1) Kde všude se v přírodě setkáváme s vodou? Pište na lístečky s označením vaší skupiny vaše nápady a vyvěste je na nástěnce

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "1) Kde všude se v přírodě setkáváme s vodou? Pište na lístečky s označením vaší skupiny vaše nápady a vyvěste je na nástěnce"

Štěpánka Říhová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Centrum vědy a objevů je pro život na Zemi nezbytná. V přírodě ji najdeme téměř všude. Pokrývá velkou část zemského povrchu (naší planety). Nejvíce vody je v mořích a oceánech. Na pevnině ji najdeme v jezerech, rybnících, řekách, potocích i v půdě a podzemí. Je součástí těl živočichů i rostlin. V naší skupině pracují: 1) Kde všude se v přírodě setkáváme s vodou? Pište na lístečky s označením vaší skupiny vaše nápady a vyvěste je na nástěnce 2) Přečtěte si společně v učebnici str. 30. Zastavte se u oběhu vody. Odstavec o oběhu vody nastudujte. Pomůže vám pomůcka, kterou si ode mne půjčíte. S pomůckou se naučte pracovat všichni ve skupině, abyste umělo o koloběhu vody přírodě svými slovy bezchybně povídat. 3) Vypracujte samostatně pracovní list č. 23. Po dokončení přineste list ke kontrole. 4) Do sešitu prvouky si vlastnoručně ze str. 30 v učebnici překresli obrázek oběhu vody s popisky. Můžeš také využít obrázek, který jsi zpracovával/a na pracovním listu. 5) Přečtěte si v učebnici odstavec o vzniku duhy. Jak duha vzniká? Nakreslete společně duhu

Pište na lístečky s označením vaší skupiny vaše nápady a vyvěste je na nástěnce 2) Přečtěte si společně v učebnici str. 30. Zastavte se u oběhu vody. Odstavec o oběhu vody nastudujte.

2 Centrum českého jazyka Vezmeme-li si slovo voda z pohledu češtinářského, je toto slovo slabičné. Kolik samohlásek ve slově najdeme? Které? Kterou tvrdou souhlsáku najdeme ve slově voda? Kterou obojetnou souhlásku najdeme ve slově voda? Při dnešní práci v centru českého jazyka se podíváme právě na obojetnou souhlásku V a na vyjmenovaná slova po ní. Než začneme pracovat, připomeňte si nejprve řady vyjmenovaných slov, které už známe. Začněte řadou vyjmenovaných slov po B. Kdo začne? Než se pustíte do další práce, zapište, kdo pracuje ve vaší skupině: 1) VYJMENOVANÁ SLOVA Projděte si společně řadu vyjmenovaných slov po V, kterou najdete na plakátu na stěně. Rozumíte všem těmto slovům nebo vám jsou některá slova nesrozumitelná a nevíte, co ve skutečnosti znamenají? Zkuste se poradit s internetem 2) HRA Z pexesa, které si ke mně zajděte půjčit, vyberte pouze obrázky. Každý z vás si připraví malé lístky. Obrázky rozmístěte na lavici tak, abyste je neviděli. Jeden člen skupiny vylosuje obrázek. Ostatní na svůj lístek samostatně napíší, o které vyjmenované slovo se jedná. Kontrolu provede ten, kdo zadával. Střídejte se, dokud nevyčerpáte všechny obrázky. 3) HRA Zahrajte si ve skupině pexeso pro vyjmenovaná slova po V. U každého slova, kterému najdete jeho obrázek, se na okamžik zastavte a vysvětlete ostatním jeho význam. 4) PRACOVNÍ SEŠIT - Do pracovního sešitu si na str. 13 ve cv. 2 napiš krasopisně celou řadu vyjmenovaných slov. - Na str. 14 zkus ve cv. č. 2 vyluštit všechny vyjmenovaná slova po V ukrytá ve sluníčkách. 5) SPOLEČNÁ PRÁCE PRACOVNÍ SEŠIT - Na str. 14 doplňte ve cv. č. 3 společně vhodná slova. Jejich nabídku naleznete vždy na konci řádku.

Než začneme pracovat, připomeňte si nejprve řady vyjmenovaných slov, které už známe. Začněte řadou vyjmenovaných slov po B. Kdo začne?

3 Centrum matematiky se v přírodě vyskytuje v jezerech, rybnících, řekách, potocích i v půdě a podzemí. My se dnes vydáme na vodu. Dokonce na divokou vodu. Už byl někdo z vás někdy vodákem a sjel nějakou řeku? Popovídejte si krátce o svých zážitcích. Tak jako vy se na divokou vodu, dokonce až na Slovensko, vydali také Čochtani a Delfíni. 1) HRA Vyšlete jednoho zástupce vaší skupiny, aby si ode mne půjčil karty s příklady. Výsledky pište každý sám na malé lístky. Až dopíše poslední, proveďte společnou kontrolu rozmístěním lístků na zadané příklady. Podařilo se všem? 2) SPOLEČNÁ PRÁCE Společně si pročtěte úvodní slovo ke kapitole v učebnici matematiky na str. 70. Společně si pročtěte a vyřešte úlohy č ) SAMOSTATNÁ PRÁCE DĚLENÍ SE ZBYTKEM Vezmi si školní sešit matematiky. Přepiš a vypočítej příklady na dělení se zbytkem ve cv. 4 a 5 v učebnici matematiky na str ) PRÁCE S PRACOVNÍM SEŠITEM Samostatně vyřešte úlohy č. 1 4 v pracovním sešitu na str. 89. Pokud něčemu nerozumíš, zeptej se nejprve spolužáků ve skupině. Po dokončení práce přines svůj pracovní sešit ke mně na stůl. Pro rychlíky: Vezměte si do dvojice domino s příklady na dělení se zbytkem nebo si půjčete hru Logico Piccolo.

1) HRA Vyšlete jednoho zástupce vaší skupiny, aby si ode mne půjčil karty s příklady. Výsledky pište každý sám na malé lístky.

4 Centrum čtení a psaní V různých pohádkách si můžeme přečíst o tom, jak některému z kráků nebo královen zachránila život živá voda. I nám dnes pomůže živá voda k tomu, abychom se něco nového naučili. Pomocí známých vetřelců v textu se dnes naučíme a neprozradím vám to. Přečtěte si Pohádku o živé vodě a zjistěte si to sami. Po přečtení pohádky ve stejném pořadí, jak jste je našli a podtrhli, vypište vetřelce na str. 2. Už víte, co se dnes máme naučit? K výuce vyjmenovaných slov nám poslouží dvě hry. Vyberte jednoho zástupce, který si pro obě ke mně přijde a společně si je zahrajte. Vyřešte kris kros, který je na poslední stránce čtecího archu. Rychlíci: Zajděte si do naší knihovny, vyberte si některé z knížek nebo časopisů a čtěte si

Přečtěte si Pohádku o živé vodě a zjistěte si to sami. Po přečtení pohádky ve stejném pořadí, jak jste je našli a podtrhli, vypište vetřelce na str. 2. Už víte, co se dnes máme naučit?

5 Ateliér Snad všichni už jsme si zkoušeli složit z papíru lodičku. Pamatujete si? Dokázali byste ji složit zpaměti i dnes? Je u stolu někdo, kdo si už nepamatuje, jak lodičku složit? 1) Každý z členů vaší skupiny si dnes složí buď lodičku nebo parník. Postup pro složení plavidel najdete dole na obrázcích. Vyberte si a každý jedno plavidlo dle svého výběru složí. Obdélník papíru přeložíme na polovinu, na hraně označíme polovinu a přeložíme k ní oba rohy. Přehneme dolejší okraje a jejich přečnívající rohy založíme na druhou stranu. Vznikne nám čepice. Tu roztahujeme prsty a skládáme tak, až dostaneme čtverec. Jeho spodní rohy přehneme podle čárkovaného označení každý na jednu stranu, aby vznikl trojúhelník. Máme další malou čepici tentokrát bez manžet a když ji znovu roztáhneme (dva krajní rohy uchopíme a roztahujeme je od sebe), lodička může vyplout Nakonec vytáhneme příď a záď parníku. Přeložením vyznačíme na čtverci papíru obě úhlopříčky a všechny rohy přehneme do středu. Potom otočíme na druhou stranu a opět všechny rohy zpřehýbáme do středu čtverce. Stejný úkon opakujeme potřetí otočíme spodní stranou nahoru a zpřehýbáme rohy. Otočíme spodní stranou nahoru. Komíny parníku vytvoříme na dvou protilehlých rozích tak, že jejich volné části od středu čtverce zvedáme a zároveň roztahujeme otvor komínů (podle předlohy). Vznikne nám tak devátý obrazec, který přeložíme na polovinu, aby oba komíny byly vedle sebe. 2) Každé plavidlo musí mít také vodu, po které bude plout. A to je váš druhý úkol. Vezměte si čtvrtku A3. Pomocí vodovek nebo temper (zvol dle svého uvážení) vytvoř na celé čtvrtce hladinu vody. Využij různých odstínů modré barvy, které se budou vzájemně míchat. Až budete se svou prací spokojeni, nechte povrch čtvrtky pořádně uschnout a někam na hladinu přilepte svou lodičku / parník. Práci si z druhé strany PODEPIŠTE!!!

Obdélník papíru přeložíme na polovinu, na hraně označíme polovinu a přeložíme k ní oba rohy. Přehneme dolejší okraje a jejich přečnívající rohy založíme na druhou stranu. Vznikne nám čepice.

Podobné dokumenty

Vy dnes všichni zvážíte sami sebe a také zvážíte hmotnost vybraných pomůcek na vyučování. Vše vzájemně porovnáte.

Vy dnes všichni zvážíte sami sebe a také zvážíte hmotnost vybraných pomůcek na vyučování. Vše vzájemně porovnáte. Centrum vědy a objevů Měřit hmotnost znamená zjišťovat, kolik co váží. Bez určování hmotnosti se v životě neobejdeme. Však se zkuste zamyslet ve skupině a napište na linku 10 různých druhů zboží, které