4/ 07. Olověný Dušan 07. Jan Kalivoda, 6. ročník. Redakční sonda do útrob vítězného ateliéru (I.) Ing. Tomáš Novotný, asistent doc.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "4/ 07. Olověný Dušan 07. Jan Kalivoda, 6. ročník. Redakční sonda do útrob vítězného ateliéru (I.) Ing. Tomáš Novotný, asistent doc."

Transkript

1 4/ 07 bulletin fakulty architektur y jakub děnge Olověný Dušan 07 Redakční sonda do útrob vítězného ateliéru (I.) Proč jste se rozhodl/a pro povolání architekt? Co vás na profesi přitahuje nejvíce? Co nejméně? Co považujete v tomto povolání za nejtěžší? Jak posuzujete uspořádání bakalářského a magisterského studia na FA ČVUT? Jak hodnotíte vítězný soutěžní návrh na Národní knihovnu ČR? Jury 14. ročníku fakultní soutěže pořádané Spolkem posluchačů architektury, ve složení Antonín Novák, Ivan Reimann, Vendula Šafářová a Márius Žitňanský, přiřkla letos Olověného Dušana Ústavu navrhování IV doc. Ivana Kroupy (externí učitelé Jan Aulík, Tomáš Novotný). Redakce Alfy se rozhodla představit vítězný tým jednak prezentací jeho prací, jednak zmapováním jeho ideového zázemí. Pro vrcholové družstvo připravila anketu, sondující hlubiny vnitřní sebereflexe, názor na skladbu vzdělávání na škole a kritický pohled na aktuální téma na trhu projektů. Jakub Děnge, diplomant Pro povolání jsem se rozhodl asi proto, že výsledek práce, ke kterému se dostanete poměrně tvůrčí cestou, je také v některých případech dosti trvalý. Tato cesta je občas trnitá. Za zápor bych považoval asi neprofesionalitu a také nedostatečnou důvěru a úctu k našemu povolání. Rozhodně nejtěžší je jednání s klientem, který je přesvědčen, že má pravdu. Osobně jsem okusil pouze magisterské studium, s bakalářským nemám zkušenost. Jen by mě trápila představa, že lidé v podstatě s nedokončeným a takto náročným studiem budou moci projektovat po nějaké době stejně jako já. Vítězný návrh na knihovnu hodnotím jako projekt, který charakterizuje pana Kaplického. Jako slabinu bych neviděl samotný projekt, ale porotu, která jej vybrala. Praha jistě potřebuje moderní architekturu a doufejme, že po nutných úpravách to bude i Národní knihovna. Jestli bude fungovat, se dozvíme, až bude uvedena do provozu. Jan Kalivoda, 6. ročník Nerozhodl. Samozřejmou a přirozenou cestou se tak stalo. a/ Svoboda. b/ Nesvoboda. c/ Přijmout odpovědnost. Uspořádání studia nevěnuji příliš pozornosti, systém výuky není rozhodující, kvalita je, ta se musí změnit. Soutěž skončila s rozpaky. Buď měla proběhnout korektním a profesionálním způsobem, nebo vůbec. Jan Kaplický mohl být osloven přímo. Pokud by zakázku přijal, bylo by to čistší řešení a i výsledek by byl pravděpodobně lepší. Provázanost formy a funkce je pro architekturu charakteristická. Neexistuje však nic jako archetyp knihovny. Zda to bude banán, krabička nebo bublina, není důležité. Vítězný navrh mi nevadí ani mě neoslňuje. Je mi jedno. Stále nevím, zdali je za nejasným designem slupky dům. Ing. Tomáš Novotný, asistent doc. Ivana Kroupy Na počátku 70. let, tedy v rozčarování z nastupující normalizace, mi studium architektury po humanitním gymnáziu, pro které jsem se musel rozhodnout ve čtrnácti, přišlo nejméně politicky prostituující (což ale ihned vyvrátily zkoušky, nastupujícím vedením školy politicky ovlivňované a manipulované). Bylo tu ale také rodinné předurčení. A domácí knihovna. Ovšem i bezradnost (viz výše). Následovalo tvrdé studium stavařiny a kupodivu jsem se rozhodl zabojovat a ke svému překvapení bojuji dodnes. Architektem jsem se tedy stal spíš režimu navzdory! Nejpřitažlivější byla spolupráce a obdiv k práci zkušených kolegů, dnes je to spolupráce s kolegy mladými, komunikace s klienty. Vzrušení ze vzájemných přesvědčování. Vzájemné pochopení a následné uspokojení, rovněž ovšem vzájemné, z výsledku. Výsledek ale není výkres, jak jsem se původně domníval, ale hotovej barák. Nejméně přitažlivá je tíha odpovědnosti, strach z nenapravitelných chyb, utrácení cizích peněz. Nejtěžší je poznat hranici, za kterou již nelze. Míra kompromisů, opustit řešení, o němž jsem přesvědčen. Nejsem ve škole natolik angažován, abych pochopil stávající systém. Čili nevím, co je víc. Zda bakalář nebo magistr. Kdo je architekt? Nevyznám se v ročnících, nechápu, že pokročilí (a dobří) studenti stojí před vážnou hrozbou zkoušky z matiky nebo nedostatku kreditů. Nevím, jak přijímat studenty, jak poznat talent a zájem o obor. V osmnácti letech. Ani kreslení, ani matika nebo deskripce ne/zájem neodhalí. p o kračová ní na str. 3 1

2 Soutěže pavel bednář Výstavy z á b ě r z ve č í r ku na ú stavu v ý t va r n é t vo r by, snímek jiří horsk ý, ve dle na snímku jana p olve r iniho m alířská v ý z d o b a vstupu d o sochařské části ústavu výtvarné tvorby 2 X Porotherm Lhůta pro odevzdání soutěžních návrhů Viz Alfa 3/07. X Obnova a nové využití zámku Veselí nad Moravou. Lhůta pro odevzdání soutěžních návrhů Viz Alfa 2/07. Zahraniční soutěže X 07 Housing, New York (US). Mezinárodní soutěž o ideový návrh bydlení v XXI. století na využití nových technologií a materiálů s důrazem na ekologii, udržitelnost a inovace. Lhůta pro odevzdání návrhů: X TECU Architecture Award 2007, Osnabrück (D). Mezinárodní soutěž o návrh inovativních a příkladných staveb s využitím systémů produktů firmy KM Europa Metal významného evropského zpracovatele mědi. Lhůta pro odevzdání návrhů: Knihomol X Žebříček tištěných knih. Drobná inspirace pro každého, kdo neměl dosud možnost se seznámit s bohatým fondem knihovny Ústavu dějin architektury FA (cca přes českých i zahraničních titulů). V kursu jsou mezi studenty podle knihovníka Jana Calty už dlouhou dobu tyto publikace: P. Vlček a kol.: Umělecké památky Prahy I.-IV; K. Kuča: Města a městečka v Čechách, na Moravě a ve Slezsku I.-VI.; Kol. autorů: Dějiny českého výtvarného umění I.-V.; Kol. autorů: Deset století architektury I.-VI.; J. Škabrada: Konstrukce historických staveb; V. Mencl: Lidová architektura v Československu; D. Líbal J. Muk: Staré Město Pražské; M. Hollingsworth: Architektura 20. století; F. Haas: Architektura 20. století; L. Krier: Volba nebo osud; A. Palladio: Čtyři knihy o architektuře; M. Vitruvius Pollo: Deset knih o architektuře; R. Švácha: Česká architektura a její přísnost; Ročenky české architektury ; E. Neufert: Navrhování staveb; Le Corbusier Saugnier: Za novou architekturu; B. Pacáková-Hošťálková a kol.: Pražské zahrady a parky. https://dejinystaveb.cvut.cz/knihovna X Světlo a stín. Tematická výstava patnácti domácích malířů, sochařů, kreslířů a fotografů. Stanislav Libenský, Miloslav Chlupáč, Jan Malý, Andrea Lhotáková, František Skála a další. Prof. Bohumil Fanta, vedoucí Ústavu památkové péče a renovací FA ČVUT, vystavuje v rámci svého toskánského cyklu snímky detailů architektur a zahrad Galerie moderního umění, Roudnice n. L. Notes X Ve věku nedožitých 55 let zemřel dne 25. března 2007 doc. Pavel Bednář, CSc., vedoucí Ústavu interiéru a výstavnictví FA ČVUT. Vystudoval s vyznamenáním studijní obor architektura na tehdejší Fakultě stavební, diplom vypracoval v ateliéru prof. Jaroslava Paroubka v roce Na fakultě architektury působil více než třicet let. Byl od samého počátku zaníceným pedagogem a propagátorem moderních metod ve výchově architektů. Prosazoval neustálou inovaci předmětů spojených zejména s výukou interiéru a výstavnictví. Vedoucím ústavu se stal v roce V roce 1993 úspěšně obhájil habilitační práci na téma Komerční výstavnictví současné tendence a Komerční výstavnictví autorské práce. Spolupracoval s řadou francouzských škol architektury a s jejich významnými architekty pedagogy prof. Bostonem, prof. Fabrem a prof. Perottetem a zajišťoval na fakultě výuku zahraničních studentů ve francouzštině. Působil jako poradce pro přípravu Výstaviště v Letňanech, byl úspěšným řešitelem řady grantů a projektů. V poslední době inicioval vznik Institutu intermédií ve spolupráci s dalšími pracovišti na ČVUT i na uměleckých vysokých školách a angažoval se v řadě jiných aktivit. Zemřel náhle a zcela nečekaně doslova uprostřed rozdělané práce. Do povědomí spolupracovníků a studentů, se kterými se za dobu své pedagogické činnosti na naší fakultě setkal, se jistě zapsal především svým hluboce lidským přístupem a porozuměním. X Třeba s panem děkanem, odpověděl v Alfě č. 0/06 Jaromír Hainc, student 6. ročníku FA ČVUT na anketní otázku: S kým byste šel na pivo? Jak redakce zjistila, na pivo (a snad je po pravdě i trochu iniciovala) skutečně došlo a pilo se počátkem března v restaurantu Studentská ve Studentské ulici v Praze 6. Diskuse nad pivem a dvojkou červeného se podle Haincova vyjádření točila kolem řady témat, kolem chodu fakulty, ale také kolem holandsko-české a česko-holandské zkušenosti: Z. Zavřel v Nizozemí řadu let působil, J. Hainc pobýval v roce 2006 v rámci programu Erasmus na delftské univerzitě. Stranou nezůstal aktuální workshop Dutch Ladies, zejména překvapivě vlažný studentský ohlas (že by obava z náročnosti?). pokračování na str. 8

3 pokračování ze str. 1 jan kalivoda tomáš novotný tereza šťastná matěj žaloudek Myslím, že škodí v prvním stupni zásadně práce v kancelářích. Předčasné potlačení ideálů praxí. Podle vlastní zkušenosti a zkušenosti mých starších kolegů si myslím, že první polovinu studia by měla představovat velmi intenzivní a také propracovaná technická příprava (nemyslím ale jen matiku a deskripci jako hlavní měřítko úspěchu a předpokladů), následovaná praktickým cvičením v hlavním ateliéru (dnes se mi zdá, že příprava na ateliér je v předvečer konzultace). První státnice? Nebo nové přijímačky? Tam už se musí poznat talent a zájem! Potom rok v projekční praxi následovaný intenzivní prací v ateliérech. Jako kdysi na škole pozemního stavitelství a architektury. Je to jedna profese, odjakživa. Druhý stupeň už rozliší specializaci. Ve škole, mezi kolegy. Nikoliv doma! Jana Kaplického si nesmírně vážím od první chvíle, kdy jsem ho poznal. Ačkoli vychází ze stejného prostředí, ze stejných základů, z obdivu ke stejným domům, prezentuje absolutně odlišný architektonický názor: velice sveřepě a odhodlaně. Obdivuji ho, protože takto nedokážu přemýšlet. Ani jednoprocentně, Obdivuji jeho velkorysost a jsem zaskočen jeho stesky nad nepochopením. Myslel jsem, že na tom naopak zakládá svoji osobnost. Jeho domům jsem nikdy nerozuměl (mrzelo mne, že neumějí létat, přestože vypadají jako helikoptéry). Mám rád ten nejobyčejnější skleněný obytný dům v Londýně. Byl bych rád, kdyby Praha Kaplického přijala, ale nevím, jestli takto. Dvoukolová soutěž, podle všeho špatně zadaná. První kolo má být volnějším hledáním. Schémata, koncept, včetně polemiky s místem. Druhé kolo má být podrobnějším precizováním konceptu, potřebné detaily. Počáteční radost a vzrušení z toho, že architektura pronikla na několik týdnů na první stránky novin a do hlavních zpráv? I se jmény autorů, nikoliv jen fotografů? Nevídáno! Následuje rozčarování z úrovně diskuse; z emotivní (sebe)obrany Kaplického. Vadí mi, za to ovšem J. K. nemůže, že byl od počátku favorizován. Myslel jsem tudíž, že ve finále bude osm Kaplických a porota bude dlouze zkoumat, který je ten pravý. (V Paříži nemají Operu od Meiera, protože Carlos Ott byl meierovštější než mistr.) Vadí mi nedodržení podmínek, podle všeho nedostatečný čas na porotování, vadí mi nedůtklivé reakce porotců a pohodlné zacházení s fakty. Ke Kaplického návrhu nejsem vyhraněný ani jedním směrem. Spíš jsem ale proti. Jeví se mi pouze jako výkřik. Gesto, ale nikoliv 21. století. Módní návrat do 70. let. Nejblíže Kaplickému jsou nakonec HŠH, ovšem s velice kultivovaným domem. Také gesto. Ovšem daleko pokornější. Dokonale dokumentovaný návrh, dokonale pochopitelný. Sem patří ten obdiv pro Kaplického propracovaný systém. Smekám před pány HŠH. Nemyslím, že by měla forma charakterizovat účel. Otevřená kniha Ludvíka Vaculíka v Lidovkách je, při vší úctě k L. V., karikatura. Tereza Šťastná, 4. ročník Pro povolání architektky jsem se ještě úplně nerozhodla, nicméně u něj asi s velkou pravděpodobností zůstanu. Nejvíce mě na architektuře zajímá proces tvorby jako takové, vznikání nových a neotřelých prostor. To, co mě odrazuje, je architektura, která vzniká v reálu, často dost nevkusná. Nevím, jestli se na tom chci podílet. Podle mého názoru je dvoustupňový systém bakalářského a magisterského studia celkem logicky uspořádaný, co se týče náplně předmětů. Nesmyslné mi však připadají termíny zkoušek před obhajobou bakalářské práce. Při nedodržení tohoto termínu musí student čekat rok na další obhajobu. Dále by se neměly během studia zásadně měnit podmínky, například minimální počet kreditů (změna z 30 na 40 za rok) nebo nemožnost vyjet s programem Erasmus při překročení doby studia. Pokud má student naplánované budoucí studium, může mu to způsobit problémy. Nehledě na způsob oznamování těchto zpráv... tzv. tichou poštou mezi studenty. V dnešní době, pro kterou je v oblasti veškeré umělecké tvorby typický kýčovitý vzhled spolu se záměrně nesmyslným významem, je tento návrh jistě velice aktuální. Akorát nevím, jestli si z nás pan Kaplický trochu nevystřelil. Stavba, která v každém bez výjimky na první pohled vyvolá obraz ufa nebo chobotnice pozorující Prahu, podle mého názoru neplní požadovanou vizáž knihovny. Z hlediska vývoje architektury pro mne není stavba pokroková. Vnitřní funkční řešení je jistě velice kvalitní, ale s porušením vypsaných soutěžních podmínek. No, opravdu mě mrzí, že nevyhrál návrh HŠH architektů. Matěj Žaloudek, 2. ročník Přitahoval mě především všeobecný vědomostní záběr profese, fakt, že architektura je obor technický, a přesto asi nemůže fungovat bez ponětí o společnosti, o umění. Tomu stále věřím, ačkoli si to během studia musím často připomínat. S tím podle mě souvisí i to nejtěžší v povolání architekta; udržet si vždy v každém projektu komplexnost, postavit dům se vším všudy a ještě třeba přidat něco navíc. Jen krátce k prvním dvěma letům bakalářského studia: Nepřednáší se současná architektura; nedobrovolné ukončení studia je ve většině případů zapříčiněno předmětem, který je jen vzdáleně příbuzný architektonickému navrhování; ve výtvarné tvorbě nedochází k tvorbě; pokračování na str. 6 3

4

5

6 6 pokračování ze str. 3 v kabinetu jazyků by se anglicky mluvící cizinec domluvil. Asi jen kdyby mluvil pomalu a zřetelně; nikdo neví, co má být náplní ZANu; na (ne)udělování zápočtů z něčeho tak subjektivního, jako je architektonická kompozice, má monopol člověk s pověstí fatální neobjektivností; v dějinách umění se přednáší jen období od klasicismu po surrealismus; ve filosofii a v sociologii se nikdo ani nesnaží hledat souvislosti s architekturou, navíc míra interakce je zde nulová studenti například nemusí ani přečíst nebo napsat jediný esej, jak by u takových předmětů člověk čekal; exkurze, výlety, workshopy, přednášky, diskuse apod. jsou iniciovány výhradně studenty, nanejvýš v rámci jednotlivých ateliérů; přijímací řízení je děsivě zastaralé a neaktualizuje se, v písemné části jsou dokonce stále stejné otázky atd. Z mého pohledu je to projekt akontextuální, egocentrický a estrádní. V umění to mohou být i pozitivní vlastnosti, v architektuře asi spíše naopak. Ve dvacátých letech by snad byl takový návrh krásný, dnes mi připadá rozpačitý; být jiný už nestačí. Spousta lepších architektů zapadne v Kaplického stínu; mnozí by také uměli navrhnout do Prahy dům-ufo, jenže prostě nechtějí. I proto si vážím některých architektů působících na FA víc než jiných, působících po celém světě. Na druhou stranu, Kaplický by tu asi stavět měl, stal se symbolem českého génia, který musel odjet na Západ, aby ho docenili, Kunderou architektury. Tu podivnou soutěž asi vyhrál ne proto, že by jeho projekt byl nejlepší, ale protože ve světě se líbí. A to je možná dostatečný důvod, když se jedná o významnou stavbu turistické metropole. S tím, že budova nevypadá jako knihovna, nemám větší problém, neznám příliš knihoven, které by vnější formou odkazovaly na svůj účel. Znakovost by se měla dodržet snad jen někdy a někde, třeba u kostelů, telefonních budek... ad Dopisy kolegům Přinášíme dvě reakce na dopis Jany Hladíkové z Eindhovenu (Alfa 2/07) Jan Tesař, 6. ročník: V protivánku Když jsem si přečetl, jak se studovalo Janě Hladíkové v Eindhovenu, vzpomněl jsem si na svůj pobyt v Delftu. Už jsem sice zpět v pražském kolotoči a síla českého prostředí mě vrátila silou parních lokomotiv do starých kolejí, přesto ve mně zůstal pořádný holandský zářez. V Delftu jsem byl s programem Erasmus na dva semestry v akademickém roce 2005/2006, ale jako erasmák jan tesař na snímku j. t e saře knihovna o d m e c a noo v c a m p u su t u d elf t jsem si na delfské univerzitě nepřipadal. Co se týče zapojení zahraničních studentů do studia, není rozdíl mezi Erasmus student, international master student a holandským studentem. Všem je měřeno (naloženo) stejným metrem. Skoro ve mně zůstává pocit, že jméno delfské fakulty dělají nejvíce svou prací právě international master students. Master studies, dalo by se říct, jsou vedena v angličtině, nikoli v holandštině. Na příkladu přiblíženo to znamená, že je-li mezi studenty alespoň jeden holandsky nemluvící, je přednáška, cvičení či konzultace v angličtině pro všechny. Práce v ateliérech byla úžasná, pokud vám sedlo alespoň trochu zadání a konzultant, který byl bohužel přidělen. Také týmová práce tu není podceňována. Ateliér je středem dění jádrem studovaného bloku předmětů. To znamená, že všechny předměty souvisí s ateliérem a vyučující docházejí na cvičení právě do prostor, které máte jenom pro svoje projekty. To je největší kontrast s naší mateřskou univerzitou, bohužel Delft v tomhle případě vede! Když jsem v podvečer v křišťálovém holandském světle či holandském dešti, ale pokaždé v protivánku přejížděl na kole kanály útulného městečka Delft, takticky umístěného u globálního Rotterdamu a vládního Haagu, stával se ze mě ten pravý erasmák. Měl jsem štěstí na lidi! Byl jsem obklopen úžasnými človíčky, kteří mi z roku v Delftu udělali něco, co se nedá popsat v pár řádcích. Snad jen částečně nastíním, čím se pasuji na toho pravého erasmáka. Bydlel jsem ve starém holandském domu, kde vládl světový komunismus. Všechno bylo všech a vždycky jsme se podělili s přáteli z jiných koutů světa. Středy mezinárodní večeře, které se ale po půl roce staly zásluhou báječné španělsk é kuchařky spíše cenas espaňolas. Náš velký, a přitom útulný domeček s velkou půdou poskytl teplo domova nejen pro nás oficiální obyvatele platící zprostředkovatelské kanceláři DUWO. Brzy mezi nás Andrea (CAN), Mauriho (IT), Juana (ES), Zupenga (CHIN) a mě přibyly drahé polovičky prvních třech jmenovaných. Příležitostné ubytování pro společensky unavené kamarády, české squatery bylo samozřejmostí. Využil jsem dělení akademického roku na čtyři semestry a po třech semestrech, když jsem nabouchal dostatek kreditů, jsem si ještě vyzkoušel na závěr tříměsíční praxi v ateliéru Jeane Dekkers. (Ne)byl jsem pro ně levnou pracovní silou, ale studentem, kterému chtějí co nejvíc ukázat z chodu kanceláře a pustit jej k co nejrozličnějším věcem. Musím ale podotknout, že intership jsem si našel sám, nebyl zprostředkován fakultou. Po tom všem se mi neodjíždělo snadno a první týdny na mateřské fakultě byly také těžší, ač zde vládne ruka Holandskem poskvrněná.

7 Jaromír Hainc, 6. ročník: Na cestě k lokálnímu Dovolím si reagovat na článek svojí spolužačky Jany Hladíkové, spolužačky nejen z ročníku, ale i z kroužku. S Janou se známe dlouho a já bych proto rád uvedl, že chci jen čtenářům ukázat Holandsko Nizozemí tak, jak je znám já. A zároveň si uvědomuji, že každý pohled má své místo a opodstatnění. Na univerzitě v Delftu jsem strávil dva semestry, první jako student Ústavu urbanismu, druhý jako student patřící pod experimentální laboratoř Space Lab zabývající se studiem urbánní krajiny. Na rozdíl od Eindhovenu jsou v Delftu studenti Erasmu promícháni s mezinárodními studenty i s Nizozemci. A to díky tomu, že dva ze čtyř magisterských programů na FA TU Delft jsou vyučovány téměř kompletně v angličtině. V zimě jsem měl možnost poznat studenty z Kolumbie, Indonésie, Ruska, Číny a celé Evropy. A také pět studentů z Nizozemí. S jedním jsem pak chodil hrávat fotbal každé pondělí do Sportcentra. Musím potvrdit, že zařízení na škole i zázemí pro studenty bylo skvělé. Ve škole byly k dispozici pro každou skupinu vyhrazené prostory s počítači a se stolem pro společné schůzky. Vše se vyučovalo a projektovalo ve skupinách. I předměty sloužící jako teoretický základ jsme často řešili ve skupině tří studentů, což mělo své výhody: v zásadě nutnost pracovat kontinuálně. Dále možnost si o problému bez obav promluvit se spolužákem nebo si jej nechat vysvětlit. Obdobně se mi zamlouvala práce na urbánním projektu ve skupině nejdříve šestnácti lidí (analýzy první měsíc), poté osmi (vymýšlení vize a strategie další asi měsíc) a pak samostatně nad individuálním projektem. Je nutné uvést, že studium bylo pojato odlišně od našeho. Ateliér byl tím hlavním, ostatní předměty byly teoretickou i praktickou pomůckou, pomáhající řešit úkol zadaný v ateliéru. Semestr začínal už 1. září. Po sedmi týdnech byly dva týdny na dokončení některých předmětů a na odpočinek. Poté začalo dalších sedm týdnů ukončených před prezentací. Semestr končil čtyřmi týdny zkouškového a prezentací. To už bylo po Novém roce. Po celou dobu jsem měl rozvrh šitý na míru a na každý týden jinak. Mezi studenty bylo běžné časové rozvržení schůzek i jejich jasná struktura. Vždy bylo potřeba se domluvit se studenty na příští schůzku. Mnozí Nizozemci měli pěkně nabitý program svým sociálním životem a plánování byla nezbytnost pro zvládnutí aktivit. Studentům byli k dispozici studentští asistenti, kteří obstarávali agendu kolem ateliérů distribuce dat, map, podkladů apod. Většina práce se dělala ve škole. Po prvním semestru jsem měl pocit, že tolik práce jsem předtím nikdy neudělal a zároveň že jsem si studium nikdy předtím tak neužil. Asi za to mohla dobrá organizovanost a mezinárodní společnost, která studenta přirozeně pozitivně motivuje. A přístup všech okolo vás, kteří vám ochotně pomohli, když jste se třeba ztratil na ulici... jaromír hainc na snímku j. haince m e z inárodní student sk ý t ým na d elf t ské fakultě architektury V Delftu jsou úžasné knihovny. Architektonická se všemi možnými časopisy, kde se skvěle hledají rešerše a velká, kde je možné najít cokoliv. A někdy je třeba v Holandsku číst hodně a když nečtete, můžete to přiznat. Nedokážu si přestavit, že bych se dobrovolně u nás přiznal, že jsem se nepřipravil a nic nečetl. Nebo že jsem celý film na přednášce prospal. V Nizozemí je to vaše zodpovědnost. Měl jsem možnost poznat Nizozemce více zblízka. Vždy mě překvapí a odzbrojí přímostí svých úsudků a jasností chování. S tím souvisí lepší spolupráce mezi kantory a studenty. Nejen angličtina, ale i nizozemština je velice neformální jazyk a holandský kantor nestojí za nedobytnou katedrou. Musím se zmínit o paní Riet Moens, vitální Holanďance narozené v Karibiku, která nás všechny pozvala po prezentaci k sobě domů. Chtěla nám ukázat (všem těm cizincům), jak vypadá takový typický řadový dům v Haagu. A připravila šampaňské a cibulačku. Tím skončil první semestr. Vlastně jsem ještě dělal zkoušku. Ta probíhala také zajímavě; hromadně a na regulérnost dohlížely mladší studentky. Úkolem bylo napsat odpovědi na otázky. K dispozici jsme mohli mít jakékoliv materiály. Ale nikoho by nenapadlo opisovat nebo zkoušku udělat jinak než poctivě. Aspoň takový jsem měl pocit. A nejen při té zkoušce, ale vždy. Výsledek stojí také za zmínku. Když se vyučující dověděl, že jsme měli o hodinu méně času, než bylo potřeba, zvedl všem o půl stupně známku. (Pozn.: čím vyšší, tím lepší) Druhý semestr jsem měl více cestovatelštější. Ale vše v rámci výuky. Tedy skoro. Nejdříve Madrid 14 dní workshop a spolupráce na fakultě v Madridu, poté exkurze s nizozemskými studenty do Prahy. Jak bylo zajímavé stát se na chvíli cizincem ve vlastní zemi. Nakonec výlet do Londýna. Musím říct, že z Delftu se jezdilo i dál: samozřejmostí byly exkurze do Číny, Íránu, USA či Bogoty. Ale nebylo nutné jet tak daleko. Stačilo navštívit tzv. Spaceboxy. Lepší unimobuňky určené studentům převážně neevropským nebo studujícím celé magisterské studium. Tady se sešel celý svět. Ale každý zástupce ve své stejné buňce. To mi přišlo trochu zvláštní; absence veřejného prostoru a nějaké klubovny byla markantní. Jinak se bydlelo dobře, různě po bytech na sídlišti. Proti Strahovu jsem měl luxus s balkonem sám pro sebe. Jediné, v čem jsme na tom doma lépe, jsou paradoxně naše menzy. Až když je člověk nucen si vařit sám nebo se stravovat za pět euro, docení to, co má doma. Na Delftu bylo nejvíce fascinující, že přímo na fakultě působili lidé z celého světa. Nejen jako studenti, ale i jako pedagogové. Tady jsem pochopil, co znamená slovo globální. Ale také, jak nutné je mít to lokální v pořádku. Studentské fórum vzniká ve spolupráci se spolkem posluchačů architektury FA ČVUT 7

8 8 pokračování ze str. 2 J. Hainc se dívá na workshop jako na jasnou výzvu, podpořenou mj. i nedávnou skvělou prezentací dam ve Veletržním paláci. Jak poznamenal, Holandsko znamená také řeč značně upřímnou, což kontrastuje s češtinou a jejími jazykovými příponami a předponami, které dokáží řečené docela slušně rozmělnit Děkan během setkání vykreslil atmosféru 70. let v Česku, která ho přiměla k exilu, jeho spolubesedník popsal své dojmy z profesionálního přístupu nizozemského fakultního spolku Polis a své postřehy ze studií v Delftu. Z. Zavřel také odpověděl na otázku návratu do ČR, který byl podmíněn zdravou zvědavostí, jak to vlastně v Čechách dnes vypadá. (Viz též str. 7.) (Pozn. red.: Na přípravě dalšího piva, např. J. Kazimoura s dalajlámou, britskou královnou a Koffi Ananem a Kateřiny Brůhové s úředníkem odpovědným na FA ČVUT za získávání grantů viz Alfa 0/06 redakce usilovně pracuje.) X Odborné zahraniční praxe nabízí Odbor mezinárodních styků ČVUT v rámci programu Leonardo. Možnost poskytnutí stipendia studentům, doktorandům i čerstvým absolventům. X Profesor Dalibor Veselý, historik architektury a uměnovědec, se stal koncem loňského roku laureátem významného britského ocenění Spink Award, které bienálně uděluje Královský institut britských architektů RIBA osobnostem, jež ve Velké Británii významně obohatily svět architektského vzdělávání. Dalibor Veselý je absolventem FA ČVUT a Filosofické fakulty UK a již více než čtvrt století působí na britské Cambridgeské univerzitě a jako hostující profesor na předních odborných učilištích v Evropě i v zámoří. U příležitosti významného ocenění uspořádal Ústav dějin umění AV ČR spolu s Fakultou architektury ČVUT soirée kolegů a osobních přátel profesora Veselého. Mezi nimi byli mj. Libor Konečný a Petr Kratochvíl z Ústavu dějin umění, Ladislav Lábus, Jan Sedlák, Oldřich Ševčík a Ondřej Beneš z FA ČVUT, sochař Aleš Veselý, architekti Jan Matyáš a Radim Ullman. X Beanie 07. X Výuka dějin architektury je neodmyslitelně spjata s obrazovým materiálem. Pro potřeby studentů FA ČVUT byla proto z podkladů k přednáškám vytvořena přehledná internetová galerie, která může představovat nejenom doplněk k samostudiu z literatury a poznámek, ale i zdroj inspirace a především doklad neuvěřitelné pestrosti celého oboru. Obrazovou galerii najdete na adrese X Tvorba dvojice Eduard Schleger a Lukáš Liesler z Ústavu nauky o budovách FA ČVUT se stala námětem jejich fakultní březnové přednášky, uspořádané Matoušem Erbanem a Lenkou Kovalčíkovou (bohužel, kolidovala s vernisáží Olověného Dušana v Mánesu). Tým od roku 1973 projektuje, cituji, sportovní stavby, sportovní stavby a zase jen sportovní stavby. Zabývá se především problematikou vyhřívání bazénů solární energií a svými výsledky potvrzuje, že metoda opravdu funguje, a to již mnoho let! Když jsme při venkovních patnácti stupních dokázali ohřát vodu pomocí kolektorů na osmdesát stupňů Celsia, zjistil jsem, že děláme správnou věc, prohlásil Schleger. A k situování stavby dodal: Hledali jsme také vhodné stavební místo jako Palladio musí být zdravé a veselé. Přitom důležitá je jak orientace hlavní strany vůči slunci, tak i barva interiéru (neměla by být bílá). Tým S-L je projekčně aktivní, v současné době se zabývá koupalištěm v Hradci Králové. Posluchači by se možná rádi dozvěděli více, oba autoři však vzali přednášku zkrátka, a tak po zběžném představení domu Sazky (se skvělou rekuperací) a lodního stylu na vltavských velínech v Praze bylo po všem, i po velké dávce osobitého humoru, s níž studenti půlhodinku sportovních staveb obdrželi. Kateřina Brůhová-Nováková, 6. ročník X Sochařská část Ústavu výtvarné tvorby dokončila počátkem března stěhování do nových prostor v areálu domu Delvita v ulici Jugoslávských partyzánů. Finále velké změny potvrdili vedoucí ateliérů Pavel Humhal a Jan Fabián přátelským podvečerním setkáním se studenty, pedagogy a přáteli umělecké tvorby. Pozvání k přípitku přijal mj. též děkan Fakulty architektury Zdeněk Zavřel, člen akademického senátu Jan Kazimour, doc. Petr Keil z Vysoké školy uměleckoprůmyslové a další. Konference, přednášky, dílny na z á b ě r u z vily l a nna p rofesor d alibor ve selý, vlevo p etr kratochvíl, vpravo p rof. jaroslav šafer. snímek jiřího horského k zprávě na stránce X Současná architektonická tvorba: Cyril Říha Současná švýcarská architektura , Matúš Dulla Současná slovenská architektura , Lenka Popelová současná architektura Nizozemí I , Petr Kratochvíl Současná architektura Nizozemí II Všechny přednášky až 14.45, Thákurova 7, C223. X Světová poválečná architektura. Přednáší prof. Rostislav Švácha , h, hlavní budova AVU, Škola prof. Emila Přikryla, posluchárna č. 6. Podněty ke zprávám pocházejí z informací vedení FA ČVUT, ústavů a ateliérů, z České komory architektů a od spolupracovníků redakce ALFA bulletin Fakulty architektury ČVUT / Vydává: FA ČVUT / Ročník 1 / Vychází 10 ročně / Redakce: Jiří Horský / Layout: Tomáš Legner; str. 4 5 Adéla Šetinová / Snímky není-li uvedeno jinak: archivy autorů / DTP: Irena Holičová / Tisk: TRICO, spol. s r. o. / Kontakt: Redakce bulletinu Alfa, č. A318, Thákurova 7, Praha 6, tel.: /

zeměpis místa výuky menzy knihovny studijní systém struktura školy zdroje Spolek posluchačů architektury (SPA) tipy a triky obsah

zeměpis místa výuky menzy knihovny studijní systém struktura školy zdroje Spolek posluchačů architektury (SPA) tipy a triky obsah studenti studentům zeměpis místa výuky menzy knihovny studijní systém struktura školy zdroje Spolek posluchačů architektury (SPA) tipy a triky obsah nová budova FA ČVUT 1pp gappa dílna sádrovna 1np přednáškové

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012

Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012 Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012 Z celkového počtu 131 vydaných dotazníků se do školy k vyhodnocení vrátilo 85 vyplněných dotazníků. 1) Jste spokojeni s tím, jak je Vaše škola

Více

STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE

STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE F A K U L T A STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE Program: ARCHITEKTURA A STAVITELSTVÍ VÝUKA ARCHITEKTURY NA FSv ČVUT V PRAZE 90. léta: reakce na změnu podmínek vznik programu Pozemní stavby a architektura = inženýrské

Více

Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. Radim Farana děkan

Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. Radim Farana děkan 1 Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava Radim Farana děkan Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava ISO 9001 : 2001 CQS 2258/2007 CZ 2258/2007 2 Nové talenty pro vědu

Více

Příklady revitalizací a konverzí vesnických objektů v studentských projektech Ústavu památkové péče na Fakultě architektury ČVUT Praha

Příklady revitalizací a konverzí vesnických objektů v studentských projektech Ústavu památkové péče na Fakultě architektury ČVUT Praha Příklady revitalizací a konverzí vesnických objektů v studentských projektech Ústavu památkové péče na Fakultě architektury ČVUT Praha Ing. arch. Tomáš Efler Ústav památkové péče - FA ČVUT Praha - teoretické

Více

ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP)

ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) 1 nabízíme univerzitní studium bakalářského a navazujícího magisterského studijního oboru obor je nepřetržitě vyučován na JU již od roku 1994 garantem je Katedra

Více

DAVID KOPECKÝ 1963 2009

DAVID KOPECKÝ 1963 2009 DAVID KOPECKÝ 1963 2009 Velkorysý i puntičkář, chladnokrevný i panikář, racionální i mystik, vzpíral se jakékoliv definici 1, tak popsala Bára Kopecká svého muže, architekta Davida Kopeckého v závěrečné

Více

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na Zahraniční oddělení rektorátu

Více

Fakulta stavební ČVUT v Praze Den otevřených dveří

Fakulta stavební ČVUT v Praze Den otevřených dveří Fakulta stavební ČVUT v Praze Den otevřených dveří 23. ledna 2015 Prestižní vysoká škola ČVUT opět poskočilo v mezinárodním žebříčku univerzit www.topuniversities.com Umístění v prvních 5% všech hodnocených

Více

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM Hodnocení výuky studenty a studentkami, FHS UK, Letní semestr 2012 Kompletní hodnocení kurzu: SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM vyučující: doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. kód: YMN078 odevzdané formuláře: 7

Více

INŽENÝRSKÁ PEDAGOGIKA A IGIP ENGINEERING PEDAGOGY AND IGIP. Jiří Měřička

INŽENÝRSKÁ PEDAGOGIKA A IGIP ENGINEERING PEDAGOGY AND IGIP. Jiří Měřička INŽENÝRSKÁ PEDAGOGIKA A IGIP ENGINEERING PEDAGOGY AND IGIP Jiří Měřička ČR Masarykův ústav vyšších studií ČVUT v Praze E-mail: mericjir@fel.cvut.cz 1. ÚVOD Propojení humanitních a technických věd je potřebné

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na zahraniční oddělení rektorátu

Více

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na Zahraniční oddělení rektorátu

Více

Optimalizace 2007/2008-9. C

Optimalizace 2007/2008-9. C Průběh vzdělávání (kvalita výuky) 10 9 8 7 4 Odpovídá škola vašim potřebám (potřebám vašeho dítěte)? Jste spokojen/a s kvalitou výuky cizích jazyků? Jste spokojen/a s kvalitou výuky matematiky? Jste spokojen/a

Více

Soutěž o cenu děkana za práci v oboru ekologie a problematiky životního prostředí (Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta).

Soutěž o cenu děkana za práci v oboru ekologie a problematiky životního prostředí (Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta). Soutěž o cenu děkana za práci v oboru ekologie a problematiky životního prostředí (Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta). S myšlenkou nezbytnosti environmentální edukace všech budoucích učitelů ustavil

Více

Směrnice děkana č. 2/2012 o bakalářských, diplomových a disertačních pracích

Směrnice děkana č. 2/2012 o bakalářských, diplomových a disertačních pracích Směrnice děkana č. 2/2012 o bakalářských, diplomových a disertačních pracích čl. 1 Úvod Obhajoba bakalářské práce (dále jen BP ) pro studenty bakalářského studia v oborech Design, Fotografie a intermediální

Více

ŽURNALISTIKA 2. ROČNÍK. Poznámky k rozvrhu pro ZS 2015/2016 a pokyny pro zápis do STAGu

ŽURNALISTIKA 2. ROČNÍK. Poznámky k rozvrhu pro ZS 2015/2016 a pokyny pro zápis do STAGu ŽURNALISTIKA 2. ROČNÍK Poznámky k rozvrhu pro ZS 2015/2016 a pokyny pro zápis do STAGu Obecné informace k předzápisu do STAGu na FF UP jsou zveřejněny na webových stránkách UP. Níže uvedené informace uvádějí,

Více

SEZNAM NAVRŽENÝCH KANDIDÁTŮ DO VOLEB DO KOMORY STUDENTŮ AS EF TUL, KTERÉ SE USKUTEČNÍ 9. 11. PROSINCE 2009

SEZNAM NAVRŽENÝCH KANDIDÁTŮ DO VOLEB DO KOMORY STUDENTŮ AS EF TUL, KTERÉ SE USKUTEČNÍ 9. 11. PROSINCE 2009 SEZNAM NAVRŽENÝCH KANDIDÁTŮ DO VOLEB DO KOMORY STUDENTŮ AS EF TUL, KTERÉ SE USKUTEČNÍ 9. 11. PROSINCE 2009 Marek Holomek Jaroslava Janečková Bc. Simona Nixbauerová Veronika Nutrová Ing. Jan Öhm Petra Pešková

Více

Garant studijního programu Architektura a stavitelství v rámci celoživotního vzdělávání Doc. Ing. Martina Peřinková, Ph.D.

Garant studijního programu Architektura a stavitelství v rámci celoživotního vzdělávání Doc. Ing. Martina Peřinková, Ph.D. Studijní plán oborů v programu Architektura a v rámci celoživotního vzdělávání vyučovaných na Fakultě stavební VŠB - TU Ostrava garantovaný Katedrou architektury Studijní obory Rekonstrukce a konverze

Více

DOKTORSKÉ STUDIUM: OBOR OBECNÁ JAZYKOVĚDA

DOKTORSKÉ STUDIUM: OBOR OBECNÁ JAZYKOVĚDA DOKTORSKÉ STUDIUM: OBOR OBECNÁ JAZYKOVĚDA http://wwwdata.muni.cz/study/branch.asp?subjekt=arts&program=85&typ=d&forma=p&obor=7310v115 STUDIJNÍ PROGRAM P7310 FILOLOGIE OBECNÁ JAZYKOVĚDA (7310V115) Oborová

Více

Fakulta stavební ČVUT v Praze. I n f o r m a c e o s t u d i u

Fakulta stavební ČVUT v Praze. I n f o r m a c e o s t u d i u I n f o r m a c e o s t u d i u TECHNIKA Kreativita + Pestrost + Perspektiva Pro koho je studium techniky? ČVUT v Praze mezi 500 nejlepšími univerzitami na světě Britské The Times zveřejnily na webu svůj

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na zahraniční oddělení rektorátu

Více

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Studijní program Učitelství pro základní školy, Učitelství pro střední školy (navazující magisterské studium,

Více

Kdo stál v čele vysoké školy v Pardubicích?

Kdo stál v čele vysoké školy v Pardubicích? Kdo stál v čele vysoké školy v Pardubicích? Vysoká škola chemická v Pardubicích vznikla Vládním nařízením č. 81 z 27. června 1950. Výuka byla zahájena 15. října 1950 v adaptovaných prostorách pekařské

Více

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace Dotazník pro rodiče Vážení rodiče, zjistili jsme díky dotazníku Váš pohled a názor na úroveň naší školy. Vaše anonymní odpovědi jsou nám cenným vodítkem a inspirací ke zkvalitnění naší práce. Vrátilo se

Více

Institut politologických studií den otevřených dveří 15. 1. 2013

Institut politologických studií den otevřených dveří 15. 1. 2013 Institut politologických studií den otevřených dveří 15. 1. 2013 Institut politologických studií Institut jeden z pěti institutů FSV UK katedra politologie a katedra mezinárodních vztahů učebny, kanceláře,

Více

stories březen stories architektura, design, koncepty od Ateliéru Kunc architects Interiéry kanceláří Luxury Brand Management,

stories březen stories architektura, design, koncepty od Ateliéru Kunc architects Interiéry kanceláří Luxury Brand Management, Interiéry kanceláří Luxury Brand Management, detail grafiky / Michal Kunc březen 2015 07 architektura, design, koncepty od Ateliéru Kunc architects 1 Interiéry kanceláří Luxury Brand Management, detail

Více

ZÁPIS ZE ZASEDÁNÍ AS FA VUT ze dne 10. 1. 2012 Místo zasedání: místnost 117A - FA Poříčí 5 začátek jednání: 15:00, konec jednání: 16:30

ZÁPIS ZE ZASEDÁNÍ AS FA VUT ze dne 10. 1. 2012 Místo zasedání: místnost 117A - FA Poříčí 5 začátek jednání: 15:00, konec jednání: 16:30 Program zasedání: ZÁPIS ZE ZASEDÁNÍ AS FA VUT ze dne 10. 1. 2012 Místo zasedání: místnost 117A - FA Poříčí 5 začátek jednání: 15:00, konec jednání: 16:30 1. Zahájení zasedání a schválení programu 2. zasedání

Více

KRÁSNÉ VÁNOCE. stories. prosinec. stories. architektura, design, koncepty od Ateliéru Kunc architects

KRÁSNÉ VÁNOCE. stories. prosinec. stories. architektura, design, koncepty od Ateliéru Kunc architects KRÁSNÉ VÁNOCE 16 prosinec 2015 architektura, design, koncepty od Ateliéru Kunc architects 1 PŘEHLED 4 EDITORIAL: KRÁSNÉ VÁNOCE 2015. ODPOJTE SE 5 TÉMA: ROK 2015 V NAŠEM ATELIÉRU 15 BYDLENÍ PODLE AKA 21

Více

2014-1-CZ01-KA101-000245 Projekt v rámci programu Erasmus + Klíčová akce 1 - mobility pracovníků ve školním vzdělávání

2014-1-CZ01-KA101-000245 Projekt v rámci programu Erasmus + Klíčová akce 1 - mobility pracovníků ve školním vzdělávání 2014-1-CZ01-KA101-000245 Projekt v rámci programu Erasmus + Klíčová akce 1 - mobility pracovníků ve školním vzdělávání KOMBINOVANÝ KURZ PRO UČITELE NĚMČINY HORIZONTE INSTITUT FÜR SPRACHE, KOMMUNIKATION

Více

Přestavba objektu bývalé menzy Kolejí 17. listopadu v Praze 8 pro potřeby Fakulty humanitních studií UK

Přestavba objektu bývalé menzy Kolejí 17. listopadu v Praze 8 pro potřeby Fakulty humanitních studií UK Přestavba objektu bývalé menzy Kolejí 17. listopadu v Praze 8 pro potřeby Fakulty humanitních studií UK Přestavba objektu bývalé menzy kolejí 17. listopadu v Praze 8 pro potřeby Fakulty humanitních studií

Více

Závěrečná zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na Fakultě architektury Českého vysokého učení technického v Praze

Závěrečná zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na Fakultě architektury Českého vysokého učení technického v Praze Závěrečná zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na Fakultě architektury Českého vysokého učení technického v Praze únor 2013 O zahájení hodnocení doktorských studijních

Více

Zpráva o Rozvojovém projektu C 54. Rozvoj mezifakultní elektronické podpory výuky lékařských a zdravotnických oborů

Zpráva o Rozvojovém projektu C 54. Rozvoj mezifakultní elektronické podpory výuky lékařských a zdravotnických oborů Zpráva o Rozvojovém projektu C 54 Rozvoj mezifakultní elektronické podpory výuky lékařských a zdravotnických oborů Zpráva o Rozvojovém projektu C 54 S. Štípek, J. Feberová, E. Kvašňák 1.LF UK Praha 2.LF

Více

Jak a kde získat finance na studium v Evropě?

Jak a kde získat finance na studium v Evropě? Jak a kde získat finance na studium v Evropě? Národní agentura pro evropské vzdělávací programy (NAEP) funguje od 1.1.2007 při Domu zahraničních služeb Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, vznikla

Více

Právo na život v komunitě je jednou z klíčových podmínek občanství. Chceme upozornit na důležitost občanství. Mnoho lidí toto právo nemá možnost

Právo na život v komunitě je jednou z klíčových podmínek občanství. Chceme upozornit na důležitost občanství. Mnoho lidí toto právo nemá možnost Právo na život v komunitě je jednou z klíčových podmínek občanství. Chceme upozornit na důležitost občanství. Mnoho lidí toto právo nemá možnost naplnit. Politici, úředníci a často ani poskytovatelé sociálních

Více

Prezenční navazující magisterské studium historie (neučitelské)

Prezenční navazující magisterské studium historie (neučitelské) Prezenční navazující magisterské studium historie (neučitelské) Magisterské prezenční studium historie je studium čtyřsemestrové a je zakončeno státní magisterskou zkouškou. Je určeno pro absolventy bakalářského

Více

Učitelé matematiky a CLIL

Učitelé matematiky a CLIL ŠULISTA Marek. Učitelé matematiky a CLIL. Učitel matematiky. Jednota českých matematiků a fyziků, 2014, roč. 23, č. 1, s. 45-51. ISSN 1210-9037. Učitelé matematiky a CLIL Úvod V České republice došlo v

Více

Kvantifikovaná kriteria pro habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem na FEM

Kvantifikovaná kriteria pro habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem na FEM Kvantifikovaná kriteria pro habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem na FEM ÚVOD Kvantifikovaná kriteria jsou pomocným podkladem pro zahájení habilitačních řízení a řízení ke jmenování profesorem

Více

Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora

Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora Akademický rok: 2014/2015 Destinace: Francie, INALCO, Paříž Jméno, příjmení: Mgr. Magdalena Vigent Národní institut východních jazyků a civilizací (INALCO),

Více

CampusFrance Praha Česká republika. Studovat ve Francii

CampusFrance Praha Česká republika. Studovat ve Francii Studovat ve Francii Proč vybrat Francii? CampusFrance Velká moderní evropská země, ve které byly vynalezeny velké technické objevy Příjemné životní prostředí Široká nabídka studijních programů -----------------------------------------

Více

OSOBNÍ ZKUŠENOST SE ZÍSKÁVÁNÍM PRAXE NA VŠ. Bohdana Herzánová Říjen 2013

OSOBNÍ ZKUŠENOST SE ZÍSKÁVÁNÍM PRAXE NA VŠ. Bohdana Herzánová Říjen 2013 OSOBNÍ ZKUŠENOST SE ZÍSKÁVÁNÍM PRAXE NA VŠ Bohdana Herzánová Říjen 2013 PŘEDSTAVENÍ 1998-2006 STUDIUM: VOŠ (sociální obor - nedokončeno), VŠ Ostrava (magisterské studium pedagogický obor), VŠ Karlova Univerzita

Více

Aux.Magazine Bilbao, Vizcaya, Španělsko www.auxmagazine.com

Aux.Magazine Bilbao, Vizcaya, Španělsko www.auxmagazine.com Vznik podnikatelského záměru Dámy Leire Layana, Silvia Andrés, Juanma Galván a Germán Castañeda založily svou vlastní firmu AUXILIARTE FACTORIA v roce 2004. Každá z podnikatelek má vzdělání v jiném oboru

Více

Co pálí studenty ČVUT. Vojtěch Petráček

Co pálí studenty ČVUT. Vojtěch Petráček Co pálí studenty ČVUT Vojtěch Petráček Motto ČVUT musí hrát důležitou úlohu při formování prostředí, které v České republice zajistí rozvoj vzdělanosti, vědy a výzkumu, rovněž tak zvyšování kvality řízení

Více

Doktorské studium 2013-2014

Doktorské studium 2013-2014 Doktorské studium 2013-2014 Proč a jak studovat v doktorském studiu? Doktorské studium 3. a nejvyšší stupeň VŠ vzdělání Bakalářské (Bc.) Magisterské (Mgr., Ing.) Doktorské (Ph.D. za jménem) Doktorské studium

Více

DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ

DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ Projekt ModIn Modulární inovace bakalářských a navazujících magisterských programů na Fakultě

Více

Prezentace Západočeské univerzity v Plzni. doc. Ing. Jiří Patočka, CSc.

Prezentace Západočeské univerzity v Plzni. doc. Ing. Jiří Patočka, CSc. Prezentace Západočeské univerzity v Plzni doc. Ing. Jiří Patočka, CSc. Západočeská univerzita v Plzni Vývoj vysokého školství v Plzni 1945 vznik Lékařské fakulty v Plzni jako pobočky UK v Praze 1948 vznik

Více

Které faktory Vás motivují, nebo by Vás motivovaly, ke studiu technického oboru na SŠ, popř. v budoucnu na VŠ? 10% 41% 18% 33%

Které faktory Vás motivují, nebo by Vás motivovaly, ke studiu technického oboru na SŠ, popř. v budoucnu na VŠ? 10% 41% 18% 33% ANALÝZA POTŘEB ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL Analýza potřeb žáků SŠ uvádí přehled vyhodnocení vybraných otázek z dotazníkového šetření provedeného u žáků SŠ technického směru a všeobecných gymnázií v Moravskoslezském

Více

Dotazník pro absolventy bakalářských a magisterských studijních programů Geodézie a kartografie na VUT v Brně 2012/2013

Dotazník pro absolventy bakalářských a magisterských studijních programů Geodézie a kartografie na VUT v Brně 2012/2013 Dotazník pro absolventy bakalářských a magisterských studijních programů Geodézie a kartografie na VUT v Brně 0/0 V rámci projektu OPVK byl realizován průzkum názorů absolventů studijních programů GaK,

Více

MODULU UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE ČÁST I.

MODULU UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE ČÁST I. PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE ČÁST I. Milan Šimek Ostrava 2011 1 Název: Průvodce studiem pro prezenční formu studia modulu Uplatnění na trhu práce, část I Uplatnění

Více

Víte o existenci Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS MENDELU)?

Víte o existenci Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS MENDELU)? Image FRRMS - diplomová práce Image FRRMS - diplomová práce Dobrý den, jsem student magisterského studia Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS ME NDE LU)

Více

Cíl výuky: Cílem předmětu je uvedení studentů do problematiky projektování, seznámit posluchače se zásadami

Cíl výuky: Cílem předmětu je uvedení studentů do problematiky projektování, seznámit posluchače se zásadami PM_prezenční a kombinované bakalářské studium Česky Projektový management Anglicky Project Management Garant Ing. Zdeněk Voznička, CSc. Zakončení Zápočet Anotace: Úvod do projektového managementu, základní

Více

SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY ZEMĚPISNÁ OLYMPIÁDA. Do obvodního kola postoupili a umístili se: Výsledky krajského kola: PRAŽSKÝ GLOBUS

SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY ZEMĚPISNÁ OLYMPIÁDA. Do obvodního kola postoupili a umístili se: Výsledky krajského kola: PRAŽSKÝ GLOBUS SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY ZEMĚPISNÁ OLYMPIÁDA Školního kola se zúčastnilo 10 studentů z tercie, kvarty, sexty a oktávy. Obvodní kolo pro Prahu 10 a 11 již tradičně organizovala naše škola. Předsedkyní komise

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2003/2004

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2003/2004 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2003/2004 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na zahraniční oddělení rektorátu

Více

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky Zvláštní průzkum Eurobarometer 386 Evropané a jazyky SHRNUTÍ Nejrozšířenějším mateřským jazykem mezi obyvateli EU je němčina (16 %), následuje italština a angličtina (obě 13 %), francouzština (12 %) a

Více

Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu

Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu Co jsme si připravili Hranice maximálního výkonu Výsledky, úspěch a životní

Více

Kurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE

Kurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Kurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Žákovský projekt v hodinách matematiky 8.ročníku základní školy na téma: Geometrie mého okolí Karlovy Vary, 2007 Mgr. Jaroslava Janáčková

Více

stories stories září architektura Design koncepty od Ateliéru Kunc architects

stories stories září architektura Design koncepty od Ateliéru Kunc architects S T O R I E S září 2014 architektura Design koncepty od Ateliéru Kunc architects 1 PŘEHLED PO HORKÉM A ODPOČINKOVÉM LÉTĚ K VÁM PŘICHÁZÍME S PRVNÍM VYDÁNÍM AKA STORIES, NEWSLETTERU ATELIÉRU KUNC ARCHITECTS.

Více

4.9.40. Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

4.9.40. Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH 4.9.40. Psychologie Dvouletý volitelný předmět PSYCHOLOGIE (pro 3. ročník, septima) navazuje na základní okruhy probírané v hodinách ZSV. Zaměřuje se na rozšíření poznatků jak teoretických psychologických

Více

Klasická archeologie (jednooborové navazující magisterské studium) N 7105 (Platnost akreditace: 22.7. 2011 31.7. 2019)

Klasická archeologie (jednooborové navazující magisterské studium) N 7105 (Platnost akreditace: 22.7. 2011 31.7. 2019) Klasická archeologie (jednooborové navazující magisterské studium) N 7105 (Platnost akreditace: 22.7. 2011 31.7. 2019) PP povinné předměty PP 1 Archeologie Řecka OBOROVÉ PŘEDMĚTY POVINNÉ 1 ak. Kv k Druh

Více

Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka

Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka Rekreační středisko Nová Louka Intenzivní výcvik sociálních dovedností (dále jen výcvik) je jednou z klíčových

Více

Vyhodnocení dotazníku pro studenty za rok 2011

Vyhodnocení dotazníku pro studenty za rok 2011 Vyhodnocení dotazníku pro studenty za rok 2011 V průběhu roku 2011 mělo v týmu Hnízdo souvislou nebo průběžnou praxi 13 studentů. Během měsíce ledna se zúčastnili studenti FSS OSU jednodenní praxe v týmu

Více

Ing. Miloš Maryška, Ph.D. Seminář VŠE, ČSSI a ICT UNIE 26.10.2011

Ing. Miloš Maryška, Ph.D. Seminář VŠE, ČSSI a ICT UNIE 26.10.2011 Nabídka absolventů terciárních ICT studijních oborů Ing. Miloš Maryška, Ph.D. Výzkum Lidské zdroje v ICT vznikl za finanční podpory MŠMT ČR v rámci projektu Sociální síť v regionech České republiky - OPVK

Více

Fakulta stavební VUT v Brně

Fakulta stavební VUT v Brně Fakulta stavební VUT v Brně v Brně dne: 3. 5. 2011 rozdělovník: vedoucí ústavů, vedoucí oborů, tajemník FAST VUT, vedoucí KIC, SKAS, studenti FAST VUT zpracoval: doc. Ing. Miroslav Bajer, CSc., doc. Ing.

Více

Michaela Šímová Jiří Majer Ondřej Semilský

Michaela Šímová Jiří Majer Ondřej Semilský Michaela Šímová Jiří Majer Ondřej Semilský Osnova Život Práce Operační výzkumy Systémové myšlení Myšlenky Život Narozen 12. února 1919 ve Philadelphii Jackovi a Fannie Ackoff Zemřel 29. října 2009 Americký

Více

Marketingová komunikace organizace

Marketingová komunikace organizace Zadání projektu pro finále soutěže pro téma Marketingová komunikace organizace Stručná charakteristika řešeného problému Helvetia College je vysoká škola, která má své kořeny ve Švýcarsku. V ČR začíná

Více

ZPRÁVA O REALIZACI ROZVOJOVÉHO PROJEKTU V ROCE 2004. Název projektu: Mezinárodní ekonomická, politická a právní studia

ZPRÁVA O REALIZACI ROZVOJOVÉHO PROJEKTU V ROCE 2004. Název projektu: Mezinárodní ekonomická, politická a právní studia ZPRÁVA O REALIZACI ROZVOJOVÉHO PROJEKTU V ROCE 2004 Fakulta: Fakulta mezinárodních vztahů VŠE Evidenční číslo: 590 Garant: doc. JUDr. Zbyněk Švarc Další řešitelé: viz příloha 3 Výsledky projektu v porovnání

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2004/2005

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2004/2005 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2004/2005 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace Dotazník pro rodiče Vážení rodiče, zjistili jsme díky dotazníku Váš pohled a názor na úroveň naší školy. Vaše anonymní odpovědi jsou nám cenným vodítkem a inspirací ke zkvalitnění naší práce. Vrátilo se

Více

Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně

Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně Úvod Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně duben 2010 Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla

Více

Třetí ročník jednokolové soutěžní přehlídky pro studenty vysokých škol a architekty do 40 let

Třetí ročník jednokolové soutěžní přehlídky pro studenty vysokých škol a architekty do 40 let Třetí ročník jednokolové soutěžní přehlídky pro studenty vysokých škol a architekty do 40 let Soutěžní podmínky Vyhlašovatel Vyhlašovatel: Centrum české architektury, občanské sdružení, Závěrka 3, 169

Více

Studijní pobyt v Turecku

Studijní pobyt v Turecku Studijní pobyt v Turecku V květnu tohoto roku jsem měla moţnost společně s dalšími účastníky studijní návštěvy poznat město Afyonkarahisar v Turecku, o jehoţ existenci jsem do té doby neměla ani potuchy.

Více

OPATŘENÍ DĚKANA FAKULTY MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ Č. 4/2012 KE KVALIFIKAČNÍM PRACÍM NA FAKULTĚ MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMICKÉ V PRAZE

OPATŘENÍ DĚKANA FAKULTY MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ Č. 4/2012 KE KVALIFIKAČNÍM PRACÍM NA FAKULTĚ MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMICKÉ V PRAZE OPATŘENÍ DĚKANA FAKULTY MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ Č. 4/2012 KE KVALIFIKAČNÍM PRACÍM NA FAKULTĚ MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMICKÉ V PRAZE Děkan Fakulty mezinárodních vztahů (dále jen FMV ) na základě

Více

projektového řízení a vytvořit předpoklady pro osvojení základů, principů, metod a technik projektové

projektového řízení a vytvořit předpoklady pro osvojení základů, principů, metod a technik projektové PM_prezenční a kombinované bakalářské studium Česky Projektový management Anglicky Project Management Garant Ing. Zdeněk Voznička, CSc. Zakončení předmětu Zápočet Anotace: Úvod do projektového managementu,

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

Absolvent musí mít budoucnost. Ondřej Šteffl, steffl@scio.cz

Absolvent musí mít budoucnost. Ondřej Šteffl, steffl@scio.cz Absolvent musí mít budoucnost Ondřej Šteffl, steffl@scio.cz Co je cílem vzdělávání? Různé zájmy ve vzdělávání A. Zájem podniků získat dobře připravené zaměstnance B. Zájem škol a učitelů mít žáky a studenty

Více

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu na Tchaj-wanu. National Taiwan University of Science and Technology

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu na Tchaj-wanu. National Taiwan University of Science and Technology Závěrečná zpráva ze studijního pobytu na Tchaj-wanu National Taiwan University of Science and Technology 1. Osobní údaje Jméno: Iuliia Ilinykh Kontakt: juliajulia663@gmail.com Délka pobytu: 18.02.2015

Více

Letní semestr 2007 / 2008. kód pro zápis do KOS: 106 VYPSANÉ ATELIÉRY: 1. URBANISMUS 2. SOUBOR STAVEB 3. BYTOVÝ DŮM 4.

Letní semestr 2007 / 2008. kód pro zápis do KOS: 106 VYPSANÉ ATELIÉRY: 1. URBANISMUS 2. SOUBOR STAVEB 3. BYTOVÝ DŮM 4. Ústav urbanismu č. 519 Vedoucí ústavu: ing. arch. Jan Jehlík ATELIER KOHOUT - JIRAN - TICHÝ Ing. arch. Michal Kohout, ing. arch. Zdeněk Jiran, ing. arch. David Tichý Ph.D. Letní semestr 2007 / 2008 kód

Více

P 7310 Filologie SLOVANSKÉ LITERATURY

P 7310 Filologie SLOVANSKÉ LITERATURY P 7310 Filologie SLOVANSKÉ LITERATURY Vstupní požadavky Uchazeč musí být absolventem magisterského studia, nejlépe některého z oborů slovanské filologie. Doktorské studium oboru předpokládá dobrou aktivní

Více

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2004/2005

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2004/2005 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2004/2005 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na Zahraniční oddělení rektorátu

Více

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně Aktualizace Dlouhodobého záměru Filozofické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně na rok 2015 Aktualizaci Dlouhodobého záměru Filozofické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Více

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů AUTOEVALUACE 28/29 DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně květen 29 Celkem na 2. stupni: 152 žáků Dotazník vyplnilo: 97 rodičů Počet vyplněných dotazníků. 1 8 6 4 2 97 55 vyplnilo nevyplnilo 1. Jak hodnotíte

Více

Zimní semestr 2008 / 2009. kód pro zápis do KOS: 106 VYPSANÉ ATELIÉRY: 1. URBANISMUS 2. SOUBOR STAVEB 3. BYTOVÝ DŮM - COHOUSING 4.

Zimní semestr 2008 / 2009. kód pro zápis do KOS: 106 VYPSANÉ ATELIÉRY: 1. URBANISMUS 2. SOUBOR STAVEB 3. BYTOVÝ DŮM - COHOUSING 4. Ústav urbanismu č. 519 Vedoucí ústavu: ing. arch. Jan Jehlík ATELIER KOHOUT - JIRAN - TICHÝ Ing. arch. Michal Kohout, ing. arch. Zdeněk Jiran, ing. arch. David Tichý Ph.D. Zimní semestr 2008 / 2009 kód

Více

Kids Art Club eská škola bez hranic http://www.czechcentres.cz/london/stranka.asp?id=2793&menu=8499 Kids Art Club www.kidsartclub.org.

Kids Art Club eská škola bez hranic http://www.czechcentres.cz/london/stranka.asp?id=2793&menu=8499 Kids Art Club www.kidsartclub.org. Mikuláš 2008 Kids Art Club pod záštitou ambasády České republiky v Londýně a s intenzivní spoluprací s Českým kulturním centrem v Londýně, byl založen na začátku října 2007. V polovině roku 2008 se stal

Více

NA HODNOTÍCÍ CELOSTÁTNÍ KONFERENCI KONANOU DNE 24.11. 2006 NA

NA HODNOTÍCÍ CELOSTÁTNÍ KONFERENCI KONANOU DNE 24.11. 2006 NA Somatopedická společnost, o.s., V Pevnosti 4, Praha 2, 128 41 REFLEXE ÚČASTNÍKŮ Z ŘAD STUDENTŮ NA HODNOTÍCÍ CELOSTÁTNÍ KONFERENCI KONANOU DNE 24.11. 2006 NA PedF UK V PRAZE NA TÉMA : Asistence v podpoře

Více

Seminář Studenti a absolventi UK: odkud přicházejí, jak studují a kam směřují 17.5.2013

Seminář Studenti a absolventi UK: odkud přicházejí, jak studují a kam směřují 17.5.2013 Seminář Studenti a absolventi UK: odkud přicházejí, jak studují a kam směřují směřují 17.5.2013 Karolina Houžvičková Šolcová OVVP MFF UK solcova@dekanat.mff.cuni.cz Klíčová slova prezentace: absolventi

Více

Město u jezera Most Atelier Jana Šépky a Mirky Tůmové, ČVUT FA zimní semestr 09 / 10

Město u jezera Most Atelier Jana Šépky a Mirky Tůmové, ČVUT FA zimní semestr 09 / 10 Město u jezera Most Atelier Jana Šépky a Mirky Tůmové, ČVUT FA zimní semestr 09 / 10 Atelier Jana Šépky a Mirky Tůmové vedoucí atelieru Ing. akad. arch. Jan Šépka Ing. arch. Mirka Tůmová Internet: www.ateliersepka.cz

Více

MULTIKULTURNÍ KONZULTANT

MULTIKULTURNÍ KONZULTANT Tento projekt byl financován s podporou Evropské komise v programu Lifelong Learning Programme, Leonardo da Vinci Partnerships. Za obsah prezentace ručí výhradně Slovo 21 a Evropská komise neodpovídá za

Více

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY Bc.Tereza, DiS. Absolvovala r. 2010 Obor: Sociální péče sociálněsprávní činnost Další studium:

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

A. VYSOKÁ ŠKOLA Otázka č. 13: Spolupracuje Vaše fakulta s podniky technického zaměření při zabezpečování praktické stránky studia?

A. VYSOKÁ ŠKOLA Otázka č. 13: Spolupracuje Vaše fakulta s podniky technického zaměření při zabezpečování praktické stránky studia? ANALÝZA SITUACE V OBLASTI SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A PODNIKY V rámci projektu TechIN Propojení studia a praxe bylo provedeno v prvním čtvrtletí roku 2009 rozsáhlé dotazníkové šetření, které mělo, mimo jiné,

Více

Inovace výstupů, obsahu a metod bakalářských programů vysokých škol neuniverzitního typu. CZ.1.07/2.2.00/28.0115. EUR. Ing. Petra Bednářová, Ph.

Inovace výstupů, obsahu a metod bakalářských programů vysokých škol neuniverzitního typu. CZ.1.07/2.2.00/28.0115. EUR. Ing. Petra Bednářová, Ph. Inovace výstupů, obsahu a metod bakalářských programů vysokých škol neuniverzitního typu. CZ.1.07/2.2.00/28.0115 EUR. Ing. Petra Bednářová, Ph.D Co jsou výstupy z učení? Výstupy z učení jsou oborové znalosti

Více

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na Zahraniční oddělení rektorátu

Více

Student and Career Institute

Student and Career Institute PwC Studentský barometr 2014 PricewaterhouseCoopers Česká republika (PwC) provedla, stejně tak jako každý rok, rozsáhlý průzkum nazvaný Studentský barometr. Průzkumu se účastnili studenti a čerství absolventi.

Více

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové!

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Od hostů se očekává zdravice. Jsem velmi ráda, že vás

Více

Co je to vlastně Baltík?

Co je to vlastně Baltík? Ve dnech 20. - 22. 4. 2012 se v prostorách Holického Gymnázia uskutečnil 10. ročník celostátní soutěže Mlady programátor v programovacím jazyce Baltík. Co je to Baltík a jak soutěž probíhá? Co je to vlastně

Více

Směrnice na podporu mobilit CZ studentů Fakulty stavební

Směrnice na podporu mobilit CZ studentů Fakulty stavební Účinnost dokumentu od 6. 5. 2011 Řízená kopie č: Razítko: Správce úložiště dokumentů, není řízeným dokumentem 1/5 Čl. I Úvodní ustanovení 1. Směrnice stanovuje zásady a závazné podmínky, podle kterých

Více

Seznam projektových workshopů a vzdělávacích akcí konaných mimo PF JU

Seznam projektových workshopů a vzdělávacích akcí konaných mimo PF JU Seznam projektových workshopů a vzdělávacích akcí konaných mimo PF JU Název projektu: Čeština v praxi Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/07.0254 W 2010/1 Název akce: Základy redakční práce I. Garanti akce: doc. PhDr.

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2006/2007

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2006/2007 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2006/2007 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU IT V PODNIKU DÍLČÍ ČÁST PROGRAMOVÁNÍ BUSINESS APLIKACÍ

PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU IT V PODNIKU DÍLČÍ ČÁST PROGRAMOVÁNÍ BUSINESS APLIKACÍ PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU IT V PODNIKU DÍLČÍÍ ČÁSTT PROGRAMOVÁNÍ BUSINESS APLIKACÍ Bronislav Heryán Jiří Kubica Ostrava 2011 Název: Autoři: Vydání: Počet stran: Tisk: Vydala: IT

Více