Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript

1 Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.1 Rozbor uměleckého a neuměleckého textu Kapitola 10 Jakub Arbes Svatý Xaverius PhDr. Iveta Družincová

2 10. Jakub Arbes Svatý Xaverius Pracovní list je koncipován jako cvičný maturitní pracovní list, který slouží k přípravě na ústní maturitní zkoušku z českého jazyka a literatury základní úroveň. Na základě četby výňatku a s využitím vědomostí získaných přečtením celého literárního díla i se základní orientací v literárněhistorickém kontextu dokáže žák postihnout celkovou charakteristiku textu (kapitoly 10.1, , ). V kapitole 10.4 se žák zaměří na aplikaci jazykových znalostí na krátký text z daného uměleckého výňatku, a to formou všeobecného jazykového rozboru. Tento rozbor pomůže žákovi hlouběji pochopit strukturu textu a v něm jazykové prostředky použité autorem v díle. Neumělecký text (kapitola 10.2) se charakterizuje na základě osnovy obsažené v kapitole Žák srovnáním obou textů pochopí rozdílnost jazykových prostředků různých funkčních stylů Umělecký text 1. výňatek Sedě ve zpovědnici viděl jsem vše, co dělo se asi v třetině lodi chrámové, aniž bych byl viděn, a již jsem chtěl také chrám opustit, když mimo nadání cosi zvláštního moji pozornost upoutalo. (...) Byl jsem tedy s neznámým, několik kroků přede mnou před oltářem klečícím mužem v prostranném chrámě o samotě. Místo na obraz sv. Xaveria zadíval jsem se nyní na neznámého, jehož přítomnost v chrámě nemohl jsem si nikterak vysvětlit. Bylo mi jaksi nevolno, že neopustiv chrámu, dokud byl čas, dal jsem se s neznámým člověkem, jehož úmyslů jsem neznal, zavříti do kostela, v kterémž je tolik bohatství nahromaděno. (...) Několikráte přešel zamyšlen před oltářem, a postaviv se pak proti oknu, zadíval se na oltářní obraz. Stál mezi mnou a obrazem, kterýž, jak se zdálo, poutal veškerou jeho pozornost. Dlouho stál nepohnutě, a jelikož byl obličej jeho obrácen k obrazu, viděl jsem tvář jeho jen zčásti; avšak vždy, kdykoli jen poněkud se pohnul nebo zraků svých z obrazu odvrátil, zhlédl jsem tvář jeho v profilu. Pozornost, kterou věnoval obrazu, byla velmi nápadná; nedívalť se naň pouze s bedlivostí a jistotou znalce, jenž byl obraz už nesčíslněkrát viděl, nýbrž tak zkoumavě, jako by chtěl vypátrati nejtajnější motiv malířův. Vida neobyčejnou pozornost, kterou neznámý muž věnoval mistrovskému dílu Balkovu, umínil jsem si setrvati na svém místě a vyčkati, co se bude dále díti. Mladý muž počal po chvíli opět přecházeti před oltářem; čas od času přejel si rukou čelo, jako by chtěl trapnou jakousi myšlenku zaplašit, brzo svěsil hlavu, brzo ji zase vzpřímil. Zpočátku přecházel před oltářem volným krokem, později však vždy prudčeji, až posléze náhle se zastaviv, pohlédl zběžně na obraz, a prudce ke mně se obrátiv, svěsil hlavu k prsoum a zadíval se upřeně před sebe k zemi. 1 2

3 10.2 Neumělecký text 2. výňatek Uvolnění ze školní výuky V Havířově dne Vážený pane řediteli, prosíme Vás o uvolnění našeho syna Petra Červeňáka žáka třídy 1.NT který se ve své kategorii kvalifikoval k účasti na přeboru družstev v nohejbalu v Ostravě. Přebor se koná ve dnech V příloze přikládáme pozvánku na výše zmíněný přebor. Děkujeme za pochopení a jsme s pozdravem Jan Červeňák zákonný zástupce žáka 2 (Vzhledem k charakteru úloh není zdroj uveden) 10.3 CELKOVÁ CHARAKTERISTIKA TEXTŮ Charakteristika uměleckého textu (s využitím vědomostí získaných přečtením celého díla a s orientačním zasazením do literárněhistorického kontextu): a) zařaďte autora do kontextu české literatury b) uveďte další autorovu tvorbu a charakterizujte použitý literární žánr c) zasaďte úryvek do kompozice celého díla d) na základě znalosti literárního díla charakterizujte hlavní postavy Charakteristika neuměleckého textu: a) určete funkční styl textu b) určete stylistický útvar, vyjmenujte jeho znaky a uveďte jeho praktické využití c) v textu opravte chyby v interpunkci

4 10.4 ALTERNATIVNÍ ROZBORY VŠEOBECNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 1. VÝŇATEK Pozornost, kterou věnoval obrazu, byla velmi nápadná; nedívalť se naň pouze s bedlivostí a jistotou znalce, jenž byl obraz už nesčíslněkrát viděl, nýbrž tak zkoumavě, jako by chtěl vypátrati nejtajnější motiv malířův. 1. Načrtněte grafické schéma souvětí. Zdůvodněte psaní interpunkce. 2. Z kolika vět se dané souvětí skládá? 3. Určete druhy vedlejších vět a zdůvodněte v textu psaní interpunkce. 4. Nahraďte slovo nýbrž synonymní spojkou tak, aby zůstal zachován nejen smysl věty, ale i její syntaktická funkce. 5. První větu vedlejší nahraďte větným členem. 6. Vyhledejte v textu zájmena a určete jejich druh. 7. Proveďte slovotvorný rozbor výrazu nejtajnější. 8. Vyhledejte slovo cizího původu a nahraďte jej českým synonymem. 9. Vyhledejte slova, která se skloňují podle vzoru kost. 10. Od tvaru slovesa viděl vytvořte rozkazovací způsob ROZBOR UMĚLECKÉHO DÍLA 1. VÝŇATEK 1. Jakou atmosféru autor v ukázce navozuje? 2. Na základě ukázky popište chování neznámého muže v chrámu. 3. Jaké umělecké prostředky jsou typické pro autorovo dílo a rovněž i pro tuto ukázku? 4. Srovnejte autorovy jazykové prostředky se současným jazykovým územ. 5. Na čem je založen ústřední motiv ukázky i celého díla? Které literární dílo světového prozaika Dana Browna má podobný motiv? 4

5 10.5 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE ZDROJE CITACÍ 1 PECH, Jaroslav. Čítanka pro střední školy. 1. vyd. Praha: NS Svoboda, 1997, 209 s. ISBN vlastní stylizace POUŽITÁ LITERATURA HARTMANNOVÁ, Věra. Jazykové rozbory pro žáky základních i středních škol a studenty víceletých gymnázií. 4. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2000, 199 s. ISBN KOSTKOVÁ, Markéta. Čítanka 2: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207s. Maturita. ISBN KRAUSOVÁ, Lenka a Lukáš FOLDYNA. Čítanka 4: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN MAŠKOVÁ, Drahuše. Čítanka 3: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN SLANAŘ, Otakar. Čítanka 1: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN SOCHOROVÁ, Marie. Čítanka I.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 140 s. ISBN SOCHOROVÁ, Marie. Čítanka II.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 180 s. ISBN SOCHROVÁ, Marie. Čítanka III.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 192 s. ISBN SOCHROVÁ, Marie. Čítanka IV.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 200 s. ISBN