Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk na II. stupni

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk na II. stupni"

Transkript

1 Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk na II. stupni Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk Výuce českého jazyka je věnována vzhledem ke komunikačnímu a sociálnímu handicapu žáků mimořádná pozornost. Důraz je kladen na rozvoj komunikačních dovedností, z něhož vychází výuka mluvnice i literatury. Předmět směřuje k tomu, aby žáci četli přiměřené texty s porozuměním a aby byli schopni se v běžných situacích dorozumět českým jazykem mluveným nebo psaným. Při výuce jsou využívány prvky mateřské reflexní metody van Udena převzaté z holandského Institutu voor Doven charakteristické hraním dvojí role, což je zachytávání vyjádření žáka a následná reprodukce učitelem ve správné české podobě. Základní časovou jednotkou pro práci v českém jazyku je jeden týden, který začíná motivačním rozhovorem k tématu a pokračuje prací s tematickým textem. Pravidla rozhovoru dle van Udena: 1. Všechny děti pochopí rozhovor globálně. 2. Rozhovorem se podařilo vzbudit zájem každého dítěte. 3. Všechny děti se rozhovoru zúčastní aktivně. 4. Při rozhovoru se používá normální hovorový jazyk. 5. V rozhovoru se vyskytují různé druhy vět / věty tázací, oznamovací, zvolací, přací /. 6. Rozhovorem se rozšiřuje slovní zásoba. 7. V rozhovoru se používá citový jazyk = orektický jazyk / rozhněvaný, ohromený, skvěle se bavil, myslí si o sobě, že je kdovíco.../ 8. V rozhovoru se používá relační jazyk: až sem, do tehdy, příliš veliký, včetně, více než, více, méně, poslední V rozhovoru je vyvážený poměr, ve kterém mají slovo děti respektive učitelka. 10. Při rozhovoru děti komunikují i mezi sebou. 11. Rozhovorem se procvičuje zachycovací metoda hraní dvojí role. 12. Téma rozhovoru má být zaměřeno především na budoucnost / jazyk plný očekávání /. 13. U starších žáků se pečlivě integruje rozhovor lingvistický s rozhovorem od srdce k srdci. Prostřednictvím práce s tematickým textem si žáci rozvíjejí vlastní komunikační dovednosti a nenásilně si osvojují mluvnická pravidla. Učitel českého jazyka připravuje pro své žáky tematické texty i pracovní listy. Na tematický text navazuje článek, který

2 učitel buď tvoří sám nebo upravuje z tisku či literatury anebo používá originální text. Článek slouží k dalšímu rozšíření slovní zásoby, k literární výchově a především ke zdokonalování čtení s porozuměním. Součástí výuky českého jazyka je práce se zážitky, které si zejména žáci se sluchovým postižením zaznamenávají do deníků. Předmět Český jazyk je utvořen v 7., 8., 9. a 10. ročníku pro SP a v 6., 7., 8., 9. ročníku pro VŘ a PAS integrací vzdělávacích obsahů předmětů Český jazyk a Hudební výchova. Ve všech ročnících je Český jazyk posílen disponibilní časovou dotací. 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP Český jazyk Hudební výchova DČD Celkem ročník VŘ a PAS 7. ročník VŘ a PAS 8. ročník VŘ a PAS 9. ročník VŘ a PAS Český jazyk Hudební výchova DČD Celkem Obsah předmětu Hudební výchova je upraven podle možností žáků a je nedílnou součástí běžných hodin Českého jazyka. Vokální, instrumentální a hudebně pohybové činnosti slouží ke zpestření vyučování, navození relaxace a následně pohodové vyučovací atmosféry. Vybrané učivo z předmětu Hudební výchova hudební dílo a jejich autor, hudební styly, dramatické žánry a divadelní druhy se stává námětem tematických textů. Výuka probíhá podle možností školy ve skupinách žáků se stejnými komunikačními předpoklady složených i z po sobě následujících ročníků. Český jazyk je vyučován ve kmenových třídách žáků, které jsou vybaveny rozsáhlými plochami nástěnek využívaných k umístění mluvnických přehledů, tematické slovní zásoby, větných stereotypů. Učebny jsou dle potřeby vybaveny flipchartem, televizí s přehrávačem. Součástí učeben jsou počítačové sestavy nebo interaktivní tabule. Pro tematickou výuku lze využít jakýkoliv vhodný

3 prostor ve škole. V rámci výuky českého jazyka lze využívat programy v počítačové učebně nebo prostory žákovské knihovny. Do předmětu Český jazyk jsou zařazena průřezová témata Osobnostní a sociální výchova a Mediální výchova. Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura Strategie KU KŘP KK KSP KO KP Na každý vyučovací týden připravujeme zajímavé téma, které je východiskem pro komunikační a slohovou a jazykovou výchovu Při všech komunikačních situacích s dětmi dodržujeme hraní dvojí role necháme dítěti volnost při jeho vyjádření a následně vyjádření gramaticky i formálně správně zopakujeme, snažíme se o jednoznačnost vlastního vyjádření podpoříme ho graficky Při činnostech s rozhovorem dle van Udena dodržujeme 13 pravidel rozhovoru Mluvnici vyučujeme na základě rozboru tematického textu S článkem pracujeme tvořivě, zařazujeme dramatizace, ilustrace a chronologizace čteného článku Společně se žáky průběžně tvoříme vlastní Čtenářský deník ( sešit formátu A4). Průběžně čteme a zaznamenáváme dohodnuté autory viz. příloha. Vytváříme podmínky pro vedení zážitků žáků a zápisy využíváme k rozvoji komunikačních i sociálních dovedností, k aktivnímu využívání mluvnických pravidel a k rozšiřování slovní zásoby Ve Čtenářském deníku je vložena tabulka z přílohy, do které se uvádí, kdy byl autor zpracován. Autory není potřeba probírat ve stanoveném pořadí.

4 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova Předmět: Český jazyk Výstupy pro Učivo Průřezová témata Jiné 7., 8., 9., 10. ročník SP 6., 7., 8., 9. ročník VŘ a PAS Žák realizuje podle svých individuálních schopností a dovedností (zpěvem, tancem, doprovodnou hrou) jednoduchou melodii zapsanou pomocí not VOKÁLNÍ ČINNOSTI mluvní projev hlasová hygiena hudební rytmus rytmizace říkadel rozvoj sluchu sluchová výchova INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI hra na hudební nástroje hra na nástroje Orffova instrumentáře záznam hudby nota, notová osnova, houslový klíč tvorba doprovodů pro hudebně dramatické projevy (bojím se, medvěd, ptáček, ) OSV sociální rozvoj dovednosti pro sdělování verbální i neverbální, osobnostní rozvoj psychohygiena uvolnění relaxace, kreativita cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity pružnost nápadů při rytmizaci MKV etnický původ rovnocennost všech etnických kultur, kulturní diference poznávání vlastního kulturního zakotvení Rytmizace krátkých říkadel - obsahově souvisejících s týdenním rozhovorem, využití hry na tělo, na jednoduché rytmické nástroje, pohybový doprovod kroky, poskoky Přednes delších básní sluchová výchova na příkladových slovech nebo větách z rozhovoru a článku rytmizace frází denního styku využívání zápisů délky rytmu příprava vystoupení k živému Betlému, na besídku pro maminky, na vystoupení v rámci celoškolního projektu návštěvy divadla balet, muzikál, pantomima dle nabídky

5 rozpozná některé z tanců různých stylových období a na základě individuálních hudebních schopností a pohybové vyspělosti předvede jednoduchou pohybovou vazbu HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI pohybový doprovod taneční kroky, vlastní pohybové ztvárnění pohybové vyjádření pantomima, improvizace orientace v prostoru rozvoj pohybové paměti, reprodukce pohybů prováděných při tanci či pohybových hrách zařadí na základě individuálních schopností a získaných vědomostí hudební dílo a autora příslušného období; zná vybrané hudební skladatele a jejich díla rozpozná základní dramatické žánry rozliší základní divadelní druhy POSLECHOVÉ ČINNOSTI hudební dílo a její autor život autora hudební styly rozpozná balet, country, lidový a moderní tanec (Škroup, Smetana, Dvořák, Janáček, Beethoven, Mozart, Čajkovskij) dramatické žánry-komedie, tragedie, drama divadelní druhy- činohra,loutkové divadlo, opera, muzikál,balet. pantomima

6 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Komunikační a slohová výchova Výstupy pro 7. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 6. ročník VŘ a SP Žák s pomocí otázek vyhledává v jednoduchém čteném textu fakta / co je pravda / a názory / co si kdo myslí / dokáže vyjádřit kritický postoj ke sdělovaným skutečnostem / odpoví na otázky jestli je to pravda?, je to správně? a proč? / rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích vztahující se k probíraným tématům v připravených situacích se dorozumívá kultivovaně a výstižně v rámci individuálních schopností odlišuje v tematickém textu spisovná a nespisovná slova v mluveném projevu připraveném používá vhodně verbální, nonverbální a praktické čtení pozorné, přiměřeně rychlé, využití orientačních prvků v textu věcné čtení čtení jako zdroj informací praktické, věcné a kritické vnímání sdělovaného projevu zásady dorozumívání kultivovaný projev spisovný a nespisovný jazyk mluvený projev vhodné prostředky řeči OSV Osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace, psychohygiena Sociální rozvoj mezilidské vztahy. komunikace, kooperace a kompetice, Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika

7 Výstupy pro 7. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 6. ročník VŘ a SP paralingvální prostředky řeči v rámci individuálních schopností a možností aktivně se zapojuje do rozhovoru a respektuje pravidla dialogu v přiměřeném tematickém textu s pomocí vyhledává klíčová slova, tvoří paměťové mapy, vyhledává odpovědi na otázky k textu s pomocí vytváří jednoduchý zápis s dodržováním pravidel mezivětného navazování využívá poznatky o jazyce ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s článkem zásady dorozumívání studijní čtení písemný projev gramaticky i věcně správný písemný projev na přiměřené úrovni zápis, výpisek, soukromý dopis, pozvánka popis předmětů, jednoduchých činností, osob

8 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Jazyková výchova Výstupy pro 7. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 6. ročník VŘ a PAS Žák srozumitelně dle svých možností vyslovuje v tematickém textu používaná česká a cizí slova vyhledává významy nových slov ve Slovníku spisovné češtiny nebo na internetu podle pokynů pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a dalšími pomůckami Zvuková stránka jazyka zásady spisovné výslovnosti samohlásky krátké a dlouhé a jejich vyslovovaná kvantita slovní zásoba a tvoření slov stavba slova, slova příbuzná homonyma, synonyma, antonyma obecné poučení o jazyce - jazyková norma OSV Osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace, psychohygiena Sociální rozvoj mezilidské vztahy. komunikace, kooperace a kompetice, Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika práce ve dvojicích s různými slovníky třídí druhy slov v rozhovoru obměňuje slova v rozhovoru převádí věty z rozhovoru do jiného času nebo čísla rozšiřuje a doplňuje rozhovor dalšími slovy využívá tabulky, přehledy, pravidla třídí všechny slovní druhy u slov užívaných v tematickém textu, s pomocí přehledů tvoří další správné tvary těchto slov a používá je v podobné komunikační situaci tvarosloví druhy slov skloňování a časování pomocí tabulek píše deník

9 Výstupy pro 7. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 6. ročník VŘ a PAS využívá znalosti o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů v základních sociálních komunikačních situacích probíraných v tematických textech ve větě a v souvětí rozlišuje základní skladební dvojici a přívlastek shodný tvarosloví skladba skladba podmět, přísudek, přívlastek graf souvětí v probíraných tematických textech s pomocí zvládá pravopis lexikální, morfologický, slovotvorný a syntaktický ve větě jednoduché i v souvětí v aktuálním tematickém textu rozlišuje slova spisovná a nespisovná pravopis lexikální, morfologický, syntaktický souhlásky tvrdé a měkké, vyjmenovaná slova, shoda přísudku Obecné poučení o jazyce čeština = národní jazyk

10 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Literární výchova Výstupy pro 7. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 6. ročník VŘ a PAS Žák přečtený text s pomocí otázek nebo ilustrací reprodukuje probrané básně, upravené pohádky a pověsti spojuje se jmény jejich autorů, přiřadí autora k historickým souvislostem podle zadaných otázek věcně správně písemně formuluje dojmy ze své četby, ze společné návštěvy divadelního nebo filmového představení s pomocí osnovy nebo obrázků tvoří vlastní literární text na příkladech rozliší poezii a prózu upravené pohádky, pověsti, bajky, vhodné články, básně tvořivé činnosti s literárním textem: záznam hlavních myšlenek volná reprodukce přečteného textu literární druhy a žánry poezie, próza, drama vybraní představitelé národní literatury pro děti a OSV Osobnostní rozvoj - rozvoj schopnosti poznávání, sebepoznání a sebepojetí, psychohygiena, Sociální rozvoj poznávání lidí, komunikace, Morální rozvoj dovednosti pro řešení problémů. Hodnoty a postoje využívá se sled ilustračních obrázků, společně vytvořená osnova a návodné otázky učitele vlastní výtvarný doprovod literárního textu dramatizace vede si sešit autorů vede si čtenářský deník publikuje ve Slucháčku společná návštěva divadelního nebo filmového představení dle možností společné návštěvy knihovny školní i městské

11 Výstupy pro 7. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 6. ročník VŘ a PAS pro mládež orientuje se v knihovně a v jejím katalogu ivančická a školní knihovna Doporučení autoři: (Foglar. Andersen, Čtvrtek, Baar, Petiška, Rudolf, Jirásek)

12 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Komunikační a slohová výchova Výstupy pro 8. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 7. ročník VŘ a PAS Žák podle pokynů vyhledává ve čteném textu fakta a ověřuje je pomocí otázek odlišuje subjektivní a objektivní sdělení v textu zaujímá kritický postoj ke sdělovaným skutečnostem věcné čtení čtení jako zdroj informací, vyhledávací čtení OSV Sociální rozvoj mezilidské vztahy. komunikace, kooperace a kompetice spolupráce při společných učebních činnostech Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika vztah k obsahům rozhovorů a článků dorozumívá se v přiměřených známých situacích kultivovaně a výstižně jazykovými i nonverbálními prostředky V tematickém textu a článku odlišuje spisovná a nespisovná slova mluvený projev zásady dorozumívání komunikační normy, zásady kultivovaného projevu technika mluveného projevu Spisovný a nespisovný jazyk samostatně reprodukuje své zážitky, přičemž vhodně používá verbální, komunikační žánry připravený i nepřipravený

13 Výstupy pro 8. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 7. ročník VŘ a PAS nonverbální a paralingvální prostředky řeči zapojuje se do diskuse nad týdenním tématem projev na základě deníku nebo jako příprava deníku vyplní přiměřený tiskopis a vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování písemně vypracuje popis, životopis, soukromý dopis, výpisek písemný projev- gramaticky i věcně správný písemný projev na přiměřené úrovni zápis, výpisek, soukromý dopis, pozvánka, životopis strukturovaný popis předmětů, činností, osob využívá poznatky o jazyce ke gramaticky a věcně správnému samostatnému písemnému projevu

14 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Jazyková výchova Výstupy pro 8. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 7. ročník VŘ a PAS Žák Zvuková stránka jazyka OSV srozumitelně dle svých schopností vyslovuje v tematických textech a článcích používaná česká a cizí slova vyhledává významy nových slov ve slovnících a encyklopediích a na internetu podle pokynů vyhledává v Pravidlech českého pravopisu požadované údaje o slovech z tematického textu nebo článku zásady spisovné výslovnosti samohlásky krátké a dlouhé a jejich vyslovovaná kvantita slovní zásoba a tvoření slov tvoření zdrobnělin, tvoření slov odvozováním obecné poučení o jazyce jazyková norma Sociální rozvoj mezilidské vztahy. komunikace, kooperace a kompetice při společných učebních činnostech, Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika - vztah k obsahům rozhovorů a článků Žák pracuje ve dvojicích s různými slovníky třídí druhy slov v rozhovoru obměňuje slova v rozhovoru převádí věty z rozhovoru do jiného času nebo čísla rozšiřuje a doplňuje rozhovor dalšími slovy využívá tabulky, přehledy, pravidla třídí a označí všechny slovní druhy u slov užívaných v tematickém textu, tvoří správné tvary těchto slov a vědomě je používá ve vhodné komunikační situaci, využívá gramatické přehledy tvarosloví druhy slov- určování skloňování a časování pomocí tabulek s přehledem slovesných tříd a vzorů píše deník

15 Výstupy pro 8. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 7. ročník VŘ a PAS využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě jazykových projevů podstatných a přídavných jmen pravopis lexikální, morfologický a syntaktický v probíraných tematických textech s podporou zvládá pravopis lexikální, morfologický, slovotvorný a syntaktický ve větě jednoduché i souvětí ve větách z tematických textů určuje základní skladební dvojici a významové vztahy mezi jednotlivými slovy rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu na konkrétních příkladech tematických textů a článků skladba věta jednoduchá, holá, rozvitá, souvětí, základní skladební dvojice, přívlastek shodný, předmět, příslovečné určení Obecné poučení o jazyce slovanské jazyky, slovenština, jazyková norma

16 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Literární výchova Výstupy pro 8. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Žák Výstupy pro 7. ročník VŘ a PAS přečtený text reprodukuje vlastními slovy a s pomocí reprodukuje obsah díla přiřazuje přečtené ukázky k probraným autorům upravené pohádky, pověsti, bajky, vhodné články, básně přečtené ukázky a jejich autoři OSV Sociální rozvoj poznávání lidí, komunikace ve vybraných ukázkách. Morální rozvoj dovednosti pro řešení problémů- sledování řešení konkrétních problémů ve vybraných ukázkách. Mezipředmětové vztahy: Alois Jirásek a jeho pověsti, popřípadě jiné pověsti popisující příchod praotce Čecha vede si čtenářský deník, do kterého zaznamenává dojmy ze své četby, z divadelního nebo filmového představení s pomocí vytvoří vlastní literární text na daný námět tvořivé činnosti s literárním textem: záznam hlavních myšlenek volná reprodukce přečteného textu dramatizace Hodnoty a postoje zaznamenávání a hodnocení hrdinů čtených ukázek, zaujímání vlastních postoj

17 Výstupy pro 8. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 7. ročník VŘ a PAS rozlišuje na konkrétních příkladech poezii a prózu a uvede jejich významné představitele literární druhy a žánry poezie, próza, drama vybraní představitelé národní literatury pro děti a pro mládež porovnává různá ztvárnění vybrané pohádky nebo pověsti v literárním, dramatickém nebo filmovém zpracování Vybraná pohádka nebo pověst vyhledává informace v knihovně a na internetu informace v knihovně o autorech a dílech

18 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Komunikační a slohová výchova Výstupy pro 9. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 8. ročník VŘ a PAS Žák vyhledává ve čteném textu fakta, ověřuje je pomocí otázek, s pomocí pracuje s různými informačními zdroji v tematickém textu a článku rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení odliší jednoduchou manipulativní komunikaci v tematických textech a článcích v připravených komunikačních situacích se dorozumívá kultivovaně a vhodnými jazykovými prostředky v připraveném mluveném projevu vhodně používá verbální, nonverbální a paralingvální prostředky řeči podle individuálních schopností a možností v tematických textech odlišuje spisovná a a nespisovná slova aktivně se zapojuje do motivačního věcné čtení čtení jako zdroj informací, vyhledávací čtení, studijní čtení rozhovory, články kritické čtení kritické naslouchání komunikační záměr mluvčího, manipulativní působení projevu mluvený projev zásady dorozumívání komunikační normy, zásady kultivovaného projevu technika mluveného projevu mluvený projev prostředky nonverbání a paralingvální spisovný a nespisovný jazyk, jazyková norma mluvený projev zásady Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálního sdělení: označení subjektivního a objektivního sdělení Osobnostní a sociální výchova: řešení problémů a posilování rozhodovacích schopností- zařazeny rozhovory s řešením problémů třídění odpadu ve škole, úklidu zahrady, přípravy vodáckého výletu

19 Výstupy pro 9. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 8. ročník VŘ a PAS rozhovoru podle zásad komunikace a podle svých individuálních schopností využívá základy studijního čtení, vyhledává klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky a tvoří otázky k textu a výpisky dorozumívání věcné čtení studijní, vyhledávací, čtení jako zdroj informací rozhovory a články uspořádá informace v jednoduchém textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s ohledem na jeho účel písemný projev - zápis, výpisek, úřední dopis, pozvánka, životopis strukturovaný popis činností, osob objednávka využívá poznatky o jazyce ke gramaticky i věcně správnému zápisu na dané téma písemný projev - gramaticky i věcně správný písemný projev na přiměřené úrovni

20 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Jazyková výchova Výstupy pro 9. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 8. ročník VŘ a PAS Žák srozumitelně dle svých schopností vyslovuje v tematických textech používaná česká a cizí slova Zvuková stránka jazyka zásady spisovné výslovnosti samohlásky krátké a dlouhé a jejich vyslovovaná kvantita vyhledává významy slov ve slovnících, samostatně si rozšiřuje slovní zásobu z různých informačních zdrojů slovní zásoba a tvoření slov význam slova homonyma, synonyma, obohacování slovní zásoby, způsoby tvoření slov pracuje podle aktuální potřeby samostatně s Pravidly českého pravopisu označí a třídí slovní druhy u slov užívaných v tematických textech, tvoří správné tvary těchto slov a vědomě je používá ve vhodné komunikační situaci Obecné poučení o jazyce jazyková norma a kodifikace, jazykové příručky tvarosloví druhy slov, tvary slov

21 Výstupy pro 9. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 8. ročník VŘ a PAS využívá znalosti o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů v komunikačních situacích vycházejících z týdenních námětů na modelových větách rozliší významové vztahy gramatických jednotek jazyk a komunikace jazyková norma a kodifikace Skladba - věta, stavba věty, pořádek slov ve větě, rozvíjející větné členy příslovečné určení, přívlastek, předmět, podmět, přísudek souvětí, přímá a nepřímá řeč v probíraných tematických textech zvládá pravopis lexikální, morfologický, slovotvorný i syntaktický ve vhodných článcích rozlišuje spisovný jazyk a nářečí pravopis lexikální, morfologický, syntaktický rozvrstvení národního jazyka spisovné a nespisovné útvary

22 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Literární výchova Výstupy pro 9. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 8. ročník VŘ a PAS Žák přečtený text s pomocí reprodukuje přiřazuje přečtené ukázky děl k probraným autorům upravené pohádky, pověsti, bajky, vhodné články, básně literární texty a jejich autoři Multikulturní výchova vlastní kulturní zakotvení: literární výchova: vlastenci Božena Němcová, Karel Jaromír Erben, česky psaná Bible Kralická formuluje písemně i ústně dojmy ze své četby, ze společné návštěvy divadelního nebo filmového představení podle svých schopnosti tvoří vlastní literární text tvořivé činnosti s literárním textem: přednes vhodných textů záznam hlavních myšlenek volná reprodukce přečteného textu dramatizace tvořivé činnosti vytváření vlastních textů Multikulturní výchova rovnocennost etnických skupin: cestopisy problematika Šerpů a jejich využívání při himálajských expedicích ( 2007/2008) Odlišení děl hodnotných knihy v knihovničce ( poznání, zábava, studium) a děl konzumních časopis rytmus života, noviny Blesk, Aha! na vybraných ukázkách odlišuje díla hodnotná a konzumní ukázky děl hodnotných a konzumních dobrodružná literatura

23 Výstupy pro 9. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 8. ročník VŘ a PAS rozlišuje probrané literární druhy a žánry vede si čtenářský deník, kde uvádí literární směry a jejich významné české a světové představitele porovná ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém nebo filmovém zpracování orientuje se v knihovně, v katalogu knihovny literární druhy a žánry - poezie, próza, drama, lyrika, epika, drama literární směry a jejich představitelé vybrané náměty a jejich zpracování orientace v knihovně, v knihkupectví kamenném i internetovém cestopisy Pohádka o perníkové chaloupce v divadelním zpracování, jako báseň Františka Hrubína a jako upravená dětská pohádka od různých autorů Řízená návštěva knihovny spojená s vyhledáváním knih jednoho autora anebo s vyhledáváním určitého druhu literatury Vyhledávání aktuálně čtených děl v e-obchodě Vltava

24 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Komunikační a slohová výchova Výstupy pro 10. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Žák Výstupy pro 9. ročník VŘ a PAS odlišuje ve čteném textu fakta, ověřuje je pomocí otázek, porovnává v dostupných informačních zdrojích rozliší v tematických textech a v článku subjektivní a objektivní sdělení s pomocí rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě při reprodukci tematického textu se dorozumívá kultivovaně a výstižně podle svých schopností čtení -věcné čtení čtení jako zdroj informací subjektivní a objektivní sdělení manipulativní působení komunikační žánry připravený i nepřipravený projev na základě zážitku OSV Osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace, psychohygiena Sociální rozvoj mezilidské vztahy. komunikace, kooperace a kompetice, Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika při zápisu a reprodukci deníku užívá spisovné jazykové prostředky v připraveném mluveném projevu vhodně používá verbální, nonverbální a paralingvální prostředky řeči podle spisovný a nespisovný jazyk mluvený projev zásady dorozumívání komunikační normy, zásady kultivovaného projevu

25 Výstupy pro 10. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 9. ročník VŘ a PAS individuálních schopností a možností, v improvizovaném s podporou aktivně se zapojuje do motivačního rozhovoru, využívá zásady komunikace a pravidla dialogu technika mluveného projevu,manipulativní působení projevu využívá zásady studijního čtení, vyhledá klíčová slova, vytvoří otázky, vytvoří poznámky, výpisky uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel: výpisek, referát, životopis vyhledávací čtení, studijní čtení zápis, výpisek, životopis strukturovaný, využívá poznatky o jazyce ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu zápisu zážitku písemný projev- gramaticky i věcně správný písemný projev na přiměřené úrovni

26 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Jazyková výchova Výstupy pro 10. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 9. ročník VŘ a PAS Žák srozumitelně dle svých možností vyslovuje v tematických textech používaná česká a cizí slova samostatně vyhledává významy nových slov, rozšiřuje si samostatně slovní zásobu z různých informačních zdrojů Zvuková stránka jazyka zásady spisovné výslovnosti samohlásky krátké a dlouhé a jejich vyslovovaná kvantita slovní zásoba a tvoření slov slovní zásoba význam slova OSV Osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace, psychohygiena Sociální rozvoj mezilidské vztahy. komunikace, kooperace a kompetice, Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktick á etika práce ve dvojicích s různými slovníky třídí druhy slov v rozhovoru obměňuje slova v rozhovoru převádí věty z rozhovoru do jiného času nebo čísla pracuje samostatně s Pravidly českého pravopisu, Slovníkem spisovné češtiny a dalšími slovníky i příručkami gramatiky homonyma, synonyma, obohacování slovní zásoby, způsoby tvoření slov Obecné poučení o jazyce jazyková norma a kodifikace, jazykové příručky rozšiřuje a doplňuje rozhovor dalšími slovy využívá tabulky, přehledy, pravidla píše deník třídí slovní druhy u slov užívaných v tematických textech, tvoří jejich spisovné tvarosloví

27 Výstupy pro 10. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 9. ročník VŘ a PAS tvary a vědomě je používá ve vhodné komunikační situaci druhy slov mluvnické významy a tvary slo vytváří vhodné jazykové pro projevy v sociálních komunikačních situacích podle svých schopností v modelových větách rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek souvislé vyjadřování Skladba - rozvíjející větné členy přívlastek, předmět, příslovečné určení tvoření souvětí podle vzorů souvětí, přímá a nepřímá řeč ve větách odpovídajících náročností větám z tematických textů zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i v souvětí ve vybraných textech označí spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu Pravopis lexikální, morfologický i syntaktický Obecné poučení o jazyce rozvrstvení národního jazyka

28 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Literární výchova Výstupy pro 10. ročník SP Učivo Průřezová témata Jiné Výstupy pro 9. ročník VŘ a PAS Žák přečtený text reprodukuje, vlastními slovy přiblíží obsah díla přiřazuje přečtené ukázky k probraným autorům formuluje písemně dojmy ze své četby, ze společné návštěvy divadelního nebo filmového představení podle pokynů pracuje s přečteným textem upravené pohádky, pověsti, bajky, vhodné články, básně vybraní představitelé literatury KDO??? základy literární teorie a historie: námět díla, chronologická kompozice, literární hrdina,obrazná pojmenování literatura umělecká a věcná rým tvořivé činnosti s literárním textem: přednes vhodných textů záznam hlavních myšlenek OSV Osobnostní rozvoj - rozvoj schopnosti poznávání, sebepoznání a sebepojetí, psychohygiena, Sociální rozvoj poznávání lidí, komunikace, Morální rozvoj dovednosti pro řešení problémů. Hodnoty a pstoje

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 8. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova umí spisovně vyslovit běžná cizí slova

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 9. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova samostatně pracuje s Pravidly českého

Více

Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník

Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji.

Více

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami DODATEK č. 27 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 9. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává

Více

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy - 1 - Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura (komunikační a slohová výchova) Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové - odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Český jazyk TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) sekunda Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden,

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5 ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5 JAZYKOVÁ VÝCHOVA žák rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu,

Více

JAZYKOVÁ VÝCHOVA. Tvarosloví. Pravopis. Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk - 7. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy)

JAZYKOVÁ VÝCHOVA. Tvarosloví. Pravopis. Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk - 7. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) JAZYKOVÁ VÝCHOVA Tvarosloví ž. si uvědomuje rozmanitost jazyka ž. tvoří a vědomě používá spisovné tvary slov ž. pracuje s jazykovými příručkami ž. pracuje s jazykovými texty různého zaměření ž. rozlišuje

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním

Více

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.2.1. Vyučovací předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.2.1. Vyučovací předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. 6.2. II.stupeň Vzdělávací oblast: 6.2.1. Vyučovací předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Dovednosti získané ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura jsou

Více

ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk Výuce Českého

ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk Výuce Českého ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk Výuce Českého jazyka je na II. stupni věnována vzhledem k lehkému mentálnímu

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura - Tercie Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Český jazyk a literatura 3. období 7. ročník Český jazyk pro 7.ročník ZŠ a sekundu víceletého gymnázia (Fraus 2004) Pracovní sešit pro 7.ročník ZŠ a sekundu

Více

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení a naslouchání čtení jako zdroj informací aktivní naslouchání s otázkami Žák čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas.

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 5. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas vymyslí

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovacího předmět: Český jazyk a literatura, II. stupeň

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovacího předmět: Český jazyk a literatura, II. stupeň Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovacího předmět: Český jazyk a literatura, II. stupeň 1/Charakteristika vyučovacího předmětu a/ obsahové vymezení Vyučovací předmět Český jazyk vychází

Více

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura Komunikační a slohová výchova 1 odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji 15 využívá znalostí o

Více

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura 21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova

Více

STANDARDY ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 2. stupeň KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

STANDARDY ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 2. stupeň KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA STANDARDY ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 2. stupeň KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA 1. ČJL-9-1-01 P, S, T, KV: Sloh Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek

Více

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura 21. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30. porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova

Více

9.3.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

9.3.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce, Projekty Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník 1.JAZYKOVÁ KOMPETENCE K UČENÍ IX. TVAROSLOVÍ

Více

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed. Komunikační a slohová výchova Praktické a věcné čtení Praktické a věcné naslouchání Základy mluveného projevu Pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vyprávění, dialog, mimika, gesta

Více

9.1.1 Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

9.1.1 Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Hlavní kompetence Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce, Projekty Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník JAZYKOVÁ VÝCHOVA KOMPETENCE K UČENÍ Využívá znalostí

Více

český jazyk a literatura

český jazyk a literatura 1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé, čtení hlasité i tiché, s porozuměním Zdokonalování techniky čtení Porozumění přiměřeným textům

Více

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova - zná pojem mateřský jazyk 1. Čeština jako mateřský jazyk MKV 4.4 - zná základní složky

Více

2. stupeň Český jazyk

2. stupeň Český jazyk 2. stupeň Český jazyk Ročník Výstupy Učivo Průřezová témata VI. JAZYKOVÁ VÝCHOVA rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu,

Více

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled ČJL-9-1-01 Žák odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji - 9.r.

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, členění slov na hlásky, dlouhé a krátké samohlásky

Více

Čj a literatura (komunikační a slohová výchova) 6. ročník. ČJ a literatura (jazyková výchova) 6. ročník

Čj a literatura (komunikační a slohová výchova) 6. ročník. ČJ a literatura (jazyková výchova) 6. ročník Čj a (komunikační a slohová výchova) 6. ročník rozpozná jednoduché případy manipulativní komunikace, osvojuje si základní normy písemného vyjadřování, zvládá jednoduchou grafickou úpravu textu, dokáže

Více

návštěvy divadelních a filmových představení

návštěvy divadelních a filmových představení A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vzdělávací předmět: Český jazyk a literatura 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Více

Čj a literatura (komunikační a slohová výchova) 6. ročník. ČJ a literatura (jazyková výchova) 6. ročník

Čj a literatura (komunikační a slohová výchova) 6. ročník. ČJ a literatura (jazyková výchova) 6. ročník Čj a (komunikační a slohová výchova) 6. ročník rozpozná jednoduché případy manipulativní komunikace, osvojuje si základní normy písemného vyjadřování, zvládá jednoduchou grafickou úpravu textu, dokáže

Více

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed. Jazyková výchova Zvuková stránka jazyka-sluch, rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin. Modelace souvislé řeči/tempo, intonace, přízvuk/ Hláska, slabika, slovo, věta,

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 3. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Žák - vypravuje ústně i písemně scény z filmu či ukázky z knih, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování,; - popisuje ústně i písemně umělecké dílo, výrobek,

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Žák - vypravuje ústně i písemně, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování, dodržuje časovou posloupnost, sestavuje osnovu vypravování; - popisuje ústně

Více

16. Hudební výchova 195

16. Hudební výchova 195 16. Hudební výchova 195 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova Vyučovací předmět: Hudební výchova 1. NÁZEV VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU: HUDEBNÍ VÝCHOVA 2. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO

Více

I. Sekaniny1804 Hudební výchova

I. Sekaniny1804 Hudební výchova Hudební výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Hudební výchova je součástí vzdělávací oblasti Umění a kultura. Hudba nás provází celým životem

Více

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Český jazyk a literatura - jazyková výchova Využívá znalostí získaných v předešlých ročnících. OPAKOVÁNÍ OPAKOVÁNÍ Vysvětlí pojmy: sl.nadřazené, podřazené a slova souřadná.uvede příklady. Rozpozná sl. jednoznač.a mnohoznačná. V textu vyhledá synonyma,

Více

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Rozlišuje jazykové útvary. jazyk a jeho útvary Chápe vhodnost volby jazykových prostředků obecné poučení o jazyce spisovný jazyk 6. září MV- chování podporující dobré K- komunikace v různých situacích

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 2. období 4. ročník Český jazyk pro 3. ročník II. část (Fortuna) Český jazyk pro 4. ročník I. část (Fortuna), Čítanka pro 4. ročník

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 1. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte

Více

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 3. ročník Konopková, L.: Český jazyk pro 3. ročník 1. a 2. část (Fortuna) Wildová, R.: Psaní a mluvnická cvičení pro 3.

Více

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5.

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5. Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas Žák: - ovládá plně

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Mediální výchova

Charakteristika vyučovacího předmětu Mediální výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Mediální výchova Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Mediální výchova Obsah předmětu Mediální výchova byl vytvořen propojením a upravením obsahů části

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas Komunikační a slohová výchova Čtení plynulé tiché i hlasité, s porozuměním, zážitkové Naslouchání praktické, věcné ZÁŘÍ 13 rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ Komunikační a slohová výchova 21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 18 volí náležitou intonaci, přízvuk, frázování pauzy

Více

1. Český jazyk a literatura

1. Český jazyk a literatura 1. Český jazyk a literatura 23 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Charakteristika vyučovacího předmětu

Více

RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ruský jazyk rozšiřuje žákům možnost získání nových řečových dovedností v dalším cizím jazyce tak, aby se jednoduchým způsobem domluvili v běžných

Více

Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura

Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 1. 9. ročník 1. ročník 9 hodin týdně 2. a 3. ročník 10

Více

Jako ukázka jsou v příloze uvedeny očekávané školní výstupy z českého jazyka pro 7. ročník.

Jako ukázka jsou v příloze uvedeny očekávané školní výstupy z českého jazyka pro 7. ročník. Již čtvrtým rokem vyučujeme na naší škole podle vlastního školního vzdělávacího programu. V červnu jsme se pokusili vyhodnotit, jak se nám daří naplňovat cíle, které jsme si stanovili. Pro testování jsme

Více

6. Učební osnovy pro nižší gymnázium

6. Učební osnovy pro nižší gymnázium 6. Učební osnovy pro nižší gymnázium 6.1 Český jazyk a literatura 6.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu: Vyučovací předmět Český jazyk a literatura vychází ze vzdělávacího

Více

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin Návrhy tematických plánů Střední odborná škola 1. Návrh tematického plánu mluvnice 1. ročník Počet hodin Racionální studium textu 1 Základy informatiky získávání a zpracování informací 1 Jazykověda a její

Více

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět Německý jazyk se nabízí jako volitelný v 7. 9. ročníku s časovou dotací 2 hodiny týdně. Je vyučován ve

Více

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Cvičení z českého jazyka se vyučuje

Více

ŠVP ZV Královácká škola Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy

ŠVP ZV Královácká škola Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy . Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 4. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas - rozlišuje podstatné

Více

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015 Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015 PhDr. Dana Brdková Lektorka Bankovní akademie a VŠFS Pro použití v rámci projektu ematurity Jak je sestaven didaktický test? Didaktický test obsahuje 10

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - vypravuje ústně i písemně, rozlišuje a produkuje vypravování v běžné komunikaci a umělecké vypravování; - popisuje ústně i písemně předmět, umělecké dílo, děj, sestaví odborný

Více

ŠVP Základní škola Bohutín, okres Příbram Škola porozumění a bezpečí, ŠVP pro ZV 5. verze 2013/2014. Nácvik správné techniky mluveného projevu.

ŠVP Základní škola Bohutín, okres Příbram Škola porozumění a bezpečí, ŠVP pro ZV 5. verze 2013/2014. Nácvik správné techniky mluveného projevu. vzdělávací oblast vyučovací předmět zpracovala Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Lenka Malá Výstupy RVP ZV Výstupy žáka (ŠVP) Ročník Učivo Kompetence Průřezová témata Komunikační a slohová výchova

Více

9.2.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

9.2.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce, Projekty Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník 1. JAZYKOVÁ KOMPETENCE K UČENÍ TVAROSLOVÍ

Více

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková Září Opakovat učivo min. roč. Pozná kořen, předponu, příponu, koncovku. Vyhledá a tvoří slova příbuzná. SLOH: Vypravuje o prázdninách, sestaví osnovu,

Více

Jazyk a jazyková komunikace. Vyučovací předmět: Český jazyk

Jazyk a jazyková komunikace. Vyučovací předmět: Český jazyk Učební osnovy 20 Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vyučovací předmět český jazyk a literatura

Více

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Rozšířený český jazyk a literatura Jazyková výchova Ročník: 7.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Rozšířený český jazyk a literatura Jazyková výchova Ročník: 7. Vyučovací předmět: Rozšířený český jazyk a literatura Jazyková výchova Ročník: 7. zopakuje si a upevní vědomosti získané v 6. ročníku rozeznává slova ohebná a neohebná, správně třídí slovní druhy tvoří

Více

Čj - 2. stupeň 1 / 7

Čj - 2. stupeň 1 / 7 dodržovat při rozhovoru zásady společenského styku používat zásady společenského styku v osobní komunikaci pozdrav, žádost, poděkování sestavit větu se správným slovosledem formulovat výstižně ústně otázku

Více

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák Anglický jazyk 3. období 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice

Více

UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL

UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL VZDĚLÁVACÍ PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ŠKOLNÍ ROK: 2014/ 2015 ROČNÍK: 3. TŘÍDNÍ UČITELKA: Hana Matochová

Více

9.4.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

9.4.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce, Projekty Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník I.JAZYKOVÁ KOMPETENCE K UČENÍ IX. VÝZNAM SLOV

Více

4. Francouzský jazyk

4. Francouzský jazyk 4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího

Více

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Žák rozlišuje počet slabik a písmen ve slovech Postupné rozšiřování slovní zásoby Učí se užívat

Více

5.1.1. Český jazyk a literatura pro 2. stupeň

5.1.1. Český jazyk a literatura pro 2. stupeň 5.1.1. Český jazyk a literatura pro 2. stupeň Vyučovací předmět český jazyk a literatura se vyučuje jako samostatný předmět od prvního do devátého ročníku, přičemž je zajištěna plynulá návaznost prvního

Více

Vzdělávací obor Německý jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk 7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté 1. POSLECH S Kompetence komunikativní Témata: POROZUMĚNÍM Žák rozumí jednoduchým otázkám

Více

Dodatek č. 2 k II. dílu ŠVP. Úpravy osnov předmětů Český jazyk a Německý jazyk

Dodatek č. 2 k II. dílu ŠVP. Úpravy osnov předmětů Český jazyk a Německý jazyk Dodatek č. 2 k II. dílu ŠVP Úpravy osnov předmětů Český jazyk a Německý jazyk Platnost dokumentu : od 1. 9. 2015 Dodatek Školního vzdělávacího programu Gymnázia a SOŠ ekonomické Sedlčany byl v uvedené

Více

3.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČJ) Charakteristika vzdělávací oblasti

3.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČJ) Charakteristika vzdělávací oblasti 29 3.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČJ) Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve vzdělávacím procesu, neboť dobré jazykové vzdělání

Více

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Projednán na pedagogické radě

Více

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA 1 Nauka o slohu - objasní základní pojmy stylistiky Styl prostě sdělovací - rozpozná funkční styl, dominantní slohový Popis a jeho postup

Více

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace Logopedická základní škola, Měcholupy 1, příspěvková organizace Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace Měcholupy 1.

Více

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno 1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 1.1 Další (druhý) cizí jazyk - Německý jazyk 1.2 Další (druhý) cizí jazyk - Ruský jazyk 1. 2. Hodinová dotace Další cizí jazyk - - 3 3 Předmět realizuje

Více

Český jazyk a literatura Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk v prvním období

Český jazyk a literatura Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk v prvním období Tematický plán třídy 2. B Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk v prvním období je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vybavuje žáka takovými znalostmi a dovednostmi, které

Více

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 2. období 5. ročník Počet hodin : 231 Učební texty : J. Štroblová, D. Benešová: Český jazyk pro 5. ročník

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP Povinná výuka Anglického jazyka začala v tehdy základní škole praktické pro sluchově postižené v Ivančicích ve školním roce 2007/2008, a to ve

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá, frázuje a volí vhodné tempo řeči 6. volí

Více

Č. j.: ČŠIG-460/11-G21 Podpora rozvoje čtenářské gramotnosti v předškolním a základním vzdělávání únor 2011 Příloha č. 5

Č. j.: ČŠIG-460/11-G21 Podpora rozvoje čtenářské gramotnosti v předškolním a základním vzdělávání únor 2011 Příloha č. 5 Analýza strategických dokumentů (RVP PV a RVP ZV) vzhledem k výstupům dětí a žáků vztahujícím se k předčtenářským dovednostem a čtenářské gramotnosti Mateřské a základní školy, včetně nižších ročníků víceletého

Více

Český jazyk a literatura. Seminář z českého jazyka

Český jazyk a literatura. Seminář z českého jazyka 5.2. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Seminář z českého jazyka Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Seminář

Více

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy Francouzský jazyk ročník TÉMA VÝSTUP G5 Tematické okruhy rodina škola místo, kde žije bydlení volný čas a zájmová činnost jídlo oblékání nákupy některé svátky, tradice příroda cizí země omluva a reakce

Více

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Základem vzdělávacího obsahu předmětu Cvičení z českého jazyka je

Více

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Charakteristika předmětu Anglický jazyk Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si

Více

Do Čj (1. ročník): Hlasová výchova. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL umožňuje žákům zažít úspěch

Do Čj (1. ročník): Hlasová výchova. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL umožňuje žákům zažít úspěch 1.1.1. HUDEBNÍ VÝCHOVA I. ST. - ve znění dodatků č.33 - platný od 1.9.2011, č.34 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010, změn platných od 1.9.2013 Charakteristika vyučovacího předmětu

Více

Tematický plán učiva. Předmět : Český jazyk a literatura Školní rok : 2012-2013 Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová

Tematický plán učiva. Předmět : Český jazyk a literatura Školní rok : 2012-2013 Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová Tematický plán učiva Předmět : Český jazyk a literatura Školní rok : 2012-2013 Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová 1.Vyjadřuje se v běžných komunikačních situacích, neskáče do řeči a naslouchá,

Více

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň 5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávání v předmětu Německý jazyk směřuje k: rozvíjení písemného i ústního projevu, vyjádření

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 8. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠVP Školní očekávané výstupy KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 2. období 5. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 2. ročník Konopková, L.: Český jazyk pro 2. ročník 1. a 2.díl (Fortuna) Wildová, R.: Psaní a mluvnická cvičení 1. a 2.

Více

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ)

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) Příloha č. 8 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) a) Obsahové vymezení Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a je vyučován v 6. 9. ročníku. Výuka plynule navazuje na

Více

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření 1.1.4. VÝTVARNÁ VÝCHOVA I.ST. ve znění dodatku č.11 - platný od 1.9.2009, č.25 - platný id 1.9.2010, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační

Více

ŠVP LMP. Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk

ŠVP LMP. Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk ŠVP LMP Výuce Českého jazyka je věnována na celém I. stupni vzhledem k mentálnímu

Více

5.1.1 Český jazyk povinný předmět

5.1.1 Český jazyk povinný předmět 5.1.1 Český jazyk povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 7+2 7+1 7+1 7+1 7+1 4 4 3+1 4+1 Vyučovací předmět český

Více

6.24 Literární seminář volitelný předmět

6.24 Literární seminář volitelný předmět VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 6.24 Literární seminář volitelný předmět CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Literární seminář je jako

Více