Základní škola, Most,

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Základní škola, Most,"

Transkript

1 Základní škola, Most, J. A. Komenského 474, příspěvková organizace AUTOEVALUACE Vlastní hodnocení školy za léta Zpracovala: Mgr. Dagmar Šolarová ředitelka školy září 2010 projednáno na pedagogické radě - říjen 2010 (v zápise z ) 1

2 AUTOEVALUACE VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY NA LÉTA PODMÍNKY KE VZDĚLÁVÁNÍ VLIV PERSONÁLNÍCH PODMÍNEK NA VZDĚLÁVÁNÍ Ve škole pracuje celkem 33 pedagogů, z nichž 5 nesplňuje požadavky odborné kvalifikace. Ředitelka školy si uvědomuje personální rizika, a to především z hlediska generační výměny. Vytváří podmínky pro získání kvalifikovaných učitelů a tato opatření jsou částečně účinná. Osvědčeným a účelným způsobem poskytujeme podporu začínajícímu učiteli. Je mu přidělen uvádějící učitel, poskytnuta možnost náslechových hodin u zkušenějších učitelů a v neposlední řadě je mu věnována zvýšená hospitační činnost. Další vzdělávání pedagogů je vedením školy podporováno. V plánu DVPP je zpracována analýza současného stavu a stanoveny priority pro zajištění dalšího personálního rozvoje. Učitelům je umožněno zvýšit nebo doplnit si vzdělání na pedagogické fakultě. Další vzdělávání vychází ze zájmu pracovníků, splňuje potřeby školy a podporuje realizaci ŠVP. Finanční prostředky poskytnuté na DVPP ze státního rozpočtu jsou čerpány efektivně. Problém nekvalifikovanosti vedení školy řeší povolením studia k dosažení odborné kvalifikace nebo dalším vzděláváním pedagogických pracovníků, které odpovídá potřebám školy. Škola podporuje trvalý zdravý vývoj žáků prostřednictvím obnovovaného certifikátu v projektu Zdravá škola, který prolíná celým vyučovacím procesem. Relaxační a odpočinkové koutky a volnost pohybu žáků po škole podporují samostatné rozhodování žáků a vedou je k zodpovědnosti za své jednání. Realizovaná preventivní strategie školy umožňuje předcházet sociálně patologickým jevům. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí jsou zpracovány ve školním řádu. Škola vyhodnocuje zdravotní a bezpečnostní rizika, přijímá opatření k jejich minimalizaci. Jsou zpracovány provozní řády odborných pracoven. Poučení žáků o zásadách bezpečnosti a ochrany zdraví jsou průběžně zapisována do třídních knih. Kniha úrazů je vedena v souladu s právním předpisem. Počet registrovaných úrazů za poslední tři roky významně poklesl. Vedení školy vychází při plánování materiální obnovy z reálných předpokladů a přidělených finančních prostředků, které využívá v souladu s účelem, na který byly přiděleny. MATERIÁLNÍ, TECHNICKÉ A HYGIENICKÉ PODMÍNKY V poslední závěrečné zprávě ČŠI je konstatováno, že materiální a psychohygienické podmínky umožňují škole v plném rozsahu realizovat zvolený vzdělávací program. Ve škole jsme se zaměřili mimo jiné na příjemné a podnětné prostředí s možnostmi relaxace. V porovnání s rokem 1991 se materiální podmínky výrazně zlepšily především v oblasti výpočetní a komunikační techniky a celkového vybavení školy. Toto vybavení však velmi rychle morálně zastarává. Na potřebnou obměnu však rozpočet školy není dostačující. Podobná situace je i s ostatními učebními pomůckami a učebnicemi. 2

3 Učebny jsou standardně vybaveny žákovským nábytkem, který je postupně renovován a doplňován, v součinnosti se zřizovatelem i nahrazován novým, z části výškově nastavitelným. Učitelský nábytek je průběžně nahrazován novým. Postupně jsou nahrazovány i školní tabule ve třídách. Standardní vybavení pomůckami, učebnicemi a učebními texty je doplňováno novými vydáními. Pro nový školní vzdělávací program jsme zvolili učebnice nakladatelství Fraus s podporou interaktivní tabule. Interaktivní tabulí je vybaveno 5 učeben. Škola je prostorná, světlá. Je rozčleněna do čtyř pavilonů vzájemně propojených. Svým prostorovým uspořádáním odpovídá době, kdy byla postavena ( rok 1985). Chybí zde prvky, které umožňují realizovat moderní trendy ve vzdělávání. Ve škole nenajdeme laboratoře, místo pro setkávání (aula, kinosál apod.), v tělocvičnách není prostor pro diváky. Tím, že je škola postavena uprostřed paneláků, v jejich těsné blízkosti, nelze vnější prostory téměř využívat pro výuku. V roce 2009 bylo dáno do užívání nové školní hřiště s umělým povrchem. Ve škole je 24 učeben. Žáci ročníků mají své kmenové učebny. Učebny pro žáky ročníků jsou zaměřeny a vybaveny dle předmětu, jehož výuka zde převládá. Žáci se stěhují za učitelem. Má to svá negativa žáci mají určenou kmenovou učebnu, ve které se scházejí s třídním učitelem, ale neprobíhá zde převážná část jejich výuky, a pozitiva žáci mění během dne učebny, musí přecházet, to znamená, že se více pohybují a v učebnách se i častěji větrá. Učitel má k dispozici pro výuku vše, co potřebuje, a nemusí přenášet věci. V okamžiku, kdy každá učebna bude vybavena počítačem a další technikou, jeví se toto organizační opatření za potřebné, funkční, účelné a efektivní. Speciálních učeben je 8. Dvě speciální učebny jsou pro výuku ICT. Počítače jsou zapojeny do sítě s propojením na internet. Učitelé mají k dispozici notebooky. Síť je rozvedena i do učeben, kabinetů a kanceláří. Další odborné učebny: jazyková, kuchyňka, keramická dílna, dílny, malá šicí dílna. Ve škole jsou dvě tělocvičny, družiny, kluby, knihovna a další prostory. Okolí školy je bezpečné, protože k hlavnímu vchodu školy nevede žádná silnice. V denním režimu je prostor pro relaxaci a aktivní pohyb. O přestávkách mají žáci možnost volného pohybu po celé škole. Za příznivého počasí i na školním hřišti. Prostory školy odpovídají platným hygienickým normám. Sociální zařízení jsou na standardní úrovni a množství a vybavení odpovídá počtu žáků. Je plánována modernizace a postupné zavedení teplé vody na sociální zařízení. V létě 2010 bylo zrekonstruováno sociální zařízení v pavilonu 1. stupně. Je důsledně dbáno na přísné dodržování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a dospělých. PRÁCE SPOJENÉ S MODERNIZACÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2008/2009 Osazení druhé počítačové učebny dvanácti novými stanicemi ze sponzorské ho daru BIS CZECH a United Energy. Pořízení čtvrté interaktivní tabule Smart Board do kmenové učebny matematiky z projektu nakladatelství FRAUS. 3

4 Vymalování hudebny a oddělení školní družiny, vybavení novým nábytkem. Vybavení dvou kmenových tříd novým nábytkem. Partnerství v projektu Bussines Games získání dataprojektoru a notebooku, včetně kancelářského materiálu ( tonery do tiskárny, papíry, flashdisk, drobný kancelářský materiál). Vybavení dvěma PC pro vedení personální a účetní agendy, dva notebooky pro management školy. Postoupení dvou notebooků učitelům. Vybavení sborovny čtyřiceti novými židlemi. Původní umístěny do hudebny. Vybavení hudebny variabilními stoly. Zmlazení zeleně na pozemku školy. Obklad umývadla ve sborovně. Vymalování kanceláří. Vymalování cvičné kuchyňky, vybavení nábytkem a prostorové úpravy. Vybavení místností koberci hudebna, dvě oddělení školní družiny, čtyři kanceláře. Získání dvanácti PC DELL od České rafinérské sponzorským darem. Vymalování školní kuchyně. Výměna sanitárního zařízení na WC, umývárně a chodbě u kanceláří, nové obklady a vymalování. Oprava klimatizace ve školní kuchyni. Modernizace počítačové sítě strukturalizace a výměna aktivních prvků v síti. Zahájení prací na obnově školního hřiště. PRÁCE SPOJENÉ S MODERNIZACÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2009/2010 Vymalování školní kuchyně, prázdniny Sociální zařízení u kanceláří, výměna sanitárního zařízení, obklady na WC, umývárně a chodbě. Výměna hřídele u klimatizace ve školní kuchyni. Vymalování cvičné kuchyňky. 4

5 Využívání pracovníků na veřejně prospěšné práce. Úprava počítačové sítě, rozšíření do dalších pater, bezpečnostní aktivní programovatelné prvky. Nový školní server - HW. Výstavba nového školního hřiště srpen prosinec 2009, slavnostní uvedení do provozu Vybavení další učebny interaktivní tabulí, dataprojektorem a PC nová jazyková učebna. Racionalizace rozmístění učeben 1. a 2. stupně, seskupení učeben jazyků k učebnám IKT. Výměna stávajících oken za plastová ve čtyřech třídách v 1. poschodí pavilonu 1. stupně a sociálních zařízení. Rekonstrukce čtyř sociálních zařízení v pavilonu 1. stupně a sociálních zařízení. Nátěr vnější fasády v místech rekonstrukce budovy. Zakoupení nového školního nábytku. Vymalování šesti učeben po rekonstrukci oken a sociálních zařízení po rekonstrukci. Vymalování čtyř kanceláří a modernizace nábytku. Výměna vchodových dveří za plastové únikové východy v pavilonu druhého stupně. Výměna vchodových dveří ve školní kuchyni. Vybavení IKT technikou. KVALITA PRACOVNÍHO PROSTŘEDÍ Byla zpracována SWOT analýza. Dotazníky byly zadány všem pedagogickým pracovníkům. Výsledné hodnoty jsou sumarizovány v tabulkách a je s nimi pracováno při koncepci řízení a rozvoje školy. SÍLA PŘÍLEŽITOSTI týmová spolupráce 21 další vzdělávání - odbornost a informatika 21 odbornost - zájem o další růst 16 nové metody a formy práce 13 pohodovost, rodinné prostředí školy, pozitivní prostředí 14 integrované učení - projekty 10 5

6 individuální přístup (talentovaní a integrovaní žáci) 14 týmová spolupráce 7 organizační schopnosti, kvalitní vedení 13 podíl na dalším vzdělávání pedagogů 6 samostatnost a odpovědnost (pečlivost, důslednost) 13 propagace, prezentace práce s dětmi ŠD, školy 6 počítačové vybavení, počítačová gramotnost, IC 12 spolupráce se ŠD a ŠK 5 praxe a zkušenosti, zodpovědnost 10 spolupráce se strategickými partnery 4 estetika prostředí (školy a třídy) 9 další vzdělávání - jazyky 3 propagace zdravý životní styl, Zdravá škola 8 soutěže dětí 3 flexibilita 6 volnost při mimoškolních činnostech 3 alternativní metody a formy práce 6 příjemné prostředí 3 SLABOST HROZBY impulzivnost, výbušnost, emocionální chování 6 obavy ze ztráty zaměstnání, rušení škol 20 malé pravomoci učitelů k trestání žáků 6 špatná finanční politika státu 16 nedostatečná jazyková vybavenost 5 zvyšující se agresivita žáků 13 více škol na sídlišti 4 kriminalita mládeže, drogy 10 rezerva ve vybavení kabinetu (ČJ,F) 4 ubývání žáků 6 finanční ohodnocení 4 nemoc, zdravotní problémy 3 úbytek pracovní energie 3 vybavení škol 3 materiální vybavení 3 nezaměstnanost 3 nízká prestiž učitelů 3 neznalost cizích jazyků 3 nedostatečná opora v zákoně, právní vědomí učitelů 3 obavy před kurikulární změnou 3 problémy sídlištní školy 3 nedobrá pověst školy 2 nedorozumění s kolegy 2 stoupající agresivita rodičů 2 Zjištěné hodnoty V dotazníku se 33 položkami byly zjišťovány odpovědi na otázky týkající se vnitřních faktorů, které ovlivňují úspěšnost školy. Odpovědi obsahují jednak osobní názory z konkrétního prostředí, jednak zobecněné názory na to, jaká by situace měla být. Oba okruhy odpovědí se nevylučují, nebyly zjištěny opakující se odchylky od většiny odpovědí. U jednotlivých faktorů byly vypočítány průměrné hodnoty. Žádná ze zjištěných hodnot nesestoupila pod nulu, t.j. všechny naměřené hodnoty respondenti zařadili do kategorií silných, poměrně silných a výrazných silných stránek, podporujících dosažení cílů školy. Odpovědi se pohybovaly v intervalu 0,8 až 2,38. Odpovědi v intervalu čísel 0,8 až 1,54 (celkový průměr odpovědí) lze považovat za realistické, odpovědi blížící se číslu 3 lze považovat za mírně optimistické. Průměrný věk respondentů je 45let. 6

7 Silné faktory: Za poměrně silné až výrazně silné faktory ovlivňující úspěšnost školy považují respondenti: funkčnost a estetiku pracovního prostředí (2,38), kulturu školy (2,38), image školy - stanovení, funkčnost a široká odpovědnost (2,27), investice do dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (odbornost, pedagogika, informatika) (3,13) a podpora změn inovací ze strany vedení (1,98). Relativně slabé faktory: Za neovlivňující až spíše silné faktory (s nejvyšší frekvencí odpovědí - nemohu posoudit) považují respondenti: zvládnutí obav a strachu ze změn (0,8), dostupnost technologických a finančních zdrojů pro podporu inovací, rozvoje školy (0,82) a počet neformálních autorit, které mají schopnost ovlivnit chování lidí (1,04). Průměrné faktory: Za průměrné faktory lze označit ty, které leží v intervalu 1,00 až 2,00 ( resp. 1,04 až 1,98). V tomto intervalu se nachází 25 odpovědí z 33. Ve slovním hodnocení odpovídá zařazení průměrných odpovědí spíše až poměrně silné stránce, podporující dosažení cílů školy. Porovnání u větších skupin: Srovnáme-li průměrné hodnoty uváděné respondenty z prvního a druhého stupně (bez respondentů, kteří zůstali anonymní) a vychovatelek jsou následující: 1. stupeň průměrné hodnoty 2,13 2. stupeň průměrné hodnoty 1,50 ( -0,63 vůči nejvyšší hodnotě) vychovatelky průměrné hodnoty 1,78 ( -0,35) Škola (bez anonymních respondentů) Škola s anonymními respondenty 1,80 průměrné hodnoty 1,54 průměrné hodnoty 2.3.Celkové hodnocení: Z předchozích údajů sumarizovaných v následující tabulce vyplývá, že hodnocení všech vnitřních faktorů ovlivňujících úspěšnost školy se respondenti vyjádřili v kladných hodnotách (graf č.1). Zjištěné průměrné hodnoty naznačují, které faktory je možno v budoucnu posilovat, či kterým faktorům je třeba věnovat zvýšenou pozornost. Příští podobný dotazník 7

8 doporučujeme opatřit identifikačními znaky, eventuálně vyžadovat neanonymní přístup od všech respondentů, neboť se nabízí srovnání věkových skupin, srovnání aprobovaných, kvalifikovaných a bez kvalifikace, středního managementu a top managementu, učitelů, kteří mají předchozí zkušenosti v jiném resortu, na jiném pracovišti, začínající učitelé atd. Zjištěné hodnoty do jisté míry prokázaly pozitivní vnímání vyjmenovaných faktorů ze strany pedagogických pracovníků školy. EFEKTIVITA VYUŽÍVÁNÍ FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ Ekonomické a materiální předpoklady školy Hodnocená právnická osoba sídlí v budově, která je majetkem zřizovatele. Nemovitý majetek (budova základní školy a pozemky včetně školního hřiště) byl škole předán zřizovatelem k užívání smlouvou o výpůjčce, škola tento majetek neodepisuje. Příspěvková organizace ve sledovaném období hospodařila s peněžními prostředky získanými ze státního rozpočtu, s peněžními prostředky přijatými z rozpočtu svého zřizovatele, s prostředky svých fondů, s peněžitými dary. Dále hospodařila s peněžními prostředky získanými v hlavní činnosti a doplňkové činnosti. Významným ekonomickým přínosem byly rovněž úspěšné projektové aktivity školy. Neinvestiční dotace ze státního rozpočtu určené na přímé náklady na vzdělávání byly použity na platy zaměstnanců, ostatní platby za provedenou práci, související zákonné odvody a ostatní neinvestiční výdaje přímé (dále ONIV přímé). ONIV přímé škola využívala k nákupu učebnic, učebních a kompenzačních pomůcek, školních potřeb, osobních ochranných pracovních prostředků pro zaměstnance, k úhradě nákladů na plavecký výcvik žáků, zákonného pojištění a nákladů na další vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP). Finanční prostředky na DVPP byly použity k úhradě nákladů na školení v oblasti zvyšování odborné kvalifikace pedagogů se zaměřením zejména na cizí jazyky, výchovné poradenství, informatiku a k nákupu odborné literatury. Peněžité a věcné dary, které se škole dařilo získávat, přispěly jak ke zkvalitňování podmínek vzdělávání a k modernizaci vybavení školy, tak k zajišťování školních projektů. V oblasti výchovně vzdělávací, sportovní a kulturní škola aktivně spolupracuje s partnerskou školou v německém Marienbergu. Ve sledovaném období byla zapojena také do evropských projektů. Projekt INTERREG PROJEKT D 0838 ERE byl kofinancován z prostředků iniciativy EU INTERREG III A a Svobodného státu Sasko, projekty Propagace řemeslných a technických oborů a Business Games Podnikatelské kompetence do škol byly spolufinancovány z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu ČR. Další neinvestiční výdaje související s provozem školy byly financovány z prostředků přijatých z rozpočtu zřizovatele. Zřizovatel škole přispíval také na mimoškolní sportovní a projektové činnosti. Díky dobré spolupráci se zřizovatelem a aktivní činnosti školy bylo v roce 2009 školní hřiště přebudováno na moderní sportoviště. Materiální a finanční zdroje, které měla hodnocená instituce k dispozici, vytvářely podmínky pro zajištění a realizaci školního vzdělávacího programu. Pro další prohloubení a zkvalitnění školního vzdělávacího programu je žádoucí rozšířit materiální zabezpečení (tj. modernizovat speciální odborné učebny) a zlepšit personální podmínky (tj. zřídit funkci školního psychologa a zvýšit počet vychovatelek školního klubu). 8

9 Funkci školního psychologa se podařilo zajistit od Školní poradenské pracoviště je projekt financovaný z peněz evropské unie. Řešitelem projektu je IPPP ČR. ROZVOJ EKONOMICKÝCH ZDROJŮ PROJEKTY, GRANTY Škola je jako partner zapojena do Projektů: 2008/2009 Projekt Business Games, podnikatelské kompetence do škol. Hlavním cílem projektu je zvýšit kompetence žáků v počátečním vzdělávání v oblasti podnikatelských kompetencí v Ústeckém kraji a tak zlepšit jejich uplatnitelnost na trhu práce. Tým učitelů se zapojil do projektu a zpracoval nabídku podnikatelských her. Jedna byla vybrána a metodicky zpracována. Bude pilotně ověřována v devátých třídách. Projekt Řemesla. Cílem projektu je přiblížit žákům ročníků nedostatkové řemeslné a technické obory v našem kraji a tím zvýšit jejich zájem o ně, pomoci jim s volbou povolání. Naše škola byla oslovena a následně zapojena do vybraných projektových aktivit. Do projektových aktivit jsou zapojovány osmé a deváté ročníky. Projekt Společně se sousedy - Gemeinsam mit Nachbarn Společně se Střední školou Heinrich von Trebra v Marienbergu, BRD, uskutečňujeme výměnná setkání žáků a učitelů, společné sportovní a kulturní akce. Projekt je zaměřen na společná setkání: Na téma Život v přírodě život s přírodou čeští a němečtí žáci kooperativní prací v umělecké oblasti výtvarně mapují společný životní prostor sasko-českého Krušnohoří. Projekt e-twinning e-twinningovém projektu "Knowing Each Other" byl škole udělen evropský certifikát kvality - European Quality Label. Toto ocenění je důkazem toho, že práce učitelky e-twinnigu, práce studentů a celé školy odpovídá vysokým evropským měřítkům. Škola je zapojená do Projektu Škola podporující zdraví. Škola je certifikovaným školicím střediskem v rámci projektu SIPVZ. Škola je jako partner zapojena do projektů: 2009/2010 Projekt Business Games, podnikatelské kompetence do škol. Hlavním cílem projektu je zvýšit kompetence žáků v počátečním vzdělávání v oblasti podnikatelských kompetencí v Ústeckém kraji a tak zlepšit jejich uplatnitelnost na trhu práce. Tým učitelů se zapojil do projektu a zpracoval nabídku podnikatelských her. Jedna byla vybrána a metodicky zpracována. V prvním pololetí 2009/2010 byl projekt pilotně ověřován v devátých třídách. Pilotního ověření se účastnilo 60 žáků a dva učitelé po dobu pěti měsíců. Na ukončení projektu byl uspořádán Business Weeks týdenní pobyt v Krkonoších, kterého se účastnilo 8 žáků a dva učitelé. Projekt Řemesla. Projekt Propagace řemeslných a technických oborů, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky, realizátorem projektu je SŠ a SOU Roudnice nad Labem. 9

10 Cílem projektu je přiblížit žákům ročníků nedostatkové řemeslné a technické obory v našem kraji a tím zvýšit jejich zájem o ně, pomoci jim s volbou povolání. Naše škola byla oslovena a následně zapojena do vybraných projektových aktivit. Do projektu byly zapojeny 8. a 9. třídy v šesti exkurzích. Projekt Společně se sousedy - Gemeinsam mit Nachbarn Společně se Střední školou Heinrich von Trebra v Marienbergu, BRD, uskutečňujeme výměnná setkání žáků a učitelů, společné sportovní a kulturní akce. Projekt je zaměřen na společná setkání: Na téma Život v přírodě Život s přírodou čeští a němečtí žáci společnou prací v umělecké oblasti výtvarně mapují společný životní prostor sasko-českého Krušnohoří. Projekt e-twinning Aktivita etwinning podporuje spolupráci evropských škol postavenou na používání informačních a komunikačních technologií (ICT). Účastníkům nabízí zázemí, nástroje a služby, díky kterým je krátkodobá či dlouhodobá spolupráce v rámci jakéhokoli předmětu jednodušší. Hlavním místem pro setkávání a spolupráci je etwinningový portál (www.etwinning.net), který existuje ve třiadvaceti jazykových verzích. V současné době ho aktivně používá téměř individuálních členů a dvojice či skupinky škol z různých evropských zemí pracují na projektech. Na portálu mohou učitelé pomocí nástrojů přizpůsobených jejich potřebám vyhledávat partnery, zakládat projekty, vzájemně si vyměňovat nápady a fungující metody práce a bez dlouhých průtahů zahájit spolupráci. Mgr. Edita Doležalová působí jako ambasador, lektor, zástupce ČR Evropský certifikát kvality, uděluje CSS v Bruselu- za práci s Portugalskem - Knowing Each Other (Poznáme se navzájem) Certifikát kvality, uděluje NSS v ČR - za projekt v 5.třídě - Teddy's Travel Around the Globe (Putování medvídka) Certifikát kvality - za projekt v 8 a 9.třídě - volit.aj - SOS Charity Project (Charitativní projekt) Certifikát kvality - za projekt v 9.třídě - The Health Promoting School ( Škola podporující zdraví) Projekt Občan Žáci se prostřednictvím tohoto projektu učí, že vedle demokracie zastupitelské existuje také demokracie participativní. Učí se tomu přímou zkušeností tak, že se zaměří na jeden konkrétní problém ve svém okolí, který právě oni považují za důležitý. O tomto problému a o jeho řešení sbírají a třídí informace, učí se kulturně komunikovat mezi sebou a dospělými. Uvažují o možných řešeních, vybírají jedno z nich a navrhují pro toto řešení akční plán. Celý postup zaznamenávají v dokumentační části a vytvářejí portfolio Život na sídlišti. Svoji práci prezentují na úrovni města, regionu, popřípadě na celostátním setkání. 10

11 Završením roční práce žáků bylo vystoupení v Zastupitelstvu Statutárního města Mostu, na Krajském úřadě Ústeckého kraje a v Senátu ČR Je realizován celoškolní Projekt Zdravá výživa pro žáky tříd a celostátní Projekt Zdravé zuby pro žáky 1. stupně. PRŮBĚH VZDĚLÁVÁNÍ PRŮBĚH VZDĚLÁVÁNÍ SE ZŘETELEM K VYTVÁŘENÍ CÍLOVÝCH KOMPETENCÍ ŠVP Ve škole je demokratické, srozumitelné a silné vedení, které zdůrazňuje vzdělávací cíle školy. Vedení školy účinně, týmově řídí školu, zná dobře kolektiv pracovníků školy, vztahy a komunikace mezi pracovníky probíhají s vědomím sociálních rolí. Vedení školy motivuje pracovníky školy jejich adekvátním hodnocením. Vedení školy motivuje pracovníky v jejich dalším vzdělávání a odborném růstu, vytváří jim k tomu podmínky. Pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci mají možnost účastnit se stanovování školních pravidel, utváření klimatu školy. Pedagogové se ztotožňují s výchovně vzdělávacími cíli a spolupracují při jejich realizaci. Škola je orientována na žáka, na naplňování jeho potřeb, na službu rodičům, veřejnosti. Pedagogové a vedení školy přizpůsobují výchovně vzdělávací činnosti individuálním možnostem žáků, snaží se odstraňovat vzniklá nedorozumění s žáky, rodiči, veřejností, mezi pracovníky navzájem, používají vhodné aktivizující výchovné a vzdělávací metody, strategie, postupy. Pedagogové cítí a projevují odpovědnost za výsledky výchovy a vzdělávání, snaží se o maximální možnou míru rozvoje osobnosti jednotlivých žáků. Škola podporuje diferencovaný a individuální přístup k žákům, který vychází z individuálních možností žáka vzhledem k jeho druhu, stupni a rozsahu postižení. Škola klade důraz na rozvíjení samostatnosti a aktivity žáků. Pedagogové se řídí přesvědčením, že rozhodující pro výsledky vzdělávání žáků je kvalita školy a výuky, nikoliv jen domácí zázemí žáků. Učitelé a vychovatelé mají přehled o současném světě, o moderním způsobu života, pomáhají v orientaci žákům. Ve škole je pozitivní klima, stanovený řád, disciplína, morálka a systém hodnot. Převládá optimismus, lidský přístup, podpora s oceněním dobré práce, důvěra a očekávání úspěšného zvládnutí. Škola má kulturní, dynamicky se proměňující pracovní i relaxační prostředí, které žáky motivuje. Škola podporuje spolupráci, kolegiální a profesionální interakci. Interakce učitel žák je otevřená, partnerská, s jasně danými pravidly. Škola komunikuje vstřícně s rodiči, okolní komunitou. PRAVIDLA HODNOCENÍ ŽÁKŮ V souladu s ustanoveními zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a na základě vyhlášky č. 48/2005 Sb., o 11

12 základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky byl vydán po projednání v pedagogické radě školy klasifikační řád. Nedílnou součástí výchovně vzdělávací práce školy je hodnocení a klasifikace žáků. Jde o složitý proces, který klade vysoké požadavky na všechny pedagogické pracovníky. Cílem klasifikačního řádu je pomoci těmto pracovníkům a stanovit všem jednoznačně platná kritéria pro hodnocení. Hodnocení a klasifikace žáků základní školy je součástí jejich výchovy a vzdělávání. Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k odpovědnému vztahu žáka k výchově a vzdělávání v souladu se školskými předpisy. Výsledky hodnocení a klasifikace uvede škola na vysvědčení. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ VZHLEDEM KE STANOVENÝM VZDĚLÁVACÍM CÍLŮM Vyučování má jasný a vhodný cíl, který vychází ze ŠVP. Cílům odpovídá obsah, metody a struktura vyučovací hodiny. Výuka navazuje na dosavadní znalosti a dovednosti žáků, využívá jejich praktických zkušeností. Učitel aktualizuje obsah učiva. Používají se kvalitní pomůcky, materiály, učebnice, technika. Je kladen důraz na vytváření názoru, mnemotechnických pomůcek, kalkulátorů, tabulek a přehledů, které mohou používat jednotliví žáci při orientaci v učivu, jeho opakování i samostatné práci. Je věnována pozornost motivaci, aktivnímu zapojení žáka. Je dán dostatečný prostor pro procvičování, opakování, upevňování učiva v praktických úkolech. Učitel uplatňuje vhodné prvky moderního vyučování dle svých dispozic i možností žáků - výklad, řízený rozhovor, skupinová práce, diskuse, problémové úkoly, myšlenkové mapy, experimenty, řešení modelových situací, dramatizaci aj. Je podporována maximální diferenciace a individuální přístup k žákům. Je prováděna pravidelná diagnostika žáka, základem je dobrá znalost žáka všemi pedagogy, kteří se na jeho výchově a vzdělávání podílejí. Střídáním činností je odstraňována únava, jsou zařazovány relaxační činnosti. V hodinách je využíváno ve vhodných případech hodnocení, sebehodnocení i vzájemné hodnocení žáků. Učitel žáky povzbuzuje, podporuje jejich sebevědomí, respektuje osobnost žáka, průběžně hodnotí snahu, výkon, pokrok, jeho hodnocení je motivující. Učitel hodnotí žáka v kontextu jeho dispozic, hodnocení má funkci diagnostickou a formativní. Učitelé zvládají kázeň ve třídě, vhodně využívají opatření k posílení kázně. Kázeň je posilována pozitivním klimatem školy a přístupem pedagogů k žákům. Učitelé zvládají řešení konfliktních situací, respektují žáky, podporují jejich vyjadřování svého názoru, úsudku, kladou důraz na zvládnutí technik čtení a psaní, práci s textem, základní písemnou komunikaci. Výuka směřuje k získávání základních dovedností a poznatků, uplatnitelných v praktickém životě. 12

13 Výsledky vzdělávání jsou evaluovány nezávislou analýzou firmami Scio a Cermat. Šetření bylo prováděno opakovaně. Korelační data jsou součástí zpráv. V následující části jsou uvedeny příklady grafických výstupů evaluace Scio. 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 VYHODNOCENÍ ÚČINNOSTI PRÁCE V PŘÍPRAVNÉ TŘÍDĚ V přípravné třídě připravujeme děti k bezproblémovému nástupu do 1. třídy a předcházíme neúspěšným začátkům ve vzdělávacím procesu. Cílevědomě a systematicky rozvíjíme fyzické, psychické i sociální schopnosti a dovednosti dítěte, a vedeme žáky tak, aby na konci svého předškolního období byli jedinečnou a relativně samostatnou osobností, schopnou zvládat aktivně a s uspokojením takové nároky života, které jsou na ně běžně kladeny, zejména v prostředí rodiny a školy Přistupujeme individuálně ke každému dítěti a přizpůsobujeme metody a formy práce k vyrovnání nedostatků v rozvoji učení, uspokojujeme jejich specifické potřeby. Výuku zaměřujeme na odstranění nedostatků, které byly u konkrétních dětí příčinou odkladu školní docházky. Úzce spolupracujeme s rodinou, zapojujeme rodiče do výchovně vzdělávacího procesu, navazujeme na práci specializovaných lékařů neurologů, logopedů, psychologů. Vedeme děti k samostatnosti a posilování sebevědomí, k sebeovládání a k prodlužování záměrné pozornosti. Probouzíme u dětí zájem o prostředí, které je obklopuje, učíme je vnímat působení člověka na přírodu a naopak (základy ekologického smýšlení). Posilujeme u dětí kladné sociální postoje (prosociální chování), snažíme se o vytvoření příjemné atmosféry ve třídě, o vytvoření přátelských vztahů jako jsou kamarádství, ohleduplnost, spolupráce a sounáležitost s kolektivem. Ve třídě je umístěna interaktivní tabule, která je hojně využívána v různých typech činností i pro komunikaci. VYHODNOCENÍ ÚČINNOSTI PRÁCE S ŽÁKY S INDIVIDUÁLNÍ INTEGRACÍ A TALENTOVANÝMI ŽÁKY Individuální integrace žáků se zdravotním postižením probíhá zcela v souladu s metodickými pokyny MŠMT ČR. Kvalita poskytované péče je na vysoké úrovni, žáci se vzdělávají individuálně pod vedením speciálního pedagoga, ale i v kmenových třídách, kde pracují zároveň proškolené dyslektické asistentky. Škola disponuje velkým množstvím kompenzačních a dalších pomůcek, které jsou využívány ve prospěch žáků. Finanční prostředky přidělené pro účely integrace, jsou mimořádně efektivně využívány. Žáci individuálně integrovaní pracují podle individuálních vzdělávacích plánů sestavovaných každoročně podle doporučení PPP a ŠVP, při jejich tvorbě je přihlíženo k možnostem a schopnostem každého žáka. Plnění IVP je učiteli hodnoceno vždy k pololetí a ke konci školního roku. Žáci ve speciálních třídách pracují také podle ŠVP, jen s upraveným obsahem, při vyučování je přihlíženo k jejich handicapu. Žáci individuálně integrovaní jsou v péči speciálního pedagoga nebo školního psychologa vždy 1 x týdně. Se speciálním pedagogem žáci posilují sluchové a zrakové vnímání a rozlišování, jemnou i hrubou motoriku, koncentraci pozornosti, čtení s porozuměním, orientaci v textu a psaní, rozšiřují si slovní zásobu a řečové dovednosti. Při práci využívají speciální učebnu, která je účelně vybavena a stále se doplňuje materiály vhodnými pro práci žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami. Během školního 22

23 roku jsou plněny různé soutěže a hry, které jsou pak vyhodnocovány, jsou to např. Hra na spisovatele, dyslektické kvarteto, pexeso, kvíz, hra Amos, apod. Školní psycholog rozvíjí a posiluje u žáků volní vlastnosti, které vedou k lepšímu soustředění, sebekontrole a odpovědnosti žáků. VYHODNOCENÍ SOUTĚŽÍ, UPLATNĚNÍ ŽÁKŮ A DISCIPLÍNY SPORTOVNÍ SOUTĚŽE VE ŠKOLNÍM ROCE 2009/2010 Počet Počet Datum konání Umístění Sportovní disciplína Soutěž Hoši Dívky Smíšené (kolo) září 1. Cyklistický sprint okresní Přespolní běh okresní Zátopkova štafeta - maratón školní kolo říjen 1. Běh do vrchu okresní Stolní tenis-starší žáci okresní 4 2. Stolní tenis-starší žákyně okresní 4. listopad 2. Hod na cíl - granát okresní Přehazovaná dívek 6.-7.tř okresní Vybíjená 4.-5.tř. okresní Nohejbal - starší žáci okresní 4 Badminton - starší žáci Badminton - starší žáci Badminton- mladší žákyně Badminton - dívky okresní okresní okresní okresní prosinec 9. Silový trojboj - starší žáci okresní 3 3. Rychlobruslení okresní Školákoviny -soutěž ZŠ okresní Závody v plavání okresní listopad 8. Florbal chlapci tř. okresní 8 únor 4. Florbal chlapci tř. okresní 7 2. Florbal chlapci tř okresní Florbal dívky tř. okresní 8 4. Florbal chlapci tř. krajské kolo 10 leden 7. Šplh na tyči okresní Hod na koš - střelba okresní

24 9. Vybíjená -mladší žáci okresní 15 únor 3. Basketbal - starší žáci okresní Basketbal - starší žákyně okresní 8 duben 4. Hokejbal-6.-7.tř. okresní Hokejbal-8.-9.tř.. okresní 10 COCA-COLA -kopaná 2.kolo květen 2. Dopravní cyklistická soutěž-6.tř. okresní 4 1. Dopravní cyklistická soutěž-8.tř. okresní 4 Dopravní cyklistická soutěž-6.tř. krajské 4 4. Dopravní cyklistická soutěž-8.tř. krajské 4 7. BAMBIRIÁDA-Chomutov, florbal okresní červen 2. Soutěž mladých zdravotníků- oblastní 6 1.kategorie 4. Soutěž mladých zdravotníků- oblastní 6 2.kategorie květen 3. Závody horských kol okresní 7 6 únor 3. Rychlobruslení okresní 9 6 březen 9. Sportovní gymnastika-chlapci okresní 3 květen 3. Přespolní běh okresní duben 5. Volejbal-dívky okresní 7 5. volejbal-chlapci okresní 8 květen 1. atletický čtyřboj - 6,7.třídy dívky okresní 4 4. atletický čtyřboj - 6,7.třídy chlapci okresní atletický čtyřboj - 8,9..třídy dívky okresní 4 8. atletický čtyřboj - 8,9..třídy chlapci okresní 4 4. atletický čtyřboj celkové výsledky okresní 3. Přetahování lanem okresní Celoroční soutěž mezi školami - CVČ město 6. Celoroční soutěž AŠSK okresní

25 25

26 26

Autoevaluace školy. Část čtvrtá vlastní hodnocení školy 8 Rámcová struktura vlastního hodnocení školy a kritéria vlastního hodnocení školy

Autoevaluace školy. Část čtvrtá vlastní hodnocení školy 8 Rámcová struktura vlastního hodnocení školy a kritéria vlastního hodnocení školy Autoevaluace školy 1. Právní vymezení I. Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) 12 1) Hodnocení školy se uskutečňuje jako vlastní hodnocení

Více

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení

Více

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Praha, Holečkova ul. 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5. 2. Evaluační činnosti Evaluační (sebehodnotící, autoevaluační) činnosti

Více

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob

Více

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy)

Více

III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb

III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb Hlavní oblasti hodnocení činnosti škol a školských A: Rovnost příležitostí ke vzdělávání B: Vedení školy/školského III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb Kritéria

Více

K ritéria hodnocení. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb ve školním roce 2008/2009

K ritéria hodnocení. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb ve školním roce 2008/2009 K ritéria hodnocení Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb ve školním roce 2008/2009 Schváleno na PV MŠMT dne 2. září 2008. A Rovnost příležitostí ke vzdělávání Rovný

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Loket, okres Sokolov T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket Identifikátor školy: 600 073 041 Termín konání inspekce: 20. 22. března

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce:

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004

Více

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát. čj. ČŠI-1019/07-09. Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát. čj. ČŠI-1019/07-09. Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-1019/07-09 Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov Adresa: 542 32 Úpice, Komenského 151

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav,

Více

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Hodnocení žáků školy je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává po celý školní rok. Je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího

Více

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení

Více

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Nejdek, Karlovarská 1189, okres Karlovy Vary. Karlovarská 1189, Nejdek. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Nejdek, Karlovarská 1189, okres Karlovy Vary. Karlovarská 1189, Nejdek. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Nejdek, Karlovarská 1189, okres Karlovy Vary Karlovarská 1189, 362 22 Nejdek Identifikátor školy: 600 067 467 Termín konání

Více

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Vlasatice Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod MŠMT změnilo v souladu s 4 odst. 4 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s účinností

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA Vedoucí školního poradenského pracoviště: Členové školního poradenského pracoviště: 2 HLAVNÍ CÍLE: výchovný poradce

Více

Kritéria hodnocení. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb České školní inspekce ve školním roce 2009/2010

Kritéria hodnocení. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb České školní inspekce ve školním roce 2009/2010 Kritéria hodnocení Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb České školní inspekce ve školním roce 2009/2010 Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání

Více

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy I. Příloha ŠVP ZV 03/2016 Vlastní hodnocení školy 0 HLAVNÍ OBLASTI VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY JSOU VŽDY: 1. Podmínky ke vzdělávání 2. Průběh vzdělávání 3. Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči,

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Suchodol, okres Příbram. Suchodol 39, 261 01 Příbram. Identifikátor: 600 054 772

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Suchodol, okres Příbram. Suchodol 39, 261 01 Příbram. Identifikátor: 600 054 772 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Suchodol, okres Příbram Suchodol 39, 261 01 Příbram Identifikátor: 600 054 772 Termín konání inspekce: 26.

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení

Více

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín. Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín. Identifikátor: 600 083 845

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín. Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín. Identifikátor: 600 083 845 Ceská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín Identifikátor: 600 083 845 Termín konání inspekce: 17.

Více

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Ukázka z Vlastního hodnocení školy, které bylo schváleno 21.10.2010 a bylo provedeno za předcházející 3 roky. Vybraná část popisuje oblast, která asi nejvíce ovlivňuje

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Dlouhá Třebová, okres Ústí nad Orlicí. Dlouhá Třebová 199, 561 17 Dlouhá Třebová. Identifikátor školy: 650 019 831

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Dlouhá Třebová, okres Ústí nad Orlicí. Dlouhá Třebová 199, 561 17 Dlouhá Třebová. Identifikátor školy: 650 019 831 Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Dlouhá Třebová, okres Ústí nad Orlicí Dlouhá Třebová 199, 561 17 Dlouhá Třebová Identifikátor školy: 650 019 831 Termín konání

Více

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy)

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) 8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) Autoevaluace školy je vlastní hodnocení školy podle vytvořených kritérií a stanovených oblastí. Poskytuje škole zpětnou vazbu o kvalitě a úrovni dosažených

Více

1. Metodika vlastního hodnocení školy. 1.1 Oblasti hodnocení 1.1.1 PROGRAM ŠKOLY

1. Metodika vlastního hodnocení školy. 1.1 Oblasti hodnocení 1.1.1 PROGRAM ŠKOLY 1. Metodika vlastního hodnocení školy 1.1 Oblasti hodnocení 1.1.1 PROGRAM ŠKOLY soulad školního programu s RVP další programová nabídka např. pro ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami, variabilita

Více

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Plzeň-Újezd, Národní 1, příspěvková organizace. Národní 1, Plzeň-Újezd. Identifikátor:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Plzeň-Újezd, Národní 1, příspěvková organizace. Národní 1, Plzeň-Újezd. Identifikátor: Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Plzeň-Újezd, Národní 1, příspěvková organizace Národní 1, 312 00 Plzeň-Újezd Identifikátor: 600 069 656 Termín konání inspekce:

Více

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary Keramická 6, 362 15 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 254 Termín konání

Více

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích

Více

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Závišice. Závišice 110, 742 21 Kopřivnice. Identifikátor školy: 600 138 020

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Závišice. Závišice 110, 742 21 Kopřivnice. Identifikátor školy: 600 138 020 Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Závišice Závišice 110, 742 21 Kopřivnice Identifikátor školy: 600 138 020 Termín konání inspekce: 13.

Více

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Základní škola Český Brod, Tyršova 68, okres Kolín IČO: 46383514 tel.: 321622446, 602373396 www.2zscbrod.cz 2zscbrod@iol.cz Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Sledované oblasti, v nichž se budou

Více

Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8

Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZNOJMO VÁCLAVSKÉ NÁMĚSTÍ Výroční zpráva o činnostech základní školy ve školním roce 2006 / 2007 Projednáno na pedagogické radě 31.8.2007 ZÁKLADNÍ

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo

Více

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace 6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov. Školní 228, 382 81Besednice. Identifikátor: 600 059 081

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov. Školní 228, 382 81Besednice. Identifikátor: 600 059 081 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov Školní 228, 382 81Besednice Identifikátor: 600 059 081 Termín konání inspekce:

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 Statut školního poradenského pracoviště

Více

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY 6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých

Více

Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI- 49/08-07

Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI- 49/08-07 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát Název školy/školského zařízení: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI- 49/08-07 Základní škola J. A. Komenského Blatná, okr. Strakonice Adresa: Nám. J. A. Komenského 387,

Více

DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA

DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA Sídliště Míru 40, HORNÍ PLANÁ 382 26, IČO 60084413 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 č. j. 787/2016 Práce výchovného poradce se řídí: Příloha

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Hranice, okres Cheb. Husova 414, Hranice u Aše. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Hranice, okres Cheb. Husova 414, Hranice u Aše. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Hranice, okres Cheb Husova 414, 351 24 Hranice u Aše Identifikátor školy: 600 066 398 Termín konání inspekce: 6. 8. března

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora Sadová 1756, 286 01 Čáslav Identifikátor: 650 058 135 Termín konání inspekce: 16. - 18.

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram. Malá Hraštice 57, Nový Knín. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram. Malá Hraštice 57, Nový Knín. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram Malá Hraštice 57, 262 03 Nový Knín Identifikátor školy: 600 054 659 Termín konání

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Ostravice. Ostravice 300, Ostravice. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Ostravice. Ostravice 300, Ostravice. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Ostravice Ostravice 300, 739 14 Ostravice Identifikátor školy: 600 134 458 Termín konání inspekce: 14.

Více

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice za školní rok 2007/2008 a 2008/2009 Obsah: A. Struktura vlastního hodnocení školy B. Vyjádření

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Jičín, Husova 170. Adresa: Husova 170, Jičín. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Jičín, Husova 170. Adresa: Husova 170, Jičín. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Královehradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Jičín, Husova 170 Adresa: Husova 170, 506 01 Jičín Identifikátor školy: 600 092 160 Termín konání inspekce: 20. 22. února

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Jindřichův Hradec I, Štítného 121. Adresa: Štítného 121, Jindřichův Hradec I. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Jindřichův Hradec I, Štítného 121. Adresa: Štítného 121, Jindřichův Hradec I. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Jindřichův Hradec I, Štítného 121 Adresa: Štítného 121, 377 01 Jindřichův Hradec I Identifikátor školy: 650 053 265 Termín konání

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Benešov, Dukelská 1818 Dukelská 1818, 256 01 Benešov Identifikátor školy: 600 041 956 Termín konání inspekce: 15. červen 2006

Více

Vymezení podporovaných aktivit

Vymezení podporovaných aktivit I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola T. G. Masaryka Suchdol nad Lužnicí. 28. října 329, Suchdol nad Lužnicí. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola T. G. Masaryka Suchdol nad Lužnicí. 28. října 329, Suchdol nad Lužnicí. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola T. G. Masaryka Suchdol nad Lužnicí 28. října 329, 378 06 Suchdol nad Lužnicí Identifikátor školy: 600 060 608 Termín konání inspekce:

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Deštná. Adresa: náměstí Míru 45, Deštná. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Deštná. Adresa: náměstí Míru 45, Deštná. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Deštná Adresa: náměstí Míru 45, 378 25 Deštná Identifikátor školy: 650 040 953 Termín konání inspekce: 15. a

Více

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Základní škola Dolní Beřkovice Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Zpracovala: Mgr. Jana Basařová ředitelka školy

Více

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) 6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) Výsledkem autoevaluace školy je strategický plán na pětileté období, který je též samostatnou přílohou ŠVP a je každoročně vyhodnocován

Více

Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-304/09-J. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-304/09-J. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-304/09-J Název školy: Mateřská škola Markvartice Adresa: Markvartice 42, 675 22 Stařeč Identifikátor: 600 121 208 IČ: 70995184

Více

Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZÁKLADNÍ OBLASTI: 1. Vzdělávací program - poskytnout žákům, co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání 2. Mimoškolní

Více

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká školní inspekce Pardubický inspektorát. Základní škola a mateřská škola Krouna. Krouna 303, 539 43 Krouna

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká školní inspekce Pardubický inspektorát. Základní škola a mateřská škola Krouna. Krouna 303, 539 43 Krouna Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Krouna Krouna 303, 539 43 Krouna Identifikátor školy: 650 045 564 Termín konání inspekce: 10. 12. květen 2006

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 112 130/99-110 38 Signatura: bk2cs103 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Jihlava INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Polná, Poděbradova 79,

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: / Inspektorát č 15 INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: / Inspektorát č 15 INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Č. j.: 153 215/98-11006 Inspektorát č 15 Signatura: vo3bs302 Okresní pracoviště Uh. Hradiště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / školské zařízení: Soukromá svobodná základní

Více

CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST

CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST EVALUACE KOMPLEXNÍ ZHODNOCENÍ PRÁCE A JEDNOTLIVÝCH OBLASTÍ Soulad Hodnocení hodin, znalostí a dovedností Česká školní inspekce - zpráva ČŠI škola ŠVP a RVP žáků, aktivita,

Více

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Dlouhodobý plán výchovného poradenství Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou

Více

Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek

Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Škola: Heřmánek Praha, základní škola Ředitelka školy: Mgr. Miroslava Adamcová Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne: 29.

Více

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Nový Jičín, Komenského 68. Základní škola Nový Jičín, Komenského 68, Nový Jičín

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Nový Jičín, Komenského 68. Základní škola Nový Jičín, Komenského 68, Nový Jičín Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Nový Jičín, Komenského 68 Základní škola Nový Jičín, Komenského 68, 741 11 Nový Jičín Identifikátor školy: 600 138 135

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Česká Třebová, Nádražní 200, okres Ústí nad Orlicí. Nádražní 200, 560 02 Česká Třebová

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Česká Třebová, Nádražní 200, okres Ústí nad Orlicí. Nádražní 200, 560 02 Česká Třebová Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Česká Třebová, Nádražní 200, okres Ústí nad Orlicí Nádražní 200, 560 02 Česká Třebová Identifikátor školy: 600 104 150 Termín

Více

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Lektor: RNDr. Jiří Herman, Ph. D., Gymnázium, Brno, tř. Kpt. Jaroše Plán autoevaluačních činností Oblasti evaluace 006/7 007/8 008/9 009/0 Podmínky ke vzdělávání

Více

Č e s k á š k o l n í i n s p e k c e. Č. j. 121 282/98-11018 Inspektorát č. 12-Brno INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č e s k á š k o l n í i n s p e k c e. Č. j. 121 282/98-11018 Inspektorát č. 12-Brno INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č e s k á š k o l n í i n s p e k c e Č. j. 121 282/98-11018 Inspektorát č. 12-Brno Signatura: al1cs101 Okresní pracoviště Blansko INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / škol. zařízení: (přesný název, pod kterým je

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice Komenského 256, 38732 Sedlice Identifikátor školy: 650 055 551 Termín

Více

Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období Základní škola s rozšířenou výukou jazyků, Liberec, Husova 142/44

Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období Základní škola s rozšířenou výukou jazyků, Liberec, Husova 142/44 Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období 2014 2017 Základní škola s rozšířenou výukou jazyků, Liberec, Husova 142/44 Koncepční záměry a úkoly v období 2014-2017 strana 1 Oblast řízení a správy

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická 787/38, příspěvková organizace. Neštěmická 787/38, 400 07 Ústí nad Labem

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická 787/38, příspěvková organizace. Neštěmická 787/38, 400 07 Ústí nad Labem Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická 787/38, příspěvková organizace Neštěmická 787/38, 400 07 Ústí nad Labem Identifikátor: 600 085 635 Termín

Více

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017

Více

Vlastní hodnocení školy

Vlastní hodnocení školy Vlastní Při procesu sebe systematicky shromažďujeme a analyzujeme řadu informací a podkladů, včetně zpětných vazeb od i rodičů. Na začátku každého školního roku je vypracováván roční plán rozvoje. Jedenkrát

Více

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace Školní vzdělávací program školního klubu ZŠ Bečov Školní vzdělávací program školního klubu je v souladu se zákonem č.561/2004 Sb. 28 ods.1. Formuluje konkrétní cíle vzdělávání i jeho obsah, navrhuje odpovídající

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škola Jirny, okres Praha - východ, příspěvková organizace se sídlem Brandýská 45, 250 90 Jirny ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Poradenské služby školy Č.j.: 795/2016 Vypracoval: Mgr. Bc. Hana Kudrnová,

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Černošice, okres Praha - západ. Pod Školou 447, 252 28 Černošice. Identifikátor školy: 600 053 377

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Černošice, okres Praha - západ. Pod Školou 447, 252 28 Černošice. Identifikátor školy: 600 053 377 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát Učňovská 1/100, Praha 9 INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Černošice, okres Praha - západ Pod Školou 447, 252 28 Černošice Identifikátor školy: 600 053 377 Termín

Více

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Projekt Kvalitní výuka v ZŠ Senohraby (dále jen projekt) bude realizován v předpokládaném termínu

Více

PLÁN KONTROLNÍ A HOSPITAČNÍ ČINNOSTI

PLÁN KONTROLNÍ A HOSPITAČNÍ ČINNOSTI PLÁN KONTROLNÍ A HOSPITAČNÍ ČINNOSTI pro školní rok 2013/2014 srpen 2013-1- I. PLÁN KONTROLNÍ A HOSPITAĆNÍ ČINNOSTI ŘEDITELE Je zaměřen na výsledky hodnocení činnosti jednotlivých úseků ve školním roce

Více

Dodatek k ŠVP ZV č.1

Dodatek k ŠVP ZV č.1 Dodatek k ŠVP ZV č.1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Název školy: Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jiřina Poláčková výchovný poradce Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Eva Fajtová

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy. 384 73 Stachy 253. Identifikátor školy: 600 063 046

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy. 384 73 Stachy 253. Identifikátor školy: 600 063 046 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy 384 73 Stachy 253 Identifikátor školy: 600 063 046 Termín konání inspekce: 11.

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih. Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice. Identifikátor školy: 600 070 492

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih. Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice. Identifikátor školy: 600 070 492 Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice Identifikátor školy: 600 070 492 Termín konání inspekce: 7. 9. března

Více

Hodnocení žáků a autoevaluace školy

Hodnocení žáků a autoevaluace školy Hodnocení žáků a autoevaluace školy Pravidla pro hodnocení žáků Základní východiska pro hodnocení a klasifikace Cílem hodnocení je zpětná vazba, prostřednictvím které žák získává informace o tom, jak danou

Více

Školní poradenské pracoviště

Školní poradenské pracoviště Školní poradenské pracoviště Od listopadu 2011 pracoval ve škole poradenský tým ve složení výchovný poradce, metodik prevence a školní psycholog. Fungovala také velmi úzká spolupráce s učiteli, zákonnými

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ostrava, Gebauerova 8, příspěvková organizace. Gebauerova 8/819, Ostrava. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ostrava, Gebauerova 8, příspěvková organizace. Gebauerova 8/819, Ostrava. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Ostrava, Gebauerova 8, příspěvková organizace Gebauerova 8/819, 702 00 Ostrava Identifikátor školy: 600 145 140 Termín

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků.

1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků. Školní vzdělávací program Základní škola Ječná 2007 1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků. Součástí

Více

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Bílá cesta, Teplice, Verdunská 2958. Verdunská 2958, 415 01 Teplice. Identifikátor: 600 084 817

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Bílá cesta, Teplice, Verdunská 2958. Verdunská 2958, 415 01 Teplice. Identifikátor: 600 084 817 Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Bílá cesta, Teplice, Verdunská 2958 Verdunská 2958, 415 01 Teplice Identifikátor: 600 084 817 Termín konání inspekce: 5. - 7. březen

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Slovanské gymnázium, Olomouc, tř. Jiřího z Poděbrad Olomouc, tř. Jiřího z Poděbrad 13. Identifikátor:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Slovanské gymnázium, Olomouc, tř. Jiřího z Poděbrad Olomouc, tř. Jiřího z Poděbrad 13. Identifikátor: Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Slovanské gymnázium, Olomouc, tř. Jiřího z Poděbrad 13 771 11 Olomouc, tř. Jiřího z Poděbrad 13 Identifikátor: 600 016 943 Termín konání inspekce:

Více

1. DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP TVP SOULAD ŠVP RVP PV

1. DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP TVP SOULAD ŠVP RVP PV 1. DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP TVP SOULAD ŠVP RVP PV Tato oblast by měla hodnotit naplňování stanovených záměrů a cílů školy v souladu s cíli RVP PV. 1.1 Evaluace podtémat integrovaných bloků Vyhodnotit naplnění

Více

Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015

Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru

Více