Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Výchova k občanství

Transkript

1 Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Obsahové, časové a organizační vymezení : Vzdělávací oblast předmětu - postupné formování a rozvíjení občanského profilu žáků - orientace ve významných okolnostech společenského života - utváření vztahů žáků ke skutečnosti - formování vnitřních postojů žáků k důležitým oblastem lidského života - formování vědomí odpovědnosti za vlastní život - vedení k sebepoznávání Časová dotace ročník - 1 vyučovací hodina týdně Místo realizace - třída - učebna PC - venkovní areál školy Průřezová témata - VDO - občan, občanská společnost a stát, občanská společnost a škola, formy participace občanů v politickém životě - MKV multikulturalita, princip sociálního smíru a solidarity Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Vyučující využije všech forem a metod práce k tomu, aby žák dosáhl požadovaných kompetencí. Formy a metody realizace - vyučovací hodina - skupinové vyučování, diskuse, výklad, reprodukce textu, samostatná práce, soutěže, testy, dramatizace, projekty, video, PC - beseda - dotazníky interwiev Kompetence Kompetence k učení - žáci vybírají a využívají vhodné způsoby a metody pro efektivní učení, propojují získané poznatky do širších celků, nalézají souvislosti - žáci získané poznatky hodnotí, třídí a vyvozují z nich závěry Postup: - vedení žáků k ověřování důsledků

2 - poskytování metod, při kterých docházejí k objevům, řešením a závěrům - zadávání úkolů způsobem, který umožňuje volbu různých postupů Kompetence k řešení problémů - žáci tvořivě přistupují k řešení problému, umí vyhledat vhodné informace, pracovat s nimi a umí nalézt řešení - žáci umí kriticky myslet a jsou schopni hájit svá rozhodnutí Postup: - kladení otevřených otázek - volný přístup k pomůckám Kompetence komunikativní - žáci formulují a vyjadřují své myšlenky a názory souvisle a kultivovaně - žáci umí naslouchat promluvám druhých lidí, vhodně na ně reagují - žáci komunikují na odpovídající úrovni - žáci umí využívat ke komunikaci vhodné technologie Postup: - zájem o náměty, názory, zkušenosti žáků - vedení žáků k výstižnému, souvislému a kultivovanému projevu podněcování žáků k argumentaci - vytváření příležitostí pro komunikaci mezi žáky Kompetence sociální a personální - žáci umí spolupracovat v týmu, vzájemně si naslouchají a pomáhají, - žáci upevňují dobré mezilidské vztahy - žáci umí hodnotit svoji práci i práci ostatních Postup: - hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok - vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti Kompetence občanské - žáci znají legislativu a obecné morální zákony a dodržují je - žáci respektují názory ostatních - žáci si formují volní a charakterové rysy - žáci se zodpovědně rozhodují podle dané situace Postup: - vyžadování dodržování pravidel slušného chování - vedení žáků k prezentaci jejich myšlenek a názorů Kompetence pracovní - žáci jsou vedeni k efektivitě při organizování vlastní práce Postup: - dodávání sebedůvěry - napomáhání podle potřeby při cestě ke správnému řešení - vedení ke správnému způsobu používání techniky a vybavení

3 Ročník: 6. Výstup VO umí se orientovat v kalendáři, zná letopočty VO umí vysvětlit původ a způsoby dodržování svátků - uvádí příklady pořekadel a přísloví VO vysvětlí pojem domova z hlediska své přináležitosti k rodině, obci, regionu, vlasti VO uvede příklady prvků, které člověku pomáhají vytvořit si osobní vztah ke svému domovu a jeho okolí Rok v jeho proměnách a slavnostech - kalendář, letopočty - svátky - přísloví a pořekadla Domov - pojem domov - prostředí domova - bydliště a jeho okolí mezipředmětové vztahy, projekty, exkurze, kurzy Zeměpis Dějepis VO vysvětlí význam harmonických vztahů mezi členy rodiny (vzájemná pomoc, důvěra) pro zdravý vývoj dítěte VO rozpozná možné příčiny rodinných problémů a uvede vhodné způsoby řešení VO popíše, do kterých důležitých oblastí rodina směřuje své výdaje VO dokáže se rozhodnout, jak vhodně naložit se svým kapesným a s uspořenými penězi Rodina - postavení jedince v rodině - role členů rodiny - funkce a vývoj rodiny - vztahy v rodině, rodinné problémy - úplná a neúplná rodina - náhradní rodinná péče - hospodaření rodiny VDO Občanská společnost a škola VO umí popsat geografickou polohu ČR v Evropě VO ví z jakých historických zemí se CR skládá VO zná Staré pověsti české VO umí vyjmenovat nejdůležitější české panovníky VO zná výrobky, které nás proslavily VO umí vyjmenovat slavné české umělce, vynálezce, sportovce VO chápe význam češtiny jako mateřského jazyka a zná jazyky příbuzné VO vysvětlí pojem vlastenectví VO vysvětlí pojmy obec, starosta, obecní úřad, primátor, městský úřad, radnice VO zná významné památky, pamětihodnosti, rodáky v místě bydliště a blízkém okolí VO zná základní údaje o našem hlavním městě Naše vlast - pojem vlast, země z kterých se ČR skládá - slavní předkové - co nás proslavilo - mateřský jazyk - vlastenectví, kdo je vlastenec Obec, region, země - pojem obec, obecní samospráva - významná místa obce, památky, velcí rodáci - hlavní město Praha VDO Občan, občanská společnost a stát

4 Ročník: 7. Výstup VO vysvětlí pojem národa z hlediska své přináležitosti k českému národu a českému státu VO určí významné historické mezníky v dějinách národa VO určí zajímavá a památná místa našeho státu VO uvede příklady významných osobností, které proslavily náš národ VO určí význačná díla z oblasti kultury - uvede příklady typických zvyklostí a tradic VO vyjmenuje státní symboly ČR popíše státní znak, odříká slova státní hymny (zazpívá) VO vysvětlí význam symbolů našeho státu a uvede příklady příležitostí, při kterých se používají VO uvede příklady památných míst obce a regionu VO vysvětlí, k jakým událostem či osobnostem se vážou VO hová se šetrně ke kulturním památkám a - přírodním objektům - chápe odpovědnost každého jednotlivce za ochranu prostředí ve kterém žijeme VO zná alespoň některé ohrožené druhy zvířat a rostlin žijících na našem území VO umí vysvětlit problematiku skleníkového efektu VO umí vysvětlit rozdíly mezi materiálními a duchovními hodnotami VO dokáže sestavit svůj vlastní hodnotový žebříček VO rozlišuje a porovnává různé druhy forem vlastnictví VO chápe, že má svá nezpochybnitelná práva, ale také povinnosti - je seznámen s Všeobecnou deklarací lidských práv Země a národy České republiky - kořeny národa, historie národa - národní bohatství (přírodní krásy, kulturní bohatství, významné osobnosti a jejich dílo, zvyky a tradice) - pojem vlast - národní a státní symboly - státní svátky - národnosti žijící v ČR Národní bohatství - zajímavá a památná místa - ochrana kulturních památek a přírodních objektů Vztah člověka k přírodě člověk a příroda - vztah jednotlivce k životnímu prostředí - působení průmyslové výroby na člověka zvířata a rostliny - ochrana přírody Majetek a bohatství člověka-duchovní a věcné hodnoty - pořadí hodnot během života - formy vlastnictví Člověk a lidská práva-mohu si dělat co chci bez ohledu na ostatní - doma si mohu dělat co chci - Všeobecná deklarace lidských práv - člověk usiluje o dodržování lidských práv mezipředmětové vztahy, projekty, exkurze, kurzy Dějepis, Český jazyk cizí jazyky Přírodopis Zeměpis MKV - multikulturalita VO ovládá zásady slušného chování ve všech obvyklých situacích Společenské chování-zásady společenského chování - pozdrav, představení, návštěva kina, divadla, restaurace - na úřadě, v obchodě, na ulici, na hřišti - host do domu

5 Ročník: 8 Výstup VO vysvětlí význam pojmu osobnost VO chápe, co vytváří rozdílnost jednotlivých osobností - uvede příklady osobností z kulturní, politické, sportovní sféry - zná české nositele Nobelovy ceny - seznámí se s pojmy charakter, svědomí, egoismus, altruismus - ví co je IQ a EQ - popíše jednotlivé fáze lidského života VO-2-04 snaží se uvědomit si kladné a záporné stránky své osobnosti, schopen sebepoznání VO uvědomí si význam přátelství v životě člověka VO zná základní zásady kamarádství VO seznámí se se zásadami zdravého životního stylu VO umí popsat pyramidu zdravé výživy Člověk jako osobnost - osobnost pod drobnohledem - v čem se lišíme, v čem jsme si podobni - lidský charakter - inteligence - strom života- jednotlivé fáze lidského života - sebepoznání - přátelství, vztahy mezi lidmi - zdravý životní styl mezipředmětové vztahy, projekty, exkurze, kurzy Dějepis Zeměpis Rodinná výchova Výtvarná výchova VO seznámí se s pojmem chování, cit VO popíše vnitřní a vnější projevy citů VO seznámí se s vlastnostmi citů VO vysvětlí rozdíl mezi biologickými, psychickými a kulturními potřebami VO vysvětlí pojmy stres, stresor, deprese VO chápe nebezpečí spojené s užíváním návykových látek VO ví jak má odmítnout nabízené drogy Člověk a citový život - chování - city a emoce - vlastnosti citů- hloubka, pestrost, protikladnost - rozum a cit - lidské potřeby - deprese - nebezpečí užívání drog, alkoholu, kouření VO vysvětlí pojem komunikace VO uplatňuje vhodné způsoby komunikace v různých životních situacích VO předvede různé formy komunikace VO seznámen s asertivním desaterem Komunikace - sdělení - mluvíme jinak- různé formy komunikace - asertivita - seznámí se s pojmem právní vztah VO zná svá práva a povinnosti VO vysvětlí, proč je každý občan povinen dodržovat právní řád - respektuje základní právní normy našeho státu VO seznámí se s Ústavou ČR ví, že má v právním systému ČR nejvyšší platnost VO vyjmenuje několik druhů práva, vysvětlí k čemu slouží VO ví odkdy je trestně odpovědný za své chování Člověk a právo - práva a povinnosti občana vůči státu - Ústava ČR - právo je systém - druhy práva - soudy, armáda, policie

6 Výstup VO vysvětlí k čemu slouží armáda, policie a soudy mezipředmětové vztahy, projekty, exkurze, kurzy VO ví, kdo se může stát občanem ČR VO vyjmenuje národnostní menšiny žijící na území ČR VO vysvětlí rozdíl mezi movitým a nemovitým majetkem VO seznámen s pojmy dědictví a závěť VO vysvětlí k čemu slouží pojištění, co vše lze pojistit Člověk a občanský život - co znamená být občanem státu - občanské právo - majetek a vlastnictví očima práva - pojištění VO ví za jakých podmínek může uzavřít manželství VO chápe důležitost výběru životního partnera VO seznámen s pojmy adopce a pěstounská péče VO zná práva dětí, ví o existenci Linky důvěry VO seznámen s některými příčinami konfliktů v rodině Člověk a rodinný život - manželství - výběr partnera - manželství a paragrafy - děti- dar lásky - konflikty v rodině

7 Ročník: 9. Výstup - zná vzdělávací systém ČR - chápe důležitost vzdělání a přípravy na budoucí povolání VO je seznámen se Zákoníkem práce VO ví za jakých podmínek mohou pracovat nezletilí VO ví jaké náležitosti musí obsahovat pracovní smlouva VO vysvětlí pojem potřeba, vyjmenuje druhy potřeb VO seznámen s pojmy: kapitál, investice, výroba VO vysvětlí rozdíl mezi výměnným a peněžním obchodem, různé funkce peněz VO seznámen s pojmem trh VO vysvětlí na jakém principu trh funguje VO popíše členění národního hospodářství (výrobní,nevýrobní sféra ) VO zná různé druhy vlastnictví a rozdíly mezi nimi VO zná různé druhy vlastnictví a rozdíly mezi nimi Člověk a pracovní život - člověk na trhu práce - zákoník práce - pracovní smlouva - vzdělávací systém v ČR Hospodářství a stát - potřeby a spotřeba - funkce a druhy trhu (finanční, práce, zboží ) - členění národního hospodářství - vlastnictví - peněžní ústavy - hospodářská politika - daně - státní rozpočet mezipředmětové vztahy,projekty, exkurze, kurzy Zeměpis Dějepis VDO Formy participace občanů v politickém životě VO chápe k jakým účelům slouží banka VO seznámen s pojmy: akcie, směnka, šek, úvěr - vyjmenuje různé druhy daní VO seznámen s příjmy a výdaji ve státním rozpočtu VO diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jendání VO rozumí právu spotřebitele, korupce VO na příkladech známých států rozliší republiku a monarchii (demokracii a diktaturu) VO vysvětlí, jaké výhody má demokratický způsob řízení státu pro každodenní život občanů VO charakterizuje a porovná složky státní moci a vysvětlí, jaké úkoly plní jejich orgány a instituce VO objasní smysl voleb v demokratických státech a vysvětlí, jak mohou výsledky voleb ovlivňo-vat život občanů VO stručně charakterizuje hlavní formy voleb do zastupitelstev ČR VO zná parlamentní strany v ČR a jejich hlavní představitele VO uvede příklad národnostních menšin VO chápe nebezpečí nacionalismu VO seznámen s holokaustem Stát a právo - vznik států, druhy a formy států (republika, demokracie, diktatura, monarchie ) - vývoj práva ( zvykové, anglosaské ) - přímá a nepřímá demokracie - zásady fungování státu - dělení moci ve, státě politické strany - národnostní menšiny, nacionalismus, holokaust - základní práva občanů ČR ( uč. Právo na život)

8 Výstup VO chápe důležitost sjednocovacích procesů v Evropě VO stručně popíše historii vzniku EU VO porovná výhody a nevýhody členství v EU pro ČR VO vyjmenuje orgány EU a vysvětlí jejich funkci VO zná nejdůležitější mezinárodní organizace, dokáže objasnit jejich význam Nadnárodní společenství - sjednocení Evropy - Evropská unie - orgány Evropské unie - cesta ČR do Evropské unie - mezinárodní organizace-osn,nato,who, UNESCO, UNICEF mezipředmětové vztahy,projekty, exkurze, kurzy MKV Princip sociálního smíru a solidarity VO vysvětlí pojmy globální, globalizace VO chápe problematiku celosvětových problémů VO vysvětlí pojmy : skleníkový efekt, ozónová díra VO popíše sociální role, které zastává ve své rodině VO umí si stanovit krátkodobé i dlouhodobé cíle VO seznámen s různými metodami rozhodování VO zná nejrozšířenější světová náboženství VO chápe význam křesťanství v dějinách našeho státu VO seznámen s nebezpečím sektářství Globální problémy lidstva - globalizace -přelidnění - skleníkový efekt, ozónová díra - ničení deštných pralesů - špatné hospodaření s vodou - násilí ve světě, terorismus, války - chudoba, hlad, podvýživa Životní perspektivy - sociální role - životní cíle, plánování - metody efektivního rozhodování - náboženství