Základní škola Kravaře,

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZŠ KRAVAŘE pr šklní družinu Základní škla Kravaře, kres Česká Lípa, příspěvkvá rganizace Šklní 115, Kravaře

2 Obsah 1. Charakteristika šklní družiny 4 2. Cíle vzdělávacíh prgramu Knkrétní cíle vzdělávání Cílem všech činnstí je psilvat tyt kmpetence: 5 3. Frmy vzdělávání 5 4. Průřezvá témata šklní družiny 6 5. Pdmínky vzdělávání žáků v ŠD Pdmínky přijímání žáků k zájmvému vzdělávání v ŠD Průběh zájmvéh vzdělávání v ŠD Pdmínky uknčení zájmvéh vzdělávání v ŠD Pdmínky pr vzdělávání žáků se speciálními ptřebami a žáků mimřádně nadaných Eknmické pdmínky Délka a časvý plán vzdělávání Materiální pdmínky Persnální pdmínky Bezpečnst a chrana zdraví Práva žáků a záknných zástupců 12 Změny a ddatky budu d tht dkumentu přidány frmu číslvaných přílh.

3 Identifikační údaje Název škly: Adresa škly: Základní škla Kravaře, kres Česká Lípa, příspěvkvá rganizace Šklní 115, Kravaře IČO: IZO: Vzdělávací prgram: Šklní vzdělávací prgram ZŠ Kravaře pr šklní družinu REDIZO: Ředitel škly: Mgr. Zdeněk Šmída Telefn: Internetvá stránka: Zřizvatel: Adresa zřizvatele: Obec Kravaře Náměstí 166, Kravaře Telefn zřizvatele: Krdinátr ŠVP: Mgr. Miluše Nvtná Vydán dne: Čísl jednací: ZŠKr 211/2013 Zahájení výuky pdle ŠVP: Pslední aktualizace: Pdpis ředitele škly a razítk škly:

4 Šklní vzdělávací prgram šklní družiny 1. Charakteristika šklní družiny Šklní družina při ZŠ Kravaře se nachází v pavilnu tělcvičny. K dispzici má velku část patra tét budvy, kde se též nachází učebna ZUŠ Žandv a učebna výpčetní techniky. V přízemí je výchd na plcenu šklní zahradu s pískvištěm. Oddělení šklní družiny je prstrné, plně vyhvující ptřebám a aktivitám žáků ve šklní družině. Oddělení je zařízen jak herna a svým vybavením a uspřádáním dpvídá ptřebám dětí mladšíh šklníh věku. Vlastní prstr je členitý, navzuje pcit bezpečí a radsti, umžňuje sukrmí i činnsti ve skupinách, dává příležitst k dpčinku. Výzdba je bměňvána a sleduje práce žáků, týkajících se rčních bdbí i dalších námětů. V sučasné dbě dchází pravidelně d ŠD 50 žáků z 1. až 3. třídy. Prvz šklní družiny je d 6.30 hdin. Odplední prvz knčí v hd. Žáci jsu d ŠD přijímáni na základě vyplněných zápisních lístků. Žáci ŠD se řídí vnitřním řádem šklní družiny. S vnitřním řádem ŠD jsu seznámeni také záknní zástupci žáků. Naše ŠD pskytuje pravidelnu frmu vzdělávání. Naše šklní družina se snaží být důležitým výchvným partnerem rdiny i škly. Nabízíme dětem činnsti, při kterých se můžu přirzeným dětským způsbem prjevvat, zaměstnávat se i bavit. Pskytujeme bezpečné prstředí, a t nejen z hlediska fyzickéh, ale i emcinálníh a sciálníh. Základním prstředkem naší práce v družině je hra, která přináší kladné emce a navzuje nvé zážitky. 2. Cíle vzdělávacíh prgramu Zájmvé vzdělávání žáků ve šklní družině naplňuje svými specifickými prstředky becné cíle vzdělávání dané šklským záknem. Jde zejména rzvj žáka, jeh učení a pznání, svjvání základů hdnt, na kterých je zalžena naše splečnst, získávání sbní samstatnsti a schpnsti prjevvat se jak samstatná sbnst půsbící na své klí. Cílem vzdělávacíh prgramu je naučit žáka smysluplně využívat svůj vlný čas, získávat nvé pznatky, dvednsti i návyky, realizvat se v klektivu a také se umět adaptvat v různém typu klektivu a prstředí. Prjevvat pzitivní city v chvání a v pržívání živtních situací, vnímavst a citvé vztahy k lidem, svému prstředí i k přírdě. Aktivně rzvíjet a chránit své fyzické a duševní zdraví, splupracvat a respektvat práci a úspěchy vlastní i druhých, prjevvat se jak svbdná a zdpvědná sba. Cílem vzdělávacíh prgramu je pdílet se na pzitivním rzvji sbnsti dítěte. Naučit děti žít s statními, splupracvat, tlervat individualitu statních. Psilvat sbnst každéh jedince, pmci mu najít se, prfilvat a dsáhnut úspěchu. Největší rli hrají: vhdná mtivace, radst z činnsti, ctižádst, zvědavst a pvzbuzvání.

5 2.1. Knkrétní cíle vzdělávání Rzvj sbnsti žáka a jeh učení a pznávání vytvářet u žáků ptřebu prjevvat pzitivní city v chvání, jednání a pržívání živtních situací, rzvíjet citlivé vztahy k lidem, prstředí a přírdě vést žáky k tleranci a hleduplnsti k jiným lidem, prstředí a k přírdě vychvávat k smysluplnému využívání vlnéh času a vybavvat žáky dstatkem námětů pr naplňvání vlnéh času zaměřvat se na chranu živtníh prstředí respektvat individuální schpnsti a dvednsti žáka d 1. třídy rzvíjet u žáků jejich schpnsti rzhdvání, hdncení a sebehdncení 2.2. Cílem všech činnstí je psilvat tyt kmpetence: kmpetence k učení: učí se s chutí, umí zhdntit své výkny, všímá si suvislsti mezi jevy, získané vědmsti dává d suvislsti, získané pznatky uplatňuje v praxi kmpetence k řešení prblémů: rzlišuje správná a chybná řešení, chápe, že vyhýbání prblému nevede k cíli, spntánně přichází s nvým řešením, svá rzhdnutí se učí bhájit kmunikativní kmpetence: žák vládá řeč i mimslvní kmunikaci, umí vyjádřit a dbře frmulvat svje myšlenky, svůj názr, kmunikuje bez stychu s vrstevníky i dspělými, umí nasluchat druhým, umí se vyjádřit i písemně kmpetence k trávení vlnéh času: žák umí účelně trávit svůj vlný čas, smysluplně h využít, rzvíjí své zájmy v rganizvaných i individuálních činnstech, umí dmítnut nevhdné nabídky k trávení vlnéh času bčanské kmpetence: žák si uvědmuje svá práva i práva druhých, vnímá nespravedlnst, agresivitu, šikanu a dvede se jim bránit sciální a interpersnální kmpetence: žák se učí plánvat, rganizvat, řídit a hdntit, dhaduje rizika svých nápadů, k úklům přistupuje dpvědně, samstatně rzhduje svých činnstech, dpvídá za ně a nese důsledky 3. Frmy vzdělávání Základním prstředkem práce v družině je hra, která přináší kladné emce a navzuje nvé zážitky. Vychváváme žáky k prsciálnímu chvání. Vychvatelka připravuje pr děti dstatek zajímavých činnstí, ze kterých si děti mhu pdle zájmu a ptřeby vybrat. Mhu vzniknut i činnsti jiné, neplánvané. Frmy v zájmvém vzdělávání: příležitstná výchvná, vzdělávací, zájmvá a tematická rekreační činnst (besídky, Zahradní slavnst, sprtvní dny), mhu se účastnit i rdinní příslušníci pravidelná výchvná, vzdělávací a zájmvá činnst (každdenní činnst přihlášených žáků d ŠD, ppřípadě zájmvé útvary zřizvané ŠD) nabídka spntánních činnstí

6 Rle vychvatelky při hře: spluhráč pzrvatel veducí pmcník Strategií pedaggické práce je respektvání pžadavků pedaggiky vlnéh času: všechny činnsti jsu přiměřené věku žáků a jejich mmentálnímu stavu žáci je vyknávají dbrvlně činnsti jsu atraktivní, i jiné než nabízí škla aktivity vlíme tak, aby se uplatnili a mhli být přiměřeně úspěšní všichni žáci činnsti přinášejí žákům kladné emce cílem je radst žáka, který nachází a bjevuje sám sebe a prstřednictvím činnsti v ddělení si vytváří žáducí sciální kntakty 4. Průřezvá témata šklní družiny Osbnstní rzvj Pznání sebe saméh a uplatnění se ve skupině psilujeme pzitivní myšlení kladným hdncením zvyšujeme sebevědmí žáka bjektivně hdntíme činnst každéh žáka vedeme žáky k všímavsti k prblémům a dění klem nich, nevyhýbáme se řešení prblémů učíme se rzlišvat správná a chybná řešení v dané situaci vedeme žáky k dpvědnsti za dknčení zapčaté práce Odpvědnst za své chvání ddržujeme zásady bezpečnéh chvání, nehržujeme své zdraví ani zdraví statních pznáváme bezpečná místa pr hry rzhdujeme samstatně svých činnstech, uvědmujeme si dpvědnst za své chvání prjevujeme citlivst a hleduplnst rzpznáváme vhdné a nevhdné chvání

7 vnímáme nespravedlivst, agresivitu, šikanu, dkážeme se bránit dkážeme přijmut kmprmis respektujeme jiné tlerujeme dlišnsti mezi lidmi Výchva ke zdravému živtnímu stylu výchva k dpvědnsti za své zdraví psilvání tělesné zdatnsti výchva ke správným stravvacím návykům, pitný režim, svačina prstředí a úklid p sbě ddržvání sbní hygieny, základní hygienické návyky, mytí ruku, pužívání kapesníků, ubrusků, pužívání WC dpvědnst za úklid svých věcí v šatně, za přádek a správné ulžení svých věcí Ovládání negativních citvých reakcí vypřádat se se stresem, frmulvat těžksti a splečně hledat řešení řešení živtních situací (nemám kamarády, nemám si s kým hrát, d družstva mě nechtějí) vyrvnávat se s nedstatky a neúspěchy, hledat způsby nápravy Kreativita zařazvání d činnsti kreativní hry vytváření dílčích pdmínek, pmůcek, příležitstí pr tvřivst při hraní pdněcvání zájmu a využívání tvřivsti žáků při výzdbě a činnsti ŠD nechat žáky rganizvat různé činnsti, vytvářet pdmínky pr realizaci Sciální rzvj Pznávání lidí prevence sciálně patlgických jevů pdbnst a dlišnst lidí rzdíly v pržívání, v myšlení a v jednání naučit se zachvat klid a rzvahu, nezmatkvat

8 Mezilidské vztahy Frmvání živtních pstjů vytváření splečensky žáducích hdnt vytváření základů právníh vědmí (úcta, przumění, tlerance) schpnst a chta pmci vytvření vlastníh sebevědmí psilvání schpnsti nepdléhat negativním vlivům prevence sciálně patlgických jevů- alkhl, kuření, drgy, šikanvání, vandalismus, násilné chvání, rasismus pdbnst a dlišnst Kmunikace Psilvání kmunikačních dvednstí kultivace slvníh i mimslvníh prjevu rzvíjení slvní zásby schpnst frmulvat myšlenky, tázky i dpvědi kmunikvat bez stychu s vrstevníky i dspělými schpnst vyjádřit se, pžádat pmc, radu schpnst nasluchat uplatnění se v klektivu sužití žáků různrdých klektivů umět a chtít se pdřídit i prsadit při skupinvé činnsti sužití žáků různrdých klektivů kulturní živt Mrální rzvj Řešení prblémů a rzhdvací dvednsti řešení různých situací pěstvání ptřebných a žáducích vědmstí, dvednstí a pstjů důvěryhdnst, pravdmluvnst a mrální kvality psilvání schpnsti bjektivně hdntit své jednání a přijímat důsledky svéh chvání

9 Výchva demkratickéh bčana Občanská splečnst a škla Míst kde žijeme vztah ke své škle, městu, státu ( vycházky, výlety, pznatky z cest) lidé klem nás rdina a vztahy v ní, vztahy mezi dětmi chvání lidí- pravidla slušnéh chvání principy demkracie v sbním živtě, v družině, ve splečnsti slidarita s druhými, hleduplnst k jiným lidem, jejich kulturám Eklgická výchva Eksystémy využívání prstředí v klí škly k relaxaci, ke sprtvání, k hrám pznávání a chrana přírdy Lidské aktivity a prblémy živtníh prstředí činnst člvěka v přírdě hleduplné chvání člvěka v přírdě a chrana přírdy likvidace a třídění dpadů péče prstředí ve kterém žijeme praktické pznávání přírdy, prměny přírdy, rční bdbí, vycházky d klí škly tradiční a netradiční materiály- vyrábění v družině Mediální výchva pěstvání kritickéh přístupu k reklamě, nepdléhat, nevynucvat si výrbky známé z televizních reklam kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

10 5. Pdmínky vzdělávání žáků v ŠD 5.1. Pdmínky přijímání žáků k zájmvému vzdělávání v ŠD Přijetí žáka d ŠD je pdmíněn vyplněním zápisníh lístku (dchd dmů, tel. kntakt záknných zástupců, pdpis). Veškeré změny dcházky žádají záknní zástupci písemnu frmu. D zájmvéh vzdělávání ve ŠD jsu přijímáni přednstně žáci nižších rčníků d naplnění kapacity ŠD Průběh zájmvéh vzdělávání v ŠD Průběh zájmvéh vzdělávání navazuje na časvý plán vzdělávání. Žáci mají práv účastnit se všech akcí přádaných ŠD Pdmínky uknčení zájmvéh vzdělávání v ŠD Zájmvé vzdělávání v ŠD je uknčen stanveným termínem (tj. knec šklníh rku). Před tímt termínem je mžné uknčit dcházku žáka d ŠD písemným prhlášením záknnéh zástupce. Žák může být také z dcházení d ŠD vylučen na základě pakvanéh nevhdnéh chvání neb nehrazení měsíčníh pplatku. O přijetí, ppř. vylučení žáka rzhduje ředitel škly. 6. Pdmínky pr vzdělávání žáků se speciálními ptřebami a žáků mimřádně nadaných Pr tyt žáky budu vytvřeny ptimální pdmínky pdle stupně a charakteru jejich znevýhdnění. Při jejich začleňvání d vlnčasvých aktivit bude věnvána průběžná zvláštní pzrnst. U žáků mimřádně nadaných budeme dplňvat nabídku dalších aktivit, samzřejmě za úzké splupráce s rdinu. Zaměříme se také na chranu před násilím, šikanu a dalšími patlgickými jevy. 7. Eknmické pdmínky Eknmické pdmínky ŠD vychází z eknmických pdmínek škly, úhrada neinvestičních nákladů žáka ve ŠD je šetřena vyhlášku škly. Za zájmvé vzdělávání ve šklní družině vybíráme úplatu 50 Kč na měsíc. O výši tét úplaty rzhduje ředitel škly. 8. Délka a časvý plán vzdělávání Integrvané blky jsu vytvářeny tak, aby zasahvaly více vzdělávacích blastí. Pedaggické pracvnice vytváří týdenní a měsíčná plány skládající se z různých částí: každdenní půsbení vychvatelky řízená činnst pdle týdenní skladby zaměstnání příležitstné akce k určitému tématu

11 Obsah vzdělávání Člvěk a jeh svět Míst kde žijeme Lidé klem nás Člvěk a čas Rzmanitsti přírdy Člvěk a jeh zdraví Příležitstné a každrčně se pakující akce: Zahajujeme šklní rk a vítáme prvňáčky Vystupení v kstelech Mikulášská nadílka Vánční besídka Den dětí 9. Materiální pdmínky Naše šklní družina má pr svu činnst vlastní prstry, které svým vybavením a uspřádáním dpvídají ptřebám žáků mladšíh šklníh věku. Nábytek v ddělení je uspřádán tak, aby v ddělení ŠD mhly prbíhat činnsti rganizvané i samstatné- intelektuální aktivity i příležitst k dpčinku. D vybavení ŠD patří splečenské hry, sprtvní náčiní, dětské časpisy, knihy, různé hračky, pmůcky a ptřeby na pracvní a výtvarnu činnst. Na výzdbě ŠD se pdílejí žáci. Šklní družina dále ke své činnsti pužívá šklní tělcvičnu, šklní zahradu i šklní hřiště. Na vycházky chdí žáci d klí škly. 10. Persnální pdmínky Pedaggické půsbení zajišťují dvě vychvatelky, z nichž jedna je a druhé není kvalifikvaná. Obě se snaží naplňvat tyt bdy : vytváří příznivé sciální klima znají širku škálu různých zájmvých aktivit přiměřených věku žáků a umí je řídit mají rganizační schpnsti pdprují sebevědmí žáků správně vybranými aktivitami a rzvíjejí tak jejich pzitivní stránky sbnsti znají a ddržují bezpečnstní předpisy při práci s žáky

12 11. Bezpečnst a chrana zdraví Pdmínky pr hygienické a bezpečné půsbení ve ŠD vhdná struktura režimu žáků v družině s dstatkem relaxace a aktivníh phybu dané režimem ŠD a skladbu zaměstnání vhdný stravvací a pitný režim vhdné prstředí užívaných prstrů družiny, udržvání čistty, dbáme na světlení a větrání chrana žáků před úrazy, upzrňujeme na mžná rizika úrazu dstupnst prstředků první pmci, telefnické kntakty na rdiče ve sbrvně Psychsciální pdmínky klidné prstředí a příznivé sciální klima tevřenst a partnerství v kmunikaci, tlerance, úcta, empatie, splupráce a pmc druhému, sunáležitst s ddělením šklní družiny a šklu respekt k ptřebám jedince a jeh sbním prblémům, činnst vycházející ze zájmů žáků, svjvání si th, c má pr žáky praktický smysl a vede k praktické zkušensti věkvá přiměřenst a mtivující hdncení chrana žáka před násilím, šikanu a dalšími patlgickými jevy infrmvanst žáků i jejich rdičů činnsti šklní družiny vytváření pdmínek pr spluúčast žáků na živtě škly, šklní družiny- budvání kmunity na principech svbdy, dpvědnsti, stability splečných pravidel, spravedlnsti a splupráce. 12. Práva žáků a záknných zástupců žáci mají práv užívat prstry a zařízení ŠD účastnit se akcí přádaných ŠD brátit se na vychvatelku se žádstí pmc neb s pžadavkem na činnst pdílet se na vytváření a hdncení činnsti ve ŠD Záknní zástupci žáka se mhu účastnit akcí šklní družiny. Své připmínky k činnstem ve ŠD knzultvat s paní vychvatelku, ppř. s ředitele škly. Šklní družinu mhu kdykliv navštívit a zapjit se s dítětem d činnsti ve ŠD.

13 Přílha č.1 Organizační řád šklní družiny ZÁKLADNÍ ŠKOLA KRAVAŘE, OKRES ČESKÁ LÍPA, příspěvkvá rganizace Šklní 115, Kravaře ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY 1. Obecná ustanvení Organizační řád šklní družiny (dále jen ŠD) je vydán na základě ustanvení zákna č.561/2004 Sb. předšklním, základním, středním, vyšším dbrném a jiném vzdělávání (šklský zákn) v platném znění a na základě vyhlášky č. 74/2005 Sb. zájmvém vzdělávání. Řád určuje pravidla prvzu a stanví režim ŠD. 2. Přihlašvání a dhlašvání a) Přihlašvání a dhlašvání žáků ve ŠD je prváděn na základě písemných žádstí rdičů. O zařazení dětí d ŠD rzhduje ředitel škly. b) Rdiče žáků navštěvujících ŠD dstanu na pčátku šklníh rku infrmace prvzu ŠD. 3. Organizace činnsti ŠD a) Délka pbytu je dána prvzní dbu ŠD ( hd). ŠD je tevřena v pracvních dnech d 6.30 hd. d 7.45 hd. a d knce vyučvání d hd. b) Účastníci pravidelné denní dcházky d ŠD se zařazují d ddělení. Oddělení se naplňují nejvýše d pčtu 30 účastníků. c) O prvzu ŠD v dbě řádných prázdnin v průběhu šklníh rku rzhduje ředitel škly. d) V dbě mimřádných prázdnin neb mimřádnéh vlna je činnst ŠD zajištěna stejně jak prvz šklní jídelny s případným mezením dle pkynů hygienika apd. e) V případě absence jedné vychvatelky je zajištěn zastupvání z řad učitelů. 4. Chvání žáků a bezpečnst ve ŠD a) Pr chvání žáků platí becná pravidla zaktvená ve šklním řádu pr daný šklní rk. b) Žák nesmí pustit ŠD neb bez vědmí vychvatelky ddělení. Za žáka, který byl ve škle a d ŠD se nedstavil, vychvatelka nezdpvídá. c) Pkud žák sustavně prušuje šklní řád a činnst ŠD může být rzhdnutím ředitele škly za ŠD vylučen. d) Nevlnst neb pranění žák ihned hlásí příslušné vychvatelce. Organizační řád šklní družiny nabývá platnsti d V Kravařích Mgr. Zdeněk Šmída Ředitel ZŠ Kravaře Telefn Bankvní spjení Účet: IČO inf@sklakravare.cz ČS Česká Lípa /

14 Přílha č.2 směrnice ředitele škly ke stanvení úplaty za vzdělávání ve šklní družině ZÁKLADNÍ ŠKOLA KRAVAŘE, OKRES ČESKÁ LÍPA, příspěvkvá rganizace Šklní 115, Kravaře Čísl jednací: ZŠKr 258/2013 V Kravařích dne 11. prsince 2013 SMĚRNICE ŘEDITELE ŠKOLY KE STANOVENÍ ÚPLATY ZA VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ Platnst: d Tímt stanvuji úplatu za vzdělávání ve šklní družině ve výši 80 Kč měsíčně za jednh žáka. Pplatek vybírá vychvatelka ve šklní družině v htvsti, která při přijímání htvsti předá platícím stvrzenku a p uknčení výběru předá htvst d pkladny splu se seznamem platících žáků. Pkladní, která přebírá vybranu htvst, vydá vychvatelce příjmvý dklad na celu částku. Vybraná úplata za vzdělávání ve šklní družině může být využita následvně: Nákup vybavení d šklní družiny Nákup učebníh materiálu d šklní družiny Nákup učebních pmůcek d šklní družiny Platba za statní náklady. O pměru využití financí rzhduje ředitel škly vždy dle mmentální ptřeby. Mgr. Zdeněk Šmída Ředitel ZŠ Kravaře Telefn Bankvní spjení Účet: IČO inf@sklakravare.cz ČS Česká Lípa /