Školní vzdělávací program pro Základní vzdělávání Jitřenka, 6. verze, platnost od č j. 276/2013

Transkript

1 Dodatek k ŠVP č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro Základní vzdělávání Jitřenka, 6. verze, platnost od č j. 276/2013 Škola: ZŠ a MŠ Ústí nad Labem, Jitřní 277, příspěvková organizace Ředitel ka školy: Mgr. Libuše Renová Koordinátor ka ŠVP: Mgr. Zdenka Topinková Platnost dodatku: od Dodatkem č. 1 se upravuje Školní vzdělávací program pro Základní vzdělávání Jitřenka v návaznosti na Pokusné ověřování účinnosti programu zaměřeného na změny v pohybovém a výživovém režimu žáků základních škol (Pohyb a výživa) vyhlášené MŠMT dne 26. března 2013 pod. č. j. MSMT-5488/ Dodatek k ŠVP č. 1 byl projednán školskou radou dne a zapsán pod čj.. V Ústí nad Labem dne razítko školy.. Mgr. Libuše Renová, ředitel ka školy

2 Příloha k Dodatku č. 1 Koncepce podpory zdraví na ZŠ Jitřní, Ústí nad Labem ve školním roce 2014/2015 se změnami provedenými v obsahu a organizaci výuky a režimu žáků ve vazbě na pokusné ověřování programu Pohyb a výživa Pohyb A. Vyučovací předmět Tělesná výchova Cíl změny: Umožnit žákům prostor pro pohybové aktivity v nové tělocvičně a podle nové metodiky zpracované v programu PaV. 1. ročník 2 hodiny 2. ročník 2 hodiny 3. ročník 2 hodiny + 1 hod. TV a zdraví 4. ročník 2 hodiny 5. ročník 2 hodiny B. Tělesná výchova a zdraví, Taneční a pohybová výchova aj. Cíl : Rozšířit spektrum nabídky pohybových aktivit (PA) TV a zdraví - je realizována 1 hodina týdně ve 3. ročníku Nabídnout možnost nového zájmového kroužku Taneční a pohybové výchovy C. Integrace pohybových aktivit a informací o pohybu do dalších vyučovacích předmětů Cíl změny: Umožnit žákům větší prostor pro pohybové aktivity v hodinách různých předmětů, cíleně působit na odstranění únavy a kompenzaci jednostranné zátěže žáků při výuce. Poučit některé učitele, jaké cviky využívat a jak je žáky provádět. Cvičení v hodinách je realizováno pouze v některých hodinách Terénní výuka není realizována Výuka v pohybu je realizována v matematice v některých ročnících Poučení o pohybu realizuje se formou informací o významu pohybu v Prvouce, Přírodovědě a Tělesné výchově Zařadit cvičení v hodině některého předmětu alespoň 1x denně v každém ročníku. Postupně přejít na využití cvičení vždy, když je na žácích patrná únava. Poučit všechny učitele o vhodných cvičeních jako jsou křížové cviky a Tv chvilky cvičitelkou jogy Zařadit terénní výuku 1xměsíčně v každém ročníku do prvouky nebo přírodovědy Aplikovat i do dalších ročníků (matematika, geometrie, přírodověda, Hv) Využít metodiku PaV v Tělesné výchově. Vyhodnocení pohybových aktivit žáků ročníku v průběhu celého dne (měsíční sledování v období podzim jaro. 1

3 D. Pohybové aktivity v režimu žáků ve škole Cíl změny: Nabídnout žákům víc pohybových aktivit. Vytvořit prostor pro spolupráci s rodiči. Cvičení před vyučováním nerealizuje se Realizovat ranní cvičení, Pozdrav slunci Pohybové přestávky po 2. vyučovací hodině, nově využívat o přestávce pomůcky chůdy, basketbalové koše, švihadla, skákací gumy, panák Zájmové kroužky zaměřené na PA Pohybové hry pro žáky ročníku: judo, pohybové hry, joga Týden zdraví a Sportovní den částečně se realizuje Škola v přírodě pro žáky všech ročníků. Nabídnout nově otevřený taneční kroužek od Zapojit do přípravy a účasti více rodičů. E. Materiální a prostorové podmínky pro pohybové aktivity Cíl změny: Umožnit lepší využití prostorů chodem pro PA o přestávkách. V současnosti má škola k dispozici: malou cvičebnu, hřiště s umělým povrchem, zahradu, chodbu. Nově zvětšit cvičebnu na rozměry tělocvičny 18m x 12m x 6m Upravit některé části chodby pro pohybové hry žáků (panák) F. Propagace a informace o pohybových aktivitách, motivace v dané oblasti Cíl změny: Motivovat žáky, jejich rodiče i učitele pro větší podporu pohybových aktivit. Poučit učitele a rodiče žáků o významu pohybu pro žáky, o jejich pohybových potřebách, o způsobech aktivní spolupráce se školou. WWW stránky školy fotografie, info o soutěžích Nástěnky na chodbách a ve třídách Školní časopis vydáváme Setkávání s rodiči (besedy) Pedagogické rady (vzdělávání učitelů) Zařadit základní informace o POP PaV; zařadit informace pro rodiče o významu pohybu pro žáky 1. stupně; náměty pro pohybové aktivity ve škole a mimo školu. Využívat cíleně a pravidelně k motivaci žáků., informovat pravidelně o PA Uspořádat tematické besedy ve spolupráci s lektorem POP PaV. Zařadit tematické informace k POP PaV. Využít model 6 P (VIP žák a třída) pro motivaci k pohybu. G. Hodnocení oblasti pohybu Cíl změny: Objektivně zhodnotit, co ze zamýšlených změn se daří, co se nedaří a proč. Kritéria hodnocení autoevaluace školy Začlenit i kritéria související s podporou PA. Odznaky VIP žák, VIP třída 2

4 Není realizováno hodnocení PA SWOT analýza Autoevaluace PA: Testování pohybu 2x ročně Hodnotící měsíční listy, sledovat pravidelnost pohybu. Porovnávat výsledky a sledovat vývoj žáka. Opakovat ve spolupráci s lektorem POP PaV. Záznamy z POP PaV deníky učitelů, vychovatelek ŠD, vedoucí jídelny zprávy vedení školy (ve spol. s lektorem POP PaV) Výživa H. Začlenění problematiky výživy do výuky Cíl změny: Obohatit poznatky a dovednosti v oblasti výživy v návaznosti na Edukační program POP PaV v rozsahu: Ročník 7 hodin, ročník 10 hodin 1. až 3. ročník Prvouka Doplnit některé učivo a dovednosti ve vazbě na EP POP PaV. 4. a 5. ročník Přírodověda, Vlastivěda Doplnit některé učivo a dovednosti ve vazbě na EP POP PaV. 1. až 5. ročník pracovní činnosti Doplnit některé učivo a dovednosti ve vazbě na EP POP PaV. I. Výživové aktivity v režimu žáků ve škole Cíl změny: Vytvořit lepší podmínky pro pravidelný výživový a pitný režim žáků. Zlepšit nástroje pro pravidelné sledování výživového a pitného režimu. Sledování žáků, zda snídají nebo ne nesleduje se. Svačinové přestávky po 1. vyučovací hodině. Příprava svačin ve spolupráci s jídelnou neprobíhá. Délka přestávky mezi svačinou a obědem vcelku odpovídá potřebám žáků. Kvalita oběda připravován podle zásad spotřebního koše. Rodiče mají možnost se vyjádřit na www stránkách neprojednává se na setkání s rodiči Informace o jídelním lístku (způsobu objednávání a placení obědů) jsou na www Sledovat a ve spolupráci s rodiči vyhodnocovat, zda žáci pravidelně snídají (co snídají). Připravovat ve spolupráci se ŠJ zdravé svačiny tuzemské ovoce, zelenina (množství na dlaň). Vyhodnocovat naplňování spotřebního koše (ve spolupráci s lektorkou POP PaV). Projednávat pravidelně (1x za pololetí) s rodiči názory na složení jídelního lístku. Vyvěšovat jídelní lístek i na nástěnce školy (přízemí). 3

5 Zajištění bezlepkových obědů Špatná atmosféra a neklid ve ŠJ Sestavení a dodržování desatera zdravé výživy Dodržovat řád ŠJ: klid při jídle, nespěchat Pitný režim žáci nosí vlastní nápoje, škola nabízí k obědu slazený a neslazený čaj, 2x týdně ochucené mléko, mošt, 100% džusy Více nabízet žákům možnost pít vodu z kohoutku J. Zájmové aktivity v oblasti výživy a pitného režimu Cíl změny: Vytvořit širší spektrum možností pro žáky ověřovat si vědomosti a dovednosti z oblasti výživy a stolování při praktických činnostech. Týden zdraví zařazují se informace o jídlech jiných zemí s ukázkami stravy těchto zemí Další akce zaměřené na přípravu jídel každoroční akce Pečeme vánoční cukroví, velikonoční perníčky Zařadit i aktivitu zaměřenou na zdravou výživu a především na zdravé nápoje. Uchovat a doplnit o tradiční české sváteční pokrmy-vánoce, Velikonoce, Masopust K. Materiální a prostorové podmínky pro výživové aktivity a stravování Cíl změny: Zlepšit podmínky pro stravování a výživové aktivity žáků. Vlastní kuchyně a jídelna Pitný režim žáci nosí vlastní nápoje, v poledne zajišťuje ŠJ. Pokusit se o zajištění pití vody z kohoutku ve třídách a ve ŠD L. Stravovací automaty a bufety Nemáme M. Účast v projektech týkajících se stravování Cíl změny: Zlepšit podmínky pro stravování a výživové aktivity žáků. Účast v projektu Ovoce do škol Pokračovat v projektu, i pokud dojde k jeho změně na Ovoce a zelenina do škol. Účast v projektu Mléko do škol.. Realizovat nové projekty: Světový den zdraví Bonduelle-škola plná zdraví Týden zdravé kuchyně 4

6 N. Propagace a informace o výživových a stravovacích činnostech, motivace v dané oblasti Cíl změny: Motivovat žáky, jejich rodiče i učitele pro větší podporu výživových činností. Poučit učitele, další zaměstnance školy a rodiče žáků o významu zdravého stravování pro žáky, o jejich stravovacích potřebách, o způsobech aktivní spolupráce se školou atd. WWW stránky školy info o akcích ŠJ týkající se vánočního pečení a informace o projektech Ovoce do škol a Mléko do škol, jídelní lístek na daný týden a pokyny k placení obědů Nástěnky na chodbách a ve třídách Školní časopis vydáváme Setkávání s rodiči (besedy) Pedagogické rady (vzdělávání učitelů) Sdílení zkušeností dobrých námětů s ostatními školami Zařadit základní informace o POP PaV; zařadit informace pro rodiče o významu výživy pro žáky 1. stupně; náměty pro zdravou stravu, ve spolupráci s lektorkou POP PaV zařadit text o zdravé výživě a významu pravidelné stravy (snídaně, svačiny). Využívat cíleně a pravidelně k motivaci zdravé stravy. Zahrnout informace ohledně POP PaV Uspořádat tematické besedy o zdravé výživě (ve spol. s lektorem POP PaV). Zařadit tematické informace k POP PaV (téma výživy) Rozvíjet podle možností a zájmu jiných škol. Využít model 6 P (VIP žáka, třídy) pro motivaci ke zdravé výživě. O. Hodnocení oblasti výživy Cíl změny: Objektivně zhodnotit, co ze zamýšlených změn se daří, co se nedaří a proč. Kritéria hodnocení autoevaluace školy Začlenit i kritéria související s podporou výživy. Zařadit podstatné informace týkající se stravování i do řádu školy. SWOT analýza Opakovat ve spolupráci s lektorem POP PaV. Záznamy z POP PaV deníky učitelů, vychovatelek ŠD, vedoucích jídelen zprávy vedení školy (ve spol. s lektorem POP PaV) Hodnotící listy každodenní a měsíční, které mapují denní spotřebu ovoce a zeleniny (5 porcí ovoce nebo zeleniny denně) a pitného režimu žáků. 5