INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 1/2007
|
|
- Iveta Novotná
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 1/2007 Výběr článků z nejnovějších zahraničních pedagogických časopisů odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp:// nebo em na adrese kubelkova@npkk.cz. Monde de l'éducation 1. Contre ľinégalité des chances [Proti nerovnosti možností] / Benoît Floc h. -- fre In: Monde de l'éducation -- [FR] -- Roč. 2006, č. 350 (2006), s fot., 1 pozn. Na francouzských univerzitách a vysokých školách neuniverzitního typu se v posledních letech projevuje snaha umožnit vysokoškolské studium i žákům, kteří jsou sociálně znevýhodněni (např. absolventům škol v tzv. zónách prioritní výchovy). Autor nepopírá, že zvýšené úsilí v tomto směru, zaznamenané v posledním roce, je reakcí na nepokoje mládeže v předměstských čtvrtích na podzim r Tato iniciativa je chvályhodná, problematické je provádění. Každá škola postupuje podle svého plánu, jedna preferuje tutoring, druhá dává přednost přijímacím zkouškám s přesnými pravidly. Cesta k dohodě bude zřejmě ještě dlouhá. univerzita ; vysoká škola ; vzdělávání ; student ; sociálně znevýhodněný ; tutorský systém ; přijímací zkouška ; komparace ; přístupnost vzdělání ; vysokoškolské studium ; pomoc ; Francie 2. Allemagne : du fédéralisme au libéralisme [Německo : od federalismu k liberalismu] / Marie-Elisabeth Bonte. -- fre In: Monde de l'éducation -- [FR] -- Roč. 2006, č. 350 (2006), s fot., 3 pozn. Zamýšlené změny v systému hodnocení žáků ve Spolkové republice Německo. Tato reforma by měla být odpovědí na poměrné špatné výsledky, které vyplynuly z 1
2 hodnocení anket PISA 2000 PISA E. Reforma se týká zavedení testů, které by měly být společné pro všech 16 spolkových zemí. Stanovisko učitelů, kteří byli zvyklí určovat si sami plán a náplň výuky. hodnocení ; hodnocení žáka ; test ; školská reforma ; postoj učitele ; PISA ; SRN ; změna ; anketa Nowa szkola 3. Szkic do portretu nauczyciela gimnazjum [Náčrt portrétu učitele gymnázia] / Agata Popławska. -- pol In: Nowa szkola -- [PL] -- Roč. 62, č. 8 (2006), s pozn. Školská reforma v Polsku je založena na změně výchovné filozofie. To se týká i učitelů. Ti už nemají studentům jen zprostředkovávat vědomosti, ale mají podporovat jejich samostatné myšlení, odpovědnost za vlastní vzdělávání a zájem o výuku. Důležitým prvkem vyučovacího procesu je dialog mezi žákem a učitelem, který učitel musí umět usměrňovat a vést tak, aby žáka motivoval k ještě většímu úsilí. Učitel však musí také vědět, proč je žák neúspěšný a umět mu pomoci. učitel ; osobnost ; role učitele ; dialog ; gymnázium ; motivace ; školní úspěšnost ; školní neúspěch ; samostatnost ; odpovědnost ; výuka ; pomoc ; vztah učitel-žák ; 4. Nauczycielska ocena reformy edukacji [Učitelské hodnocení školské reformy] / Joanna Łukasiewicz-Palus. -- pol In: Nowa szkola -- [PL] -- Roč. 62, č. 9 (2006), s pozn. Porovnání dvou výsledků probíhající školské reformy v Polsku. Autorka zjišťovala názory pedagogů na tuto reformu v letech 2002 a Ukazuje se, že učitelé se se změnami, které reformu doprovázejí, za poslední čtyři roky ve velké většině sžili (uznali např. oprávněnost vzniku gymnázií). Přetrvává však názor, že pro školství by mělo být určeno více finančních prostředků. Disponovat by s nimi měly školy. Třídy by měly být lépe vybavené a neměly by být přeplněné. Učitelé kritizují i stále se zvyšující byrokratizaci školství. postoj učitele ; školská reforma ; škola ; financování ; vybavení ; nábytek ; pomůcky žáka ; komparace ; výzkum ; výsledek výzkumu ; Polsko ;
3 5. Wyrównywanie szans edukacyjnych we Francji [Vyrovnávání výukových předpokladů ve Francii] / Wiktor Rabczuk.--pol-- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Nowa szkola -- [PL] -- Roč. 62, č. 9 (2006), s pozn., 1 fot. Vznik politiky pozitivní diskriminace a zvláštního systému výuky sociálně znevýhodněných žáků a dětí přistěhovalců v USA a ve Velké Británii v 60. letech 20. století. Zóny prioritní výchovy (zones ďéducation prioritaire - ZEP) ve Francii v 70. letech 20. století. Rozdíly v organizaci této výchovy ve Francii a v USA: USA uznávají v historické perspektivě rasový původ, školská politika je zde zaměřena na jednotlivá etnika. Francie se snaží o rovnost možností pro všechny obyvatele, proto postupuje teritoriálně a sociálně. Podmínky pro přijetí žáka do prioritních škol ve Francii. Možnosti těchto škol a změny, které se do nich zavádějí od školního roku 2006/2007. sociálně znevýhodněný ; přistěhovalec ; rovnost možností ; výuka ; školská politika ; dějiny školství ; pozitivní diskriminace ; výchovně vzdělávací principy ; komparace ; Francie ; USA ; Velká Británie ; změna ; století Pädagogik 6. Kernideen als Brücke zwischen Erfahrung und Fachwissen [Podstatné nápady jako most mezi zkušeností a odbornými znalostmi] / Peter Gallin. -- ger In: Pädagogik : Pädagogische Beiträge. -- [GE] -- Roč. 58, č. 6 (2006), s obr. Seznámení s koncepcí dialogického učení na švýcarském gymnáziu. Žáci proberou novou látku a na jejím základě pak samostatně řeší zadané problémy. Provokace nebo výzva jsou pro motivaci žáků důležitější než střízlivá věcná logika. výuka ; dialog ; žák ; učení ; řešení úloh ; motivace učení ; samostatná práce ; 7. Literatur schreibend erfahren : kreatives Arbeiten im Deutschunterricht [Získávání zkušeností psaním literatury : tvořivá práce ve výuce němčiny] / Michael Hellwig. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Pädagogik : Pädagogische Beiträge. -- [GE] -- Roč. 58, č. 6 (2006), s fot. 3
4 Informace o projektu na gymnáziu zaměřeném na tvořivou práci v hodinách literatury. Žáci skládají básně a píší literární texty a vyjadřují tak své myšlenky. Tvořivá práce a následná analýza literárních textů vlastních i spolužáků. výuka ; literatura ; gymnázium ; tvořivost ; poezie ; literární výchova ; tvůrčí psaní ; 8. Lernbedingungen in einer ganz normalen finnischen Schule [Učební podmínky v jedné docela normální finské škole] / Pirkko Skyttä, Rainer Domisch. -- ger In: Pädagogik : Pädagogische Beiträge. -- [DE] -- Roč. 58, č. 7-8 (2006), s fot. Finsko platí ve školství jako vzor. Stať se zaměřuje na všední den normální finské základní školy. Začátek výuky je v 8,30 hod leté děti jsou v nižším stupni ZŠ, leté ve středním stupni. Mateřská škola je zdarma a navštěvují ji téměř všechny děti. Také oběd ve škole je zdarma pro všechny žáky. Vysvědčení je dvakrát ročně. Žáci středního stupně mají 1 týden v roce praxi. základní škola ; systém výchovy a vzdělávání ; základní školství ; výuka ; organizace výuky ; vyučovací doba ; Finsko Profil 9. Zentralabitur und eigenverantwortliches Handeln - ein Widerspruch? [Ústřední maturita a vlastní zodpovědné jednání - rozpor?] / Werner Schneider. -- ger In: Profil : Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft. -- [DE] -- Roč. 2006, č. 10 (2006), s fot. Zavedení centrálních maturit v severním Porýní (SRN) v roce Ministerské předpisy pro písemné maturitní zkoušky z mateřského a cizího jazyka. Význam samostatnosti a motivace žáků při výběru učebních obsahů ve spolupráci s učitelem. Příklady zpracování tematických okruhů v literatuře čtyřmi pedagogy. maturita ; závěrečná zkouška ; státní maturita ; mateřský jazyk ; cizí jazyk ; písemná zkouška ; SRN 4
5 Sonderpädagogische Förderung 10. Sprachunterricht in mehrsprachigen Klassen an Förderschulen [Jazyková výuka ve vícejazyčných třídách na pomocných školách] / Stefan Jeuk. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 40 In: Sonderpädagogische Förderung : integration und pädagogische Rehabilitation. -- [DE] -- Roč. 51, č. 4 (2006), s Problémem dětí přistěhovalců, které v SRN navštěvují zvláštní školy společně s dětmi německými, je výuka němčiny jako vyučovacího jazyka. Školy jsou monolingvální; pro děti přistěhovalců vzhledem k jazykové bariéře přestává být vzdělání přístupným. Zaostávající žáci jsou obvykle přeřazováni do menší pomocné školy, kde se učí v menších skupinách. Dalším problémem je sociální prostředí; podle statistických dat je pro 80-90% dětí přistěhovalců prioritním problémem sociálně znevýhodněné prostředí, ne porucha učení. Ukázky přípravy dětí v mateřských školách na němčinu jako vyučovací jazyk. Nejčastější mluvnické potíže dětí přistěhovalců. přistěhovalec ; dítě cizí národnosti ; pomocná škola ; vyučovací jazyk ; němčina ; přístupnost vzdělání ; zaostávající žák ; statistická data ; sociálně znevýhodněný ; ukázka ; mateřská škola ; výuka ; gramatika ; jazyková výuka ; SRN 11. Disabil-ITy-Projekt zur Berufsvorbereitung junger Menschen mit Körperbehinderungen abgeschlossen [Projekt Disabil-ITy k profesní přípravě mladých lidí s tělesným postižením je dokončen] / Hans Stadler. -- ger In: Sonderpädagogische Förderung : integration und pädagogische Rehabilitation. -- [DE] -- Roč. 51, č. 4 (2006), s Přehled o vývoji pracovních pomůcek a zdravotních potřeb umožňujících tělesně postiženým účast na školní výuce. Představení evropského projektu pro profesní vzdělávání tělesně postižených; navazuje na projekt Leonardo da Vinci ( ). Projekt Disabil-ITy nabízí přehled o možnostech vzdělávání v oborech informační technologie a v mediálních oborech, CD Rom s učebními jednotkami v podobě tří modulů, učebnici a kurzy PC na základě kurikulí vyzkoušených v praxi. Projekt byl dokončen v březnu 2006 a má své webové stránky. tělesně postižený ; vzdělávací projekt ; profesní příprava ; informační technologie ; mediální výchova ; modulární profesní příprava ; kurs ; učebnice ; Leonardo da Vinci Disabil-ITy ; Evropa Disabil-ITy Projekt
6 Zeitschrift für Heilpädagogik 12. Berufliche Bildung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf : historische Aspekte und gegenwärtige Anforderungen [Profesní vzdělávání mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami : historické aspekty a současné požadavky] / Sieglind Ellger-Rüttgardt. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 36 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- [DE] -- Roč. 57, č. 12 (2006), s Kontroverzní situace v profesním vzdělávání postižených v současné SRN v porovnání s vývojem v 70. a 80. letech min. stol. Převládající tendence izolace postižených ve vzdělávání i v zaměstnání vystřídal v době postmodernismu trend k jejich integraci a inkluzi; postavení postižených na trhu práce se však, vzhledem ke stoupající nezaměstnanosti a požadavkům vysokého pracovního výkonu, zhoršuje. Cílem vzdělávání není optimální rozvoj osobnosti, ale optimální využití pracovní síly. Společenské a ekonomické postavení postižených v době třetí říše ( ). profesní příprava ; postižený ; přístupnost vzdělání ; dějiny školství ; trh práce ; ekonomické podmínky ; zaměstnanecká politika ; výchovně vzdělávací cíle ; sociální prostředí ; přístupnost zaměstnání ; SRN ; Německo Hochschulwesen 13. Fachhochschule, Universität? Die Hochschulwelt ordnet sich neu [Odborná vysoká škola, univerzita? Vysokoškolský svět se nově uspořádává] / Michael Kerres. -- ger In: Hochschulwesen -- [DE] -- Roč. 54, č. 4 (2006), s fot. 90. léta 20. století - desetiletí diskusí o budoucnosti vysokých škol. Příspěvek se zabývá skutečností, že mizí rozdíly mezi školskými systémy odborných vysokých škol a univerzit a zároveň se objevují i výzvy pro profilové vzdělávání a strategické pozice vysokých škol. Odborné vysoké školy - vědecky fundované zprostředkování profesních vědomostí blízkých praxi. vysoké školství ; vysoká škola ; univerzita ; odborná vysoká škola ; vysokoškolské vzdělání ; SRN 6
7 14. Die türkischen Universitäten auf dem Weg nach Europa [Turecké univerzity na cestě do Evropy] / Ayla Neusel, Gülsan Yalcin, Christiane Rittgerott. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 33 In: Hochschulwesen -- [DE] -- Roč. 54, č. 5 (2006), s tab., 3 fot.. Rostoucí zájem o turecké vysoké školství v Evropě v posledních letech. Německoturecká vysokoškolská spolupráce a partnerství ve výzkumu. Dynamický proces výstavby vysokých škol v Turecku a enormní potřeba vysokoškolských pedagogů a vědeckého dorostu, kteří jsou vzděláváni především na zahraničních školách. Rozvoj vysokých škol v Turecku v letech Od konce 50. let 20. století - vývoj podle příkladu severoamerických vysokých škol. V roce 1981 byla novým vysokoškolským zákonem všechna dosavadní terciární vzdělávací zařízení integrována do společného univerzitního systému. Financování vysokých škol. vysoké školství ; vysoká škola ; mezinárodní spolupráce ; školský zákon ; postsekundární vzdělávání ; Turecko 15. Ausländische Studierende an deutschen Hochschulen - Gründe für ein Studium in Deutschland und mögliche Konsequenzen für die deutsche Hochschullandschaft [Zahraniční studenti na německých vysokých školách - důvody pro studium v Německu a možné důsledky pro německou vysokoškolskou oblast] / Karen Kimmel, Marold Wosnitza.--ger--Obsahuje bibliografické odkazy: 25 In: Hochschulwesen -- [DE] -- Roč. 54, č. 6 (2006), s fot., 1 tab. Globalizační tendence podtrhují význam a nutnost internacionalizace vysokoškolského vzdělání v evropských zemích. Podpora studentské mobility a zvyšování atraktivity německých vysokých škol pro zahraniční studenty. Zjišťování faktorů, které vedou zahraniční studenty k rozhodnutí studovat na německých vysokých školách (především kvalita výuky a dostatečné finanční zabezpečení studentů). zahraniční student ; vysoká škola ; volba studijního oboru ; kvalita vzdělání ; financování ; státní podpora ; mobilita studentů ; vysokoškolské studium ; SRN Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková
INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ
INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 3/2006 z nejnovější pedagogické literatury, která došla do Národní pedagogické knihovny Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě
VíceINFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 9 /2008 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické
VíceINFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 5/2008
INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 5/2008 Výběr článků z nejnovějších zahraničních pedagogických časopisů odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické
VícePŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Celoplošné testování v systému evaluace Učitelské listy Slovensko: na střední školu celostátním testem Učitelské noviny
PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) http://www.epk.cz/
VícePEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Teoretické základy pedagogických věd 1. Teorie výchovy a vzdělávání, vzdělanost a školství v antice.
VíceINFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 3/2007
INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 3/2007 Výběr článků z nejnovějších zahraničních pedagogických časopisů odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické
Vícestručný popis problému, který projekt řeší;
PROJEKT PRO SŠ - sborníky vymezení modulů, které bude projekt realizovat Vymezení modulů: Projekt se zaměřuje na vzdělávání v oblasti multikulturní výchovy (modul B). Projekt spojuje aktivity modulu výzkumu
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů RNDr. Radmila Hýblová Vzdělávací programy základní vymezení ve školském zákonu (zákon
VíceKariérové poradenství
Kariérové poradenství (KP, poradenství pro volbu povolání) = institucionalizovaný systém poradenských služeb Cíl KP = pomoc jednotlivcům při rozhodování o profesní a vzdělávací orientaci v kterékoliv fázi
VíceSeznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření.
Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření. 1 Příloha číslo 1: DOTAZNÍK K INKLUZIVNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ pro výchovné poradce Dobrý den,
VíceHarmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV)
Harmonogram výzev OP VVV: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/harmonogram-vyzev-op-vvv Aktuálně vyhlášené výzvy: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/vyhlasene-vyzvy Relevantními výzvami pro FHS
VíceUchazeč k přihlášce přiloží podle daných okolností tyto doklady:
Vnitřní předpis upravující organizaci přijímacího řízení do české sekce Německé školy v Praze - osmiletého gymnázia a zahraniční školy (též Škola česko-německého setkávání) Předpis byl vypracován na základě
VíceKATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR. Průcha, Jan Srovnávací pedagogika / Jan Průcha. Vyd. 1. Praha: Portál, 2006. 264 s. ISBN 80 7367 155 7
KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Průcha, Jan Srovnávací pedagogika / Jan Průcha. Vyd. 1. Praha: Portál, 2006. 264 s. ISBN 80 7367 155 7 37.013.74 srovnávací pedagogika studie 37 Výchova a vzdělávání
Více1. Hledání kořenů výchovy v současné společnosti: koncepce, úvahy, názory a dilemata.
1. Hledání kořenů výchovy v současné společnosti: koncepce, úvahy, názory a dilemata. / Štefan Chudý. Brno: Paido 2006. 141 s. -- cze. ISBN 80-7315-131-6 výchova; vzdělávání; společnost; člověk; filozofie
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy. č. j. MSMT-24391/ Praha 6. září 2016
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy č. j. MSMT-24391/2016-2 Praha 6. září 2016 Vyhlášení pokusného ověřování organizace, průběhu a ukončování vzdělávání ve víceletém gymnáziu, které je součástí
VícePRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL
PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL Německo 18. 20. března 2010 Realschule v Hilposteinu (partnerská škola Obchodní akademie Rakovník) Ţáci od 5. do 10. třídy (11 17 let) Počet ţáků 1 030 Průměrný
VíceManagement prodeje motorových vozidel
Střední škola André Citroëna Boskovice, příspěvková organizace Dodatek č. 1. ke Školnímu vzdělávacímu programu Management prodeje motorových vozidel RVP oboru vzdělání: 64-41-L/51 Podnikání Platnost od
VíceŽIVOTOPIS. Zuzana Tichá
ŽIVOTOPIS Osobní údaje Křestní jméno / Příjmení Tituly E-mail Státní příslušnost Zuzana Tichá PhDr., Ph.D. zuzana.ticha@upol.cz ČR Pracovní zkušenosti Období (od-do) Hlavní pracovní náplň a odpovědnost
VíceProgram celoživotního učení ERASMUS. Dana Petrova Dům zahraničních služeb 15.3.2011 / UPOL
Program celoživotního učení ERASMUS Dana Petrova Dům zahraničních služeb 15.3.2011 / UPOL Program celoživotního učení (LLP) vzdělávací program EU zaměřený na podporu spolupráce a mobility v rámci Evropy
VíceMINKSOVÁ, L.: Vysokoškoláci přehled hlavních sociologických výzkumů realizovaných v ČR. Data a výzkum SDA info, 4, 2010, č.1, s. 39 60.
Vysokoškoláci v ČR Přehled základních sociologických výzkumů vysokoškoláků Přehled zkoumaných tematických oblastí ve výzkumech vysokoškoláků Lenka Minksová Centrum pro studium vysokého školství, v.v.i.
VíceSetkání Řídícího výboru MAP
Setkání Řídícího výboru MAP 16. 4. 2018 Realizace projektu: 4/2016 4/2018 Setkání: Příprava projektu 21. 10. 2015, 11. 2. 2016 Setkání Partnerství 15. 6. 2016, 26. 9. 2017, 11. 4. 2018 Setkání Řídícího
VíceMetodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická
Více3. Charakteristika školního vzdělávacího programu
3.1 Zaměření školy 3. Charakteristika školního vzdělávacího programu Školní vzdělávací program Škola bránou do života vychází 1. z RVP pro gymnázia 2. z potřeby připravit gymnaziální studenty co nejlépe
VíceVymezení podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2
VíceZákladní údaje o projektu
OPRLZ 3.1 1. výzva Základní údaje o projektu Název projektu Změna koncepce školy vytvoření moderního vzdělávacího systému a komplexních podmínek pro úplnou integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
VíceVÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015. Lukáš Hula
VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015 Lukáš Hula Východiska Zahraničí Česká republika Přehled Proč hovoříme o výchově k podnikavosti? Protože podnikatelé jsou páteří ekonomiky Protože
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně
VíceDům zahraniční spolupráce Erasmus+
Dům zahraniční spolupráce Erasmus+ Dům zahraniční spolupráce (DZS) příspěvková organizace, zřízená MŠMT ČR zajišťování školských vzdělávacích a dalších styků se zahraničím podle pokynů ministerstva http://www.dzs.cz/
VíceCena pro učitele němčiny 2014/15
Cena pro učitele němčiny 2014/15 V soutěži Cena pro učitele němčiny 2014/15 budou oceněny kreativní a inovativní projekty výuky, které ve školním roce 2014/15 vytvoří učitelé němčiny mateřských, základních
VícePROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č.
VíceNěmecké reálie a literatura
školní vzdělávací program PLACE HERE Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav 293 80 Název ŠVP Platnost 1.9.2009 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Název RVP Délka studia v
VícePředškolní a mimoškolní pedagogika zkrácené studium ve večerní formě 75 31 M/01
Předškolní a mimoškolní pedagogika zkrácené studium ve večerní formě 75 31 M/01 délka a forma vzdělávání zkrácené studium 2 roky ve večerní formě pro absolventy oborů vzdělání ukončených maturitní zkouškou
VíceNěmecká škola v Praze, s.r.o. zahraniční škola a gymnázium
Německá škola v Praze, s.r.o. zahraniční škola a gymnázium Vnitřní předpis upravující organizaci přijímacího řízení do české sekce Německé školy v Praze Předpis byl vypracován na základě zákona č. 561/2004
VíceKoncepce odborného vzdělávání
Koncepce odborného vzdělávání Jiří Nantl 1. náměstek ministra Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Národní strojírenský klastr, Ostrava, 23. 4. 2013 Hlavní problémy v oblasti odborného vzdělávání
VíceCZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření
CZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření Seminární práce studentů Vyberte si jedno z nabízených 63 témat. Pokud si někdo vybere knihu
VíceINFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 9/2007
INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 9/2007 Výběr článků z nejnovějších zahraničních pedagogických časopisů odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické
VíceAplikace a programování osobních počítačů
Střední škola André Citroëna Boskovice, příspěvková organizace Dodatek č 1. ke Školnímu vzdělávacímu programu Aplikace a programování osobních počítačů Obor vzdělání: 18-20-M/01 Informační technologie
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Volyně, Resslova 440. Resslova 440, Volyně. Identifikátor:
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Volyně, Resslova 440 Resslova 440, 387 01 Volyně Identifikátor: 600 020 312 Termín konání inspekce:
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
VíceÁST PRVNÍ OBECNÁ USTANOVENÍ
2005/73 Sb. Vyhláška o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných 73/2005 Vyhláška o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními
VícePLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov
PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016 Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se
Více73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005
73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
VíceVYHLÁŠKA. ze dne 9. února 2005. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných
73 VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví
Více75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ
VíceMULTIKULTURNÍ KONZULTANT
Tento projekt byl financován s podporou Evropské komise v programu Lifelong Learning Programme, Leonardo da Vinci Partnerships. Za obsah prezentace ručí výhradně Slovo 21 a Evropská komise neodpovídá za
VíceVzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v Evropě. Zuzana Kaprová
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v Evropě Zuzana Kaprová Evropská agentura pro rozvoj speciálního vzdělávání European Agency for Development in Special Needs Education www. european-agency.org
VíceOblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České
VíceŠkoly - 7. mateřská škola základní škola střední škola konzervatoř vyšší odborná škola základní umělecká škola
ŠKOLSKÁ SOUSTAVA Školy - 7 mateřská škola základní škola střední škola konzervatoř vyšší odborná škola základní umělecká škola jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Školská zařízení 7 poskytuje
VícePLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI VYSOKÉ ŠKOLY SOCIÁLNĚ SPRÁVNÍ, z.ú. NA ROK 2019
PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI VYSOKÉ ŠKOLY SOCIÁLNĚ SPRÁVNÍ, z.ú. NA ROK 2019 Plán realizace Strategického záměru vzdělávací a tvůrčí činnosti Vysoké školy sociálně správní
VíceDodatek č.3 k III. dílu ŠVP. Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia
Dodatek č.3 k III. dílu ŠVP Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia 1 Platnost dokumentu : do 30. 6. 2014 Dodatek Školního vzdělávacího programu Gymnázia
VíceRVP v širších souvislostech
RVP v širších souvislostech Bílá kniha Národní program rozvoje vzdělávání základní koncepční materiál, na kterém byla nalezena společenská shoda popisuje vztah kurikulárních dokumentů mezi sebou, jejich
VíceNikolić Aleksandra Matěj Martin
POSTAVENÍ Í PEDAGOGIKY MEZI VĚDAMI Nikolić Aleksandra Matěj Martin PŮVOD NÁZVU Paidagogos = pais + agein Pais = dítě Agein = vést průvodce dětí, často vzdělaný otrok pečoval o výchovu dětí ze zámožných
VícePlán realizace strategického záměru Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické Technické univerzity v Liberci na rok 2019
Plán realizace strategického záměru Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické Technické univerzity v Liberci na rok 2019 Úvod Předkládaný Plán realizace strategického záměru Fakulty přírodovědně-humanitní
VícePoslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant
Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace tel. 482312078, fax 482312468, e-mail: gymfry@gymfry.cz Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Poslání školy pro vzdělávací obor osmileté
VíceHarmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV)
Harmonogram výzev OP VVV: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/harmonogram-vyzev-op-vvv Aktuálně vyhlášené výzvy: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/vyhlasene-vyzvy Výzvy OP VVV vyhlašované v listopadu
VíceNávrhy možných témat závěrečných prací
Návrhy možných témat závěrečných prací PEDAGOGICKÉ STUDIUM UČITELŮ PV a OV, OV, VV, HV, ZDRAV, VYCH, PVČ Student je povinen si zvolit v rámci svého studia téma své závěrečné práce. K tomu má možnost využít
Více1. Ke studiu v české sekci NŠP jsou přijímáni žáci, kteří ukončili 5. ročník základní školy.
Vnitřní předpis upravující organizaci přijímacího řízení do české sekce Německé školy v Praze s.r.o zahraniční školy a gymnázia pro školní rok 2017/2018 Předpis byl vypracován na základě zákona č. 561/2004
VícePlán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2015/2016
Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2015/2016 1. Inspekční činnost ve školách a školských zařízeních Česká školní inspekce (dále ČŠI ) ve školách a školských zařízeních zapsaných do
VíceHUDEBNÍ ZAMĚŘENÍ (79-41-K/81): (hudební třída s osmiletým studijním cyklem)
HUDEBNÍ ZAMĚŘENÍ (79-41-K/81): (hudební třída s osmiletým studijním cyklem) OBECNÉ INFORMACE: Koncepce tohoto studia jevytvořena ve spolupráci Gymnázia Jana Nerudy, Hudební školy hl. města Prahy a pedagogů
VícePROFESNÍ ORIENTACE ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PRO OBORY TECHNICKÉHO CHARAKTERU A ŘEMESLA
PROFESNÍ ORIENTACE ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PRO OBORY TECHNICKÉHO CHARAKTERU A ŘEMESLA Výzkumný záměr MSM 0021622443"Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu
VíceZŠ KUNOVICE, U PÁLENICE
ZŠ KUNOVICE, U PÁLENICE ŠKOLA, KDE SI SVŮJ POCIT ÚSPĚCHU ZAŽIJE KAŽDÉ DÍTĚ ŠKOLA,KDE UČITELÉ I ŽÁCI PŘEMÝŠLEJÍ NAD TÍM, CO, JAK A PROČ DĚLAJÍ CO NA ŠKOLE OCEŇUJÍ RODIČE CO NA ŠKOLE OCEŇUJÍ RODIČE Zdroj:
VíceDATUM VYTVOŘENÍ: 10.9. 2012
VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 10.9. 2012 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_ DUM - 6, S7 Bc. Blažena Nováková 1. ročník Studijního maturitního
VíceTematický monitoring projektů partnerství Grundtvig. Projektové řízení mezinárodního partnerství. 6. září 2012
Tematický monitoring projektů partnerství Grundtvig Projektové řízení mezinárodního partnerství 6. září 2012 PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ (2007 2013) Comenius primární a sekundární vzdělávání Leonardo da
VíceComenius www.naep.cz. 13. 11. 2010 Praha Martina Fantová
Comenius www.naep.cz 13. 11. 2010 Praha Martina Fantová Program celoživotního učení LLP 2007-2013 Comenius vzdělávání ve školách Erasmus vysokoškolské vzdělávání Leonardo da Vinci odborné vzdělávání a
VíceDům zahraničních služeb. Zpracoval: Ing. Jitka Morčušová
Dům zahraničních služeb Zpracoval: Ing. Jitka Morčušová 18. 10. 2012 PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ (2007 2013) Comenius primární a sekundární vzdělávání Leonardo da Vinci odborné vzdělávání a příprava Erasmus
VíceInformace o činnosti České školní inspekce
Informace o činnosti České školní inspekce PhDr. Jana Bartošová ředitelka Jihočeského inspektorátu České školní inspekce Setkání zástupců mateřských škol a základních škol z území ORP České Budějovice,
VíceGRUNDTVIG. evropský program pro podporu vzdělávání dospělých
GRUNDTVIG evropský program pro podporu vzdělávání dospělých PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Comenius primární a sekundární vzdělávání Leonardo da Vinci odborné vzdělávání a příprava Erasmus terciární vzdělávání
VíceRámcové vzdělávací programy
Rámcové vzdělávací programy Školní vzdělávací programy QUO VADIS? Katedra pedagogiky PF UJEP Scientistický model -Striktní rigidní osnovy -Hromadná výuka -Transmisivně-instruktivní vzdělávací postupy -Kognitivní
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
VícePodpora MŠMT ve vzdělávání dětí a žáků cizinců Mgr. Svatopluk Pohořelý vedoucí oddělení zákaldního vzdělávání říjen 2018
Podpora MŠMT ve vzdělávání dětí a žáků cizinců Mgr. Svatopluk Pohořelý vedoucí oddělení zákaldního vzdělávání říjen 2018 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 529/5, Malá Strana, 118
VíceDIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ.
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE e-mail: krpp01@vse.cz Doporučená literatura a informační zdroje: Asztalos, O. Ekonomické vzdělávání v systému středního a vyššího
VíceInformačně poradenský systém. DPV v Lotyšsku. Lenka Horová. Národní vzdělávací fond, o.p.s.
Informačně poradenský systém DPV v Lotyšsku Lenka Horová Národní vzdělávací fond, o.p.s. 2007 Sdružení pro Informačně poradenský systém tvořené společnostmi KPMG Česká republika,s.r.o, Gradua-CEGOS, s.r.o.
VícePROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2017/2018 vypracovala: Mgr.Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č. 561/2004
VícePARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly.
PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období 333 Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly na vydání zákona, kterým se mění zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických
VíceCHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CHEMIE (pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CHEMIE (pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium) 1. Obsahové vymezení obor vedoucí k poznání a pochopení podstaty dějů v živé a neživé přírodě člověka seznamuje
Více1. Dyslexie: texty a hry pro děti s dyslexií orientace v textu, speciální úkoly, křížovky. / Marie Černá, Iva Strnadová. -- 1. vyd.
1. Dyslexie: texty a hry pro děti s dyslexií orientace v textu, speciální úkoly, křížovky. / Marie Černá, Iva Strnadová. -- 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment 2006. 79 s. -- cze. ISBN 80-253-0277-6 dyslexie;
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceUKÁZKY Z DOKUMENTU NAHODILÉ VÝTAŽKY KAPITOL
UKÁZKY Z DOKUMENTU NAHODILÉ VÝTAŽKY KAPITOL 2. JEDNOTLIVÉ NOVELIZOVANÉ BODY 19. V 30 odst. 1 písm. a) se slova s pedagogickými pracovníky nahrazují slovy se zaměstnanci ve škole nebo školském zařízení.
VíceČeská školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIT-35/12-T. Společnost s ručením omezeným
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIT-35/12-T Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Střední škola podnikatelská Bílovec s. r. o. Dukelská 458,
VíceKnižní publikace. (1) ROJÁK, A MIKLOŠÍKOVÁ, M. SEKERA, O. Výukový program, ESF OP RLZ, č. projektu: CZ.04.1.03/3.2.15.1./0006, Ostrava : VŠB- u TU Ostrava, 2006.191! s. ISBN 80-248-1112-X. (2) MIKLOŠÍKOVÁ,
VíceCHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti
VícePřijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)
Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Studijní program Učitelství pro základní školy, Učitelství pro střední školy (navazující magisterské studium,
VíceDidaktika odborných předmětů- testové otázky
Didaktika odborných předmětů- testové otázky 1. Které výukové metody patří mezi aktivizující: A) Vysvětlování, přednáška, popis B) Didaktické hry, diskuse, inscenační a situační metody C) Uvědomělost,
Více5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Praha, Holečkova ul. 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5. 2. Evaluační činnosti Evaluační (sebehodnotící, autoevaluační) činnosti
VíceINFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ
INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 7/2011 1. Eine Erziehung für JEDEN in einer Klasse für ALLE : [Výchova pro každého ve třídě pro všechny :: příspěvek z Řecka] / ein Beitrag aus Griechenland / Spiridon-
VíceUniverzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd
Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je
VíceAktualizace Dlouhodobého záměru Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě na rok 2008
Ostravská univerzita v Ostravě Pedagogická fakulta erze 2006 Aktualizace Dlouhodobého záměru Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě na rok 2008 Projednala Vědecká rada PdF OU dne 3. 12. 2007
VíceDIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE.
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE e-mail: krpp01@vse.cz Obsah přednášky: Koncepce kurikula v sekundárním vzdělávání: dvoustupňové kurikulum RVP - ŠVP Střední vzdělávání
VíceGymnázium F. X. Šaldy, Liberec 11, Partyzánská 530, příspěvková organizace. Maturity 2015. Společná část maturitní zkoušky
Gymnázium F. X. Šaldy, Liberec 11, Partyzánská 530, příspěvková organizace Maturity 2015 Maturitní zkouška se skládá ze společné a profilové části. Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže
VíceHODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN
HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ
VíceUkázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení
VíceTémata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí
VíceSTUDIUM PEDAGOGIKY 2011
STUDIUM PEDAGOGIKY 2011 Obsah a průběh studia Obsah vzdělávacího programu Studium pedagogiky vychází z podmínek a požadavků stanovených v 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících
VíceKONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ. Zpracovala: Petra Nosková
KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ Zpracovala: Petra Nosková Základní škola, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31, příspěvková organizace Odloučená pracoviště: Polní 10 a J. Hory 33, Jablonec nad Nisou
VíceDlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační činnosti Ústavu zdravotnických studií Technické univerzity v Liberci na období
Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační činnosti Ústavu zdravotnických studií Technické univerzity v Liberci na období 2016-2020 LIBEREC, listopad 2015 Obsah Úvod...3 I. Prioritní
VícePředškolní vzdělávání a péče (dostupnost - inkluze kvalita) (inkluze, matematická a čtenářská pregramotnost, obecné problémy)
Předškolní vzdělávání a péče (dostupnost - inkluze kvalita) (inkluze, matematická a čtenářská pregramotnost, obecné problémy) snižující se počet dětí na třídu možnost inkluze (úleva pro rodiče) snižující
Více4.9.40. Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH
4.9.40. Psychologie Dvouletý volitelný předmět PSYCHOLOGIE (pro 3. ročník, septima) navazuje na základní okruhy probírané v hodinách ZSV. Zaměřuje se na rozšíření poznatků jak teoretických psychologických
VícePLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI VYSOKÉ ŠKOLY SOCIÁLNĚ SPRÁVNÍ, z.ú. NA ROK 2018
PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI VYSOKÉ ŠKOLY SOCIÁLNĚ SPRÁVNÍ, z.ú. NA ROK 2018 Plán realizace Strategického záměru vzdělávací a tvůrčí činnosti Vysoké školy sociálně správní
VíceVýchovné poradenství
Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace 435 26 Bečov č. 17, tel. 476 110 317, www.zsbecov.cz Výchovné poradenství Výchovná poradkyně: Mgr. Jana Wolfová Konzultační hodiny:
VíceVážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu
Více