Školní vzdělávací program Obchodní akademie M/02 Obchodní akademie

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Školní vzdělávací program Obchodní akademie 63-41-M/02 Obchodní akademie"

Transkript

1 Školní vzdělávací program Obchodní akademie 63--M/0 Obchodní akademie platný od Zaměření všeobecná ekonomika veřejná správa s rozšířenou výukou cizích jazyků s rozšířenou výukou informačních technologií držitelka certifikátu kvality č. Q-09C/08 dle ČSN EN ISO 900 : 009

2 Obsah ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 5 PROFIL ABSOLVENTA... 6 CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU... 0 UČEBNÍ PLÁN... 3 UČEBNÍ PLÁN VŠEOBECNÁ EKONOMIKA... 3 UČEBNÍ PLÁN VEŘEJNÁ SPRÁVA... UČEBNÍ PLÁN S ROZŠÍŘENOU VÝUKOU CIZÍCH JAZYKŮ... CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA. UČEBNÍ PLÁN INFORMATIKA V EKONOMICE... 5 SROVNÁNÍ POČTU VYUČOVACÍCH HODIN ZA STUDIUM (VŠEOBECNÁ EKONOMIKA)... 7 SROVNÁNÍ POČTU VYUČOVACÍCH HODIN ZA STUDIUM (VEŘEJNÁ SPRÁVA)... 8 SROVNÁNÍ POČTU VYUČOVACÍCH HODIN ZA STUDIUM (S ROZŠÍŘENOU VÝUKOU CIZÍCH JAZYKŮ)... 9 SROVNÁNÍ POČTU VYUČOVACÍCH HODIN ZA STUDIUM (S ROZŠÍŘENOU VÝUKOU INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ)... 0 UČEBNÍ OSNOVY... ČESKÝ JAZYK A LITERATURA... Český jazyk a literatura (Jazyk a sloh). ročník... 6 Český jazyk a literatura (Jazyk a sloh). ročník... 8 Český jazyk a literatura (Jazyk a sloh) 3. ročník... 9 Český jazyk a literatura (Jazyk a sloh). ročník Český jazyk a literatura (Funkční čtení). ročník... 3 Český jazyk a literatura (Literatura). ročník Český jazyk a literatura (Literatura). ročník Český jazyk a literatura (Literatura) 3. ročník Český jazyk a literatura (Literatura). ročník CIZÍ JAZYK (ANGLICKÝ JAZYK, NĚMECKÝ JAZYK, RUSKÝ JAZYK, ITALSKÝ JAZYK, FRANCOUZSKÝ JAZYK, ŠPANĚLSKÝ JAZYK)... 0 Anglický jazyk. ročník všeobecná ekonomika... 7 Anglický jazyk. ročník veřejná správa... 7 Anglický jazyk. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 7 Anglický jazyk. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 7 Anglický jazyk. ročník všeobecná ekonomika... 8 Anglický jazyk. ročník veřejná správa... 8 Anglický jazyk. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 8 Anglický jazyk. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 8 Anglický jazyk 3. ročník všeobecná ekonomika Anglický jazyk 3. ročník veřejná správa Anglický jazyk 3. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Anglický jazyk 3. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Anglický jazyk. ročník všeobecná ekonomika... 5 Anglický jazyk. ročník veřejná správa... 5 Anglický jazyk. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 5 Anglický jazyk. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 5 Německý jazyk druhý. ročník všeobecná ekonomika... 5 Německý jazyk druhý. ročník veřejná správa... 5 Německý jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 5 Německý jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 5 Německý jazyk druhý. ročník všeobecná ekonomika Německý jazyk druhý. ročník veřejná správa Německý jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Německý jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Německý jazyk druhý 3. ročník všeobecná ekonomika... 56

3 Německý jazyk druhý 3. ročník veřejná správa Německý jazyk druhý 3. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Německý jazyk druhý 3. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Německý jazyk druhý. ročník všeobecná ekonomika Německý jazyk druhý. ročník veřejná správa Německý jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Německý jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Ruský jazyk druhý. ročník všeobecná ekonomika Ruský jazyk druhý. ročník veřejná správa Ruský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Ruský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Ruský jazyk druhý. ročník všeobecná ekonomika... 6 Ruský jazyk druhý. ročník veřejná správa... 6 Ruský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 6 Ruský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 6 Ruský jazyk druhý 3. ročník všeobecná ekonomika... 6 Ruský jazyk druhý 3. ročník veřejná správa... 6 Ruský jazyk druhý 3. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 6 Ruský jazyk druhý 3. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 6 Ruský jazyk druhý. ročník všeobecná ekonomika Ruský jazyk druhý. ročník veřejná správa Ruský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Ruský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Ruský jazyk třetí 3. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 6 Ruský jazyk třetí. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Francouzský jazyk druhý. ročník veřejná správa Francouzský jazyk druhý. ročník všeobecná ekonomika Francouzský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Francouzský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Francouzský jazyk druhý. ročník všeobecná ekonomika Francouzský jazyk druhý. ročník veřejná správa Francouzský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Francouzský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Francouzský jazyk druhý 3. ročník všeobecná ekonomika Francouzský jazyk druhý 3. ročník veřejná správa Francouzský jazyk druhý 3. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Francouzský jazyk druhý 3. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Francouzský jazyk druhý. ročník všeobecná ekonomika Francouzský jazyk druhý. ročník veřejná správa Francouzský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Francouzský jazyk druhý. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Španělský jazyk třetí 3. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 7 Španělský jazyk třetí. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků SEMINÁŘ Z PRVNÍHO CIZÍHO JAZYKA (ANGLICKÝ JAZYK, NĚMECKÝ JAZYK) Anglický jazyk první - seminář - 3. ročník - volitelný předmět... 8 Anglický jazyk první - seminář - 3. ročník všeobecná ekonomika... 8 Anglický jazyk první - seminář - 3. ročník veřejná správa... 8 Anglický jazyk první - seminář -. ročník všeobecná ekonomika Anglický jazyk první - seminář -. ročník veřejná správa Anglický jazyk první - seminář -. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků DĚJEPIS Dějepis. ročník ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Základy společenských věd. ročník SEMINÁŘ ZE SPOLEČENSKÝCH VĚD Seminář ze společenských věd. ročník... 0 SPOLEČENSKÁ KULTURA A KOMUNIKACE Společenská kultura a komunikace 3. ročník... MATEMATIKA... Matematika. ročník... 8 Matematika. ročník... Matematika 3. ročník... 3 Matematika. ročník všeobecná ekonomika... 5

4 Matematika. ročník veřejná správa... 5 Matematika. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 5 Matematika. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 6 SEMINÁŘ Z MATEMATIKY... 8 Seminář z matematiky 3. ročník... 3 Seminář z matematiky. ročník ZÁKLADY PŘÍRODNÍCH VĚD Základy přírodních věd Biologie. ročník... 3 Základy přírodních věd Chemie. ročník... Základy přírodních věd Fyzika. ročník... 5 Základy přírodních věd Ekologie. ročník... 6 TĚLESNÁ VÝCHOVA... 7 Tělesná výchova. ročník Tělesná výchova. ročník... 5 Tělesná výchova 3. ročník... 5 Tělesná výchova. ročník Zdravotní tělesná výchova... 5 EKONOMIKA Ekonomika. ročník všeobecná ekonomika Ekonomika. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Ekonomika. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Ekonomika. ročník veřejná správa... 6 Ekonomika. ročník Ekonomika 3. ročník všeobecná ekonomika... 6 Ekonomika 3. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 6 Ekonomika 3. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 6 Ekonomika 3. ročník veřejná správa Ekonomika. ročník ÚČETNICTVÍ Účetnictví. ročník Účetnictví 3. ročník... 7 Účetnictví. ročník VEŘEJNÁ SPRÁVA Veřejná správa. ročník veřejná správa... 8 Veřejná správa. ročník veřejná správa... 8 Veřejná správa 3. ročník veřejná správa... 8 ÚČETNICTVÍ VEŘEJNÉ SPRÁVY Účetnictví veřejné správy. ročník veřejná správa INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE Informační technologie. ročník všeobecná ekonomika... 9 Informační technologie. ročník veřejná správa... 9 Informační technologie. ročník Informační technologie. ročník... 9 PROGRAMOVÁNÍ Programování. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií Programování 3. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 0 Programování. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 0 STATISTIKA Statistika 3. ročník všeobecná ekonomika Statistika 3. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Statistika 3. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií HOSPODÁŘSKÝ ZEMĚPIS Hospodářský zeměpis. ročník... 3 PRÁVO... 5 Právo 3. ročník všeobecná ekonomika... 8 Právo 3. ročník veřejná správa... 9 Právo 3. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 0 Právo 3. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 0 Právo. ročník všeobecná ekonomika... Právo. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... Právo. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... Právo. ročník veřejná správa... PÍSEMNÁ A ELEKTRONICKÁ KOMUNIKACE

5 Písemná a elektronická komunikace. ročník všeobecná ekonomika... 8 Písemná a elektronická komunikace. ročník veřejná správa... 9 Písemná a elektronická komunikace. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 9 Písemná a elektronická komunikace. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 9 Písemná a elektronická komunikace. ročník... 9 Písemná a elektronická komunikace 3. ročník Písemná a elektronická komunikace. ročník ODBORNÁ PRAKTIKA... 3 Odborná praktika. ročník všeobecná ekonomika Odborná praktika. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků Odborná praktika. ročník veřejná správa Odborná praktika. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií APLIKOVANÁ EKONOMIE Aplikovaná ekonomie 3. ročník... EKONOMIE... 3 Ekonomie. ročník všeobecná ekonomika... 7 Ekonomie. ročník s rozšířenou výukou informačních technologií... 8 Ekonomie. ročník s rozšířenou výukou cizích jazyků... 8 EKONOMICKÉ VÝPOČTY... 9 Ekonomické výpočty. ročník všeobecná ekonomika... 5 PODMÍNKY PRO USKUTEČŇOVÁNÍ ŠVP... 53

6 ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Obchodní akademie Dr. Albína Bráfa, Hotelová škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Třebíč, Sirotčí sídlo organizace Sirotčí, 67 0 Třebíč právní forma příspěvková organizace IČO zřizovatel kraj Vysočina název ŠVP Obchodní akademie všeobecná ekonomika veřejná správa s rozšířenou výukou cizích jazyků s rozšířenou výukou informačních technologií kód a název oboru vzdělání M / 0 Obchodní akademie dosažený stupeň vzdělání délka a forma vzdělávání platnost ŠVP střední vzdělání s maturitní zkouškou denní, čtyři roky v denní formě od. 9. 0, tento ŠVP nahrazuje ŠVP Obchodní akademie Dr. Albína Bráfa a Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky Třebíč, projednáno pedagogickou radou L. S. Třebíč, srpen 0.. Mgr. Libuše Kolářová ředitelka školy 5

7 PROFIL ABSOLVENTA Obchodní akademie Dr. Albína Bráfa, Hotelová škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Třebíč, Sirotčí sídlo organizace Sirotčí, 67 0 Třebíč právní forma příspěvková organizace IČO zřizovatel kraj Vysočina název ŠVP Obchodní akademie všeobecná ekonomika veřejná správa s rozšířenou výukou cizích jazyků s rozšířenou výukou informačních technologií kód a název vzdělávacího programu 63--M/0 Obchodní akademie dosažený stupeň vzdělání střední vzdělání s maturitní zkouškou délka a forma vzdělání čtyřleté denní způsob ukončení maturitní zkouška certifikace vysvědčení o maturitní zkoušce platnost od Uplatnění absolventa v praxi Absolvent obchodní akademie se uplatní zejména ve skupině povolání zaměřených na výkon ekonomických, obchodně podnikatelských a administrativních činností v podnicích všech právních forem a v ostatních organizacích. Příkladem jsou povolání (typové pozice): ekonom, mzdový referent, účetní asistent, statistik, obchodní zástupce, referent ve státní správě, bankovní a pojišťovací pracovník, administrativní pracovník, asistent, organizační pracovník, personalista, pracovník marketingu, obchodní referent a další. Absolvent je připraven také tak, aby po složení maturitní zkoušky mohl nastoupit do některé z forem terciárního vzdělávání, zejména ke studiu na vysoké škole nebo na vyšší odborné škole. Absolvent má rovněž předpoklady pro to, aby rozvíjel vlastní podnikatelské aktivity. Očekávané kompetence absolventa Vzdělávání v oboru směřuje v souladu s cíli středního odborného vzdělávání k tomu, aby si žáci vytvořili na úrovni odpovídající jejich schopnostem a studijním předpokladům následující kompetence, tzn. aby absolventi byli schopni: orientovat se v právní úpravě pracovněprávních vztahů, vyhledávat a pracovat s příslušnými právními předpisy, orientovat se v kupní smlouvě a ostatních dokladech souvisejících s prodejem, zabezpečovat hlavní činnost oběžným majetkem (zejména nákup materiálu a zboží), popř. dlouhodobým majetkem, provádět základní výpočty spojené s nákupem a skladováním zásob, provádět základní výpočty odpisů, výpočty využití kapacity dlouhodobého majetku a efektivnosti investic, zpracovávat podklady a písemnosti při sjednávání a ukončování pracovního poměru, provádět základní mzdové výpočty (výpočet hrubé a čisté mzdy, výpočty zákonného pojištění, zdanění příjmů ze závislé činnosti), zpracovávat doklady související s evidencí zásob, dlouhodobého majetku, zaměstnanců, prodeje a hlavní činnosti, 6

8 vyhotovovat typické písemnosti v normalizované úpravě, provádět průzkum trhu, využívat marketingové nástroje k prezentaci podniku a jeho produktů, uplatnit poznatky psychologie prodeje při jednání s klienty a obchodními partnery při nákupu i prodeji, vhodným způsobem reprezentovat firmu a spoluvytvářet image firmy na veřejnosti, orientovat se v činnostech bank a pojišťoven, provádět platební styk a zpracovávat doklady související s hotovostním a bezhotovostním platebním stykem, sestavovat kalkulace, provádět základní hodnocení efektivnosti činnosti podniku, stanovovat daňovou povinnost k DPH a k daním z příjmů, vypočítávat odvod sociálního a zdravotního pojištění, účtovat pohledávky, závazky, náklady, výnosy, provádět účetní uzávěrku a závěrku, dokázat efektivně hospodařit se svými finančními prostředky, chápat kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku, dodržovat stanovené normy (standardy) a předpisy, dbát na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovat požadavky klienta (zákazníka, občana), uvědomit si význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení, zvažovat při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady, nakládat s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí, chápat bezpečnost práce jako součást péče o zdraví své, svých spolupracovníků, klientů a zákazníků i jako jednu z podmínek pro získání či udržení certifikátu podle příslušných norem, dodržovat příslušné právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární ochrany, hygienické předpisy a zásady, spolupodílet se na vytváření bezpečného pracovního prostředí, dbát na používání pracovních nástrojů, pomůcek a technického vybavení v souladu s bezpečnostními a protipožárními předpisy, uplatňovat oprávněné nároky týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci či při případném pracovním úrazu, jednat odpovědně, samostatně, aktivně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i v zájmu veřejném, dbát na dodržování zákonů a pravidel chování, respektovat práva a osobnost jiných lidí, vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci, jednat v souladu s morálními principy, přispívat k uplatňování demokratických hodnot, uvědomovat si v rámci plurality a multikulturního soužití vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě jiných lidí, aktivně se zajímat o politické a společenské dění u nás a ve světě i o veřejné záležitosti lokálního charakteru, chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje, ctít tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu, 7

9 ctít život jako nejvyšší hodnotu, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a řešit své osobní a sociální problémy, myslet kriticky, tj. dokázat zkoumat věrohodnost informací, nenechávat sebou manipulovat, tvořit si vlastní úsudek a diskutovat o něm s jinými lidmi, vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat, formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně, aktivně se účastnit diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje, respektovat názory druhých, zpracovávat jednoduché texty na běžná i odborná témata a různé pracovní materiály, dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii, písemně zaznamenávat podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, aj.) vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování, komunikovat ústní i písemnou formou ve dvou cizích jazycích, a to v osobním i pracovním životě, reálně posuzovat své fyzické a duševní možnosti, odhadovat výsledky svého jednání a chování v různých situacích, stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek, efektivně se učit a pracovat, vyhodnocovat dosažené výsledky a pokrok, využívat ke svému učení zkušeností jiných lidi, učit se i na základě zprostředkovaných zkušeností, přijímat hodnocení výsledků své práce a způsobu jednání i ze strany jiných lidí, adekvátně na ně reagovat, přijímat radu i kritiku, dále se vzdělávat, pečovat o své fyzické a duševní zdraví, adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je ovlivňovat, pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností, přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly, podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých, přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k jiným lidem, porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky, uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické, heuristické) a myšlenkové operace, volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné ke splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve, pracovat s osobním počítačem a s dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií, pracovat s běžným základním a aplikačním programovým vybavením, učit se používat nový aplikační software, komunikovat elektronickou poštou a využívat další prostředky on-line a off-line komunikace, získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak z celosvětové sítě Internet, pracovat s informacemi, a to především s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií, správně používat pojmy kvantifikujícího charakteru, 8

10 zvolit pro řešení úkolu odpovídající matematické postupy a techniky a používat vhodné algoritmy, využívat a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.) reálných situací a používat je pro řešení, správně používat a převádět jednotky, nacházet funkční závislosti při řešení praktických úkolů, vymezit je, popsat a využít pro konkrétní řešení, provést reálný odhad výsledku řešení praktického úkolu, sestavit ucelené řešení praktického úkolu na základě dílčích výsledků, orientovat se v možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru a povolání, vytvořit si reálnou představu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a o možnostech profesní kariéry, znát požadavky zaměstnavatelů na pracovníky a srovnávat je se svými předpoklady, přizpůsobit se změněným pracovním podmínkám, získávat a vyhodnocovat informace o pracovních nabídkách, využívat poradenských a zprostředkovatelských služeb, vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, znát práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků, osvojit si základní vědomosti a dovednosti potřebné pro rozvíjení vlastních podnikatelských aktivit. Způsob ukončení vzdělávání Studium oboru obchodní akademie je ukončeno maturitní zkouškou podle 78 a 79, zákona č. 56/00 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění a dalších prováděcích přepisů. Škola připravuje žáky tak, aby si v rámci společné části maturitní zkoušky mohli vybrat jednu ze dvou zkoušek: matematiku, nebo občanský a společenskovědní základ. V rámci povinných zkoušek profilové části maturitní zkoušky budou žáci konat ústní zkoušku z účetnictví, ústní zkoušku z ekonomiky a praktickou zkoušku z odborných předmětů. Dále mohou žáci vykonat nepovinné maturitní zkoušky (max. 5). Volit můžou podle vlastního zájmu z nabídky v profilové části stanovené ředitelkou školy (max. ) a z nabídky v rámci společné části maturitní zkoušky (max. 3). Absolventi obdrží vysvědčení o maturitní zkoušce. Stupeň dosaženého vzdělání střední vzdělání s maturitní zkouškou. 9

11 CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Obchodní akademie Dr. Albína Bráfa, Hotelová škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Třebíč, Sirotčí sídlo organizace Sirotčí, 67 0 Třebíč právní forma příspěvková organizace IČO zřizovatel kraj Vysočina název ŠVP Obchodní akademie všeobecná ekonomika veřejná správa s rozšířenou výukou cizích jazyků s rozšířenou výukou informačních technologií kód a název vzdělávacího programu 63--M/0 Obchodní akademie dosažený stupeň vzdělání střední vzdělání s maturitní zkouškou délka a forma vzdělání čtyřleté denní způsob ukončení maturitní zkouška certifikace vysvědčení o maturitní zkoušce platnost od Charakteristika vzdělávacího programu V rámci ŠVP jsou nabízeny čtyři vzdělávací programy, a to Obchodní akademie všeobecná ekonomika, Obchodní akademie veřejní správa Obchodní akademie s rozšířenou výukou cizích jazyků a Obchodní akademie s rozšířenou výukou informačních technologií. Celkové pojetí vzdělávání v daném programu Záměrem vzdělávání v oboru obchodní akademie je připravit žáka na úspěšný, smysluplný a odpovědný osobní, občanský i pracovní život v podmínkách měnícího se světa. Vzdělávání směřuje k tomu, aby žák v přiměřené míře naplnil čtyři základní cíle vzdělávání, tj. učit se poznávat, učit se pracovat a jednat, učit se být a učit se žít společně. Metody výuky, které naplňují základní cíle, jsou různorodé. Převažují metody aktivizující, kterými je žák nucen při získávání vědomostí a dovedností vyvinout vlastní úsilí. Metody pasivní, kdy žák pouze přejímá hotové poznatky, jsou chápány jako doplňkové. Velký důraz je v průběhu celého studia věnován jazykovému vzdělávání. Po celé čtyři roky žáci rozvíjejí své kompetence v oblasti mateřského jazyka a dvou cizích jazyků. Od 3. ročníku mají možnost zdokonalovat své jazykové kompetence ve volitelném předmětu seminář z prvního cizího jazyka. To vytváří dostatečný prostor pro zvládnutí cizího jazyka na úrovni odpovídající požadavkům maturitní zkoušky. Vzdělávání je v průběhu studia masivně podporováno prostředky informačních a komunikačních technologií. Kromě výuky předmětů informační technologie a písemná a elektronická komunikace, jejichž náplň s počítači bezprostředně souvisí, je řada dalších předmětů s prací na počítačích spojena, např. statistika, účetnictví, ekonomické výpočty, odborná praktika. Dále je řada předmětů podporována různými multimediálními programy nebo prací na internetu. Zde jde především o výuku cizích jazyků, hospodářského zeměpisu, ekonomiky a dalších. Cílem výuky v těchto předmětech je mimo jiné prohloubit dovednost pracovat s počítači, vyhledávat, třídit a zpracovávat informace z moderních zdrojů. Možnost rozšíření specializace žáků je dán ve třetím a čtvrtém ročníku vytvořením systému volitelných předmětů. Škola dále ve svém vzdělávacím programu nabízí i systém nepovinných předmětů. Velký význam pro rozvoj žáků mají předměty, ve kterých se prakticky procvičují teoretické poznatky získané v průběhu studia, včetně praxe v reálném prostředí. Praktická výuka je systematicky doplňována účastí žáků na nejrůznějších marketingových, společenských a prezentačních akcích na veřejnosti, což žákům umožňuje bezprostřední kontakt s realitou. 0

12 Výuka je přiměřeně doplňována samostatnými pracemi žáků formou referátů, ve vyšších ročnících formou individuálních nebo týmových projektů. V průběhu studia jsou sestavovány žákovské týmy pro zajištění konkrétních akcí, jako je např. veletrh fiktivních firem, prezentace školy na veřejnosti, den otevřených dveří, účast v týmových soutěžích, komplexní zajištění statistických průzkumů pro sociální partnery, charitativní akce apod. Výchova k občanským a klíčovým kompetencím je realizována ve výuce jednotlivých předmětů tak, aby byla v souladu s obsahem vzdělávání a na žáky působila přirozeně, odstupňovaně podle jejich věku a navazovala na předchozí stupeň rozvoje. Podobným způsobem jsou začleněna i průřezová témata, která se vážou k obsahu jednotlivých předmětů a přirozeným způsobem ho rozvíjejí. Metody a postupy výuky se vyvíjejí v závislosti na úrovni žáků, zkušenostech pedagogů, nových poznatcích pedagogické vědy a reakci sociálních partnerů. Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných zajišťují ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou a výchovným poradcem pedagogové v rámci svého odborného vzdělání. Vytváření podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nezahrnuje pouze zdravotně postižené či znevýhodněné, ale i se sociálním znevýhodněním a mimořádně nadané žáky, kterým je věnována individuální péče. Jde převážně o žáky se specifickými vývojovými poruchami učení, pro které jsou upraveny vyučovací metody a metody prověřování. Žáci s tělesným postižením nebo znevýhodněním jsou vzděláváni stejně jako ostatní žáci, jen v oblasti tělesné výchovy se přihlíží ke stanovisku odborného lékaře. Pozornost je věnována i žákům se sociálním znevýhodněním, např. zapůjčováním sady učebnic zdarma v souladu s danými platnými právními předpisy. V každém případě je uplatňován individuální přístup k žákům, který respektuje jejich individuální vlohy a potřeby a snaží se o jejich rozvoj. Organizace výuky Výuka je realizována z velké části v rámci systému vyučovacích hodin. Vyučovací předměty obsahující větší míru konkrétních praktických poznatků, které je třeba soustavně procvičovat a upevňovat, jsou vyučovány v rozdělených třídách. Dělení třídy je v kompetenci ředitelky školy. Výuka je umístěna zpravidla do odborných učeben, vybavených potřebnou technikou. Kromě toho jsou do vyučování začleněny další organizační formy. V rámci tělesné výchovy a výchovy ke zdraví jsou to především lyžařský výcvikový kurz pro žáky druhého ročníku, sportovně-turistický kurz pro žáky prvního ročníku a v každém školním roce sportovní dny, ve kterých soutěží družstva jednotlivých tříd a jednotlivci mezi sebou v různých sportovních disciplínách. Pro zvýšení motivace k učení se cizím jazykům jsou pravidelně organizovány konverzační soutěže v angličtině a němčině, znalosti mateřského jazyka mohou žáci prokázat v soutěži Olympiáda v českém jazyce. Měřit své znalosti mohou i v matematice, a to v soutěži Klokan a v soutěži Matematická olympiáda. Řada žáků zpracovává odborná témata v soutěži studentské odborné činnosti pod odborným vedením pedagogů. Výuka je v průběhu studia doplněna systémem exkurzí, studijních pobytů v zahraničí a dalších aktivit, které doplňují běžnou výuku o praktické činnosti, zprostředkovávají poznávání reality a odborné i umělecké zážitky žáků, což vede k lepšímu naplnění vzdělávacích cílů. V oblasti estetické výchovy je to systém poznávacích exkurzí do kulturně významných míst České republiky, zejména do Prahy. Exkurze jsou zaměřeny na poznávání architektonicky, kulturně a historicky významných památek a jsou organizovány systematicky podle ročníků. Žáci jsou seznamováni i se zajímavostmi města Třebíče, zejména s památkami zařazenými na seznamu UNESCO oblasti výuky cizích jazyků jsou organizovány pravidelné studijní nebo poznávací zájezdy do Velké Británie, případně německy mluvících zemí. V oblasti přírodovědného vzdělávání je výuka obohacena exkurzemi do místních potravinářských, textilních a strojírenských firem, které žákům zprostředkovávají poznání různých technologií. V oblasti ekonomického vzdělávání se jedná o exkurze do peněžních ústavů a místních firem, které žákům umožní lépe poznat systém řízení a financování. Metodické přístupy k výuce v jednotlivých třídách a ročnících jsou průběžně vyhodnocovány a přizpůsobovány konkrétním cílům vzdělávání a úrovni žáků. Pro usnadnění přechodu žáků ze základních škol a pro co nejrychlejší vytvoření fungujícího školního kolektivu jsou pro žáky prvních ročníků v prvním týdnu výuky organizovány adaptační kurzy zážitkové

13 pedagogiky. Kurzy jsou připravovány a vedeny na profesionální úrovni odborně proškolenými učiteli ve spolupráci s odborníky z Pedagogicko-psychologické poradny Třebíč. Kurzů se vždy zúčastňují třídní učitelé. Podmínky přijetí ke vzdělávání Přijímání ke vzdělávání je v souladu s 60 zákona č. 56/00 Sb. v platném znění a s vyhláškou č. 67/00 Sb. v platném znění. Podmínkou je absolvování základního vzdělání a přijetí dle přijímacího řízení podle pravidel stanovených na příslušný školní rok. Zdravotní způsobilost uchazeče není požadována. Organizace, forma a obsah přijímacího řízení jsou stanovovány pro každý rok zvlášť podle platnosti konkrétních legislativních podmínek. Způsob a kritéria hodnocení žáků Hodnocení žáků je stanoveno školním řádem, který v této oblasti vychází z 69 školského zákona a 3 a vyhlášky MŠMT č. 3/005 Sb. o středním vzdělávání v platném znění. K hodnocení výsledků vzdělávání se využívá tradiční pětistupňové škály nebo bodového hodnocení vždy převoditelného na klasickou klasifikaci. Kritéria hodnocení jsou dána klíčovými kompetencemi a vnitřním řádem školy. Učitelé přistupují k průběžnému hodnocení vzdělávacích činností žáků s vědomím motivační funkce hodnocení a jeho formativního významu. Jako přirozenou součást hodnocení rozvíjejí sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků. V hodnocení výsledků vzdělávání berou na zřetel úroveň dosažení cílů středního vzdělávání tak, jak jsou uvedeny ve školském zákoně a dalších souvisejících normách. Hodnocení je veřejné a učitel známku vždy zdůvodní, žáci mají právo se ke známce vyjádřit. Podmínky ukončování vzdělávání Ukončování vzdělávání je organizováno v souladu s 78 a 79 zákona č. 56/00 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění. Od 3. ročníku si žáci mohou volit z nabídky volitelných předmětů tak, aby mohli zvolit předměty maturitní zkoušky podle směru své budoucí kariéry. Pokud nedojde ke změně zákona, bude škola připravovat tak, aby mohli složit maturitní zkoušku v následující struktuře: společná část ) český jazyk a literatura ) cizí jazyk 3) volitelný předmět žák volí jeden z předmětů (matematika nebo občanský a společenskovědní základ) profilová část ) praktická maturitní zkouška z odborných předmětů, formou souvislého příkladu z ekonomických předmětů ) ekonomika, forma ústní zkoušky 3) účetnictví, forma ústní zkoušky Žák může zvolit nepovinné maturitní zkoušky jak ve společné části z nabídky libovolného předmětu, tak v profilové části dle nabídky stanovené ředitelkou školy. V obou případech z předmětů, které se ve škole vyučují alespoň vyučovací hodiny týdně v průběhu celého studia.

14 Učební plán všeobecná ekonomika UČEBNÍ PLÁN I. II. III. IV. Český jazyk a literatura CJL Cizí jazyk I. CJP Cizí jazyk II. CJD 3 Základy přírodních věd ZPV 0 0 Matematika MAT Dějepis DEJ Základy společenských věd ZSV 0 Tělesná výchova TEV Hospodářský zeměpis HOZ Informační technologie INT 0 Písemná a elektronická komunikace PEK 3 Ekonomika EKO 3 3 Právo PRA 0 0 Účetnictví UCE 0 3 Spol. kultura a komunikace SKK Statistika STA Ekonomické výpočty EKV Odborná praktika ODP Ekonomie EKN Aplikovaná ekonomie, semináře APE, SEM, SPJ, SSV 0 0 Celkem

15 Učební plán veřejná správa Název předmětu Zkratka Počet vyučovacích hodin týdně v ročníku I. II. III. IV. Český jazyk a literatura CJL Cizí jazyk I. CJP Cizí jazyk II. CJD 3 Základy přírodních věd ZPV 0 0 Matematika MAT Dějepis DEJ Základy společenských věd ZSV 0 Tělesná výchova TEV Hospodářský zeměpis HOZ Informační technologie INT 0 Písemná a elektronická komunikace PEK Ekonomika EKO Právo PRA Účetnictví UCE 0 3 Účetnictví veřejné správy UVS Spol. kultura a komunikace SKK Veřejná správa VES 0 Odborná praktika ODP Aplikovaná ekonomie, semináře APE, SEM, SPJ, SSV 0 0 Celkem

16 Učební plán informatika v ekonomice Název předmětu Zkratka Počet vyučovacích hodin týdně v ročníku I. II. III. IV. Český jazyk a literatura CJL Cizí jazyk I. CJP Cizí jazyk II. CJD 3 Základy přírodních věd ZPV 0 0 Matematika MAT Základy společenských věd ZSV 0 Tělesná výchova TEV Hospodářský zeměpis HOZ Informační technologie INT 0 0 Počítačové sítě PSI Počítačová grafika a multimédia PGV 0 0 Zpracování informací a business intelligence ZIB 0 0 Operační systémy OSY Tvorba webových stránek WEB 0 0 Algoritmizace a programování PRO 0 0 Písemná a elektronická komunikace PEK 0 0 Ekonomika EKO Právo PRA Účetnictví UCE Statistika STA Zpracování dokumentů na PC ZPD Odborná praktika ODP Ekonomie EKN IT marketing ITM 0 0 Aplikovaná ekonomie, semináře APE, SEM, SPJ, SSV 0 0 Celkem

17 Poznámky k učebnímu plánu. Ve škole se vyučují čtyři cizí jazyky anglický, italský, německý a ruský. Prvním cizím jazykem je míněn jazyk, který se žák učil na ZŠ a v jehož studiu pokračuje na škole střední. Druhým cizím jazykem je myšlen jazyk, s jehož studiem žák začíná v prvním ročníku střední školy. Volba jazyků je následující. V případě, je-li prvním jazykem angličtina, volí žák mezi němčinou, italštinou nebo ruštinou. Má-li první jazyk němčinu, druhým jazykem je pak angličtina. Ve třídě s rozšířenou výukou cizích jazyků se vyučuje kombinace anglického a německého jazyka, ve 3. a. ročníku je volba třetího cizího jazyka mezi ruštinou, španělštinou nebo francouzštinou.. Pro dělení předmětů jsou v plánu použity následující symboly: není-li za počtem hodin uveden v závorce další údaj, třída se při vyučování nedělí, je-li za počtem hodin uveden v závorce další údaj, potom tato hodnota určuje počet dělených hodin, je-li u počtu hodin index *, znamená to, že si žák volí jednu z nabídek volitelného předmětu. 3. Výuka je v průběhu celého studia systematicky doplňována zapojováním žáků do reálných akcí odborného charakteru, a to ve spolupráci se sociálními partnery.. Do 3. ročníku jsou podle zájmu žáků zařazeny volitelné předměty: Aplikovaná ekonomie(ape), Seminář z matematiky (SEM), Seminář z prvního cizího jazyka (SCJ) 5. Do. ročníku jsou podle zájmu žáků zařazeny volitelné předměty: Seminář z prvního cizího jazyka (SCJ), Seminář z matematiky (SEM), Seminář ze společenských věd (SSV). 6. Ve 3. ročníku bude probíhat odborná praxe v podnicích v délce čtyř týdnů. Cílem odborné praxe je nabídnout žákům ucelený přehled o problematice ve firmách s přihlédnutím k zaměřením na oblast ekonomickou, účetní, popř. technickoadministrativní. Po absolvování praxe je žák povinen zpracovat písemnou zprávu, kterou prezentuje v rámci projektových dnů. Přehled využití týdnů v průběhu školního roku Činnost. ročník. ročník 3. ročník. ročník Vyučování podle rozpisu učiva Adaptační kurz. ročníku Sportovně-turistický kurz Lyžařský výcvikový kurz Odborná praxe Maturitní zkouška Časová rezerva Celkem týdnů

18 SROVNÁNÍ POČTU VYUČOVACÍCH HODIN ZA STUDIUM (VŠEOBECNÁ EKONOMIKA) R V P Min. počet hodin Š V P Skutečný počet vzdělávací oblasti podle RVP vyučovací předměty hodin VE a obsahové okruhy týdenní celkový týdenní celkový Jazykové vzdělávání Český jazyk a literatura 5 66 český jazyk 5 60 První cizí jazyk 6 58 cizí jazyky Druhý cizí jazyk 9 98 Společenskovědní vzdělávání 5 60 Základy společenských věd 5 70 Dějepis 68 Přírodovědné vzdělávání 8 Základy přírodních věd 36 Matematické vzdělávání 8 56 Matematika 3 30 Estetické vzdělávání 5 60 Český jazyk a literatura 8 6 Vzdělávání pro zdraví 8 56 Tělesná výchova 8 6 Vzdělávání v informačních 6 9 Informační technologie 6 96 a komunik. technologiích Písemná a ústní komunikace 8 Písem. a elekt. komunikace 5 70 Spol. kultura a komunikace 3 Podnik, podnikové činnosti, 6 5 Ekonomika 8 65,6 řízení podniku Účetnictví 6 0, Právo 3 98 Ekonomické výpočty 0,5 7 Odborná praktika,5 5 Statistika 68 Písem. a elekt. komunikace 3 98 Finance, daně, finanční trh 9 88 Ekonomika,5 8,6 Účetnictví 5 55,6 Ekonomické výpočty,5 5 Odborná praktika,5 5 Tržní ekonomika, národní 5 60 Ekonomika,5 9,8 a světová ekonomika Ekonomie 60 Hospodářský zeměpis 68 Disponibilní hodiny 35 0 Praxe týdny 8 Celkem Celkem 8 Pozn.: Celkový počet vyučovacích hodin v předmětech: Ekonomika 6 hodin, Účetnictví 358 hodin Písemná a elektronická komunikace 68 hodin 7

19 SROVNÁNÍ POČTU VYUČOVACÍCH HODIN ZA STUDIUM (VEŘEJNÁ SPRÁVA) R V P Min. počet hodin Š V P Skutečný počet vzdělávací oblasti podle RVP vyučovací předměty hodin VE a obsahové okruhy týdenní celkový týdenní celkový Jazykové vzdělávání Český jazyk a literatura 5 66 český jazyk 5 60 První cizí jazyk 6 58 cizí jazyky Druhý cizí jazyk 9 98 Společenskovědní vzdělávání 5 60 Základy společenských věd 5 70 Dějepis 68 Přírodovědné vzdělávání 8 Základy přírodních věd 36 Matematické vzdělávání 8 56 Matematika 3 30 Estetické vzdělávání 5 60 Český jazyk a literatura 8 6 Vzdělávání pro zdraví 8 56 Tělesná výchova 8 6 Vzdělávání v informačních 6 9 Informační technologie 6 96 a komunik. technologiích Písemná a ústní komunikace 8 Písem. a elekt. komunikace 5 70 Spol. kultura a komunikace 3 Podnik, podnikové činnosti, 6 5 Ekonomika 8 65,6 řízení podniku Účetnictví 6 0, Právo 3 98 Ekonomické výpočty 0,5 7 Odborná praktika,5 5 Statistika 68 Písem. a elekt. komunikace 3 98 Finance, daně, finanční trh 9 88 Ekonomika,5 8,6 Účetnictví 5 55,6 Ekonomické výpočty,5 5 Odborná praktika,5 5 Tržní ekonomika, národní 5 60 Ekonomika,5 9,8 a světová ekonomika Ekonomie 60 Hospodářský zeměpis 68 Disponibilní hodiny 35 0 Praxe týdny 8 Celkem Celkem 8 Pozn.: Celkový počet vyučovacích hodin v předmětech: Ekonomika 6 hodin, Účetnictví 358 hodin Písemná a elektronická komunikace 68 hodin 8

20 SROVNÁNÍ POČTU VYUČOVACÍCH HODIN ZA STUDIUM (S ROZŠÍŘENOU VÝUKOU CIZÍCH JAZYKŮ) R V P Min. počet hodin Š V P Skutečný počet vzdělávací oblasti podle RVP vyučovací předměty hodin s RV CJ a obsahové okruhy týdenní celkový týdenní celkový Jazykové vzdělávání Český jazyk a literatura 5 66 český jazyk 5 60 První cizí jazyk 6 58 cizí jazyky Druhý cizí jazyk 00 Třetí cizí jazyk 8 Společenskovědní vzdělávání 5 60 Základy společenských věd 5 70 Dějepis 68 Přírodovědné vzdělávání 8 Základy přírodních věd 36 Matematické vzdělávání 8 56 Matematika 00 Estetické vzdělávání 5 60 Český jazyk a literatura 8 6 Vzdělávání pro zdraví 8 56 Tělesná výchova 8 6 Vzdělávání v informačních 6 9 Informační technologie 6 96 a komunik. technologiích Písemná a ústní komunikace 8 Písem. a elekt. komunikace 36 Spol. kultura a komunikace 3 Podnik, podnikové činnosti, 6 5 Ekonomika 7,5 9, řízení podniku Účetnictví 6 0, Právo 6 Ekonomické výpočty 0 0 Odborná praktika,5 5 Statistika 3 Písem. a elekt. komunikace 3 98 Finance, daně, finanční trh 9 88 Ekonomika,5 8,6 Účetnictví 5 55,6 Ekonomické výpočty 0 0 Odborná praktika,5 5 Tržní ekonomika, národní 5 60 Ekonomika 66 a světová ekonomika Ekonomie 30 Hospodářský zeměpis 68 Disponibilní hodiny 35 0 Praxe týdny 8 Celkem Celkem 8 Pozn.: Celkový počet vyučovacích hodin v předmětech: Ekonomika 6 hodin, Účetnictví 358 hodin Písemná a elektronická komunikace 3 hodin 9

21 SROVNÁNÍ POČTU VYUČOVACÍCH HODIN ZA STUDIUM (S ROZŠÍŘENOU VÝUKOU INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ) R V P Min. počet hodin Š V P Skutečný počet vzdělávací oblasti podle RVP vyučovací předměty hodin s RV IT a obsahové okruhy týdenní celkový týdenní celkový Jazykové vzdělávání Český jazyk a literatura 5 66 český jazyk 5 60 První cizí jazyk 6 58 cizí jazyky Druhý cizí jazyk 9 98 Společenskovědní vzdělávání 5 60 Základy společenských věd 5 70 Dějepis 68 Přírodovědné vzdělávání 8 Základy přírodních věd 36 Matematické vzdělávání 8 56 Matematika 3 30 Estetické vzdělávání 5 60 Český jazyk a literatura 8 6 Vzdělávání pro zdraví 8 56 Tělesná výchova 8 6 Vzdělávání v informačních 6 9 Informační technologie 7 30 a komunik. technologiích Programování 6 96 Písemná a ústní komunikace 8 Písem. a elekt. komunikace 36 Spol. kultura a komunikace 3 Podnik, podnikové činnosti, 6 5 Ekonomika 7,5 9, řízení podniku Účetnictví 6 0, Právo 6 Ekonomické výpočty 0 0 Odborná praktika 30 Statistika 3 Písem. a elekt. komunikace 3 98 Finance, daně, finanční trh 9 88 Ekonomika,5 8,6 Účetnictví 5 55,6 Ekonomické výpočty 0 0 Odborná praktika 30 Tržní ekonomika, národní 5 60 Ekonomika 66 a světová ekonomika Ekonomie 30 Hospodářský zeměpis 68 Disponibilní hodiny 35 0 Praxe týdny 8 Celkem Celkem 8 Pozn.: Celkový počet vyučovacích hodin v předmětech: Ekonomika 6 hodin, Účetnictví 358 hodin Písemná a elektronická komunikace 3 hodin 0

22 UČEBNÍ OSNOVY Název vyučovacího předmětu: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Obor vzdělání: 63--M/0 Obchodní akademie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 30 (3) Platnost: od Pojetí vyučovacího předmětu Obecné cíle Obecným cílem českého jazyka a literatury je utvářet kladný vztah k materiálním a duchovním hodnotám, snažit se přispívat k jejich tvorbě a ochraně, naučit žáky pracovat s vybranými texty, porozumět textům a interpretovat je, dalším cílem je naučit žáky formulovat a obhajovat vlastní myšlenky a názory, jazykově správně a výstižně se vyjadřovat, nebát se vystupovat na veřejnosti a zvládat stresové situace. Předmět český jazyk a literatura učí žáky číst s porozuměním, pěstovat jejich zájem o čtení a potřebu číst, orientovat se v kulturním dění, utvářet u žáků estetické cítění a formovat jejich morální vlastnosti. Důležitým cílem je naučit žáky vyhledávat informace, třídit je, dále s nimi pracovat, vést je k efektivním metodám učení, poskytnout žákům vzdělání v oblasti dějin literatury a uměleckých směrů jednotlivých kulturních a společenských epoch, na základě literárněvědných znalostí a čtenářských dovedností vést žáky k pochopení významu, struktury a funkce literárního díla, zvyšovat ústní i písemné komunikační dovednosti žáků, poskytnout žákům základy jazykovědného vzdělání a tříbit jejich jazykovou kulturu. Významným cílem českého jazyka a literatury je využívání moderních vyučovacích metod a pomůcek kurzů v LMS Moodle, prezentací v PowerPointu, předváděcích sešitů s využitím interaktivní tabule. Pomocí těchto moderních vyučovacích metod a pomůcek pomáhat zatraktivnit výuku, podporovat motivaci žáků k učení, připravit žáky k vysokoškolskému studiu a dalšímu vzdělávání, podpořit vyšší uplatnitelnost na trhu práce. Dalším cílem je vést žáky k samostatné práci. Prostřednictvím kurzů v LMS Moodle pěstovat v žácích zájem o samostudium a touhu k celoživotnímu vzdělávání. Na základě předchozích dílčích cílů vést žáky k respektování názorů na umělecké dílo a vést je k úctě k mateřskému jazyku a významu uměleckých děl světové a české kultury, pěstovat v žácích potřebu celoživotního vzdělávání. Charakteristika učiva Předmět český jazyk a literatura je v průběhu studia dotován 3 hodinami rozvrženými následujícím způsobem: Ročník LIT JAZ FUC. (). 3. (). (použité zkratky: LIT literatura, JAZ jazyk, FUC funkční čtení, číslo v závorce označuje dělení třídy) Učivo českého jazyka a literatury tvoří tři části část literární, jazyková a funkční čtení. Učivo podává základní poznatky z literární teorie a vývoje české i světové literatury v kulturních, společenských a historických souvislostech, učí pracovat s textem, porozumět textu, reprodukovat ho a interpretovat. Učivo procvičuje a prohlubuje znalosti gramatiky a stylistiky, poskytuje informace o vývoji českého jazyka a o jeho postavení v systému jazyků, a to především v rodině indoevropských jazyků. Učivo pomáhá zvyšovat komunikační dovednosti.

23 Pojetí výuky Při výuce budou využívány různé metody a formy práce: výklad učitele a řízený dialog, samostatná individuální i skupinová práce, projektové vyučování, seminární práce, výsledky samostatné domácí práce, tj. příprava referátů a prezentací, společná četba textů literárních, odborných a publicistických, interpretace literárních textů, poslech a zhlédnutí vybraných literárních děl v podání profesionálních herců, tvůrčí psaní a slohové práce, transformace textů, exkurze, společné návštěvy vybraných filmových a divadelních představení, gramatická a stylistická cvičení, diktáty a doplňovací cvičení, testy, řečnická cvičení, memorování uměleckých textů, práce s počítačem, videem, DVD a interaktivní tabulí. Hodnocení výsledků žáků V předmětu český jazyk a literatura se hodnotí nejen obsahová správnost a schopnost uvést jednotlivé znalosti do souvislostí, ale i správné použití gramatických a stylistických prostředků v ústním i písemném projevu, úroveň slovní zásoby a vyjadřovací schopnosti, dovednost výstižně formulovat myšlenky, argumentovat a diskutovat, dovednost práce s textem, schopnost kritického myšlení. V projevu písemném je hodnocena také pravopisná správnost. K hodnocení žáků bude sloužit průběžné ústní zkoušení a různé formy písemných zkoušek. Nejčastěji používanými formami zkoušení znalostí a dovedností, ze kterých vyplynou podklady pro klasifikaci, bude individuální, skupinové a frontální ústní zkoušení, přednes referátů, slohové práce, diktáty, doplňovací cvičení, prezentace individuální i skupinové práce, různé druhy testových úloh. Dále se budou hodnotit žáci na základě porozumění poznatkům a jejich schopnost tyto poznatky aplikovat při řešení problémů. Hodnocení žáka učitelem bude doplňováno pozorováním žáka při vyučování a pozorováním jeho přístupu k řešení zadaných úkolů a sebehodnocením zkoušeného žáka i hodnocením ze strany jeho spolužáků. Konečnou klasifikaci prokazatelným způsobem provede učitel. Kritéria hodnocení jsou dána klíčovými kompetencemi a vnitřním řádem školy. Přínos k rozvoji klíčových kompetencí Kompetence k učení Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci: využívali znalosti českého jazyka a literatury v praktickém životě při komunikaci a vyjadřovali se výstižně, srozumitelně a souvisle, formulovali a obhajovali své názory, našli pozitivní vztah k učení a měli potřebu celoživotního vzdělávání, chápali důležitost kultury osobního projevu pro společenský, pracovní i osobní život, kriticky přijímali informace, třídili je a hodnotili, uplatňovali různé způsoby práce s textem, např. studijní, analytické, informativní, chápali jazyk a literaturu jako jev, v němž se odráží historický, kulturní a společenský vývoj národa, vzali na vědomí, že český jazyk a česká literatura jsou atributy českého národa, četli a poslouchali s porozuměním. Kompetence k řešení problémů Žáci by měli být schopni: hledat při řešení problémů různé možnosti, uvědomit si stadia řešení problému porozumění, získávání informací a jejich třídění, navržení způsobu řešení,

24 uplatnit logické a kritické myšlení, pracovat v týmu, uplatnit invenci a kreativnost. Komunikativní kompetence Žáci by měli být schopni: formulovat své myšlenky v ústním i písemném projevu výstižně, srozumitelně a souvisle, gramaticky a stylisticky správně, aktivně se zapojovat do debat a diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje, respektovat názory druhých, ale kriticky k nim přistupovat a nenechat se zmanipulovat, aplikovat funkční gramotnost při uspokojování potřeb pro soukromé i profesní účely, vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování. Personální a sociální kompetence Žáci by měli být připraveni: efektivně se učit a pracovat, stanovit si reálné cíle, hodnotit vlastní přístup k učení a práci, v případě shledání nedostatků změnit přístup, využívat znalostí a zkušeností, respektovat hodnocení výsledků své práce ve škole ze strany učitelů a spolužáků, v pracovním procesu ze strany nadřízených a spolupracovníků, vyhodnocovat dosažené výsledky a pokrok, přicházet v týmové práci s vlastními nápady a návrhy, plnit svěřené úkoly odpovědně a ve stanoveném časovém rozpětí. Občanské kompetence a kulturní povědomí Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci: dbali obecně platných předpisů, zákonů a morálních zásad, vážili si kulturního a historického odkazu předků, chránili hmotné a duchovní kulturní bohatství, aktivně se zajímali o kulturní, společenské a politické dění a kriticky k němu přistupovali, jednali odpovědně vůči sobě, rodině, společnosti a pracovnímu kolektivu. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám Žáci by měli být schopni: adaptovat se na měnící se životní, pracovní a společenské podmínky a v rámci svých schopností a možností je ovlivňovat, pracovat v týmu, přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly, přispívat k vytváření dobrých mezilidských vztahů. Matematické kompetence Žáci by měli být schopni: zvolit pro řešení úkolu odpovídající postupy a techniky, používat vhodné algoritmy, provést reálný odhad výsledku řešení praktického úkolu. 3

od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem

od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 2 Profil absolventa 2.1 Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: Obchodní akademie Most 63-41-M/02, Obchodní akademie

Více

2 Profil absolventa. 2.1 Identifikační údaje. 2.2 Uplatnění absolventa v praxi. 2.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní

2 Profil absolventa. 2.1 Identifikační údaje. 2.2 Uplatnění absolventa v praxi. 2.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní 2 Profil absolventa 2.1 Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: Ekonomické lyceum Most 78 42-M/02, Ekonomické lyceum

Více

Školní vzdělávací program Obchodní akademie

Školní vzdělávací program Obchodní akademie Školní vzdělávací program Obchodní akademie 63-41-M/0 Obchodní akademie platný od 1. 9. 014 Zaměření všeobecná ekonomika veřejná správa s rozšířenou výukou cizích jazyků s rozšířenou výukou informačních

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: ÚČETNICTVÍ na PC (UPC) Obor vzdělání: 18 20 M/01 Informační technologie Forma studia: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 (2 hodiny týdně) Platnost: 1. 9. 2009

Více

Profil absolventa. Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673. Kód a název vzdělávacího programu. 63-41-M/02 Obchodní akademie Název ŠVP

Profil absolventa. Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673. Kód a název vzdělávacího programu. 63-41-M/02 Obchodní akademie Název ŠVP Profil absolventa Kód a název vzdělávacího programu 63-41-M/02 Obchodní akademie Název ŠVP Obchodní akademie se zaměřením na podnikání Dosažený stupeň vzdělání střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: OBCHODNÍ KORESPONDENCE V NĚMECKÉM JAZYCE (OKN) Obor vzdělání : 63 41 M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání : denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium : 30 (1 hodina

Více

od počínaje 1. ročníkem

od počínaje 1. ročníkem Profil absolventa Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: Obchodní akademie Most 63-41-M/02, Obchodní akademie

Více

Popis uplatnění absolventa

Popis uplatnění absolventa Popis uplatnění absolventa Absolvent oboru vzdělání Truhlář je středoškolsky vzdělaný pracovník s odborným vzděláním. Získané odborné dovednosti mu umožní uplatnit se v dřevovýrobách sériových i individuálních

Více

Profil absolventa. Uplatnění absolventa

Profil absolventa. Uplatnění absolventa Profil absolventa Název školy: Střední škola F. D. Roosevelta pro tělesně postižené, Brno, Křižíkova 11 Adresa školy: 612 00 Brno, Křižíkova 11 Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání:

Více

PROFIL ABSOLVENTA. SZŠ a VOŠZ, Merhautova 15, 613 00 Brno

PROFIL ABSOLVENTA. SZŠ a VOŠZ, Merhautova 15, 613 00 Brno PROFIL ABSOLVENTA Škola: SZŠ a VOŠZ, Merhautova 15, 613 00 Brno Pracoviště: Lipová 18, 602 00 Brno Zřizovatel: Jihomoravský kraj Obor vzdělávání: Laboratorní asistent Kód vzdělávání: 53-43 - M/01 Platnost

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: OBCHODNÍ KORESPONDENCE V ANGLICKÉM JAZYCE (OKA) Obor vzdělání : 63 41 M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání : denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium : 30 (1 hodina

Více

1 Profil absolventa. 1.1 Identifikační údaje. 1.2 Uplatnění absolventa v praxi. 1.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní

1 Profil absolventa. 1.1 Identifikační údaje. 1.2 Uplatnění absolventa v praxi. 1.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní 1 Profil absolventa 1.1 Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: Ekonomické lyceum Most 78 42-M/02, Ekonomické lyceum

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: GRAFIKA NA PC (GRA Obor vzdělání: 18 20 M/01 Informační technologie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 154 (5 hodin týdně) Platnost: 1. 9. 2009

Více

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, 761 57 Zlín

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, 761 57 Zlín Dodatek č. 4 Platnost: od 1. 2. 2013 Název školy: Adresa: Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, 761 57 Zlín Zřizovatel: Zlínský kraj, třída Tomáše

Více

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 P O D N I K Á N Í

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 P O D N I K Á N Í Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 P O D N I K Á N Í Školní vzdělávací program PODNIKÁNÍ 1 P O D N I K Á N Í... 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO

Více

ŠVP - Profil absolventa Střední odborná škola a Střední odborné učiliště řemesel, Kutná Hora, Čáslavská 202

ŠVP - Profil absolventa Střední odborná škola a Střední odborné učiliště řemesel, Kutná Hora, Čáslavská 202 1. Profil absolventa Název vzdělávacího programu: Truhlář Motivační název: Kód a název oboru: 33-56-H/01 Truhlář Stupeň vzdělání: Střední vzdělání s výučním listem Délka studia (v letech): 3 Forma studia:

Více

66-53-H/01 Operátor skladování

66-53-H/01 Operátor skladování 66-53-H/01 Operátor skladování 3. Kompetence absolventa Vzdělávání v oboru směřuje v souladu s cíli středního odborného vzdělávání k tomu, aby si žáci vytvořili, v návaznosti na základní vzdělávání a na

Více

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 O B C H O D N Í K. Školní vzdělávací program OBCHODNÍK

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 O B C H O D N Í K. Školní vzdělávací program OBCHODNÍK Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 O B C H O D N Í K Školní vzdělávací program OBCHODNÍK 1 O B C H O D N Í K... 1 Školní vzdělávací program OBCHODNÍK... 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL

Více

ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název a adresa školy: Střední odborná škola energetická a stavební, Obchodní akademie a Střední zdravotnická škola, Na Průhoně 4800, 430 11 Chomutov IZO: 600 170 586 Zřizovatel:

Více

Profil absolventa školního vzdělávacího programu

Profil absolventa školního vzdělávacího programu Technologie potravin - management Profil absolventa školního vzdělávacího programu Název školy: Střední škola potravinářství a služeb Pardubice Adresa školy: nám. Republiky 116, 531 14 Pardubice Zřizovatel:

Více

Příloha I.: Stupně aktivity 1

Příloha I.: Stupně aktivity 1 Příloha I.: Stupně aktivity 1 1 MAŇÁK, J. Rozvoj aktivity, samostatnosti a tvořivosti. Brno: Masarykova univerzita, 1998. 134 s. Příloha II.: Rozvíjení vlastností tvořivosti po stupních 2 2 MAŇÁK, J. Rozvoj

Více

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval:

Více

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2. P R O D A V AČ Školní vzdělávací program PRODAVAČ SPECIALISTA PRODEJE

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2. P R O D A V AČ Školní vzdělávací program PRODAVAČ SPECIALISTA PRODEJE Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 P R O D A V AČ Školní vzdělávací program PRODAVAČ SPECIALISTA PRODEJE 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 Uplatnění absolventa v praxi...

Více

ŠVP - Profil absolventa Střední odborná škola a Střední odborné učiliště řemesel, Kutná Hora, Čáslavská 202

ŠVP - Profil absolventa Střední odborná škola a Střední odborné učiliště řemesel, Kutná Hora, Čáslavská 202 1. Profil absolventa Název vzdělávacího programu: Zedník Motivační název: Kód a název oboru: 36-67-H/01 Zedník Stupeň vzdělání: Střední vzdělání s výučním listem Délka studia (v letech): 3 Forma studia:

Více

Profil absolventa školního vzdělávacího programu

Profil absolventa školního vzdělávacího programu Pekař Profil absolventa školního vzdělávacího programu Název školy: Střední škola potravinářství a služeb Pardubice Adresa školy: Zřizovatel: nám. Republiky 116, 531 14 Pardubice Pardubický kraj Název

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU KOMUNIKACE SE ZÁKAZNÍKEM Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium

Více

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2018/19 počínaje 1. ročníkem.

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2018/19 počínaje 1. ročníkem. 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou 1.1. Týdenní ročníkový

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: ÚČETNICTVÍ NA PC (UPC) Obor vzdělání: 63-41-M/02 Obchodní akademie Forma studia: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 124 (4 hodiny týdně) Platnost: od 1.9.2009

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: ÚČETNICTVÍ (UCE) Obor vzdělání: 18-20-M/01 Informační technologie Forma studia: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 166 (5 hodin týdně) Platnost: 1. 9. 2009 počínaje

Více

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem.

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem. 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou 1. 1. Týdenní ročníkový

Více

OPERÁTOR SKLADOVÁNÍ Školní vzdělávací program OPERÁTOR SKLADOVÁNÍ

OPERÁTOR SKLADOVÁNÍ Školní vzdělávací program OPERÁTOR SKLADOVÁNÍ Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 OPERÁTOR SKLADOVÁNÍ Školní vzdělávací program OPERÁTOR SKLADOVÁNÍ 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 Uplatnění absolventa v praxi... 4 Výsledky

Více

Školní vzdělávací program (ŠVP): PODNIKÁNÍ. Obor vzdělání (kód a název): L/51 PODNIKÁNÍ. Platnost ŠVP od č.j.

Školní vzdělávací program (ŠVP): PODNIKÁNÍ. Obor vzdělání (kód a název): L/51 PODNIKÁNÍ. Platnost ŠVP od č.j. Havlíčkova 1223/17, 697 37 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP): PODNIKÁNÍ Obor vzdělání (kód a název): 64-41-L/51 PODNIKÁNÍ Platnost

Více

Opravář zemědělských strojů

Opravář zemědělských strojů ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Integrovaná střední škola Cheb Opravář zemědělských strojů 41-55-H/01 Verze: v1.1 Obsah 2 Profil absolventa... 3 2.1 Úvodní identifikační údaje... 3 2.2 Popis uplatnění absolventa...

Více

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem.

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou Týdenní ročníkový plán

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 OBSAH A FORMA MATURITNÍ

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... 7

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... 7

Více

1. Klíčové kompetence

1. Klíčové kompetence Příloha č.2 Pokrytí kompetencí Název školy Střední zdravotnická škola, Karviná, příspěvková organizace Adresa školy Borovského 2315/1, Karviná - Mizerov Název ŠVP Zdravotnické lyceum Název oboru Zdravotnické

Více

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň dosaženého vzdělání: Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství RVP 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika čtyřleté denní

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ

Více

Popis uplatnění absolventa. Očekávané kompetence absolventa

Popis uplatnění absolventa. Očekávané kompetence absolventa Popis uplatnění absolventa Absolvent školního vzdělávacího programu kuchař-číšník pro pohostinství se uplatní při výkonu činností na úseku výroby a odbytu v provozovnách veřejného i účelového stravování

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM J/01 OBCHODNÍ ŠKOLA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM J/01 OBCHODNÍ ŠKOLA ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 63-51-J/01 OBCHODNÍ ŠKOLA OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 5 UČEBNÍ PLÁN... 6 ROZPRACOVÁNÍ

Více

1. Pojetí vyučovacího předmětu

1. Pojetí vyučovacího předmětu 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Obecným cílem předmětu Marketing je seznámit žáky s marketingovými postupy především v oblasti cestovního ruchu založenými na odhadování,

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... 7 ROZPRACOVÁNÍ

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM J/01 OBCHODNÍ ŠKOLA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM J/01 OBCHODNÍ ŠKOLA ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 63-51-J/01 OBCHODNÍ ŠKOLA OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 5 ROZPRACOVÁNÍ OBSAHU VZDĚLÁVÁNÍ

Více

75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY

75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY dálková forma vzdělávání OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 7 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 7 UČEBNÍ PLÁN...

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ

Více

Příklad dobré praxe VIII

Příklad dobré praxe VIII Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe VIII pro průřezové téma Člověk a svět práce Mgr. Miroslav Široký

Více

Školní vzdělávací program (ŠVP) ZEDNÍK. Obor vzdělání (kód a název) 36-67-H/01 ZEDNÍK. Platnost ŠVP od 1.9.2009 č.j. 01/2009-ZD

Školní vzdělávací program (ŠVP) ZEDNÍK. Obor vzdělání (kód a název) 36-67-H/01 ZEDNÍK. Platnost ŠVP od 1.9.2009 č.j. 01/2009-ZD Havlíčkova 1223/17, 697 37 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP) ZEDNÍK Obor vzdělání (kód a název) 36-67-H/01 ZEDNÍK Platnost ŠVP

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... 7

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Ekonomika pro život platný od 1. 9. 2013 počínaje 1. ročníkem Zpracoval kolektiv pedagogických pracovníků Obchodní akademie, vyšší odborné školy cestovního ruchu a jazykové školy

Více

1 Profil absolventa. 1.1 Identifikační údaje. 1.2 Uplatnění absolventa v praxi. 1.3 Očekávané výsledky ve vzdělávání

1 Profil absolventa. 1.1 Identifikační údaje. 1.2 Uplatnění absolventa v praxi. 1.3 Očekávané výsledky ve vzdělávání 1 Profil absolventa 1.1 Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: 1.2 Uplatnění absolventa v praxi Pedagogika pro

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... 7 ROZPRACOVÁNÍ

Více

Právo a řízení firem. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2009/10 počínaje 1. ročníkem.

Právo a řízení firem. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2009/10 počínaje 1. ročníkem. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělávání: Právo a řízení firem 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání čtyřleté denní studium střední vzdělávání s maturitní

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 7 UČEBNÍ PLÁN...

Více

75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY

75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY dálková forma vzdělávání OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Střední škola technická, Opava, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MECHANIK SEŘIZOVAČ 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Předkladatel: Název školy

Více

Charakteristika školy a její vybavení

Charakteristika školy a její vybavení Charakteristika školy a její vybavení Obchodní akademie, Vyšší odborná škola ekonomická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky je krajská příspěvková organizace. Škola má celkem 26 učeben, 18

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Předmět Aplikace ekonomických programů je zařazen mezi odborné předměty. Využívá a doplňuje znalosti získané z účetnictví, ekonomiky,

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 4 ZDRAVOTNÍ

Více

STŘEDNÍ ŠKOLA ŘEMESEL A SLUŽEB JABLONEC NAD NISOU, SMETANOVA

STŘEDNÍ ŠKOLA ŘEMESEL A SLUŽEB JABLONEC NAD NISOU, SMETANOVA STŘEDNÍ ŠKOLA ŘEMESEL A SLUŽEB JABLONEC NAD NISOU, SMETANOVA 66 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PODNIKÁNÍ OBOR VZDĚLÁNÍ 64 41 L / 51 PODNIKÁNÍ Platnost ŠVP: od 1. září 2011 počínaje 1. ročníkem č.j. ŠVP-8/2012

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Cestovní ruch platný od 1. 9. 2012 počínaje 1. ročníkem Zpracoval kolektiv pedagogických pracovníků Obchodní akademie, vyšší odborné školy cestovního ruchu a jazykové školy s

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: POČÍTAČOVÉ SÍTÉ (PCS) Obor vzdělání: 18 20 M/01 Informační Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 124 (4 hodiny týdně) Platnost: 1. 9. 2009 počínaje

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 5 UČEBNÍ PLÁN... 6 OBSAH A FORMA

Více

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA PEKAŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-53-H/01 PEKAŘ

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA PEKAŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-53-H/01 PEKAŘ Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA PEKAŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-53-H/01 PEKAŘ PLATNOST OD 1. 9. 2015 2 UČEBNÍ PLÁN KURIKULUM OBORU Kód a název RVP Název ŠVP

Více

od počínaje 1. ročníkem

od počínaje 1. ročníkem Profil absolventa Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: Pedagogické lyceum Most 78-42-M/03, Pedagogické lyceum

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: PRÁVO (PRA) Obor vzdělání: 63-41-M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 96 (3 hodiny týdně) Platnost: od 1. 9. 2009 počínaje

Více

Školní vzdělávací program pro obor vzdělání. Podnikání 64-41-L/51

Školní vzdělávací program pro obor vzdělání. Podnikání 64-41-L/51 Školní vzdělávací program pro obor vzdělání Podnikání 64-41-L/51 1 Obsah 1.Profil absolventa... 4 1.1 Popis uplatnění absolventa v praxi... 4 1.2 Popis očekávaných kompetencí absolventa... 4 1.2.1 Klíčové

Více

Těšíme se na Vás a věříme, že návštěva naší školy Vám přinese důležité poznatky, které pomohou při volbě vhodné školy.

Těšíme se na Vás a věříme, že návštěva naší školy Vám přinese důležité poznatky, které pomohou při volbě vhodné školy. Žáci a zaměstnanci školy Vás zvou na Dny otevřených dveří, které se konají ve čtvrtek 3. prosince 2015 od 10:30 do 16:00 hodin ve čtvrtek 14. ledna 2016 od 14: 00 do 16:30 hodin Den otevřených dveří je

Více

Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno. Školní vzdělávací program oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika

Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno. Školní vzdělávací program oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno Školní vzdělávací program oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika večerní forma zkráceného studia 75 31 M/01 účinnost: 1. 9. 2017 Obsah

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU OBCHODNÍ KORESPONDENCE Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): 1.

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Obecným cílem předmětu Podnikatelská činnost cestovních je poskytnout žákům ucelenou soustavu vědomostí a dovedností, které jsou nutné

Více

Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství

Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství Název ŠVP: 23 41 M/01 Strojírenství Zaměření: Počítačová grafika a CNC technika Základní údaje Stupeň poskytovaného vzdělání: Délka a forma studia:

Více

Školní vzdělávací program (ŠVP) MONTÉR SUCHÝCH STAVEB. Obor vzdělání (kód a název) H/01 MONTÉR SUCHÝCH STAVEB

Školní vzdělávací program (ŠVP) MONTÉR SUCHÝCH STAVEB. Obor vzdělání (kód a název) H/01 MONTÉR SUCHÝCH STAVEB Střední odborné učiliště Kyjov, příspěvková organizace Havlíčkova 1223/17, 697 01 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP) MONTÉR SUCHÝCH

Více

Učební osnovy. 1.1 Ekonomické vzdělávání. Ekonomika. Klíčové kompetence

Učební osnovy. 1.1 Ekonomické vzdělávání. Ekonomika. Klíčové kompetence PLACE HERE Zabezpečovací technika a bezpečnostní technologie Název školy Adresa Název ŠVP Platnost Kód a název oboru Novovysočanská 48/280, 190 00 Praha 9 - Vysočany Zabezpečovací technika a bezpečnostní

Více

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA CUKRÁŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-54-H/01 CUKRÁŘ

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA CUKRÁŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-54-H/01 CUKRÁŘ Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA CUKRÁŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-54-H/01 CUKRÁŘ PLATNOST OD 1. 9. 2009 UČEBNÍ PLÁN KURIKULUM OBORU Kód a název RVP Název ŠVP

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... 7

Více

od počínaje 1. ročníkem

od počínaje 1. ročníkem Profil absolventa Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: Zdravotnické lyceum Most 53-41-M/01, Zdravotnické lyceum

Více

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 5.1.7 Informatika a výpočetní technika Časové, obsahové a organizační vymezení ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 Realizuje se vzdělávací obor Informatika a výpočetní technika RVP pro gymnázia.

Více

2 Profil absolventa. 2.1 Identifikační údaje. 2.2 Uplatnění absolventa v praxi. 2.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní

2 Profil absolventa. 2.1 Identifikační údaje. 2.2 Uplatnění absolventa v praxi. 2.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní 2 Profil absolventa 2.1 Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: Sociální činnost Most 75-41-M/01, Sociální činnost

Více

Školní vzdělávací program (ŠVP): MALÍŘSKÉ A NATĚRAČSKÉ PRÁCE. Obor vzdělání (kód a název): 36-57-E/01 MALÍŘSKÉ A NATĚRAČSKÉ PRÁCE

Školní vzdělávací program (ŠVP): MALÍŘSKÉ A NATĚRAČSKÉ PRÁCE. Obor vzdělání (kód a název): 36-57-E/01 MALÍŘSKÉ A NATĚRAČSKÉ PRÁCE Havlíčkova 1223/17, 697 37 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP): Obor vzdělání (kód a název): 36-57-E/01 Platnost ŠVP od 1.9.2011

Více

Popis uplatnění absolventa

Popis uplatnění absolventa Popis uplatnění absolventa Absolvent tohoto studijního oboru je středoškolsky vzdělaný pracovník (ÚSO) se všeobecným i odborným vzděláním nutným pro výkon funkcí, souvisejících se správou informačních

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: Biologie a ekologie (BEK) Obor vzdělání: 18-20-M/01 Informační technologie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 17 (0,5 hodina týdně) Platnost:

Více

Dodatek č. 1 k ŠVP Ekonomika a podnikání č.j. 0461/2015 od

Dodatek č. 1 k ŠVP Ekonomika a podnikání č.j. 0461/2015 od Dodatek č. 1 k ŠVP Ekonomika a podnikání č.j. 0461/2015 od 1.9.2015 Projednáno v předmětové komisi dne: 25.2.2016 Projednáno ve Školské radě dne: 22.3.2016 Schváleno pedagogickou radou dne: 10.3.2016 Ing.

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Veřejnosprávní činnost

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Veřejnosprávní činnost ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Veřejnosprávní činnost 1 Identifikační údaje... 4 1.1 Předkladatel... 4 1.2 Zřizovatel... 4 1.3 Název ŠVP... 4 1.4 Platnost dokumentu... 4 2 Profil absolventa... 6 2.1 Popis uplatnění

Více

75-31-M/01, Předškolní a mimoškolní pedagogika. od počínaje 1. ročníkem

75-31-M/01, Předškolní a mimoškolní pedagogika. od počínaje 1. ročníkem Profil absolventa Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: Předškolní a mimoškolní pedagogika Most 75-31-M/01, Předškolní

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Střední novosadská 87/53, 779 00 Olomouc ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM OBALOVÁ TECHNIKA Kód a název oboru vzdělání: ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název školy: Střední novosadská 87/53 Adresa školy: Střední novosadská

Více

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA FOTOGRAF ZPRACOVÁNO PODLE RVP 34-56-L/01 FOTOGRAF

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA FOTOGRAF ZPRACOVÁNO PODLE RVP 34-56-L/01 FOTOGRAF Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA FOTOGRAF ZPRACOVÁNO PODLE RVP 34-56-L/01 FOTOGRAF PLATNOST OD 1. 9. 2015 UČEBNÍ PLÁN KURIKULUM OBORU Kód a název RVP 34-56-L/01

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Integrovaná střední škola Cheb. Podnikání 64-41-L/51. Verze: v1.0

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Integrovaná střední škola Cheb. Podnikání 64-41-L/51. Verze: v1.0 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Integrovaná střední škola Cheb Podnikání 64-41-L/51 Verze: v1.0 1 Obsah 1. Identifikační údaje... 3 2 Profil absolventa... 5 2.1 Úvodní identifikační údaje... 5 2.2 Popis uplatnění

Více

Školní vzdělávací program (ŠVP): TESAŘSKÉ PRÁCE. Učební obor (kód a název): 36-64-E/01 TESAŘSKÉ PRÁCE. Platnost ŠVP od 1.9.2011 č.j.

Školní vzdělávací program (ŠVP): TESAŘSKÉ PRÁCE. Učební obor (kód a název): 36-64-E/01 TESAŘSKÉ PRÁCE. Platnost ŠVP od 1.9.2011 č.j. Havlíčkova 1223/17, 697 37 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP): TESAŘSKÉ PRÁCE Učební obor (kód a název): 36-64-E/01 TESAŘSKÉ PRÁCE

Více

Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství

Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství Název ŠVP: 23 41 M/01 Strojírenství Zaměření: Řízení kvality Základní údaje Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Střední novosadská 87/53, 779 00 Olomouc ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM REPRODUKČNÍ GRAFIK PRO MÉDIA Kód a název oboru vzdělání: ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název školy: Střední novosadská 87/53 Adresa školy:

Více

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA KADEŘNÍK ZPRACOVÁNO PODLE RVP 69-51-H/01 KADEŘNÍK

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA KADEŘNÍK ZPRACOVÁNO PODLE RVP 69-51-H/01 KADEŘNÍK Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA KADEŘNÍK ZPRACOVÁNO PODLE RVP 69-51-H/01 KADEŘNÍK PLATNOST OD 1. 9. 2015 UČEBNÍ PLÁN KURIKULUM OBORU Kód a název RVP 69-51-H/01

Více

Školní vzdělávací program Zdravá škola

Školní vzdělávací program Zdravá škola Školní vzdělávací program Zdravá škola (Plné znění ŠVP je přístupné veřejnosti ve vestibulu školy.) Název ŠVP Zdravá škola je odvozen od zaměření školy na holistické chápání podpory zdraví, tj. rozvoj

Více

Vypracování maturitní práce a její obhajoby před zkušební maturitní komisí

Vypracování maturitní práce a její obhajoby před zkušební maturitní komisí Vypracování maturitní práce a její obhajoby před zkušební maturitní komisí Obsah Vyhláška 177/2009 Sb. o podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitou... 3 Obecné pokyny... 5 Kritéria

Více

Dodatek č.3 k III. dílu ŠVP. Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia

Dodatek č.3 k III. dílu ŠVP. Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia Dodatek č.3 k III. dílu ŠVP Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia 1 Platnost dokumentu : do 30. 6. 2014 Dodatek Školního vzdělávacího programu Gymnázia

Více

75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY

75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ

Více

Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno

Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZDRAVOTNICKÉ LYCEUM od 1. 1. 2012 1 Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno

Více