ŠVP LMP. Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk

Transkript

1 Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk ŠVP LMP Výuce Českého jazyka je věnována na celém I. stupni vzhledem k mentálnímu handicapu i komunikační bariéře žáků mimořádná pozornost. Důraz je kladen na položení základů pro rozvoj komunikačních dovedností, z níž vychází výuka mluvnice i literatury. Předmět směřuje k rozvoji mluvního apetitu žáků, jejich zvídavosti, čtení s porozuměním a schopnosti dorozumět se v běžných přiměřených situacích českým jazykem mluveným nebo psaným. Při výuce jsou využívány prvky mateřské reflexní metody van Udena převzaté z holandského Institutu voor Doven charakteristické hraním dvojí role, což je zachytávání vyjádření žáka a následná reprodukce učitelem ve správné české podobě. Základní časovou jednotkou pro práci v Českém jazyku je jeden týden, který začíná motivačním rozhovorem k tématu a prací s textem, z něhož vychází učivo mluvnické a slohové. Nedílnou součástí je i výuka čtení s porozuměním na literárních ukázkách. U žáků se sluchovým postižením se důsledně dbá na písemnou podobu rozhovoru a práci s ním. U žáků ostatních se využívají části vhodného textu. Týdenní témata rozhovorů jsou na I. stupni volena především z aktuálního života dětí, života školy (celoškolních projektů) a z rodinného života. Pravidla vedených tematických rozhovorů dle van Udena: 1. Všechny děti pochopí rozhovor globálně. 2. Rozhovorem se podařilo vzbudit zájem každého dítěte. 3. Všechny děti se rozhovoru zúčastní aktivně. 4. Při rozhovoru se používá normální hovorový jazyk. 5. V rozhovoru se vyskytují různé druhy vět / věty tázací, oznamovací, zvolací, přací /. 6. Rozhovorem se rozšiřuje slovní zásoba. 7. V rozhovoru se používá citový jazyk = orektický jazyk / rozhněvaný, ohromený, skvěle se bavil, myslí si o sobě, že je kdovíco.../ 8. V rozhovoru se používá relační jazyk: až sem, do tehdy, příliš veliký, včetně, více než, více, méně, poslední V rozhovoru je vyvážený poměr, ve kterém mají slovo děti respektive učitelka.

2 10. Při rozhovoru děti komunikují i mezi sebou. 11. Rozhovorem se procvičuje zachycovací metoda hraní dvojí role. 12. Téma rozhovoru má být zaměřeno především na budoucnost / jazyk plný očekávání /. 13. U starších žáků se pečlivě integruje rozhovor lingvistický s rozhovorem od srdce k srdci. Prostřednictvím práce s tematickým textem si žáci rozvíjejí vlastní komunikační dovednosti a nenásilně si osvojují mluvnická pravidla. Učitel českého jazyka připravuje pro své žáky tematické texty a pracovní listy. Na čtení se používají články, který učitel buď tvoří sám nebo upravuje z tisku či literatury anebo používá originální text. Článek slouží k dalšímu rozšíření slovní zásoby, k literární výchově a především ke prohlubování čtení s porozuměním. Výuka čtení se realizuje především globální metodou. Literární výchova slouží především k probuzení zájmu o čtení jako zdroj zážitků. Týdenní témata vytvářejí podmínky k tomu, aby žáci znali významy slov z oblastí, které je zajímají nebo které nezbytně potřebují (zdravotní stav, nakupování apod.), aby měli dovednosti dobře stavět věty a aby měli vypěstovánu zvídavost a vstřícnost při komunikaci. Součástí výuky Českého jazyka je práce se zážitkovým deníkem, do kterého si žáci zaznamenávají události, které prožili. Prací s deníkem se prolíná naplňování průřezového tématu Osobnostní a sociální výchova. Deníky slouží k rozvoji sebepoznání a sebepojetí, rozvoji komunikace i pozitivnímu ovlivňování sociálních vazeb žáků. Předmět Český jazyk je na I. stupni utvořen vzdělávacím obsahem vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura a doplněn průřezovými tématy Osobnostní a sociální výchova a Mediální výchova. Ve všech ročnících je Český jazyk posílen disponibilní časovou dotací. Český jazyk 1. ročník LMP SP 2. ročník LMP SP 3. ročník LMP SP 4. ročník LMP SP 5. ročník LMP SP 6. ročník LMP SP Celkem Počet hodin Celkem hodin Český jazyk 1. ročník LMP NSP 2. ročník LMP NSP 3. ročník LMP NSP 4. ročník LMP NSP 5. ročník LMP NSP Celkem Počet hodin

3 Český jazyk 1. ročník LMP NSP 2. ročník LMP NSP 3. ročník LMP NSP 4. ročník LMP NSP 5. ročník LMP NSP Celkem Celkem hodin Pokud je Český jazyk zařazen v rozvrhu v blocích sestávajících se ze dvou po sobě jdoucích hodin, volí učitel vhodné rozvržení vyučování, relaxace a odpočinku. Výuka probíhá podle možností školy ve skupinách žáků se stejnými komunikačními předpoklady složených z po sobě následujících ročníků. Český jazyk je vyučován ve kmenových třídách, které jsou vybaveny rozsáhlými plochami nástěnek využívaných k umístění mluvnických přehledů, tematické slovní zásoby, větných stereotypů. Učebna českého jazyka je vybavena dle potřeby flipchartem a televizí s videopřehrávačem. Některé učebny jsou vybaveny počítačovými sestavami umožňujícími současný vzájemný písemný kontakt žáků i učitele či interaktivní tabulí. Pro dobu konání tematických rozhovorů je možné využít jakýkoliv vhodný prostor ve škole. V rámci výuky českého jazyka lze využívat programy v počítačové učebně nebo prostory žákovské knihovny. Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura STRATEGIE KU KŘP KK KSP KO KP Vytváříme podmínky pro tematický motivační rozhovor spojený se životem Při veškeré komunikaci s žáky hrajeme dvojí roli Dodržujeme 13 pravidel rozhovoru dle van Udena Mluvnici vyučujeme na základě rozboru tematického textu spojeného se životem Vytváříme příležitosti pro dramatizace, ilustrace a chronologizace čteného článku Zajišťujeme zaznamenávání zážitků žáků a jejich využívání k rozvoji komunikačních i sociálních dovedností, k aktivnímu využívání mluvnických pravidel a k rozšiřování slovní zásoby Nabízíme žákům didaktické hry a jednoduché pracovní činnosti

4 ŠVP LMP Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Komunikační a slohová výchova Ročníkové výstupy pro 1.ročník LMP SP a LMP NSP OSV napodobovat pravidelné dýchání, přiměřené tempo řeči a správnou výslovnost reagovat na jednoduché pokyny dýchání, tempo řeči, výslovnost pokyny spojené s organizací vyučování Rozvoj schopnosti poznávání dovednosti pro učení Týdenní témata vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. číst s porozuměním vlastní větu v rozhovoru rozhovory napodobovat základní hygienické návyky spojené se psaním hygienické návyky při psaní uvolněná ruka, sezení, držení tužky psát vybraná písmena a číslice grafomotorické cviky, psaní často užívaných malých písmen, užívaných velkých,

5 Ročníkové výstupy pro 1.ročník LMP SP a LMP NSP číslic 0-5 psát písmena podle mluveného (daktylního u SP žáků) diktátu odlišit v nabídce klíčová slova z rozhovoru napsaná se správným pořadím písmen a s nesprávným pořadím písmen přiřazovat v tematickém textu stejná slova zapsaná psacím i tiskacím písmem, přiřazovat obrázky ke slovům psaní podle nápovědy pořadí písmen ve slovech orientace ve čteném textu cvičení pro rozvoj zrakového vnímání čtení obrázků

6 ŠVP LMP Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Jazyková výchova Ročníkové výstupy pro 1. ročník LMP SP a LMP NSP znát nejčastěji v tematických textech užívaná písmena malé a velké abecedy vyjmenovat řadu samohlásek Abeceda samohlásky, počáteční písmena vlastních jmen ve třídě Zvuková stránka jazyka výslovnost samohlásek OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Témata rozhovorů vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. spolutleskat slabiky slov Nauka o slově členění na slabiky přiřadit věty z tematického textu / přímé řeči / k mluvčím věta - identifikace označit velká písmena ve vlastní větě v tematickém textu velká a malá písmena

7 Ročníkové výstupy pro 1. ročník LMP SP a LMP NSP vyznačit v tematickém textu barevně odpovědi na otázku KDO?, CO?, CO DĚLÁ? Podstatná jména konkrétní životná a neživotná, slovesa Kdo žlutě Co modře Co dělá - červeně

8 Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Literární výchova ŠVP LMP Ročníkové výstupy pro 1. ročník LMP SP a LMP NSP pamatovat si a reprodukovat vlastní větu z tematického textu dokázat se koncentrovat na práci s tematickým textem a jeho znovuprožívání vlastní věta z tematického textu tematický text na vybrané téma OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Týdenní témata vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. dokončovat neúplné věty z tematického textu Tematický text

9 ŠVP LMP Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Komunikační a slohová výchova Ročníkové výstupy pro 2.ročník LMP SP napodobovat pravidelné dýchání, přiměřené tempo řeči a správnou výslovnost dýchání, tempo řeči, výslovnost OSV - Rozvoj schopnosti poznávání dovednosti pro učení Týdenní témata vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. reagovat na jednoduché pokyny číst s porozuměním vlastní větu v tematickém textu napodobovat základní hygienické návyky spojené se psaním psát vybraná písmena a číslice pokyny spojené s denními činnostmi rozhovory hygienické návyky při psaní sezení, úchop pera, náklon sešitu psaní často užívaných malých písmen, užívaných velkých, číslic

10 Ročníkové výstupy pro 2.ročník LMP SP 0-9 spojovat vybraná písmena psát jednoslabičná slova podle a mluveného daktylního diktátu odlišit v nabídce klíčová slova z rozhovoru napsaná se správným pořadím písmen a s nesprávným pořadím písmen zvládat opis a přepis jednoslabičných slov z rozhovoru spojování písmen psaní podle nápovědy pořadí písmen ve slovech orientace ve čteném textu opis, přepis jednoslabičných slov

11 ŠVP LMP Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Jazyková výchova Ročníkové výstupy pro 2. ročník LMP SP znát nejčastěji v tematických textech užívaná písmena malé a velké abecedy abeceda odlišovat délku samohlásek Zvuková stránka jazyka výslovnost samohlásek OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. tleskat slabiky slov z rozhovoru Nauka o slově členění na slabiky složit z jednotlivých slov vlastní větu z rozhovoru věta tvoření vět

12 Ročníkové výstupy pro 2. ročník LMP SP označit velká písmena v rozhovoru velká písmena vyznačit v tematickém textu barevně odpovědi na otázky KDO?, CO?, CO DĚLÁ? Podstatná jména konkrétní životná a neživotná, slovesa Kdo žlutě Co modře Co dělá - červeně

13 ŠVP LMP Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Literární výchova Ročníkové výstupy pro 2. ročník LMP SP pamatovat si a reprodukovat vlastní větu z tematického textu pamatovat si nadpis čteného článku dokázat se koncentrovat na vnímání písemného záznamu tematického textu, jeho znovuprožívání a navazující článeček Přednes tematický text - výňatek článek Článek Poslech vnímání textu Porozumění textu hlavní postava, rozlišení místa, času, děje, prostředí OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. doplňovat začátky neúplných vět v tematickém textu Reprodukce a dramatizace

14 ŠVP LMP Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Komunikační a slohová výchova Ročníkové výstupy pro 3.ročník LMP SP a 2. ročník LMP NSP napodobovat pravidelné dýchání, přiměřené tempo řeči a správnou výslovnost reagovat na jednoduché pokyny číst s porozuměním svoje i jiné zajímavé věty v aktuálním tematickém textu napodobovat základní hygienické návyky spojené se psaním a odlišovat čitelnost a nečitelnost psaného projevu psát všechna malá a některá velká písmena a všechny číslice dýchání, tempo řeči, výslovnost OSV pokyny vztahující se k tematickému textu Tematické texty automatizace psacího pohybu, plynulé psaní slov, úprava nadpis a okraje psaní všech malých písmen a užívaných velkých, číslic 0-9 Rozvoj schopnosti poznávání dovednosti pro učení Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu.

15 Ročníkové výstupy pro 3.ročník LMP SP a 2. ročník LMP NSP spojovat písmena i vybrané slabi ky psát slova z tematického textu podle mluveného a daktylního (SP) diktátu dodržovat správné pořadí písmen ve slovech z rozhovoru a odlišit v nabídce klíčových slov z tematického textu slova úplná a neúplná zvládat opis a přepis dvouslabičných slov z tematického textu spojování písmen psaní podle nápovědy pořadí písmen ve slovech orientace ve čteném textu opis, přepis slov

16 ŠVP LMP Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Jazyková výchova Ročníkové výstupy pro 3. ročník LMP SP a 2. ročník LMP NSP znát v tematických textech užívaná písmena malé a velké abecedy odlišovat samohlásky a souhlásky ve vlastní větě v rozhovoru abeceda Zvuková stránka jazyka výslovnost samohlásek, souhlásek OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. označovat slabiky ve vlastní větě v tematickém textu Nauka o slově členění na slabiky složit vybraná slova z tematického textu ze slabik nebo z hlásek Nauka o slově členění slov na slabiky a hlásky doplnit velká nebo malá písmena do vlastní věty v tematickém textu velká a malá písmena

17 Ročníkové výstupy pro 3. ročník LMP SP a 2. ročník LMP NSP vyznačit v tematickém textu barevně podstatná jména, odlišit konkrétní životná a neživotná a vyznačit barevně slovesa podstatná jména, slovesa

18 ŠVP LMP Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Literární výchova Ročníkové výstupy pro 3. ročník LMP SP a 2. ročník LMP NSP pamatovat si a reprodukovat vlastní větu z tematického textu, nadpis článku a jednoduché říkanky Přednes tematický text, říkanky, článek OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. dokázat se koncentrovat na vnímání písemného záznamu tematického textu, jeho znovuprožívání a navazující článeček Článek Poslech vnímání textu Porozumění textu hlavní postava, rozlišení místa, času, děje, prostředí

19 Ročníkové výstupy pro 3. ročník LMP SP a 2. ročník LMP NSP doplňovat neúplné věty z tematického textu, reprodukovat tematický text nebo článek podle návodných otázek, činností a ilustrací Reprodukce a dramatizace podle dané osnovy

20 Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Komunikační a slohová výchova Ročníkové výstupy pro 4. ročník LMP SP a 3. ročník LMP NSP dbát na pravidelné dýchání, přiměřené tempo řeči a správnou výslovnost rozumět pokynům přiměřené složitosti a správně na ně reagovat dýchání, tempo řeči, výslovnost pokyny vztahující se k tematickým textům OSV Rozvoj schopnosti poznávání dovednosti pro učení MV Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. číst s porozuměním celý aktuální tematický text zvládat základní hygienické návyky spojené se psaním a dodržovat čitelnost psaného projevu tematické texty úprava písemného projevu vzdálenosti písmen a slov Tvorba mediálního sdělení tvorba věcně správných sdělení plakáty na akce školy vycházející z obsahu rozhovoru psát všechna písmena a číslice psaní často užívaných malých písmen, užívaných velkých, číslic 0-5 spojovat písmena i slabiky psát slova podle mluveného (daktylního SP) diktátu psaní podle nápovědy

21 Ročníkové výstupy pro 4. ročník LMP SP a 3. ročník LMP NSP spojovat písmena i slabiky dodržovat správné pořadí písmen a úplnost slov z rozhovoru zvládat opis a přepis krátkých vět z rozhovoru spojování písmen, plynulé psaní pořadí písmen ve slovech orientace ve čteném textu opis, přepis vět

22 ŠVP LMP Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Jazyková výchova Ročníkové výstupy pro 4. ročník LMP SP a 3. ročník LMP NSP znát všechna písmena velké a malé abecedy rozpoznat samohlásky ( odlišovat jejich délku ) a souhlásky abeceda Zvuková stránka jazyka výslovnost samohlásek, souhlásek, souhláskových skupin OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. tvořit významové slabiky z nabídnutých písmenek Nauka o slově členění slov na slabiky a hlásky rozlišit věty, slova, slabiky, hlásky Nauka o slově členění slov na slabiky a hlásky věta tvoření vět psát velká písmena na začátku věty a ve vlastních jménech velká písmena pravidlo vyznačit v tematickém textu barevně podstatná jména, přídavná jména,

23 Ročníkové výstupy pro 4. ročník LMP SP a 3. ročník LMP NSP podstatná jména konkrétní životná a neživotná, slovesa a přídavná jména tvrdá a měkká slovesa

24 ŠVP LMP Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Literární výchova Ročníkové výstupy pro 4. ročník LMP SP a 3. ročník LMP NSP pamatovat si a reprodukovat vlastní větu z tematického textu a jednoduché říkanky a básničky Přednes tematický text, článek, říkanky a krátké básničky OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. dokázat se koncentrovat na vnímání písemného záznamu tematického textu, jeho znovuprožívání a navazující článeček Článek Poslech vnímání textu Porozumění textu hlavní postava, rozlišení místa, času, děje, prostředí Pohádka, příběh MV Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení identifikování základních orientačních prvků v textu reprodukovat krátký text podle otázek a ilustrací Reprodukce a dramatizace podle dané osnovy

25 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Jazyková výchova Výstupy 5. ročník LMP SP a 4. ročník LMP NSP rozlišit samohlásky a souhlásky rozlišit tvrdé, měkké a obojetné souhlásky vyhledat slova se skupinami dě, tě, ně,bě, pě, vě, mě a barevně je označít Hláskosloví odlišit samohlásky a souhlásky Hláskosloví dělení souhlásek Nauka o slově čtení a psaní slov se skupinami dě-tě-něpě-bě-vě-mě OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. nabídnutá slova seřadit podle abecedy Abeceda abecední řazení označovat a správně vyslovovat sykavky ve slovech v tematickém textu Zvuková stránka jazyka - sykavky dodržovat pořádek slov ve větách z tematického textu, odlišit druhy vět Nauka o slově členění slova na slabiky a hlásky

26 Výstupy 5. ročník LMP SP a 4. ročník LMP NSP v tematickém textu odlišit v probíraném tematickém textu podstatná jména, přídavná jména a slovesa a barevně je označit Věta druhy vět Tvarosloví druhy slov podstatná jména, přídavná jména a slovesa / podstatná jména životná žlutě, neživotná modře, přídavná jména zeleně a slovesa červeně /

27 ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Literární výchova Výstupy 5. ročník LMP SP a 4. ročník LMP NSP číst texty rozhovorů, deníků a článků s porozuměním a dokázat je reprodukovat podle jednoduché obrázkové osnovy zkoušet pod vedením tiché čtení spojené s vyhledáním určité informace v textu Reprodukce a porozumění textu Článek Reprodukce a porozumění textu OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování MV Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. odlišovat prózu a verše Základní literární pojmy próza, verše, básnička, článek, pohádka rozlišovat důležitost postav ve čteném článku, určovat počet postav Porozumění textu hlavní Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení identifikování základních orientačních prvků v textu

28 Výstupy 5. ročník LMP SP a 4. ročník LMP NSP v rozhovoru, v deníku, přiřazovat postavám jejich vlastnosti všímat si okolností pohádkového nebo reálného děje dramatizovat situaci z rozhovoru, z deníku nebo z článku vyprávět čtený článek nebo deník podle daných otázek postava a její vlastnosti Porozumění textu prostředí pohádkové a reálné, rozlišení místa, času a děje Reprodukce a dramatizace podle osnovy Reprodukce a dramatizace podle osnovy

29 ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Komunikační a slohová výchova Výstupy 5. ročník LMP SP a 4. ročník LMP NSP při práci s tematickým textem z nabídnutých slov tvořit otázky a odpovídat na ně reprodukovat vlastní písemně zpracované zážitky a domluvit se v situacích zpracovávaných v tematických textech při reprodukci zážitku, tematického textu nebo článku volit správnou hlasitost a tempo řeči a dbát na Čtení tvoření jednoduchých vět / otázek / Základní komunikační pravidla zahájení a ukončení dialogu Mluvený projev vypravování zážitků, základní komunikační pravidla při vedení a opakování rozhovoru / oslovení, zahájení a ukončení dialogu, střídání role mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování / Mluvený projev dýchání, výslovnost, rytmizace OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování MV Tvorba mediálního sdělení tvorba věcně Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu.

30 Výstupy 5. ročník LMP SP a 4. ročník LMP NSP správnou výslovnost správných sdělení plakáty na akce školy mít vytvořenou klíčovou slovní Mluvený projev slovní vycházející z obsahu zásobu z probraných tematických zásoba rozhovoru textů Psaní slovní zásoba popsat jednoduché předměty související s tematickým textem Mluvený projev popis Psaní popis Čtení tvoření jednoduchých vět opisovat a přepisovat vlastní věty z tematického textu napsat správně a přehledně jednoduchá sdělení Psaní opis psacího písma a přepis tištěného tematického textu Formy společenského styku adresa, blahopřání

31 ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Jazyková výchova Výstupy 6. ročník LMP SP a 5. ročník LMP NSP určovat samohlásky a souhlásky rozlišovat tvrdé, měkké a obojetné souhlásky a ovládat pravopis tvrdých a měkkých slabik Hláskosloví samohlásky a souhlásky Hláskosloví dělení souhlásek, psaní i/y po tvrdých a měkkých souhláskách OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. správně vyslovovat a psát slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě Nauka o slově čtení a psaní slov se skupinami dě-tě-něpě-bě-vě-mě řadit slova podle abecedy Abeceda abecední řazení označovat a správně vyslovovat sykavky ve slovech z tematických textů Zvuková stránka jazyka - sykavky

32 Výstupy 6. ročník LMP SP a 5. ročník LMP NSP dodržovat pořádek slov ve větě, poznat a určovat druhy vět Nauka o slově členění slova na slabiky a hlásky Věta druhy vět poznat podstatná jména, a slovesa a označit je číslicemi, odlišit v rozhovoru přídavná jména, zájmena a číslovky Tvarosloví druhy slov ohebné druhy slov

33 ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Literární výchova Výstupy 6. ročník LMP SP a 5. ročník LMP NSP číst tematické texty a články s porozuměním a dokázat je reprodukovat podle jednoduché osnovy ovládat tiché čtení a orientovat se ve čteném textu Reprodukce a porozumění textu Reprodukce a porozumění textu OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu. rozlišovat prózu a verše Základní literární pojmy próza, verše, básnička, říkanaka, článek, pohádka, pověst, spisovatel, básník určit v přečteném textu hlavní postavy a jejich vlastnosti rozlišit pohádkové prostředí od Porozumění textu hlavní postava a její vlastnosti Porozumění textu prostředí pohádkové a reálné, rozlišení MV Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení identifikování základních

34 Výstupy 6. ročník LMP SP a 5. ročník LMP NSP reálného místa, času a děje orientačních prvků v textu dramatizovat jednouchý čtený příběh Reprodukce a dramatizace podle osnovy vyprávět zhlédnutý filmový nebo divadelní příběh podle daných otázek Reprodukce a dramatizace podle osnovy

35 ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Předmět: Český jazyk Komunikační a slohová výchova Výstupy 6. ročník LMP SP a 5. ročník LMP NSP při práci s tematickým textem tvořit otázky a odpovídat na ně reprodukovat písemně zpracované vlastní zážitky, vyprávět jednoduchý příběh podle obrázků a domluvit se v situacích zpracovávaných tematických textech při mluveném projevu volit správnou hlasitost a tempo řeči a dbát na správnou výslovnost Čtení tvoření jednoduchých vět / otázek / Základní komunikační pravidla zahájení a ukončení dialogu Mluvený projev vypravování deníku, základní komunikační pravidla při vedení a opakování rozhovoru / oslovení, zahájení a ukončení dialogu, střídání role mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování / Mluvený projev dýchání, výslovnost, rytmizace OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování MV Tvorba mediálního sdělení tvorba věcně správných sdělení plakáty na akce školy vycházející z obsahu rozhovoru Tematické texty vycházejí z reálného života dětí, pravidelně jsou zařazována témata z aktuálního celoškolního projektu.

36 Výstupy 6. ročník LMP SP a 5. ročník LMP NSP mít vytvořenou slovní zásobu k vyjadřování v opakovaných životních situacích popsat s jednoduché činnosti a děje související s tematickým textem opisovat a přepisovat jednoduché texty napsat správně a přehledně jednoduchá sdělení dbát na úpravný a čitelný písemný projev, dodržovat vzdálenost mezer mezi slovy ovládat psaní hůlkového písma Mluvený projev slovní zásoba Psaní slovní zásoba Mluvený projev slovní zásoba Psaní slovní zásoba Psaní opis psacího písma a přepis tištěného textu Formy společenského styku adresa, dopis Psaní technika psaní plynulé psaní slov, vzdálenosti mezi slovy, úprava Psaní hůlkové písmo, přepis