LEAVEGYM

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "LEAVEGYM www.casopisgym.cz"

Transkript

1 LEAVEGYM no /14

2

3 EDITORIAL Chci, aby GYM rozdával hlavně radost Je začátek května a na stole vám leží nový GYM! Na co se můžete těšit tentokrát? Z naší školy, a zároveň i redakce GYMu odchází členové, kteří v ní zanechali nesmazatelnou stopu, a proto jsme se rozhodli, že tohle číslo bude především o nich, proto tedy téma ODCHÁZENÍ. Můžete se těšit na velké množství rozhovorů s lidmi, kteří od nás odešli nebo odcházet teprve budou. Tohle číslo je plné velmi kvalitních a zajímavých článků a já věřím, že si letošní, předposlední GYM maximálně užijete! Možná se vám to zdá jako klišé, ale je na místě poděkování všem těm, kteří se nemalou měrou podíleli 3na tom, kde GYM teď je. Mezi těmi lidmi jsou Markéta Moravcová, Dominik Hořejší, Vu Thanh Huyen a v neposlední řadě bývalý šéfredaktor Petr Čížek. Za celou redakci vám tedy děkuji za to, kolik svého času a energie jste obětovali pro GYM, a zároveň si přeji, aby to pro vás nebyl promrhaný čas a zbytečně vypotřebovaná energie. Dost bylo děkování a loučení se. Teď je na čase vám říct, co nového pro vás redakce GYMu chystá. Každého určitě zajímá, jestli budou DRBY, když si pročtete obsah, zjistíte, že v tomhle čísle nebudou, ale já pevně věřím, že v dalším čísle drby v obsahu najdete. Drby, které nikoho neurazí, ale všechny pobaví. Na markantnější změny se můžete těšit od příštího školního roku. Grafická podoba GYMu je sice pěkná, ale stará, takže se budeme snažit o celkovou revitalizaci vzhledu našeho časopisu, dokonce přemýšlíme o tom, že by GYM vycházel ve formátu A4 s menší gramáží stránek, než má teď (takže něco, jako BRIDGE). Tento formát je svěžejší a modernější grafice mnohem více nakloněný než formát současný. Zajímá nás, jaký názor na to máte vy? Chtěli byste radši skladnější, tradiční ápětkový GYM nebo barevnější, svěžejší a atraktivnější áčtyřkový? Budeme rádi, když nám svůj názor sdělíte, protože chceme, aby se GYM líbil hlavně vám, čtenářům. Je mou milou povinností vám představit nové přírůstky, které do naší redakce přišli, aby nahradili ty odešlé. Kvintánka Simča Hrušková se zhostila focení a do budoucna by ráda také psala, prvačka Anežka Pithartová, která pomáhá s focením, kvartán Jirka Novák, jenž se chopil úvah, sextánka Maruška Oušková, jež se společně s kvartánem Filipem Otepkou pustila do kulturní rubriky. Sice to vypadá, že nám kumbál při redakčních radách praská ve švech, ale pořád se tam místa pro zapálené redaktory najdou, a proto vy, kteří byste měli o psaní do GYMu zájem, nebojte se a zajděte za někým z redakce, přivítáme každého, kdo bude mít GYM rád. To už je nejspíš všechno, co bych vám o nových lidech i věcech v GYMu mohla prozradit, a tak vám po zbytek školního roku přeji hlavně pevné nervy, trpělivost a radost, ke které vám GYM určitě pomůže. Vážené čtenářky, vážení čtenáři, příjemné čtení vám za celou redakci přeje Martina Marková, šéfredaktorka

4 OBSAH Radostný editorial s novou šéfredaktorkou Martinou Markovou Opuštěné posbíráno aneb co se stalo na škole... Minirozhovor s Veronikou Pěnkavovou, novou žákyní kvarty Rozhovor s Věrou Ježkovou nová (vlastně staronová) angličtinářka na naší škole Téma čísla Odcházení srdečné pozdravy odcházejících ročníků Filmový koutek otýpka plná filmů Knihy Toulky světem i časem Po cestě napříč kraji úvaha o jedné daleké cestě za hledáním nejenom sebe sama Téma čísla Kam odešli a odešly a jak se mají všude možně, ale hlavně jinde... Učitelská anketa co by se muselo stát, aby naši učitelé odešli ze školství? Statistická úvaha o všem, co se stalo, než jsme odešli... Wholock Doctor Mr. Sherlock Holmes, anglický komiks Jazykový koutek klasické téma na tři jazykové způsoby Etika Co máte dělat, když objevíte mor... Rozhovor s Martinou Markovou, novou šéfredaktorkou, nejenom o tom, jaký by měl být nově GYM Předposlední Hry Kam to dotáhli S Barborou Holickou a jejím studiu na University of Westminster Počítače, mobily, internet co dělat, když se počítače poroučejí? Dekahovor Petr Čížek, šéf odchází... Projektárium vzhůru do druhé poloviny! GYM retirement, rozhovor s odcházejícím redaktory... Zapomenutá místa vše o dveřích na naší škole... Na závěr jako vždy na závěr Leaverce Realizujeme projekt Nové výzvy pro Třeboňsko CZ.1.07/1.1.14/ Časopis GYM vydává Sdružení rodičů při Gymnáziu v Třeboni. Šéfredaktorka: Martina Marková (-mar.mar-) Redaktoři: Petr Čížek (-chinano-), Anna Kohoutová (-ako-), Martin Rosocha (-ros-), Vu Thanh Huyen (-iwish-), Tereza Stehlíková (-TeSt-), Pavel Mráček (-mrak-), Jiří Novák (-jiri-), Dominik Hořejší (-nick-), Anežka Papáčková (-anezkap-), Marie Oušková (-ucho-) Markéta Moravcová (-mm-), Eva Klímová (-blacklady-), Filip Otepka (-filipo-), Eva Zavadilová Titulka: Dominika Andrlová Ilustrace: Anežka Papáčková, Lucie Lexová, Romana Illeová, Anežka Šimáčková, Karin Pirglová Foto: Vu Thanh Huyen, Simona Hrušková, Anežka Pithartová Grafika & web: Jan Kurš & Jan Kurš Příjem příspěvků a redaktorů u členů redakční rady a na Náklad 100 výtisků. Vydáno

5 POSBÍRÁNO Opuštěno Pozdravte staré bílé karty SKA- NMONT Prostějov, odcházejí. Na jejich místo přišel úplně nový vstupní systém do školy. Na první pohled se moc neliší od toho minulého. Jeho výjimečnost máte pocítit až v dalších letech. Bude údajně zaznamenávat vaše příchody a odchody do školy a umisťovat tyto časy na nechvalně známý systém Bakaláři. Ať žije svoboda. Račte vstoupit, mí malí bratři! Loučení zažíváme i vždy, když přijede nějaký zajímavý host nebo přednášející. Za zmínku jistě stojí přednáška o bezpečném internetu nebo o statistice. Poctou pro naši školu ovšem byla návštěva předsedy české větve PEN klubu Jiřího Dědečka a především ústavní soudkyně a bývalé členka Haagského tribunálu Ivany Janů. Po jejich návštěvě si nezbývá než přát, aby podobných jen přibývalo. Své poslední dny mají za sebou i stránky našeho časopisu. Věrný čtenář si jistě všiml, že nějaký čas jsou mimo provoz. Těšit se můžete na jejich vylepšení. Zároveň s tím by měl přijít i nový server pro Bakaláře. Tomu starému jistě všichni rádi řekneme sbohem. A v čem bude změna? Nový server by již měl být bez výpadků, které nám všem tak obtěžují život. -NICK- Sluší se pogratulovat našim úspěšným florbalistům a florbalistkám, kteří se srdnatě porvali v nervy drásajících bitvách a sledovali, jak poražení soupeři opouštějí kolbiště. Nezbývá než pevně věřit, že i ostatní sportovci naší školy budou nadále úspěšní. Úspěšnými byli také naši olympionici a všemožní reprezentanti zcela jistě inspirováni ZOH v Soči. V uplynulých týdnech jsme zaznamenali druhé místo loučící se Markéty Cehákové ze čtvrtého ročníku na krajském kole olympiády z češtiny. První místo vybojoval také Ondřej Knopp z kvarty v krajském kole matematické olympiády devátých tříd. Úspěch také zaznamenala děvčata (nevím kdo, prosím doplnit do textu) ze septimy v krajském kole anglické olympiády. Posledním úspěchem byla účast tříčlenné delegace naší školy zastupující stát Angola na Pražském studentském summitu v modelu OSN, kde dokonce ctihodný delegát v Hospodářské a sociální radě Dominik Hořejší získal ocenění Skokan roku pro nejlepšího nováčka. Navíc těsně po uzávěrce vyrazil tým našich šachistů až na republikové klání středoškolských družstev. Všem moc gratulujeme a doufáme, že i následující rok bude takto úspěšný. Další charitativní den zasáhl naši školu, prohnal se městem a na památku zanechal vzpomínky pro druháky a sextány, kteří se nebáli a prodávali rolničky náhodným kolemjdoucím. Získané peníze opět putují tam, kde jsou nejvíce potřeba. Studenti třetího ročníku a septimy se v jednom z uplynulých týdnů mohli seznámit se závěrečným prácemi a SOČ (středoškolskými odbornými činnostmi) odcházejících maturantů. Ti je měli inspirovat k výběru jejich prací, které jim již klepou na dveře. Doufám, milý budoucí maturanti, že některé naše rady vezmete v potaz a nedopadnete jako jeden ze studentů oktávy, který si pro enormně nízký počet bodů ze závěrečné práce odkládá maturitu na září. Občas se stává, že ze školy na nějaký ten čas zmizí některá ze tříd. Nejde o všem o záhadné únosy nebo zmizení, ale o třídní exkurze nebo v případě druháku, sexty a sekundy o lyžařské výcviky v Jánských lázních. Na ně navázal prvák a kvinta, ti již tradičně pro jejich ročník vyrazili do Britského centra a planetária v Českých Budějovicích. Zlatý padák jsme nedostali, tak jdeme Ostatně tento student 5oktávy nakonec není jediný, celkem je už nyní sedm maturantů, kterým by se po odchodu po naší škole stýskalo tak, že raději maturují v září. Zbylým maturantům chystajícím se na řádný termín přejeme hod-

6 ně štěstí, trpělivost, pevné nervy a především úspěšně složení zkoušek, které budou tím posledním, co na této škole zažijí. A jelikož jsem i já jedním z květnových maturantů, nezbývá mi, než se z tohoto místa rozloučit. Rád bych poděkoval naší pani ředitelce, že mi přenechala tuto skvělou rubriku a dovolila mi být prvním studentem, který ji psal. Rád bych poděkoval všem, kteří se aktivně i pasivně účastnili všemožných dobrovolných a hlavně nedobrovolných školních akcí. Díky vám je zde o čem psát. Rád bych poděkoval všem, kteří GYM a Posbíráno čtou, celé redakci za krásných 2,5 roku, které mi mnoho daly, a samozřejmě také našim ctěným profesorkám a profesorům za vše, co pro nás zde těch osm let dělali a nadále dělají. Málokdo si to uvědomuje, ale především oni mají lví podíl na všech úspěších, o kterých se dá psát nejen zde a kterých lze dosáhnout nejen na naší škole. Bylo mi ctí být tu s vámi. UVÍTACÍ MINIROZHOVOR -TEST- Veronika Pěnkavová,,Změny školy vůbec nelituji. Tak jako učitelský sbor i žáci kvarty přivítali novou kolegyni. Je jí Veronika Pěnkavová, která v předchozích letech studovala na gymnáziu v Soběslavi a nyní přestoupila sem k nám. Verču u nás vítáme a přejeme hodně úspěchů ve škole. Jak se ti u nás líbí? Jako první mě asi nejvíc zaujala historická budova školy a její okolí. Spolužáci mě přijali úplně v pohodě, všichni jsou tu milí a přátelští. Stejně tak i učitelé. Rozhodně se mi tu líbí a změny školy vůbec nelituji. Kdybys měla porovnat gympl v Soběslavi a ten náš, v čem je rozdíl? Rozdíl 6vidím především ve výuce. Učitelé tady mají zcela jiný přístup - snaží se nás opravdu něco naučit, dále ve větší vybavenosti učeben a školy celkově. Myslím, že je na trochu vyšší úrovni než soběslavská.

7 OPĚT NA ŠKOLE Věra Ježková,,Mám pocit, že sem pořád ještě patřím. -TEST- Učitelský sbor našeho gymnázia zaznamenal posilu. Paní Věra Ježková už zde před lety vyučovala angličtinu, ale za čas odešla do Českých Budějovic. Nyní se sem ovšem usměvavá kantorka opět vrátila. My ji tímto u nás vítáme a přejeme hodně zdaru do příštích let. Jaký jste měla pocit když jste po jedenácti letech opět vkročila do budovy našeho gymnázia? Víte, už když jsem přicházela parkem k budově, měla jsem zvláštní pocit...ne, nesmějte se, to není jen fráze. Svítilo slunce, v listí pod keři řádil kosák a já jsem se vracela po více než 11 letech na místo, kde jsem nechala kus života. Nazvala bych to nostalgií. Ale měla jsem také trochu strach. Po takové době, jaké to bude? Jací budou studenti? Co když už neumím učit? A papíry, tabulky, výkazy co kolegové? No a potom se mi otevřely dveře... Byla zrovna přestávka, veliké hemžení lidu. A najednou se za mnou ozvalo,,ahoj - jedna stará kolegyně mě vítala s úsměvem, za chvíli jsem potkala další, dokonce i kolegu. Najednou jsem zjistila, že se usmívám také. Plus zázračný pan Matějka a usměvavá paní ředitelka - oba také staří kolegové, moje nová základna v kabinetu s bezvadnou posádkou podle mého gusta (kdo nás slyšel smát se, pochopí), úžasná vstřícnost ze všech stran, pocit, že sem pořád ještě patřím! No ano, je to můj osobní názor, ale nějak si myslím, že nejsem daleko od pravdy. Pak také jiné věci (směje se) jako jsou například elektronická třídnice, celý informační systém a vybavenost učeben - a funguje to! Teď už to celkem zvládám s elegancí slona v porcelánu. Moc se mi líbí vystavené studentské práce, nové učebny v prvním patře i v suterénu. A opravdu mě potěšilo, že na oknech jsou pořád ještě muškáty a v mezipatře araukárie - pěkně vyrostla! Proč jste vlastně jako kantorka opustila naše gymnázium a co naopak vedlo k vašemu návratu? Nu, bylo to do jisté míry osobní. A do času pochybností o sobě samé přišla výzva z nově vzniklého Britského centra. Odešla jsem s pocitem, že zrazuji svou třídu. Ale oni byli úžasní, pořád jsou, pochopili to. Stejně jsme se setkávali v knihovně...a nesetkávala jsem se jenom s nimi. Na Britském centru jsem znovu objevila radost z práce a ztracenou sebedůvěru. Ale říká se, že člověk má odejít se štítem, 7 ne na štítě. Přišel čas uvolnit místo mladším a vrhnout se do aktivního pozdního věku. Což trvalo asi 14 dní, než jsem si přečetla od pana Matějky a domluvila si záskok za paní kolegyni, která učí angličtinu. Vidíte to jako já? Kruh se uzavřel... Změnilo se zde hodně věcí? Tohle je opravdu velmi krásná škola...a ano, uvědomila jsem si hned, že se něco změnilo: atmosféra. Dokonce bych řekla, že jsem pocítila něco hodně podobného pohodě. Nu ano, přesně zde je britské centrum

8 TÉMA ODCHÁZENÍ Stalo se vám někdy, že sotva jste někam přišli, jako byste hned zas museli odejít? Naši maturanti by o tom mohli vyprávět. Ani si na gymplu pořádně neohřáli židli a už se s námi loučí. Ať jsou to čtyři nebo osm let, ať se to v každém dni jeví jako nekonečná honba za pátkem a zdlouhavý boj o přežití, rázem je to všechno pryč. Jsme volní a začíná se nám stýskat. Jsme rádi, že máme za sebou to špatné, ale smutníme, když zjistíme, že nás čeká ještě horší. Nejdůležitější je si užít každou chvíli mezi těmi dvěma stavy, protože jak odcházení, tak přicházení má své světlé, ale i tmavé stránky. Tak už to je, život musí být v rovnováze. Život je totiž takové jedno velké odcházení. Přišli jsme do školy a do práce, abychom z nich pak odešli. Přišli jsme na svět s pláčem, abychom odešli s úsměvem. -Eva Zavadilová STUDENTSKÁ ANKETA ANEŽKA PITHARTOVÁ & -ANAP- Time to leave! 8Odcházení odněkud ve většině případů znamená zároveň i přicházení někam jinam do jiného prostředí mezi jiný okruh lidí. Přesně tato situace je vlastní i letošním maturantům, které za nedlouho čeká odchod z našeho gymnázia a příští rok pravděpodobně příchod na vysokou školu. Zeptala jsem se proto několika studentů maturitních ročníků na pár otázek týkajících se odcházení: 1. Kam se chystáš po maturitě? 2. Měl/a jsi někdy opravdu chuť z gymnázia odejít? 3. U kterého učitele sis nikdy nepřál/a, aby odešel? 4. Chce se ti z gymnázia odejít? Dan Dvořák - VIII. 1. Hned po maturitě bychom s pár spolužáky rádi vyjeli na pár týdnů do západní Evropy, abychom věděli, kam se nikdy pracovně nedostaneme, i když v to občas doufáme. Po prázdninách bych nejraději nastoupil na Mendelovu univerzitu v Brně, kde mě ale čekají přijímačky, a jelikož tam jde o biologii a matematiku, tak jisté není nic. Zálohou je pražská ČZU. 2. Když nepočítám chvilkové pocity dětské nenávisti k určitým kantorům, po ne zrovna vydařených testech, tak jsem žádné větší nutkání odejít neměl. Ačkoliv jedno vážnější riziko zde bylo. A to když jsem se dozvěděl, že na lyceu ve Veselí nad Lužnicí, což mám jen pár kilometrů, mají vlastní školní minipivovar. Bohužel na změnu bylo už příliš pozdě. 3. Nad tímhle jsem nikdy nepřemýšlel, a když, tak v momentu, kdy ten daný učitel odcházel. Za osm let na gymplu mě nejvíce mrzel odchod pana Krejči a letošní odchod Zuzany Dvořákové. Jinak jsem rád, že celou dobu tu vydrželi učitelé jako Olga Tichá, Václav Pražák nebo Martin Rosocha. 4. Teď už ano. Ačkoliv poslední týdny jsou skvělé, kdy si stejně jako většina třídy snažím užít poslední dny gymnázia, vím, že tahle atmosféra je tu jen díky tomu, že se naše působení zde uzavírá. Kdybych měl přijít v září zpět, věděl bych, že už se bude jen opakovat to, co jsem si už jednou prožil. Pravdou je, že určitá nostalgie po posledních osmi letech, co jsem zde prožil, se už dostavila. Zatím naštěstí jen v užívání si drobných detailů při každodenní školní rutině. Taky mám v plánu chodit na jakýkoliv volejbal v rozumnou dobu, i když už budu ze školy oficiálně pryč, takže svým způsobem bych se stejně v září rád vrátil. Alespoň občas. Tereza Tichá - VIII. 1. Nikam budu doma a budu se učit na přijímačky na medicínu. Prázdniny začnou až po nich.. Při životě mě bude udržo-

9 vat vidina cestování (stopem) po Evropě v létě. 2. Ani ne. Jednou jsem zvažovala, že se nevrátím, protože jsem měla (teoretickou) možnost jít místo toho na vysokou v Kanadě. To proto, že mám pocit, že část času stráveného na našem gymnáziu by se dala využít užitečněji. Ten pocit každým rokem narůstá. 3. U Lenky Janovské. Všichni jsme se jí báli, ale jak říkala ona strach je mocný vládce. Nikdo nás nikdy nemotivoval a nenaučil tolik, co ona. Paradoxně odešla velmi brzo. 4. Mám naši školu ráda, ale už se těším, až budu pryč. Mám pocit, že už tu jsem příliš dlouho a že pokud se mám něčemu novému naučit, musím jinam. Zejména pokud si mám udržet tu trochu pokory, co mám být na škole nejstarší a nejdospělejší dlouhodobě nesvědčí nikomu. Kristýna Vlková - VIII. 1. Po maturitě se chystám na vysokou školu, obor medicína. 2. Takové chvilky nastaly, ale spíše kvůli určitým lidem nebo spolužákům, ale rychle to přešlo. 3. Řekla bych, že u všech. Rozhodně jsem si nepřála, aby odešel Pavel Krejča, Lenka Janovská, paní Kopečková. 4. Těžko říci, přeci jenom už je to dlouhá doba, takže další rok bych si nedala, ale na druhou stranu je to přeci jen 8 let s určitými lidmi, se třídou, bude těžké odejít a rozloučit se s tím vším. Barbora Šimečková - VIII. 1. Po maturitě bych ráda navázala dalším studiem na VŠ, mám pocit, že kdybych z tohoto režimu jednou vypadla, těžko se budu vracet zpátky k hodinám stráveným nad učebnicemi. Každopádně mám i plán B - pokud mě nikam nevezmou, chtěla bych si najít dočasnou práci buď v Praze, nebo v cizině, potřebuji změnu. 2.Krizové období přišlo uprostřed studia. Z gymplu jsem mívala chuť odejít před každým testem z matiky, a to hlavně v období kvinty a sexty. Ze začátku studia mě tu drželo vědomí, že jsem gymplákem, a teď ke konci už to přeci nevzdám. Jsem ráda, že jsem vytrvala, protože mám skvělou přípravu na VŠ. 3.Hodně jsem nechtěla, aby odešla paní Janovská, a když jsem pak zjistila, že ženy v tomhle věku prostě odcházejí na mateřskou, trochu paranoidně jsem se děsila představy, že nás opustí i paní Janů. Nakonec to s námi vydržela a jsme jí za to všichni vděční. Celkově bych většinu současných učitelů, kteří nás provedli oktávou, neměnila, jsem takhle více méně spokojená. 4.Moje pocity se popravdě poslední dobou hodně střídají. Často upadám do strašného stereotypu. Zdá se, že je nejvyšší čas změnit fyzicky i duševně prostor. Na druhou stranu mám někdy strach z toho velkého přechodu, rozloučím se s kamarády a budu muset začít od nuly. Naštěstí zatím převládá nadšení z nacházející změny, těším se na nové tváře a informace v oboru, který mě zajímá. Tomáš Fojta Po maturitě se chystám hlavně na brigádu a udělat si řidičák, po prázdninách samozřejmě na vysokou školu, konkrétně ČVUT. 2. Nikdy jsem z gymplu odejít nechtěl, neměl jsem důvod. 3. Nepřál jsem si, aby odešla p. učitelka Janovská, měli jsme jí bohužel jen půl roku na češtinu a bavilo mě to s ní. 4. Vůbec se mi nechce odcházet, mám naší školu moc rád a bude mi to všechno hrozně chybět. Odchodu se nebojím, spíše studia na VŠ. František Maxa Reálně jsem zvažoval možnost zaměstnání místo studia VŠ. Upřímně, lákalo mě si už teď vydělávat oborem, ke kterému mířím. Nakonec ale přeci jen vyhrálo studium a v poslední době dělám všechno pro to, abych se dostal do Brna na Univerzitu obrany, kde bych rád nastoupil na studijní 9 obor řízení a použití ozbrojených sil. 2. Nad tímhle jsem nikdy nepřemýšlel. Měl jsem jinou možnost střední školy před nástupem na gympl, ale když už jsem tady byl, chtěl jsem to za každou cenu dokončit. 3. Nikdy jsem si nepřál, aby některý z prófáků odešel. Máme štěstí, ti

10 naši jsou lidi na správném místě. Spíš mě mrzí odchod bývalé paní ředitelky Mgr. Coufalové. Vyžadovala řád a měla pevný charakter to se mi na ní líbilo. 4. Beru to jako fakt, upřímně nechci si to prodloužit Ty 4 roky byly skvělé, užil jsem si to Ale teď je čas jít dál. Doufám, že mi někdy v budoucnu vyjde můj plán, takže se těším! Jaroslav Fliegel - VIII. 1.Na školu, konkrétně na VŠE F1 (fakulta financí a účetnictví), když vyjde maturita a přijímačky. Dále na brigádu a dovolenou Celou primu a pak průběžně po celou dobu studia. 3. U Kateřiny Janů, Václava Pražá- ka a Karla Pazourka. 4. Nepřipouštím si, že už bych měl jít na vysokou, nicméně na odchod se těším, mizerný třídní kolektiv mi odchod značně ulehčuje. Eliška Hauserová Podala jsem si dvě přihlášky. Jednu na obor Biologie, Jihočeská univerzita, druhou na obor Lesnictví, Mendelova univerzita. Přednost bych dala univerzitě v Brně. 2. Nikdy jsem neměla důvod odejít, byla jsem tu vždy spokojená. 3. O tom jsem nikdy nepřemýšlela. 4. Chce i nechce. Těším se na nové prostředí, ale zároveň vím, že gymnázium mi bude chybět. Lenka Oušková - VIII. 1. Po maturitě strávím celé prázdniny v Mexiku posloucháním španělštiny a vychutnáváním společenského ruchu. Poté snad budu navštěvovat Pedagogickou fakultu. 2. Několikrát jsem chtěla odejít, když jsem ztrácela iluze o poctivosti studentů, nebo byla uplatněna kolektivní vina. 3. U Anny Kohoutové. 4. Teď se těším, až odejdu ze třídy. Ale ve škole bych ráda zůstala. Tímto za celou redakci přeji všem maturantům úspěšné složení maturitní zkoušky a mnoho úspěchů v příštích letech! FILMY Otýpka plná filmů -FILIPO- Thelma Louis Režie: Ridley Scott zdroj: csfd.cz Servírku Louisu Sawyer už nebaví denní stereotyp, a proto se vydá se svou nejlepší kamarádkou Thelmou Dickinson na výlet do hor. Cestou se staví na parkovišti, kde se Thelma dá do řeči s neznámým mužem. Muž se ji okusí znásilnit. Louisa v afektu muže zastřelí. Obě dvě nechtějí jít do vězení, a proto se rozhodnou utéct do Mexica. Film je velmi dobrý a napínavý. I dialogy jsou na rozdíl od řady amerických filmů velmi smysluplné a do filmu se hodí. Ve filmu nepřijdete ani o policejní honičky. Odcházení Režie: Václav Havel Film vypráví o bodu zlomu v Dr. Viléma Riegera, který spoustu let zastával funkci kancléře. O tuto velmi lukrativní práci bohužel přišel zdroj: csfd.cz

11 a neumí se s tím vnitřně vyrovnat. Zhroutil se mu celý svět. Musí se odstěhovat z vládní vily, která se mu stala za ta dlouhá léta domovem. Je mu líto, že i když tuto funkci zastával tak dlouho, tak o svých nejbližších pomocnících, rádcích a poddaných ví opravdu jen velmi málo. Na tento film jsem se velmi těšil, ale musím říct, že mne do určité míry zklamal. Film byl původně jako divadelní hra a přijde mi, že patří do divadla a ne na filmové plátno, škoda. Nebo že bych na něj nebyl dostatečně zralý? Poslední samuraj Režie: Edward Zwick V Japonsku hrozí válka mezi císařským vojskem a klany samurajů. Americký kapitán Woodrow Algren je veteránem mnoha zdroj: csfd.cz bitev v boji o nezávislost. Je tedy pozván do Japonska, aby cvičil císařské vojáky v boji proti samurajům. Jenže je unesen. Začne se cvičit se samuraji a zcela propadne tomuto stylu boje. Nakonec bojuje proti císařskému vojsku. Film je neskutečně poutavý a akční, i když je tam spousta věcí, které nedávají smysl. Co jsem mohl čekat, vždyť je to americký akční film. Ve filmu jsou velmi dobré efekty. Tento film doporučuji všem milovníkům akčních bojových scén. KNIHY -UCHO- Toulky světem i časem Při odcházení si každý (ať chce nebo nechce) vzpomene na Havlovu divadelní hru Odcházení, kterou reagoval na svůj vlastní odchod z politiky. Téma odcházení se objevuje okolo nás prakticky neustále. Ranní odcházení z domova, odcházení životních šancí i starých dobrých časů, starých věcí, které nám přirostly k srdci nebo v loučení; dočasném, i v tom, které bolí. Odcházení Václav Havel zdroj: kosmas.cz Dr. Vilém Rieger, bývalý kancléř, který opustil politiku, stále žije ve státní vile se svou dlouholetou přítelkyní Irenou, s babičkou a nejmladší dcerou Zuzanou. S vyklízením vládních věcí mu pomáhá jeho bývalý tajemník Hanuš a Viktor, bývalý tajemník Hanuše. Vilém Rieger má teď větší čas na rodinu. Vyvstává však otázka stěhování z vládní vily. Na jeho místo veřejného oblíbence nastupuje náměstek Vlastík Klein. Chce po Riegrovi, aby dal najevo, že podporuje nové vedení a nechce je zpochybňovat. Novináři šíří o Riegrovi a Ireně pomluvy. Dokonce i jejich přátelé je opouští a přisluhují vicepředsedovi Kleinovi. Ten chce vilu pro podnikání. Můžeme sledovat, jak lidé dříve obvinění jsou v průběhu hry zproštěni obvinění a jsou dosazováni na vysoké posty. Konec hry mi připadá trochu nepřiměřený celkovému působení děje. Je zde smíchaných mnoho věcí najednou. Hlas z reproduktoru: Děkuji hercům, že se nepitvořili. Divadlo děkuje divákům, že měli vypnuty mobilní telefony. Pravda a láska musí zvítězit nad lží a nenávistí! Zapněte si mobilní telefony! Dobrou noc a hezké sny! V Riegrových rozhovorech s novináři se objevuje několik zajímavých a důležitých myšlenek ideálního státu. Např. myšlenka: Stát je tu kvůli občanovi a ne občan kvůli státu. Ve hře se objevuje Havel rovnou dvakrát. Jednou ho můžeme naleznout v postavě Riegra, podruhé v Hlasu (z reproduktoru), který promlouvá k obecenstvu. V těchto promluvách nám autor sděluje své vlastní názory na děj hry a odcházení a přicházení herců na jeviště a vysvětluje princip své balábile, zmatek na jevišti sestavený z různých víceméně 11 nahodile vybraných replik z předchozích scén. Hra mě osobně moc nezaujala a připadala mi rozvleklá, nejen z toho důvodu, že hlas z reproduktoru oznamoval pomalé rozjíždění děje. Musela jsem se pousmát nad

12 Tulák po hvězdách Jack London Kráčím po cestě, mnohdy ani nevím proč. Klikatí se. Je nerovná, má mnoho výmolů. Někdy stoupá do příkrého kopce, jindy téměř střemhlav padá. Vede přes údolí i hory, lesy a louky. Zdolává řeky, pak širé lány. 12 Vede skrz rozlehlé a neznámé kraje, které mi na konci připadají jako můj domov. Jen málokdy a mnohdy zdánlivě je tato cesta bezpečná. Potkávám na ní spousty lidí. Jdou v protisměru, padají do výmolů, klonerealizovatelnou politikou Riegra (např.: postupné snižování až rušení daní), či některými vyjádřeními typu: Zvedli bychom tím zaměstnanost, což by vedlo ke snížení nezaměstnanosti. Ráda bych se však stala jednou z těch, kteří v tomto díle dokážou najít něco většího. Jsem Darrell Standing, vězeň v San Quentinu, představuje se hlavní hrdina. Ve vězení prožil osm let. Neospravedlňuje se jako jiní vězni, ale zdroj: kosmas.cz přiznává svou vinu. Za svůj čin byl odsouzen na doživotí. Později byl neprávem obviněn ze schování dynamitu ve stěnách věznice. Protože neprozradil úkryt, dostal pět let v samovazbě. Ve tmě. Lidé, kteří to přežili, to nazývají smrt zaživa. "Avšak za těchto pět let smrti zaživa jsem si dokázal získat svobodu, jakou poznal jen málokdo. A teď bude Standing pověšen. Ne za své předchozí činy, ale za uhození dozorce. Ale nebojí se smrti. Ví, že zhoupnutí se na oprátce může ublížit jen jeho tělu, ale duchu, který v těle sídlí, tomu nic neublíží. Uřízněte mi všechny prsty [ ] obě nohy [ ] vyřízněte srdce. Cožpak nerozumíte? Nezahynul jsem. Zahynulo jen tělo a tělo nejsem já. Kde vzal takovou jistotu? Odjakživa jsem věděl, že znám i jiné doby, jiná místa. Věděl jsem o jiných osobách, které žijí ve mně. [ ] To co jsi v dětství občas letmo zahlídl je z jiného světa, z jiného života, jsou to věci, které jsi o tomto vymezeném světě svého vymezeného života nikdy neviděl. Ale kde tedy? Jiné životy, Jiné světy? Když ho ve vězení na samotce začali svazovat do svěrací kazajky, bylo to pro něj zprvu neúnosné, křičel a dusil se. Pak mu spoluvězeň Ed Morrell prozradí způsob, jak uniknout bolesti a utrpení. Člověk musí nechat umřít své tělo píď po pídi a pak duch opustí zdánlivě mrtvé tělo. Darrell Standing získá schopnost navštěvovat své minulé životy a zatímco je ve svěrací kazajce, stává se jinde mnichem, námořníkem, velmožem i otrokem, chlapcem i dospělým. Jako nejpřísněji izolovaný vězeň jsem se toulal nejen světem, ale i časem. Jack London se inspiroval skutečným příběhem nevinně odsouzeného Ed Morrella, který si vytrpěl pět let samovazby. Londonovi se podařilo prosadit obnovu procesu a Morrell byl z věznice v San Quentinu propuštěn. Ed Morrell má v příběhu svého jmenovce, který Standinga naučí toulat se po hvězdách. London použil zajímavý a neotřelý námět. Daří se mu vtáhnout čtenáře do děje. Děj je poutavý, zdařile se zde prolínají různé časové linie a člověk to téměř nepostřehne. ÚVAHA -NICK- Po cestě napříč kraji Na křižovatkách rozcházení, osudem rozhozeni

13 Za pohořím posledním dálky neznámé, úzkost přepadla, úzkost mne pýtají, zdolávají překážky lépe než já, ale i hůře. A mnoho z nich jde se mnou. Rozcházíme se na křižovatkách, abychom se třeba později sešli. Někdy se zamotám v bludném kruhu, jindy překonám hravě desítky mil. Netrápí mě čas, byl již dávno vyměřen. Jediné co vím je, že se stále posouvám dál. Vzpomínám na některé tváře, které na rozcestí zvolily opačný směr. Cesta se větví a krajů je mnoho. V dáli vidím, že se blíží zcela nový a pro mě tak neznámý kraj. Zastavuji se na malém pahorku a rozhlížím se. Čeká mne poslední pohoří a pak neznámé dálky. Ohlížím se zpět. Přepadá mě úzkost a vzpomínám. Krásný je ten současný kraj. Už ani nevím, kolikrát jsem zabloudil, kolik domorodých lidí mi pomohlo v nouzi, kdy a kde jsem upadl a pak zase vstal. Z malého pahorku jako bych nyní viděl zpět na všechnu tu krásu, kterou jsem procházel. Jen ta zatracená mlha mi brání vidět vše ostře a jasně. Jak je to dlouho? A není právě s tímto krajem spjat i konec mé cesty? Jsem tady přece doma. Usedám na kámen a přemýšlím. Představuji si všechny ty poutníky, kteří zde seděli přede mnou. Mnoho dalších, stejně jako já, hledí nyní zpět. Jiní jdou zarputile dál. Spousta jich dávno odbočila, vzpomínám na ně a pár z nich mi velice chybí. Napadá mě, jaké by to asi bylo, kdyby se naše cesta znovu setkala někde v té tajemné dálce. A kdo jiný na ní ještě čeká? Již delší dobu to tuším. Tento kraj není mým domovem, byť jej mohu mít seberadši. Můj pravý domov je až na konci cesty. Opustil jsem jej, a vydal se na svou cestu, abych poznal její úskalí a krásu všemožných krajů. Musím tedy jít dál po své cestě a čelit všem neznámým krajům a jejich rozcestím, která mě ještě čekají. Naposledy se rozhlížím a vydávám se vstříc taji opředenému pohoří, před nímž mě domorodci tolikrát varovali. Cesta mě do něho neomylně zavádí a já vím, že to bude má poslední zkušenost s tím nejkrásnějším krajem, přes který jsem kdy procházel. Ostatně cesta je tím jediným, co znám. To ona mi ukázala všechny krásy, které teď nechci opustit. Ano, stejně tak již delší dobu vím, že jednou dojdu jejímu konci a vrátím se zpět domů. Ano, paradoxně je koncem cesty její začátek, domov, kde 13 si v klidu vychutnám všechny zážitky této strastiplné pouti. A kdo ví, třeba si jednoho dne doma uvědomím, že jsem již dlouho nepotkal staré známé a tak se vydám znovu na tu prašnou, klikatou a záludnou cestu.

14 Kam odtáhli? Karolína Kubínová Na jakou školu jsi přestoupila a v čem se liší od té naší? Přestupovala jsem na Gymnázium Joachima Barranda v Berouně, nicméně tam jsem se moc neohřála, dalo 14 by se říct po roce a půl tam jsem se přihlásila na SPŠ sdělovací techniky v Praze, kde studuju filmovou a televizní tvorbu a s třeboňským gymplem tak můžu srovnávat hned dvě školy. V obou případech je ten rozdíl dost výrazný. Berounské gymnázium je spíš jako ZŠ, a tak jsem oproti studentům -MAR.MAR- tam byla dlouhou dobu poměrně napřed, v chemii dokonce o rok, protože se tam začíná vyučovat až v tercii, kterou já tehdy už rok měla, v matice přibližně o tři měsíce výuky, díky čemuž jsem samozřejmě přestala dávat pozor a moje známky se najednou rapidně zhoršily. O třídním kolektivu se tam prakticky ani nedalo mluvit, přístup studentů ke škole a hlavně k učitelům je naprosto strašný a někteří z mých spolužáků kantorům záměrně škodili. Na druhou stranu Panská, čili škola, kde studuju teď, je něco úplně jiného. Jednak jde o školu s odborným zaměřením, kde děláme to, co nás baví, což je vlastně důvod, proč se tam asi většina z nás hlásila, nad některými předměty, které tam mám, by asi spolužáci z gymplu valili oči, ale největší rozdíl je asi v tom, že jako kolektiv se opravdu snažíme navzájem držet při sobě a když někdo něco nezvládá, snažíme se mu pomoct. Přístup učitelů na Panské versus přístup učitelů na třeboňském gymplu no, řekla bych, že naši učitelé jsou trochu kritičtější. Co ti přestup na jinou školu dal a co vzal? Tak určitě mi dal spoustu nových kamarádů, na druhou stranu o spoustu těch starých mě připravil. Taky jsem rok zpívala ve sboru, a kdybych bývala zůstala v Jižních Čechách, asi bych nemusela vstávat ve 4 ráno, abych se dostala na sedmou do školy. Jak na třeboňské gymnázium vzpomínáš? Na rozdíl od toho berounského jen v dobrém. Chybí mi profesor Rosocha nikdy mě zemák tak nebavil jako v Třeboni. Taky mi Někteří z mých spolužáků kantorům záměrně škodili chybí moji spolužáci, i když teda zdaleka ne všichni, ale na druhou stranu ani v Praze nevycházím se všemi lidmi ve svojí třídě, a asi by byl zázrak, kdyby to tak bylo. Taky mi chybí španělština, kterou jsem měla v Třeboni i v Berouně, ale v Praze už ne, a bývala bych se ji ráda doučila, ale nemůžu na ni prostě teď najít čas. Tak snad časem. Klára Němcová Na jakou školu jsi přestoupila a v čem se liší od té naší? Přestoupila jsem na OA, SOŠ a SOU Třeboň, na obor Obchodní akademie. Rozdílů mezi OA a gymplem je spoustu. Moje současná škola klade menší nároky na studenty, ale rozhodně to neznamená, že je na nižší úrovni. V mnoha věcech je to spíš naopak. Studenti jsou si vzájemně rovni a není mezi nimi tak patrný materiální rozdíl, jako tomu je na gymplu. Učitelé jsou pro nás nejen autorita, ale zároveň i přátelé a tomu odpovídá i jejich přístup k nám. Nicméně, tohle je velmi individuální názor. Říkám to tak, jak to sama vnímám. Nehledě na fakt, že posoudit rozdíl mezi školou se všeobecným zaměřením a školou s konkrétním oborem, je téměř nemožné.

15 Co ti přestup na jinou školu dal a co vzal? No, těžko odpovídat. Rozhodně jsem zase našla chuť se učit, lze-li to tak nazvat. Pro mě byla změna nezbytná. Dřív bych to asi nepřiznala, ale dneska, s odstupem, si uvědomuju, že jsem na to všechno nebyla připravená a nezvládla jsem se přizpůsobit nárokům, které na mě byly kladeny na gymplu. Ale to trochu odbočuju od otázky! S přestupem na novou školu přišly nové ambice, mnohem vyšší, než jsem měla na gymplu, zlepšila jsem si i prospěch a jsem aktivnější, pokud jde o různé akce školy apod. A zatím nemám pocit, že by mi přestup na jinou školu něco vzal. Ani v nejmenším ne. Jak na třeboňské gymnázium vzpomínáš? Rozhodně v dobrém! Gympl jsem měla ráda a člověk nehodí pět let života za hlavu! Kdyby už nic jiného, vzpomínám ráda na lidi, které jsem měla možnost poznat. Třeba pan profesor Rosocha, který učí skvěle zeměpis a je velmi chápavý, tolerantní a starostlivý člověk. Nebo paní profesorka Otepková, která je taktéž skvělá nejen ve svém oboru, ale i mimo školu je velmi vzácný člověk. Ale, upřímně, takhle bych mohla jmenovat mnoho dalších jmen, přesto uvedu jen jedno další. Paní profesorka Ilonka Wernerová. Ačkoliv už není mezi námi, byla to žena, která ve mně zanechala velice silnou stopu. Vážila jsem si jí jako profesorky i jako člověka. Byla jedinečná a velmi vzácná v mnoha věcech a troufám si tvrdit, že každý, kdo měl tu čest ji poznat, ji vnímal podobně, jako já. A jinak, je jasné, že vzpomínám i na svou třídu apod., ale spolužáky potkávám pořád, takže to není tolik patrné. Gymnázium byla skvělá Zatím nemám pocit, že by mi přestup na jinou školu něco vzal zkušenost, ale dneska vím, že moje místo je tam, kde jsem teď. Moje současná škola mě naplňuje a jen nerada se s ní budu po maturitě loučit, ale jak víme, život jde dál a i ta sebelínější řeka v moře dospěje. Takže, na závěr, gymnázium pro mě bylo velmi přínosné a prožila jsem tam skvělých pět let, ale nebylo to pro mě to pravé ořechové. Tereza Vondrášková Na jakou školu jsi přestoupila a v čem se liší od té naší? Přestoupila jsem na soukromé gymnázium v Táboře, kde jsem poměrně spokojená, ale čas od času si po tom třeboňském zastesknu. TSG je malá škola, zaměřená hlavně jazykově - kromě povinných jazyků je jejím studentům nabízeno mnoho jazyků nepovinných, od latiny po španělštinu, v čemž vidím asi největší pozitivum. Většina učitelů vychází studentům vstříc, jak jen může (pokud chybíte nebo nezvládáte látku, stačí za nimi přijít a oni to rádi znovu vysvětlí), ale vše má své hranice Pokud místo docházení do školy radši hrajete počítačové hry nebo se od rána do večera a od večera do rána někde opíjíte, nikdo se tu s vámi mazat nebude, samozřejmě si musíte všechny povinnosti splnit. Když jste naopak pečlivý/á a máte snahu dělat něco navíc, pomoc a ochota učitele není neobvyklá. Co ti přestup na jinou školu dal a co vzal? Na třeboňském gymplu jsem se moc dlouho neohřála, takže si nejsem jistá, že dokážu nějak srovnávat. Ale určitě mě mrzí, že už se Pokud hrajete počítačové hry nikdo se tu s vámi mazat nebude moc nevídám s některými skvělými lidmi Asi nejvýraznější změ- 15 na přišla v angličtině, mám skvělou učitelku, která ve mně vypěstovala lásku k tomuto jazyku, v němž má i velmi poutavé hodiny dějepisu. V Aj se na TSG vyučovala také informatika a základy společenských vět... Jak na třeboňské gymnázium vzpomínáš? Jako na krátkou, ale příjemnou část života. ;)

16 Michaela Kubínová nenaučí, spíš je to taková volná hodina. Co se týká přístupu učitelů, je to individuální, ale přístup žáků se tu jednoznačně liší. Je tu víc vtipálků, takže se nikdy nedá říct, že by byla nuda. Klidná hodina v naší třídě prostě neexistuje. ani nedokázala představit. Mimo jiné je také výhodnější být tak blízko Praze (přeci jenom je tu daleko víc možností), takže to, že jsem teď oproti mým bývalým spolužákům úplně někde jinde, beru jako velmi pozitivní zkušenost. Na jakou školu jsi přestoupila a v čem se liší od té naší? Gymnázium Joachima Barranda v Berouně. Úroveň výuky je tak 50/50 Některé předměty jsou tu pro mě daleko lepší (např. biologie, výtvarka a angličtina), ale třeba na zeměpise se toho nikdo z nás moc Co ti přestup na jinou školu dal a co vzal? Přestup sem mi určitě vzal hodně kamarádů. Přeci jenom je to celkem dálka, takže ten kontakt s nimi už není takový, jaký byl třeba před dvěma lety, když jsme se sem přestěhovali. Ale díky téhle změně jsem poznala spoustu super lidí, bez kterých už bych si svůj život Jak na třeboňské gymnázium vzpomínáš? Určitě jen v dobrém! Super lidi, výborní učitelé, skvělá atmosféra Ráda se tam jednou za čas vrátím a zajdu za svými kamarády. Je to vždycky skvělá připomínka těch starých časů. Kristýna Vacková je samozřejmostí snad na většině všech středních škol. Protože jsme na BiGy, přibyla nám k jazykům ještě latina. Ovšem že by na nás jazykáři byli třeba tvrdší nebo bychom toho brali více, to si nemyslím, řekla bych, že jde opravdu spíš jen o čas, který na studium jazyků máme. Co ti přestup na jinou školu dal a co vzal? Když něco starého končí, něco nového začíná. Asi tak to beru já. Nová škola mi rozhodně dala nové přátele, nový rozhled. Mí spolužáci jsou milí a super lidé a i na učitele máme obrovské štěstí. Je to nová a další užitečná zkušenost do života. Na BiGy chodí z většiny studenti, kteří ani nejsou věřící Na jakou školu jsi přestoupila a v čem se liší od té naší? Přestoupila jsem na BiGy do Českých Budějovic. Těžko se mi porovnává např. úroveň výuky na třeboňském gymnáziu a již zmíněném BiGy, protože kromě změny školy to byl i velký skok z nižšího na vyšší gymnázium, a i to je samo o 16 sobě už hodně velká změna. Pravdou je, že BiGy se více zaměřuje na výuku jazyků, a to zejména na angličtinu, té máme dokonce 4 hodiny týdně + k tomu 1 hodinu anglických reálií. Druhý jazyk Učitelé se celkově moc neliší. Jako na každé škole, i tam jsou učitelé někteří lepší, někteří horší, někteří důslednější. Někteří jsou na nás tvrdší a jiní to zase moc neřeší. Některé z vás možná překvapí, když řeknu, že na BiGy chodí z většiny studenti, kteří ani nejsou věřící a podobně. Samozřejmě tam takoví studenti jsou, ale myslím, že předsudky, že na BiGy chodí jen budoucí knězi a jeptišky můžete klidně dát stranou. Je pravda, že dojíždět do Budějovic, z Budějovic pak domů, a nebo do jiných míst, kam je potřeba, je náročnější, Budějovice jsou pro mě dál než Třeboň. Je to tedy náročnější hlavně časově. Jak na třeboňské gymnázium vzpomínáš? Jenom v dobrém Třeboňské gymnázium je plné skvělých učitelů, na které vždy ráda vzpomínám, a samozřejmě i fajn lidí. Jsem ráda, že jsem mohla chodit zrovna na tuto školu. Byla to škola nejen mého rozhledu, ale i života.

17 Čangi Na jakou školu jsi přestoupila a v čem se liší od té naší? Po tercii jsem opustila náš milovaný třeboňský ústav a nakrátko pobyla na Gymnáziu Vítězslava Nováka v Jindřichově Hradci. Tamní studium bych raději nijak nekomentovala, chodila jsem tam jen rok, jelikož jsem pak hned odešla do Prahy. Takže to byla, dá se říci, jen taková krátká mezistanice. Nicméně, v současné době už druhým rokem navštěvuji gymnázium na pražském Smíchově a musím podotknout, že jsem tu vcelku spokojená. Stěžejním je asi fakt, že se jedná o gymnázium čtyřleté, takže věkový rozdíl mezi studenty je menší. Takže houf malých primánků, který běže po chodbách sejme vše, co nestihne uhnout, u nás k vidění bohužel není (nebo také bohudík). Vzhledem k vyššímu průměrnému věku studentů je pro většinu profesorů také samozřejmostí svým svěřencům vykat. Jiné odlišnosti však, obávám se, posoudit nemohu. Přístup profesorů/studentů je dosti individuální a podle mého jej nelze zobecnit. Co ti přestup na jinou školu dal a co vzal? Taková změna s sebou přináší mnoho užitečných věcí, ale má i své stinné stránky. Po těch 320 přestupech se teď lépe adaptuji na nové prostředí, neznámé a cizí. Mám ostřejší lokty, i když tomu tak nebývalo. Získala jsem nové přátele, ale přišla o ty staré. Samozřejmě, že ne všechny. Ale co se většiny týče, i když se člověk snaží udržet kontakt se starými kamarády, tato pouta postupně slábnou a nakonec se zpřetrhají. Nakonec totiž stejně zjistíte, že dotyční se stejně jako vy v životě posunuli dál a už si spolu nemáte, co říct. Jak na třeboňské gymnázium vzpomínáš? Během posledních 11 let jsem vystřídala asi šest vzdělávacích institucí, a ačkoliv jsem v Třeboni pobyla jen tři roky, na třeboňské gymnázium vždy ráda myslívám jako na svoji domovskou školu. Nikola Straková Na jakou školu jsi přestoupila a v čem se liší od té naší? Přestoupila jsem na gympl Vítězslava Nováka v J. Hradci. Liší se v hodně věcech. Úroveň školy za posledních několik let dost klesla a spousta studentů to vnímá. Někteří učitelé naučí a někteří zase naopak absolutně ne a myslím si, že je to hodně o výkladu. Vybavení školy je oproti třeboňskému gymplu o trochu horší - mimo posledního přistaveného moderního patra. Co se týče přístupu studentů ke studiu, tak si myslím, že dost lidí na školu doslova,,kašle". Možná je to výukou, možná společností. Kdyby to bylo jednoduché, hned bych se vrátila za vámi! Co ti přestup na jinou školu dal a co vzal? Přestup do Hradce mi něco málo dal, ale opravdu jen málo. Týká se to vstávání. Nemusím dojíždět a vstávat v 5 hodin ráno. Kdyby to bylo na mě, tak nepřestoupím, ale víceméně za mě rozhodli rodiče. Vzalo mi to skvělé kamarády a skvělé učitele! Myslím si, že jsem měla suprovou třídu! Byli jsme skvělá parta, co si pamatuju, tak jsme vždy za jakýchkoliv okolností stáli všichni při sobě. A celá banda jsme si rozuměli. Ovšem, že se občas sehráli nějaké,,holčičí války", ale taky jsme byli z 90% holčičí třída! S nikým už teď nejsem moc v kontaktu. A ještě vzpomínám na učitele, kteří opravdu naučili. V hodině jsem se toho naučila o 100 % víc jak nyní. Jak na třeboňské gymnázium vzpomínáš? Na třeboňský gympl vzpomínám jen v nejlepším! Studium tam mi dalo hromadu skvělých zážitků! Upřímně, tenkrát mě odchod ze školy docela psychicky sebral. Bylo to těžké, ukáplo mi několik slz a dost mě to trápilo. Ale zvykla jsem si na nové prostředí rychle, 17 tím nechci říct, že bych to přešla. Do dnes lituji, že jsem tam nemohla zůstat. Dokonce bych se i teď moc ráda vrátila, ale obávám se toho, že bych byla hodně pozadu, co se výuky týče. V matematice určitě.

18 Kateřina Čurdová Na jakou školu jsi přestoupila a v čem se liší od té naší? Přestoupila jsem na Střední pedagogickou školu v Prachaticích na obor Předškolní a mimoškolní pedagogika, to znamená, že ze mě bude učitelka v mateřské škole. Přístup učitelů k žákům se liší výrazně. Říkám to nerada, ale učitelé na přírodní vědy si z nás velice často utahují, když se nám něco nepovede a dávají nám to hodně sežrat. Naopak pedagogové vyučující výchovy a praxi si nás považují a naše nápady jsou jim často inspirací. Srovnávat úroveň výuky naší školy s gymnáziem je dost složité. Na gymnáziu se sice učí mnoho předmětů, jenže důraz se klade právě na ty, které se u nás probírají jen tak na oko. Naše škola je zaměřená jiným směrem a není tedy zapotřebí, abychom se příliš věnovali matematice, chemii nebo fyzice. Jsme doslova drilované ve výchovách a v tom, co děláme, jsme dobré (já vím samochvála smrdí :). Samozřejmě, najdeme tu i pedárnice zajímající se jen o cigarety a taháky, ale těch je naštěstí málo. Já jsem tu spokojená, protože studuji to, co chci v budoucnu dělat a co mě baví. Co ti přestup na jinou školu dal a co vzal? Přestup na novou školu mi vzal klid domova (jsem na internátu), úžasně ujetou partu spolužáků, po které se mi hodně stýská, potom 50 % mé osobnosti (4 roky na dívčí škole by změnily asi každého) a pocit, že jsem k ničemu. Naopak mi přibyly svaly a modřiny z tělocviku, zkušenosti s opravou tiskárny, protože ta na intru se věčně rozbíjela, trpělivost a tu nejlepší kamarádku jakou jsem kdy mohla mít. Jak na třeboňské gymnázium vzpomínáš? Na třeboňské gymnázium vzpomínám moc ráda, poněvadž mě tady toho páni profesoři a paní profesorky opravdu mnoho naučili a abych se přiznala tak jsem měla celé tři roky krásný náskok (a to hlavně v matematice a angličtině). A díky tomu také patřím mezi ty, co mají na vysvědčení vyznamenání :. Třeboňské gymnázium pro mě byla škola sice tvrdá, ale nedám na ní dopustit, věřte mi nebo ne, tisíckrát jsem si vyčítala, že jsem odešla. František Hartmann Na jakou školu jsi přestoupil a v čem se liší od té naší? Přestoupil jsem na základní školu 18 Pomník s vidinou nástupu na Střední rybářskou školu Vodňany. Tu budu porovnávat s gymnáziem. Úroveň výuky je s gymnáziem téměř srovnatelná. Rozdílem je, že gymnázium připravuje žáky na vysokoškolské vzdělání, zatímco naše odborná škola se zaměřuje i na praktické vyučování (praxe v terénu, možnost vyučení myslivosti aj.). Přístup učitelů je zde mnohem volnější. Snaží se s námi mluvit jako se skoro dospělými a to jak na hodinách, tak i mimo ně. Určitě se tu nenajde učitel, který by dal třídní důtku za např. vlhkou sportovní obuv při tělocviku nebo kvůli jiným komickým důvodům. Víme své, že ;). Protože většina studentů bydlí na internátu, je jejich postoj k ostatním mnohem přátelštější. Co ti přestup na jinou školu dal a co vzal? Dal mi klid.. Jak na třeboňské gymnázium vzpomínáš? Upřímně? Když jsem na gymnázium nastoupil, byl jsem v těžké životní situaci. Ta mě činila nevyrovnaným a s třídním kolektivem jsem nedokázal splynout. Pomoc ze strany učitele mé situaci nijak neprospěla, ale naopak mě onou pomocí dokonale odtrhla od zbytku třídy. A po necelých dvou letech, mě ještě čekala zrada od kantorky, od které bych to ani nečekal. Musel jsem odejít. Takže jak na gympl vzpomínám? Nejhorší dva roky mého života.

19 UČITELSKÁ ANKETA Kdy odtáhnou? -ROS- Iva Ahmad Kdyby po chodbách chodili samí zamračení protivní žáci, kolegové kdyby byli hádaví, drbaví a zlí a kdyby v ředitelně seděla protivná, lenivá ředitelka, která by nás všechny jenom šikanovala. To bych se pak už asi opravdu nadechla, vzala papír, tužku a napsala žádost o ukončení pracovního poměru. Protože všechno má svou hranici, za kterou se nedá jít a člověk musí najít sílu zavřít za sebou dveře a jít... i když právě ve školství jsem ty dveře za sebou zavřít nedokázala od A pořád mě to v něm baví :) Milada Benedová Kdybych zjistila, že svoji práci dělám delší čas špatně nebo že moje snahy nenacházejí z jakýchkoli důvodů na straně žáků a studentů odezvu. Že pro rostlinku, kterou chci zasázet, neexistuje žádná půda. Dokážu si představit i jiné důvody, jako třeba skomírající zdraví, abnormální finanční krize rodiny,.... Moc si přeji, aby k tomu nedošlo, protože jsem ve škole a obzvlášť na této opravdu ráda. Adéla Holubová Musel by mne jednoho "krásného rána" navštívit Ian Mc- Kellen a pozvat mne na "an adventure"... Karel Pazourek Muselo by mě přestat učení bavit. Nebo bych přestal mít na chleba. Nebo by mi nakazovali, co a jak mám učit, nic víc, nic míň - třeba že jediná čísla jsou jedna a dva. To by byla smutná matika Anna Kohoutová Nedovedu si představit dobrovolný odchod ze školství, tím spíš z naší školy. Mám ráda svoji profesi a těžko se mi vymýšlí, co by se muselo stát, abych dělala něco jiného nebo někde jinde. V případě náhlého zbohatnutí a pod podmínkou možnosti návratu bych se ale nebránila třeba ročnímu cestování a sbírání zkušeností v cizině. Vilém Roženský Poslední kapkou mé učitelské kariéry by bylo, kdyby studenti při výuce četli pod lavicí časopis Bravo, či nedejbože GYM, hráli hry na dotykovém přístroji, přibrušovali si nehty, nebo si dokonce mezi sebou házeli zmačkané oplzlosti. V případě, že by někdo při mém výkladu svačil, bych školství opustil na minutu. Z osobního hlediska bych kantorství pověsil na hřebík, pokud by mně vypadaly všechny zuby a neměl jsem na nové. Tereza Maříková Díky působení tady ve škole mohu do školství trochu nakukovat a po některých "prohlédnutích do zákulisí" se divím, že ve školství vůbec ještě zůstávají tak profesionální a osobnostně celiství pedagogové jako jsou tady nebo vůbec nějací pedagogové. Z té práce s různými papíry, komisemi všeho druhu, normami a nařízeními, které si často protiřečí, jde laikovi (mně) hlava kolem a to nemluvím o tom, že tyto hodiny do pracovního úvazku samozřejmě zdaleka všechny započítány nejsou a mně osobně by asi znechutily to, co se na pedagogickém řemesle dá najít smysluplného a naplňujícího. Jinak můj odchod či setrvání ve školství závisí především na shovívavosti mých dětí a maminky, která je hlídá, když pracuji a v neposlední řadě také na financích, které se (též nad rámec jejich pracovních povinností) podaří či nepodaří vedení školy do budoucna obstarat. Jitka Mašková Není to zrovna zásadní změna, co by mne přivedlo k rozhodnutí odejít. Občas se dostaví krize a pak si 19 kladu otázky: Stojí ti to za to? Jsou ve škole lidé, kterým na tobě záleží? Potkáváš žáky, které to s tebou baví? Můžeš něco změnit? A tak podobně. Dokud budou všechny odpovědi kladné, asi se nic nezmění.

20 Petr Kopeček Své privilegované místo, na které - jak se často ukazuje - opravdu každý nestačí, bych opustil ve chvíli, kdybych ze svého působení přestal mít radost, nebo kdybych vycítil, že mě mé síly opouštějí. Jana Havlová Pokud vyhraju pěknou sumičku ve Martin Krynický Stát by se nemuselo nic, protože o odchodu ze školství uvažuji průběžně od téměř okamžiku, kdy jsem do něj nastoupil. Naďa Krčálová Ve školství pracuji ráda, mám ráda mladé lidi a práci s nimi. O odchodu budu uvažovat až uznám, že mi sily nestačí. Zatím mě tato práce udržuje ve formě a jsem ráda za ni. Zdeněk Kučera Kdyby ministr školství v rámci reorganizace systému vzdělávání přesunul učitelům letní prázdniny do měsíce listopadu a zkrátil je na pouhé tři týdny. Martin Rosocha Odešel bych, pokud by nebylo zbytí, byť to zní podivně, protože pokud učitelé odcházejí, tak pouze ze zaměstnaneckého postu, nikoli ze své podstaty Olga Tichá Odchod ze školství nebo setrvání v něm je můj "celoživotní boj". Je to možná s podivem, ale učit mě stále ještě baví, jinak bych už tady nebyla. Ale stále více mě vysiluje vysvětlovat, proč jsem tak přísná, proč po studentech chci logické uvažování, odvozování, aby rozuměli tomu, co říkají atd. Už jsem i slyšela, že "fyziku a chemii v životě zas tak moc nepotřebují", tak musím slevit, ocenit, že se něco naučí...nazpaměť. Ale to si já nemyslím, fyzika a chemie a další obory jsou o životě, něco se naučit musíme, ale podle mě bychom měli u studentů podporovat logické myšlení seč nám síly budou stačit. Kvůli tomu na gympl šli nebo ne? ÚVAHA sportce (to se mi asi nepoštěstí, protože jsem si ještě nikdy nevsadila). -NICK- Pár zajímavých údajů Je to zhruba osm let, co naše třída složila přijímací zkoušky. Bylo tehdy jaro 2006 a nám bylo 11 let. V následujícím článku se vám pokusím přiblížit změny, které se za tu dobu odehrály. Nejprve bych se rád pečlivě věnoval učitelskému sboru. Zde jsem nalezl totiž velice zajímavá data. 20 Při našem nástupu na gymnázium měla sestava učitelského sboru 27 členů. Jmenovitě od spodního patra: Petr Werner, Naděžda Krčálová, Štěpánka Otepková, Jaromíra Hrubešová, Markéta Drábková, Jana Gráfová, Mája Fundová, Zbyněk Matějka, Jana Coufalová, Petr Kopeček, Jaroslava Lhotská, Milada Benedová, Olga Tichá, Naděžda Matušková, Ivana Kubínová, Ivana Čurdová, Miroslava Mrázková, Jana Haiderová, Zdeněk Kučera, Petra Dufková, Alena Veselá, Barbora Lohniská, Lenka Zimmelová, Blanka Černá, Ludmila Císařová, Anna Kohoutová, Hana Chmelová. Tuším, že většina z vás je zmatena a spoustu jmen nezná. Z původních 27 členů pedagogického sboru je totiž nyní ve službě pouhých 14 kantorů, z čehož dvě kantorky navíc měly v průběhu osmi let profesní pauzu. To ale není vše, abych zejména mladším ročníkům ještě více zamotal hlavu, doplním zde jména učitelů, kteří na školu v průběhu těchto osmi let přišli a k tomu stihli i odejít, ať už úplně nebo jen na mateřskou dovolenou. Jsou jimi: Jaroslava Vondrášková, Hana Soukupová, Ilona Wernerová, Martina Kukačková, Tomáš Marek, Jana Rosochová (Kalvasová), Lenka Vetýšková (Janovská), Veronika Jandová, Pavel Krejča, Mi-

21 lan Sudický, Adéla Schacherlová, Hana (???) Dušková, Tomáš Lang, Petr Dolejší, Olga Borčická, Zuzana Dvořáková (Pešková), Ludmila Petrželová. A současná sestava? Na škole nyní máme znovu 27 členů sboru. Kurzívou označím jména, která ještě nepadla tedy příchozí nováčci, kteří vydrželi do současnosti. Tučně budou označena jména těch 12 vyučujících, kteří přečkali celých 8 let s námi: Petr Werner, Naděžda Krčálová, Štěpánka Otepková, Markéta Drábková, Jitka Mašková, Jana Psotková, Vilém Roženský, Zbyněk Matějka, Anna Kohoutová, Petr Kopeček, Milada Benedová, Jiří Hendrych, Olga Tichá, Ivana Kubínová, Karel Pazourek, Ivana Čurdová, Martin Krynický, Petra Šálková, Hana Bušková, Zdeněk Kučera, Jana Havlová, Václav Pražák, Martin Rosocha, Adéla Holubová, Ludmila Císařová, Kateřina Janů, Věra Ježková. Jednoduchými počty tak vychází, že naše letošní oktáva zažila na gymnáziu 57 různých učitelů. Z nichž 41 nás doopravdy někdy vyučovalo více než jen na suplování. Číselně je zde možno nadále pracovat s různými daty. Z 30 kantorů, kteří opustili naši školu, jich 8 šlo do zaslouženého důchodu. Mnohem smutnější je číslo 3, které z 30 odcházejících značí již nežijící profesorky. Ilona Wernerová, Jana Gráfová a Mája Fundová již bohužel nejsou mezi námi a myslím, že na ně všichni rádi v dobrém vzpomínáme. Opačným údajem je počet narozených dětí příslušníkům učitelského sboru za posledních 8 let. Takových dětí se narodilo celkem 13. O zápisy se postarali: 3x Petr Werner, 2x Petr a Lenka Kopečkovi, 2x Václav Pražák, 2x Miroslava Mrázková, 1x Petra Šálková (Dufková), 1x Lenka Vetýšková, 1x Martin a Jana Rosochovi a 1x Veronika Jandová. Navíc je na cestě 14. přírůstek tentokráte do rodiny Zuzany Dvořákové. K dětem se váží svatby. Těch se za osm let odehrálo šest. Do manželského stavu vstoupily hned dva učitelské páry: Petr Kopeček a Lenka Zimmelová, a šest let po nich také Martin Rosocha a Jana Kalvasová. Kompletní výčet novomanželů doplňuje ještě Václav Pražák, Petra Šálková (Dufková), Zuzana Dvořáková (Pešková) a Lenka Vetýšková (Janovská). Nejčastěji se měnila sestava v kabinetu ZEM/DĚJ, kde se vystřídalo osm členů sboru: za Barboru Lohniskou nastoupil Václav Pražák, za Lenku Kopečkovou (Zimmelovou) přišel Petr Dolejší a ten byl nahrazen Adélou Holubovou, Blanka Černá uvolnila své místo Miroslavě Mrázkové a ta následně Martinu Rosochovi. Naopak postem, který by se dal bez studu přirovnat k bradavickému profesoru obrany proti černé magii, je učitel výtvarné výchovy. Zde jsme byli svědky dokonce sedmi různých zaměstnanců, chronologicky: Jana Gráfová, Ludmila Petrželová, Ilona Wernerová, Martina Kukačková, Tomáš Marek, Jana Rosochová (Kalvasová) a Vilém Roženský. Mimo tyto neskutečné rošády v učitelském sboru se v průběhu našeho studia odehrálo ještě mnoho podstatných věcí. Na škole se vystřídalo přibližně 720 studentů a studentek, Česká republika měla celkem 6 předsedů vlády, USA 2 prezidenty, Ruská federace 3 (ačkoli lidsky pouze 2). Odehrálo se patero olympijských her (ty první jen těsně 21 před našimi přijímačkami v Turíně), osmero MS v hokeji a letos nás čeká třetí fotbalové mistrovství. Svět přečkal světovou hospodářskou krizi a dokonce dva termíny konce světa. Jak se tak na to dívám, je vlastně zázrak, že se vše již dávno nezhroutilo. Další díly Mr.Gyma naleznete každý týden na

22 Co vzkazují odcházející ročníky Studium berte vážně, ale ne tak abyste zapomněli žít! 90 % učiva je k ničemu. Ze zbylých 10% jich je 5% doopravdy užitečných a těch druhých 5% možná jednou, někdy v budoucnu. Děcka, učte se. Soustřeďte se na to, co Vás baví. Známky nejsou tak podstatné. Včas začněte s přípravou na maturitu a rozhodněte se co nejdřív, z jakých předmětů chcete maturovat. Užívejte života. Je to boj! Utečte dokuď můžete. Pište si poznámky, budou se hodit! Užijte si to Začněte se zamýšlet nad svojí budoucností dřív než v septimě a hlavně čtěte a koukejte se kolem sebe. Tak vám závidím! Střední je skvělá! Ale učte se, před maturitou se vám to vážně hodí! Kdo uteče vyhraje! Užívejte si každného dne, jelikož nikdy nevíte, co se vám v životě stane. Nezanedbávejte výuku, jelikož to, co máte v hlavě, vám už nikdo nevezme. Učte se! Učte se! Nenechávejte věci na poslední chvíli! Myslím to vážně! Buďte aktivní! Dělejte všechny možné činnosti ve škole i mimo školu, na všem hledejte něco zajímavého. A užívejte si lidí kolem sebe. Ať máte na co vzpomínat.

23 Začněte se učit včas a nic nenechávejte na poslední chvíli. Vážně, pak nic nebudete stíhat. Studovat poctivě se vyplatí, ale nic se nemá přehánět. Jděte na kadeřníka, ještě je čas. Nenechte si s*rát na hlavu a nenechávejte věci v maturitním ročníku na poslední chvíli. Kdybyste šli na obchodní akademii, ušetřili byste si zbytečné nervy Buďte k sobě ohleduplní a milí, ať si poslední rok v klidu s pohodě společně užijete! Makejte na předmětech, které Vás baví a učte se jazyky. Přeju Vám štěstí na lidi, se kterými chodíte do třídy.. je smutné, když v posledním ročníku zjistíte, že polovina vašich spolužáků je falešná jako značkové zboží na tržnici. Nenechávejte nic na poslední chvíli. Může se vám to šeredně vyplatit. Vím o čem mluvím. Neposlouchejte rady starších. A svědomitě plaťte na posledním zvonění. Nematurujte z biologie a chemie, je toho strašně moc! Modlete se, abyste nebyli jako my. Hloupý lidé se objevují na gymplu. A blbost je nakažlivá Uč se, co Tě zajímá a baví. Měj smysl života a měj cíl. A chovej se jako Gentleman.

24 KARIN PIRGLOVÁ

25 JAZYKOVÝ KOUTEK Leftovers Everybody is magnificent when it comes to wasting time (or for the offensive ones "to do unimportant things") instead of doing something compulsory or simply a bit more meaningful. But when there is some amount of time that should be wasted, then waste it wisely. During these lovely years while you are studying in this particular beautiful building you have enough space to grow up, to take up doing something that you might start -IWISH- to love, to make friends, to get to know people. to get to know yourself or to fall in love. You will get to party, you will get into trouble, you will both hurt and get hurt. You definitely fail in something that is significant for you, there will always be somebody better than you in something you wish to believe you're the best. Teachers won't always understand you and you will ditch school once in a while. But in the end of this long, long journey, you will end up shaking nervously due to the comming school-leaving exam, sentiment for the people you will miss seeing around, hating for those with whom you have crossed your ways in a bad way and very very excited for what will be coming up next. Sometimes the best thing you can wish for is that those leftovers that remain will be nothing but the good ones only. -MRAK- Warum die Leute nach Deutschland kehren? In der ganzen welt ist fast immer eine Finanzkrise. Leute haben einfach nicht sehr viel Geld, weil heute jeder sparen will. Und auch die Fabriken brauchen sparen, deswegen bekommen die Arbeiter wenig Geld. So gilt es in immer mehreren Länder, aber hier sind doch ein paar Länder, die das noch nicht so haben - z. B. Deutschland. Dort ist die Ekonomik immer ziemlich gut und die Arbeiter bekommen dort viel mehr Geld, als bei uns. Deswegen kehren viele Leute nach Deutschland, weil sie mehr Geld und besseres Leben haben wollen. -ANEZKAP- La migración a USA Creo que todos saben al menos un poco o han oído sobre la migración de los mexicanos a Estados Unidos de América. En la actualidad, se van a USA hasta 390 mil mexicanos al aňo. En este país es donde viven más mexicanos fuera de México y al mismo tiempo es la mayor comunidad de hispanohablantes en los Estados Unidos con alrededor de 33 millones. De los cuales alrededor de 16,5 millones son inmigrantes mexicanos y el resto son sus hijos, nacidos en USA. Algunos viven de manera legal y otros ilegalmente. La causa de la migración es principalmente económica, por lo cual se van a USA en busca de un trabajo mejor pagado. Cuando el mexicano que trabaja en Estados Unidos se entera de que va a haber un puesto de trabajo libre, avisa a su familia o amigos para que se vaya a USA y pueda trabajar. Para evitar la inmigración ilegal los estadounidenses decidieron construir una pared que divida la frontera con México. Comenzaron a construirla en Planearon 25 que el muro tendrá 595 kilómetros más 800 kilómetros de obstáculos para que no puedan pasar vehículos. Desde que se empezó a construir, los mexicanos han intentado cruzar por el desierto de

26 Arizona, lo que ha causado más de mil muertos. mini-slovníček: enterar se - zde: dozvědět se puesto de trabajo - pracovní místo evitar - zabránit frontera - hranice desierto - poušť obstáculos - překážky ETIKA Objevil jsem mor -MM- Byla temná noc a muž s bílým pláštěm zazvonil a vstoupil do velkého domu. Byl vpuštěn potichu a klidně, nikdo ho nemohl vidět. Sedl si na židli ke stolu a čekal, až přijde postarší muž v županu. Potichu si sedl naproti němu. "Pane, co to tu děláte?" zeptal se doktora. "Pane prezidente, zvládl jsem to! Objevil 26 jsem mor, který zabije všechny hlupáky! Každý, kdo by měl zlé účely, by zmizel z toho světa, jako by se pára vypařila, a bylo by tu dobře!!" Spustil se značnou sílou a nadějí do života. Prezident si popotáhl brýle. Ve tváři zamračený výraz. "Zmizeli by?" "Ano, jako by vůbec neexistovali." "Ale pane doktore, nemůžete p ř e c e odstranit lidi, co nejsou chytří jen proto, že nejsou chytří." ohradil se pan prezident. "Těmto lidem mor nic neudělá. Postihne opravdu jen ty, kteří ubližují ostatním, kteří podkopávají tento svět, vyvolávají války, touží po moci, kradou peníze na úkor ostatních. Všichni tito lidé by prostě zmizeli. Ti hloupější, avšak hodní, by přežili." vysvětloval doktor a odhaloval plán, co by zachránil tento svět. Pan se opřel o opěradlo židle a poklepal rukou o stůl. "A co kdyby mor nevyšel, co by se stalo pak? Nemůžu přece dopustit, aby zemřeli nevinní lidé!" "Můj mor je naprosto bezpečný a říditelný. Už jsem ho zkoušel na všech hodných lidech, co znám, a nikomu se nic nestalo! Je to opravdu bezpečné. Mor se totiž chytá násilných myšlenek, které pak ničí. Pokud ten člověk však někdy udělal něco špatného, zlo se zachytilo na jeho kůži. Tuto zlou energii mor také ničí, a tím zničí jejich těla. Je to naprosto bezpečné!" Doktor mluvil tak rychle, že mu bylo sotva rozumět. Mluvil tak zaníceně, že si nevšiml, jak rozlil sklenici vody, která ležela na stole. "Je to opravdu zajímavý experiment," řekl pan prezident zamyšleně. "Tak ho můžeme spustit hned od zítřka!" zaradoval se doktor. "Pane doktore, nemůžu si vzít na svědomí životy tolika nevinných lidí!" zvolal prezident. "Proč ne?! Ty lidi nejsou nevinní!" "Pane doktore, nemůžeme nechat zmizet lidi, kteří se nikdy neprovinili ničím větším, než drobnou krádeží nebo něčím podobným!" Doktor už to nevydržel, vstal a začal v místnosti přecházet ze strany na stranu. "A co ty lidi, kteří strádají právě kvůli těm, co jsou bezohlední, co vytvářejí války, jsou diktátory nebo kradou peníze lidem, kteří mají sotva na chleba! Tito lidé prostě nemají na tomto světě, co dělat. Tohle vše, je pro vyšší dobro! Pro dobro všech! Celý svět se pak bude mít dobře!" Prezident však celý doktorův proslov kroutil hlavou. "Tohle nás ale neopravňuje něco takového udělat. Je to přece jen lidský život, o čem tady mluvíte. Jste snad bůh, který může rozhodovat o tom, kdo zemře, a kdo ne?" "A co vaše děti? Chcete se bát, až půjdou ven, že se jim něco stane? Chcete se bát, že za půl roku vypukne atomová válka a že stejně zemřou lidi, kteří se však opravdu ničím neprovinili? Vezmete si na svědomí životy těchto lidí? Ti, co v

27 tuto chvíli padají ve válce proti nepříteli, který sedí v kanceláři a uvažuje, jak vyhrát další bitvu? Chcete brát život jim?" "Pane doktore " "Je mi líto, ale ten mor spustím, ať už s vaším svolením, nebo bez něj. Každopádně já si toto vezmu na svědomí, i kdyby to mělo znamenat, že ten mor zničí i mě!" Doktor vstal a při odchodu bouchl dveřmi. V tu chvíli prezident vyskočil ze židle a utíkal k telefonu. Vytočil číslo a po deseti vteřinách řekl do sluchátka: "Jestli se vám nepodaří do zítřka zabít člověka, co zrovna vyšel z mích dveří, vy i já do týdne zemřeme." ROZHOVOR -CHINANOs Martinou Markovou Nechci skončit za stolem v kanceláři průměrné firmy. Změna na šéfredasktorské židli byla jistě většině z vás dobře známá dlouho před vydáním GYMu. Na následujících stránkách máte možnost přečíst si rozhovor s Martinou Markovou - mimořádně osobitou studentkou kvinty, jejíž sebevědomí a ctižádost je slyšet z každého jejího slova. S osobností, kterou stojí za to poznat, i kdybyste s ní v ničem nesouhlasili. A hlavně - s člověkem, který získal důvěru většiny redakce pro výkon šéfredaktorské funkce. Co ráda děláš ve volném čase? Ráda dělám vše, co jakkoli souvisí s hudbou. Poslouchám ji a také hraji. Od malička jsem byla vedena k hraní na hudební nástroje. Ve třech letech jsem začala hrát na sopránovou flétnu, v první třídě jsem si přidala klavír. Ve čtvrté třídě jsem přešla z flétny na klarinet. S klavírem jsem skončila po absolvování prvního cyklu, protože jsem tomu už nedávala tolik, kolik by to potřebovalo. Krátce jsem také hrála na varhany. Mým snem je hrát na saxofon, který mi už dokonce leží ve skříni, tak doufám, že tam nebude ležet dlouho a sen se stane skutečností. Plánuješ s hudbou svázat i svoje budoucí povolání? Abyste mohli dělat věci jinak, musíte je jinak i vidět. -J. Allaire Povolání rozhodně ne. Když se chce někdo živit hudbou a mít hodně podprůměrný plat, jde učit do ZUŠky, což bych nikdy dělat nechtěla. Když se chce někdo živit hudbou a mít silně nadprůměrný plat, musí hudbě obětovat naprosto všechno, což bych nikdy neudělala. Střední cesta v tomhle průmyslu není. Na čem ti v životě záleží? Na rodině. Rodina je pro mě naprosto vším, samozřejmě, že mi záleží i na ostatních věcech, jako jsou třeba kamarádi, GYM, škola, ale rodina bude hrát vždycky prim. I na úkor kariéry? Těžko můžu v šestnácti letech říct, jestli za deset let upřednostním kariéru před rodinou. Ale pokud bych měla polemizovat, tak bych dala přeci jen přednost kariéře. Nechci skončit jako šedá myš za stolem v kanceláři průměrné firmy. Jak bys popsala prototypy ideálního a špatného redaktora? Podle mě je ideální redaktor špatný redaktor. Nikdy bych se s ideál- 27 ním redaktorem nechtěla setkat, a

28 už vůbec ne s ním spolupracovat. Proto popíšu redaktora, který není ideální ani špatný, ale redaktora, který je (dle mého názoru) dobrý. Dobrý redaktor by měl mít především rád to, co dělá nebo o čem píše, protože když píše o tom, o čem se mu psát nechce, tak to na čtenáře působí mnohem hůře než třeba prohozený slovosled, nebo pravopisná chyba. Dále by měl být zvídavý a nikdy by si neměl myslet, že o problematice, kterou se zabývá, všechno ví. Pořád by měl objevovat nové informace, které obohatí nejen čtenáře, ale i redaktora samotného. Rozhodně by měl mít vlastní názor, ale zároveň mít schopnost situaci posoudit objektivně, protože když redaktor svůj názor čtenářům podsouvá ve větší míře, tak už jeho dobrost hraničí se špatností. Měl by mít vlastní názor i když bude odlišný od Tvého? Samozřejmě, může mít názor jakýkoli, ať je s prominutím třeba sebeblbější, ale ať ho hlavně má. K lidem bez vlastního názoru mám averzi. Co ty a tvůj duchovní život? Mám problém věřit i věcem, které jsou vědecky ověřené, tudíž jdou jakékoli náboženské hypotézy naprosto mimo mě. To ale určitě neznamená, že by mi náboženství vadilo. Je každého věc, čemu věří, a proč tomu věří, já tu potřebu prostě jen nemám, také po této životní cestě nejsem vedená. 28 Kdo je pro tebe v současnosti nejdůležitější člověk? Možná na čtenáře může působit můj názor nesmírně egoisticky, ale v současnosti jsem pro sebe nejdůležitější já. A myslím, že každý by pro sebe měl být nejdůležitější, každý by si měl věřit a hájit svůj názor, pokud chce v životě něco dokázat a to já rozhodně chci. Jaký je Tvůj vztah k literatuře? Podle mě, by měl mít každý student gymnázia kladný a aktivní vztah k literatuře, ať už je redaktorem časopisu či nikoli. Já osobně čtu velmi ráda a baví mě to. Obraz Doriana Graye od Oscara Wildea je mou nejoblíbenější knihou, kterou jsem četla už počtvrté, a předpokládám, že ne naposledy. Jaká jsi studentka? Snažím se za co nejméně času s vynaložením minimálního úsilí naučit všechno, co se naučit mám, občas to vyjde, občas ne. Jaké chyby Ti na učitelích nejvíc vadí? Velmi mi vadí, když se učitel netají tím, že ho učitelství nezajímá a učí jen pro peníze, když se mu povolání stane prací od - do. Bytostně nesnáším, když učitel přenáší své vlastní problémy mezi studenty. Myslím, že každý učitel by měl být profesionál a nechat si Může mít názor jakýkoli, ať je sebeblbější své problémy pro sebe. Vadí mi také, když učitel řeší konflikt mezi dvěma stranami a není schopný, či ochotný si zjistit názor obou stran, to je podle mě vždycky z principu špatně. V každé situaci by měl člověk znát názory obou stran a z nich si vytvořit vlastní. To jsou chyby, které mi vadí nejvíc a je mi líto, že se najdou i v našem učitelském sboru. S čím jdeš do své nové funkce? S tím cílem, že chci GYM po období stagnace posunout dál a to po stránce obsahové a hlavně grafické. Jsem si moc dobře vědoma Když přicházet, tak s odcházením... toho, že v posledních měsících oblíbenost GYMu značně klesla, a proto se budu snažit, jak nejvíce budu schopná, aby se GYM dostal mnohem výš než tam, kde se nyní nachází. Mým hlavním cílem je, aby se studenti naší školy v GYMu mnohem více nacházeli, aby byl celý GYM hlavně o naší škole a jejích studentech, pedagogických i nepedagogických zaměstnancích. Měli by čtenáři očekávat velké změny? Ano. Nebudu tady předstírat, že poslední číslo bylo s velkým úspěchem prodáno do posledního kusu, protože to rozhodně není pravda. A myslím, že tato skutečnost si o velké změny žádá. Chtěla bych kompletně změnit grafiku, aby GYM už nevypadal jako zpravodaj nějakého zapadlého městysu, ale jako školní časopis, který zaujme každého, kdo se na něj a hlavně do něj podívá. Čtenářská oblíbenost je tedy pro tebe hlavním kritériem? Časopis by měl vznikat pro čtenáře. Pokud je studentský, tak obzvlášť, ale moc dobře vím, že i vyhovění čtenářovým požadavkům má své hranice, přes které bych nezašla.

29 HRY -CHINANO- Méně je někdy více Vítejte, přátelé, u předposledních her GYMu. Ách, ta nostalgie! Ale nechme si to na příště. Nyní se pojďme podívat, co se děje čerstvě na videoherním trhu není toho málo a jak už to tak bývá, na některé se nedostane Solidní had> Každý správný hráč má v hledáčku několik her, které sleduje ostřížím zrakem, hltá každé písmenko, které se o nich objeví a někdy si na hru i dokonce šetří. Metal Gear Solid je rozhodně pro mnoho lidí takovým titulem. Před rokem oslavil úspěšný návrat na počítače a nyní podniká další útok na náš čas a peněženky. Tedy, s tím časem je to trochu složitější. Ono se totiž jedná prakticky o jednu misi a pár malých vedlejších. Za nějakých osm stovek tak dostanete jednu misi skvělého Solid Snakea. Opravdu Metal Gear je jedna z mála her, které se povedlo zachovat původní hru, vylepšit jí a převést do nového kabátu a nového příběhu. Vše zůstává stejné nebo vylepšené (např. střelba pro příznivce akčního způsobu hraní, celkový gamedesign). To znamená, že stále platí, že v ději se mohou orientovat jen polofanatičtí fanoušci série, kteří hltali všechny díly na různých platformách a také to, že se vám, pokud jste fanoušci MGS, bude skvěle hrát. Těžko ale mohu doporučit tuto hru komukoli jinému: příběhové souvislosti mu nedojdou, bude vidět spoustu nedokonalostí v grafice a bude mít pocit, že dal osm stovek a takovou kravinu. Ďábel trhač duší> Možná, že mnozí rodiče (a asi zejména prarodiče) by se mohli vytasit s takovou přezdívkou pro vašeho čtyřjádrového miláčka. Jestli mají pravdu, nebo ne, nebudeme rozvádět a raději se podíváme na to, co by toto dvousloví mělo evokovat náruživému hráči. Za prvé byste měli vědět, že toto rozšíření je velmi krátké dohrajete jej totiž během tří hodin. A co by vám mohlo na Diablu 3: Reaper of Souls líbit? No co, je to rozšíření k Diablu III. Takže clickfest, výtvarná stylizace, nová třída (křižák) a výborný adventure mód, který se vám otevře po dokončení příběhové linky. A co bych vám lhal příběh je dobrý (na hack n slash akci obzvlášť) a mlácení do všeho kolem sebe, které musíte v D3RoS provést, vydá za pokročilý kurs hry na bicí. Ani na chvilku se tak nenudíte a tak je jediná škoda, a sice že kampaň zabere s bídou 3 hodiny a po chvíli se najdete spouštěje hru od znova nebo adventure mód. Toto rozšíření doporučuji všem s nainstalovanou základní verzí, protože tolik koncentrované zábavy za ty peníze stojí. Prznitelka se usmívá > Každý správný hráč ví, že série The Elder Scrolls nikdy nevynikala příběhem naopak, hlavně hratelností, rozlehlostí a volností. V jakém žánru se takové vlastnosti dají využít? Kam se nedá zapasovat rozumný příběh? Přece MMO! Před vydáním této hry jsem si říkal, jak to, že je to nenapadlo dřív. Nyní si říkám: škoda, že je to vůbec napadlo. První kámen úrazu jsou vývojáři: místo naší milované Bethesdy se totiž vývoje ujali ZeniMax Online (že jste o nich nikdy neslyšeli? Vždyť k dnešnímu datu už vydali tolik titulů třeba TESO, TES Online, The Elder Scrolls Online atdatd. To, že se jedná o prvotinu z rukou Zenů, je na hře bohužel dost vidět. Hra obsahuje spoustu bugů a programátorsky nedotažených věcí - questy nefungují, expení je nuda (!!!), loadingy jsou časté a otravné a hra na jiné než plné detaily vypadá pomalu hůř než Morrowind. Existují i pozitiva například tradičně suprová epická hudba, nebo grafika, když máte sestavu na to, abyste to rozjeli na plné detaily, tradičně komplexní tvorba postavy s tolika nastaveními, že je do konce života všechny nevyzkoušíte a výběr z devíti tradičních TES ras, jako kočičáci (pardon, Kajiitové), Redguardi, Nordi, Temní elfové a další. Upřímně řečeno, nechápu, proč by někdo chtěl tuhle hru hrát. Když bude chtít rozlehlé RPGčko, zahraje si Skyrim, když bude chtít onlinovku, zahraje Star Wars, ale proč kupovat takový paskvil? Doufám, že v době, kdy čtete, bude už k dispozici dostatek patchů, aby byl rozumný nemasochistický důvod tuto hru hrát. A jsme 29 zase na konci! Příště se těšte na speciální, rozšířené vydání her. Rozhodně si nezapomeňte GYM pořídit, ať nepropásnete naší farewell party! Tak na napsanou!

30 KAM TO DOTÁHLI Barbora Holická -ROS- Rozhovor s Barborou Holickou nalézáte v GYMu již podruhé (ten první vyšel v patnáctém čísle před čtyřmi lety a je ke stažení na webových stránkách časopisu). Za tu 30 dobu se absolventka naší školy posunula z cest po Asii a Africe do Spojeného království, kde toho času studuje na University of Westminster. Rozhovor o tom, jak se vyplatí cílevědomost a trpělivost, jak si lze naplnit sny a jak to lze dotáhnout opravdu hodně daleko 1. V současnosti studujete na prestižní University of Westminster obor rozvojová studia a zahraniční vztahy; co vše je potřeba udělat, aby se student na takovou školu dostal? Nejdůležitější je termín přihlášek, což je, na rozdíl od ČR, už v lednu. Všechny univerzity ve Velké Británii jsou součástí systému UCAS (University College Application System), přes který se podávají přihlášky elektronicky. Už je to delší dobu, co jsem to vyplňovala, ale vzpomínám si, že je to velmi přímočarý a logicky řazený systém s několika sekcemi, kde zadáte potřebné informace, podle kterých si pak školy vybírají. Je tam jedna část, kde máte sepsat osobní prohlášení, což je kratší esej, ve které máte příležitost poskytnout škole informace, které vás odliší od ostatních kandidátů. Jedná se zejména o předchozí studijní úspěchy, účast v soutěžích nebo případné pracovní zkušenosti včetně dobrovolnické práce. Je dobré zmínit své kladné vlastnosti, které z vás dělají skvělého studenta, a tedy i neodolatelného kandidáta.) Samozřejmostí je uvést důvody pro výběr oboru, na který se hlásíte (ne ale konkrétní školy, protože se můžete hlásit až na pět univerzit, a odevzdaná esej je pro všechny stejná), jakou pro to máte motivaci (např. zájem

31 o obor nebo budoucí kariéru v té oblasti, pravděpodobně obojí). Dále musíte předložit reference od předchozích učitelů nebo zaměstnavatele a samozřejmě výsledky maturity, na které se v Británii klade větší důraz než u nás. Poslední důležitou součástí přihlášky jsou výsledky testů z angličtiny TOEFL nebo IELTS, kterými prokazujete schopnost studovat v anglickém jazyce. UCAS má výborně vyřešené různé rady a nápovědy, pokud si nevíte rady, stačí chvíli hledat a odpověď jistě najdete. Při výběru škol je dobré koukat na žebříčky a další hodnocení, ale také na web univerzit, detailní popis oborů a profily profesorů a mít jistotu, že se hlásíte přesně na to, co pak chcete studovat. Důležitá je i poloha. Pro mě byl Londýn jen jednou z možností a jsem velmi ráda, že jsem se pro něj nakonec rozhodla. Život tady je úžasná zkušenost, je tu skvělé multikulturní prostředí, vyložený ráj pro studium politiky a sledování všeho v praxi. Navíc to nemám příliš daleko na letiště, čímž ušetřím čas i peníze při cestách domů. Ovšem životní náklady jsou tu dost vysoké a k tomu je třeba určitě přihlédnout také. 2. Jak moc těžké byly začátky v angličtině? Neuvěřitelná dřina. Před příchodem do Londýna jsem strávila skoro dva roky na stážích v zahraničí a byla jsem proto zvyklá na každodenní komunikaci v angličtině v práci i s přáteli. Akademická angličtina je ale úplně něco jiného. Vzpomínám si na texty, které jsme v prvním ročníku měli číst jako přípravu na modul teorie politiky. Nad autory jako je Rousseau, Locke nebo Hobbes jsem seděla doslova hodiny, ale v prváku ještě práce nebyla tak náročná a byl na to čas. Dnes jsem za tu snahu vděčná a moc mě baví psát v angličtině. Myslím, že pokud má člověk motivaci a opravdovou snahu, není se čeho bát. Jde jen o zvyk a o praxi, které je tu samozřejmě spousta. Jezdí sem studovat dost cizinců a všichni se vzájemně podporují. Setkala jsem se také se skvělými profesory, kteří byli vždy ochotní pomoci a poradit, je tu velmi přátelské prostředí. jejich přístup je neosobní a takový ztuhle oficiální. U nás ve škole se s většinou profesorů přátelíme, chodíme za nimi o radu, občas na pivo. S většinou mých vyučujících mám dnes přátelský vztah a vím, že až ze školy odejdu, budou mi chybět tak, jako moji spolužáci. Jsem si ale jistá, že se tohle děje i u nás, jenom mi chybí ta přímá zkušenost. Nejlepší způsob lichocení je nechat druhého hovořit a být posluchačem. -J. Addison 3. Dá se porovnat anglický a český student, stejně tak jako porovnání český a anglický učitel? První srovnání mi nic neříká. U studentů je to klasicky rozdíl mezi svědomitostí, která se, zejména u těch mladších, bohužel moc nenosí, a takovým tím laxním přístupem. Národnost tam nehraje roli. Pokud máte motivaci a snahu, prosadíte se a líbí se mi, že tady se proaktivita skutečně cení. To ale neznamená biflování. Systém je tady dost podstatně odlišný od toho v ČR. Máme minimum zkoušek a většinu práce odvádíme v podobě samostatných nebo skupinových projektů během roku. To ale myslím záleží jak na škole, tak na oboru který studujete. Mezi učiteli rozdíl myslím je, ale samozřejmě se to mění od školy ke škole a od člověka k člověku. Podle toho, co vím o profesorech zprostředkovaně od přátel z Čech, může se často stát, že 4. Co nejzajímavějšího Vás v dosavadním studiu potkalo? Nejzajímavější a asi také nejpřínosnější byly moje aktivity mimo přednášky. Univerzita má velmi pestrý výběr nejrůznějších sportovních klubů, zájmových společností a projektů, do kterých se můžeme zapojit. Je to dobrá příležitost jak získat zkušenosti hodící se při hledání práce- může to odlišit váš životopis od stovek dalších nebo přes kontakty, které získáte vést přímo k nabídce stáže nebo zaměstnání. Mojí hlavní motivací ze začátku bylo zabavit se, protože mi tady bylo smutno, chtěla jsem najít kamarády 31 (zní to trochu zoufale, ale je to tak) a mít co dělat. Protože jsem ale trochu moc aktivní, strhlo mě to a už jsem toho nenechala, ani když se situace obrátila a ve druhém a třetím ročníku jsem musela balancovat svůj soukromý a

32 společenský život jak se školou, tak mimoškolními aktivitami. Mezi ty, které mi zůstaly, až doteď patří moje působení v International Development Society, akademicky zaměřenému projektu, který se týká mého oboru, a kterému jsem minulý rok předsedala, což byla skvělá zkušenost, veslování, které mi přirostlo k srdci, a role editora v projektu a časopise, zabývajícím se politickým životem mezinárodních komunit v Londýně, který jsem ve druhém ročníku spoluzaložila. 5. Jak moc univerzita spolupracuje se světem a jaká je možnost případné praxe ve světě? Na 32 rok studia v zahraničí se dá vyjet ve druhém ročníku, a pokud si dobře pamatuji, tak výběr byl pestrý, od Evropy, přes USA, po Latinskou Ameriku. Naše katedra se aktivně snaží podpořit nás v různých výjezdech na zkušenou, ať 24 Tajemství úspěchu je vybrat si ze dvou možností tu třetí. -J. Rostand už se jedná o studium nebo stáže, ve druhém ročníku jsme měli příležitost se zúčastnit konference v Turecku, ale konkrétních pracovních nabídek moc není. Samotný Londýn je ale skvělým prostředím, kde nabrat zkušenosti, a pokud ne- seženete přímo práci, dá se zapojit do různých komunitních dobrovolných projektů a získat jak kontakty, tak zkušenosti. Profesoři ve škole a studenti sami jsou skvělým zdrojem kontaktů, jak nyní, tak do budoucna, protože pocházejí z nejrůznějších koutů světa. 6. No a co plány do budoucna, uvažujete např. o návratu do ČR? Moc ráda bych se vrátila. V současné době si ale nemůžu moc poroučet, a tak to možná budu muset o pár let odložit, protože kontakty mám teď převážně tady. V mém oboru jsou zkušenosti z praxe naprostou nezbytností (to je asi běžné), takže je možné, že se budu muset vypravit zase někam dál, teď mě láká Jižní Amerika. Hned po škole ale budu hledat příležitost tady, mám zatím neoficiální nabídku práce na naší katedře a také šanci získat editorskou stáž v místním časopise, zabývajícím se mezinárodním rozvojem, lidskými právy a nerovnoprávností obecně, což je něco, co mě velmi zajímá. Zatím ale není nic rozhodnuto a tak, jako letošní maturanti, jsem zatím v nejistotě. Where there s a will, there s a way

33 -ROS- & SIMONA HRUŠKOVÁ

34 POČÍTAČE, MOBILY, INTERNET -MRAK- Proč odcházejí počítače Po nedlouhé době od vydání minulého čísla vás opět vítám při čtení počítačové rubriky. Téma odcházení se samozřejmě vztahuje i zde a tudíž se tu třeba dozvíte, proč přístroje dnes tak rychle odcházejí. Ač se to totiž nezdá, výrobci vlastně chtějí, aby počítače, mobily a další strojky rychle odcházely. Stačí přístroj navrhnout tak, aby vydržel ty dva roky během záruky. Jakmile záruka skončí, už za vady přístroje neberou zodpovědnost a v tu chvíli tedy jejich očima nastává skvělá doba na to, aby se nějaký problém dostavil. A jelikož pozáruční oprava může obvykle vyjít na dost velkou sumu, mnoho lidí upřednostní koupi nového stroje - což je samozřejmě cílem výrobců. Ti nějakým problémům nebo vadám napomáhají tak, že jednoduše zařízení vybaví lacinými vnitřnostmi, které nemají moc velkou životnost. Oblíbeným tahem výrobců je tedy třeba nasazování laciných kondenzátorů nebo čipů na místa, kde se vytváří hodně tepla, které urychluje proces opotřebení. Dnes to tak již, bohužel, dělá čím dál víc výrobců. Když tedy dnes vidíme třeba dvacetiletou - stále funkční - televizi, mnohdy se divíme, jak je možné, že to tehdy šlo a dnes ne. Samozřejmě, že by to tak šlo i dnes ale který výrobce by se snad chtěl dobrovolně připravit o víc zisků? Mimo to je také třeba si uvědomit, že 34 takový přístup hodně plýtvá materiálem. Uživatelé, kteří starý stroj vyhodili, se ho totiž zbavují buď právě kvůli vadě, nebo kvůli tomu, že je moc starý. V obou případech to ale může způsobovat třeba jen jedna jediná součástka (třeba procesor, který už nemusí stačit dnešním potřebám) zbytek přístroje je v pořádku, ale je zbytečně vyhozen. S revolučním řešením tohoto problému přišla před několika měsíci Motorola (respektive Google, který vývoj tohoto zařízení řídí). Tento telefon lze asi nejlépe popsat jako skládačku, protože si každý může tento mobil přizpůsobit podle sebe a vyměňovat jakékoli komponenty podle libosti. Základ tvoří deska, na níž se z jedné strany připojuje displej a na té druhé je pak místo pro připojení libovolných součástek. Variabilita bude skutečně vysoká: Kdo rád fotí, připojí sem větší čočku fotoaparátu; kdo rád poslouchá hudbu, připojí větší reproduktor; kdo hodně cestuje, umístí zde větší akumulátor a jistě by vás napadlo množství dalších možností využití. Zároveň by se také dal tímto způsobem vyřešit problém se zastaráváním součástek: Jakmile by třeba přestala stačit rychlost procesoru, stačilo by z desky odpojit blok s procesorem a nahradit ho nějakým výkonnějším. Díky tomu by pak již nebylo potřeba kvůli jednotlivým součástkám vyhazovat celý přístroj, ale vždycky by jen stačilo vyměnit problémovou část. Kdybyste se chtěli o tomto zajímavém konceptu dozvědět ještě více, můžete tak učinit zhlédnutím videa přes tento QR kód: Když už máme to téma odcházení, neměl bych také zapomenout zmínit, že nám 8. dubna odešly Windows XP respektive jim byla ze strany Microsoftu ukončena podpora. Co že vlastně takové ukončení podpory obnáší? Nejde o to, že by počítače s Windows XP rázem přestaly fungovat, ani ne nijak nezpomalí ani nic podobného. Přestanou se však pro ně vytvářet aktualizace, které měly za úkol udržovat počítač bezpečný a snížit tak bezpečnostní rizika. Mnoho uživatelů se proti tomuto kroku bouřilo, což je na jednu stranu pochopitelné, protože podle statistik jsou ixpéčka stále nainstalována na celé čtvrtině všech počítačů na naší planetě. A tyto všechny nyní budou vystaveny mnohem větším rizikům. Na druhou stranu si ale přiznejme, že je tento operační systém již značně zastaralý byl vydán před 13 lety! Tehdy Microsoft naplánoval podporu jen na několik let dopředu, vyslyšel prosby uživatelů a párkrát datum ukončení podpory posunul. Nyní už však Windows XP definitivně odstřihl, a v podstatě se mu není co divit: Chce totiž, aby lidé přešli na jeho Windows 8 což by jistě přineslo další peníze. Sami uživatelé ale z takové myšlenky zrovna dvakrát nadšeni nejsou; to proto, že mnoho z nich prostě na Windows 8 přejít nechce. Například se jim nemusí líbit design tohoto systému, anebo by jim osmičky ani na starém počítači nemusely fungovat. Je jasné, že i oni jednou na něco novějšího přejdou, ale není jisté, že zrovna na stroj s Windows Co kdyby totiž přešli třeba na chromebook? Jde o laptop, z jehož názvu lze hned rozpoznat systém, co vlastně v takovém stroji běží:

35 Chrome. Ano, nám všem známý Chrome od Googlu, přes nějž jistě internet navštěvuje drtivá většina z vás. A přesně takový Chrome je i systémem v tomto počítači, víc ale software netvoří. To je hlavní výhodou a zároveň problémem těchto strojů. Mezi výhody mohu zařadit především vysokou rychlost surfování bez velkých prodlev počítač je totiž navržen právě k těmto účelům a funguje takto skvěle. Horší je to ale, kdybychom na něm chtěli spustit nějaký program mimo prostředí webu. To právě totiž na těchto strojích nejde, všechno lze spouštět pouze z webu a to také vyžaduje stálé internetové připojení. Ve Chrome Store se sice již začínají objevovat aplikace, které dokáží fungovat i offline, ale většinou jsou zatím dosti jednoduché. Kdo by chtěl tento notebook začít používat, musí tedy rovnou zapomenout například na Microsoft Office. Existuje sice webová verze Office, ta však má pouhý zlomek funkcí klasického Office a k běhu stejně potřebuje internet. Dále také existují třeba Google Docs, které se s Office již funkcemi dají rovnat a navíc fungují i offline; stále to ale není úplně to pravé ořechové. Podobné to je i s jinými činnostmi, pro které bude třeba najít jejich webové alternativy třeba pro editaci fotek, stříhání videí, vytváření grafiky atp. Takové se sice najdou, ale lze s nimi obsloužit pouze základy; na plnohodnotné používání to prostě není. Tato omezení ale samozřejmě nemusí vadit tomu, kdo pouze brouzdá po internetu, Facebooku, pouští si videa na YouTube, hledá v mapách, občas napíše nějaký ten anebo si zahraje jednoduchou online hru. Pro ty je tento počítač jako dělaný, a to hned z několika důvodů: Především je tak jednoduchý, že na něm v podstatě není co pokazit; a také je hodně levný: V Americe se nejlevnější model Acer C720 prodává za 200 dolarů, čemuž sice odpovídá i výbava, ale vzhledem ke skvělému odladění systému to ani moc nevadí. U nás se chromebooky zatím oficiálně neprodávají (ačkoli je možné si je obstarat neoficiálně). Jak tomu ale už tak bývá, cena těchto strojů bude jistě vyšší, než ta Americká (v přepočtu kolem 4000 kč) musíme si totiž přičíst DPH, CLO, náklady na vytvoření verze s českými popisky klávesnice atd. I přes výše zmiňovaná omezení se těším, až se tento laptop začne prodávat i u nás a věřím, že si 35 nenáročné kupce rozhodně najde stejně jako v Americe, kde tyto stroje tvoří již kolem 10 % všech prodávaných počítačů. Tím bych nyní můj článek uzavřel. Vy si užívejte krásného jarního počasí a doufejte, že vám v nejbližší době žádný přístroj neodejde.

36 DEKAHOVOR s Petrem Čížkem -MAR.MAR- Šéfredaktorování mě naučilo obětavosti a pokoře. Letošní maturant a teď již bývalý šéfredaktor. To je oktaván Petr Čížek, který vám v následujícím dekahovoru prozradí své plány do budoucna, zhodnotí studium na gymnáziu a své šéfredaktorské počínání. 1. Co si po necelých osmi letech studia myslíš o našem gymnáziu? Naší školy si opravdu vážím. Je tu velký počet učitelů, kteří jsou odborníci a špičkoví pedagogové, lidé 36 se schopnostmi naprosto mimo jejich platové ohodnocení samozřejmě v dobrém slova smyslu. Když vezmu v potaz přístup některých studentů, mohu v mnoha případech mluvit o perlách pro svině. Netvrdím ale, že naše škola je ideální a také bych si dovedl představit na mnoha místech lepší učitele. Třeba výuku druhých jazyků vidím dlouhodobě jako naší velkou slabinu. A zase neznamená to, že by tu nebyl žádný dobrý učitel němčiny či španělštiny. Jsem rád i za zvyšující se kvalitu technického vybavení hlavně ta měřidla na fyziku jsou super, ale mnohem důležitější je, aby se dobře používalo ve výuce, a to tady dělají sotva pět šest vyučujících. 2. Co plánuješ po maturitě? Na rozdíl od mnohých spolužáků mám štěstí, že se mě netýkají žádné příjmačky. To je důvod, proč se velmi těším na období těsně po maturitě. Se spolužáky máme rozplánovanou cestu po Evropě a i mimo to si plánuji rezervovat spoustu času na lidi. Prázdninové měsíce strávím u známých v Houstonu. Mám naplánováno pár cest po Texasu a uvidíme, kam se všude dostanu. A poté už vysoká škola. Dal jsem si tři přihlášky Aplikovaná fyzika na Mat-Fyzu a dva obory na ČVUT: Energetika a procesní technika (Fakulta strojní, p. r.) a EEM (Elektronika, elektrotechnika a management, Fakulta elektrotechnická, p. r.). Nevím ješ-

37 tě, kam půjdu, ale každopádně se moc těším. 3. A co rodinný život? Je zvláštní, že se na to ptáš, protože o tom v poslední době hodně přemýšlím. Myslím si totiž, že se mi nebude chtít se založením rodiny čekat, až dokončím VŠ. V dnešní době to asi zní šíleně, ale to by asi vydalo na samostatný rozhovor. V téhle souvislosti mě také napadá, že jsem vždy měl se svým bratrem naprosto skvělý vztah, ze kterého pořád čerpám. 4. Jak si představuješ svou budoucnost? Říkám si, jaká je dnes nejčastější odpověď na tuhle otázku. Hádám, že nejdřív vysoká škola, pak kariéra, potom možná rodina. Těším se na to, že někam během vysoké školy vypadnu ideálně Německo nebo Rakousko. Hodlám si najít skvělou práci a tu si užívat a hlavně: mít krásnou, šťastnou rodinu. Vždy pro mě ale bude kariéra jen prostředkem, jak se starat o rodinu což neznamená, že si nehodlám svou práci nebo kariérní růst užít. 5. Čemu se rád věnuješ? Spoustě věcí. Od malička jsem měl dobrý vztah ke knihám a stále bych se bez nich jen těžko obešel. Kupuji je skoro stejně rád, jako je čtu, a neúnavně bojuji proti herezím považujícím knihy za překonané v jakémkoli směru. Některé věci vám totiž ani film, ani videohra nenahradí. Nehledě na to, že knihy jsou nejlepší cestou k mému dalšímu koníčku studiu jazyků. Tak nějak v rodině nám jde láska a nadání k volejbalu, kterému jsem se sice nikdy závodně nevěnoval, ale přicházím mu na chuť čím dál víc. Samozřejmě nemůžu zapomenout ani na činnost, která mi sežrala mládí: florbal. Z života tráveného zavřený v hale se sice v současnosti stal jeden trénink týdně, ale pořád se florbalu věnuji moc rád. A tím výčet nekončí kytara, GYM, fyzika, videohry na to čekáš od začátku, ne? a dalo by se ještě chvíli pokračovat. 6. Co pro tebe znamená GYM? Smysluplnou činnost. Je to spousta hodin práce, která měla výsledky a která nikdy nebyla zbytečná. Je to kolektiv, který vytváří jedinečná skupina lidí: lidé, kteří chtějí něco smysluplného dělat a které to alespoň po většinu času baví. Ale GYM pro mě znamená také tradici. Vyslovit jeho jméno znamená zmínit desítky lidí, možná už jich bude stovka kteří GYMem prošli, a vzpomenout na ně. Když se řekne GYM, vzpomínám na první úvodník, který psala -ako-, a na ten druhý od mého bratra, na Vikyho (David Viktora, p. r.) grafiku we Wordu, KubaNovy (Jakub Novotný, p. r.) koláže na titulku, Klimbu (Adam Klimeš, p. r.) jako mého prvního šéfredaktora, Adyýčta (Adam Prášil, p.r.), který byl šéfredaktorem rekordně krátký čas, samozřejmě Tomáše Tichého a nespočet dalších lidí. Jsem teď ve zvláštní pozici, kdy jsem se loučil skoro se všemi redaktory, které pamatuji, a vítal v redakci většinu současných tak si myslím, že mám na nostalgii právo. Tebe to za pár let taky nemine :-). 7. Co ti práce v GYMu dala, a co naopak vzala? Začnu tou snazší částí: práce v GYMu mi vzala neuvěřitelné množství času, stráveného ediční byrokracií, přemýšlením, vymýšlení, popoháněním, vymáháním a vydíráním redaktorů. A co mi dala? Především nikdy nekončící zábavu při psaní Her to bylo na mojí práci vždy to nejpříjemnější. To nekonečné vymýšlení vtípků, slovních hříček a hlavně totálních nesmyslů mi bude určitě chybět. Taky jsem se naučil dělat grafy v Excelu (když jsem musel asi čtyřikrát předělávat grafy k anketě Ideální škola ) a snad jsem se trochu naučil bavit se i psaním na povel. A nezapomeňte se mít dobře, přátelé! 8. Co tě šéfredaktorování naučilo? Obětavosti dělat to, co je třeba prostě proto, že je to třeba a také pokoře. Schopnost přijímat kritiku je jednou z nejdůležitějších schopností šéfredaktora protože jedině kritika a to ta zvenčí stejně jako ta zevnitř redakce může opravdu posunout časopis dál. Také člověk musí někdy uznat svou chybu, což je na druhé straně čas od času vyváženo sklízením chvály za celý kolektiv. Taky jsem se naučil nenávidět jednu vlastnost, která je mezi lidmi bohužel docela častá. Popsal bych jí asi takhle: Mám s něčím problém a stěžuji si všem okolo, jaký jsem chudáček. Tomu, koho se to týká a kdo s tím může snadno něco udělat, to ale neřeknu, protože nevím 37 proč, ten postoj nechápu a, jak jsem řekl, dost mě štve. 9. Bude se ti stýskat po naší škole? Po GYMu? Samozřejmě, že se mi bude stýskat po spoustě lidí jak učitelů, tak

38 žáků. Tyto pocity se ale mísí s něčím, co bych nazval ponorkovou nemocí. Někteří lidé kupodivu ne ze třídy mi lezou na nervy a hlavně už mám pocit, že přešlapuji na místě. Většina osmiletých maturantů se mnou asi bude souhlasit, když řeknu, že po osmi letech vás už sentiment nechytá. Ne, měl jsem to tady moc rád a teď je čas jít dál. GYM byl fajn a kdykoli mi bude chybět, můžu do něj napsat článek taková byla pravidla alespoň do teď. 10. Co bys GYMu popřál do dalších let? Nadšené redaktory. Vždy jsem razil teorii, že GYM by měl být časopis, který bere za vlastní celá redakce. Nadšení redaktoři jsou zodpovědní a píší dobře proto je GYM na takové úrovni. V současné redakci vidím rozhodně minimálně stejný potenciál, jako v té, která působila před dvěma lety. Záleží na přístupu všech jednotlivců stejně jako celého kolektivu. Důležitý je i spokojený čtenář, ale ze všeho nejvíc přeji všem redaktorům, aby je práce v GYMu bavila a naplňovala. čím, co bych nazval ponorkovou nemocí. Někteří lidé kupodivu ne ze třídy mi lezou na nervy a hlavně už mám pocit, že přešlapuji na místě. Většina osmiletých maturantů se mnou asi bude souhlasit, když řeknu, že po osmi letech vás už sentiment nechytá. Ne, měl jsem to tady moc rád a teď je čas jít dál. GYM byl fajn a kdykoli mi bude chybět, můžu do něj napsat článek taková byla pravidla alespoň do teď. 10. Co bys GYMu popřál do dalších let? Nadšené redaktory. Vždy jsem razil teorii, že GYM by měl být časopis, který bere za vlastní celá redakce. Nadšení redaktoři jsou zodpovědní a píší dobře proto je GYM na takové úrovni. V současné redakci vidím rozhodně minimálně stejný potenciál, jako v té, která působila před dvěma lety. Záleží na přístupu všech jednotlivců stejně jako celého kolektivu. Důležitý je i spokojený čtenář, ale ze všeho nejvíc přeji všem redaktorům, aby je práce v GYMu bavila a naplňovala. PROJEKTÁRIUM -AKO- A vzhůru do druhé poloviny Do své druhé poloviny se postupně přehupuje projekt Nové výzvy pro Třeboňsko, který od loňského léta na naší škole realizujeme. Výraznější změnou prošla aktivita 02, jejíž součástí byla práce externího lektora Václava Bartušky - některé třídy, se kterými v rámci biologických laboratorních cvičení pracoval, určitě ocenily jeho nadšení pro zkoumání čehokoliv, znalosti živé i neživé přírody, schopnosti nadchnout, naučit, inspirovat. Je škoda, že "nevydýchal" byrokracii, která je bohužel s každým takovýmto 38 projektem spojená a dal výpověď. Jsme každopádně rádi, že jeho touha pokračovat v započatém je dostatečně silná a obzvláště s tercií bude pokračovat v práci i nadále. Další jeho povinnosti přebraly naše bioložky Štěpánka Otepková a Jitka Mašková - již dnes mají připravenou celou řadu odborných exkurzí a výukových programů pro některé ročníky. Aktivita 01, kterou zaštiťuje Martin Krynický, se týká praktické fyziky - mnozí z vás jste si už mnohokrát při hodinách vyzkoušeli práci z novými fyzikálními čidly, začínáme pracovat s tablety. V současné době se také intenzivně připravuje rekonstrukce fyzikální laboratoře, která bude změněna k nepoznání - díky projektovým financím budeme mít elektrifikované všechny pracovní stoly, díky financím, které má k dispozici škola, bude vyměněna podlaha a pořízen maximálně funkční a moderní nábytek - i toto vše koordinuje M. Krynický za pečlivé asistence Milana Lišky. Nová fyzikální laboratoř Do druhé poloviny inovativněji a barevněji pochodem vchod!

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Nikdo si mě za celý týden ani nevšiml. Jsem jen další nová studentka na nové škole. Přestoupila jsem z té minulé z toho důvodu, že se

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza MŮJ STRACH Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza Byla jsem hrozně vyděšená, hlavně z toho, že lidé, které jsem zázrakem potkala, mě jednoduše opustí. Proč by někdo

Více

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje.

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. Můj strach Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza Byla jsem hrozně vyděšená, hlavně z toho, že lidé, které jsem zázrakem potkala, mě jednoduše opustí. Proč by někdo

Více

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková v loňském roce jsem se zúčastnila projektu "ŠANCE PRO DĚČÍNSKO", který měl zvýšit možnosti mého uplatnění na trhu práce. Po úspěšném ukončení dvou vzdělávacích modulů tohoto projektu jsem získala certifikáty

Více

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I Z M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U Pro časopis ZÁMEČEK foto, text: František Miker, Lukáš Pěkný, Aleš Dvořák Mukačevo Ukrajina, dne 2. 7.

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

Příklad dobré praxe X

Příklad dobré praxe X Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe X z realizace kariérového poradenství Helena Trinerova, DiS.

Více

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Na co můžeme být hrdí Kde žáci a rodiče vidí naše silné stránky Kde máme prostor na zlepšení Na co nás žáci

Více

HASIČSKÉ VÁVROVICKÉ NOVINY 2014 03

HASIČSKÉ VÁVROVICKÉ NOVINY 2014 03 HASIČSKÉ VÁVROVICKÉ NOVINY 2014 03 SLOVO ÚVODEM Je tady průběh dalšího týdne a s ním přichází i náš bulvár. Opět jsme si pro Vás připravili drby z našich Vávrovických hasičských řad a nově i slibovaný

Více

1. číslo čtvrtletníku

1. číslo čtvrtletníku 1. číslo čtvrtletníku ŠKOLNÍ ROK 2014 / 2015 SLOVO NA ÚVOD VZPOMÍNÁME NA PRÁZDNINY Nejoblíbenější věc z celého školního roku skončila. Myslíme tím prázdniny. A my jsme se opět vrátili do svých školních

Více

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ 1 Copyright Radomír Hanzelka, 2013 www.radomirhanzelka.cz Všechna práva vyhrazena Vytiskla a vydala: Nová Forma s.r.o. www.novaforma.cz Vydání první ISBN 2

Více

Cesta života / Cesta lásky

Cesta života / Cesta lásky Kudy do nebe Cesta života / Cesta lásky Cesta života Smyslem života není jen někam jít. Chceme-li, aby náš život měl smysl, je třeba mít cíl, který stojí za to, abychom kvůli němu občas museli překonat

Více

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo

Více

Prosím napište zde svůj životní příběh od dob ranného dětství, které si pamatujete až do dnes. Stačí popisovat základní události a roky

Prosím napište zde svůj životní příběh od dob ranného dětství, které si pamatujete až do dnes. Stačí popisovat základní události a roky Vstupní zpráva Jméno: xyz Datum od:.. Zprávu odešlete na kalina@mujkouc.cz Více informací na www.mujvztah.cz www.mamdepku.cz Životní příběh Prosím napište zde svůj životní příběh od dob ranného dětství,

Více

O expozici Pavel Kohout (2014) Vydáno v listopadu 2014 jako 2.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (www.kknihy.cz)

O expozici Pavel Kohout (2014) Vydáno v listopadu 2014 jako 2.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (www.kknihy.cz) O expozici Pavel Kohout (2014) Vydáno v listopadu 2014 jako 2.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (www.kknihy.cz) ISBN: epub: ISBN 978-80-88061-03-8 mobi: ISBN 978-80-88061-04-5 pdf: ISBN 978-80-88061-05-2

Více

Filip Mudroch český student v německé škole

Filip Mudroch český student v německé škole Filip Mudroch český student v německé škole Jeden jediný školní rok se učil německy a hned se rozhodl, že půjde studovat do Německa. Takovou odvahu projevil Filip Mudroch, bývalý student Gymnázia Václava

Více

Samuel van Tongel. Nevinnosti I

Samuel van Tongel. Nevinnosti I Samuel van Tongel Nevinnosti I Studený vítr ochlazoval jinak teplý večer při svitu zapadajícího slunce, jehož barva se měnila při každém mraku, který se na překrásném oranžovo-modrém nebi ocitl. Na stromech

Více

Co je to vlastně Baltík?

Co je to vlastně Baltík? Ve dnech 20. - 22. 4. 2012 se v prostorách Holického Gymnázia uskutečnil 10. ročník celostátní soutěže Mlady programátor v programovacím jazyce Baltík. Co je to Baltík a jak soutěž probíhá? Co je to vlastně

Více

Ilustrovala: Michelová Kristýna 5.A Redakce: ZŠ U Nemocnice 8.A členové: Long Nguyen, Jakub Jánský, Zdeněk Bárta, Tomáš Vršek Nikola Neumannová,

Ilustrovala: Michelová Kristýna 5.A Redakce: ZŠ U Nemocnice 8.A členové: Long Nguyen, Jakub Jánský, Zdeněk Bárta, Tomáš Vršek Nikola Neumannová, Ilustrovala: Michelová Kristýna 5.A Redakce: ZŠ U Nemocnice 8.A členové: Long Nguyen, Jakub Jánský, Zdeněk Bárta, Tomáš Vršek Nikola Neumannová, Hanka Šinkorová co už to umí, mohou sami do časopisu přispívat.

Více

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam. Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rodina Příbuzenské vztahy v rodině, orientace v čase, život ve městě x vesnici Ročník

Více

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY Bc.Tereza, DiS. Absolvovala r. 2010 Obor: Sociální péče sociálněsprávní činnost Další studium:

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

Divadelní žabka. Za účastníky napsala paní učitelka Tománková

Divadelní žabka. Za účastníky napsala paní učitelka Tománková 4 Březen / duben 2009 Naši milí čtenáři! Po delší odmlce vás znovu všechny vítám na stránkách školního časopisu Školáček. Je vidět, že se vám časopis zalíbil, neboť si jej chodíte stále víc a víc půjčovat.

Více

Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče. březen 2016

Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče. březen 2016 Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče březen 2016 Shrnutí 2 Parametry ankety Zájem o gymnázia Zájem o předměty Ankety se zúčastnilo: 78 žáků 5. tříd 119 rodičů žáků 83 rodičů 5. tříd 9 rodičů 4.

Více

Co by chtěli změnit na Očku?

Co by chtěli změnit na Očku? Letos tvoří Očko 8. třída jsme velice kreativní a zábavní a doufáme, že se vám to bude líbit. A to jsme my: Kristýna Menšíková Hana Staniszová Lucie Válková Anna Šamajová Tereza Niemczyková Martina Berešová

Více

Právo na život v komunitě je jednou z klíčových podmínek občanství. Chceme upozornit na důležitost občanství. Mnoho lidí toto právo nemá možnost

Právo na život v komunitě je jednou z klíčových podmínek občanství. Chceme upozornit na důležitost občanství. Mnoho lidí toto právo nemá možnost Právo na život v komunitě je jednou z klíčových podmínek občanství. Chceme upozornit na důležitost občanství. Mnoho lidí toto právo nemá možnost naplnit. Politici, úředníci a často ani poskytovatelé sociálních

Více

VŠEZNÁLKOVY NOVINY č. 1 Třídy 5.B MILÉ DĚTI, po krásných prázdninách jsou tady zase vaše noviny. Vítáme všechny prvňáčky a doufáme, že se vám naše noviny budou líbit. Můžete se těšit na básničku, křížovku,

Více

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci? Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově

Více

Co na to řekne...? 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz. všechna práva vyhrazena

Co na to řekne...? 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz. všechna práva vyhrazena Co na to řekne...? 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz všechna práva vyhrazena Znáte nějakou situaci podobnou těm následujícím? chcete udělat něco bláznivého nebo neobvyklého, třeba si obarvit

Více

Učitelé matematiky a CLIL

Učitelé matematiky a CLIL ŠULISTA Marek. Učitelé matematiky a CLIL. Učitel matematiky. Jednota českých matematiků a fyziků, 2014, roč. 23, č. 1, s. 45-51. ISSN 1210-9037. Učitelé matematiky a CLIL Úvod V České republice došlo v

Více

ÚVODNÍK ZAHÁJENÍ ŠKONÍHO ROKU SEZNÁMENÍ S PRVŇÁČKY

ÚVODNÍK ZAHÁJENÍ ŠKONÍHO ROKU SEZNÁMENÍ S PRVŇÁČKY 1 ÚVODNÍK HALÓ, HALÓ, jsou tady noví deváťáci a s nimi i další ročník Deváťáckých novin. Prvním číslem vás provedou Bára, Péťa a Monča. Jak jste možná zaregistrovali, na školních stránkách se přes prázdniny

Více

Cool school. Bezva škola NAŠI REDAKTOŘI. Aktuální dění a šéfredaktorka. o pí uč. Polášková. Studijní okénko. o Tereza Hrošová (9.

Cool school. Bezva škola NAŠI REDAKTOŘI. Aktuální dění a šéfredaktorka. o pí uč. Polášková. Studijní okénko. o Tereza Hrošová (9. NAŠI REDAKTOŘI Aktuální dění a šéfredaktorka o pí uč. Polášková Cool school Listopad / 2 Bezva škola Studijní okénko Sport o Tereza Hrošová (9.A) o Martin Zikl (6.C) o Roman Prax (6.C) Rok se s rokem sešel

Více

21 Seznam příloh. Příloha č.1 - Úspěchy v soutěžích. Příloha č.2 - Mistrovství ČR v šachu, tabulka. Příloha č.3 - Přednáška o polárních oblastech

21 Seznam příloh. Příloha č.1 - Úspěchy v soutěžích. Příloha č.2 - Mistrovství ČR v šachu, tabulka. Příloha č.3 - Přednáška o polárních oblastech 21 Seznam příloh Příloha č.1 - Úspěchy v soutěžích Příloha č.2 - Mistrovství ČR v šachu, tabulka Příloha č.3 - Přednáška o polárních oblastech Příloha č.4 - Ocenění školy za charitu Příloha č.5 Návštěva

Více

Nováčci v řadách čtenářů naší školy

Nováčci v řadách čtenářů naší školy 4 Nováčci v řadách čtenářů naší školy Pasování žáků 1. tříd 11.1.2011 Na naší škole se již stalo tradici ze prvňáčci kteří se půl roku učí číst pak předvádějí své dovednosti svým i rodičům svých spolužáků.

Více

Metodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/02.0039,,Analýza potřeb

Metodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/02.0039,,Analýza potřeb Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. Metodika projektu CZ.1.07/1.2.33/02.0039,,Analýza potřeb 2014 Zpracoval garant projektu Mgr.Radek Procházka s kolektivem Z Š a M Š N y m

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

Volba střední školy jak to vidí osmáci

Volba střední školy jak to vidí osmáci Volba střední školy jak to vidí osmáci Studie občanského sdružení Než zazvoní 2. června 2014 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší dlouhodobé studie občanského sdružení Než zazvoní,

Více

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Deník mých kachních let. Září. 10. září Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém

Více

Co byste o této dívce řekli?

Co byste o této dívce řekli? Co byste o této dívce řekli? Jaké má vlastnosti? Co dělá? Jaká je to žákyně? Z jaké pochází rodiny? Upřesníte ještě něco v charakteristice této dívky? Doplníte teď něco na charakteristice dívky? Kdo by

Více

Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 2014

Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 2014 Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 214 Rozdaných dotazníků: 76 Odevzdaných dotazníků: 7 Z toho: Počet odevzdaných dotazníků

Více

Vonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík

Vonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík 16 TÝDENÍK ZVLÁŠTNÍ VYDÁNÍ PROSINEC 2007 S šipkovanou se jděte vycpat, pane učiteli, my dneska hrajeme radši šikanovanou! To už je tenhle měsíc třetí poznámka. Tady asi pomůže jedině pořádný výprask. Kde

Více

Co jsem zač? Říkali mi: Květinko Jako většina lidí jsem se dlouho hledala a troufám si říci, že moje cesta k poznání neskončila. I když asi jsem tak

Co jsem zač? Říkali mi: Květinko Jako většina lidí jsem se dlouho hledala a troufám si říci, že moje cesta k poznání neskončila. I když asi jsem tak Co jsem zač? Říkali mi: Květinko Jako většina lidí jsem se dlouho hledala a troufám si říci, že moje cesta k poznání neskončila. I když asi jsem tak nějak uprostřed. Jsem vyučená zahradnice, nerada se

Více

Já se taky zpovídám!

Já se taky zpovídám! tonino Lasconi Já se taky zpovídám! Příprava na slavnost svátosti smíření Takže Odkud mám začít? Ilustrace GiUSY capizzi kluci a holky to je kniha pro vás! kniha Já se taky zpovídám! je tady pro vás, kdo

Více

Cesta ke hvězdám Oldřiška Zíková

Cesta ke hvězdám Oldřiška Zíková Cesta ke hvězdám Oldřiška Zíková Každý si pod pojmem cesta ke hvězdám představí něco jiného. Jeden si bude představovat chodník slávy v Los Angeles, další si sní o své cestě ke hvězdám a někdo úplně jiný

Více

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské.

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské. 1. kapitola (Petra) Stojím na chodbě budovy FSV UK a snažím se zorientovat v plánku. Nervózně si přitom pohrávám s propiskou. Náhle za sebou uslyším povědomý hlas: Honzo, kolikrát jsem ti říkal, že nechci,

Více

Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče

Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče Zákonní zástupci žáků naší školy byli vyzváni k vyplnění anonymních dotazníků, týkajících se vztahů (v souvislosti se školou), výchovy a vzdělání,

Více

OBSAH. - Čínská báseň - Týden prvňáčků - Můžete si přečíst - Tvorba dětí ZŠ Krestova - Jak vyrobit krabičku

OBSAH. - Čínská báseň - Týden prvňáčků - Můžete si přečíst - Tvorba dětí ZŠ Krestova - Jak vyrobit krabičku 1/2015 OBSAH - Čínská báseň - Týden prvňáčků - Můžete si přečíst - Tvorba dětí ZŠ Krestova - Jak vyrobit krabičku Čínská báseň beseda pro žáky 8. tříd Jako každý rok, tak i letos v knihovně proběhla beseda,

Více

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň dosaženého vzdělání: Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství RVP 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika čtyřleté denní

Více

SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY ZEMĚPISNÁ OLYMPIÁDA. Do obvodního kola postoupili a umístili se: Výsledky krajského kola: PRAŽSKÝ GLOBUS

SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY ZEMĚPISNÁ OLYMPIÁDA. Do obvodního kola postoupili a umístili se: Výsledky krajského kola: PRAŽSKÝ GLOBUS SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY ZEMĚPISNÁ OLYMPIÁDA Školního kola se zúčastnilo 10 studentů z tercie, kvarty, sexty a oktávy. Obvodní kolo pro Prahu 10 a 11 již tradičně organizovala naše škola. Předsedkyní komise

Více

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné JÁ MOJE ŠKOLA vyhodnocení TŘÍDA 1.(odpovídalo 13 žáků) ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Zakroužkujte odpověď: 1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející VZTAH KE ŠKOLE 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

Více

www.robotikmechacek.cz

www.robotikmechacek.cz ISBN 978-80-260-3610-4 (epub) ISBN 978-80-260-3611-1 (PDF) ISBN 978-80-260-3612-8 (MobiPocket) www.robotikmechacek.cz Na webu můžete výhodně koupit také elektronickou či tištěnou verzi prvního dílu knihy

Více

Letní jazyková škola 2015. Závěrečná zpráva projektu

Letní jazyková škola 2015. Závěrečná zpráva projektu Letní jazyková škola 2015 Závěrečná zpráva projektu Cíl projektu Znalosti cizích jazyků jsou důležitou investicí do budoucnosti dítěte. Hrají velkou roli nejen při výběru zaměstnání, ale i pro integraci

Více

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007 Úvod Zdravím vás všechny a vítám vás. Jsem moc rád, že jste dnes dorazili. Dnes začneme spolu mluvit o penězích. Vím, že je to velice kontroverzní téma. Ne jenom z pohledu lidí mimo církev. Nedávno zveřejnili

Více

Tak tohle je naše škola. Už pár let stojí na ulici Těrlické V Horní Suché. Během svého života prošla mnoha změnami. Těmi největšími byla její

Tak tohle je naše škola. Už pár let stojí na ulici Těrlické V Horní Suché. Během svého života prošla mnoha změnami. Těmi největšími byla její Tak tohle je naše škola. Už pár let stojí na ulici Těrlické V Horní Suché. Během svého života prošla mnoha změnami. Těmi největšími byla její přestavba, kdy přibylo celé jedno patro. Také byla přistavěna

Více

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve

Více

CENTRUM NA VERANDĚ BEROUN PŘEHLED MEDIÁLNÍCH VÝSTUPŮ ČERVEN 2015

CENTRUM NA VERANDĚ BEROUN PŘEHLED MEDIÁLNÍCH VÝSTUPŮ ČERVEN 2015 CENTRUM NA VERANDĚ BEROUN PŘEHLED MEDIÁLNÍCH VÝSTUPŮ ČERVEN 2015 ČERVNOVÉ TISKOVÉ ZPRÁVY 80 tisíc rodin pečuje nonstop o seniory. Co když potřebují vydechnout? PRAHA, 18. června 2015 V Česku žije kolem

Více

poznejbibli biblické příběhy pro děti

poznejbibli biblické příběhy pro děti Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: 1. Příběh: Slepec vidí poznejbibli biblické příběhy pro děti Přečti si: Lukáš 18,35-43 Klíčový verš: Lukáš 18,43 Požádej někoho,

Více

Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam

Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam FAJN TROCHU OČISTNÉ ANO Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam se chtěl zamyslet nad možnými důsledky. Ve světle její reakce považoval za nutné to probrat detailněji. Nekaz to kouzlo, požádala

Více

Na úvod. Tereza Huterová, 9. tř.

Na úvod. Tereza Huterová, 9. tř. Na úvod Speciál. Speciál? Speciál! Právě jste nahlédli do speciálního čísla našeho časopisu. Vítáme vás a jsme rádi za vaši přízeň. Redakci Twistu ovládli Mikuláši a andělé samozřejmě i čertíci. Ti se

Více

PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008. Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! KRESBA: Milan KOCMÁNEK.

PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008. Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! KRESBA: Milan KOCMÁNEK. TÝDENÍK PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008 Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! Vonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík 2 Já nevím, co pořád chtějí. Jestli je

Více

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let) JAOS povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let) Kapitola I. Jak to začalo a jak to u nás vypadá? Proč zrovna já? Koukej, ať už jsi zpátky v regenerační komoře! řekl nějaký hlas, když

Více

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů AUTOEVALUACE 28/29 DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně květen 29 Celkem na 2. stupni: 152 žáků Dotazník vyplnilo: 97 rodičů Počet vyplněných dotazníků. 1 8 6 4 2 97 55 vyplnilo nevyplnilo 1. Jak hodnotíte

Více

SEZNAM NAVRŽENÝCH KANDIDÁTŮ DO VOLEB DO KOMORY STUDENTŮ AS EF TUL, KTERÉ SE USKUTEČNÍ 9. 11. PROSINCE 2009

SEZNAM NAVRŽENÝCH KANDIDÁTŮ DO VOLEB DO KOMORY STUDENTŮ AS EF TUL, KTERÉ SE USKUTEČNÍ 9. 11. PROSINCE 2009 SEZNAM NAVRŽENÝCH KANDIDÁTŮ DO VOLEB DO KOMORY STUDENTŮ AS EF TUL, KTERÉ SE USKUTEČNÍ 9. 11. PROSINCE 2009 Marek Holomek Jaroslava Janečková Bc. Simona Nixbauerová Veronika Nutrová Ing. Jan Öhm Petra Pešková

Více

Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku

Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku Pierre Franckh 21 způsobů, jak najít lásku Důležité upozornění: Rady uveřejněné v této knížce byly autorem a nakladatelstvím pečlivě zpracovány a prověřeny, nemůže však za ně být převzata jakákoliv záruka.

Více

20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU

20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU Příloha č. 1 20 proseb dětí MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU 1) Nikdy nezapomeňte: jsem dítětem vás obou. Mám teď sice jen jednoho rodiče, u kterého převážně bydlím, a který se o mě většinu času stará. Ale

Více

Časopis dětí z DD Opava. Dětský domováček

Časopis dětí z DD Opava. Dětský domováček Časopis dětí z DD Opava Dětský domováček Září 2015 0 Úvodník Stejně jako každý rok s pravidelnou nevyhnutelností přišel první měsíc školního roku září, tak se stejnou pravidelností vychází i váš dětský

Více

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33 V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru,

Více

Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci"

Výsledek dotazníku - Klima školy - žáci Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci" Tabulka 1 Přehled dle kategorií [%] ne ne Prostředí, materiální zázemí 54,2 31,8 2,5 8,6 2,8 81,5 % Lidé 35,7 43,2 11,1 7,9 2,0 75,7 % Komunikace, vztahy 37,2

Více

Neměl by vůbec nic. že jsme našli partnera

Neměl by vůbec nic. že jsme našli partnera Když mladý muž Neměl by vůbec nic. stejného smýšlení. slyšel ropuchu mluvit tak odvážně a logicky, beznadějně se zamiloval. Od té doby se pokaždé, cestou ze školy u ní zastavil na kus řeči. Jednoho dne,

Více

Jsme v Evropě. U nás doma v České republice. Je sedm hodin ráno. Maminka v kuchyni připravuje snídani a volá: Aničko, vstávat! Volá už potřetí.

Jsme v Evropě. U nás doma v České republice. Je sedm hodin ráno. Maminka v kuchyni připravuje snídani a volá: Aničko, vstávat! Volá už potřetí. Jsme v Evropě. U nás doma v České republice. Je sedm hodin ráno. Maminka v kuchyni připravuje snídani a volá: Aničko, vstávat! Volá už potřetí. Aničce se z jejího pelíšku moc nechce. Jsme v Africe. Je

Více

Terra Batida Porto, Portugalsko www.terrabatida.com

Terra Batida Porto, Portugalsko www.terrabatida.com Žena podnikatelka a nápad Maria Gabriel začala s podnikáním v roce 2003. Přestože v té době měla stálou práci v mezinárodní telekomunikační společnosti, cítila, že potřebuje něco jiného něco, co by ji

Více

Někteří lidé ho charakterizují jako věčného kluka. Souhlasíš s nimi? A co z toho pro tebe vyplývalo? Teda kromě toho užívání

Někteří lidé ho charakterizují jako věčného kluka. Souhlasíš s nimi? A co z toho pro tebe vyplývalo? Teda kromě toho užívání Ale já jsem se chtěla o Jirkovi Hrzánovi dozvědět něco bližšího. Tak jsem o něm začala psát sama. No, sama jak se to vezme. Pročetla jsem dostupné materiály, ale především jsem na něj nechala vzpomínat

Více

Základní škola a Mateřská škola při Fakultní Thomayerově nemocnici Vídeňská 800, 146 00 Praha 4 Nadační fond Prague Post Štěpánská 20, Praha 1

Základní škola a Mateřská škola při Fakultní Thomayerově nemocnici Vídeňská 800, 146 00 Praha 4 Nadační fond Prague Post Štěpánská 20, Praha 1 Základní škola a Mateřská škola při Fakultní Thomayerově nemocnici Vídeňská 800, 146 00 Praha 4 a Nadační fond Prague Post Štěpánská 20, Praha 1 Prázdninový provoz na oddělení dětské neurologie, psychiatrie

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

Klasické pohádky. Medvídek Pú. http://deti.e-papa.cz Page 1/5

Klasické pohádky. Medvídek Pú. http://deti.e-papa.cz Page 1/5 Klasické pohádky Medvídek Pú Page 1/5 Tady jde ze schodů za Kryštůfkem Robinem Michal Medvěd hlavou napřed, bum, bum, bum. Jinak to ani neumí, ale někdy mu připadá, že to přece jen musí jít taky jinak,

Více

Augustínek. MŠ a ZŠ sv. Augustina: Škola všemi smysly, rozumem a srdcem

Augustínek. MŠ a ZŠ sv. Augustina: Škola všemi smysly, rozumem a srdcem Augustínek MŠ a ZŠ sv. Augustina: Škola všemi smysly, rozumem a srdcem Letní tábor ve Sv. Dobrotivé, 2012 Školní družina 2 Augustínek, 2012 VYCHOVÁVAT MÁ BÝT RADOST! Milí rodiče a přátelé naší školy sv.

Více

Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest?

Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest? Rozhovor s... Zajímá nás i to, co se děje na prvním stupni. Proto jsme vyzpovídali paní učitelku Janásovou a paní učitelku Drštičkovou. Chtěli jsme hlavně vědět, jak se daří jim a jejich prvňáčkům. PANÍ

Více

Uběhly desítky minut a vy stále neumíte nic. Probudíte se ze svého snění a hnusí se vám představa učit se.

Uběhly desítky minut a vy stále neumíte nic. Probudíte se ze svého snění a hnusí se vám představa učit se. Kapitola 1 Nesnášíte učení? STOP Určitě valná část z vás, která otevřela tuto knihu, se potýká s problém jak se lépe učit. Sedíte nad knížkou hodiny, ale do hlavy nenacpete nic. Díváte se na písmenka,

Více

Sportovní gymnázium, Plzeň, Táborská 28 se představuje

Sportovní gymnázium, Plzeň, Táborská 28 se představuje Sportovní gymnázium, Plzeň, Táborská 28 se představuje Sportovní gymnázium Plzeň Sportovní gymnázium je státní škola. Nabízí sportovně talentovaným žákům studium podle učebních plánů gymnázia a současně

Více

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY INDIVIDUALIZOVANÁ ZPRÁVA Mapy školy pro střední školy Analýza I - SWOT Škola: Gymnázium, ul. Školská 20 Typ školy: Kód školy: OBSAH INDIVIDUALIZOVANÉ ZPRÁVY ÚVOD... 3 VLASTNÍ

Více

Věnováno Toto vydání bychom v první řadě rádi

Věnováno Toto vydání bychom v první řadě rádi ČASOPIS Třídy 7.A 2005 2007 ZŠ Lerchova Sušice Věnováno Toto vydání bychom v první řadě rádi věnovali naší třídní paní učitelce Mgr. H. Sloupové žáci 7.A Motto: Musíme být velmi stateční, abychom se odvážili

Více

Gymnázium Pelhřimov se představuje

Gymnázium Pelhřimov se představuje Gymnázium Pelhřimov se představuje Směr jazykový (jazyky na filosofických fakultách, učitelství ) - až 14 hodin výuky ve dvou (nebo třech) cizích jazycích týdně a matematiky ve 4. ročníku pouze 2 hodiny,

Více

Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy. Vyhodnocení dotazníkového šetření. Příloha č. 1

Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy. Vyhodnocení dotazníkového šetření. Příloha č. 1 Příloha č. 1 Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy Vyhodnocení dotazníkového šetření Pro dotazníkové šetření bylo náhodným výběrem zvoleno 1500 mateřských škol (MŠ) ze všech krajů České republiky,

Více

Praxe našich studentů třetích ročníků v šesti firmách v Německu 2015:

Praxe našich studentů třetích ročníků v šesti firmách v Německu 2015: Praxe našich studentů třetích ročníků v šesti firmách v Německu 2015: Bety (Pham Thi Ngoc Bich) ze 3. B, která pracovala ve firmě Alliance Healthcare napsala: Noví přátelé, nové zkušenosti, zlepšení jazyka

Více

Dotazníkové šetření na téma rodičovské dovolené

Dotazníkové šetření na téma rodičovské dovolené Dotazníkové šetření na téma rodičovské dovolené Poděkování Mnohokrát děkujeme všem respondentům a také těm, kdo dotazník pomáhali šířit. Vyhodnocení zpracovala Rut Kolínská. Vyplněné dotazníky v tištěné

Více

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Ve středu 20. listopadu 2013 navštívili žáci čtvrté až deváté třídy jesenické divadlo. Divadelní představení Trapas nepřežiju aneb Ten řízek nezvedej v podání

Více

SLOVANOVINY. žákovské práce. ze Slovanu 2013/2014

SLOVANOVINY. žákovské práce. ze Slovanu 2013/2014 SLOVANOVINY žákovské práce ZŠ SLOVAN slaví 40. výročí ze Slovanu 2013/2014 Třetí číslo k oslavám ZŠ Slovan Pár řádků k zamyšlení..od patnáctileté žákyně naší školy Dětství a dospělost. Co bylo ve škole,

Více

FOTBAL. Dne 20.4.2O15 se na hradištském hřišti odehrál velký fotbalový zápas. Hrálo proti sobě několik třídních týmu.

FOTBAL. Dne 20.4.2O15 se na hradištském hřišti odehrál velký fotbalový zápas. Hrálo proti sobě několik třídních týmu. FOTBAL Dnes dne 20.dubna se na Hradištském hřišti se odehrál fotbalový zápas mezi třídami ZŠ Hradištko.Všichni hráli moc dobře ale vítěz je jen jedan( 1.A > 1.B-2 Mod=2. Oran-3.=4.-6.

Více

AKADE. Studentský časopis Mendelovy SŠ/květen 2013

AKADE. Studentský časopis Mendelovy SŠ/květen 2013 AKADE Studentský časopis Mendelovy SŠ/květen 2013 1 AKADE Šéfredaktor: Lucie Jurečková Obsah Jaro u koní... 3-4 Kutálení sýrů... 5 Zástupce šéfredaktora: Andrea Bartoňová Redakce: Soňa Richterová Kateřina

Více

Matematika s chutí Proč? S kým? A jak?

Matematika s chutí Proč? S kým? A jak? Matematika s chutí Proč? S kým? A jak? První otázka Proč jsme se rozhodli realizovat projekt Matematika s chutí? Důvod první: Motivace a vztah k matematice Od roku 2003 (PISA věnovaná především matematice)

Více

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky. Vyhodnocení dotazníků Kategorie: Vybráno dotazníků: Návratnost: 7. třída 0 00,0 % Motivace ke vzdělávání Co je pro tebe ve škole důležité? Naučit se co nejvíce. Určitě ano 7 0 7 Naučit se co nejvíce. Určitě

Více

2. Čisté víno (Sem tam)

2. Čisté víno (Sem tam) 1. Čekání na zázrak (Sem tam) H # 1. Už padá půlnoc, zní jen můj těžký krok, oblohou snáší se k zemi mráz, vítr ztichl, zbyl jenom úplněk, () i čas zůstal na chvíli stát. 2. jinak nic, pouze průhledný

Více

Blanka Kubešová Žoržína Ztracené dětství. Eroika

Blanka Kubešová Žoržína Ztracené dětství. Eroika 1 2 Blanka Kubešová Žoržína Ztracené dětství Eroika 3 Blanka Kubešová, 2008 Eroika, 2008 ISBN 978-80-86337-74-6 4 Blanka Kubešová Žoržína Ztracené dětství 5 6 7 mámě 8 krajino dětství, chtěl bych se k

Více

ČERVEN Pátek Pro mě jsou letní prázdniny v podstatě tři měsíce výčitek svědomí.

ČERVEN Pátek Pro mě jsou letní prázdniny v podstatě tři měsíce výčitek svědomí. ČERVEN Pátek Pro mě jsou letní prázdniny v podstatě tři měsíce výčitek svědomí. Jenom proto, že je hezky, každý čeká, že budete venku a skotačitˮ nebo tak něco. A když venku netrávíte každou vteřinu, hned

Více

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012 ANIMA VIVA o. s. 1/14 VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012 1. METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ Cíl dotazníkového šetření Cílem dotazníkového

Více

Význam ochrany přírody

Význam ochrany přírody Význam ochrany přírody 1. Velký, protože příroda představuje podmínky pro náš život a představuje přirozenou krásu pro náš duševní život. 2. Na světě nejsme sami, žijí s námi i jiné živočišné a rostlinné

Více

2) Organizační zabezpečení školního roku 2014-2015

2) Organizační zabezpečení školního roku 2014-2015 2) Organizační zabezpečení školního roku 2014-2015 I. Charakteristika školy 1. Žáci a) počet žáků 396 1.st. 266 2.st. 130 b) počet tříd 19 z toho 1. stupeň 12 2. stupeň 7 c) počet oddělení školní družiny

Více