Příloha č. 1 Zásobník didaktických her a pomůcek

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Příloha č. 1 Zásobník didaktických her a pomůcek"

Transkript

1 Příloha č. 1 Zásobník didaktických her a pomůcek Tento zásobník slouží jako inspirace pro pedagogy k práci v oblasti výchovy řeči dětí. Všechny uvedené hry a činnosti jsou pouze inspirativní lze je obměňovat a doplňovat.

2 SLUCHOVÉ HRY Kuřátko, pípni! Dítě uprostřed kruhu má zavázané oči a pouze podle slabiky píp má uhodnout, komu patřil hlas. Kdo tě budí? Dítě leží na bříšku na koberci. Někdo z ostatních ho pohladí a zeptá se. Kdo tě budí? Ležící dítě hádá podle hlasu jméno budícího kamaráda. Poslouchej a počítej Kolikrát písknu (ťuknu, pípnu.) tolikrát poskočíš (tleskneš, ) Poznej písničku Děti poznávají písničku jen podle melodie. Hudební hádanky Děti znázorňují pohyb zvířátek podle střídající se melodie (rychlá koník,myška, pomalá medvídek, želva) Co právě dělám? Dítě hádá zvuky z okolí pouštím vodu, mačkám papír, otvírám skříňku..) Co je v krabičce? Do malých krabiček dáme různé předměty (korálky, rýži, těstoviny, čočku ). Dítěti ukážeme co tam je, jaké krabička vydává zvuky. Poté dítě hádá podle zvuku, co v krabičce je.

3 Hádej s pohybem Dětem říkám jednoslabičná slova, na které reagují pohybem. Krátká slabika tlesk, na dlouhou slabiky zvednou ruce do rozpažení. ZRAKOVÉ HRY Co je stejné? Děti hledají a třídí stejné předměty stejného tvaru i velikosti. Kostky, knoflíky, semínka, geometrické tvary. Dívej se a hledej Dívám se a vidím něco červeného (kulatého, dřevěného..) Dítě se snaží co nejrychleji najít nějaký předmět v místnosti, nebo vybrat věc na stole, na kterou se označení hodí. Obměna: Kombinace více vlastností (červeného a kulatého, dřevěného, hranatého a červeného ) Zapamatuj si Dáme dítěti max. osm dvojic obrázků např. z pexesa. Jednu sadu obrázků rozložíme do řady a dítě se snaží zapamatovat jejich pořadí. Potom obrázky obrátíme a dítě se pokusí druhou sadu obrázků sestavit pod první řadu ve stejném pořadí. Následuje kontrola. Obměna: Do řady naskládáme osm předmětů, pak předměty pomícháme a dítě se snaží sestavit předměty ve stejném pořadí. Co na obrázku přibylo? (Učitel maluje obrázek na tabuli.) Na tabuli je nakreslen obrázek. Děti si ho prohlédnou, položí hlavu na lavici a učitel postupně do obrázku domalovává další prvky. Dětí hádají, co na obrázku přibylo.

4 Míchanice Děti dostanou lístečky se jménem spolužáka. Hráči beze slova, pouze podle zrakového vjemu vyhledají lísteček se svým jménem. Kdo má své jméno, sedne si. Obměna:můžeme využít různých významových okruhů. DECHOVÉ HRY Nádech a výdech Učitelka motivuje děti: Přivoníme ke kytičce ááá Vlak houká húú, húú Kdo chce zpívat? Jááá Kravička bučí búúú Vítr (větřík, vichr) fouká fííí Foukáme horkou polévku fúú Dlouze vzdycháme áách, óóch, Dechová cvičení Sed na patách, ruce volně za zády, hluboký nádech pomalý předklon, výdech óómm. Nádech nosem při měkce nasazeném výdechu mamama, mememe, různá inteenzita hlasitosti Nafoukneme tváře a bouchneme Foukaná kopaná Na stolečku si vytvoříme z prkének nebo ze stavebnice dráhu a foukáme proti sobě lehký míček. Kdo míček odfoukne do pomyslné brány, vyhrává. Houpačka

5 Na niti je přivázaná vatová kulička, která je připevněná na špejli. Jedno dítě drží špejli a úkolem dvojice je lehkým výdechem kuličku rozhoupat do houpačky. Strašidlo Na papír naneseme kaňku vodové barvy a brčkem rozfoukáváme strašidlo. GYMNASTIKA MLUVIDEL Čertík pohyb jazyka po horním rtu ven, dovnitř Kapřík otvírání, zavírání úst Klaun zavřená ústa, střídavě úsměv, mračení Kočička mlsoun olizování horního a dolního rtu Sekačka vodorovný pohyb jazyka v polootevřených ústech Zimnice cvakání čelisti Koníček rozkmitání obou rtů prudkým výdechem Korýtko špičku jazyka mezi zuby nasát utvořit korýtko U lékaře otevřená ústa jazykem počítáme zuby Panenka střídat široký úsměv a zamračení S Š, S Š Králík našpulit rty a pohybovat dolní čelistí Lízátko lížeme lízátko Píšťalka pískáme Koně mlaskáme jazykem o horní patro Tele říkáme rychle, pomalu, tiše, hlasitě. Malé tele, hubou mele.

6 Motivační relaxační hra procvičení mimických svalů obličeje Děti leží uvolněně na koberci. Učitel vypráví pohádku, děti ilustrují pohyby. Jsme na louce. Odpočíváme, ale do očí nám svítí sluníčko. (Pevně zavřít oči). Slyšíme, jak pofukuje slabý větřík. (Fíí, fíí, fíí). Z dálky po cestě přijíždí koník a klepe svými podkovami. (Mlaskáme jazykem o horní patro). Sluníčko přestalo svítit. Zašlo za mrak. (Uvolnit obličej). Na cestě jsme potkali ještěrku, která mrská ocáskem. (V otevřených ústech kmitání jazyka doprava, doleva). Lekli jsme se. (Úlek - grimasa). Pak nám to však bylo k smíchu, vždyť je přece malá. (Smích) Jdeme si koupit zmzlinu. Mňam, ta je ale dobrá! (Olizování). ARTIKULAČNÍ CVIČENÍ Napodobování pohybů mluvidel Motivace zvuku při vyvozování hlásek, písmen. Bylo využito literatury V. Gazdové - Hrajeme si spolu aneb společná výchova řeči. A otevřít ústa na velké jablko Á zíváme hlas, pocit tepla šepot O otevřít ústa na švestku Ó divíme se U otevřít ústa na malou třešničku Ú tú houká auto E ukázat zuby, zasmát se É bé ovečka I hodně se zasmát

7 Í píp, ptáček volá AU otevřít ústa na jablko a třešničku ÁÚ to bolí! OU otevřít ústa na švestku a třešničku ÓÚ zastavit koně P přitisknout rty k sobě, prudce vypustit šeptem PÁ malé dítě mává B přitisknout rty k sobě, prudce vypustit s hlasem Bu nafouknout obě tváře, výdech do U M stiskneme rty, povolíme s hlasem Ham mlsáme dobroty F horní zuby lehce na dolní ret fouknout HAF pejsek štěká V přikousnout si horními zuby dolní ret s hlasem VA králíček kouše mrkev T jazyk za horní řezáky pootevřená ústa úsměv TY, TY hrozíme na zlobivé děti D špička jazyka na patro, pootevřená ústa úsměv DA, DA ťukáme jako datel N špička jazyka na patro za horní řezáky NA, NA voláme na kuřátka J roztáhnout koutky úst, špička jazyka za dolní řezáky JÍ napodobujeme pohyb ruky k ústům JÉ radujeme se JÁ ukážeme na sebe L otevřít ústa, dotknou se jazykem horní dásně, plesknout LÁ, LÁ zpíváme si K, G hrot jazyka tlačit dolů a vzad (pokud se podaří) KU, KU kukačka kuká

8 GA, GA husa volá housátka H hlasitě vydechnout HA, HA smějeme se CH áách, óóch napodobit CHA, CHA smějeme se KCH střílíme Ť, Ď, Ň špička jazyka za dolní řezáky, hřbet jazyka se dotýká patra ŤA, ŤA kafka volá C široký úsměv, lehce stisknout dolní a horní řezáky CCC vaříme v tlakovém hrnci papiňák S stejné postavení jako u c prodloužit CCCsssss SSS syčíme jako hadi Z stejné postavení CCCcccssss a přidat ozvučení BZ bzučíme jako mouchy Č rty sešpulit do kroužku horní a dolní řezáky se lehce dotýkají ČI, CI voláme na kočičku Š stejné postavení jako u Č prodloužit ČČČšššššš Š, Š, Š vláček zastavil a vypustil páru Ž stejné postavení ČČČšššššš a přidat ozvučení BŽ bzučí čmelák

9 Všichni domů Obrázky si běhají celý den po světě, ale večer chce každý domů do svého domečku. Jak poznáš do kterého? Snadno. Budeš číst nahlas obrázky a hned uslyšíš, do kterého domečku patří. Nepopleť to, obrázky by byly smutné a nemohly by v noci spát. Žáci pracují ve dvojicích. Každý má svůj domeček, který bude mít jiné jméno O, H, S, P, M nebo K. Každý žák si hledá obrázky, které patří do jeho domečku.

10

11

12 Dráček mráček Hra je zaměřená na rýmy. Mladší děti podle obrázků hledají slova, které se rýmují. Starší děti obrázky mohou i číst. Vystříhané kartičky pokládají n a o c a s d r a k a.

13

14

15

16 PŘILETĚLO K NÁM PÍSMENKO Cíl: Rozvíjet slovní zásobu Děti sedí v kruhu za sebou. Jeden žák řekne úvodní větu : Přiletělo k nám písmenko K (např.) a přineslo nám podstatné jméno KOHOUT. Žáci pokračují ve vyjmenovávání podstatných jmen začínajících na dané písmeno. Slova se nesmí opakovat. Učitel určí časový limit a kdo v této lhůtě slovo neřekne, dává zástavu (papučku, svetřík apod.). K vykoupení těchto zástav vymyslíme další úkoly vyjmenovat řadu vyjmenovaných slov, abecedu, samohlásky, souhlásky, krátkou říkanku, básničku apod. Obměna: hledáme přídavná jména, slovesa POHÁDKOVÁ ŘÍŠE Cíl: naučit se zdůvodnit psaní párové souhlásky V pohádkové říši se setkají obři a trpaslíci. Obři vypráví, co je u nich zajímavého a trpaslíci se hájí tím, že u nich je to také, ale menší. V říši OBRŮ, je vše veliké - chalupa, v říši TRPASLÍKŮ je zase vše malé chaloupka ŠIFRA VE VĚTĚ Cíl: rozčlenit slova ve větě Pro děti připravíme větu, která bude napsaná bez mezer. Úkolem pro děti je větu rozstříhat na jednotlivá slova a přepsat do sešitu. Obměna: Mezi každé slovo vložím slabiku např. la. KOČKALAPILALAMLÉKOLA. BYLO JE A BUDE Cíl: procvičovat slovesný čas Pohybová hra: BYLO - zapažíme a hmitáme dozadu JE - vzpažíme a poskakujeme BUDE - předpažíme a máváme

17 VYBÍRÁME BRAMBORY Cíl: tvořit slova obsahující daná písmena Pomůcky: košíček, papírové brambory, pás hnědého pomačkaného papíru Hnědý pás rozložíme po zemi, na něj vysypeme brambory písmenkem dolů. Dítě jde s košíčkem a vybírá ( podle zvolené obtížnosti) jednu, dvě, tři brambory. Vymýšlí slova obsahující písmenka, která jsou napsaná na bramborách. HLEDÁME HOUBY Cíl: napsat co nejvíce slov začínající na dané písmeno Pomůcky: houby kulatá nožička, klobouček z poloviny lisované vatové kuličky, stírací tabulka s fixem Houby popíšeme písmenky a schováme je po třídě na různých místech pod stolek, ke skříni, pod lavici apod. Dítě najde houbičku a na zadané písmenko zapíše na tabulku co největší počet slov. HOĎ SI Cíl: tvoření slov začínající nebo obsahující dané písmeno Pomůcky: umělohmotné kostičky s písmenky Dítě hodí kostkou a utvoří slovo začínající nebo obsahující dané písmeno. Obměna: Hru můžeme ztížit tím, že bude dítě házet dvěma kostkami najednou a slovo musí obsahovat písmena obě. RYBAŘENÍ Cíl: sestavit věty s daným slovem Pomůcky: papírové rybky z jedné strany napsané slovo, z druhé strany svorkou připnutý obrázek, pruty kroužek z umělé hmoty, na něm provázek s přivázaným magnetem Do rybníčku ( obruč, krabice,..) vložíme rybičky. Úkolem dětí je rybičku vylovit a sestavit větu, ve které je obsaženo slovo a ve druhé větě obrázek. Obměna: Sestavit větu, ve které je jak slovo napsané tak obrázek.

18 VLÁČEK Cíl: Tvoření vět s danými slovy. Pomůcky: papírová mašinka a vagónky se slovy. Nejprve rozdáme vagónky, Na začátku řady stojí paní učitelka s mašinkou. Dítě, které vymyslí větu na zadané slovo, se může se svým vagónkem zapojit do vlakové soupravy. Obměna: Děti utvoří skupiny a zapojí za mašinku větu složenou ze slov na vagóncích. HÁZEJ Cíl: Rozlišovat druhy vět. Pomůcky: dětské dřevěné kostky, polepené různými slovy, Na jiné kostce jsou napsána znaménka otazník, vykřičník, tečka Dítě hodí postupně oběma kostkami. Vymyslí a zapíše na tabuli větu s daným slovem a znaménkem. Určí druh věty. HÁDEJ, HADAČI! Cíl: Tvořit vhodné otázky. Pomůcky: různé obrázky nebo předměty Učitel drží za zády jeden obrázek nebo libovolný předmět. Děti tvoří otázky, na které učitel může odpovídat pouze ano ne. Kdo poví špatný název, vypadává ze hry. Kdo uhodne dobře, vyhrává. ZTRÁTY A NÁLEZY Cíl: Kontrolovat porozumění textu. Pomůcky: kartičky s nadepsanými úkoly Učitel potají poschovává kartičky po třídě. Děti musí kartičku najít, přečíst a splnit zadaný úkol. Způsob plnění úkolu je pro učitele kontrolou, zda větu dítě správně přečetlo. Obměna: Dítě po splnění úkolu kartičku vezme a zase ji potají schová někam jinam. A to tak, aby kartička byla z velké části vidět. Věty : Zacvič si 5 dřepů! Zavolej na Věrku! Utři hadrem tabuli! Napiš na tabuli své jméno!.

19 CO SEM PATŘÍ? Cíl: Vyjmenovat slova z určitého významového okruhu Učitelka zadá významový okruh a děti jmenují předměty, jevy, slova, která se k němu vztahují. Příklady: Třída lavice, židle, okno. Zahrada pískoviště, stromy, tráva Pohádka Zlatovláska král, had, babička, Jiřík Říkanka Šel zajíček zajíček, brázda, kapsička... Písnička Skákal pes pes, oves, louka, myslivec POJMENUJ OBRÁZEK Cíl: Pojmenovat obrázek a správně napsat slovo ( skupina slov s ě). Pomůcky: vhodné obrázky, magnetická tabule Obrázky, ve kterých se vyskytují skupiny s háčkem nad e, rozmístíme na tabuli. Děti mají pod obrázek správně zapsat slovo. JEDEME, JEDEME Cíl: rozvoj slovní zásoby Pomůcky: kartičky s obrázky zvířat, rostlin (dle potřeby) Každé dítě v kruhu dostane obrázek. Při říkance JEDEME, JEDEME, STÁT si podávají obrázky pořád dokola a na slovo STÁT každý si obrázek již ponechá. Postupně vypráví, co o obrázku ví. SESTAV A NAKRESLI Cíl: Uspořádat slova ve větě. Pomůcky: kartičky se slovy, pastelky a papír Děti dostanou do skupin kartičky se slovy, ze kterých se dá sestavit věta. U prvního slova je velké písmeno a u posledního patřičné znaménko. Děti větu sestaví a nakreslí, o čem věta vypovídá.

20 NAJDI PROTIKLAD Cíl: Přiřadit slovo protikladné. Pomůcky: okvětní lístky se slovy, ke kterým budeme hledat protiklady, prostředek kytičky Utvoř protiklad Kytičku připevníme na magnetickou tabuli. Každé dítě obrátí jeden okvětní lístek a k napsanému slovu utvoří protikladné slovo. Obměna: Stejnou hru můžeme využít i při procvičování např.synonym. HAD Cíl: rozpoznat významové slovo Pomůcky: papíroví hadi s nadepsanými slovy bez mezer, stírací tabulka s fixem Každé dítě si vytáhne jednoho hada a na tabulku vypíše jednotlivá slova pod sebe do sloupečku. Po kontrole tabulku smaže a vytáhne si dalšího hada. UTVOŘ SLOVO Cíl: analyzovat slovo na slabiky Pomůcky: umělohmotné pouzdro z Kinder vajíčka, kuličky, sáček (klobouk) Do každého pouzdra vložíme jednu, dvě, tři nebo čtyři kuličky. Pouzdra vložíme do sáčku. Každé dítě si jedno vytáhne, rozevře a vymyslí a řekne slovo o tolika slabikách, kolik kuliček bylo uvnitř pouzdra. Obměna: Slova zapisují děti do sloupečků na tabuli podle počtu slabik. Napsaná slova potom zpětně rozdělujeme na jednotlivé slabiky. HLEDEJ KAMARÁDA Cíl: vyhledat slova navzájem protikladná Pomůcky: kytičky, na kterých je napsáno vždy jedno z dvojice protikladných slov Květinky jsou poházené po třídě. Děti motýlci si mezi nimi za doprovodu hudby běhají. Jakmile se hudba přeruší, každý motýlek obsadí jednu kytičku. Poté si najde svého kamaráda motýlka, který vlastní kytičku s protikladným slovem. Jakmile si všichni najdou své kamarády, hudba začne hrát, děti se rozeběhnou po třídě, někde odloží na zem kytičku a hra pokračuje.

21 SLUNÍČKO Cíl: přiřadit synonyma k danému slovu Pomůcky: sluníčko, kartičky, tužky Sluníčko vyrobíme z molitanu nebo je namalujeme na arch papíru a vystřihneme. Do středu sluníčka připevníme kartičku se slovem ( např. drobný, utíká, hluk,..). Děti na své kartičky zapíší synonyma k danému slovu a připevní je na jednotlivé paprsky. MATES Cíl: Vyhledat synonyma nebo opozita. Pomůcky: umělohmotné pouzdro z Kinder vajíčka, lístečky s protikladnými slovy, sáček Pouzdra s lístečky uvnitř vložíme do sáčku. Každé dítě si vytáhne jedno pouzdro, otevře, přečte slovo a vyhledá partnera se slovem protikladným nebo synonymem. OBCHOD Cíl: vybrat slova podřadná Pomůcky: hrací kostka Na tabuli nakreslíme několik obchodů. Do horní části připíšeme název obchodu a popisné číslo. Děti hodí kostkou a podle čísla si vyberou obchod. Pod obrázek začnou zapisovat slova podřadná. Obměna: Hru obrátíme. Do výkladních skříní obchodů napíšeme slova podřadná a děti hledají slovo nadřazené. BUDÍK Cíl: vyhledat slova protikladná, synonyma Pomůcky: budíky, místo číslic jsou napsaná protikladná slova nebo synonyma Dítě má tato slova najít a pomocí ručiček spojit.

22 BONBÓNKY Cíl: Správně zařadit slova podřazená ke slovům nadřazeným. Pomůcky: velké papírové kornouty s nadepsaným nadřazeným slovem( např. hračka,dopravní prostředek, sport, jména,..), papírové bonbónky, fix Každé dítě dostane několik bonbónů, na které bude zapisovat podřazená slova a vkládat je do správných kornoutů. Obměna: Podřazená slova na bonbónky napíšeme a děti je pouze třídí. Pro obtížnost můžeme zařadit i slova, která do žádného kornoutu vložit nejde. DOPLŇ LÍSTEČKY Cíl: Vhodně vybrat a přiřadit protikladná slova. Pomůcky: papírové lístečky s protikladnými slovy, magnetická tabule Kytičku nakreslíme na magnetickou tabuli (popř. vyrobíme z balicího papíru). Lístky se slovy jsou vždy jen na jedné straně kytičky. Ostatní lístky jsou na spodním okraji tabule. Děti je mají doplnit ke kytičkám tak, aby byly proti sobě vždy dva lístky s protikladnými slovy. SLOŽÍM VAJÍČKO Cíl: vyhledat slova protikladná Pomůcky: papírová vajíčka se dvěma navzájem protikladnými slovy uprostřed nepravidelně přestřihnutá. Každá skupina dětí dostane několik vajíček. Musí je složit tak, aby obě poloviny do sebe přesně zapadaly a slova na nich byla HOUSENKA Cíl: Sestavit věty z daných slov. Pomůcky: ze zbytků látek ušitá housenka vycpaná vatou či molitanem, slova na kartičkách Stačí housenku vyrobit z tvrdého papíru. Děti utvoří skupiny např. po pěti. Každá skupina dostane housenku a na kartičkách napsaná slova, ze kterých mají sestavit větu a pomocí suchého zipu ji připnout na housenku. Obměna: Můžeme využít při určování druhu vět.

23 ZVÍŘÁTKA V OHRADĚ Cíl: Poznat zvířata podle popisu Pomůcky: Kartičky s obrázky zvířat (domácí, lesní..) nebo makety zvířat Děti sedí v kruhu na koberci, uprostřed kruhu jsou rozestavěná zvířátka nebo obrázky, děti říkají říkanku a jeden rozpočítává. Stojí, stojí ohrádka, v té ohrádce zvířátka, jeden, dva, kdo je zná, ať nám o nich povídá. Na koho vyjde poslední slabika, dává ostatním hádanku o některém zvířátku z ohrady. Popisuje, jak vypadá, co dělá, jaký zvuk vydává, čím se živí Kdo uhodne, vezme si z ohrady popisované zvířátko. BYL JSEM V ZOO Cíl: Zapamatovat si text a dál ho rozvinout Děti sedí v řadě a první říká: Byl jsem v zoologické zahradě a viděl jsem tam papoušky (barevné papoušky). Sousední hráč celou větu opakuje a přidá další slovo. Hra rozvíjí paměť. POHÁDKA BEZ KONCE Cíl: Vymyslet pokračování, dokončení pohádky (příběhu) Učitelka vypráví nebo čte pohádku (příběh). Děti se snaží o dokončení děje. Obměna: Starší děti mohou příběh dopsat CO BYS UDĚLAL, KDYBY Cíl: Řešení problémových situací různé náročnosti Příklady: Co bys udělal, kdyby tě maminka poslala nakoupit? Co bys udělal, kdybys přišel domů a nikdo nebyl doma? Co bys udělal, kdyby ses ztratil? Co bys udělal,

24 CO BY SE STALO, KDYBY Cíl: Souvislé vyjadřování Děti se snaží svým souvislým projevem vyjádřit, co by se následkem problémové situace stalo. Příklady:, kdyby nesvítilo sluníčko?, kdyby napadlo mnoho sněhu?, kdybych nesplnil úkol do školy?, kdybychom neznali elektřinu? PŘÍBĚH Cíl: Pojmenovat obrázek a slovo správně zapsat. Pomůcky: obrázky Na tabuli napíšeme příběh a místo slov, ve kterých se vyskytují skupiny s háčkem nad e připevníme obrázek. Děti mají obrázek sundat a místo něj správně zapsat slovo CHOBOTNICE Cíl: seřadit písmena podle abecedy Pomůcky: papírová chobotnice lístečky s písmeny, popř. slovy Na chapadlech chobotnice jsou připevněna písmena (příp. slova). Děti mají za úkol seřadit je podle abecedy. NA ZAHRADNÍKA Cíl: Určit charakteristické znaky rostlin, zeleniny, ovoce Pomůcky: Obrázky zeleniny, ovoce, rostlin, stromů Děti sedí na koberci v kruhu, ve kterém jsou rozložené obrázky otočené rubem nahoru. Dítě zahradník obchází děti s říkankou. Mám já velkou zahradu, znám v ní každý kout, Pojď si ke mně Pepíčku (Aničko), něco utrhnout. Dítě, které zahradník vyzval si vybere obrázek a popíše jej tak, aby ostatní poznali, co si utrhl.

25 HRA NA VYPRAVĚČE Cíl: Souvisle vypravovat na dané téma Jeden z hráčů vymyslí slovo např. žába. Druhý začne vyprávět příběh o žábě, dokud ho učitel nezastaví slovem STOP. Následující hráč začne vyprávět na téma slova, které předcházející vypravěč vyslovil jako poslední. JAKÝ, JAKÁ, JAKÉ? Cíl: Děti podle obrázku vymýšlí vlastnosti, které mohou mít dané předměty, věci Příklad: Jaký může být kamarád velký, veselý, milý Jaká může květina pěkná, bílá, voňavá Jaké může být počasí deštivé, slunečné, krásné. CO K ČEMU POTŘEBUJEME? Cíl: Správně pojmenovat, souvisle se vyjadřovat Pomůcky: Skutečné předměty nebo obrázky z různých významových okruhů Děti si vybírají předměty nebo obrázky, správně je označí a potom vysvětlí, k jaké činnosti nebo za jakým účelem se používají, k čemu jsou potřeba. CO BUDEŠ, AŽ BUDEŠ Cíl: rozvíjet slovní zásobu, souvislé vyjadřování, vytvořit vhodné věty Učitel se ptá dítěte: Co budeš dělat, až budeš slonem? Dítě vypráví o tom, co by jako slon mohl dělat. Obměna: Dítě odpovídá slovesem, které začíná stejným písmenem jako zadané slovo. Příklad: slon slunit se (je možno využít i obrázků, odpověď nemusí odpovídat dané skutečnosti)

26 Příloha č. 2 O perníkové chaloupce Příloha č. 3 O veliké řepě

27 Příloha č. 4

28

29

30

31

32

33 Příloha č. 5

34

35

36

37 Příloha č. 6

38

39

40 Příloha č. 7 Co je blízko je velké,co je daleko je malé

41 Příloha č. 8 Příloha č. 9

42 Příloha č. 10

43 Příloha č. 11

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

ZŠ a MŠ Panenské Břežany Hlavní 63, 250 70 Panenské Břežany www.zsmsbrezany.cz, zsbrezany@seznam.cz Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol Číslo projektu: Šablona: Cz.1.07/1.4.00/21.1997 VY_32_INOVACE_41-60

Více

I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřujjící k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_01_ČJ

I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřujjící k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_01_ČJ Záznamový arch Název školy: Základní škola a Mateřská škola Brno, Bosonožské nám. 44, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2499 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení šablony/označení

Více

Jazyková výchova. Materiál slouží k procvičení abecedy. Předpokládá se, že žáci již umí abecedu zpaměti.

Jazyková výchova. Materiál slouží k procvičení abecedy. Předpokládá se, že žáci již umí abecedu zpaměti. Šablona č. Ii, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Abeceda Řazení slov podle abecedy Ročník 2. Anotace Materiál slouží k procvičení

Více

VIII. stanoviště rozhovor s rodiči - hodnocení činností v průběhu zápisu, co dítě zvládlo a co nezvládlo

VIII. stanoviště rozhovor s rodiči - hodnocení činností v průběhu zápisu, co dítě zvládlo a co nezvládlo Zápis do 1. ročníku - Sněhurka a sedm trpaslíků I. stanoviště 1. přivítání dítěte, označení jmenovkou s obrázkem trpaslíka 2. aktivita: Co si dnes myslí můj otisk boty ( s pomocí rodičů dítě obkreslí svoji

Více

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování. Název materiálu ročník SLUCHOVÁ DIFERENCIACE DÉLKY SAMOHLÁSEK 1 ZRAKOVÁ DIFERENCIACE KRÁTKÝCH A DLOUHÝCH SLABIK 1 VYVOZOVÁNÍ HLÁSKY S, SLUCHOVÁ PAMĚŤ 1 VYVOZOVÁNÍ HLÁSKY P, SLUCHOVÁ PAMĚŤ 1 ZRAKOVÁ ANALÝZA

Více

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině.

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině. Otázky a odpovědi Obsah balení 1 plakát 1 hrací kostka se zájmenem nebo tázacím příslovcem: kdo, co, jak, kde, kdy a který 66 ilustrovaných karet zobrazujících 66 předmětů z plakátu Cílem hry Otázky a

Více

Instrukce pro administrátora

Instrukce pro administrátora nomi Instrukce pro administrátora POTŘEBNÝ PODNĚTOVÝ MATERIÁL: 4 hrací kostky 1 tužka obyčejná volný papír k testu vytvořené sady obrázků I. Počty A) Auta s koly Popis úkolu: V podnětovém materiálu má

Více

český jazyk - 2. ročník časová dotace: 8 hod. týdně

český jazyk - 2. ročník časová dotace: 8 hod. týdně Září český jazyk - 2. ročník uč./p Opakování z 1. třídy 4-5/3-7 Věta - vyjadřování ústní a písemné 6-9/10 Abeceda a písmo + ITV bez 12/6, 13/9, 14/14 (postavy) 10-14/11-13 Loučení s prázdninami 8 Jiný

Více

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku K a T v jednom slově - Námořnické dobrodružství

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku K a T v jednom slově - Námořnické dobrodružství Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku K a T v jednom slově - Námořnické dobrodružství Jana Dřímalová, DiS. Cíl: dechová cvičení, artikulační cvičení, zdokonalování jemné a hrubé motoriky, prstová cvičení,

Více

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. 1 Dobře rozvinutý fonematický sluch je jedním z předpokladů úspěšného čtení a psaní. Fonematický sluch

Více

Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 23

Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 23 Nácvik psaní viz Slabikář Pojmenování obrázků společně popisujeme. Hledáme slova obsahující písmeno č. Dbáme na správnou výslovnost slov, obsahujících písmeno č. Doplňujeme svislé řady - automatizace psacího

Více

ROZVOJ SLUCHOVÉHO VNÍMÁNÍ

ROZVOJ SLUCHOVÉHO VNÍMÁNÍ ROZVOJ SLUCHOVÉHO VNÍMÁNÍ Sluchové vnímání je jednou ze základních poznávacích funkcí, jež je podmínkou pro zvládnutí technicky správného čtení a bezchybného psaní. U některých dětí bývá proces vnímání

Více

Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě

Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě 1. lekce Ich und du Já a ty 1. Hry Udělej šipky. 2. Hrajeme si A) Přečti a namaluj obrázek. B) vystřihni a nalep (str.65) C) vystřihni a nalep

Více

Červen 1t - Svátek dětí - Balónky na sváteční oslavu Spoj tečky, dokresli balónky. Mgr. Marie Balcárková

Červen 1t - Svátek dětí - Balónky na sváteční oslavu Spoj tečky, dokresli balónky. Mgr. Marie Balcárková Červen 1t - Svátek dětí - Balónky na sváteční oslavu Spoj tečky, dokresli balónky. Mgr. Marie Balcárková Červen 1t - Svátek dětí - Kuličky Vyznač trasu, kterou se dostane kulička do dolíku. Červeně zakroužkuj

Více

INDIÁNI NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4.

INDIÁNI NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4. CENTRUM ČTENÍ, TI SE MAJÍ, CELÝ DEN SI JENOM HRAJÍ. POJĎME SI HRÁT NEJEN S PÍSMENKEM I NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4. UDĚLEJTE

Více

Obsahem této publikace jsou didaktické listy k deseti tradičním dřevěným hračkám, které jsou dostupné na našem trhu.

Obsahem této publikace jsou didaktické listy k deseti tradičním dřevěným hračkám, které jsou dostupné na našem trhu. Slovo autorky Didaktické listy jsou určeny rodičům, učitelkám mateřských škol a dětem. Rodičům, aby uměli svým dětem ukázat možnosti dané hračky, učitelkám mateřských škol, které může jedna hračka inspirovat

Více

Rozvoj zrakové diferenciace a logického myšlení. Mgr. Michaela kovářová

Rozvoj zrakové diferenciace a logického myšlení. Mgr. Michaela kovářová I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spotufinancován Evropským sociáiním fondem a státním rozpočtem České republiky Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci

Více

m.1.2. v prohlížeči vyhledat velikost katastrálního území a porovnat Jazyková komunikace ČESKÝ JAZYK 1. stupeň 1. období skládání slov, čtení textu

m.1.2. v prohlížeči vyhledat velikost katastrálního území a porovnat Jazyková komunikace ČESKÝ JAZYK 1. stupeň 1. období skládání slov, čtení textu Souhrnný 101 Ročník: 1 Matematika a její aplikace MATEMATIKA porovnávání čísel do 20, sčítání a odčítání do 20 M m.1.1. seřadit názvy vesnic podle velikosti území, odpovědět na otázky. Mapa se po kliknutí

Více

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Naše narozeniny poznávání spolužáků Časový rozsah lekce 2 navazující vyučovací hodiny Věková

Více

Přehled vzdělávacích materiálů

Přehled vzdělávacích materiálů Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Želiv Novými

Více

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. První sníh. První sníh. Název učební jednotky (téma)

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. První sníh. První sníh. Název učební jednotky (téma) První sníh Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) První sníh Stručná anotace učební jednotky Žáci dotvářejí verše v textu První

Více

Netradiční pohybové aktivity. Padáky

Netradiční pohybové aktivity. Padáky Netradiční pohybové aktivity Padáky Padáky rozvoj pohybu a týmové spolupráce padáky o různém průměru - 6 a 3, 6 m http://www.week.cz/padak-rozvoj-pohybu-a-tymove-spoluprace/read.php?1,13398 Padák je látkový

Více

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Psaní velkých písmen Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Ročník 2. Anotace

Více

Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel. 544 240 013

Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel. 544 240 013 Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel. 544 240 013 ČJ 1 KAP III 001 uvolňovací cviky 1 ČJ 1 KAP III 002 uvolňovací cviky 2 ČJ 1 KAP III 003 ČJ 1 KAP III 004 ČJ 1 KAP III 005 ČJ 1 KAP III 006 ČJ 1

Více

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Žák rozlišuje počet slabik a písmen ve slovech Postupné rozšiřování slovní zásoby Učí se užívat

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti porozumí písemným nebo mluveným 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 9.

Více

Každý máme šanci. Rozlišování sykavek. Petra Slavíková. Rok vydání: 2012. Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim

Každý máme šanci. Rozlišování sykavek. Petra Slavíková. Rok vydání: 2012. Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci CZ.1.07/1.2.13/02.0002 Název: Rozlišování sykavek Autor: Petra Slavíková Rok vydání: 2012 Výukový

Více

ŠKOLA TŘÍDA ŽÁCI UČITELKA. Pracovní listy

ŠKOLA TŘÍDA ŽÁCI UČITELKA. Pracovní listy Pracovní listy Pracovní list č. 1 Dovednost: slovní zásoba z tématu škola, dovednost globálního čtení pěti slov se školní tematikou Cíl: Žák umí přiřadit k obrázku pět slov se školní tematikou. Postup:

Více

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1. Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program Stran Stran celkem DUM 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1. pololetí ČJ - písemná práce Word 6 4 2 VY_32_INOVACE_04_10

Více

Ceník didaktických pomůcek pro ZŠ

Ceník didaktických pomůcek pro ZŠ 1. ročník ZŠ Kód Název Cena Množství 1.1 Abeceda - český jazyk 510 1.1M Abeceda - český jazyk magnetická 746 1.2 Čísla 1-5 150 1.2M Čísla 1 5 magnetické 190 1.3 Čísla 1-10 (kontura) 300 1.3M Čísla 1-10

Více

Biol tělo. Nalepování draka. Inter. Kom. soc MŠ. biol tělo. envir. Souv. Jaké má drak mašličky. Psych poz. soc mš

Biol tělo. Nalepování draka. Inter. Kom. soc MŠ. biol tělo. envir. Souv. Jaké má drak mašličky. Psych poz. soc mš I. třída pouštíme draky Učit děti správně nalepovat lepidlo navzájem si pomoci požádat o pomoc Přiblížit význam větru učit děti foukat do papíru Nalepování draka Vítr a drak Biol tělo inter. Kom soc MŠ

Více

JARNÍ TVOŘENÍČKO NÁVODY BUDEME POTŘEBOVAT, NŮŽKY, LEPIDLO, PASTELKY, VOSKOVKY, VODOVKY, TEMPERY, VĚTVIČKY ČI KLACÍKY NASBÍRANÉ NA PROCHÁZCE,

JARNÍ TVOŘENÍČKO NÁVODY BUDEME POTŘEBOVAT, NŮŽKY, LEPIDLO, PASTELKY, VOSKOVKY, VODOVKY, TEMPERY, VĚTVIČKY ČI KLACÍKY NASBÍRANÉ NA PROCHÁZCE, JARNÍ TVOŘENÍČKO NÁVODY BUDEME POTŘEBOVAT, NŮŽKY, LEPIDLO, PASTELKY, VOSKOVKY, VODOVKY, TEMPERY, VĚTVIČKY ČI KLACÍKY NASBÍRANÉ NA PROCHÁZCE, 1.) ŠNEČCI Děti si šnečky vybarví, pokud zvládnou mohou si je

Více

1. třída Pohádka o řepě

1. třída Pohádka o řepě 1. třída Pohádka o řepě Seznamovat děti s pohádkou udržet u dětí pozornost Pohádka o řepě Envir. Vývoj psyc sebep V září H2 sa.10 Seznamovat děti se zdrav. Cviky plnit úkol učitel Cvičení na poli psych

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP Ročník: I. - pozdraví a představí se - rozliší a označí základní barvy - pojmenuje členy rodiny - uvede základní části domu - pojmenuje základní školní pomůcky - pojmenuje některé oblíbené sporty - popíše

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Český jazyk Ročník: 1.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Český jazyk Ročník: 1. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Český jazyk Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Komunikační a slohová výchova Čtení čte

Více

Metodická příručka UČENÍ NENÍ MUČENÍ. Program odpolední aktivity v rámci projektu. Víme jak na to, aneb škola je kamarád

Metodická příručka UČENÍ NENÍ MUČENÍ. Program odpolední aktivity v rámci projektu. Víme jak na to, aneb škola je kamarád Metodická příručka UČENÍ NENÍ MUČENÍ Program odpolední aktivity v rámci projektu Víme jak na to, aneb škola je kamarád Zpracovala a realizovala Jana Dušková a Jarmila Štěpánová Základní škola, Vítkov,

Více

SBORNÍK DIDAKTICKÝCH POMŮCEK pro logopedickou prevenci

SBORNÍK DIDAKTICKÝCH POMŮCEK pro logopedickou prevenci 1 S t r á n k a Mateřská škola Přerov, U tenisu 2 Přerov I Město, 750 02 Přerov SBORNÍK DIDAKTICKÝCH POMŮCEK pro logopedickou prevenci 2 S t r á n k a Tabulky Logico Piccolo Pracovní listy k tabulce Logico

Více

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla CZ Habermaaß-hra 5589 Klasické kostky Kravička Karla Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení šablony/označení sady VY_32_INOVACE_04_M3 M 3

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení šablony/označení sady VY_32_INOVACE_04_M3 M 3 Záznamový arch Název školy: Základní škola a Mateřská škola Brno, Bosonožské nám. 44, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2499 Číslo a název šablony klíčové aktivity: III/2 Inovace

Více

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ž Žába Žofka

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ž Žába Žofka Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ž Žába Žofka Jana Dřímalová, DiS. Cíl: rozvoj sluchového vnímání, fonematického sluchu a slovní zásoby, dechová cvičení, správná motorika mluvidel, artikulace,

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá, frázuje a volí vhodné tempo řeči 6. volí

Více

Habermaaß-hra 5583. Moje první hra. Život na farmě. Figurky mláďata

Habermaaß-hra 5583. Moje první hra. Život na farmě. Figurky mláďata CZ Habermaaß-hra 5583 Moje první hra Život na farmě Figurky mláďata Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti

Více

1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou. 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce a naopak

1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou. 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce a naopak EU 4 24 Slovní druhy neohebné 1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou daleko brzy vesele zítra tam KDY? Kde? JAK? modře tady hned včera smutně 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce

Více

Ročník II. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Ročník II. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed. Úvod Pozdravy Zvířata IX. X. Opakování učebnice Happy House 1 Představení nové učebnice Happy House2 Pozdravy Abeceda A-G Hláskování a hádání slov, názorné obrázky Způsobové slovesa I can, I can t Abeceda

Více

Reedukace dyskalkulie

Reedukace dyskalkulie I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci CZ.1.07/1.2.13/02.0002 Název: Reedukace dyskalkulie Autor: Petra Slavíková Rok vydání: 2012

Více

Multiglot www.multiglot.eu 2010 Ludmila Černá

Multiglot www.multiglot.eu 2010 Ludmila Černá Lekce 6: Úvod roční období V dnešní lekci si budeme o jaru. Jaro je první roční období, přichází po zimě. Na jaře se oteplí, protože naše Země se dostává blíže ke Sluníčku. Sníh roztaje a všude kolem se

Více

Tematický plán Český jazyk 3. třída

Tematický plán Český jazyk 3. třída Tematický plán Český jazyk 3. třída Září Počet hodin : 23 Učivo: Výstupy: Poznámky, průřezová Opakování z 2. ročníku Skladba souvětí, věta, slova, slabiky, hlásky, písmena souhlásky a samohlásky I, Y tvrdé,

Více

Český jazyk Název Ročník Autor

Český jazyk Název Ročník Autor Pomůcka - Slabiky - foto 1. Pomůcka Psací tvary písmen 1. PL - Samohlásky 1. PL Slabiky - slova 1. PL - Souhlásky 1. PL Slova - věty 1. PL Souhlásky m, l, p 1. PL Tvoření slov 1. PL Souhlásky s, j, t 1.

Více

Přehled aplikací pro výuku - 1. stupeň. Kooperativní model rozvoje ICT dovedností učitelů Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/51.

Přehled aplikací pro výuku - 1. stupeň. Kooperativní model rozvoje ICT dovedností učitelů Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/51. Přehled aplikací pro výuku - 1. stupeň Kooperativní model rozvoje ICT dovedností učitelů Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/51.0013 Joulinka a Android Aplikace seznámí žáky se 4 základními zdroji

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Kostra lidského těla Přírodopis 8. ročník 2 vyučovací

Více

Pokud se učitel rozhodne pro usměrněné složení skupin, vylosují zástupci lístek se slovním druhem (viz úkol č. 1).

Pokud se učitel rozhodne pro usměrněné složení skupin, vylosují zástupci lístek se slovním druhem (viz úkol č. 1). Název: Slovní druhy Cíl: Opakování slovních druhů Fáze vyučovacího procesu: opakování Organizační forma vyučování: skupinová Převažující myšlenková operace: analýza syntéza, třídění Pomůcky: lístky se

Více

Na základě činnostního učení utvářet u žáků představu o různých českých pohádkách a jejich hlavních postavách.

Na základě činnostního učení utvářet u žáků představu o různých českých pohádkách a jejich hlavních postavách. Projekty 2010/2011 Projekt Z pohádky do pohádky (vypracovala M. Hurtová) Charakteristika Sportovní den pro děti z MŠ a žáky 1. ročníků. Děti vstupují do pohádek a stávají se součástí děje. Všechny pohádky

Více

1 den v MŠ. Psych-poz. Soc. MŠ. bio-tělo. Psych-prož. Vím, kde mám značku. Bio- sebe Inter. -kom

1 den v MŠ. Psych-poz. Soc. MŠ. bio-tělo. Psych-prož. Vím, kde mám značku. Bio- sebe Inter. -kom Září 1. třída Míša jde do MŠ Seznamování s novým prosředím 1 den v MŠ Psych-poz Vzáří... D1 str.10 D32/D1.3 posilování vztahu k MŠ Začlenění dětí do třídy Radost v MŠ psych-sebep radostný vstup do MŠ Seznamování

Více

Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura

Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Název předmětu: Český jazyk Časová dotace: 40 vyučovacích hodin (35 povinných a 5 disponibilních) Ročník: 1. Časová dotace: 9 hodin týdně Komunikační a slohová

Více

Komentář k pracovnímu listu Ve třídě

Komentář k pracovnímu listu Ve třídě Komentář k pracovnímu listu Ve třídě Tento PL byl vytvořen pro žákyni s OMJ ve druhém ročníku ZŠ. Žákyně je na úrovni pokročilého začátečníka začíná skloňovat podstatná jména. Použit byl pro její samostatnou

Více

Habermaaß-hra 5581. Život na farmě Velká sada

Habermaaß-hra 5581. Život na farmě Velká sada CZ Habermaaß-hra 5581 Život na farmě Velká sada Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím

Více

NÁVOD. SPOJUJ SLŮVKA téma: DŮM. vzdělávací hra ve 2 variantách od 7 let

NÁVOD. SPOJUJ SLŮVKA téma: DŮM. vzdělávací hra ve 2 variantách od 7 let NÁVOD SPOJUJ SLŮVKA téma: DŮM vzdělávací hra ve 2 variantách od 7 let Dílky s obrázky a anglickými slovíčky, které popisující obsah těchto obrázků jsou jednoduchou a atraktivní formou výuky pro nejmladší.

Více

PES KOČKA SLEPICE KOZA KRÁVA KŮŇ KACHNA BERUŠKA PRASE

PES KOČKA SLEPICE KOZA KRÁVA KŮŇ KACHNA BERUŠKA PRASE SLOVNÍ ZÁSOBA Pojmenuj, co vidíš na každém obrázku. Zkus tleskáním naznačit slabiky. Řekni, jakou hlásku slyšíš na začátku (konci) slova. PES KOČKA SLEPICE KOZA KRÁVA KŮŇ KACHNA BERUŠKA PRASE Procvičujeme:

Více

Pracovní list korekce hlásky B

Pracovní list korekce hlásky B Pracovní list korekce hlásky B Pojmenuj všechny předměty na obrázcích a ty, které začínají písmenkem B, spoj červenou pastelkou s písmenkem uprostřed kroužku. Spočítej, kolik je na obrázku zvířátek, každé

Více

ATLETIKA Pohybové hry zaměřené na rozvoj rychlosti Kočka chytá myšku

ATLETIKA Pohybové hry zaměřené na rozvoj rychlosti Kočka chytá myšku ATLETIKA Pohybové hry zaměřené na rozvoj rychlosti Kočka chytá myšku POMŮCKY: mety, značky, kužele, pásky, stopky. MOTIVACE: Kdo je rychlejší kočka nebo myš? Myško, nenech se doběhnout POPIS ČINNOSTI:

Více

Projekt Podzimníček jabloňový 4. třída Kytičky

Projekt Podzimníček jabloňový 4. třída Kytičky Projekt Podzimníček jabloňový 4. třída Kytičky Školní rok 2010 2011 Projekt Podzimníček jabloňový Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného

Více

Habermaaß-hra 2404. Domino Had z číslic a obrázků

Habermaaß-hra 2404. Domino Had z číslic a obrázků CZ Habermaaß-hra 2404 Domino Had z číslic a obrázků Domino Had z číslic a obrázků Barevná a veselá paměťová hra s čísly pro 2-4 děti ve věku od 4 let. Obsahuje i variantu pro jednoho hráče. Design: Jutta

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Hlavní oborové cíle (tj. cíle vázané na očekávaný výstup

Více

METODIKA ČINNOSTNÍHO UČENÍ S POMŮCKOU SKLÁDACÍ ABECEDA

METODIKA ČINNOSTNÍHO UČENÍ S POMŮCKOU SKLÁDACÍ ABECEDA METODIKA ČINNOSTNÍHO UČENÍ S POMŮCKOU SKLÁDACÍ ABECEDA Autoři: Mgr. Alena Bára Doležalová, Mgr. Čeněk Rosecký Tato publikace byla vytvořena v rámci projektu Tvořivá škola čtení a psaní s porozuměním, který

Více

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ť - Koťata

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ť - Koťata Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ť - Koťata Jana Dřímalová, DiS. Cíl: rozvoj sluchového vnímání a fonematického sluchu, správné motorky mluvidel, slovní zásoby a samostatného vyjadřování se zaměřením

Více

ať nebojí ježek ani hada

ať nebojí ježek ani hada Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.

Více

TÝDEN DEN DEN DEN DEN DEN

TÝDEN DEN DEN DEN DEN DEN TÝ 4 určování důležitých informací Když čtenáři určují důležité informace, rozpoznávají, jaký druh textu čtou, a soustředí se na nalezení podstatných myšlenek, událostí nebo detailů v textu. V naučných

Více

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_25_04 Tématický celek: Gramatika, skladba, sloh Autor: Mrg. Libuše

Více

Hranice slov v písmu

Hranice slov v písmu I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci CZ.1.07/1.2.13/02.0002 Název: Hranice slov v písmu Autor: Petra Slavíková Rok vydání: 2012

Více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Časový rozsah lekce Rozmanitost přírody stromy listnaté a jehličnaté 2 vyučovací hodiny Věková

Více

ţidle stůl křeslo skříň pohovka Slovo nábytek je svým významem nadřazené slovům ţidle, stůl, křeslo, skříň, pohovka.

ţidle stůl křeslo skříň pohovka Slovo nábytek je svým významem nadřazené slovům ţidle, stůl, křeslo, skříň, pohovka. Slova nadřazená domeček- obrázek slovo nadřazené nábytek ţidle stůl křeslo skříň pohovka Slovo nábytek je svým významem nadřazené slovům ţidle, stůl, křeslo, skříň, pohovka. 1. Lenka s mámou nakupuje.

Více

Katalog zboží MaDe. Balení malé: Balení malé:

Katalog zboží MaDe. Balení malé: Balení malé: Katalog zboží MaDe Strana: 1/26 Zkratka: 33950 Název: Koberec dopravní prostředky 10ks 179,00 Kč Zkratka: 34251 Název: Kousátko-chrastítko s melodií 58,00 Kč 20KS 20KS EAN: 8590756339506 216KS EAN: 8590756342513

Více

1.třída. český jazyk: čtení a psaní. matematika a její aplikace:

1.třída. český jazyk: čtení a psaní. matematika a její aplikace: 1.třída český jazyk: - zná jednotlivá písmena tiskací a psací, malá a velká - umí jednotlivá písmena a hlásky, správně přečíst, vyslovit a napsat - umí skládat slabiky, slova čte slabiky, slova - tvoří

Více

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02. Máme rádi zvířata Hana Vagrčková íl: rozvíjení sluchového vnímání, procvičování jazykových dovedností a řečových schopností, podporování vztahu k přírodě a radosti z pohybu, rozvíjení fantazie a tvořivosti

Více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický

Více

POVLTAVSKÉ SETKÁNÍ BALTÍKŮ - 9.ročník - 17.10. a 18.10. 2014

POVLTAVSKÉ SETKÁNÍ BALTÍKŮ - 9.ročník - 17.10. a 18.10. 2014 POVLTAVSKÉ SETKÁNÍ BALTÍKŮ - 9.ročník - 17.10. a 18.10. 2014 1. Úloha výcvik samuraje (24 bodů) a. Každý samuraj se musí učit. V této úlozu probíhá jeho výcvik. Na ploše se najednou objeví nápis stejný

Více

Příprava na hodinu: Realizace hodiny:

Příprava na hodinu: Realizace hodiny: Příprava na hodinu: Vzdělávací cíl: Poznáváme živou přírodu, konkrétně domácí zvířata. Rozlišení základních skupin zvířat. Výchovný cíl: 1. Pěstování a rozvíjení vztahu k přírodě, ke všemu živému, zodpovědnosti

Více

Aktivní POLYTECH školka (Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1. 3. 00/48.0092) HRAČKA - Magnetické puzzle Výukový materiál pro účastníky kurzu

Aktivní POLYTECH školka (Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1. 3. 00/48.0092) HRAČKA - Magnetické puzzle Výukový materiál pro účastníky kurzu Aktivní POLYTECH školka (Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1. 3. 00/48.0092) HRAČKA - Magnetické puzzle Výukový materiál pro účastníky kurzu Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu

Více

knedle jedle vedle hnedle - nudle u Londýna slečna Fína meluzína bambulína - pavouk klobouk -

knedle jedle vedle hnedle - nudle u Londýna slečna Fína meluzína bambulína - pavouk klobouk - Pracovní list 4 Brukner, Josef. Klíč od království Slečna Fína Na zahradě u Londýna obědvala slečna Fína. Jak tu v trávě jedla knedle, slezl pavouk z blízké jedle, a sedl si právě vedle. A co milá slečna

Více

HRAJEME SI. Jsme tři kamarádi. Chodíme do medvědí školy. Učíme se tam stejně, jako se učí děti. Jmenujeme se Míša, Lojzík a Filip.

HRAJEME SI. Jsme tři kamarádi. Chodíme do medvědí školy. Učíme se tam stejně, jako se učí děti. Jmenujeme se Míša, Lojzík a Filip. HRAJEME SI Jsme tři kamarádi. Chodíme do medvědí školy. Učíme se tam stejně, jako se učí děti. Jmenujeme se Míša, Lojzík a Filip. Napiš naše jména Filipovi i Lojzíkovi je tolik roků, kolik je tady čárek.

Více

Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí

Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie Vývoj jazykových schopností u dětí předškolního věku Diplomová

Více

Výukový CD ROM - MATEMATIKA pro 1.třídu - Chytré dítě

Výukový CD ROM - MATEMATIKA pro 1.třídu - Chytré dítě Matematické procvičování a upevňování znalostí v oboru 0-10. Nový kamarád ve vyučování počítač. Jméno autora: Renata PÁVKOVÁ Název práce: MATEMATICKÉ procvičování a upevňování znalostí v číselném oboru

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 1. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte

Více

Učitel mezitím rozdá každému páru namnožený arch s úkoly. Žáci vše zapisují do rozdaných listů.

Učitel mezitím rozdá každému páru namnožený arch s úkoly. Žáci vše zapisují do rozdaných listů. Název: Druhy podstatných jmen Cíl:: Procvičení odchylek ve vyjadřování čísla u substantiv Fáze vyučovacího procesu: procvičování Organizační forma vyučování: skupinová (práce ve dvojicích), písemná, reprodukční

Více

Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová

Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Dokresli co chybí Dokresli obrázky (mrkev, citron a kiwi) podle

Více

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Zvuková stránka jazyka Pravopis Slovní zásoba a tvoření slov Skladba Rozlišení hlásek koordinace

Více

Přehled vzdělávacích materiálů

Přehled vzdělávacích materiálů Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Ţeliv Novými

Více

Srpen 1t - Letní květiny - Z květiny na květinu Obtáhni tečky, pomoz motýlů proletět přes louku. Veronika Baudyšová

Srpen 1t - Letní květiny - Z květiny na květinu Obtáhni tečky, pomoz motýlů proletět přes louku. Veronika Baudyšová Srpen 1t - Letní květiny - Z květiny na květinu Obtáhni tečky, pomoz motýlů proletět přes louku. Veronika Baudyšová Srpen 1t - Letní květiny - Zalévání květin Grafomotorika - uvolnění ruky, procvičení

Více

Září 1t - Já a moje školka - S čím si nehraješ? Červenou pastelkou škrtni věci, se kterými si ve školce nehraješ. Tereza Bartošová

Září 1t - Já a moje školka - S čím si nehraješ? Červenou pastelkou škrtni věci, se kterými si ve školce nehraješ. Tereza Bartošová Září 1t - Já a moje školka - S čím si nehraješ? Červenou pastelkou škrtni věci, se kterými si ve školce nehraješ. Tereza Bartošová Září 1t - Já a moje školka - Dvojice Najdi dvojice slov s opačným významem:

Více

Ročník VI. Ruský jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.

Ročník VI. Ruský jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed. Předazbukové období IX. Výslovnost hlásek odlišných od češtiny. Pozdravy. Jednoduché pokyny. Seznámení s učebnicí. Nácvik výslovnosti, rozhovor. Pohybové hry.fonetická rozcvička. Nacvičí výslovnost hlásek

Více

My toys DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_STE_03-15_AJ- 3

My toys DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_STE_03-15_AJ- 3 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 My toys

Více

Hry a rošťárny pro kluky a holky

Hry a rošťárny pro kluky a holky Hry a rošťárny pro kluky a holky Vyšlo také v tištěné verzi www.fragment.cz Hry a rošťárny pro kluky a holky e-kniha Vybrala a uspořádala Hana Janoušková Ilustroval Antonín Šplíchal Copyright Fragment,

Více

Fonematický sluch je schopnost rozlišovat sluchem jednotlivé hlásky ve slovech.

Fonematický sluch je schopnost rozlišovat sluchem jednotlivé hlásky ve slovech. 6. Rada šestá: Rozvíjejte fonematický sluch Fonematický sluch je schopnost rozlišovat sluchem jednotlivé hlásky ve slovech. Musíme si uvědomit, že změnou jediné hlásky ve slově se změní význam slova: KOZA

Více

Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky.

Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky. Kapitola 1 Notová osnova má 5 linek a 4 mezery. Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky. Hudební klíč píšeme na začátek notové osnovy. Nejpoužívanější klíče jsou: houslový,

Více

Namotáme klubíčko, do něj menší jablíčko.

Namotáme klubíčko, do něj menší jablíčko. Namotáme klubíčko, do něj menší jablíčko. Přilepíme uši, ať to kočce sluší. Potom ještě očka, ať se kouká, kočka. Pak nosánek, kníry má kocourek milý. Ocáskem si zacvičí náš kocourek kočičí. Dvě kolečka

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Český jazyk 2 Alter - elektronická verze učebnice (UČ) a dvou pracovních sešitů (PS) nakladatelství Alter pro 2. ročník - po spuštění zvolit volbu Výukový program - horní lišta v hlavní obrazovce programu:

Více

Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků.

Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků. S P R Á V N Á V Ý S L O V N O S T Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků. Správná mluva je

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 3. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte

Více