Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript

1 Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20. století Kapitola 9 KAREL HAVLÍČEK BOROVSKÝ 2 Mgr. Marta Sakalová

2 Obsah ÚVOD - ANOTACE KAREL HAVLÍČEK BOROVSKÝ UKÁZKA CVIČNÉ A NÁVODNÉ OTÁZKY DOPORUČENÁ LITERATURA POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE SEZNAM OBRÁZKŮ... 8

3 Úvod - anotace Výukový materiál je zaměřen na seznámení s životem autora Karel Havlíček Borovský, jeho dílem, na rozbor ukázky a na aplikaci zpracovaných informací viz odpovědi na cvičné a návodné otázky, které mají za cíl ověřit správnost použitých informací, porozumění textu a další procvičování a souvislosti s jinými autory. Tento studijní materiál je primárně určen pro žáky 3. a 4. ročníků čtyřletých oborů zakončených maturitní zkouškou (39-41-L/01 Autotronik, M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba, M/01 Dopravní prostředky, M/01 Technická zařízení budov, L/002 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov) a 2. ročníků nástavbového studia (23-43-L/51 Provozní technika, L/51 Podnikání), ale lze jej využít i při výuce nadanějších žáků v nižších ročnících uvedených oborů. Tento materiál je vhodné použít jako studijní materiál v předmětu Český jazyk - literatura. Každé téma koresponduje s tematickým plánem, který je vypracován v souladu s ŠVP pro dané obory a vycházejí z požadavků RVP. Tato kapitola zahrnuje shrnující text, přehledně zpracované udáje o autorovi, stručný rozbor díla, ukázky a kontrolní otázky, jež mají prohlubovat znalosti k ústní maturitní zkoušce z literatury. Následující cvičné a návodné otázky jsou zaměřené na kontrolu porozumění textu a další procvičování. Cílem tohoto materiálu je snaha rozvíjet dovednosti a schopnosti studentů v rámci komunikace, slovní zásoby, zpracování informací a jejich prezentace ústní nebo písemnou formou. Vypracovala: Mgr. Marta SAKALOVÁ 1

4 1 KAREL HAVLÍČEK BOROVSKÝ Ukázka Byltě jednou jeden starý dobrý král, ale je to dávno, taky od Čech dál, troje moře, devatery hory dělí kraj ten od české komory, kde on panoval. (území Rakouska-Uherska) Bylť král irský Lávra, povím zkrátka vám, a já o tom králi pěknou píseň znám: nalej, stará, čerstvého do číše a vy, kluci, poslouchejte tiše, já ji zazpívám. (pohádková forma úvod) Posud krále Lávru chválí irský lid, nebyl ani tyran, nebyl taky žid, nenabíjel cizím svoji kasu, rekrutýrkou nesužoval chasu, nedal chudé dřít. (panovník spravedlivý a milující lid) Jenom jednu slabost ten král dobrý měl, že jest na holiče tuze zanevřel, dal se holit jenom jednou v roce, dlouhé vlasy po krku široce nosil jak roj včel. (nedokázal se přiznat ke svému nedostatku) Horší ještě bylo: vždy na letnice, jak očistil holič královské líce, čekala jej podivná odplata, 2

5 nic na stříbře, ale skrze kata, to šibenice! (a za svůj nedostatek trestal nevinné kritika monarchie a moci) Divili se lidé, mrzela je dost na tom dobrém králi tato ukrutnost; však co král chce, zdrávoť pro poddané, tak po letech zvykli si Irčané na tu podivnost. (člověk otupí a zvyká si na beznaděj) Jenom holičové, zvyknout nemohli, na šibenici je špatné pohodlí, než co dělat? Nic jim nezbývalo, leda trpět, neb jich bylo málo na rebelii. (těžko si zvykali ti nejvíce trpící) Každý rok, když táhlo již na letnice, sebral se bradýřský cech do radnice: tam chudáci smutně los metali, komu padne holit bradu králi a - šibenice. (padni, komu padni nespravedlivý trest) Padl los, ach, padl: letos Kukulín bude holit krále, staré vdovy syn; jak to stará vdova uslyšela, omdlévala ustrašená celá: "Ach, můj Kukulín!" (absence síly národa) Již posloužil králi, již ho vede kat, ukrutnou odměnu za tu službu brát: tu se matka skrze zástup tlačí, spěchá, co jí staré síly stačí, zaň orodovat. (český národ a obyčejní lidé vždy dokázali bojovat) 3

6 "Králi, pane králi, syn můj jedinej, pro Boha tě prosím, slitování měj! Co si počnu, já ubohá vdova, raděj sama umřít jsem hotova, jen mi syna dej! (odvaha a statečnost slavná minulost českého národa) Králi, milostpane, máš to lidský cit? Nevinného hocha katem utratit? Muž můj padnul v službě tvého dvoru a ty chceš mou jedinou podporu hanebně mi vzít? (pocit křivdy a touha po svobodě) Jestliže ty, králi, dobré srdce máš, jistě každoročně jednou blázníváš: pro nic za nic, pro královské vousy kat člověka bez viny zardousí, to jsi otec náš?" (nesmyslnost příkazů a trestů mocných) Král za ty řeči velmi se zastyděl, ale ještě více slitování měl, nezlobil se, vzdychnul jen hluboko, dobré srdce tisklo slzu v oko, zastavit velel. (úcta člověka je i v pokoře) Všem se kázal vzdálit, jen sám Kukulín povolán ke králi, bledý jako stín; král tu sedí, na klíně korunu: "Přistup, synku, blíže sem k trůnu i pod baldachýn. (autorita vládce není v jeho moci, ale v jeho lidskoti a cti) Přísahej, že smlčíš na věčné časy, co jsi na mé hlavě 4

7 viděl pod vlasy, pak tobě neublíží v ničem a ty budeš mým dvorním holičem po všechny časy." (stud a zbabělost mocných snížit se k úznání svých chyb) Rád přísahal mladík a byl propuštěn zvěstovati matce, jak jest povýšen; pak holíval obden králi líce a již žádný holič na letnice nebýval věšen. 1 (slepá oddanost je zrádná, nevyplácí se) Toto dílo zpracovává aktuální tematiku neomylnost vládnoucích kruhů, zneužívání jejich moci, postavení, krutost a bezcitnost, neschopnost uznat své chyby. 1.2 Cvičné a návodné otázky 1. Zařaďte autora do kontextu české literatury. 2. Vysvětlete zaměření jeho tvorby. 3. Uveďte námět díla a okolnosti jeho vzniku. 4. Určete literární útvar. 5. Uveďte, jaké jazykové prostředky autor používá. 6. Určete rýmové schéma. 7. Najděte souvislosti s jinými autory. 8. Uveďte další představitele českého i světového realismu. 9. Uveďte, jaké je členění díla. 10. Charakterizujte užitý jazyk a postavy v rámci celého díla

8 2 Doporučená literatura 1. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, ISBN Mgr. Polášková, Taťána, Mgr. Milotová, Dagmar, Mgr. Dvořáková, Zuzana. LITERATURA, Přehled středoškolského učiva. Třebíč: Vyuka.cz, Třebíč, 2010, ISBN X 3. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN Mgr, Slanař, Otakar. ČÍTANKA 1, K literatuře přehledu SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2010, ISBN

9 3 Použitá literatura a zdroje 1. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, ISBN Mgr. Polášková, Taťána, Mgr. Milotová, Dagmar, Mgr. Dvořáková, Zuzana. LITERATURA, Přehled středoškolského učiva. Třebíč: Vyuka.cz, Třebíč, 2010, ISBN X 3. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN Mgr, Slanař, Otakar. ČÍTANKA 1, K literatuře přehledu SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2010, ISBN

10 4 Seznam obrázků OBRÁZEK 1. KAREL HAVLÍČEK BOROVSKÝ... CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.2 8