Pracoviště MŠ Dituška, Stará 13/15

Transkript

1 Pracoviště MŠ Dituška, Stará 13/15 Údaje o mateřské škole za školní rok 2016/2017 Část I. Základní charakteristika mateřské školy A/ NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a mateřská škola Brno, nám. 28.října 22, příspěvková organizace B/ ZŘIZOVATEL ŠKOLY: Statutární město Brno, Městská část Brno-střed, Dominikánské nám. 2, C/ JMÉNO ŘEDITELE ŠKOLY: Mgr. Ludmila Altmanová D/ JMÉNO VEDOUCÍ UČITELKY (U SLOUČENÝCH ZAŘÍZENÍ): Věra Gallová DiS. E/ KAPACITA ŠKOLY (DLE VÝPISU Z REJSTŘÍKU ŠKOL): 46 F/ KONTAKTY: TELEFON, E MAILOVÁ ADRESA: info@osmec.cz G/ PROVOZ ŠKOLY (OD DO): hod. H/ PROVOZ JEDNOTLIVÝCH TŘÍD (OD DO): hod. - MŠ je jednotřídní I/ SEZNAM ZÁJMOVÝCH, OBČANSKÝCH, PŘÍP. DALŠÍCH SDRUŽENÍ PŮSOBÍCÍCH NA ŠKOLE: při MŠ nemáme 1

2 Školní rok 2016/2017 Počet tříd Celkový počet dětí Průměrný počet dětí na jednu třídu Průměrný počet dětí na učitele Průměrná docházka v % třídy standardní % třídy speciální-logo Celkem % Část II. Výsledky výchovy a vzdělání a/ Zaměření mateřské školy SLOŽENÍ TŘÍDY MŠ - MATEŘSKÁ ŠKOLA JE JEDNOTŘÍDNÍ. Mateřskou školu navštěvovalo 28 dětí, v průběhu školního roku 9 dětí odešlo a 9 dětí nastoupilo. Jeden chlapec je autista, díky tomu ve třídě pracuje také asistent pedagoga. Děti chlapce mezi sebe přijaly bez potíží a chlapec se bez větších problémů začlenil do dění ve školce. Zápis do ZŠ 11 předškoláků - 1 chlapec a 1 dívka zůstane v dalším školním roce s odkladem, 2 děti odchází do přípravné třídy ZŠ, 7 dětí do 1.třídy ZŠ. 2

3 DOCHÁZKA DĚTÍ DO MATEŘSKÉ ŠKOLY Průměrná docházka 56% - průměr docházky je nižší než v roce minulém, což bylo částečně ovlivněno výměnou 9 dětí v průběhu školního roku, chřipkovým onemocněním nejen samotných dětí docházejících do MŠ, ale nemocností v rodinách. Docházka se snižuje v době vedlejších prázdnin v ZŠ. Průměrná docházka bez vedlejších prázdnin a chřipkového období v ZŠ: 59 % Počet dětí zapojených do projektu Obědy do škol: 9 Mateřskou školu navštěvují převážně děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí, rodiny pobírají dávky hmotné nouze. Tato skutečnost ovlivňuje docházku dětí do školy a tím i celý vzdělávací proces. VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PODLE KTERÝCH ŠKOLA PRACUJE ŠVP PV byl vytvořen v souladu s RVP PV a programem Začít spolu, vychází ze specifických podmínek mateřské školy. Byly zde zohledněny změny RVP PV, které nastaly v letošním školním roce. Program bude vyhodnocen a k vypracován nový. FILOZOFIE NAŠÍ ŠKOLY Naše mateřská škola se nachází v centru města a zároveň v centru romské komunity. Děti, které navštěvují školu pochází často ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. Pro svoji práci s dětmi si škola vybrala program Začít spolu, na který děti navazují i v naší základní škole. Program je vytvořen tak, aby vyhovoval individuálním potřebám dětí, specifikům života romského etnika a zároveň kulturním tradicím naší země. SPECIALIZACE NA JEDNOTLIVÉ DRUHY VÝCHOV Pro vzdělávání dětí jsme vytvářeli podmínky zajišťující atmosféru, ve které se děti cítí bezpečně a spokojeně, prostředí napomáhající dětem k samostatnosti, tvůrčím činnostem, podnětné pro rozvoj dětí. Při práci učitelky dbaly o vyváženost spontánních a řízených činností, které jsou vzájemně provázané. Děti pracovaly v centrech aktivit v malých skupinkách, individuálně i kolektivní formou, učily se pracovat nejen samostatně, ale i kooperaci ve skupině. Práce v CA byla zařazována pravidelně, ale v omezeném počtu, nicméně vzhledem k věkovému rozpětí 3-6 let je práce obtížná, usnadňuje ji částečně přítomnost integračního asistenta ve výuce. 3

4 V letošním školním roce docházela do MŠ romský asistent 1x týdně v době, kdy učitelka pracovala s dětmi a rodiči v Edukativně stimulačních skupinách. Cíle, které si školy vytyčila ve svém ŠVP PV, byly průběžně naplňovány. Učitelky využívaly především učení prožitkové, prosociální situační hry. Vzdělávací obsah byl rozdělen je do šesti samostatných integrovaných tematických bloků, tyto dále na úrovni třídního vzdělávacího programu (TVP PV) rozpracovány na témata eventuálně podtémata podle zájmu dětí. Bloky jsou samostatné, časově neomezené, témata z těchto bloků prolínají celým školním rokem. Do bloků je možno kdykoliv podle potřeby vstupovat. Tento model považujeme je vyhovující a je možno s bloky pracovat v různém období školního roku. Dění v MŠ, chování dětí a dospělých bylo usměrněno dohodnutými pravidly graficky znázorněnými. Pravidla pomáhala děti učit zodpovědnosti za svoje volby a chování. Děti se prostřednictvím situací, plánovaných činností, prožíváním, pokusy a objevy učily a poznávaly, upevňovaly svoje postoje. Velký důraz byl kladen na komunikaci a kooperaci nejen u dětí, ale i u pedagogů a rodičů. Vzhledem k tomu, že většina dětí pochází z vícejazyčného prostředí byla nutná neustálá logopedická prevence. Tato přinesla zlepšení nejen výslovnosti, ale i vyjadřovacích schopností dětí. Jedna dívka, jejímž mateřským jazykem je mandarínština, obohatila děti nejen v sociální oblasti, ale i v rozvoji řeči, kdy se jí děti snažily vše vysvětlovat česky. Na velice dobré úrovni jsou u dětí sebeobslužné činnosti a hygienické návyky. Při stolování se děti dokáží obsloužit, nalít si polévku, přidat si, prostřít i uklidit svoje místo. Používání příborů je samozřejmost i u mladších dětí. Používání ubrousků je stále nedostatečné, budeme se nadále na tuto aktivitu zaměřovat. I v letošním školním roce se nám dařilo vhodnou motivací dětí zvýšit konzumace zeleninových salátů, děti si saláty přidávaly samostatně, samostatně si nalévaly polévku. Děti byly vedeny návštěvou divadelních představení, koncertů, kulturních vystoupení, poslechem četby, zpěvem s doprovodem hudebních nástrojů, výtvarnými činnostmi k estetickém cítění a společenským návykům. Pro pohybové činnosti byla využívána školní zahrada, hřiště Hvězdička a nedaleké parky, které jsou vybaveny dostatečným množstvím sportovních prvků. Stále větší zájem děti projevovaly o pohybové hry s pravidly, skákání panáka, přeskoky lana, míčové hry, florbal. Učitelky MŠ spolupracují s učitelkami přípravných tříd a tříd I. Stupně ZŠ v Koncepci včasné péče. Jedná se o provázanost pedagogů, rodiny a veřejnosti při poskytování včasné péče dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich rodičům - komplexní služby zahrnující pedagogickou a sociální intervenci. Ve spolupráci s ŠPP jsou monitorovány děti se speciálními vzdělávacími potřebami, možnost konzultací a podpory dětem a jejich rodičům. Rodiče pomáhali s doprovodem dětí na akce mimo mateřskou školu, účastnili se ranních kruhů, odpoledních her, pobytů na zahradě v odpoledních hodinách. 4

5 V letošním školním roce jsme měli na souvislou praxi jednu studentku III. ročníku Masarykovy univerzity v Brně, studijní obor: Sociální pedagogika a poradenství. AKTIVITY MŠ Brno a Jižní Morava bez hranic - návštěva z Kociánky v MŠ a následně návštěva dětí na Kociánce tato akce byla pro děti velice přínosná a zajímavá. SPOLEČNÉ AKTIVITY SE ZŠ Návštěvy přípravné třídy na zahradě MŠ, společné hry a akce Fotografování v MŠ organizované i pro přípravné třídy Společná práce v centrech aktivit 1.třídách Oslava Den Romů v ZŠ Karnevalové dopoledne s rodiči, účast na karnevalu v ZŠ Mikulášská nadílka připravili žáci a pedagogové II. stupně ZŠ Návštěva školní knihovny vrstevnický program Ferda mravenec seznamování s knihovnou a knihami za pomoci žáků II. stupně Výuka v odborné učebně přírodovědy na téma Lidské tělo, zdraví Návštěva odborné učebny dramatické učebny hry, dramatizace NÁVŠTĚVY DIVADEL A AKCE Ekologická aktivity celoroční - třídění a společné odnášení odpadu, péče o zahradu Sbírka víček pro nemocné děti Cesty za zdravím s mini přednáškou v lékárně Biovita Pečení vánočního cukroví Zubní prevence přednáška pro děti studentky Masarykovy univerzity Zubní lékařství Nemocnice zvířátek akce VOŠZ Brno Den IZS na Kraví hoře 5

6 TEMATICKÉ VYCHÁZKY Vycházky k řekám Svratce a Svitavě, na Špilberk, pamětihodnosti města Brna, do Čertovy rokle, poznávání okolí MŠ Vánoční trhy: Náměstí Svobody sledování vánočního vystoupení žáků ZŠ, Moravské náměstí vánoční atmosféra, tradiční řemesla, Zelný trh poznávání lidových řemesel, sledování vánočního vystoupení žáků ZŠ Svatý Martin příjezd Sv. Martina na Náměstí Svobody Vycházky k probíhajícím tématům DIVADLO RADOST Krkonošské pohádky Pohádková píšťalka Jak pejsek a kočička slavili Vánoce Muzeum loutek Jája a Pája DIVADLO BOLKA POLÍVKY - Naše písnička postavíme domeček ( Hudební divadlo dětem) - Černoušek Bum-ti aneb africká pohádka (Divadlo Sandry Riedlové) ZUŠ VRANOVSKÁ Výchovný koncert dětí a pedagogů ZUŠ 6

7 AKCE SPOLEČNĚ S RODIČI Září - třídní schůzka Fotografování - společná akce s rodiči a přípravnými třídami Vánoční dílna - společné kreativní tvoření s dětmi a rodiči Vánoční pečení perníčků + posezení maminek u kávy a cukroví Vánoční besídka, třídní schůzka Karnevalový rej - společně s rodiči Velikonoční dílna mini třídní schůzka Den Romů - účast rodičů na oslavě Pasování předškoláků, opékání, třídní schůzka, slavnostní ukončení ESS Ranní úkol pro děti a rodiče - celoročně Rodiče ve výuce, ranním kruhu, odpoledních činnostech - průběžně celoročně Individuální konzultace s rodiči podle potřeb rodičů nebo mateřské školy Částečný doprovod rodičů na akce např. na zastávku MHD Edukativně stimulační skupiny - schůzka pro rodiče budoucích prvňáčků NADSTANDARDNÍ PÉČE A KROUŽKY Předškoláci a jejich rodiče i v tomto školním roce využívali Edukativně stimulační skupiny jako cílenou přípravu na úspěšný vstup do ZŠ 10/ /2017 1x týdně lekce ESS s rodiči a 1x týdně lekce dopolední, rodiče měli možnost tyto lekce navštěvovat. Rodiče i pedagogové měli možnost využívat služeb školního poradenského pracoviště a této možnosti bylo využito zejména v poradenské činnosti spojené s příravou předškoláků k zápisu do 1. třídy a s výchovně vzdělávací prací s chlapcem s artismem. Po celý školní rok probíhal kroužek keramiky ve spolupráci s SVČ Lužánky. V rámci tohoto kroužku děti děti se pravidelně setkávaly s dobrovolnicí z Francie. Keramický kroužek děti rozvíjel v oblasti estetického cítění, kreativity, děti si procvičovaly jemnou motoriku. 7

8 MATERIÁLNÍ ZABEZPEČENÍ Vzhledem k již nefunkčnímu zaclonění došlo k výměně za vertikální žaluzie. zkvalitnění zaclonění i k lepšímu estetickému vzhledu tříd. Došlo tím ke V první polovině měsíce července 2016 proběhly stavební úpravy v interiéru MŠ. Došlo k propojení obou stávajících tříd. V letošním školním roce jsme poprvé ocenili velkorysý, přehledný a bezpečný prostor k hrám a všem činnostem dětí.více jsme využívali vnitřní malé patro k hrám, především holčiček. Budova MŠ, vzhledem k jejímu stáří, vyžaduje opravy je nutno vyměnit původní okna, nutná začíná být i nová fasáda budovy, hlavně ze strany školní zahrady zde chybí v úrovni půdního prostoru úplně. Školní zahrada i prostory MŠ poskytují dětem dostatek prostoru pro volný pohyb, zvyšování pohybových dovedností, bohužel chybí větší vybavenost sportovními prvky. K úklidu zahrady se nám v letošním školním roku podařilo získat pomoc pouze minimálního počtu rodičů. Přestože většina rodičů nepracuje, nemají zájem a čas pomáhat na školní zahradě. TREND DALŠÍHO VÝVOJE Naším dlouhodobým cílem je zapojení rodin dětí do dění v mateřské škole, větší podíl rodičů při tvorbě programu, plánování akcí v MŠ, zapojení se do každodenního života mateřské školy. Jako cíl si klademe stále pokračovat ve větší míře v práci v centrech aktivit - v programu Začít spolu. Pro pomoc k této práci získat z řad rodičů dobrovolnou asistenci. Toto se nám daří minimálně a pouze pro rodiče v atraktivních činnostech. Bude třeba také revitalizovat školní zahradu a její vybavení pro hry a odpočinek dětí. Jedná se o finančně nákladné opravy, které škola bez pomoci zřizovatele nemůže uskutečnit Je třeba vzbudit zájem zřizovatele o opravu obvodových zdí školní zahrady. Vedení školy se prostřednictví paní ředitelky stále snaží zřizovatele upozorňovat na nutnost těchto oprav mateřské školy. Dále je nutno vyměnit původní okna, byla by vhodná i nová fasáda budovy. Plánované investice: jako menší investice plánujeme zakoupení ohřívacího pultu na výdej obědů, vozíku pod lehátka, barevná tiskárna by nám usnadnila a zefektivnila práci v rámci výroby pomůcek a na zviditelnění činnosti MŠ vývěsky, letáčky. Nutná je i výměna PC pro zastaralost a nekompatibilnost. Plánované osazení posuvnými dveřmi se nepodařilo uskutečnit, zůstává tedy v plánu pro do dalších období. Postupně plánujeme výměnu starého nábytku, doplnění a obměnu didaktických pomůcek, sportovního vybavení a hraček. 8

9 b/ Odklad povinné školní docházky Počet dětí Odklad povinné školní docházky 1 Dodatečné odložení povinné školní docházky 0 Celkem 1 c/ Společné vzdělávání Druh postižení Počet dětí Stupeň podpůrného opatření Autismus 1 3 d/ Školy v přírodě Počet dětí celkem Počet dnů na jedno dítě 0 0 9

10 e/ Úplata za předškolní vzdělávání Mateřská škola vybírá úplatu. Základní výše úplaty: 360,-Kč f/ Zařízení školního stravování Typ jídelny- dle výkazu Z Počet Počet strávníků děti a žáci zaměstnanci školy a vlastní důchodci ostatní* Dovážíme stravu * Ostatní ostatní důchodci, zaměstnanci jiných škol, zaměstnanci jiných zaměstnavatelů (firmy) g/ Počet pracovníků školního stravování (k datu) Fyzické osoby 1 Přepočtení na plně zaměstnané 0,2 10

11 Část III. Účast v soutěžích Mimoškolní aktivity: Nesoutěžní přehlídky: podíl prací dětí na výstavách mateřských škol Brno-střed: Velikonoce a Léto Soutěže: Empík hledá Foxíka Část IV. Výkon státní správy Rozhodnutí Počet Přijetí dítěte do MŠ ve šk. roce 2016/ Ukončení docházky dítěte ( 35 zák.561/2004 Sb.) 0 Počet nepřijatých dětí 11 Počet odvolání 0 11

12 Část V. Údaje o pracovnících škol 1. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2016/2017 stav k Vzdělání nejvyšší dosažené Počet učitelů Střední pedagogická škola 1 VOŠ pedagogická 1 VŠ-předškolní výchova - VŠ-speciální pedagogika - Jiné/jaké/ - 2. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2016/2017 stav k Počet fyzických osob Z toho mužů Přepočtený počet na plně zam. (úvazky) % z celkového počtu (z přepočtených učitelů) Kvalifikovaní učitelé 2 0 2,0 100% Nekvalifikovaní učitelé Celkem 2 0 2,0 100% 12

13 3. Věkové složení všech přepočtených učitelů (ne fyzických!) do 35let let nad 50 let Důchodci Celkem Počet - - 1,0 1,0 2,0 4. Asistenti ve škole Školní asistent Jiný (pedagogický, osobní) Celkem (přepočtený/fyzický) Počet 1 (0,25) 1 (0,5) 0,75 / 1 5. Ve školním roce 2016/2017 přijatí absolventi SPgŠ, VOŠ pedagogická, Pedagogická fakulta do pracovního poměru (počet): 0 6. Pedagogičtí pracovníci na mateřské dovolené (počet): 0 13

14 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu Počet zúčastněných pracovníků Vzdělávání nadaných dětí - MAP Brno 1 Právní povědomí pro vedoucí pracovníky MŠ - MAP Brno 1 Společné školení pedagogů v systému Office365 1 Pracovní výjezd pedagogů do základních škol na Slovensku (předškolní kluby, výuka FIE, vzdělávání Romů..) 1 Sdílení dobré praxe - ZŠ a MŠ Merhautova 1 Úskalí vstupu dítěte do povinného základního vzdělávání - MAP Brno 1 Poruchy chování, diagnostika v předškolním věku - MAP Brno 1 Sdílení dobré praxe - MŠ Neklež 1 Sdílení dobré praxe - MŠ Fanderlíkova - MAP Brno 1 Proč, co a jak s RVP PV NIDV Brno - změny v RVP PV- MAP Brno 1 Sdílení dobré praxe - MŠ Milosrdných bratří- MAP Brno 1 Metoda Hejného v předšk. Vzdělávání - MAP Brno 1 Sdílení dobré praxe - ZŠ a MŠ pro tělesně postižené Brno, Kociánka- MAP Brno 1 14

15 Část VI. 8. Hodnocení MŠ nebo jejich součástí A/ KONTROLY PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ: 0 B/ OPATŘENÍ ZAVEDENÁ NA ZÁKLADĚ ZJIŠTĚNÍ ČESKÉ ŠKOLNÍ INSPEKCE: 0 C/ KONTROLY PROVEDENÉ JINÝMI KONTROLNÍMI ORGÁNY: 0 D/ OPATŘENÍ ZAVEDENÁ NA ZÁKLADĚ ZJIŠTĚNÍ JINÝCH KONTROLNÍCH ORGÁNŮ: 0 9. Změny ve vedení školy Konkurzní řízení datum, výsledek: nekonalo se 15

16 Část VII. 10. Podpora školy ze strukturálních fondů MŠ je součást organizace ZŠ a MŠ Brno, nám. 28.října 22 Název projektu a registrační číslo projektu Rovný přístup k předškolnímu vzdělávání ve městě Brně CZ /0.0/15_007/ Délka trvání projektu Operační program MŠ a) jako žadatel b) jako partner Celková výše dotace Souhlas zřizovatele s uzavřením partnerské sml., datum Stručný popis projektu Výzkum, vývoj, vzdělávání b) partner Celkové způsobilé výdaje projektu ,16 Kč Vyplní MŠ dle skutečnosti Cílem projektu je zvýšení dostupnosti, kvality a inkluzivity předškolního vzdělávání ve městě Brně a zapojení co největšího postu dětí do předškolního vzdělávání. Projekt je realizován ve spolupráci se všemi mateřskými školami zřizovanými statutárním městem Brnem a jeho městskými částmi (celkem 137 MŠ) a se čtyřmi organizacemi neformálního předškolního vzdělávání. Projekt ve spolupráci se školami a dalšími partnery rozvíjí výměnu praktických zkušeností a diskuzí k tématům, které se vztahují ke spolupráci s rodinou. 16

17 Název projektu a registrační číslo projektu Podpora žáků se speciálními potřebami CZ /0.0/0.0/16_022/ Délka trvání projektu Operační program MŠ a) jako žadatel Výzkum, vývoj, vzdělávání a) žadatel b) jako partner Celková výše dotace Souhlas zřizovatele s uzavřením partnerské sml., datum Stručný popis projektu ,00 Kč Školní asistent neped. Prac. 0,5 úvazku DVPP logopedie, FIE 17

18 11. Zhodnocení a závěr Práce s dětmi v mateřské škole je krásná, ale i náročná a to jak pro pedagogy, tak pro provozní zaměstnance. Naše mateřská škole je školou rodinného typu, malým počtem dětí i zaměstnanců, klidným prostředím. Proto nám také bude chybět naše paní školnice Nováková, která v červenci 2017 odchází do důchodu. V mateřské škole strávila bezmála 40let, děkujeme ji za její práci a péči. Zpracovala : Věra Gallová DiS. vedoucí učitelka MŠ V Brně, dne Mgr. Ludmila Altmannová Ředitelka školy 18