Školní řád, vnitřní řád školní družiny a vnitřní řád školní jídelny (verze platná od )

Transkript

1 Č.j. : Spisvý znak: ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV, HORNICKÁ 4387 Účinnst: d Skartační znak: Pčet stran: 28 Pdpis ředitele škly: Na základě 30 zákna č. 561/2005 Sb. v platném znění vydávám: Šklní řád, vnitřní řád šklní družiny a vnitřní řád šklní jídelny (verze platná d ) Změny: Čísl Datum Strana Účinnst d Prvedl Pznámky Schválen ŠR Mach Hdncení dle 16/561 Sb. xx Mach Výstupní hdncení xx Mach Změna pracvní na kalendářní dny (1.3.2 mluvání absence) Mach Infekční nemcnění Mach Začátky hdin na I. stupni , Mach Změny v začátku hdin I. a II. stupeň Mach Změna času tevírání budvy , Mach Zařazení pjmu kyberšikana Mach Zpřesnění rganizace dhledu Mach Pvinnst žákyně hlásit těhtenství Mach Nvé umístění ranní a kncvé ŠD Mach Začátky vyučvacích hdin Mach Hdncení zájmvých útvarů Mach Vnitřní řád šklní družiny (nvá verze) Mach Upřesnění pravidel pr mluvání Mach Změna pravidla pr mluvání absence Mach Rzšíření pravidel zajištění BOZ žáků Mach Dplnění vnitřníh řádu šklní jídelny

2 OBSAH: 1. ŠKOLNÍ ŘÁD Výkn pvinnstí a práv žáků a jejich záknných zástupců ve škle Práva žáků Pvinnsti žáků Práva záknných zástupců Pvinnsti záknných zástupců Pravidla vzájemných vztahů se zaměstnanci škly Prvz a vnitřní režim škly Chvání žáka Dcházka d škly Omluvání absence Pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví žáků Ochrana před rizikvým chváním, před prjevy diskriminace, nepřátelství a násilí Pdmínky zacházení s majetkem škly ze strany žáků Pravidla pr hdncení výsledků vzdělávání žáků Zásady hdncení průběhu a výsledků vzdělávání a chvání ve škle a šklních akcích Zásady a pravidla pr sebehdncení žáků Stupně hdncení prspěchu a chvání při pužití klasifikace a jejich charakteristika Zásady pužívání slvníh hdncení Zásady stanvení celkvéh hdncení žáka na vysvědčení v případě slvníh hdncení Způsb získávání pdkladů pr hdncení Pdrbnsti kmisinálních a pravných zkuškách Kmisinální zkuška Opravná zkuška Způsb hdncení žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami Výchvná patření Opatření při prušení šklníh řádu Plnění dalších pravidel vnitřníh režimu a prvzu škly a některé pvinnsti pracvníků škly KODEX SLUŠNÉHO CHOVÁNÍ ŽÁKA ZŠ CHOMUTOV, HORNICKÁ VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Pdrbnsti k výknu práv a pvinnstí dětí a jejich záknných zástupců ve šklní družině a pdrbnsti pravidlech vzájemných vztahů s pedaggickými pracvníky Prvz a vnitřní režim šklní družiny Organizace činnsti Pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví dětí a jejich chrany před rizikvým chváním a před prjevy diskriminace, nepřátelství neb násilí Pdmínky zacházení s majetkem škly ze strany žáků Pravidla pr hdncení výsledků vzdělávání žáků a studentů Dkumentace Závěrečná ustanvení VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY Pdrbnsti k výknu práv a pvinnstí dětí ve šklní jídelně Prvz a vnitřní režim šklní jídelny Pdmínky pr pskytvání šklníh stravvání Výše finančních nrmativů na nákup ptravin Pdmínky přihlašvání a dhlašvání strávníků ke stravvání Pdmínky pr přihlašvání a dhlašvání jídel Organizace výdeje jídel Způsb hrazení úplaty za šklní stravvání Pdmínky zajištění bezpečnsti a Zacházení s majetkem šklní jídelny

3 1. ŠKOLNÍ ŘÁD 1.1. Výkn pvinnstí a práv žáků a jejich záknných zástupců ve škle Práva žáků Žáci mají práv: - na vzdělávání pdle šklníh vzdělávacíh prgramu, - na rzvj sbnsti pdle míry nadání, rzumvých a fyzických schpnstí, - jedná-li se žáky hendikepvané, s pruchami učení neb chvání, na speciální péči v rámci mžnstí škly, - na infrmace průběhu a výsledcích svéh vzdělávání, - zakládat v rámci škly samsprávný rgán žáků (žákvská samspráva), vlit a být d nich vleni, pracvat v nich a jejich prstřednictvím se bracet na ředitele škly s tím, že ředitel škly je pvinen se těmit stanvisky a vyjádřeními zabývat - vyjadřvat se ke všem rzhdnutím, týkajícím se pdstatných záležitstí jejich vzdělávání, přičemž jeh vyjádřením musí být věnvána pzrnst dpvídající jejich věku a stupni vývje, své připmínky mhu vznést prstřednictvím záknných zástupců neb přím řediteli škly, - na infrmace a pradensku činnst škly v záležitstech týkajících se vzdělávání pdle šklníh vzdělávacíh prgramu, - na chranu před vlivy a infrmacemi, které by hržvaly jejich rzumvu a mravní výchvu a nevhdně vlivňvaly jeh mrálku, - na chranu před fyzickým a psychickým násilím a nedbalým zacházením, - na svbdu ve výběru kamarádů, - na svbdu phybu ve šklních prstrách, které jsu k tmu určeny, - na t, aby byl respektván jejich sukrmý živt a živt jejich rdiny, - na vlný čas a přiměřený dpčinek a ddechvu činnst dpvídající jejich věku, - na chranu před návykvými látkami, které hržují jejich tělesný a duševní vývj, - v případě nejasnstí v učivu pžádat pmc vyučujícíh, - pžádat pmc či radu třídníh učitele, výchvnéh pradce neb jinu sbu v situaci, kdy se dstanu z jakéhkliv důvdu d tísně Pvinnsti žáků Žáci mají pvinnst: - dcházet d škly řádně a včas, řádně se vzdělávat, - ddržvat šklní a vnitřní řády, předpisy a pkyny škly k chraně zdraví a bezpečnsti, s kterými byli seznámeni, - plnit pkyny pedaggických pracvníků škly a dalších zaměstnanců škly vydané v suladu s tímt šklním řádem a právními předpisy, - vyjadřvat své názry a mínění slušnu frmu - nepškzvat vnitřní i vnější vybavení škly, pškzení majetku z nedbalsti či úmyslně uhradit prstřednictvím záknných zástupců, - ddržvat KODEX slušnéh chvání žáka základní škly, který je přílhu tht šklníh řádu Práva záknných zástupců Záknní zástupci mají práv: - na infrmace průběhu a výsledcích vzdělávání svéh dítěte, - vlit a být vleni d šklské rady, 3

4 - vyjadřvat se ke všem rzhdnutím týkajícím se pdstatných záležitstí jejich dětí, přičemž jejich vyjádřením musí být věnvána pzrnst, - na infrmace a pradensku pmc škly pr jejich děti v záležitstech týkajících se vzdělávání pdle vzdělávacíh prgramu, - pžádat uvlnění žáka z vyučvání pdle pravidel určených tímt šklním řádem Pvinnsti záknných zástupců Záknní zástupci žáků mají pvinnst: - zajistit, aby žák dcházel d škly řádně a včas, - na vyzvání ředitele škly se sbně zúčastnit prjednávání závažných tázek týkajících se vzdělávání jejich dítěte, - infrmvat šklu změně zdravtní způsbilsti, zdravtních btíží žáka neb jiných závažných skutečnstech, které by mhly mít vliv na průběh vzdělávání, - dkládat důvdy nepřítmnsti žáka ve vyučvání v suladu s pravidly určenými tímt šklním řádem, - znamvat škle údaje nezbytné pr vedení šklní matriky a další údaje, které jsu pdstatné pr průběh vzdělávání neb bezpečnst žáka a změny v těcht údajích. 1.2 Pravidla vzájemných vztahů se zaměstnanci škly Žák má práv na slušné zacházení ze strany zaměstnanců škly, zvláště učitelů. Učitelé i statní zaměstnanci škly mají práv na slušné zacházení ze strany žáků a jejich rdičů. Pedaggičtí pracvníci škly vydávají žákům a záknným zástupcům žáků puze takvé pkyny, které bezprstředně suvisí s plněním šklníh vzdělávacíh prgramu, šklníh řádu a dalších nezbytných rganizačních patření. Všichni zaměstnanci škly chrání žáky před všemi frmami špatnéh zacházení, sexuálním násilím, využíváním. Dbají, aby žáci nepřicházeli d styku s materiály a infrmacemi pr ně nevhdnými. Nevměšují se d jejich sukrmí a jejich krespndence. Chrání žáky před nezáknnými útky na jejich pvěst. Při zjištění týrání dítěte se spjí s ptřebnými rgány, které mu zajistí pmc. Maximální pzrnst věnují chraně žáků před návykvými látkami. Infrmace, které záknný zástupce pskytne d šklní matriky, neb jiné důležité infrmace žákvi jsu důvěrné a pdléhají chraně pdle zákna č. 101/200 Sb. v platném znění chraně sbních údajů. Vyzve-li ředitel škly neb učitel záknné zástupce k sbnímu prjednání závažných tázek týkajících se vzdělávání žáka, knzultuje předem se záknným zástupcem termín schůzky. Další situace týkající se vzájemných vztahů žáků a učitelů a jejich řešení ppisuje KODEX slušnéh chvání žáka základní škly, který je přílhu tht šklníh řádu. 4

5 1.3. Prvz a vnitřní režim škly Chvání žáka Žáci se při vyučvání ve šklní budvě a při akcích rganizvaných šklu chvají pdle tht šklníh řádu. Ddržují zásady slušnéh chvání. Tyt zásady bsahuje Kdex chvání žáka naší škly. Žáci s ním budu průběžně seznamváni v třídnických hdinách a v hdinách Ov (VkO) a Rv (VkZ). Žáci se chvají ve šklní budvě a při akcích mim šklní budvu přádaných šklu tak, aby svým chváním z nedbalsti či úmyslně nehrzili zdraví své i svých splužáků. Při vyučvací hdině se žák aktivně zapjuje d právě prbíhající činnsti. Při své činnsti neruší splužáky. Svým chváním umžňuje hladký průběh vyučvací hdiny. Při vyučvání respektuje dhdnutá pravidla chvání a pkyny učitele. Žák má práv při vyučvání vyjádřit svůj názr. Přestávka služí k přechdu žáků d učeben a k regeneraci sil žáka. Žák si může djít na WC, může se napít či nasvačit. O přestávkách nechdí žáci d prstr škly, kde nebude prbíhat další vyučvání (hala, susední učebny atp.) Výjimky pvluje dzírající učitel. Na knci přestávky (p malém zvnění) musí být žák na svém místě připraven na následující vyučvací hdinu. Žák nemůže sám bez vědmí třídníh učitele dejít ze šklní budvy v dbě, kdy je pdle rzvrhu vyučvání. Při dchdu pvleném příslušným učitelem se musí žák hlásit službě z řad uklízeček u hlavníh vchdu. Služba jej zapíše d sešitu. Žáci jsu pvinni se z hygienických důvdů přezuvat. Škla nedpručuje jak přezůvky sprtvní buv. Vhdné jsu lehké, vzdušné přezůvky. V rámci prevence krádeží si dnášejí žáci přezůvky včetně pmůcek na tělesnu výchvu a lední hkej každý den dmů. Šatny jsu p uknčení vyučvání a dchdu žáků prázdné. Prjevy šikanvání mezi žáky, tj. násilí, mezvání sbní svbdy, pnižvání atp. včetně kyberšikany, kterých by se dpuštěli jedntlivci neb skupiny žáků vůči jiným žákům neb skupinám žáků (zejména v situacích, kdy jsu takt pstiženi žáci mladší a slabší), jsu v prstrách škly a při šklních akcích přísně zakázány a budu pvažvány za hrubý přestupek prti šklnímu řádu. Pdle klnstí ředitel škly uváží mžnst dalšíh pstihu žáků, kteří tent zákaz přestupí, a bude svých zjištěních infrmvat rdiče záknné zástupce Dcházka d škly Žák přichází d škly včas tak, aby se v klidu přezul, převlékl a připravil se na vyučvání. T znamená, aby byl na svém místě nejpzději 5 minut před zahájením vyučvání. Pr žáky se šklní budva tevírá v 6:45 hdin. Žáci mhu čekat v hale škly. V té dbě je zajištěn v hale dhled nad žáky ze strany správních zaměstnanců. V 7:40 dcházejí žáci d příslušných pavilnů. První vstupují šatnáři. 5

6 Začátky vyučvacích hdin jsu stanveny takt: 0. hdina 07:00 07:45 1. hdina 08:00 08:45 2. hdina 08:55 09:40 3. hdina 10:00 10:45 4. hdina 10:55 11:40 5. hdina 12:00 12:45 6. hdina 12:55 13:40 7. hdina 13:50 14:35 8. hdina 14:45 15:30 Na I. i na II. stupni mhu být začátky a knce vyučvacích hdin stanveny dlišně d tht schématu. Změny musí být předem schváleny ředitelem škly. Jsu sučástí rčníh plánu škly. Před dpledním vyučváním musí být zachvána 50-ti minutvá přestávka. Při vyučvání d 7.00 hd., neb pkud si učitel výjimečně pzve žáky na 7.00 hd., čekají žáci před šklní budvu neb v hale. Zde si je vyučující přebírá a dvádí d šatny a následně d učebny. Žáci, kteří mají vyučvání na šklním hřišti, či jinde mim šklní budvu, dcházejí ze šklní budvy vždy splečně pd vedením vyučujícíh. Žáci mhu mít sraz i mim šklní budvu, např. při djezdu d divadla apd. Učitel určí dbu srazu (učitel je na místě 15 minut před stanveným časem). Rvněž tak mhu mít žáci rzchd mim šklní budvu. Rdiče žáků jsu tmt způsbu výuky vždy předem písemně infrmváni (učitel známí míst a čas srazu a rzchdu). Pkud se učitel d 15 ti minut nedstaví, žáci se rzejdu dmů. P sknčení dpledníh vyučvání vyučující pslední hdiny dvádí žáky d šaten a zde nad nimi vyknává dhled až d dby jejich dchdu z budvy škly neb dchdu d šklní jídelny. V dbě před dpledním vyučváním je žákům umžněn pustit šklní budvu. Žáci si mhu djít dmů - například na běd. V tut dbu škla za žáky nezdpvídá. Na dplední vyučvání žáci přicházejí d šklní budvy v dbě přestávky nejdříve 20 minut před zahájením vyučvání. Pracvník pvěřený výknem dhledu nad nimi vyknává dhled d kamžiku vstupu d budvy. Pr žáky, kteří nemhu mezi dpledním vyučváním dejít ze škly, zajistí škla dhled ve šklní budvě. Žák tut skutečnst předem prkazatelně nahlásí třídnímu učiteli. Žákům se nedpručuje nsit d škly předměty, které jsu finančně příliš nákladné jak zlaté šperky, luxusní hdinky, audi a vide přístrje, hračky, dětské hry, hrská kla a sprtvní ptřeby, které přím nesuvisí s výuku a další nebvyklé věci. Na ztrátu takvýcht předmětů se nevztahuje pjištění dpvědnsti, které má škla uzavřené, a škla ztrátu takvýcht věcí nehradí. Pkud si žák dnese d škly mbilní telefn, má jej p dbu výuky vypnutý tak, aby nerušil vyučvání. Ve škle ani při akcích přádaných šklu není dvlen přizvat na mbilní telefn či jiné záznamvé zařízení videnahrávky či ftgrafie. Při výuce tělesné výchvy dkládá mbilní telefn na místa k tmu určená (uzamčená šatna neb úschva u učitele). 6

7 Žáka k dcházce d šklní družiny přihlašuje rdič. Vychvatelka šklní družiny žádsti eviduje a značí je datem přijetí a přadvým číslem. O zařazení d šklní družiny rzhduje ředitel škly. Šklní družina je v prvzu d 5:30 d hdin. Odchd je rdiči stanven v zápisním lístku neb dle dhdy s vychvatelku. Žáka nelze pustit ze šklní družiny na základě telefnické žádsti rdičů. V dbě vedlejších prázdnin je šklní družina v prvzu, přihlásí-li se alespň 5 žáků. Při nižším pčtu se žák umístí p dhdě se zřizvatelem Omluvání absence Pravidla vycházejí ze zákna č. 561/2004 Sb. v platném znění a z metdickéh pkynu MŠMT k mluvání absence a prevenci záškláctví č.j.: / Pstup při předem známé nepřítmnsti: Předem známu nepřítmnst žáka ve výuce znamuje záknný zástupce písemně bez zbytečnéh prdlení řediteli neb třídní učitelce. P nástupu žáka d škly již žádnu další mluvenku (ptvrzení) nepředkládá. Záknný zástupce známení adresuje: při absenci d jedné hdiny d jednh dne třídní učitelce, na více jak jeden den řediteli škly. Jak dklad nelze uznat žádst jinéh subjektu uvlnění (LŠU, TJ, KLH, trenérů pd.) Ve všech případech žádá puze rdič neb záknný zástupce. Pstup při nepředvídané nepřítmnsti: Záknný zástupce je pvinen dlžit důvd nepřítmnsti žáka ve vyučvání nejpzději d 3 kalendářních dnů d pčátku nepřítmnsti ( 50 zákna č. 561/2004 Sb. šklský zákn). Tut pvinnst (dlžení důvdů) lze splnit písemně, sbně, telefnicky neb elektrnicku cestu (SMS neb ). Dlžení důvdů není mluvenka. Nesplnění tét pvinnsti hlásí bez dkladu třídní učitelka výchvné pradkyni. P uknčení nepřítmnsti, první den při nástupu žáka d škly (s výjimku jedndenních absencí zde platí druhý den), žák předlží písemnu mluvenku třídní učitelce. Pkud mluvenku nepředlží, budu hdiny psuzvány jak nemluvené Pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví žáků Na pčátku šklníh rku seznámí příslušní vyučující ve svých předmětech žáky s mžnstmi úrazů a jejich prevencí. Pučení zapíší d třídní knihy. Šklní budva je vlně přístupná zvenčí puze v dbě, kdy je dhlížejícími zaměstnanci škly zajištěna kntrla přicházejících sb; při dchdu žáků z budvy pedaggvé pdle plánu dhledů. Každý z pracvníků škly, který tevírá budvu cizím příchzím, je pvinen zjistit důvd jejich návštěvy a zajistit, aby se nephybvali nekntrlvaně p budvě. Během prvzu škly jsu všechny vchdy d budvy trvale uzavřeny s tím, že únikvé výchdy jsu zevnitř vlně tevíratelné. 7

8 Dhled nad žáky je zajištěn p celu dbu jejich pbytu ve šklní budvě, přehled dhledů je vyvěšen na všech úsecích, kde dhled prbíhá. Odchd žáka z vyučvání před jeh uknčením je mžný puze na základě písemné mluvy rdičů, kteru žák předlží vyučujícímu hdiny (při uvlnění na jednu hdinu), neb třídnímu učiteli při uvlnění na více hdin. Před uknčením vyučvání žáci z bezpečnstních důvdů nepuštějí šklní budvu bez vědmí vyučujících. V dbě mim vyučvání žáci zůstávají ve škle jen se svlením vyučujících a pd jejich dhledem. Žáci se ve škle phybují klidně, zbytečně neutíkají, jsu hleduplní ke svým splužákům. Nevyklání se z ken, neskáču ze schdů, nemanipulují s elektrickým a plynvým zařízením. Okna a žaluzie vládají jen na pkyn vyučujícíh. Žáci musí upslechnut pkyny dzírajících učitelů a statních zaměstnanců. Žáci nevstupují ve šklní budvě d prstr, kde by byl jejich zdraví hržen (strjvna bazénu, dílna šklníka, šklní kuchyně s příslušenstvím, výměník). D prstr určených pr zaměstnance škly vstupují jen na vyzvání. Zvláštní patrnsti žáci dbají při phybu v prstrách WC. Phybují se zde tak, aby nemhli ukluznut. Při mytí nerzstřikují vdu p pdlaze. Při sprchvání u bazénu dbají zvláštní patrnsti, nestrkají se, neutíkají, šetří vdu. Žáci nevnáší d škly předměty, které nesuvisejí s vyučváním neb netvří běžné vybavení žáka. Zvláště nensí předměty, kterými mhu hrzit své zdraví i zdraví statních splužáků neb zaměstnanců škly zbraně, hřlaviny, výbušniny apd.. Žákům není ve škle a při akcích přádaných šklu dvlen ze zdravtních a bezpečnstních důvdů kuřit. Žáci při pbytu ve šklní budvě nemají vlně zavěšené klíče či pdbné předměty na krku, na děvu neb na jiných částech těla hrzí mžnst úrazu splužáka a pničení šklníh majetku. Výjimka je pvlena ve šklní jídelně (čip). Vnášení, držení, distribuce a zneužívání návykvých látek (alkhl, psychtrpní a statní látky schpné nepříznivě vlivňvat psychiku člvěka neb jeh vládací a rzpznávací schpnsti neb jeh sciální chvání) je v prstrách škly a při akcích přádaných šklu přísně zakázán. Prušení tht zákazu bude klasifikván jak hrubý přestupek. V tét suvislsti ředitel škly využije všech mžnstí daných mu příslušnými zákny včetně mžnsti dát pdnět k zahájení trestníh stíhání sb, které se na prušení tht zákazu pdílely. Ředitel škly neb jím pvěřený pracvník bude infrmvat záknné zástupce žáků, u nichž byl zjištěn prušení tht zákazu, zjištěních v tmt směru, a zárveň je seznámí s mžnstmi dbrné pmci. Žák nesmí dnášet d šklní budvy a na akce přádané šklu injekční stříkačky. Při jejich zjištění budu debrány a předány k dbrné likvidaci. 8

9 Ve šklním bazénu je bez výjimky zakázán skákat d vdy šipku (p hlavě) a t vzhledem k malé hlubce a mžnsti tragických úrazů. Žák hlásí ihned bez zbytečnéh prdlení vyučujícímu všechna pranění, ke kterým dšl při vyučvání (a t i zpětně, pkud se úraz prjevil až dma). Žákyně, která je těhtná hlásí tut skutečnst bez dkladu třídnímu učiteli. Při pdezření neb zjištění infekčníh nemcnění je žák c nejdříve ddělen d statních žáků k zamezení dalšíh šíření nákazy a zůstává pd dzrem pvěřenéh zaměstnance škly. Škla neprdleně kntaktuje rdiče, kteří si přijdu dítě vyzvednut. Škla infrmuje rdiče statních žáků výskytu infekčníh nemcnění. Mezi infekční nemcnění patří i zavšivení (pedikulóza). Při výskytu tht nemcnění učitelé nesmí žákům kntrlvat hlavy, aby nerzšířili zavšivení na další děti. Pvinnstí rdičů je dítě dhmyzit. V případě hrmadnéh výskytu vší škla infrmuje rgán chrany veřejnéh zdraví. Pkud rdiče pakvaně psílají zavšivené dítě d škly, infrmuje škla rgán sciální péče Ochrana před rizikvým chváním (sciálně patlgickými jevy) a chrana před prjevy diskriminace, nepřátelství neb násilí Všichni pedaggičtí pracvníci, zejména šklní metdik prevence, průběžně sledují knkrétní pdmínky a situaci ve škle z hlediska výskytu sciálně patlgických jevů, uplatňují různé frmy a metdy umžňující včasné zachycení hržených žáků. Šklní metdik prevence zajišťuje splupráci s rdiči v blasti prevence, infrmuje je preventivním prgramu škly a dalších aktivitách. Šklní metdik prevence splupracuje na základě pvěření ředitele škly s dalšími institucemi na sciálně právní chranu dětí a mládeže. Žáci škly mají přísný zákaz nšení, držení, distribuce a zneužívání návykvých látek v areálu škly. Prušení tht zákazu se bere jak hrubé prušení šklníh řádu. Ředitel škly využije všech mžnstí daných mu příslušným záknem včetně mžnsti dát pdnět k zahájení trestníh stíhání sb, které se na prušení tht zákazu pdílely. Ředitel škly neb jím pvěřený pracvník bude infrmvat záknné zástupce žáků, u nichž byl zjištěn prušení tht zákazu, zjištěních a zárveň je seznámí s mžnstí dbrné pmci. Prjevy šikanvání mezi žáky, tj. násilí, mezvání sbní svbdy, pnižvání apd. včetně kyberšikany, kterých by se dpuštěli jedntliví žáci neb skupiny žáků vůči jiným žákům neb skupinám (zejména v situacích, kdy jsu takt pstiženi žáci mladší a slabší), jsu v prstrách škly a při šklních akcích přísně zakázány a jsu pvažvány za hrubý přestupek prti řádu škly. Pdle klnstí ředitel škly uváží mžnst dalšíh pstihu žáků, kteří tent zákaz přestupí, a bude svých zjištěních infrmvat jejich záknné zástupce. Pedaggičtí pracvníci dbají, aby etická a právní výchva, výchva ke zdravému živtnímu stylu a preventivní výchva byla vyučvána v suladu se šklním vzdělávacím prgramem. 9

10 Pedaggičtí pracvníci jsu pvinni v suladu s pracvním řádem vyknávat kvalitní dhled nad žáky přestávkách, před začátkem vyučvání, p jeh sknčení i během sbníh vlna žáků, a t hlavně v prstrách, kde by k rizikvému chvání (sciálně patlgickým jevům) mhl dcházet Pdmínky zacházení s majetkem škly ze strany žáků Vybavení žáka šklními učebnicemi a šklními ptřebami určuje příslušné nařízení vlády ČR. Žákům (mim 1. rčníku) se na pčátku šklníh rku zapůjčují učebnice. Žák je pvinen tent šklní majetek chránit a úmyslně jej nepškzvat. Při výrazném pškzení učebnice neb její ztrátě škla pžaduje náhradu učebnice. Žáci ve šklní budvě šetří vzhled šklních prstr, neničí inventář, nábytek ani učební pmůcky. Pkud se prkáže, že žák pničil šklní zařízení úmyslně, je patřičně kázeňsky ptrestán. Případnu náhradu škdy prjedná škla vždy s rdiči. Pkud si žák přinese d škly své cennější věci jak např. hdinky, řetízky, případně finanční částky, je za ně zdpvědný. Pkud takvét věci ptřebuje dlžit, např. při hdině TV, dkládá je puze na místa k tmu určená, případně je svěří d úschvy učiteli. V žádném případě je nenechává ve třídě, v aktvce, v šatně, v kapse kalht apd. Žák je pvinen mít při vyučvání žákvsku knížku, kteru musí jak úřední dklad chránit před pškzením, zničením a ztrátu Pravidla pr hdncení výsledků vzdělávání žáků Vycházejí z 51, 52 a 53 zákna č. 561/2004 Sb. v platném znění a z 14 až 23 vyhlášky č. 48/2005 Sb. v platném znění. Hdncení průběhu a výsledků vzdělávání a chvání žáků je: jednznačné, srzumitelné, srvnatelné s předem stanvenými kritérii, věcné a všestranné Zásady hdncení průběhu a výsledků vzdělávání a chvání ve škle a na akcích přádaných šklu: Hdncení žáka je rganicku sučástí výchvně vzdělávacíh prcesu a jeh řízení. Za první i druhé plletí vydává škla žákvi vysvědčení. Hdncení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřen klasifikačním stupněm, slvně neb kmbinací bu způsbů. O způsbu hdncení rzhduje ředitel škly se suhlasem šklské rady a p prjednání v pedaggické radě. Je-li žák hdncen slvně, převede třídní učitel p prjednání s vyučujícími statních předmětů slvní hdncení d klasifikace pr účely přijímacíh řízení ke střednímu vzdělávání. Klasifikace je jednu z frem hdncení, její výsledky se vyjadřují stanvenu stupnicí. Ve výchvně vzdělávacím prcesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celkvá. 10

11 Průběžná klasifikace se uplatňuje při hdncení dílčích výsledků a prjevů žáka. Klasifikace suhrnnéh prspěchu se prvádí na knci každéh plletí a není aritmetickým průměrem průběžné klasifikace. Při hdncení žáka klasifikací jsu výsledky vzdělávání žáka a chvání žáka ve škle a na akcích přádaných šklu hdnceny tak, aby byla zřejmá úrveň vzdělání žáka, které dsáhl zejména vzhledem k čekávaným výstupům frmulvaným v učebních snvách jedntlivých předmětů šklníh vzdělávacíh prgramu, k jeh vzdělávacím a sbnstním předpkladům a k věku žáka. Klasifikace zahrnuje hdncení píle žáka a jeh přístupu ke vzdělávání i v suvislstech, které vlivňují jeh výkn. Chvání nevlivňuje klasifikaci výsledků ve vyučvacích předmětech. Při hdncení a při průběžné i celkvé klasifikaci pedaggický pracvník uplatňuje přiměřenu nárčnst a pedaggický takt vůči žákvi. Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu. V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný klasifikační stupeň za klasifikační bdbí příslušní učitelé p vzájemné dhdě. Ohdncením výknu žáka klasifikačním stupněm psuzuje učitel výsledky práce bjektivně a přiměřeně nárčně. Pr určvání stupně prspěchu v jedntlivých předmětech na knci klasifikačníh bdbí se hdntí učební výsledky, jichž žák dsáhl za celé klasifikační bdbí. Při celkvé klasifikaci přihlíží učitel k věkvým zvláštnstem žáka i k tmu, že žák mhl v průběhu klasifikačníh bdbí zaklísat v učebních výknech pr určitu indispzici. Přihlíží se i ke snaživsti a pečlivsti žáka, k jeh individuálním schpnstem a zájmům. Stupeň prspěchu se neurčuje na základě průměru z klasifikace za příslušné bdbí. Ředitel škly je pvinen půsbit na sjedncvání klasifikačních měřítek všech učitelů. Záknní zástupci žáka jsu prspěchu žáka infrmvání třídním učitelem a učiteli jedntlivých předmětů: - průběžně prstřednictvím žákvské knížky, - před kncem každéh čtvrtletí (klasifikační bdbí), - případně kdykliv na pžádání záknných zástupců žáka. V případě mimřádnéh zhršení prspěchu infrmuje učitel záknné zástupce žáka bezprstředně a prkazatelným způsbem. Případy zastávání žáků v učení se prjednají v pedaggické radě. Žáci škly, kteří p dbu nemci nejméně tři měsíce před kncem klasifikačníh bdbí navštěvvali šklu při zdravtnickém zařízení a byli tam klasifikváni za plletí ze všech, ppřípadě jen z některých předmětů, se p návratu d kmenvé škly znvu nezkušejí a nehdntí. Jejich klasifikace ze škly při zdravtnickém zařízení v předmětech, ve kterých byli klasifikváni, je závazná. V předmětech, ve kterých nebyli vyučváni, se nehdntí. D vyššíh rčníku pstupí žák, který na knci druhéh plletí prspěl ze všech pvinných předmětů stanvených šklním vzdělávacím prgramem s výjimku předmětů výchvnéh 11

12 zaměření stanvených rámcvým vzdělávacím prgramem a předmětů, z nichž byl uvlněn. D vyššíh rčníku pstupí i žák prvníh stupně základní škly, který již v rámci prvníh stupně pakval rčník, a žák druhéh stupně základní škly, který již v rámci druhéh stupně pakval rčník, a t bez hledu na prspěch tht žáka. Nelze-li žáka hdntit na knci prvníh plletí, určí ředitel škly pr jeh hdncení náhradní termín, a t tak, aby hdncení za první plletí byl prveden nejpzději d dvu měsíců p sknčení prvníh plletí. Není-li mžné hdntit ani v náhradním termínu, žák se za první plletí nehdntí. Nelze-li žáka hdntit na knci druhéh plletí, určí ředitel škly pr jeh hdncení náhradní termín, a t tak, aby hdncení za druhé plletí byl prveden nejpzději d knce září následujícíh šklníh rku. V bdbí měsíce září d dby hdncení navštěvuje žák nejbližší vyšší rčník, ppřípadě znvu devátý rčník. Má-li záknný zástupce žáka pchybnsti správnsti hdncení na knci prvníh neb druhéh plletí, může d 3 pracvních dnů de dne, kdy se hdncení prkazatelně dzvěděl, nejpzději však d 3 pracvních dnů d vydání vysvědčení, pžádat ředitele škly kmisinální přezkušení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel škly, krajský úřad. Kmisinální přezkušení se kná nejpzději d 14 dnů d dručení žádsti neb v termínu dhdnutém se záknným zástupcem žáka. Žák, který plní pvinnu šklní dcházku, pakuje rčník, pkud na knci druhéh plletí neprspěl neb nemhl být hdncen. T neplatí žákvi, který na daném stupni základní škly již jednu rčník pakval; tmut žákvi může ředitel škly na žádst jeh záknnéh zástupce pvlit pakvání rčníku puze z vážných zdravtních důvdů. Ředitel škly může žákvi, který splnil pvinnu šklní dcházku a na knci druhéh plletí neprspěl neb nemhl být hdncen, pvlit na žádst jeh záknnéh zástupce pakvání rčníku p psuzení jeh dsavadních studijních výsledků a důvdů uvedených v žádsti. V psledním rce plnění pvinné šklní dcházky zpracuje třídní učitel výstupní hdncení tm, jak žák dsáhl stanvených cílů vzdělávání. V pátém a sedmém rčníku zpracuje třídní učitel výstupní hdncení žáka, jestliže se hlásí k přijetí ke vzdělávání ve střední škle Zásady a pravidla pr sebehdncení žáků Sebehdncení je důležitu sučástí hdncení žáků. Sebehdncením se psiluje sebeúcta a sebevědmí žáků. Chybu je třeba chápat jak přirzenu věc v prcesu učení. Pedaggičtí pracvníci se chybě se žáky baví, žáci mhu některé práce sami pravvat. Chyba je důležitý prstředek učení. Při sebehdncení se žák snaží ppsat: - c se mu daří, - c mu ještě nejde, - jak bude pkračvat dál. Při šklní práci vedeme žáka k tmu, aby kmentval svje výkny a výsledky. Známky nejsu jediným zdrjem mtivace. 12

13 Stupně hdncení prspěchu a chvání v případě pužití klasifikace a jejich charakteristika, včetně předem stanvených kritérií Hdncení prspěchu: Prspěch žáka v jedntlivých vyučvacích předmětech je klasifikván těmit stupni: 1 - výbrný 2 - chvalitebný 3 - dbrý 4 - dstatečný 5 nedstatečný Jestliže je žák z výuky některéh předmětu v prvním neb ve druhém plletí uvlněn, uvádí se na vysvědčení míst hdncení slv "uvlněn(a)". Nelze-li žáka z některéh neb ze všech předmětů v prvním neb ve druhém plletí hdntit ani v náhradním termínu, uvádí se na vysvědčení míst hdncení slv "nehdncen(a)". Předměty s převahu teretickéh zaměření Jazyky, splečenskvědní, přírdvědné a matematika. Při klasifikaci v těcht předmětech se hdntí: ucelenst, přesnst a trvalst svjení pžadvaných pznatků, faktů, pjmů, definic, záknitstí a vztahů, kvalita a rzsah získaných dvednstí vyknávat pžadvané intelektuální a mtrické činnsti, schpnst uplatňvat svjené pznatky a dvednsti při řešení teretických a praktických úklů, při výkladu a hdncení splečenských a přírdních jevů a záknitstí, schpnst využívat a zbecňvat zkušensti a pznatky získané při praktických činnstech, kvalita myšlení, především jeh lgika, samstatnst a tvřivst, aktivita v přístupu k činnstem, zájem ně, vztah k nim, kvalita výsledků činnstí, svjení účinných metd samstatnéh studia. Předměty s převahu praktickéh zaměření Praktické činnsti, labratrní cvičení, rdinná výchva Při klasifikaci v těcht předmětech se hdntí: vztah k práci, k pracvnímu klektivu a k praktickým činnstem, svjení praktických dvednstí a návyků, zvládnutí účelných způsbů práce, využití získaných teretických vědmstí v praktických činnstech, aktivita, samstatnst, tvřivst, iniciativa v praktických činnstech, kvalita výsledků činnstí, rganizace vlastní práce a pracviště, udržvání přádku na pracvišti, ddržvání předpisů bezpečnsti a chraně zdraví při práci, péče živtní prstředí, hspdárné využívání survin, materiálů, energie bsluha a údržba labratrních zařízení a pmůcek, nástrjů, nářadí a měřidel. Předměty s převahu výchvnéh zaměření Výtvarná výchva, hudební výchva a zpěv, tělesná a sprtvní výchva, bčanská výchva. Při klasifikaci v těcht předmětech se hdntí: stupeň tvřivsti a samstatnsti prjevu, 13

14 svjení ptřebných vědmstí, zkušenstí, činnstí a jejich tvřivá aplikace, pznání záknitstí daných činnstí a jejich uplatňvání ve vlastní činnsti, kvalita prjevu, vztah žáka k činnstem a zájem ně, estetické vnímání, přístup k uměleckému dílu a k estetice becně, v tělesné výchvě s přihlédnutím ke zdravtnímu stavu žáka všebecná tělesná zdatnst žáka a výknnst. U žáka se smyslvu neb tělesnu vadu, vadu řeči, prkázanu (PPP, DPA) specificku vývjvu pruchu učení neb chvání se při hdncení a klasifikaci přihlédne k charakteru pstižení. Učitelé se při tm řídí platnými právními předpisy. Hdncení chvání Chvání žáka je klasifikván těmit stupni: 1 - velmi dbré 2 - uspkjivé 3 - neuspkjivé Klasifikaci chvání navrhuje třídní učitel. Návrh prjedná v pedaggické radě s učiteli a ředitelem škly. Kritériem pr klasifikaci chvání je ddržvání pravidel chvání - šklníh řádu a dalších dhdnutých pravidel. Škla hdntí a klasifikuje žáka především za jeh chvání ve škle. Ve vážných případech se jeví jak bjektivní přihlédnut k chvání i mim šklu, zvláště jedná-li se případy, jejichž prjednávání se škla bezprstředně účastní. Kritéria pr jedntlivé stupně: 1 - velmi dbré Žák bez prblémů ddržuje pravidla chvání. Nedpuští se žádných významných přestupků prti pravidlům chvání. Má kladný vztah ke klektivu třídy. Pmáhá při utváření pracvních pdmínek ve šklní práci. 2 - uspkjivé Chvání žáka je v pdstatě v suladu s pravidly chvání a s ustanvením šklníh řádu. Dpuští se závažnějšíh přestupku, neb se pakvaně dpustí méně závažných přestupků. Narušuje činnst klektivu. Důvdem pr uspkjivé chvání může být i více jak 6 nemluvených hdin. 3 - nespkjivé Chvání žáka je v rzpru s pravidly chvání a se šklním řádem. Dpuští se takvých přestupků, kdy je hržena výchva a bezpečnst žáka samtnéh i jiných žáků. Záměrně narušuje činnst klektivu. Důvdem pr neuspkjivé chvání může být i více jak 18 nemluvených hdin. 14

15 Celkvý prspěch Celkvý prspěch žáka je hdncen: na prvním stupni základní škly stupněm: prspěl (a) s vyznamenáním prspěl (a) neprspěl (a) nehdncen(a). na druhém stupni základní škly stupněm: prspěl (a) s vyznamenáním prspěl (a) neprspěl (a) nehdncen(a). Žák je hdncen stupněm: prspěl s vyznamenáním není-li v žádném z pvinných předmětů stanvených šklním vzdělávacím prgramem hdncen na vysvědčení stupněm prspěchu hrším než 2 chvalitebný, průměr stupňů prspěchu ze všech pvinných předmětů stanvených šklním vzdělávacím prgramem není vyšší než 1,5 (neb dpvídajícím slvním hdncením) a jeh chvání je hdncen stupněm velmi dbré. prspěl - není-li v žádném z pvinných předmětů stanvených šklním vzdělávacím prgramem hdncen na vysvědčení stupněm prspěchu 5 nedstatečný neb dpvídajícím slvním hdncením. neprspěl - je-li v některém z pvinných předmětů stanvených šklním vzdělávacím prgramem hdncen na vysvědčení stupněm prspěchu 5 nedstatečný neb dpvídajícím slvním hdncením. nehdncen(a), není-li mžné žáka hdntit z některéh z pvinných předmětů stanvených šklním vzdělávacím prgramem na knci prvníh plletí Zásady pr pužívání slvníh hdncení v suladu s 15, dst.2 vyhl. č. 48/2005 Sb., včetně předem stanvených kritérií O slvním hdncení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rzhduje ředitel škly se suhlasem šklské rady a p prjednání v pedaggické radě. Třídní učitel p prjednání s vyučujícími statních předmětů převede slvní hdncení d klasifikace neb klasifikaci d slvníh hdncení v případě přestupu žáka na šklu, která hdntí dlišným způsbem, a t na žádst tét škly neb záknnéh zástupce žáka. Je-li žák hdncen slvně, převede třídní učitel p prjednání s vyučujícími statních předmětů slvní hdncení d klasifikace pr účely přijímacíh řízení ke střednímu vzdělávání. U žáka s vývjvu pruchu učení rzhdne ředitel škly pužití slvníh hdncení na základě žádsti záknnéh zástupce žáka. Výsledky vzdělávání žáka v jedntlivých pvinných a nepvinných předmětech stanvených šklním vzdělávacím prgramem a chvání žáka ve škle a na akcích přádaných šklu jsu v případě pužití slvníh hdncení ppsány tak, aby byla zřejmá úrveň vzdělání žáka, které dsáhl zejména ve vztahu k čekávaným výstupům frmulvaným v učebních snvách jedntlivých předmětů šklníh vzdělávacíh prgramu, k jeh vzdělávacím a sbnstním předpkladům a k věku žáka. Slvní hdncení zahrnuje psuzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývji, hdncení 15

16 píle žáka a jeh přístupu ke vzdělávání i v suvislstech, které vlivňují jeh výkn, a naznačení dalšíh rzvje žáka. Obsahuje také zdůvdnění hdncení a dpručení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překnávat Zásady pr stanvení celkvéh hdncení žáka na vysvědčení v případě pužití slvníh hdncení neb kmbinace slvníh hdncení a klasifikace Zásady pr převedení slvníh hdncení d klasifikace neb klasifikace d slvníh hdncení pr stanvení celkvéh hdncení žáka na vysvědčení PROSPĚCH: Ovládnutí učiva předepsanéh šklním vzdělávacím prgramem 1 výbrný vládá bezpečně 2 chvalitebný vládá 3 dbrý v pdstatě vládá 4 dstatečný vládá se značnými mezerami 5 - nedstatečný nevládá Úrveň myšlení 1 výbrný phtvý, bystrý, dbře chápe suvislsti 2 chvalitebný uvažuje celkem samstatně 3 dbrý menší samstatnst v myšlení 4 dstatečný nesamstatné myšlení 5 - nedstatečný dpvídá nesprávně i na návdné tázky Úrveň vyjadřvání 1 výbrný výstižné a pměrně přesné 2 chvalitebný celkem výstižné 3 dbrý myšlenky vyjadřuje ne dst přesně 4 dstatečný myšlenky vyjadřuje se značnými btížemi 5 - nedstatečný i na návdné tázky dpvídá nesprávně Celkvá aplikace vědmstí, řešení úklů, chyby, jichž se žák dpuští 1 výbrný užívá vědmstí a splehlivě a uvědměle dvednstí,pracuje samstatně, přesně a s jisttu 2 chvalitebný dvede pužívat vědmsti a dvednsti při řešení úklů, dpuští se jen menších chyb 3 dbrý řeší úkly s pmcí učitele a s tut pmcí snadn překnává ptíže a dstraňuje chyby 4 dstatečný dělá pdstatné chyby, nesnadn je překnává 5 - nedstatečný praktické úkly nedkáže splnit ani s pmcí Píle a zájem učení 1 výbrný aktivní, učí se svědmitě a se zájmem 2 chvalitebný učí se svědmitě 3 dbrý k učení a práci neptřebuje větších pdnětů 4 dstatečný malý zájem učení, ptřebuje stálé pdněty 5 - nedstatečný pmc a pbízení k učení jsu zatím neúčinné Chvání 1 velmi dbré Žák bez prblémů ddržuje pravidla chvání. Nedpuští se žádných významných přestupků prti pravidlům chvání. Má kladný vztah ke klektivu třídy. Pmáhá při utváření pracvních pdmínek ve šklní práci. 16

17 2 - uspkjivé Chvání žáka je v pdstatě v suladu s pravidly chvání a s ustanvením šklníh řádu. Dpuští se závažnějšíh přestupku, neb se pakvaně dpustí méně závažných přestupků. Narušuje činnst klektivu. Důvdem pr uspkjivé chvání může být i více jak 6 nemluvených hdin. 3 - neuspkjivé Chvání žáka je v rzpru s pravidly chvání a se šklním řádem. Dpuští se takvých přestupků, kdy je hržena výchva a bezpečnst žáka samtnéh i jiných žáků. Záměrně narušuje činnst klektivu. Důvdem pr neuspkjivé chvání může být i více jak 18 nemluvených hdin Způsb získávání pdkladů pr hdncení Učitel musí získat ve svém předmětu takvé mnžství pdkladů pr hdncení, aby byl žák hdncen c nejbjektivněji. Pdklady pr hdncení a klasifikaci výchvně vzdělávacích výsledků a chvání žáka získává učitel zejména: sustavným diagnstickým pzrváním žáka, různými druhy zkušek, (písemné, ústní, praktické, grafické, phybvé) kntrlními písemnými pracemi, analýzu výsledků různých činnstí žáka, knzultacemi s statními učiteli a pdle ptřeby i s jinými institucemi Učitel znamuje žákvi výsledek každé zkušky - klasifikace a pukazuje na klady a nedstatky hdncených prjevů, výknů a pd. P ústním vyzkušení známí učitel žákvi výsledek hdncení kamžitě. Výsledky hdncení písemných zkušek známí nejpzději d 7 dnů. Kntrlní písemné práce a jiné nárčnější zkušky učitel rzvrhne rvnměrně p celý šklní rk. V jednm dni mhu žáci knat puze jednu kntrlní práci či jinu nárčnější zkušku. Učitel je pvinen vést sustavnu evidenci klasifikaci a hdncení žáka. V určený termín na knci klasifikačníh bdbí učitelé zapíší číslicí d katalgvých listů žáků výsledky celkvé klasifikace Pdrbnsti kmisinálních a pravných zkuškách Kmisinální zkuška Kmisinální zkuška se kná v těcht případech: má-li záknný zástupce žáka pchybnsti správnsti hdncení na knci prvníh neb druhéh plletí, při knání pravné zkušky. Kmisi pr kmisinální přezkušení jmenuje ředitel škly; v případě, že je vyučujícím danéh předmětu ředitel škly, jmenuje kmisi krajský úřad. Kmise je tříčlenná a tvří ji: předseda, kterým je ředitel škly, ppřípadě jím pvěřený učitel, neb v případě, že vyučujícím danéh předmětu je ředitel škly, krajským úřadem jmenvaný jiný pedaggický pracvník škly, zkušející učitel, jímž je vyučující danéh předmětu ve třídě, v níž je žák zařazen, ppřípadě jiný vyučující danéh předmětu, 17

18 přísedící, kterým je jiný vyučující danéh předmětu neb předmětu stejné vzdělávací blasti stanvené Rámcvým vzdělávacím prgramem pr základní vzdělávání. Výsledek přezkušení již nelze napadnut nvu žádstí přezkušení. Výsledek přezkušení stanví kmise hlasváním. Výsledek přezkušení se vyjádří slvním hdncením neb stupněm prspěchu. Ředitel škly sdělí výsledek přezkušení prkazatelným způsbem žákvi a záknnému zástupci žáka. V případě změny hdncení na knci prvníh neb druhéh plletí se žákvi vydá nvé vysvědčení. O přezkušení se přizuje prtkl, který se stává sučástí dkumentace škly. Za řádné vyplnění prtklu dpvídá předseda kmise, prtkl pdepíší všichni členvé kmise. Žák může v jednm dni vyknat přezkušení puze z jednh předmětu. Není-li mžné žáka ze závažných důvdů ve stanveném termínu přezkušet, stanví rgán jmenující kmisi náhradní termín přezkušení. Knkrétní bsah a rzsah přezkušení stanví ředitel škly v suladu se šklním vzdělávacím prgramem. Vyknáním přezkušení není dtčena mžnst vyknat pravnu zkušku. Třídní učitel zapíše d třídníh výkazu pznámku vyknaných zkuškách, dplní celkvý prspěch a vydá žákvi vysvědčení s datem pslední zkušky Opravná zkuška Opravné zkušky knají: žáci, kteří mají nejvýše dvě nedstatečné z pvinných předmětů a zárveň dsud nepakvali rčník na daném stupni základní škly, žáci devátéh rčníku, kteří na knci druhéh plletí neprspěli nejvýše ze dvu pvinných předmětů. Žáci neknají pravné zkušky, jestliže neprspěli z předmětu s výchvným zaměřením. Opravné zkušky se knají nejpzději d knce příslušnéh šklníh rku, tj. d 31. srpna. Termín pravných zkušek a knzultací žáků s příslušnými pedaggickými pracvníky stanví ředitel škly na červnvé pedaggické radě. Žák může v jednm dni skládat puze jednu pravnu zkušku. Opravné zkušky jsu kmisinální. Žák, který nevykná pravnu zkušku úspěšně neb se k jejímu knání nedstaví, neprspěl. Ze závažných důvdů může ředitel škly žákvi stanvit náhradní termín pravné zkušky nejpzději d 15. září následujícíh šklníh rku. D té dby je žák zařazen d nejbližšíh vyššíh rčníku, ppřípadě znvu d devátéh rčníku. Žákvi, který knal pravnu zkušku, se na vysvědčení uvede datum pslední pravné zkušky v daném plletí. 18

19 Třídní učitel zapíše d třídníh výkazu žákvi, který knal pravnu zkušku: Vyknání pravné zkušky (třídní výkaz pznámka) Žák vyknal dne pravnu zkušku z předmětu s prspěchem. Nedstavení se k pravné zkušce (třídní výkaz pznámka) Žák se bez řádné mluvy nedstavil k vyknání pravné zkušky, čímž jeh prspěch v předmětu zůstává nedstatečný Způsb hdncení žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami Hdncení vychází z 16 zákna č. 561/2004 Sb. Způsb hdncení a klasifikace žáka vychází ze znalsti příznaků pstižení a uplatňuje se ve všech vyučvacích předmětech, ve kterých se prjevuje pstižení žáka, a na bu stupních základní škly. Při způsbu hdncení a klasifikaci žáků pedaggičtí pracvníci zvýrazňují mtivační slžku hdncení, hdntí jevy, které žák zvládl. Při hdncení se dpručuje užívat různých frem hdncení, např. bdvé hdncení, hdncení s uvedením pčtu chyb apd. Při klasifikaci žáků se dpručuje upřednstnit širší slvní hdncení. Způsb hdncení prjedná třídní učitel a výchvný pradce s statními vyučujícími. Třídní učitel sdělí vhdným způsbem statním žákům ve třídě pdstatu individuálníh přístupu a způsbu hdncení a klasifikace žáka. Žák zařazený d zdravtní tělesné výchvy při částečném svbzení neb při úlevách dpručených lékařem se klasifikuje v tělesné výchvě s přihlédnutím k druhu a stupni pstižení i k jeh celkvému zdravtnímu stavu Hdncení zájmvých útvarů Zrušen nvelu vyhlášky č. 48/2006 Sb. základním vzdělávání a některých náležitstech plnění PŠD č. 256/2012 Sb. Výsledky práce v zájmvých útvarech rganizvaných šklu se hdntí těmit stupni: pracval úspěšně pracval Výchvná patření Výchvná patření jsu pchvaly a patření k psílení kázně. Opatření k psílení kázně se ukládají při prušení pvinnstí stanvených šklním řádem. Dle závažnsti tht prušení lze ulžit: - napmenutí třídníh učitele - důtka třídníh učitele - důtka ředitele škly. Udělení pchvaly, která se uvádí na vysvědčení, pdléhá prjednání v pedaggické radě. Napmenutí neb důtku neprdleně znamuje třídní učitel řediteli škly. Ředitel škly p prjednání v pedaggické radě může udělit důtku ředitele škly. Napmenutí a důtky znamuje třídní učitel neprdleně rdičům žáka prkazatelným způsbem. 19

20 Výchvná patření (napmenutí, důtky a pchvaly) zaznamenává třídní učitel d katalgvéh listu žáka. Pravidla pr udělení pchval a ulžení výchvných patření Jestliže se žák chvá během hdiny neb přestávky nevhdně (vyrušuje vyučvání, je hrubý apd.), zapíše učitel d zvláštníh archu vlženéh d třídní knihy ke jménu žáka datum a svůj pdpis. Při přestupcích závažnějšíh charakteru (hržení bezpečnsti a zdraví, ubližvání splužákům apd.) infrmuje ihned učitel rdiče prstřednictvím žákvské knížky. Pdle závažnsti a četnsti prvinění zapsaných na zvláštním listu v třídní knize třídní učitel rzhdne infrmaci rdičů prstřednictvím zápisu infrmace d ŽK (infrmace rdičům zhršujícím se chvání jejich dítěte) Nenastane-li náprava, ulží třídní učitel p dalších zápisech d archu pdle četnsti a závažnsti prvinění napmenutí třídníh učitele. Nedjde-li p udělení napmenutí třídníh učitele k nápravě, ulží třídní učitel pdle četnsti a závažnsti prvinění vyšší stupeň výchvnéh patření důtku třídníh učitele neb důtku ředitele škly. Uvedená pslupnst při ulžení patření k psílení kázně nemusí být ddržena, dpustí-li se žák závažnějšíh přestupku prti šklnímu řádu. Za činy přesahující rámec pvinnstí žáka může učitel udělit cenění, které zapíše ve frmě písmene P a pdpisu d stejnéh archu v třídní knize. Tat cenění budu vyhdncena v průběhu čtvrtletí a budu udělena písemnu frmu jak pchvala na předepsaném frmuláři. Sučasné ulžení patření k psílení kázně a udělení pchvaly se nevylučuje. Všechna výchvná patření se zapisují d katalgvých listů žáků Výstupní hdncení (zrušen) Výstupní hdncení zpracuje příslušný třídní učitel v suladu s 51 dst. 5 zákna č. 561/2004 Sb. v platném znění a pdle prváděcí vyhlášky č. 48/2005 Sb. v platném znění. Pstup a frma zpracvání je dána vnitřní směrnicí ředitele škly ke zpracvání výstupníh hdncení. Text výstupníh hdncení prjednává před vydáním žákvi třídní učitel se záknným zástupcem žáka. 20

21 1.8. Opatření při prušení šklníh řádu Prušení pravidel šklníh řádu bude řešen výchvnými patřeními či sníženým stupněm z chvání Plnění dalších pravidel vnitřníh režimu škly, prvzu škly a některé pvinnsti pracvníků škly Při zahájení šklníh rku třídní učitel prkazatelným způsbem seznámí žáky s tímt šklním řádem. Na první třídní schůzce seznámí učitel rdiče s částmi týkajícími se žáků. Na pčátku šklníh rku třídní učitel dmluví s žáky uzamykací systém šatny (kdy bude šatna uzamčena a kdy tevřena) a určí šatnáře. Jeden z klíčů značí a zavěsí na háček v předsíni u kanceláří. Za uzamčení šatny v dbě vyučvání je zdpvědný třídní učitel. Před šklu v přírdě, výletem, vycházku neb jinu akcí je pvinnstí pedaggickéh pracvníka seznámit jemu svěřené žáky s bezpečnstními předpisy, vztahujícími se k prváděné činnsti a tt pučení zapsat d třídní knihy. Zvláštní pzrnsti je ptřeba věnvat při kupání dětí (max. 10 ve vdě), při přesunech p veřejné kmunikaci (viz. příslušná dpravní vyhláška), při cestě dpravními prstředky, při nezbytném pbytu na nebezpečných místech. Při náhlých zdravtních ptížích žáka zajistí učitel dprvd žáka d kanceláře. Zde je žák šetřen a je přivlán rdič. Žáky ve šklním bazénu učitel nikdy nepuští. V případě ptíží přivlá učitel pmc telefnem z místnsti plavčíka. Učitel nesmí pustit žáka z vyučvání (mim šklní budvu) v dbě, kdy je pdle rzvrhu hdin vyučvání. Výjimku je mžn udělat jen v případě, že má žák d rdičů pdepsanu mluvenku k uvlnění. Učitel ihned na pčátku vyučvací hdiny překntrluje pčet žáků ve třídě, chybějící zapíše d třídní knihy. Učitelé tělesné výchvy ve všech rčnících na pčátku vyučvací hdiny zjistí zdravtní stav žáků. Při zdravtních ptížích žák necvičí a je pd dzrem učitele. Učitel u žáků, kteří čast necvičí ze zdravtních důvdů, má práv si vyžádat prstřednictvím rdičů stanvisk lékaře. T služí jak jeden z pdkladů pr bjektivní hdncení žáka. Ostatní pvinnsti zaměstnanců škly jsu bsaženy v pracvním řádu pr zaměstnance škl a šklských zařízení. 21

22 Kdex slušnéh chvání žáka Základní škly Chmutv, Hrnická 4387 Zpracvali žáci II. stupně při hdinách bčanské a rdinné výchvy jak přílhu šklníh řádu 1) D škly chdím včas, ve škle zdravím všechny dspělé 2) D škly přicházím čistě a slušně blečen 3) D škly nevstupuji pd vlivem jakékliv mamné látky (alkhl, drgy ),ani tyt látky nesmím ve škle užívat, nekuřím ve škle 4) Při pbytu ve šklní budvě se přezuvám a nensím čepici 5) Ddržuji chůzi p pravé straně chdby i schdiště 6) O přestávkách neutíkám, nehním se, mhl bych zranit sebe i splužáky 7) O přestávce se nezdržuji v hale škly, zdržuji se puze v těch buňkách, kde mám právě vyučvání, nepřebíhám d jiných prstr škly 8) Netvírám kna a nebtěžuji lidi v klí škly nevhdným chváním 9) Neubližuji splužákům, nestrkám d nich, nepnižuji je, neurážím je 10) Svým chváním neprvkuji splužáky, nevyvlávám zbytečné knflikty 11) Klíče na krku nsím tak, abych s nimi nemhl nikh zranit 12) Nedtýkám se (nesahávám) své splužáky, nevedu bscénní řeči 13) Svým křikem nebtěžuji své klí 14) Neničím majetek škly ani sbní věci jiných dětí 15) Neschvávám splužákům jejich sbní věci 16) Najdu-li cizí věci (např. v lavici) ihned je devzdám učiteli 17) Chráním klí škly, zachvávám zde přádek, nechdím parkem u škly, nepíši a nekreslím p zdech škly 18) Při vyučvacích hdinách mám vždy vypnutý mbil 19) Ve šklní budvě nemluvím vulgárně 20) Plním pkyny zaměstnanců škly (učitelů, vychvatelek, uklízeček, kuchařek a dalších sb), nejsem k nim drzý, pužívám slva jak: prmiňte, děkuji, prsím atp., mluvím pravdu 21) Při vstupu d třídy během vyučvání slušně zaklepu, pzdravím a p vyzvání učitele sdělím důvd příchdu 22) Při vstupu d kabinetu slušně zaklepu a čekám na příchd učitele 23) Ve šklní jídelně nepředbíhám a chvám se slušně jak v restauraci 24) Ve třídě, na chdbách a na WC udržuji čisttu a přádek, dpadky házím d dpadkvých kšů, na WC neplýtvám hygienickým vybavením - je i pr statní žáky, p mém dchdu ze třídy zůstává lavice i mé pracvní míst uklizené 25) D žákvské knížky píši čitelně a jen t, c mi řekne učitel, známky nepřepisuji, žákvsku knížku mám čistě zabalenu bez nápisů a nálepek, nedělám z ní skladiště papírů 22