Výroční zpráva. o činnosti Vyšší odborné školy a Střední odborné školy, Březnice, Rožmitálská 340. za rok 2014/2015

Transkript

1 Vyšší odborná škola a Střední odborná škola, Březnice, Rožmitálská 340 sídlo Rožmitálská 340, Březnice Tel. č.: skola@sbrez.cz stránky: Výroční zpráva o činnosti Vyšší odborné školy a Střední odborné školy, Březnice, Rožmitálská 340 za rok 2014/2015 Struktura vychází z 10 odst. 3 a 11 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a 7 vyhlášky MŠMT č. 15/2005 Sb. Výroční zpráva školy je současně zpracována v souladu se směrnicí Krajského úřadu Středočeského kraje č. 48.

2 OBSAH: 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE CHARAKTERISTIKA ŠKOLY ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ ČLENĚNÍ OBORY VZDĚLÁNÍ A ÚDAJE O ŽÁCÍCH V NICH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A ŽÁKŮ A STUDENTŮ NADANÝCH ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ UCHAZEČŮ DO 1. ROČNÍKŮ SŠ A VOŠ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VE VZDĚLÁVÁNÍ HODNOCENÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ/STUDENTŮ ABSOLVENTI A JEJICH DALŠÍ UPLATNĚNÍ ÚDAJE O NEZAMĚSTNANOSTI ABSOLVENTŮ ŠKOL ÚROVEŇ JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVANÍ NA ŠKOLE ÚROVEŇ INFORMAČNÍ A POČÍTAČOVÉ GRAMOTNOSTI VE ŠKOLE ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ VČETNĚ VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ ÚDAJE O DALŠÍCH AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ VÝCHOVNÉ A KARIÉRNÍ PORADENSTVÍ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ (PŘÍP. O DALŠÍCH KONTROLÁCH NEUVEDENÝCH V BODĚ 20) DALŠÍ ČINNOST ŠKOLY EKONOMICKÁ ČÁST VÝROČNÍ ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLY ZÁVĚR... 45

3 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy: Vyšší odborná škola a Střední odborná škola, Březnice, Rožmitálská 340 se sídlem: Rožmitálská 340, Březnice Zřizovatel: Středočeský kraj se sídlem: Zborovská 11, Praha 5 IČ školy: IZO školy: Kontakty: tel.: skola@sbrez.cz www stránky: Ředitelka školy: Ing. Marie Fiřtíková - jmenována na základě Usnesení Rady Středočeského kraje č /2013/RK ze dne 17. června 2013 s účinností od 1. srpna 2013 na období 6 let do 31. července Kontakt: tel. č , mobil , mail firtikova@sbrez.cz Zástupce ředitele školy: Mgr. Jitka Čechurová Kontakt: tel. č , mail cechurova@sbrez.cz Školská rada SOŠ zástupci jmenovaní zřizovatelem Jiří Štěrba zástupci pedagogických pracovníků Mgr. Jana Horníková zástupci nezletilých a zletilých žáků, Lukáš Novotný, žák 4. ročníku SOŠ - předsedkyně školské rady SOŠ Mgr. Jana Horníková Školská rada VOŠ zástupci jmenovaní zřizovatelem PhDr. Jaroslav Kozlík zástupci pedagogických pracovníků Mgr. Oldřich Motáň zástupci zletilých studentů Tereza Šoralová, studentka 2. ročníku VOŠ - předseda školské rady VOŠ - Mgr. Oldřich Motáň 2

4 Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a uskutečněné změny za hodnocený školní rok: MŠMT rozhodlo (čj /2015-3) dne 27. května 2015, že s účinností od se provádí: a) výmaz ze školského rejstříku těchto oborů vzdělání u střední školy: M/01 Rostlinolékařství - denní forma vzdělávání (délka vzdělávání - 4 roky) M/01 Sociální činnost - dálková forma vzdělávání (délka vzdělávání - 5 roků) M/05 Přírodovědné lyceum - denní forma vzdělávání (délka vzdělávání - 4 roky) b) s účinností od se zapisují u vyšší odborné školy tyto obory vzdělání: N/04 Informační technologie - denní forma vzdělávání - délka vzdělávání 3 roky N/04 Informační technologie - kombinovaná forma vzdělávání - délka vzd. 3 roky c) výmaz ze školského rejstříku těchto oborů vzdělání u vyšší odborné školy: N/06 Sociálněsprávní činnost - denní forma vzdělávání - délka vzdělávání 3 roky N/06 Sociálněsprávní činnost - dálková forma vzdělávání - délka vzdělávání 4 roky 2. Charakteristika školy Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy a) Hlavní předmět činnosti příspěvkové organizace je vymezen zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění a prováděcími předpisy. Příspěvková organizace zahrnuje: Střední odborná škola hlavní účel a předmět činnosti školy je vymezen 57 zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění, a prováděcími předpisy Vyšší odborná škola hlavní účel a předmět činnosti školy je vymezen 92 zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění, a prováděcími předpisy Domov mládeže hlavní účel a předmět činnosti školského zařízení je vymezen 117 zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění, a prováděcími předpisy Školní hospodářství hlavní účel a předmět činnosti školského zařízení je vymezen 120 zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění, a prováděcími předpisy Školní jídelna hlavní účel a předmět činnosti školského zařízení je vymezen 119 zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění, a prováděcími předpisy. V rámci hlavního účelu a předmětu činnosti toto školské zařízení poskytuje s účinností od 1. ledna 2005 závodní stravování pro zaměstnance škol a školských zařízení zřizovaných Středočeským krajem. 3

5 b) Doplňková činnost je vymezena Zřizovací listinou vydanou na základě usnesení zastupitelstva kraje č.j. OŠMS/ 5932/2001 ve znění pozdějších dodatků a usnesení Zastupitelstva Středočeského kraje č /2011/KUKS ze dne 6. června 2011 (čl. V.). Živnostenská oprávnění na dobu neurčitou škola dle výpisu z živnostenského rejstříku má pro tyto činnosti: Hostinská činnost Provozování autoškoly Výroba, obchod a služby s těmito obory volných živností: - poskytování služeb pro zemědělství, zahradnictví, rybníkářství, lesnictví a myslivost, - vydavatelské činnosti, polygrafická výroba, knihařské a kopírovací práce, - nakládání s odpady (vyjma nebezpečných), - velkoobchod a maloobchod, - ubytovací služby, - poskytování software, poradenství v oblasti informačních technologií, zpracování dat, hostingové a související činnosti a webové portály, - poradenská a konzultační činnost, zpracování odborných studií a posudků, - služby v oblasti administrativní správy a služby organizačně hospodářské povahy, - mimoškolní výchova a vzdělávání, pořádání kurzů, školení, včetně lektorské činnosti. Materiálně technické podmínky pro výuku Škola má výborné podmínky pro vzdělávání žáků a studentů. V rozsáhlém areálu školy se nachází hlavní budova školy, dále budova domova mládeže, která je propojena se školní kuchyní a jídelnou. Obě budovy (škola i domov mládeže) mají samostatné plynové kotelny a plynové ohřívače teplé užitkové vody. Nedílnou součástí areálu je fotbalové hřiště, nové multifunkční hřiště, venkovní učebna, botanická zahrada s ovocným sadem a skleníkem, doplněná naučnou stezkou v areálu školy. V objektu se nachází dále dvě ocelové haly pro uskladnění zemědělské techniky, garáže pro uskladnění malé zemědělské techniky a strojů, sklady nářadí, garáže a stodola. Celý areál školy a domova mládeže je oplocen a tvoří uzavřený celek. V areálu školy jsou dva byty, další bytová jednotka se šesti byty se nachází mimo školní areál. Za školou je 30 ha zemědělské půdy, kterou v rámci školního hospodaření škola obhospodařuje. Veškerý majetek movitý a nemovitý, který škola spravuje, je ve vlastnictví zřizovatele Středočeského kraje. Zabezpečení výuky studentů probíhá v 11 kmenových třídách, v 15 odborných učebnách, aule, tělocvičně a společenském sále. Výuce slouží 5 učeben výpočetní techniky. Ve 26 učebnách jsou instalovány PC pro vyučující, které jsou připojeny do sítě, dále ve 22 učebnách jsou instalovány dataprojektory a v 5 učebnách jsou interaktivní tabule. Celkově je využíváno na škole a domově mládeže 212 počítačových sestav, notebooků a tabletů. Budova školy a domova mládeže je pokryta stálým internetovým připojením. Materiálně technické podmínky pro výuku, tj. prostorové zabezpečení výuky i materiální vybavení školy je na vysoké úrovni. Výrazná modernizace a rekonstrukce školy byla uskutečněna v roce 2010 v rámci projektu ROP Střední Čechy. Došlo k modernizaci odborných učeben chemie, biologie a výpočetní techniky, byla zbudována internetová 4

6 počítačová síť a byl postaven výtah, který umožňuje bezbariérový pohyb po škole i osobám se sníženou pohyblivostí. Zároveň byl zrekonstruován společenský sál, který je vybaven moderní technikou, klimatizací a ozvučen. Další nová učebna studentská kancelář byla zrekonstruována v roce 2013 z dalšího projektu z OP VK Inovace vzdělávacího programu v souladu s potřebami trhu práce na VOŠ Březnice, kdy zároveň došlo k obnově vybavení a nábytku a PC. V průběhu činnosti neustále modernizujeme vybavení školy, opravujeme podlahy a zlepšujeme studijní prostředí pro žáky. Zároveň probíhají úpravy i na domově mládeže a dochází ke zlepšení vybavení i ve školní kuchyni. Ve školním roce 2014/2015 jsme vybudovali naučnou stezku na školní zahradě, kterou jsme doplnili venkovní učebnou a postavili jsme multifunkční hřiště. 5

7 Vzdělávací programy školy Střední odborná škola: Ve školském rejstříku má škola zapsáno celkem pět maturitních oborů. Vyučujeme však pouze tři maturitní obory dle školních vzdělávacích programů. Jedná se o obory Agropodnikání, Informační technologie a Sociální činnost. Při výuce uplatňujeme nové výukové metody a formy práce. Z důvodu nenaplnění oborů došlo od následujícího školního roku (k ) k výmazu oborů Rostlinolékařství a Přírodovědné lyceum ze školského rejstříku. Vyučované obory vzdělávání školy ve školním roce 2014/2015: Střední odborná škola: Agropodnikání M/01 studium denní, 4 r. Sociální činnost M/01 studium denní, 4.r. Informační technologie M/01 studium denní, 4 r. Vyšší odborná škola: Sociální práce - denní studium, délka studia 3 roky Sociální práce - kombinované studium, délka studia 3 roky Obchodování se zemědělsko-potravinářskými komoditami denní studium, délka studia 3 roky N/ N/ N/03 Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Základními cíli výchovně vzdělávacího procesu u jednotlivých oborů vyučovaných na VOŠ a SOŠ Březnice je získání požadovaného profilu absolventa. Ve školním roce 2014/15 jsme vyučovali dle školního vzdělávacího programu pro obory Agropodnikání, Informační technologie a Sociální činnost. Máme zpracovány ŠVP i pro obor Rostlinolékařství a Přírodovědné lyceum, avšak pro malý zájem jsme tyto obory neotevřeli, a z tohoto důvodu došlo k k výmazu těchto oborů ze školského rejstříku. Studium vzdělávacího programu Sociálněsprávní činnost, které bylo zahájeno poprvé ve školním roce 2008/2009, bylo nahrazeno novým vzdělávacím programem M/01 - Sociální práce, oboru vzdělání M/.. Sociální práce a sociální pedagogika v denní i kombinované formě studia. Tento obor splňuje požadavky zaměstnavatelů a odpovídá zákonu o sociálních službách. V červnu 2015 ukončilo studium absolutoriem 34 studentů dálkového studia, z toho 16 absolventů prospělo s vyznamenáním. Tříleté denní studium ukončilo úspěšně 11 studentů, 5 studentek prospělo s vyznamenáním. Zároveň složili absolutorium studenti denního studia tříletého oboru N/01 Obchodování se zemědělsko-potravinářskými komoditami (ze 7 absolventů měli dva vyznamenání). 6

8 Další informace o škole Škola, původně zemědělská škola s dobrým jménem v širokém okolí, se přetransformovala na školu odbornou všeoborovou, čímž přispívá k rozšířené nabídce oborů pro žáky základních i středních škol. Výhodou je vlastní rozsáhlý areál, jehož součástí je venkovní fotbalové a multifunkční hřiště, rozsáhlá parková část se zelení, venkovní učebna, školní zahrada, domov mládeže i vlastní školní jídelna. Domov mládeže poskytuje žákům střední školy i studentům vyšší odborné školy ubytování, výchovně vzdělávací činnost navazující na výchovně vzdělávací činnost školy. Ubytovací kapacita je 121 lůžek, v průběhu školního roku 2014/15 bylo v domově mládeže ubytováno celkem 42 studentů z toho 35 žáků střední školy a 7 studentů denního studia vyšší odborné školy. Ubytování využilo i 12 studentů dálkového studia vyšší odborné školy. Provoz domova mládeže zajišťují 3 vychovatelky, studenti jsou rozděleni do dvou výchovných skupin. Během letních prázdnin je objekt každoročně využíván jako ubytovna pro sportovní kluby a turisty, též slouží pro tři turnusy Mezinárodní školy s výukou ruského a českého jazyka. Domov mládeže zajišťuje žákům kromě ubytování i výchovnou a zájmovou činnost. Činnost je uplatňována především v oblasti výchovy osobnosti žáka a výchovy v době mimo vyučování. Činnost v domově mládeže je zaměřena na zajištění bezpečnosti žáků, dodržování hygienických norem a návyků, má návaznost a umožňuje úzkou spolupráci se školou. Zásadní činností je náplň volného času studentů. Mimoškolních aktivit se mohli účastnit i studenti, kteří v domově mládeže nebydlí a jsou studenty školy. Aktivity probíhaly formou pravidelných činností např. kondiční cvičení, šipky, stolní tenis, stolní hry, míčové hry v tělocvičně nebo na hřišti, hra na hudební nástroje, posilování nebo na konání příležitostných akcí. K tomu volí specifické prostředky, formy a metody této činnosti a plní následující úkoly výchovy mimo vyučování: relaxačně zdravotní obnova sil, upevňování zdraví, změna druhu a charakteru činností, změna sociálního prostředí, výchovně vzdělávací a sebevzdělávací seberealizace a osobnostní rozvoj, prostor pro sebevýchovu, sociální úkoly společenské uplatnění, činnost a aktivita. Pravidelně se konají schůzky domovní samosprávy. Závěry a řešením připomínek se zabývaly společně ředitelka školy, hlavní vychovatelka a vedoucí školní jídelny. Školní jídelna zajišťuje pro žáky a studenty školy stravování, nejen formou obědů, ale pro ubytované poskytuje i celodenní stravování. 7

9 3. Školy a školská zařízení členění I. Školy nejvyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k ) Druh/typ školy IZO Nejvyšší povolený počet žáků/ stud. Skutečn ý počet žáků/ stud. 1 Počet žáků/ stud. v DFV 2 Přepočten ý počet ped. prac. Počet žáků/stud. na přep. počet ped. prac. v DFV Střední odborná škola ,1 10,36 Vyšší odborná škola ,1 11,14 1 všechny formy vzdělávání; 2 DFV - denní forma vzdělávání II. Školská zařízení nejvyšší povolený počet žáků/studentů (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k ) Školské zařízení IZO Nejvyšší povolený počet žáků/stud. (ubyt./ stráv./klientů) Skutečný počet žáků/stud. (ubyt. /stráv./klientů) Z toho cizích Přepočtený počet pracovníků Domov mládeže ,0 Školní jídelna ,4 Školní hospodářství ,1 Místem poskytovaného vzdělání i dalších služeb podle charakteru uvedených součástí školy pro SOŠ, VOŠ, školní jídelnu a školní hospodářství je Vyšší odborná škola a Střední odborná škola, Březnice, Rožmitálská 340, Březnice. Z celkového počtu 209 strávníků je 151 žáků a studentů (36 celodenní stravování), 36 zaměstnanců školy a 22 cizích strávníků. Doplňková činnost se týkala především ubytovacích a stravovacích služeb v době hlavních prázdnin, kdy byly služby domova mládeže využívány Mezinárodní letní školou s výukou ruského a českého jazyka, turisty a sportovci. Zároveň s ubytovacími službami byla účastníkům Mezinárodní letní školy, sportovcům a tanečním klubům pronajímána i tělocvična. V době prázdnin bylo ubytováno v turistické ubytovně 347 osob, které zde strávily nocí. Celodenně se stravovalo 81 osob minimálně 7 dní a 190 osob minimálně 5 dní. Další doplňkovou činností jsou zemědělské výpomoci a služby. Tyto činnosti zajišťují zaměstnanci školy v rámci rozdělených úvazků pro hlavní a doplňkovou činnost. V doplňkové činnosti je evidován 0,2 zaměstnance, a to 0,1 ve školním hospodářství a 0,1 ve školní jídelně. 8

10 4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich Obory střední odborné školy: M/01 Informační technologie M/01 Agropodnikání M/01 Sociální činnost M/01 Rostlinolékařství M/05 Přírodovědné lyceum Obory vyšší odborné školy: N/01 Sociální práce (v denní a kombinované formě) N/01 Obchodování se zemědělsko-potravinářskými komoditami (v denní formě) I. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v denní formě vzdělávání podle oborů vzdělání (k ) Kód a název oboru Počet žáků Počet tříd Průměrný počet žáků/tř. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou M/01 Informační technologie 58 2,68 21, M/01 Agropodnikání 25 1,21 20, M/01 Sociální činnost 87 4,11 21, M/001 Rostlinolékařství M/006 Přírodovědné lyceum Celkem ,25 Bez žáků je obor Přírodovědné lyceum a Rostlinolékařství. Pro malý počet zájemců nebylo studium v těchto oborech v posledních létech otevřeno. Do společných tříd byli spojeni žáci oboru Agropodnikání a Informační technologie v 2., 3. a 4. ročníku. Do společné třídy byli spojeni žáci oboru Agropodnikání, Informační technologie a část žáků oboru Sociální činnost v 1. ročníku. II. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v OFV 1 podle oborů vzdělání (k ) Žádné žáky v ostatních formách vzdělávání škola nemá. III. Počet skupin a studentů VOŠ v denní formě vzdělávání podle oborů vzdělání (k ) Kód a název oboru Počet studentů Počet skupin Průměrný počet stud./skup N/01 Sociální práce N/01 Obchodování se zemědělsko-potravinářskými komoditami Celkem

11 IV. Počet skupin a studentů VOŠ v ostatních formách vzdělávání podle oborů vzdělání (k ) Kód a název oboru Forma vzdělávání 1 Počet studentů Počet skupin Průměrný počet stud./skup N/01 Sociální práce KO ,8 Celkem ,8 1 formu vzdělávání označte: VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná Během školního roku 2014/2015 zahájilo vzdělávání na střední škole v denní formě vzdělávání 5 žáků (přestoupili z jiné střední školy), 1 žákyně naopak přestoupila na jinou střední školu, do vyššího ročníku (4.) studijního oboru Sociální činnost byly přijaty 2 žákyně. 1 studentka VOŠ zahájila studium na vyšší odborné škole v denní formě vzdělávání (přestup z jiné vyšší odborné školy). Ve střední odborné škole se vzdělával jeden žák cizí státní příslušník. Na SOŠ z jiných krajů dojíždí 25 žáků (denní forma vzdělávání, nejvíce z Jihočeského kraje 17 žáků, ze Západočeského kraje 3 žáci, z Prahy 4 žáků, ze Severočeského kraje 1 žák). Na vyšší odbornou školu dojíždí z jiných krajů 38 studentů, z toho 5 studentů v denní formě studia (z Jihočeského kraje 4 studenti, ze Západočeského kraje 1 student), v kombinované formě 33 studentů (20 z Jihočeského kraje, 7 ze Západočeského kraje, 4 studenti z Prahy, 1student z Východočeského kraje a 1 student ze Severočeského kraje). Ve VOŠ se vzdělával jeden cizí státní příslušník. 10

12 5. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků a studentů nadaných Výchovně vzdělávací práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) probíhá podle doporučení z posudků pedagogicko-psychologických poraden a podle doporučení výchovné poradkyně. Doporučení jsou vždy na začátku školního roku projednána s vyučujícími žáků. Nejčastěji se jedná o prodloužení času na vypracování písemných testů nebo preference vhodného způsobu zkoušení žáků. Ve VOŠ studuje jedna studentka s těžkým zrakovým postižením (nevidomá), která potřebuje a využívá vodícího psa, který je přítomen ve vyučování. Všichni zaměstnanci i žáci a studenti byli poučeni, jak se k vodícímu psovi chovat a jaké zásady musí dodržovat. 6 žáků konalo maturitní zkoušku s uzpůsobenými podmínkami dle doporučení PPP Příbram. Žáci a studenti se zdravotním postižením podle druhu postižení (k ) Druh postižení Počet žáků/studentů Mentální postižení 0 0 Sluchové postižení 0 0 Zrakové postižení 0 1 Vady řeči 0 0 Tělesné postižení 0 0 Souběžné postižení více vadami 0 0 Vývojové poruchy učení a chování 7 0 Autismus 0 0 SŠ VOŠ Podle individuálního vzdělávacího plánu pro formu speciálního vzdělávání se nevzdělával žádný žák SOŠ. Všechny vývojové poruchy učení byly pedagogicko-psychologickou poradnou diagnostikovány jako lehčí s doporučenými vyrovnávacími opatřeními. Ve VOŠ, denní formě, studuje jedna studentka s těžkým zdravotním postižením (nevidomá), která je zařazena do režimu speciálního vzdělávání formou individuální integrace dle doporučení Speciálního pedagogického centra pro zrakově postižené při škole Jaroslava Ježka. Ve VOŠ, kombinované formě, studuje od jedna studentka s těžkým zdravotním postižením (závažné pohybové postižení DMO vozíčkářka), která je zařazena do režimu speciálního vzdělávání formou individuální integrace. K pohybu po škole je využíván výtah. 11

13 6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ a VOŠ 6.1 Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ Kritéria hodnocení uchazečů při přijímacím řízení: Kritérium Forma hodnocení Kvantifikace kritéria 1. Znalosti a dovednosti získané na základní škole vyjádřené průměrným prospěchem. 2. Pilotní ověřování organizace přijímacího řízení 2015 z českého jazyka a matematiky Průměrný prospěch počítá se ze všech předmětů za obě pololetí 8. třídy a 1. pololetí 9. třídy ZŠ (nebo odpovídající období vzdělávání v jiné škole, ve které uchazeč plnil povinnou školní docházku). Přesnost stanovení: zaokrouhlení na setiny. Údaje jsou přebírány z přihlášky uchazeče (nebo z předloženého vysvědčení). Bodové hodnocení vyhodnocení jednotných testů provedené Centrem pro zjišťování výsledků vzdělávání Průměrný prospěch - za průměrný prospěch 1,00 až 1,50 se přiděluje 100 bodů. V rozmezí 1,51 až 2,49 jsou body přidělovány lineárně s matematickým zaokrouhlením na desetinu bodu. Při průměrném prospěchu 2,50 a horším se přiděluje 0 bodů. Test z českého jazyka 0 50 bodů Test z matematiky 0 50 bodů Nejvyšší možný bodový zisk: 200 bodů Při rovnosti bodů rozhoduje o pořadí uchazečů průměrný prospěch z profilového předmětu podle oboru, na který se uchazeč hlásí. Profilovými předměty jsou: pro obor Agropodnikání PŘÍRODOPIS pro obor Sociální činnost ČESKÝ JAZYK pro obor Informační technologie MATEMATIKA Údaje o přijímacím řízení do denní formy vzdělávání (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2015/2016 podle oborů vzdělání (k ) Kód a název oboru 1. kolo počet Další kola počet přihl. přij. * přihl. přij. Odvolání počet Počet poda- kladně tříd 1 ných vyříz. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou M/01 Informační technologie , M/01 Agropodnikání , M/01 Sociální činnost , M/01 Rostlinolékařství M/05 Přírodovědné lyceum Celkem

14 K bylo na SOŠ v rámci přijímacího řízení do 1. ročníku nově přijato 7 žáků z jiných krajů (Jihočeský kraj 6 žáků, Západočeský kraj 1 žák), na VOŠ denní forma 5 studentů z Jihočeského kraje, na VOŠ kombinovaná forma 24 studentů z jiných krajů (Jihočeský kraj 10, Západočeský kraj 7, Praha 5, Severočeský kraj 1, Zlínský kraj 1 student). Údaj o žácích SOŠ k se vztahuje k žákům, kteří odevzdali zápisový lístek. Přijímací řízení do 1. ročníků VOŠ Kritéria hodnocení uchazečů při přijímacím řízení: Přijímací zkoušky se nekonají, uchazeči budou přijati na základě průměrného prospěchu maturitní zkoušky a na základě přijímacího pohovoru. Kritérium Formy hodnocení Kvantifikace kritéria 1.Znalosti a dovednosti získané na střední škole vyjádřené průměrným prospěchem u maturitní zkoušky 2. Motivace ke studiu Pohovor Nejvyšší možný bodový zisk: Průměrný prospěch počítá se ze všech předmětů uvedených na maturitním vysvědčení kromě předmětů, ze kterých uchazeč konal dobrovolnou maturitní zkoušku. Přesnost stanovení: zaokrouhlení na setiny. Údaje jsou přebírány z přihlášky uchazeče (nebo z předloženého vysvědčení). Průměrný prospěch - za průměrný prospěch 1,00 až 1,50 se přiděluje 20 bodů. V rozmezí 1,51 až 2,99 jsou body přidělovány lineárně s matematickým zaokrouhlením na desetinu bodu. Při průměrném prospěchu 3,00 a horším se přiděluje 0 bodů. Absolvování pohovoru = 30 bodů 50 bodů. Údaje o přijímacím řízení do všech forem vzdělávání na VOŠ podle oborů vzdělání (stav k ) Kód a název oboru 1. kolo Další kola Odvolání Počet počet počet počet skup. poda- kladně 1 FV přihl. přij. přihl. přij. 2 ných vyříz N/01 Sociální práce D N/01 Sociální práce K O N/04 Informační technologie D N/04 Informační technologie K O 1 pouze u těch forem vzdělávání, kde lze počty skupin sledovat 2 FV formu vzdělávání označte: D - denní, VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná Počet studentů z jiných krajů: SOŠ celkem denní studium k k VOŠ celkem denní studium k k

15 7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) k Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků Počet žáků/studentů Obory vzdělání poskytující vyšší odborné vzdělání Studenti celkem 171 Prospěli 151 Neprospěli 13 - z toho opakující ročník 4 Průměrný počet zameškaných hodin na studenta/z toho neomluvených (denní forma) 78,4/0 Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Žáci celkem 161 Prospěli s vyznamenáním 7 Prospěli 112 Neprospěli 37 - z toho opakující ročník 14 Průměrný prospěch žáků 2,51 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 98,04/1,33 Počty a prospěch žáků na SOŠ je včetně klasifikace a prázdninové odborné praxe žáků 2. a 3. ročníků oboru Agropodnikání. Žádný z žáků ani studentů nebyl hodnocen slovně. U studentů VOŠ je uveden prospěch k datu zápisu do vyššího ročníku. Na konci druhého pololetí byli 4 žáci SOŠ neklasifikováni klasifikační období jim bylo prodlouženo do Přehled o konání komisionálních zkoušek na SOŠ na konci školního roku 2014/15 Komisionální zkoušky z důvodu náhradní klasifikace Komisionální zkoušky Ročník Obor ročník Předmět konalo Uspělo Neuspělo 4. ročník Agropodnikání Český jazyk ročník Sociální činnost Informační a komunikační technologie ročník Sociální činnost Matematika ročník Sociální činnost Matematika

16 Komisionální zkoušky opravné Ročník Obor Předmět Komisionální zkoušky konalo Uspělo Neuspělo Anglický jazyk Sociální činnost Písemná komunikace ročník Základy přírodních věd Informační technologie Programování Sociální činnost Anglický jazyk ročník Programování Informační technologie Mechanika a materiály ročník Agropodnikání Ekologie Anglický jazyk Agropodnikání Pěstování rostlin Ekologie ročník Informační technologie Elektrotechnika Sociální činnost Anglický jazyk Konverzace v angl. Jazyce Komisionální zkoušky z důvodu nesouhlasu s klasifikací u opravné zkoušky komisionální zkoušky Ročník Obor ročník Předmět konalo Uspělo Neuspělo 4. ročník Sociální činnost Konverzace v angl. Jazyce II. Výsledky maturitních zkoušek, absolutorií, závěrečných zkoušek (bez opravných zkoušek v podzimním termínu) Maturitní zkouška: Kód a název oboru Žáci/studenti konající zkoušky celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli M/01 Agropodnikání M/01 Informační technologie M/01 Sociální činnost Celkem Absolutorium N/01 Sociální práce denní N/01 Sociální práce - kombinovaná N/01 Obchodování se zemědělskopotravinářskými komoditami Celkem V tabulce jsou přičteni i žáci, žákyně a studentky konající v jarním termínu opravné zkoušky ze školního roku 2013/

17 V jarním termínu neuspělo u maturitní zkoušky celkem 18 žáků: Obor Agropodnikání 3 žákyně (2x ÚZ z českého jazyka, 1x ÚZ z anglického jazyka, 1x DT z matematiky) Obor Informační technologie 10 žáků (3x DT z matematiky, 4x ÚZ z českého jazyka, 2x PP z českého jazyka, 1x DT z anglického jazyka, 1x PP z anglického jazyka, 3x praktická zkouška z odborných předmětů obhajoba MP, 4x teoretická zkouška z odborných předmětů, 2x ekonomika a podnikání) Obor Sociální činnost 5 žáků (4x ÚZ z českého jazyka, 2x ÚZ z anglického jazyka, 1x DT z matematiky, 3x teoretická zkouška z odborných předmětů). Z minulých let uspěli: 2 žákyně oboru Agropodnikání (1x DT z matematiky, 1x DT z českého jazyka, 1x ÚZ z německého jazyka), 1 žák oboru Informační technologie (DT z matematiky) 1 žákyně oboru Sociální činnost (DT z matematiky). Neuspěly 4 žákyně oboru Sociální činnost (2x DT z matematiky, 1x DT z českého jazyka, 1x ÚZ z českého jazyka, 1x ÚZ z anglického jazyka, 1x teoretická zkouška z odborných předmětů). V podzimním termínu maturitní zkoušky neuspěli: 1 žákyně oboru Agropodnikání (1x ÚZ z českého jazyka, 1x DT z matematiky), 4 žáci oboru Informační technologie (2x DT z matematiky, 1x ÚZ z českého jazyka, 2x teoretická zkouška z odborných předmětů), 4 žákyně oboru Sociální činnost (3x ÚZ z českého jazyka, 2x ÚZ z anglického jazyka, 1x DT z anglického jazyka, 1x DT z matematiky, 1x teoretická zkouška z odborných předmětů). V jarním termínu absolutoria neuspěly 2 studentky oboru Sociální práce v kombinované formě studia (2x zkouška z odborných předmětů) a 2 studenti oboru Obchodování se zemědělsko-potravinářskými komoditami (1x anglický jazyk a 1x zkouška z odborných předmětů). Z minulých let neuspěla 1 studentka oboru Sociálněsprávní činnost dálková forma studia v 2. opravném termínu ze zkoušky z odborných předmětů V podzimním termínu absolutoria uspěli všichni studenti - 4 studentky v řádném termínu a 4 studenti v 1. opravném termínu (3x zkouška z odborných předmětů, 1x zkouška z anglického jazyka). 16

18 8. Hodnocení chování žáků/studentů Chování žáků/studentů (k ) Druh/typ školy Počet žáků/studentů hodnocení velmi dobré Uspokojivé Neuspokojivé Střední odborná škola Chování jako uspokojivé a neuspokojivé bylo hodnoceno u 11 žáků vesměs za vyšší počet neomluvených hodin, příp. opakované nevhodné chování. Z výchovných opatření převládaly pochvaly nad tresty celkem bylo za obě pololetí uděleno 8 napomenutí třídního učitele, 9 důtek třídního učitele, 17 důtek ředitele školy, 45 pochval třídního učitele a 14 pochval ředitele školy. Nejčastější příčinou udělených výchovných opatření bylo u pochval reprezentování školy, aktivní činnost v kolektivu třídy a výborné studijní výsledky, u napomenutí a důtek pozdní omlouvání absencí, neomluvená absence a opakované méně závažná porušování školního řádu. 9. Absolventi a jejich další uplatnění I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s maturitní zkouškou Druh/typ školy Počet absolventů celkem Podali přihlášku na VŠ* Podali přihlášku na VOŠ* Podali přihlášku na jiný typ školy* Nepodali přihlášku na žádnou školu SOŠ * = počty podaných přihlášek V průběhu šk. roku 2014/2015 ze střední odborné školy odešlo celkem 11 žáků a žákyň (3 žáci přestoupili na jinou střední školu, 8 žáků vzdělávání zanechalo). Z vyšší odborné školy denní formy studia odešlo celkem 6 studentů ( 4 studenti zanechali studia, 2 studentky studium přerušily), z vyšší odborné školy kombinované formy studia odešlo celkem 16 studentů (12 studentů studia zanechalo, 4 studenti opustili školu pro neprospěch) a 9 studentů studium přerušilo. 17

19 10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k ) Kód a název oboru Počet absolventů škol. rok 2013/2014 Z nich počet nezaměstnaných duben 2015 Střední odborná škola M/01 Informační technologie M/01 Agropodnikání M/01 Sociální činnost 18 0 Celkem 42 2 Vyšší odborná škola N/01 Sociální práce - denní Úroveň jazykového vzdělávaní na škole I. Žáci/studenti v denním formě vzdělávání učící se cizí jazyk (k ) Jazyk Počet žáků /studentů Počty žáků/studentů ve skupině Počet skupin Minimálně maximálně Průměr Střední odborná škola AJ Vyšší odborná škola AJ NJ II. Učitelé cizích jazyků rozložení kvalifikace (k ) Jazyk Počet učitelů celkem Kvalifikace vyučujících Odborná částečná žádná Anglický jazyk Německý jazyk Ruský jazyk Rodilí mluvčí Učitelé s částečnou kvalifikací mají pedagogické vzdělání, ale nemají požadovanou aprobaci k výuce cizího jazyka. V případě anglického jazyka oba vyučující studují. U vyučující německého jazyka se jedná o učitelku, která v roce 2010 nabyla důchodového věku a zastupuje učitelku na rodičovské dovolené. Zastupující důchodkyně má středoškolské vzdělání, státní zkoušku z jazyka, dlouholetou praxi, včetně zkušeností soudního znalce a tlumočníka. V lednu 2015 nastoupila kvalifikovaná učitelka z rodičovské dovolené, zastupující učitelce skončil pracovní poměr. 18

20 Všichni vyučující cizích jazyků jsou hodnotiteli ústní části maturitní zkoušky včetně hodnotitelské dovednosti pro žáky s PUP posudkem, jedna vyučující je na rodičovské dovolené. Výuka ruského jazyka u kombinované formy studia na VOŠ byla zajištěna dvěma kvalifikovanými učitelkami zaměstnanými externě. Pro výuku jazyků jsou důležité výjezdy žáků do zahraničí a spolupráce s jinými zahraničními školami. Pozitivní je realizace jazykového kurzu ve Velké Británii, kterého se zúčastnila v říjnu 2014 skupina žáků SOŠ v doprovodu jednoho učitele anglického jazyka. Název výjezdu: Anglie technická. Dalším přínosem je zapojení školy do projektu Erasmus+, kdy škola je koordinátorem a spolupracuje se 4 zeměmi (Španělskem, Polskem, Kyprem a Chorvatskem). Název projektu IT OR NOT IT. Tento projekt trvá od října 2014 do srpna V průběhu dvou let žáci navštíví jednotlivé země a budou plnit úkoly týkající se IT. Přínosem pro jazykovou vybavenost žáků a studentů byl týden se zahraničními studenty v rámci projektu EDISON. Ve škole v týdnu od 16. do 22. února 2015 pobývalo 6 studentů z Venezuely, Austrálie, Argentiny, Číny, Vietnamu a Egypta, kteří se zúčastňovali výuky a hovořili se studenty. I volný čas využívali k vzájemné komunikaci, neboť byli ubytováni na domově mládeže. Poslední den se ve společenském sále školy uskutečnil Global village, kterého se zúčastnili nejen žáci a studenti naší školy, děti ze základní školy a široká veřejnost. I tuto akci budeme v následujícím období opakovat. 19

21 12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Na škole je k dispozici pro výuku pět moderně vybavených počítačových učeben a jedna laboratoř pro výuku předmětu elektrotechnika a praxe. Pro výuku oboru Informační technologie slouží zmíněná laboratoř a dvě z uvedených učeben. Další dvě učebny jsou využívány pro výuku předmětů Informační a komunikační technologie, Aplikovaná výpočetní technika a Písemná komunikace. Pátá učebna slouží pro výuku praxe oboru Agropodnikání ve čtvrtém ročníku. Třetím rokem využíváme studentskou kancelář, která je mj. vybavena interaktivní tabulí, 6 počítači připojenými do sítě a na internet, což umožňuje skupinové vyučování. Všechny kmenové třídy a učebny jsou vybaveny počítačem připojeným do sítě a na internet a dále diaprojektorem. Žáci pracují s počítači i v ročnících, kde není v učebním plánu přímo předmět poskytující základy informatiky, minimálně v průměru 2x týdně v odborných a všeobecně vzdělávacích předmětech. Po vyučování a o přestávkách jsou k dispozici žákům počítače s připojením na internet volně po celý den na chodbě školy a také volně počítače na domově mládeže. Učitelé mají k dispozici počítače v kabinetech a notebooky, které mohou využívat i při domácí přípravě na vyučování. Většinou připadá jeden počítač na 1 2 učitele; pedagogové specialisté na výpočetní techniku mají k dispozici zpravidla každý svůj počítač či notebook. 24 učitelů má k dispozici notebook, zejména z důvodů přípravy elektronických materiálů a jejich zprostředkování studentům prostřednictvím moodlu. K počítačové gramotnosti učitelů přispívá zejména každodenní práce s mailem a internetem, nutnost vést pedagogickou dokumentaci v elektronické podobě (systém Bakaláři), sledování změn rozvrhu v modulu Suplování a dostupnost připojení k internetu z každého počítače ve škole. Důležitým příspěvkem k rozvoji počítačové gramotnosti učitelů bylo zavedení evidence průběžné klasifikace v programu Bakalář, s možností zadávat klasifikaci z domova. Ve školním roce 2012/2013 jsme zavedli elektronickou třídní knihu pro všechny ročníky denního studia, ve školním roce 2013/2014 pak i pro dálkové a kombinované studium. Významně se také zvyšuje podíl vyučujících, kteří ve výuce využívají multimédia, prezentace, výukové programy, vlastnoručně pořízené videonahrávky, digitální fotografie apod. K tomu velkou měrou přispěl projekt OP VK- Zkvalitnění výuky na SOŠ Březnice, který škola realizovala v letech Cílem projektu bylo zkvalitnění a zefektivnění výuky prostřednictvím nových metod a nástrojů, tvorbou a následným využíváním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Vyučující na vyšší odborné škole využívají zpracované materiály uložené v moodle, které dle potřeby aktualizují. Tyto učební materiály, zprávy z praxe a testy pro studenty formou e- learningu a moodle byly pořízeny v rámci projektu Inovace vzdělávacího programu v souladu s potřebami trhu práce na VOŠ Březnice, který škola realizovala v letech Ke zvýšení informační gramotnosti využíváme techniku a počítače, které stále modernizujeme. V rámci projektu Zvyšování kvality počátečního vzdělávání realizací praktického vyučování byly zakoupeny nové počítače, notebooky a tablety. Dále z projektu Erasmus+ bylo zakoupeno 6 tabletů pro práci žáků zapojených do projektu a další PC byly zakoupeny z prostředků školy. Zároveň byla pořízena z investičního fondu 3D tiskárna. 20

22 13. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k ) Počet pracovníků celkem fyzický/přepočtený nepedagogických fyzický/přepočtený pedagogických fyzický/přepočtený pedagogických interních/externích pedagogických s odbornou kvalifikací 1 Počet žáků v DFV na přepočtený počet pedagog. prac. 45/38,463 15/13,032 30/22,2 24/ ,72 1 ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k ) Počet pedag. Pracovníků Do 30 let let let let Nad 60 let Z toho důchodci Průměrný věk Celkem ,5 z toho žen ,7 III. Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k ) vysokoškolské - magisterské a vyšší Vysokoškolské - bakalářské Počet ped. pracovníků dosažené vzdělání vyšší odborné střední základní IV. Pedagogičtí pracovníci podle délky praxe (k ) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let do 30 let více než 30 let Ve škole nepracují osobní asistenti pro žáky se zdravotním postižením nebo sociálním znevýhodněním. Vyšší odbornou školu studuje jedna nevidomá studentka, která má vodícího psa a jedna studentka s vážným tělesným postižením (vozíčkářka), která nemá osobního asistenta (v případě potřeby jí pomáhají spolužáci příp. pracovníci školy). V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání 1 (k ) Předmět Celkový počet hodin odučených týdně Z toho odučených učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzděl. Cizí jazyky Všeobecné předměty Odborné předměty Odborná praxe Celkem ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů 21

23 Personální změny ve školním roce 2014/2015 K výrazným změnám v pedagogickém sboru během školního roku nedošlo. Od září byla přijata nová učitelka českého a anglického jazyka, která měla dvouletou praxi na jiné škole. Na část odborných předmětů (právo) byla od září 2014 přijata učitelka na DPP, která si doplňovala pedagogické vzdělání. V průběhu školního roku se vrátila z rodičovské dovolené učitelka německého jazyka. Pracovní poměr zastupující učitelky (NJ) - důchodkyně byl ukončen k Od ledna je na dlouhodobé pracovní neschopnosti učitelka odborných předmětů, její úvazek byl rozdělen stávajícím kmenovým učitelům a doplněn úvazek učitelce, která se vrátila z rodičovské dovolené. V průběhu školního roku odešla vyučující českého jazyka a literatury na rizikové těhotenství, část jejího úvazku převzali ostatní vyučující a zbylou část převzala absolventka Pedagogické fakulty JČU v Českých Budějovicích, která byla zaměstnána na DPP. Ve škole pracují dva učitelé důchodového věku na částečný úvazek a 2 učitelé důchodového věku na DPP. U dalších vyučujících důchodového věku došlo po vzájemné dohodě k ukončení pracovního poměru. Někteří učitelé mají snížený úvazek z důvodu menší naplněnosti tříd. 14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucích pracovníků (ve smyslu Vyhlášky 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků) a. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů - vzdělávací instituce, obor studia (zaměření), počet studujících, počet absolventů, získaná - certifikace (diplom titul, osvědčení) Vzdělávací Obor studia Počet Počet Získaná certifikace instituce studujících absolventů VISK Studium pedagogiky 1 1 Osvědčení ZU Plzeň Učitelství pro SŠ (AJ) British Council Doplňující studium didaktiky AJ 1 1 Osvědčení Akcent College Praha Studium k rozšíření odborné kvalifikace AJ b. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Vzdělávací instituce Obor studia Počet studujících Počet absolventů Získaná certifikace INFRA s. r. o. Stařeč Koordinátor ŠVP

24 Studium k prohlubování odborné kvalifikace (průběžné vzdělávání kurzy, semináře) a samostudium a) počet jednodenních a dvoudenních akcí Celkem se 30 vzdělávacích akcí zúčastnilo 35 pedagogů. Nejčastěji se jednalo o akce určené učitelům odborných zemědělských předmětů semináře pro učitele odborných zemědělských předmětů (chov zvířat, pěstování rostlin), zemědělské dotace, podpora vzdělávání v přírodovědných a technických oborech učitelům odborných předmětů IT virtualizace cloud, konzultační seminář k programu Bakaláři, server 2012 vedení školy (školská legislativa, ekonomická legislativa, konzultační seminář k maturitní zkoušce, porady ředitelů pořádané VISK, profesní vzdělávání pro zástupce ředitele, aj.) metodikům minimální prevence aktivy metodiků prevence výchovným poradcům aktivy výchovných poradců koordinátorům EVVO (konference EVVO pořádané KEV) učitelům českého jazyka a dějepisu - (např. Hrdinové a kolaboranti, 1. světová válka) předsedům maturitních komisí a školním maturitním komisařům (konzultační semináře) hodnotitelům ústních maturitních zkoušek (konzultační semináře z českého jazyka) hodnotitelům písemných prací z českého jazyka (konzultační seminář) zadavatelům písemných maturitních zkoušek (konzultační semináře) učitelům matematiky (konzultační seminář k maturitní zkoušce z matematiky) pro všechny pedagogické pracovníky školy byl ve škole uskutečněn seminář Školní modelové situace a jejich právní řešení Všichni pedagogičtí pracovníci se zúčastnili školení BOZP a PO v srpnu b) počet vícedenních akcí vzdělávací instituce zaměření akce počet zúčastněných VISK Profesní vzdělávání ZŘŠ 1 Deutsch-Institut Hamburg Studijní jazykový pobyt (srpen 2015) 1 VISK Manažerská angličtina (2. a 3. část kurzu) 1 Akademie moderního vzdělávání 1 Znakovaná čeština Plzeň c) samostudium Většina vyučujících vyčerpala maximální počet dnů určených pro samostudium. Převážná část byla věnována práci související s přípravou na vyučování, tvorbu elektronických materiálů, prezentací, studiu odborné literatury, studiu nové legislativy a využití didaktické techniky. Na DVPP jako vložné na semináře nebo jako školné v kurzech celoživotního vzdělávání bylo použito celkem Kč (včetně cestovních nákladů); některé semináře (např. k maturitním zkouškám, některé odborné semináře) byly pořádány bez vložného. 23

25 15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Zájmová činnost organizovaná školou V mimoškolním čase je pro žáky organizována zájmová činnost, a to jak ve škole i na domově mládeže. Činnost zájmových kroužků je orientována do odpoledních hodin s přihlédnutím k hygienickým a psychologickým aspektům školního rozvrhu. Na škole po větší část roku pracovali žáci v kroužcích sportovních (volejbal, florbal), konverzace v anglickém jazyce. Pro zájemce nejen z oboru Sociální činnost byla školou zajištěna výuka znakované češtiny. Tradičně před vánočními prázdninami se uskutečnil volejbalový turnaj mezi žáky školy a pedagogy. Na konci školního roku se uskutečnil sportovní den pro všechny žáky školy, který se konal na fotbalovém hřišti a na novém multifunkčním hřišti školy. Obě akce se setkaly se zájmem s příznivou odezvou mezi studenty. Na domově mládeže probíhaly zájmové činnosti přístupné pro ubytované na domově mládeže a částečně i pro žáky školy. Konkrétní úkoly se realizovaly v podobě pravidelných činností, příležitostných akcí, individuálních rozhovorů a přípravy na vyučování. Z pravidelných činností jsou jednoznačně nejoblíbenější sportovní činnosti. Ze široké a rozmanité nabídky se konaly tyto pravidelné akce: každodenní posilování a kondiční cvičení v posilovně, míčové hry v tělocvičně, stolní tenis, kroužek vaření, stolní hry i sezónní sporty. Příležitostné akce uskutečněné na domově mládeže v jednotlivých měsících školního roku 2014/ 2015 Září - písemná reflexe na adaptační kurz 2014, sportovní hra šátkovaná na hřišti, turnaj ve volejbalu, příprava minutkového jídla v kuchyňce, rodinné anamnézy, vycházka po okolí Březnice sběr přírodního materiálu, výroba podzimního věnce z přírodního materiálu, turnaj v bowlingu a exkurze v jezdecké společnosti Equitana. Říjen - podzimní výzdoba, turnaj ve volejbalu, turnaj ve vybíjené, pečení pizzy, výroba podzimní dekorace, schůzka domovní samosprávy, turnaj v piškvorkách (školní kolo), příprava a realizace programu na den otevřených dveří a výstavu s prezentací domova mládeže, seznámení studentů s naučnou stezkou v okolí školy. Listopad seznamování se základy vaření v kuchyňce domova mládeže, úklid a úprava okolí domova mládeže, výroba adventního kalendáře, účast na zahájení adventu s ohňostrojem v Příbrami, dotazník zaměřený na patologické jevy v domově mládeže, beseda se studenty o stravování, výroba adventních věnců do Infocentra Březnice. Prosinec - vánoční výzdoba hlavního vstupu a chode b domova mládeže, turnaj ve volejbalu, pečení a zdobení perníčků, volejbalové utkání na internátě střední školy v Blatné, příprava programu na vánoční posezení u stromečku, vánoční večírek. 24

26 Leden - stolní tenis obíhaná, diskotéka (s s ruskými studenty), slavnostní večer českých a ruských studentů, společná počítačová hra, poznávací vycházka Březnicí s ruskými studenty, mezinárodní turnaj v bowlingu, exkurze v jezdeckém areálu. Únor - zahájení turnaje ve stolní tenisu, dotazníková diagnostika vztahů na domově mládeže Sociogram, volejbalové utkání se SOŠ a SOU Blatná, turnaj v bowlingu se zahraničními studenty z projektu EDISON, komunikace a akce se zahraničními studenty, volejbal se zahraničními studenty, pečení moravských koláčků s ochutnávkou, úklid multifunkčního hřiště. Březen - turnaj ve stolním tenisu, turnaj v nohejbalu, pečení pizzy z kynutého těsta, soutěž Požární ochrana očima dětí, velikonoční aranžování, hudební vystoupení žáků domova mládeže, schůzka domovní samosprávy, přednáška manželů Špilarových o Zanzibaru v kulturním domě v Březnici, jarní úklid před budovou domova mládeže. Duben - dokončení a vyhodnocení turnaje ve stolním tenisu, velikonoční výzdoba domova mládeže, společně připravovaný zeleninový salát, příprava dezertu Jahodový pohár s mascarpone, pečení hnětynek, práce v knihovně, výroba obrázků, basketbal na multifunkčním hřišti, estetická úprava pokojů. Květen - minutkové jídlo v kuchyňce, třídění a evidence knih (knihovna), zdobení hnětynek, Noc literatury, divadelní představení Světáci v divadle Palace Praha. Červen - turnaj v šipkách, práce v knihovně, závěrečné posezení - zpěv a hra na kytaru, basketbalový turnaj, společenská hra Šifry, promítání filmů v anglickém jazyce, stolní hry v nové venkovní učebně. 25

27 Exkurze a kurzy Ve školním roce 2014/2015 škola realizovala projekt Zvyšování kvality počátečního vzdělávání realizací praktického vyučování. Partnery projektu byly: Střední zemědělská škola Písek, Střední škola chovu koní a jezdectví Kladruby nad Labem a Centrum aplikovaného výzkumu a dalšího vzdělávání, o. p. s. Písek. V průběhu projektu se konalo mnoho zajímavých akcí, exkurzí a praxí. Studenti navštívili obě školy, jejich zařízení, školní statek a absolvovali i přednášky v moderně zařízeném Centru v Písku. V rámci tohoto projektu se uskutečnily 3 dvoudenní praxe pro obor Agropodnikání na Biofarmu Kraslice (všechny ročníky) a pro obor Sociální činnost v SOU Kladruby nad Labem (2.,3.,4. ročník) viz foto Střední škola chovu koní a jezdectví Kladruby Žáci oboru Informační technologie (všechny ročníky) navštívili výstavu Ampér Brno s exkurzí ve výrobním závodě Impress Znojmo a absolvovali také třídenní výjezdní praxi v SOU Blatná (1.,2.,3. ročník). Další exkurze konané nejen v rámci projektu byly jednodenní. Byly zařazeny do výuky jednotlivých předmětů a zúčastnili se jich žáci všech oborů vzdělávání. Žáci a žákyně oboru Sociální činnosti navštívili v průběhu roku Jedličkův ústav v Praze, Věznici Praha - Pankrác, Centrum adiktologických služeb, Magdalena, o. p. s., Příbram a Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež - Bedna Příbram, Domov Březnice, výstavu Jak se žije s handicapem a Českou národní banku Praha. Všichni žáci a žákyně 1. ročníku navštívili Techmánii v Plzni a Muzeum a výrobní linku Škoda Auto Mladá Boleslav. Žáci a žákyně oboru Agropodnikání navštívili Polní den v Nezvěsticích, výstavu Hobby v Českých Budějovicích, 9x Školní statek při Střední zemědělské škole v Píseku(dojící robot, sklízecí mlátička, postřikovač OR, příprava půdy, setí, stříhání ovcí, kastrace prasat, ekosystém les, hospodaření v lesích Písecka, Písecké hory, energetické plodiny, hospodaření školního statku), Českou národní banku v Praze. 26