Nová náboženská hnutí - sekty
|
|
|
- Eliška Machová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Nová náboženská hnutí - sekty Krajský úřad Karlovarského kraje 30. března 2011
2 Nová náboženská hnutí - sekty I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí III. vývoj nových náboženských hnutí IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí V. atraktivita nových náboženských hnutí VI. nebezpečí nových náboženských hnutí VII. řešení praktické situace
3 Nová náboženská hnutí - sekty I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí III. vývoj nových náboženských hnutí IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí V. atraktivita nových náboženských hnutí VI. nebezpečí nových náboženských hnutí VII. řešení praktické situace
4 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu
5 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu duchovní společenství označujeme v počáteční etapě jejich existence jako nová náboženská hnutí
6 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu duchovní společenství označujeme v počáteční etapě jejich existence jako nová náboženská hnutí vznikají v důsledku snahy o inovaci duchovního života
7 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu duchovní společenství označujeme v počáteční etapě jejich existence jako nová náboženská hnutí vznikají v důsledku snahy o inovaci duchovního života svůj protest proti stávajícímu duchovnímu životu společnosti vyjadřují zdůrazňováním odlišností od hodnot a norem, které ve společnosti převládají
8 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu duchovní společenství označujeme v počáteční etapě jejich existence jako nová náboženská hnutí vznikají v důsledku snahy o inovaci duchovního života svůj protest proti stávajícímu duchovnímu životu společnosti vyjadřují zdůrazňováním odlišností od hodnot a norem, které ve společnosti převládají několik příkladů odlišností...
9 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu odlišný obraz světa kontaktéři s vesmírnými lidmi
10 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu odlišná kultura hnutí Hare Krišna
11 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu odlišný životní styl buddhisté Diamantové cesty
12 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu odlišný životní styl novopohané - Rodná víra
13 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu odlišný životní styl hnutí svámího Mahéšvaránandy - Jóga v denním životě
14 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu odlišná stupnice hodnot munisté, hnutí sjednocení
15 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu odlišná stupnice hodnot svědkové Jehovovi
16 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu nová náboženská hnutí protest a zdůraznění odlišností odlišný obraz světa odlišná kultura odlišný životní styl odlišná stupnice hodnot a mnoho jiných odlišností...
17 Nová náboženská hnutí - sekty I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí III. vývoj nových náboženských hnutí IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí V. atraktivita nových náboženských hnutí VI. nebezpečí nových náboženských hnutí VII. řešení praktické situace
18 II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí
19 II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí vyjádření konfliktu v jazyce sekta, vymývání mozků
20 II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí vyjádření konfliktu v jazyce systemité, mrchožrouti
21 II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí vyjádření konfliktu v jazyce konflikt v rodině
22 II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí
23 II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí vyjádření konfliktu v jazyce konflikt v rodině mediální podoba konfliktu
24
25
26 II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí vyjádření konfliktu v jazyce konflikt v rodině mediální podoba konfliktu a další
27 Nová náboženská hnutí - sekty I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí III. vývoj nových náboženských hnutí IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí V. atraktivita nových náboženských hnutí VI. nebezpečí nových náboženských hnutí VII. řešení praktické situace
28 III. vývoj nových náboženských hnutí pokud duchovní společenství ve společnosti přetrvají, pak jsou ze strany společnosti postupně přijata
29 III. vývoj nových náboženských hnutí pokud duchovní společenství ve společnosti přetrvají, pak jsou ze strany společnosti postupně přijata v důsledku postupného přizpůsobení nového náboženského hnutí společnosti
30 III. vývoj nových náboženských hnutí pokud duchovní společenství ve společnosti přetrvají, pak jsou ze strany společnosti postupně přijata v důsledku postupného přizpůsobení nového náboženského hnutí společnosti změny ve vedení změny v členstvu ( druhá generace ) změny jednotlivců (osobnostní a duchovní vývoj) apod.
31 III. vývoj nových náboženských hnutí pokud duchovní společenství ve společnosti přetrvají, pak jsou ze strany společnosti postupně přijata v důsledku postupného přizpůsobení nového náboženského hnutí společnosti postupného přizpůsobení společnosti novému náboženskému hnutí
32 III. vývoj nových náboženských hnutí pokud duchovní společenství ve společnosti přetrvají, pak jsou ze strany společnosti postupně přijata v důsledku postupného přizpůsobení nového náboženského hnutí společnosti postupného přizpůsobení společnosti novému náboženskému hnutí díky dobré zkušenosti díky kontaktům a spojenectvím díky významným příznivcům apod.
33 III. vývoj nových náboženských hnutí pokud duchovní společenství ve společnosti přetrvají, pak jsou ze strany společnosti postupně přijata v důsledku postupného přizpůsobení nového náboženského hnutí společnosti postupného přizpůsobení společnosti novému náboženskému hnutí
34 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad hnutí Hare Kršna
35 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad hnutí Hare Kršna
36 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad hnutí Hare Kršna
37 III. vývoj nových náboženských hnutí pokud duchovní společenství ve společnosti přetrvají, pak jsou ze strany společnosti postupně přijata v důsledku postupného přizpůsobení nového náboženského hnutí společnosti postupného přizpůsobení společnosti novému náboženskému hnutí nová hnutí tak postupně získají společenský respekt a etablují se jako běžné náboženské společnosti
38 III. vývoj nových náboženských hnutí pokud duchovní společenství ve společnosti přetrvají, pak jsou ze strany společnosti postupně přijata v důsledku postupného přizpůsobení nového náboženského hnutí společnosti postupného přizpůsobení společnosti novému náboženskému hnutí nová hnutí tak postupně získají společenský respekt a etablují se jako běžné náboženské společnosti společenství nazýváme nové náboženské hnutí dokud je nepřizpůsobené, nerespektované dokud je považováno za ne-normální, za sektu dokud je kolem něho napětí a konflikty
39 příklad mormonů III. vývoj nových náboženských hnutí 1830
40 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad společenství mormonů
41 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad společenství mormonů
42 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad společenství mormonů 1847
43 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad společenství mormonů
44 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad společenství mormonů
45 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad společenství mormonů 1896
46 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad společenství mormonů
47 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad společenství mormonů Mitt Romney, 2002
48 III. vývoj nových náboženských hnutí příklad společenství mormonů Mitt Romney, 2008
49 Nová náboženská hnutí - sekty I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí III. vývoj nových náboženských hnutí IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí V. atraktivita nových náboženských hnutí VI. nebezpečí nových náboženských hnutí VII. řešení praktické situace
50 IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí
51 IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod.
52 IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita Jan Dvorský, imanuelité
53 IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita charisma: nárok na nadlidské nebo mimořádné vlastnosti charismatizace: přisouzení charismatu
54 IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita využívání psychického oslabení a sociálního vlivu ( psychická manipulace ) Dianetické centrum, Scientologická církev
55 odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita psychická manipulace naléhavost IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí Noviny času konce!
56 odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita psychická manipulace naléhavost IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí uzavřenost, obrana časopis svědků Jehovových
57 odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita psychická manipulace naléhavost uzavřenost, obrana nadšení IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí hnutí víry
58 odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita psychická manipulace naléhavost uzavřenost, obrana nadšení IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí oddanost, obětavost hnutí Bhagvána Šrí Radžníše (Osho)
59 odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita psychická manipulace naléhavost uzavřenost, obrana nadšení IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí oddanost, obětavost skrytá agenda scientologické hnutí
60 odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita psychická manipulace naléhavost uzavřenost, obrana nadšení IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí oddanost, obětavost skrytá agenda Humanistické hnutí
61 odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita psychická manipulace naléhavost uzavřenost, obrana nadšení IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí oddanost, obětavost skrytá agenda Nová Akropolis
62 IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita psychická manipulace naléhavost uzavřenost, obrana nadšení oddanost, obětavost a mnoho dalších nemusejí vyplývat z mravní zkaženosti vůdců ani z hlouposti následovníků apod., ale spíše z osobnostních charakteristik, psychického stavu a společenského postavení jednotlivých stoupenců...
63 IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí odlišné normy, odlišný životní styl, odlišný obraz světa apod. charismatická autorita psychická manipulace naléhavost uzavřenost, obrana nadšení oddanost, obětavost a mnoho dalších nemusejí vyplývat z mravní zkaženosti vůdců ani z hlouposti následovníků apod., ale spíše z osobnostních charakteristik, psychického stavu a společenského postavení jednotlivých stoupenců a z postavení nového náboženského hnutí ve společnosti
64 Nová náboženská hnutí - sekty I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí III. vývoj nových náboženských hnutí IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí V. atraktivita nových náboženských hnutí VI. nebezpečí nových náboženských hnutí VII. řešení praktické situace
65 V. atraktivita nových náboženských hnutí
66 V. atraktivita nových náboženských hnutí změna
67 V. atraktivita nových náboženských hnutí změna, ale nikoli vymývání mozků
68 V. atraktivita nových náboženských hnutí změnu způsobují vnější faktory i vnitřní faktory
69 V. atraktivita nových náboženských hnutí vnější faktory změny při náboru se někdy setkáváme se snahou o využití psychosociálních zákonitostí, tedy s tzv. psychickou manipulací
70 V. atraktivita nových náboženských hnutí vnější faktory změny při náboru se někdy setkáváme se snahou o využití psychosociálních zákonitostí, tedy s tzv. psychickou manipulací. Je ovšem neúčinná, pokud tímto způsobem člověk (třeba nevědomky) nenaplňuje některou svou potřebu.
71 V. atraktivita nových náboženských hnutí vnější faktory změny při náboru se někdy setkáváme se snahou o využití psychosociálních zákonitostí, tedy s tzv. psychickou manipulací. Je ovšem neúčinná, pokud tímto způsobem člověk (třeba nevědomky) nenaplňuje některou svou potřebu. Skutečnost, že člověk je psychicky manipulován, ho nezbavuje odpovědnosti. Svým způsobem chce být manipulován.
72 V. atraktivita nových náboženských hnutí vnitřní faktory změny chování může rozhodujícím způsobem ovlivnit potřeba vyhovět, získat schválení a souhlas (konformita, poslušnost...) potřeba kladného sebehodnocení potřeba intimity (vliv přátelského jednání) potřeba jistoty apod.
73 V. atraktivita nových náboženských hnutí vnitřní faktory změny test potřeby kladného přijetí a sebehodnocení Michael Bar-Eli a kol., 2007
74 V. atraktivita nových náboženských hnutí vnitřní faktory změny patrně nejvýraznější potřeba jistoty
75 V. atraktivita nových náboženských hnutí vnitřní faktory změny patrně nejvýraznější potřeba jistoty riziko: inteligence, vzdělání, citlivost, altruismus
76 V. atraktivita nových náboženských hnutí vnitřní faktory změny patrně nejvýraznější potřeba jistoty riziko: inteligence, vzdělání, citlivost, altruismus momentální a relativní oslabení touha po jednoduchých odpovědích touha po podpoře společenství podobně naladěných lidí
77 V. atraktivita nových náboženských hnutí vnitřní faktory změny patrně nejvýraznější potřeba jistoty riziko: inteligence, vzdělání, citlivost, altruismus momentální a relativní oslabení touha po jednoduchých odpovědích touha po podpoře společenství podobně naladěných lidí dospělost odložena nechuť akceptovat kognitivní nejistoty nechuť k autonomním soudům nechuť převzít odpovědnost
78 V. atraktivita nových náboženských hnutí vnitřní faktory změny patrně nejvýraznější potřeba jistoty riziko: inteligence, vzdělání, citlivost, altruismus momentální a relativní oslabení touha po jednoduchých odpovědích touha po podpoře společenství podobně naladěných lidí dospělost odložena nechuť akceptovat kognitivní nejistoty nechuť k autonomním soudům nechuť převzít odpovědnost závislost, dětskost
79 V. atraktivita nových náboženských hnutí změnu způsobují vnější faktory působení psychosociálních zákonitostí někdy jejich využití ( psychická manipulace ), výjimečně až oklamání vnitřní faktory naplňování potřeb (i neuvědomělých) psychické oslabení (nechuť akceptovat nejistoty, převzít odpovědnost atd.) oslabení běžných sociálních kontaktů
80 Nová náboženská hnutí - sekty I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí III. vývoj nových náboženských hnutí IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí V. atraktivita nových náboženských hnutí VI. nebezpečí nových náboženských hnutí VII. řešení praktické situace
81 V. nebezpečí nových náboženských hnutí? nebezpečí ze strany nového náboženského hnutí forma a míra protestu (trvalá) závislost na skupině a jejím vůdci omezenost pohledu, uzavřenost názoru zneužití nadšení a oddanosti zanedbání skutečného řešení problémů
82 V. nebezpečí nových náboženských hnutí? nebezpečí ze strany okolí odpor proti odlišnostem => násilí nerespektování, výsměch => posilování příslušnosti
83 Nová náboženská hnutí - sekty I. Nová náboženská hnutí - sekty jako hnutí protestu II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí III. vývoj nových náboženských hnutí IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí V. atraktivita nových náboženských hnutí VI. nebezpečí nových náboženských hnutí VII. řešení praktické situace
84 příklad: intervence v konfliktu v rodině Internetporadna.cz dotaz z dotaz z
85 Dobrý den, v poslední době máme s klukem (16 let) problém - začal navštěvovat náboženskou sektu (či nové společenství) a tam jim (podle našeho s manželkou společného názoru) docela úspěšně vymývají mozek. Přestal s námi komunikovat, začal být tajnůstkářský, buď nám řekne stěží půlku, nebo nám také (občas) lže - nebo - a to považuju za velmi nevhodné - pravdu ohne tak, že sice (si) zdůvodní, že nelže, ale přesto pravdu nepoví. Celý den sedí u počítače a obvykle většinu času tráví dopisováním si s někým, ale nevíme nikdy s kým. Jediné, co víme, že s nikým, s kým si mailoval ještě tak před půl rokem. [...] Kluk se cítí nepochopený (ale ve všem se mu snažíme vyhovět) - podle mého nechápe, či spíše nechce pochopit - např. naši starost o jeho bezpečí, zdraví či budoucnost. Každé naše upozornění, doporučení či přání je ochotný dotáhnout do absurdna a pak nám dokazovat, jak jsme blbí rodiče. Toho pak využívá zmíněný náboženský spolek, kde jej zahrnou láskou a pochopením a totálně jej odcizí rodině. [...]
86 Dostal svého osobního vychovavače a pěstují z něho vůdce. Organizují mu vlasně veškerý volný čas, když ne osobně, aspoň přes počítač. Máme problém např. odjet na dovolenou - syn má akce se společenstvím. Dokonce ani s námi jet nechce, s nimi by jel ihned. Začal zanedbávat školu (naštěstí bez následků). Máme strach a chceme věc řešit, ovšem otázkou je, jak. Jiné aktivity téměř nepřicházejí v úvahu - už si je nadirigovat ani nedá, k odborníkovi ho nedostaneme. Navíc je přesvědčený, že je vše v naprostém pořádku a my jsme - abych tak řekl - hloupí nevěřící. Díky za pomoc! [další dopis skoro po roce] [...] Události se vyvíjely tak, že situace se stávala neudržitelnou. Nakonec jsme zasáhli mocí a návštěvy sekty zakázali a vynutili si dodržení zákazu. Syn dostal možnost si vybrat jiný způsob realizace své víry v Boha - jakýkoli mimo jeho společenství.
87 Nakonec si vybral Evangelickou církev, ale nikdy jejich kostel nenavštívil, ačkoli jsme mu v tom nijak nebránili. Nějaký čas dalo by se říci pomlouval katolíky. Po čase s námi zase začal komunikovat normálně, zlepšila se mu nálada, vrátil se ke svým zájmům. Vše vypadalo, že je jak má být. Teď najednou - skoro po roce - nás zčistajasna obvinil, že mu bráníme se stýkat s přáteli, že mu vnucujeme svůj názor. Ovšem náš názor na tuto církev se nezměnil. [...] Můj dotaz je jediný: Jak - při zachování synova práva na víru - zabránit podle mne reálnému nebezpečí, že ho sekta zcela pohltí a nakonec (nedej Bože) ovládne ne k synovu duchovnímu prospěchu, ale k prospěchu svému.
88 příklad: intervence v konfliktu v rodině Internetporadna.cz dotaz z dotaz z odpověď z
89 Vážený pane, v závěru svého dopisu sice formulujete jednoduchou otázku, ale dovolte, abych navázal i na Váš dotaz téměř před rokem. Úzkost o směřování Vašeho syna je pochopitelná a ukazuje, že usilujete být dobrými rodiči. Ale pochopitelná je i snaha Vašeho syna osamostatnit se a najít svou vlastní cestu: formulovat svůj pohled na svět, získat smysl pro své budoucí konání a nalézt společenství, které by ho přijalo a stalo se mu oporou. V této své snaze je ovšem ohromně zranitelný. Zcela právem pociťujete, že snadno podléhá vlivu lidí z okruhu hnutí Hare Kršna. Je jasné, že se snažíte vliv těchto lidí omezit. Ale musím bohužel říci, že způsob, jak to děláte, povede pravděpodobně ke zcela opačnému výsledku, než byste si přáli. Vše, co váš syn ve společenství oddaných Kršny získává, tedy ucelený obraz světa, smysl života i teplo tohoto společenství, je pro něho svaté. Možná to jako rodiče budete těžko přijímat, ale tomu, co je pro něj svaté, dá přednost před vším ostatním, dokonce i před rodiči.
90 Čím více tedy na něj budete tlačit, čím více budete zasahovat mocí, zakazovat a vynucovat dodržení zákazu (jak píšete), tím je pravděpodobnější, že vás jako rodiče co nejdříve opustí (patrně při dosažení plnoletosti) a k onomu společenství se plně připojí. Tlak z vaší strany nemůže vést k ničemu jinému než k tomu, o čem píšete: přerušení komunikace (protože se bojí vašich argumentů), tajnůstkářství (protože se bojí Vašeho nesouhlasu), lžím a vytáčkám (protože se bojí s Vámi mluvit přímo, aby nenásledoval nějaký trest), nadměrnému využívání Internetu a u (protože v tomto prostoru se cítí bezpečně a je tam pozitivně přijímaný). Toto jeho chování prozrazuje bezradnost: má vás rád jako rodiče, ale cítí se už natolik dospělý, že nechce a nemůže podlehnout vašemu tlaku. Cítí se zavázán tomu, co považuje za svaté. Proto uhýbá. Proto vám raději slíbí nějakou hloupost s evangelickou církví, kterou pak nechce a nemůže dodržet. Takovým tlakem ho pod vliv oněch lidí vlastně zaháníte hlouběji a hlouběji, ačkoli byste si přáli pravý opak.
91 Účinná strategie je přesně opačná. Nejprve je třeba se uklidnit, přestat bojovat, přiznat si, že tlak je kontraproduktivní. Druhým krokem je pak udržet a rozvíjet to, co je nejcennější: vztah vás rodičů a vašeho syna. Tento vztah lze posilovat projevováním bezpodmínečné lásky (jsi můj syn a mám tě rád, i když se rozhodneš jinak, než bych si přál) a respektu k jeho rozhodnutím (možná ti dobře nerozumím, bojím se o tebe, znepokojuje mě to, ale respektuji tě takového, jaký jsi a jak se rozhoduješ). Po určité době se do vztahu vrátí důvěra a bude možné s ním neagresivně, citlivě a s pochopením hovořit o jeho víře, jeho potřebách, jeho prožívání atd. a odhalovat i svou víru (či nevíru), své obavy, své prožívání, své představy o jeho dobrém životě (při projevování plného respektu) atd. atd. V takovém citlivém a citovém rozhovoru samozřejmě nemají místo urážlivé výrazy jako sekta, vymývání mozku apod.
92 Výsledkem tohoto postupu bude zlepšení situace. Nutně to neznamená, že se Váš syn z vlivu oddaných Kršny úplně vymaní (ačkoli je to docela hodně pravděpodobné), ale že jeho myšlení a víra budou svobodnější, zralejší, méně fundamentalistické, více otevřené. Každopádně mu umožníte toto společenství opustit. Musím znovu upozornit, že je to především váš tlak, který ho pod vlivem oněch lidí drží. Obrazně řečeno: když přestanete marně bušit na dveře, je pravděpodobné, že je časem sám docela klidně otevře. Můžete se podívat na tento starý článek: Dále Vás zvu k telefonátu ( ) a k probrání podrobností toho, co v této odpovědi je jen obecně naznačeno. Hlavně ale přeji hodně síly k zvládnutí této rodičovsky nesmírně těžké situace. Zdeněk Vojtíšek
93 Nová náboženská hnutí - sekty I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu II. konflikt většinové společnosti a nových náboženských hnutí III. vývoj nových náboženských hnutí IV. charakter nových náboženských hnutí jako jedna z příčin napětí V. atraktivita nových náboženských hnutí VI. nebezpečí nových náboženských hnutí VII. řešení praktické situace
94 VOJTÍŠEK, Z., Encyklopedie náboženských směrů a hnutí v České republice, Portál, Praha ISBN
95 VOJTÍŠEK, Z., Nová náboženská hnutí a jak jim porozumět. Praha: Alfa Publishing, ISBN
96 Dingir. Časopis o současné náboženské scéně. čtvrtletník založen ,- Kč
97 Konec.
Sekty a jejich vliv na dítě
Sekty a jejich vliv na dítě Centrum pro rodinu VEGA Kladno, 19. března 2014 Sekty a jejich vliv na dítě I. nová náboženská hnutí a jejich charakter II. možná nebezpečí nových náboženských hnutí III. vývoj
Pastorační poradenství a nová náboženství
Pastorační poradenství a nová náboženství Pro Katolickou asociaci nemocničních kaplanů v ČR Velehrad 1. října 2014 příbuzný či přítel v radikálním náboženském společenství příbuzný či přítel v radikálním
Otázka tzv. sekt: potřebujeme nepředpojatý přístup 27. 11. 2007
Otázka tzv. sekt: potřebujeme nepředpojatý přístup 27. 11. 2007 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu nová náboženská hnutí - inovace duchovního života
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2011 Nová náboženská hnutí předběžný rozvrh přednášek Úvod do kursu. Nové náboženské hnutí. Příklad mormonů. 7. 10. Napětí mezi novým náboženským hnutím a společností. Příklad mormonů.
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2010 Nová náboženská hnutí letní semestr 1. Vznik nového náboženského hnutí v průběhu denominalizace, příklad imanuelitů 25. 2. 2. Války kvůli sektám a metafora vymývání mozků, příklad
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2012 Nová náboženská hnutí předběžný rozvrh přednášek 1. Radikalizace v odštěpeném hnutí. Příklad imanuelitů. 20. 2. 2. Války kvůli sektám, příklad munistů 28. 2. 3. Války kvůli sektám
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2011 Nová náboženská hnutí předběžný rozvrh přednášek Úvod do kursu. Nové náboženské hnutí. Příklad mormonů. 7. 10. Napětí mezi novým náboženským hnutím a společností. Příklad mormonů.
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2010 Nová náboženská hnutí letní semestr 1. Vznik nového náboženského hnutí v průběhu denominalizace, příklad imanuelitů 25. 2. 2. Války kvůli sektám a metafora vymývání mozků, příklad
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2010 Nová náboženská hnutí letní semestr 6. Denominalizace kulturně cizích nových náboženských hnutí, 15. 4. 7. Denominalizace kulturně cizích nových náboženských hnutí, příklad Buddhismu
Nová náboženská hnutí. Evangelická teologická fakulta UK 2009
Nová náboženská hnutí Evangelická teologická fakulta UK 2009 Nová náboženská hnutí předběžný rozvrh přednášek Nové náboženské hnutí, 2. 10. Napětí mezi novým náboženským hnutím a společností, 9. 10. Denominalizace
Výchova k občanství Náboženské sekty
Výchova k občanství Náboženské sekty Anotace: Prezentace slouží jako výukový materiál na téma náboženské sekty. Obecně popisuje znaky sekt a jejich nebezpečí. Dále se soustřeďuje na 3 nejrozšířenější sekty
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2011 Nová náboženská hnutí předběžný rozvrh přednášek Úvod do kursu. Nové náboženské hnutí. Příklad mormonů. 7. 10. Napětí mezi novým náboženským hnutím a společností. Příklad mormonů.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Mendelova 2. stupeň ZŠ Základní Předmět Zdravověda Téma
Vývoj víry SPOLEČENSTVÍ MLÁDEŽE. Mgr. Pavel Moravec
Vývoj víry SPOLEČENSTVÍ MLÁDEŽE Mgr. Pavel Moravec 25. 10. 2013 Kojenec (do 1 roku) První půlrok žije človíček v symbióze s matkou, nerozlišuje ji od sebe Matka je pečující osoba, opora človíček získává
Zkuste si na seznamu příčin vyhledat tu, která podle vás nejvíce odpovídá důvodům sebepoškozování vašeho dospívajícího dítěte. Zkuste se zamyslet nad
Doporučení rodičům Obecně u mladých lidí klesá schopnost řešit problémy. Sebepoškozováním pak řeší nebo ventilují stav napětí, úzkost, strach, fyzická bolest totiž přehluší bolest psychickou. Tímto vyplavují
Typické výchovné procesy v rodině
Třetí kapitola Typické výchovné procesy v rodině Jestliže chcete někoho milovat, naučte se nejprve odpouštět. A. V. Vampilov Nyní se podíváme na třetí překážku na cestě k rodinnému štěstí, která spočívá
ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Únor 2011 Mgr. Olga Čadilová ASERTIVITA III. Základní asertivní techniky 1. Pokažená
PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD
PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD Vztah klient - poradce Kontinuum vztahu Aktivita Pasivita Aktivní spolupráce Konzumace péče Poradenský proces Direktivní Nedirektivní Poradenský přístup poradce Direktivní
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Základní škola Prostějov, Dr. Horáka MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Zpracovala : Kamila Sedláčková preventista školy Ú V O D Sociálně patologické jevy a problémy s nimi spojené se vyskytují všude kolem
Rizikové skupiny LS 10 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D.
Rizikové skupiny LS 10 E X T R É M I S T I C K É S K U P I N Y P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D. Co znamená extremismus? Jaké formy extresmizmu znáte? Jaké konkrétní organizace byste označili
Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti
Zpráva o zájemci o pěstounství Tento materiál vznikl v Amalthea o. s. z podkladů organizace British Association for Adoption & Fostering (2008) v rámci spolupráce s Pardubickým krajem, Nadací LUMOS, Centrem
Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?
Úvaha nad otázkou: Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme? předmět: Kultura a křesťanské misie v rozvojových
Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog
Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog Pod pojmem užívání drog rozumíme širokou škálu drogového vývoje od fáze experimentování,
2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy?
2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy? Kolegiální vztahy jsou velmi delikátní záležitost, neboť s kolegy lidé tráví velkou část svého života. Pokud se v týmu vyskytuje někdo negativní,
Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, dokáže popsat jednotlivá stadia vývoje charakteru
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD
Pracovní list 02 14 LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD Úkol č. 1: Doplňování Doplň chybějící části textu: 1. Základní práva a svobody občana našeho státu jsou zakotvena v, která je součástí. 2. Stát díky
íznaky šikany: ímé znaky šikanování mohou být nap íklad: Posm šné poznámky na adresu žáka, poko ující p
Příznaky šikany: Za dítětem nepřicházejí domů spolužáci nebo jiní kamarádi. Dítě nemá kamaráda, s nímž by trávilo volný čas, s nímž by si telefonovalo apod. Dítě není zváno na návštěvu k jiným dětem. Nechuť
Analýza posunu školy
DFHOV SOS Analýza posunu školy Tato zpráva zobrazuje, nakolik se názory respondentů k jednotlivým otázkám během opakovaného dotazníkového šetření v oblasti klimatu změnily. Zaznamenána je změna četnosti
Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy
Organizační chování Pracovní skupiny a pracovní týmy Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského leadershipu Registrační
TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...
TEST NOODYNAMIKY K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) Pohlaví: Délka pobytu v komunitě: Délka braní (přibližně): Věk: Fáze: Jsi praktikující věřící? Prosím, zakroužkuj odpověď, která odpovídá
Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.
Odvážné, ale jednoduché Psychopati, sociopati, deprivanti atd. (dále jen predátoři), jsou podle mého nový druh člověka. Slovem nový ve skutečnosti myslím jiný druh, protože predátoři se vyskytuji mezi
Sociální vlivy Poslušnost, konformita a prosociální chování
Sociální vlivy Poslušnost, konformita a prosociální chování Jana Lidická Sociální vliv Člověk je tvor společenský Někdy až stádní změny v názorech, postojích či chování pod vlivem setkání s názory, postoji
Práce psychologa Úřadu s dítětem v případech tzv. mezinárodních únosů. Olomouc Ondřej Bouša
Práce psychologa Úřadu s dítětem v případech tzv. mezinárodních únosů Olomouc 28. 2. 1. 3. 2018 Ondřej Bouša Zjišťování názoru smysl z pohledu psychologie Nezbytné striktně odlišovat: zatahování do konfliktu:
Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY
Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY INDIVIDUALIZOVANÁ ZPRÁVA Mapy školy pro střední školy Analýza I - SWOT Škola: Gymnázium, ul. Školská 20 Typ školy: Kód školy: OBSAH INDIVIDUALIZOVANÉ ZPRÁVY ÚVOD... 3 VLASTNÍ
malýprůvodce životem
karelspilko malýprůvodce životem Podívej se na to jinak a nechej věci, ať se stanou Žít v souladu s kosmickým proudem je koncem utrpení MALÝ PRŮVODCE ŽIVOTEM Podívej se na to jinak a nechej věci, ať se
NOVÁ NÁBOŽENSTVÍ JAKO SPOLEČENSKÝ JEV
NOVÁ NÁBOŽENSTVÍ JAKO SPOLEČENSKÝ JEV V tomto příspěvku navrhujeme, jak přistupovat k novým a neobvyklým náboženským skupinám. Poskytujeme několik obecných pohledů na tuto oblast náboženského života společnosti
Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA
Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA Roman Pešek Asociace pomáhající lidem s autismem, APLA Praha, Střední Čechy Terapeutické a sociálně rehabilitační středisko
Prarodič a krize v rodině
Prarodič a krize v rodině Motto Současný trend je žít od přítomnosti do budoucnosti, starší lidé mohou předat určité nepostradatelné historické souvislosti. Prarodiče připomínají, že jsme byli dětmi a
Rodičovský plán. Vážení rodiče,
Rodičovský plán Vážení rodiče, předkládáme Vám Rodičovský plán. Jeho cílem je pomoci Vám zamyslet se nad základními otázkami, které v souvislosti s péčí o Vaše dítě pravděpodobně budete řešit, či možná
MODERNÍ ČESKOSLOVENSKÉ DĚJINY / NORMALIZACE NORMALIZAČNÍ LOUTKA AKTIVITA
AKTIVITA ANOTACE: Aktivita žákům pomůže ujasnit základní rozdíly ve funkcích mládežnických organizací v totalitním systému a v demokracii. Žáci se seznámí s prostředky manipulace mládeže komunistického
Humanizace ve vzdělávání. 1. Renesanční období 2. Reformní hnutí 3. Současná podoba humanismu ve školství
Humanizace ve vzdělávání 1. Renesanční období 2. Reformní hnutí 3. Současná podoba humanismu ve školství 14. -16. století (Montaigne, Bacon) antischolastické hnutí, hnutí rozvíjející kritičnost a tvořivost
Vzdělávací obsah 1. stupeň
Příloha č. 2 Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č. j. 12586/2009-22 ETICKÁ VÝCHOVA DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBOR Obsah
Základní škola Lovosice, Sady pionýrů 355/2, okres Litoměřice Jednotný postup školy a rodiny při řešení výchovných problémů žáků
Základní škola Lovosice, Sady pionýrů 355/2, okres Litoměřice Jednotný postup školy a rodiny při řešení výchovných problémů žáků Tento pokyn upravuje postup vyučujících při řešení výchovných, kázeňský
Výchova ke zdraví
5.8.2 5.8.2 Výchova ke zdraví VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 7. ročník 5.8.2/01 VZTAHY MEZI LIDMY A FORMY SOUŽITÍ respektuje přijatá pravidla mezi vrstevníky vysvětlí role členů jednotlivých komunit chová se kultivovaně
Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají?
Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Viktoria Valeeva Teplé léto si mohou užívat i heteráci takový transparent jsem viděla na letošním průvodu Prague Pride, ke
Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA
Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA Katecheze a služba slova otevřené problémy Katecheze a Boží slovo Antropologická katecheze? Katecheze ve službě inkulturace Požadavek úplnosti pravd
Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova
Anotace Tento pracovní list s názvem Náboženské sekty může být použit samostatně či společně s prezentací Náboženské sekty téhož autora, na kterou volně navazuje. Pracovní list je zaměřen na pochopení
Multikulturní komunikace
Multikulturní komunikace Multikulturní komunikace... 1 1.1 Co znamená multikulturalismus?... 1 1.2 Význam jazyka... 2 1.3 Jak kultura ovlivňuje komunikaci?... 3 1.4 Kulturní dimenze... 4 1.5 Nonverbální
Jste diabetik? Určeno nejen pro muže.
Jste diabetik? Určeno nejen pro muže. Určeno nejen pro muže. Cukrovka může mít negativní vliv na Váš sexuální život. Tato brožurka je určena jen pro Vaši informaci. V žádném případě nemůže nahradit lékařské
Dobrý den, Dobrý den vážení lidé,
Může se však stát, že takové štěstí mít nebudete a lékař vám oznámí, že narazil na zdravotní potíže onkologického charakteru a je třeba je řešit. Sám si dost těžko dokážu představit, co v této chvíli může
Po čem rodič touží aneb co rodič chce nebo by měl chtít? WORKSHOP V KOLÍNĚ - MAP VZDĚLÁVÁNÍ NA KOLÍNSKU
Po čem rodič touží aneb co rodič chce nebo by měl chtít? WORKSHOP 19.4.2016 V KOLÍNĚ - MAP VZDĚLÁVÁNÍ NA KOLÍNSKU Motto Cíle zákl. vzdělávání společný rámec Pomoci žákům utvářet a postupně rozvíjet klíčové
Telefonická krizová intervence představuje poskytování pomoci osobám v krizi, a to prostřednictvím telefonu.
Otázka: Telefonická krizová intervence Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Nikola Petráčková TELEFONICKÁ KRIZOVÁ INTERVENCE Nejprve je třeba říci, co je vlastně krize. Krizí se rozumí situace,
JEDNOTLIVÉ KARTY A JEJICH VÝZNAM
1. část JEDNOTLIVÉ KARTY A JEJICH VÝZNAM Zvláštní karty Milenec / Milenka osobní karty Tyto dvě karty jsou považovány za tzv. osobní karty. To znamená, že pokud se karty vykládají ženě, Milenka je hlavní
Manažerská psychologie
Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS) 10. přednáška Podniková kultura Mgr. Petra Halířová 2010 Literatura Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení. Nový, Ivan a kol.: Interkulturální
Te T lefon o ov o án á í Te T lefo f n o o n v o á v ní n v v oč o í č ch c h no n v o á v čk č a k 2
Money Plus Telefonování Vize bez realizace je halucinace Albert Einstein 1 Telefonování Telefonování v očích nováčka 2 Naladění sebe Uč se od moudrých! Uč se od výjimečných! Uč se od života! 3 Mozek je
čtyři duchovní zákony? Už jsi slyšel
čtyři duchovní zákony? Už jsi slyšel Stejně jako existují fyzikální zákony, které určují dění ve vesmíru, jsou i zákony duchovní, které určují náš vztah k Bohu. 1. Bůh tě miluje a má s tvým životem ten
2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.
2. neděle velikonoční C S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme o požehnání pro nově pokřtěné. Prosme za ukončení válečných
Věc C-380/03. Spolková republika Německo. Evropský parlament a Rada Evropské unie
Věc C-380/03 Spolková republika Německo v. Evropský parlament a Rada Evropské unie Žaloba na neplatnost - Sbližování právních předpisů - Směrnice 2003/33/ES - Reklama na tabákové výrobky a sponzorství
Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků)
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků) 6. 9. ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové
Jsem asertivní, mám právo... Metodický list
Jsem asertivní, mám právo... Metodický list samostatná a skupinová práce - jaké pocity chci vzbuzovat v ostatních, jaké vzbuzuji, jaké vzbuzují ostatní ve mně práce s interaktivní tabulí a sešitem - asertivní
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6
Sekta angl.: sect, cult něm. die Sekte
Sekta angl.: sect, cult něm. die Sekte Pejorativní pojem, jímž většinová společnost označuje menšinovou náboženskou skupinu, pokud její učení, postoje či chování považuje za deviantní, popř. dokonce za
O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.
Kněžské zrcadlo Naše moderní pedagogika je stále ještě specializována na zpracování slabin. Kdo je ve škole slabší v matematice, učí se ji tak dlouho, dokud není slabý i v jazycích. Chytřejší by - podle
Školní třída jako sociální skupina. Mgr. Milena Mikulková pro Život bez závislostí, o.s. Říčany, 2010
Školní třída jako sociální skupina Mgr. Milena Mikulková pro Život bez závislostí, o.s. Říčany, 2010 A: ŠKOLNÍ TŘÍDA JAKO SOCIÁLNÍ SKUPINA 1. Vztahová síť ve školní třídě 2. 3. Potřeby jednotlivce a potřeby
Výchova od A do Z motto:
Výchova od A do Z motto: Dítě, když se narodí, umí všechno, ale musí to zapomenout, aby s námi mohlo žít. (Václav Havel) Výchova edukace = táhnout vzhůru = náležitě ohýbat = vytáhnout odněkud někam Je
Etická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení
2. st. Charakteristika vzdělávacího oboru na II. stupni navazuje na učivo a očekávané výstupy I. stupně. Prolíná celou škálou vzdělávacích oblastí. Nejvíce koresponduje se vzdělávacími obsahy Člověk a
Jak poznáme, že dítě chodí za školu
Jak poznáme, že dítě chodí za školu Zpravidla je těžké rozpoznat, kdy je dítě záškoláctvím ohroženo, a začít preventivně působit. Nicméně když se na dítě zaměříme, věnujeme mu patřičnou pozornost a pravidelně
Nová náboženská hnutí. Evangelická teologická fakulta UK 2009
Nová náboženská hnutí Evangelická teologická fakulta UK 2009 doprovodné akce Mormoni dokument kriticky zaměřený vůči mormonům pondělí 26. 10. v 16:15 Husitská teologická fakulta UK, Pacovská 4, Praha 4,
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2011 Nová náboženská hnutí předběžný rozvrh přednášek Úvod do kursu. Nové náboženské hnutí. Příklad mormonů. 7. 10. Napětí mezi novým náboženským hnutím a společností. Příklad mormonů.
140.187 Str. 1 DOTAZNÍK CESES
. Str. DOTAZNÍK CESES Rád(a) bych Vám položil(a) několik otázek na téma Vaší budoucnosti a budoucnosti naší země. Nejdříve bych se rád(a) zeptal(a) na Vaši budoucnost.. Zkuste si, prosím, představit, jak
Most do páté dimenze. Tattatuo. TA je určeno těm, kteří kladou otázky Vesmíru, chtějí rozumět svému životu. a hledají vlastní cestu.
Motto: TA je určeno těm, kteří kladou otázky Vesmíru, chtějí rozumět svému životu a hledají vlastní cestu. TA1/1.část str. 35 Září 2013 Stránka 1 I. Úvod Milí přátelé, prázdniny nám utekly jako voda, pro
Ale jak to, že nás má tolik stát život s Pánem který dává spasení zdarma, který za nás - jak víme - cele zaplatil svým životem?
Mt 13, 44-46 Podobenství o Království. Zvláštní obrazy, které PJ používal aby lidi přivedl k podstatě věci. Tentokrát o pokladu a perle které člověka stojí všechno co má. Chceme-li porozumět Ježíšovu sdělení,
Skripta, rozšiřující materiál Strana 1 (celkem 5) Prodejní trénink VEDENÍ DYNAMIKA PODŘÍZENOST STABILITA
Skripta, rozšiřující materiál Strana 1 (celkem 5) Osobnostní typy Osy na diagramu Vedení, dynamika Podřízenost, stabilita Vztahovost, užitečnost Věcnost, efektivita touha pomoci iniciativa rozhodnost orientace
TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. III/2010. příliš mnoho, b) přiměřeně, c) příliš málo.
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 840 129 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Postoje české veřejnosti k cizincům březen 2010
Dopisy Annamalai svámího dopisy č
Dopisy Annamalai svámího dopisy č. 21 23 zveřejněno na www.rudolfskarnitzl.cz Můj drahý Bruno, Dopis č. 21 Tiruvannamalai, 23. 9. 1986 nechť tě Milost Bhagavána Šrí Ramany ochraňuje a žehná ti. Rád se
Veřejnost a obnovitelné zdroje energie
Veřejnost a obnovitelné zdroje energie 3. května 2011 Zpráva z výzkumu realizovaného společností Factum Invenio Obsah Základní informace o projektu Hlavní zjištění Detailní analýza Náklady spojené s výrobou
PRAVIDLA PRO PSANÍ VELKÝCH PÍSMEN V DOPISECH
PRAVIDLA PRO PSANÍ VELKÝCH PÍSMEN V DOPISECH Psaní velkých písmen osobní a přivlastňovací zájmena Vy, nebo vy? Ty, nebo ty? Vám, nebo vám? Tobě, nebo tobě? Vás, nebo vás? Tebe, nebo tebe? Vaše, nebo vaše?
Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010.
Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010 VITAMÍN D - BOŽSKÝ VITAMÍN Rona H: Nejdražší přátelé, poselství pro tento měsíc musím začít vysvětlením Během uplynulých tří
Cíle základního vzdělávání
Cíle základního vzdělávání 1 Základní vzdělávání má žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké
Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.
Přirozenost muže Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti. Bhagavadgíta (13.1) Bùh od samého zaèátku vytvoøil poslání obìma
Identita a sebepojetí v období dospívání
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) Identita a sebepojetí v období dospívání
Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání.
Pravda a mýty o smrti a umírání. Je zmrtvýchvstání mýtus? Téma smrti a umírání je nesmírně důležité téma, které v dnešní době u většiny lidí bývá odsouváno někam do oblasti nezájmu a nevědomí. Je to téma
Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz
Seminář pro rodiče ŠIKANA Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz tlaky na dítě Šikana je.. Úmyslné a opakované ubližování slabšímu (neschopnému obrany) jedincem
Jakou lásku chci prožívat?
Jakou lásku chci prožívat? Jak dosáhnout soudržnosti vztahu? Otázka Jakou lásku chci prožívat? úzce souvisí s myšlenkou, co je tím faktorem, který umožňuje udržet harmonický vztah. Možná máš v okruhu svých
Přihláška Motivační dopis
- Úvod Vážený pane, Formální, příjemce muž, jméno neznámé Vážená paní, Formální, příjemce žena, jméno neznámé Vážený pane / Vážená paní, Formální, jméno a pohlaví příjemce neznámé Vážený pane, Vážená paní,
s rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program ŠK Drtinka 4 Life
s rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program ŠK Drtinka 4 Life Verze platná od 1. 9. 2010 Obsah 1. CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ...2 2. DÉLKA A ČASOVÝ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ...3
PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY
PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY PRO PORADENSKOU PRAXI NENÍ NIC PRAKTIČTĚJŠÍHO NEŢ DOBRÁ TEORIE Proto odborná výuka poradců má obsahovat především teoretické principy, na jejichţ základě lze
Podpora rozvoje inovačních přístupů k vzdělávání a jejich vyuţívání v MŠ. Úvodní odborná konference projektu
Podpora rozvoje inovačních přístupů k vzdělávání a jejich vyuţívání v MŠ CZ.1.07/1.3.02/04.0014 Úvodní odborná konference projektu 12. října 2011 PERSPEKTIVY INOVACÍ A ALTERNATIVNÍCH METOD V PRAXI MATEŘSKÝCH
Nová náboženská hnutí a právní postavení náboženských společností v České republice
Nová náboženská hnutí a právní postavení náboženských společností v České republice 2011 Nová náboženská hnutí a právní postavení náboženských společností v České republice I. základní vymezení II. praktická
Rodinná skupina včasné intervence při psychóze ( Early Intervention in Psychosis = EIP) Terapie a podpora pro rodiny, které mají zkušenost s psychózou
Rodinná skupina včasné intervence při psychóze ( Early Intervention in Psychosis = EIP) Terapie a podpora pro rodiny, které mají zkušenost s psychózou Informační leták 2 Kdo je v rodinné skupině? Jsme
PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda
PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda A bod na bříšku palce B tah po ukazováčku od bříška prstu k dlani C bod na zápěstí D tah po prostředníčku od bříška prstu k dlani E bod na bříšku ukazováčku F současné
Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů
Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů Život v náhradní rodinné péči z pohledu přijatých dětí a náhradních rodin www.nahradnirodina.cz www.nadacesirius.cz www.nadacesirius.cz
Pomoc rodině jako účinná protidrogová intervence. (II. krajská protidrogové konference Středočeského kraje, Měřín 18.-19.11. 2004)
Pomoc rodině jako účinná protidrogová intervence. (II. krajská protidrogové konference Středočeského kraje, Měřín 18.-19.11. 2004) Vážené dámy, vážení pánové, Pomoc rodině je zrcadlem společnosti. K dnešnímu
1. Vymezení funkční gramotnosti. Funkční gramotnost = schopnost jedince efektivně jednat v běžných životních situacích.
Vztah mezi funkční gramotností, kompetencemi a standardy předškolního vzdělávání Zora Syslová Hradec Králové, 2012 Obsah: 1. Vymezení funkční gramotnosti 2. Vztah mezi kompetencemi a jednotlivými oblastmi
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová V rámci teorií sp považovány oba směry za humanistické. Soustředění na člověka jako autonomní osobnost, která má hodnotu za všech okolností. Zaměření na vnitřní
PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI
Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Distanční studijní opora Monika Chobotová Jarmila Šebestová Karviná 2011 Projekt OP VK 2.2 (CZ.1.07/2.2.00/15.0176)
Všichni jsou jedno, chovejte se ke všem stejně
Všichni jsou jedno, chovejte se ke všem stejně Promluva Satja Sáí Báby z 1. ledna 2008 Slunce je jasné a mírné, dny jsou kratší a vane chladný vítr. Pole nesou zralou zlatou úrodu. Květy měsíčku se rozvíjejí
POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor:
POZITIVNÍ KOMUNIKACE Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor: neurážet druhé dovolit druhé straně vyjádřit se nemluvit sprostě mluvit stručně a jasně říkat pravdu stát si za svým názorem věřit
CENTRUM PRIMÁRNÍ PREVENCE
CENTRUM PRIMÁRNÍ PREVENCE Vývojová psychologie, Sociální potřeby podle PBSP P-CENTRUM, SPOLEK 1) Puberťák, 10 min Úkol (neboj :-) Vyberte si jednoho konkrétního puberťáka a sepište veškeré projevy, které