J A PO NS K É K O ČKY

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "J A PO NS K É K O ČKY"

Transkript

1 J A PO NS K É K O ČKY I vznik prvních kultur na ostrovech budoucí Země vycházejícího slunce Japonska, spadá do konce poslední doby ledové. Podle v současnosti uznávaných teorií se lidé na ostrovy Honšú, Kjúšú, Hókaidó, Šikokú a další dostali ještě v době ledové, pěšky, přes zamrzlé moře. Stejně tak se sem mohly klidně dostat i první divoké kočky a stejně pravděpodobné je, že tu kočky žily už v době mnohem starší, v době, kdy japonské ostrovy byly ještě součástí asijského kontinentu. Kdo ví? Dějiny Japonska se rozdělují na jednotlivá období - džidai. To nejstarší se nazývá Džómon a typická je pro něj keramika z tzv. provazcovitými vzory. V tomto období vznikaly také první hliněné sošky dogú, které měly antropomorfní i zoomorfní tvary (měly lidské i zvířecí rysy), určitě mezi nimi najdeme i tvary podobné těm kočičím, ale zprávy o tom, že by kočky, ať už velké, nebo malé, měly nějakou zásadní úlohu, chybí. Období Džómon trvalo do roku 300 před naším letopočtem, a vystřídalo jej období Jajoi (300 př. n. l. 250 n. l.). Někdy po roce 300 př. n. l. totiž do Japonska přišlo mnoho emigrantů z Koreje, kteří tu stávající kulturu nutně museli ovlivnit. Přinesli však s sebou i jiné věci znalost pěstování rýže či nové technologie zpracovávání kovů. Od Korejců se Japonci například naučili zpracovávat železo. Následovalo období Jamato ( n. l.), kdy vzniklo japonské císařství. V roce 538 n. l. se do Japonska dostal Buddhismus a právě tento mezník dělí období Jamato na dvě kratší: Kofun ( n. l.) a Asuka ( n.l.). Předpokládá se, že v období Kofun už existoval jednotný Japonský stát, poměrně rozšířené už bylo v té době v Japonsku Vikulka, CZ ~ 1 ~

2 díky čilým obchodním stykům s Čínou i čínské písmo. Po roce 538 se začal v Japonsku projevovat vliv Buddhismu a sílily tu vlivy Číny. A z tohoto období pocházejí první písemné prameny původem od Japonců (do té doby veškeré literární zdroje o Japonsku psali Číňané), o kočkách však mlčí. Po roce 710 vystřídala kulturu Jamato kultura Nara. Období Nara 0-1 Spící kočka a motýl z alba Ptáků a květin neznámý autor z období Edo; rozměry 18 x 16,1 cm, inkoust a barvy na bavlně (Museum of Fine Arts, Boston) Vikulka, CZ ~ 2 ~

3 trvalo do roku 794 a během této doby byly sepsány první japonské historické kroniky Kodžiki a Nihon šoki. V roce 794, konkrétně 11. listopadu 794, nechal aktuální císař převést hlavní moc do města Kein-kjó (dnešní Kjóto), čímž se začalo psát období Heian ( ). Heian bylo období literární japonské tvořivosti, vznikla celá řada příběhů (například slavný příběh prince Gendžiho nesoucí název Kokinšú), poezie, vznikala nádherná umělecká díla, propracovávaly se postupy čajových obřadů a aranžování květin (ikebana) A na scénu se konečně dostávají kočky. V původní japonské mytologii kočky žádné výsadní postavení neměly. Japonští bohové i duchové měli povětšinou buď rysy lidské, nebo dosti neurčité. Podle Japonců měl svět vzniknout díky několika božstvům, kterým se souhrnně říká Kotoamatsukami, ti měli společně stvořit vesmír. Za dalších sedm generací, kterým se říká Kamiyonanayo, se zformovala obloha a země. Následovaly další božské bytosti, které se však chovaly jako lidé, dvanáct z nich utvořilo jakési manželské dvojice a od nich potom pochází celé lidstvo. Celá japonská mytologie je samozřejmě mnohem složitější a bohatší, ale o kočkách tu zmínky není. Kdy došlo ke zdomácnění divokých koček v Japonsku, nevíme. Kočky tu pravděpodobně hrály stejnou úlohu jako všude jinde ve světě chránily zásoby potravin před hlodavci. A možná, že ani to ne, protože první písemné zmínky o kočkách v Japonsku pocházejí až z přelomu prvního tisíciletí a to ještě z deníku jedné císařovny (Fujiwara no Sanesuke), která si kočky nechala jako mazlíčky přivézt z Číny. K domněnce, že kočky v nejstarších dobách v Japonsku byly pouze divoké, nás může přiklonit i to, že v Japonsku nejsou předmětem vtípků, pořekadel a přísloví psi a kočky, ale psi a opice. Jak to tedy bylo? Opět nezbývá než odpovědět: kdo ví. Vikulka, CZ ~ 3 ~

4 0-2 Kočka a motýl, Mori Kansai ( ) rozměry 56,3 x 47,5 cm; závěsný svitek, barva na balvně (Museum of Fine Arts, Boston) Oním císařem, který nechal své manželce dovézt jako mazlíčky kočky, byl císař Ichijo ( ). Prvním dovozcem koček do Japonska asi nebyl, protože už v roce 538 se do Japonska dostal buddhismus a s ním i nepsané pravidlo, Vikulka, CZ ~ 4 ~

5 že v každém buddhistickém klášteře či chrámu mají být alespoň dvě kočky, aby chránily různé písemnosti před hlodavci. Díky císaři Ichijovi se však kočky v Japonsku později mohly rozšířit, nejdříve do bohatých šlechtických rodin, pak i mezi ty chudší. 0-3 Žena hrající si s kočkou, neznámý autor z období Edo rozměry ukiyo-e, 17 x 13,4 cm, dřevotisk na papír (Museum of Fine Arts, Boston) Vikulka, CZ ~ 5 ~

6 0-4 Kurtizána s kočkou, Kitagawa Utamaro (? 1831) rozměry ukiyo-e 67 x 22,8 cm; dřevotisk, inkoust na papíře (Museum of Fine Arts, Boston) Vikulka, CZ ~ 6 ~

7 0-5 Žena hrající si s kočkou, Utagawa Kunisada, rozměry ukiyo-e 65,3 x 22,1 cm; dřevotisk, inkoust a barvy na papíře (Museum of Fine Arts, Boston) Vikulka, CZ ~ 7 ~

8 Běh japonských dějin se tím samozřejmě nezastavil. Po období Heian následovalo období Kamakura ( ), kdy využil slabosti posledního vládce období Heian nejvyšší vojenský velitel šógun Joritomo Minamoto. Ten se stal obyčejným diktátorem, který zkonal násilnou smrtí svých vlastních potomků. Japonci následně odvrátili dva vojenské pokusy Mongolů o dobytí Země vycházejícího slunce. Období to bylo plné bojů a válek a jako nejslavnější jeho pozůstatek zůstanou už navždy samurajové. Následovalo období Muromači ( ), během něhož slabí císařové nedokázali na uzdě udržet požadavky šlechty. Japonsko se zmítalo v jakési občanské válce (období mezi lety 1467 a 1568 se nazývá jako období válčících knížectví) a do toho všeho přinesli roku 1543 spásu první Evropané Portugalci. Ti tu začali šířit křesťanství (byť mnohem lidštějšími metodami, než jak to praktikovali Španělé ve střední a jižní Americe) a přivezli i střelné zbraně. Roku 1568 se k moci dostal válečník Odo Nobunaga a začalo období Azuči-Momojama ( ). Odo byl v jedné z bitev zabit a na trůn se dostal Tojomito Hidejoši. Ten vydržel do roku Po něm nastoupil na trůn Tokugawu Iejasu. Všichni tři zmínění panovníci byli sice válečníky, ale zároveň schopnými politiky. Dokázali znovu sjednotit celou Japonskou říši, povedlo se jim to tím, že válečné snahy šlechty i samurajů přenesli z vlastního území na území cizí. Jejich válečné snahy byly v roce 1592 utnuty neúspěšnou invazí do Koreje a Japonci se na dalších více než 300 let stáhli zpět na své území. Během staletí se domácí mazlíčci, původně z Číny, rozšířili po celém Japonsku. Na jihozápadě a v Číně není žádnou zvláštností potkat kočku bobtaila kočku se zkráceným ocasem. Zkrácení ocasu je genetická vada, která vznikla pravděpodobně vlivem prostředí, v kterém kočky žily. Z důvodu, který nám už nejspíš navždy zůstane utajen, Japonci preferovali právě kočky se zkrácenými ocasy. Právě ony se stávaly základem pro další kočičí chov. Tak postupně vzniklo Vikulka, CZ ~ 8 ~

9 plemeno pro Japonsko typické: Japonský bobtail. Je to možná nejstarší plemeno ze všech koček, kterým se dnes říká ušlechtilé. 0-6 Japonský bobtail (Flickr; autor: elisson1) Role koček v Japonsku byla plná rozporů. Kočky byly vítány jako ty, kdož nosí štěstí. Zároveň se jich lidé báli, protože věřili, že s nimi se kolem pohybují i zlí duchové. Kočky byly zatracovány, protože podle jedné z japonských Vikulka, CZ ~ 9 ~

10 pověstí to byly právě ony a jedovatí hadi, kteří jediní ze zvířecí říše neuronili jedinou slzu za zemřelého Buddhu. Nadruhou stranu si japonští námořníci snad ani nedovedli představit, že by na moře vypluli bez kočky na palubě. Mezi námořníky po celém světě kolují různé pověry a právě námořníci jsou považováni za jednu z nejpověrčivějších vrstev obyvatel. Ti japonští věřili, že pokud mají na palubě své lodi kočku, budou chráněni před zlými duchy ukrývajícími se ve vodních hlubinách. Navíc věřili, že duše těch, kdo se v moři utopili, nenašly nikdy klid posmrtného bytí (či nebytí) a bez cíle bloudí mezi vlnami, naříkají a křičí na čluny projíždějící kolem. Kočkám byla připisována moc duše těchto zemřelých uklidnit a zajistit tak lodi bezpečnou cestu. Zkrátka kočky byly dobré i špatné, ty špatné se poznaly podle toho, že byly velké (leckde se uvádí, že za špatné byly považovány kočky s váhou větší než 3,5 kilogramu), staré (starší než 10 let), nebo měly dlouhý ocas. 0-7 Zjevení kočičího monstra, Utagawa Kuniyoshi ( ) (Wikipedia Commons; volná licence) Vikulka, CZ ~ 10 ~

11 Japonci totiž věřili, že pokud kočka dosáhne věku deseti let, může se z ní stát Bakeneko (někdy se uvádí i jiný název Nekomata). Kočka Bakeneko začne chodit vzpřímeně po dvou, její ocas se rozdělí na dva a získá velkou magickou moc. Za krátkou dobu také značně vyroste. Některé Bakeneko mohou zůstat dál domácími mazlíčky, většina z nich se ale promění v bestie, které zabíjejí nebo mučí své pány. Mohou oživovat zemřelé blízké svých pánů a ovládat je. Bakeneko měly také schopnost se po zabití svého pána převtělit do jeho podoby, potom mohly zabíjet i další, nic netušící lidi. O jedné takové Bakeneko vypráví starý japonský příběh: 0-8 Nekonata, autor Toriyama Sekien (Wikipedia Commons; volná licence) Vikulka, CZ ~ 11 ~

12 Princ Hizen, významný člen rodiny Nabeshima, dlel v zahradě s dívkou Ó Toyo, mezi svými oblíbenými dámami. Když slunce zapadlo, odebral se do paláce, ale nevšiml si, že za tím jde velká kočka. Ó Toyo odešla do svého pokoje a usnula. O půlnoci se však probudila a zadívala se do tmy, cítila ve svém pokoji přítomnost někoho nebo něčeho strašného. Po chvíli se rozkoukala a ve tmě uviděla obrovskou kočku, krčící se proti ní. Než stačila vykřiknout a zavolat o pomoc, zvíře se na dívku vrhlo a udusilo jí. Zvíře pak udělalo díru do podlahy, vykopalo hlubokou díru do země pod ní a tělo krásné dívky Ó Toyo do ní pohřbilo. Kočka sama pak na sebe vzala dívčinu podobu. Princ Hizen se o ničem nedozvěděl a tak dál miloval falešnou Ó Toyo, netušil, že ve skutečnosti hladí zvíře. Až po nějaké době začal vnímat, že jeho síla, kousek po kousku, mizí. Netrvalo dlouho a přemohla jej nemoc, která se postupem doby dál zhoršovala, až jej začala ohrožovat i na životě. Lékaři k princovi jezdili zblízka i zdaleka ale od nemoci mu pomoct nedokázali. Zjistili jen, že zdravotní stav princův se nejvíce zhoršuje vždycky v noci, a že ho každou noc trápí hrozné a zlé sny. Bylo proto rozhodnuto, že každou noc se budou poddaní u princova lůžka střídat a držet stráž. Stráž večer vešla do princova pokoje. V deset hodin je ale přemohla tajemná ospalost. Když všichni muži na stráži usnuli, vešla do místnosti falešná Ó Toyo a rušila prince až do rána, tak že se vůbec nevyspal. Noc co noc se stráže střídaly v princově pokoji, vždycky ale usnuly ve stejnou hodinu. Na stráži se začali střídat i rádci, dopadli však vždy stejně. Postupem času se princův stav dál zhorošoval, až byl jmenován kněz jménem Ruiten, aby se za prince modlil. Jedné noci kněz během modlitby uslyšel ze zahrady před princovým pokojem podivné zvuky. Podíval se z okna a viděl mladého vojáka, jak se myje v zahradním jezírku. Když skončil svou očistu, objevil se před vojákem obraz Buddhy a voják se začal velice horlivě za princovo zotavení k Buddhovi modlit. Ruiten Vikulka, CZ ~ 12 ~

13 byl ohromen vírou mladého vojáka, jeho oddaností. Pozval jej proto do svého domu a zeptal jsem ho na jeho jméno. 0-9 Nekomata, Sawaki Suushi ( ) dřevoryt z roku 1737 (Wikipedia Commons; volná licence) Vikulka, CZ ~ 13 ~

14 Jsem Ito Soda, řekl mladý muž, a sloužím ve vojsku Nabeshima. Slyšel jsem, že můj pán je nemocný a chtěl jsem ho sám ošetřovat, aby se brzy vyléčil. Ale jsem jen řadový voják a nebylo mi dáno, abych se vůbec dostal do princovy blízkosti. Modlil jsem se proto alespoň k Buddhovi, aby jeho život ušetřil. Já věřím, že princ Hizen je jen očarovaný a kdybych mohl zůstat s ním, udělal bych všechno pro to, abych našel příčinu všeho zla a přemohl je. Kněz Ruiten byl vojákovou řečí dojat a tak hned druhý den se šel poradit s rádci a spolu dohodli, že Ito Soda bude bdít u princova lože a hlídat jej hned následující noc. Když Ito Soda vstoupil do královské ložnice, viděl svého pána spát na loži uprostřed místnosti. Kolem něho seděli další muži, kteří tu byli na stráži. Seděli tiše a doufali, že tentokrát vydrží neusnout celou noc. V deset hodin však opět všichni strážci podlehli oné divné únavě a usnuli. Ito Soda se snažil seč mohl, aby únavu přemohl, ale i on usnul. Když se ráno probudil, došlo mu, že bude potřebovat něco, co ho udrží vzhůru za každou cenu. Na další noc si vzal do kapsy dýku a nastavil si ji tak, aby když bude začínat usínat, aby ho dýka bodnula a bolest ho probudila. Fungovalo to. Pokaždé, když na Ita sedla únava a zavíraly se mu oči, zabodla se dýka do stehna a ostrá bolest ho rázem probudila. Najednou se otevřely dveře a do místnosti vešla krásná žena. S úsměvem se rozhlédla po spících strážcích. Když ale dívka došla k princově posteli, všimla si, že Ito nespí. Pozdravila jej a jako by se nic nedělo, otočila se k princovu loži, probudila jej a ptala se ho, jak se mu daří. Princovi bylo ale moc špatně na to, aby dokázal odpovědět. Ito Soda sledoval každý pohyb, byl přesvědčený, že je to právě ona, v níž se skrývá všechno zlo a kdo prince očaroval. Ito ale dívce překážel, až nakonec odešla. Ráno se všichni strážci probudili. Když se dozvěděli, že Ito vydržel celou noc vzhůru a jak toho dokázal, zastyděli se, že je to samotné nenapadlo. Rádci chválili vojáka za jeho obětavost, statečnost a věrnost a žádali jej, aby i další noc Vikulka, CZ ~ 14 ~

15 držel hlídku. I další noc Ito vydržel díky dýce neusnout. Odehrávala se před ním stejná scéna. Do pokoje vešla nádherná dívka, falešná Ó Toyo, když ale viděla, že Ito nespí, neodvážila se prince znovu očarovávat a raději odešla. Princ se už druhou noc v klidu vyspal a ráno se jeho zdravotní stav o něco málo zlepšil. Ito už neměl pochyb. Ó Toyo nebyla člověkem, naopak, to ona byla příčinou všeho zla. Se svým závěrem seznámil i rádce. Bylo rozhodnuto, že Ito bude hlídat prince i třetí noc, navíc, že se má pokusit Ó Toyo chytit. Kdyby se mu to však nepovedlo, před ložnicí budou stát další stráže a ti ji případně polapí nebo zabijou. Ještě předtím ale Ito šel do pokoje Ó Toyo a tvářil se, že jí nese dopis od prince. Jaké je vaše poselství? ptala se Ó Toyo vojáka, který k ní přišel. Přečtěte si, prosím, tento dopis, odpověděl Ito Soda a zároveň s těmito slovy vytáhl dýku, aby si toho nevšimla. Falešná Ó Toyo ale záměr vojáka prokoukla a začala se s ním o dýku prát. Rázem ale poznala, že na sílu vojáka nestačí a tak se raději proměnila zpět v kočku a vyběhla na střechu. Tady na ní čekali další vojáci, Ó Toyo jim ale přesto utekla. Kočka co nejrychleji utíkala do hor a dál dělala problémy alespoň lidem, kteří tu žili. Až jednou ji při honu zabil sám princ Hizen, aniž by věděl, koho vlastně zabil. To už byl princ zcela zdráv a Ito Soda už byl dávno povýšen, jak si zasloužil. Jiná legenda vypráví o přízračných kočkách a psu Shippeitaró: Jistý rytíř našel svůj úkryt v opuštěném a už značně zchátralém horském chrámu. Blížila se půlnoc, když najednou uslyšel podivné zvuky. Díval se kolem sebe a viděl několik koček, jak tančí a ječí a znovu slyšel zřetelně slova: Neříkejte to Shippeitaróovi! O půlnoci kočky náhle zmizely a v chrámu zavládl klid. Rytíř znovu usnul a už nerušeně spal až do rána. Dalšího rána rytíř strašidelný chrám opustil a šel svou cestou dál. Přišel ke dvěma malým chatkám poblíž vesnice. Vikulka, CZ ~ 15 ~

16 Když procházel kolem jedné z těch chatek, uslyšel velký nářek a bědování. Odvážil se vejít dovnitř a po pozdravu se zeptal, co je příčinou nářku. Ó běda! říkali lidé, kteří se hned shromáždili kolem rytíře, dobrá, povíme vám, co nás tak strašně trápí. Tuto noc si duch hory přijde pro nejkrásnější dívky a zavře je do velké klece v opuštěném chrámu, kde jsi dnes nocoval. A ráno je duch hory pohltí. Každý rok se takhle ztrácí dívky z naší vesnice a nikdo nám nemůže pomoci. Rytří, dojatý těmito slovy, nabídl lidem své služby. Vzpomněl si na noc v chrámu a zeptal se: Kdo nebo co je Shippeitaró? Zlí duchové v chrámu toto jméno několikrát vyslovili. Shippeitaró, řekl jeden z lidí z vesnice, je statečný velký pes a patří jednomu z blízkých přátel našeho prince. Rytíř se hned odebral k princovu příteli, aby si od něj Shippeitaróa na jednu noc vypůjčil. Když se vrátil do vesnice, byla tu už připravena velká železná klec na dívky. Do této klece však rytíř zavřel namísto dívek sebe a psa Shippeitaró. Rytíř chtěl, aby se k němu přidali mladíci z vesnice, ti však měli z horských duchů moc velký strach a tak rytíř zůstal v kleci sám se psem. Klec odnesli vesničané do chrámu v horách. O půlnoci se objevily znovu přízraky koček, tentokrát lezly kolem velkého, přímo obrovského kocoura. Když kocour viděl klec, vyskočil a měl radost, že dostane další dívku. Kočky křepčily kolem kocoura a i ony se těšily co bude. V tom ale rytíř otevřel klec a spolu s ním z klece vyskočil i Shippeitaró. Ten hned skočil po kocourovi a sevřel ho pevně v zubech. Rytíř neváhal a kocoura hned zabil. Ostatní kočky byly vyděšené, nezmohly se ani na útěk a Shippeitaró s nimi zakrátko zatočil. Od té doby žili lidé ve vesnici pod chrámem spokojeně a rádi vzpomínali na rytíře a psa Shippeitaró. Vikulka, CZ ~ 16 ~

17 0-10 Ume no haru gojusantsugi, Utagawa Kuniyoshi dřevoryt z roku 1835 (Wikipedia Commons; volná licence) Ale obraťme list a opusťme zlé duchy. Milovníky koček bude určitě víc zajímat to dobré, čeho se nám od koček dostávalo a dostává. Posuňme se v čase o jedno období v Japonských dějinách dál. Šógun Iejasu přenesl všechnu moc do Eda (dnešního Tokija) a období od roku 1600 do 1867 se podle toho nazývá obdobím Edo. On a jeho nástupci sice uklidnili politickou situaci v zemi a dokázali ji udržet na uzdě, avšak za cenu celonárodní izolace od zbytku světa. Zahraniční obchod probíhal jen kvůli komoditám, které se v Japonsku nedařilo vypěstovat a zboří, že se nemohlo vyrobit (a to ještě Japonci obchodovali pouze s Číňany a omezeně s Holanďany), cizí knihy byly zakázané, křesťanství bylo pronásledováno. Roku 1853 přijeli k Japonsku Američané. Loď pod velením Matthewa Perryho dělostřelbou donutila otevřít několik japonských přístavů a přijmout obchodní lodě. Císař nezasáhl. Japonsko stálo před otázkou, zda se podrobit názorům samurajů a cizince do země nepustit, či se otevřít západnímu světu. Obyvatelé si zvolili variantu druhou. Vikulka, CZ ~ 17 ~

18 Roku 1868 nastoupil na císařský trůn Mucuhito a působil na něm až do roku Toto období se nazývá období Meidži. Mucuhito byl velký reformátor, který změnil feudální Japonsko v moderní stát, schopný komunikovat se západním světem. Tehdy se v Japonsku začaly stavět první velké průmyslové komplexy, železnice, vznikla první burza a Edo bylo přejmenováno na Tokio. Po Meidžim nastoupil na trůn císař Hirohito, který přežil první i druhou světovou válku. Japonsko však v té druhé světové válce stálo na špatné straně a po jejím skončení museli Japonci spolknout hořkou nadvládu USA, které jim vnutily (ostatně jako později dalším zemím) demokratické reformy. Z Japonska se stala republika. Ale vraťme se zpět ke kočkám Kočka a pivoňky, Gakkitsu (období Edo) rozměry ukiyo-e 21,8 x 27 cm; dřevotisk, inkoust na papíře (Museum of Fine Arts, Boston) Vikulka, CZ ~ 18 ~

19 Hned roku 1602 rozhodly japonské nejvyšší autority, že všechny kočky musí být vypuštěny na svobodu. Nikdo kočky nesměl chovat, nikdo je nesměl vlastnit. Cesty lidí a koček se oficiálně z popudu člověka rozešly. Kočky se od té doby toulaly po vesnicích a městech a hledaly potravu, kde se dalo. Ty šťastnější žili na venkovských farmách. Nedostatečná starost o kočky ze strany představitelů státu trvá v Japonsku v podstatě dodnes. Když se v Japonsku objevuje kočka ve spojení se štěstím, každého napadne jediné: Maneki-neko, kočička 0-12 Maneki neko (keramika) ( Trustees of the Brisith Museum) s krátkým ocasem, zvednutou packou a mnohdy ještě držící Fuku, symbol štěstí a prosperity. Obvykle jí najdeme ve výlohách různých krámků, kde plní svojí funkci zve dovnitř zákazníky. Maneki totiž v japonštině znamená pozvání, neko znamená kočka. Názvem Manekineko tedy jde přeložit jako zvací kočka. Kde se ale tyto sošky vzaly, proč se vůbec vyráběly a vyrábějí a proč kočka zrovna mává tlapkou? O tom vypráví legenda, která je v Japonsku více než notoricky známá. Kdysi žil chudý mnich ve skromném chrámu. Tu trošku jídla, kterou měl, sdílel se svojí oblíbenou kočkou jménem Tama. Vikulka, CZ ~ 19 ~

20 Jednoho dne se šlechtic Ii Naotaka z Hikone (poblíž Kjóta) vracel z lovu, když ho na cestě domů zastihl prudký déšť. Ukryl se nejdříve pod borovicí, ale najednou uviděl nedaleko kočku, jak vchází otevřenými dveřmi do chrámu. Kočka se posadila mezi dveřmi a přední tlapkou jako by ho zvala dovnitř. Naotaka se rozhodl jít za ní. Hned jak prošel chrámovými dveřmi, ozvala se rána. Blesk zasáhl borovici, pod kterou šlechtic ještě před pár vteřinami stál. Onen šlechtic byl kočce i chrámu natolik vděčný, že se stal jejich patronem. Díky příspěvkům bylo možné chrám zvelebit a brzy sem chodily spousty lidí. V roce 1697 pak byl tento chrám pojmenován Goutokuji. Díky darům Ii Naotaky se mohla vyzdobit i zeď, jež chrání chrámový komplex. Zdi byly vyzdobeny reliéfy koček a najít je tu můžeme dodnes. Kočkám chybí ocas, proto je nanejvýš pravděpodobné, ba skoro jisté, že jde o nejstarší a tradiční národní japonské kočičí plemeno, Japonského bobtaila. Všechny sošky Manekineko mají rovněž krátké ocasy. Jejich gesto je pak připomínkou toho, jak kočka seděla mezi dveřmi chrámu a packou zvala Naotaku dovnitř. Maneki-neko zvou různými způsoby. Každý má svůj význam. Správné japonské Maneki-neko mají vždy packu otočenou směrem ven, směrem k člověku, kterého lákají. Lidé zvyklí na západní kulturu toto gesto považují za mávání, v Japonsku však vyjadřuje srdečné pozvání dovnitř. Aby se Japonci západnímu světu zavděčili (nezapomeňme, že Japonsko bylo po neúspěšné invazi do Koreje na víc než 300 let izolováno od zbylého světa a obchodní vztahy se západem začaly víceméně násilně), začali vytvářet i Maneki-neko s packou otočenou směrem dovnitř, směrem k vítanému člověku hřebetem packy. Maneki-neko mohou zvát levou i pravou packou. Podle výzkumů, které prováděl Klub Manekineko v Japonsku, převážná část, asi 60 %, mává tlapkou levou. Levá packa má totiž přilákat do krámu či obchodu zákazníky, pravá má přitahovat peníze a štěstí. Vzácně lze najít i Maneki- Vikulka, CZ ~ 20 ~

21 neko, které zvou oběma packami. Proč mají kočičí tlapky zrovna tuhle moc? V Tokiu, ve čtvrti Imado, žila kdysi stará velmi chudá žena. Dokud mohla, dělila se o to málo, co měla se svou kočkou. Její chudoba byla však stále větší a větší a kočku by už nebyla schopná uživit. Musela jí opustit. Zanedlouho se však kočka objevila ženě ve snu. Nakázala jí, že má vytvořit z jílu její sošku. Žena poslechla. Když vytvořila první sošku, šel kolem jakýsi muž. Tomu se soška líbila a tak se ženy zeptal, zda by mu jí prodala. Žena mu vyhověla a začala si dělat sošku novou. Když i tu vytvořila, hned se objevil zájemce o její koupi. Tak to šlo dál a dál, žena vytvářena další a další sošky a všechny se jí dařilo prodávat. Díky tomu se z chudoby dostala a mohla žít normální život, s kočkami po boku Maneki- neko (keramika a polyester) ( Trustees of the Brisith Museum) Vikulka, CZ ~ 21 ~

22 Eixstují však i Maneki-neko, které nevítají. Myjí se. O původu tohoto druhu sošek vypráví jiná legenda. Kdysi v období Edo, žila v tokijské čtvrti Yoshiwara kurtizána jménem Usugumo. Milovala kočky a vždycky je chtěla mít při sobě. Jednou v noci, cestou do lázní, jí kočka začala tahat za konec kimona. Tahala silně a nechtěla toho za žádnou cenu nechat. Majitel lázní to uviděl a přiběhl jí na pomoc. Myslel si, že kočka je očarovaná a usekl jí mečem hlavu. Hlava však sama ze země vyskočila ke stropu a kočičí tlama zardousila jedovatého hada, který už už padal na hlavu Usugumo. Usugumo byla tím vším překvapená, až když se trošku vzpamatovala, zčala oplakávat svou milovanou kočku, která jí zachránila život. Později jí jeden z jejích zákazníků, aby jí udělal radost, vyřezal ze dřeva myjící se kočku, která se stala předlohou pro další sošky Maneki-neko. Maneki-neko mají také různé barvy. Většina z nich je tříbarevná, tříbarevné kočky totiž byly už odedávna v Japonsku považovány za výjimečné a na rozdíl od ostatních koček, ty tříbarevné nikdy nebyly ztotožňovány se zlými duchy. Každá barva má samozřejmě svůj význam. Nejobvyklejší kombinace barev je bílá, černá a červená (zrzavá). Bílá symbolizuje čistotu a do domu či obchodu má přilákat jenom to dobré. Černá naopak chrání před všemi zlými duchy a silami, černá je totiž v Japonsku kladnou barvou, která dokáže například i zahnat nemoci. Zrzavá je symbolem šťastného manželství. Poměrně oblíbené jsou Maneki-neko celé černé, či celé bílé. Naproti tomu čistě červené (zrzavé) Maneki-neko neexistují. Červená je totiž v Japonsku barvou spojenou s nadpřirozenými silami a čarodějnictvím a je tedy neoblíbenou. Zlaté Maneki-neko mají zajistit svému majiteli zdraví, zelené mají pomoci k uznání, dosažení akademických titulů a vůbec podporují svého majitele při snaze se vzdělávat. Existují i jinak barevné Maneki-neko, ale to už nejsou barvy tradiční. Vikulka, CZ ~ 22 ~

23 0-14 Maneki neko (Wikipedia Commons; autor: KoS) Růžové Maneki-neko jsou opět výmyslem západu, kde je růžová barva spojována s láskou. Nezbytným atributem správné Maneki-neko je červený obojek s rolničkou. Je to tradiční součást sošky, objevuje se na nich už v období Edo. Dámy z vyšší společnosti žijící v této době totiž své kočičí mazlíčky (které byly kvůli několik set let trvajícímu zákazu chovu koček velmi drazí) zdobili podobně. Červené obojky byly většinou zdobeny kromě rolničky, nebo malého zvonečku i přívěskem z červené květiny zvané hichirimen (lat. Camellia Japonica). Obojky a přívěsky měly samozřejmě zdobit, rolničky a zvonečky měly i praktickou funkci, pomáhali dámám své mazlíčky rychle najít. Vikulka, CZ ~ 23 ~

24 0-15 Kočka pozorující pavouka, Oide Tókó ( ) období Meiji , rozměry37,5 x 27,9 cm, inkoust a barva na hedvábí (Metropolitan Museum of Art New York) Vikulka, CZ ~ 24 ~

25 O tom, že v příslovích nahradily kočku v opozici proti psu opice, už řeč byla. Kočky ale ani v japonských příslovích zkrátka nepřišly, i když ne vždy jsou tu v pozici lichotivé. Nekojita (kočičí jazyk) se říkává člověku, který nechce nebo nemůže jíst moc horká jídla, nebo pít teplé nápoje. Neko ni koban (nedávej zlaté mince kočce) má svůj ekvivalent v našem neházej perly sviním. Neko no hitai (na kočičím čele) říkají Japonci o velice malém prostoru. Neko no ko ippiki inai (ani kočky kolem) značí místo bez života, kde ani bodlák neroste. Něco, co se rychle mění Japonci vyjadřují úslovím Neko no me no you ni kawaru (mění se jak kočičí oči). Vlk v rouše beránčím je v japonském podání sezení na kočce Neko o kaburu. Kdo se hrbí, je zván Nekoze (má kočičí hřbet). A o lidech, kteří někoho slepě milují, se říká Neko kawaigari (zbožňují kočky). Vikulka, CZ ~ 25 ~

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi! JEŽÍŠ UČITEL Když začal Ježíš kázat, učil lidi, co mají dělat, aby byli dobří, a aby jim za to Pán Bůh žehnal. Říkal lidem: Máte v nebi dobrého Otce. Mějte ho rádi a takto se k němu modlete: Otče náš,

Více

Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ "Rozhodování o domácím mazlíčkovi"

Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ Rozhodování o domácím mazlíčkovi Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ "Rozhodování o domácím mazlíčkovi" Anotace Lekce představuje jednu z možností, jak integrovat zvolené téma do hodiny čtení a propojit práci s textem

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

Anotace: stručný přehled životopisných údajů a autorovy tvorby

Anotace: stručný přehled životopisných údajů a autorovy tvorby Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_A. de Saint Exupéry 08 Název projektu: Šablony Špičák Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2735 Šablona: III/2 Autor VM: Mgr. Dana Bílá VM byl vytvořen: 10. 1. 2012 Vzdělávací

Více

VY_12_INOVACE_A23_ČJ1-9_STARÉ_POVĚSTI_ČESKÉ_2

VY_12_INOVACE_A23_ČJ1-9_STARÉ_POVĚSTI_ČESKÉ_2 VY_12_INOVACE_A23_ČJ1-9_STARÉ_POVĚSTI_ČESKÉ_2 Název: Staré pověsti české 2 Autor: Mgr. Zuzana Homolová Škola: Základní škola a Mateřská škola při lázních, Velké Losiny Předmět/ročník: Český jazyk/1.-9.

Více

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se KOREA Historie 4. stol. př.n.l. první státní útvary středověk Tři říše (sever, střed, jih) 14. století sjednocení pod dynastií Ri (vládla až do r. 1910) 19. století snahy okolních států a USA zmocnit

Více

Nejlepší nevěsta. Alena Vorlíčková Regina Daňková

Nejlepší nevěsta. Alena Vorlíčková Regina Daňková Nejlepší nevěsta Alena Vorlíčková Regina Daňková Pohádky pro společné čtení Projekt Městské knihovny Svitavy Lektoruje PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. DYS-centrum Praha Nejlepší nevěsta Alena Vorlíčková, 2011

Více

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída V jedné malé chaloupce žila babička dědeček a jeden malý kluk jménem Toník. Blížily se Vánoce a Toník byl čím dál víc nedočkavý, až do té doby když k

Více

Začátek lidského smutku

Začátek lidského smutku Bible pro děti představuje Začátek lidského smutku Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Byron Unger; Lazarus Upravili: M. Maillot; Tammy S. Přeložila: Martina Penner Vydala: Bible for Children www.m1914.org

Více

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve

Více

ŠKOLNÍ ROK 2012/2013

ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Letošní rok je ve znamení lesa, tak se totiž jmenuje naše nové celoroční téma. Protože kousek lesa máme i na naší krásné školní zahradě, mohli jsme toto téma prožívat naplno hned od

Více

Bible pro děti. představuje. První Velikonoce

Bible pro děti. představuje. První Velikonoce Bible pro děti představuje První Velikonoce Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Janie Forest Upravili: Lyn Doerksen Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3 Winnipeg,

Více

mladší žáci PoznejBibli / 6 / 4 O: Jak se jmenovali dva rybáři? p a O O: Co Ježíš řekl dvěma rybářům? Doplň chybějící písmena:

mladší žáci PoznejBibli / 6 / 4 O: Jak se jmenovali dva rybáři? p a O O: Co Ježíš řekl dvěma rybářům? Doplň chybějící písmena: Vyplň následující údaje: Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: biblické příběhy pro děti PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Pán Ježíš povolává Petra Máš nějakého nejlepšího přítele? Ježíš věděl, že

Více

Jak se v parku narodil dráček

Jak se v parku narodil dráček Jak se v parku narodil dráček Klárka a Matýsek jsou dobří kamarádi. Nejradši chodí ven do parku. Hrají si s dalšími kamarády na schovku SCHOVKA POD DEKOU, na honěnou HONIČKA SE ZÁCHRANOU nebo si jen tak

Více

Čínská astrologie. Budoucnost má mnoho přívlastků. Slabým je nedosažitelná, bojácným neznámá, pro statečné nadějná. (Viktor Hugo)

Čínská astrologie. Budoucnost má mnoho přívlastků. Slabým je nedosažitelná, bojácným neznámá, pro statečné nadějná. (Viktor Hugo) Čínská astrologie Budoucnost má mnoho přívlastků. Slabým je nedosažitelná, bojácným neznámá, pro statečné nadějná. (Viktor Hugo) Čínská astrologie má za sebou více než pět tisíc let dlouhou historii. Namísto

Více

SLOVÍČKO (NEJEN) PRO DĚTI V PROSINCI

SLOVÍČKO (NEJEN) PRO DĚTI V PROSINCI SLOVÍČKO (NEJEN) PRO DĚTI V PROSINCI Téma měsíce: Postavy vánočního příběhu vyprávějí Prosinec 1 Prosinec 2 Prosinec 3 Prosinec 4 PŘEHLED Posel římského císaře Hospodský v Betlémě Ovčáci na betlémských

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 263 Jméno autora Datum, ve kterém byl DUM vytvořen Jana Klimentová 19. 1. 2012 Ročník, pro který je DUM určen 7. + 7.S Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický

Více

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné Druhy vedlejších vět Souvětí podřadné Podmětná vyjadřuje podmět věty řídící. Bývá připojena vztažným zájmenem kdo nebo co nebo spojkami že, aby apod., např.: Je pozoruhodné, že se poměrně málo otázek týkalo

Více

Císařovna Marie Terezie

Císařovna Marie Terezie Císařovna Marie Terezie Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_08 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Mgr. Gabriela

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 291 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 30. 3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický

Více

Synonyma, antonyma, homonyma

Synonyma, antonyma, homonyma Synonyma, antonyma, homonyma MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_25_02 Tématický celek:

Více

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla podle Roalda Dahla B yl jednou jeden starý pán, kterému bylo 87 let a jmenoval se Labon. Celý svůj život to byl klidný a mírumilovný člověk. Byl velmi chudý, ale velmi šťastný. Když Labon zjistil, že má

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 KAREL IV. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_30_13 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Středověk Cílová skupina: první ročník studijních oborů SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností

Více

REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA

REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA Září 2009 REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA Během prázdnin započala v areálu naší školy rozsáhlá rekonstrukce jídelny a školního dvora. Jak dlouho potrvá nevíme. Snad do poloviny listopadu. Bohužel

Více

Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století. Mediální výchova

Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století. Mediální výchova Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století Mediální výchova Mediální výchova seznamuje žáky s principy fungování médií. Mediální gramotnost lze chápat jako schopnost zkoumat a analyzovat informace,

Více

O knize Léčebný kód. Od: Ing. Jaroslava Švajcrová

O knize Léčebný kód. Od: Ing. Jaroslava Švajcrová O knize Léčebný kód Od: Ing. Jaroslava Švajcrová Léčebný kód = převratná léčba vlastní bioenergií Úvod Jeden z autorů, původním povoláním kněz a poté lékař (psychiatr) měl svoji rodinu, kterou hluboce

Více

Čarovný mlýnek. Proč je mořská voda slaná

Čarovný mlýnek. Proč je mořská voda slaná Čarovný mlýnek Proč je mořská voda slaná Alena Vorlíčková Regina Daňková Pohádky pro společné čtení Projekt Městské knihovny Svitavy Lektoruje PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D., DYS-centrum Praha Čarovný mlýnek

Více

VY_32_INOVACE_04_08_ČJ. Pověst o založení Karlových Varů Anotace. Téma

VY_32_INOVACE_04_08_ČJ. Pověst o založení Karlových Varů Anotace. Téma VY_32_INOVACE_04_08_ČJ Téma Pověst o založení Karlových Varů Anotace Materiál obsahuje text a pracovní list, ve kterém žák odpovídá na otázky zjišťující porozumění textu. Propojení s vlastivědou a hudební

Více

Březen 2013 Časopis ZŠ Hronov Velký Dřevíč

Březen 2013 Časopis ZŠ Hronov Velký Dřevíč DŘEVÁK peru CESTA KOLEM SVĚTA Březen 2013 Časopis ZŠ Hronov Velký Dřevíč peru Hlavní město: Lima Oficiální jazyk: Španělština, Kečuánština Měna: Nuevo sol (PEN) Jezero Titicaca Nejvýše položené splavné

Více

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková v loňském roce jsem se zúčastnila projektu "ŠANCE PRO DĚČÍNSKO", který měl zvýšit možnosti mého uplatnění na trhu práce. Po úspěšném ukončení dvou vzdělávacích modulů tohoto projektu jsem získala certifikáty

Více

TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ

TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ 1. V jakém vztahu je ke mně syn sestry mého otce? a) tchán b) bratr c) bratranec d) strýc 2. Od kolika let má občan ČR volební právo?. 3. Svátek Tří králů se slaví: a) 6.1. b) 6.2. c) 1.1. d) 25.12. 4.

Více

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka

Více

Metodický list. Sada: 1 Číslo DUM:EU-OPVK-ČIG-1ST-11 Předmět: Český jazyk a literatura

Metodický list. Sada: 1 Číslo DUM:EU-OPVK-ČIG-1ST-11 Předmět: Český jazyk a literatura Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Metodický list Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:

Více

Diagnóza EBD: Život s motýlími křídly Příběh Makulky. Jana Svobodová

Diagnóza EBD: Život s motýlími křídly Příběh Makulky. Jana Svobodová Diagnóza EBD: Život s motýlími křídly Příběh Makulky Jana Svobodová Radim Bačuvčík VeRBuM, 2012 2 :. Diagnóza EBD: Život s motýlími křídly Jana Svobodová, 2012 Radim Bačuvčík VeRBuM, 2012 ISBN 978-80-87500-25-5

Více

Cesta vděčnosti / Cesta odcházení

Cesta vděčnosti / Cesta odcházení Cesta vděčnosti / Cesta odcházení Název a logo Advent-Orion je ochranná známka zapsaná do rejstříku ochranných známek Úřadu průmyslového vlastnictví pod číslem zápisu 198705. Advent-Orion, Praha 2012 Ilustrace

Více

Pracovní list Výstava První světová válka a Vyškov 7. 5. - 28. 12. 2014

Pracovní list Výstava První světová válka a Vyškov 7. 5. - 28. 12. 2014 Pracovní sešit Výstava První světová válka a Vyškov 7. 5. 28. 12. 2014 V tomto pracovním listě tě čeká příběh, který mohla prožít jedna z vyškovských rodin za 1. světové války. Některé informace však chybí

Více

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 Město vyvěsí tibetskou vlajku rok 2013 54. výročí povstání Tibeťanů proti čínské okupaci Tibetu v neděli 10. 3. 2013 vyvěšení

Více

mladší žáci PoznejBibli / 3 O: Vybarvi políčko s kroužkem a objevíš slovo, které označuje to, co ničí krásný Boží svět:

mladší žáci PoznejBibli / 3 O: Vybarvi políčko s kroužkem a objevíš slovo, které označuje to, co ničí krásný Boží svět: Vyplň následující údaje: Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: biblické příběhy pro děti PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Noe poslouchá Boha PŘEČTI SI: Genesis 6,5-22 KLÍČOVÝ VERŠ: Když na počátku

Více

Titul: TV_1461_Výnimočná láska a nesmierna múdrosť žijúceho Majstra_III Zdravím, Mistryně. bojovaly

Titul: TV_1461_Výnimočná láska a nesmierna múdrosť žijúceho Majstra_III Zdravím, Mistryně. bojovaly Zdravím, Mistryně. bojovaly Koncept Zdravím! Dnes jsou na Supreme Master Television Letmé zprávy o tom, jak mohou nové informace pomoc ukončit válku v Afghánistánu. Proto, Mistryně, obecněji, proč vznikají

Více

Kód VM: VY_32_INOVACE_5PAU32 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_32_INOVACE_5PAU32 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_32_INOVACE_5PAU32 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Jana Paulusová Fišerová Datum: 28.10. 2012 Ročník: 6. 9. Vzdělávací oblast: Umění

Více

Taťana Březinová Tanec na paletě. Eroika

Taťana Březinová Tanec na paletě. Eroika 1 2 Taťana Březinová Tanec na paletě Eroika 3 Taťana Březinová, 2007 Eroika, 2007 ISBN 978-80-86337-70-8 4 Taťana Březinová Tanec na paletě 5 6 Poznámka autorky Knihou Tanec na paletě jsem se vyznala ze

Více

ŽIVOT PO ŽIVOTĚ A BIBLE. Strašnice Středa 3.dubna 2013

ŽIVOT PO ŽIVOTĚ A BIBLE. Strašnice Středa 3.dubna 2013 ŽIVOT PO ŽIVOTĚ A BIBLE Strašnice Středa 3.dubna 2013 Univerzální vlastnosti lidstva VE VŠECH KULTURÁCH V KAŽDÉM ČLOVĚKU Touha po životě Obava z budoucna Strach ze smrti Tajemno co je po smrti? Je nějaká

Více

Ovládni svou konkurenci. Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků?

Ovládni svou konkurenci. Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků? Ovládni svou konkurenci Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků? Jak získat zákazníky tvé konkurence i když je už zavedená a ty teprve začínáš? 2 Udělej svou konkurenci nezajímavou Když začínáš

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 405 Autor: Mgr. Lenka Pavlíková Datum: 8.2.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa

Více

Peníze. Bc. Alena Kozubová

Peníze. Bc. Alena Kozubová Peníze Bc. Alena Kozubová Definice Peníze jsou zvláštním druhem statku. (Statek je věc, která je pro nás něčím užitečná). Peníze sami o sobě nejsou ničím užitečné, jejich užitečnost spočívá v tom, že jsou

Více

Kočka domácí je domestikovaná forma kočky divoké, která je již po tisíciletí průvodcem člověka. Stejně jako její divoká příbuzná patří do podčeledi malé kočky, a je typickým zástupcem skupiny. Má pružné

Více

Vzdělávání kazatelů a vedoucích

Vzdělávání kazatelů a vedoucích Vzdělávání kazatelů a vedoucích vzdělávání a přípravě vedoucích pracovníků. V roce 2011 požádal biskup Bernard Oringa naši církev o pomoc při Letos v létě oslavil Jižní Súdán první rok své svobodné existence.

Více

Stopy totality- pan Jiří Šoustar

Stopy totality- pan Jiří Šoustar Stopy totality- pan Jiří Šoustar Mládí Narodil se 21.dubna 1925 v Bobrové. Chodil do obecné školy v Bobrové. Jeho otec se jmenoval Cyril Šoustar. Pracoval jako pekař. Jeho matka Jindřiška Šoustarová pracovala

Více

Lukášovo evangeliuml. Ježíš vyprávěl lidem, kteří ho následovali, spoustu příběhů. Každý příběh měl zvláštní význam.

Lukášovo evangeliuml. Ježíš vyprávěl lidem, kteří ho následovali, spoustu příběhů. Každý příběh měl zvláštní význam. Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: úvodní biblické příběhy pro děti PoznejBibli Vedoucí skupiny: 1. Příběh Ztracená ovce Lukáš 15,1-7 3 Klíčový verš: Přečti si Lukáš 15,7 Popros

Více

Rozpad bytového družstva nastartoval myšlenku postavit si vlastní dům

Rozpad bytového družstva nastartoval myšlenku postavit si vlastní dům Rozpad bytového družstva nastartoval myšlenku postavit si vlastní dům Byt či dům? Renovovat nebo stavět? Dřevostavba nebo zděná klasika? Takové a mnohé další otázky vyvstaly před partnerským párem s dvěma

Více

Vedlejší věty Anotace:

Vedlejší věty Anotace: Vedlejší věty Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart Autor: Mgr. Jana Špryňarová NÁZEV: VY_32_INOVACE_19_CJ3 Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2181 Anotace: Materiál tvoří i-učebnice. Je možné

Více

Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě?

Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě? Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě? Za napětím v manželství bývá často neochota se omluvit.

Více

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU 1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU Promysli a vypiš k čemu všemu je člověku dobrá znalost historie Pokus se co nejlépe určit tyto historické prameny. Kam patří? PROČ SE UČÍME DĚJEPIS historie je věda, která zkoumá

Více

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! Zvířata žijí na souši, ve vzduchu i ve vodě. Chodí, plazí se, běhají, skáčou, létají a plavou, ať je den, nebo noc. SAVCI Na planetě žije více

Více

Zivot Pána Ježíše. podle evangeliamatouše, Marka, Lukáše a Jana. Príbeh zacínájeho narozením v malém meste Betléme.

Zivot Pána Ježíše. podle evangeliamatouše, Marka, Lukáše a Jana. Príbeh zacínájeho narozením v malém meste Betléme. b v Zivot Pána Ježíše podle evangeliamatouše, Marka, Lukáše a Jana. [ Príbeh zacínájeho narozením v malém meste Betléme. @ 1987 David C. Cook Publishing Co., Elgin,II 60120 rv L Josef a Marie milovali

Více

Přečti si: 1. Samuelova 16,1-13. Kdybys měl/a vybrat krále, jaký typ člověka bys zvolil/a? Někoho vysokého, hezkého a silného?

Přečti si: 1. Samuelova 16,1-13. Kdybys měl/a vybrat krále, jaký typ člověka bys zvolil/a? Někoho vysokého, hezkého a silného? poznejbibli Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: biblické příběhy pro děti Vedoucí skupiny: 1. Příběh Vyvolení krále Přečti si: 16,1-13 Klíčový verš: 16,7 Požádej někoho, aby Ti

Více

KERRY BLUE TERIÉR (KERRY BLUE TERRIER)

KERRY BLUE TERIÉR (KERRY BLUE TERRIER) FCI-Standard č. 3 / 11. 05. 2005/ GB KERRY BLUE TERIÉR (KERRY BLUE TERRIER) ZEMĚ PŮVODU: Irsko DATUM PUBLIKACE PŮVODNÍHO PLATNÉHO STANDARDU: 19.04.2005. VYUŽITÍ: Používá se k těžké práci při lovu vyder

Více

KONFERENCE Poznámky pro účastníky

KONFERENCE Poznámky pro účastníky PROZKOUMEJTE velké životní otázky KONFERENCE pro účastníky Brno, Česká republika 13. 14. ledna 2012 SETKÁNÍ 1 Vize pro službu mladým lidem SETKÁNÍ 2 Co je Alfa pro mládež? Kurz Alfa pro mládež představuje

Více

mladší žáci PoznejBibli / 4 1. PŘÍBĚH: Bůh tvoří svět V Bibli je napsáno: Na počátku Bůh stvořil nebe a zemi. biblické příběhy pro děti 1. den 2.

mladší žáci PoznejBibli / 4 1. PŘÍBĚH: Bůh tvoří svět V Bibli je napsáno: Na počátku Bůh stvořil nebe a zemi. biblické příběhy pro děti 1. den 2. Vyplň následující údaje: Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: biblické příběhy pro děti PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Bůh tvoří svět Baví Tě něco vyrábět nebo tvořit? Možná si rád/a hraješ s Legem.

Více

Jan lucembruský. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_335 8. 6. 2012

Jan lucembruský. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_335 8. 6. 2012 Jan lucembruský Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_335 8. 6. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace o počátku vlády Jana Lucemburského Prezentace slouží k názornému výkladu a opakování, žáci si v závěru

Více

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 14. 09. 2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_ZSV

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 14. 09. 2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_ZSV Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 14. 09. 2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_ZSV Ročník: I. Základy společenských věd Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Základy

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 434 Digitální učební materiál Autor: Silvie Lidmilová Datum: 25.4.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa

Více

Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno.

Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno. Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno. Draculaura Dcera Drákuly Beznadějná romantička VĚK 1599 let. Nemůžu se dočkat, až mi bude sladkých 1600. ZABIJÁCKÝ STYL Ráda

Více

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1)

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1) Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1) Stanislav Kostka Neumann (1875 1947) Na počátek, protože: - Finančně zajištěný (rodina zámožného advokáta - Olšanská fila =

Více

MODLI SE TO NEJTĚŽŠÍ JE ZA SVOU SMRT SPRÁVNĚ ZEMŘÍT. JE TO ZKOUŠKA, JÍŽ NIKDO NEUNIKNE. MODLI SE O SÍLU PRO TUTO ZKOUŠKU...

MODLI SE TO NEJTĚŽŠÍ JE ZA SVOU SMRT SPRÁVNĚ ZEMŘÍT. JE TO ZKOUŠKA, JÍŽ NIKDO NEUNIKNE. MODLI SE O SÍLU PRO TUTO ZKOUŠKU... MODLI SE ZA SVOU SMRT TO NEJTĚŽŠÍ JE SPRÁVNĚ ZEMŘÍT. JE TO ZKOUŠKA, JÍŽ NIKDO NEUNIKNE. MODLI SE O SÍLU PRO TUTO ZKOUŠKU... Dag Hammarskjöld (1905-1961) švédský spisovatel a diplomat, generální tajemník

Více

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Neorealismus Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli

Více

Bible z řeckého výrazu /τὰ βιβλíα -ta biblia/ neboli knihy,svitky. Papýrusové svitky se vyráběly ve starověkém fénickém městě. zvaném Byblos,které se

Bible z řeckého výrazu /τὰ βιβλíα -ta biblia/ neboli knihy,svitky. Papýrusové svitky se vyráběly ve starověkém fénickém městě. zvaném Byblos,které se BIBLE Bible z řeckého výrazu /τὰ βιβλíα -ta biblia/ neboli knihy,svitky. Papýrusové svitky se vyráběly ve starověkém fénickém městě. zvaném Byblos,které se na tuto výrobu specializovalo. Další označení

Více

Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně

Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně Motto: Všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v mateřské škole R.Fulghum (americký psycholog a spisovatel) JARO 2013 Jaro! Jaro!

Více

Jak se modlit za nevěřícího manžela

Jak se modlit za nevěřícího manžela Jak se modlit za nevěřícího manžela Mo Tizzardová Poděkování Z celého srdce děkuji Jan Hodgeové, která se stala mou přítelkyní, pomohla mi uvědomit si, jak moc mě Bůh miluje, a stála při mně a modlila

Více

Dospívání jednoho mladíka

Dospívání jednoho mladíka Dospívání jednoho mladíka Osobité a věrné svědectví o dobrodružstvích, radostech a strastech života jednoho dozrávajícího chlapce (se sklony pro hašteřivost) Jak je zachytil a sepsal André Daim S věnováním

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

PŘEMYSLOVSKÝ STÁT. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_inovace/6_337 22. 3. 2012

PŘEMYSLOVSKÝ STÁT. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_inovace/6_337 22. 3. 2012 PŘEMYSLOVSKÝ STÁT Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_inovace/6_337 22. 3. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace s počátky vzniku českého státu, vláda přemyslovských knížat Prezentace slouží k názornému výkladu

Více

ÚVOD DO STUDIA DĚJEPISU

ÚVOD DO STUDIA DĚJEPISU ÚVOD DO STUDIA DĚJEPISU TÉMA: OSOBNOSTI ČESKÝCH DĚJIN - OPAKOVÁNÍ Zdroje: OSOBNOSTI ČESKÝCH DĚJIN SÁMO francký kupec, 7.st., sjednotil slovanské kmeny proti Avarům první státní útvar na našem území KONSTANTIN

Více

Vyhlášení výsledků literární soutěže očima žákyně 8.A Venduly Tlusté:

Vyhlášení výsledků literární soutěže očima žákyně 8.A Venduly Tlusté: Únor 2008 Vyhlášení výsledků literární soutěže Ve středu 13.2.2008 ve 13:30 hodin proběhlo v Paláci knih na Václavském náměstí slavnostní vyhlášení výsledků literární soutěže. Žáci, kteří se umístili na

Více

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5.

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5. Příloha č. 3 Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí Chlapec T., 3. třída Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 9 7 5 5 9 35 3 Tab. 2 Výsledky druhého vyšetření chlapce T. 9 8 5 5 9 36

Více

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908) FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen

Více

Modlitební řetěz 5. 4. 19. 4. 2009-04-13. Svědectví od Martina Gregora: Modleme se upřímě, bez povinnosti, Bůh

Modlitební řetěz 5. 4. 19. 4. 2009-04-13. Svědectví od Martina Gregora: Modleme se upřímě, bez povinnosti, Bůh Modlitební řetěz 5. 4. 19. 4. 2009-04-13 Svědectví od Martina Gregora: Modleme se upřímě, bez povinnosti, Bůh nás miluje takové, jací jsme. Je mnoho projevů modliteb, podstatné je, aby byly v upřímnosti.

Více

Kapitola první. Kouzelník Hemakrex. Odpověz na otázky nebo společně hledejte v textu. Společně si přečtěte první kapitolu pohádky

Kapitola první. Kouzelník Hemakrex. Odpověz na otázky nebo společně hledejte v textu. Společně si přečtěte první kapitolu pohádky Autor: Mgr. Lucie Pilařová Pracovní list 1 Pracovní list č. 1 KAPITOLA PRVNÍ Kapitola první Společně si přečtěte první kapitolu pohádky Odpověz na otázky nebo společně hledejte v textu. 1) Pamatuješ si

Více

NONSENSOVÁ LITERATURA

NONSENSOVÁ LITERATURA NONSENSOVÁ LITERATURA Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Datum (období) tvorby: 21. 24. 2. 2013 Ročník: sedmý Vzdělávací oblast: literární výchova seznámení se základními literárními pojmy Tento projekt

Více

Význam ochrany přírody

Význam ochrany přírody Význam ochrany přírody 1. Velký, protože příroda představuje podmínky pro náš život a představuje přirozenou krásu pro náš duševní život. 2. Na světě nejsme sami, žijí s námi i jiné živočišné a rostlinné

Více

1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude.

1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude. Leksjon 5 5.1.1. Gjør om til negative konstateringer. To je škola. To není škola. 1. To je kostel. 2. Tohle jsou továrny. 3. To byla nemocnice. 4. Tohleto bude silnice. 5. Tohle jsou čtverce. 6. To byl

Více

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce:

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Někteří se ptají, co by dělali s knihou. Já se spíš ptám, co bych dělal bez knihy. Ivo Ondráček SPgŠ Znojmo Jaro, léto, podzim, zima, číst si knížku

Více

Autorka: Mgr. Svatava Chrastilová

Autorka: Mgr. Svatava Chrastilová Autorka: Mgr. Svatava Chrastilová Práce s pracovním listem Stoletá válka - Počáteční text je připraven pro žáka, který už alespoň trochu ovládá český jazyk. Důležité věci jsou psané tučně. Neznámá slova

Více

Datum: 12.4.2012 Třída: 4.

Datum: 12.4.2012 Třída: 4. Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Autor: Andrea Mojžíšová Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAJSB.4.20 Vzdělávací

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 27.1.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část 8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS 4.část Božena Němcová (1820 1862) *Vídeň narodila se jako dcera panského kočího Němce Jana Pankla a české služky Terezie Novotné dětství prožila v ratibořickém údolí u České Skalice

Více

Téma: NERVY V KÝBLU. Téma: JE TO NA TOBĚ (UMÍME SE ROZHODOVAT?) Téma: JE TŘEBA BÝT IN? (aneb CO SE SVÝM VZHLEDEM?)

Téma: NERVY V KÝBLU. Téma: JE TO NA TOBĚ (UMÍME SE ROZHODOVAT?) Téma: JE TŘEBA BÝT IN? (aneb CO SE SVÝM VZHLEDEM?) Téma: NERVY V KÝBLU úvaha na biblický text Filipským 4, 6-7 Jak mi Bůh dal sílu překonat těžkou situaci (strach)? Proč prožíváme strach (úzkost) a jak s tím bojovat? Izaiáš 43, 1-2 1) Strach a obavy jsou

Více

Neděle 02.08.2015. Přistupujme tedy s důvěrou k trůnu milosti. Žd 4,16

Neděle 02.08.2015. Přistupujme tedy s důvěrou k trůnu milosti. Žd 4,16 Neděle 02.08.2015 Přistupujme tedy s důvěrou k trůnu milosti. Žd 4,16 Úvodní slovo Zjevení 7,9-17 Zj 7,9-10 Potom jsem uviděl, a hle, veliký zástup, který nikdo nemohl spočítat, ze všech národů, kmenů,

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující

Více

PoznejBibli. Už jsi byl/a někdy na svatbě? Jestliže ano, pak určitě víš, jak je to radostná událost. Ovšem pokud nenastane nějaká nepříjemná situace!

PoznejBibli. Už jsi byl/a někdy na svatbě? Jestliže ano, pak určitě víš, jak je to radostná událost. Ovšem pokud nenastane nějaká nepříjemná situace! Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: biblické příběhy pro děti PoznejBibli Vedoucí skupiny: 1. příběh: Ježíš mění vodu ve víno Jan 2,1-11 Klíčový verš: Přečti si: Jan 2,5 Popros

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

Ochrana volně žijících šelem a dravců

Ochrana volně žijících šelem a dravců Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Ochrana volně žijících šelem a dravců Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.24 Vzdělávací oblast: Autor: Mgr.

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Hans Christian Andersen

Hans Christian Andersen Hans Christian Andersen MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_ 04_18 Tématický celek: Evropa

Více

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. S2 VY_32_INOVACE_D_379 ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 4. 5. 2013 Datum pilotáže: 22. 5. 2013 Metodika: pomocí prezentace, učebnice a mapy seznámit

Více