Výchovný projekt INDIÁNSKÉ LÉTO. Obsah: - děti se prožitkovou metodou seznámí s životem jiných kultur a indiánskými tradicemi

Transkript

1 Výchovný projekt INDIÁNSKÉ LÉTO Obsah: - děti se prožitkovou metodou seznámí s životem jiných kultur a indiánskými tradicemi Hlavní cíle: - seznamování se způsobem života jiných kultur - rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách - rozvoj řečových schopností - rozvoj komunikativních dovedností - rozvoj tvořivosti - posilování smyslového vnímání - získání citového prožitku - utvrzení se v pocitu sounáležitosti se světem, přírodou a lidmi Společné akce: - výlet MŠ na ranč Kostelany - výlet k Rosničce - táborák za hasičskou zbrojnicí Propojení s rodinou: - výroba koníka pro děti dom. úkol přes víkend pro rodiče a děti - obstarání (staršího) trika k výrobě indiánského oděvu - pomoc při stavbě indiánské vesnice, stavba týpí Propojení se školou: - návštěva dětí ze školní družiny v naší indiánské vesnici - využití školního ateliéru k tvorbě doplňků - škola v přírodě Propojení s veřejností: - spolupráce s místním mysliveckým sdružením výlet k Rosničce - výlet mateřské školy - ranč Kostelany

2 Očekávané výstupy: - ovládat koordinaci ruky a oka, zvládat jemnou motoriku (zacházet s předměty denní potřeby, s drobnými pomůckami, s nástroji, náčiním a materiálem - rozlišovat některé obrazové symboly (piktogramy, orientační a dopravní značky, označení nebezpečí, apod.) a porozumět jejich významu i jejich komunikativní funkci - pozorovat, postřehovat, všímat si (nového, změněného, chybějícího) - řešit problémy, úkoly a situace, myslet kreativně, předkládat nápady - nalézat nová řešení nebo alternativní k běžným - rozhodovat o svých činnostech - přijímat pozitivní ocenění i svůj případný neúspěch a vyrovnat se sním, učit se hodnotit svoje osobní pokroky - prožívat radost ze zvládnutého a poznaného - chápat, že všichni lidé (děti) mají stejnou hodnotu, přestože je každý jiný (jinak vypadá, jinak se chová, něco jiného umí či neumí apod.), že osobní, respektive osobnostní odlišnosti jsou přirozené - uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého obhajovat svůj postoj nebo názor, respektovat jiný postoj či názor), přijímat a uzavírat kompromisy, řešit konflikt dohodou - respektovat potřeby jiného dítěte, dělit se sním o hračky, pomůcky, pamlsky, rozdělit si úkol s jiným dítětem apod. - vnímat a hodnotit umělecké a kulturní zážitky a umět je hodnotit (říci, co bylo zajímavé, co je zaujalo) - mít povědomí o širším společenském, věcném, přírodním, kulturním, technickém prostředí i v jeho dění v rozsahu praktických zkušeností a dostupných praktických ukázek v okolí dítěte - vnímat, že svět má svůj řád, že je rozmanitý a pozoruhodný, nekonečně pestrý a různorodý jak svět přírody, tak i svět lidí (mít elementární povědomí o existenci různých národů a kultur, různých zemích, o planetě Zemi, vesmíru apod.) Dílčí vzdělávací cíle: - rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé a jemné motoriky - osvojení si některých poznatků a vědomostí, které předcházejí čtení a psaní, rozvoj zájmu o psanou podobu jazyka - osvojení si elementárních poznatků o znakových systémech - vytváření prosociálních postojů - poznávání sebe sama, rozvoj pozitivních citů ke vztahu k sobě (uvědomění si své identity, získání sebevědomí, sebedůvěry, osobní spokojenosti)

3 - vytváření prosociálních postojů (rozvoj sociální citlivosti, tolerance, respektu, přizpůsobivosti apod.) - rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností verbálních i neverbálních - vytváření povědomí o existenci ostatních kultur a národností - vytváření základů aktivních postojů ke světu, k životu, pozitivních vztahů ke kultuře a umění - vytváření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, živou a neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí Vzdělávací nabídka: - lokomoční a nelokomoční pohybové činnosti a jiné pohybové činnosti ( turistika míčové hry apod.) - konstruktivní a grafické činnosti - komentování zážitků a aktivit, vyřizování vzkazů a zpráv - hry a činnosti procvičující orientaci v prostoru - činnosti zasvěcující děti do časových pojmů a vztahů souvisejících s denním řádem, běžnými proměnami, vývojem a přibližující dítěti přirozené časové i logické posloupnosti dějů, příběhů i událostí - činnosti zaměřené k poznávání různých lidských vlastností, záměrné pozorování čím se lidé liší mezi sebou (fyzické i psychické vlastnosti, dovednosti, schopnosti, city, vlastnosti dané pohlavními rozdíly, věkem, zeměpisným místem narození, jazykem) a v čem jsou si podobni - kooperativní činnosti ve dvojicích, ve skupinkách - aktivity podporující uvědomování si vztahů mezi lidmi - hry a činnosti, které vedou k ohleduplnosti k druhému, ke schopnosti vyřešit vzájemný spor apod. - aktivity přibližující dítěti svět kultury a umění a umožňující mu poznat rozmanitost kultur - příprava společných oslav - využívání přirozených podnětů, situací a praktických ukázek životě a okolí dítěte k seznamování s elementárními dítěti srozumitelnými reáliemi o naší republice - kognitivní činnosti (kladení otázek a hledání odpovědí, diskuse nad problémem, vyprávění, poslech, objevování)

4 Nabízené činnosti: Pohybové aktivity: - pozdrav slunci jóga, sestava dvanácti cviků, každý den ráno - PH Oheň, voda, blesk zaměřeno na chování v rizikových situacích - střelba z luku - hod sekyrkou - hod lasem - indiánská honička - závody na vyrobeném koni - hod barevnými kameny - žabky - hod oštěpem - střelba z praku papírovými kuličkami - soupeření ve družstvech kmenech Hudební aktivity: - tanec kolem ohně - sluchové hry spojené s hrou na tělo - dechová a relaxační cvičení (dýmka míru, indiánské pokřiky) - píseň Ho ho whatanay - využití vyrobených hudebních nástrojů - píseň Indiání Rozumové poznávací činnosti: - indiánský slovníček - posunková řeč - seznámení se: Kolumbus a objevení Ameriky - knihy s indiánskou tématikou encyklopedie, Pocahontas... - poznávání zvířat stopy, zvuky, obrázky - říkanky: Šamanovo zaříkávání, Indiánské holky, Indiánské říkadlo, Heso lej, Indiání ti se mají, Na válečné stezce

5 - rozdělávání ohně + vaření polívky kotlíkovky Pracovní a výtvarné činnosti: - hudební nástroje: chřestidlo z kelímku od jogurtu, chřestidlo ze žárovky, zvonek z květináče, bubínek z kulaté krabice od pracího prášku, bubínek z krabičky od sýru - dýmka míru: dřívko od zmrzliny, kinder vajíčko - indiánský oděv: stará prostěradla, povlečení, stará trička; pomocí batiky a domalování barvami a fixami na textil - doplňky, šperky: brčka, duté těstoviny, korálky, přírodniny, peříčka, provázky, mušle - čelenka: z papíru, s peřím, z gumy, z látky - tomahawk: rulička od papírových utěrek, ostří ze čtvrtky nebo lépe z kartonu - totem: dřevěný nebo z kartonové role od koberce, malé totemy z roliček toaletního papíru - šamanská hůlka: větev ve tvaru písmene Y, peří, ořechové skořápky, provázky - pracovní listy: indiánka v kotlíku, střílím šípy do terče - vymalovánky + následné svázání (?) do knihy, vše na tužším papíru - mandaly - stavba indiánské vesnice: stany, deky, ohniště, kožešiny, různé kúly, tyče, např. k výrobě týpí - malba přírodninami na papír trávy, pampelišky... - výroba luku, praku, oštěpu - malování na obličej, tělo válečné barvy - malování na kameny - indiánské talismany pytlíčky s bylinkami - indiánské masky vymalování připravené předlohy nebo z papírových tácků nebo kašírováním Další: - volba šamana zkusí si řešit spory každý den jiný šaman - kolíky v zemi kdo byl hodný, kdo méně