zkoušky jsou u nich rozděleny na tři stupně. Jinak zatím NSK je na úrovni učebních oborů a středních škol. E15: A kdy přijdou na řadu vysokoškolské obory? My jsme ve fázi vytváření a samozřejmě aktualizování středoškolských kvalifikací. Ale co vím, tak lidé v oblasti terciáního se na něco podobného připravují. Pochopili totiž, že bez vazby na trh práce nejsou schopni situaci ustát. Zatím jdou cestou jakýchsi deskriptorů. Čili také, v rámci nepřesně řečeno celoživotního, popisují jednotlivé obory tak, aby šly určitým způsobem standardizovat a poté certifikovat. Ale to je ještě běh na dlouhou trať. E15: Ale například v IT oborech, právě jak jsme mluvili o pokroku technologií, by středoškolák v určitém případě na konkrétní činnosti mohl nahradit vysokoškoláka... Samozřejmě. Získal by certifikát na určitou technologii, čímž právě naopak bude kompetentnější než vysokoškolsky vzdělaný odborník. E15: Než jste začali vytvářet tyto soustavy, inspiroval vás některý podobný systém ve světě? Inspirovali jsme se na britských ostrovech, kde dávají velký důraz na systém kvalifikací. Jinak něco podobného se objevuje již v řadě zemí. A v Evropě existuje takzvaný Evropský kvalifikační rámec, kam se zapisují národní kvalifikace a porovnávají se podle daného stupně, čímž zjišťují, do jaké míry jsou srovnatelné. Takže pokud náš zedník je na stejné kvalifikační úrovni jako například v Rakousku, pak není byrokratická překážka, aby tam byl zaměstnán. E15: Jaký je váš, respektive podnikatele, pohled na současný vzdělávací systém u nás? Pokud máte na mysli počáteční, tak máme dlouhodobě pocit, že kvalifikační struktura, která vychází ze škol, neodpovídá potřebám zaměstnavatelského sektoru. Trpíme setrvačností, kdy se stále učí věci, které by chtěli rodiče, aby se jejich dítě učilo nebo studovalo. Jsou na to kapacity ve školství, ale ne u zaměstnavatelů. Musím ale říct, že se to poslední dobou trochu mění a daří se v krajích diskutovat na téma posílení technických oborů či posílení výuky matematiky. E15: Zastupujete v Radě pro reformu vysokého školství Hospodářskou komoru ČR. V jaké se nacházíte fázi? Delší dobu již máme docela jasno. Zabývali jsme se určitými normami v různých zemích a shodli jsme se na tom, že naše situace a problémy nejsou daleko od rakouských a že zákon podobný tamnímu by byl pro naše poměry velmi dobrý. Teď už budou jednání v podstatě politická. Vlastimil Poliačik A A Deadline Extended Apply before 7 th October Mezinárodní MBA programy ANGLO AMERICAN UNIVERSITY Empowering Global Leaders Top AACSB Accreditation V dubnu 2012 otevíráme nový MBA program v němčině Přihlášky přijímáme do Modulární studium při zaměstnání Studium v anglickém nebo německém jazyce Praktické zaměření studia Zahraniční lektoři Délka studia 18 měsíců Informace: Mgr. Susanne Neumann IPFM_212x91.indd :39:55

4 VI/VII Anketa: Odpovídají představitelé soukromýc h vysokých škol I. Je důležité, aby vysoké školy měly úzkou vazbu na praxi? II. Měly by vysoké školy blíže spolupracovat se školou podobného zaměření v zahraničí? Jana Abdallová Ředitelka, Pražská mezinárodní manažerská škola při VŠE I. Jednoznačně ano. Potvrzují to zkušenosti zahraničních i tuzemských vysokých škol, včetně naší praxe VŠE v Praze, včetně studia MBA její Pražské mezinárodní manažerské školy (PIBS). Naše hlavní kritérium úspěšnosti studia MBA PIBS se hodnotí uplatněním našich absolventů v praxi. Proto účastníci výuky vítají možnost obohacovat své praktické zkušenosti. Začíná to výměnou názorů při výuce, dále pak společným řešením projektů, cílenými exkurzemi a konče diskuzemi s lektory a kolegy pracujícími v domácím i zahraničním prostředí. II. Opět platí ano. Výměna názorů a zkušeností je pro školy cenná a nezastupitelná. Úloha takto získaných znalostí roste, tak jak se rozvíjí domácí i zahraniční dělba práce a urychluje tempo inovačních procesů. Transfer znalostí není prázdné slovo, ale potřeba, která podmiňuje kvalitu výuky. Na příkladech z VŠE a její PIBS lze prokázat synergické efekty spolupráce se zahraničními školami. Samotná PIBS byla v r založena ve spolupráci s Manchester Metropolitan University, Lancaster University a EADA Barcelona. Později došlo k rozvoji spolupráce se školami v Německu, Francii, Švýcarsku a Rakousku. Ze zkušeností PIBS lze zdůraznit, že žádná spolupráce nemůže být jednostranná. I naši partneři hledají v PIBS možnosti transferu znalostí. Jde například o výměnu lektorů, společné kurzy, výměnné pobyty studentů i učitelů, sdílení učebních pomůcek. Efekty jsou i v rozvoji jazykových znalostí a dovedností, které absolventi MBA PIBS vysoce oceňují. Andreas Antonopoulos Rektor, University of New York in Prague I. Rozhodně. Konkurence na pracovních trzích je nyní větší než kdy jindy a studenti potřebují získat zkušenosti aplikované v praxi stejně intenzivně jako teoretické znalosti. Na UNYP investujeme značné množství času a zdrojů na rozvoj a posilování vazeb s místní podnikatelskou komunitou, zveme její zástupce, aby v naší škole přednášeli, a budujeme partnerství v rozvoji případových studií. Stejně tak je součástí mnoha našich studijních programů pracovní projekt, který umožňuje studentům získat pracovní zkušenosti a pracovat na řešení reálných problémů. II. Ano. Náš studijní model je založen téměř výhradně na mezinárodní spolupráci. Spolupracujeme s partnerskými univerzitami ze Spojených států, Velké Británie a Švýcarska, takže můžeme studentům nabídnout vysoce kvalitní, mezinárodně uznávané tituly. Mezi naše hlavní partnery patří State University of New York, La Salle University, univerzity v Greenwichi, Bolton a IUKB. Věříme, že spolupráce na mezinárodní úrovni obohacuje studijní zkušenosti našich studentů. Navíc v dnešní době je v pracovním prostředí mnoho problémů globálních a odlišné kultury mají různá řešení a jiné přístupy. Věříme, že výměnné studijní programy mohou pomoci oběma stranám (našim studentům/ profesorům a jejich kolegům v zahraničí) společně určit nejlepší postupy. Katarína Svítková Vicepresident for International Academic Affairs, Anglo- -americká vysoká škola I. Bezpochyby. Myslím si, že je toto propojení nezbytně důležité, a to ze tří hlavních důvodů. Za prvé lepší schopnost reflektovat aktuální potřeby na trhu práce a nabízet studentům relevantní vzdělaní s možností reálného uplatnění. Za druhé zajištění hladšího přechodu ze studia do praxe. Za třetí podniky mohou díky spolupráci se školami získat snadný přístup k nejnovějším poznatkům výzkumů a vhodně je využít ke konkurenčním výhodám. II. AAVŠ má se spoluprací se zahraničními školami vynikající zkušenosti, které jsou k nezaplacení: v první řadě je to spolupráce s naší partnerskou školou Chapman University, která začala tím, že v Praze již čtvrtým rokem nabízíme jejich prestižní MBA program, a aktuálně se rozšiřuje o intenzivní výměny studentů. Dalším příkladem je spolupráce na magisterském programu zaměřeném na kvantitativní metody ve financích (ARIMA), jenž jsme připravili ve spolupráci s partnerskými školami v Rakousku a Polsku. Samozřejmostí je spolupráce v rámci programu Erasmus. Spolupráce se zahraničními partnery přináší vysoké škole možnost vidět věci z jiné perspektivy, diskutovat nejen vědecké projekty a výuku, ale také otázky vedení vysoké školy, zlepšování kvality, práce se studenty a tak dále. Umožňuje škole vystoupit z malého lokálního rybníčku, ve kterém se všichni znají, a otestovat své názory a fungování v konkurenci globálního světa, kterého jsme nedílnou součástí. A A A Dům zahraničních služeb Národní agentura pro evropské vzdělávací programy vyhlašuje výzvu pro podávání žádostí v rámci Programu celoživotního učení (LLP) Výzva se vztahuje na následující programy a jejich decentralizované aktivity LLP: COMENIUS Individuální mobilita žáků Další pedagogických pracovníků , , Asistentský pobyt a hostitelské instituce Comenius Projekty partnerství škol Comenius Partnerství Regio Comenius LEONARDO DA VINCI Multilaterální projekty přenos inovací Projekty mobility Projekty partnerství GRUNDTVIG Mobility osob (vzdělávací kurzy) , , Projekty partnerství Workshopy Asistentské pobyty Dobrovolnické projekty Stáže a konference průběžně, min. 6 týdnů před zahájením akce PRŮŘEZOVÝ PROGRAM Studijní návštěvy pro odborníky ve (SVES) , ostatní aktivity JEAN MONNET Jean Monnet Více informací o možnostech získání grantu z Programu celoživotního učení naleznete na Vysoké učení v Brně Fakulta podnikatelská Brno Business School titul od přední britské Nottingham Trent University široká škála výukových metod, včetně špičkové manažerské simulace The Marketplace vyvážený mix lektorů z univerzit a z praxe výborný poměr ceny a kvality za studium zahajujeme v listopadu tel.: ERASMUS Organizace intenzivních jazykových kurzů EILC Mobility studentů a zaměstnanců VŠ a VOŠ Intenzivní programy

5 Poři te si software bez starostí formou služby přes internet Budete mít vše, o čem sní každý personalista Nepla te za licence! Pla te pouze za využívání aplikací, které Vaše firma potřebuje aplikace i data jsou uloženy v zabezpečeném datovém centru přistupujete k nim vzdáleně přes internet odpadají Vám starosti o provoz K tomu od nás nyní zdarma dostanete: notebook, na kterém můžete Váš software používat implementaci aplikací Mzdy a Personalistika Více o akci a cenové podmínky na o cem snite

Program Erasmus+ 2014-2020

Program Erasmus+ 2014-2020 Erasmus+ Program Erasmus+ 2014-2020 program pro vzdělávání, odbornou přípravu, mládež a sport program podporuje mezinárodní mobility a spolupráci, inovační procesy a dobrou praxi, politiku a reformy na

Více

Možnosti vzdělávání v rámci aktivit Programu celoživotního učení (LLP) Kostelec nad Černými lesy 24.10.2012

Možnosti vzdělávání v rámci aktivit Programu celoživotního učení (LLP) Kostelec nad Černými lesy 24.10.2012 Možnosti vzdělávání v rámci aktivit Programu celoživotního učení (LLP) Kostelec nad Černými lesy 24.10.2012 Národní agentura pro evropské vzdělávací programy (NAEP) součást Domu zahraničních služeb od

Více

PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ. Tereza Babková / Liberec / 7.1.2009

PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ. Tereza Babková / Liberec / 7.1.2009 PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Tereza Babková / Liberec / 7.1.2009 Národní agentura pro evropské vzdělávací programy součást Domu zahraničních služeb MŠMT koordinuje vzdělávací programy mezinárodní spolupráce

Více

Program LEONARDO DA VINCI současnost a budoucnost

Program LEONARDO DA VINCI současnost a budoucnost Program LEONARDO DA VINCI současnost a budoucnost Mgr. Helena Slivková TTnet workshop Kostelec nad Černými Lesy 19. duben 2012 výhled do roku 2013 Program celoživotního učení (LLP) vzdělávací program,

Více

Program celoživotního učení ERASMUS. Dana Petrova Dům zahraničních služeb 15.3.2011 / UPOL

Program celoživotního učení ERASMUS. Dana Petrova Dům zahraničních služeb 15.3.2011 / UPOL Program celoživotního učení ERASMUS Dana Petrova Dům zahraničních služeb 15.3.2011 / UPOL Program celoživotního učení (LLP) vzdělávací program EU zaměřený na podporu spolupráce a mobility v rámci Evropy

Více

Program celoživotního učení se zaměřením na aktivity podprogramu Leonardo da Vinci. Mgr. Helena Slivková

Program celoživotního učení se zaměřením na aktivity podprogramu Leonardo da Vinci. Mgr. Helena Slivková Program celoživotního učení se zaměřením na aktivity podprogramu Leonardo da Vinci Mgr. Helena Slivková Národní agentura pro evropské vzdělávací programy (NAEP) součást Domu zahraničních služeb od 2007

Více

Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další činnosti B.I.B.S., a. s. vysoké školy na období 2015 2020

Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další činnosti B.I.B.S., a. s. vysoké školy na období 2015 2020 Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další činnosti B.I.B.S., a. s. vysoké školy na období 2015 2020 Září 2015 Dlouhodobý záměr vzdělávací, vědecké a výzkumné, vývojové,

Více

vacíprogramy - Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz

vacíprogramy - Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz Evropské vzdělávac vacíprogramy - Dům m zahraničních služeb Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz Decentralizované aktivity Programu celoživotního učení administruje v ČR: Národní agentura pro evropské vzdělávací

Více

Národní soustava kvalifikací = řešení situace na trhu práce

Národní soustava kvalifikací = řešení situace na trhu práce Národní soustava kvalifikací = řešení situace na trhu práce Vize střešních zaměstnavatelů Chceme státem podporovaný systém celoživotního učení ke zvýšení vzdělanosti, adaptabilnosti a zaměstnatelnosti

Více

Mgr. Yvona Vyhnánková. Kancelář zahraničních styků Křížkovského 8 77147 Olomouc www.iro.upol.cz ilo@upol.cz

Mgr. Yvona Vyhnánková. Kancelář zahraničních styků Křížkovského 8 77147 Olomouc www.iro.upol.cz ilo@upol.cz Mgr. Yvona Vyhnánková Kancelář zahraničních styků Křížkovského 8 77147 Olomouc www.iro.upol.cz ilo@upol.cz Agenda Smlouvy o spolupráci Propagace a reprezentace UP v zahraničí Organizace zahraničních návštěv

Více

Life Long Learning programme LLP 2007-2013

Life Long Learning programme LLP 2007-2013 Life Long Learning programme LLP 2007-2013 2013 Program celoživotního učení LLP od roku 2007 do roku 2013, založen na současných programech Socrates, Leonardo da Vinci a e-learning vstoupil v platnost

Více

Národní agentura pro evropské vzdělávacívací programy

Národní agentura pro evropské vzdělávacívací programy Národní agentura pro evropské vzdělávacívací programy Národní agentura pro evropské vzdělávací vací programy (NAEP) funguje od 1.1.2007 při Domu zahraničních služeb Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy

Více

JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov

JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov METODY UČENÍ V PROFESNĚ ZAMĚŘENÉM VZDĚLÁVÁNÍ JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov INOVACE VÝSTUPŮ, OBSAHU A METOD BAKALÁŘSKÝCH PROGRAMŮ VYSOKÝCH ŠKOL NEUNIVERZITNÍHO TYPU,

Více

Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s.

Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s. Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s. Ladislav Dokoupil (Jméno) Datum : úterý, 11. října 2011 Obsah : Obsah :... 2 1 Veřejnosprávní studia... 3 1.1 Studijní program Hospodářská politika a správa...

Více

PROGRAM LEONARDO DA VINCI

PROGRAM LEONARDO DA VINCI PROGRAM LEONARDO DA VINCI Informační den k evropským vzdělávac vacím m programům Pardubice 23. 5. 2012 Program Leonardo da Vinci zaměřen na výukové a vzdělávací potřeby všech osob účastnících se odborného

Více

DUÁLNÍ SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ V ČECHÁCH?

DUÁLNÍ SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ V ČECHÁCH? HOSPODÁŘSKÁ KOMORA ČESKÉ REPUBLIKY www.komora.cz DUÁLNÍ SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ V ČECHÁCH? RNDr. Zdeněk Somr Viceprezident HKČR Ústupky, 28. listopadu 2014 Strana 1 HOSPODÁŘSKÁ KOMORA ČESKÉ REPUBLIKY www.komora.cz

Více

UNICORN COLLEGE. Dlouhodobý záměr

UNICORN COLLEGE. Dlouhodobý záměr UNICORN COLLEGE 2010 Unicorn College, V Kapslovně 2767/2, Praha 3, 130 00 Hlavní projekt: Unicorn College Projekt: Název: Autor: Jiří Kleibl, Jan Čadil, Marek Beránek Naše značka: Kontakt: UCL/DZ2010 E-mail:

Více

Konkurenceschopné vysoké školství. (Vize 2020) Rudolf Haňka

Konkurenceschopné vysoké školství. (Vize 2020) Rudolf Haňka Konkurenceschopné vysoké školství (Vize 2020) Rudolf Haňka Podfinancované veřejné vysoké školy? Výdaje na VVŠ jako takové, i přepočtené na jednoho studenta, narůstají každoročně Těžká soutěžse zeměmi které

Více

ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP)

ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) 1 nabízíme univerzitní studium bakalářského a navazujícího magisterského studijního oboru obor je nepřetržitě vyučován na JU již od roku 1994 garantem je Katedra

Více

Evropské vzdělávací programy - Dům zahraniční spolupráce. Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz

Evropské vzdělávací programy - Dům zahraniční spolupráce. Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz Evropské vzdělávací programy - Dům zahraniční spolupráce Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz Dům zahraniční spolupráce www.dzs.cz - přímo řízená organizace MŠMT - mezinárodní aktivity v oblasti vzdělávání

Více

Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo

Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo SOUKROMÁ VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ ZNOJMO Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo do roku 2011 Projednáno AR SVŠE 23. 11. 2007 1. Východiska dlouhodobého záměru Dlouhodobý záměr Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo

Více

LLP Lifelong. Learning Programme. Program celoživotního učení

LLP Lifelong. Learning Programme. Program celoživotního učení LLP Lifelong Learning Programme Program celoživotního učení 2007-2013 Program celoživotního učení probíhá od roku 2007 do roku 2013, založen na programech Socrates, Leonardo da Vinci a E-learning http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/newprog/index_en.html

Více

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2014

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2014 Vysoká škola sociálně-správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2014 Havířov

Více

Erasmus pro zaměstnance VŠ/VOŠ

Erasmus pro zaměstnance VŠ/VOŠ Erasmus pro zaměstnance VŠ/VOŠ Program Erasmus Součást evropského Programu celoživotního učení (Lifelong Learning Programme - LLP), do kterého je zapojeno přes 30 evropských zemí: 27 členských států Evropské

Více

Comenius www.naep.cz. 13. 11. 2010 Praha Martina Fantová

Comenius www.naep.cz. 13. 11. 2010 Praha Martina Fantová Comenius www.naep.cz 13. 11. 2010 Praha Martina Fantová Program celoživotního učení LLP 2007-2013 Comenius vzdělávání ve školách Erasmus vysokoškolské vzdělávání Leonardo da Vinci odborné vzdělávání a

Více

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015 Vysoká škola sociálně-správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015 Havířov

Více

SOUHRN PROGRAMŮ EUZAMĚŘENÝCH NA VZDĚLÁVÁNÍ

SOUHRN PROGRAMŮ EUZAMĚŘENÝCH NA VZDĚLÁVÁNÍ SOUHRN PROGRAMŮ EUZAMĚŘENÝCH NA VZDĚLÁVÁNÍ Programy na podporu vzdělávání čekají pro nadcházející období významné změny. Evropská komise chce lépe koordinovat tyto programy a zamezit dosavadní roztříštěnosti

Více

JAK VYUŽÍT ZÍSKANÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI?

JAK VYUŽÍT ZÍSKANÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI? JAK VYUŽÍT ZÍSKANÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI? Zlín 12. 9. 2011 Martina Navrátilová Odbor školství, mládeže a sportu PRO SVŮJ VLASTNÍ ROZVOJ 1. Comenius - Další vzdělávání pedagogických pracovníků Program celoživotního

Více

Prezentace Programu celoživotn Leonardo da Vinci. lené Projekty partnerství Praha, 16. záříz

Prezentace Programu celoživotn Leonardo da Vinci. lené Projekty partnerství Praha, 16. záříz Prezentace Programu celoživotn ivotního učenu enía Leonardo da Vinci Seminář pro schválen lené Projekty partnerství Praha, 16. záříz 2010 Program celoživotního učení(llp) Comenius Erasmus Leonardo da Vinci

Více

MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE

MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE 2009 MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE 2009 STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE Obsah Úvod... 2 1. Studenti VŠEM... 3 1.1 Studijní pobyty - Erasmus... 3 1.2 Krátkodobé studijní pobyty... 3 1.3 Intenzivní jazykové

Více

Program Erasmus+ (2014 2020)

Program Erasmus+ (2014 2020) Program Erasmus+ (2014 2020) Dům zahraniční spolupráce www.dzs.cz organizace přímo řízená MŠMT mezinárodní aktivity v oblasti vzdělávání administruje vzdělávací programy mezivládní dohody Evropské komise

Více

1. Kvalita a relevance UNIVERZITA OBRANY:

1. Kvalita a relevance UNIVERZITA OBRANY: Univerzita obrany Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační a další tvůrčí činnosti Univerzity obrany pro rok 2015 Brno, listopad 2014 1 Úvod Aktualizace Dlouhodobého

Více

Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti

Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Ústavu zdravotnických studií TUL na období 2008 1. Úvod Tato aktualizace rozpracovává a upřesňuje

Více

Srovnání nabídky a poptávky a vyplývající závěry

Srovnání nabídky a poptávky a vyplývající závěry Srovnání nabídky a poptávky a vyplývající závěry Prof. Ing. Jiří Voříšek, CSc. Seminář ČSSI SPIS CACIO 15.5.2007 Konkurenceschopnost absolventů IT oborů VŠ a VOŠ na trhu práce v ČR Společný projekt ČSSI,

Více

Přerov. říjen 2013 schváleno ve správní radě obecně prospěšné společnosti VŠLG

Přerov. říjen 2013 schváleno ve správní radě obecně prospěšné společnosti VŠLG Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na rok 2014. Přerov říjen 2013 schváleno ve správní radě obecně

Více

Partnerství znalostního transferu

Partnerství znalostního transferu Partnerství znalostního transferu podpora nového typu partnerství podnikatelské a akademické sféry založená na úspěšném britském programu Knowledge Transfer Partnership přímá aplikace výzkumných poznatků

Více

Studie č. 13. Žádoucí změny v systému vzdělávání v odvětví textilního a oděvního průmyslu, s důrazem na rovnováhu

Studie č. 13. Žádoucí změny v systému vzdělávání v odvětví textilního a oděvního průmyslu, s důrazem na rovnováhu Žádoucí změny v systému vzdělávání v odvětví textilního a oděvního průmyslu, s důrazem na rovnováhu mezi konkurenceschopností a sociální soudržností Vytvořeno pro: Projekt reg.č.: Název projektu: Objednatel:

Více

Moravská vysoká škola. Olomouc, o.p.s. www.mvso.cz

Moravská vysoká škola. Olomouc, o.p.s. www.mvso.cz Moravská vysoká škola Olomouc, o.p.s. www.mvso.cz Obsah OBSAH... 2 1 VEDENÍ MVŠO... 3 2 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA MVŠO... 4 3 HISTORIE MVŠO... 5 4 NABÍDKA STUDIA... 6 strana 2 strana 3 1 Vedení MVŠO 2 Organizační

Více

Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj

Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST 2007-20132013 PhDr. Kateřina Pösingerová, CSc. Samostatné oddělení duben 2008 Evropských programů

Více

Dům zahraniční spolupráce. Erasmus+

Dům zahraniční spolupráce. Erasmus+ Dům zahraniční spolupráce Erasmus+ Dům zahraniční spolupráce (DZS) příspěvková organizace, zřízená MŠMT ČR zajišťování školských vzdělávacích a dalších styků se zahraničím podle pokynů ministerstva ( AIA

Více

Garant: prof. Ing. O. Kratochvíl, PhD, CSc, MBA, Dr.h.c.

Garant: prof. Ing. O. Kratochvíl, PhD, CSc, MBA, Dr.h.c. Master of Business Administration - General Management Specializace: Strategické řízení malých a středních firem Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium. Garant: prof. Ing. O. Kratochvíl, PhD,

Více

CampusFrance Praha Česká republika. Studovat ve Francii

CampusFrance Praha Česká republika. Studovat ve Francii Studovat ve Francii Proč vybrat Francii? CampusFrance Velká moderní evropská země, ve které byly vynalezeny velké technické objevy Příjemné životní prostředí Široká nabídka studijních programů -----------------------------------------

Více

STUDIUM V ZEMÍCH EU. Andrea Klapuchová Dům zahraničních služeb MŠMT Národní agentura pro Evropské vzdělávací programy

STUDIUM V ZEMÍCH EU. Andrea Klapuchová Dům zahraničních služeb MŠMT Národní agentura pro Evropské vzdělávací programy STUDIUM V ZEMÍCH EU Andrea Klapuchová Dům zahraničních služeb MŠMT Národní agentura pro Evropské vzdělávací programy klapuchova@socrates.cz http://www.socrates.cz/erasmus/ STUDIA 1. Studium celého studijního

Více

Co je Erasmus? Program Erasmus je součástí evropského Programu celoživotního učení (Lifelong Learning Programme - LLP). Erasmus

Co je Erasmus? Program Erasmus je součástí evropského Programu celoživotního učení (Lifelong Learning Programme - LLP). Erasmus Erasmus Program Erasmus je zaměřen na mobilitu a spolupráci ve vysokoškolském vzdělávání v Evropě a také na spolupráci vysokoškolských institucí s podniky. Erasmus rovněž podporuje spolupráci vysokoškolských

Více

Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ

Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ (projekt je spolufinancován z prostředků ESF a Státního rozpočtu ČR) Příjemce podpory: Soukromá vyšší odborná škola sociální o.p.s.,

Více

Jak a kde získat finance na studium v Evropě?

Jak a kde získat finance na studium v Evropě? Jak a kde získat finance na studium v Evropě? Národní agentura pro evropské vzdělávací programy (NAEP) funguje od 1.1.2007 při Domu zahraničních služeb Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, vznikla

Více

& evropský program Grundtvig

& evropský program Grundtvig Vzdělávání dospělých & evropský program Grundtvig 1 Dům zahraničních služeb (DZS) příspěvková organizace, zřízená MŠMT ČR zajišťováníškolských vzdělávacích a dalších styků se zahraničím podle pokynů ministerstva

Více

Kvalifikovaná pracovní síla jako zdroj konkurenceschopnosti České republiky Mgr. Jaroslav Fidrmuc náměstek pro řízení sekce vzdělávání

Kvalifikovaná pracovní síla jako zdroj konkurenceschopnosti České republiky Mgr. Jaroslav Fidrmuc náměstek pro řízení sekce vzdělávání Kvalifikovaná pracovní síla jako zdroj konkurenceschopnosti České republiky Mgr. Jaroslav Fidrmuc náměstek pro řízení sekce vzdělávání 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118

Více

Seminář Výstupy z učení

Seminář Výstupy z učení Inovace výstupů, obsahu a metod bakalářských programů vysokých škol neuniverzitního typu. CZ.1.07/2.2.00/28.0115 Seminář Výstupy z učení Přerov, Vysoká škola logistiky, o.p.s. I. Vytváření kvalifikačního

Více

Hodnocení kvality vysokých škol z perspektivy novely zákona o vysokých školách Telč, 5. května 2016

Hodnocení kvality vysokých škol z perspektivy novely zákona o vysokých školách Telč, 5. května 2016 Hodnocení kvality vysokých škol z perspektivy novely zákona o vysokých školách Telč, 5. května 2016 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 529/5, 118 12 Praha 1- Malá strana tel.: +420

Více

Záměr výzvy ESF výzva pro vysoké školy Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání

Záměr výzvy ESF výzva pro vysoké školy Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Záměr výzvy ESF výzva pro vysoké školy Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Účelem zveřejnění toho záměru je včas informovat potencionální žadatele o možnostech a zaměření připravované výzvy

Více

Projekt TECH-NET. Nové materiály a technologie - spojení výzkumu, vývoje a technické praxe

Projekt TECH-NET. Nové materiály a technologie - spojení výzkumu, vývoje a technické praxe Projekt TECH-NET Nové materiály a technologie - spojení výzkumu, vývoje a technické praxe ing. Blanka Tomková Ph.D. Fakulta textilní TUL Hlavní manažer projektu Hlavní cíl projektu: OP VK - oblast podpory

Více

Vědecko-výzkumná a vzdělávací pracoviště se představují

Vědecko-výzkumná a vzdělávací pracoviště se představují Vědecko-výzkumná a vzdělávací pracoviště se představují VYSOKÁ ŠKOLA VEŘEJNÉ SPRÁVY A MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ a mezinárodních vztahů (VŠVSMV, ) vznikla jako obecně prospěšná společnost v roce 2001 a patří

Více

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Č. j.: 5056/2010-41 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Zvyšování kvalifikace a odborných kompetencí

Více

Vzdělávání dospělých & evropský program Grundtvig

Vzdělávání dospělých & evropský program Grundtvig Vzdělávání dospělých & evropský program Grundtvig 1 Dům zahraničních služeb (DZS) příspěvková organizace, zřízená MŠMT ČR zajišťování školských vzdělávacích a dalších styků se zahraničím podle pokynů ministerstva

Více

Systém odborného vzdělávání ve Švýcarsku

Systém odborného vzdělávání ve Švýcarsku Systém odborného vzdělávání ve Švýcarsku Obsah: 1. Uvedení do širšího kontextu 2. Učňovské vzdělávání ve Švýcarsku Systém vzdělávání Preference a volby mladých lidí Organizační struktura odborného vzdělávání

Více

Management hotelnictví

Management hotelnictví Specializace Management hotelnictví Studijní program Ekonomika a management Studijní obor Podniková ekonomika a management Specializace je určena zájemcům, kteří chtějí získat: jazykové a komunikační dovednosti,

Více

VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMIE A MANAGEMENTU

VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMIE A MANAGEMENTU VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMIE A MANAGEMENTU AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU PRO ROK 2006 ŘÍJEN 2005 NÁRODNÍHO ODBOJE 17, 400 03 ÚSTÍ NAD LABEM TEL +420 841 133 166, INFO@VSEM.CZ, WW.VSEM.CZ Obsah 1 ÚVOD 1.1 Základní

Více

Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07) Možnosti projektové spolupráce a individuálních stáží

Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07) Možnosti projektové spolupráce a individuálních stáží Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07) Možnosti projektové spolupráce a individuálních stáží NORSKÉ FONDY A FONDY EHP HISTORIE Květen 2004: tři nečlenské státy EU Island, Knížectví

Více

Několik poznámek k reformě vysokých škol

Několik poznámek k reformě vysokých škol Několik poznámek k reformě vysokých škol Prof. Ing. Vladimír Mařík, DrSc. Katedra kybernetiky ČVUT FEL Centrum excelence EU, Výzkumné středisko Rockwell Automation, s.r.o. Praha Reforma VŠ systému skutečně

Více

VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE

VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE Historie VŠRR státní souhlas MŠMT v listopadu 2003 akreditace prvního studijního oboru Regionální rozvoj ve studijním programu Regionální rozvoj v prosinci 2003 (PS) rozšíření

Více

Krajská hospodářská komora Karlovarského kraje. Kvalita přináší úspěch, úspěch přináší odpovědnost, odpovědnost přináší kvalitu

Krajská hospodářská komora Karlovarského kraje. Kvalita přináší úspěch, úspěch přináší odpovědnost, odpovědnost přináší kvalitu Krajská hospodářská komora Karlovarského kraje Kvalita přináší úspěch, úspěch přináší odpovědnost, odpovědnost přináší kvalitu Kdo jsme? Krajská hospodářská komora Karlovarského kraje (KHK KK) byla ustanovena

Více

Prezentace NAEP NAEP. 11.11.2008 Hradec Králov. lové,, Pardubice

Prezentace NAEP NAEP. 11.11.2008 Hradec Králov. lové,, Pardubice Prezentace NAEP INFORMAČNÍ SEMINÁŘ NAEP 11.11.2008 Hradec Králov lové,, Pardubice Struktura DZS a NAEP 2 PROGRAM CELOŽIVOTN IVOTNÍHO UČENU ENÍ (2007-2013) 2013) přispívat k rozvoji kvalitního celoživotního

Více

Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok 2011

Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok 2011 Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok 2011 4. 6. 2012 projednal a schválil Akademický senát AMU 6. 6. 2012 projednala a vzala na vědomí Správní rada AMU 14. 6. 2012 projednala Umělecká rada

Více

Praha, 5. 12. 2013 OP VVV 2014-2020

Praha, 5. 12. 2013 OP VVV 2014-2020 Praha, 5. 12. 2013 OP VVV 2014-2020 Rámec přípravy programu Časový rámec Dohoda o partnerství v nové verzi zaslána na EK K 30. 11. 2013 (3. 12. 2013) odevzdaná 3. verze OP VVV Prosinec 2013 předpokládaný

Více

Prezentace Západočeské univerzity v Plzni. doc. Ing. Jiří Patočka, CSc.

Prezentace Západočeské univerzity v Plzni. doc. Ing. Jiří Patočka, CSc. Prezentace Západočeské univerzity v Plzni doc. Ing. Jiří Patočka, CSc. Západočeská univerzita v Plzni Vývoj vysokého školství v Plzni 1945 vznik Lékařské fakulty v Plzni jako pobočky UK v Praze 1948 vznik

Více

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001 I N F O R M A C E - o oborech vzdělávání ve školním roce 2010/2011 - o termínech a organizaci přijímacího

Více

Expanze českého vysokého školství a uplatnění absolventů na pracovním trhu

Expanze českého vysokého školství a uplatnění absolventů na pracovním trhu Expanze českého vysokého školství a uplatnění absolventů na pracovním trhu REFLEX a jiné ochutnávky Jan Koucký REFLEX 2013: uplatnění absolventů vysokých škol Seminář MŠMT, SVP PedF UK a vysokých škol.

Více

Zahraniční partner Liverpool John Moores University (www.ljmu.ac.uk)

Zahraniční partner Liverpool John Moores University (www.ljmu.ac.uk) Instituce založená Krajskou hospodářskou komorou Jižní Moravy za účelem realizace společného záměru 5. moravských univerzit, 5. moravských krajských obchodních komor a 5. moravských krajů v oblasti profesního

Více

EKONOMICKÁ FAKULTA TUL

EKONOMICKÁ FAKULTA TUL Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol pro rok 2015 1. Kvalita a relevance EKONOMICKÁ FAKULTA TUL

Více

Doktorské studium 2013-2014

Doktorské studium 2013-2014 Doktorské studium 2013-2014 Proč a jak studovat v doktorském studiu? Doktorské studium 3. a nejvyšší stupeň VŠ vzdělání Bakalářské (Bc.) Magisterské (Mgr., Ing.) Doktorské (Ph.D. za jménem) Doktorské studium

Více

Národní 3,117 20 Praha 1,tel. 420 221 403 331;e- mail: preslickova@kav.cas.cz. Odbor pro evropskou integraci a využití znalostního potenciálu OEI

Národní 3,117 20 Praha 1,tel. 420 221 403 331;e- mail: preslickova@kav.cas.cz. Odbor pro evropskou integraci a využití znalostního potenciálu OEI Národní 3, 117 20 Praha 1 Zpracoval: Odbor pro evropskou integraci a využití znalostního potenciálu OEI Ing. Marcela Přesličková, tel.221 403 331, e-mail : preslickova@ kav.cas.cz str.1 1. Specifikace

Více

Řád celoživotního vzdělávání na Vysoké škole chemicko-technologické v Praze ze dne 25. června 2010

Řád celoživotního vzdělávání na Vysoké škole chemicko-technologické v Praze ze dne 25. června 2010 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy registrovalo podle 36 odst. 2 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), dne 25. června 2010

Více

PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014

PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014 PRAXE DO FIREM Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem Praha 6. 11. 2014 OBSAH PREZENTACE 1. Představení projektu Praxe do firem 2. Hlavní zjištění

Více

Výstupy projektu EF-TRANS. Pavel Komárek, Brno, 13. 9. 2012 člen předsednictva TA ČR a hlavní odborný garant projektu EF-TRANS

Výstupy projektu EF-TRANS. Pavel Komárek, Brno, 13. 9. 2012 člen předsednictva TA ČR a hlavní odborný garant projektu EF-TRANS Výstupy projektu EF-TRANS Pavel Komárek, Brno, 13. 9. 2012 člen předsednictva TA ČR a hlavní odborný garant projektu EF-TRANS Priority Dne 19. července 2012 schválila vláda usnesení č. 552 o Národních

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov Libor Kavka

Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov Libor Kavka Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov Libor Kavka Prorektor pro aplikovaný výzkum a řízení projektů na Vysoké škole logistiky v Přerově Vysoká škola logistiky o.p.s. je soukromá technická vysoká škola neuniverzitního

Více

Podporujeme technické vzdělávání Mgr. Zdeněk Pracný odbor vzdělávání

Podporujeme technické vzdělávání Mgr. Zdeněk Pracný odbor vzdělávání Podporujeme technické vzdělávání Mgr. Zdeněk Pracný odbor vzdělávání 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 811 260 zdenek.pracny@msmt.cz www.msmt.cz

Více

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Celková částka určená na financování OP VK činí zhruba 2.15 mld. zdroje EU (ESF) tvoří 85 % částky ( asi 1.83 mld. ) zdroje státního rozpočtu ČR tvoří

Více

ŘÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE

ŘÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy registrovalo podle 36 odst. 2 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), dne 26. dubna 1999

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY 2009 Ing. Andrea Sikorová 1 Vzdělávací programy V této

Více

S B Í R K A INTERNÍCH AKTŮ ŘÍZENÍ DĚKANA FAKULTY BEZPEČNOSTNÍHO MANAGEMENTU POLICEJNÍ AKADEMIE ČESKÉ REPUBLIKY

S B Í R K A INTERNÍCH AKTŮ ŘÍZENÍ DĚKANA FAKULTY BEZPEČNOSTNÍHO MANAGEMENTU POLICEJNÍ AKADEMIE ČESKÉ REPUBLIKY S B Í R K A INTERNÍCH AKTŮ ŘÍZENÍ DĚKANA FAKULTY BEZPEČNOSTNÍHO MANAGEMENTU POLICEJNÍ AKADEMIE ČESKÉ REPUBLIKY Ročník 2009 Praha 10. prosince 2009 Částka 2 O B S A H Pokyn děkana Fakulty bezpečnostního

Více

Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07)

Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07) Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07) Možnosti projektové spolupráce a individuálních stáží Mgr. Katarína Kukurová 2.10.2014 NORSKÉ FONDY A FONDY EHP Norské fondy a fondy EHP přispívají

Více

Systém stimulace k výzkumné činnosti studentů a mladých akademických a výzkumných pracovníků

Systém stimulace k výzkumné činnosti studentů a mladých akademických a výzkumných pracovníků Systém stimulace k výzkumné činnosti studentů a mladých akademických a výzkumných pracovníků Preambule Univerzita chápe nadané studenty a talentované akademické pracovníky jako jeden z pilířů svého rozvoje.

Více

Obsah. Představení JAIP. RIS3 strategie (Smart specialization strategy) Vědecko-technický park v Č. Budějovicích I. a II. etapa.

Obsah. Představení JAIP. RIS3 strategie (Smart specialization strategy) Vědecko-technický park v Č. Budějovicích I. a II. etapa. Obsah Představení JAIP RIS3 strategie (Smart specialization strategy) Vědecko-technický park v Č. Budějovicích I. a II. etapa Inovační vouchery Portál Gate2Biotech OP Výzkum, vývoj a vzdělávání Inovační

Více

Závěrečný seminář Bologna Promoters. Thematic Review of Tertiary Education - Prezentace doporučení expertů OECD z pohledu vysokých škol

Závěrečný seminář Bologna Promoters. Thematic Review of Tertiary Education - Prezentace doporučení expertů OECD z pohledu vysokých škol Závěrečný seminář Bologna Promoters Thematic Review of Tertiary Education - Prezentace doporučení expertů OECD z pohledu vysokých škol Prof. Ing. Petr Sáha, CSc. Praha, 13. prosince 2006 Priority České

Více

PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL

PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL Německo 18. 20. března 2010 Realschule v Hilposteinu (partnerská škola Obchodní akademie Rakovník) Ţáci od 5. do 10. třídy (11 17 let) Počet ţáků 1 030 Průměrný

Více

ŠKODA AUTO Vysoká škola. Mgr. Lenka Stejskalová, MBA Prorektorka pro zahraniční vztahy

ŠKODA AUTO Vysoká škola. Mgr. Lenka Stejskalová, MBA Prorektorka pro zahraniční vztahy ŠKODA AUTO Vysoká škola Mgr. Lenka Stejskalová, MBA Prorektorka pro zahraniční vztahy ŠKODA AUTO Vysoká škola ŠKODA AUTO Vysoká škola je jedinou vysokou školou v České republice, jejímž zakladatelem je

Více

DOKUMENTY POČET ZAPSANÝCH STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE D O K U M E N T Y. Graf č. A.2.7

DOKUMENTY POČET ZAPSANÝCH STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE D O K U M E N T Y. Graf č. A.2.7 DOKUMENTY D O K U M E N T Y POČET ZAPSANÝCH STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE Graf č. A.2.7 Poznámka: počet studentů k 31. prosinci kalendářního roku Vysokoškolské studium v České republice se uskutečňuje

Více

Petrovice u Karviné. Obchodně-podnikatelská činnost, kód oboru 66-41-N/01 1

Petrovice u Karviné. Obchodně-podnikatelská činnost, kód oboru 66-41-N/01 1 Petrovice u Karviné Obchodně-podnikatelská činnost, kód oboru 66-41-N/01 1 Vyšší odborná škola DAKOL nabízí Studijní obor Obchodně-podnikatelská činnost Délka studia: denní forma 3 roky Dosažený stupeň

Více

Další vzdělávání zaměstnanců a nedostatek kvalifikovaných odborníků

Další vzdělávání zaměstnanců a nedostatek kvalifikovaných odborníků Další vzdělávání zaměstnanců a nedostatek kvalifikovaných odborníků Mgr. Dana Fialová, ŽĎAS,a.s. Žďár nad Sázavou Brno, 21. června 2012 a státního rozpočtu České republiky. Představení firmy ŽĎAS, a.s.

Více

Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání. Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010

Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání. Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010 Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010 Obsah ❶ Terciární vzdělávání ❷ Marketing vzdělávání ❸ TPCA jako zaměstnavatel ❹ Role a očekávání

Více

Partnerství s PEF MENDELU

Partnerství s PEF MENDELU Partnerství s PEF MENDELU C h a r a k t e r i s t i k a fa k u lt y Prestižní studium praktické a flexibilní studium vysoká zaměstnanost absolventů nejlepší ekonomická fakulta na Moravě* třetí nejlepší

Více

Dům zahraničních služeb (DZS)

Dům zahraničních služeb (DZS) Vzdělávání dospělých & evropský program Grundtvig 1 Dům zahraničních služeb (DZS) příspěvková organizace, zřízená MŠMT ČR zajišťování školských vzdělávacích a dalších styků se zahraničím podle pokynů ministerstva

Více

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav Bankovní institut vysoká škola, a.s. Kdo jsme? První soukromá vysoká škola Atraktivní studijní obory Univerzitní informační systém Skvělé zázemí a nejnovější technika Moderní bezbariérová budova Jsme součástí

Více

Podmínky pracovní smlouvy, popis zapojení postdoktoranda

Podmínky pracovní smlouvy, popis zapojení postdoktoranda Název projektu: Podpora zkvalitnění týmů výzkumu a vývoje a rozvoj intersektorální mobility na ČVUT v Praze Číslo projektu: CZ.1.07/2.3.00/30.0034 Podmínky pracovní smlouvy, popis zapojení postdoktoranda

Více

Úplné znění vyhlášky č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu, jak vyplývá ze změn provedených vyhláškou č. 312/2011 Sb.

Úplné znění vyhlášky č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu, jak vyplývá ze změn provedených vyhláškou č. 312/2011 Sb. Úplné znění vyhlášky č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu, jak vyplývá ze změn provedených vyhláškou č. 312/2011 Sb., Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle

Více

Garant: prof. Mgr. I. Hashesh, PhD, MBA. Komu určeno: Cíle studia: MBA Leadership Master Program Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium

Garant: prof. Mgr. I. Hashesh, PhD, MBA. Komu určeno: Cíle studia: MBA Leadership Master Program Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium MBA Leadership Master Program Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium Garant: prof. Mgr. I. Hashesh, PhD, MBA Komu určeno: Studium je určeno všem podnikatelům, manažerům, vedoucím pracovníkům

Více